‫ماذا تتوقعون عنوان‬

‫الدرس من خالل‬
‫الصور؟‬
 ‫من خالل العنوان الذي أمامك‬
‫( مفتش المدارس)‬

‫هيا نخمن ونتوقع ماذا سيكون أحداث‬

‫هذا الدرس؟‬
 ‫استراتيجية مخطط السمكة‬
‫‪ :‬من خالل دراستك السابقة ما هو مفهوم القصة وماهي عناصرها‬
‫مفهوم القصة القصيرة هي نوع أدبي عبارة عن سرد حكائي نثري أقصر من الرواية‬
‫هيا لنتنافس ونكتب‬
‫إجاباتنا في برنامج الـ‬
‫‪.nearpod‬‬ ‫عناصر القصة‬
‫القصيرة‬
‫) لمدة خمس دقائق (‬
‫هيا لنتناقش كيف يصل‬
‫الكاتب فكرتة في القصة‬
‫للقارىء ويؤثر عليه و‬
‫نجيب على المحادثة‬
‫كيف يستطيع القارىء معرفة‬
‫فكرة القصة؟‬
 ‫ادخلي كلمة يكلل في‬
‫‪ .‬جملة من إنشائِك‬

‫اكتبي ضد كلمة عتو‬

 ‫اكتبي ضد كلمة الرثة‬

‫الجديد او الحديث‬

‫ألي‬
‫جذلى‬
‫ُم تهِّد ج‬
 ‫عناصر القصة‬
‫= المكان‬ ‫البيئة القصصية ‪ = :‬الزمان‬
‫الشخصيات ‪ :‬رئيسية وثانوية‬
‫الحوار ‪ :‬داخلي وخارجي ‪ /‬لغته ‪ :‬فصيح ‪ -‬لهجة عامية‬
‫سرد بلسان الكاتب أو على لسان الشخصيات‬
‫األحداث ‪:‬سير تطور المواقف ضمن زمان القصة‬
‫‪ .‬الحبكة أو العقدة ‪ :‬عبارة عن حوادث ‪ ،‬مرتبطة فيما بينها زمنيًا‬

‫الفكرة ‪:‬ما من حكاية تروي أحداثًا تقع إال لتقرر فكرة يقوم عليها بناء القصة‬

‫الخاتمة ‪ :‬حزينة ‪ /‬سارة ‪ /‬مفاجئة ‪ /‬متوقعة‬

‫مهمة بحث‪ :‬آثار طاهر‬ ‫استراتيجية البطاقة‬
‫التعريفية‬
‫حول‬ ‫هيا ابحثي في جوجل‬

‫‪ :‬الكاتب‬
‫عن المعلومات ونكتب‬
‫إجاباتنا في الدردشة‬

‫بطاقة التعريف‬
‫بالكاتب‬
 ‫ابحثي عن مرادف الكلمات الملونة‬
‫‪ :‬باستخدام المعجم الورقي أو الرقمي‬

‫ما هو الميزان‬
‫الصرفي‬
‫ل مدرسة‬
‫والطالع ؟‬
‫هل بامكانك أن‬
‫تاتي معي؟‬
‫أسلوب ؟‬
 ‫أنقر فوق األرقام ‪، 1‬‬
‫‪ 3 ، 2‬ليظهر السؤال‬
‫بنك االسئلة‬
‫البطــاقة التفاعلية‬ ‫واإلجابة‬

‫قائل ) اين المدرسة؟(‬

‫ماضد القرى‪3‬‬ ‫هذه ‪2‬‬
‫العبارة‬
‫مفرد ‪1‬‬
‫القطاعات؟‬

‫‪3‬‬
‫المدن‬ ‫مفتش ‪2‬المدارس‬ ‫‪1‬‬
‫القطاع‬
 ‫مفرد‬
‫النفوس؟‬
‫ما نوع الجملة‬
‫كانت الشمس‬
‫ساقطة ؟‬
‫ما نوع االسلوب ؟‬
 ‫التأكد من‬
‫أجيبي عن األسئلة التالية‬
‫فهم‬
‫النص‬

‫س‬ ‫ر‬ ‫ا‬‫د‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ش‬‫خ‬

‫ت‬‫ف‬
‫ش‬
‫م‬‫ل‬‫ا‬
‫رئيسة‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ة‬ ‫ي‬‫ص‬
 ‫أجيبي عن األسئلة التالية‬ ‫التأكد من‬
‫فهم‬
‫النص‬

‫المكان‬
‫والحقول القمح‬
‫ب‬‫ص‬
‫ة‬
‫ق‬
‫ي‬
‫ل‬
‫ئ‬ ‫ا‬
‫وا‬
‫ن‬ ‫ل‬
‫ة‬
‫ا‬
‫ر‬
‫ة‬
‫ذ‬
‫ي‬
‫ل‬
‫ر‬
‫ا‬‫و‬
‫ق‬‫ل‬ ‫ا‬
‫عتبر اي‬ ‫ت‬
‫عنصر في القصة؟‬
‫استراتيجية حل المشكالت‬ ‫‪ :‬تحديد المشكلة‬

‫‪ :‬الحل‬
‫‪ :‬أفضل حل‬

‫‪ :‬مظاهر المشكلة‬

‫‪ :‬تقييم الحل‬
 ‫‪ :‬حوار خارجي‬ ‫‪ :‬العنوان‬
‫‪ :‬الزمان‬
‫‪ :‬المكان‬
‫ستراتيجية‬
‫الخريطة‬
‫الذهنية‬
‫‪ :‬الشخصية الرئيسة‬
‫‪ :‬حوار داخلي‬ ‫‪ :‬الشخصيات الثانوية‬

‫‪ :‬األحداث‬ ‫‪ :‬العقدة ( المشكلة )‬

 ‫هيا لنحل‬
‫أنشطةالكتاب ونطبق‬
‫استراتيجية العمل‬
‫التعاوني‬ ‫) لمدة خمس دقائق (‬
‫يعمل مفتش المدارس في وظيفة تجعله بحكم طبيعتها يتنقل بين المدارس للوقوف على ما بها من‬
‫مشكالت ‪ ،‬وهو محٌّب لعمله مخلص له يسعى جاهدا لحل كافة العقبات التي تقابله ‪ ،‬ولكن دون‬
‫جدوى بسبب القوانين واللوائح التي تحول دون ذلك ؛ مما يشعره بالعجز واليأس ‪ ،‬ويجعله غيَر‬
‫‪ .‬راٍض عن وضعه‬

‫شخصيٌة مجتهدٌة في عملها مثابرة متفانية مخلصة لرسالتها وهي التعليم ‪ ،‬وأبرز ما حرك‬
‫‪ .‬مشاعري هو عمله مع طالبه لتأمين مكان للدراسة‬

‫‪ .‬انعكس ذلك عليه باإلعجاب بالمعلم وطالبه ‪ ،‬وتثمين جهدهم في ظل هذه الظروف‬
‫ألنه ال يستطيع أن يلبي طلب المعلم منه وهو تقديم غرفة يدرسون فيها أو قطعة أرض ‪ ،‬على‬
‫‪ .‬الرغم من استحقاقهم لذلك‬

‫المشكلة تكمن في القوانين واللوائح التي ُتنِّظم العمل ‪ ،‬والحكومة التي ال تقدم أرضًا لبناء‬
‫‪ .‬المدرسة‬

‫‪ .‬معاناة بعض المناطق الريفية من الحصول على أبسط حقوقها ومتطلباتها‬

 ‫‪ .‬جدير به ‪ :‬حرٌّي بنا أن نكون قادة المستقبل‬

‫‪ .‬لم ينطق بكلمة ‪ :‬وقف المتهم ولم ينبس ببنت شفة أمام القاضي‬
‫‪ .‬تقدم في سيره ‪ :‬اإلنسان الطموح يمضي ُقُد مًا نحو هدفه‬
‫إخذ نفسًا طويًال بعد عناء ومشقة ‪ :‬تنَّفس العامل الُّص عداء بعد يوم مليء‬
‫‪ .‬بالمتاعب والمشقات‬
 ‫ابحثي عن أي حوار في القصة ‪ ،‬ثم اكتبيه ‪:‬‬
‫استراتيجية التفكير األساسية‬
‫مهارة البحث‬

‫ابحثي عن أي وصف في القصة ‪ ،‬ثم اكتبيه ‪:‬‬

‫ابحثي عن أي سرد في القصة ‪ ،‬ثم اكتبيه ‪:‬‬

‫√‬
‫) لمدة خمس دقائق (‬

‫هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا في برنامج الــ‬

‫‪padlet‬‬
‫بطاقة الخروج‬

‫‪EXIT CARD‬‬

‫التقويم‬
‫الختامي‬
 ‫أنقر فوق األرقام ‪، 1‬‬
‫بنك االسئلة‬ ‫‪ 3 ، 2‬ليظهر السؤال‬
‫البطــاقة التفاعلية‬ ‫واإلجابة‬

‫كم أتذكر ذلك الدرس‬ ‫شاحب الميزان الصرفي‬

‫!األخير ‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مرادف‪1‬التبارح‬
‫لها؟‬

‫أسلوب ‪3‬‬
‫خبري تعجب‬ ‫‪2‬‬
‫فاعل‬ ‫ال ‪1‬‬
‫تفارق‬
‫‪ ،‬اكتبي بعض القيم التي تعلمتيها من القصة‬
‫ثم انشريها في بوابة التعلم الذكي‬
‫‪ ،‬لخصي القصة في ثمانية أسطر‬
‫الواجب‬
‫ثم انشريها في بوابة التعلم الذكي‬