Kingdom of Saudi Arabia

General Directorate of Education Riyadh

Private Education Office
‫مدارس مدينة العلوم العالمية‬
Madinat Al – Oloum International Schools
American Curriculum

Academic Year 2023/ 2024

----------:Subject
----------:Date

----- ‫مراجعة‬----- : Title

----------:Presented by
 ‫مهارة‬
‫القراءة‬

‫ص ‪48‬‬
 ‫مهارة‬
‫القراءة‬

‫ص ‪49‬‬
 ‫مهارة‬
‫القراءة‬

‫ص ‪50‬‬
 ‫استراتيجية‬
‫نصفي‬
‫اآلخر‬

‫ص ‪50‬‬

‫األمل‬
‫المختفي‬
‫علم األرض‬
‫ثناياها‬
‫ركبوا‬
‫النفط‬
 ‫مهارة‬
‫البحث‬
‫واالكتشاف‬

‫ص ‪50‬‬
‫معزز‬ ‫مصلحة‬

‫ُتفسد‬
 ‫مهارة‬
‫المالحظة‬

‫ص ‪51‬‬

‫تخبئ بين طياتها اللؤلؤ والمرجان‬

‫األجهزة اللوحية تخبئ بين طياتها معلومات عظيمة‬

 ‫استراتيجية‬
‫فجوة‬
‫المعلومات‬

‫استثمار الثروات الطبيعية لما فيه مصلحة البالد‬

‫الذي عزز هذا الحلم اكتشاف النفط في البحرين‬ ‫ص ‪51‬‬

‫الحكمة في إدارة شؤون البالد االقتصادية‬

‫استراتيجية‬
‫التعلم‬
‫التعاوني‬

‫ص ‪52‬‬
 ‫استراتيجية‬
‫فجوة‬
‫المعلومات‬

‫ص ‪52‬‬
‫إنشاء أرامكو‬

‫ازدهار المملكة واالرتقاء الحضاري‬

‫أصبحت في طليعة الدول المنتجة للنفط‬

 ‫استراتيجية‬
‫فجوة‬
‫المعلومات‬

‫ص ‪52‬‬

‫حقل السفانية‬ ‫حقل الغوار‬ ‫بئر رقم ‪7‬‬

 ‫مهارة‬
‫التفكير‬

‫ص ‪52‬‬

‫المياه‬
‫الزراعة‬ ‫الذهب‬ ‫الغاز‬ ‫النفط‬
‫الجوفية‬
 ‫استراتيجية‬
‫خرائط‬
‫المفاهيم‬

‫ص ‪53‬‬

‫مطار الملك فهد‬ ‫المساجد الكبيرة‬

‫الطرق الواسعة‬ ‫المباني العالية‬

 ‫مهارة‬
‫القراءة‬

‫ص ‪53‬‬
 ‫مهارة‬
‫التلخيص‬

‫ص ‪54‬‬
‫االرتقاء الحضاري‬ ‫دور الملك عبدالعزيز‬
‫في مدن المملكة‬ ‫في استثمار الثروات‬

‫مكانة بئر الدمام رقم(‪)7‬‬

‫فضل هللا على‬ ‫التغييرات التي طرأت‬

‫هذه األرض المباركة‬ ‫على مدينة الظهران‬
 ‫في حالة الرفع ‪:‬‬
‫‪َ" .-1‬قْد أفلًح المؤمنون"‬
‫‪-2‬ـ يصوُم المسلمون شهَر رمضان‬
‫‪-3‬ـ ُيَص ّم ُم المهندسون مشروعاٍت مختلفًة ‪.‬‬
‫ـ‪ -4‬يرتاُد السائحون األماكن األثرية ‪.‬‬

‫ـ‪ -5‬ظَّل المتهمون خائفين ‪ .‬في حالة النصب ‪:‬‬

‫‪ -1‬إن المؤمنين في جناٍت ونعيم ‪.‬‬
‫في حالة الجر‪:‬‬
‫‪-1‬أعجبت ب‪0000000000000000000‬المتفوقين‪ .‬ـ‪ -2‬ليت المواطنين ُيقِّد رون َع مَل ُعماِل النظافة‬
‫ـ‪ -3‬دعا اإلماُم المصلين إلى االنتظام ‪.‬‬
‫‪-4‬ـ ظّل الحاضرون منجذبيَن إلى المحاضِر ‪.‬‬
 ‫جمع المذكر السالم ‪:‬‬
‫هو ما دل على أكثر من اثنين بزيادة ( واو ‪ ،‬نون ) أو( ياء ‪،‬‬
‫نون ) في آخر االسم المفرد ‪.‬‬
‫‪ :‬كلمات ‪:‬‬ ‫يلحق بجمع المذكر السالم ويعرب إعرابه‬ ‫•‬

‫منها ُأوُلو ‪َ ,‬بُنون ‪ِ ،‬س ُنون‪َ .‬أَر ُضوَن ‪َ.‬ع َالُم ون‪ .‬أهلون ‪ .‬أعلون ‪.‬‬
‫واألعداد‪ :‬عشرون وثالثون ‪ ...‬إلى تسعين‪.‬‬
‫• إذا أضيف جمع المذكر السالم حذفت نونه‪.‬‬
‫مثال‪ :‬مهندسو المشروع ماهرون‬ ‫•‬
 ‫األمثلة‪:‬‬
‫(أ)‬
‫‪-1‬جاءت المعلماُت‬
‫‪ -2‬المحسناُت َيْع ِط ْفَن َع َلى الُفَقَر اِء‬
‫(ب)‬
‫‪ -3‬احترمُت المعلماِت ‪.‬‬
‫‪-4‬إّن الحسناِت يذهبن السيئات‪.‬‬
‫(ج)‬
‫‪ -5‬سلمت على المعلماِت‬
‫‪-6‬قدمُت الجوائز للفائزاِت ‪.‬‬
 ‫جمع المؤنث السالم‬
‫هو ما دّل على أكثر من اثنتين بزيادة ألف وتاء على صورة المفرد ‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫المسلمات ـ المهندسات‬
‫* ومعنى أنه أكثر من اثنتين أنه جمع مؤنث ‪.‬‬
‫* ومعنى أنه بزيادة ألف وتاء على صورة المفرد أنه سالم ؛ ألن صورة المفرد‬
‫تكون سالمة‪.‬‬
‫الملحق بجمع المؤنث السالم‪:‬‬
‫أوالت ‪ :‬بمعنى صاحبات ‪ ،‬وفي القرآن الكريم ‪ " :‬وأوالت األحمال أجلهن أن‬
‫يضعن حملهن"‬
‫كل علم لمفرد مذكر أو مؤنث جاء على صورة جمع المؤنث السالم ‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫عرفات ــ أذرعات ( بلدة في الشام )‪.‬‬
 ‫مواضع التاء المفتوحة ‪:‬‬

‫‪ -1‬دأبْت ـــــــ ركزْت ــــــــ قامت ‪.‬‬

‫‪-2‬بات ـــ سكت ‪.‬‬
‫‪-3‬إمكانات ــــ طاقات ‪.‬‬
‫‪ -4‬بيت ــــ توت‪.‬‬
‫‪-5‬أوقات ـــ أبيات ‪.‬‬
‫‪ -6‬ليت ‪.‬‬
 ‫مواضع التاء المربوطة ‪:‬‬

‫‪-1‬مكة ـــ عائشة ـــ‪.‬‬

‫‪ -2‬معاوية ـــ حمزة ـــــ أسامة ‪.‬‬
‫‪-3‬بناة ـــ قضاة ـــ حماة ‪.‬‬
‫‪ -4‬سومطرة ــ أنقرة ـــ إسكندرية ‪.‬‬
‫‪-5‬ثمة ‪.‬‬