MK68 - 1 - 06 2.mell p251 592 Hetszintan

2004/68/II.
szm
MAGYAR KZLNY
251
HTSZNTAN TANTERV
A SAJTOS NEVELSI IGNY GYERMEKEKNEK 18. VFOLYAM
252
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
253
TANTERVI FMODUL
ELZETES INFORMCIK A HTSZNVIRG ISKOLA KERETTANTERVNEK AKKREDITCIJHOZ

A KERETTANTERV NEVE: HTSZNTAN TANTERV Iskolnk tantervt a programok ttekintse nlkl nehz egszben tltni, ezrt sszefoglal tblzatban bemutatjuk azt. Iskolnk rendszere 15 ves kutat-fejleszt munka sorn jutott el jelenlegi llapothoz. A tantervi koherencia biztostst mi nemcsak a tantervek lersban ltjuk, hanem a tantervet kzvett mdszeressgek rendszerben, azaz az oktatsi programban is. Tantervnk clcsoportja, azok a 616 ves kor enyhn srlt rtelmi fogyatkos tanulk, akik eltr tanterv iskolkban vagy a tbbsgi iskolkban integrltan tanulnak. A clcsoport vrhat, vlelmezhet elvrsainak igyekeztnk megfelelni akkor, amikor tantervnk s tevkenysgeink egyik cljaknt megjelltk, hogy minl tbb gyermeket helyezznk vissza a norml tanterv ltalnos iskolba. A tantervnket a NAT alapjn megfogalmazott Fogyatkos tanulk iskolai oktatsnak tantervi irnyelvvel sszhangban alkottuk meg, de bizonyos esetekben meghaladva azt. Ezen eltrsek a kvetkezk: A tantrgyi struktra eltrsei Az els vfolyam els flvben adaptcis programban vesznek rszt az els osztlyosok. Az 14. vfolyamon a krnyezetismeret az anyanyelv tantrgyban integrltan szerepel. 14. vfolyamon Jtk informatikai eszkzkkel tantrgy szerepel, 68. vfolyamon az informatika a matematika tantrgyba integrldik. Integrlt tantrgyknt, ms tartalmakkal jelenik meg az letvitel a Gazdlkods tantrgyban. Iskolnkban megjelenik a projektrendszer oktats sajtos tartalmakkal, melyek terveit is mellkeljk. A termszetismeret tantrgyban 58. vfolyamig a fldrajz, fizika, kmia, biolgia integrltan jelenik meg. Az nek, rajz, drma, tnc integrltan jelenik meg a mvszeti nevels tantrgyban. Tartalmi eltrsek
Multikulturlis tartalmak (cigny kultra elemei) bepltek a tantervbe (A kerettantervben rintlegesen). Holisztikus szemlletmd projektek rendszere jelenik meg.( rtelemszeren a kerettantervben nem. ) Informatikai oktats tartalmai. A tananyag-felsorols nem kizrlagosan pt az irnyelvekre. A kerettantervben a fogyasztvdelemmel kapcsolatos kszsgek s kpessgek kialaktst tzzk ki clul, pl. rrtkarny, sszehasonlts, elemzs, termkismertetk kommunikcija, fogyaszti magatarts kialaktsa, panasz-, panaszkezels, egszsgre nem rtalmas termkek. A tantrgyakba ptett tartalmakon kvl a dlutn programjban, s az iskola egszben megjelenik a gazdlkods, rtkteremts rendszere. Dikvllalkozsok mkdnek az iskolban, a tanulk rtket, produktumokat lltanak el dlutni programjaikon- npi kismestersgek ltal termszetes anyagokbl ksztett produktumokat lltanak el, krnyezetbart, egszsgre kevsb rtalmas taneszkzk hasznlnak, eladjk azokat bels, kls vsrokon az rtkteremts rendszern keresztl. Vllalkozi iroda, bf mkdik az intzmnyben. A tanulk sajt tervezs iskolapnzzel, a csiribval vsrolnak meg klnfle szolgltatsokat, vsri termkeket.
254
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
A krnyezetvdelemmel, egszsgvdelemmel-, fejlesztssel kapcsolatos feladatok a pedaggiai koncepciban hatrozottabban kiolvashatk, mint a kerettantervben. Egyes ismeretek azonban bepltek a tantrgyakba. A dlutni foglalkozsok kztt szerepelnek kimondottan egszsgvdelemmel, krnyezetvdelemmel foglakozk. Ezek: egszsges let, egszsgvdelmi jeles napok, krnyezetvdelmi jeles napok, fld napja vetlked, egszsggyi vetlked, termszetjrs, oldjuk meg mentlhigin. A tanulk minden nap a szemlyi higins program keretben fogat mosnak, lehetsgk van frdsre, ruhamossra. A projektjeink kzl is tbb fogalakozik ezen tmakrkkel. Ezek: Fld, Vz, Gazdlkods falun, Gazdlkods vrosban, Testnk, Emberi test, Egszsg, betegsg. Rendszerszer paprgyjts, hasznlt elemek gyjtse folyik folyamatosan. Az iskola egszt mindennapjainkban thatja e hrom terlet. A neveltestlet ltal elfogadott alaprtkek kzt szerepel a rend s tisztasg, lelki- testi egszsg, moralits, informltsgra trekvs, der s vidmsg, beavatottsg, amelyet mindig kzvetteni szeretnnk.
A kerettanterv s annak adaptcis lehetsgei: A helyi tanterv elksztst tmogat eszkzparkot a pedaggiai rendszer kifejlesztse esetn lehet megtlni. Az adaptci az intzmnyi szksgletek alapjn megvalsulhat: a kerettanterv szerzi ltal kifejlesztett oktatsi program adaptcijval; a kerettantervre ptett, nem a szerzk ltal kifejlesztett oktatsi program adaptcival; a kerettantervre ptett kzvetlen helyi tantervfejlesztssel, ekkor ms oktatsi programok helyi tantervhez trtn kzeltsvel. A hrom eset kzl a kerettanterv szerzi az els kt esetben kzvetett s kzvetlen segtsgnyjtst terveznek, szakmai szolgltatknt. Az els kt esetben a szerzk tervei szerint az adaptl intzmnyek horizontlis tanulst tmogat rendszert ptennk ki, melynek alapja az Iskolamester szoftverrendszer. Az ignyek szerint 120 rs pedaggus tovbbkpzsi trning programbl vlogathatnk ki a kollegk az adaptcihoz szksges kpzsi modulokat. Azok az intzmnyek, amelyek nem ignyelnek adaptcis tmogatst, azok kizrlag a dokumentcit hasznlnk a helyi tantervfejlesztshez.
A benyjtott tantervi egysgek: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Fmodul. Adaptcis program 1. vfolyam I. flv. Anyanyelv 18. vfolyam. Matematika 18. vfolyam. Trsadalomismeret 58. vfolyam. Termszetismeret 58. vfolyam. Mvszeti nevels 18. vfolyam. Gazdlkods 18. vfolyam. Testi nevels 18. vfolyam. Kzs ra 58. vfolyam. Jtk informatikai eszkzkkel 14. vfolyam. Projekttervek 4. vfolyam. Projekttervek 58. vfolyam.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
255
A tantervi egysgek a projekttervektl eltekintve a kvetkezkppen strukturltak: A tantrgyra vonatkoz ltalnos rsz: Tpus. raszm (ves). Jellemzk, alapelvek. Cl, feladat. Kvetelmny. A tantrgy tmakrei A tantrgy raszmai. rtkels. Fejlesztsi feladatok. Az vfolyamra vonatkoz rsz: Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek. Tovbbhalads felttelei.
Tantrgyi modulok
Matematika
Anyanyel v
Trsadalom ismeret
Gazdlkods
Mvszeti Termszet nevels ismeret
Kzs ra
Projekt
Hon- s npismeret Tnc s drma Informatika Szmtstechnika Knyv- s knyvtrhasznlat Mdiaismeret Fogyasztvdelem Egszsgfejleszts Krnyezetvdelem X
X X
X X
X X
X X
X X X
X X X X X X X
X X X X X X
X X
A habilitcis s rehabilitcis rkat tvltottuk a tantrgyi felosztsban, ratervben is szerepl Jtk informatikai eszkzkkel tantrgy (14. vfolyam) s a projektek 48. vfolyam rira. Egsznapos iskolaknt a dlutni foglalkozsokat is az egyni korrekcira fordtjuk, hiszen minden foglalkozson kpessgfejleszts folyik kis ltszm csoportokban. A programunk megvalstsa sokoldalan kpzett, lehetleg gygypedaggiai vgzettsggel rendelkez nevelket felttelez.
256
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
A PEDAGGIAI RENDSZER BEMUTATSA A rendszer rviden tartalmazza a Pedaggiai Program tantervhez szorosan kapcsolhat rszleteit, a Pedaggiai Program bvebb ttekintst tesz lehetv. A bemutats rendszere: A cljaink. A pedaggiai rendszert bemutat tblzat. A CLJAINK Iskolnk clja : sikeres s boldog ember nevelse . Sikeresnek azt az embert tartjuk, aki sajt szocializcis programjt eredmnyesen folytatja. Az eredmnyes programfolytatsnak sok felttele van, ebbl mi kettt emelnk ki. gy gondoljuk, hogy aki jl s eredmnyesen kommunikl, eredmnyesen s jl old meg problmkat, az tudja sikerre vinni programjt s szerezheti meg hitelessgt. Clunk teht a jl s eredmnyesen kommunikl gyermek, aki felismeri, elemzi s megoldja problmit, aki ismeri s alkalmazza a problmamegolds menett. 2. aki szeret beszlni, rni, olvasni, szmolni, nekelni, tncolni, rajzolni, szni, nemezeli, agyagozni, szavalni, sznjtszani, stb. 3. Olyan gyermekeket nevelnk, akiknek cljaik vannak, kpesek a cljaik megvalstsra. A megvalsts sorn segtsget tudnak krni, eszkzket s ismerethordozkat tudnak hasznlni. A fejleszt tevkenysg mellett folyamatosan vezettk be egyes elemeit a programnak, mra mr minden vfolyamunkon teljes szerkezetben s tartalmban fut a Htsznes Program, melynek rsze a Htszntan Tanterv. Boldognak azt az embert tartjuk, aki rmmel li egyedi lett, testi s lelki egszben. Clunk teht, hogy a gyermek az iskolban jl rezze magt. Ennek rdekben iskolnk clja a biztonsg, a nyugalom, az elismertsg megteremtse. A szemlyes j rzs felttele a testi egszsg is, gy clunk az egszsges, tiszta, bartsgos s gyermekkzpont krnyezet megteremtse. A testi egszsg megvalsulsa rdekben clul tzzk ki a rendszeres testmozgs lehetsgnek megteremtst. Clunk, hogy iskolnkban egyttmkdsen, clorientltsgon alapul tolerns tanuli viszonyok legyenek. Szocializcinak azt a mintakvetst tartjuk, amely szkebb s tgabb krnyezetben eredmnyes letvezetst tesz lehetv. Clunk teht, az eredmnyes letvezets begyakoroltatsa. Clunk olyan mintk kzvettse, olyan rszclok kitzse itt s a programban, s aktulisan, amelyek a valsg, a krnyezet, a trsak, a szlk, s a szkebb krnyezet elvrsait is magukba ptik. Clunk, hogy cljaink, mintink s elvrsaink konkrtak, nyomon kvethetek legyenek. Az iskola felelssge Alapt Okiratban szerepl idtartama alatt folytatott tevkenysgeiben valsul meg. Kln szolgltatsknt, a szlvel egyttmkdve, az iskolai idtvon tl is segtnk, illetve folytatunk pedaggiai tevkenysget. E clok alapszolgltatsok s kiegszt szolgltatsokon keresztl a mveltsg kzvettsvel, a tanulk, pedaggusok s szlk aktv s klcsns rdekein s megbecslskn keresztli kapcsolattal rhet el. Az alapszolgltatsokat a tantervek tartalmazzk. A kiegszt szolgltatsokat a rszprogramok tartalmai hatrozzk meg. Iskolnk kiemelten kezeli a cigny tanulk fejlesztst. 1.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
257
A PEDAGGIAI RENDSZERT BEMUTAT TBLZAT

A NAT 2003 tartalmi szablyozssal sszefgg defincis sztr szerinti elemek Htsznes Program/ Pedaggiai rendszer elemei Miniszteri rendeletben foglalt Pedaggiai rendszer s a programelemek viszonya
Programelemek tartalma
Fejlesztsi feladat
Idterv
Pedaggiai Koncepci.
Pedaggiai Program
Az iskolnk arculatt, szemlyisgt meghatroz dokumentum.
Gyermek Pedaggiai Program
Gyermekek szmra kzrthet nyelven. fogalmazott Pedaggiai Program.
Alss Dlutn Programja
Az 14. vfolyamon direkt irnyts kpessgfejleszts az nll tanuls kpessgnek kialaktsa rdekben kzmves, mvszeti, mozgs, sport jelleg foglalkozsokon.
Felss Dlutn Programja
Az 58 vfolyamon nll vlaszts szabadid szervezse, az egyni fejlds megvalstshoz a tanulsi utak biztostsa, nmegvalstsban a kszsgek, kpessgek fejlesztse technikai mvszeti, ismeretszerz, mozgs, sport, mentlhigins, krnyezetvdelmi, jtk tevkenysgekben.
Tanulsi s magatartsi zavarok kialakulst megelz program. Felnttekre vonatkoz mdszertani elvek. Projektmdszer. Drmapedaggia. Kooperatv tanulsszervezs. Tanulsi s magatartsi zavarok kialakulst megelz program. Gyermekeknek javaslat. Tanulsi s magatartsi zavarok kialakulst megelz program. Tanulk nll kreatv tevkenysgre pl foglalkozs programja. Egyni haladsi temet segt differencilt tanulsszervezs. Tanulsi s magatartsi zavarok kialakulst megelz program Tanulk nll kreatv tevkenysgre pl foglalkozs programja. Kommunikcis kpessgfejleszt program. Egyni haladsi temet segt differencilt tanulsszervezs.
Az j Kzoktatsi 2003. novembertrvnynek val december megfeleltets. Dokumentum elemzse. tdolgozs.
Mdosts a Pedaggiai Programnak megfelelen.
2003. december
Dokumentumele mzs. Mdosts.
2003. november
Dokumentumele 2003. november mzs. Mdosts. Tartalomfejleszts.
258
A NAT 2003 tartalmi szablyozssal sszefgg defincis sztr szerinti elemek Htsznes Program/ Pedaggiai rendszer elemei
MAGYAR KZLNY
Miniszteri rendeletben foglalt Pedaggiai rendszer s a programelemek viszonya
2004/68/II. szm
Fejlesztsi feladat
Idterv
Kerettanterv. Tanterv. Modullersok Eszkzelemek kzl a helyi tanterv tartalmazza az informci hordozk listjt, feladathordoz kat.
2001-ben a kerettantervtl eltr, NAT kompatbilis akkreditlt programcsomag, enyhe rtelmi fogyatkosok iskoli szmra.
Tantrgyi kpessgfejleszt program. Komplex mvszeti program (Mvszeti nevels tantrgy ). Multikulturlis tartalmak megjelense. Projektmdszer. Drmapedaggia. Kooperatv tanulsszervezs.
Tanulk nll kreatv tevkenysgre pl foglalkozs tanterve. Tantrgyi kpessg fejleszt program. Egyni haladsi temet segt differencilt tanulsszervezs. Projektmdszer. Drmapedaggia. Kooperatv tanulsszervezs. Kzssgfejleszt, kzssgpt programok.
Projekttervek.
Alapszolgltatsknt lehetsget nyjt az egyni tanuls megvalstshoz a 4. vfolyamon kthetente 4 rban, 58. vfolyamig 1 hten t, szabad vlasztssal 16 tmban vegyes vfolyam csoportokban.
Anyaggyjts. Ismerkeds az oktatsban lv tantervekkel. NAT-nak val megfeleltets. A tanterv tovbbfejlesztse kzpslyos, enyhe rtelmi fogyatkos, p rtelm tanulk oktatsra, nevelsre. Hromszint kvetelmnyrend szer kidolgozsa. Dokumentum elemzse. Fmodul alkotsa. Sajtos nevelsi igny tanulk iskolai oktatsnak irnyelveihez val igazts. Kisebbsgi oktats irnyelveihez val igazts. Modulok tartalmainak integrlsa. Modulok tartalmainak integrlsa. Dokumentumele mzs. Tartalmi fejleszts.
2004. janurmjus
2004. janurmjus
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
259
Fejlesztsi feladat
Idterv
Kzs ra terve.
58. vfolyamon a szocilis kompetencik fejlesztse az osztlyfnki rk helyett.
Tanulsi s magatartsi zavarok kialakulst megelz program. Kommunikcis kpessgfejleszt program.
Dokumentumele mzs. Tartalmi fejleszts.
2004. janur mjus
Alss Adaptcis Program.
Az els vfolyam els flvben az vodaiskola tmenetet segt, intenzv iskolra elkszts, a htrnyok lekzdse rdekben.
nll tanulsi kpessget kialakt program.
Tanulk nll kreatv tevkenysgre pl foglalkozs programja. nll tanulsi kpessget kialakt program. Tanulk nll kreatv tevkenysgre pl foglalkozs programja. Tanulsi s magatartsi zavarok kialakulst megelz program. Tanulk nll kreatv tevkenysgre pl foglalkozs. Menthigins programok. Eltletek kezelst megelz program. Mvszeti krk. Multikulturlis tartalmak megjelense.
vodai programok megismerse. Dokumentumele mzs. Tartalmi fejleszts.
2004. janur mjus
Felss Adaptcis Program.
A fels tagozaton az iskolnkba rkez tanulk felzrkztatsa a tanulsi technikk s az iskola rendszernek megismertetsvel.
Dokumentumele mzs. Tartalmi fejleszts.
2004. janur mjus
Dlutni Az Alss Dlutn programtervek. Programjnak s a Felss Dlutn Programjnak tematikus tervei, s a hozzjuk kapcsolhat kpessgfejleszt terpik, eszkzk.
Dokumentumele mzs. tdolgozs. Egysges szerkezetbe foglals.
2003. november
260
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Fejlesztsi feladat
Idterv
rtkelsi eszkzk.
Gondolkods Fejldsi Vizsglat.
Szocializci Fejldsi Vizsglat.
Hrom fejldsi ponton-bemenet, alapszint, fels szint5 gondolkodsi terleten a mveletek, kpessgek, kszsgek feltrkpezse. A gondolkodsi kpessgek fejldsnek nyomon kvetse. A fejlds eredmnynek megtlse s a fejleszts irnynak kijellse vente. A gyermek szocilis krlmnyeinek feltrkpezse. Hrom fejldsi ponton-bemenet, alapszint, fels szintaz ismeretek feltrkpezse az Egyni, a Csald, az Iskola s a Trsadalom tmakrben. A szocilis kpessgek megnyilvnulsainak nyomon kvetse. A fejlds eredmnynek megtlse s a fejleszts irnynak kijellse vente.
Egyni fejldsi napl.
2003. december janur
Egyni fejldsi napl.
Kommunikci Hrom fejldsi Fejldsi ponton-bemenet, Vizsglat. alapszint, fels szinta beszd, az olvass s rs terletn a kszsgek feltrkpezse. A kommunikcis kpessgek fejldsnek nyomon kvetse. A fejlds eredmnynek megtlse s a fejleszts irnynak kijellse vente.
Kommunikcis kpessgfejleszt program. Egyni fejldsi napl.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
261
Fejlesztsi feladat
Idterv
Anyanyelv felmr.
Matematika felmr
Programvizsglat.
rtkelsi eszkzk.
Ellenrz.
Knyvecske.
Hromszint felmr rendszer a kommunikcis kpessgek mrsre, a tovbbhalads feltteleinek teljeslse. Hromszint felmr rendszer a matematikai kpessgek mrsre, a tovbbhalads feltteleinek teljeslse. A gyermek vlasztsnak nyomon kvetse a dlutni kpessgfejleszt programokbl a korrekcis javaslatokkal sszevetve. Sajt fejleszts nyomtatvny fels tagozatosoknak, a hagyomnyos ellenrzn tl tartalmaz rtkeink mentn szerzdseket, tantrgyakhoz kapcsold egyni feljegyzseket rajzos, rsos formban. Sajt fejleszts nyomtatvny als tagozatosoknak, a hagyomnyos ellenrzn tl tartalmaz rtkeink mentn szerzdseket, tantrgyakhoz kapcsold egyni feljegyzseket rajzos, rsos formban.
Egyni fejldsi napl.
Dokumentumele mzs. Mdosts a tantervhez.
2004. mjus
Egyni fejldsi napl.
Dokumentumele mzs. Mdosts a tantervhez.
2004. mjus
Egyni fejldsi napl.
Tbb vig hasznlhat 2004. prilis programfzet elksztse, nyomtatsa
Kommunikcis kpessgfejleszt program.
262
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Fejlesztsi feladat
Idterv
Napl.
Eszkzi elemek.
Sajt fejleszts nyomtatvny, amely a hagyomnyos napln tl tartalmazza a vizsglatok rgztshez szksges megfelel rendszer tblzatokat, a mveltsgterletekhe z kapcsold kpessgek negyedves rtkelst s az ebbl kvetkez korrekcis javaslatokat. Projektfzet. Sajt fejleszts nyomtatvny, mely a vlasztott16 projektben val rszvtelt igazolja, egyben tanulmnyi napl. Napl szoftver. Sajt fejleszts tanul nyilvntart rendszer, a mely a diagnzis s az egyni fejlesztsi terv adatait trolja, kezeli. Kpessgfejles Sajt fejleszts interaktv eszkzk zt doboz. az adott terleten. rtk doboz. Kultra doboz. Osztlygazdlk Sajt fejleszts ods. knyvel szoftver, melynek segtsgvel regisztrljuk az llami s iskolai tmogatsok felhasznlst, valamint a gyermek rtkteremtsbl ered bevteleit s kiadsait. Gyermek Sajt fejleszts intranet. levelez s tjkoztat rendszer, melyet a Diknkormnyzat mkdtet.
Egyni fejldsi napl.
Egyni fejldsi napl.
Tanulsi motivcit fenntart, erst, tevkenysg tmogat szoftver.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
263
Fejlesztsi feladat
Idterv
Pedaggus intranet.
Folyamatok nyilvntart rendszere
Szablyzatok nyilvntart rendszere
Partner kzpontsg rendszere
Egyni fejlesztsi tervet kszt szoftver.
Pedaggiai Mdszertani Bank. Szervezeti s Mkdsi Szablyzat. rtkteremts.
Sajt fejleszts Bels Informatikai Elektronikus Rendszer, mely tartalmaz dokumentumtrat, eszkzparkot, szolgltatsokat, levelezrendszert, integrlt archvumot. Sajt fejleszts interaktv nyilvntart eszkz az iskola sszes folyamatra. Sajt fejleszts interaktv nyilvntart eszkz az iskola sszes szablyzatra Sajt fejleszts interaktv nyilvntart eszkz az iskola partnerkzpont mkdsre Sajt fejleszts szoftver, a Kpessgdoboz struktrja alapjn sszelltja az Egyni Fejlesztsi tervet. Pedaggiai munkt segt mdszertani eszkztr. Az iskola szervezett s mkdst meghatroz dokumentum Folyamatlers, amely a gyermek trgyalkotsbl, szellemi s egyb tevkenysgeibl szrmaz rtkpontok (pnzrtk) megszerzsnek s felhasznlsnak szablyait tartalmazza.
Tanulsi motivcit fenntart erst tevkenysg szervezeti lersa.
264
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Fejlesztsi feladat
Idterv
Pedaggus kpzsi rtkelsi rendszer.
Projektvezets eljrsa.
Tanulsi utak vdelme program.
Kapcsolati munka
Minsgirnytsi Program
Nyomtatvnytr
rtestk
A pedaggusok nrtkelsre, s a vezeti rtkelsre pt szempontsor. A kpzsi terv s az rtkels sszekapcsoldsa. Az iskolban mkd klnbz folyamatok megoldsra kszl projekttervek / programtervek szablyrendszere. Az egyni tanuls kibontakozshoz kvnatos mdszertani eszkztr s kultra. Az intzmnyi infrastruktra lersa, s a tanulsi utak nyomon kvetsnek intzmnyes rendszere. Az intzmny s partnerei kztti kapcsolattarts mdszereit s technikjt ler dokumentum. Minsgpolitiknk meghatrozst, minsgfejlesztsi rendszernk bevezetst s mkdst ler dokumentum. Az iskola mkdst meghatroz s segt sajt fejleszts formanyomtatvnyok Adott tanv adatait, esemnyeit, gyermekrsait tartalmaz kiadvny.
Tanulsi s magatartsi zavarok kialakulst megelz program szervezeti lersa.
Problmamegold frumok.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
265
Fejlesztsi feladat
Idterv
Tovbbkpzsi program.
Az iskolnk tartalmis szervezeti talakulst ler tanulmny. A Fogyatkos Gyermekekrt Kzalaptvny kiadvnya. Htsznes CD Iskolnk 20 ves jubileumra kiadott szakmai anyag. Htsznes III Iskolnk 20 ves jubileumra kiadott iskolatrtneti ttekints, pedaggiai rsok. Htsznes Iskolnk 20 ves fzetek jubileumra kiadott iskolatrtneti ttekints, pedaggiai rsok. GyermekA gyermekek knyvek alkotsai klnbz tmkban. WEB-es Iskolnk megjelense jelenlt a vilghln. Gyermekfilmek. Attitd vltsra alkalmas eszkzk Mssg szpsge. Melinda III. Phare film. Gyermekszj. Hanger prba. Projektfilmek. Dobozok A mr eszkzk tanfolyam. adaptcijt s az eszkzk alkalmazst tmogat eszkz. rzkenyt A Htsznes program Pedaggiai rendszer tanfolyam. megismerst a bevezetshez/adaptc ihoz szksges dntst tmogat eszkz. Tbortervek. Gyerekeknek szervezett erdei s nyri, felntteknek tartott kzmves tborok tematikus tervei. Projekttervek. A Htsznes Pedaggiai rendszer
Htsznes Centrum
2004. mjus
2004. jlius
266
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Fejlesztsi feladat
Idterv
Htsznes nfejleszt Program.
bevezetst kveten esettanulmnyok a vrhat problmk megoldsrl. A Htsznes Pedaggiai rendszer intmny-specifikus adaptcijt tmogat eszkz, a helyi tanterv ksztshez szksges segtsg 120 rs akkreditlt tanfolyam.
2004. jlius
Tantrgyak s raszmok SSZESTETT RATERV

vfolyamok Tantrgy 1. vf. I. flv 1. vf. II. flv 1. vf. Heti 2. vf. 3. vf. 4. vf. 5. vf. 6. vf. 7. vf. 8. vf. I. flv II. flv 1. vf. vi I. flv II. flv sszesen Heti 2-3-45-6-78 vf. vi 2-3-45-6-78 vf. sszesen Heti vi
Anyanyelv
153
46
1702
55
1855
Trsadalomismeret
10
370
10
370
Matematika
85
31
1147
36
1232
Gazdlkods Termszetismeret 20
2 -
2 -
2 -
2 -
3 2,5
3 3
3 4
3 4
2 -
34 -
18 13,5
666 499,5
20 13,5
700 499,5
Mvszeti nevels
2,5
34
16,5
610,5
18,5
644,5
Testi nevels
2,5
2,5
2,5
2,5
51
19
703
22
754
Kzs ra
148
148
Adaptci
20
400
20
400
Jtk informatikai eszkzkkel Projekt osztlyszinten Projekt iskolai szinten 5-6-7-8. sszesen heti
1,5 21,5
1 22
1 22
1 23
1 2 24
3 25,5
3 25,5
3 27,5
3 27,5
1,5 21,5
1 22
30 430
17 374
3 2 12 175
111 74 444 6475
5,5 2 12 218,5
158 74 444 7279
sszesen vi
430
374
814
851
888
943,5
943,5
1017,5
1017,5
7279
I. flv: 20 ht II. flv: 17 ht
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
267
RTKELS, MINSGBIZTOSTS A tanterv s program minsgbiztostsa a Comenius gazati minsgbiztostsi rendszer II. modellje szerint trtnik. A modell szerint alkotjuk meg a rendszer minsgbiztostst, ebbl nhny terletet, amely a tantervvel sszefggsben van kiemeltnk. A Tanterv intzmnyi szint bevlsnak rtkelse A tantervet, mint a tanuli utak tartalmi rendszert a Comenius II. Modell adaptcija sorn kialaktott, a Pedaggiai Programban foglaltak szerint 3 vente, az Irnytott nrtkels keretn bell bels vizsglattal, a tanuli teljestmnyeket kls szakrtkkel vizsgltatjuk meg s sszehasonlt elemzs eredmnyekppen a tantervi egysgek tartalmait szksg szerint, mdostjuk.
268
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
A tanulk rtkelse: A tanulk rtkelsnek rendszert sszefoglal tblzat: MIT? Tanul fejldse KVETELMNYEINK MEGVALSULST (RTKEKTUDSOK) TANTRGYI TUDST 06. vfolyam MIKOR? FLVENTE V ELEJI VLLALS ALAPJN HAVONTA EGYSZER MILYEN MDON? HOL? Ellenrz knyvben. KI? A gyermek vllalst s nrtkelst a team tagok. Tantrgyat gondoz. Tantrgyat gondoz.
Szvegesen, naplban s a knyvecskben, ellenrzben. TANTRGYI TUDST FLVENTE Szvegesen ellenrzben s bizonytvnyban. Egysges felmrk alapjn. TANTRGYI TUDST HAVONTA rdemjeggyel naplban 78. vfolyam EGYSZER s ellenrzben. TANTRGYI TUDST FLVENTE rdemjeggyel 78. vfolyam naplban, ellenrzben, bizonytvnyban. Egysges felmrk alapjn. MAGATARTS FLVENTE Szvegesen Ellenrz SZORGALOM knyvben, 06. vfolyam knyvecskben, bizonytvnyban. MAGATARTS FLVENTE Szvegesen ngy SZORGALOM szavas skln Ellenrz 78. vfolyam knyvben, bizonytvnyban. PROGRAMOKON FOLYAMATOSAN Szvegesen RSZVTEL programfzetben. Diagnosztikus jelleg, a clzott pedaggiai egyttmkdst segt rtkelsek Kommunikci, v eleje s 8. Naplban, szoftveren, problmamegold gondolkods vfolyamon v vgn s rtkelsi s szocializcifejlds. is. anyagokban. Programvizsglat. Folyamatosan. Naplban. Negyedves rtkels. Negyedvente. Kpessgtrkpen a naplban. Egyni kpessgfejlds. Flvente. Egyni Fejlesztsi Terv. Adaptcis idszakban fejlds. Flvkor. Egyni Fejlesztsi Terv rtkelsvel Nyilatkozat. Egyb diagnosztikus Aktulisan. rtkelsek.
Tantrgyat gondoz. Tantrgyat gondoz.
Team tagok.
Team tagok.
Programszervezk . A fejldsi vizsglatot felvev. Programszervez. Team tagok. Tantrgyat gondoz, team. Fejlesztk.
Szakember.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
269
A tanuli teljestmnyek vizsglata:

S. sz. Eszkz Vizsglati cl vfolyamok 4 5 6 Vizsglati id Elvrt teljestmny Dokumentci
1.
I. felmr matematika, anyanyelv.
Iskolba lps feltteleinek vizsglata.
I flv vge.
2.
3.
4.
5.
5.1.
6.
I. felmr matematika, anyanyelv. II. felmr matematika anyanyelv. III. felmr matematika, anyanyelv. Fejldsi vizsglatok. Fejldsi vizsglatok szintenknt. Bemenet. Alapszint. Fels szint. Tantervi elrsok.
X X* Szakaszhatr minimum kvetelmnyeinek teljestse.
v vge.
X X*
ssz. 25% a kvetelmnyeknek ssz. Kvetelmny 100%
NY ED
NY ED NY ED NY ED ED
A vizsglt terleteken a gyermekek kpessgeinek fejldse.
X X X X X
X X
X v eleje. 8. v vge.
X X X X X* X X X X X X X X X X X X Havonta legalbb egyszer rdemjeggyel vagy szvegesen. X Projekt vge. PK
7.
8.
9.
A tanterv tartalmainak elsajttsa. Projekt lapok. A projektek eredmnyessge. Mestermunka Tematikus bemutatsa cscs elrsnek vizsglata. Produkci. A produkci rtkteremts sznvonala. bemutatsa.
X X
X X
X Mester munka elkszlte. X rtelemszeren.
X X X X X
X X
Nyilatkozat = NY Egyni Dosszi = ED Projektknyv = PK
270
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
ADAPTCI
ADAPTCIS PROGRAM
Tpus raszm Jellemzk, alapelvek
1. VFOLYAM I. FLV
integrlt tantrgy 400 ra
Az adaptcis program minden, az adott vben els osztlyba kerl tanul szmra kszlt. A program azoknak a funkciknak a fejlesztsre irnyul, amelyek kzvetlenl megalapozzk az iskolai tanulshoz szksges kpessgeket. A fejleszts tartalma a klnbz tevkenysgek, cselekvsek vgzsekor lezajl pszichikus folyamat valamennyi sszetevjre irnyul, azaz biztostja a pontos, differencilt szlels, az sszerendezett, koordinlt mozgs, az informcik sszekapcsolsnak, pontos visszaadsnak, az emlkezetnek, a szndkos figyelemnek az integrlt fejldst. A pszichs funkcik fejlesztse a kzvetlen krnyezet emberi- s trgyi viszonyrendszereiben, a legjellemzbb mindennapi cselekvsekben trtnik. Ennek megvalsulst segti egy tmaajnls, ahol a tmkbl add tartalmak nem elsajttand ismeretek, hanem a fejleszts keretl szolglnak. A tmk megvlasztst a tanulkat ebben az idszakban kzvetlenl krlvev tri- s idi krnyezet preferlja. A tmk lehetsget biztostanak arra is, hogy a pszichs funkcik fejlesztse a szocializci fejlesztsvel egysgben, vals lethelyzetekben trtnjen, kizrja a funkcitrninget. Tovbbi jelentsge, hogy ugyanazon funkcik ms s ms tmakrben visszatr fejlesztsvel azok folyamatos megerstst szolglja. A fejleszts csoport(osztly)keretben trtnik, egyni fejlesztsi tervek alapjn. Az egyni fejleszts tervezshez szksges pedaggiai diagnzis, a fejlettsgi szint megllaptshoz a Gondolkods-, Kommunikci- s a Szocializci fejldsi vizsglat szolgl. Klns esetekben esetleg kls szakember bevonsval a diagnzis tovbb differencilhat. Ebben az esetben az ajnlott vizsgl eljrsok: Percepci:
vizulis (Frostig); auditv (hangz differencils a PREFER szerint); mozgs (MSSST).

Emlkezet:

Beszd:
szukcesszv (KNOX kockk); szimultn (Hisky skla); verblis (szutnmonds); vizulis (MSSST); artikulci (PREFER); ritmus (INIZAN); szkincs (Peabody); mondatalkots (esemnykp); relcis szkincs (PREFER); fogalomalkots (3x4 db. kp: btor, llat, jrm); beszdrts (GMP).

Mozgs:
nagymozgsok (MSSST); finommozgsok (rsmozgs koordinci) (MSSST, Meixner). Testvzlat, testsma, lateralits (MSSST). Pedaggiai vizsglat. Jtkszituciban val megfigyels.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
271
Csaldvizsglat. A csaldltogats tapasztalatainak feldolgozsi szempontjai: a csald letmdja; rzelmi lgkr, a nevelsi attitd, a fogyatkossghoz val viszonyuls; a csaldi szocializci: clracionlis,- normatv tevkenysgrendszer, a kommunikcis rendszer, a csaldi interakci s struktra jellemzi. A pedaggiai diagnzis fellltshoz a sajt vizsglatokon kvl felhasznland a Tanulsi Kpessget Vizsgl Szakrti s Rehabilitcis Bizottsg vlemnye s minden ms a gyermek megelz letszakaszbl szrmaz diagnzis, vlemny. Az egyes tanulkra kidolgozott egyni fejlesztsi terveknek tartalmazniuk kell: az p, jl mkd, a kevsb srlt funkcik felsorolst, melyek, mint a fejleszts alapjai jelennek meg a stratgiban a fejleszts terleteit. Cl, feladat A szemlyisg biztonsgrzetnek megteremtsvel, az egyni diagnosztikra pl funkcionlis kpessgfejlesztssel elrni az egynhez viszonytva azt a legoptimlisabb adaptv llapotot, amely elgsges elfelttele a tantrgyi rendszer fejlesztsnek. Kvetelmny Rendelkezzen az alapvet kultrtechnikk tanulshoz szksges pszichikus mkdssel, kpessgekkel, szocilis rettsggel. Adaptci tantrgy tmi s altmi Tma Beszdfejleszts Mozgsfejleszts Percepcifejleszts Altma A beszd formai oldalnak fejlesztse A beszd tartalmi oldalnak fejlesztse Nagymozgsok fejlesztse, egyenslygyakorlatok Finommotorika Vizulis szlels fejlesztse Hallsi szlels fejlesztse Tapintsos szlels fejlesztse Mozgsos szlels fejlesztse Interszenzoros fejleszts Trszlels fejlesztse Idszlels fejlesztse
Gondolkodsfejleszts Az idkeret felhasznlsa feldolgozsi tmaajnlssal s raszmokkal:

1. 2. 3. ht 4. 5. 6. ht 7. 8. 9. 10. ht 11.12.13.14. ht 15. 16. 17. ht 18. 19. 20. ht
60 ra Vizsglatok
60 ra Az iskolai krnyezet
60 ra Az sz
80 ra Az otthon, csaldi nnepek
60 ra A tl
60 ra Vizsglatok
rtkels Folyamatos diagnosztizl rtkels. A tanulk fel jellemz a folyamatos, sok pozitv megerstst tartalmaz szbeli rtkels. Fejlesztsi feladatok Az adaptcis program egszben ezt a tevkenysget szolglja.
272
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
1. BESZDFEJLESZTS Tmakrk, tartalmak, tevkenysg 1.1. A BESZD FORMAI OLDALNAK FEJLESZTSE Tartalom, tevkenysg Motoros fejleszt gyakorlatok: ajaktorna, nyelvtorna, fv-szv gyakorlatok, szjpad-torna, lgz gyakorlatok. Hangfelismers, hangutnzs. 1.2. A BESZD TARTALMI OLDALNAK FEJLESZTSE Tartalom, tevkenysg Az iskolai krnyezet adta helyzetekben: pedaggusgyermekcsoport, pedaggusgyermek, gyermek gyermekcsoport, gyermekgyermek viszonylatokban trtn kommunikcis mintk gyakorlatai: bemutatkozs, megszlts, bemutats, helyes ksznsi mdok, rdeklds, krdsfeltevs, vlaszads, beszmols esemnyekrl. Az szi vszak adta lehetsgek keretben: az sz jellemzi, az idjrs vltozsai ltzkds, ritmus a termszetben vszakra, szi gymlcsk, zldsgflk, vsrls az szi piacon, az szi betakarts, az sz az irodalomban. A tli vszak adta lehetsgek keretben: a tl jellemzi, az idjrs vltozsailtzkds, tli rmk mozgs a szabadban, tpllkozs tlen, az llatok tlen. Az otthon, a csald, a csaldi nnepek adta lehetsgek keretben: a csald tagjai, a csald egy napja idrend, napirend, szletsnap, nvnap, mikuls, karcsony, vendgvrs, terts, ajndk, ajndktads. Valamennyi tmhoz kapcsoldva: mennyisglmnyek, a szmossg tnyezi, a mennyisgllandsg rzkelse (az egyni fejlettsgi szinthez igazodva folyamatos a szmkri megersts). Figyelem s emlkezetfejleszt jtkok, feladatok. Mondkk, versikk, npkltsek, mesk, npi gyermekjtkok. Alapszkincs: testrszek, sajt ruhzatuk, alapformk, alapsznek, mindennapi cselekvseik megnevezse, szmok hasznlata. relcis szkincs: bal-jobb, alul-fltte, al-fl, mgtte, eltte, kzte, mellette, mg, el, kz, mell, bent-kint, bell-kvl, fent-lent, puha-kemny, sma-rdes, szgletes, gmbly, lapos, kicsi, nagy, kzepes, rvid, hossz, kevs-sok, kisebb-nagyobb, egyenl nagysg, klnbz nagysg, tbb-kevesebb, ugyanannyi. 2. MOZGSFEJLESZTS Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 2.1. NAGYMOZGSOK FEJLESZTSE, EGYENSLYGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Jrsok, futsok temptartssal , vltssal, irnytartssal. Ugrlsok: magasba, tvolba, klnbz alakzat trbe, temp- s irnyvltsokkal. Jrsok, ugrsok tri viszonytsi pontokhoz igaztva. Csszs, mszs, kszsi irny -, tempvltsokkal, kerlsek, tmszsok. Egyenslyoz llsok, jrsok. Npi gyermekjtkok mozgsai.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
273
2.2. FINOMMOTORIKA FEJLESZTSE Tartalom, tevkenysg tltzsek klnbz cselekvsekhez, taneszkzkkel vgzett manulis tevkenysgek (knyv, fzet lapozgats, ceruzafogs). rsmozgs koordinci: elrajzolt formk thzsa, msolsa, vonalelemek, betelemek msolsa, rsa, betismeret esetn betrs. Gyurmzs, agyagozs, gyngyfzs, paprhajtogats, paprtpsek, tematikus kpek ksztse, fests ujjal. Tematikus puzzle-jtkok. Vgsok, nyrsok, festsek, sablonok sznezse, sablon nlkli sznezs, rajzols, fests, ragaszts. 3. PERCEPCIFEJLESZTS Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 3.1. VIZULIS SZLELS FEJLESZTSE Tartalom, tevkenysg A szemmozgs tudatos kontrolljnak, a szem fixcis mkdsnek erstse: ismerkeds egymssal, trsak megfigyelse, egyms mozdulatainak figyelse, utnzsa, irnytott szemmozgsokkal. Vizulis helyzet, pozci felismertetse: trgyak helyzetnek megfigyelse, rszletek, hinyok szrevevse, klnbz alakzatok thelyezse ms pozciba a krnyezet trgyaival, eszkzkkel. Vizulis memria fejlesztse: testmozgsok, tmkhoz kapcsold mintk emlkezetbl trtn utnzsa. Vizulis ritmus fejlesztse: a krnyezet trgyaibl vizulis mintk folytatsa- ajndkksztshez, a krnyezet dsztshez val felhasznlssal. Alak- s formallandsg felismertetse, megerstse: alakzatok formlsa testmozgssal, kpes lottk, termsek felhasznlsval kpi formlsok, felismertetsek, termskpek sszelltsa formarajzok alapjn. Alak- httr megklnbztet kpessg fejlesztse: a tanterem trgyainak rendezse, idjrsi tabl ksztse, kpkeressek. 3.2. HALLSI SZLELS FEJLESZTSE Tartalom, tevkenysg Hangzsi analzisszintzis fejlesztse: a krnyezet hangjainak emberi hangok, llatok hangja, trgyak, eszkzk hangjai felismertetse, megklnbztetse. Beszdhang analzis, hangkeres gyakorlatok. Ritmusok halls utni visszaadsa. Hang-, szdifferencilsok. 3.3. TAPINTSOS SZLELS S FEJLESZTS Tartalom, tevkenysg Finom motorikus mozgsokkal trtn szlelsi megersts: formaalaktsok, mintk kvetse, tapintssal szemlyek s a krnyezet jellemz trgyainak felismertetse, megnevezse. 3.4. MOZGSOS SZLELS FEJLESZTS Tartalom, tevkenysg Megfigyelt mozgsmintk behunyt szemmel trtn kivitelezse, testrzkelssel szerzett formk felismerse, ismtlse. Npi gyermekjtkok.
274
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
3.5. TRSZLELS S FEJLESZTSE Tartalom, tevkenysg Trbeli helyzetek felismerse. A krnyezet trgyainak elhelyezse a tri relcik megnevezsvel, megneveztetsvel skbeli s trbeli irnymeghatrozsokkal. Npi gyermekjtkok. 3.6. IDSZLELS S FEJLESZTSE Tartalom, tevkenysg Napirend. Napszakok napi tevkenysgekhez kttten. Napok nevei. vszakok. Szletsnapok, letkorok. Idbeli sorrendisg a tevkenysgekben. Idbeli relcik. 3.7. INTERSZENZOROS FEJLESZTS Tartalom, tevkenysg Vizulis-tapintsos interszenzoros mkds fejlesztse: a krnyezet trgyainak, a tmkhoz hasznlt eszkzknek keresse vizulis mintkban, vizulisan felismert trgyak, eszkzk felismerse a vizulis csatorna kizrsval tapints tjn. Vizulis auditv interszenzoros mkds fejlesztse: megszlaltatott hanganyagban az adott hangforrsok felismertetse, hallott hanganyaghoz hangforrs keresse. Hallsi emlkezet fejlesztse: a krnyezet jellemz hangjainak exponls utni felismertetse, hangforrs keresse. Auditv tapintsos interszenzoros mkds fejlesztse: a vizulis csatorna kizrsval hangrl trsai tapintssal val megkeresse. Trgyak jellemzs utni tapintsos megkeresse. 4. GONDOLKODSFEJLESZTS Tartalom, tevkenysg llnyek, trgyak, trgy s esemnykpek klnfle csoportostsa. Szabad trstsok trgy s esemnykpek kztt. Ok-okozati sszefggst tartalmaz kpek sszekapcsolsa. Manipulcik trben: jtkok sztszedse, sszeraksa, ptjtkokkal val konstrukcik. Manipulcik skban: kirakk, mozaik jtkok. TOVBBHALADS FELTTELEI rtheten beszl. Rendelkezik kzvetlen krnyezetben az eligazodshoz szksges beszdkpessggel. Szksgleteit, rzseit egyszavas s egyszer mondatokkal kzli. Meg tud nevezni a krnyezetvel s nmagval kapcsolatos fogalmakat. Ismeri a ruhadarabok nevt. Ismeri testrszeit s azok funkciit. Meg tud nevezni otthona s az iskola krnyezetbl llnyeket, lettelen elemeket. Megnevezi a csoportjt, csaldjt s ezek tagjait. Ismer feladatokat a csald mindennapi letbl. Tudja, hogy a szablyok be nem tartsval helytelenl cselekszik. Tud segtsget krni munkjhoz. Meg tud nevezni sk s trbeli formkat, trgyakat, a beszdbl kihallja a mennyisgre s a tevkenysgre utal szavakat, kifejezseket. Rendelkezik a kzvetlen krnyezetbl add mennyisglmnnyel. Kpes trgyakkal, mint mennyisgekkel manipulatv mveletek vgzsre. Tud trgyakrl szmossgot megllaptani, adott mennyisg csoportot ltrehozni. Tud kiszmllni, hozzszmllni, elvenni, kiegszteni, bontani. Kpes clirnyos mozgstevkenysgre. Kpes a nagymozgsok sszerendezett kivitelezsre temp s irnyvltsokkal. Tud az iskola pletben, a jrdn egyedl s csoportosan kzlekedni. Szvesen vesz rszt npi gyermekjtkokban. Kpes egy-kettt szerepcservel is vgigjtszani.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
275
Kpes a megadott szempontok alapjn a tanult rselemek s formk vzolsra. Ceruzafogs s nyomatka kialakulban van. Elemi szint tapasztalatai vannak az anyagokrl s a megmunklsukhoz szksges eszkzkrl. Fel tud ltzni. rmmel fejezi ki magt rajzban klnbz rajzeszkzkkel. Rszt vesz lettere kialaktsban, gondozsban. Mindezen tevkenysgeket rmmel vgzi. Kpes kzvetlen krnyezetben a lts, halls, tapints, mozgs tjn tapasztalatokat szerezni trgyak, emberek tulajdonsgairl, viszonyairl. Tud megklnbztetni egyenes s grbe vonalakat, nyitott s zrt alakzatokat. Formafelismerse kialakulban van. lvezettel hallgatja s vesz rszt a kzs neklsben. Kpes nmaga dallamot alkotni (nekbeszd). A tartalomnak megfelelen el tud adni ritmizlva kt-hrom mondkt, egy-egy rvid verset, dalt. Meg tudja nevezni a kzvetlen krnyezetben lv trgyak anyagt. Kpes tapasztalatot szerezni rluk. Kpes utnzssal klnfle szerepek megjelentsre, mesk vgighallgatsra. A tartalomnak megfelelen el tud adni dramatizlva kt-hrom mondkt, 11 rvid verset. Rendelkezik alapvet testfogalommal, megtallja a laksban s az iskolban a mindennapi letvitelhez szksges szntereket. Adott helyisgen bell meg tudja mutatni trsai s a trgyak helyt relcis szkincs segtsgvel. Tjkozdni tud a tanteremben, az iskola egyb helyisgeiben. Tudja tantermben a trgyak, eszkzk helyt. Ismeri a laks s az iskola helyisgeit. Tudja a sajt letkort. rti a gyermek s a felntt kztti korklnbsget. Tudja a napi tevkenysgeit a megfelel napszakban elvgezni. Ismer az idre vonatkoz kifejezseket. Tudja a napirendjt. Tudja a ht napjainak a nevt s az vszakokat. rzkeli az id mlst tevkenysgeihez kttten a cselekvsek elteltvel. Idbeli sorrendet ismer a tevkenysgeiben. Kpes kzvetlen krnyezete emberi- s trgyi viszonyrendszereiben a ltott s hallott mintk mozgsos kivitelezsre Tud elemi szinten sszehasonltani. Meg tud nevezni otthona s az iskola krnyezetbl llnyeket, lettelen elemeket adott szempont szerint csoportostva. tli a napi, heti szoksrendjben a tevkenysgek folyamatt az emberi kapcsolatokban, s szleli a krnyezetben zajl id-, tr- s llapotbeli vltozsokat, vagyis a folyamatossg megszakadst, szban s rajzban kpes ezt jelezni.
Irodalomjegyzk A gyermekek matematikai gondolkodsnak kialakulsa 27 letvben, fejlesztsnek hatkony mdszerei (Kiss Tihamr) Alkonyi Mria Rosta Katalin: Szmllni kezdek B. Mhes Vera: Szmlpcs Bessenyei va: Matek mese Boa plusz IIIIII. Csabay Katalin: Lexi Dvid Ilona Duray Miklsn: Rszletes program az adaptcis fejlesztshez Dek B. Katalin: vodsok tanknyve Dr. Szab Pl: Iskols lesz a gyermeknk Erdei Gborn: Csiga-biga gyerek ki (kszsgfejleszt gyakorl feladatra)
276
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Erdei Gborn: Pont, pont, vesszcske (Jtkos gyakorlknyv rstanulshoz) Franz Sedlak, Brigitte Sindelar: De j mr n is tudom! Fzesi Zsuzsa: Mondks knyv Gllos Ilona Dr. Kovcsn Nagy Ibolya: Az n knyvem (Kpes rzkszervi s beszdfejleszt gyakorlatok) Huba Judit: Pszichomotoros fejleszts a gygypedaggiban I. Mit gondolsz? (sszefggs) figyelem-, emlkezet-, gondolkods- s beszdfejleszt jtk II. Mit gondolsz? (Analgia) III. Mit gondolsz? (sszehasonlts, rendezs) rselemek gyjtemnye Hdmezvsrhely Kocsis LszlnRosta Katalin: Ez volnk n? (Testsma fejleszt feladatlap gyjtemny) Korrekcis feladatlapok gyengn lt gyermekek szmra Krnyezetismeret 1Kerepesi Krolyn Marosits Istvnn: Tudod-e? (Kszsgfejleszt feladatlapok az olvasstanuls elksztsre) Meixner Ildik: Dysgrfis fejleszt feladatlapok Nagyn dr. Rz Ilona: Tri tjkozdsfejleszt program Nagyn dr. Rz Ilona: Tri tjkozdsMellkletek Porkolbn Dr. Balogh Katalin: Kudarcok nlkl az iskolban Rosta KatalinRudas ZsuzsannaKishzi Gergely: Hvelykujjam... Szab Borbla: Mozdulj r! (Mozgssal ksrt vers s mondkagyjtemny) Szmols feladatlapokPedaggiai Intzeti kiadvny Sznezd ki s rajzolj Te is... Villnyi Gyrgyn: Jtk a matematika?
Audio-vizulis ismerethordozk, eszkzk rsvett Kazetts magnetofon Lemezek, kazettk Lemezjtsz llatok vilga Babk Bbok Body roll hengerek Clbadob Domin Emberek vilga ptkockk rzkeljtkok Hangfelismerkpegyeztet trsasjtk. Hangszerek: dob, cintnyr, hromszg Homokoz jtkok Idjrs naptr Jtkllatok
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
277
Jtkautk Jtkkrtyk Jtkkonyha, szobaberendezsek felszerelssel, eszkzkkel Kifestknyvek Labdk Logikai kszlet Minimat jtkok Montessori tornyok, jtkok Mozaikjtkok Nagy mret pld Napirendi tbla Nvnyek vilga Nyomda sszeraks jtkok Plcikk Szerepjtkok kellkei: orvosos jtkhoz, kzlekedshez, takartshoz, fodrszjtkhoz Sznes korongok Sznes rd kszlet Trsasjtkok Trambulin Tkr Ugrlktl
278
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
ANYANYELV
ANYANYELV 18. VFOLYAM Tpus raszm integrlt tantrgy 1855 ra
Jellemzk, alapelvek Az anyanyelv tantrgy tartalmazza a fogalmazsi ismeretek, az irodalmi kifejezsformk (58.), az irodalomolvass (58.) rs, az rshasznlat (14.), a kommunikci (18.), a magyar nyelv (14.), memoriter (58.) nyelvismeret (56.), nyelvtani ismeretek (58.), olvass, szvegrts (14.), szerzk s mvek (18.), szvegrts, szvegalkots (56.), vlemnyalkots s rtkels (78.): n s trsaim, a csald, az iskola, a lakhely tmakrket. A hon- s npismeret tmakrbl a kvetkezket: jelkpeink, nemzeti nnepeink, csaldi s vallsi nnepek, a lakhely npessge, a cignysg, a lakhely nevezetessgei s npszoksai, a magyar np eredetrl, a Himnusz s a Szzat, nemzeti emlkhelyek, akikre bszkk lehetnk tmkat. A krnyezetismeret tantrgy tmibl (14.) a megismersi mdszerek alapozsa, az lettelen termszet alapismerete, tjkozdsi alapismeretek, az l termszet alapismerete altmk kerltek beptsre. Tnc s drma, tantrgyi modul tmibl a drmajtkok s az nnepi szertartsok jtkai altmk feldolgozsa javasolt. Az anyanyelv tantrgy tovbb teljes tartalommal integrlja a knyvtri informatika tartalmait is. Az anyanyelv tantrgy kzponti, illetve alapoz funkcit tlt be a tantervben, folytatja az anyanyelv elsajttsnak azt a folyamatt, amely a csaldban kialakult. Nvendkeink tbbsgnek csaldja bes anyanyelv, az iskolztats kezdetn tapasztalhat nyelvi htrnyaik azonban elssorban nem a ktnyelvsgbl, hanem inkbb a htrnyos szocilis helyzetkbl erednek, letmdjukbl kvetkezen gyakorlati intelligencijuk kevsb tart ignyt az rsbeli kifejezsformkra. Az anyanyelvtants beszd centrikus, ezrt a ler vagy klasszikus grammatika s ms nyelvi jelensgek elklntett oktatsa helyett a nyelvhasznlati kpessg gyakorlati fejlesztst tekinti elsdleges feladatnak. A nyelvhasznlat elsajttsnak folyamatban az olvass, az rs, az irodalom, a fogalmazs, a nyelvtan nem klnll tantrgyak, hanem az anyanyelvtants bels mozzanatai, nyelvi tevkenysgek a kommunikciban. A tantrgy tartalmai, mint alapvet trsadalmi tevkenysgek, mint gondolkods- s viselkedsformk jelennek meg, az rvnyesl, hogy a nyelvelsajtts lnyegi mdja az a folyamat, amelyben az ember arra knyszerl, hogy nyelvileg fogalmazza meg a valsgra vonatkoz tleteit. Alapveten fontos szemlleti s mdszertani alapelv, hogy a tananyag, a tantsi tartalom-eszkz a tantrgy nevelsi feladatainak megoldsban s a gyermekek kpessgfejlesztsi folyamatban. Az anyanyelvtantsban csak az a fejleszt tevkenysg hozhatja a kvnt eredmnyt, amely az egyn tudsnak s sajtossgainak figyelembe vtele mellett, a beszdnek, mint sszetett folyamatnak a fejlesztsre irnyul, s a nyelvet kifejez, informl funkciinak megfelelen, elemi formiban (kzls, megbeszls, rbeszls) s alaptpusaiban: szbeli s rsbeli kifejezsben gyakoroltatja, alkalmaztatja. Cl, feladat A nyelvhasznlat fejlesztsvel hozzjrulni a tanulk szemlyisgnek, az n- s vilgkpnek kialakulshoz, segtsget nyjtani szksgleteik megfogalmazsban s kielgtshez, rzelemvilguk gazdagtsval. Elsajtttatni a kommunikcis helyzeteknek megfelel szvegalkotst, magatartsi, trsalgsi s udvariassgi formkat. Megteremteni az rsbeli nyelvhasznlat alkalmazsnak lehetsgeit. Megismertetni a gyermekekkel nemzeti kultrnk s a cignysg hagyomnyait. Kvetelmny A tantrgy ltalnos kvetelmnye a trsadalmi cselekvkpessg kialaktsnak rdekben: a tanulk a problmahelyzetnek, illetve a tevkenysgnek megfelelen tudjk hasznlni kommunikcis eszkzeiket;
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
279
megismerjk anyanyelvnk szerkezeti egysgeit; kpesek legyenek az olvasst s rs eszkzknt hasznlni; kialakuljanak a trsas egyttmkdshez szksges kommunikcis kszsgeik, kpessgeik. Az Anyanyelv tantrgy tmakrei s altmi Tma Altma Mindennapi let sznterei, tr s idviszonyai Mindennapi let sznterein tlmutat trs idviszonyok Valsgos anyagi rendszerek Elkpzelt eszmei rendszerek Lra Epika Hangok hangcsoportok Szelemek, szavak j szszerkezetek Mondatok Szveg Szban Olvassban Szvegrts rsban Szvegalkots Nem szbeli jelek, jelzsek Kommunikcis gyakorlatok Viselkedstanuls Magnleti megszlals gyintzi megszlals Kzleti megszlals Knyv s knyvtrhasznlat Sajtismeret Dokumentumismeret Ismerethordoz mdik hasznlata Intzmnyek Szrakozs, hobby Szabadid, mvelds forrsai 1 X X 2 X X 3 X X 4 X X 5 6 7 8
VALSGISMERETI TARTALMAK
X X
X X
X X
X X X X X X 61 X X 70
IRODALOM Tma raszm
38 X X X X X 19 X X X 67 X X X
60 X X X X X 38 X X X
72 X X X X X 26 X X X
70 X X X X X 56 X X X
61 X X X X X 56 X X X
66 X X X X X 51 X X X 38
GRAMMATIKAI TUDATOSTS SZINTJEI Tma raszm NYELVHASZNLATI KPESSGEK FEJLESZTSE Tma raszm
X X X X 48 X X X 38
X X X X 45 X X X 32
150 148 130 38 X X X X X X X X X X X
KOMMUNIKCI VISELKEDSTANULS
X X X X X 28 X X X X 28 X
Tma raszm
4 X X
28 X X
30 X X
20 X X
20 X
20 X
X X X X X X X X X X X 8 20 20 136 296 296 X
NMVELS
Tma raszm SSZRASZM
20 10 10 10 10 296 185 185 185 185
280
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
A tantrgy raszmai vfolyam raszm Heti ves 1. II.flv 9 153 2. 9 333 3. 9 333 4. 8 296 5. 5 185 6. 5 185 7. 5 185 8. 5 185 sszesen 55 1855
A tananyag szerkezete, a komponensek jellege indokoltt, szksgszerv teszi, hogy egy-egy tantsi rn tbb komponens tartalmaival foglalkozzunk, ezrt a tananyag felsorolsokban clszer a projekt tpus tervezsben gondolkodni. A Lpsrl-lpsre program a kezd szakaszban erre ad lehetsget. Az altmk raszmainak elosztsa a tanulk fejlettsgi szintjnek, ignyeinek folyamatos nyomon kvetse mellett a pedaggus dntsi hatskre, az ltalunk ajnlatknt megadott mennyisgek inkbb arnyokra mutat javaslatok. rtkels Az rtkels minden vfolyamon a tantsi tartalomhoz s a kvetelmnyekhez igazodva fogalmazdik meg. A folyamatos diagnosztizl munkt a Gondolkods-, a Kommunikci- s a Szocializci fejldsi vizsglattal, illetve klnleges esetekben az Adaptcis programban lert eszkzkkel vgezzk, a diagnosztizl munka alapjn megalkotott egyni fejlesztsi terv (EFT) szerint folyik a tanul fejlesztse a tantervi tartalmakkal. A fejleszts rtkelst az EFT rendszeres, flvi fellvizsglatval lehet elvgezni. A tantervi kvetelmnyek teljestsnek megtlshez hromszint felmr kszlt. A fejldst a Naplban negyedvente gyenge, megfelel, j minstssel jelljk a Szbeli kifejezs, Kifejezs rsban, Olvass- szvegrts, Hangos olvass, Vers-, szvegtanuls, Nyelvtani problmk felismerse, Nyelvtani feladatmegolds, rskp terleteken. Fejlesztsi feladatok Az anyanyelv tantrgy felptsvel, tananyag kivlasztsval, a tananyag elrendezsvel figyelembe veszi az enyhn rtelmi fogyatkosnak minstett tanulk beszdnek, nyelvi kifejezkszsgnek sajtossgait s az egyni klnbzsgeket. Az l4. vfolyamon az egyni fejlesztsi tervek ksztsnl dnten az eredmnyes rs , olvasstantsra helyezdik a hangsly, ezzel sszefggsben az rs olvass tantshoz szksges felttelrendszer biztostsa kiemelt feladat. A figyelemfejleszts, az analzis - szintzis mveletei, az optikai, az akusztikai szlels fejlesztse mellett a cselekedtetssel megvalsul tovbbi terletek tapints, kinzis, tr-s idszlels, az absztrakcihoz elegend gyakorlati tapasztals megszerzse jelentik a folyamatos gyakorls tartalmait. A beszdtechnikai, logopdiai gyakorlatok alkalmazsa a nyelvhasznlati kpessg fejlesztse szban tmknl egyarnt azt szolglja, hogy a tanulk mind tbbszr jussanak olyan technikk gyakorlshoz, melyek segtik a helyes beszd kialakulst. A dyslexia prevencis rs-olvass tantsi mdszer alkalmazsa alapveten habilitcis s rehabilitcis cl.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
281
ANYANYELV 1. VFOLYAM II. FLV Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek

1. VALSGISMERETI TARTALMAK 1.1. A MINDENNAPI LET SZNTEREI, TRGYI-, SZEMLYI-, TERMSZETI-, TR- S IDVISZONYAI, TEVKENYSGFORMI, ESEMNYEI
Tartalom, tevkenysg
Az otthon esemnyei: szlets - hall, az esemnyhez ill viselkedsformk; a klnbz cignykzssgekben: szemlyes lmnyek elmeslse. Az iskola esemnyei: a jellemz vonsaik, az esemnyhez ill ltzkds s viselkedsforma. 1.2. A MINDENNAPI LET SZNTEREIN TLMUTAT TR- S IDVISZONYOK Tartalom, tevkenysg Egyszer fldrajzi fogalmak, tri viszonyok ellltsa: terepasztal, tereptrgyak, terepkszts (homokozban), rendezs, ,,kpolvass. Hagyomnyok: farsang, hsvt, cigny szoksok. Csaldi nnep, iskolai nneplyek, megemlkezsek; esemnykpek helyes idrendi sorrendbe helyezse. 1.3. VALSGOS ANYAGI RENDSZEREK Tartalom, tevkenysg Az lettelen vilg: a krnyezetnkben lv hasznlati trgyak. Az lvilg: a krnyezetnkben l llatok s nvnyek. Termszeti jelensgek, a napszakok vltozsa, vszakok vltozsnak nyomon kvetse. Termszeti krnyezet: a termszet szpsgeinek megjelensi s kifejezsi formi. 1.4. ELKPZELT ESZMEI RENDSZEREK Tartalom, tevkenysg Versek: gyermekversek: szvegtanulsa, szvegmondsa. Mesk: llatmesk, npmesk. Npi gyermekjtkok: rajzolk, krzk, vonalhzogatk; Szlsok, kzmondsok: az llatok hangjval, mozgsval kapcsolatos szlsok. Diafilmek vettse, lemezhallgats 2. GRAMMATIKAI TUDATOSTS SZINTJEI 2.1. HANGOK, HANGCSOPORTOK Tartalom, tevkenysg Jtkos hangoztatsi gyakorlatok a valsgismereti tartalmak alapjn. 2.2. SZELEMEK, SZAVAK Tartalom, tevkenysg Szalkots, szbonts.
282
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
2.3. SZSZERKEZETEK Tartalom, tevkenysg. Hinyos szszerkezetek kiegsztse krds segtsgvel, szban. 2.4. MONDATOK Tartalom, tevkenysg Egyszer mondat (krdskrk: ki? - mi? mi? - mi? ki? - mit csinl? mi-mit csinl? hol? mikor? milyen? hogyan?) Hanger, tempvlts: rzelmeinek megjelentse a spontn beszd sorn. 2.5. SZVEG Tartalom, tevkenysg Esemnyek, lmnyek, rzsek, hangulatok, egy-egy mindennapi tevkenysg (tisztlkods, tkezs stb.) elmondsa beszlget krben. 3. NYELVHASZNLATI KPESSGEK FEJLESZTSE 3.1. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE SZBAN Tartalom, tevkenysg Beszd (meg)rts fejlesztse: ffogalom al rendels, trgykp-rendezs(a trtns sorrendje, szbeli utastsok vgrehajtsa; Esemnyekrl, esemnykpekrl mondatok alkotsa. Beszdkszsg nvelse: analgis feladatok, analzis-szintzis gyakorlatok; Beszdtechnika fejlesztse: lgz gyakorlatok, beszdlgzs, rezonancia-, hangads, artikulcis gyakorlatok jtkos hangutnzsok, tiszta hangoztats, helyes ejts. Vers- s przamonds gyakorlsa: gyermekversek, mesk, mondkk. A tanult mondkk ritmizlsa, kzs s egyni mondogatsa. 3.2. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE OLVASSBAN Tartalom, tevkenysg Akusztikus s vizulis rzkels, szlels, differencils folyamatos gyakorlsa. Hanganalzis, hangsszevons, csoportostsa adott szempontok alapjn (pl. magnhangzk idtartama, mssalhangzk zngssge). Egyjegy kisbetk: a tanult betk hangokkal val egyeztetse. Kisbetk, nagybetk. Hangos olvass: a betk felismerse, sszeolvassa. Sztagok, szavak sszeolvassa, rvid mondatok sztagol olvassa, Szvegrt olvass: a tanult betkbl szerkesztett szavakon, szvegeken. Szvegrts bizonytsa szitucis s dramatikus jtkokkal, feladatmegoldssal: fknt rajzzal jellssel, cselekvssel, egyeztetssel, kiegsztssel, vlaszadssal. Szvegbefogads, szvegalkots: versek, mesk, gyermekjtkok, mondkk. 3. 3. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE RSBAN Tartalom, tevkenysg Betrs, betk szablyos kapcsolsa rsgyakorlatok: betk csoportostsa: magnhangzk mssalhangzk, a vonalkzbe rs alapjn: ,,ktvonalas, ,,egy utcs, ,,als hurkos, stb, az ejts idtartama alapjn. Szelemek, a szavak szintjn: szelemek, szavak alkotsa, szelemek, szavak bontsa. Msols (bethalmazokbl, nyomtatottbl rottba), lt-hall tollbamonds utni rs, emlkezet utni rs, helyesrs-fejleszts (a betk hosszabb szemllse utn)
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
283
Mondatalkotsi ksrletek: feladatok a mondatkezd bet, a mondatvgi rsjel segtsggel trtn alkalmazsra. Fzethasznlat. 4. KOMMUNIKCIVISELKEDSTANULS 4.1. NEM SZBELI JELEK S JELZSEK ADSA-VTELE Tartalom, tevkenysg Mimika: arcjtk, tekintet, szrtelmezsek. Gesztus: a kz kifejez mozgsai, a fej kifejez mozgsai, jelek, jelzsek (emblmk): otthon, az iskolban. Az utcn lthat s hallhat jelek, jelzsek. 4.2. A KAPCSOLATOK MINSGT BEFOLYSOL KOMMUNIKCIS GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Trsas rintkezs gyakran hasznlt formuli: kapcsolat kezdemnyezse, a kezdemnyezs fogadsa. Krdezs, vlaszads: belps, megjelens (otthon s az iskolban); kszns, megszlts (otthon, az iskolban s a jtsztren); bemutatkozs (gyermekeknek, felntteknek); kapcsolat befejezse, elkszns, tvozs (otthonrl, iskolbl). Szitucis jtkok mindennapi lethelyzethez kapcsoltan. 4.3. VISELKEDSTANULS (HELYZET S SZEREPGYAKORLATOK) Tartalom, tevkenysg Bekapcsolds mesk (rszletek) dramatizlsba. ntudat: csaldi; letkori; nemi, iskolai adatok. nismeret: Pldakp (jtsztrs)vlaszts (n azrt szeretek veled jtszani, mert). Az otthoni, iskolai, utcai, jtsztri viselkedsi szablyok, megoldsi helyzetek. 5. NMVELSTANULS 5.1. KNYV S KNYVTRHASZNLAT Tartalom, tevkenysg Ltogats a knyvtrban. Beiratkozs. Tjkozds a knyvtrban: a knyvtrban tallhat dokumentumtpusok. A knyvek. A gyermeklexikonok. A knyvekkel val bnsmd. Knyvtri illemszablyok. 5.2. SAJTISMERET Tartalom, tevkenysg A rdi s a TV gyermekmsorai. Msorcmek. Gyermeknek szl jsgok. 5.3. INTZMNYEK Tartalom, tevkenysg Kzmveldsi intzmnyek: mzeum, kptr, mveldsi hz, mozi, sznhz, szabadtri rendezvny sznhelyei. Viselkedsi szablyok, az intzmnyek elvrsai. Piktogramok. 5.4. SZRAKOZS, NMVELS, HOBBI
Tartalom, tevkenysg
Szabadids tevkenysgek: gyjtmunka.
284
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
TOVBBHALADS FELTTELEI Trekszik a beszdhangok tiszta ejtsre, az rthet beszdre. Be tud szmolni a legfontosabb iskolai s otthoni esemnyekrl, tiszteletben tartja az iskolai s osztly Hzirendben megfogalmazott viselkedsformkat. Kpes a tevkenysgeiben s a tanrn kvli mindennapi trtnsekben szerzett tapasztalatait, az irodalom ltal keletkezett, lmnyeit kifejezni. Prblja hasznlni a beszd metakommunikcis jellemzit: hanger, temp. nllan tud egyszer szbeli utastsokat vgrehajtani Kpes szvegalkotsra esemnykpek felhasznlsval. Felismeri az azonossgokat s a klnbzsgeket a tanult valsgismereti tartalmakban. Eligazodik a kzvetlen krnyezetben, a mindennapi let alapvet trgyi s szemlyi viszonyaiban, a tanult alapvet tris idrelcikban, tjkozdni a kzvetlen krnyezetben. Ismeri mindennapi letnek szntereit, az otthon s az iskola helyisgeit, tudja megadott szempontok szerint csoportostani az iskola s az otthon trgyait, berendezseit. Kpes az l s az lettelen elklntsre, tudja azokat csoportostani. Felismeri a termszet vdelmvel kapcsolatos helyes s helytelen viselkedsi helyzeteket. Rszt vesz a krnyezetben lv nvnyek s llatok gondozsban, van felelssgrzete. Tudja a tanult kisbetket olvasni, sszeolvasni sztagok s szavak szintjn. Azonostani tudja a hangot a betjvel. Kpes klnbsget tenni a tanult hossz s rvid hangok kztt. Prbl kt-hrombets szavakat elemeire bontani, illetve a megadott betkbl rtelmes, rvid szavakat alkotni. Kpes felismeri a tanult kisbetk nyomtatott s rott formjt, kt-hrom bets szavakat s sztagokat, kpes a tanult betk sszeolvassra sztagszinten. Szvegrtst trgy-, illetve esemnykpekhez rendelt feladatokkal bizonytja. Tud tollbamonds utn rvid szavakat rni, kpes alaktani s kapcsolni a tanult betket a vonalrendszerben is, kpes sztagok, rvid szavak msolsra. Tudja alkalmazni a trsas rintkezs legalapvetbb szablyait: kszns, krs, a msik meghallgatsa. Prbl alkalmazkodni s azonosulni a csaldi s iskolai viszonyokban. Ismeri az iskolai knyvtr rendjt, kpes alkalmazkodni a szablyaihoz. rdekldik a knyvek irnt. Kpes egyttmkdni s megfelel magatartst tanstani a szabadids tevkenysgek vgzse sorn. Tanri segtsgnyjts mellett a megismeri a gyermeklexikon hasznlatt, nllan be tud szmolni a Tv-ben ltott msorokrl. Ismer gyermekjsgot.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
285
ANYANYELV 2. VFOLYAM
Tmakrk, tartalmak, tevkenysg 1. VALSGISMERETI TARTALMAK 1.1. A MINDENNAPI LET SZNTEREI, TRGYI, SZEMLYI, TERMSZETI, TR - S IDVISZONYAI, TEVKENYSGFORMI, ESEMNYEI Tartalom, tevkenysg Az otthon, a laks, a lakhely krnyezete; nevezetes pletei, azok funkcii; az iskola trgyi viszonyai: ruhzat, tisztt s tisztlkod eszkzk, berendezsi, felszerelsi trgyak. A vsrls ,,intzmnyei, a vsrls, az ,,intzmnyek jellemz jegyei, a vsrls felttelei. Az otthon alapvet szemlyi viszonyai: testvr, csaldtag, az n csaldom. Az iskola alapvet szemlyi viszonyai: jellemzs kls jegyek alapjn, sszehasonlts, feladatmegoszts, egyttmkds. A lakhely alapvet szemlyi viszonyai a vros tisztasgrt teend feladatok. n a vros polgra s az idegenek, a segtsgnyjts lehetsgei, hatrai. Termszeti viszonyok: az idjrs elemei. Tri relcik, kategrik: napszakok, a ht napjai, hnapok nevei; relcik. Az idbeli tjkozds fejlesztse: idrelcik: rgen volt, most van, ksbb lesz. A trtnsek idpontjai: nnepnaphtkznap. Az otthon esemnyei: hzassgkts, szlets, hall, vendgsg, vls; az iskola esemnyei, az vfolyam ves rendezvnyei: kirndulsok, versenyek s egyb kzs rendezvnyek, a lakhely esemnyei. 1.2. A MINDENNAPI LET SZNTEREIN TLMUTAT TR- S IDVISZONYOK Tartalom, tevkenysg Tri viszonyok: ,,terep-kszts, homokozban, mrsek, becslsek, viszonytsok. Idviszonyok: a ,,mlt, mzeumltogats, hagyomnyok: szret, kukoricafoszts, vsr, bcs. nneplyek, megemlkezsek: csaldi, iskolai, nemzeti, nemzetkzi nnepek, megemlkezsek, keresztny nnepek, jeles napok. Leggyakoribb nnepeink periodikus ismtldse: a vlasztott esemnyek jellemz jegyei, esemnyhez ill ltzkds s viselkedsforma. 1.3. VALSGOS ANYAGI RENDSZEREK Tartalom, tevkenysg Az lettelen termszet vizsglata: a krnyezetnkben lv anyagok; a hulladk elhelyezse az iskolban, otthon s az utcn. Krnyezetvdelem: az iskolai krnyezet rendjnek megteremtse. Az Ellenrzknyv. Termszeti jelensgek, termszeti krnyezet: az vszakok, jellemz jegyeik. Az idjrs szerepe a nvnyek vltozsban, az emberek s az llatok viselkedsben. Az idjrs rendszeres megfigyelse. Beszmols a tapasztalatokrl: naptr, tbla. Az l termszet vizsglata: a krnyezet jellemz nvnyeinek felismerse s megnevezse. A fbb nvnyi rszek megklnbztetse. A nvnyek ehet rszeinek vizsglata. A krnyezet llatainak megismerse. Csoportostsuk kls jegyeik, testfelptsk, hangjuk, lhelyk alapjn. Az ember szerepe a nvnyek s az llatok letben, gondozsban. Vlaszkeress krdsekre: knyvtri ,,kutatmunka.
286
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
1.4. ELKPZELT, ESZMEI RENDSZEREK Tartalom, tevkenysg Versek: blcsdal, altat, termszetet, termszeti jelensgeket, vszakokat bemutat versek. Mesk: llatmesk, npmesk; Mondkk: nylhvogatk, bkamondkk, felelgets, prbeszdes, esindt. Npi gyermekjtkok: fogcskk, szembektsdi, bjcskk. Szlsok, kzmondsok: az llatok s az emberek viselkedsvel, a termszeti jelensgekkel kapcsolatos szlsok. Versek: blcsdal, altat, termszetet, termszeti jelensgeket, vszakokat bemutat versek; llatmesk, npmesk, npkltsek. A tanult tri- s idrelcik hasznlata, mesehallgats lemezrl, diafilm s videofilm vltozatok megtekintse, bbozs, szerepjtk. 2. A GRAMMATIKAI TUDATOSTS SZINTJEI 2.1. HANGOK, HANGCSOPORTOK Tartalom, tevkenysg Hangok, betk; ketts betk; kis- s nagybetk; rott, nyomtatott betk. Magnhangzk ejts idtartama szerinti jellse. 2.2. SZELEMEK, SZAVAK Tartalom, tevkenysg Nv, elnevezs, szgyjtsek, csoportostsuk. A szavak jelentse, a jelentstartalom alapjn trtn csoportosts: valakinek/valaminek a nevt, egy dolgot, tbb dolgot jelent cselekvst, valakinek/valaminek a tulajdonsgt jelent sz. Szavak elemeikre bontsa; szavak alkotsa bethalmazokbl, adott szempont alapjn (kezd, vgz hang), sztagokbl, azonos magnhangz/mssalhangz vzra. Szavak gyjtse, az Ablak- Zsirf lexikon hasznlata. Szavak talaktsa: betk cserjvel, sztagcservel, toldalkolssal (-k, -t, -bb, -leg...bb, -s, -os/es/s). Alapsz, toldalkos sz, toldalk. 2.3. SZSZERKEZETEK Tartalom, tevkenysg A megismert versek, mesk, dalok felhasznlsa: szszerkezetek talaktsa: elemek cserje, bvts. 2.4. MONDATOK Tartalom, tevkenysg Tagolatlan mondat tagolsa. Mondatalkots: logikai minsg alapjn (llts, krds, tilts) Mondatalkots
a megadott szavakkal.
Mondatok tartalmi bvtse, pontostsa ki? hol? mit? mikor? krdsekre. Bvtett mondat: trgyas,
hatrozs. Hanger, tempvlts, hanglejts; a krd s kijelent mondatban.

2.5. SZVEG Tartalom, tevkenysg A beszlt szveg jellemz jegyei: hang, ritmus, tartalom, szndk. A szveg trgya: vers, mese.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
287
A vers jellemz jegyei: tartalom, versszakok, verssorok, rmek, cm, szerz, hangulat, ritmus. A przai szveg jellemz jegyei: a mondatok meghatrozott sorrendje, a mondatok kapcsoldsa, cm, szerz, tartalom. Tud a szvegbl kiemelni oda nem ill mondatokat. 3. NYELVHASZNLATI KPESSGEK FEJLESZTSE 3.1. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE SZBAN Tartalom, tevkenysg Beszdrts fejlesztse: hangzsban hasonl, de ms ffogalom al tartoz szavak elklntse, ffogalom al helyezs. Egymssal szoros kapcsolatba kerl szavak kivlogatsa. Trgykp rendezse: a trtns sorrendje. Szbeli utastsok vgrehajtsa. Beszdkszsg nvelse: analgis gyakorlatok, analzis-szintzis gyakorlatok. Azonos gyjtfogalom al tartozk azonossgai s klnbzsgei. Beszdtechnika fejlesztse: rezonancia gyakorlatok, hangads gyakorlatok, hangutnz gyakorlatok, artikulcis gyakorlatok, magnhangz gyakorlatok, ritmus gyakorlatok. Vers- s przamonds gyakorlsa. 3.2. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE OLVASSBAN, AZ ROTT SZVEG VTELE Tartalom, tevkenysg Kis- s nagybetk olvassnak tanulsa. Hangos olvass: betk, szelemek, szavak, szkapcsolatok sszeolvassa mondatok olvassa. Szvegrt olvass: utastsok rtelmezse, adatkeress a szvegben, hinyos mondatok. Szvegbefogads, szvegalkots: krdsek a tmrl a cm, az illusztrci alapjn. Ktetlen beszlgets a hallott, olvasott szvegrl, a ,,szmomra legkedvesebb, ,,legrdekesebb rsz meghatrozsa. A szvegrsznek megfelel cmvlaszts, cmads, a vlaszts indoklsa. A szveg tartalma: felelget olvass, szerepenknt vlasztott olvass. Vlogat olvass: szomszd szavak, technikai, grammatikai szempont vlogatsa. 3.3. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE RSBAN Tartalom, tevkenysg Kis- s nagy rott betk tanulsa. rsgyakorlatok: kis- s nagybetk, mondatvgi rsjelek, a szelemek, szavak, mondatok szintjn. A tagolatlan mondat tagolsa rsjelekkel. Emlkezet utni rs: betk, rsjelek, bc-rendbe rs. Szelemek, szavak alkotsa; szavak rsa: jelentstartalom, szerkezet alapjn. Szavak talaktsa. Vlogat msols: szelemek, szavak (kiemelssel, kiemels nlkl); kezd hang, toldalkos szavak: csak a szt msolsa, csak a toldalk msolsa. Szavak, nevek betrendbe msolsa. Helyesrs-fejleszts: msols bethalmazokbl, nyomtatottbl rottba, lt-hall tollbamonds. Lt-hall tollbamonds: sztagol; toldalkol; A grammatikai szinthez kapcsold aktulis helyesrsi gyakorlatok: a fnv, a mellknv, az ige kpzi; a tbbest jel. A szveg szintjn: ptls, kiegszts; szvegrendezs, szvegrs; msolt, diktlt s emlkezet utni rsformban.
288
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
4. KOMMUNIKCI VISELKEDSTANULS 4.1. NEM SZBELI JELEK S JELZSEK ADSAVTELE Tartalom, tevkenysg Mimika: arcjtk, tekintet, szrtelmezsek. Gesztus: a kz kifejez mozgsai, a fej kifejez mozgsai, a gesztussal kapcsolatos szlsok, kzmondsok. Trkzszablyozs: a felntt s a gyermek kztti trkzk, a ,,bizalmas trkz; Testhelyzet: az ,,illedelmes, a ,,nyugodt lls, az ,,oldott, a ,,szorong ls; jelek, jelzsek (emblmk): tapintssal, szaglssal rzkelhet jelek, jelzsek; a gyalogosok kzlekedst szablyoz jelek, jelzsek. Az emberi krnyezet kommunikcis jelei, jelzsei: a ruhzat, a testi llapot jelzsei; az llatok jelzsei. 4.2. A KAPCSOLATOK MINSGT BEFOLYSOL KOMMUNIKCIS GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg A kapcsolat kezdemnyezse, a kezdemnyezs fogadsa: belps, megjelens, kszns, megszlts. Kapcsolat fenntartsa, polsa, szndknyilvnts: otthoni, iskolai tevkenysgekre, vsrlsra, kzlekedsre vonatkozan. Tudakozds: az otthon szemlyi viszonyairl, a szlk foglalkozsrl, munkjrl, a kzlekedsi lehetsgekrl, az ticl fell, a vsrlsi lehetsgekrl s szoksokrl, a karcsonyi ajndkozssal, az nnepekkel kapcsolatosan. Vlemnynyilvnts: az otthoni s az iskolai esemnyekkel kapcsolatban; jogos panasz, vagy rulkods? A kapcsolat befejezse: elkszns, tvozs. 4.3. VISELKEDSTANULS, HELYZET S SZEREPGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg ntudat: csaldi, letkori, nemi, iskolai adatok, a csaldban s az iskolban elfoglalt hely; vltozsok; feladatok; nkp (nismeret): testi jellemzk, vltozsok. Pszichikus jellemzk: bels jellemzk; pozitvnegatv tulajdonsgok, a testvr, a csoporttrsak jellemz tulajdonsgai. Vlemnyalkots. Erklcsi jellemzk: az egyttmkds lehetsgei, segtsgkrs, felajnls, a felajnls elfogads, elutasts (az iskolban); letmd (rtkrend, ignyszint, pldakp); szocilis tanuls; normallts- s kvets, csoportos jtk. Konfliktuskezels: a vsrls s a kzlekeds sorn keletkezett konfliktusok, a csoportos jtk szablyainak megszegsbl ered konfliktusok, megoldsi, vlasztsi lehetsgek. Szoksrend, illem: rott s ratlan szablyok; figyelmessg klnbz helyzetekben; az ember llapotra, viselkedsre utal szlsok, kzmondsok. 5. NMVELS - TANULS 5.1. KNYV- S KNYVTRHASZNLAT Tartalom, tevkenysg Irodalmi foglalkozsok az iskolai knyvtrban, az iskolai knyvtr klnbz tereinek megismerse. Beiratkozs, klcsnzs. Viselkedsi s knyvtrhasznlati szablyok: a knyvekkel val bnsmd ismerete. A knyvek tartalom szerinti csoportostsa. A szpirodalmi knyvek: cm, szerz, illusztrtor;
a kp s a szveg kapcsolata Tjkozds a knyvben a tartalomjegyzk alapjn Gyermeklexikonok: Ablak- Zsirf, Szkincstr hasznlata: cmszkeress, szcikk olvass.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
289
5.2. SAJTISMERET Tartalom, tevkenysg A rdi s TV lland jelleg gyermekmsorainak ajnlsa, a gyermekjsgok jellemzi, rovatcmek. 5.3. INTZMNYEK Tartalom, tevkenysg Kzmveldsi intzmnyek. 5.4. SZRAKOZS, NMVELS HOBBI Tartalom, tevkenysg Szabadids tevkenysgek; szrtelmezsek; kp- s betrejtvnyek. TOVBBHALADS FELTTELEI A gyakorolt megismersi mdszereket: tapasztalat, megfigyels, csoportostst, tudja kifejezni rajzban is. rti a tanr ltal hasznlt kifejezseket, relcikat, kpes rtelmezni a tanult tri s idrelcikat. Felismeri az egyszerbb sszefggseket, azonossgokat, klnbzsgeket, az egyszerbb okokozati sszefggseket, kapcsolatokat kzvetlen krnyezetben, tanri megsegtssel. Kpes az l s lettelen vilg elklntsre, azok jellemz jegyeinek ismertetsre. Tudja az idjrs elemeinek a nevt, ismeri a f csapadkfajtkat. Felismeri s megnevezi a megfigyelt nvnyeket s llatokat. Meg tudja nevezni a nvnyek fbb rszeit, felismeri, hogy a nvnyek rszei emberi tpllkozsra alkalmasak, s az egszsges tpllkozsban fontosak. Rszt vesz letkornak megfelelen a nvnypolsban, llatgondozsi munkkban. Felismeri, hogy mikor szorul segtsgre, tud segtsget krni, felismeri a helyes s helytelen emberi viselkedst a termszetben. Tudja nllan, a megadott szempontok szerint csoportostani az otthon s az iskola trgyait, berendezseit, helyisgeit. Tud nllan tjkozdni kzvetlen krnyezetben, otthon s az iskolban. Helyes idrendi sorrendet llt fel esemnykpek segtsgvel. Tudja a napok, napszakok s vszakok nevt. Pontos artikulcival, j ritmusban, kzepes tempban, rtheten beszl. Tud a tanult valsgismereti tartalmakrl nhny sszefgg mondatban beszmolni. A megadott szavakbl mondatot alkot. Tud hinyos szszerkezeteket kiegszteni a krdsznak megfelelen, kpek segtsgvel a krdsnek megfelel mondatot alkot. Kpes megklnbztetni a bett a hangtl. Tud valamennyi kis- s nagybet ismeretben mondatokat, s rvid egyszer szvegeket sztagolva elolvasni, nllan 4-5 betbl ll szavakat elemeire bontani. Tudja nllan kiemelni rvid szvegbl az oda nem ill mondatokat. Kpes nllan rvid tagolatlan mondat helyes tagolsra. Ismeri az sszes kis s nagy rott bett a magyar bcbl, kpes a tanult betk szablyos alaktsra s kapcsolsra. Tudjon msolssal, lt-hall tollbamondssal s hosszabb szemlls utn emlkezetbl szavakat, rvid mondatot lerni. Kpes a magnhangzkat az ejts idtartamnak megfelelen rsban jellni. Tanri segtsggel a tanult helyesrsi szablyokat alkalmazza. Tjkozdik a vonalkz rendszerben, az rsa tiszta, knnyen olvashat. Tudja rendeltetsknek megfelelen s clszeren hasznlni a knyveket, fzeteit. Tud klnbsget tenni a klnbz dokumentumok kztt, cmszt keresni a gyermeklexikonban Rszt vesz kisebb feladatok vgrehajtsban, hajland a csoporttagokkal val egyttmkdsre. Alkalmazza a trsas rintkezsben a viselkeds legalapvetbb szablyait. Pozitv s negatv emberi tulajdonsgok kztt tud klnbsget tenni. Kpes megnevezni nhnyat sajt elnys vagy htrnyos kls-bels tulajdonsgaibl, munkit segtsggel ellenrizni s kijavtani. Tudja segtsggel behatrolni iskolai s otthoni feladatait. Tudja nllan megnevezni a megltogatott intzmnyek alapvet szolgltatsait. Kpes alkalmazkodni az intzmnyek alapvet rendjhez. Tudja szabadidejt tartalmas, egyni rdekldsnek megfelel nmvel s szksgletkielgt tevkenysggel kitlteni.
290
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
ANYANYELV 3. VFOLYAM Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek

1.1.A MINDENNAPI LET SZNTEREI, TRGYI, SZEMLYI, TERMSZETI, TR- S IDVISZONYAI, TEVKENYSGFORMI, ESEMNYEI Tartalom, tevkenysg Az otthon, a laks: az otthon elemei, funkcii; az ptanyagok. A teleplsformk (tanya-falu-vros) jellemz jegyei. Az otthon trgyi viszonyai: munkaeszkzk, szerszmok, kzlekedsi s egyb eszkzk. A lakossgot kiszolgl intzmnyek s zletek a krnyken: egszsggyi, mveldsi s sportintzmnyek. Az otthon alapvet szemlyi viszonyai: rokonok neve, a cigny csald. Sajt lettrtnet, a szletstl mig. Az iskola alapvet szemlyi viszonyai: ,,n - az iskola polgra; az iskola krnyezetben lk munkjnak megismerse. Mindennapi tevkenysgformk: hzimunka, munka a hz krl, tanuls, az otthon esemnyei. A naptrak. Az nnepek peridusos ismtldse. Az iskola esemnyei. A lakhely esemnyei: a vlasztott esemny jellemz jegyei, az esemnyhez ill ltzkds s viselkedsforma. 1.2. A MINDENNAPI LET SZNTEREIN TLMUTAT TR- S IDVISZONYOK Tartalom, tevkenysg Tri viszonyok: felszni formk, a trkp, a trkp sznei, jelei, haznk trkpe, lakhelynk helynek meghatrozsa, a felszni formkkal sszefggsben. Idviszonyok: aktulis feladataink (mennyisgi s minsgi klnbsgek a mltbli s a jelenkori cselekvseinkben), feladatvllals a ,,kzel jvre; Babonk, a cigny, a bes csaldoknl. nneplyek, megemlkezsek: csaldi-, iskolai-, nemzeti-, nemzetkzi nnepek, megemlkezsek; keresztny nnepek, jeles napok. 1.3. VALSGOS ANYAGI RENDSZEREK Tartalom, tevkenysg Az l termszet vizsglata. llatok csoportostsa lhely szerint. vadon lk: erdben, mezn, vzparton, vzben lk (emlsk, halak, madarak). Jellemz tulajdonsgaik, bvhelyk, tpllkuk, kicsinyeik gondozsa. Nhny hzillat felismerse, megnevezse, jellemz tulajdonsgaik megnevezse. Az llatok szerepe az ember tpllkozsban letfeltteleik, felhasznlsuk. Legfontosabb termesztett nvnyeink felismerse, megnevezse, az ember ltal felhasznlt rszeik. Lomblevel s tlevel fk megklnbztetse, a cserjk megismerse, a cserje s a fa sszehasonltsa. Klnbz nvnyi trsulsok megfigyelse. Az erd, a mez, a vz s a vzpart nvnyei. Termszeti krnyezet: a termszeti krnyezet elemei. A krnyezetet veszlyeztet jelensgek, a krnyezet vdelmben teend feladataink A vz elfordulsa a termszetben, a halmazllapotok felfedezse megfigyelssel s a legegyszerbb ksrleti eszkzkkel. A leveg az let felttele.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
291
1.4. ELKPZELT (ESZMEI) RENDSZEREK Tartalom, tevkenysg Versek: a vers hangulata, ritmus s a rm megfigyelse, jtkossg a kltszetben; a versszakok. Npkltszeti alkotsok. Mondkk: kiszmolk. Mesk: npmesk, lncmesk, humoros (bolond) mesk. Magyar, cigny s ms npek rvid terjedelm mesi: Hetvenht magyar npmese, Cigny-magyar kpes olvasknyv. Mack any dajkt keres, Mesera, Minden napra egy mese cm ktetekbl. A mesk tartalmi s formai jellemzi: helysznek, prbattelek, varzsszmok, kezd s befejez nyelvi fordulatok. Szlsok, npkltsek, versek, kzmondsok: trfs, humoros szlsok, kzmondsok. A trtnetek dramatizlsa. A vers s prza megklnbztetse. 2. A GRAMMATIKAI TUDATOSTS SZINTJEI 2.1. HANGOK, HANGCSOPORTOK Tartalom, tevkenysg Betk csoportostsa: magnhangzk, mssalhangzk, az ejts idtartama, a kpzs mdja (zngs, zngtlen), ketts bet, kis-, nagy bet; teljes bc-rend ksztse; szavak bc-rendbe rendezse (az AblakZsirf gyermeklexikon hasznlatval). 2.2. SZELEMEK, SZAVAK Tartalom, tevkenysg Szavak elemeikre bontsa szavak alkotsa: bethalmazokbl, sztagokbl, azonos magnhangz/mssalhangz vzra. Szavak talaktsa: betk cserjvel, sztagcservel, toldalkolssal (-dik, -ba/be, - ban/ben, -bl/bl, -tl/tl, -kor, -ig), sszevonssal/sztvlasztssal, egy alapszhoz ms-ms toldalk illesztsvel, egy toldalkhoz ms-ms alapsz illesztsvel. Szavak csoportostsa a jelentstartalom alapjn: valakinek/valaminek a mennyisgt, vagy a sorban elfoglalt helyt jell szavak, valakinek/valaminek a helyt jell szavak, a cselekvs idejt jell szavak, rokon rtelm szavak, ellenttes jelents szavak, Szavak csoportostsa a szerkezet alapjn: alapsz, toldalkos sz, toldalk. 2.3. SZSZERKEZETEK Tartalom, tevkenysg Hozzrendel (predikatv) szerkezetek; alrendel szerkezet: trgyas szerkezet; hatrozs szerkezet (hely, id). 2.4. MONDATOK Tartalom, tevkenysg Tagolatlan szveg mondatra tagolsa szvgi rsjelekkel, megadott szavak mondatokk rendezse.
Mondatok alkotsa: a beszl szndka szerint: kijelent, krd, viszontkrdez, felkilt, felszlt s hajt mondat. Mondatok csoportostsa: a beszl szndka szerint mondatok talaktsa.
292
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
2.5. SZVEG Tartalom, tevkenysg A beszlgetkr: mondanivalnk kifejezse. A szveg tartalma: gynyrkdtets, kzls, felszlts, rzelem kifejezse. A przai szveg jellemz jegyei: cmhez kapcsold tartalom, mondatok, a mondatok meghatrozott sorrendje, egymshoz kapcsoldsa. 3. NYELV(HASZNLAT)I KPESSGEK FEJLESZTSE 3.1. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE SZBAN Tartalom, tevkenysg Beszd(meg)rts fejlesztse: ffogalom al helyezs, hangzsban hasonl, de ms ffogalom al tartoz szavak vlogatsa, egymssal szoros kapcsolatba kerl szavak csoportostsa, trgykp- szkp egyeztets (az olvasott szveghez kpvlaszts), szvegbl nyert utastsok, informcik kzlse. Beszdkszsg nvelse: sszehasonlt gyakorlatok, csoportost gyakorlatok. Beszdtechnika fejlesztse: hanger gyakorlatok, hangvlts gyakorlatok, magnhangz gyakorlatok erteljes artikulcival vgezve, ritmus gyakorlatok, hangsly gyakorlatok. Vers- s przamonds gyakorlsa: Elkpzelt eszmei rendszerek tartalmai. 3.2. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE OLVASSBAN (AZ ROTT SZVEG VTELE) Tartalom, tevkenysg Az olvass jelrendszere: a teljes betrend kis s nagy nyomtatott s rott beti: Hangos olvass: sszeolvass, idtartamra trtn olvass, szkapcsolatok olvassa, a mondatdallamoknak megfelel olvass gyakorlsa, az olvasstechnika gyakorlsa. Mdszertani ajnls: gyorsolvas gyakorlatok, felelget olvass, szerepenknt (vlasztott) olvass, vlogat olvass (szomszd szavak, technikai-, grammatikai szempont vlogats), a beszl szndknak rzkeltetse (hanger, ritmus, hangsly). Szvegrt olvass: feladatvgzs, feleletvlaszts, szbeli beszmols, szvegbefogads, szvegalkots: szvegelemz feladatok vgzse, informcik, tnyek, adatok kulcsszavak keresse, krdsek megfogalmazsa, szvegidzettel vlaszols. a cselekvs idrendjnek meghatrozsa, ok-okozati sszefggsek keresse, vlemnyezse, a ,,legkedvesebb, ,,legrdekesebb rsz meghatrozsa, a szveg kiegsztse. Valsgismereti tartalmak: Elkpzelt (eszmei) rendszerek tartalmai 3.3. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE RSBAN Tartalom, tevkenysg rsgyakorlatok a betk szintjn: betk jellse bethalmazokban, szvegben, betk csoportostsa, bcrend kszts. Helyesrs fejlesztse: msols, bethalmazokbl, nyomtatottbl rottba szelemek bontsa, a szavakat elvlasztsa (tszk, toldalkos szk); szavak rsa (jelentstartalom, szerkezet alapjn). Helyesrs-fejleszts: a grammatikai szinthez kapcsold aktulis helyesrsi gyakorlatok: a hely- az, id-, a szmhatrozhoz s toldalkaihoz kapcsold gyakorlatok. jly jellse a begyakorolt szkszletben. Msols: szelemek, szavak, kezd hang vlogat; tulajdonnevek- kznevek; tulajdonsgot jelent szavak s toldalkai; mennyisget jelent, vagy a sorban elfoglalt helyet jell szavak rsa betvel, szmmal; valakinek/valaminek a helyt jell szavak s toldalkai; cselekvst jelent szavak; a cselekvs idejt jelent szavak s toldalkai; egy-tbb dolgot jelent szavak; alapszk; toldalkos szavak (csak a szt msolsa, csak a toldalk msolsa); szavak (nevek) betrendbe msolsa.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
293
Lt-hall tollbamonds: sztagol; toldalkol; kzvetett (ellenttpr rsa); szfajok s toldalkai diktls alapjn trtn rsa. Emlkezet utni rs (a szelemek, szavak hosszabb szemllse utn). rsgyakorlatok a szszerkezetek szintjn: a tanult szszerkezetek rsa msols; lt-hall tollbamonds, emlkezet alapjn. rsgyakorlatok a mondatok szintjn: tagolatlan mondatok tagolsa rsjelekkel, hibsan tagoltak javtsa; mondatok rsa (a beszl szndka, a logikai minsg s a szerkezet alapjn); mondatok talaktsa (bvts, szkts). nellenrzs, javts. rsgyakorlatok a szveg szintjn: ptls, kiegszts; szvegrendezs, szvegrs. Nyelvi jtkok. Jtk a betkkel! 4. KOMMUNIKCI VISELKEDSTANULS 4.1. NEM SZBELI JELEK S JELZSEK ADSA-VTELE Tartalom, tevkenysg Nem szbeli jelek s jelzsek hasznlatnak alapoz jelleg tanulsa. A klnleges megklnbztet jelzsek, emblmk megismertetse s jelentsk tanulsa. A tiltott s veszlyes helyek jelzseinek megismerse, krtyra rajzolsa 4.2. KAPCSOLATOK MINSGT BEFOLYSOL KOMMUNIKCIS GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Kapcsolat kezdemnyezs, kezdemnyezs fogadsa: belps, megjelens; kszns, megszlts; ms npek ksznsi szoksai. A kapcsolat fenntartsa, polsa: szndknyilvnts: kzlekedsben, kzmveldsi intzmnyben; tudakozds: krdezs, viszontkrdezs; laks s iskola esemnyei, felszereltsge. Vlemnynyilvnts: iskolai s otthoni esemnyek, krdsek feltevse, vlaszads, vlemny ellenvlemny. Kapcsolat befejezse: elkszns, bcszs hosszabb tvollt eltt. 4.3. VISELKEDSTANULS, HELYZET S SZEREPGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Adatok, a csaldban s az iskolban elfoglalt hely, az elz idszakhoz (vfolyam) viszonytott vltozsok. nkp (nismeret): testi jellemzk, vltozsok; a testvr, a csoporttrs testi jellemzi. Pszichikus jellemzk: bels jellemzk; csoportostsuk: pozitv-negatv tulajdonsgok, a testvr, a csoporttrsak jellemz bels tulajdonsgai, jellemzsek. Vlemnyalkots: ,,Szerintem az a becsletes ember, aki. letmd (rtkrend, ignyszint, pldakp): Az otthoni s az iskolai tevkenysgek szmbavtele, a tevkenysgek hasznossgnak feltrsa. Szocilis tanuls, normallts s kvets: a vsrlssal s a kzlekedssel kapcsolatos (rott s ratlan) viselkedsi szablyok, dntsi helyzetek. Vlemnyalkots: ,,Szerintem a felnttek legfontosabb feladata. Szerintem a gyermek legfontosabb feladata. Konfliktuskezels: beszlgetkr: aktulis problmk. Az ember llapotra, viselkedsre utal szlsok, kzmondsok.
294
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
5. NMVELS - TANULS 5.1. KNYV- S KNYVTRHASZNLAT Tartalom, tevkenysg Ismerkeds a vrosi, knyvtrral, tjkozds a lehetsgekrl, szolgltatsokrl. Klcsnzs.
Knyvtrhasznlat: klnfle tmj knyvek, ismeretkzl knyvek, knyvsorozatok. A knyvtr hasznlati szablyzata A knyvek tartalomjegyzke, a kiads adatai: kiad, hely, v. Szcikkek a gyermeklexikonokban.
5.2. SAJTISMERET
Tartalom, tevkenysg
A rdi s TV lland jelleg msorai; gyermekjsgok. 5.3. INTZMNYEK Tartalom, tevkenysg Mveldsi Kzpont, Faluhz, sznhz; mozi; sportltestmnyek. 3.5.4. SZRAKOZS, NMVELS, HOBBI Tartalom, tevkenysg Szabadids tevkenysgek; szrtelmezsek; kp- s betrejtvnyek.
TOVBBHALADS FELTTELEI Kpes a jellemz jegyek alapjn az l s az lettelen elklntsre, tudja azokat csoportostani. Kpes felismerni a tagoldsokat, az ok-okozati sszefggseket, viszonyokat, kapcsolatokat. Tudja a tanult alapvet tri- s idrelcikat megfelelen s pontosan hasznlni. Tudja az vszakok, hnapok, napok, napszakok nevt. Ismeri a klnleges gpjrmvek megklnbztet jelzseit, a tiltott s a veszlyes helyek jelzseit, a lts-, halls-, mozgssrltek emblmit. Ismeri a helyes viselkedsi s magatartsi formkat. Ismeri a klnbz intzmnyek szolgltatsait, tudja rendeltetsknek s a szablyoknak megfelelen hasznlni azokat. Rendszeresen jr knyvtrba, alkalmazza a viselkedsi s knyvtrhasznlati szablyokat, hasznlja a knyveket, lexikonokat tanri segtsggel, ismeri nhny gyermekjsg cmt. Kpes a kzmveldsi intzmny programjaibl tanri segtsggel rdekldsnek megfelelt vlasztani, a szabadids tevkenysgek kzl nllan, rdekldsnek megfelelen vlaszt. Kpes gondolatait sszefgg mondatokban, helyes beszdritmusban eladni, egyszer vlemnyalkotsra, ismerteti nhny sszefgg mondatban a tanult szveg tartalmt, npszoksok, csaldi nnepek, megemlkezsek lnyegt. Kpes megadott szhalmazbl p mondatot alkotni. Elzetes felkszls utn tud hangosan, folyamatosan olvasni nhny mondatnyi, kzepes tempban, pontosan. Bizonytja szvegmegrtst feladatmegoldssal, feleletvlasztssal Ismeri a mese jellemz jegyeit, megklnbzteti egymstl a verset s a przt. Kpes a szveg mondatait a beszl szndka alapjn felismerni. Kpes csoportostani krdsek segtsgvel, megadott szempontok szerint a hangokat s betket, szavakat s mondatokat. Felismeri, ssze tudja olvasni s le tudja rni az sszes kis s nagybett.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
295
Kpes eltr kezdbets szavak bc-rendbe sorolsra, kevs hibval felismerni s megadott szhalmazbl kivlasztani a toldalkos s az alapszavakat. Trekszik a tanult mondatfajtkat beszdben alkalmazni. Tud a beszl szndknak megfelel mondatokat alkotni esemnykprl. Tudja a szavak jelentstartalmt s eszerint tud csoportostani. Kpes a vonalkzben a tanult betk szablyos alaktsra s ktsre, kpes nellenrzst vgezni. Betartja a mondatra, nevekre vonatkoz elemi helyesrsi szablyokat, hasznlja, tanult mondatvgi rsjeleket s kezeteket. rsa tiszta, rendezett, knnyen olvashat. Kpes rvid tagolatlan mondatot tagolni, tartalmilag sszekapcsold 3-4 mondatos przai szveget alkotni, tudja a szveg mondataibl hinyz szavakat rtelemszeren ptolni, kivlasztani a szvegbe nem ill mondatokat. Tanri segtsggel a mondatokat csoportostja a beszl szndka szerint, tollbamondssal s emlkezetbl rvid, sszefgg mondatokat le tud rni. Felismeri, hogy mikor szorul segtsgre, tud segtsget krni. Ismeri sajt adatait, a csaldban elfoglalt helyt, kpes felsorolni csaldtagjainak nevt, megnevezni kzeli rokonait. Ismeri legjellemzbb tulajdonsgait, rzelmi s indulati megnyilvnulsait. A negatv s pozitv bels tulajdonsgokat felismeri. Meg tudja nevezni msok alapvet kls jellemzit. Tudja alkalmazni a trsas rintkezsben az rintkezs s viselkeds legalapvetbb szablyait, kpes feladatai megoldsra, a csoporttrsakkal.
296
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
ANYANYELV 4. VFOLYAM Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek

1. VALSGISMERETI TARTALMAK 1.1. A MINDENNAPI LET SZNTEREI, TRGYI, SZEMLYI, TERMSZETI, TR- S IDVISZONYAI, TEVKENYSGFORMI, ESEMNYEI Tartalom, tevkenysg Az otthon, a laks: a barlanglakstl a felhkarcolig;
Az iskola, a lakhely szomszdos teleplsek, helynk az orszg trkpn; Trkpvzlat. Az otthon, az iskola trgyi viszonyai: tulajdonviszonyok a csaldban, a csald anyagi viszonyai; Az iskola, az otthon alapvet szemlyi viszonyai: a mindennapi let szerepli, kzssgei, a csald kapcsolatai.
A lakhely trgyi viszonyai: a vros kzigazgatsi, kulturlis s egszsggyi intzmnyei, vrosunk fbb kzlekedsi csompontjai, a szomszdos teleplsekre, a fvrosba eljutsi lehetsgek. A vros alapvet szemlyi viszonyai: a vros nevezetes szemlyisgei; az utck, terek, intzmnyek nvadi.
Termszeti viszonyok: az idjrs jelents, az elrejelzs funkcii. Tri relcik, kategrik: a sk s a tr, brzolsok skban s trben. Idrelcik, kategrik: idmrtkek (perc, ra, nap, ht, hnap, vszak, v), idkategrik: ,,most, ,,rgen, ,,majd stb.), idrelcik (ma, holnap, tegnap. Az ember (a gyermek) mindennapi tevkenysgformi: pihens, szrakozs, hobbi; Az otthon, az iskola esemnyei: vendglts, gyintzs; az vfolyam ves rendezvnyei :kirndulsok, versenyek s egyb kzs rendezvnyek. A lakhely esemnyei: a vlasztott esemnyek jellemz jegyei, az esemnyhez ill ltzkds s viselkedsforma.
1.2. A MINDENNAPI LET SZNTEREIN TLMUTAT TR- S IDVISZONYOK Tartalom, tevkenysg Tjkozdsi alapismeretek, felszni formk: sksg, dombsg, hegy, hegysg. Felszni vizek a lakhelyen s krnykn: patak, foly, t.
Tri viszonyok: a Fld a mi bolygnk F vilgtjak, tjkozds vilgtjak szerint. Az irnyt. A nap jrsnak megfigyelse. Idviszonyok: a ,,jv; az idviszonyok rtelmezse. Hagyomnyok: mjusfa llts, Madarak s Fk napja, a Fld napja; az idjrssal kapcsolatos hiedelmek; nneplyek, megemlkezsek: csaldi-, iskolai-, nemzeti-, nemzetkzi nnepek, megemlkezsek; keresztny nnepek, jeles napok.
1.3.VALSGOS ANYAGI RENDSZEREK Tartalom, tevkenysg Az lettelen termszet vizsglata: a vz a termszetben, a vz felhasznlsnak formi. A lgkr, a leveg felhasznlsa a gyakorlatban, a leveg tulajdonsgai. Az anyagok vizsglata rzkszervi ton: szilrd, folykony, lgnem fogalma. Az anyagok keveredse, az oldds megfigyelse. A leveg, a vz s a talaj lehetsges szennyez anyagai lakhelykn Az l termszet vizsglata. Lgy szr s fs szr nvnyek, szaporodsuk. A gymlcs rszei. Egy teljes virg rszei.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
297
A tenysztett llatok szerepe az ember letben, llati eredet tpllkok s hasznlati trgyak. A lakhely krnyknek jellemz nvnyei s llatai, termesztett nvnyek. Vdett termszeti rtkek a krnyezetben, krnyezetvdelmi napok. Az emberi test rszei, az ember letfelttelei, az ember s az lvilg kapcsolatai; Termszeti jelensgek, termszeti krnyezet: az ghajlat hatsa az lvilgra, az lvilg s krnyezetnek egymsra utaltsga, a mezgazdasg gazatai. 1.4. ELKPZELT, ESZMEI RENDSZEREK Tartalom, tevkenysg Mondkk: harag, prilis 1-jre. Npi gyermekjtkok: prbeszdes szerepjtsz jtkok, mozdulatutnz versek llatokrl, nvnyekrl, szeretetrl. Egy szabadon vlasztott vers, Klcsey Ferenc: Himnusz, Petfi Sndor. Npdalok. Mesk: ms npek mesi. Verses mese. Bibliai trtnetek, Elbeszlsek. 2. A GRAMMATIKAI TUDATOSTS SZINTJEI 2.1. HANGOK, HANGCSOPORTOK Tartalom, tevkenysg Teljes bc-rend; Sztrak, lexikonok hasznlata. Kiejtstl eltr hangkapcsolatok. j'ly jellse a tanult szavakban. Ketts betk a tanult szavakban. Tulajdonnevek, fldrajzi nevek helyesrsnak gyakorlsa kpek, szkrtyk segtsgvel. 2.2. SZELEMEK, SZAVAK Tartalom, tevkenysg A szavak elvlasztsa: 45 bets szavak elemeire bontsa; Toldalkok s helyesrsuk A sz szerkezete: alapsz; toldalk; toldalkos sz; sszetett sz. Gyakorlsok: egy alapszhoz ms-ms toldalk illesztsvel; egy toldalkhoz ms-ms alapsz illesztsvel. Szavak jelentstartalmai; Szavak csoportostsa jelentstartalmuk alapjn: ige, fnv, mellknv, szmnv. Rokon rtelm szavak; ellenttes jelents szavak. 2.3. SZSZERKEZETEK Tartalom, tevkenysg Szfaji ismeretek: ige, fnv, mellknv, szmnv. 2.4. MONDATOK Tartalom, tevkenysg Tagolatlan mondat tagolsa; Mondatok alkotsa: kijelent, krd, viszontkrdez, felel, hajt, felszlt, felkilt, llt, tagad, tilt; A szerkezet alapjn: tmondat, hinyos mondat, bvtett mondat; Mondatok alkotsa megadott szavakbl. Mondatok talaktsa: a beszl szndknak megfelelen; a logikai minsg alapjn; a szerkezet alapjn: bvtssel, szktssel, elemek cserjvel. Hanger-, tempvlts, az rtelmi hangsly. A lehetsges szrend.
298
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
2.5. SZVEG Tartalom, tevkenysg A szveg funkcija: gynyrkdtets, kzls, felszlts rzelem kifejezse stb.; a szveg trgya (irodalmi szveg, magnjelleg kzlemny, hivatalos kzlemny); mondat sszefggs; a szveg mondatainak elemzse a beszl szndka alapjn; a szveg talaktsa: bvts, szkts, a hinyz nyelvi egysg ptlsa. 3. NYELVHASZNLATI KPESSGEK FEJLESZTSE 3.1. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE SZBAN Tartalom, tevkenysg Beszdrts fejlesztse: a ,,rsz hozzrendelse az ,,egsz-hez; egymssal szoros kapcsolatba kerl szavak kivlogatsa, a kapcsolat indoklsa; trgykp- szkp egyeztetse; szvegbl nyert utastsok, informcik. Beszdkszsg nvelse: sszehasonlt gyakorlatok; csoportost gyakorlatok. Beszdtechnika fejlesztse: hanger gyakorlatok; hangvlts gyakorlatok; magnhangz gyakorlatok; ritmus gyakorlatok; hangsly gyakorlatok. Vers- s przamonds gyakorlsa. 3.2. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE OLVASSBAN (AZ ROTT SZVEG VTELE) Tartalom, tevkenysg Hangos olvass: sszeolvass, idtartamra trtn olvass, szkapcsolatok olvassa, a mondatdallamoknak megfelel olvass gyakorlsa; Az olvasstechnika gyakorlsa (a megfelelen begyakorolt Szveg ,,bemutat jelleg, rtelmez olvassa, a megfelel hanger, a hangszn, a ritmus, a hallgatkkal val kapcsolattarts gyakorlsval). Mdszertani ajnls: gyorsolvas gyakorlatok; felelget olvass; szerepenknt (vlasztott) olvass; vlogat olvass, a beszl szndknak rzkeltetse: hanger, ritmus, hangsly. Szvegrt olvass: feladatvgzs, feleletvlaszts, szbeli beszmols. Szvegbefogads, szvegalkots: szvegelemz feladatok vgzse, informcik, tnyek, adatok kulcsszavak keresse, ksrletek a szveg tmrtsre, mondattmbk, ttelmondatok alkotsra; krdsek megfogalmazsa, szvegidzettel vlaszols; a cselekvs idrendjnek meghatrozsa, ok-okozati sszefggsek keresse, vlemnyezse, a legkedvesebb, legrdekesebb rsz meghatrozsa. Szveg kiegsztse. Mdszertani ajnls: gyorsolvas gyakorlatok; szerepenknt (vlasztott) olvass; vlogat olvass, a beszl szndknak rzkeltetse (hanger, hangsly, hanglejts). Felolvass. 3.3. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE RSBAN Tartalom, tevkenysg rsgyakorlatok a betk szintjn: betk jellse, betk csoportostsa, bc-rend kszts; Helyes rs fejlesztse: msols: bethalmazokbl, nyomtatottbl rottba; tollbamonds: rvid/hossz magnhangz/mssalhangz vltakozsa a szban; emlkezet utni rs: betk, rsjelek. rsgyakorlatok a szelemek, szavak szintjn; szelemek, szavak alkotsa; szavak talaktsa; szelemek bontsa, szavak elvlasztsa (tszk, toldalkos szk, torld magnhangzk/mssalhangzk); szavak rsa (jelentstartalma, szerkezete alapjn). Helyesrs fejleszts: a grammatikai szinthez kapcsold aktulis helyesrsi gyakorlatok: a birtokos jelzhz, eszkz- s mdhatrozhoz, valamint toldalkaihoz kapcsold gyakorlatok. Helyesrst fejleszt gyakorlatok: szelemek, szavak (kiemelssel, kiemels nlkl); kezd hangvlogat; tulajdonnevek, kznevek; egy-tbb dolgot jelent szavak; tulajdonsgot jelent szavak s toldalkai; mennyisget jelent, vagy a sorban elfoglalt helyet jell szavak rsa betvel, szmmal;
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
299
valakinek/valaminek a helyt jell szavak s toldalkai; a cselekvs idejt jelent szavak s toldalkai; valakinek/valaminek a birtoklst, tulajdont jell szavak s toldalkai; a cselekvs eszkzt jell szavak s toldalkai; a cselekvs mdjt jell szavak s toldalkai; szavak betrendbe msolsa. Lt-hall tollbamonds: ellenttpr rsa, szfajok s toldalkai diktls alapjn trtn rsa. emlkezet utni rs. rsgyakorlatok a mondatok szintjn: mondatok tagolsa, javtsa; mondatok rsa a beszl szndka alapjn, mondatok talaktsa, hibs mondatok javtsa. nellenrzs, egyms munkinak javtsa. 4. KOMMUNIKCI VISELKEDSTANULS 4.1. NEM SZBELI JELEK S JELZSEK ADSAVTELE Tartalom, tevkenysg Mimika: arcjtk, tekintet, szrtelmezsek. Gesztus: a kz kifejez mozgsai, a fej kifejez mozgsai, a test kifejez mozgsai, a gesztussal kapcsolatos szlsok, kzmondsok, szrtelmezsek. Trkzszablyozs. Testhelyzet: rzelmi, egszsgi llapotok kifejezse. Jelek, jelzsek, emblmk, kulturlis jelkpek, jelzsek. Az emberi krnyezet kommunikcis jelei: az emberek kztti viszonyok, rzelmi llapotok megjelentse mvszeti alkotsokon. 4.2. A KAPCSOLATOK MINSGT BEFOLYSOL KOMMUNIKCIS GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg A kapcsolat kezdemnyezse, a kezdemnyezs fogadsa: belps, megjelens, kszns, megszlts; ms npek ksznsi, dvzlsi, megszltsi formi, szoksai, illedelmes, illetlen kszns, megjelens, megszlts; A kapcsolat fenntartsa, polsa: zenetkzvetts, reagls az zenetre, tudakozds, tjkoztats, meghvs, telefonls, beszlgets; A kapcsolat befejezse: elkszns, tvozs. 4.3. VISELKEDSTANULS, HELYZET S SZEREPGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg ntudat: csaldi, letkori, nemi, iskolai adatok, szerepek; az elz idszakhoz (vfolyam) viszonytott vltozsok; nkp (nismeret). Testi jellemzk, vltozsok; Pszichikus jellemzk: pozitv, negatv viselkedsformk. letmd: rtkrend, ignyszint, pldakp Szocilis tanuls, normallts s kvets: A betegltogats, vendgsg, gyintzs dls rott s ratlan viselkedsi szablyai; Konfliktuskezels: a vendgsg, az gyintzs, konfliktusok kezelse, a megolds lehetsgei, vlasztsi, dntsi helyzetek; az ember llapotra, viselkedsre utal szlsok, kzmondsok; alapvet egyttlsi szablyok. Szitucis jtkok, illusztrcik, rajzok ksztse, fotk, kpek gyjtse, filmrszletek megtekintse. 5. NMVELS TANULS 5.1. KNYV- S KNYVTRHASZNLAT Tartalom, tevkenysg A knyvtr terei s llomnyegysgei, az olvasterem: a kziknyvek elhelyezse, videotka, hangtr. Kziknyvek: enciklopdia, sztr, Helyesrsi szablyzat, mutat fogalmnak rtelmezse. A szpirodalmi knyvek csoportjai. Az ismeretterjeszt knyvek tartalmi csoportjai: a szakknyvek. Olvassi szoksok kialaktsa. Betrend a knyvtrban.
300
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
2. SAJTISMERET Tartalom, tevkenysg A gyermekfolyiratok jellemzi Rdi s TV msorai; Rdi s TV munkatrsai; a szerkeszt fogalma. Sajttermkek csoportostsa: gyakorisg, tartalom. 3. INTZMNYEK Tartalom, tevkenysg A mzeumok, killttermek, nvny- s llatkertek, arbortumok s rezervtumok szolgltatsai, bels lete. 5.4. SZRAKOZS, NMVELS, HOBBI Tartalom, tevkenysg Trsasjtkok, kp- s betrejtvnyek. A szerz s a szveg viszonynak megllaptsa TOVBBHALADS FELTTELEI Kpes a gyakorlati tevkenysg, tanulmnyi stk, tanuli ksrletek, az rai s a tanrn kvli mindennapi cselekvsek, valamint az irodalmi s ms mvszeti lmnyekbl gyjttt kzvetlen tapasztalatnak szbeli-, rsbeli kifejezsre s vizulis brzolsra. A mindennapi let szntereinek alapvet szemlyi viszonyaiban a kzssgi struktrkat, a trsadalmi szerepek gyakorlatt felismeri. Tud tjkozdni a tanult tr- s idbeli kategrikban, azokat a spontn beszd s feladatvgzs sorn helyesen hasznlja. Kpes felsorolni az letjelensgeket s az lethez szksges krnyezeti feltteleket. Csoportostja a megadott szempontok alapjn lakhelye llnyeit. Felismeri kzvetlen krnyezetben a halmazllapot-vltozsokat, krnyezetnek legjellemzbb felszni formit s vizeit. Kpes tanri segtsggel ismertetni a vz megjelensi formit a termszetben, illetve felhasznlsi lehetsgeit. Rszt vesz krnyezetvdelemi tevkenysgben. Megnevezi a ngy gtjat. Tudja, hogy Fldnk gmb alak bolyg. Kpes megnevezni vrosunkkal szomszdos teleplseket s azok teleplsformjt meghatrozni. Felsorolja az emberi test rszeit, megnevezi nhny testi-, pszichikus-, erklcsi jellemzjt. Tud a helyzetnek s a szemlyi viszonyrendszernek megfelelen kommuniklni, kpes: a nyelvi formk alkalmazsra a mindennapos trsas rintkezsben. Helyes artikulcival, j ritmusban, kzepes tempban, rtheten beszlni, tudja alkalmazni elemi szinten a gesztust s a mimikt. Gondolatait 45 sszefgg mondatban kifejezi, adott tmban olyan mondatokat hasznl, amelyek az ember bels vilgt, rzelmeit fejezik ki, kvnsgokat, ignyeket, vlemnyeket kzvettenek. A szpirodalmi alkotsokhoz fzd rzelmeit nhny mondattal el tudja mondani. Ismeri a szveg funkcijt, felismeri a szvegbe nem ill mondatokat. Meg tud fogalmazni krdseket a szveg tmjval kapcsolatban, s az olvasott szveg tartalmval kapcsolatos krdsekre nllan adekvt vlaszt ad. Szveghen elmond 3-4 verset emlkezetbl. Felismeri a tanult szfajtkat a mondatokban, kpes azokat a mondatokba szerkeszteni. A beszl szndka szerint hajt, felkilt, krd, kijelent mondatok alkotsra kpes, tagolni tudja a tagolatlan mondatot, javtani kpes a hibsat. Az azonos kezdbets szavakat helyes bc-rendbe tudja lltani.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
301
Tud szveget pontosan, a kznyelvi kiejtsi normknak megfelel szlamhangsly s hanglejts rzkeltetsvel, a termszetes beszd ritmust megkzelten hangosan olvasni. Tud elemi szint elemzst vgezni az irodalmi alkotsokban, tudja jellemezni a szereplket legjellemzbb kls- s bels tulajdonsgaik alapjn, azokat tudja csoportostani. Tudja megadott tanri szempontok szerint csoportostani a hangokat, a betket, a szavakat a magyar nyelv jel- s jelelemeire bontani, a megadott szavakat logikai sszefggs alapjn prostani, kivlogatni, a szavakat mondatokk rendezni. Tudja ptolni a szveg mondataibl hinyz szavakat. Tud alkotni nhny mondatnyi elbeszl jelleg szveget szban s rsban. Kpes kevs hibval alkalmazni az nll rs sorn a tantott alapvet helyesrsi szablyokat, kezeteket, mondatvgi rsjeleket, elvlasztst. Kpes szavak talaktsra, bet, sztagcservel vagy toldalkolssal. Msolssal hibtlanul, lt-hall tollbamondssal s hosszabb szemlls utn, emlkezetbl mondatokat, rvid szveget tud rni. Betartja s alkalmazza a tanult helyesrsi szablyokat. rsmunkjt tudja gazdasgosan elhelyezni a fzetlapon. rsmdja eszttikus, j tempj, lendletes. Kpes az nellenrzsre. Alkalmazza az elfogadott viselkedsi s illemszablyoknak megfelelen a kapcsolatteremtsi, fenntartsi s kapcsolat befejezsi formkat, az elfogadott illemszablyoknak megfelelen viselkedik klnbz rendezvnyeken, esemnyeken. Megklnbzteti az jsgokat. Rendeltetsszeren hasznlja a knyveket, gyermeklexikonokat, gyermekenciklopdikat. Szabadidejt tartalmasan, egyni rdekldsnek megfelel nmvel s szksgletkielgt tevkenysggel tlti. Kpes tjkozdni a knyvtrban az llomnyegysgek kztt, s nllan, rdekldsnek megfelel msorok kivlasztsra a Rdi s TV jsgbl.
302
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. VALSGISMERETI TARTALMAK 1.1. ELKPZELT ESZMEI RENDSZEREK Tartalom, tevkenysg Lra: Klcsey Ferenc: Himnusz. 1-2. versszak, Vrsmarty Mihly: Szzat 1-2. versszak, Petfi Sndor. Egy szabadon vlasztott vers. A npdal jellemzi. Epika: Mesk: Andersen, Arany Lszl, Benedek Elek, Grimm, La Fontaine. Legenda, monda, Biblia, bibliai trtnetek. Arany Jnos: Rege a csodaszarvasrl Elbeszl kltemny: Fazekas Mihly: Ludas Matyi. Alapvet drmai konvencik megismerse s alkalmazsa: bels hangok, gondolatkvets, monolg. Elbeszls, regny 2. GRAMMATIKAI TUDATOSTS 2.1. HANGOK, HANGCSOPORTOK Tartalom, tevkenysg Szavak csoportostsa: a szvgi magnhangzinak idtartama alapjn. bc-rend ksztse, lexikon hasznlat, Helyesrsi Tancsad Sztr, Magyar rtelmez kzisztr s Magyar szinonimasztr) Sztagols szablyai. Rmek keresse, kiegsztse. 2.2. SZELEMEK, SZAVAK Tartalom, tevkenysg Folyamatos feladatok: szavak elemeire bontsa, szhatrok meghatrozsa, szavak alkotsa bethalmazbl, sztagokbl. Szavak csoportostsa jelentstartalmuk alapjn. Szavak talaktsa: kpzssel, jelezssel, ragozssal. Szsszettellel: el- s uttag. Ikerszavak. 2.3. SZSZERKEZETEK Tartalom, tevkenysg Alrendel szszerkezet: trgyas, minsgjelzs, helyhatrozs. Mellrendel szszerkezet: kapcsolatos. Hozzrendel (predikatv) szszerkezet. 2.4. MONDATOK Tartalom, tevkenysg Tagolatlan mondat tagolsa, rsjelek hasznlata. Mondatok talaktsa szerkezet szerint: A jelz (minst, minsg, kijell) a helyhatroz. Helyes szrend meghatrozsa. Mondatok talaktsa beszl szndka szerint: kijelent, krd, felel, hajt, felszlt, felkilt. Helyes hangsly gyakorlsa. logikai minsg szerint: llt, tagad, tilt. Szmbeli egyezsg gyakorlsa, ellenrzse, javtsa.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
303
2.5. SZVEG Tartalom, tevkenysg Szveg alapjn helyszn, idpont, szereplk, hangulat, kszt szndknak, szveg trgynak meghatrozsa. Nemzeti jelkpeink. A lakhely emlkmvei, emlktbli, jelentsk letkornak megfelel rtelmezse. Elbeszls jelleg szveg tagoldsa: Cm szerepe, cmalkots gyakorlsa. Elbeszl jelleg szveg jellemz jegyeinek felismerse, gyjtse. Formai jegyek: rdekldst felkelt cm, hrmas szerkezeti tagolds, vlasztkos kifejezs. Tartalmi jegyek: esemnyt mond el, mozgalmas, sok prbeszd, sok ige, vltoz igeidk. Elbeszl jelleg szveg alkotsa rsban s szban. Szveg talaktsa: bvtssel: dszt jelzk hasznlata, szktssel: lnyegkiemels, tmrts. Tagolatlan szveg tagolsa. 3. NYELVHASZNLATI KPESSGEK FEJLESZTSE 3.1. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE SZBAN Tartalom, tevkenysg Beszdtechnika: helyes beszdlgzs, kialaktsa s gyakorlsa szvegolvass kzben, A megfelel beszdhang, a hangads esetleges hibinak javtsa, a hangterjedelem kiszlestse, a hangszn, a hangads egyenletessgnek megteremtse a teljes hangterjedelemben, a grcsmentes hangerfokozs s hangvltsok, kialaktsa s gyakorlsa A pontos ejts, az artikulcis mozgsok, a fonma megklnbztetsnek, a magnhangzk pontos sznnek, a mssalhangzk tiszta ejtsnek, a gondos szvgejts a perg, tiszta szvegmonds, a szablyos beszdritmus, a hangkapcsolatos szablyos ejtsnek kialaktsa s gyakorlsa. A kifejez kpessg, a kommunikci cljnak megfelel beszd, a hangslyok, rzelmek, indulatok, szndkok megjelentse, gazdagtsa: lgz, rezonancia, hangads, artikulcis, ritmus, idtartam, hanger, hangvlts: hangsly- s sszetett gyakorlatokkal, beszdsznetek megtartsval. Beszdmegrts Szavak szintjn: ffogalom al helyezs, a ,,rsz hozzrendelse az egszhez, az ,,egsz rszeinek felsorolsa, hibs szkapcsolatok javtsa, j fogalmak, szkapcsolatok tartalmnak megismerse az rtelmez sztr vagy rokon rtelm szavak alkalmazsval, a mondatban helytelenl hasznlt sz rtelmezse msik mondatba helyezssel. Mondatok szintjn: mondatprok ksztse, a mondat elemeinek cserje, az esemnyhez tartoz mondat kivlasztsa, feladat, utastsok vgrehajtsa. Szvegszerkezet szintjn: a mondat sorrendjnek megllaptsa, a hinyz ,,lncszem felismerse, krdsek, vlaszok megfogalmazsa a szveghez, dramatizls: az olvasott, a tanult mese, vers elmondsa. Dramatikus improvizcik a tanr ltal megadott vagy a tanul ltal vlasztott trtnet alapjn. Beszdkszsg: analgik ksztse, a kvetkeztetsek megfogalmazsa, analizl- szintetizl gyakorlatok vgzse, sszehasonltsok a nyelv klnbz szintjein, klnbz szempontok szerinti csoportostsok, fogalomalkotsok, talaktsok, jtkos, kpzeletet fejleszt gyakorlatok vgzse. Kifejezkpessg fejlesztse, szkincsbvts: szavak s szkapcsolatok jelentstartalmainak feltrsa, szavak s szkapcsolatok szvegkrnyezetbe helyezse, rokon rtelm szavakbl szsorok alkotsa, a hangulati s a fokozati klnbsgek megllaptsa, hangutnz s hangulatfest szavak keresse, beptse szvegkrnyezetbe, a stlushatsok vlemnyezse, szpirodalmi s a kznyelvi szvegek sszehasonltsa, azonossgok s klnbzsgek meghatrozsa, szpirodalmi kifejezsek gyjtse, Szlsok, kzmondsok beptse a szvegkrnyezetbe (behelyettests). Vers- s przamonds gyakorlsa.
304
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
3.2. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE OLVASSBAN, AZ ROTT SZVEG VTELE Tartalom, tevkenysg Hangos olvass: klnbz szpirodalmi, ismeretterjeszt szvegek hangos olvassa. Gyorsolvas gyakorlatok. Szvegelemz, a mondatfonetikai eszkzk hasznlatt fejleszt gyakorlatok: az olvasott szveg adott szempontok szerinti tagolsa, a f mondanivalt hordoz mondatok kivlasztsa (lnyegkiemels, tmrts), adatkeress: helyszn, id, szemlyek, cselekmny, csoportostsok hely, id, jellem, magatartsformk, mondatfonetikai eszkzk hasznlata ritmus-, hangsv-, hangervlts, hangslyozsa felolvassban. Szvegalkots: a tartalom elmondsa, a tmval kapcsolatos lmnyek, rzsek, hangulatok, indulatok, viszonyulsok kifejezse. Szvegrt olvass: gyorsolvas gyakorlatok, a szveg megrtst bizonyt gyakorlatok. Szvegbefogads, szvegalkots, a npszoksokat megjelent jtkok. Az esztend jeles napjaihoz kapcsold szertartsok. Szvegelemzs: a szveg tartalma, megjelensi formja, hangulata, terjedelme, tpusa. A szveg tmrtse, mondattmbk, ttelmondatok ksztse. Kreatv szvegalkots: hangnem-, nzpont-, stlusvlts, a szveg talaktsa: prbeszdbl monolgba s viszont; a bevezets, a befejezs megvltoztatsa. Az ismeretterjeszt szvegek olvasshoz ajnlott tmakrk: A technika vilga. Termszeti jelensgek. Feltallk, tallmnyok. Felfedezk, expedcik. Korok letmdja. 3.3. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE RSBAN Tartalom, tevkenysg Reproduktv rs, a helyesrs gyakorlsa: betk, szelemek, szavak, szszerkezetek, mondatok, szveg rsa a grammatikai tudatosts szintjei szerint. A helyesrs gyakorlsa: a grammatikai tudatosts szintjein jelentkez aktulis helyesrsi feladatok: tbbes szm jele, mellknvi fokozatok, igkhez jrul jelek; a trgy, az igk, a helyhatroz ragjainl, a szsszettelek s szelvlasztsok (sztagols); szemlynevek, llatnevek rsa; a szmnevek ktfle jellse; mondatkezds, mondatzrs. A helyesrs fejldst segt gyakorlatok: msol gyakorlatok: szfordt, betmdost, szkirak (betk, szelemek), szbont (szelemz, elvlaszt), toldalkol, toldalktalants, analgik gyjtse, sszekevert mondatrszek rendezse, hibs szavak, mondatok, szvegrszek javtsa; krdsek, vlaszok, szvegrszek lersa; lt-hall tollbamond gyakorlatok: betkiemels, sztagoltat, kezetek s rsjelek lejegyzse, szfordts, ellenttpr-rs, toldalkol, toldalktalants, a mondat szavainak (els, utols, a megadott jelentstartalmat hordoz) lersa, mondatok rsa, ismert szlsok, mondsok fele; emlkezetbl rs: betk, betkapcsolatok, szelemek, szavak, szkapcsolatok, rmvlasz, ismert szlsok, kzmondsok fele, krdsek, vlaszok, szvegrszek lersa. Flproduktv rs: Iskolai feladatlapok, tblzatok kitltse, postai rlapok: ajnlott levl s tviratfelad rlapok, csomagfelad, pnzbefizet rlapok kitltse; vzlatkszts tanulsa. Az rsbeli kifejezkpessg fejlesztse. A szveg nyelvi jellegzetessgeinek feltrsa: szavak, szkapcsolatok jelentstartalmainak feltrsa, mondatba helyezse; rokon rtelm szsorok sszelltsa, a hangulati s a fokozati klnbsgek meghatrozsa; hangutnz, hangulatfest szavak, szlsok, kzmondsok, idzetek beptse a mondatokba, a szvegbe, stlushatsuk megfigyelse. Szvegalkots, szvegtalakts. A fogalmazskszts ltalnos menete: tma kijellse, cl megfogalmazsa, a kzlsi krlmnyek
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
305
Gyakorlati tmj szvegek alkotsa, szerkesztse (klnbz helyzeteknek megfelel mozzanatsorok); a mondatok bvtse az rnyaltabb, hangulatosabb kifejezs rdekben, vltozatos mondatfajtk beptse a szvegbe, A mondat szrendjnek, a szveg mondatrendjnek vizsglata, a lehetsges vltozatok szmbavtele. Szvegalkotsok javtsa: a tartalmi hinyossgok (idrend, folyamatossg, ellentmonds); a szerkezeti hibk javtsa (felesleges nyelvi elemek trlse, a rosszul hasznlt kifejezsek helyesbtse); a hinyz rszek, nyelvi elemek ptlsa; a mondatkapcsolatok ellenrzse, egyeztetse. Elbeszl jelleg szvegek alkotsa (fogalmazs). 4. KOMMUNIKCI VISELKEDSTANULS 4.1. KOMMUNIKCITANULS Tartalom, tevkenysg A beszdcselekvsek vgrehajtsnak tanulsa: a kzls, a megbeszls clja, megoldsi formk. A szndknyilvnts tanulsa, a kzls felhv funkcijnak felismerse, a krs s vlaszads gyakorlsa: a tudakozds s a vlaszads gyakorlsa, a felszlts (felkrs), utasts s a vlaszads gyakorlsa, a meghvs s a vlaszads gyakorlsa. a jelkpek alkalmazsnak megfigyelse. A vlemnynyilvnts tanulsa, a kzls rzelmeket kifejez funkcijnak felismerse s rvnyestse: a vlemnynyilvnts s a szerepcsere gyakorlsa, az rtkels s a vlaszads gyakorlsa, a beszmol ksztsnek, s a beszmol fogadsnak gyakorlsa. rzkel, ritmus- s fantziagyakorlatok: rvid mesk, versek nll elmondsa. letjtk, dramatikus improvizci szerepcservel. Telefon, rdibeszlgets, interj. 4.2. VISELKEDSTANULS Tartalom, tevkenysg ntudat- alakts, fejleszts: nemi, letkori, csaldi, iskolai, lakhelyi, llampolgri szerepek, kapcsolatok. nismeret (nkp) fejleszts: testi s pszichikus jellemzk: rdeklds, figyelem, emlkezs, kpzelet megnyilvnulsai az Ellenrzben. Erklcsi jellemzk: pozitv erklcsi tulajdonsgok (emberbarti szeretet, bartsg, tisztelet. A nemzeti jelkpek, a magyar zszl s cmer irnti tiszteletads mdja., bizalom, szolidarits, ldozatkszsg). letmd jellemzk: ignyek, pldakpek, viselkedsmintk: Jellegzetes npi hsk. Szocilis tanuls: konfliktuskezels: dramatikus jtkokkal: improvizcikkal szerepkonfliktusok (szerepekbl, szereptvesztsekbl ered konfliktusok); normallts s kvets: trvny; szably, elrs; illemszablyok: a kzls illemszablyai.
306
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
5. NMVELS, TANULS 5.1. KNYVTRHASZNLAT Tartalom, tevkenysg Knyvtrltogats: az iskolai knyvtr trbeli felosztsa, rendje. A knyvtr llomnynak csoportostsa: nyomtatott informcihordozk, audio-vizulis s informatikai eszkzk. A jellemz dokumentumok csoportostsa: klcsnzhet szpirodalom, szakirodalom, nem klcsnzhet: kziknyvek, idszaki kiadvnyok Knyvklcsnzs felttelei, mdja., beiratkozs. Bvrkods: a knyvtri knyvek ismertetjelei. A betrend: helyesrsi segdknyvek. 5.2. DOKUMENTUMISMERET Tartalom, tevkenysg A knyv rszei: kls: bort, ktstbla. Bels rszek: cmlap, elsz, tartalomjegyzk, fejezetek, mellkletek. A knyv jellemz adatai: cm, szerz, kiads, v. Hrlapok, folyiratok adatai. Adott tmhoz kapcsold knyvek, informcihordozk sszevlogatsa meghatrozott tmbl. Bvrkods szakfolyiratokban, ismeretterjeszt mvekben. Irodalomjegyzk ksztse, ajnljegyzk az iskolai knyvtr llomnya alapjn a megadott tmkban. TOVBBHALADS FELTTELEI Ismeri s alkalmazza az emberi kapcsolatfelvtel illemszablyait, tartsa be a beszdpartnerrel (partnerekkel) val egyttmkdsben a kulturlt vlemnynyilvnts legalapvetbb szablyait, kpes eligazodni a mindennapi kommunikcis helyzetekben, kpes krni, tudakozdni, felkrni, meghvni. Felismeri, hogy a kommunikci rtk az ember mindennapi gyakorlatban. A trsas kapcsolatokban adekvt viselkedsi formkat tud megfigyelni, kvetni. Trekszik a helyes artikulcij, j ritmus, kzepes tempj, rthet beszdre. gyel a megfelel hangerre, beszde alkalmazkodjon a kiejts f szablyaihoz s a beszdhelyzethez. Figyel a nyelvhelyessgre, javtja a helytelent. Megrti a nmn olvasott szveget, trekszik annak tartalmt ignyes nyelvhasznlattal elmondani. Kpes kifejezni lmnyeit, rzseit, hangulatt az irodalmi mvek olvassa kapcsn. Nyitott a mvek ltal nyjtott lmnyek befogadsra, a gondolatok elfogadsra, rzelmeinek megjelentsre. Kpes meghatrozni a szveg alapjn a helysznt, idpontot, szereplket, hangulatot, a kszt szndkt, a szveg trgyt. Ismer irodalmi mveket, s azok alkotit. Tud rdekldsnek megfelel knyvet vlasztani, ismeretet szerez a klnbz informcihordozkbl, eligazodik a nyomtatott dokumentumokban. Meg tudja klnbztetni a knyvet, folyiratot, jsgot. Aktv a drmajtkokban, elemz beszlgetsekben, kpes egyttmkdni trsaival a bbjtkokban, az improvizcikban. Trekszik hangos olvasssal a szkincsnek megfelel, vagy ahhoz kzeli szveget j tempban, kifejezen elolvasni, felolvasni. Tud egy-egy szvegrszletet bemutatni, szerepjtk, szitucis jtk, felolvass felhasznlsval. Felismeri a megfigyelsi szempontok alapjn a mvek tagolsi egysgeit, a cselekmny tr-
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
307
s idviszonyait a szveg tartalma alapjn. Trekszik a szvegh, kifejez eladsra. Tudja a memoritereket Meg tudja hatrozni a versszakok s a verssorok szmt, klnbz mdon tudja jelezni, bemutatni a vers ritmust, kpes rmek felismersre, hinyos rmek kiegsztsre. Megjelenti a vers kpszersgt, illusztrcit kszt. Felismeri s megnevezi a mr megismert nyelvi elemeket (hang, sztag, szt, toldalk, sz). Kpes jelentstartalmuk alapjn csoportostani a fneveket, mellkneveket, szmneveket, mutat s krd nvmsokat. Kpes kpzssel ltrehozni a klnbz jelentstartalm szavakat, a magadott szempont szerint a szavakat talaktani. Kpes a szavak talaktshoz hasznlni a tbbes szm, a fokozs s az igemdok jeleit, a trgy ragjt, a jelen idej iktelen igk ragjait s a helyhatrozk ragjait. Kpes szsszettelekre fnvi, mellknvi, szmnvi el- s uttaggal, ikrestssel. Ismeri s tudja hasznlni az bc-rendet. Ismeri az rsbeli szvegalkots legalapvetbb szablyait. Kpes a helyes mondatalkotsra, szvegalkotsra, kpes a szveg formai s tartalmi jegyeinek felismersre. Kpes tagolatlan mondatot tagolni. Tud nllan, a tanult mfajban, az elbeszlsben nhny mondatos szveget alkotni, szban s rsban beszmolt adni egyszer esemnyekrl. Kpes hibtlanul (betkihagys s betcsere nlkl) msolni, a szavakat sztagokra tudja bontani, tud elvlasztani. Le tudja rni a szavakat, mondatokat, nhny mondatnyi szveget lt-hall tollbamonds s emlkezet alapjn. Ismeri a mondaton belli helyes szrendet. Alkalmazza, tartja a tanult helyesrsi, nyelvi, nyelvhelyessgi szablyokat (mondatkezds, rsjelek, tulajdonnevek). Ismeri a javts technikai szablyait. Hasznlja az rs kzben felmerl helyesrsi, rtelmezsi problma esetn, vagy nellenrzskor, javtskor a megfelel segdknyveket. Kpes nmaga s msok rsmunkit ellenrizni, javtani. Kialakul a kzssghez tartozs s a hazaszeretet pozitv rzse. Egyre nvekv nllsggal vesz rszt a tanrkon az egyni s a csoportmunkban egyarnt. Tisztban van kls jellemzivel, ismeri j s rossz tulajdonsgait. Van vlemnye sajt letmdjrl (ignyszint, pldakp). Kpes konfliktusait felismerni, prblja kezelni azokat.
308
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. VALSGISMERETI TARTALMAK 1.1. ELKPZELT ESZMEI RENDSZEREK Tartalom, tevkenysg Anekdota, elbeszls, novella, regny: Tmrkny Istvn, Fekete Istvn. Petfi lete. Elbeszl kltemny: Petfi Sndor: Jnos vitz Npballada: Kdr Kata. Npdalok, kuruc kltszet, vgvri let. 2. GRAMMATIKAI TUDATOSTS 2.1. HANGOK, HANGCSOPORTOK Tartalom, tevkenysg Magnhangzk, mssalhangzk csoportostsa. Alapszhoz kapcsold magnhangzk illeszkedsnek vizsglata, szablyai. A mssalhangzk egymsra hatsa a beszdben, rsban (hasonuls, sszeolvads, rvidls, kivets). 2.2. SZELEMEK, SZAVAK Tartalom, tevkenysg Szavak csoportostsa jelentstartam alapjn. Fnv: intzmnyek nevei, cmek, Mellknv: valamivel val elltottsg vagy valaminek a hinya, szrmazs, eredet, Birtokos nvms, egy dolog, tbb dolog birtoklsa. Hatrozatlan nvms: fnvi, mellknvi, szmnvi. ltalnos nvms: fnvi, mellknvi, szmnvi. Ige: cselekvs idpontja szerint. Szavak talaktsa: kpzssel, jelezssel, ragozssal. Birtokjel, birtoktbbest, szemlyjelek, igeidk jelei, idhatrozk, md- s eszkzhatrozk, szemlyragok. Szsszettel: eltag fnv, uttag: ige, igbl kpzett fnv, mellknv, eltag sszetett szavak alkotsa. Szkrtyk, sztbla ksztse, szjegyzkek ltrehozsa, magyarzrajz, tblzatok ksztse. 2.3. SZSZERKEZETEK Tartalom, tevkenysg Alrendel szszerkezet alkotsa: jelzs (birtokos), hatrozs (id, md, eszkz). Mellrendel szszerkezet alkotsa: vlaszt, ellenttes, magyarz. Szszerkezetek keresse, gyjtse irodalmi szvegbl. A szszerkezetek talaktsa az elemek cserjvel, rokon rtelm szavak alkalmazsval, birtokos jelzs szerkezet-talaktsa minsgjelzs szerkezetbe s vissza. A szszerkezetek felismerse a mondatokban, azok beemelse a mondatokba. 2.4. MONDATOK Tartalom, tevkenysg Tagolatlan mondat tagolsa. Kpzett, jelezett, ragozott szavak mondatokk rendezse. Eltr md s idej igk mondatokba helyezse.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
309
Mondatalkots szerkezet szerint: Tmondat, hinyos mondat: lltmny, alany hinya. Bvtett mondat: idhatrozval, mdhatrozval, eszkzhatrozval,, minsg- s mennyisgjelzvel, birtokos jelzvel. Szmbeli egyezsg, tartalmi megfelels ellenrzse. Szvegbl mondatok vlogatsa lnyegkiemels (jegyzetels), idzet szempontjbl. 2.5. SZVEG Tartalom, tevkenysg Tagolatlan szveg rsjelekkel val tagolsa. Hr (hirdets) jellemz jegyeinek megismerse, informci gyjtse az esemny helysznrl, idpontjrl, az esemnyrl (feladatrl), hirdetkrl. Meghv, hr, hirdets gyjtse, megfigyelse, ksztse. Lers jelleg szveg jellemz jegyei irodalmi s ismeretterjeszt szvegekben. Jellemzk rgztse: bemutat valamit (trgyilagossg!), nincs prbeszd, sok mellknv, azonos igeidk hasznlata. Ler szveg szerkezeti tagozdsa: bevezets (esemny, az rdeklds felkeltse), trgyals (bemutats), befejezs (vlemny, llsfoglals). Lers ksztse, talaktsa bvtssel, szktssel. 3. NYELVHASZNLATI KPESSGEK FEJLESZTSE 3.1. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE SZBAN Tartalom, tevkenysg Beszdrtst fejleszt gyakorlatok. Beszdkszsget fejleszt gyakorlatok. Beszdtechnika fejlesztse: szksg szerinti logopdiai, beszdtechnikai gyakorlatok. Vers- s przamonds gyakorlsa: elkpzelt rendszerek tartalmaiban valsulnak meg. 3.2. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE OLVASSBAN, AZ ROTT SZVEG VTELE Tartalom, tevkenysg A valsgismereti tartalmaknl megjellt tananyag, ismeretterjeszt szvegek olvassa, feldolgozsa: nllan, 5-6 mondatos lnyegkiemel beszmolval, helyszn, id, szemlyek, cselekmny meghatrozsval. 3.3. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE RSBAN Tartalom, tevkenysg Helyesrs gyakorlsa a grammatikai tudatosts altmiban meghatrozott tartalmak alapjn. nll szvegalkots, ismeretterjeszt s szpirodalmi szvegek feldolgozsa. 4. KOMMUNIKCI VISELKEDSTANULS 4.1. BESZDFEJLESZTS, KOMMUNIKCITANULS Tartalom, tevkenysg A beszdcselekvsek vgrehajtsnak tanulsa: meggyzs (tancsads, rbeszls, lebeszls), kifejezs (jkvnsg, elismers, rszvtnyilvnts, egyttrzs) s vlaszads, viccek, csattank elmondsa s reagls. Vlemnynyilvnts tanulsa, a kzls rzelmeket kifejez funkcijnak felismerse s rvnyestse. A vita tanulsa: rvels, bizonyts, cfols, szerepcsere.
310
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Az elterjeszts s a javaslat ksztsnek, az elterjeszts fogadsnak tanulsa A tjkoztats tanulsa, a kzls tjkoztat funkcijnak felismerse s rvnyestse. zenet kzvettse, tbaigazts, a tjkoztats fogadsnak tanulsa. A trsalgs (beszlgets, prbeszd, szerepcsere) tanulsa. 4.2. VISELKEDSTANULS Tartalom, tevkenysg ntudat- alakts, fejleszts: nemi, letkori, csaldi, iskolai, lakhelyi, llampolgri szerepek, kapcsolatok nismeret (nkp) alakts, fejleszts: testi jellemzk (llandsgok s vltozsok), pszichikus jellemzk (rzelem, akarat), erklcsi jellemzk, pozitv erklcsi tulajdonsgok (titoktarts, elgttel, kiengesztelds, megbocsts, segtsgnyjts), negatv erklcsi tulajdonsgok (kishitsg, gyvasg), letmdjellemzk (letmd, letvitel). Szocilis tanuls: Normallts s kvets: szorgalom, elvrs, erklcsi-anyagi elismers, bntets. Konfliktuskezels: eltr normkbl, a ,,mssgbl ered konfliktusok. Illemszablyok: az egyttls illemszablyai emberi szoksok, azok, amelyekrl j lenne leszokni. 5. NMVELS TANULS 5.1. ISMERETHORDOZ MDIK HASZNLATA Tartalom, tevkenysg Gyermek s ifjsgi jsgok informciinak gyjtse. Ismeretterjeszt, irodalmi s szakfolyiratok felptse: vfolyam, szm, rovat, lland rovat, rovatokhoz kapcsold cikkek, mellkletek. Audio- vizulis informcihordozk jellemzi: hang-, videokazetta, lemez, CD, CD-ROM, film, diafilm, diapozitv. Televzi, rdi msorainak ajnlsa, rgztse, tartalmnak lejegyzse. 5.2. KNYVTRHASZNLAT Tartalom, tevkenysg Knyvtrltogats sorn ismerkeds a katalgussal. Az adatbzisban val keress egy vagy tbb szempont alapjn. A kziknyvek: lexikon, enciklopdia, sztr sszehasonltsa. A szellemi munka technikja: az ismeretlen fogalmak tisztzsa sorn a segdknyvek kivlasztsnak szempontjai: az ismeretforrsok felkutatsa. Katalgus ksztse: sajt knyvek, osztlyknyvtr. A jegyzetels technikja. TOVBBHALADS FELTTELEI Helyes artikulcival, j ritmusban, kzepes tempban, rtheten, megfelel hangervel beszl, beszde alkalmazkodik a kiejts f szablyaihoz s a beszdhelyzethez. Tudja problmihoz krdseit pontosan megfogalmazni.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
311
Betartja a kommunikcis helyzetekben a normkat, illemszablyokat, odafigyel a msik ember beszdnek rzelmi s rtelmi tartalmra. Kpes kapcsolatot teremteni s fenntartani kortrsaival, a trsalgsban rszt vesz, kpes meggyzni, elterjesztst s javaslatot kszteni, fogadni. Kpes a kzls kifejez s tjkoztat funkcijval, meggyzs, kifejezs, vlaszads eszkzeivel lni, a vitban rszt vesz. Ismeri s betartja az alapvet egyttlsi szablyokat. Ignye van az ltala kedvelt tmakrben irodalmi mvek olvassra, meghallgatsra, megnzsre. Kpes a tanult irodalmi mvek rt elolvassra. Kpes nma olvasssal kb. egyoldalnyi, gyermekeknek szl ismeretterjeszt szveg ttekintsre, megrtsre. Tudja hangos olvasssal a szkincsnek megfelel, vagy ahhoz kzeli szveget biztonsggal, j tempban, rtelmesen, kifejezen elolvasni, felolvasni. rzkeli olvassi hibit, azokat nllan igyekszik javtani. Irnytssal elemzi tartalmi s formai szempontbl az olvasottakat. Tudja rtelmezni, elemezni az irodalmi szveget, legyen kpes tbbfle nzpontbl (ms-ms szemszgbl) ugyanazt a mvet rtelmezni szerepjtkok, szitucis jtkok alkalmval. Tud nhny fontos adatot ismertetni: helyzet, a helyszn, a szereplk, a fhs lettjnak llomsai, a cselekmny menete, rzelmek. Kpes vlemnyalkotsra a mvekkel kapcsolatban, meg tudja tlni s vlemnyezi a szerz szndkt. Kpes a memoriterek szvegh elmondsra. Kpes gondolatait, egyszer, rthet mdon kifejezni, kzlni, sszefgg szbeli s rsbeli (56 mondatos) szvegalkotsra, a tanult szvegszerkeszts szablyainak alkalmazsval. Kpes a tagolatlan szveget mondatokra tagolni. Tud vzlatot kszteni. Kpes jelentstartalmuk szerint csoportostani a szavakat. Tudja hasznlni beszdben, rsban a jelen, mlt, jv idej igket. Tjkozott a megismert szfajok krben s igyekszik alkalmazni az ezekhez kapcsold nyelvtani szablyokat. Felismeri a legltalnosabb hangkapcsoldsi trvnyszersgeket, Tudja alkalmazni a tanult helyesrsi szablyokat, szre veszi hibit, kijavtja azt. A szavak talaktshoz tudja hasznlni a kpzket, jeleket, ragokat, kpes szsszettelek alkotsra. Ismeri s tudja hasznlni a knyvtr informcihordozit. Kpes a knyvtri anyagokat ignybe venni, a kziknyvekbl informcit gyjteni. Ismeri a sajt fogalmait, kpes ismertetni egy-egy sajttermkekbl szerzett ismereteit. Vlemnye van sajt letmdjrl, a mssgbl ered konfliktust hajland feldolgozni, kezelni. Ki tudja tlteni szabadidejt tartalmas, az egyni rdekldsnek megfelel nmvel s szksgletkielgt tevkenysggel.
312
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. IRODALOM 1.1. LRA Tartalom, tevkenysg Szatra Klti levelek Arany Petfi, Ady Mricz Zsigmond Arany Jnos: Csaldi kr Ballada: npkltszeti s mkltszeti alkotsok. Vlogats Arany Jnos verseibl, mveibl 1.2. EPIKA Tartalom, tevkenysg Arany Jnos lete. Az elbeszl kltemny: Arany Jnos: Toldi. Elbeszls: Mikszth Klmn. Regny: Molnr Ferenc: A Pl utcai fik. Mricz Zsigmond: Lgy j mindhallig. A pakk (rszlet). Karcolat: Karinthy Frigyes: Rhg az egsz osztly. Vlogats vilgirodalmi alkotsokbl. Verne Gyula szabadon vlasztott mveibl rszletek. 2. GRAMMATIKAI TUDATOSTS 2.1. SZAVAK
Tartalom, tevkenysg
Szavak csoportostsa jelentstartalmak alapjn. Fnv: mrkanevek, kitntetsek, elismersek. Mellknv: valamilyen helyzetet, mrtket, fokozatot jell szavak. Nvmsok: visszahat, klcsns, vonatkoz: fnvi, mellknvi, szmnvi nvms, Hatrozszk: hely, id, krlmny hatrozott fogalmi tartalmakkal, nvmsi tartalommal, szemlyragos hatrozszk. Nvelk, nvutk, ktszk. Szavak talaktsa. 2.2. SZSZERKEZETEK
Tartalom, tevkenysg
Szszerkezet alkotsa: alrendel: hatrozs, mellrendel: kvetkeztet, Szszerkezetek talaktsa a szerkezet megvltoztatsval, bvtssel, szktssel, rokon rtelm szavak alkalmazsval. Szszerkezetek sszeillesztsvel mondatalkots. 2.3. MONDAT
Tartalom, tevkenysg
Tagolatlan mondat szavakk tagolsa. Mondatalkots gyakorlsa a beszl szndka, logikai minsg alapjn.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
313
Mondatalkots, talakts a szerkezet alapjn. Tmondat, hinyos mondat. Bvtett mondat: eszkzhatroz, mdhatroz, okhatroz, clhatroz szmhatroz. Szerkezet megvltoztatsa bvtssel, szktssel, helyettestssel, a rszek cserjvel. 2.4. SZVEG
Tartalom, tevkenysg
Jellemzs tipikus jegyei: a szerepl valamit tesz, cselekszik, valahogyan viselkedik, ler s/vagy prbeszdes megjelents, azonos igeidk hasznlata. Jellemzs szerkezete. Jellemzsbl lers, elbeszls megfogalmazsa. Olvasottakrl vzlat ksztse. Levl jellemz jegyei. A levl formai, helyesrsi kvetelmnyei. Levl, vlaszlevl ksztse. Klnbz tpus, mfaj (hr, hirdets, meghv, ler) szveget kszt, talakt. 3. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE 3.1. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE SZBAN
Tartalom, tevkenysg Vers- s przamond gyakorlatok az Irodalom tartalmainak segtsgvel.

3.2. SZVEGRTS
Tartalom, tevkenysg
Klnbz (szpirodalmi, gyakorlattpus, vallsos, publicisztikai) szvegek hangos s nma olvassa. Tartalmi szempont szvegelemzs. A mondatfonetikai eszkzk hasznlatt fejleszt gyakorlatok. 3.3. SZVEGALKOTS
Tartalom, tevkenysg
Az rs reproduklsa, a helyesrs gyakorlsa. Helyesrst fejleszt gyakorlatok. Flig reproduklt rs: feladatlapok, tblzatok, nyomtatvnyok (ajnlott levl) kitltse, tmrts, jegyzetels. Az rsbeli kifejezkpessg fejlesztse. Szvegalkots: A szvegszerkezet elemzse: szerkezeti hibk javtsa, ,,trendezs a szerkezetnek megfelelen, hinyz rszek, nyelvi elemek ptlsa, a mondatkapcsolatok ellenrzse, egyeztetsek. A stlushibk javtsa: a rosszul hasznlt kifejezsek helyesbtse, a mondat bvtse az rnyaltabb, hangulatosabb kifejezs rdekben. A cmzettnek, a tmnak s a mondanivalnak megfelel szveg alkotsa a mindennapi let magn- s trsas mfajaiban: lers, jellemzs, narckp, levl. Szvegalkotsok javtsa. 4. KOMMUNIKCI 4.1. MAGNLETI MEGSZLALSOK
Tartalom, tevkenysg
Elksztett megszlalsok. Rokonok kszntse, klcsnkrs, javaslat.
314
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
4.2. GYINTZI MEGSZLALSOK
Tartalom, tevkenysg
Flig elksztett megszlalsok: iskolban, kzmveldsi s sportintzmnyekben krs, tudakozds. 4.3. KZLETI MEGSZLALSOK
Tartalom, tevkenysg
Elksztett megszlalsok: az iskolba ltogat vendgek kszntse. Elismers kifejezse. Beszmol az iskolagylsen. Felkrs: gyermeket, felnttet feladat megoldsra. 5. NMVELS TANULS 5.1. KNYVTRHASZNLAT
Tartalom, tevkenysg
A helyi kzmveldsi knyvtr jellemzinek megismerse. Eligazt jelek a knyvtrban: a szakrend jelentse s szerkezete. A knyvtri dokumentumok tjkoztati: flszveg, elsz, utsz, tartalomjegyzk, fejezetek, mellkletek, tblzatok, kpek. Katalgus sszelltsa: pl. szakkatalgus, versek, egy szerz mvei. Ajnl bibliogrfia ksztse. A hr, a tudsts, az interj, a riport, a hirdets jellemzi. 5.2. SZABADID, A MVELDS FORRSAI
Tartalom, tevkenysg
Lakhely mvszeti, kulturlis s sport rendezvnyeinek figyelemmel ksrse, msorkalauz. Ignyek, rdeklds s a lehetsgek felmrse. Szemlyes s/vagy csoportos rszvtel klnbz rendezvnyeken. Aktv rszvtel az iskola, a lakhely szabadids foglalkozsain. Klnbz gyjtemnyek, sajt munkk bemutatsa. Rszvtel iskolai, lakhelyi plyzatokon, killtsok megtekintse. TOVBBHALADS FELTTELEI Felismeri a beszdhelyzet kommunikcis tnyezit, tudjon nyelvileg rugalmasan alkalmazkodni a beszdhelyzethez, a partnerekhez, a tmhoz. Kpes az alkalomnak, a helyzetnek megfelel szveg alkotsra, tudja azokat rtkelni, rtelmezni a hallgat szempontjbl is. Tudja az iskolba rkez vendgeket fogadni, tjkoztatni. Kpes sajt hivatalos gyeiben krni, tudakozdni. Beltja a negatv s pozitv emberi tulajdonsgok, cselekvsek kvetkezmnyeit. Felismeri kulturlis rksg fontossgt az nkifejezs, az nmegvalsts lehetsgeiben is. Felismeri a mondatokat a beszl szndka s a logikai minsg alapjn, meg tudja nevezni a mondatrszeket. Tudja rsban s beszdben hasznlni az okhatroz, clhatroz ragjait. Kpes jelentstartalmuk szerint csoportostani a mrkaneveket, kitntetseket, elismerseket, valaminek a helyzett, mrtkt, fokozatt jelent szavakat, visszahat, klcsns, vonatkoz nvmsokat, hatrozszkat,
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
315
nvelket, nvutkat, ktszkat, igektket, segdigket, mdostszkat, indulatszkat, krd s felel szavakat. Kpes ok-, cl-, id-, szm- s eszkzhatrozval a mondatot bvteni, szkteni. Ismeri a fbb szalkotsi lehetsgeket. Tud szavakat tmbstssel talaktani. Kpes olvass tjn ismeretet szerezni, s arrl rsban is szmot adni. Kpes sajt szavaival elmondani az irodalmi mvek olvassa sorn keletkez rzseit, gondolatait. Beszlget az irodalmi alkotsokrl. Tudja az olvasottak cselekmnyt vzlatpontokban, rsban s szban ismertetni. Kpes szveghen elmondani a kijellt anyagokat, tud idzni Arany Jnos: Toldi cm mvbl, s nhny przai szvegbl is. Kpes nll rsmunkk ksztsre, kpes jellemzst kszteni, tud levelet, vlaszlevelet rni. Tud beszmolt kszteni osztlya, iskolai kzssge szmra. Kpes vltozatos tmj s mfaj szvegeket alkotni. Ismeri a vzlatkszts technikjt. Kpes nmaga s msok munkjt ellenrizni, javtani. Trekszik a kzls tartalmhoz s a kzl szndkhoz igazod mondatfonetikai eszkzk alkalmazsra, az rsbeli szvegalkotst vltozatos kifejezsformkkal (rokon rtelm s hangulatfest szavak, idzetek) sznesteni. Ismeri a tmegkommunikcis eszkzk szerept, hatst. Felismeri a klnbz informciforrsok klnbsgeit. Tud tjkozdni a knyvtr llomnyrszei kztt, tud feladatnak megfelelen vlasztani a rendelkezsre ll lehetsgekbl. Rszt vesz rdekldse alapjn nmvel s szrakoztat szabadids tevkenysgekben.
316
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. IRODALOM 1.1. LRA Tartalom, tevkenysg Dal (szerelem, vvds kifejezse) Tjlra Alakrajz, letkp A nemzeti sszetartozs, hazaszeretet, becslet. A reformkor: Klcsey Ferenc, Vrsmarty Mihly. Ady Endre, Jzsef Attila, a Nyugat nemzedke, kltink, napjaink kltszete. 1.2. EPIKA Tartalom, tevkenysg Mtosz: npmonda a cignysgrl.(trtnelmi- s helyi mondk). Eposz Odsszeia (rszlet). Novella, elbeszls: Mricz Zsigmond: A ht krajcr. Drma, mesejtk: Vrsmarty Mihly: Csongor s Tnde. 2. GRAMMATIKAI TUDATOSTS 2.1. SZAVAK S KIFEJEZSEK Tartalom, tevkenysg Szavak csoportostsa: Jelentstartalmuk alapjn: fnv, mellknv, szmnv, nvms, ige, hatrozszk, nvelk, nvutk, ktszk, igektk, segdigk, mdostszk, indulatszk, krdez s felel szavak. Alakjuk szerint: tsz, toldalkos sz, sszetett sz. Szavak talaktsa kpzssel, jelezssel, ragozssal, azonos toldalk, ms-ms szt, egy szt, ms-ms toldalk. Mozaikszavak keletkezse, rtelmezse. Ikerszavak mondatba helyezse. Szkincs jelentse (az egyn szkincse, aktv, passzv szkincs). A szkincs rtegzdsnek fogalma, csoportostsa: irodalmi vltozat, kznyelvi vltozat, npnyelvi vltozat (tjszk, nyelvjrsok), csoportnyelvek (szaknyelv, hobbinyelv, diknyelv, argnyelv). A magyar nyelvhasznlatban meglev cigny szavak. Kifejezsek egysgeinek csoportostsa: trsalgsi, npmesei fordulat, krlrsok, kzhelyszer kifejezsek, kpes kifejezsek, szakkifejezsek. Cigny s nem cigny kommunikcijnak jellemzi az egyes mvekben. 2.2. SZSZERKEZETEK
Tartalom, tevkenysg
Szszerkezetek csoportostsa, talaktsa: alrendel: jelzs, trgyas, hatrozs; mellrendel : kapcsolatos, ellenttes, vlaszt, kvetkeztet, magyarz; hozzrendel. 2.3. MONDATOK
Tartalom, tevkenysg
Mondatok tagolsa, hinyz rsjelek ptlsa. Lehetsges szrend meghatrozsa.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
317
Mondatalkots a beszl kommunikcis szndknak megfelelen. Mondatok csoportostsa szerkezet alapjn: egyszer mondat: hinyos mondat, tmondat, bvtett (tbbszrsen bvtett) sszetett mondat: mellrendelt: kapcsolatos ktszavak, ellenttes mondat ktszavak, vlaszt mellrendels ktszavak, kvetkeztet mellrendels ktszavak, magyarz mellrendels ktszavak, alrendelt mondatok, alanyi mellkmondat, lltmnyi mellkmondat, trgyi mellkmondat, hatrozi mellkmondat, jelzi mellkmondat. 2.4. SZVEG
Tartalom, tevkenysg
Szvegalkots: szemlyes trtnet elmondsa. Tmavlaszts alapjn (tmavlaszts, cmads, anyaggyjts, jegyzetels, rendezs). a cmzettnek, a tmnak s a mondanivalnak megfelel szvegek a mindennapi let magn- s hivatalos mfajaiban (nletrajz, meghatalmazs, elismervny, knyv- s msorajnls, irodalmi, zenei, sznhzi, s film lmnyekrl, kzssgi rendezvnyrl beszmol, interj ksztse, beszmols ismeretanyagokbl) Tudsok, mvszek, politikusok, sportolk, npmvszek, trtnelmi szemlyisgek lakhelynkn, az emlkhelyek felkeresse. Tmavlaszts alapjn (tmavlaszts, cmads, anyaggyjts, jegyzetels, rendezs), A cmzettnek, a tmnak s a mondanivalnak megfelel szvegek a mindennapi let magn- s hivatalos mfajaiban: meghatalmazs, elismervny, irodalmi, zenei, sznhzi, s film lmnyekrl, kzssgi rendezvnyrl ksztse. Nevezetes emberek megltogatsa, trtneteik meghallgatsa, beszmol, interj ksztse. Szvegtalakts: szktssel, bvtssel, a hangulat, a stlus megvltoztatsa, a szerkezet (a bevezets/elzmny, a befejezs megvltoztatsa). 3.NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE 3.1. NYELVHASZNLATI KPESSG FEJLESZTSE SZBAN
Tartalom, tevkenysg
Vers- s przamond gyakorlatok az Irodalom tartalmaihoz igazodva A kontaktustarts mellett rtelmezs, a ritmus, hanglejts s hangslyok alkalmazsa. A lra mfajainak bemutatsa a cigny kltk mvei alapjn Bari Kroly, Choli Darczi Jzsef, Kovcs Jzsef, Nagy Gusztv. 3.2. SZVEGRTS
Tartalom, tevkenysg
Hangulati szempont szvegelemzs. A felolvass szablyai. Klnbz jelleg, mfaj szvegek olvassa pl.: levl, napl, tirajz, ismeretterjeszt szveg, klasszikus ifjsgi mvek. 3.3. SZVEGALKOTS
Tartalom, tevkenysg
Flig reproduklt rs: plyzat, feladvevny, pnzesutalvny, csekk, krvny. A hivatalos levl, plyzat. Tmrts. Az olvasott mvek bemutatsa olvasnaplban, feljegyzs, vzlat, jellemzs vagy elbeszls formjban. Szabad fogalmazsok a kirndulsok, nnepsgek, a mindennapi let esemnyeirl, tablk, kiadvnyok ksztse. nll vlemnykifejts egy-egy cigny szerz mvrl.
318
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
A szvegszerkezet elemzse. Szvegalkotsok javtsa: a grammatikai tudatosts szintjn magnhangzk illeszkedse, hasonuls, sszeolvads, rvidls, kivets, sszetett szavak, rsmdosuls, elvlaszts, rvidtsek ktfle rsa, rsjelek hasznlata), Helyesrst fejleszt gyakorlatok. Az rsbeli kifejezkpessg fejlesztse. A szvegszerkezet elemzse. Szvegalkotsok javtsa. 4.1. MAGNLETI MEGSZLALSOK
Tartalom, tevkenysg
Csaldi konfliktushelyzetek. Segtsgkrs lehetsgei, mdja. A kiskzssgi kommunikci, cigny-cigny kommunikcija az egyes mvekben s a valsgban. 4.2. GYINTZI MEGSZLALSOK
Tartalom, tevkenysg
Elksztetlen megszlals. Tudakozds, reagls a tjkoztatsra. nkormnyzati hivatal: tudakozds, reagls a tjkoztatsra. Okmnyiroda: tlevl, igazolvnyok. 4.3. KZLETI MEGSZLALS
Tartalom, tevkenysg
Elksztett megszlalsok: a trsak elismerse, elmarasztalsa, vitaindt, megemlkezs, nnepi beszd. Elksztetlen megszlalsok: vendgek kszntse, bcsztatsa, tjkoztats a diktancs munkjrl, az iskolai programokrl stb. Flig elksztett megszlalsok: megbeszls, vita. 5. SZABADID, MVELDS 5.1. KNYVTRHASZNLAT
Tartalom, tevkenysg
Knyv- s msorajnls. Cigny jsgok, eltr arculati s tartalmi elemei. Cignysggal kapcsolatos dokumentumok gyjtse, ajnl bibliogrfik. 5.2. A MVELDS FORRSAI
Tartalom, tevkenysg
A cigny irodalom l mhelyeinek figyelemmel ksrse Hres emberek, cigny hressgek. Msorajnls, Killtsok ltogatsa, nnepsgek tervezse, szervezse. Kirndulsokon rszvtel, nemzeti emlkhelyek ltogatsa. Dramatizls: egy-egy irodalmi mvn keresztl.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
319
TOVBBHALADS FELTTELEI A kzls tartalmhoz s a kzl szndkhoz igazod mondatfonetikai eszkzket alkalmazza. Kpes a szbeli, rsbeli szvegalkotsban vlemnynek megfogalmazsra a trgyszer, az nll vlemny kialaktsra a magn-, az gyintzi-, a kzleti kommunikciban egyarnt. Aktvan rszt vesz a kiskzssgi kommunikciban, az iskolai kzssgben a megfelel kommunikcis mfajt hasznlni. Kpes a csaldi konfliktushelyzetet oldani, segtsget krni. Tiszteletben tartja msok vlemnyt. Tudja ismertetni a npszoksokat. Tiszteli a npi hagyomnyokat a htkznapok s az nnepek szoksaiban egyarnt. Aktv a kzs dramatikus jtkokban s az azokat elemz megbeszlseken. Szitucis gyakorlatokban, kreatv feladatokban gyel a pontos szvegmondsra, l a mimika, a gesztus eszkzeivel. Rendelkezik a kreatv szvegalkotshoz szksges ismeretekkel, kszsgekkel. A szvegalkotsban trekszik a vlasztkos kifejezsi formk hasznlatra. Kpes felkszls utn klnbz mfaj s tartalm szveg kifejez, rtelmez olvassra, kpes verset s przt bemutatni, felolvasni. Felismeri az adott mvek mfajt, az alapvet stlusjegyeket, klti eszkzket, szerkezeti elemeket, az alkotsok erklcsi trsadalmi zeneteit. A verses szvegek eladsban rzkelhet a vers ritmikussga, a szveg mondsakor trekszik a metakommunikcis eszkzk hasznlatra. Tud beszlgetni egy-egy irodalmi alkotsrl, a mvek tartalmt ismerteti. El tudja elmeslni az olvasott mvek cselekmnyt, jellemzi a szereplket. Tud nllan, 7-10 mondatban olvasmnyairl, irodalmi, film s sznhzi lmnyeirl szbeli s rsbeli ismertetst tartani. Kpes szveghen elmondani a kijellt mveket. Ismeri a magyar irodalom kiemelked alakjait, ismeri 5- 6 irodalmi nagysgunk, nagy kltink munkssgt, tud adatokat gyjteni rluk. Ismeri legalbb egy nemzetisgi irodalmr portrjt is. Tudja a szavakat jelentstartalmuk, alakjuk, szerkezetk szerint csoportostani. Felismeri nyelvi szvegben a tanult hangtani, sz- s alaktani, mondattani jelensgeket. A tanult nyelvtani, nyelvhelyessgi ismereteinek alkalmazsra trekszik. Hasznlja a helyesrsi segdknyveket. Ismeri a tmegkommunikci szerept, a klnfle mfajok s eszkzeik hatst. Kpes a knyvtr- s mzeumltogats sorn nllan szerzett ismereteit felhasznlni. Ismeri teleplse nevezetessgeit. Rendelkezik megfelel rsmddal, rstempval. 7-8 mondatban az olvasott mrl szban s rsban beszmolt kszteni. rsbeli munki rendezettek, pontosak. Tjkozott az alapvet kommunikcis helyzetekben s mfajokban, felismeri a tmegkommunikci szerept s hatst. Tudja, hogyan kell tiszteletet adni az nnepi alkalmakon. Felsorolja legfontosabb nemzeti jelkpeinket s tiszteli azokat.
320
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Irodalomjegyzk A Biblia felfedezse. Larousse Fabula Kiad A vrosi s a falusi egr s ms trtnetek (llatmesk) Officina Nova bel Zsuzsanna: Kpes bibliai lexikon. Minerva. 1987. Arany Lszl: Magyar npmesk Mra Knyvkiad Az n nyelvi munkafzetem. Htsznvirg .I. Marcali, 1999. Az si magyar hitvilg. Vlogats a magyar mitolgival foglalkoz XVIII- XIX. szzadi mvekbl. Gondolat. B. Fejes KatalinNagy Jzsef: Anyanyelvnk I. B. Fejes KatalinNagy Jzsef: Anyanyelvnk II. 303/Mt/II./1. Bajtai Zsigmond: ,,Tartsd meg a parancsokat! Hittanknyv 8. osztly Bajtai Zsigmond: Rgtl szlt hozznk az r Hittanknyv 5. osztly Bnrti Zoltn: Kommuniklj! Korona 1993. Bksin Fejes Katalin: Anyanyelvnk I. Bksin Fejes Katalin:Anyanyelvnk II. 203/Mt/II Benedek Elek: Magyarok trtnete Alfldi Nyomda Rt. Beszdmvelsi gyakorlatok 12. o. Blcs bagoly sorozat Brookfield, Karen: Az rs, Bp. Park 1995. (Szemtan) Bvr knyvek Cini-cini muzsika. vodsok versesknyve Mra Knyvkiad Cs. Nmeth Lajos: Helyesrsi gyakorlknyv 34. o. 1990. Csiksn Jenein: Fogalmazs lpsrl lpsre I. MS 2519 CsiksnJenein: Mesrl-mesre munkafzet a szvegrts fejlesztsre MS 2511 Debreczeni Tibor: Drmapedaggiai rk alsban, felsben s fiskoln (Kecskemti Tanrkpz Fiskola.) Deursen: A Biblia vilga kpekben. Evangliumi Kiad Dickens Charles: Urunk lete A reformtus zsinati iroda sajtosztlya Dobsinsky: A naposholdas paripa Szlovk npmesk Els atlaszom Erdei iskola munkafzet a 2-3-4. vfolyam szmra Erd mlyn (vadon l llataink) FbinnFbin: Olvassi munkafzet I. 201/M/I. FbinnFbin: Olvassi munkafzet II. 201/M/II. FecskekszntGyermekversek a vilgirodalombl Mra Knyvkiad Galgczi Lszln: Kisiskolsok anyanyelvi gyakorlknyve 1.o. MS 2505 Galgczi Lszln: Kisiskolsok anyanyelvi gyakorlknyve 2. MS 2506 Galgczi Lszln: Kisiskolsok anyanyelvi gyakorlknyve 3. o. MS 2507 Galgczi Lszln: Kisiskolsok helyesrsi gyakorlknyve. 1991. Galgczi Lszln: Kisiskolsok magyar nyelv knyve 1-2. o. MS 2601 Galgczi Lszln: Kisiskolsok magyar nyelv knyve 3. o. MS 262 Grg regk. Trencsnyi- Waldapfel Imre. Mra Knyvkiad Hzi feladat magyar nyelvbl 4. osztlyosoknak. Homonnai Kiad Herndin H. Zsuzsanna: BC- hz. Olvasknyv 2. o. MS 1200 Herndin H. Zsuzsanna: BC-hz, bcsknyv (1. flv) Herndin H. Zsuzsanna: BC-hz beszdolvass munkafzet (2.flv) MS 1502 Herndin H. Zsuzsanna: BC-hz. Beszd, olvass munkafzet 2. o. MS 1505 Herndin H. Zsuzsanna: Olvassi munkafzet Herndin H. Zsuzsanna: BC-hz. rs, helyesrs munkafzet 2. o. (ll rs) Herndin H. Zsuzsanna: BC-hz olvasknyv (2. flv) MS 1101 Herndin Hmorszky Zsuzsanna: BC-hz, Beszd-rs-olvass munkafzet (1. flv, ll rs) Hetnyi FerencnTolvaj Gyzn: Anyanyelvi munkatanknyv 7. osztly Icinke-picinke Npmesk vodsoknak, Mra Knyvkiad Ills Gyrgy: Mesl knyvtrak, Bp. Mra 1984. Illys Gyula: Ht meg ht magyar npmese, Mra Knyvkiad
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
321
Ini-Mirayn Sz. va: Jtkos beszdnevels Mzsk 1987. Itt lned, halnod kell. Apczai Kiad. 1993. Jean, Georges: Az rs, az emberisg emlkezete Bp. Park 1991/Krta Kki Bla: Az rs trtnete Bp. Gondolat 1971. Kpes Biblia Vlogatott trtnetek Omega Knyvkiad Keresztry Dezs: Hres magyar knyvtrak Minerva Bp.1982. Kezddik az iskola (mesk, versek) Mra Kiad Kis gyermekek nagy meseknyve Mra Knyvkiad Knyvek s knyvtrak titkai 1-2. o. Celldmlk, Apczai 2001.04.19. La Fontaine: A tcsk s hangya. Mra .1977. Lengyel Dnes: Rgi magyar mondk. Mra Lerchn Egry Zsuzsa: Nyelvtan, helyesrs, fogalmazs. sszefoglal feladatgyjtemny Lerchn Egry Zsuzsa: Nyelvtan, helyesrs, fogalmazs. Tanknyv s munkafzet 5.,6., 7., 8. osztly. Mozaik Oktatsi Stdi. Szeged LovszAdamikn: Ablaknyitogat I. 230/I. LovszAdamikn: Ablaknyitogat II. 230/II. Lovszy-Balogh Beatrix: Gyermekvilg II. 130/II./1. Mack any dajkt keres. Npek mesi Magyar hunmondk. Zrnyi Nyomda. 1989. Magyar mondk. Trtnelmi olvasknyv. SZ RV Bt. Meixner Ildik: n is tudok olvasni 1-2. Mi ez? Els kpesknyvem. Htsznvirg ltalnos Iskola. Marcali Minden napra egy mese. Mra Knyvkiad Mka Jnos: Dramatikus jtkok a kisegt iskolban. SOPI. Kaposvr Molnr KrolynVad Jzsefn: Mindennapok csodi. Munkltat tanknyv. 1-3. osztly. Montgh Imre: Gyermeksznjtszk beszdnevel kziknyve NPI 1981. Mra Ferenc: Zeng bc Mricz Zsigmond: llatmesk Mra Knyvkiad Nefelejcs Szp magyar versek kisiskolsoknak Mra Knyvkiad Nzz krl! Krnyezetismereti olvasknyv az ltalnos iskola 3-4. o. szmra. Tanknyvkiad, Bp. 1980. Orosz Lajos- Tamasin Jnosn: Htsznes program. Marcali, 1999. Romankovics: Olvasni tanulok 1. o. Olvasknyv, Feladatlapok RO0001,4, RomankovicsRomankovicsn: Olvass rs munkafzet 1.-2. o. T. Aszdi- Herndin- Tarbay: Olvasknyv 300/2 Tarjn Tams: Irodalom. Tanknyv s szveggyjtemny 12-13 veseknek. Korona Kiad. 1998. Tarjn Tams: Irodalom. Tanknyv s szveggyjtemny 13-14 veseknek. Korona Kiad. 1999. Tekns Pter: Krdezz! Felelek mindenre. Mra Knyvkiad, Bp. 1978. Vadon ntt gygynvnyek Vadvirgos rteken (rteken, hzunk tjn l llatok) Vr a knyvtr 3-4. o. Varga Aranka: Mesera VargaCsulkFbinFbinn: Olvasknyv 200/2 Varga Katalin: n, te, . Mra Knyvkiad Varga Katalin: Mos Masa mosdja, Mra Knyvkiad
322
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Audio- vizulis ismerethordozk, eszkzk Diapozitv sorozatok a fogalmazs tantshoz Nyelvtani applikcis kszlet az ltalnos iskolk 1-4. osztlya szmra Nyomtatott grafikai eszkzk: Irodalmi arckpcsarnok CD-ROM: Anyanyelv 1-2. osztly Man Kaland Man Tl Multi Kid Zld dn a Fldn Az llatok vilga Bevezets a magyarorszgi cignysg kultrjba CD: Arany Jnos balladi Hazdnak rendletlenl Hangkazetta: Kalka egyttes versfeldolgozsai Hanglemez: Megzenstett versek: Halsz Judit, Dvai Nagy Kamilla Diafilmek: A fehr l regje llatok s kicsinyeik Jnos vitz Lehel krtje Toldi A nhai brny Videofilmek: A beszl knts A koppnyi aga testamentuma A kszv ember Bnk bn Csongor s Tnde Rme s Jlia Goofy fogat mos Gyngyvirgtl lombhullsig Kis nvnyismeret (erd, rt, vz, vzpart) Mesefilmek Fejleszt jtkok: Bandol, memria krtyk, kpes lott, puzzle a krnyezetnk trgyairl, llnyekrl; Kpes lott,
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
323
MATEMATIKA
MATEMATIKA
Tpus raszm Jellemzk, alapelvek A Matematika s az Informatika mveltsgterleteit magban foglal integrlt tantrgy. A matematika tanulsa sorn elsajtthatk s gyakorolhatk a gondolkodsi mveletek, tovbb a funkcionlis kpessgek (rzkels, szlels, felidzs, emlkezet, figyelem, kpzelet) melyek folyamatosan fejldnek s a gondolkodsi mveletek szolglatba llthatk. Specilis vonsa a matematika tantrgynak, hogy segti a rendszerezsi kpessgek kialakulst, mely kpessg alapfelttele a kombinatv, a logikai s a bizonytsi kpessgeknek. Tantervnket meghatroz sajtossg, hogy a matematika a krnyez vilg mennyisgi s tr- s idbeli viszonyait fedezteti fel, ismerteti meg s teszi kpess a tanulkat arra, hogy a tapasztalsok tjn megszerzett matematikai tudsukat praktikusan fel tudjk hasznlni a mindennapi letben s a tbbi tantrgy tanulsa sorn. A tbbi tantrggyal val kapcsolat: Anyanyelv: Fontos szerepet kap a szbeli s rsbeli kommunikci, az anyanyelv helyes hasznlata s a szvegrt olvass, szvegrtelmezs. Gazdlkods: ez a tantrgy relis gyakorlteret biztost a matematikai ismeretek alkalmazsra. A vsrlssal kapcsolatos fogalmak: pnzismeret, pnzhasznlat, mrs, mrtkegysgek, a hztartsban hasznlt mreszkzk, az ru rnak kiszmtsval kapcsolatos kvetkeztetsek. Csaldi kltsgvets: bevtel, kiads, megtakarts; alaprajzok, nzeti rajzok rtelmezse, ez alapjn tervek ksztse. Testi nevels: testmagassg, testtmeg, teljestmnyek mrse, sszehasonltsa. Trsadalomismeret: idbeli s trbeli tjkozds. Termszetismeret: alaprajzok, trkpek hasznlata, trbeli tjkozds. Hmrskletmrs. Napszakok, vszakok. Fontos a konkrt cselekvssel sszekapcsolt tapasztalatszerzs, ezrt a tanuls-tants folyamatban felttlenl meg kell tartanunk minden j ismeret tantsnl a szemlltets valamennyi fokozatt: cselekv szemlltets, trgyszemlltets, szemllteteszkz, rajz, kp, megnevezett szmok, elvont szmok s vgl a tanultak gyakorlati alkalmazsa. A tantrgy elssorban a sajt tapasztalataikra alapozottan, a differencilt egyni fejlesztst szem eltt tartva, az egyni szksgletekhez igaztva fejleszti s javtja a tanulk gondolkodst, segti a matematikai szemlletmd formlst, a helyes tanulsi szoksok kialaktst. A mindennapi lethelyzetekben elfordul matematikai feladatok nll megoldsval segti a trsadalmi beilleszkedst, biztostja az aktv rszvtelt a termelmunkban, s lehetv teszi a tovbbkpzsi igny egyszerbb szint kielgtst. A tananyag felptse spirlis-teraszos. Ezrt az egyes vfolyamok szmra elrt rszletes tartalom felsorolsban ltszlag nagy az tfeds. Ugyanakkor vrl vre egyre bvebb szmkrben, mlyl ismeretanyagra pl a tevkenysg. A feladatok sszetettebbek, a felismert sszefggsek mlyebbek, ltalnosabbak. Ezen tl a tantervi struktra lehetv teszi a tantrgy tanulsnak eredmnyessgt befolysol nehzsgek egyni figyelembevtelt. A tanterv lehetsget biztost arra, hogy a matematikai gondolkods zavaraival kzd, rszkpessg zavart is mutat enyhn rtelmi fogyatkos tanulk egyni fejlesztsi tervben meghatrozott differencilt fejlesztssel, a kpessgknek megfelel szmfogalmi krben teljestve a kvetelmnyeket tovbbhaladjanak. Az ves raszm, a heti raszm meghatrozott, a ftmk kzl a Szmtan-algebra s a Geometria az sszraszm nagyobb rszben szerepel, a kevesebb raszmmal megadott tbbi ftma segti a tmk
18. VFOLYAM
integrlt tantrgy 1232 ra
324
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
sszeszvst, az ismeretek rendszerezst, az egysges matematikai szemllet kialaktst. Egy-egy rn a tevkenysgek egymsra plnek, a tmk arnyait meghatrozza az ra clja, a tanulk fejlettsge s elz ismereteik. Cl, feladat A krnyez vilg mennyisgi s trbeli viszonyainak felfedeztetse s megismertetse; azon kpessgek fejlesztse, amelyek segtsgvel kpesek lesznek a tanulk a tapasztalsok tjn megszerzett matematikai tudsuk praktikus felhasznlsra a mindennapi letben. Kvetelmny Legyenek kpesek letkoruknak megfelel szinten s mdon megoldst tallni a mindennapi lethelyzetek matematikai problmira. A Matematika tantrgy tmakrei s altmi Tma Altma Osztlyozs, Rendezs Sejtsek, lltsok igazolsa Kombinatorikus gondolkods Szmfogalom SZMTAN ALGEBRA Mveletek Szveges feladatok Pnzhasznlat Tma raszm sszefggsek SSZEFGGSEK FGGVNYEK SOROZATOK Tma raszm Konstrukcik Alakzatok tulajdonsgai Transzformcik Tjkozds Mrs, tapasztalatszerzs sszefggsek a mennyisgek krben Mrtkegysgek Adatgyjts, adatelemzs Valsznsgi jtkok Fggvnyek Sorozatok 10 X X X X X 15 X X X X X 25 X X X X X 35 X X X X X X X X X 1. X X 2. X X X X 15 X X X X 50 15 X X X X 120 3. X X X X 10 X X X X 110 4. X X X 10 X X X X 110 5. X X X 6 X X X X 88 X X X 8 X X X X X 6. X X X 6 X X X X 88 X X X 8 X X X X X 7. X X X 5 X X X X 65 X X X 15 X X X X X 8. X X X 5 X X X X 60 X X X 20 X X X X X
GONDOLKODSI MDSZEREK ALAPOZSA Tma raszm
GEOMETRIA MRSEK
X X 10
X X 30 X X 5
X X 35 X X 5
X X 35 X X 5
X X 36 X X 4
X X 36 X X 4
X X 53 X X 4
X X 50 X X 7
Tma raszm STATISZTIKA, VALSZNSG Tma raszm
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
325
Tma INFORMATIKA Tma raszm VES RASZM

A tantrgy raszmai
Altma
1.
2.
3.
4.
85
185
185
185
5. X 6 148
6. X 6 148
7. X 6 148
8. X 6 148
vfolyam raszm Heti ves
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
sszes
5 85
5 185
5 185
5 185
4 148
4 148
4 148
4 148
36 1232
rtkels A folyamatos diagnosztizl munkt a Gondolkods, a Kommunikci, Szocializci fejldsi vizsglattal, ill. klnleges esetekben az Adaptcis programban lert eszkzkkel vgezzk. A diagnzis ismeretben megalkotott egyni fejlesztsi terv (EFT) alapjn folyik a tanul fejlesztse tantervi tartalmakkal. A fejleszts rtkelst az EFT-k rendszeres, flvenknti fellvizsglatval lehet elvgezni. Az osztlyozs mellett nagy hangslyt fektetnk a szveges rtkelsre. Az rtkelsben nagyobb szerepet kap a gyermek folyamatos megfigyelse s a szbeli rtkels, megersts. A szbeli feleletek s a tevkenysgek rtkelse mellett kisebb szerep jut a feladatlapoknak, melyek a teljestmnyt s tudst mrik. A tanulmnyi elmenetelnek rtkelsben meghatroz az nmaghoz mrt fejlds, melynek aktv rsztvevje a gyermek maga is, sajt munkjrl alkotott vlemnyvel. Fejlesztsi feladatok A tantrgy keretn bell az egyni fejlesztsi tervekben kijellt stratgia alapjn trtnik az albbi fejlesztsi terletek alapjn. Tjkozds: testen, trben, skban, idben s a vilg mennyisgi viszonyaiban. Megismers: tapasztalatszerzs, ismerethordozk hasznlata, ismeretek rendszerezse, gondolkods, emlkezs, kpzelet. Ismeretek alkalmazsa. Az informcik mozgstsa, felhasznlsa analg helyzetekben, alkalmazsa dntsekben, utastsok vgrehajtsban. Az j tapasztalatok rendezse fogalmi rendszerekhez. Problmakezels s megolds. Megfelel rendszerek megtallsa, kivlasztsa, alkalmazsa. Alkots s kreativits: alkots ntevkenyen, sajt tervek szerint; alkotsok adott feltteleknek megfelelen; tstrukturls. Akarati, rzelmi, nfejleszt kpessgek s egyttlssel kapcsolatos rtkek fejlesztse: kommunikci, egyttmkds, motivltsg, nismeret, nrtkels, reflektls, nszablyozs.
A tantsi rk sorn a folyamatos fejleszts feladatai
Szmemlkezet. Szmfogalom elmlyts, megersts. Szmfogalom kialaktshoz: szmlls, mennyisgi egyeztets, matematikai relcis szkincs rtelmezse, hasznlata, gyakorlata, mennyisg szmnv szmjegy egyeztets, globlis mennyisg-felismers. A matematikai jelrendszer hasznlatnak beptse a mindennapok sorba. Szvegmegrts fejlesztse, a szveges feladatok cselekvses, majd kpek segtsgvel val megoldsa a szmolsi mveletek megfogalmazsval, mvelet elvgzsvel; a gondolatmenet kiptse. A matematika tanulshoz szksges nyelvi logikai szerkezetek fokozatos megismerse. Motivci felkeltse; nfegyelemre, kitartsra nevels, feladattarts fejlesztse.
326
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
MATEMATIKA 1. VFOLYAM II. FLV

Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. GONDOLKODSI MDSZEREK ALAPOZSA 1.1. OSZTLYOZS Tartalom, tevkenysg Beszlgets az iskolban hasznlatos eszkzkrl, jtkokrl, azok tulajdonsgairl. Szgyjts tulajdonsgok kifejezshez. Szemlyek, trgyak, kpek egy adott szempont szerinti sztvlogatsa, illetve megadott vagy felfedezett kzs tulajdonsg szerinti sszevlogatsa (letkor, nem, kls, forma, nagysg, szn, funkci.). Tulajdonsgok vltozsnak megfigyelse. Megkezdett vlogats folytatsa a felismert szempont alapjn. 1.2. RENDEZS Tartalom, tevkenysg Szemlyek, trgyak, kpe rendezse lnyegesen eltr tulajdonsgaik szerint, majd kisebb eltrsek alapjn. Hibs rendezsek javtsa. Ront - javt jtkok. Halmaz vltoztatsa hozztevssel, elvtellel: mveletfogalom kialaktsa. Adott rendezett trgyakrl, dolgokrl igaz tulajdonsgok megfogalmazsa. Nyitott mondat kiegsztse igazz konkrt elemmel: kivlasztssal, megnevezsvel. 2. SZMTAN, ALGEBRA 2.1. SZMFOGALOM Tartalom, tevkenysg Szmfogalom kialaktsa 10-es krben. Trgyak megszmllsa, leszmllsa. Halmazok elemszmnak megllaptsa fggetlenl az elemek nagysgtl, szntl, alakjtl, elhelyezkedstl. Szmok bontsa termszetes szmok sszegre, egyenl tag sszegek is. Az j szm helye a termszetes szmok krben, szmok szomszdai. Szmok bontsa termszetes szmok klnbsgre. Szmjegyek rsa, olvassa. Szmok helye a szmegyenesen. Szmok nagysg szerinti rendezse. Nvekv s cskken szmsorozatok kpzse. Relcis jelek megismerse, hasznlata. T- s sorszmnevek. 2.2. MVELETEK Tartalom, tevkenysg A mveletek megjelentse eljtszssal, kirakssal s rajzzal. Szbeli sszeads, kivons, ptls. Az sszeads, kivons jelnek megismerse. Halmazok szktse, bvtse. Mveletek kapcsolata. A tagok felcserlhetsge. Szmok bontott alakja, eszkzhasznlattal (kprl, rajzrl). Egyenl rszekre bonts. 2.3. SZVEGES FELADATOK Tartalom, tevkenysg Szveges feladatok kzs szvegrtelmezse, eljtszsa, kiraksa eszkzzel, lerajzolsa. Szveges feladatok lejegyzse mveletekkel, rajzzal, szmjegyekkel.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
327
2.4. PNZHASZNLAT Tartalom, tevkenysg Ismerkeds a pnzrmkkel. ,,Boltos-jtk korongokkal, jtkpnzzel, pnzrmkkel. Ismerkeds az iskola ,,pnzvel. 3. SSZEFGGSEK, FGGVNYEK, SOROZATOK Tartalom, tevkenysg Kapcsolatok trgyak, dolgok ,termszetes szmok kztt: a tbb-kevesebb, ugyanannyi, a kisebb - nagyobb, egyenl relcik fogalmnak megrtse s hasznlata A >, <, = jelek megismerse. Hozzrendelsek, prkeress adott szempont alapjn. Szablyjtkok trgyakkal, rajzokkal, szmokkal. Szablymegismers, szablykeress. Szemlyek, trgyak, eszkzk sorba lltsa. Sormintk kiraksa, sznezse, rajzolsa. Ciklikus sorok folytatsa, nvekv, cskken szmsorozatok. 4. GEOMETRIA 4.1. KONSTRUKCIK Tartalom, tevkenysg ptkezsek s rajzolsok szabadon. Beszlgetsek pletekrl, trgyakrl. ptkezsek kiskockkbl, rudakbl. Adott felttelnek megfelel ptsek trben s skban. Gyurmbl, agyagbl gmb, henger alaktsa. Ngyzet, hromszg, kr ellltsa tpssel, nyrssal. Elrajzolt skformk kiraksa logikai lapokbl azonostssal. nll alkotsok szvszlbl, hurkaplcbl. 4.2. ALAKZATOK TULAJDONSGAI Tartalom, tevkenysg Trgyak jellemzse kzsen: alakra, nagysgra vonatkoz tulajdonsgokkal. Alakzatok vlogatsa vlasztott, majd egy adott szempont szerint. Egyszer alakzatok (hromszg, ngyzet kr) felismerse a krnyezetben. Egyenes s grbe vonalak megklnbztetse, felismerse. 4.3. TRANSZFORMCIK Tartalom, tevkenysg Alakzatok megfigyelse a tkrben. Egy szimmetriatengellyel rendelkez alakzatok ellltsa ajndkkszts, krnyezet szptse sorn: paprhajtsok, festkfoltok, tps. 4.4. TJKOZDS Tartalom, tevkenysg Tjkozds az osztlyban, az iskola pletben. Gyerekek helyzetnek meghatrozsa nmaghoz viszonytva (mellettem, elttem, tlem balra, tlem jobbra, htam mgtt). Mozgsos jtkok tanteremben, folyosn, udvaron. Kisebb mozgsos jtkok kzzel, kiraksokkal, jtktrgyakkal. Finomabb mozgsok rajzzal. 4.5. MRS, TAPASZTALATSZERZS Tartalom, tevkenysg Ersen eltr tulajdonsg mennyisgek sztvlogatsa. Ltogats a piacon: az rusts megfigyelse. rzkszervi benyomsok alapjn sszehasonltsok vgzse a valsg trgyairl, alakzatairl, dolgokrl, esemnyekrl (tbb fr bele, kevesebb fr bele, nehezebb-knnyebb, magasabb-alacsonyabb, hosszabbrvidebb, gyorsabb-lassabb). Alkalmi mreszkzk hasznlata a mennyisgek mrshez.
328
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
4.6. SSZEFGGSEK A MENNYISGEK KRBEN Tartalom, tevkenysg sszehasonlt, sszemr tevkenysgek mennyisgekhez kapcsolva. Kezdeti tapasztalatok gyjtse arrl, hogy azonos egysggel mrve tbb egysg nagyobb mennyisget tesz ki, s hogy kisebb egysggel mrve tbb teszi ki ugyanazt a mennyisget, nagyobb egysggel mrve kevesebb. Jtkos tevkenysgek a tapasztalatok megerstsre. 4.7. MRTKEGYSGEK Tartalom, tevkenysg Becslsszer megllaptsok az rzkszervi benyomsok alapjn. sszehasonlts, sszemrs, mrs alkalmi egysgekkel, s kzhasznlat mrtkegysgekkel (m, l, kg). Az idhz kapcsold mrtkegysgek: vszakok, ht, nap. TOVBBHALADS FELTTELEI Irnytssal kpes cselekvssel sszekapcsolt tapasztalatszerzsre konkrt elemek vizsglatra. Trgyakat, dolgokat knnyen felfedezhet kzs tulajdonsguk alapjn ssze-s eltr tulajdonsgaik alapjn sztvlogat. Rendez egy adott vagy vlasztott szempont szerint. Tevkenysgt, gondolatait szban kifejezi. Irnytssal kirakja, lerajzolja a kt alapmveletet. Ismeri a valsg s a mveletek kzti kapcsolatot. Kzs rtelmezssel a feladat szvegt megrti, s vlasztott modellel megjelenti. Tjkozdik a tzes szmrendszerben, 5-s szmkrben. Felismeri a szmok sokfle nevt, a valsg s a szmok kzti kapcsolatot. Ismeri, hogy a mindennapi letben mire val a pnz, felismeri az 1, 2, 5 s 10 forintos pnzrmket. Egyszer kapcsolatokat kifejez tevkenysggel: elemeket prost, sorozatokat folytat adott szably alapjn. Megfogalmazza tapasztalatait. Ltrehoz alakzatokat trben s skban sajt elkpzelse s utasts szerint. Lts s tapints tjn megklnbztet skbeli s trbeli alakzatokat, azokban azonossgokat ismer fel. rti azokat a szavakat, amelyek a skban s trben elhelyezked alakzatok, dolgok viszonyra vonatkoznak (alatt, fltt, kztt, mgtt, eltt, mellett, jobb oldal, bal oldal). Megismerte az alkalmi egysggel val megmrst, kimrst. Tapasztalatot szerzett arrl, hogy nagyobb mennyisghez tbb kell a vlasztott egysgbl, nagyobb egysgbl kevesebb kell ugyanahhoz a mennyisghez. Prblkozik a gyakorlati mrsek sorn a mennyisgekhez kapcsold alkalmi mrtkegysgek hasznlatval. Ismeri az idhz kapcsold mrtkegysgeket: vszakok, ht, nap. rmmel, szvesen vesz rszt a kzs tevkenysgekben.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
329
MATEMATIKA 2. VFOLYAM
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. GONDOLKODSI MDSZEREK ALAPOZSA 1.1. OSZTLYOZS Tartalom, tevkenysg Keresd az egyforma kpeket!. ,,Vlaszd ki az ugyanolyanokat! Adott elem kivlasztsa nhny elem kzl. ,,Kakukktojs jtkok. Trgyak, szemlyek, vlogatsa adott, illetve vlasztott szempont szerint. Megkezdett vlogats folytatsa a felismert szempont alapjn. Elemek ktfel vlogatsa adott, illetve vlasztott szempont szerint. A kiegszt rsz megfogalmazsa tagadssal. A tulajdonsg jellse jelkrtyval. Barkochba-jtkok. Krtyajtkok (azonos jelek gyjtse). 1.2. RENDEZS Tartalom, tevkenysg Klnbsgkeres jtkok. Elemek rendezse adott, illetve vlasztott szempont alapjn. Elkezdett rendezs folytatsa adott szempont szerint. Rendezett elemek kzl a hinyzk ptlsa. Melyik illik a sorba? Hibs rendezsek javtsa. Elemek kt szempont szerinti rendezse. Egy-, illetve kt-klnbsg jtkok. 1.3. SEJTSEK, LLTSOK IGAZOLSOK Tartalom, tevkenysg Esemnyekhez, trtnetekhez, kapcsold, kijelent mondatok megfogalmazsa lltsok, sejtsek formjban. Trgyak, szemlyek tulajdonsgainak megfogalmazsa llts formjban. Dnts egy-egy elemre vonatkoz lltsok igazsgrl. Nyitott mondatok kiegsztse konkrt elemek, szmok behelyettestsvel, dnts az llts igazsgrl. A megsejtett llts igazsgnak beltsa a megfogalmazott tulajdonsggal rendelkez elem megmutatsval. Adott llts hamissgnak beltsa ellenplda bemutatsval. Elkezdett mondatok befejezse igazz vagy hamiss. 1.4. KOMBINATORIKUS GONDOLKODS Tartalom, tevkenysg Elemek prostsa. ,,Mi a klnbsg? Jtkok kt dobkockval. Golys s krtyajtkok. Hrom (legfeljebb ngy) nem felttlenl klnbz elem rendezse tevkenysggel, rajzzal. Rendezett elemek kztt az azonosak, illetve a hinyzk megkeresse. Ngy, t elembl kt, hrom elem kivlasztsa, tbb megolds keresse. Nhny elembl kt-kt elem kivlasztsa s rendezse. Rendezett prok kpzse kt halmaz elemeibl, tevkenysggel, rajzzal. Sormintk hrom sznbl, kt szn egyidej felhasznlsval. Ktjegy szmok kpzse. 2. SZMTAN, ALGEBRA 2.1. SZMFOGALOM Tartalom, tevkenysg Szmfogalom bvtse 20-as krben. Trgyak megszmllsa, leszmllsa egyesvel, kettesvel. Apr trgyak zskolsa csoportosts ms szmrendszerekben ( 2, 3, ). Csoportostsok tzesvel. A helyirtk fogalma a tzes szmrendszerben. Az egyjegy, ktjegy szm fogalma, helyirtkes rsmd. Szmok rsa, olvassa, szmjegyek ngyzetrcsba helyezse. Szmok szomszdai. Szmok helye a szmegyenesen, szmok nagysg szerinti rendezse. Pros, pratlan szmok. T s sorszmnevek fogalma.
330
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Szmok sokfle neve, az j szm kifejezse termszetes szmok sszegeknt, klnbsgeknt, tbbszrseknt. A tanult szm kifejezse ptlssal. Rmai szmrs tzig. 2.2. MVELETEK Tartalom, tevkenysg sszeads, kivons, ptls szban majd lejegyezve, s rajzzal megjelentve, 10-es krben eszkzhasznlat nlkl, 20-as szmkrben eszkzhasznlattal. Tzhez egyjegyek hozzadsa, elvtele. Egyjegyek ptlsa tzre. Teljes ktjegy szmhoz egyjegyek hozzadsa, elvtele szmkr tlps nlkl. Egyjegyek ptlsa teljes ktjegyre. Egyjegyhz egyjegy adsa tzes tlpssel. Teljes ktjegybl egyjegy elvtele szmkr tlpssel Ktjegy szmok bontsa tzesek s egyesek sszegre. Szmok bontott alakja eszkzhasznlattal 20-as krben. A feleannyi, ktszerannyi fogalmak megismertetse, alkalmazsa a mindennapi letben. A negyedelssel val ismerkeds mindennapi pldkon keresztl. Szorzs elksztse egyenl tagok sszeadsval. Oszts elksztse bennfoglalssal s rszekre osztssal. 2.3. SZVEGES FELADATOK Tartalom, tevkenysg Kzs rtelmezs, sszefggsek felismertetse rajzrl, manipulci s lejegyzs szmtannyelven (szmfeladat ksztse kzsen). Vlasz megfogalmazsa kzsen. Kprl szveg alkotsa. Szmfeladathoz szveg alkotsa. Szbeli szveghez tartoz mveleti krtya kivlasztsa. Szveges feladathoz rajz ksztse. 2.4. PNZHASZNLAT Tartalom, tevkenysg 10 Ft-ig a pnzek hasznlata (tvltsok, bevltsok is). Vsrls 20 Ft-bl, szitucis jtkok. rtkteremts az iskolban. Az iskolai pnz. Vsrls iskolai pnzen. 3. SSZEFGGSEK, FGGVNYEK, SOROZATOK Tartalom, tevkenysg Kapcsolatok trgyak, dolgok fogalmak kztt. A jellsek hasznlata: sszekts, nyl. Kapcsolatok a termszetes szmok kztt: > < = relcik hasznlata szmok, mennyisgek krben. Esemnyek idrendbe lltsa. Prkeress adott vagy felfedezett szempont szerint. Gpjtkok, szablyjtkok elem-prjainak meghatrozsa adott szably kzs rtelmezse utn. Klnbsgjtk logikai kszlettel (egy tulajdonsg vltoztatsval). Sormintk kiraksa, sznezse, rajzolsa. Sorozatok folytatsa megadott vagy felismert szempont szerint. Soralkots, nvekv, cskken szmsorok. lland klnbsg szmsorozatok (1, 2, 5). Pros s pratlan szmok sorozata.
4. GEOMETRIA 4.1. KONSTRUKCIK Tartalom, tevkenysg nll ptkezsek megadott darabszm rudakbl. Adott feltteleknek megfelel ptkezsek, s skidomok ellltsa. Testek ptse minta alapjn. ptkezsek kiskockkbl, rudakbl, msolssal valsgrl, rajzrl. Adott feltteleknek megfelel ptkezsek, skidomok ellltsa plcikval, lyukas tbln. Alakzatok kiraksa, nyrsa. Egyenes rajzolsa vonalzval, grbe vonalak rajzolsa szabadkzzel. Hromszg, ngyzet s krforma rajzolsa dsztsor. Gyurmbl, agyagbl tglatest, henger, kocka ltrehozsa.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
331
4.2. ALAKZATOK TULAJDONSGAI Tartalom, tevkenysg Testek tulajdonsgainak megtapasztalsa, megfigyelse, megfogalmazsa kzsen. Trgyak jellemzse szembetn tulajdonsgaikkal. Egyszer alakzatok (hromszg, ngyzet, kr) felismerse s megnevezse. Alakzatok vlogatsa vlasztott, s adott szempont szerint;(gmbly, szgletes). Megkezdett vlogats folytatsa. 4.3. TRANSZFORMCIK Tartalom, tevkenysg Tkrkpek megptse tkrrel. A sk s a tengelyes szimmetria megllaptsa tkrrel (termszetesen, szakkifejezsek nlkl, jtk sorn). Alakzatok rajzolsa, nyrsa flbehajtott paprlapbl. Mozaik jtkok. Terlet fogalmnak elksztse (lefeds, parkettzs). 4.4. TJKOZDS Tartalom, tevkenysg Gyerekek helyzetnek meghatrozsa nmaghoz, s ms szemlyhez viszonytva. Kisebb mozgsos jtkok kzzel, kirakssal. Finomabb mozgsok rajzzal. tvonal bejrsa adott utasts alapjn. ,,Kldnc- jtk. 4.5. MRS, TAPASZTALATSZERZS Tartalom, tevkenysg Tapasztalatszerzs mennyisgi tulajdonsgokrl, arrl, hogy ezek valamilyen viszonyt fejeznek ki. rzkszervei benyomsok alapjn sszehasonltsok vgzse a valsg trgyairl, alakzatairl, dolgokrl, esemnyekrl. sszemrsek az ugyanolyan, ugyanannyi, ugyanakkora fogalmak alaktshoz. A mterrd, mrszalag, ktkar mrleg, literes mrhenger s az ra megismerse. A klnbz mrsi technikk megismerse. A mrsek gyakorlati vgrehajtsa kirakssal, kiegyenslyozssal. A gyerekek tmegnek, testmagassgnak megmrse v elejn, s v vgn, a vltozs megfigyelse. 4.6. SSZEFGGSEK A MENNYISGEK KRBEN Tartalom, tevkenysg sszehasonlt s sszemr tevkenysgek mennyisgekhez kapcsolva. Klnbz mennyisgek mrse azonos mrtkegysggel. Adott mennyisg mrse klnbz mrtkegysgekkel. 4.7. MRTKEGYSGEK Tartalom, tevkenysg sszehasonlts, sszemrs, mrs alkalmi egysgekkel. Hosszsgmrs: a hosszsgmrshez kapcsold fogalmak megismerse, hasznlata: hosszsg, tvolsg, szlessg, vastagsg, magassg. A mter s a decimter megismerse, hasznlatnak gyakorlsa. Tmegmrs: a nehz, knny nehezebb, knnyebb fogalmak hasznlata. A kilogrammal val mrs ktkar mrlegen. rtartalom -mrs: ednyek rtartalmnak meg- s kimrse tltgetssel. A liter s a deciliter megismerse mrsek kapcsn. Id fogalom: az idpont s az idtartam fogalmnak elksztse. Mrtkegysgek: ht, nap, napszak, ra. Hagyomnyos rrl az egsz rk leolvassa, belltsa.
332
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
5. STATISZTIKA, VALSZNSG 5. 1. ADATGYJTS, ADATELEMZS Tartalom, tevkenysg Adatgyjts kzsen: pl. idjrsi naptr. Az adatok rgztsnek alapozsa az elemszmnak megfelel korongok, plck kiraksval. Oszlopdiagramok ptse dominbl, kockbl, legbl. Oszlopdiagramrl adatok olvassa kzsen. Adott oszlopdiagramrl szembetn tulajdonsgok leolvassa kzsen. 5. 2. VALSZNSGI JTKOK Tartalom, tevkenysg Beszlgets a biztos s a nem biztos, a lehet s a nem lehet fogalmrl. A jtkos ksrletek sorn a biztos, nem biztos, lehet, lehetetlen, valsznleg fogalmak alaktsa. Tippelsek egy ksrlet kimenetelrl, a tippels sszevetse a ksrleti eredmnnyel. Korong- s pnzdobls. Golyk, plcikk, krtyk hzsa.
TOVBBHALADS FELTTELEI rti az eszkzhasznlat alkalmazsnak lnyegt, segtsggel hasznlja az eszkzket, jtkokat. Tevkenysge sorn tapasztalatokat szerez a problma felismershez. Azonos s klnbz elemeket felismer. Adott tulajdonsg alapjn trgyakat, dolgokat kpes megklnbztetni, sztvlogatni, adott szempont szerint rendezni. Prblkozik elemek kzs tulajdonsgainak kifejezsvel. Felfedezte a klnbz szempont szerinti rendezs lehetsgt. Egy-egy elemre vonatkoz lltsok igazsgt eldnti. Egy ismeretlent tartalmaz egyszer nyitott mondatot prblgatssal konkrt elem behelyettestsvel kiegszt. Dnt a keletkezett llts igazsgrl. Ismeri a valsg s a szmok kzti kapcsolatot, kialakult szmfogalma az ltala ismert szmkrn bell, hasznlja a szmok sokfle nevt. Irnytssal egyszer szvegezs feladatot rtelmez, tudja a feladatot modellel s rajzzal megjelenteni. Ismeri 20 Ft-ig a magyar pnzrmket, illetve azok vsrl rtkt. Felismeri szmok, mennyisgek, alakzatok kapcsolatt egyszer esetekben. Szablyjtkok, gpjtkok hinyz elemeit a kzsen rtelmezett szably szerint kiegszti. Egyszer sorozatot folytat adott szably alapjn kirakssal, rajzzal, szmmal. Felismeri megkezdett egyszer sorozat szablyt, tudja kvetni azt. Tapasztalatszerz tevkenysge sorn megismert geometriai tulajdonsgokat. Ismer mrsi tevkenysgeket, eljrsokat klnbz mennyisgek jellemzsre. Skban, trben alakzatokat ltrehoz sajt elkpzelse s utasts szerint. Meg tudja tlni, hogy a ltrehozott alakzat rendelkezik-e a kvnt tulajdonsgokkal. Kpes skbeli s trbeli alakzatokat megklnbztetni lts, tapints tjn. Alakzatokban azonossgokat felismer, sztvlogatst vgez adott tulajdonsg szerint. Megllaptja egyszer skbeli s trbeli alakzatrl, hogy tkrs-e. Ismeri s rti azokat a szavakat s
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
333
kifejezseket, amelyek a skban s trben elhelyezked alakzatok, dolgok viszonyra vonatkoznak. Prblkozik ezeknek a kifejezseknek a hasznlatval. Egyszer tvonalakat kpes bejrni trben, skban. Tud mennyisgeket sztvlogatni fajta szerint, s sorba rendezni nagysg szerint. Ismeri az alkalmi egysggel val megmrs s kimrs mdszereit, megtapasztalta, hogy a mrs pontossga fgg a vlasztott mrtkegysgtl. Ismeri a mennyisgek kzl a hosszsg, a tmeg s az rtartalom mennyisgeket, a szabvnymrtkegysgek kzl a mter, a kilogramm s a liter mrtkegysgeket. Kpes a gyakorlati mrsek sorn a mennyisgekhez kapcsold alkalmi s szabvny mrtkegysgeket megvlasztani, s segtsggel hasznlni. Prblja tapasztalatait szban megfogalmazni, beszmol adatgyjtsekrl, a gyjttt adatok alapjn kzsen ksztett oszlopdiagramrl olvas, a kzsen kszl grafikonon sajt adatt felismeri. Ksrletezs kzbeni esemnyek bekvetkezst megfigyeli, s arrl beszmol. A vletlen s a nem vletlen esemnyek kztt klnbsget tesz.
334
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tmakrk, tartalmak tevkenysgek 1. GONDOLKODSI MDSZEREK 1. 1. OSZTLYOZS Tartalom, tevkenysg Elemek tulajdonsgainak megnevezse. Ktfel vlogats adott, illetve vlasztott szempont szerint. Elemek osztlyozsa klnbz megadott s vlasztott szempont szerint tevkenysggel. Megkezdett vlogatsok folytatsa. Halmazszkts. Kt szempont vlogatsok adott s vlasztott szempontok szerinti tevkenysggel (rsz- s kiegszt halmaz kpzse) klnfle alaphalmazokon. Elrontott vlogatsok javtsa. Barkochba jtkok. 1. 2. RENDEZS Tartalom, tevkenysg Elemek rendezse tevkenysggel, rajzban, rsban. Egy-, illetve ktklnbsg jtkok. Megkezdett rendezs folytatsa. Adott kapcsolatokat kielgt elemek gyjtse. j kapcsolatok keresse. 1. 3. SEJTSEK, LLTSOK, IGAZOLSOK Tartalom, tevkenysg Igaz lltsok gyjtse egy-egy elemrl. lltshoz elemek kivlasztsa. lltsok tbb elemhez kapcsolva, a ,,minden, a ,,van olyan kifejezsek hasznlata. Az lltst nem kielgt elemek felismerse. Elemekhez igaz s hamis lltsok megfogalmazsa. lltsok tagadsai nem szval, ms tulajdonsggal. A > <, = jelek hasznlata nyitott mondatokban. Egyszer nyitott mondatok kiegsztse konkrt elemek behelyettestsvel adott alaphalmazbl konkrt elemek kivlasztsval, az sszes elem vgigprblgatsval, nll prblgatssal. lltsok igazsgnak igazolsa az adott alaphalmaz sszes elemnek kiprblsval. lltsok hamissgnak igazolsa ellenplda bemutatsval. sszetett (kt felttelnek megfelel) nyitott mondatok kiegsztse konkrt elemek behelyettestsvel adott alaphalmazbl konkrt elemek kivlasztsval, az sszes elem vgigprblgatsval, nll prblgatssal. Adott tletek logikai rtknek megllaptsa. 1. 4. KOMBINATORIKUS GONDOLKODSCENTRIKUS GONDOLKODS Tartalom, tevkenysg Ngy-t (klnbz, s nem felttlenl klnbz) elem rendezse tevkenysggel, rajzzal. Rendezett elemek esetben a hinyzk megkeresse. t-hat elembl kt-hrom kivlasztsa, tbb megolds keresse. A rendezett elemek tblzatba helyezse kzsen. Rendezett prok kpzse kt halmaz elemeibl, a rendezett prok elhelyezse tblzatban kzsen. Kiterjed-e a figyelme egy adott csoportban az azonos elemek kizrsra, felismeri-e a klnbzket, keresi-e a hinyzkat? Van-e ignye adott feltteleket kielgt tbb lehetsg kutatsra? rzi-e a, rend szerept a problma megoldsban?
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
335
2. SZMTAN, ALGEBRA 2. 1. SZMFOGALOM Tartalom, tevkenysg A tzes szmrendszer szerkezeti sajtossgnak bvtse az adott szmkrre. Szmfogalom bvtse 100-as krben. A szz fogalma. Trgyak megszmllsa, leszmllsa egyesvel, kettesvel, tsvel, tzesvel. Szmok alaki rtknek ismerete. Kerek tzesek, teljes ktjegyek rsa, olvassa, rtelmezse. Szmok viszonytsa, rendezse, helye a szmsorban. Szmok egyes s tzes szomszdai. Helyirtkes rsmd. A szmok alaki-, helyi-, s vals rtke. Ktjegy szmok bontsa. Szmok helye egyesvel beosztott szmegyenesen, kzelt helye tzes beoszts szmegyenesen. Pros, pratlan szmok, egyjegy- ktjegy szmok. T- s sorszmnevek. A mindennapi gyakorlatban elfordul rmai szmrs L-ig. 2. 2. MVELETEK Tartalom, tevkenysg sszeads, kivons s ptls 50-es krben, fejben s rsos szmfeladatokon keresztl analgikkal. Mveletek: kerek tzesek sszeadsa, kivonsa, ptlsa kerek tzesekhez egyjegyek hozzadsa, elvtele. Teljes ktjegy szmhoz egyjegyek hozzadsa, elvtele szmkr tlps nlkl. Teljes ktjegy szmhoz kerek tzesek hozzadsa, elvtele. Teljes ktjegy szmhoz teljes ktjegyek hozzadsa, elvtele szmkr tlps nlkl. Teljes ktjegy szmhoz egyjegyek hozzadsa, elvtele. Tzes tlpssel teljes ktjegy szmhoz teljes ktjegyek hozzadsa, elvtele szmkr tlps nlkl. Teljes ktjegy szmhoz teljes ktjegyek hozzadsa, elvtele szmkr tlpssel. Szveges feladatok a mveletek elmlytsre. Gyakori trtek kzl a fl, negyed, harmad elksztse, hasznlata mindennapi pldkban. Szorzs, bennfoglals s rszekre oszts fogalmnak kialaktsa. A mveleti jelek bevezetse. Az 1, 10, 5, 2 szorz s bennfoglal tblk kiptse. A mveletek kztti kapcsolat: sszeads szorzs, kivons bennfoglals. 2. 3. SZVEGES FELADATOK Tartalom, tevkenysg Egyszer szbeli, majd rsbeli szveges feladatok kzs rtelmezse, eljtszsa, kiraksa, lerajzolsa. Az sszeads s kivons vgzsre utal kifejezsek megkeresse a szvegben. Szveges feladatokrl sszefggsek felismerse utn szmfeladat ksztse s rsos vlaszads a krdsre. Kphez, szmfeladathoz szveg alkotsa. A mveletvgzsre utal szavak gyjtse az adott mvelethez. 2. 4. PNZHASZNLAT Tartalom, tevkenysg A pnzrmk megismerse (20, 50, 100). 20 Ft-ig a pnzek fizeteszkzknt val hasznlata. Felvltsok, bevltsok 100 Ft-ig, kzs hasznlatuk dramatikus jtkokkal egybektve. Azonos sszegek klnbz pnzrmkkel val kifizetse. A bolti rak megfigyelse. ,,Mit kapsz ennyirt? (a 20 Ft, 50 Ft, 100 Ft-os rmk ismerete). Az iskola rtkteremt rendszernek megismerse 3. SSZEFGGSEK, FGGVNYEK, SOROZATOK Tartalom, tevkenysg Szmok, mennyisgek, formk, trgyak, jelensgek kzti kapcsolatok megfigyelse, keresse, felismerse. Szveges utastssal, nyl jellssel, rajzzal adott relcik elem-prjainak leolvassa (lehetleg mindkt irnyban). A felismert kapcsolatok megjelentse klnbz mdon (kivlasztssal, sszehasonltssal, prostssal, sorba rendezssel, nyl jellssel, jelekkel). Nagysgi relcik szmok, mveletekkel kifejezett szmok s klnbz mrtkegysgekkel megadott mennyisgek kztt. Gpjtkok, szablyjtkok egy, majd kt tulajdonsg vltozsval. Adott szably alapjn elemek megkeresse. Nhny elem ismeretben jabb elemek megadsa. Egyszer tblzatok kitltse szveggel vagy nyitott mondattal adott szably alapjn, illetve felismert s megfogalmazott szably alapjn. Sorozatok alkotsa logikai kszlettel, sznes
336
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
rudakkal. A 2, 5, 10 tbbszrseibl alkotott szmsorozatok. Ugyanazzal a szmmal nvekv s cskken sorozatok folytatsa megadott szably alapjn adott elemszmig. lland klnbsg sorozatok folytatsa felismert szably alapjn. Szablyok keresse nhny elemvel adott sorozathoz.
4. GEOMETRIA 4. 1. KONSTRUKCIK Tartalom, tevkenysg ptsek szabadon s modellrl sznes rudakbl. Testek ellltsa gyurmbl, agyagbl. Test ptse kp alapjn. Skidomok nyrsa szabadon. Adott skidom kiraksa ngyzetlapokbl. Adott skidom ellltsa krbekertssel szges tbln. Skidomok kiraksa plcikkbl, szvszlbl adott felttelekkel. Pont, vonal helyzete. Vonalak tulajdonsgai. Skidomok rajzolsa szabadkzzel, vonalzval. Alaprajz ksztse adott testek felhasznlsval. A kerletmrsek elksztse: rajzolt vagy adott skidomok oldalhosszsgnak mrse vonalzval cm pontossggal. 4. 2. ALAKZATOK TULAJDONSGAI Tartalom, tevkenysg Alakzatok tulajdonsgainak felismerse tapints tjn. ,,Mi van a kezedben? Alakzatok vlogatsa megadott szempont szerint. Megkezdett vlogats folytatsa. Geometriai alakzatok felismerse, megnevezse. Skidomok tulajdonsgainak felismerse (hromszg, tglalap, ngyzet). Testek tulajdonsgainak felismerse. Alakzatokban azonossgok keresse (ugyanolyan, ugyanakkora, ugyanannyi lapja van). 4. 3. TRANSZFORMCIK Tartalom, tevkenysg Sajt test szimmetriinak felfedezse. Szimmetria keresse a termszetes krnyezetben. ,,nvizsglata tkrben. ,,Majomjtk utnzssal, a rsztvevk skba fordtsa utn a jtk megismtlse. Tevkenysgek sktkr segtsgvel. Tkrs alakzatok ltrehozsa festkfolttal, nyrssal. Tengelyes szimmetria megllaptsa tkrrel. Skbeli alakzatok (ngyzet, tglalap, kr, hromszg) szimmetrijnak ellenrzse hajtogatssal, tkrrel. A vizsglt s rajzolt skidomok egy szimmetriatengelynek berajzolsa. 4. 4. TJKOZDS Tartalom, tevkenysg Utak bejrsa tbbfle mdon. Mozgsok s utastsok sszekapcsolsa. ,,Hideg-meleg jtk. ,,Szembekts jtkok. Rajzolsok utasts alapjn (kzpre, mell, jobbra, balra, mg, el, fl, al). tvonal rajzolsa ngyzethlba utastsok alapjn. 4. 5. MRS, TAPASZTALATSZERZS Tartalom, tevkenysg Azonos tpus mennyisgek becslse, sszehasonltsa, sszemrse, (hosszsg, tmeg, r, id). Klnbz mennyisgek mrsre alkalmas megfelel eszkzk kivlasztsa (mrszalag, mterrd, vonalz, szemlymrleg, karos mrleg, mrpoharak, ra, hmr). A mreszkzk mkdsnek megismerse. A vlaszthat alkalmi s szabvny egysgek kiprblsa. A klnbz mennyisgek mrshez alkalmazhat mrsi technikk, illetve eljrsok megfigyelse. A mrsek gyakorlati vgrehajtsa kzsen, majd nll prblgatssal.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
337
4. 6. SSZEFGGSEK A MENNYISGEK KRBEN Tartalom, tevkenysg Tjkozds, beszlgets mennyisgekrl. Azonos fajta mennyisgek sszehasonltsa, becslse, mrse. Annak tapasztalsa, hogy nagyobb mennyisghez nagyobb mrszm tartozik. Mennyisgek sorba rendezse sszemrs alapjn. 4. 7. MRTKEGYSGEK Tartalom, tevkenysg Mrs alkalmi mrtkegysgekkel. Hosszsg, szlessg, vastagsg, magassg, tvolsg fogalmak alaktsa. Szabvny hosszsg mrtkegysgek: m, dm, cm megismerse tevkenysgek kzben. A nehz, knny, slyos, valamint a nehezebb, knnyebb, slyosabb relcik ismerete. Szabvny tmeg mrtkegysgek kzl a kilogramm s a dekagramm ismerete a ktkar mrleg felhasznlsa sorn. Ednyek rtartalmnak meg s kimrse alkalmi egysgeket hasznlva. A liter s a deciliter kapcsolatnak megismerse konkrt mrsek kapcsn. Az id fogalma. Az idhz kapcsold mrtkegysgek: v, vszak, hnap, ht, nap, napszak, ra, flra, negyedra. Idpontok leolvassa, berajzolsa. A hmrsklet mrse, leolvassa, berajzolsa. A hmrskletet fokban mrjk (a mnusz fok fogalma). 5. STATISZTIKA, VALSZNSG 5. 1. ADATGYJTS, ADATELEMZS Tartalom, tevkenysg Szemlyi s testi adatok megfigyelse, mrse, rgztse. Az osztly tanulirl szerzett informcik rgztse. Mrt s gyjttt adatok csoportostsa, rendezse adott, illetve vlasztott szempontok szerint. Az adatok tblzatba foglalsa. Tblzatok adatainak olvassa, rtelmezse. Az idjrs jellemzinek megfigyelse, rgztse, tblzatba foglalsa. 5. 2. VALSZNSGI JTKOK Tartalom, tevkenysg Adott ksrlet sorn egy esemny bekvetkezsnek megfigyelse. Jtkos tevkenysg sorn megadott esemnyek lejegyzse. A jtkos ksrletek lehetsges kimeneteleinek sszegyjtse. A megfigyelt adatok rendezse, biztos s vletlen esemnyek gyjtse. Tippelsek egy-egy esemny bekvetkezsrl a jtk eltt. Kocka, pnzrme, korong doblsa. Golyk, plcikk, krtyk hzsa. TOVBBHALADS FELTTELEI Trekszik a problma megoldsra. Tevkenysggel klnbz feltteleknek megfelel egyszer konstrukcikat ltrehoz. Trgyakat, dolgokat, szmokat kzs tulajdonsgaik alapjn egyv vlogat, eltr tulajdonsgaik alapjn sztvlogat. Elemek kzs tulajdonsgait megfogalmazza. Felismeri s megfogalmazza a tulajdonsgok vltozsait. Trgyakat, dolgokat, szmokat klnbzsgk alapjn adott vagy felismert szempont szerint rendez. Jrtas az lltsok igazsgnak eldntsben, igaz s nem igaz lltsokat mond ksz halmazokrl. Prbl tbbfle megoldst keresni. Biztos a szmfogalma az tvenes szmkrben, tjkozott a szzas szmkrben. rti az sszeads s kivons fogalmait. Ismeri a tanult szmolsi eljrsokat, kpes a megismert s megrtett matematikai fogalmak hasznlatra, az eredmnyek ellenrzsre. Ismeri a szmok sokfle nevt, nagysgt, egyes s tzes szomszdait, a szmsorban elfoglalt helyt s helyt a szmegyenesen, a pros, pratlan tulajdonsgot, a
338
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
jegyek szmt (egyjegy, ktjegy), alaki, helyi s vals rtkt. Jrtas a ktjegy szmok rsban, olvassban, hasznlja a t- s sorszmneveket. Ismeri a valsg s a matematikai mveletek kapcsolatt. rti a kt tanult alapmveletet s kapcsolatukat. Tud sszeadst s kivonst megjelenteni eszkzzel az tvenes szmkrben (kirakssal, rajzzal, analgia segtsgvel). Tud a 20-as szmkrben sszeadni s kivonni eszkz nlkl, a 10-es szmkrben kszsgszinten mveletet vgezni, tudatosan hasznlja a mveletek nevt, jelt (+ -). Jrtas az 1, 2, 5, 10 szorz s bennfoglal tblk hasznlatban. Ismeri a forgalomban lv pnzrmket (1, 2, 5, 10, 20, 50, 100 ).Tudja az ltala ismert szmkrn bell a pnzrmket felvltani, bevltani. Ismeri, hogy egy adott sszegrt mit vsrolhat. rdekldik az iskola rtkteremt rendszere irnt, ismeri sajt rtkpontjait. Felfedez konkrt s matematikai relcikat. Megfogalmaz felismert kapcsolatokat, szablyt egyszerbb esetekben. Kpes egyszer, lland klnbsg sorozatok folytatsra megadott elemszmig. Felismeri az adott mrssel kapcsolatos problmt. Ismeri a mennyisgek mrshez hasznlhat eszkzket s ,,mkdsket. Tapasztalata van elemi geometriai tulajdonsgok megfogalmazsban. Hasznl geometriai fogalmakat (cscs, oldal, hromszg, tglalap, ngyzet, kr). Ltrehoz adott feltteleknek eleget tev egyszer geometriai alakzatokat. Tud ellltani testeket gyurmbl, agyagbl (kocka, tglatest, gmb, henger), skidomokat vgssal, tpssel, rajzolssal (ngyzet, tglalap, kr, hromszg). Kpes megklnbztetni a skbeli s trbeli alakzatokat, ezeket sztvlogatja megadott szempont szerint. Felismeri a kockt, tglatestet, gmbt, hengert, ngyzetet, tglalapot, krt, hromszget. Tevkenysg segtsgvel tudja megllaptani alakzatok tkrssgt. Ismeri a tri elhelyezkeds jellemz fogalmait, jtkok sorn tudja kvetni az irnyvltoztatsokra utal utastsokat. Hasznlja a tjkozdst segt irnyok, relcik nevt. Meg tudja klnbztetni a mennyisgek sszehasonltsnak, sszemrsnek, illetve megmrsnek lnyegt, ismeri az ezekhez vezet tevkenysgek mdszereit. Tisztban van azzal, hogy azonos mrtkegysggel adott nagyobb mennyisghez nagyobb mrszm tartozik. Felismeri a mrend mennyisget, tudja felidzni a hozz tartoz mrtkegysget. Ismeri s hasznlja a gyakorlati mrsei sorn a klnbz mennyisgekhez kapcsold szabvny mrtkegysgeket s jellsket (m, dm, cm, l, dl, kg, dkg, Ft, nap, ra). Kpes kijellt adatok megfigyelst, gyjtst clz tevkenysgek vgrehajtsra, felismer lehetsges szlelsi adatokat. Van elkpzelse az adatok alapjn sszefggsek, kvetkeztetsek megfigyelsre, adatok sztvlasztsra, rendezsre, szemlltetsre. Megfigyeli adott esemnyek bekvetkezst klnbz ksrletekhez kapcsoldva, prblja megfontolni egyszer ksrletek lehetsges kimeneteleit.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
339
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. GONDOLKODSI MDSZEREK 1. 1. OSZTLYOZS Tartalom, tevkenysg Egy-egy elem tulajdonsgainak megnevezse. ,,Ront, illetve javt jtkok. Elemek besorolsa klnbz kapcsolatokat tkrz halmazokba. Megkezdett vlogatsok folytatsa tbbflekppen. A kijellt tartomnyok elemeinek rtelmezse, a tulajdonsgok sszekapcsolsa. Ktfel vlogats vltozatos alaphalmazokbl. Egy-egy kapcsolatkifejez bra kvetse, a kapcsolatok leolvassa.Kivettem egy elemet, mit tudsz rla? Honnan vettem ki ezt az elemet, ha igaz r, hogy ? Melyik elemet nem tudod elhelyezni az adott brn? 1. 2. RENDEZS Tartalom, tevkenysg Ktklnbsg jtk. Adott alaphalmazokon rsz- s kiegszt halmazok kpzse. A rszhalmaz s kiegszt halmaz jellse jelkrtyval. A kiegszt halmaz tulajdonsgnak megfogalmazsa tagadssal. Megkezdett rendezs folytatsa tbbflekppen. A rendezs felismert szempontjnak megfogalmazsa. Halmazok metszetnek, illetve unijnak jellemzse lltsok segtsgvel. A kapcsolatok kifejezse szban, vagy jellssel. Tulajdonsgok s tagadsuk megfogalmazsa. 1. 3. SEJTSEK, LLTSOK, IGAZOLSOK Tartalom, tevkenysg Egy-egy elemet jellemz tulajdonsgok gyjtse. Adott tulajdonsgot igazz tev elemek keresse. Adott elemek kzs, a halmazt meghatroz tulajdonsgnak megsejtse, ennek kifejezse tevkenysggel, illetve llts formjban. lltsok tagadsa. Egyszer nyitott mondat igazsghalmaznak megkeresse, a nem kisebb, nem nagyobb, legalbb, legfeljebb kifejezsek hasznlata. Adott halmazok elemeire vonatkoz lltsok igazsgnak eldntse, halmazok metszetnek, illetve unijnak jellemzse lltsok segtsgvel. A ,,minden, ,,egyik sem ,,s, ,,vagy, ,,nem, ,,van olyan logikai kifejezsek hasznlata, konkrt vges halmazok jellemzse. Kt halmaz kzs elemeinek jellemzse, a logikai ,,s elksztse. Megkezdett lltsok befejezse. Adott elemekre vonatkoz lltsok kzl az igazak kivlogatsa. Azonos tartalm lltsok kivlogatsa. 1. 4. KOMBINATORIKUS GONDOLKODS Tartalom, tevkenysg A feltteleknek megfelel esetek ellltsa kirakssal, sznezssel, rajzzal. A tblzat vagy fa-diagram hinyz elemeinek megkeresse. A msok ltal megalkotott rendszer kvetse. Szkirakk. Mondatkpzs adott szavakbl, szkapcsolatokbl. Szmkpzs dobott vagy hzott szmjegyekbl. 2. SZMTAN, ALGEBRA 2. 1. SZMFOGALOM Tartalom, tevkenysg A tzes szmrendszer szerkezeti sajtossgainak elmlytse. Szmfogalom megerstse 100-as krben. Trgyak megszmllsa, leszmllsa egyesvel, kettesvel, tsvel, tzesvel. Egsz szmok rsa, olvassa. Alaki, helyi s vals rtk. Helyirtkes rsmd. Szmok bontsa s sszeraksa helyirtk szerint. Szmok bontsa sszegre, klnbsgre, szorzatra. Szmok egyes, tzes szomszdai.
340
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Szmok helye egyesvel felosztott szmegyenesen, megkzelt helye tzes, szzas beoszts s beoszts nlkli 0-100-as szakaszon. Pros, pratlan szmok 100-as krben. A szmok tzesre kerektett rtkei. A szmok nagysgnak vizsglata (viszonyts egy szmhoz, szmok rendezse). A negatv szmok rtelmezse (hmrsklet, adssg, vagyon), jellse. A trt szm fogalmnak rtelmezse manipulcival, modellel, rajzzal. Rmai szmok rsa, olvassa szzas krben. 2. 2. MVELETEK Tartalom, tevkenysg sszeads s kivons rtelmezse, fejben szmols gyakorlsa, helyes mveleti eljrsok elsajttsa, alkalmazsa. A 3-as, 4-es, 6-os szorz s bennfoglal tbla kiptse. A zrjel hasznlata, helyes mveleti sorrend ismerete. rsbeli sszeads s kivons, becsls. Teljes ktjegy szmok rsbeli sszeadsa tzes tlps nlkl, egyeseknl tzes tlpssel. rsbeli kivons tzes tlps nlkl elvtellel, ptlssal. rsbeli kivons ellenrzse. A mveletekhez kapcsold jellsek s elnevezsek hasznlatnak gyakorlsa. Tevkenysgekhez, trtnetekhez mveletvlaszts: ,,Mit mond a kp? Az rsbeli szorzs s a maradkos oszts elksztse. 2. 3. SZVEGES FELADATOK Tartalom, tevkenysg Egyszer szbeli s rsbeli szveges feladatok modellezse. A felttelek s a krds sztvlasztsa. Az adatok lejegyzse, az sszefggsek felismerse. A megolds menetnek lejegyzse mvelettel. Az eredmny becslse. Kiszmts a szbeli s rsbeli mveletek alkalmazsval. Az eredmny ellenrzse, sszehasonltsa a valsggal. Szveges vlasz megfogalmazsa. A tanult mveletekhez egyszer szveg alkotsa. Egyszer szveges feladat ksztse kzsen, majd nllan kpes szmfeladatrl. A krds megfogalmazsa. Szmfeladathoz megfelel szveges feladat kivlasztsa. 2. 4. PNZHASZNLAT Tartalom, tevkenysg A 200, 500, 1 000 forintos bankjegyek megismerse. 100 Ft-ig a pnzek fizetrtknek megismerse, felvltsok, bevltsok jtkpnzzel. Azonos sszegek klnbz cmlet pnznemekkel val kifizetse. Sajt rtkpontok vezetse. Vsrls ,,Csiribval. 3. SSZEFGGSEK, FGGVNYEK, SOROZATOK Tartalom, tevkenysg Kapcsolatok felismerse trgyak, szemlyek, fogalmak s szmok kztt (mindkt irnyban). Kapcsolatok kifejezse klnbz mdon (tevkenysggel, rajzzal, szavakkal, nyl jellssel, jelekkel). Kapcsolatok felfedezse, kifejezse jabb elemek megadsval. Nagysgi relcik klnfle alak szmok s klnfle mrtkegysgekkel megadott mennyisgek kztt. A relcik kifejezse rajzzal, szavakkal, nyllal, jellel. Tblzattal, diagrammal, grafikonnal adott sszefggsek sszetartoz rtk-prjainak leolvassa. Tblzatok kiegsztse adott egyszer szably alapjn. Tblzatok kiegsztse felismert egyszer szably alapjn. Az alkalmazott szably megfogalmazsa szban, nyl jellssel, a nyitott mondat kiegsztsvel (szablymegfogalmazs tbbflekppen). Szablyjtk alkalmazsa szmolsi mveletekkel. Hinyos kpsorok rendezse, a hinyok ptlsa. Sorozatok folytatsa, kiegsztse adott szably szerint. Sorozatok tulajdonsgainak vizsglata. Nhny elemvel adott sorozathoz klnfle szably keresse. lland klnbsg szmsorozatok folytatsa adott taggal mindkt irnyban adott s felismert szably alapjn. A 3, 4, 6 tbbszrseibl alkotott szmsorozatok.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
341
4. GEOMETRIA 4. 1. KONSTRUKCIK Tartalom, tevkenysg ptsek modellrl sznes rudakbl. Testek vizsglata. Skidomok ellltsa: nyrsa felttelek megktsvel, kiraksa ms skidomok felhasznlsval, krbekertse szges tbln, egy-egy felttel megktsvel. Pont, egyenes, flegyenes, szakasz fogalma, jellse. Pont, egyenes, flegyenes, szakasz, skidom rajzolsa szabadkzzel s vonalzval. Szakasz hossznak mrse, adott hosszsg szakasz rajzolsa cm pontossggal. Ngyzetrcsos papron adott oldalhosszsg ngyzet s tglalap rajzolsa. Skidomok megnevezse hatrol oldalak s cscsok szma szerint. Az oldalak s cscsok jellse. A ngyzet, tglalap kerletnek szmtsa. Terlet mrsek elksztse. Krz hasznlat: krvek alkotsa. 4. 2. ALAKZATOK TULAJDONSGAI Tartalom, tevkenysg Alakzatok vlogatsa adott szempont szerint (testek, skidomok; lapok/oldalak, cscsok szma szerint). Rossz vlogats javtsa. Testek tulajdonsgainak felismerse, megfogalmazsa. Skidomok tulajdonsgainak felismerse, megnevezse (hromszg, ngyszg, tglalap, ngyzet, tkrssg).A derkszg fogalma, derkszgek keresse, felismerse a krnyezet trgyaiban. A tglalap s a ngyzet felismerse, legfontosabb tulajdonsgaik felsorolsa, megmutatsa rajzrl. A tglalap s a ngyzet azonos s klnbz tulajdonsgai. Barkochba-jtkok alakzatokkal. 4. 3. TRANSZFORMCIK Tartalom, tevkenysg Szimmetrikus skbeli alakzatok keresse, vizsglata. Skbeli alakzatok szimmetrijnak ellenrzse tfordtssal. Szimmetrikus alakzatokon szimmetrikusan elhelyezked pontok megjellse. Tkrs alakzat ellltsa (egy tkrtengellyel). Adott mintkban, kiraksokban kt egybevg vagy hasonl elem helyzetnek megfigyelse, egyik elemnek a msikba trtn mozgatsa. 4. 4. TJKOZDS Tartalom, tevkenysg A gyerekek ltal gyakran megtett tvonalak gondolati bejrsa elbeszls alapjn. Hely meghatrozsa viszonytssal s a helyzet vltoztatsa az adott utastsnak megfelelen. Egyszer alakzatok ltrehozsa szgestbln, ngyzethln diktls alapjn. Tblzatbl adott figurk, brk helynek leolvassa. Sakktbln elhelyezett bbuk helynek leolvassa. Figurk, brk rajzolsa diktls alapjn adott tblzatba. tvonalak bejrsa egyszer, nhny utct brzol trkpen. A valsgban bejrt tvonalak elbeszlse. 4. 5. MRS TAPASZTALATSZERZS Tartalom, tevkenysg Azonos tpus mennyisgek sszehasonltsa, sszemrse, rendezse. A klnbz mennyisgek mrsre alkalmas eszkzk kivlasztsa, sszegyjtse. A mreszkzk mkdsnek feleleventse, az jak megismerse. A mrsek gyakorlati vgrehajtsa kirakssal, kiegyenslyozssal, a mrs pontatlansgnak tapasztalsa. tletek gyjtse mrsekhez. Adott mennyisgek sszehasonltsa becslssel, a becsls ellenrzse sszemrssel. Adott mennyisgek meg- s kimrse szabvny mrtkegysgekkel. 4. 6. SSZEFGGSEK A MENNYISGEK KRBEN Tartalom, tevkenysg sszemrs, becsls. Sokfle mennyisg ugyanazzal a mrtkegysggel val mrse sorn megfigyeljk, hogy 2-szer akkora mennyisghez 2-szer akkora mrszm tartozik. Klnbz mennyisgek mrse
342
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
sorn annak megtapasztalsa, hogy ugyanazon mennyisg mrsekor kisebb egysghez nagyobb mrszm tartozik. 4. 7. MRTKEGYSGEK Tartalom, tevkenysg Szabvny hosszsg mrtkegysgek: m, dm, cm, (mm) megismerse tevkenysgek kzben. Szabvny tmeg mrtkegysgek kzl a kilogramm s a dekagramm alkalmazsa a ktkar mrleg felhasznlsa sorn. Az rtartalom mrtkegysgeinek hektoliter, liter, a deciliter ismerete, hasznlata konkrt mrsek kapcsn. Az idpont s az idtartam megklnbztetse. Az idhz kapcsold mrtkegysgek: v, hnap, ht, nap, ra, perc. Az idpont leolvassa. Kertek terletnek mrse alkalmi mrtkegysgekkel. A hmrsklet mrse. Hmrk leolvassa kzsen. Hmrskletvltozsok leolvassa kzsen. Adott mennyisgekhez s mrszmokhoz az ill mrtkegysgek megvlasztsa. Mrtkvltsok a tanult mrtkegysgekkel. 5. STATISZTIKA, VALSZNSG 5. 1. ADATGYJTS, ADATELEMZS Tartalom, tevkenysg Az osztly tanulirl szerzett informcik lehetsges s clszer rgztse. Az adatok tblzatba foglalsa, oszlopdiagram ksztse kzsen. Tblzatok s grafikonok adatainak olvassa, rtelmezse. Adatok sszehasonltsa, a gyakoribb kivlasztsa. Adott adatsokasgrl szl lltsok igazsgnak megllaptsa, igaz lltsok gyjtse. Adatgyjts a szmokrl. 5. 2. VALSZNSGI JTKOK Tartalom, tevkenysg Jtkos tevkenysg sorn megadott esemnyek lejegyzse s gyakorisguk megllaptsa.: lehet, lehetetlen, biztos, lehet de nem biztos esetekben. A megfigyelt adatok rendezse, a biztos s a vletlen esemnyek kigyjtse. Esemnyek sorba lltsa a vrhat bekvetkezs alapjn, az elkpzels sszevetse az elvgzett ksrlettel. A tapasztalatok okaira magyarzatok keresse. TOVBBHALADS FELTTELEI Ismeri s rti a matematika s a valsg kapcsolatt egyszerbb esetekben. rtelemszeren tudja hasznlni a matematika tanult jelrendszert. Tapasztalati szinten manipull, eljtszik, megjelent matematikai problmkat. rti a tanult matematikai jellseket, fogalmakat. nll vlemnyalkotssal prblkozik. Adott alaphalmazokon adott tulajdonsg rszhalmazokat elllt. Elemek kzti egyszer kapcsolatokat, klnbsgeket kifejez. Gyakorlott az azonossg, klnbzsg megllaptsban. Sejtseket fogalmaz meg szmokkal s nem szmokkal kapcsolatos nyitott mondatokrl. Ignye van az igazolsra. El tudja dnteni kijelentsek igaz hamis voltt. A feladataiban felmerl eldntend krdseket prblgatssal oldja meg. Megfogalmaz egyszer lltsokat s azok tagadst. Megklnbzteti egy ellltott rendszerben az azonos, illetve klnbz elemeket. Kpes tevkenysggel (rajzzal, sznezssel, ptssel) konstrukcikat alkotni. Az ellltott elemeket rendezni tudja adott szempont szerint. Alkalmaz segt eszkzket egyszer problmk megoldshoz. Ismeri s hasznlja a megrtett matematikai fogalmakat.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
343
Biztos a szmfogalma a 100-as szmkrn bell. Ismeri a szmok helyirtkes rsmdjt, a szmok tulajdonsgait, kapcsolatait, tudja ezen ismereteit alkalmazni is. rja s olvassa a szmokat az ismert szmkrn bell, s hasznlja a szmokkal kapcsolatos fogalmakat. Ismeri az egysg-trtek s negatv szmok fogalmt. Tudja rtelmezni az sszeads s kivons mveleteit. 100-as szmkrben tzes tlps nlkl kszsgszinten tud szbeli s rsbeli sszeadst s kivonst vgezni. 50-es szmkrben jrtas a tzes tlpses sszeadsban, kivonsban. rti a szorzs, bennfoglals s a rszekre oszts tartalmt Ismeri az 1-es, 2-es, 3as, 4-es, 5-s, 6-os s 10-es szorz- s bennfoglal tblkat. Hasznlja a mveletekhez kapcsold jellseket, elnevezseket. rtelmezi a szveggel kifejezett mveleteket, kapcsolatokat. Ismeri a szveges feladatok megoldsnak algoritmust, tud nllan megoldani egyszer szveges feladatokat. A pnznemeket 1000 forintig felismeri, s ismeri, hogy adott pnzsszegrt mit vsrolhat. Tud 100 Ft-ig nllan is vsrolni. Jrtas egyszer relcik rtelmezsben, kifejezsben, megfogalmazsban, a szmok nagysgnak sszehasonltsban. Felismeri a szmsorozatok nvekedst, illetve cskkenst, felfedez egyszer szablyokat s azokat meg tudja fogalmazni. lland klnbsg szmsorozatokat mindkt irnyban folytat. Felismeri az adott mrssel kapcsolatos problmt, megtallja a megoldst biztost eljrst. A mennyisgek mrshez hasznlhat eszkzzel szerzett tapasztalatok sszegyjtse alapjn prblkozik a problma megoldsval. Kpes geometriai problmk felismersre, megfogalmazsra. Ismeri a tanult geometriai fogalmakat. Ismeri az egyes eszkzk alkalmazsi lehetsgeit a feladatmegoldsok sorn. Kpes adott feltteleknek eleget tev geometriai alakzatok kivlasztsra, ltrehozsra. rti s kveti alakzatok modellrl trtn msolsnak utastsait klnfle felttelek szerint. Jrtas a ngyzet s a tglalap kerletnek tapasztalati szmtsban. Megklnbzteti a skbeli s trbeli alakzatokat, valamint azok tulajdonsgait, szrevteleit tevkenysggel tudja ellenrizni. Alakzatokat sztvlogat adott, illetve vlasztott szempont szerint. Ismeri a ngyzet s tglalap tulajdonsgait Meg tudja llaptani alakzatok tkrssgt, kirakssal, tpssel, nyrssal ltrehoz tkrs alakzatot. Tblzatos elrendezsekben megtallja elemek (pontok) helyt rgztett sorhoz, oszlophoz viszonytva. Hasznlja a tri elhelyezkeds jellemz fogalmait, kpes a krnyezetrl kszlt egyszer trkpeken tvonalakat bejrni, hasznlja a tjkozdst segt irnyok, relcik nevt. A problma tartalmhoz ill eljrs megvlasztsra kpes. Ismeri a mennyisgek sszehasonltshoz, sszemrshez, illetve megmrshez vezet tevkenysgek mdszereit, kpes a tnyleges gyakorlati cselekvsre. A mennyisg, a mrtkegysg s a mrszm sszefggseit ismeri, hasznlja a gyakorlati mrsei sorn a klnbz mennyisgekhez kapcsold szabvny mrtkegysgeket s jellsket: m, dm, cm, kg, dkg, hl, l, dl, v, hnap, ht, nap, ra, perc. A lehetsges szlelsi adatokat felismeri, prblkozik azok rendezsvel s rgztsvel. Legyen elkpzelse az adatok alapjn sszefggsek, kvetkeztetsek levonsra, vrakozsait prblja sszevetni a valsggal. A tapasztalati adatokat a megadott mdon tudja rgzteni. Prblkozzon a rendezett adathalmaz egyszer elemzsvel, s sejtsei megfogalmazsval. Megfigyeli s rgzti adott esemnyek bekvetkezst ksrletekhez kapcsoldva. Legyen ignye az elvgzett ksrletek eredmnyeinek rendezsre. Sejtseit prblja a ksrlet alapjn altmasztani vagy elvetni.
344
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
MATEMATIKA 5. VFOLYAM Tmakrk tartalmak tevkenysgek

1. GONDOLKODSI MDSZEREK 1. 1. OSZTLYOZS, RENDEZS Tartalom, tevkenysg Termszetes szmok osztlyozsa: pros-pratlan szmok, intervallumok, nagysgrendek, kerekts adott helyi rtkre. Klnbz mennyisgek osztlyozsa adott mrtkegysgek szerint. Skidomok osztlyozsa. Nagysgi relcik a termszetes szmok krben. Kt halmaz kzs elemeinek keresse. ,,Egyik sem kifejezs hasznlata. Tbbszrsk, osztk szerinti rendezsek. Trtek nagysg szerinti rendezse. Skidomok rendezse adott s sajt szempont szerint. 1. 2. SEJTSEK, LLTSOK, IGAZOLSOK Tartalom, tevkenysg Talld ki, mi van a kezemben! adott lltsok alapjn. ,,Gondoltam egy szmot Elemek kzs tulajdonsgainak, illetve kapcsolatainak megsejtse, ennek kifejezse tevkenysggel, illetve llts formjban. Adott halmazokhoz kapcsold lltsok logikai rtkeinek meghatrozsa. Hamis lltsok igazz tevse, illetve igaz llts elrontsa tagadssal. Adott lltsokat igazz tev halmazkpzs. Nyitott mondatok igazsghalmazainak megkeresse tervszer prblgatssal. A megfogalmazott sejtsek helyessgnek ellenrzse kiprblssal. 1. 3. KOMBINATORIKUS GONDOLKODS Tartalom, tevkenysg Trgyak, dolgok vletlenszer, illetve szndkos kivlasztsa. Utak bejrsa. A feltteleket kielgt esetek ellltsa, megklnbztetse. Az ellltott lehetsgek rendezse tblzatban, fa-diagramon. A megkezdett rendszer folytatsa. Azonos tartalm, de ms elemszm problmk megoldsa. ,,Sznyegezsek. Kombinatorikus feladat ngy sznnel. Szmkpzs adott felttelekkel. 2. SZMTAN, ALGEBRA 2. 1. SZMFOGALOM Tartalom, tevkenysg Szmfogalom bvtse 1000-es krben. A tzes szmrendszer szerkezeti sajtossgai. A helyirtk tblzat bvtse. Az ezresek helye. Termszetes szmok rsa, olvassa. Szmkpzs adott felttelekkel. A szmok kzelt helye szzas beoszts szmegyenesen. Kerektett rtk. Szmok tulajdonsgai: sokfle neve, alaki, helyi, s valdi rtke. A szmok kapcsolatai: a szmok nagysgnak vizsglata, analgik a tzes, szzas beoszts szmegyenesen. Trt fogalmnak megrtetse: elllts tevkenysggel, a rszek neve, az egsz neve trtrsszel. Szmll, nevez, trtvonal. Negatv szm fogalmnak erstse: Helye a szmegyenesen. Hmr, adssg. 2. 2. MVELETEK Tartalom, tevkenysg Szbeli sszeads s kivons, szorzs s oszts egyszer esetekben. Becsls. Hromjegy szmok rsbeli sszeadsa, kivonsa (ptlssal) a tzestlps fokozatainak betartsval. Becsls. A mveletek ellenrzse rsban. A 7, 8, 9 szorztbla felptse, rgztse. sszefggsek keresse a szorztblk kztt. Szorztbln kvli esetek gyakorlsa.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
345
rsbeli szorzs, oszts egyjegyvel, a fokozatok betartsval. A mveleti tulajdonsgok. Mveletek kztti kapcsolatok. Trtek kiegsztse egszre. 2. 3. SZVEGES FELADATOK Tartalom, tevkenysg Egyszer szvegezs kt mvelettel megoldhat szveges feladatok. A felttelek s a krds sztvlasztsa. Az adatok lejegyzse, az sszefggsek felismerse. A megolds menetnek lejegyzse mvelettel, mveletekkel. Az eredmny becslse. Kiszmts a szbeli s rsbeli mveletek alkalmazsval. Az eredmny ellenrzse, sszehasonltsa a valsggal. Szveges vlasz megfogalmazsa. Szmfeladathoz megfelel szveg kivlasztsa. Szmfeladathoz nll szvegalkots. 2. 4. PNZHASZNLAT Tartalom, tevkenysg A klnbz cmlet bankjegyek megismerse. (1000 Ft, 2000 Ft, 5000 Ft). Felvltsok, bevltsok. Azonos sszegek klnbz cmletekkel val kifizetse. Az osztlypnz kzs beosztsa, kalkulls, vsrlsok. Az iskola rtkteremt rendszerben val tjkozds egyni gazdlkods. 3. SSZEFGGSEK, FGGVNYEK, SOROZATOK 3. 1. SSZEFGGSEK Tartalom, tevkenysg sszefggsek felismerse, megfogalmazsa termszetes- s kznsges trt-, negatv szmok, mrszmok s mrtkegysgek, nem matematikai fogalmak kztt. Kapcsolatok keresse, leolvassa adott egyszerbb tblzatokrl, fa-grfrl. Adott kapcsolatokat igazz tev elem-prok gyjtse. Kapcsolatok trgyak, dolgok, fogalmak kztt. A felismert kapcsolatok kifejezse szavakkal. 3. 2. FGGVNYEK Tartalom, tevkenysg Elemek prostsa adott szably alapjn. Trgyak, dolgok, fogalmak, tulajdonsgok egymshoz rendelse. Megfigyelsek, mrsek, szveggel adott fggvnyek szmadatainak tblzatba rendezse. Adott prosts szempontjnak felismerse, a prosts folytatsa, a kapcsolat kifejezse szban vagy nyl-jellssel mindkt irnyban. Szablyjtkok, gpjtkok nhny adott eleme utn jabb elemek megadsa, az alkalmazott szably megfogalmazsa. 3. 3. SOROZATOK Tartalom, tevkenysg lland s vltoz klnbsg sorozatok. Sorozatok elemeinek megadsa adott szably alapjn. Hinyos sorozatok kiegsztse. Rendezett elemek kzti kapcsolat felismerse, megnevezse. Egyszer sorozatok kpzse mindkt irnyban. Nhny elem ismeretben a sorozat folytatsa. Sorozatok elemeinek sszehasonltsa.
346
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
4. GEOMETRIA 4. 1. KONSTRUKCIK Tartalom, tevkenysg Testek ptse szabadon, a keletkezett alkotsok sztvlogatsa, tulajdonsgaik vizsglata. Testek ptse testekbl (sznes rudakbl, kockkbl, gyufsdobozokbl). Testek ptse sklapokbl ragasztssal, hajtogatssal. Testek ptse lekbl, Babilon jtkkal, plcikval. Skidomok msolsa sk- s trmrtani modellezkszlettel, rajzzal. Feltteleknek megfelel adott tulajdonsg ngyzet, tglalap, ngyszg, hromszg, sokszg rajzolsa szabadkzzel, vonalzval. Ngyzet s tglalap kerlete, terlete. Egyszer szerkesztsek (merleges derkszgvonalzval, billentssel, prhuzamos derkszgvonalzval eltolssal) vonalzval, krzvel (adott sugar krk). Kartonbl ragasztott testek sztvgsa az lek mentn, a testhl megfigyelse. Adott testhlkbl testek ptse. 4. 2. ALAKZATOK TULAJDONSGAI Tartalom, tevkenysg Egyenesek s szakaszok klcsns helyzetnek megfigyelse konkrt pldkon (prhuzamos, merleges, metsz, kitr). Egyenesek, szakaszok helyzetnek felismerse konkrt alakzatokon. A derkszg felismerse, sszehasonltsa alkalmi eszkzzel (vonalz, paprlap). Sokszgek csoportostsa azonos tulajdonsgaik alapjn (oldalak szma, hossza, helyzete szgek szma, nagysga alapjn). Skidomok szimmetriatengelynek megllaptsa hajtogatssal, tkrrel. Az sszes tkrtengely megkeresse, berajzolsa. Skidomok msolsa sorn a geometriai tulajdonsgok megfogalmazsa szimmetrival, szgek szmval, egybevgsggal kapcsolatosan. Alakzatok azonos tulajdonsgainak keresse (ugyanannyi derkszge van, mindegyikben van beugrs, vagy azonos hosszsg oldaluk, egybevgk, hasonlk). Az ptett alakzatok tulajdonsgainak megfigyelse: egyenes-, vagy grbevonal, lapok, lek, cscsok szma, helyzete. 4. 3. TRANSZFORMCIK Tartalom, tevkenysg Dszt-, parketta-, csempe-, burkol-, textil-, csomagolpapr mintk megfigyelse. Mintk ksztse nem szimmetrikus elemek tkrzsvel, tfordtssal. Megkezdett szimmetrikus mintk rajzolsa vonal, illetve pontrcsos papron leszmolssal. A tkrtengelyek megrajzolsa. Klnbz helyzetben lv skidomok, testek egybevgsgnak felismerse; eltolsok, forgatsok, tkrzsek kirakssal, rajzolssal, mozgatssal. Pontrcsra, vonalrcsra rajzolt alakzatok msolsa nagytott, kicsinytett rcsra. Krz hasznlata, krmintk. 4. 4. TJKOZDS Tartalom, tevkenysg Tanulmnyi stk, tvonalak tervezse trkp segtsgvel. Az orig fogalmnak elksztse jtkos feladatokkal (pl. tkeresztezdsek keresse). Pontok megadsa skban vagy trben, jtkos feladatokkal. Irnyra, llsra, tvolsgra vonatkoz utastsok kvetsvel adott pontok elrse. Ngyzetrcsos papron megrajzolt egyszer alakzatok elksztse diktls tjn. Az iskola s a krnyknek megismerse, utak bejrsa, megfigyelse, a megfigyelsek rgztse. Bejrt tvonalrl kzsen ksztett trkpeken jellemz objektumok bejellse.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
347
4. 5. MRS TAPASZTALATSZERZS Tartalom, tevkenysg Kapcsolatok keresse klnfle fajta mennyisgek kztt (pl. azonos anyagbl kszlt kockk, rudak lhosszsgnak, tmegnek sszehasonltsa). Az jabb mreszkzk megismerse (cl mrsre alkalmas eszkz, mm beoszts mrszalag, gramm, tonna). Az jabb mreszkzknl alkalmazhat mrsi technikk, illetve eljrsok megfigyelse, a mrs vgrehajtsa. Mrsi gyakorlatok csoportmunkban, osztlyteremben s terepen. A mrs pontossgnak sszevetse a mrend mennyisggel, a clszersg figyelembevtele. A ngyzet s a tglalap terletnek lefedse klnbz nagysg ngyzetlapokkal, a szmts mdjainak felfedezse. Szg mrse derkszggel, hajtogatott paprral. 4. 6. SSZEFGGSEK A MENNYISGEK KRBEN Tartalom, tevkenysg Konkrt mrsekkel szerzett tapasztalatok megfogalmazsa konkrt sszefggsekben (2-szer akkora mennyisghez 2-szer akkora mrszm tartozik). tvltsok konkrt tevkenysgek sorn. A mennyisg a mrtkegysg s a mrszm kapcsolatnak kifejezse s a konkrt sszefggs megadsa az jonnan megismert mrtkegysgek alkalmazsval is. Mrsi tevkenysgek csoportmunkban klnbz egysgek alkalmazsval; a csoportok munkjnak, eredmnyeinek sszehasonltsa. 4. 7. MRTKEGYSGEK Tartalom, tevkenysg Mrtkvltsok a tanult mrtkegysgekkel. A mrtkegysgek szabvnyos jellsnek rgztse a mrend tulajdonsgnak megfelelen, rendezsekkel. Mrtkegysgek sorba rendezse, vltszmok. A vltszmok s a helyirtkek kapcsolata. Mrtkvltsok konkrt szmfeladatokkal. Terletek mrse lefedssel. Adott terlet skidomok ellltsa egysgnyi terletek felhasznlsval. Szgmrs hajtogatott paprral, derkszggel.
5. STATISZTIKA, VALSZNSG 5. 1. ADATGYJTS, ADATELEMZS Tartalom, tevkenysg Adatok gyjtse a gyerekek letvel, tulajdonsgaival kapcsolatosan. Tblzatok, grafikonok adatainak olvassa, rtelmezse sszehasonltsa, kvetkeztetsek megfogalmazsa. Kt adat szmtani kzepe. 5. 2. VALSZNSGI JTKOK Tartalom, tevkenysg Elvgzett ksrletek bekvetkezett esemnyeinek megfigyelse. Sejtsek megfogalmazsa adott ksrlethez kapcsoldva. Ksrlet sorn az egyes esemnyek bekvetkezseinek rgztse. Ksrletek sorn megfigyelt adatok rendezse. A biztos s a vletlen esemnyek megklnbztetse, az elkpzelsek sszevetse a ksrlettel. Tippels egy esemny bekvetkezsrl, illetve be nem kvetkezsrl a ksrlet eltt.
348
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
6. INFORMATIKA Tartalom, tevkenysg A szmtgp kialakulsa, korbbi szmoleszkzk. A szmtgpes krnyezet: beszlgets a mindennapi letben elfordul informcis jelekrl, szimblumokrl. A szmtgpek trtnetvel, az informatika magyar vonatkozsaival val ismerkeds. Algoritmusok lersa szveggel, rajzzal, jtkos szmtgpes krnyezet alkalmazsval. Egyszer algoritmus kdolsa.
TOVBBHALADS FELTTELEI Az alkalmas segdeszkzt megtallja s hasznlja egyszer problmk megoldshoz. A matematikai jellseket megfelelen alkalmazza. Jrtas fogalmak tartalmnak rtelmezsben. Jrtassgot szerzett elemeknek klnbz rendezsi szempontok szerinti csoportostsban. Kpes konkrt tapasztalatok alapjn ltalnos rvny sejtseket alkotni. Ki tudja fejezni sejtseit ltalnosan megfogalmazott lltsok formjban. lltsait prblgatssal igazolja. Tevkenysg segtsgvel el tudja lltani az adott feltteleket kielgt lehetsgeket. rzi a matematika s a valsg szoros kapcsolatt. Tudja rtelmezni a szveggel kifejezett mveleteket, kapcsolatokat. Ismeri az egyszer szveges feladat megoldsi mdjt, a megrtshez tall alkalmas segdeszkzt Egy mvelethez tud szveget alkotni. Felismeri a forgalomban lv bankjegyeket, s hogy egy adott sszegrt mit vsrolhat, az iskola rtkteremt rendszert, a Csirib rtkt, gazdlkodik sajt rtkpontjaival. Szerepet vllal csaldi bevsrlsban. Kpes egyszerbb kapcsolatok felismersre, kialakulban ignye tbbfle kapcsolat keressre. Az adott s felismert sszefggseket tevkenysggel, rajzzal, szavakkal, jelekkel ki tudja fejezni. Adott kapcsolatot kielgt elem-prokat megad adott alaphalmazon. Megkezdett sorozatot folytat. Ismeri a szmsorozatok legfbb tulajdonsgait, a felismert szablyt szban kifejezi. Bvlnek ismeretei a geometriai tulajdonsgokrl. Tbb felttelnek megfelel alakzatokat ltrehoz. Egyre nagyobb tvolsgra terjed ki a tjkozd kpessge. Tud alakzatokat, dolgokat, esemnyeket jellemezni s sszehasonltani mennyisgi tulajdonsgaikkal. pt testekbl, lapokbl, plcikkbl tbbflekppen, egyre tbb felttelnek megfelelen. Skidomokat elllt skidomokbl, plcikkbl tbbflekppen, egy-kt felttel megktsvel. centimter pontossggal mr, adott hosszsgot centimter pontosan elllt. Felismer skbeli s trbeli alakzatokon egyre tbb geometriai tulajdonsgot (oldalak, lek, szgek szma, nagysga, helyzete, szimmetria, egybevgsg). Tud alakzatokat sszehasonltani s megklnbztetni geometriai tulajdonsgok alapjn. Ismeri a tulajdonsgok s alakzatok nevt.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
349
Tud sormintt kszteni tkrzssel, parkettzni kirakssal, illetve sablonnal val rajzolssal. Tevkenysggel felismer, illetve elllt tkrs s egybevg alakzatokat. Megfelelen tjkozdik az iskolja s a lakhelye krnykn. Kpes adott tvonalak s adott trkpek kvetsre, sszekapcsolsra, illetve adott tvonalon tereptrgyak bejellsre. A mr korbban megismert mennyisgeken kvl terletet tud mrni alkalmi mrtkegysgekkel. Mrseket adott pontossggal vgez. Kpes adott mennyisgek ellltsra klnbz kimrsekkel. Konkrt mrsekhez kapcsoldva t- s bevltsokat vgez. Megfigyeli az sszefggseket a mennyisg, a mrtkegysg s a mrszm kztt. szlelsi adatokat tud megllaptani, ezeket lejegyezni. Kpes megfogalmazni sejtseit s egybevetni a valsggal. Tblzatokrl kpes adatok leolvassra gyjtsre, lejegyzsre. Rendelkezik elemi gyakorlati tapasztalatokkal az algoritmusok lersi lehetsgeirl, segtsggel algoritmusok megjelentsre kpes.
350
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. GONDOLKODSI MDSZEREK 1. 1. OSZTLYOZS, RENDEZS Tartalom, tevkenysg Racionlis szmok adta halmazok rtelmezse. Hromszgek s ngyszgek csoportostsa tengelyes szimmetria alapjn. Skidomok csoportostsa. Szmkrbvts, rszhalmazok keresse halmazbrkon, halmazok egyestse. Legnagyobb s legkisebb elemek keresse az egyes szmkrkben. Tbbszrsk, osztk. 1. 2. SEJTSEK, LLTSOK, IGAZOLSOK Tartalom, tevkenysg Elemeivel adott halmazrl lltsok megfogalmazsa. Hamis lltsok megfogalmazsa. Hamis elemek felismerse. lltsok tagadsa ms tulajdonsg megfogalmazsval. lltsok logikai rtknek eldntse. Adott alaphalmazrl logikai kifejezsek gyjtse (s, ,,vagy, ,,minden, ,,egyik sem, ,,van olyan). Mvelettel, mveletekkel megadott nyitott mondatok igazsghalmaznak megkeresse konkrt elemek behelyettestsvel, prblgatssal. (Adott alaphalmazok: egszek, trtek, negatv szmok, geometriai alakzatok, mennyisgek, ms mveltsgterletek fogalmai.) 1. 3. KOMBINATORIKUS GONDOLKODS Tartalom, tevkenysg sszegek sorrendjnek fellltsa ngyjegy szmok krben. Ngyjegy szmok kpzse adott felttelek szerint. Az sszes lehetsg megtallsa. Szmok kpzse tbb felttel teljeslse esetn. Az sszes lehetsg megtallsa. Szm- s szveges feladatok tbbfle megoldsi lehetsge. 2. SZMTAN, ALGEBRA 2. 1. SZMFOGALOM Tartalom, tevkenysg A tzes szmrendszer szerkezeti sajtossgai. Szmfogalom bvtse a 10 000-es szmkrben. Termszetes szmok olvassa, rsa, rtelmezsk darab-, s mrszm szerint. Helyk klnbz beoszts szmegyenesen. Szmszomszdok. Alaki s helyi rtk. Kerektsek. Helyirtkek szerinti bontsok, sszeraksok. Negatv szmok hasznlata: hmrsklet, adssg, hiny. Helyk a szmegyenesen. Trtszmok a gyakorlatban, ellltsuk. Trtszmok rsa, olvassa. Helyk a szmegyenesen. Relcik azonos s klnbz nagysgrend szmok kztt. A tizedes trt elfordulsa. 2. 2. MVELETEK Tartalom, tevkenysg Szbeli sszeads, kivons, ptls, szorzs, oszts kerek szzasokkal, ezresekkel. rsbeli sszeads, kivons teljes hromjegy szmokkal a fokozatok szerint. Kt- s hromjegy szmok szorzsa egy s ktjegy szorzval. Becsls. A szorzs kezdse a szorz brmelyik helyirtkvel. Ellenrzs a tnyezk felcserlsvel. Szorzs, oszts 10-zel, 100-zal, 1000-rel. Hrom- s ngyjegy szmok osztsa egyjegy osztval. Becsls. Ellenrzs. Mveletek trtekkel, azonos nevezj trtek sszeadsa s kivonsa, ptlsa egy egszre. Egysg-trtek tbbszrsnek ellltsa.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
351
2. 3. SZVEGES FELADATOK Tartalom, tevkenysg Alapmveletekre vezet szveges feladatok sszefggseinek megrtse. Megoldsi mdjnak a felfedezse s megoldsa, a szveges feladat algoritmusnak megfelelen. Tbb mvelettel megoldhat szveges feladatok. A zrjel hasznlata. Tbb megolds keresse. Szmfeladathoz szveg alkotsa 2. 4. PNZHASZNLAT Tartalom, tevkenysg Azonos sszegek kifizetse tbbflekppen. Adott sszeg vsrlrtknek lehetsgei. Kzs bevsrls iskolai clra. A vsrls megtervezse, az ruk beszerzse, esetleges mdostsok. A bevsrls elszmolsa. rtkteremts, vsrls az iskolban. Sajt bevtelek tervezse. A laksfenntartsval kapcsolatos szmlk, fizetsi mdok megismerse. 3. SSZEFGGSEK, FGGVNYEK, SOROZATOK 3. 1. SSZEFGGSEK Tartalom, tevkenysg Kapcsolat keresse konkrt dolgok kztt: termszetes szmok, azonos szmllj s nevezj kznsges trtek, tizedes trtek, negatv szmok, mrszm s mrtkegysgek. Relcik ltestse alakzatok s hozzjuk rendelt mennyisgek kztt. Konkrt pldk a relcitulajdonsgokra. 3. 2. FGGVNYEK Tartalom, tevkenysg Szablyjtkok tblzatba foglalsa. Tblzatba rendezett adatok kzti sszefggsek felismersnek gyakorlsa. A szably megfogalmazsnak gyakorlsa. Relcikat ler kifejezsek hasznlata. Egyszer sszefggsek felismertetse tblzati adatokbl. sszefggsek kzs megllaptsa. 3. 3. SOROZATOK Tartalom, tevkenysg Sorozatok kpzse mindkt irnyban, a kiegsztsek gyakorlsa. Hibs sorozatok javtsa. Illik-e a sorozatba? dnts adott elemrl. Tbbszrsk szmsorozatai. lland klnbsg sorozatok kznsges trtekkel. Hnyados sorozatok. Nhny elembl tbbfle sorozat alkotsa. 4. GEOMETRIA 4. 1. KONSTRUKCIK Tartalom, tevkenysg Testek tulajdonsgainak megnevezse. ptsek modell alapjn. Alaprajzok ksztse. Skidomok krbekertse szges-tbln, kerlet mrse mm pontossggal. Skidomok kiraksa plcikkbl, szvszlbl, rajzolsa szabadkzzel, vonalzval adott felttelek megktsvel. Szakaszok s szgek msolsa. Derkszg s egyenes szg rajzolsa, mrse derkszggel s szgmrvel. Prhuzamos, merleges egyenesek, szgfelezk, szakaszfelezk szerkesztse. Ngyzet s tglalap szerkesztse, kerletnek s terletnek szmtsa.
352
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
4. 2. ALAKZATOK TULAJDONSGAI Tartalom, tevkenysg Alakzatok vlogatsa egy-, illetve kt szempont szerint (testek, skidomok; hatrol lapok/oldalak prhuzamossga, merlegessge, szimmetrija). Skidomok tulajdonsgainak felismerse, megnevezse (oldalak prhuzamossga, merlegessge; szgek nagysga, szimmetria-tengelyek szma). Testek tulajdonsgainak felismerse, megnevezse (lapok tulajdonsga). Alakzatokban azonossgok keresse (egybevgk, hasonlk). Adott tulajdonsgokhoz alakzatok gyjtse. A szg fogalma. Szgek fajti, jellsk. 4. 3. TRANSZFORMCIK Tartalom, tevkenysg Az rsvett ltal ltrehozott kp vizsglata. Adott mintkban, kiraksokban kt egybevg elem helyzetnek megfigyelse, egyik elemnek a msikba trtn mozgatsa. Skbeli alakzatok tkrkpnek ellltsa tkrrel, hls papron leszmllssal. Pont s szakasz tkrzse szerkeszteszkzkkel. Nagyts, kicsinyts azonos ngyzetrcson. 4 .4. TJKOZDS Tartalom, tevkenysg Utak bejrsa tbbfle mdon. Pontok meghatrozsa a skban kt adattal, jtkos feladatokkal (pl. Nztren adott helyek kijellse; trkpen kertek megnevezse). Vonal-, illetve ponthls papron megrajzolt alakzatok elksztse diktls tjn. Fotk elhelyezse adott tvonalon. tvonalak bejrsa trkpeken (pl. sajt lakhely bejrsa kpzeletben, mzeumltogatsok). 4. 5. MRS TAPASZTALATSZERZS Tartalom, tevkenysg A gyakorlatban hasznlatos szabvnyos mreszkzk alkalmazsa. A klnbz mreszkzknl alkalmazhat mrsi technikk, illetve eljrsok megfigyelse, a mrs vgrehajtsa. A terletek lefedsvel kvetkeztets a szmolsi eljrsra. A szgmr viszonypontjainak megismerse. A szgmrs technikjnak megrtetse, gyakorlsa derkszg, hegyesszg (mindkt llsban) esetben. Adott mennyisgek meg- s kimrse klnbz mreszkz alkalmazsval. 4. 6. SSZEFGGSEK A MENNYISGEK KRBEN 4. 7. MRTKEGYSGEK Tartalom, tevkenysg A terlet mrtkegysgei. A hatvnyjells bevezetse. A ngyzet s a tglalap terletnek szmtsa klnbz szabvny egysgekkel. A mrszm s a mrtkegysg kapcsolata. tvltsok. Az id mrtkegysgeinek alkalmazsa az tvltsokban. 5. STATISZTIKA, VALSZNSG 5. 1. ADATGYJTS, ADATELEMZS Tartalom, tevkenysg Beszlgets, klnbz statisztikai felmrsekrl, az adatgyjts mdszereirl, clszersgrl. Az adatgyjts klnbz mdjainak gyakorlsa, adatlap, krdv kitltse, strigulzs. Az adatok feldolgozsnak mdjai, adatlapok, krdvek sszevetse kzsen, tblzatba rendezse, grafikonok ksztse. Kt adat szmtani kzepnek rtelmezse, meghatrozsa.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
353
5. 2. VALSZNSGI JTKOK Tartalom, tevkenysg Egyszerbb ksrletek lehetsges kimeneteleinek megadsa. Az adatrgzts klnbz mdjainak megismerse. A rendezett adatok gyakorisgnak sszeszmllsa, az adatok tblzatba gyjtse. Kt esemny bekvetkezsi eslynek sszehasonltsa, az elkpzels sszevetse az elvgzett ksrlettel. A tapasztalatok okainak megsejtse. 6. INFORMATIKA Tartalom, tevkenysg A szmtgpes krnyezet elemeinek megismerse: alapegysg, monitor, billentyzet. A szmtgp kezelsvel val ismerkeds: bekapcsols, jtk s tantrgyi programok futtatsnak megismerse. Az zemeltets rendje, egszsg- s balesetvdelmi elrsok megismertetse. TOVBBHALADS FELTTELEI Tudja hasznlni a tovbbhaladshoz szksges, tanult s megrtett matematikai fogalmakat, egyre pontosabban hasznlja a matematikai nyelvet. Jrtas egyszer matematikai problmk felismersben, a megoldshoz szksges eszkzk kivlasztsban. nllan fogalmaz meg egyszer lltsokat s azok tagadst. Felismer egyszer kapcsolatokat, sszefggseket. Kpes elemek osztlyozsra, rendezsre az elemek tulajdonsgainak megfogalmazsra. Tud szempontot adni osztlyozshoz, rendezshez. Tapasztalatai alapjn felismer ltalnosthat elemeket. Megfogalmaz igaz s hamis lltsokat, trekszik az lltsok korrekcijra, pontostsra. Felfedezi egyes feladatok megoldsban a kombinatorikus megolds lehetsgt. Az adott megoldshoz analg pldt tud rendelni. rti a matematika s a valsg kapcsolatt. Megrti a szmkrbvtssel kapcsolatos analgikat. Kpes sajt gondolatainak kzlsre, trekszik msok megrtsre. Tudja rtelmezni a szmokat darab-, s mrszm szerint. Ismeri s alkalmazza a szmok tulajdonsgait s kapcsolatait. Az ismert szmkrben tudja a szmokat rni, olvasni. A pozitv s negatv egsz szmok sokfle nevt felismeri, azokat sszehasonltani is tudja. rtelmezi a ngy alapmveletet, ismeri a mveletekhez kapcsold algoritmusokat. Jrtas a szbeli szmolsban kerek szzasokkal, tzesekkel az ezres krben. Az rsbeli mveletekben a vrhat eredmny nagysgrendjt meg tudja becslni. Ismeri az rsbeli mveletek ellenrzst, az azonos nevezj trtek sszeadst, kivonst, s ptlst egy egszre. Megrti az egyszer szvegezs feladatot, az adatokat ki tudja gyjteni, kpes a szveges feladat megoldsi algoritmust hasznlni. Ignye az nellenrzs. A forgalomban lv klnbz cmlet bankjegyeket ismeri, tud azonos sszegeket tbbfle mdon kifizetni. rdekldik csaldja havi bevtelei s kiadsai irnt. nllan is vsrol. Az iskolai pnz rtkt, hasznlatt ismeri, rtkpontjaival gazdlkodik. Trekszik egyszerbb kvetkeztetsek leolvassra. Kpes egyszer sszefggsek felismersre, lersra, ezek megllaptsra tblzatbl. A felismert s kvetett sszefggseket szban, rsban ki tudja fejezni. Konkrt gyakorlati tapasztalatait, megfigyelseit tblzatba foglalja, egyszer szably alapjn tud tblzatot kszteni. rti a relcikat ler kifejezseket.
354
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Ismeri a sorozatok legfontosabb tulajdonsgait. Szmsorozatok szablyt felismeri, lland klnbsg szmsorozatot mindkt irnyba folytat, tapasztalata van hnyados sorozatok alkotsban. Kpes ismeretei alkalmazsra, egyszer problmk nll megoldsra eszkz segtsgvel. Ltrehoz adott feltteleknek eleget tev tbbfle alakzatot skban s trben. Felismeri alakzatok geometriai tulajdonsgait, prbl adott tulajdonsgokat kielgt elemeket kivlasztani adott alakzatok kzl. Felfedezi alakzatok egybevgsgt, mozgatssal, tkrzssel tudja lltsait igazolni. Tudja a ngyzet s a tglalap kerlett szmtani. Ismeri, hogy skbeli pontok kt adattal egyrtelmen megadhatk. Kpes adott trkpen tvonalak kvetsre. Mennyisgek (terlet, szg) mrsre kpes: lefedssel, kirakssal, szmolssal. Tud ellltani klnbz felttelekkel megadott mennyisgeket tevkenysg segtsgvel. Felismeri a klnbz mrtkegysgek kztti arnyokat, rti a mennyisg, a mrtkegysg s a mrszm sszefggseit a klnbz mennyisgekhez kapcsold mrsek sorn. A hosszsg, rtartalom, tmeg, terlet, szg s id szabvny mrtkegysgeit, a kztk lv vltszmokat ismeri. Legyen tlete az adatok sszevetsre, adatelemzsre. Kpes megfogalmazni s ellenrizni sejtseit. Az adatokat leolvassa tblzatokrl s grafikonokrl, tud oszlopdiagramokat, tblzatokat kszteni kirakssal, rajzzal. Ismeri kt szm szmtani kzepnek a fogalmt. Legyen mdszere adott ksrletek esemnyeinek lejegyzsre. Sejtse meg adott ksrlet lehetsges kimeneteleinek eslyeit. A szmtgpes krnyezet alapelemeit ismeri, rdekldik az informatika irnt. A baleset-megelzs szablyait betartja. Megltja a kapcsolatot az informci klnfle megjelensi formi kztt.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
355
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. GONDOLKODSI MDSZEREK ALAPOZSA 1. 1. OSZTLYOZS, RENDEZS Tartalom, tevkenysg Vltozatos matematikai tevkenysgek: sszehasonlts, rendezs, mrs, konstruls, modellezs. A racionlis szmok s szmkrbvts adta halmazok rtelmezse. Az sszehasonltshoz, viszonytshoz szksges kifejezsek: egyenl, kisebb, nagyobb, nem kisebb, nem nagyobb, legalbb, legfeljebb rtelmezse, hasznlata. Konkrt trgyak, a tanult szmok s geometriai alakzatok, fogalmak halmazokba rendezse adott szempontok szerint. Halmazok egyestse. Kt- s hrom halmaz metszete. A logikai ,,s, ,,vagy hasznlata. Ajnlott alaphalmazok: trgyak kpei, szmkrtyk, szmok, geometriai alakzatok, mennyisgek, az osztlyfokban megismert mveltsgterletek egyre bvl fogalmai. 1. 2. SEJTSEK, LLTSOK, IGAZOLSOK Tartalom, tevkenysg A helyirtkes rsmd kapcsn a szmrendszer rtelmezse. Az sszeg, klnbsg vltozsainak megfogalmazsa, az lltsok helyessgnek igazolsa. Geometriai tulajdonsgok megfogalmazsa, az lltsok helyessgnek igazolsa. Nyitott mondatok. Felttel tagadsa, tbb felttel egyidej teljeslse. 1. 3. KOMBINATORIKUS GONDOLKODS Tartalom, tevkenysg Kombinatorikus feladatok, a felttel teljeslse. Egy felttel rendszeres vltoztatsa, a lehetsgek megtallsa s tblzatba foglalsa. 2. SZMTAN, ALGEBRA 2. 1. SZMFOGALOM Tartalom, tevkenysg A tzes szmrendszer szerkezeti sajtossgai. A szmfogalom bvtse 100 000-es szmkrben. Alaki s helyirtk, szmok szomszdai, szmok rsa s olvassa. Szmjegyek valdi rtke 100 000-es szmkrben, helyk a szmegyenesen. sszehasonltsok, nagysg szerinti rendezsek. Kerektsek. Tbbszrsk, osztk. Oszthatsgi felttelek keresse (2, 5, 10, 100, 1000). Trtrsz megadsa kznsges trttel. Azonos rtk kznsges trtek felismerse, ellltsa. Azonos nevezj s szmllj kznsges trtek sszehasonltsa. Kznsges trt s tizedes trt kapcsolata. A 10, 100, 1000 nevezj trtek. A tzes szmrendszer helyirtk-tblzatnak kibvtse az egszeknl kisebb helyirtkekre is. Tizedes trtek rsa, olvassa, helye a szmegyenesen, sszehasonltsa, rendezse. Trtszmok a gyakorlatban Trtrsz, mint mennyisgek mrszmai. Negatv szmok fogalmnak megerstse tbbfle esetben. 2 .2. MVELETEK Tartalom, tevkenysg Szbeli sszeads, kivons, ptls, kerek ezresekkel, tzezresekkel. Teljes tjegy szmok sszeadsa, kivonsa rsban. Becsls, ellenrzs. Tizedes trtek rsbeli sszeadsa, kivonsa a fokozatok szerint. Kerek ezresek szorzsa, osztsa egyjegy szorzval, osztval szban. Szorzs, oszts 10, 100, 1000-rel. rsbeli szorzs 3 jegy szorzval (knnytsek a szorzsban: 1 s 0 a szorzban). Tizedes trt szorzsa 1, majd
356
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
ktjegy szorzval. Egsz szm szorzsa tizedes trttel. Szmolgp hasznlatnak gyakorlsa az ellenrzsre. Klnbz nevezj trtek sszeadsa, kivonsa (kzs nevez valamelyik tag nevezjvel azonos). Legkisebb kzs tbbszrs. Az egyszersts s bvts rtelmezse. rsbeli oszts kerek tzesekkel. Becsls. rsbeli oszts 2 jegy osztval a fokozatok szerint. Becsls, ellenrzs. Oszthatsgi szablyok rgztse konkrt osztsokkal. 2. 3. SZVEGES FELADATOK Tartalom, tevkenysg A szveg nll rtelmezse. Felesleges s lnyeges adat sztvlasztsa. Egy s kt mvelettel megoldhat szveges feladatok. Zrjeles feladatok. A szveges feladatok megoldsi eljrsnak gyakorlsa. Az eredmny elzetes becslse, ellenrzse, sszevetse a valsggal. Adott szmfeladathoz szveg kivlasztsa illetve szveg ksztse 2. 4. PNZHASZNLAT Tartalom, tevkenysg Posts jtk: pnzesutalvny kitltse, csekkbefizets. Egy lakssal kapcsolatos aktulis havi szmlk megismerse. Bevtelek, kiadsok szmtsaival val ismerkeds a hztartsban. rtkteremts: bevtelek s kiadsok tervezse, nyomon kvetse, az egyenleg zrsnak elksztse. 3. SSZEFGGSEK, FGGVNYEK, SOROZATOK 3. 1. SSZEFGGSEK Tartalom, tevkenysg A szmkrbvts kapcsn sszefggsek megbeszlse. A termszetes szmok tovbbi tulajdonsgainak vizsglata (oszthatsg, kzs osztk). sszefggsek kznsges trtek kztt. Geometriai sszefggsek. Tovbbi kapcsolatok keresse konkrt dolgok kztt. Rendezsi relcitulajdonsgaival rendelkez sszefggsek vizsglata. Relcitulajdonsgok megfogalmazsa konkrt pldkban. Mrszm s mrtkegysg kzti sszefggsek megfigyelse, alkalmazsa. Tblzatok, diagrammok, fa-grfok ltal megadott relcik vizsglata. 3. 2. FGGVNYEK Tartalom, tevkenysg Az egyenes arnyossg fogalma. Szveges feladatok megoldsa az adatok tblzatba foglalsval. Elemek prostsa adott utasts alapjn. sszefgg adatokat tartalmaz tblzatok hinyz elemeinek megadsa. Grafikonok olvassa. Tapasztalati adatok tblzatba rendezse, az adatok alapjn diagram ksztse kzsen. Szablyjtk, gpjtk ismert elemeibl a szably megfogalmazsa, kivlasztsa a nyitott mondatok kzl. Prblkozs a szably nll megfogalmazsval, lejegyzsvel. 3. 3. SOROZATOK Tartalom, tevkenysg Sorozatok elemeinek megadsa adott kpzsi szably alapjn. Nhny elem folytatsa tbbfle szably alapjn. Hinyos sorozatok kiegsztse. lland s vltoz klnbsg sorozatok folytatsa pozitv egsz szmok esetn. lland klnbsg sorozatok folytatsa kznsges trtek esetn. Hnyados sorozatok folytatsa termszetes szmok krben.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
357
4. GEOMETRIA 4. 1. KONSTRUKCIK Tartalom, tevkenysg Skidomok ellltsa adott feltteleknek megfelelen (a szimmetria-tengelyek szma, az oldalak prhuzamossga, merlegessge, szge). A ngyzet s tglalap kerletnek s terletnek szmtsai. Lapokbl megptett test hljnak kitertse. A felszn fogalma. Testhlkbl kocka, tglatest ptse. Szakaszfelez merleges szerkesztse. Szgek msolsa, felezse, szerkesztse (90, 60, 30 fokos szgek). 4. 2. ALAKZATOK TULAJDONSGAI Tartalom, tevkenysg Alakzatok prostsa egybevgsg, hasonlsg alapjn. Skidomok tulajdonsgainak felismerse, megnevezse (ngyszgek, hromszgek, sokszgek, krk). Ngyszgek, hromszgek csoportostsai tulajdon-sgaik szerint. Elnevezsk. A ngyzetes oszlop, a kocka, s a tglatest fogalmi jegyei. Testek tulajdonsgainak felismerse, megnevezse (lapok tulajdonsga; kapcsolat a lapok, cscsok, lek szma kztt) nvekv nllsggal. Alakzatokban azonossgok keresse (oldalak szma, nagysga s helyzete, szgek nagysga s helyzete, egybevgk, hasonlk) nvekv nllsggal. Adott tulajdonsgokhoz alakzatok gyjtse. ,,Barkochba jtkok alakzatokkal. 4. 3. TRANSZFORMCIK Tartalom, tevkenysg Mintk ksztse sablon alkalmazsval tkrzssel. A kapott minta elemeinek sszehasonltsa. Adott mintkban, kiraksokban egyik elemnek a msikba trtn mozgatsa, a mozgs jellemzse. Skbeli alakzatok tkrkpnek ellltsa hls papron leszmllssal. Pont, szakasz, hromszg tkrzse szerkeszteszkzkkel. Nagytsok, kicsinytsek hls papron leszmllssal. Nagytsok, kicsinytsek szerkeszt eszkzkkel. Hasonl alakzatok leszmllssal. Figurk rajzolsa diktls alapjn, irny, illetve mretvltozta-tssal. 4. 4. TJKOZDS Tartalom, tevkenysg Adott mrtani testcsoport alaprajznak elksztse. Utak bejrsa egyre bonyolultabb trkpeken. Pontok megadsa a skban kt adattal (kertbeltets, sakktbla, keresztrejtvny, torped). A koordinta rendszer. Pontok megadsa a trben hrom adattal, jtkos feladatokkal (pl. Laktelepen laksok keresse, knyvtrakban knyvek megtallsa). Adott irnyokkal ellenttes irny mozgsok vgrehajtsa. tvonalak bejrsa trkpen (pl. autt, replt, kirndulsok, sajt lakhely bejrsa kpzeletben, mzeumltogatsok). ,,Kzlekeds laksok tervrajzn: ,,tervrajzok ksztse elbeszls alapjn. Tjkozds vaktrkpen. 4. 5. MRS TAPASZTALATSZERZS Tartalom, tevkenysg Informcik gyjtse a klnfle mennyisgekrl konkrt (szabvny egysgekkel val) mrsek sorn. Adott terletek lefedse ngyzetlapokkal, kvetkeztetsek a szmtsra. Adott terletek rajzolsa ngyzethls s millimterpapron. Tmeg rtartalommal, rtartalom trfogattal val sszehasonltsa. A kocka, ngyzetes oszlop, tglatest kiraksa egysgnyi kiskockkbl. Derkszg, egyenesszg, hegyesszg, tompaszg mrse lefedssel, szgmrvel. tletek gyjtse bonyolultabb mrsekhez. Adott mennyisgek meg- s kimrse klnbz mreszkz alkalmazsval.
358
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
4. 6. SSZEFGGSEK A MENNYISGEK KRBEN Tartalom, tevkenysg Sokfle mennyisg mrse sokfle mrtkegysggel. A felfedezett kapcsolatok megfogalmazsa (egyenes- s fordtott arnyossg). A mrtkegysgek s a helyirtk-tbla kapcsolata. Mennyisgek felrsa tizedes trt alakban. A tapasztalatok sorn szerzett sszefggsek alkalmazsa egyszer szmtsokban. t- s bevltsok. 4. 7. MRTKEGYSGEK Tartalom, tevkenysg A hosszsg mrse. Szabvny mrtkegysgek s vltszmok (kilomter, mter, decimter, centimter, millimter). A tmeg mrse. Szabvny mrtkegysgek s vltszmok (tonna, kilogramm, dekagramm s gramm). Az rtartalom. Szabvny mrtkegysgek s vltszmok (hektoliter, liter, deciliter, centiliter, milliliter). Ednyek rtartalmnak sszehasonltsa a trfogattal. A mrtkegysgek tbbszrseit s trtrszeit kifejez hekto-, kilo-, deka-, deci-, centi-, milli- szcskk s a megfelel rvidtsek jelentse. sszefggse a tzes szmrendszerrel. Az id fogalma. Az idhz kapcsold mrtkegysgek, a kztk lv vltszmok. A terlet mrtkegysgei. A hatvny jells megerstse a terletmrtkekben. Vltszmok. A trfogat mrse. Kisebb testbl kirakhat testek trfogatnak mrse leszmllssal. Szgek csoportostsa szgmrssel. Tblzatok ksztse s kzs elemzse mrsi adatokbl. 5. STATISZTIKA, VALSZNSG 5. 1. ADATGYJTS, ADATELEMZS Tartalom, tevkenysg Az osztly tanulirl szerzett jabb informcik gyjtse, rgztse. Mrt s gyjttt adatok csoportostsa, tblzatba rendezse, grafikon ksztse. Tblzatok, grafikonok adatainak olvassa, rtelmezse. Tblzatok, grafikonok alapjn a leggyakoribb elem kivlasztsa. Adatok szmtani kzepnek rtelmezse. 5. 2. VALSZNSGI JTKOK
Tartalom, tevkenysg
A ksrlet sorn az egyes esemnyek bekvetkezseinek rgztse. A biztos s a vletlen esemnyek megklnbztetse. A ,,lehet, ,,biztos, ,,lehetetlen kifejezsek rtelmezse. Tippelsek egy-egy esemny bekvetkezsrl a ksrlet eltt. Valsznbb s kevsb valszn esemnyek sorba lltsa a vrhat bekvetkezs alapjn, az elkpzels sszevetse az elvgzett ksrlettel. A tapasztalatok okaira magyarzatok keresse. 6. INFORMATIKA Tartalom, tevkenysg A szmtgp perifris egysgeinek, funkciinak, kezelsknek megismerse (billentyzet, monitor, lemezmeghajtk, lemezek, nyomtat, egr, scanner). Az informatikai alapfogalmak megismerse: kd, program, adat. Az opercis rendszer szerepe, fogalma, funkcii. llomnyok, knyvtrszerkezet. A knyvtrba val belps, mozgsok knyvtrstruktrban. Httrtr s knyvtrak vltsa, ismert helyen lv llomny keresse, msolsa ms knyvtrba.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
359
TOVBBHALADS FELTTELEI Egyszer problmkat matematikai eszkzkkel megold. rzi a matematikai fogalmak tovbbi bvtsnek lehetsgt. Felismeri az osztlyba sorols mdszert, s alkalmazza az ismert dolgok, fogalmak brzolsra. lltsok igaz vagy hamis voltt meg tudja llaptani. Ismeri egyes egyszer esetekben a kombinatorikus megolds lehetsgt. A felttelek mdostsval felismeri a lehetsgek szmnak vltozst. Tudja rni, olvasni a szmokat a 100 000-es szmkrben, s hasznlja a szmokkal kapcsolatos fogalmakat. Kpes a szmokrl val ismereteit alkalmazni a mindennapi letben. rti a helyirtkes rsmd lnyegt, tudja felbontani a tbbjegy szmokat s a tizedes trteket, elhelyezni azokat helyirtk-tblzatba. Az alapmveleteket s sszefggseiket rtelmezi. A mveleteket s inverzeiket konkrt esetekben rti. Ismeri a mveletek s a valsg sszefggseit, a mveletek helyes sorrendjt, a zrjelek szerept, az sszeadst, kivonst, egsszel val szorzst trtszmok esetben is. Tud osztani kznsges trtet egsz szmmal, egszszmokat ktjegyvel. A negatv szmok mindennapi letben elfordul nhny esetre s jelentsre pldkat mond. Jrtas egyszer szveges feladatok nll rtelmezsben, a felesleges s a szksges adatok sztvlasztsban, az adatok lejegyzsben. Tud megfelel megoldsi tervet kszteni egyszer szvegezs feladathoz, a megoldst megbecsli, megtallja s ellenrzi, sszeveti az eredmnyt a valsggal. rdekldik a havi bevtelek felosztsval, s a kiadsok megtervezsvel kapcsolatosan. Gazdlkodik rtkpontjaival. Relcikat pontos szmhalmazok esetn rtelmez. Tblzattal megadott sszefggseket felismer, a szablyt megalkotja. Sorozatoknl, relciknl a tblzat alapjn felismeri a folytats lehetsgt. Ismer relcitulajdonsgokat, rtelmezi a tblzattal, diagrammal s fa-grffal megadott relcikat. A tapasztalati adatokat tudja tblzatba rendezni, felismer sszetartoz elemeket. Prblja a tanult fogalmak felhasznlsval a matematika nyelvn is megfogalmazni a felismert kapcsolatokat. sszefggseket keres a tblzatok adatai kztt. Adott szmsorrl nllan tulajdonsgokat llapt meg. A felismert szablyt a matematikai nyelv alkalmazsval fejezi ki, a szably alapjn folytatja a megkezdett sorozatot. Legyen kpes tapasztalatait sszegezni, esetleg tfogalmazni s felhasznlni ms problmk megoldshoz. Prblkozzon a felvetett problma tbbfle megoldsval is. A konkrt mrsek sorn rezzen r az egyenes arnyossg lnyegre. Legyen kpes testek hljnak kitertsre, ptsen adott hlbl testet. Ki tudja szmtani a ngyzet s a tglalap terlett. mm pontosan mr. Kpes a szerkeszt eszkzk hasznlatra. Adott tulajdonsgokat kielgt elemeket kivlaszt adott alakzatok kzl, ismeri a kocka, tglatest, hromszg tulajdonsgait, a kr alkotrszeit. Kpes ltrehozni eszkz segtsgvel alakzatok transzformciit (tkrzs, nagyts, kicsinyts). Utastsok alapjn tud egyszer alaprajzokat, trkpeket rajzolni. Kpes mennyisgek (terlet, trfogat, szg) mrsre lefedssel, kirakssal, leszmllssal. Ismeri a mreszkzket. Elllt klnbz felttelekkel megadott mennyisgeket. Egyszer szmtsokban t- s bevltsokat vgez. Clszeren alkalmazza a mennyisg, a mrtkegysg s a mrszm sszefggseit a klnbz mennyisgekhez kapcsold problmamegolds sorn. Ismeri a hosszsg, rtartalom, tmeg, terlet s id szabvny mrtkegysgeit, a kztk lv vltszmokat. A cselekvs sorn megszerzett informcik megrtsre kpes, rszben nll feldolgozsra is. Tapasztalatai alapjn trekszik ltalnossgok megfogalmazsra. Ismeri az adatfeldolgozs lehetsges mdjait, az adatgyjts, a rgzts legegyszerbb mdszereit. Tblzatok grafikonok alapjn tud informcikat szerezni. rti a szmtani kzp lnyegt. Szt tudja vlasztani adott ksrlet lehetsges kimeneteleit, van elkpzelse a bekvetkezett esemnyek egyszer rgztsre. Megprblja sszehasonltani adott ksrlethez kapcsold esemnyek gyakorisgait. Ismeri a szmtgp perifris egysgeit, az informatikai alapfogalmakat, az opercis rendszer fogalmt, szerept, funkciit.
360
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. GONDOLKODSI MDSZEREK ALAPOZSA 1. 1. OSZTLYOZS, RENDEZS Tartalom, tevkenysg Kt vagy hrom vges halmaz metszete, unija. Halmazok metszete, unija, klnbsge, kiegszt halmaza. Halmazok alkalmazsa, az ismeretek bvtse, rendszerezse (szmhalmazok, geometriai alakzatok, brmely ismeret). 1. 2. SEJTSEK, LLTSOK, IGAZOLSOK Tartalom, tevkenysg lltsok a halmazok metszetrl, unijrl, klnbsgrl, kiegszt halmazokrl. Az lltsok tagadsa. Egyszer kvetkeztetsek. Helyes kvetkeztetsi smk megismerse. Kzlekedsi-terv utazshoz, folyamatbra rtelmezse llomsokon. Hztartsi kltsgvets. 1. 3. KOMBINATORIKUS GONDOLKODS Tartalom, tevkenysg Egyszer kombinatorikus feladatokban az elemek kivlogatsa, rendezse az adott feltteleknek megfelelen az adatok tervszer vltoztatsval. A lehetsgek megtallsa, rendezse: fa-diagramok, tblzatok (Hnyflekppen lehet?) segtsgvel. 2. SZMTAN, ALGEBRA 2. 1. SZMFOGALOM Tartalom, tevkenysg A tzes szmrendszer szerkezeti sajtossgai. Szmfogalom bvtse 1 000 000-os szmkrben. Alaki, helyi, s valdi rtk. Szmok rsa s olvassa. Szmok szomszdai. Helyk a szmegyenesen. Kerektsek. Kznsges s tizedes trtek olvassa s rsa, sszehasonltsa egyszerstssel, bvtssel. Helyk a szmegyenesen. Nagysg szerinti rendezsk. Tizedes trtek sszehasonltsa. Adott pontossg szmszomszdaik megllaptsa, adott pontossg kerektsk. Tizedes trtek kzelt helynek brzolsa szmegyenesen. Nagysg szerinti rendezsk. Trt talaktsa tizedes trtt. Vges vagy vgtelen szakaszos tizedes trtek. Negatv szmok rtke, sszehasonltsuk, nagysg szerinti rendezsk. Helyk a szmegyenesen. 2. 2. MVELETEK Tartalom, tevkenysg Szbeli sszeads, kivons, szorzs, oszts, ellenrzs, becsls. Arnyossgi kvetkeztetsek (egyenes s fordtott arnyossg). rsbeli sszeads, kivons, ellenrzs. rsbeli szorzs 3 s 4 jegy szorzval, ellenrzs. rsbeli oszts 2 s 3 jegy osztval, ellenrzs. Alapmveletek trtekkel. Klnbz nevezj kznsges trtek sszeadsa s kivonsa. Kznsges trt szorzsa s osztsa egsszel. Kvetkeztets egszrl a rszre. A szzadrsz kapcsn a szzalk fogalma. Egsz osztsa kznsges trttel. A reciprok fogalma. Tizedes trtek sszeadsa, kivonsa. Tizedes trt szorzsa egsszel. Tizedes trt szorzsa tizedes trttel. Tizedes trt osztsa egsszel. Egsz osztsa tizedes trttel. A feladatmegolds sorn zrjelek hasznlata, a mveletek sorrendje.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
361
2. 3. SZVEGES FELADATOK Tartalom, tevkenysg Egy s kt mvelettel megoldhat szveges feladatok megoldsnak gyakorlsa. Szvegrtelmezs, adatgyjts. Egyenes s fordtott arnyossg felfedezse szveges feladatokban. Zrjeles szveges feladatok: a helyes mveleti sorrend felismerse. Egyszer szveges feladat alapjn nyitott mondat felrsa. Nyitott mondathoz megfelel szveg kivlasztsa, alkotsa. 2. 4. PNZHASZNLAT Tartalom, tevkenysg Egy ltagos csald, lakssal kapcsolatos havi kiadsainak ismerete, rtelmezsk. A vz-, gz-, villanyszmlk kiszmtsi mdjnak megismerse, befizetsk mdjai. rtkteremts: bevtelek s kiadsok tervezse, nyomon kvetse, az egyenleg zrsa. 3. SSZEFGGSEK, FGGVNYEK, SOROZATOK 3. 1. SSZEFGGSEK Tartalom, tevkenysg Relcik ltestse vltoz mennyisgek kztt: egyenes s fordtott arnyossg. lltsok s azok megfordtsainak megfogalmazsa, az igazsgtartalmuk vizsglata; Diagrammal, grffal, tblzattal megjelentett sszefggsek felismerse, kiegsztse. 3. 2. FGGVNYEK Tartalom, tevkenysg Szablyjtkok tblzatba foglalsa, a szably felismerse, felrsa jelekkel, betkkel. Szablyjtkknt egy rtkhez tbb alak rendelse. (Egsz-, tizedes trt, kznsges trt.) A szably mindkt irnyban val megfogalmazsa. Szablyjtkok, gpjtkok a ngy alapmvelettel kapcsolatban. A fggvny, mint egyrtelm hozzrendels. A fggvny megadsa az rtelmezsi tartomny, az rtkkszlet s a hozzrendelsi szably megadsval. Adott pontok brzolsa a derkszg koordinta rendszerben. Az egyenes arnyossg, mint specilis lineris fggvny. 3. 3. SOROZATOK Tartalom, tevkenysg Fejszmols gyakorlsaknt: szmtani szorozatok folytatsa mindkt irnyban. Negatv differencia esetn a szmols folytatsa a negatv szmok irnyban. lland klnbsg s hnyados sorozatok, trtmveletek gyakorlsra is. Sorozatok mrtkegysgekkel. Nhny elemvel adott sorozathoz tbbfle szably keresse. 4. GEOMETRIA 4. 1. KONSTRUKCIK Tartalom, tevkenysg Hromszgek szerkesztse hrom oldalbl. Hromszgek szerkesztse kt oldalbl s a kzbezrt szgbl. Hromszgek szerkesztse egy oldalbl s a rajta fekv kt szgbl. A kocka s tglatest hlzatnak szerkesztse. A hlzat alapjn a felszn kiszmtsa. Henger s kp ellltsa trben, rajzolsa skban.
362
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
4. 2. ALAKZATOK TULAJDONSGAI Tartalom, tevkenysg Tbb tulajdonsg teljeslsnek felismerse. Minden tulajdonsg rendszeres vizsglata. Tbb tulajdonsg egyidej teljeslshez konkrt alakzatok kivlasztsa. Minden tulajdonsg rendszeres vizsglata. Tbb tulajdonsg szerinti csoportostsok, rendezsek. A ffogalmak kialaktsa. Hibs rendezsek javtsa. Egy ponttl lland tvolsgra lv pontok keresse, egyenesen, skon, trben. 4. 3. TRANSZFORMCIK Tartalom, tevkenysg Hromszgek, ngyszgek nagytsa, kicsinytse. Hromszgek s klnbz egyszer formk tkrzse szerkeszt eszkzkkel. A szimmetribl, nagytsbl, kicsinytsbl add tulajdonsgok alkalmazsa szerkesztsekben. 4. 4. TJKOZDS Tartalom, tevkenysg Tjkozds, klnbz vonatkoztatsi rendszerekben. Pontok brzolsa koordinta-rendszerekben. Trkpen s fldgmbn val tjkozds.
.
4. 5. MRS TAPASZTALATSZERZS Tartalom, tevkenysg Klnbz mennyisgek mrse a mrend mennyisg tulajdonsgainak megfelel mrtkegysgekkel. A kzelt pontossg. A trfogat mrse szabvny mrtkegysgekkel, kvetkeztets a szmtsra. 4. 6. SSZEFGGSEK A MENNYISGEK KRBEN Tartalom, tevkenysg Terletszmtsok, ugyanannak a terletnek a lefedse ms terletegysgekkel. A trfogat mrse kapcsn mrtkegysgeinek sszefggsei. Az egyenes s fordtott arnyossg fogalmnak erstse konkrt sszefggsekkel. 4. 7. MRTKEGYSGEK Tartalom, tevkenysg Klnbz mennyisgek (hosszsg, tmeg, r-, terlet, id, trfogat) t- s bevltsa a termszetes szmok krben. Mennyisgek kifejezse tizedes trttel. Tizedes trt mrszm mennyisg kifejezse ms mrtkegysgekkel.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
363
5. STATISZTIKA, VALSZNSG 5. 1. ADATGYJTS, ADATELEMZS Tartalom, tevkenysg Kitlttt krdvek vlaszaibl kvetkeztetsek levonsa. Tblzatok, grafikonok adatainak tovbbi rtelmezse. Adatok szmtani kzepnek kzs meghatrozsa. Adott tblzathoz, grafikonhoz ill jellemzk kivlasztsa. 5. 2. VALSZNSGI JTKOK Tartalom, tevkenysg Ksrletek lehetsges kimeneteleinek megadsa. A biztos s a vletlen esemnyek megklnbztetse, indoklsok a ksrlethez kapcsoldva. Gyakorisgok sszehasonltsa. Kt kocka dobsnak lehetsges kimenetelei: melyik sszeg fordul el gyakrabban, melyik gyakoribb, az sszeg paritsa? 6. INFORMATIKA Tartalom, tevkenysg Oktatprogramok megismerse, mkdtetse. Szveg s braszerkeszts. Kisebb mret dokumentum tervezse, szerkesztse. Marg, bettpus, keress, csere, msols, thelyezs, sorkiegyenlts. brk rajzolsa, ksz rajzok mdostsa. Tblzat beszrsa. Ments, nyomtats.
TOVBBHALADS FELTTELEI Megismerte a szmtgp perifris egysgeit, az informatikai alapfogalmakat, az opercis rendszer szerept, funkciit. Tanulmnyai sorn hasznlja a szmtgpet. A gyakorlati let s a tbbi mveltsgi terlet ignyeihez is alkalmazni tudja a matematikbl eddig szerzett ismereteit, kszsgeit, a megrtett s megtanult fogalmakat. Kpes a tanult szmok, geometriai alakzatok s fogalmak adott szempontok szerinti halmazokba rendezsre. Felismeri a halmazok egymshoz val viszonyt. rti a logikai ,,s, ,,vagy tartalmt. Kpes egyszer kombinatorikus problmk megoldsra az elemek rendezsvel. A gyakorlati let s a tbbi mveltsgi terlet ignyeihez is alkalmazkod szmolsi kszsge kialakult. Tudja rni, olvasni a szmokat a racionlis szmkrben. Hasznlja a szmokkal kapcsolatos fogalmakat. Biztos a szmfogalma millis szmkrben. Ismeri s alkalmazza a helyirtkes rsmdot a trtrszre kiterjesztve. Tud felbontani tizedes trteket is helyi rtkk szerint. A racionlis szmokkal kapcsolatos fogalmakat ismeri. A helyirtkes rsmdban lert szmokat, tizedes trteket is tudja nagysg szerint rendezni. A feladatok pontos rtelmezse, az adatok lejegyzse utn tud egyszerbb sszefggseket felrni a matematika nyelvn. Az alapmveleteket pontosan rtelmezi s vgzi a termszetes szmkrben, alkalmazza sszefggseit az inverz mveletekkel. Jrtassga alakult ki a mveletvgzsben a racionlis szmkrben. Az egyes szveges feladatokban felismeri a szksges adatok szerept, a felesleges adatokkal nem szmol. Egyszer szveges feladat alapjn tud nyitott mondatot felrni. Ismeri a szveges feladatok megoldsnak ltalnos menett.
364
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tud a csald mindennapjaiban cselekven rszt venni: bevsrls, csekkbefizets, zsebpnznek beosztsa: gyjts bizonyos dologra. Ismeri a csald havi kiadsait, a szmlk ellenrzsnek, a havi djak kiszmtsnak mdjt. Felismeri az egyenes arnyossgot. Tapasztalatait, mrsi eredmnyeit tudja tblzatba rendezni. A szmtani sorozatok kpzsi szablyt felismeri, tudja a sorozatot folytatni mindkt irnyban. Tud geometriai alakzatokat szerkeszteni. Kpes a kocka s tglatest felsznnek kiszmtsra testhl segtsgvel. Ismeri, s helyesen hasznlja az alapvet geometriai fogalmakat alakzatok jellemzsnl, a tanult skidomok (tglalap, ngyzet) kerlett, terlett, azok mrtkegysgeit, felszn, trfogat fogalmait, a hromszgek, ngyszgek legfontosabb tulajdonsgait, elnevezsket, a specilis ngyszgeket. Felismeri az alakzatok egybevgsgt, hasonlsgt s azt tudja valamilyen mdon igazolni. Felfedez alakzatokban kzs s eltr tulajdonsgokat. Kpes pontok brzolsra a koordinta rendszerben. A mrtkegysg-vlaszts szempontjait felismeri, tud adott mrtkegysggel mrst vgezni, majd a kapott mennyisget ms mrtkegysgre vltani. Kpes a hosszsg, terlet, trfogat, rtartalom, tmeg s id mrtkegysgeit a feladathoz alkalmazni, tudja azokat tvltani. Kvetkeztetsei alapjn lltst tud megfogalmazni konkrt adatra vonatkozan is. Tud dnteni, hogy megszerzett ismeretei elegendek-e adott problmk megoldshoz. Ismeri az brzols s az elemzs legegyszerbb mdszereit. Tblzatok, grafikonok alapjn informcikat szerez a jellemz adatok leolvassval, illetve kzs rtelmezssel. Meghatrozza egyszer ksrlet lehetsges kimenetelt s tudja az adatokat rgzteni. Prblkozik sejtsek megfogalmazsval az esemnyek eslyeit illeten. Legyen elkpzelse az esemnyek gyakorisgnak meghatrozsra, sszehasonltsra. Ismeri a ,,biztos, ,,lehetsges, ,,lehetetlen fogalmakat. Hasznl egyszer szmtgpes programokat, segtsggel kpes egyszer dokumentum ltrehozsra.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
365
Irodalomjegyzk A matematika csodi mf. 1. o. (Dinasztia Kiad) A szmok vilga 1. (Schrondel Tanknyvkiad) A szmok vilga 2. A szmok vilga (3.o.) (Schroedel Tanknyvkiad) belndr. Rvszn: Matematika feladatgyjtemny. 10-12 veseknek belnKecsedindr. Rvszn: Matematika 5.-6. osztly AndrsinCzegldyCzegldynHajduNovkn: Matematika 6. osztly Ardai vaTnyi Katalin: Szmols sznez: sszeads, kivons 1. o. I., II. flv. Ardai vaTnyi Katalin: Szmols sznez: szorzs, bennfoglals, mrtkvltsok Az n matematikm 2. o. feladatgyjtemny (Apczai Kiad, Celldmlk '94.) Balogh ArtrnTakcs GborTarnai Ottn: Matematika 8. osztly (Nemzeti Tanknyvkiad,Bp.) BaloghnKissMolnrTarnain: Matematika 1. o. I., II. ktet (Tanknyvkiad Bp. '88.) BaloghnTarnainDr. Tthn: Matematika 2. o. I., II. ktet (Tanknyvkiad Bp. '89.) BaloghnTarnainDr. Tthn: Matematika 3. o. (Tanknyvkiad) BaloghnTarnainDr. Tthn: Matematika: 4. osztly (Tanknyvkiad) Berkes Klra: Ki(s)szmol 5. osztly Bertha JnosnLda Blintn: Gondolkodj velnk! Czegldy IstvnHajdu Katalin: Matematika gyakorl II. Czegldy IstvnHajd Sndor: Matematika 5. osztly tanknyv. Matematika 5. osztly tanri kziknyv Czegldy IstvnHajd Sndor: Matematika 6. osztly Csahczi Erzsbet: Tpreng (Mozaik Oktatsi Stdi) Dkny Judit: Kp s szveggyjtemny szmolni tanul gyerekeknek Dr. Janza Krolyn: Mennyisg- tr- s formaismeret Elek Krolyn: Jtkos matematika feladatok 3. o. (Nemzeti Tanknyvkiad Bp. '96.) Fejleszt munkalapok a szmok vilghoz (Nemzeti Tanknyvkiad) Feladatgyjtemny 3. osztlyosoknak Gspr Ildik: Gyakorllapok a szmjegyrs tantshoz 1. osztly (Bks Megyei Pedaggiai Intzet) Gondolkods s matek jtklapok vodsoknak s kisiskolsoknak Grnizn Ribarits ValriaLigetfalvi Mihlyn: Ki(s)szmol 4. osztly Gyakorllapok a kszsgszint szmols fejlesztshez (Nemzeti Tanknyvkiad) Gyakorllapok a tkrssg tantshoz Hajdun Kotaszek Hedvig: Kiszmol 3. o. A mechanikus szmolsi kszsg fejlesztse (Calibra Kiad, Bp. '94.) Hzi feladat matematikbl 1 osztlyosoknak (Homonnai s Trsa Kiad) Hzi feladat matematikbl 5. osztlyosoknak (Homonnai s Trsa Kiad Nyregyhza 1998) Hzi feladatok matematikbl 6. osztlyosoknak (Homonnai s Trsa Kiad) Homonnai s Trsa Kiad: Hzi feladat matematikbl: 1. osztly, 2. osztly Homonnai s Trsa Kiad: Szveges hzi feladat matematikbl: 1. osztly, 2. osztly Homonnai Zoltn: Hzi feladat matematikbl 2. osztlyosoknak, 3. osztlyosoknak Homonnai Zoltn: Hzi feladat matematikbl 3. 4. osztlyosoknak (Homonnai s Trsa Kiad '96.) Kalls KrolynSomogyin Nagy Aliz: tlet, logika, matematika (Grdonyi Gza ltalnos Iskola, Gyr '95.) Kp s szveggyjtemny szmolni tanul gyerekeknek (Logopdiai Kiad GMK Bp.) Kiss AnnaMatekovits Mihly: Matekozik a csald! (Magister '93 Kiad, Bp. '96.) Krausz Mrta: Szveges hzi feladat matematikbl 3. osztlyosoknak (Homonnai s Trsa Kiad '96.) Lexi Lexi iskols lesz Ligetfalvi Mihlyn: Kisszmol 2. osztly.
366
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Matematika gyakorl munkafzet 4. o. (Mozaik Oktatsi Stdi) Megoldsok (Okteszt Knyvkiad '96.) Mhes Vera: Szmlpcs Nmethn Bakos Katalin: Az n matematikm 4.o.(Apczai Kiad) Nmethn Rakos Katalin: A mi matekunk 5. osztly Nmethn Rakos Katalin: A mi matekunk 5. osztly Feladatgyjtemny Nmethn Rakos Katalin: A mi matekunk 6. osztly Nmethn Rakos Katalin: Az n matematikm 1. o. tanknyv. (Apczai Kiad Celldmlk '94.) Nmethn Rakos Katalin: Az n matematikm 3. osztly. Az n matematikm feladatgyjtemny 3. osztly Nmethn Rakos Katalin: Az n matematikm 4. osztly Nmethn Rakos Katalin: Matematika kziknyv 1. osztly. Mdszertani ajnlsok Novk LszlnHajd Sndor: Matematika gyakorl I. Szablyjtkok matematikbl 3. osztlyosok rszre(Tth Knyvkereskeds s Kiad Kft) Sznezd ki... s szmolj te is! (Gncl Kiad) Szondi Gyrgyn: Rajzos szmtan Szveges hzi feladat matematikbl 1. o. (Homonnai s Trsa Kiad) Szveges hzi feladatok matematikbl 4. osztlyosoknak (Homonnai s Trsa Kiad) Takcs GborTakcs Gborn: Matematika kondicionl kisiskolsoknak Takcs GborTakcs Gborn: Tanri kziknyv Matematika 2. osztly Takcs GbornMtrai JzsefnTlas Jzsefn: Matematika tk. 7. osztly. (Tanknyvkiad, Bp. '87.) Takcs GbornTakcs Gbor: Matematika 1. o. II. ktet, 2. o. I. ktet (Tanknyvkiad Bp. '93.) Takcs GbornTakcs Gbor: Matematika I. II. ktet Takcs GbornTakcs Gbor: Matematika tanknyv. 5. osztly (Tanknyvkiad Bp. '92.) Takcs GbornTakcs Gbor: Matematika tanknyv. 6. osztly (Tanknyvkiad, Pb. '92.) Takcs GbornTakcs Gbor: Matematika: 2. o. I., II. ktet (Tanknyvkiad Bp. '93.) Takcs GbornTakcs Gbor: Tanri kziknyv matematika 1. o. Takcs GbornTakcs Gbor: Tanri kziknyv: 1. osztly, 2. osztly Takcs GbornTancs Gbor: Matematika 1. o. I. ktet. (Tanknyvkiad; Bp. '93.) V. G. Zsitomirszkij: Pontok, vonalak, skidomok Villnyi Gyrgyn: Jtk a matematika? matematikai jtkok gyjtemnye vodapedaggusoknak (Trogat Kiad) Vinnai PternSinkn Papp Mria: Matematikai fejtrk Jtkossg, lelemnyessg, logika, matematika
Audio-vizulis ismerethordozk, eszkzk: Bartom a trt llatok vilga Az llatkertben Babilon-kszlet Bandolnk Klipp-Klapp LK Colorama (Ravensburger) Colorix (Ravensburger) Contrast (EDUKA) Dmajtk Derkszg vonalzk Differix (Ravensburger) Dobkocka Domink
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
367
Egyenes vonalz Egysgkockk Emberek vilga ptkockk Erstes Zahlen 1,2,3 Fa Puzzle (vszakok, foglalkozsok) Fali mgneses sakktbla Formaazonost Formadomin Francia krtya Gazdlkodj okosan! Halma Helyirtktblzat Hitelestett mrpoharak Hmr I know how to dress myself Idtblzat Jtk a betkkel Jtk ra Jtkautk Jtkpnz Jumbo domin Krtyajtkok Krdezz, felelek Ktkar mrleg Kilogramm Kirakhat kbdecimter Kiterthet ngyzetmter Kbdecimter Krz Kzlekeds vilga Labdk Labirintusjtk Lego-kszlet Literes mrhenger Logikai jtkok Logikai kszlet Logiko: A hz krl Logi-sor Mgneses szmok Magnetic tangram Malomjtk Man Matek 1. Man Matek 2. 3. Marokk jtk Match the siluhouettes-LOTO Matekos kirak Memria jtkok Mrleg, mrpoharak Mrleg, slysorozat Mrlegek Mrhengerek Mrszalag
368
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Mrtani testek Mrtkvlt (Mszaki Kiad) Mesterlogika Mterrd, mrszalag Mi ez? (Ravensburger) Millimterpapr Mini LK Minimat kszlet Mirror game Mozaik malom Mozaik sakk Nap-Hold kirakjtk Ngyzetdecimterek, ngyzetcentimterek Ngyzetmter, millimterpapr Number Scale Oll ra, jtkra sszerakhat kbmter Playing with the colours (EDUKA) Pontrcsok, vonalhlk Puzzle jtk Rsz-egsz sszerak Reversi Rulett jtk Sakk Shapes and lines Sk- s trmrtani modellkszlet Step by step (EDUKA) Slysorozat Szabvny mrhengerek Szmegyenes Szmtgp Szmkrtya s jelkrtya csomag Szmol plcika Szmolgpek Szemlymrleg Szerkeszteszkzk Sznes rdkszlet Szgmr Tblai szerkeszteszkzk Tanuli hmr Threading and twisting Transform Wooden Zsebtkr
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
369
TRSADALOMISMERET
TRSADALOMISMERET 58. VFOLYAM
Tpus raszm integrlt tantrgy 370 ra
Jellemzk, alapelvek A tantrgy az Ember s trsadalom mveltsgterletet magba foglal komplex tantrgy. Sajtos helyet tlt be az ltalnos fejlesztsi kvetelmnnyel sszhangban a trsadalmi cselekvkpessg kialaktsban azzal, hogy sokoldalan trja a tanulk el a trsadalomban ls lehetsgeit. A trtnelem terlet feldolgozsnak alapvet szempontjai is a fentiekhez igazodnak: a trtnelem tnyei, esemnyei, sszefggsei az ember megjelensnek pillanattl trsadalmi keretek kztt trtnnek, a klnbz trsadalmak tbbfle trsadalmi/emberi ltezst mutatnak be. Ezeken az utakon a kronolgia szerint vgighaladva, a feldolgozand tartalomban elsdleges helye a trsadalmi jellemzknek van, a histria a trsadalmi jellemzk megrtsnek eszkzv vlik. Azaz, az esemnyekben rsztvevk szndkainak s azok kvetkezmnyeinek megfigyeltetse, felismertetse, megrtetse a kzponti feladat. A trsadalmi ismeretek feldolgozsa sorn a tanterv biztostja, hogy a tanulk lehetsget kapjanak a legalapvetbb trsadalmi tevkenysgek gyakorlsra szemlyes lmnyek, szerepjtk formjban, a legfontosabb ismeretek elsajttsra. Ezen keresztl, illetve ennek segtsgvel fejldnek kpessgeik, formldik sajt trsadalmi cselekvkpessgk, kialakul s fejldik identitstudatuk. A tantrgy hozzjrul a humn szocializcis rehabilitcis folyamat eredmnyessghez. A tananyag-elrendezse spirlis-teraszos. Az tdik osztlyban tapasztalati szinten megismerkedik a tanul az emberisg mltjval, majd hatodik osztlytl az ltalnos ismereteken tl mlyebb sszefggseket, politikai, trsadalmi, gazdasgi vltozsokat ksr figyelemmel. Ez az elrendezs biztostja az letkori sajtossgokhoz val fokozott igazodst, a tanulsban akadlyozott tanulk fejlesztsben jl biztostja a kpessgfejlds optimlis megvalsulst. Az 5. vfolyamon az emberisg trtnelme valamennyi nagy korszaknak, a trtnelmi korok jellemz trsadalomtpusainak megismerse trtnik. A megismers letmd-kzpont, kiterjed a trsadalmak kultrjra: az anyagi, a szellemi, a trsadalmi kultra rtkeire egyarnt, valamint az letmd jellemzire: munka, laks, ruhzkods, lelem, tkezs. A 678. osztlyos trtnelem esemnytrtneti feldolgozsaiban pt az 5. vfolyamon szerzett ismeretekre, kialakult kpessgekre. Egy-egy trtnelmi korszak, idszak, esemny feldolgozsnl kiindulsi alap a trtnelmi korrl, a jellemz trsadalomtpus kultrjrl, letmdjrl birtokunkban lv ismeret, ill. az ismeretek megszerzsvel kialakult kommunikcis, megismer s cselekvsi kpessg. gy valsthat meg, hogy a tanulk ne csupn befogadi legyenek az informciknak, hanem tudatosan asszociljanak: vessk ssze az j s a rgi ismereteket, vlasszk ki az alapvet problmt s vessk azt vizsglat al az egyni vlemnyek megfogalmazsval. tdik osztlyban a trsadalomismeret tantsa a gyermek sajt letnek esemnyeibl, csaldjnak rvid trtnelmbl indul, gy a mlt megismerse nem elvont ismeretek elsajttst jelenti, hanem a gyermek tapasztalataira pt. A megismerhet vilg a kvetkez vfolyamokon egyre tgul. Nyolcadik osztlyban a szoksos ismtls helyett a tanulk a megszerzett tuds felhasznlsval sajt megyjk trtnelmt dolgozzk fel, kzvetlen krnyezetk helyszneihez, esemnyeihez kapcsoldnak a korbban elsajttott ismeretek, mintegy integrlva a ngy vfolyam ismeretanyagt. Cl, feladat Az emberisg s haznk mltjbl s jelenbl szerzett tapasztalatok birtokban, a trsadalmi vltozsok megrtetsn keresztl olyan kszsgeket s kpessgeket alaktson ki a tantrgy, melyek segtsgvel a tanulk kpesek lesznek a trsadalomban val eligazodsra, cselekv rszesei lehetnek a trsadalom alaktsnak. A tanul jusson szakszer, relis trtnelmi ismeretekhez. Segtse az oktats az rzelmileg is megalapozott nazonossg-tudat, valamint a nemzeti s eurpai identits kialakulst.
370
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Kvetelmny Legyen kpes az adott trsadalmi viszonyok kztt sajt szocializcis vonsai, trsadalmi szerepei relis felismersre. Ismerje az egyttls alapvet szablyait. Tudja rvnyesteni trsadalmi cselekvkpessgt valamennyi trsadalmi szintren. Fejldjn a tr-id tjkozdsi kpessge, az idbeli viszonyts kpessge. Legyen kpes a szkebb s tgabb krnyezetben val eligazodsra. Tudja a tanult vszmokat. Az idszalagon tudjon dolgozni, Tud tjkozdni a trtnelmi trkpen, s informcit gyjteni a trkp segtsgvel. Ismerje meg a klnbz trsadalmak jellemz kultrjt, letmdjt. Legyen kpes sszefggseket felismerni s megfogalmazni az esemnyek s az emberek letmdja kztt. Legyenek ismeretei a trtnelmi korok jellemzirl, legyen kpes sszehasonltani ezeket, vegye szre a jellegzetes eltrseket. Ismerje a trsadalom rtegzdst. rzkelje s rtse meg a tanul a trsadalmi vltozsok folyamatt, a trtneti fejldst. Legyen kpes az ismert letmdjellemzket a trsadalom alapvet csoportjai szerint rendszerezni Legyen kpes a vltozsok s az egyes csoportok letkrlmnyei kztti sszefggsek felismersre, azok megfogalmazsra. Fedezze fel az ok-okozati sszefggseket, az esemnyeknek a trsadalmi fejldsre gyakorolt hatst a klnbz trsadalmi csoporthoz tartozk rdekeit Ismerje az adott idszak nevezetes trtnelmi esemnyeit, azok elzmnyeit s kvetkezmnyeit, jellemz esemnytrtnett, tudjon az esemnyekhez trtnelmi szemlyisgeket trstani. Ismerje a korszak neves trtnelmi szemlyisgeit, nevkhz fzd trekvseket s eredmnyeket. rzkelje npnk trtnelmben az eurpai hatsok szerept. Legyen kpes rzkelni, felismerni a magyarsg megrzsnek jelentsgt. Legyen kpes megalapozott vlemnynyilvntsra, tletalkotsra, a trvnyszersgek felismersre, a hasznosthat tanulsgok levonsra. Legyen kpes az sszefggsek, llsfoglalsok megfogalmazsra az egyes esemnyekkel kapcsolatban.
A Trsadalomismeret tantrgy tmakrei s altmi

Tma Altma 5. 6. 7. 8.
A MLT MEGISMERSE
A mindennapi let sznterein tlmutat id, trfogalmak s viszonyok A mlt megismersnek forrsai Az idszmts strsadalom
X X X 14 X X X X X X 60 X X 8
Tma raszm kori keleti tpus trsadalmak kori antik trsadalmak Kzpkori trsadalmak jkori trsadalmak Korunk trsadalmak Tma raszm SKOR Tma raszm A zskmnyol ember A termel ember
TRSADALOM TIPUSOK
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
371
KOR
kori kelet kori Grgorszg kori Rma A magyar np eredete s vndorlsa Feudlis Eurpa A feudalizmus kialakulsa Magyarorszgon A feudalizmus virgkora Magyarorszgon A feudalizmus hanyatlsa Eurpban A hrom rszre szakadt orszg Kzdelmek az orszg egyestsrt A hazrt s szabadsgrt Az angol polgri forradalom s kora A nagy francia forradalom s kora Az ipari forradalom s a gyriparkialakulsa A kapitalizmus jellemzi Magyarorszg a Habsburg Birodalom rsze A reformkor Az 1848-as forradalom A szabadsgharc Az nknyuralom s kiegyezs Magyarorszg fejldse a XIX. szzad vgn Az I. vilghbor trsadalmi, gazdasgi elzmnyi Az I. vilghbor esemnytrtnete Oroszorszgi forradalmak A demokrcia kezdete haznkban A Tancskztrsasg Az eurpai diktatrk A Magyarorszg Eurpban a II. vilghbor eltt A II. vilghbor elzmnyei s kezdete A hbor esemnytrtnete Magyarorszg a II. vilghborban
Tma raszm KZPKOR
X X X X 24 X X X 42 X X X X 27 X X X 25 X X X X 35 X X 15 X X 12 X X X X X 32 X X X 25
Tma raszm KORA JKOR A FEUDALIZMUS HANYATLSA MAGYARORSZGON Tma raszm AZ EURPAI FORRADALMAK S A KAPITALIZMUS KIAKULSA Tma raszm A POLGROSODS MAGYARORSZGON
Tma raszm A POLGROSODS KIBONTAKOZSA MAGYARORSZGON Tma raszm AZ I. VILGHBOR
Tma raszm A KT VILGHBOR KZTT
Tma raszm II. VILGHBOR
Tma raszm
372
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
KORUNK TRTNELME
A megosztott vilg Magyarorszg 19451956 kztt A Kdr-korszak Visszatrs a demokrcihoz
Tma raszm TRTNELEM A MEGYE TRKPN Tma raszm SSZES RASZM A tantrgy raszmai rafeloszts 5. 6. 2 2 74 74
X X X X 30 X 12 111
74
74
111
vfolyam ra/ht ves raszm
7. 3 111
8. 3 111
rtkels A folyamatos diagnosztizl munkt a Gondolkods-, Kommunikci-, Szocializci fejldsi vizsglattal, illetve klnleges esetekben, az Adaptcis Programban lert eszkzkkel vgezzk, a diagnosztizl munka alapjn megalkotott Egyni Fejlesztsi Terv (EFT) szerint folyik a tanul fejlesztse a tantervi tartalmakkal. A fejleszts rtkelst az EFT rendszeres, flvi fellvizsglatval lehet elvgezni. Az osztlyozs mellett nagy hangslyt fektetnk a szveges rtkelsre. Az rtkelsben nagyobb szerepet kap a gyermek folyamatos megfigyelse s a szbeli rtkels, megersts. A szbeli feleletek s a tevkenysgek rtkelse mellett kisebb szerep jut a feladatlapoknak, melyek a teljestmnyt s tudst mrik. A tanulmnyi elmenetelnek rtkelsben meghatroz az nmaghoz mrt fejlds, melynek aktv rsztvevje a gyermek maga is, sajt munkjrl alkotott vlemnyvel. Fejlesztsi feladatok A trsadalomismeret tantrgy keretn bell is rvnyesl a pedaggiai s egszsggyi cl habilitcis s rehabilitcis tevkenysg, melyet biztost a spirlis felpts, a trsadalmaknak, a trtnelmi folyamatoknak ms-ms szempontbl trtn ,,visszatrsei s az egyni fejleszts. Kiemelt feladat az ismeretszerzs, az emberi magatartsformk s lethelyzetek megfigyelsnek lehetsgeit minl szlesebb krben biztostani: hallott, olvasott elbeszl szvegek, filmek, mdiatr, knyvtr, mzeum, tanulmnyi kirnduls segtsgvel. A szvegfeldolgoz technikk, a knyv- s knyvtrhasznlati ismeretek, az rsbeli s egyb vizulis kifejezsformk kszsgszint fejlesztse. Az egyni tanulsi stratgia tmogatsa a trgyi cselekvses tapasztalstl a szemlletes kpi megismersen keresztl az elvont verblis megrtsig. A tantrgy sajtossgaibl kvetkezik a pszichs funkciknak, a megismersi folyamatoknak, a gondolkods mveleteinek integrlt fejlesztse. Gondolkodsukban az rzkenysg nvelse a problmk lnyege, okai, sszefggseik s a megoldsok keresse irnt. Az egyetemes emberi civilizci eredmnyeinek, a klnbz kultrk s szoksok megismerse, a pozitv belltdshoz, a krnyezettudatos magatarts kialakulshoz nyjt tfog segtsget a szemlyisg fejldsben. A kritikai gondolkods fejlesztsben fontos feladat a lnyegkiemels, a krdsek, feltevsek nll megfogalmazsa, a jellemzs, rvek gyjtse, alkalmazsa, a fikci s a valsg megklnbztetse. A trben s idben val tjkozds klns nehzsgei miatt szksges nagy hangslyt fektetni a viszonytsokra, az lland trkphasznlatra s szleskr szemlltetsre.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
373
Tmakrk, tevkenysgek, tartalmak 1. A MLT MEGISMERSE 1. 1. A MINDENNAPI LET SZNTEREIN TLMUTAT ID-TRFOGALMAK S VISZONYOK Tartalom, tevkenysg Tapasztalatok gyjtse a gyerek letbl, a meglt mlt. Ismeretek gyjtse az idsebb csaldtagok mltjrl, csaldfa, csaldtrtnet. Kpek, rsok, trgyak a mltbl, idrendi sorrendbe rendezs. Az iskolai kzssg, az iskola mltja. Hol jrtam? a gyerek utazsi emlkei. Anyaggyjts a kzvetlen krnyezetben l felnttek utazsairl. Hzutcafalu, vrosorszgfldrszFld a gyjttt anyag rendezse. Ismerkeds a trtnelmi trkppel. Kpgyjtemny ksztse a mltrl, rendezse idrendbe. Vaktrkpen fldrszek sznezse. 1. 2. A MLT MEGISMERSNEK FORRSAI Tartalom, tevkenysg Trgyi s rsos emlkek a kzelmltbl. Csaldi fnykpek, iratok, trgyak. Trgyi s rsos emlkek a rgmltbl. A mzeum, a gyjtemnyek. A rgszek munkja. A cignysg emlkei. Killts rendezse az sszegyjttt rsos s trgyi emlkekbl. 1. 3. AZ IDSZMTS Tartalom, tevkenysg A keresztny idszmts, Jzus lete. Az idszmts egysgei. A trtnelmi korok. Idszalag ksztse, jellsek. 2. TRSADALOM TPUSOK 2. 1. AZ STRSADALOM Tartalom, tevkenysg Az ember kiemelkedse az llatvilgbl. Az sember szerszmai s eszkzhasznlata: kbalta, khegy drda, j, nyl, hl, csnak, szigony, cserpednyek. Zskmnyol letmd: vadszat, halszat, gyjtgets. Termel letmd: fldmvels, llattenyszts, az els mestersgek. Az sember lakhelye, ruhzata, telei. A trsadalom kzssgei: horda, csald. Az sember szellemi kultrja: varzslat, ldozat, termszetimds. Az sember kapcsolata az l s lettelen termszettel (llatszeldts, a tz megismerse). Dramatizls a tmban. Knyvekbl gyjtmunka. 2.2. AZ KORI KELETI TPUS TRSADALMAK Tartalom, tevkenysg Az anyagi kultra jellemzi: a fldmvels eszkzei, termkei, az llattenyszts eszkzei termkei, a kzmvessg eszkzei, pletek, ruhzat. A szellemi kultra jellemzi: a tudomnyok megjelense: ptszet, matematika, csillagszat, rs.
374
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Az letmd jellemzi: a munka hadvisels, rabszolgatarts, a gyerekek lete, trsadalmi kzssgi formk: csaldok, falukzssgek. Modell vagy makett ksztse. Beszmols a trkp segtsgvel. 2. 3. AZ KORI ANTIK TRSADALMAK Tartalom, tevkenysg Az antik Grgorszg. Az anyagi kultra elemei: a kzmvessg eszkzei, a mezgazdasg jellemz eszkzei. A jellemz kzssgi formk: vrosllami kzssgek, a npgyls. A szellemi kultra rksgei: a grgk hitvilga, a grg mitolgia. Az letmd jellemzi: a grg piac, a grg laks s frd, az ltzkds jellemzi. A grg sznhz, olimpiai jtkok, grg iskolk, grg harcosok. Az antik Rma. Az anyagi kultra elemei: a mezgazdasg, a kzmvessg eszkzei. A jellemz kzssgi formk: csald. A szellemi kultra rksgei: a rmaiak hitvilga, rmai mondk. Az letmd jellemzi: a rmai rabszolgamunka jellegzetessgei, a lakhzak, brhzak, a rmai frd, az ltzkds jellemzi. Cirkusz, kocsiversenyek, rmai iskolk. Dramatikus jtk. Illusztrci ksztse. 2. 4. A KZPKORI TRSADALMAK Tartalom, tevkenysg Eurpai feudlis llamok. Az anyagi kultra elemei: a fldmvels jellemz eszkzei, a feldolgozipar jellegzetes eszkzei. A kzssgi let jellemzi: csald, majorsg, falu, vros, mhelyek. Az letmd jellemzi. Jellemz teleplsformk. A feudlis Magyarorszg jellemzi. Az anyagi kultra elemei: a mindennapi let hasznlati eszkzei. A kzssgi let, az letmd jellemzi. A cignysg letmdbeli jellegzetessgei, foglalkozsai a kzpkorban. Kis knyv ksztse. 2. 5. AZ JKORI TRSADALMAK Tartalom, tevkenysg Az anyagi kultra elemei. A trsadalom klnbz csoportjai. Az letmd jellemzi. A gyerekek lete a kapitalizmusban. Fldrajzi felfedezsek s hatsuk Eurpra. Dramatizls az adott tmban. 2. 6. KORUNK TRSADALMA Tartalom, tevkenysg Az anyagi kultra jellemzi. A jellemz kzssgi formk. Az letmd jellemzi. A cignytelepek kialakulsa, let a cignytelepen. A cignysg aktulis problmi. Tv, rdi hallgatsa, jsgcikkek olvassa, jsgszerkeszts. Beszlgets a tmrl. A TOVBBHALADS FELTTELEI Ismeri a legjellemzbb forrs lehetsgeket a rgmlt megismershez, a keresztny idszmts alapjt, az idszmts f egysgeit (v, vtized, vszzad, vezred), az vszzadok jellst rmai szmokkal, klnbz tpus trsadalmak kultrjnak, letmdjnak legjellemzbb vonsait, a trtnelmi korok nevezetes fldrajzi helyszneit. Tudja azokat fldrszek szerint egyeztetni, a trkpen megmutatni, trtnelmi trkpek segtsgvel ismereteket szerezni. Ismeri az emberr vls alapmozzanatait, az sember szerszmait, hasznlati eszkzeit, a kzssgi let formit, letmdjt
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
375
Kpes a jelenhez s az adott helyhez viszonytott kpzeletbeli eltvolodsra, a kor tipikus ltezsforminak dramatikus jtkban trtn megjelentsre, trtnelmi idben val tjkozdsra, a nagy trtnelmi korok szerint. Kpes az idszalagon vszmokat, a trtnelmi korok elnevezseit elhelyezni, dramatikus jtkban megeleventeni az si ltezsi formt. Kpes a hasonlsgok s klnbzsgek szrevevsre. Idrendben meg tudja nevezni a nagy trtnelmi korokat, pldkkal tudja bizonytani a termszeti erknek a trsadalom fejldsre gyakorolt hatst. Megnevezi, lthat jellemzk alapjn felismeri a kor embereit, eszkzeit, trgyait, tevkenysgeit. Megnevezi, lthat jellemzk alapjn felismeri kik ltek az kori keleti s antik tpus trsadalmakban, a kzpkori, az jkori trsadalmakban milyen jellemz eszkzeik, trgyaik voltak, melyek voltak a legjellemzbb tevkenysgeik. Be tud szmolni legalbb 4-5 mondatban a vlasztott orszgrl, az semberrl, vagy letnek egy esemnynek megjelentse trsaival elzetes felkszls utn.
376
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. SKOR 1. 1. A ZSKMNYOL EMBER Tartalom, tevkenysg Az sember letmdjrl tanultak feleleventse. Az skorbl szrmaz rgszeti emlkek Magyarorszgon. Zskmnyol foglalkozsok: vadszat, halszat, gyjtgets. Az eloszts, egyttls jellemzi. Kiselads tartsa. Illusztrci ksztse. 1. 2. A TERMEL EMBER Tartalom, tevkenysg Az ember s a termszet minsgileg j viszonya: a termels. A kereskedelem kezdetei. A zskmnyol s a termel ember letmdjnak klnbzsgei. A vagyoni klnbsgek megjelense trsadalmi csoportok kialakulsa. Produktum: trgy, termeleszkz ksztse. 2. KOR 2. 1. KORI KELET Tartalom, tevkenysg Az kor nagy birodalmai: Egyiptom, Mezopotmia, Kna, India. Egyiptom a Nlus ajndka az ntzses fldmvels. Tulajdonviszonyok megjelense. Kzssgi tulajdon, a fld hasznlata. Magntulajdon. Trsadalmi rtegzds: fra, papok, rnokok, katonk, kzmvesek, parasztok, rabszolgk. Trsadalmi kzssgi formk: birodalom, vrosllam. A termszet s ember viszonya: vallsi kpzetek. Rajzos trkpvzlat ksztse. Jelkpek, szimblumok tervezse. Filmnzs. 2. 2. KORI GRGORSZG Tartalom, tevkenysg Hellsz vrosllamai. Athn laki, a demokratikus llamszervezet. A demokrcia kezdete: a npgyls. Sprta, a katonallam. kori olimpiai jtkok. Olmposz istenei. Dramatizls a vlasztott tmbl. Filmnzs. 2. 3. KORI RMA Tartalom, tevkenysg Rma alaptsa. j trsadalmi forma: a kztrsasg. A csszrsg jellemzi. A rabszolgatarts. Rmaiak haznk terletn. A keresztnysg kialakulsa. A Biblia vilga. A rmai birodalom buksa. Szbeli beszmol a trkp segtsgvel. 2. 4. A MAGYAR NP EREDETE S VNDORLSA Tartalom, tevkenysg let az shazban. seink vndorlsa, letmdja, kzssgi formi. Honfoglals, letelepeds. A cignyok shazja, vndorlsa, nevek, nemzetsgnevek, szemlyekhez fzd ragadvnynevek. Rajzos trkpvzlat ksztse a vndorlsrl, honfoglalsrl, cignyok vndorlsrl. Illusztrci ksztse az eredetmondkrl. Knyvtri kutatmunka, eredetmondk keresse. Diafilm nzse.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
377
3. KZPKOR 3. 1. A FEUDLIS EURPA Tartalom, tevkenysg Trsadalmi rtegzdsek: kirly, fldesr (hbres), kzmves, paraszt, jobbgy. Tulajdonuk, letmdjuk. A trsadalmi munkamegoszts alapja a fld tulajdonjoga. Fogalmazs a tmrl. Magyarzrajz ksztse (hierarchia). 3. 2. A FEUDALIZMUS KIALAKULSA MAGYARORSZGON Tartalom, tevkenysg A rgi s az j rend kzdelme. Gza fejedelem. A legyzttek fldjeinek birtokbavtele, a hatalom megszerzse. I. Istvn. Az llamalapts. I. Lszl. Az j rend megszilrdtsa. Knyves Klmn. A trvnyhozs. A kirlyi hatalom gyenglse. A tatrjrs. IV. Bla. Az orszg jjptse. Az rpd-kor mveltsge. A mveltsg hordozja az egyhz. A cignyok letelepedse Magyarorszgon, az els rsos emlts. Illusztrcik ksztse. Jelkpek, cmerek msolsa. Knyvtri kutatmunka. Knyvecske ksztse. 3. 3. A FEUDALIZMUS VIRGKORA MAGYARORSZGON Tartalom, tevkenysg Kroly Rbert. Katonai, gazdasgi intzkedsek. I. Lajos. Trsadalmi differencilds, j trvnyek, hdt hbork. Zsigmond. Rendi kpviseletek. Papsg, nemesek, vrosi polgrok. Hunyadi Jnos. Npflkel hadsereg, harc a trkk ellen. A nndorfehrvri csata. Hunyadi Mtys, a kirlyi hatalom megszilrdtsa. Dzsa Gyrgy paraszthborja. A paraszti terhek nvekedse. II. Lajos. A mohcsi csata. Vlasztott kdexlap, inicil ksztse. A TOVBBHALADS FELTTELEI Beltja, hogy az ember s termszet viszonynak trsadalomforml hatsa van. Kpes ismeretei, a jellemz tulajdonviszonyok alapjn sszefggseket felismerni az letmd alakulsa s a trsadalmi fejlds kztt. Ismeri a trsadalmi fejlds szempontjbl kiemelked trtnelmi esemnyeket. Gyjtmunkja sorn szerzett ismereteit sszehasonltja jelenkori tapasztalataival. Kpes a trtnelmi esemnyek egyni szbeli, rsbeli vagy kpi skon trtn reproduklsra. Megismeri, szbeli s rsbeli beszmoliban hasznlja a trtnelem szakszkincst. Ismeri s hasznlja a kvetkez fogalmakat: llattenyszts, demokrcia, els ipari mestersgek, feudalizmus, fldesr, fldmvels, gyjtgets, halszat, honfoglals, jobbgy, kereskedelem, keresztnysg, kirlysg magntulajdon, shaza, skzssg, ntzses fldmvels, polgr, rabszolgasg, termel letmd, vadszat, zskmnyol letmd. Meg tudja nevezni a korszak jelents uralkodit a nevkhz fzd legfontosabb esemnyekkel, intzkedsekkel. rti, hogy az letben marads szksgszer felttele volt a szksgleten alapul egyenlsg, rti az skzssg felbomlsnak okait. Klnbsget tud tenni a zskmnyol s a termel sember letmdja kztt. Ismeri az kori llamok trsadalmi szerkezett, nhny jelents trtnelmi esemnyt, szemlyt. Ismeri az athni demokrcia mkdsnek alapjait, az kori olimpik jellegzetessgeit, a grg mitolgit. Ismeri Rma alaptsnak trtnett, haznk f rmai kori emlkeit.
378
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
sszefggseket lt a trsadalomszerkezet s az letmd kztt, sszehasonltja Athn s Sprta vrosllamokat. Ismeretei vannak a keresztnysg kialakulsrl, a fbb keresztny nnepek eredetrl, a Biblirl. Ismeri npnk eredett, a cigny np shazjt, vndorlsnak llomsait, a vndorlk letmdjt Ismeretei vannak a korszak trsadalmi vltozsairl, a magyar llam fejldsnek irnyairl: a keresztnysg felvtelnek szksgszersgrl, az orszg eurpai tekintlynek nvekedsrl, az llamalapts jelentsgrl, a bels s a kls ellensggel vvott harcok hatsairl, a kirlyi hatalom szereprl, a trsadalmi differencildsrl, a trk veszly hatsairl, a parasztsg elgedetlensgnek okairl, a parasztfelkelsek hatsrl, a paraszthbor utni llapotokrl, a trk betelepeds hatsairl. Ismeri s el tudja helyezni az vszzadban a kvetkez vszmokat: 476, 895900,1001, 1241-1242, 1301,1456, 1514, 1526. rzkeli az id tagoltsgt, tud tjkozdni az esemnyek sorrendjben, megklnbztet jelent, mltat, rgmltat. Tudja vszzadokban vszm szerint az esemnyeket elhelyezni. Tud tjkozdni a trtnelmi trkpen, meg tudja mutatni a trkpen legjelentsebb kori llamokat, Rmai Birodalmat, Pannnit, a vndorls llomsait vgigkvetni.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
379
TRSADALOMISMERET 7. VFOLYAM TRTNELEM: JKOR
1. A FEUDALIZMUS HANYATLSA EURPBAN. A KORA JKOR Tartalom, tevkenysg Technikai fejlds. A nagy fldrajzi felfedezsek. Amerika felfedezse, kvetkezmnyei. A gyarmatosts. A felfedezsek gazdasgi s trsadalmi hatsai: A manufaktrk. A reformci s az ellenreformci. Hajnapl ksztse. Lers a felfedezsekrl, utazsokrl. Knyvtri kutatmunka. Filmnzs. 2. A FEUDALIZMUS HANYATLSA MAGYARORSZGON 2. 1. A HROM RSZRE SZAKADT ORSZG Tartalom, tevkenysg Az orszg hrom rszre szakadsa. sszetart erk: gazdasg, valls, kultra. let a trk hdoltsg terletn. let a kirlyi Magyarorszgon. let az Erdlyi Fejedelemsgben. A cignysg helye a kor trsadalmban. Tvjtkok, filmek megtekintse. sszehasonlt elemzs szban vagy rsban. Verstanuls, dalnekls. Kpgyjts, gyjtemny ksztse ptszeti emlkekrl. Makett ksztse. 2. 2. KZDELMEK AZ ORSZG EGYESTSRT Tartalom, tevkenysg Erdly a fggetlensgi kzdelmek kiindulpontja. Bocskai Istvn s Bethlen Gbor fejedelemsge. A kirlyi Magyarorszg. Zrnyi Mikls. A trk kizse Magyarorszgrl nemzetkzi sszefogs. Habsburg uralom. Kpek gyjtse. Szkeres betrejtvny. 2. 3. A HAZRT S SZABADSGRT Tartalom, tevkenysg A szabadsgharc kezdete s els szakasza: katonai szervezs, gazdasgi intzkedsek. Az nodi orszggyls jelentsge. A szabadsgharc msodik szakasza: a dunntli hadjrat, a szabadsgharc leverse, a szatmri bke. Kuruclexikon ksztse. 3. AZ EURPAI FORRADALMAK S A KAPITALIZMUS KIALAKULSA 3. 1. AZ ANGOL POLGRI FORRADALOM S KORA Tartalom, tevkenysg Az angol polgrsg cljai. Hbor a kirly ellen. A kztrsasg. Az alkotmnyos kirlysg. Filmnzs. Illusztrci ksztse a korbl. Knyvtri kutats: angol vrak. Az angol himnusz meghallgatsa. 3. 2. A NAGY FRANCIA FORRADALOM S KORA Tartalom, tevkenysg Franciaorszg a XVII. szzadban. A francia forradalom esemnyei. A polgri kztrsasg. A napleoni hbork s Eurpa. Szerepjtk, fogalmazs. Sznhzi eladsrl felvtel megtekintse. A francia himnusz meghallgatsa.
380
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
3. 3. AZ IPARI FORRADALOM, A GYRIPAR KIALAKULSA Tartalom, tevkenysg A gzgp felfedezse, alkalmazsa a textiliparban. A gyri munka jellemzi: gazdasgi, trsadalmi hatsok. A kzlekeds forradalmastsa. Gzmozdony, gzhaj. Modellkszts a technika vvmnyaibl. Illusztrci ksztse. 3.4. A KAPITALISTA TRSADALOM Tartalom, tevkenysg A kapitalista trsadalom rtegzdse: vllalkoz polgrsg, munks, paraszt, az rtelmisg. A munksosztly. A munksmozgalom kialakulsa. Magyarzrajz, trtnelmi tabl ksztse. 4. A POLGROSODS MAGYARORSZGON 4. 1. MAGYARORSZG A HABSBURG BIRODALOM RSZE Tartalom, tevkenysg Az nllsg rszleges megrzse. lland hadsereg. Mria Terzia gazdasgpolitikja s vmrendelete. II. Jzsef intzkedsei. A bcsi udvar hatsa a magyar mveltsgre. A magyar jakobinus mozgalom. Rajz ksztse a klnbz trsadalmi csoportok letkrlmnyeirl. 4. 2. A REFORMKOR Tartalom, tevkenysg let a reformkorban: a nemesek, a polgrok s a parasztok vilga. Szchenyi Istvn programja s eredmnyei. Tncsics Mihly programja s eredmnyei. Kossuth Lajos programja s eredmnyei. A reformkori trvnyhozs. A reformkori orszggylsek fbb tmi. Nemzeti kultrnk kibontakozsa: nyelvjts, tudomny, mvszetek. Trtnetek hres cigny szemlyekrl. Knyvkszts a korrl, kiemelked szemlyekrl. 4. 3. AZ 1848-AS FORRADALOM Tartalom, tevkenysg Forradalmak Eurpban. A forradalom esemnyei. Az prilisi trvnyek. Szitucis jtk. 4. 4. A SZABADSGHARC Tartalom, tevkenysg A szabadsgharc els szakasza: az els tmads, a pkozdi csata. A szabadsgharc msodik szakasza: a decemberi fordulat. Kormnyls Debrecenben. Bem sikerei Erdlyben. A szabadsgharc harmadik szakasza: a tavaszi hadjrat. A Fggetlensgi Nyilatkozat. A szabadsgharc leverse: a vilgosi fegyverlettel. A nemzetisgek helyzete s szerepe a szabadsgharcban. A forradalom s szabadsgharc eredmnyei. Dramatizls: sorsdnt csata eltti vezrkari megbeszls. Terepasztalon modellezs. Illusztrci ksztse csatajelenetekrl.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
381
5. A POLGROSODS KIBONTAKOZSA HAZNKBAN, A KIEGYEZS KORA 5. 1. AZ NKNYURALOM S A KIEGYEZS Tartalom, tevkenysg Az aradi vrtank. Haynau rmuralma. A Bach-rendszer. A kiegyezs. Az OsztrkMagyar Monarchia ltrejtte. Essz rsa a kiegyezsrl. 5. 2. MAGYARORSZG A XIX. SZZAD VGN Tartalom, tevkenysg A mezgazdasg kapitalista talakulsa. Az ipar kapitalista talakulsa. A trsadalom talakulsa, paraszt- s munksmozgalmak. Vrosok, a fvros jellemzi. A korszak mveltsge: iskola, tudomny, mvszet, sport (cigny mvszek). A cignyok letmdbeli vltozsai. A Millennium. Kpgyjtemny pletekrl, esemnyekrl, divatrl.
A TOVBBHALADS FELTTELEI Ismeri a hrom orszgrsz jellemzit, Bocskai Istvn s Bethlen Gbor trekvseit, tevkenysgknek a gazdasgi, kulturlis, trsadalmi fejldsre gyakorolt hatst. Ismeri a kapitalista trsadalom jellemz csoportjait megnevezni, letmdjukrl beszmolni. Ismeri a polgri talakuls kiemelked esemnyeit, azok kvetkezmnyeit, kapitalizmus kialakulst eredmnyez technikai s tudomnyos vltozsokat. Ismeri a forradalom esemnytrtnett, abban a kiemelked szemlyek mrciusi ifjak szerept. Ismeri a szabadsgharc kibontakozsnak krlmnyeit, okait, a fbb esemnyeket, katonai, gazdasgi intzkedseket, a levers okait, a Habsburg Birodalom rszeknt mkd Magyarorszg gazdasgi, trsadalmi jellemzit, Habsburg nknyuralmi trekvseket. Ismeri a mezgazdasgban s az iparban bekvetkezett vltozsok jellemzit. Ismeri az angol polgri s az ipari forradalom cljt. Ismeri a nagy francia forradalom tmr esemnytrtnett, az ipari forradalom fbb eredmnyeit, nhny feltall nevt. Ismeri az egyes trsadalmi csoportok rdekeit a polgrosodsrt folytatott kzdelemben. Ismeri az els vilghbor kitrshez vezet elzmnyeket, kitrsnek kzvetlen okt, a jelentsebb frontesemnyeket. Ismeri a hbors szvetsgeket s cljaikat a hbor jelentsebb esemnyeit. Ismeri a kvetkez fogalmakat: alkotmnyos kirlysg fggetlensg, szabadsgharc, ipari forradalom, polgri forradalom polgri kztrsasg kapitalizmus, munks, tks, munksmozgalom gyr, gyripar reform, reformkor dualizmus, kiegyezs, vilghbor. Tudja, hogy a gz energijval hajtott gpek megjelense vltozst eredmnyezett a termelsben, gazdasgban, a trsadalomban. Tudja rtkelni a magyar jakobinusok elkpzelseit, a magyar np reformkori trekvseit. El tudja helyezni vszzadba a kvetkez vszmot: 1492, 1541, 1640, 1686, 17031711, 1848/49, 1867.
382
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
A VILG KPE A KS JKORTL NAPJAINKIG
1. AZ I. VILGHBOR. 1. 1. AZ I. VILGHBOR TRSADALMI, GAZDASGI ELZMNYEI Tartalom, tevkenysg Trekvs a vilg jrafelosztsra. Az imperializmus. Fegyverkezs, hbors szvetsgek. Haznk a XX. szzad elejn. A gazdasg fejldsnek felgyorsulsa. A boldog bkevek. A trsadalom jellemzi, a vlasztsi rendszer. Trkp ksztse. 1. 2. AZ I. VILGHBOR ESEMNYTRTNETE Tartalom, tevkenysg A szarajevi mernylet. A hbor kezdete. Villmhbor llhbor. Frontesemnyek. A hbor befejezse. Haznk a hborban. A trianoni bke s kvetkezmnyei. Haditudsts rsa. 2. A KT VILGHBOR KZTT 2. 1. OROSZORSZGI FORRADALMAK Tartalom, tevkenysg A februri forradalom. A bolsevikok hatalomra kerlse. A proletrdiktatra. A Szovjetuni megalakulsa. Orosz himnusz meghallgatsa. Esemnyekrl illusztrci ksztse. Hres orosz pletekrl kpgyjts. Diakpek megtekintse. 2. 2. A DEMOKRCIA KEZDETEI HAZNKBAN Tartalom, tevkenysg Az szirzss forradalom. A monarchia felbomlsa. A kztrsasg ltrejtte. A polgri demokrcia hnapjai. A polgri kztrsasg buksa. Riport ksztse. Filmnzs. 2. 3. A TANCSKZTRSASG Tartalom, tevkenysg A Tancskztrsasg ltrejtte. A proletrdiktatra: llamszervezeti, gazdasgi, szocilis intzkedsek. Az ellenlls, a vdekez harcok, a proletrdiktatra buksa. Irodalmi szemelvnyek olvassa. 2. 4. EURPAI DIKTATRK Tartalom, tevkenysg Az olasz fasizmus. A hitleri Nmetorszg. Sztlinizmus a Szovjetuniban. Knyvtri kutatmunka, a dikttorok letrajza.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
383
MAGYARORSZG EURPBAN A II. VILGHBOR ELTT Tartalom, tevkenysg A fehrterror. A Horthy korszak: politikai jellemzk, az letmd jellemzi. Filmnzs. 3. A II. VILGHBOR 3. 1. A II. VILGHBOR ELZMNYEI S KEZDETE Tartalom, tevkenysg Hbors tzfszkek. A hbor kezdete. Lengyelorszg megtmadsa, tovbbi hadmveletek 1939-ben. Trkpkszts. 3. 2. A HBOR ESEMNYTRTNETE Tartalom, tevkenysg Villmhbork. A ncizmus puszttsai. Szovjetuni megtmadsa. A fordulat, antifasiszta ellenlls. A fasizmus veresge. Nmetorszg sszeomlsa. A tvol-keleti hadmveletek, a japn sszeomls. A hbor befejezse. Filmek, diakpek, fotk megtekintse. Knyvtri kutatmunka. 3. 3. MAGYARORSZG A II. VILGHBORBAN Tartalom, tevkenysg Magyarorszg hborba lpse. Hadmveletek a keleti fronton. A nmet megszlls s hatalomtvtel. A cignysggal szemben alkalmazott megklnbztet intzkedsek. Hadmveletek Magyarorszg terletn. Holokauszt. A hbor befejezse. Szovjet megszlls. Filmek megtekintse, illusztrci. Interjkszts. Montzs ksztse. 4. KORUNK TRTNELME 4. 1. A MEGOSZTOTT VILG Tartalom, tevkenysg USA s a Szovjetuni. Katonai tmrlsek. El nem ktelezett orszgok. ENSZ. Eurpai Kzssg, KGST. Cignyok vilgszvetsge. Kutatmunka, mdik nyomon kvetse. Interneten kutats. 4. 2. MAGYARORSZG 19451956 KZTT Tartalom, tevkenysg A hbor utni jjpts. A gazdasgi let jjszervezse, a tervgazdlkods. A prtllam, egyprtrendszer. Rkosi diktatrja. A cignysg erszakos leteleptse. Nagy Imre j irnyvonala. Reformtrekvsek. 1956-os forradalom gyzelme, a diktatra sszeomlsa. Szovjet katonai beavatkozs, a megszlls. Montzs ksztse. Filmnzs. Interjkszts. Mzeumltogats.
384
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
4. 3. A KDRKORSZAK Tartalom, tevkenysg A megtorls. A konszolidci. letsznvonal vltozsok. (A cignysg letmdja). Gazdasgi nehzsgek. Reformprblkozsok. Sajtcikkek elemzse. Knyvtri kutats. Internet. 4. 4. VISSZATRS A DEMOKRCIHOZ Tartalom, tevkenysg A prtllam sszeomlsa. Politikai vlsg, gazdasgi vlsg. Reformok a prton belli ellenzk. Rendszervlts, visszatrs a demokrcihoz. Az Antal kormny tevkenysge. Vltozsok a cignyok letben. sszegz fogalmazsok a tmban. Jelkpek a jelenben. 5. A TRTNELEM A MEGYE TRKPN Tartalom, tevkenysg Trtnelmi emlkhelyek felkeresse. Mzeumok felkeresse anyaggyjts cljbl. Helytrtneti anyagok feldolgozsa. Levltri anyagok msolatnak feldolgozsa.
A TOVBBHALADS FELTTELEI Ismeri, rtelmezi s hasznlja a kvetkez fogalmakat: forradalom, polgri demokratikus forradalom, proletrdiktatra, fehrterror, vrsterror, fasizmus, hbors tzfszek, hideghbor, ENSZ, Eurpai Kzssg, KGST, NATO, Varsi Szerzds, prtllam, egyprtrendszer. Kpes felismerni a trtnelmi fejlds eredmnyeit, tud kvetkeztetseket levonni az esemnyekbl, felismeri az esemnyek kvetkezmnyeiknt bekvetkez gazdasgi, trsadalmi s ideolgiai vltozsokat, azok jelentsgt az egyes trsadalmi csoportok rdekeinek alakulsa szempontjbl vizsglja. Az idszalagon tud dolgozni, ismeri a trtnelmi korokat, az idszak nevezetes trtnelmi esemnyeit, a kvetkez vszmokat: 19141918, 1917, 1918, 1919, 1939, 1941, 1945. mjus 9., szeptember 2., 1956, 1989. Tud tjkozdni a trtnelmi trkpen, leolvassa s megmutatja az adott fogalmat. A trkp alapjn informcit gyjt. Kpes trkpen s kronolgiban egyarnt elhelyezni, bemutatni az esemnyek egymsutnjt. Elkpzelsei vannak a jvrl. Kpes rzkelni a korunk trtnelmben tapasztalhat vltozs felgyorsulst, az esemnyek kvetkeztben kialakul politikai vltozsokat, s azok okait s kvetkezmnyeit, s ebbl kvetkeztetseket von le. Kpes a klnbzsgek szrevtelre, sszevetseket vgez az eddig tanult s az j tpus forradalmak jellemzi kztt. Az eddig megszerzett trtnelmi tudsait ssze tudja kapcsolni a felkutatott esemnyekkel.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
385
Ismeri az I. s a II. vilghbor, az szirzss forradalom, a Tancskztrsasg elzmnyeit, esemnytrtnett, Magyarorszg rszvtelt a hborban. Ismeri a hbors szvetsgeket s cljaikat. Felismeri, hogy npnk szmra milyen gazdasgi, trsadalmi vesztesgeket jelentett az els vilghborban val rszvtel. Kpes kvetkeztetseket levonni a hbor magyarorszgi befejezse s annak hossz tv hatsa kztt. Ismeri a fasizmus, a proletrdiktatra jellemz vonsait s tnyeit, a hbors tzfszkek ltrejttt, az rintett orszgok rdekeit, cljait. Tud pldkat mondani a puszttsaikrl. rzkeli, hogy vesztesgnk a fronton elesettek, a koncentrcis s munkatborokba kerlt emberek pusztulsa, s vgs soron az orszg szovjet megszllsa. Ismeri a II. vilghbor befejezsbl kvetkez megosztottsgot, a kt tbor politikjnak leglnyegesebb vonsait, megnevezi a kialakult gazdasgi, katonai tmrlseket, s cljukat meg tudja fogalmazni. rti az sszefggst a hbor befejezsnek krlmnyei s a kommunista hatalom kialakulsa kztt, ebbl kvetkeztetseket tud levonni az 56-os esemnyekre vonatkozan. Ismeri a Kdr-korszak megalakulsnak krlmnyeit, gazdasgi nehzsgeit, reformprblkozsait, az ellenzk szervezdsnek folyamatt, a bks rendszervlts jelentsgt. Kpes a kztrsasg jellemzi s az egyes trsadalmi csoportok rdekei kztti sszevetsekre, kvetkeztetsek levonsra. Kutatst vgez a megye trtnelmi emlkeirl, megismeri az itt lk mltjt. Kpes adatokat gyjteni, feldolgozni a korszak megismershez. Rendszerezi a megszerzett ismereteket, s beszmol a megye trtnetrl.
Irodalomjegyzk A cignyok Magyarorszgon, Magyarorszg az ezredforduln Kemny Istvn: A cignyok Magyarorszgon Kertesi-Kzdi: A cigny npessg Magyarorszgon Rosts-Farkas GyrgyKarsai Ervin: si cigny mestersgek s foglalkozsok Somogy megye helyismereti knyve (BszePetrovicsSimon) Somogy megye npmvszete. Npmvszeti rksgnk Szepesi Jzsef: Putrik s palotk Szuhay Pter: A magyarorszgi cignysg kultrja Szuhay Pter: Kpek a magyarorszgi cignysg XX.szzadi trtnetbl Tnyek, adatok a cignyok hbors ldztetsnek (1939-1945) tanintzeti feldolgozshoz A magyar trtnelem nagy alakjai sorozat (Reflektor Kiad) A magyarok eldeirl s a honfoglalsrl (Gyrffy Gyrgy) A rmai kor s a kora kzpkor (Corvina Kiad) lomtanya: Eurpai kltk s rk mvei a cignysgrl Az emberisg trtnete gyermekeknek
386
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Bardcz Attila: Trtnelmi s kzjogi ismeretek. (Kenguru sorozatNemzeti Tanknyvkiad) Barta GborHegyi KlraKertsz Istvn: Emberek s szzadok (Nemzeti Tanknyvkiad) Bartk Attila: Trtnelmi s kzjogi ismeretek... (Kenguru sorozat) Benedek Elek: Magyarok trtnete (Alfldi Nyomda Rt.) Benedek Elek: Nagy magyarok lete I-II. Bessenyei Istvn: Krlttnk a trtnelem Biblia vagy bibliai trtneteket tartalmaz szveggyjtemny. Bihari Pter: A XX. szzad trtnete fiataloknak (Holnap Kiad) Bihari Pter: Trsadalomismeret 6.osztly Hbor s bke 1914-1920. Cignykp-romakp Foglein GizellaPetri Edit: Emberek s szzadok III. (Nemzeti Tanknyvkiad) Foglein GizellaPetri Edit: Emberek s szzadok III. (Nemzeti Tanknyvkiad) Hzi feladat trtnelembl 8. Osztly (Szerkesztette: Hradeczki Tamsn) Hegyi Ferenc: Trtnelem 14 vesek szmra Hegyi Ferenc: Trtnelem 7. Osztly Hegyi Ferenc: Trtnelem munkafzet 7. osztly Hegyi Ferenc: Trtnelem munkafzet 8. osztly Hegyi Klra-Zimnyi Vera: Az oszmn birodalom Eurpban Helmczi Mtys: Feladatok, rejtvnyek trtnelembl (Nemzeti Tanknyvkiad) Helmczi Mtys: Trtnelem (Nemzeti Tanknyvkiad) Horvth Pter: Feladatok s rejtvnyek trtnelembl (Nemzeti Tanknyvkiad) Horvth Pter: Mirl mesl a mlt? Horvth Pter: Trtnelem tanknyv (Nemzeti Tanknyvkiad) Josef WolfZdenk Burian: Az skori ember (Gondolat) Kpes trtnelmi atlasz Ksz Barnabs: Az rpdok fldjn Kojanitz Lszl: A kzpkor vszzadai Kojanitz Lszl: Az ember strtnete (Calibra) Kojanitz Lszl: kori civilizcik 5. osztly Kordos-Kolozsvri: Embereldk Knyvecske (ellenrzknyv, Htsznvirg Iskola, Marcali.) Lantos gnes: Trtnelmi olvasknyv az ltalnos iskola 7. osztlya szmra Lantos gnes: Trtnelmi olvasknyv az ltalnos iskola 8. osztlya szmra Lukovics Barnn: Trsadalomismeretekletmd-trtnet (ELTE) Magyar trtnelem gyermekeknek (Aquila) Magyarorszg virgzsa s romlsa (Magyar vszzadok sorozat) (Reflektor Kiad) Makadi Mariann: A Fld amelyen lnk 2. Fldrszek, tjak, orszgok Mtoszok s legendk SomogyMagyarorszg megyi (dr. Horvth Sndor) Szab rpd: Hellsz hsei Szab Pter: Trtnelem (Nemzeti Tanknyvkiad) Szebenin Rmai Zsuzsa: Trtnelem 5.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
387
Szent Istvn s Szent Lszl trvnyei (Magyar vszzadok sorozat Reflektor Kiad) Szlatki Mria: Szent Istvn (Minerva R.) Szombati Viktor: Szll a rege vrrl vrra Trsadalomismeret 4.osztly Csald s lakhely Trsadalomismeret 5-6.osztly Rvid strtnet Trsadalomismeret 5-6.osztly Utazk, felfedezk, kutatk Trsadalomismeret 6.osztly A pnz vilga Trsadalomismeret 6.osztly Az ember nyomban Trtnelem 1 Az skor s az kori kelet (Szerkesztette: Szaray Mikls) Trtnelem 2 Az kori grgk (Szerkesztette: Szaray Mikls) Trtnelem 3 Az kori Rma (Szerkesztette: Szaray Mikls) Trtnelem 4 A kzpkor (Szerkesztette: Szaray Mikls) Trtnelem 6. Trtnelmi olvasknyv szemelvnyei (Nemzeti Tanknyvkiad) Trtnelmi olvasknyv, kora jkor Trtnelmi olvasknyv, kzpkor (Nemzeti Tanknyvkiad) Trtnelmi olvasknyv, jkor (Nemzeti Tanknyvkiad) Trtnelmi olvasknyv, XX. szzad (Nemzeti Tanknyvkiad) Trencsnyi-Waldapfel Imre: Rmai regk s mondk j kpes trtnelem sorozat Varga-Vekerdi: A vilg kereke Varja Domokos: Emlkezznk eleinkrl (Nemzeti Tanknyvkiad)
Audio-vizulis ismerethordozk, eszkzk A magyar llamcmer trtnete Diapozitvek 5. osztly Diapozitvek 6. osztly Diapozitvek 7. osztly Divatcsald (magyar npviselet) Egyiptomi npviselet Fldgmb Idrendi tblzatok Idszalag rsvett Iskolai vknyvek, fotk, kpsorok, reprodukcik, dokumentumok Lemezjtsz, Cd lejtsz Magnetofon; Makettek Szmtgp Szkrtyk;
388
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tanuli egysgcsomag (5.o.) Tanuli egysgcsomag (6.o.) Trtnelmi dosszi Vide Trkpek: A feudlis Magyarorszg a XV. szzadban A II. vilghbor (19421945. mj. 8.) A magyar np vndorlsa s honfoglalsa A magyar trtnet ttekintse A Rmai Birodalom gazdasga s kultrja Az eurpaiak felfedezsei, gyarmatosts Az I. vilghbor Az kori Grgorszg gazdasga s kultrja Eurpa 18151849-ig Eurpa a II. vilghbor idejn Eurpa a XIIXIII. szzadban Eurpa a XVIII. szzadban Eurpa az I. vilghbor idejn Eurpa XVI. szzad vgn Gyarmati rendszer Haznk felszabadtsa Honfoglals s letelepeds Magyarorszg 1526-1630 Magyarorszg a korai feudalizmus idejn Magyarorszg a XVII. szzadban Magyarorszg az Anjouk s Zsigmond korban Magyarorszg I. Istvn korban OsztkMagyar Monarchia nemzetisgei
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
389
TERMSZETISMERET
TERMSZETISMERET 58. VFOLYAM Tpus raszm integrlt tantrgy 499,5 ra
Jellemzk, alapelvek Az ember s termszet, a Fldnk s krnyezetnk mveltsgterleteit, valamint a Hon- s npismeret tantervi modult magba foglal integrlt tantrgy.Legjellemzbb vonsa, hogy valamennyi komponense alrendelt az egysges termszetszemllet elvnek: a termszet jelensgei, a termszet trvnyei kztt komplex kapcsolat, klcsns fggs van; ezek a jelensgek, sszefggsek a trsadalmi krnyezettel val tovbbi sszetett kapcsolatokon keresztl szemllhetk. A tantrgy igazodik a gygypedaggiai irnyelvekben megfogalmazott minimlis teljestmnyekhez. Felptse spirlis, teraszos, amely a termszetben lejtszd jelensgeket, sszefggseket, okokat s okozatokat egyre bvl s mlyl tmasszefggsekben vizsglja. Ezltal a termszettudomnyi ismeretek igazodnak a tanulk letkori, fejldsi adottsgaihoz, rdekldskhz, tr s idszemlletkhz, fogalmi gondolkodsi szintjkhz. A tananyag tartalmban, clszerbb az ismeretek integrlt feldolgozsa. Ennek kvetkeztben a tananyag fleg biolgiai s fldrajzi ismereteket, valamint elemi szinten fizikai s kmiai ismereteket tartalmaz. A termszetismeret az tdik vfolyamban lp be, mint nll tantrgy. A tantrgyhoz szksges elismereteket az anyanyelv tantrgy foglalja magba. A termszetismeret tantrgy anyaga a tbbi tantrgy tananyagval is koncentrlt. Klns figyelmet fordt a termszet- s krnyezetvdelmi szempontokra, az llatokkal szembeni humnus viselkedsre, az egszsgvdelemre, az egszsges letmdra nevelsre. Mdszerben fontos szerepet szn a termszetes krnyezet kzvetlen megfigyelsre, a tanulmnyi stra, a megismersi mdszerekre, ksrletekre. Szmt a tanulk spontn rdekldsre, valamint irnytott megfigyelsekre, szlelsekre, a ksrletek feldolgozsra. A hagyomnyos informcihordozk mellett a TV, vide, szmtgp nyjtotta lehetsgekre. Fejleszti mindazokat a jrtassgokat, kszsgeket, kpessgeket, amelyek a 8. vfolyam vgre kpess teszi tanulinkat a tanult ismeretek alkalmazsra, nll, j ismeretek felkutatsra, gy cselekv rszeseiv vlnak a szkebb, majd egyre tgul krnyezetknek. Megtanuljk vdeni, vni a krnyezetet. Cl, feladat A gyakorlati jelleg termszettudomnyi mveltsg kialaktsa, a mindennapi letben elfordul termszettudomnyos jelensgek krben a felhasznli tjkozottsg elrse. A komplex vilgkp kialaktsnak megalapozsa, az egysges termszettudomnyos vilgkp kialaktsa. Az l s lettelen termszet sajtossgainak s trvnyszersgeinek megismerse, valamint a kett dialektikus kapcsolatnak a bemutatsa. Az llnyek vilgnak, bels trvnyeinek, a krnyezet fizikai s kmiai jelensgeinek, trvnyszersgeinek megismertetsn keresztl vljanak a tanulk cselekv rszeseiv a kzvetlen, majd a tgabb krnyezetknek. Kvetelmny A tantrgy ltalnos fejlesztsi kvetelmnye a termszettudomnyok megismersi mdszereinek elemi szint gyakorlati hasznlata. Legyen kpes: az alapvet termszeti jelensgek, sszefggsek krben clirnyos megfigyelseket vgezni; a megtapasztalt s megismert jelensgeket, folyamatokat idbeli s trbeli kapcsoldsi rendszerben szemllni; a tapasztalatokrl beszmolni s azokat a mindennapi lethelyzetekben adekvtan alkalmazni.
390
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
A Termszetismeret tantrgy tmakrei s altmi Tma Megismersi mdszerek Tma raszm lettelen termszet FIZIKA Altma 5. X 3 X X X 6. X 3 7. 8.
Anyagok vizsglata, csoportostsa Anyagok mrhet tulajdonsgai Klcsnhatsok a termszetben Testek mozgsa Htani jelensgek Kmiai alapismeretek
X X X X X X X X 50
KMIA
Mechanikai munka A nyoms Fmek elemek s vegyleteik Nemfmes elemek s vegyleteik let a gymlcssben let a zldsgeskertben Szntfldi nvnyek Hzi s hz krl l llatok Tma raszm Hazai tjak letkzssge Tvoli tjak termszetes letkzssgei Mezk, rtek lvilga Vizek, vzpartok lvilga Erdk lvilga A trpusi eserd A szavannk Fves pusztk A tajga A tundra A nvnyek letmkdse Az llatok letmkdse Az emberi test mkdse 19 X X X X 28,5 X X X X X X X X X X X X 50 10 43
Tma raszm
Az l termszet
BIOLGIA
l szervezetek Egszsgtani ismeretek Tma raszm Termszetfldrajzi krnyezetnk alapozsa Fldrajzi ismeretek A Fld FLDRAJZ Szrazfldek s cenok Kontinensek, tjak Ismeretek haznkrl Eurpa
X 45
39 Idjrs Tjkozdsi ismeretek Domborzati viszonyok X X X X X
X X X X
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
391
Magyarorszg Csillagszat Tma raszm Hon- s npismeret Tma raszm SSZRASZM 37 X 5 92,5 54 X 5 111 50 X 5 148
X X 48 X 5 148
A tantrgy raszmai vfolyam raszm Heti ves 5. 2,5 92,5 6. 3 111 7. 4 148 8. 5 148 sszesen 13,5 499,5
rtkels A folyamatos diagnosztizl munkt a Gondolkods, a Kommunikci, a Szocializci fejldsi vizsglattal, illetve klnleges esetekben az Adaptcis programban lert eszkzkkel vgezzk. Diagnzis ismeretben megalkotott Egyni fejlesztsi terv (EFT) alapjn folyik a tanul fejlesztse tantervi tartalmakkal. A fejleszts rtkelst az EFT-k rendszeres flvenknti fellvizsglatval lehet elvgezni. Az osztlyozs mellett nagy hangslyt fektetnk a szveges rtkelsre. Az rtkelsben nagyobb szerepet kap a gyermek folyamatos megfigyelse s a szbeli rtkels, megersts. A szbeli feleletek s a tevkenysgek rtkelse mellett kisebb szerep jut a feladatlapoknak, melyek a teljestmnyt s tudst mrik. A tanulmnyi elmenetelnek rtkelsben meghatroz az nmaghoz mrt fejlds, melynek aktv rsztvevje a gyermek maga is, sajt munkjrl alkotott vlemnyvel.
Fejlesztsi feladatok A termszetismeret tantrgy tantsnl hangslyt kap: a kzvetlen krnyezetben s a tvolabb l emberek kulturlis, rtkrendi klnbzsge mellett emberi mivoltban mindenki egyenrang; az ismeretszerzs, tanuls sorn az informcihordozk szles krnek hasznlata: valsg, modellek, trkpek, knyvek, brk, kpek, CD-ROM, statisztikai kiadvnyok, folyiratok, albumok, knyvtr, mzeum, killts, gyjtemny, vilghl; fldrajzi-krnyezeti tartalm informcik rtelmezse, feldolgozsa, helyzetek bemutatsa helyzetgyakorlatokban; megfigyelsek, mrsek csoportmunkban s nllan; a fldrajzi-krnyezeti problmk irnti kvncsisg felbresztse; a trben val tjkozds fejlesztse; trkpismeret elksztse; trkpjelek megismertetse; tjkozdsi gyakorlatok teremben, szabadban; trkpen val tjkozds: irnytvel, irnytssal fokozd nllsggal; szemlleti trkpolvass;
392
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
szlels rehabilitcija: ltsi, hallsi, mozgsi, tapintsi, szaglsi; id- s trszlels: idszakok megklnbztet szlelse, esemnyek idbeli sorrendi-sge. Tr szlelse: tri irnyok, tri viszonyok, trbeli szkincs. A termszet jelensgeinek, folyamatainak szlelse. A figyelem fejlesztse: irnytott figyelem; clzott figyelem; vizulis megfigyelkpessg; megrt figyelem; egyre nllbb megfigyelkpessg. Emlkezet: memriajtkok: vizulis, verblis; didaktikai jtkok; asszocicis jtkok. A gondolkodsi mveletek rehabilitcija: gondolkods rugalmassgnak fejlesztse; gondolkods kritikussgnak fejlesztse; problmamegold gondolkods fejlesztse. sszehasonltsi, csoportostsi, rendszerezsi, elemzsi, cselekvsi, kognitv kpessgek rehabilitcija. A kommunikcis kpessgek fejlesztse, a krnyezetben megfigyelt spontn s szerzett tapasztalatok, a klnfle tanuli nzetek megfogalmazsa. A vizsgldsok magyarzatai szban, rsban, lersok, beszmolk ksztse a megfigyelsekrl, a szakkifejezsek megismerse, helyes hasznlatnak gyakorlsa az letkori sajtossgoknak megfelelen. Motivci, aktivits, nll tanulsi tevkenysg fejlesztse. Trsadalmilag szksges magatarts: morlis cselekvs: a szemlyes cselekvs gyakorlatnak s lehetsgeinek felismertetse; szocilis viselkeds; eszttikai kultra lland fejlesztse, rehabilitcija. Egyes alapvet kultrtechnikk eszkzszint elsajttsnak rehabilitcija. nll letvezetsi technikk tudatos gyakorlsa. A szkebb s tgabb fldrajzi krnyezetben s a gyakorlati letben val eligazodshoz szksges technikk, kpessgnek fejlesztse. Vltozatos tanulsszervezsi formk feltteleinek megteremtse: egyni, pros, csoportmunka, projektmdszer, kooperatv technikk.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
393
TERMSZETISMERET 5. VFOLYAM Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek

1. MEGISMERSI MDSZEREK Tartalom, tevkenysg A tananyag elsajttshoz megismersi mdszerek s a vizsglati eszkzk megismerse. A tapasztalatok lejegyzse segtsggel, nvekv nllsggal. Az okokozati viszonyok keresse. A megismersi mdszerek egyre nllbb alkalmazsa. A tanv sorn hasznlatos eszkzk megismerse. 2. AZ LETTELEN TERMSZET 2. 1. AZ ANYAGOK CSOPORTOSTSA, VIZSGLATA Tartalom, tevkenysg Szilrd halmazllapot anyagok. Kplkeny anyagok. Folykony halmazllapot anyagok. Lgnem halmazllapot anyagok. Ksrletek vgzse a halmazllapot vltozsra, tapasztalatok megfogalmazsa. 2. 2. AZ ANYAGOK MRHET TULAJDONSGAI Tartalom, tevkenysg Tmeg mrse, mrtkegysgei. Trfogat mrse, mrtkegysgei. Hosszsg mrse, mrtkegysgei. Hmrsklet mrse, mrtkegysge. Gyakorlati mrsek. 2. 3. KLCSNHATSOK A TERMSZETBEN Tartalom, tevkenysg H terjedse hvezetssel. Hvezetk, hszigetelk Hramls. Szilrd testek htgulsa. Htguls a mindennapi letben Az gs felttelei, tzolts. Hmrskletvltozs hatsa az l lnyekre. Megfigyels, sszehasonlts, lers. 3. AZ L TERMSZET 3. 1. LET A GYMLCSSBEN Tartalom, tevkenysg A szilvafa (csonthjas terms, velk). Az almafa (almaterms, feres levl). Az almamoly (zeltlb, rovar). A szl (bogyterms). Hogyan lesz a szlbl bor (erjeds). Magyarorszg nemzetkzi hre, gazdasgi termkek, hungarikumok megismerse. Bes nyelv nvny-, s llatnevekbl sszelltott sztr ksztse. Diapozitvek megtekintse. Tanulmnyi sta. 3. 2. LET A ZLDSGESKERTBEN Tartalom, tevkenysg A paradicsom s a paprika (sokmagv s felfjt bogyterms). A fejes kposzta (ktnyriegynyri). A srgarpa s a petrezselyem (raktroz fgykr). A vrshagyma (mellkgykrzet). A cserebogr (bogarak). A cserebogr fejldse s krtevse (teljes talakuls). A kposztalepke (lepkk). Magyarorszg nemzetkzi hre, gazdasgi termkek, hungarikumok megismerse. Bes nyelv nvny- s llatnevekbl sszelltott sztr ksztse. Zldsgflk termesztse az iskolai konyhakertben. Diapozitvek megtekintse. Tanulmnyi sta.
394
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
3. 3. SZNTFLDI NVNYEK Tartalom, tevkenysg A bza (szalmaszr, kalsz, szemterms). A kukorica (mellkeres levl). A lucerna (sszetett levl). A cukorrpa. Szemterms gyjtemny ksztse. Diapozitvek megtekintse. Tanulmnyi sta. 3. 4. HZILLATOK S A HZ KRL L LLATOK Tartalom, tevkenysg A szarvasmarha (gerinces, emls, prosujj pats, krdz, reds zpfog). A serts (gums zpfog). A hzityk (madr, kapirgl lb, pehelytoll, fedtoll). A hzikacsa (szlb, lemezes csr). A juh. A l (pratlan ujj pats). A kutya (tarajos zpfog). A macska. Az egr (rgcsl). Tollgyjtemny ksztse. Bes nyelv llatnevekbl sszelltott sztr ksztse. Diapozitvek megtekintse. Tanulmnyi sta. 4. TERMSZETFLDRAJZI KRNYEZETNK 4. 1. AZ IDJRS Tartalom, tevkenysg Az idjrs s az ghajlat elemei: napsugrzs, hmrsklet, csapadk, szl. Az idjrs jelents. Napi s vi hings. Kzphmrsklet. Csapadkfajtk s a csapadk mrse. A szl s keletkezse. A vz krforgsa a termszetben. Hmrsklet mrse. Szlerssg mrse, szlirny meghatrozsa. Idjrsi naptr ksztse. 5. FLDRAJZI ISMERETEK ALAPOZSA 5. 1. TJKOZDSI ISMERETEK Tartalom, tevkenysg A f- s mellkvilgtjak. Irnyt hasznlata. Alaprajz, trkpvzlat ksztse. Sk- s dombor trkp. Irnyok meghatrozsa. Iskolnk s lakhelynk trkpe. Kisebbts, nagyobbts. Tenger szintje, magassgi szmok. 5. 2. DOMBORZATI VISZONYOK Tartalom, tevkenysg Sznek s magassgi szmok. Domborzat. Alfld, dombsg, hegysg. Forrs, torkolat. Ffoly, mellkfoly. A trkpek jelmagyarzata. Vaktrkpen val rajzols. 6. HON- S NPISMERET Tartalom, tevkenysg Magyarorszg trkpe; a lakhely elhelyezse a trkpen. Lakhely fldrajzi jellemzi s kzlekedsi viszonyai. A lakhely trkpnek ksztse.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
395
TOVBBHALADS FELTTELEI A megfigyels, lers sszehasonlts mdszervel megismeri a Magyarorszgon legismertebb gymlcsk, zldsgflk, s szntfldi nvnyek testfelptst. A mrsek sorn hasznlja a klnbz mreszkzket. rti az irnyok viszonylagossgt. Megrti a trkp s a valsg kzti kapcsolatot. Megrti, hogy a termszetben trvnyszeren klcsnhatsok s vltozsok lpnek fel. Meg tudja figyelni az idjrs napi s vi vltozsait (vszakok, napszakok). Ismeri a felszni vizek fajtit. Ismeri a fbb mrtkegysgeket. Ismeri a gymlcss krtevit s az ellenk val vdekezst. Ismeri a gymlcsskert nvnyeit, fel tudja sorolni a nvnyeket, a nvnyi rszeket meg tudja nevezni, tudja ket sszehasonltani, csoportostani; a tapasztalatokat megfogalmazni. Ismeri a haszonllatok jelentsgt a az ember tpllkozsban ; az llattenyszts jelentsgt, az llattenyszts hztji s nagyzemi mdjait. Ismeri a idjrs s az ghajlat fogalmt, sszefggst. Ismeri a legfontosabb lgkri jelensgek keletkezst. Ismeri a magyar zszlt, s a magyar cmert. Ismeri a megfigyelt haszonllatokat nv szerint. Ismeri a szilrd, a folykony, a lgnem halmazllapotokat ; tud krnyezetnk anyagai kzl a klnbz halmazllapotakra pldt mondani, s ezeket a halmazllapotokat jellemezni. Ismeri a sznek jelentst a trkpen. Ismeri a termesztett nvnyek s a tenysztett llatok jelentsgt az ember letben. Ismeri a vz krforgst a termszetben. Ismeri a zldsgeskert letkzssgt. Ismeri a zldsgeskert krtevit, tud ellene vdekezni. Ismeri az gs feltteleit, a tzolts elemi szablyait. Ismeri az ember szerept s felelssgt l krnyezetnek alaktsban. Ismeri az ok- okozati viszonyokat. Ismeri s megnevezi a megfigyelt szntfldi nvnyeket. Felismeri Magyarorszg jelkpeit. Ismeri lakhelye nevezetessgeit. Ismeri a vilgtjak elhelyezkedst a valsgban s a trkpen. Ismeri Magyarorszg termszeti, trsadalmi rtkeit, s ezltal kialakul ktdse a hazai tjakhoz, a lakhelyhez. Hasonlsgokat, klnbsgeket keres az llatok jellemzsekor, csoportostja, rendszerezi azokat. Kpes a vltozsok hatst nyomon kvetni az l s lettelen termszetben. Kpes alaprajz, trkpvzlat s klnbz trkpek segtsgvel tjkozdni a trben. Kpes krnyezetvd magatartsra. Tisztban van a talaj, a vz, a leveg s a hmrsklet szerepvel a nvnyek letben. Tapasztalatait tudja szban, rajzban, rsban rgzteni. Tudatosul benne a vizek tisztasgnak fontossga. Tudja a gymlcssben megismert nvnyek jelentsgt, szerept az ember letben. Tudja a halmazllapot vltozsait, a bemutatsukra ksrletet vgez a tapasztalatokat megfogalmazza. Tudja a Magyarorszgon termesztett zldsgflk testfelptst, a krnyezettel szemben tmasztott ignyt, termesztst. Tudja a megismert llatok jelentsgt, szerept az ember letben, az ember szerept s felelssgt az llatok gondozsban. Tudja a nvnyeket csoportostani hasonl s eltr tulajdonsgaik (terms, lettartam, gykrzet, testfelpts stb.) alapjn. Tudja a nvnyeket felhasznlsuk szempontja alapjn rendszerezni (gabonanvny, takarmnynvny, ipari nyersanyag). Meg tudja nevezni a nvnyi rszeket, klnbzsgk szerint csoportostja ket.
396
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tudja a trkpi jelek s sznek jelentst. Tudja a tzoltk segtsgt krni. Tudja a vilgtjak nevt s tud tjkozdni a vilgtjak szerint a trkpen s a valsgban. Tudja a zldsgflk megnevezst jellemz rszeik alapjn (pl. gykr, szr, levl). Tudja a zldsgflk szerept az emberi tpllkozsban. Tudja az anyagok egyszer tulajdonsgait mrni. Tudja az egyes tulajdonsguk mrtkegysgeit, s azokat helyesen hasznlja. Tudja az llnyeket csoportostani hasonl s eltr tulajdonsgaik alapjn. Tudja az llnyeket hasonlsgaik s klnbzsgeik alapjn csoportostani, a csoportokat jellemezni. Tudja az szaki irny meghatrozst irnyt segtsgvel. Tudja az idjrs elemeit (napsugrzs, csapadk, szl, hmrsklet), vltozst, vltozsok okt. Tudja hasznlni az ellenrzt. Tudja hasznlni nllan a tanult megismersi mdszereket. Tudja jellemezni a tanult llatok testfelptst, kltakarjt, letmdjt, tpllkozst, mozgst, s szaporodst. Tudja jellemezni az idjrst napi megfigyelsek alapjn. Tudja lakhelynek nevezetessgeit, jellemzit. Tudja lakhelyt elhelyezni Magyarorszg trkpn. Meg tudja klnbztetni s jellemezni az egyes halmazllapotokat, megfigyelseit mrssel, ksrlettel altmasztja. Meg tudja vlasztani a vizsglati eszkzket. Tudja tapasztalatait szban, rsban rgzteni. Tudja, hogy a lehls hogyan hat az llnyekre. Tudja, hogy a nvnyek testfelptse, a krnyezettel szemben tmasztott ignye s termesztse kztt sszefggs, klcsnhats van. Tudja, hogy haznk mely nagy tjain tenysztik a legtbbet a haszonllatokbl. Tudja, hogy haznk mely nagytja a legalkalmasabb a megfigyelt zldsgflk termesztsre. Tudja, hogy haznk mely tja a legkedvezbb a megfigyelt gymlcsk termesztsre. Tudja, hogyan hat a lehls az anyagokra. Tud hmrskletet mrni hmrvel. Tud Magyarorszg trkprl jelmagyarzat segtsgvel olvasni Tud tjkozdni a domborzati s a kzigazgatsi trkpen, az iskola s a lakhely trkpvzlatnak segtsgvel a valsgban. Tud tmeget, trfogatot, hosszsgot s hmrskletet mrni. szreveszi a nvny s szervezete, valamint krnyezeti ignye kzti sszefggst. szreveszi az llat szervezeti felptse s letmdja kztti sszefggst.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
397

1. MEGISMERSI MDSZEREK Tartalom, tevkenysg A tananyag elsajttshoz szksges megismersi mdszerek, eszkzk tanulmnyozsa. Ksrlet, ksrletezs szablyai. Knyvek, lexikonok, tmegkommunikcis eszkzk hasznlata. 2. HAZAI TJAK LETKZSSGEI 2. 1. MEZK, RTEK LVILGA Tartalom, tevkenysg A rt a mez krnyezeti tnyezi. A mezei zsurl (harasztok). Rti boglrka (szna, tagolt levl). Angolperje, ndperje (fflk). Mezei zslya, gyermeklncf, kamilla. Olasz sska (kifejls). Frge gyk (szraz, szarupikkelyes br, vedls, lgy hj tojs). Egerszlyv, fcn (markol lb, tpcsr). Mezei nyl, mezei pocok (reds zpfog, rgcsl fogazat). Vakondok, sn (tfog, slb, szarutskk). Nvnyhatrozs. llatfelismers. Tanulmnyi kirnduls jegyzknyv ksztse. Herbrium ksztse. Bes nyelv sztr ksztse. 2. 2. VIZEK, VZPARTOK LVILGA Tartalom, tevkenysg Papucsllatka (egysejtek, osztds). Fonalas zldmoszat. Hnros bkaszl, bkalencse (hnrnvnyek). Nd, gykny, ss (egyszikek). Fzfa, nyrfa (puhafa, ktlaki). Tavi kagyl (meszes hj). Sznyog (szr-, szv szjszerv). Szitakt (tvltozs, sszetett szem). Folyami rk (jrlb, oll, rkok). Csuka (szk, szhlyag). Ponty (ramvonalas test,). Dvrkeszeg (halak, kopolty). Kecskebka (csupasz, nylks br, vltoz testhmrsklet, talakuls, ktltek). Vzisikl (hllk). Tks rce. Fehr glya (gzllb, fszeklak, kltz madr). Tpllklnc. Nvnyhatrozs. llatfelismers. Tanulmnyi sta. Vzminsg vizsglata. Papucsllatka tenyszts. Mikroszkpi prepartum ksztse. Csiga s kagylhj gyjtemny ksztse. 2. 3. ERDK LVILGA Tartalom, tevkenysg Lombos moha (virgtalan nvny, spra). Erdei pajzsika (gyktrzs). Zuzm (egyttls). Gyilkos galca (gombafonal, korhadklak, bocskor, gallr). Erdei csiperke (termtest). Erdei feny (rkzld, tobozvirgzat, nyitvaterm). Tlgyfa (barka virgzat, egylaki). Bkkfa (lombhullat, ktszik). Kkny (cserje, tvis, zrvaterm). Vadrzsa (csipkebogy, tske). Hvirg (lepellevl). Ibolya. Gyngyvirg. Puhatestek: ti csiga (haslb, tapogatk, reszelnyelv, brizomtml). zeltlbak: erdei vrshangya (hangyaboly, dolgoz, kirlyn, hm, katona), szarvasbogr, korons keresztespk (csprg, mregmirigy). Madarak: szncinege (hegyes csr), nagy fakopncs (vs alak csr, kszlb), erdei flesbagoly (hajltott csr, vetlujj). Emlsk: szarvas (agancs), vaddiszn (agyar, gums zpfog, mindenev), vrs rka (ragadoz, tarajos zpfog), erdei egr. Tpllklnc, csoportosts. Erdvdelem, erdgazdlkods. Savas esk, erdtzek. Nvnyhatrozs. llatfelismers. Rovargyjtemny ksztse. Termsgyjtemny ksztse. Levlgyjtemny ksztse. Kreggyjtemny ksztse. Gombagyjts felismers. Tanulmnyi kirnduls jegyzknyv ksztse. Bes nyelv sztrkszts.
398
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
3. KLCSNHATSOK A TERMSZETBEN Tartalom, tevkenysg A testek klcsnhatsa. Alakvltozsok (rugalmas, rugalmatlan). Egyszer ksrletek a fnnyel (fny terjedse, visszaverdse). Fnytrs. Dombor s homor lencse. Az energia fogalma. Energiahordozk a mindennapokban (megjul s meg nem jul energiahordozk).
4. FLDRAJZI ISMERETEK 4. 1. A FLD Tartalom, tevkenysg A Fld alakja s mozgsai, annak kvetkezmnyei. svnyok, kzetek andezit, bazalt, mszk, lsz, vasrc, mangnrc, bauxit, kszenek. Hegysgek kpzdse vetds, gyrds, vulkni mkds. Lepusztuls, feltltds. Talajkpzds, termfld agyagos, homokos, lszs. Bels s kls erk a felszn alaktsban. Jellegzetes felszni formk. ghajlatot kialakt tnyezk, elssorban a mrskelt v. Tanulmnyi kirnduls ,kzetgyjtemny ksztse. 4. 2. SZRAZFLDEK S CENOK Tartalom, tevkenysg Tjkozds a fldgmbn, a Fld termszetfldrajzi trkpn. Szrazfldek, cenok. Kontinensek fldrajzi fekvse. Sarkvidkek. Kontinensek eltr termszeti kpe. Fldrszek jellemz orszgai leolvassuk trkprl. 4. 3. ISMERETEK HAZNKRL Tartalom, tevkenysg Haznk helye Eurpban, a Krpt- medencben. Tjkozds Magyarorszg termszetfldrajzi trkpn vilgtjak szerint. A nagytjak felszne, ghajlata, termszetes vizei, termszeti erforrsai. Tjkozds Magyarorszg kzigazgatsi trkpn, teleplstpusok, teleplsjelek. Krnyezeti rtkeink, haznk nemzeti parkjai. Haznk fvrosa. A telepls lakossga. Nemzetisgek, egyttls. A cigny kisebbsg terleti elhelyezkedse Magyarorszgon s a Krpt- medencben. Trkpolvass. Trkpkszts.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
399
TOVBBHALADS FELTTELEI rti a testfelpts s letmd kztti kapcsolatot. rti, hogy az lettelen termszetben a trgyak kztt klcsnhats lp fel Felismeri a termszetben elfordul klcsnhatsokat. Ismeri a fbb felszni formkat, a Fld felsznnek jellemzit, a Fld ghajlati vezeteit. Ismeri a hazai letkzssgek fbb jellemzit. Ismeri a hazai erdk, rt, mez, vizek, vzpartok jellegzetes llnyeit. Ismeri a haznkban l nemzetisgeket. Ismeri a mechanikai hatsokbl ered alakvltozsokat. Elemi ismeretei vannak a fnyrl. Ismeri a szrazfldek, cenok nevt, elhelyezkedst. A trkprl le tudja olvasni a fldrszek s orszgaik nevt. Ismeri a talajtpusokat, rti a talajvdelem fontossgt. Kpes ksrlettel, lerssal, sszehasonltssal szerzett ismereteit sszefggen elmondani, lerni, rajzokon brzolni vagy a gyakorlatban alkalmazni. Kpes vilgtjak szerinti tjkozdsra Magyarorszg termszetfldrajzi trkpn. Tud tjkozdni a fldgmbn, trkpen, el tudja helyezni haznkat Eurpa trkpn s a fldgmbn. Tud tpllklncot alkotni, megadott szempontok szerint csoportostsokat vgezni. Tudja a Fld legjellemzbb tulajdonsgait, rti, hogy Fld gmb alakja s az ghajlati vezetek kialakulsa kztt sszefggs van. Tudja rtelmezni elemi szinten az energia fogalmt, fajtit, az energiamegmaradst. Tudja s betartja a termszetjrs etikai kvetelmnyeit. Tudja hasznlni a knyveket, lexikonokat, tmegkommunikcis eszkzket hasznlni az ismeretszerzs folyamatban. Tudja haznk fvrost, elhelyezkedst a trkpen. Ismeri a nagytjak elhelyezkedst, felsznt, ghajlatt, erforrsait.
400
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm

1. TVOLI TJAK TERMSZETES LETKZSSGEI 1. 1. TRPUSI ESERD KIALAKULSNAK KRNYEZETI TNYEZI Tartalom, tevkenysg A trpusi eserd jellemz llnyei: risfk, ksznvnyek, fn lak nvnyek, madrpk, anakonda, kolibri, papagj, jagur, bgmajom. Tpllklnc. Az eserd jelentsge, pusztulsnak okai. Termszetfilmek, diapozitvek megtekintse, knyvtri kutatmunka. Kis knyv ksztse. 1. 2. A SZAVANNK KIALAKULSNAK KRNYEZETI TNYEZI Tartalom, tevkenysg A szavannk llnyei: fflk, majomkenyrfa, akcia, nlusi krokodil, strucc, zsirf, zebra, antilop, afrikai elefnt, oroszln, csimpnz. Tpllklnc. A szavannk elsivatagosodsnak veszlyei. A sivatagok kialakulsnak krnyezeti tnyezi. A sivatagok jellemz llnyei: kaktusz, datolyaplma, teve. Termszetfilmek, diapozitvek megtekintse, knyvtri kutatmunka. Kis knyv ksztse. 1. 3. A MRSKELT VI FVES PUSZTK KIALAKULSNAK KRNYEZETI TNYEZI Tartalom, tevkenysg A fves pusztk llnyei: fflk, blny. Termszetfilmek, diapozitvek megtekintse, knyvtri kutatmunka. Kis knyv ksztse. 1. 4. A TAJGA KIALAKULSNAK KRNYEZETI TNYEZI Tartalom, tevkenysg A tajga jellemz llnyei: lucfeny, vrsfeny, nyrfa, fajd, mkus, barnamedve, farkas, hiz. A fakitermels veszlyei. Termszetfilmek, diapozitvek megtekintse, knyvtri kutatmunka. Kis knyv ksztse. 1. 5. A TUNDRA KIALAKULSNAK KRNYEZETI TNYEZI Tartalom, tevkenysg A tundra jellemz llnyei: zuzm, moha, trpecserje, rnszarvas, jegesmedve. Tpllklnc. Tanulmnyi kirnduls a budapesti llatkertbe, a Termszettudomnyi Mzeumba, a pcsi llatkertbe s terrriumba jegyzknyv ksztse. Knyvkszts. 2. A NVNYEK LETMKDSE Tartalom, tevkenysg A nvnyi sejt s rszei. A brszvet. A nvny szervei. A nvnyek fbb letfolyamatai. Tpanyagfelvtel (gykrszr). Lgzs (gzcserenyls). Mozgs. Szaporods (megporzs, megtermkenyls, a term rsze). Fotoszintzis. Nvnyek szerepe az llatok s az ember letben. A hagyma brszvetnek mikroszkpos vizsglata nyzat kszts. Ktszik lomblevl keresztmetszetnek elksztse s vizsglata.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
401
3. AZ LLATOK LETMKDSE Tartalom, tevkenysg Az llati sejt s rszei. Egysejt s soksejt llatok. A hmszvet. Az llatok kltakarja, lgzse, mozgsa, tpllkozsa, szaporodsa, utdgondozsa. Az llatok szerepe az ember letben. A fldi giliszta mozgsnak megfigyelse paprlapon. 4. EGSZSGTANI ISMERETEK Tartalom, tevkenysg Egszsges krnyezet. Egszsges letmd. Embertpusok s jellemzik. A cignysg antropolgija. Kpgyjtemny, montzs ksztse. Plaktkszts. Szitucis jtk. 5. FIZIKAI ALAPISMERETEK 5. 1. A TESTEK MOZGSA, MOZGSLLAPOT-VLTOZSOK Tartalom, tevkenysg A testek mozgsa s nyugalmi helyzete. Az egyenes vonal egyenletes mozgs. Az tlagsebessg. Az t, az id s a sebessg kiszmtsa. Az egyenletesen vltoz mozgs, a krmozgs s a rezgmozgs. A szabadess s a gyorsuls. A srlds s a kzegellenlls. A dinamika alapjai. A testek tehetetlensge s tmege. Az er s mrse. Az er mozgsllapot vltoztat hatsa. Er ellener pldk a mindennapi letbl. 5. 2. HTANI ALAPJELENSGEK Tartalom, tevkenysg A hmrsklet mrse. A htguls jelensge a mindennapi letben. A termikus klcsnhats, a hmennyisg. A termikus energia felhasznlsa a mindennapokban munkavgzsre. Halmazllapot vltozsok. Olvads, fagys, prolgs, forrs, lecsapds megfigyelse htkznapi pldkon. Olvadspont, forrspont. gs, gsh. Az energia megmarads trvnye. Htguls mrse. Jg olvadsnak, vz prolgsnak, forrsnak, lecsapdsnak ksrleti bemutatsa. A vz fagys- s forrspontjnak mrse. 6. KMIAI ALAPISMERETEK Tartalom, tevkenysg Megismersi mdszerek. Nhny hres magyar kmikus nevnek, munkssgnak megismerse. A ksrletezs szerepe a kmiai megfigyelsekben. A ksrleti eszkzk megismerse. Balesetvdelem. A fizikai s kmiai vltozsok jellemzi. Az anyagok, elemek vizsglata. Az oxign, a hidrogn. Oldatok: oldott anyagok, oldszerek. A vz. A vz, mint a legfontosabb oldszer. Keverkek. A leveg az oxign s a nitrogn keverke. Az gs. Az gs felttelei. Az oxidci. Gyors s lass gs. Oxigngz ellltsa hipermangnbl. Hidrogngz ellltsa cink s ssav segtsgvel. Az oxign s a hidrogn hatsa a parzsl gyjtplcra. Klnbz tmnysg cukoroldatok ksztse. Teltett, tlteltett oldatok ksztse, kristlyosts. Vzbonts egyenrammal. Klnbz keverkek ksztse (s homok, cukor homok, cukor knpor, vasreszelk knpor). Keverkek elvlasztsa (szrs, lepts, beprls, kristlyosts).
402
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
7. FLDRAJZI ISMERETEK 7. 1. ISMERETEK A FLDRL Tartalom, tevkenysg Hosszsgi krk, ideltolds. ghajlati vezetessg, ghajlati vek jellemzi. Nevezetes szlessgi krk. Kontinensek kztti tvolsgok. Felszn alatti s felszn feletti vizeink. Vzgazdlkodsunk. cenok, tengerek. A lgkr. Az idjrs vltozs s okai. A leveg s vz szennyezdsnek megfigyelse, okok keresse, pldk a napi sajtbl. Tanulmnyi sta: a krnyezetnkben lv vizek tisztasgnak vizsglata jegyzknyv ksztse. Knyvkszts. 7. 2. KONTINENSEK, TJAK, ORSZGOK Tartalom, tevkenysg Tjkozds szemlleti trkpolvasssal fldrszeken. A fldrszek nagy tjegysgei. Egy-egy tipikus tj bemutatsa a fldrajzi vezetessg szerint: monszunvidk, mediterrn tj, tajgavidk, sivatag. A felsznhez kapcsold tipikus tjak: magashegysg, kzphegysg, dombsg, alfldek. A gazdlkodshoz kapcsold tipikus tj: ipari krzet, farmvidk, ltetvny, ozis. Specilis trsg: kiktvezet, dlvezet. Balaton parti dlvezet megtekintse jegyzknyv ksztse. 7. 3. EURPA Tartalom, tevkenysg Eurpa fekvse, rszei s termszetfldrajzi jellemzi. Eurpa termszeti erforrsai, gazdasgi jellemzi. Az Eurpai Uni. szakEurpa orszgainak kzs s egyedi termszetfldrajzi jellemzi. NyugatEurpa orszgainak kzs s egyedi termszetfldrajzi jellemzi. DlEurpa orszgainak kzs s egyedi termszetfldrajzi jellemzi. A dleurpai mediterrn tj, dlvezetek, a kiktk vilga. KeletEurpa jellegzetes vonsai, orszgai, npei. Eurpai npek lete. Az Eurpai Unihoz val csatlakozs felttelei (pl. krnyezetvdelmi, kisebbsgi jogok). Tablkszts s kpgyjtemny ksztse. Tematikus knyvecskk ksztse. TOVBBHALADS FELTTELEI Bizonytja tjkozottsgt az ismeretanyagban a fldrajzi trben val topogrfiai fogalmak ismeretvel s alkalmazsval. Gyakorolja a szemlleti trkpolvasst, tud tematikus trkpeken sszehasonltsokat tenni, kttnyezs szszefggseket megfogalmazni. Megindokolja a termszeti adottsgok s a npsrsg kapcsolatt. Ismeri a fbb embertpusokat, elterjedsi terletket a Fldn. Ismeri a hmrsklet-kiegyenltds elvt s az energia-megmarads trvnyt. Ismeri a klnbz tjegysgek egyedi s ltalnos vonsait, a klnbsgek okait. Ismeri a leveg szennyezsnek okait, rti a leveg s a vz tisztasgnak fontossgt. Ismeri a nvnyek tpanyagfelvtelnek, gzcserjnek, szaporodsnak s mozgsnak fbb jellemzit. Ismeri a szvet fogalmt, a brszvet jellemzit. Ismeri az egszsges krnyezet, letmd feltteleit, szerepket az egszsg megrzsben. Ismeri az egyes kontinensek, tipikus tjak, letkzssgek krnyezeti gondjait. Ismeri Eurpa termszetfldrajzi s gazdasgi jellemzit. Felismeri a halmazllapot-vltozsokat a mindennapi letben. Felismeri a helytelen gazdlkods (tllegeltets, tlntzs, erdgets) okozta krnyezeti rtalmakat, ezek cskkentsnek lehetsgeit. Felismeri a kevs nyersanyagra pl munkaignyes termkek vilgpiaci szerept. Felismeri a vizsglt anyagok leglnyegesebb fizikaikmiai tulajdonsgait.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
403
Felismeri az Eurpban l llnyeket s jellemezi ket a megadott szempontok alapjn. Megismeri az eserd, a szavanna, a sivatag, a fves puszta, a tundra a tajga, s a sarkvidk letkzssgeikre jellemz lettelen krnyezeti tnyezket. Beltja a termszeti adottsgok s a mezgazdasg sszefggseit. Van ismerete a lgkr fbb alkotrszeirl. Jratos a mrsek vgzsben s tudjon egyszer ksrleteket nllan is elvgezni. Kpes a htani jelensgeket megfigyelni a gyakorlatban s a ksrletekben. Tapasztalatait tudja rajzban s rsban rgzteni. Kpes a lexikonokbl, termszettudomnyos knyvekbl, tiknyvekbl, folyiratokbl kivlasztani nhny olyan embert, aki lete folyamn sokat tett a termszettudomnyokrt kiemelve a magyar tudsokat. Kpes tanri segtsggel trkpvzlatok, tematikus trkpek logikai elemzsre, sszehasonltsra. Pldk segtsgvel tudja rtelmezni, hogy mi a klnbsg a test slya s tmege kztt. Tiszteletben tartja ms npek sajtos rtkeit, hagyomnyait. Tudja a fotoszintzis eredmnyt, jelentsgt, feltteleit. Tudja a globlis felmelegeds kvetkezmnyeit. Tudja a krnyezetben elfordul leggyakoribb anyagok jellemzit, ismeri a fizikai s kmiai vltozsok kztti klnbsget. Be tudja mutatni megadott szempontok alapjn a tanult kontinenseket, tipikus tjakat, letkzssgeket. Tudja a sejt fogalmt, a nvnyi sejt rszeit, azok mkdst. Tudja a tapasztalt s megismert jelensgeket, folyamatokat idbeli, trbeli kapcsoldsi rendszerben szemllni. Tudja a virgos nvny rszeit, s a szervek feladatt. Tudja csoportostani a felszn alatti s feletti vizeket, ismeri jellemziket. Tudja csoportostani a vltozsokat aszerint, hogy fizikai vagy kmiai-e a vltozs. Tudja Eurpa vilgtjak szerinti felosztst, ismeri a fontosabb orszgok jellemzit. Tudja hasznlni az ellenrzt. Meg tudja mutatni trkpen a kontinensek egyedi fogalmait, hatrait, tjait, folyit, kiemelt orszgait. Tudja, hogy a klnbz embertpusok azonos rtkek. Tudja, hogy a mozgsllapot megvltoztatshoz er kell. Tudja, hogy az oxign s a vz elengedhetetlen felttele az letnek. Tud az Eurpai Uni cljairl, ltalnos trsadalmi s gazdasgi jellemzirl. Tud csoportostsokat vgezni az anyagok sszettele alapjn. Krnyezetvd magatartst tanst. Tud nllan hmrskletet mrni. Tud tpllklncot alkotni a megismert letkzssgekben.
404
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
TERMSZETISMERET 8. VFOLYAM
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. AZ EMBERI TEST S MKDSE, EGSZSGVDELEM Tartalom, tevkenysg A br: szerkezete, brrzkels. A mozgs szervrendszere (csontvz, zletek, izomrendszer, illetve ezek srlsei, betegsgei). Az egszsges tpllkozs fontossga. Az ember emsztrendszere s betegsgei. A lgzs (a lgzs szervei, a lgcsere, a dohnyzs kros hatsai). A keringsi rendszer rszei, funkcija (a szv, a vnk s artrik, a nyirokrendszer). A vr s anyagszlltsa, tja a kis- s nagy vrkrben. A kivlaszts szervei s mkdsk. A kivlaszt mkds jelentsge a szervezet bels egyenslynak fenntartsban. A szaporods. A frfi ivarszervek s mkdsk. A ni ivarszervek s mkdsk. A terhessg s a szls. Az ember nemi lete, szemlyi higin a kamaszkorban. A fogamzsgtls. Az rzkszervek: lts, halls, z, szag s hrzkels. Az idegrendszer tagoldsa, mkdsnek fbb jellemzi. A kbt s lvezeti szerek hatsa az idegrendszerre. A betegsg tnetei ltalban. Mikor kell orvoshoz fordulni? Teendk amg az orvos megrkezik. Termszetgygyszat, npi gygymdok. A gygynvnyek szerepe a gygytsban. A kuruzsls. Szemlltet tablk, magyarz rajzok, plaktok ksztse. Demonstrcis eszkzk hasznlata. 2. FIZIKAI ISMERETEK 2. 1. MECHANIKAI MUNKA Tartalom, tevkenysg A mechanikai munka (a munka rtelmezse). A munka, az er s az t sszefggse. Egyszer szmtsos feladatok vgzse. Az egyszer gpek (emel, lejt, hengerkerk, csiga, egykar, ktkar emel, ll, mozg csiga, csigasor). Egyszer gpek hasznlata a gyakorlatban. Egyszer gpek sszelltsa. 2. 2. A NYOMS Tartalom, tevkenysg A nyoms rtelmezse egyszer ksrletek alapjn. A szilrd testek ltal kifejtett nyoms. Nyoms a folyadkokban s a gzokban. Gyakorlati pldk keresse (jrmvek fkberendezsei, hidraulikus sajt). Kzlekedednyek megfigyelse egyszer ksrletek sorn. Gyakorlati vonatkozsok kutak, vizek szennyezse belvizek esetn. Arkhimdsztrvnynek rvnyeslse a gyakorlatban (a felhajter, szs, lebegs, elmerls feltteleinek megfigyelse ksrletekben). Felleti feszltsg megfigyelse a mindennapok gyakorlatban. A lgnyoms mrse baromterrel. Ksrletek vgzse. 3. KMIAI ALAPISMERETEK 3. 1. FMES ELEMEK S VEGYLETEIK Tartalom, tevkenysg Ksrleti eszkzk bemutatsa, hasznlata. A peridusos rendszer szerepe, hasznlata. Fmes elemek jellemzi (jl vezetik a ht s az elektromos ramot). Ntrium, kalcium, alumnium, vas, lom, rz, higany, arany, ezst vizsglata, jellemzik. Lgos kmhats kimutatsa ksrletek sorn. A lgok s a savak egymsra hatsra bekvetkez vltozsok megfigyelse. A lgok szerepe a mindennapokban. Lgos, kmhats kimutatsa lakmuszpaprral s fenolftaleinnel.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
405
3. 2. NEM FMES ELEMEK S VEGYLETEIK Tartalom, tevkenysg A klr mrgez s ferttlent hatsa. A savas kmhats megfigyelse a tanri ksrletben. A ssav hatsai, elfordulsa a tiszttszerekben. Az oxign szerepe az llnyek letben, a gygyszatban. A kn s az gse sorn keletkez kn-dioxid. A knsav, mint a mosszer s manyaggyrts fontos alapanyaga. A szn megfigyelse a grafit s a gymnt. Vegyletek: a szn-dioxid, a szn-monoxid. A nitrogn: a nitrogn mint a leveg alkotrsze, a fehrjk pteleme. Mos s tiszttszerek hasznlati utastsainak s sszetteli ismertetinek kzs rtelmezse. Az el nem hasznlt vegyszerek elhelyezsnek szablyai a krnyezetvdelmi szempontok figyelembevtelvel. Savas kmhats kimutatsa lakmuszpaprral s fenolftaleinnel. Kn getse. Kn-dioxid hatsa a nedves sznes virgsziromra ksrlet. Szakknyvek hasznlata. 4. FLDRAJZI ISMERETEK 4. 1. KZP-EURPA, KRPT-MEDENCE Tartalom, tevkenysg Kzp-Eurpa ltalnos termszetfldrajzi kpe. Hasonl termszeti adottsgok, eltr gazdasgi fejlds. Soksznsg Kzp-Eurpban-npek, npcsoportok, eltr kultra. A Krpt-medence termszetfldrajzi kpe, fejldse. A cigny kisebbsg elhelyezkedse Kzp-Eurpban, Magyarorszgon. Trkphasznlati ismeretek gyakorlsa. sszehasonlt elemzsek. Grafikonok olvassa, diagramok ksztse. 4. 2. MAGYARORSZG TERMSZETI, TRSADALMI, GAZDASGI JELLEMZI Tartalom, tevkenysg Haznk fekvse, domborzata. A nagytjak termszeti adottsgai, erforrsok. ghajlat, vzrajz, termszetes lvilg. Talaj, energiahordozk, svnyi nyersanyagok. Mezgazdasg, ipar. Telepls tpusok, teleplshlzat. Npessgfldrajzi, tjtrtneti jellegzetessgek. Fejlds, infrastruktra. Az egyes tjak idegenforgalmi rtke. A nagytjak krnyezeti llapota. Nemzeti parkok, termszetvdelmi terletek. A Vilgrksg rszt alkot tjak, teleplsek, ptmnyek. Haznk integrcis trekvsei. Tanulmnyi sta jegyzknyv ksztse. Knyvkszts. 4. 3. MEGYNK, FVROSUNK Tartalom, tevkenysg A megye termszeti kpe. A megye teleplsei; kzutak, vasutak. A megye gazdasgi jellemzi, npessge, npcsoportok, kultrk. A tj szpsge, a tj krnyezeti gondjai. A fvros termszeti, gazdasgi, kulturlis jellemzi, trtnelmi emlkei, npessge a kzlekedsben betlttt szerepe. A fvros urbanizcis, krnyezetvdelmi gondjai. Nemzeti emlkhelyek. Tablkszts.
5. CSILLAGSZAT Tartalom, tevkenysg A Naprendszer tagjai. A Fld mint gitest (alakja, mozgsai s azok kvetkezmnyei). A Hold alakja, f mozgsai, fnyvltozsai. Nap- s holdfogyatkozs, tengerjrs. Mestersges gitestek, rkutats. Budapesti Planetrium megtekintse. Csillagszati tvcs hasznlata.
406
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
TOVBBHALADS FELTTELEI Kialakul bennk a kzpeurpai trsg orszgairl egy ltalnos kp. rti a mestersges gitestek s az rkutats jelentsgt. rti a szervezet bels egyenslyt, vdekezst. Ismeri a betegsgek tneteit, tudja, mi a teend betegsg esetn, vannak elssegly nyjtsi alapismeretei. Ismeri a Krpt-medencben l npek, npcsoportok eltr kultrjt, trsadalmi soksznsgt. Ismeri a kzlekedednyek fogalmt, ltalnos jellemzit, a mindennapi letben val elfordulsukat. Ismeri a legfontosabb savak tulajdonsgait, biolgiai hatsukat, szerepket a mindennapi letben. Ismeri a lgokat a mindennapokban. Ismeri a mechanikai munka s a nyoms fbb jellemzit, gyakorlati letben val alkalmazsukat. Ismeri a Naprendszer tagjait, valamint a bolygk sorrendjt a Naptl tvolodva. Ismeri a nemfmes elemek s vegyleteik jellemzit. Ismeri a nyoms klnbz formit, gyakorlati alkalmazsukat. Ismeri a tanult fmek jellemzit, legfontosabb vegyleteit, s szerepket a mindennapi letben. Ismeri a vilgrksg rszeit, s a fbb nemzeti emlkhelyeket. Ismeri az egszsges letmkdsek bels s kls feltteleit, trekszik ezek megteremtsre, megrzsre. Ismeri az egyszer gpeket. Ismeri az emberi test felptst, a szervrendszereket, szerveket, s azok mkdst. Ismeri az oldatok klnbz kmhatsait. Felismeri a fvros krnyezetvdelmi problmit. Felismeri az sszefggseket a termszeti adottsgok s a gazdasgi let kztt. Ismeri haznk integrcis trekvseit. Ismeri haznk termszeti adottsgait. Ismeri Kzp-Eurpa s a Krpt-medence termszeti adottsgait. Megismeri a tanult vegyletek krnyezetre gyakorolt hatst. Ismeri megynk termszeti adottsgait s gazdasgi lett Tudja az ember szervrendszereit, azok rszeit, a szerveket s mkdsk lnyegt. Van elemi ismerete a korai szexualits veszlyeirl, a csaldtervezsrl, utdvllalsrl. Kpes egszsges krnyezet s letmd kialaktsra. Kpes krnyezetvd magatartsra. Tjkozott haznk npessgfldrajzban. Termszetes szmra a gygynvnyek s gygyszerek megfelel hasznlata, elutastja a kuruzslst. Vannak ismeretei a fvros termszeti, gazdasgi s kulturlis letrl. Tudja a fmes elemek jellemz tulajdonsgait. Tudja a folyadkba merl testekkel kapcsolatos fogalmakat. Tudja a Fld s a Hold f mozgsait s azok kvetkezmnyt. Tudja a krnyezetvdelem jelentsgt, szerept a trsg letben. Tudja a klnbz kmhatsok nevt, kimutatsi mdjt. Tudja a magyar npessg elhelyezkedst a Krpt-medencben. Tudja a munka fizikai rtelmezst, ismeri az er, t, munka kapcsolatt, vgez egyszer szmtsokat ezzel kapcsolatban. Tudja a nemfmes elemeket tulajdonsgaik alapjn megklnbztetni a fmes elemektl. Tudja a nyoms fogalmt rtelmezni. Tudja az egyszer gpek htkznapi felhasznlst. Tudja az el nem hasznlt vegyszerek elhelyezsnek szablyait a krnyezetvdelmi szempontok figyelembevtelvel. Tudja az elemeket csoportostani, ismerje fbb vegyleteiket. Tudja az eltr gazdasgi fejlettsg okait. Tudja rtelmezni a hztartsban alkalmazott vegyszerek hasznlati utastsait. Ismeri haznk nemzeti parkjait. Be tudja mutatni megynk infrastrukturlis, demogrfiai s kulturlis jellemzit. szreveszi, hogy a szervrendszerek mkdse sszehangolt.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
407
Irodalomjegyzk: A rejtelmes Fld Larousse kpes gyermekenciklopdia A vilg s az ember gyermek enciklopdia llatismeret AsztalosnFrany: Az ember teste s egszsge Nemzeti Tanknyvkiad AsztalosnFrny: Tvoli tjak lvilga, az llnyek rendszere Nemzeti Tanknyvkiad Az lvilg kisenciklopdija Park Kiad Az lvilg titkai. Felfedezton sorozat. Passage Kiad Barangols a termszet vilgban Biolgiai album l. Biolgiai album ll. Bvr zsebknyvek Dr. Balzs Lrntn: Termszetismeret Kmia 1112 veseknek, Mszaki Knyvkiad Dr. Balogh Jzsef Tth Pter: Fldrajz az ltalnos iskolk 8.osztlya szmra Dr. Kopper Lszln: Trsadalomismeret letmdtrtnet npek, kultrk. Mszaki Knyvkiad Dr. Mester Miklsn: Krnyezetismeret, krnyezetvdelem 4. osztly szmra. Apczai Kiad. Celldmlk 1996. Dr. Molnr Katalin: Biolgia 11-12 veseknek. Mszaki Knyvkiad Dr. Ztonyi Ifj. Ztonyi: Fizika 7., Fizika 8. Nemzeti Tanknyvkiad Flezer mirt Kpes tudomnytr, Novum Kiad Kft. 1998. Fldrajzi atlasz Fldrajzi kisenciklopdia, Park Kiad Fldrajzi olvasknyv sorozat Gion Gbor : A serdlk egszsgvdelme, Nemzeti Tanknyvkiad Hartdgenn Rieder vadr Kves Jzsef: Termszetismeret tanknyv 6. osztly Hartdgenn Rieder vadr. Kves Jzsef: Termszetismeret tanknyv 5. osztly Holl s Trsa Hber Magdolna. Termszetismeret Fizika 56. Kpes fldrajz sorozat Kis nvnyhatroz Ludmann MihlySimon BlintVarga E. Tams : Termszetismeret- Fldrajz 1011 veseknek, Mszaki Konyvkiad Nagy VendelnUdvarhelyi Kroly: Fldrajz 8.o. Nemzeti Tanknyvkiad PalnSrvrin: Termszet- s krnyezetvdelem, Nemzeti Tanknyvkiad Paphzy vaBudai Rzsa :Termszetismeretek az ltalnos iskolk 8.osztlya szmra. Simon Tams: Csillagszat Akga Junior Kiad Tamasics Katalin: Kontinensek fldrajza, Nemzeti Tanknyvkiad Tarsoly Eszter: Fldrajz az ltalnos iskolk 6. osztlya szmra Termszettudomnyi kisenciklopdia Tomcsnyi Pter: Termszetismeret Fizika 1011 veseknek Tlgyszki Papp Gyuln: Termszetismeret az ltalnos iskolk 5. osztlya szmra. Usborne Kisenciklopdik. Park Kiad
Audio-vizulis ismerethordozk, eszkzk: Trkpek: A Fld domborzata A Fld orszgai Afrika Ausztrlia zsia Dl-Amerika
408
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
szak-Amerika szak-Eurpa, Nyugat-Eurpa, Dl-Eurpa, Kelet-Eurpa trkpe Eurpa (orszgai, domborzata) Eurpa (omborzata, orszgai) Eurpa domborzata s vizei Eurpa orszgai Kzp- Eurpa Magyarorszg (domborzata, kzigazgatsa) Magyarorszg domborzata s vizei Magyarorszg kzigazgatsi trkpe Somogy-megye Agy svny- s kzetgyjtemny Baromter Br Csapadkmr ednyek Csillagszati tvcs Csontvzak: hal, bka, madr, emls Dombor trkpek felszni formk Emberi csontvz Emberi torz Fizikai ksrleti eszkzk Fizikai ksrleti eszkzk (fnytan) Fogtpusok Fldgmbk (politikai, domborzati) Fl Gykr Homokasztal Hmr Irnyt Kmiai ksrleti eszkzk Kzs lsarok (puhatestek, halak, ktltek, hllk, madarak, emlsk) Lbtpusok Levl Mikroszkpok Modellek Nyelv Szr Szlsebessgmr mszer Szlzsk Szem Szv Sztereomikroszkp Tellrium Term Td Vese Virgmodellek Vzbont kszlk
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
409
MVSZETI NEVELS
MVSZETI NEVELS 18. VFOLYAM Tpus raszm
Jellemzk, alapelvek A mvszeti nevels tantrgyban az nek-zene, tnc s drma, a vizulis kultra, mozgkpkultra s mdiaismeret tmakrei jelennek meg. A tanulk eszttikai rzkenysgnek, kszsgeinek, kpessgeinek megalapozsa a vizulis mvszetek, nek-zene, drmajtk, bb, tnc sajtos eszkzeivel trtnik. Komplex mvszeti mveltsg megalapozsval az erklcsi, emberi tarts befolysolsa. Kulturlt s igyekv, hasznos s tevkeny polgri magatartsforma kialaktsa, mely ltal a tanulk a magyar haznak s az eurpai kzssgen keresztl a humanista vilgnak rtkes tagjaiv vlhatnak. Kollektv s szemlyes zenei, kpi, dramatikus s mozgslmnyek tlsnek biztostsa. A gyermeki szemlyisg aktivizlsval a tanulk kommunikcis s eladi kpessgnek, beszd- s hangtechnikai kszsgnek, animcis s mozgskultrjnak fejlesztse trtnik. Eszttikai s mvszeti rtkek felismersre, megbecslsre nevels, lehetsg teremts az nkifejezsben. Alkoti rm, emocionlis kzssgi lmny kibontakozsnak biztostsa. Hagyomnyok megismerse, trgyi, zenei, letviteli szoksok formlsa. Hagyomnyokhoz val ktds ignynek kialaktsa. Kommunikcis kpessgek fejlesztse, az rzkels, szlels, trlts, finommotorikus mozgs bekapcsolsval, a jtklmny megteremtsvel. A kzs munka, az sszehangolt jtk sikere feletti rm lmnynek biztostsa. Az eszttikumot befogad, rt s kifejez kpessgek fejlesztse. lmnyek, informcik, kpi ton szerzett benyomsok clszer hasznostsa, elrendezse. Az 16. vfolyamon a mvszeti nevels jellemzen tevkenysg-centrikus: nemcsak gondolkodst, hanem magatartst, viselkedsformt is alakt. Ezrt fontos a termszeti s trsas krnyezetben (magatartsban) fellelhet eszttikum megmutatsa, azaz felfedezse-felfedeztetse s gyakorlsa. A tartalmak gy rendezdnek tmkba, ahogyan az a tanul kzvetlen s tgabb krnyezetben kzvetlenl tapasztalhat, rzkelhet s vgrehajthat, teht egysgben lhetk meg a lts, halls, mozgs terletn egyarnt. Jellemz, hogy ebben az idszakban sok rzki, megfigyelsi, manipulatv tevkenysgre pl tapasztalat szerezst teszi lehetv a tanulk szmra az ket krlvev mikro- s makrovilgrl: a vals tr-, id-, anyag-, forma-, szerkezet-, szn-, fny-, hang-, mozgsvltozs, valamint a cselekvs viszonyairl, tulajdonsgairl. Az 14. vfolyamon a mvszeti nevels tartalmt a termszet dolgai, jelensgei hatjk t, az 57. vfolyamon a hangsly a termszeti s mindennapi krnyezetrl a trtnelmi trsadalmi mvszeti viszonyrendszerek fel toldik. A tartalom lehetsget ad arra, hogy a tantervet felhasznl nevel a szemlyi, trgyi, tji, helyi adottsgok, ignyek s lehetsgek figyelembe vtelvel alaktsa ki annak konkrt mennyisgt, minsgt, rtelmezst, megvalstsi koncepcijt, megfelel rsi idk kzbeiktatsval. A vizulis kultrra vonatkoz tananyagban a technikkat nem minden esetben hatroztuk meg konkrtan. Fontos, hogy a tanulk megismerjk a skbeli s trbeli megjelents legfontosabb technikit a grafika, a fests s a mintzs tern egyarnt, de hogy azok kzl melyik tananyagban, melyik konkrt feladathoz melyik technikt vlasztjk, azt a neveli, st gyakran a tanuli szabadsg szabja meg. Tanulink 78. osztlyos korukban lik a kamaszkor vltozst, tagadssal, lzadssal, bizonytalansggal egytt. A mvszeti nevelsnek clja s feladata kell, hogy legyen az ket rdekl problmk trgyalsa, a mvszet eszkzeivel. Ezrt legnagyobb raszmban nmagukkal s kapcsolataikkal (Bels vilgunk, Szerelem) foglalkozhatnak.
integrlt tantrgy 644,5 ra
410
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
s az elszenvedett megprbltatsaikat mvszi mdon feldolgozva tudjk bepteni jtkaikba s majd egsz szemlyisgk gazdagtsra hasznljk azt. Segtsk ket hozz, hogy nvekv N- s emberismeretk rvn tudjk szeretni sajt magukat. Teremtsk meg annak a lehetsgt, hogy viharos s ltvnyos tagadsaik kzepette kiprbljk az elfogads, a vllals aktust is. (Gabnai Katalin). Mindezekhez segtsget a drmajtkok, a bbmvszet, a tnc, a mozgkpkultra s mdiaismeret adjk. A pedaggus az adott osztly szintjhez tudja igaztani az elvgzend feladatokat, vlasztani tud a feldolgozs mdjai kztt, klnsen tekintettel a 8. vfolyamra, ahol dolgozhat a drmval, de vgig megmaradhat a bbtechniknl. Dolgozhat mlyen a szerelem tmban, de a prvlaszt gyermekjtkok szintjn is, st tvzheti egymssal a gyermeki szksgleteknek megfelelen. Cl, feladat Mvszetek irnt rzkeny, rdekld, annak rtkeit befogad s alkoti tevkenysgre ksz egynisgek nevelse. Meghatrozott valsgismereti s gondolati tartalmak kzvettsvel a tanulkban olyan szint eszttikai rzk s igny kifejlesztse, amely a szemlyisgnek bels tartst, biztonsgot ad. Az rzkszervi kultra, a gondolatok s rzelmek megjelentst szolgl alapvet kpi, auditv, verblis, mozgsos kifejezkpessgek kialaktsa. Az rzelmi let, a szemlyisg harmnijnak megteremtse. Olyan sokfle mvszi alkottevkenysg biztostsa, amelyben minden tanul kpessgnek s tudsszintjnek megfelelen vehet rszt, s mlylhet el a munkban. A meglt lmnyek kifejezse a megfelel mvszi kifejezsforma megtallsval. A tanul segtse kapcsolatrendszere ptsben, az nmegvalsts, nkifejezs gyakorlsban, az oldott kommunikci tlsvel. A mvszeti rksg megismerse s elfogadsa, hogy sajt koruk kultrjban jobban el tudjanak igazodni, becsljk a ma szlet rtkeket is. Kvetelmny Jtkos gyakorlatok sorn sajttsk el az alapvet tncos, bbos s drmai kifejezsi formkat. Alakuljon ki bennk a jtkbtorsg, szokjanak hozz a csoporton belli szereplshez. Legyen jelen kls indttats nlkl is a tanulk letvezetsben az eszttikum irnti ignyessg s rzkenysg. Ez nyilvnuljon meg magatartsukban, gondolkodsukban, viselkedsformikban, rzelmi letkben, lmnyvilgukban, interperszonlis kapcsolataikban, erklcsi tudatukban. Legyen kpes nmagt az eszttikai tevkenysgek alapvet mfajaiban a mfaj nyelvn kifejezni. Alakuljon ki stabil nismerete, nrtkelse, rtkrendszere, amely egyben elg rugalmas is ahhoz, hogy a tanult alkalmazkodv tegye az lland vltozsokhoz. Jusson el jellemz gondolkodsa rvn a szndk, tett, kvetkezmny kapcsolatnak felismersig. Ismerje meg sajt gondolkodsnak, tetteinek rzelmi mozgatit. Tudja kifejezni a meglt lmnyeit a mvszet eszkzeivel. Tudjon mrlegelni, dntst hozni, s felelssget vllalni. Fedezze fel magban azt a mvszi alkottevkenysget, amelyet irnyts nlkl is vgezni tud gy, hogy az rmet is okozzon szmra. Testi adottsguknak, koruknak s szemlyisgknek megfelelen fejezzk ki magukat. Egyre knnyebben s felelssgteljesebben szerepeljenek nyilvnossg eltt. Legyen kpes film megtekintsre s irnyts melletti elemzsre. Tudjon nhny hazai ms orszgbeli filmmvszeti alkotst megnevezni. Ismerje fel s nevezzen meg nhnyat a tmegtjkoztats fajti kzl. Ismerje a msorfzet hasznlatt. Tudja az egyszer tmegkommunikcis eszkzket segtsggel hasznlni.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
411
A Mvszeti nevels tantrgy tmi Tma TR Tma raszm FORMA Tma raszm SZN Tma raszm RITMUS Tma raszm DALLAMI ELEMEK, ZENEHALLGATS Tma raszm DALNEKLS, NPI GYERMEKJTK Tma raszm MOZGS TNC BB Tma raszm DRMA Tma raszm MOZGKPKULTRA S MDIAISMERET Tma raszm SSZES RASZM A tantrgy raszmai vfolyam raszm Heti vi rtkels A folyamatos diagnosztizl munkt a Gondolkods-, Kommunikci-, Szocializci fejldsi vizsglattal, illetve klnleges esetekben az Adaptcis Programban lert eszkzkkel vgezzk. A diagnosztizl munka alapjn megalkotott Egyni Fejlesztsi Terv (EFT) szerint folyik a tanul fejlesztse a tantervi tartalmakkal. A fejleszts rtkelst az EFT-k rendszeres flvenknti fellvizsglatval vgezzk. Az rtkels szemlyre szlan, a gyermek egyni fejldst figyelembe vev legyen. 16. osztlyig havi, flvi s v vgi szveges rtkelst vgznk, 78. osztlyban rdemjeggyel rtkelnk. Az rtkels alapja egyrszt a tanulk folyamatos megfigyelse a mvszeti tevkenysgek vgrehajtsnak folyamatban, msrszt a gyermeki alkotsok, produktumok elemzse. Az rtkels a befogads, az alkots minsgnek megtlsre s a szemlyisg fejldsnek regisztrlsra is szolgl. Az rtkels mindig megerst s irnymutat legyen. A gyermekek szemlyisgfejldsben a szorosabban vett mvszeti, szakmai s technikai szempontokon kvl rdemes figyelemmel ksrni s rtkelni, hogy a mvszeti rkon a gyermek mely mfajokban nyilatkozik meg legszvesebben, hogyan alakul cselekvkpessgnek kre? 1. 2. II. flv 2 2 34 74 3. 3 111 4. 3 111 5. 2,5 92,5 6. 2 74 7. 2 74 8 2 74 sszes 18,5 644,5 1 X 2 X 6 X 4 X 5 X 4 X 6 X 2 X 2 X 10 X 8 X 5 X 6 X 12 X 3 X 10 X 11 X 10 X 10 X 15 X 15 X 4 X 5 X 15 X 15 X 5 X 10 X 15 X 5 X 7,5 X 15 X 5 X 10 X 5 X 15 X 6 X 5 X 12 X 5 X 4 X 8 X 9 X 7 X 10 X 7 X 5 X 2 X 10 X 5 X 8 X 2 X 5 X 2 X 1 X 6
5 X 2
16 X 15
20 X 20
25 X 21
15 X 20
16 X 15
15 X 20
15 X 20 X
34
74
111
111
92,5 74
74
23 74
412
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Azok a feladatok, melyek a tananyagbl fakadnak, a kvetkez szempontok szerinti vizsgldsra, rtkelsre teremtenek lehetsget: Milyen a gyermek rdekldse, figyelme? Hogyan tarthat fenn? Milyen a hozzllsa a feladatokhoz? Milyen a tempja? Milyen a fellpse? Milyen trsaival val kapcsolata? Hogyan fejti ki kpessgeit egyni vagy csoportos munka keretben? rtkelsi terletenknt megfogalmazhat ltalnos szempontok: A TR terletn alkalmazhat ltalnos rtkelsi szempontok: Trbeli tjkozd kpessg: irnyok, helyzetek ismerete; A trben val mozgs; Az irnyok s a trben val mozgs fogalmainak ismerete s szbeli kifejezse; Tralaktsok; A tr brzolsa; A trbelisg kifejezse.
A FORMA terletn alkalmazhat ltalnos rtkelsi szempontok: Formaszlels; Formakiemels; Formakvets; Formaredukci; Formaanalzis; Formadinamika; Arnyrzk; Formaalakt kszsg trben; Formaalakt kszsg skban. A SZN terletn alkalmazhat ltalnos rtkelsi szempontok: Sznek s sznrnyalatok megklnbztetse; Tnusok ltrehozsa; Sznek hangulati hatsnak felismerse s alkalmazsa; Sznkevers. A RITMUS terletn alkalmazhat ltalnos rtkelsi szempontok: A ritmusrzk megnyilvnulsnak szintje a gyermek mozgsban; A ritmusrzk megnyilvnulsnak szintje a gyermek neklsben; A ritmusrzk megnyilvnulsnak szintje a gyermek ritmushangoztatsban; A ritmusrzk megnyilvnulsnak szintje a gyermek alkotsaiban; Az egyenletes ritmus, a dalritmus s a hangsly felismersnek s rzkeltetsnek pontossga; A temp tudatos vltoztatsnak kpessge. A DALNEKLS terletn alkalmazhat ltalnos rkelsi szempontok: A zenei emlkezet; A szvegemlkezet; A tanult s a gyermek ltal ismert dalok, npi gyermekjtkok gazdagsga. A DALLAMVEZETSNEKLS terletn alkalmazhat ltalnos rtkelsi szempontok: A bels halls; A hangszn; A hanger; Lgzstechnika.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
413
A TNC S DRMA, BBOZS terletn alkalmazhat ltalnos rtkelsi szempontok: Az aktivits; A jtkbtorsg fejldse; Elrehalads az nrtkels terletn; Az egyttmkdsi szndk ersdse; Bekapcsolds az elemz beszlgetsekbe; Mozgs, testtarts megfelelsge; Beszd, metakommunikci szintjei. Az ESZKZHASZNLAT terletn alkalmazhat ltalnos rtkelsi szempontok: A klnbz kpzmvszeti technikk alkalmazshoz szksges eszkzk, valamint az egyszerbb ritmushangszerek megfelel hasznlata; A kzgyessg; A munkk kivitelezsnek tisztasga, gondossga; nllsg foka az eszkzhasznlatban.
Fejlesztsi feladatok A mvszeti nevels rn megvalsthat rehabilitci a gyermek kzssgi-pszicholgiai segtst jelenti: konfliktustr kpessgt, problmamegold kapacitst nveli; a kzssgben val megjelensnek, nrvnyestsnek gyakorlsra ad lehetsget a mvszet eszkzeivel. A kpnyelv, a zenei kommunikci, a tnc, a drma a gyermek szmra mdot nyjt arra, hogy szban megfogalmazhatatlan feszltsgeirl, fjdalmairl lthat-hallhat mdon nyilatkozzk meg. Verblis kommunikci esetn ez a megnyilatkozs nem is mindig lehetsges, hiszen rzseihez nem mindig tallja meg a megfelel fogalmakat. Tantervnk nmagban is sok olyan jelleg feladatot tartalmaz, amely terpis szemllettel oldhat meg s rtkelhet, s az egsz csoport rszt vesz benne. A rehabilitci elkpzelhet a tantsi rn kvli formban is. Ezeken a foglalkozsokon elssorban nem a gyermekek produktumaival, hanem nrtkelsk javtsval kell foglalkoznunk. Eszttikai rzkenysg nvelse. Trsas kapcsolatok alaktsa, fejlesztse, alkalmazkod kpessg kialaktsa. Elemz gondolkods, vizsgld szemllet kialaktsa. Tjkozdsi kszsg fejlesztse az informcik znben. Dntkpessg fejlesztse. Kiemelt feladata a klnfle jtkok, gyakorlatok sorn a gyermekek munkban val kitartsnak fejlesztse. Koordinlt mozgskszsg fejlesztse. A zene megszerettetse, az lmnyekbl fakad aktv neklsi kedv felkeltse (csoportban s kzsen), az neklsi kultra kialaktsa, tovbbfejlesztse. A zenei halls, a dallamhalls, a ritmusrzk, a zenei olvassrs kszsgeinek fejlesztse. Az tlsi, rtelmezsi kpessg, a bels halls, a zenei memria fejlesztse. Nyitottsg a nphagyomnyok, a npzene, a nptnc irnt. Nemzeti s etnikai identitstudat erstse, ms npek kultrjnak tiszteletre nevels. Gyakorlottsg szerzse a kpi kzlsek elkpzelsben a kifejezsi technikk, eljrsok alkalmazsban, megvalstsban. A vizulis kzlsformk jelentsfelfog kpessgnek fejlesztse. A trgykultra rtkeinek megismerse, a trgyalkots rmhez sokfle lehetsg nyjtsa.
414
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
MVSZETI NEVELS 1. VFOLYAM II. FLV

Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. TR Tartalom, tevkenysg Az iskola bejrsa, megfigyelse. Bels tr alaktsa ptkockkbl, leporellkkal. Kls tr brzolsa: fld s g. 2. FORMA Tartalom, tevkenysg Pont, vonal, folt. Szabadkzi rajzols, fests. Ceruza-, filctoll s ecsethasznlat. Foltfests. Ujjnyomat. Eszkz nlkl vgzett anyagalakts. Termszetes s mestersges formk tanulmnyozsa, brzolsa: gmbly, szgletes, sima, rdes, lapos, testek tulajdonsgai alapjn. Az vszakra jellemzk megjelentse nyomattal. Az vszakra jellemz termszetes formk tanulmnyozsa, brzolsa. Gyermek, anya, apa brzolsa: csaldrajz. nnepekhez kapcsold alkotsok. 3. SZN Tartalom, tevkenysg Alapsznek. Sznritmus kpzse. vszakok brzolsa. 4. RITMUS Tartalom, tevkenysg A termszet hangjainak megfigyelse, utnzsa. Nap, ht, hnap, v ritmusa (Hny ves vagyok?). vszakok. Napirend. Negyed, nyolcad, negyed sznet, kettes tem. Ritmus rgtnzse fantzia alapjn. Ritmus lekpezse (nevek, napok, rvid mondkk) Ritmuskpzs mestersges formkbl: alak, forma, szn. Ritmust keresnk, hallgatunk, ptnk, kirakunk. Rajzolunk, mozgunk. Egyenletes lktets: mrts. nekls ritmusksrettel: taps, dobbants; hangszerptl eszkzkkel; ritmushangszerek (dob, cintnyr, kanl, kanna). 5. DALLAMI ELEMEK, ZENEHALLGATS Tartalom, tevkenysg Csnd, zaj, zrej, beszdhang, dallam megfigyelse, ltrehozsa, sszehasonltsa. Sz mi l. Dallamrgtnzs: kszns, nv, mondka, rvid ver Termszet hangjainak megjelense a zenben. A termszet hangjainak s jelensgeinek felidzse hangutnzssal. A tanult dalok felismerse dallamokrl, hangok kztti klnbsgek: magas-mly, halk-hangos, lass-gyors. A furulya hangzsa. 6. DALNEKLS, NPI GYERMEKJTK Tartalom, tevkenysg vodbl hozott dalok, gyermekdalok neklse vszakokhoz, nnepkrhz, jeles napokhoz, llatokhoz, nvnyekhez kapcsoldan. Vonul npi jtk, Prvlaszt, Kapusjtk Szerepcsere.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
415
7. MOZGS, TNC, BB Tartalom, tevkenysg Hallson, ltson, tapintson alapul koncentrcis jtkok, kifejez mozgsok. Dalok, mondkk mozdulatutnzsa. Mozgsimprovizci llatokrl szl dalokra, versekre. Kzjtk, trgyjtk. 8. DRMA Tartalom, tevkenysg Az vodban s az adaptcis flv alatt megismert mondkk, kiszmolk, versek, rvid mesk, altatk, ddolk, simogatk eljtszsa. Lgz, artikulcis gyakorlatok, rzkel s koncentrcis jtkok jtszsa. A kszns, krs szablyainak szitucis jtkai. A mese szereplinek megfigyelse, a fhs s a szereplk megklnbztetse. A kezdet s a vg felismerse, trbeli s idbeli struktrkban. TOVBBHALADS FELTTELEI szreveszi a krnyezetben, termszetben lthat, hallhat ritmusokat, csoportostja ezeket szrmazsuk szerint. Felfedezi az id mlsban, az ember mozgsban, megnyilvnulsban, tevkenysgben tapasztalhat ritmust. Rszt vesz a kszsgfejleszt gyakorlatokban, kzs tevkenysgekben. Tud tjkozdni az t krlvev trben. Ismeri a pontot, vonalat, foltot, tud ritmikus sort kialaktani termszetes s mestersges formkbl. Ismeri az alapszneket. Tud sznritmust ltrehozni. Ismeri az vszakra jellemz szneket. Felismeri a tanult hangokat az ismert dalokban. Fegyelmezetten hallgatja nhny percig az adott zenemvet. Rszt vesz a kzs neklsben, npi jtkok jtszsban. Megismer legalbb 4 dalt, 1 dalos jtkot. szreveszi s meg tudja jelenteni klnbz mdon a mondkkban, dalokban, versekben, rvid meskben, mozgsban, tevkenysgben megfigyelhet ritmusokat. Rszt vesz improvizcis jtkokban.
416
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
MVSZETI NEVELS 2. VFOLYAM

Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. TR Tartalom, tevkenysg Tr alaktsa homokozban, terepasztalon (vrpts, tjkialakts), skbeli feldolgozsuk. Tjkozds a lakhelyen. D mi sz l hangok elhelyezse magassg szerint terepen. 2. FORMA Tartalom, tevkenysg Szabadkzi rajzols, fests. Sznes ceruza, zsrkrta, vzfestk. lmnyek feldolgozsa emlkek alapjn, megjelentse skban s trben. Kr alak forma brzolsa trben s skban. (Ellenttek felismerse: ves, szgletes). Biokp ksztse sz tmakrben. nnepi hangulat: Karcsonyi dvzllap ksztse. Betlehem ksztse. Termszeti ltvnyok megfigyelse, fnykpek, jsgkpek eszttikai minsgeinek jellemzse. Csoportosts. Trgyak ksztse knnyen alakthat anyagokbl. Klnbz trgyak kls jegyeinek megfigyelse. 3. SZN Tartalom, tevkenysg Szn s formaritmus alkalmazsa krformn. vszakok hangulatnak kifejezse. A sznismeret bvtse, rnyaltabb sznek ltrehozsa, megnevezse. Vzfestk. Fests vizes alapra. 4. RITMUS Tartalom, tevkenysg A flrtk hang jele, rtke, hangoztatsa. Ritmuskiemels: rvid-hossz; hangslyok. A tanult ritmus motvumok ritmuselemek felismerse, megszlaltatsa. A ritmushangszerek nll hasznlata ritmikus gyakorlatokban, jtkokban. Visszhangjtk, ritmus-kiegszt jtk, ritmusfelelgets, nekes prbeszd. Cignytnc tanuli bemutatsa.
5. DALLAMI ELEMEK, ZENEHALLGATS Tartalom, tevkenysg Hangok differencilsa, emberi hangfajtk felismerse. Frfi, ni s gyermekhangok. Szolmizcis hangok s kzjelek. A d, re hang megismerse. A hromvonalas kotta megismerse, hangok jellse sznekkel, betkkel. Gyermekdalok hallgatsa. A zenehallgats szablyai. Heged hangzsa. Zenei kontraszt: magas-mly, lass-gyors. Improvizcis jtkok, gyakorlatok. 6. DALNEKLS, NPI GYERMEKJTK Tartalom, tevkenysg j dalok, gyermekdalok hosszabb terjedelemmel s bvl hangkszlettel. Dalok kzs eladsa. Krjtkok nllan, egyszer mozgselemek, tnclpsek a tanult dalokhoz kttten.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
417
7. MOZGS, TNC, BB Tartalom, tevkenysg Mozgsimprovizci. Mese bbozsa. Gyermekjtkok lpsmotvumainak szabad varilsa. llatok jtkos megjelentse termsbb ksztssel, mozgssal. Ujjbb ksztse. rnyjtk. Egyszer mozgsok s tartshelyzetek utnzsa, tkrzse. Mondkk, kiszmolk, talls krdsek. 8. DRMA Tartalom, tevkenysg Lgzstechnikai gyakorlatok. Memria- s koncentrcifejleszt jtkok. Mozgsos s szveges figyelemfejleszt jtkok. Kapcsolatteremt gyakorlatok, ismerked jtkok. Csoportos improvizcis jtkok tanri irnytssal. Kommunikcis kszsg fejlesztse: hanger, hangsly. Trtnet szereplinek megllaptsa, megnevezse, kls tulajdonsgaik megnevezse. Gyermek sznhzi elads megtekintse. TOVBBHALADS FELTTELEI Tud zenre kifejezen mozogni. Meg tudja llaptani a m szereplit, jellemzi ket kls tulajdonsgaik alapjn. Aktvan rszt vesz a kszsgfejleszt gyakorlatokban, kzs tevkenysgekben. Ismeri a krt. Tud szn- s formaritmust ltrehozni. Jl hasznlja kpalaktshoz a megismert technikkat. Figyeli trsai nekt, tnct, rszt vesz benne. A tanult dalokat lehetleg pontos szveggel, dallammal adja el csoportosan s egynileg. Kpes felismerni a tbbszr hallgatott zenei rszleteket. Megismer 8 dalt, kpes jtkval, mozgsval egytt csoportos vagy egyni eladsra. Tud zenre kifejezen mozogni, fejldnek nagy- s finommozgsai. Rszt vesz bbksztsben, bbozsban. Kpes egyttmkdni trsaival a bbjtkban, figyel trsaira. Kpes a mese szereplinek jellegzetessgeit mozgssal, beszddel kifejezni. Tud rvid szveget megjegyezni.
418
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm

Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. TR Tartalom, tevkenysg Termszetes s mestersges formk viszonylatai: elrbb-htrbb, kzelebb-tvolabb. Tri viszonylatok a skban: lejjebb-feljebb. 2. FORMA Tartalom, tevkenysg Szabadkzi rajzols, fests. Egyedl vagy kzssgben szerzett mindennapi lmnyek kifejezse festmnyben, rajzban, plasztikban, trben. Egyszer trgyak ksztse, a trgyalkot folyamat vgig vitele. Formakompozcik, kompozcis megoldsok, formaritmusok. Agyagba, gipszbe nyomat ksztse (negatv pozitv formk). Termszetes s mestersges formk tanulmnyozsa: kvek, kavicsok, mrtani testek. A mintzs s a kollzstechnikk technolgiai vltozatai. Emberi gesztusok rtelmezse. Malkotsok megfigyelse, jellemzse, szempontok szerinti csoportostsa. 3. SZN Tartalom, tevkenysg 6 tag sznkr, sznkevers. Tempera. Klnfle technikk megismerse, munkafolyamataik rtelmezse, knnyen megmunklhat vltozatos anyagok s egyszer munkaeszkzk hasznlata. Batikols. Szivacsnyomat. 4. RITMUS Tartalom, tevkenysg A kettes s ngyes tem. A dalritmus. A tanult ritmuselemek felismerse, leolvassa, msolsa, rsa. A mrts s a dalritmus sszehasonltsa. Cigny npdalok, gyermekdalok ritmusa ritmushangszerek hasznlatval. Dug vagy rpanyomat: szn forma ritmus. Terldsz. 5. DALLAMI ELEMEK, ZENEHALLGATS Tartalom, tevkenysg A tanult szolmizcis hangok: als sz , als l, fels d s kzjeleik. nekls kzjelrl a tanrral kzsen. A zenei olvass-rs alapjai. Az tvonalas kottarendszer bemutatsa. A d re mi sz l hangok megszlaltatsa. Tanult gyermekdalok, npdalok hallgatsa voklis s hangszeres feldolgozsban. A zenehallgats szablyai. A tanult hangszerek felismerse. Krusok hangja: frfi, ni, gyermek. Jtkok a dinamikval, tempval. Improvizcik. 6. DALNEKLS, NPI GYERMEKJTK Tartalom, tevkenysg Dalok a npszoksok, jeles napok krbl. Kzs nekls, prbeszdes nekls, vltott nekls csoportokban, fik-lnyok, halk-hangos szvegelvonsos nekls. nekes krjtkok, tnclpsek a tanult dalokhoz kttten.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
419
7. MOZGS, TNC, BB Tartalom, tevkenysg Trformk kialaktsa jrssal, trkitlt s trkihasznl gyakorlatok, egyszer mozgstechnikai, illetve alapfok tnctechnikai elemek felhasznlsval. Kiolvask, prvlasztk, prcserlk, vonuls, kapuzs jtkai, nekei. Egyszer kar s lbmozgsok, lpsek, taps, dobbants. A testtarts, mozdulat vltozsnak figyelemmel ksrse, kvetse. Vers, egyszer mese bbozsa sk s gyszbbbal. Bbkszts a meshez. Ksz kesztybbok mozgatsa, kifejez beszd. 8. DRMA Tartalom, tevkenysg Fantziafejleszt-, rzkel-, ritmusgyakorlatok-, memria- s beszdgyakorlatok. Fantziajtkok elkpzelt trgyakkal, elkpzelt szemlyekkel, elkpzelt helyzetekben. Egyszer mese szereplinek, helyszneinek megllaptsa. Ismert trtnet eljtszsa, kzs dramatizls tanult, bbos, mozgsos mdokon, majd rgtnztt beszddel. Csoportos improvizcis jtkok. Elemz beszlgetsek. Az vszakokhoz ktd nnepkr jtkai, mondki. Jeles napok. TOVBBHALADSI FELTTELEK Felismeri az alapvet trviszonyokat. Meg tudja klnbztetni a termszetes formt a mestersges formtl. rdekldik a tevkenysgek irnt. Kpes adott szempont alapjn megfigyelseket tenni. Tudja alkalmazni a megismert technikkat, tevkenysgei sorn trekszik a tiszta munkra. Kpes tiszta artikulcival, helyesen kifejezni magt. Tud alkotni sznritmust. Kpes egyszer mozgselemeket utnozni, improvizlni, eladni. Aktv a kszsgfejleszt gyakorlatokban, bb-, drma- s npi jtkokban. Figyel trsaira, aktvan vesz rszt a beszlgetsekben. Tapints tjn felismeri, megllaptja a tanult formkat. Munkiban trekszik a rend megtartsra, a tiszta munkra Tapasztalatot szerez a sznkeversben, ismeri a 6 tag sznkrt, az alapszneket. Kpes ritmikus sorok alkotsra klnbz mdon. Tudja a tanult hangok helyt. Igyekszik a dalokat tisztn eladni. Figyel a dalok ritmusra, hangulatra elads kzben. gyel a dalok, dalos jtkok pontos, szvegh eladsra. Tud meshez bbot kszteni tanri segtsggel. Kpes ezeket kifejezen mozgatni. Kpes adott szempont alapjn megfigyelseket tenni, vlemnyt alkotni. Meg tudja llaptani a mese szereplit, helyszneit. Meg tud jegyezni rvid szveget.
420
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm

Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. TR Tartalom, tevkenysg Trbeli viszonylatok ltrehozsa dobozokkal, alaprajzkszts krberajzolssal. Egyszer oszts ptszeti tr megfigyelse. Emberi kapcsolatok trbeli kifejezse mvszeti alkotsokban: szobrok, produkcik nzegetse, megfigyelse. Agyagozs: tbb alakos szoborcsoport alkotsa. Ktalakos emberbrzols skban. 2. FORMA Tartalom, tevkenysg Szabadkzi rajzols, fests. Dipc. Klnbz trgyak kls jegyeinek sszehasonltsa. Npi kzmvessg: mzeskalcs s tojsrs (karcsonyi s hsvti nnepkr keretben). Npmvszeti, kpzmvszeti trgyak megfigyelse, lersa, szbeli megfogalmazsa, formavilg. Ismerkeds a krnyk jellegzetes npmvszeti kzmvessgvel, npi motvumokkal: hmzs, fazekassg, fafarags. Illusztrcik tlt lmnyekre, versekre, zenei mvekre. Jelek, kpek, kzlekedsi tblk megfigyelse. Piktogramkszts, jelvny tervezse, kszts vlasztott technikval. Vizulis jelek jelentstartalma: a magyar zszl s cmer, mint szimblum, mrcius 15-i kokrda. Zszl, cmer sznezse, ksztse a Knyvecskben. 3. SZN Tartalom, tevkenysg Kpalakts (vers, mese, vals trtnet, monda, kirnduls lmnyei alapjn). Fk, virgok kpi brzolsa. Illusztrcik ismert s ismeretlen zenre. lmny, hangulat kifejezse skban s trben az vszakokrl. Npmvszeti trgyak megfigyelse: a magyar npmvszet sznvilga. Jellegzetes hmzs motvumok kpi alkalmazsa dekorcis jelleggel. 4. RITMUS Tartalom, tevkenysg A hrmas tem. Pontozott flhang. Temp a zenben. Ritmusgyakorlatok jtkos formban, ritmushangszerek hasznlatval. Ritmusksret rgtnzse irnytssal. Virgmotvumok alkalmazsa: ritmikus sordszek tervezse, klnfle technikk alkalmazsa (kivgsragaszts, sznezs, kifests, nyomatok). 5. DALLAMI ELEMEK, ZENEHALLGATS Tartalom, tevkenysg Az tvonalas kottarendszer megismerse. A tanult szolmizcis hangok neve: f, ti, als ti, kzjele-hangltra, a htfok hangsor hanggal. Jtkos gyakorlatok zenei rs-olvassbl, kottakirak hasznlata, olvasgyakorlatok. Az letkornak megfelel zenetrtneti korokbl vlogatott np- s mzenei szemelvnyek bemutatsa. A tanult dalok klnbz feldolgozsai, zens mesk. Zenei kifejezeszkzk: a zongora hangzsa. Irnytott figyelm hallgats az lmnyek kifejezse szban, bbbal, drmajtkkal.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
421
6. DALNEKLS, NPI GYERMEKJTK Tartalom, tevkenysg Gyermekdalok, npdalok, az nnepkr s a jeles napok dalainak neklse. rzelmek kifejezdse npdalokban, npszoksokban. Prost dalok. Npdalok szimbolikja. Tlbcsztat, tavaszksznt. Tavaszi npszoks. Cigny dalcsokor meghallgatsa A szveg pontos kezelse, megfelel temp, hanger alkalmazsa. Tanri segtsggel knon neklse. Ereszked, emelked dallamok, motvumok. A dalok tncos, mozgsos megjelentse, krtnc, pros tncmozdulatok kvetse, megtanulsa. A fagott s az stdob hangzsa Magyar s cigny npi hangszerek. A citera hangzsa. 7. MOZGS, TNC, BB Tartalom, tevkenysg Npi gyermekjtkok tnccal, mozgssal, helyes testtartssal. Egyszer mozgselemek sszekapcsolsa (jrs + dobbants, futs + fordulat). Mozgs-improvizcik zenre: kifejez mozgs. Cigny npmese dramatizlsa, bbozs tetszleges technikval. Sk, zacskbb, ris skbb s gyszbb ksztse. Az emberlet szakaszaihoz, fordulihoz kapcsold hagyomnyok, szertartsok megismerse. Tncos alaplpsek elsajttsa. rnyjtk. 8. DRMA Tartalom, tevkenysg rzelmek felismerse kpeken. rzelmek kifejezse non-verblis eszkzkkel (mimika, gesztus). Mozgssal egybekttt beszdgyakorlatok. Lgz, artikulcis s fantziafejleszt gyakorlatok. Tkrkp jtkok. Rvid mese, vals trtnet kzs dramatizlsa. Jelmezek vlogatsa, kellkek ksztse a darabhoz, szereplk, helysznek megllaptsa. A szereplk kls, bels tulajdonsgainak kiemelse. Csoportos, pros s egyni szerepjtkok. Szitucik eljtszsa mimika s a gesztus segtsgvel. Csukott szemes hely s helyzetrzkel jtkok. Cigny mese dramatizlsa. Csoportos improvizcis jtkok. A szerkezet megfigyelse a csoporton belli rgtnzsekben (a jelenet indtsa, cscspontja s befejezse).
TOVBBHALADS FELTTELEI Kpes rzkeltetni vizulis s auditv hangslyokat, ki tudja fejezni tevkenysge sorn. Felismeri s hasznlja a mimikt, gesztust. Rismer a npdalok szimbolikjra. Felismeri a kzvetlen krnyezetben elfordul egyszer piktogramok jelentst, megfigyeli a krnyezetben elfordul informl jeleket, brkat, kzlekedsi tblkat. Ismeri a magyar cmert. Ismerkedik a npi trgyi eszkzkkel, npi dszt elemekkel, helyi npszoksokkal. Rszt vesz feleleventskben. Megbecsli a mvszi tevkenysgek produktumait, a mvszi alkotsokat. Kpes felismerni a verblis s non-verblis kifejezsi formk kzti sszefggseket. Tud kszteni alkalomhoz ill apr ajndkot, egyszer meglepetst sajt kezleg, ismert kzmves technikval, a rendelkezsre ll anyagok felhasznlsval.
422
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Ismer 3 gyermekjtkdalt s 7 dalt. Tud mondkt ritmizlni, egyenletes jrs mellett, tapsolssal vagy egyb mdon. Kpes egyszer kar s lbmozgsokra. Rszt vesz a kszsgfejleszt gyakorlatokban, kzs dramatizls jtkaiban s az alapszint elemz beszlgetsekben. Kpes trsai mondandjt meghallgatni. Fel tud sorolni nhny bels tulajdonsgot. Jellemzi a mese szereplit kls, bels tulajdonsgaik szerint. Megismer alapvet kpi kifejezeszkzket, brzolsmdokat, kompozcis eljrsokat, trekszik ezek helyes alkalmazsra. Tapasztalatot szerez a tralakts, trbrzolsa tern. Ismerkedik az alaprajzzal. Kpes rzelmeit, hangulatt sznekkel is kifejezni az ltala vlasztott vizulis technikkkal. Tud mondkt, dalt ritmizlni egyenletes jrs mellett tapsolssal vagy egyb mdon. Felismer nhny zenei mvet a hallgatottak kzl. Megismer nhny npszokst s a hozz kapcsold verset, ksznt rigmust. Kpes lass zenre mozgs-improvizcira. Rszt vesz klnbz szitucik eljtszsban. Szerepet vllal mesedramatizlsokban.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
423

Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. TR Tartalom, tevkenysg Trjtk, ksrletezs ptelemekkel. Makettkszts: Az n lakhelyem. plet szemllse klnbz nzpontbl: ellnzet, alulnzet, fellnzet, oldalnzet. A cignysg lakhelyeinek s ezek vltozsainak elemzse rajzokkal, rtelmez brkkal. skori barlang ptse agyagbl. Egyiptomi piramis agyagbl. Oszlop s gerenda szerepe a grg pletben: megfigyels. 2. FORMA Tartalom, tevkenysg A kzvetlen krnyezetben tallhat trgyakon a forma s rendeltets kapcsolatnak elemzse. Pont s vonaljtk: Tollrajz. Dekoratv jelleg-formaredukci :egyiptomi, rmai, grg kultrkbl. Malkotsok szrmazsi helynek megkeresse trkpen. Foltjtk. Csendlet viaszozssal. Kisplasztika ksztse (gipsz, drt, textil). skori barlangrajz elemzse, fantziakpek sk s trbeli megjelentse. Vetleti brzols krberajzolssal. Kpkocka trtnet egy esemnyrl. Egyiptomi szarkofg, szfinx, kszerek agyagbl. A grgk emberbrzolsnak, jellegzetes ltzknek megfigyelse (a tga). Rmai jellegzetes plet megfigyelse: Colosseum. Mozaik ksztse. Elemz beszlgets malkotsokrl. 3. SZN Tartalom, tevkenysg Termszetes festkanyagokkal festett kp: skori vadszat (szn, portott kvek, agyag, nvnyi nedvek). Meleg s hideg sznek csoportostsa: a sznek hangulati hatsnak vizsglata. 4. RITMUS Tartalom, tevkenysg Ritmuselemek, ritmuskpletek, a szinkpa- kettes, hrmas, ngyes tem. Ritmusrs, -olvass, -msols. Dalksrs ritmushangszerekkel. Ritmikai krds-felelet. Ritmushangszer termszetes anyagokbl (kvek, fadarabok, csontok, br felhasznlsval) Sznritmus kpzse. 5. DALLAMI ELEMEK, ZENEHALLGATS Tartalom, tevkenysg tfok dallam. tvonalas kotta rtelmezse, hasznlata. Betkotta, szmkotta. Szolmizls kzjelrl, olvasgyakorlatok. A hajlts hangzsa. Hangszerek, zenekarok hangja, hangzsa. Npdalok elemzse, zenei krds-vlasz. Zenehallgatsi szoksok megerstse. Npdalfeldolgozsok kruseladsban. Rszletek a kzpkor s a barokk zenemveibl. Npi hangszerek meghallgatsa: duda, cimbalom, teker. A fvs zenekar hangzsa.
424
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
6. DALNEKLS, NPI GYERMEKJTK Tartalom, tevkenysg Npdalok, ms npek dalainak tanulsa. Rgi s j stlus npdalok. Dalok a jeles napok krbl. Tbbszlam nekls-egyszer knonok. Szolmizl nekls, nekes jtkok. A Himnusz neklse. Trformk kialaktsa jrssal, futssal, egyszer tncos mozgselemek, lpsek, szkkensek. Trgyjtkok, improvizcik, kiolvask, prvlasztk, prcserlk, vonuls, kapuzs jtkok. 7. MOZGS, TNC, BB Tartalom, tevkenysg Egy eszkzs tnc alaplpsei, egyszer elemekbl ptkez mozgssor ltrehozsa: indts, meglls, gyorsts, lassts, fordulat, jrs, futs, mozdulatkitarts. A tarts vltozsainak kvetse. A lassts-gyorsts pontos tvtele. Alapfok mozgstrning. Jtkok: vonuls, prvlaszt, szerepjtsz, gyessgi, kapuz, fogy, gyarapod. Mozgsos improvizci megadott cselekmnyvzra. rnyjtk ltrehozsa. Kesztys kz mozgatsa paravn mgtt zenre (norml keszty). 8. DRMA Tartalom, tevkenysg rzkel, artikulcis, temp, hangsly, hanglejts, ritmus s fantzia gyakorlatok. Pros bizalomgyakorlatok. Koncentrcis s laztgyakorlatok. Rvid mesk, versek nll elmondsa. letjtk, a sajt problmk feldolgozsa, szitucik eljtszsa, improvizcik. Az skor, kor egyes mondinak, trtneteinek dramatikus improvizcii. Dramatikus improvizcik a tanr ltal megadott vagy a tanul ltal vlasztott trtnet alapjn. Maszkos jtkok.
TOVBBHALADS FELTTELEI Tud vlasztani a megismert technikk kzl nkifejezsi szndkhoz ill technikkat, indokolja is vlasz-tst. Tudja a Himnuszt. Megfelel tisztelettel viselkedik a Himnusz hallgatsakor, neklsekor. Hasznl ritmushangszerknt termszetes eszkzket. Tud meslni a barlangrajzok keletkezsrl, ismeri az skori, kori ember lett, mvszetnek jelleg-zetessgeit. Ismeri a tanult ritmuskpleteket, tncokat, kialakul szp s kifejez mozgsa egyszer tncos mozdulatokon keresztl. Kpes mhelymunka keretben nllan tevkenykedni, s csoportosan egyttdolgozni trsaival. Fejldik improvizcis s ritmuskszsge, egyensly s trrzkelse. Megismeri a tanult korra jellemz zent, dalt, hasznlati trgyat, mvet, szerszmot, ltzetet stb. Alakul jtkbtorsga, elemz s kommunikcis kszsge, alkalmazkod kpessge. Tud nhny jtkot dallal, mondkval. Kpes egyszer mozgselemeket utnozni. Be tudja mutatni mondkk, dalok ritmust egyenletes jrssal, tapsolssal, dobogssal. Aktv a drmajtkokban, bbjtkokban, npszokst megjelent jtkokban, elemz beszlgetsekben. Tud ltrehozni rnyjtkot.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
425
Tapasztalatot szerez a klnbz nzpontokrl. Megismer a tanult korokra jellemz nhny ptmnyt, pletet. Megismeri az skori, kori ember lett, mvszetnek jellegzetessgt. Megismeri a tnusokat. Ismer, hasznl hagyomnyos, termszetes festkanyagokat. Ismeri a tanult ritmuskpleteket. Tud nhny dalt, mondkt ritmizlni. Felismeri a tbbszr hallott zenem rszlett, tudja a megfelel korhoz kapcsolni. Megismeri az tfok dallam megismerse. Tud legalbb 5 dalt s nekes-tncos jtkot. Kpes a tanult trformk kialaktsra jrssal, futssal, lpsekkel, szkkenssel. Alakul mozgsa egyszer tncos mozdulatokon keresztl. Tudja utnozni a tanult motvumokat. Kpes a zene hangulatnak, ritmusnak megfelel mozgsimprovizcira. Megismeri a tanult korokra jellemz mest, mondt, regt, ezeket eljtssza, egyszer jelmezt kszt vagy vlaszt hozz. Kpes rvid irodalmi alkotsok reproduklsra. Rszt vesz a kszsgfejleszt gyakorlatokban, letjtkokban, dramatikus improvizcikban, szitucis jtkokban. Kpes korosztlya vagy sajt problmit megfogalmazni, jtkba nteni.
426
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm

Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. TR Tartalom, tevkenysg Kpek, knyvek nzegetse, ismerkeds a kzpkor mvszetvel. Trgyak, trgycsoportok alaprajznak elksztse, trkprajz rtelmezse. 2. FORMA Tartalom, tevkenysg Mrtani formk megfigyelse, tulajdonsgok elemzse, trformk brzolsa modell utn. Trgykompozcik vegyes technikval. Mozg emberi alak brzolsa skban, trben. Kpkocka trtnetek tanult irodalmi mvekre komponlva. Trgyakkal, jelensgekkel, malkotsokkal kapcsolatos informcik gyjtse.
Kpi utastsok kvetse, illetve ilyenek ltrehozsa.

3. SZN Tartalom, tevkenysg A sznek dekoratv hatsnak tanulmnyozsa, vegablak tervezse. Sznkontrasztok. Montzs. 4. RITMUS Tartalom, tevkenysg les s nyjtott ritmus. A tanult ritmusok gyakorlsa. Ritmusok rsa-olvassa nllan. Ritmusok pontos megszlaltatsa, ritmushangszer hasznlata. Ritmusjtkok-memriajtkok. 5. DALLAMI ELEMEK, ZENEHALLGATS Tartalom, tevkenysg Zenei mfajok: npzene, mzene, jellemzik. Npzenei stlusjegyek. Betkotta, tvonalas kotta hasznlata. A ptvonal. Olvasgyakorlatok. Szolmizls, ismert motvumok lejegyzse, jtkos feladatok. A htfok dallam. Barokk: az orgona hangzsa. A npi zenekar hangzsa. A nagybg hangzsa. A XVIII. szzad zenje, a bcsi klasszicizmus. Zenemvek jellegzetes rszleteinek tudatos megfigyelse. A klasszikus zenekar hangszerei, hangszercsoportjai. A magyar npdalgyjtk s szerzk Bartk, Kodly, Brdos npzenei ihlets mvei. Zenemvek kapcsolsa trtnelmi, kpzmvszeti, irodalmi ismeretekhez. 6. DALNEKLS, NPI GYERMEKJTK Tartalom, tevkenysg jabb magyar npdalok s npszoksok dalainak neklse. Kzs nekls, szp, kifejez nekls, nknt vllalt egyni nekls, temp, dinamika betartsa. Knonok megszlaltatsa. Himnusz kzs neklssel. nekes jtkok, illusztrls. 7. MOZGS, TNC, BB Tartalom, tevkenysg Pros ugrk Karikz. Eszkzs tncok. Szatmri csrds. Jeles napok szoksai: Luczs, betlehemezs, regls.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
427
8. DRMA Tartalom, tevkenysg Kszsgfejleszt-, koncentrcis- s lazt gyakorlatok. Egyszerbb interakcis jtkok. Nem verblis kommunikcis jtkok. A mese, cselekmny, szndk, feszltsg, konfliktus, fordulpont fogalmak megismerse, hasznlata az elemz beszlgetsek sorn. A fhs s a tbbi szerepl jellemzse (kls-bels tulajdonsgok). A tanult korhoz, stlusokhoz egyszer kellkek, jelmezek vlogatsa, ksztse. Dramatikus jtkok, improvizcik a tanulk ltal ltrehozott trtnetvz alapjn, irodalmi mvek alapjn s trtnelmi esemnyek kapcsn. Eljtszs, kiegszts, folytats, fordulatpts. Sznhzi elads megtekintse, a ltottak kollektv elemzse. TOVBBHALADS FELTTELEI Kpes kivlasztani a szmra legkedvesebb malkotst, mvszt a tanult korokbl. Tudja indokolni vlasztst. Tud nhny dalt, npi jtkot, mondkt. Kpes a tanult mozgselemeket utnozni. Megismer a tanult korra jellemz nhny malkotst, pletet, zent, dalt, ltzetet. Tud 5 npdalt, mdalt szpen, kifejezen nekelni egynileg vagy trsakkal egytt. Kpes felismerni nhny gyakran hallgatott korra jellemz zenei szemelvnyt s magyar npdalt. Ismer 2-3 nekes-tncos jtkot. Felismeri a tanult tncokat, megjelenti alaplpseit szabad eladsban. gyel a helyes testtartsra. Rszt vesz a jtkokban, a gyakorlatokban s az elemz beszlgetsekben Betartja a rgtnzs szablyait. Gyakorlott a csoporton belli szereplsben, jtkbtorsgot tanst. Ismer nhny npszokst, jeles napot s ezek hagyomnyait. lmnyt meg tudja jelenteni vlasztott technikval. Jrtas a tanult technikkban. Tud ell, fll s oldalnzetben egyszer trgyat rajzolni. Ismerkedik a mozgkpkultra alapjaival jtkos tevkenysg kzben. szreveszi a sznek hangulatteremt hatst. Megismeri a htfok dallamot. Alakul mozgsa egyszer tncos mozdulatokon keresztl.
428
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm

Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. TR Tartalom, tevkenysg Ismerkeds kpek, knyvek segtsgvel a korokkal. Nhny jelents, magyarorszgi plet. Tablk ksztse megismert trtnelmi s mvszeti korokra jellemz formai jegyek kiemelsvel. Otthonteremts: krnyezetnkben fellelhet ptszeti rtkek. ptkezsi szoksok: paraszti, polgri ltformk, hagyomnyos cignyotthon s berendezsei; tervezs: fells ellnzetbl. Kitekints a krnyezetvdelemre, termszetvdelemre. Plakt, reklm ksztse a krnyezetvdelem rdekben. 2. FORMA Tartalom, tevkenysg Az emberi arc brzolsa. Pittkrta, sznrajz. Portrk talaktsa. A tji mlysg elemei; megfigyels a szabadban, szabadkzi rajzvzlatok ksztse. A termszet trgyai otthonunkban, termszetes anyagok felhasznlsa: dsztrgyak ksztse. A trgyalkots folyamata: tervezs, kivitelezs. Kzmves technikk alkalmazsa a trgyksztsben. Hagyomnyos cigny kzmvessg: videofilm a cignysg kultrjrl, kzmvessgrl. Jeles napok kzmves tevkenysgei. 3. SZN Tartalom, tevkenysg A sznperspektva; megfigyels a szabadban. Tjkp festse szabadon s irodalmi m tmjra, a sznperspektva alkalmazsval. 4. RITMUS Tartalom, tevkenysg Vltoz tem ritmusok. Dalnekls ritmusksrettel, ritmushangszerek megszlaltatsa ritmuszenekarban. Ritmuskpletek felismerse, megszlaltatsa. Ritmusok rsa, olvassa, msolsa. 5. DALLAMI ELEMEK, ZENEHALLGATS Tartalom, tevkenysg Npzenei jellegzetessgek, ereszked dallamok, visszatr szerkezet, kupols dallamok, vltoz temek. Npzene, nprajzi httr. Hangszerek, zenekarok-zenekarok-zenei mfajok. A zenei rsa-olvass jelrendszere. tvonalas kotta, ptvonal hasznlata. Olvasgyakorlat-dalfelismers-dallamkrtya rendezse. A XIX. szzad zenje, a romantika. Zenemvek jellegzetes rszleteinek tudatos megfigyelse. Npzenei felvtelek felismerse a stlusjegyek alapjn. Zenemvek: a magyar zeneszerzk mvei Erkel Ferenc, Liszt Ferenc, Kodly Zoltn. A zenei lmnyek kifejezse, koreogrfia ksztse. 6. DALNEKLS, NPI GYERMEKJTK Tartalom, tevkenysg Npdalok, npies mdalok. A jeles napok dalai. A magyar npzene rtegei. Rgi s j stlus npdalok. Ms npek dalai. Knonok s ktszlam dalok kifejez neklse.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
429
7. MOZGS, TNC, BB Tartalom, tevkenysg XX. szzadi trsastncok alaplpsei. Alakoskod npszoks megismerse: farsang. Trtnetek feldolgozsa klnbz tnc- s mozgstechnikai elemek alkalmazsval. 8. DRMA Tartalom, tevkenysg Beszd-, lgzstechnikai, koncentrcis s lazt gyakorlatok. A trsak kommunikcis s metakommunikcis jelzseinek rtelmezse. A gyermekek sajt rzelmeinek megnevezse, kifejezse. Ismerked, kapcsolatteremt, bizalomjtkok, rzkel gyakorlatok. A testnyelv: testtarts, mimika, gesztus, tvolsgtarts, rints. Megjelens, fellps, n- s trsismereti jtkok. Tncillem. Dramatikus improvizcik kzsen vlasztott tmra, a tanult tnctechnikk alkalmazsval, elemz megbeszls. Cigny hagyomnyok s hiedelmek: a halottvirraszts, temets. nnepekrl tanult versek, kszntk feleleventse: karcsony, szilveszter, jv, hsvt, pnksd, Szent Istvn napja. TOVBBHALADS FELTTELEI Kpes kivlasztani a szmra legkedvesebb malkotst a tanult korbl. Megismer a korra jellemz nhny malkotst, pletet, zenemvet. Tud 5 dalt szpen, kifejezen nekelni egynileg vagy trsakkal egytt, tud egyszer ritmuskpleteket viszszaadni a temp, a dinamika megjelentsvel. Kpes felismerni nhny gyakran hallgatott, korra jellemz zenei rszletet. Tudja, hogy az letteret tudatosan kell megtervezni, ismeri a helyisgek funkciit, tisztban van azzal, hogy az otthon minsge klcsnhatsban van a csald hangulatval. Van elkpzelse sajt, leend laksrl. Ismert termszetes anyagok felhasznlsval tud dsztrgyakat kszteni, igyekszik krnyezett rendben tartani. szreveszi az emberi nemtrdmsg nyomait, tudatosul benne ennek veszlye. Tud klnbz helyzeteket, jelensgeket improvizlni. Kpes elviselni a megalapozott kritikt. Trsainak vagy a m szereplinek szndkait felismeri, kpes elemezni. Igyekszik kitartan figyelni trsaira. Tudja rtelmezni trsai kommunikcis s metakommunikcis jelzseit. rti a mozgsimprovizcis, a jellembrzol metakommunikcis megnyilvnulsokat, ki tudja fejezni ezeket maga is. Gyakorlott a csoporton belli szereplsben, jtkbtorsgot tanst. Ismeri a tanult tncokat, megjelenti alaplpseit szabad eladsban. Alkalmazza a helyes testtartst. Alkalmazza a felkrs, lekrs szablyait. Tud tnc kzben szorongs nlkl, kultrltan rinteni. Rszt vesz az elz vekben tanult npszoksok, jeles napok, nnepek szertartsiban, elkszleteiben, lebonyoltsban. Ismeri a polgri, paraszti, cigny ptkezst, berendezst. Gyakorlatot szerez az ellnzeti, fellnzeti brzolsban. Szntani ismereteit fel tudja hasznlni rzelmei kifejezshez, valamint a malkotsok rzelmi tartalmnak felismershez. Megismer a korra jellemz nhny zenei rszletet, zenemvet, zeneszerzt. Ismeri nemnek megfelel (kls-bels) jellemzit (viselkeds, ltzkds, karakter).
430
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm

Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. TR Tartalom, tevkenysg Tjkozds trkp segtsgvel. Teleplstpusok elemzse kpen. bra alapjn tri helyzet rekonstrulsa. Trbrzols monotpival. 2. FORMA Tartalom, tevkenysg A funkci-forma sszefggsei az ptszetben, klnfle plettpusokban. Nyomtatott kp s szveg. Paprnyomat. Az emblematikus brzols: a diagram s a grafika. Egyni diagram ksztse. Az ikon s a piktogram tervezs. A szimblumuk: kzlekedsi tblk, emblmk, mrkajelek, jelvnyek: pecstek, rmk, zszlk, lobogk, cmerek. 3. SZN Tartalom, tevkenysg A magyar cmer szimbolikja. Az ellenrz cmer, zszl, htsznvirg emblma rsznek megoldsa. Szabad kompozci ksztse pasztellkrtval, hangulatok, rzsek kifejezsre. Fests zenhez. 4. RITMUS Tartalom, tevkenysg Az id. Begyakorolt ritmuselemek megszlaltatsa- ritmusrtkek s jellsk, ritmusjtkok, ritmuszenekar. Ritmusolvass, -msols, rs diktlsra. 5. DALLAMI ELEMEK, ZENEHALLGATS Tartalom, tevkenysg Temp s dinamikai jegyek. A tanult hangszerek s zenekarok felismerse. A mzenei s a npzenei ismeretek rendezse. A dalok nprajzi httere npszoksok, csaldi nnepek. Dallamok olvassa, lejegyzse a fejlettsg szerint. Szolmizlva nekls. Olvasgyakorlatok. Irnytott figyelm zenehallgats. A lakhely szerinti tjegysg legjellemzbb npzenei sajtossgai. A XX. szzadi zenei irnyzatok a dzsessz. Az rtkes szrakoztat zene. A mzenei ismeretek rendszerezse. A legismertebb magyar zeneszerzk tbbszr hallgatott zenemvnek felismerse. Zenei lmnyek kifejezse. 6. DALNEKLS, NPI GYERMEKJTK Tartalom, tevkenysg Magyar npdalok. A hazai nemzetisgi s etnikai kisebbsgek dalai. Ms npek dalai. Tbbszlam nekls. A tanult dalok stlusjegyei, stlusos eladsuk. A megismert dalok tempja, dinamikja, hangulata. A Szzat neklse. letrajzi adatok magyar zeneszerzkrl. 7. MOZGS, TNC, BB Tartalom, tevkenysg XX. szzadi trsas tncok alaplpsei. Magyar fri tncok, a palots megismerse. A tanult tncok ismtlse. Cigny egyttes meghvsa, cigny tnchz szervezse. Egy bb vagy dramatikus elads iskolai kzssg eltt.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
431
8. DRMA Tartalom, tevkenysg Pros, csoportos, egyensly- s bizalomgyakorlatok. Egyszerbb n- s trsismereti jtkok. Mozgsimprovizcik s gyakorlatok (nmajtkok, pantomimes gyakorlatok, essek, pofonok, botlsok, jellembrzol mozgsok). Jellembrzols hanggal s metakommunikatv ton. Erklcsi fogalmak mesk, trtnetek, novellk, egyb irodalmi alkotsokon keresztl. Cselekmny, ellencselekmny rzkelse, hatsok megfigyelse. Kellkhasznlat. A trtnetnek, mint cselekmnynek az elemzse, a cselekmny zenetnek rzkelse. Egy cignyballada meghallgatsa, dramatizlsa . Sznhzltogats a sznhzi viselkeds szablyainak betartsa, dszlet, jelmez, kellk, fny- s hanghatsok megfigyelse, beszmol az lmny alapjn. 9. MOZGKPKULTRA S MDIAISMERET Tartalom, tevkenysg Fogalmak rtelmezse: kommunikci, mdia, tmegkommunikcis mdium, tmegmdia. A tmegkommunikci s az ember viszonynak rtelmezse, rtkelse. A knyv. A szveg s a kp viszonynak elemzse. Szp knyv j knyv. Knyvfajtk csoportostsa, Knyvtri munka. Trtnetek kpekben. A kpregny formanyelvnek tanulmnyozsa. A sajt: Lnyeges informcik kiemelse a hranyagbl. Kpregny? Rvid trtnet kitallsa, rszekre bontsa: kpregny kszts. A fot, fotzs technikja. A kpkeret. Kzeli, flkzeli, tvoli kp. Nzke ksztse. Kpkocka trtnetek ksztse, egy kzs lmny, irodalmi m vagy elkpzelt trtnet alapjn. A kp megmozdul: Prgetty ksztse. Trcsa, forgdob kszts. A telefon. A fonogrftl a CD-lemezig (hanglemez, magn). A rdi. A rdireklm. A film. A film kapcsolata trsmvszetekkel (irodalom, zene, kpzmvszet). Ismerkeds a filmnyelvvel. Filmek megtekintse. Elemzse. Hang, zene, zrej. A filmek csoportostsa. A videkamera. A televzi. A televzi reklm. A szappanopera. A szappanoperk sztereotpijnak elemzse, kznsgre gyakorolt hatsnak rtkelse. A msorjsg megismerse. Az idgazdlkods s a szabadid-felhasznls (mdiafogyaszts). A szmtgp Szmtgpes jsghr ksztse egy iskolai rendezvnyrl. TOVBBHALADS FELTTELEI Felismer s megnevez nhnyat a tmegtjkoztats fajti kzl. Kpes 1-1 film irnyts melletti elemzsre. Megismer, tud hasznlni tmegkommunikcis eszkzket. Fejlettsgi szintjnek megfelelen kpes felfogni a tmegkommunikcis eszkzk lnyegi mondanivaljt, tud ehhez viszonyulni. Fokozd nllsggal kpes az informcik rtelmezsre. Megtanul szelektlni a mdia msorai kzl. Ismeri a msorfzet hasznlatt. Tud a karakternek megfelel hangsznt, hangert hasznlni, anyagot, sznt kivlasztani. Ismeri s nekli a Szzatot. Megfelelen viselkedik a dal neklse alatt. Tud jellemeket, hangulatokat megjelenteni rajzzal, dramatizlssal. Kpes improvizcis s szitucis jtkokkal az t rint problmk eljtszsra, feldolgozsra. Kpes sajt s msok tevkenysgnek rt elemzsre. Tud hangulatot, cselekvst, viszonyt megfigyelni, kifejezni. Azonosul a pozitv jellemekkel, a helyes erklcsi tulajdonsgokkal a tanult irodalmi alkotsokon keresztl, meg tudja ezeket jtkban jelenteni. Megismeri a szimblumok jelentst. Forma, sznredukcival kpes ltrehozni alkotsokat. Figyelmesen hallgatja a dalokat, zenemveket, tud vlasztani kzlk, indokolja vlasztst. Gyakorolja az elz vekben tanult tncokat iskolai rendezvny alkalmval. Betartja tnc kzben a tanult illemszablyokat. Kpes hosszabb szveg szerep vllalsra.
432
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Irodalomjegyzk B. Boros IlonaP. Szkely .: Batikols, tojsrs Balzs rpd: Csontfurulya, madrsp Balogh Beatrix: Kollzs Balogh Beatrix: Vrpts, vrjtkok Barsi Ern: Npi hagyomnyaink, iskolai s amatr sznpadra Bauer Gabriella: Gyermekirodalmi szveggyjtemny (vnkpz Intzetek) Bky Bognr Attila: A vilg csodi Berhidai Fnyi Kiss: Mktndrek, csutkanpek Bernard DeyrisDenys LemeryMichael Sadler: Rajzos zenetrtnet az skortl napjainkig (Magyar vltozat: Rvsz Dorrit) Cini-cini muzsika vodsok szmra Debreczeni Tibor: Sznkrjtk /Kreatv jtkok, 1981/ Deszpot Gabriella: Ms szemmel (Vizulis kultra a 8. osztly szmra) Dimny Judit: Hang jtk Domanovszki Endre: Korok ruhi Fekete Tams: Szobrszat Gabnai Katalin: Drmajtkok Ger Lszl ptszeti stlusok Hatodik dalosknyvem (Apczai Kiad) Htsznvilg olvasknyv 3. Icinke-picinke Npmesk vodsoknak Kaibinger Pl: nek-zene az ltalnos iskola 4. osztlya szmra Katajev: Htsznvirg mese KrnyeinReegn: Tr-forma-szn Lantos RezsnLukin Lszln: nek-zene 1. osztly Lantos RezsnLukin Lszln: nek-zene 2. osztly Lantos RezsnLukin Lszln: nek-zene 3. osztly Lantos RezsnLukin Lszln: nek-zene 4. osztly Lenkefi Konrd: Bbkszts MaitzPcz: nek-zene az ltalnos iskola 6. osztlya szmra MaitzPcz: nek-zene az ltalnos iskola 7. osztlya szmra MaitzPcz: nek-zene az ltalnos iskola 8. osztlya szmra Maitz MriaPcz Gborn: nek-zene kziknyv az ltalnos iskola 1-8. osztlya szmra gygypedaggusoknak Mszros Vincn: vodai bbjtkok Montgh Imre: Mondjam vagy mutassam Nyolcadik dalosknyvem (Apczai Kiad) Ortutai: A magyar npmvszet tdik dalosknyvem (Apczai Kiad) Rgen volt, hogy is volt (Tanknyvkiad Budapest) S. Boda Edit: Mdiakalauz 1-2 Szappanos Istvn: Rajzols, fests, trgyalkots az vnkpz intzetek szmra Szepesi Jzsef: Putrik s palotk Tants meg engem! Fejleszt program logopdiai vodk szmra Tolnai Mria: Drma s nevels Varga Domokos: J jtk az rnyk s a fny Zkny Eszter: Agyagmvessg (Mhelytitkok sorozat Corvina 1973)
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
433
Audio-vizulis ismerethordozk, eszkzk Hanglemez: 1848-as indulk Cimbora versek, dalok gyermekeknek. Csajkovszkij: Ditr Regl megzenstett versek. Hanglemezsorozat ltalnos iskolsok rszre 18. osztly Vznt egyttes: l npzene. CD: Vivaldi: Ngy vszak Szzat Himnusz Kodly: Kllai ketts Magyar hangszeres npzene 1-2. Bbparavn Diavett ptkockk Fnykpezgp Folyiratok: Lakskultra, Szp hzak Gyjttt npi ednyek s npi hangszerek Hangszer kvartett krtya Hangszerek: dob, cintnyr, triangulum, c furulya, csrgdob, xilofon, kanna, kanl, npi hangszerek, ritmushangszerek rsvett Jelvnyek, cmerek Kpek, albumok, reprodukcik Kpsk rendszer Kpsorozatok Kesztybbok Krz Lemezjtsz, CD lejtsz Leporellk Mgnestbla Magnetofon res kazettval Magyar cmer, magyar zszl Mrtani testek Metronm Msorjsg, folyiratok Plaktok Poszttbla, hangjegykorongok Reprodukcisorozat az ltalnos iskola 14. s 58. osztlya szmra Ritmus s kotts olvaskszlet Szmtgp Szimblumok (piktogramok, jelvnyek, kzlekedsi tblk) Telefon Televzi Termszetes anyagok (fa, csont, br) Termszetes festanyagok (szn, agyag, nvnyi nedvek) Vettvszon Videkamera Zszlk
434
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
GAZDLKODS
GAZDLKODS 18. VFOLYAM
Tpus raszm Jellemzk, alapelvek Az letvitel s gyakorlati ismeretek mveltsgi terletet, azon bell a Technika, a Hztartstan rszterleteket magban foglal integrlt tantrgy. Az j trsadalmi, gazdasgi helyzethez igazodva a gazdlkods szellemisgt fejezi ki iskolnkban az rtkteremts s az Osztlygazdlkods rendszere. A rendszer lehetv teszi, hogy a gyermek a szellemi s fizikai alkotmunka rtkponttal val djazsa mellett, a takarkos anyag- s energiafelhasznlssal, a termszet adta lehetsgek felhasznlsval, a trgyak llagnak megvsval, a szelektv hulladkgyjtssel szerzett vagyont befektetheti, felhasznlhatja szocilis s kulturlis szolgltatsokra, iskolapnzre vlthatja, ezltal potencilis vsrlv vlik az iskolai vsrokon. A gazdasgi let minden szerepkrt megtapasztalhatja, lehet: tervez, beszerz, gyrt termk- elllt, elad, keresked, vev, szolgltat, a rendezvnyek, szereplsek, versenyek rsztvevjeknt) s szolgltatst ignybevev (tborozs, kirnduls, kulturlis programok belpi, msols, ruha- s knyvvsrls). A tanul jvedelemhez jutsa, az iskolai s az egyni tulajdoni rszek figyelembe vtele, a piacgazdlkods, a trsadalmi valsgot mkdteti az iskola keretei kztt, gy a gyerekeknek alkalmuk nylik ms- ms gazdasgi helyzetben az rdekrvnyests gyakorlsra. A gazdlkods tantrgy az ssztrsadalmi gyakorlatra val eredmnyes felksztst szolglja, gy jrul hozz a nevelsi cljaink megvalstshoz, hogy az egyni kpessgekhez adekvtan biztostja a folyamatidket. Vezrelvei: az egyni segtsgnyjts, a tanulk nllsgnak tiszteletben tartsa s a kezdemnyezs, az nrvnyests realizlsnak lehetv ttele. A technolgiai ismeretek mellett fontos szerepet kap a munkavgzssel sszefgg trsadalmi gyakorlatra, tevkenysgekre val felkszts. A tantrgy jellegbl addan a tevkenysgek dominlnak, melyek sorn fel kell kszteni nvendkeinket a hztarts feladatainak gyakorlsra, a clszer gazdlkodsra a mindennapi letben, az ignyeinek s lehetsgeinek megfelel nelltsra, a technika vvmnyainak felhasznlsra, ismerve azok krnyezetkrost veszlyeit is, a termszeti s az ptett krnyezet vdelmre, az energiatakarkos szemllet, kolgikus gondolkodsra. Hiszen a trsadalmi cselekvkpessg egyik fokmrje az, hogy a tanulk a kapott feladatokat, a mindennapi letben add problmkat kpessgeik szerint meg tudjk-e oldani a trsadalmi elvrsoknak megfelel minsgben. A tananyag a trsadalmi gyakorlat mkdsi httert tkrzi, a munkamegosztst, a csaldi letet, a hz krli tevkenysgeket, a jvedelem beosztst, az gyintzst, hogy a szocializci folyamatban majd kpes legyen tjkozdni, eligazodni az letvitelhez szksges dolgokban s tudjon a lehetsgekbl nrvnyest trekvseinek, rdekldsnek megfelelen vlasztani, akr mint munks, akr mint szolgltat vagy fogyaszt tevkenykedik. A tartalom kivlasztsnl a kvetkez sajtossgok rvnyeslnek: Fontos rsze az oktatsnak a technikai, technolgiai tevkenysgekkel sszefgg beszd fejlesztse, a cselekvsek szervezshez, ellenrzshez, mert a tanulk megfelel passzv s aktv szkincst bvtennk kell a szksges fogalmak alkalmazsa rdekben. A nyelvhasznlati kszsg fejlesztse szempontjbl jl lehet hasznostani a ksz munkadarabok, modellek, anyagok, eszkzk konkrt bemutatst, a tanulk szmra a sokoldal szemlltetssel, tapasztalatszerzssel, tervek ksztsnek elsegtsvel a szkincs bvtst. Az alkotmunka sorn lehetsg nylik az zlstlet fejlesztsre, a funkcionlis s formai megfelels clszersgnek megllaptsval klnbzsgek s azonossgok elfogadsval. Az eljrsok clszersgnek s gazdasgossgnak megllaptsa, a megvalsul technikai eljrs vlasztsnak az indoklsa, az tl- s dntskpessg fejlesztst szolglja. Az ntevkeny, biztonsgos, gazdasgos letvitelhez szksges cselekvsek: barkcsols, javtsok, hobbimegtanulshoz a technikai mveltsget kzvett dokumentumok (szakknyvek, kziknyvek) ltal az integrlt tantrgy 700 ra
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
435
nll ismeretszerzsben val jrtassgok (knyv- s knyvtrhasznlat) kialaktsnak biztostsa kiemelt feladatunk. A gondolkodsi mveleteket fejleszti az elkszlt munkadarabok sszehasonltsa, hasonlsgokklnbzsgek keresse, a piacgazdlkods, a holisztikus letszemllet sszefggseinek elemzse. Gyermekeink nagy rszre jellemz a mozgskoordinci zavara, a finommotorikus kszsgek gyengesge, ezrt a finommozgsok fejlesztse fokozott hangslyt kap, fleg a tantsi program kezdetn, az adaptcis szakaszban. A tantrgyban megfogalmazottak tmutatst nyjtanak az alss s felss dlutn pedaggiai programjban a kzmves s technikai jelleg tevkenysgek tervezshez. A tantrgy problmba gyazva, a feladatra sszpontostva kzvetteti a technika, technolgia mellett valamennyi mveltsgterlet, kapcsold tantrgy: alkalmazott matematika, termszetismeret, krnyezetvdelem, anyanyelv, embertan, eszttika, magyar s cigny hon- s npismeret, tnc s drma fogalmait, tevkenysgeit, sszefggseit. A fejleszts a pedaggiai szakaszokban egymsra pl feladatokat tz ki. A bevezet s kezd szakaszban A termels, a gazdlkods egyni garanciinak megalapozsa, a technikai szemlletmd kialaktsa a gyermeki kvncsisgra ptve a praktikus ismeretek, tevkenysgek ltal. Alapoz s fejleszt szakaszban A gazdlkod tevkenysg elmleti s gyakorlati htternek megismerse a kzssgi s az egyni munkavgzs sorn. A termels, a gazdlkods gyakorlatnak megteremtse, kiszlestse a szakmavlaszts irnyba, rendszerszemllet gondolkodsmd clzatos s kvetkezetes kialaktsval. A tananyag felptse spirlis-teraszos elrendezs. Ez jl ltszik a fejlesztsi szakaszok tmakreinek azonossgn s azon, hogy a magasabb vfolyamokon a visszatr tmakrk esetben az ismeretek bvlnek, a munkadarabok elksztsnek mdjai nehezednek. Az egyes vfolyamok ptenek az elzre s egyben megalapozzk a kvetkezket is. Cl, feladat A tantrgy clja azon kpessgek kialaktsa, fejlesztse, amelyek segtik a gyermeket a gyakorlati problmk megoldsban, kapcsolat teremtse az iskoln kvli vilg s az iskolai tanuls kztt, hogy megtallja helyt, feladatt a csaldi s a trsadalmi munkamegosztsban. A trsadalmi cselekvkpessghez nlklzhetetlen gazdlkod tevkenysg legalapvetbb elveinek, szablyainak s gyakorlatnak megismerse, ezltal az alkalmazkodsi kpessg alaktsa. A csald s a munkahely sznterein val eligazods, kritikus fogyaszti magatarts alaktsa, alkalmazkods knnytse az sszer letvezetsi stratgik ltal, hogy a vltozsok s kvetkezmnyeik beltsa a tanulk harmonikus szemlyisgfejldst segtse el. A krnyezetbart, a termszetvd magatarts, az kolgikus szemlletmd formlsa. Az egzisztencilis szksgletek kielgtst biztost praktikus intelligencia fejlesztse a sikeres szocializci rdekben. Kvetelmny Ismerje fel a technika szksgessgt, hasznt s veszlyeit. Alakuljon ki a technikai tervezs kpessge a problma felismers s megolds mindennapi gyakorlatban. Ismerje az iskolai trgykszt munka fzisait (tervezs, elkszts, kivitelezs, befejez munklatok), az rtkests vagy felhasznls menett. Legyen kpes egyttmkden rszt venni a gazdlkodssal, a munkval sszefgg kapcsolatokban, a mkdst biztost szablyzatok figyelembe vtelvel. Pldul: rtkteremts, A dlutn pedaggiai programja, Osztlygazdlkods, Produkcis sv, Vsrok, Hzirend. Rendelkezzen munkaszervezsi, egszsgvdelmi, krnyezetvdelmi ismeretekkel s szoksokkal az letkornak megfelel nellt tevkenysgekben. Tudja hasznlni a technika, hztartstan, gazdlkods, barkcsols, kzlekeds tmakrbe tartoz knyveket, kiadvnyokat. A tovbbhalads felttelei az adott vfolyamnl rszletesen vannak kifejtve.
436
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
A Gazdlkods tantrgy tmakrei s altmi Tma Altma Tpllkozs Tisztlkods ltzkds Egszsg Tma raszma SEGTS JELLEG MUNKK Takarts Moss Vasals Tma raszma Anyagok s alaktsuk Kplkeny anyagok Textil A papr A fa A manyag A fmek ptelemekkel vgzett gyakorlatok Termszetes anyagok l s lettelen krnyezetnk Ellltott anyagok 4 2 4 1. X X X X 14 X 2. X X X X 26 X 3. X X X X 22 X X 4. X X X X 20 X X X 8 X X X X X X X X X X X X 42 X X X X X X X 42 5. X 6. X 7. X 8. X
NKISZOLGLS
9 X X X 7 X
X 12 X X X 10 X
12 X X X 3
12 X X X 3
A MUNKA RSZEGYSGEINEK KIALAKTSA FOLYAMATOS MUNKAVGZS KIALAKTSA
X 16
X 36
X 40
X 17 X
X 6 X X 24 X 18 X
X 6 X X 24 X 21 X X 9 X 15 X 6 X 6 X 9 111
Tma raszma FOLYAMATOS MUNKA KIALAKTSA Tma raszma FOLYAMATOS MUNKAVGZS Tma raszma HZTARTSI ISMERETEK Tma raszma KERTGAZDLKODS Tma raszma GAZDLKOD 1 X 1 Tma raszma BARKCSOLS, KZIMUNKA Tma raszma KZLEKEDS Tma raszma sszes ra
14 X 14 X X 9 X 10 X 4 X 4 X 9 111
Egszsges letmd Hztartsi gpek
9 X 16 X 6 X 12 X 12 111
9 X 18 X 6 X 6 X 9 111
34
X 4 74
X 6 74
X 10 74
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
437
A tantrgy raszmai vfolyam raszm Heti ves 1. 2. flv 2 34 2. 2 74 3. 2 74 4. 2 74 5. 3 111 6. 3 111 7. 3 111 8. 3 111 sszes 20 700
rtkels Az ellenrzs, rtkels folyamatosan kiterjed az egsz tantsi rra, segtsget nyjt a javtshoz. Az elmleti s gyakorlati ismeretnyjtson kvl az rtkelsben s osztlyzsban a tanul rdekldse, szorgalma, fejldse is tkrzdik. Az rtkelsi szempontok segtsget nyjtanak a tanulk nellenrz, nrtkel kpessgnek tudatos kialaktsban. Mivel e mveltsgi terlet tevkenysgcentrikus, klnsen fontos, hogy helyesen llaptsuk meg az elmleti ismeretek s a gyakorlati tevkenysgek arnyt az rtkelsben, nemcsak a munkavgzst, hanem a kreativitst, kitartst is folyamatosan ksrjk figyelemmel. Nagyon fontos, hogy az rtkels folyamatos legyen, hiszen a tanrn a problmamegold tevkenysg a dnt, s a gazdlkods eredmnyessge a mrvad. A tanulkrl flvenknt rsos rtkelst ksztnk, mely magba foglalja az anyagismeretet, eszkzhasznlatot, technolgiai ismeretet, a munka eszttikumt, a munkhoz val viszonyulst. Clszernek tartjuk az rtkelst vente a kvetkez tblzati rendszerben nyilvntartani, gy a 8 v sorn jl nyomon kvethet a fejlds Anyagismeret Eszkzhasznlat Technolgiai ismeret A munka eszttikuma A munkhoz val viszony
A folyamatos diagnosztizl munkt a Gondolkods-, a Kommunikci- s a Szocializci fejldsi vizsglattal, illetve klnleges esetekben, az Adaptcis programban lert eszkzkkel vgezzk, a diagnosztizl munka alapjn megalkotott egyni fejlesztsi terv (EFT) szerint folyik a tanul fejlesztse a tantervi tartalmakkal. A fejleszts rtkelst az EFT rendszeres, flvi fellvizsglatval lehet elvgezni. A Naplban a tantrgyi tudst negyedvente TervezsKivitelezsnkiszolglsHigin-Hztarts Kzlekeds cmen gyenge, megfelel, j minstssel jelljk.
Fejlesztsi feladatok A gazdlkods tantrgy keretn bell a habilitcis tevkenysg f irnyai: a tanulk megismer kpessgeinek fejlesztse: a megfigyelsi, sszehasonltsi, csoportostsi, rendszerezsi kpessgek, a beszdkszsg s nyelvi aktivits fejlesztse. A trgyigyakorlati tevkenysg ok-okozati megalapozottsga rdekben: az ismeretek, kszsgek, kpessgek sznvonalnak emelse. A motorikus kpessgek fejlesztse: szablyozott akarati mozgsok, mozdulatok tovbbfejlesztse, kar-kz munkaer-rfordts beosztsa, a munkamozdulatok sebessgnek s temnek fejlesztse.
438
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
A balkezes tanulk szmra, balkezes oll hasznlata s a munkafogsok egyni bemutatsa kezessgk figyelembevtelvel. A munkhoz val helyes viszonyuls: rzelmi fejleszts, a cltudatos munkavgzs sorn megmutatkoz pozitv szemlyisgjegyek, a munkafegyelem megerstse s kiterjesztse az nll vllalkozsban vgzett tevkenysgekre.
A tantrgy keretn bell megvalstand pedaggiai rehabilitci f feladata: a munkra nevels s a plyaorientci tmogatsa a szakmk megismersben s a tovbbtanulsra val felkszts rdekben. A trsadalmi cselekvkpessg, az egyni szocializcis folyamat alakulsnak, fejldsnek nyomon kvetse a Szocializcis fejldsi vizsglat tmi tszvik a Gazdlkods tantrgy egszt. A tantrgy tevkenysgkzpontsgbl, a megvalsuls sajtossgaibl, az egyni fejlesztsbl ereden egy-egy tantsi rn bell a tanulk ms- ms feladatokat valstanak meg. A csoportbonts, az osztott ravezets lehetsget nyjt a csaldi munkamegoszts szerepeinek gyakorlsra, a szakmai irnyultsgok megerstsre, a folyamatos munkavgzsben az egyni haladsi temp figyelembe vtelre.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
439
GAZDLKODS 1. VFOLYAM II. FLV

Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek.1. nkiszolgls. 1.1. TPLLKOZS Tartalom, tevkenysg A kulturlt tpllkozs eszkzeinek: kanl, villa, ks ismerete s hasznlata. tkezsekhez az asztal megtertse eveszkzkkel, tnyrral, szalvtval. Napirend kszts folyamatban a napszakoknak megfelel fbb tkezsek megtanulsa. Az elfogyasztand telek fajtinak ismerete: leves, fzelk, kret, hs. A nyersanyagok eredete, eredet szerinti csoportostsuk (nvnyi eredet, llati eredet). 1.2. TISZTASG, TISZTLKODS Tartalom, tevkenysg A helyes WC hasznlat, WC-papr hasznlat, kzmoss ok-okozat. Az iskolai mellkhelyisgek hasznlata ok-okozati sszefggsben: mit-mirt, hogyan kell? mit-mirt, hogyan nem szabad? A helyes fogmoss: rendszeressge; mirtje s mikntje. Az egr s az oroszln cm mesefilm feldolgozsa a fogpols szemszgbl. A helyes fogmoss gyakorlsa sajt felszerelssel, a szemlyi higins program megvalsulsban. 1.3. LTZKDS Tartalom, tevkenysg Az vszakoknak megfelel ruhzat, ruhzkods ismerete s alkalmazsa a mindennapokban. A ruhzat rszei: felsruhzat, fehrnem. ltztet baba ksztse, ltztetse az vszakoknak megfelelen felsruhval s fehrnemvel. A fehrnem vltsnak rendszeressge az egszsg rdekben. Ok-okozati sszefggsek keresse. Az emberi test rszeinek megnevezse s vizsglata: mi trtnik szervezetnkkel, ha: tornzunk, mozgunk; melegben; hidegben? Erstsk meg, az Ellenrzben jegyezzk is. 1.4. EGSZSG Tartalom, tevkenysg Egszsg-betegsg, egszsges-beteg fogalmainak megismerse. Az Egszsges, mint a makk cm diafilm (Makk Marci sorozat) feldolgozsa, az ismeretek beptse a mindennapokba. 2. SEGTS JELLEG MUNKK 2.1. TAKARTS Tartalom, tevkenysg Az letkornak megfelel rszvtel lehetsgei a takartsban: portrls, rendraks. Az osztlyterem tavaszi nagytakartsnak segtse a jtkok, knyvek letrlsvel, sorba rendezsvel. Folyamatos tevkenysg a foglalkozsok kzben s utn, a tanterem rendjnek helyrelltsa, sajt test tisztasgnak visszanyerse.
440
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
3. A MUNKA RSZEGYSGEINEK KIALAKTSA 3.1. KPLKENY ANYAGOK Tartalom, tevkenysg A gyurma, a sgyurma tulajdonsgai. Az agyag tulajdonsgai. Manipulls az anyagokkal, s a tapasztalatok rtkelse kzben az anyag tulajdonsgainak megnevezse. Gmblyts mdjai s a gmblytssel kszl formk mintzsa (gyngy, gymlcs, labda). Hengerts s hengertssel kszl formk mintzsa (csiga, kukac, perec). Lapts kzzel. Dobkocka ksztse agyagbl. Betelemek, rott s nyomtatott betformk alaktsa, megszrtsa. 3.2. FONAL S ZSINEG Tartalom, tevkenysg A fonal ksztse: ,,A kis vakond nadrgja cm mese alapjn a fonal ksztsnek mozzanatai. A fonal s zsineg tulajdonsgainak felismerse rzkszervi vizsglds tjn: tapints: finom-durva; vkony-vastag; szaktsi prba: szakthat, nyrhat; sodrs, sztsodrs: sodorhat; sszekthet. Csom s masni ktse. A fonal s a zsineg felhasznlsa a mindennapi letben. Kp ksztse fonal s zsineg felhasznlsval. 3.3. A PAPR Tartalom, tevkenysg A papr tulajdonsgainak felismerse rzkszervi vizsglattal: tphet, gyrhet, vghat, formra hajthat; ragaszthat (folt- s pontragaszts) klnbz paprok sszehasonltsa: knny-nehz; vkony-vastag. Paprtpssel kp ksztse. 3.4. A FA Tartalom, tevkenysg rzkszervi vizsglat kzben a fa legjellemzbb tulajdonsgainak megismerse: a lts; a szagls; a tapints bevonsval. A hurkaplca darabolsnak lehetsgei a mret fggvnyben (pontos-pontatlan). Hosszsg becslse adott hosszsghoz: Marokk jtk ksztse; becsls utni darabols; csiszols; fests (mrtogatssal) technikinak alkalmazsval. 3.5. PTELEMEKKEL VGZETT GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Az ptdoboz elemeinek megnevezse (kocka, tgla, henger, hztet). Barkochba-jtk. Tetszleges trforma ptse az ptdoboz elemeibl (vros, torony). Alakrajz utni modellkszts. Az ptdoboz munkalapjainak felhasznlsval 5-6 elembl ll modellek pts (sznk, s, kalapcs).
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
441
TOVBBHALADS FELTTELEI nllan vgez minl tbb olyan tevkenysget, amely nmagra vonatkozik. Tudja az eveszkzket rendeltetsszeren hasznlva, kulturltan tkezni. Hasznlja rendeltetsszeren a WC-t. Alkalmazza a mindennapokban a helyes fogmoss technikjt. Tudja a mindennapi letben az vszakoknak s higins kvetelmnyeknek megfelel ltzkdst. Ismeri s alkalmazza a mindennapokban az egszsg megrzshez szksges tevkenysgeket, magatartst. letkornak s lehetsgeinek figyelembevtelvel segt a krnyezet (iskola s otthon) rendben tartsra irnyul tevkenysgben. Rszt vesz letkornak s lehetsgeinek figyelembe vtelvel a takartsban. Felismeri a krnyezetben tallhat legfontosabb anyagokat. Feladattudata van, s a munkaszoksokat betartja. Tud kplkeny anyagot a tanult technikk alkalmazsval gmblyteni, hengerteni, laptani. Ismeri a fonal s zsineg megtapasztalhat tulajdonsgait, felhasznlsi lehetsgeit. Ismeri a papr rzkelhet tulajdonsgait, meg tudja nevezni azokat. Ismeri a hurkaplca tulajdonsgait, darabolst a mret becslsvel.. Meg tudja nevezni s azonostani az ptdoboz elemeit. Tud nhny elembl ll modellt megpteni.
442
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. NKISZOLGLS 1.1. TPLLKOZS Tartalom, tevkenysg A konyha legfontosabb berendezsi trgyainak (mosogat, tzhely, ht, konyhaszekrny) rendeltetse s balesetvdelmi szablyok a hasznlat sorn. Az els szakcsknyvem cm knyvbl, a konyhai eszkzk rajznak sszehasonltsa a tankonyha eszkzeivel, az eszkzk megnevezse. Vitamin-salta ksztse rpa, alma, mz felhasznlsval. Az eszttikus, napszakonknti terts gyakorlsa az iskolai ebdlben tzrainl, ebdnl, uzsonnnl. 1.2. TISZTASG, TISZTLKODS Tartalom, tevkenysg A test, a haj tisztn, rendben tartsa. A test mkdse fizikai munkavgzskor (izzads bekvetkezse erteljes mozgs utn). A verejtkezs megfigyelse kapcsn a naponknti rendszeres tisztlkods felismerse. Mit okozhat az izzads, a por; a piszok klnbz testtjakon? Gombsods, gyullads, kellemetlen szag; krmtisztts, krmkefe, krmvgs, rendszeres, napi mosakods, ciptisztts: eszkzk hasznlata. A zsebkend hasznlatnak higinija. A fertzsek, cseppfertzs terjedsnek lehetsgei (oktat-, diafilm megnzse). 1.3. LTZKDS Tartalom, tevkenysg Az vszaknak s az idjrs vltozsnak megfelel helyes, egszsges ruhzat ismerete. ltztet baba ltztetse. A ruhadarabok zrdsi mdjainak gombols, patent, kapocs bekapcsolsa, hzzrnll alkalmazsa. ltzverseny rendezse. A csokorkts, cipfz befzse, a tpzr. A ruhaflk trolsa, rendben tartsa. A vllfa hasznlata, a ruhanemk hajtogatsa. 1.4. EGSZSG Tartalom, tevkenysg Egszsges napirend kialaktsa, ksztse. Egszsges heti rend kialaktsa, ksztse. Nagyszlk, szlk, gyerekek relciinak ismerete a csaldi munkamegosztsban. Az vszakok vltakozsnak hatsai a krnyezetre, az emberi szervezetre. Az idjrs, ltzkds, jellemz gymlcs, jellemz szabadids foglalkozsok, a termfld jellemz munki).
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
443
2. SEGTS JELLEG MUNKK 2.1. TAKARTS Tartalom, tevkenysg A sepr hasznlata. A seprs szablyai. A tanterem tisztntartsa a foglalkozsok vgn. Ciptisztts oka s mdja (lbtrl hasznlata). 3. A MUNKA RSZEGYSGEINEK KIALAKTSA 3.1. KPLKENY ANYAGOK Tartalom, tevkenysg Gmblyts, hengerts, lapts mellett a kpozs technikjnak megismerse s gyakorlsa. A kplkeny anyag egyszer megmunklsa, elemi kzmves technikk. Kosrforma, hz (hengerbl, mint gerendahz). Kompozcik ksztse adott tmban s szabadon. Termszetes anyagokbl formk, alakzatok kpzse. 3.2. FONALAK, TEXTILEK Tartalom, tevkenysg Fonalak: a csomkts clszer alkalmazsa; a csokorkts (cipfzs s kts); a fonalak sajtolsa (fonalbaba ksztse); a kter fons (knyvjelz ksztse). Textilek: a textilek tulajdonsgai, felhasznlsuk s megmunklsuk; rzkszervi vizsglatok: tapintssal, tpsprbval. A kisvakond nadrgja cm mese alapjn a fonal s textil ksztsnek megismerse; a folyamat helyes sorrendbe rendezse; a fonalak s a textilek sszehasonltsa (hasonlsgok-klnbzsgek). A varrs alapjai: tbefzs, csomkts; a t balesetmentes hasznlatnak szablyai; ltgets (elltselvarrs); knyvjelz ksztse. Nyrs megtanulsa filcen, egyenes s grbe vonalon: karcsonyfadsz. 3.3. PAPROK Tartalom, tevkenysg A papr tulajdonsgai. A clszer s takarkos anyagfelhasznls: nyrs, hajtogats. Helyes szerszmhasznlat: ollval (balesetvdelem, nyrs ollval egyenes s krv mentn). Mrtani formk megismerse: kr, hromszg, ngyzet, tglalap. Kpalkots kivgott mrtani formkbl. Csipketert ksztse nyrssal. Kartonfigurk ksztse (a testrszek kln-kln csoportban trtn nyrsa utn, mks emberkk sszelltsa). Paprhajtogats: felez s tl. Paprforg ksztse. Csnakhajtogats s sztats. 3.4. A FA Tartalom, tevkenysg A fa tulajdonsgai (rzkszervi vizsglat). Hurkaplca s a vkony lc darabolsa, kssel megadott mret szerint, a vgek csiszolsa csiszolvszonnal. A vonalz hasznlatnak gyakorlsa (mrs cm-es pontossggal). Falikp ksztse hurkaplcbl. Virgkar ksztse hegyezssel, dsztse festssel (mrtogatssal).
444
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
3.5. MANYAGOK Tartalom, tevkenysg Manyagok felhasznlsa a mindennapi letben (hasznlati trgyak gyjtse): mirt j a manyag? Elnyk s htrnyok gyjtse. Manyag flia tulajdonsgai. A mbr tulajdonsgai (trgy alkotsa ragasztssal). 3.6. FMEK Tartalom, tevkenysg Fmek a krnyezetnkben, alumnium- s rzhuzal. A fmek tulajdonsgai (rzkszervi vizsglat): tapints; hajlts; darabols lehetsge. A cspfog, a kpos fog. Fmek sszehasonltsa az eddig tanult ms anyagokkal: knnyebb-nehezebb; puhbb-kemnyebb, hajlthat-merev. Betk, lnc ksztse. 3.7. PTELEMEKKEL VGZETT GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Trbeli alakzatok makettjeinek ksztse rajz alapjn: modellezs skban-trben (pl. btorok ptse: asztal, szk, szekrny). pts ltszati kp s krvonal rajz alapjn: kzlekedsi eszkzk megptse (aut, busz, vonat). Az alaprajz: az ptelemek hatrol lapjainak krberajzolsa sszefggsek keresse; kisebb, nagyobb, ugyanakkora; klnbz, hasonl. Sk s tr megklnbztetse, a trgyak meghatrozsa (matematikai ismeretek tkrben): ngyzet, kocka, tglalap, tglatest, kr, gmb. Az ptdoboz feladatlapjainak megoldsa. Modellezs tereptrgyakkal: bels s kls tralakts dobozokkal. 4. KZLEKEDS Tartalom, tevkenysg Biztonsgos kzlekeds a gyalogos kzlekedsre kijellt helyeken. Veszlyhelyzetek felismerse. Tapasztalatok gyjtse a helyi kzlekedsrl, utazs felnttel. A gyalogos tkelhely, zebra, jelzlmpk, a rendr karjelzsei.
TOVBBHALADS FELTTELEI Manulis kszsge, figyelme, problmamegold gondolkodsa, kreativitsa az elvrsoknak megfelel. Kpes egyttmkdsre, csoportmunkban val tevkenysgre. Egyre nllbb nkiszolglsban. nll minl tbb nkiszolgl tevkenysgben, rszt vesz csoportos tevkenysgben, magra irnyul tevkenysgben. Ismeri a konyha berendezsi s legfontosabb felszerelsi trgyait, balesetvdelmi hasznlati szablyait. Tud kssel, villval enni, betartja az tkezsek rendjt. polja, tiszttja testt, hajt, fogt naponta rendszeresen.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
445
Ismeri s alkalmazza az vszakoknak s az idjrs vltozsnak megfelel ltzkdsi szablyokat, ruhinak klnbz zrdsait nllan hasznlja. Befzi s bekti a cipjt. Betartja a kialaktott napi, hetirendet, letkori sajtossgainak megfelelen otthon is. Segt szleinek a hzi s hz krli tevkenysgekben. Rszt vesz az iskolai krnyezet rendben tartsban. Hasznlja a seprt, a partvist. A cipje rendszeresen tiszta. Tud talaktott anyagot megnevezni, csoportostani, egyszer mveleteket vgezni. Hasznlja rendeltetsszeren a megismert eszkzket, szerszmokat. Ismeri az anyagok tulajdonsgait s felhasznlsuk lehetsgeit egyre bvl krben, Rendelkezik elemi ismeretekkel az anyagtakarkossgrl, a krnyezet megvsrl. Feladattudata, feladattartsa van. gyes a kzzel alakthat anyagok megmunklsban, a tanult mozdulatok alkalmazsval nllan dolgozzon. gyes a kzzel vgezhet tevkenysgekben. Tud egyenes s krv mentn megkzelt pontossggal, ollval nyrni. Tud paprt nyrni ollval. Tud festkkel, ragasztval bnni. Ismeri a fa legfontosabb tulajdonsgait, s egyszer szerszmokkal balesetmentesen tud dolgozni. Ismeri a manyagok felhasznlsi lehetsgeit a mindennapi letben. Ismeri a krnyezetben megtallhat fmbl kszlt trgyakat, eszkzket. Tud a formt s annak kpt azonostani. Tud minta alapjn is, s sajt elkpzelst, tletet is megvalstva pteni. Ismeri a gyalogos kzlekeds szablyait, a tanult szablyokat betartja. Rendelkezik tapasztalatokkal az utazs kzbeni magatartsrl.
446
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. NKISZOLGLS 1.1. TPLLKOZS Tartalom, tevkenysg Konyhai ednyek, eszkzk tisztntartsa, a mosogats menete. A hztartst megknnyt eszkzk, kisgpek hasznlata felntt irnytsval Az letkornak, a napszaknak megfelel tpllkozs, vltozatos trend. Az telkszts higinija. A hzimunkt megknnyt gpek, eszkzk, darlk, hztartsi robotgpek. Baleseti forrsok a konyhban s a megelzs felttelei. Egyszer telek ksztse: teafzs s zests; lgytojs-kemnytojs fzse idmrssel; hideg szendvics ksztse, dsztse; a kenyr kense; sts nlkli dessg (pl. kkuszgoly) ksztse. Vendglts-vendgvrs: htkznapi s nnepi: terts; tlals; viselet. Teadlutn rendezse. 1.2. TISZTLKODS Tartalom, tevkenysg A fogmoss alkalmazsa s eszkzeinek trolsa. A kz s a lb polsa: ismerkeds a manikrkszlet rszeivel; krmvgs, reszels, tisztts. Baleseti forrsok krmpols kzben s megelzsk. 1.3. LTZKDS Tartalom, tevkenysg A ruhzat rendben tartsa, kisebb javtsa. A gombfelvarrs megtanulsa. Kisebb javt varrsok (szakadsok mentn). Baleseti forrsok s megelzsk. Az idjrsnak, az vszaknak, a napszaknak megfelel ltzet. Gyakorlatok a clszer, a helyes ltzkdsre. Lbbeli tiszttsa. 1.4. EGSZSG Tartalom, tevkenysg Kisgyerekkorban srn elfordul megbetegedsek s tnetei: megfzs; khgs; lz; hasmens; hnys. Megelzsk termszetes gygymddal: gygytea; MegayGaal: Varzsfvek (Blcs bagoly sorozat) borogats; htfrd; dita. Srlsek lehetsgei, megelzsk, a sebek elltsnak elemi szablyai. Egszsges s egszsgre kros szerek ismerete.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
447
2. SEGTS JELLEG MUNKK 2.1. TAKARTS Tartalom, tevkenysg Krnyezetnk rendben tartsa. A tanterem rendjnek folyamatos megrzse, helyrelltsa, napi takartsa: jtkok tiszttsa, virgpols, kzs helyisgek csoportos takartsa. A takarts eszkzei: tavaszi-szi nagytakarts. az iskolt krlvev fves terletek folyamatos rendezse; a szelektv szemtgyjts. A hzimunkt megknnyt eszkzk, a porszv. 2.2. MOSS Tartalom, tevkenysg A moss fzisai: ztats, moss, blts, szrts. A moss elemi szablyai: a ruhanemk csoportostsa sznk szerint; a mosvz hmrsklete; az bltvz hmrsklete. A babaruhk mossa. 3. A MUNKA RSZEGYSGEINEK KIALAKTS 3.1. KPLKENY ANYAGOK Tartalom, tevkenysg A paprmas. Gyngyk, trgyak (fenydszek, szv, hsvti szimblumok) formzsa. Mrtani testek mintzsa agyagbl. pt jtk ksztse (tglatest, kocka, henger, gmb, kp mintzsa). 3.2. FONALAK, TEXTILEK Tartalom, tevkenysg Fonalak: szeglts; pelenkalts: tbefzs, csomzs mveletei. Ngyzet-alak textlia beszegse, majd krbevarrsa, pelenkaltssel. A tanult ltsekkel ksztend darabok: hasznos trgyak ksztse: tprna; pnztrca, zsebkendtart; uzsonnaszalvta, dsztrgy. Textilbl: textlik nyrsa: klnbz mrtani formk kivgsval, alaklemez segtsgvel llat vagy emberfigurs textilkp ksztse ragasztssal. Szlhzs: szlhzsos tert ksztse. A szvs alapjai: fzlapok segtsgvel a szvs munkafolyamatnak megtanulsa; szvs szvrmn; kzi szvkereten, v, karlnc ksztse. Ltogats a szvmhelybe. 3.3. PAPROK Tartalom, tevkenysg A hajtogats tovbbi gyakorlsa: felez s tlhajts; a szegly s szglethajts megtanulsa: fzetek, knyvek bebortsa. Figurk hajtogatsa s dsztse paprral: pl. ttog szj srkny, ugr bka, tlap. Szgletes trgyak (dobozok) becsomagolsa dszcsomagolss (egyenletes ragaszts, eszttikus munka-vgzs). A kartonpapr tulajdonsgai, felhasznlhatsga: fizikai tulajdonsgok rzkszervi vizsglata: tapints, gyrs, tps. Hasonlsgok, klnbzsgek a lgypaprral.
448
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
A karton mrse vonalzval, elrerajzols, karcols, lyukaszts, sszellts pontos mrs, cm-es pontossggal, szablyos nyrs. Munkafolyamatok alkalmazsval klnbz hasznlati trgyak ksztse: dszdoboz; kiskosr. 3.4. A FA Tartalom, tevkenysg A fa, lc: mrse; elrajzolsa; darabolsa kssel; j mvelet: rovsfarags. Virgkar ksztse s dsztse rovsfaragssal. 3.5. MANYAGOK Tartalom, tevkenysg A mbr, mint manyag felhasznlhatsga a mindennapi letben. Mbrbl hasznlati trgyak ksztse: pl. v, erszny. 3.6. FMEK Tartalom, tevkenysg Alumnium huzal, rzhuzal, manyaggal bevont huzal tulajdonsgai, hajltsa, darabolsa: lnc, kamp, fogas ksztse. Alumnium, (lgy) szalag tulajdonsgai, hajltsa, darabolsa lemezvg ollval, sp ksztse. Az alumnium huzal s lemez sszehasonltsa tapasztalati ton: hasonlsgok, klnbzsgek. A kpos fog, a lemezvg oll rendeltetsszer, balesetmentes hasznlata. 3.7. PT- S SZERELELEMEKKEL VGZETT GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg ptelemekkel vgzett gyakorlatok. Hzpts: krvonalrajzok, ltszati rajz, alaprajz alapjn: hztpusok makettjnek felptse az ptdobozzal: emeletes csaldi hz; egyszintes csaldi hz; laktelepi tmblaks: elnyk; htrnyok keresse. Trrendezs terepasztalon, telepls modellezse: utcnk. Bels tr modellezse dobozokkal, ptdobozokkal. Szerelelemekkel vgzett gyakorlatok: a szerelelemek helye a szereldobozban. A szerelelemek neve, megklnbztetsk a hasznlat szempontjbl. Egy-kett-hrom csavarktssel kszl alakzatok szerelse rajz s fantzia alapjn: tjelz tbla; asztal; szk; s; gereblye skban. 4. KZLEKEDS Tartalom, tevkenysg Kzlekedsi gyakorlatok: szablyok betartsa. Kzlekedsi eszkzk modellezse, dobozokbl, ptkockkbl, ptjtkokbl. Csoportostsuk. A tmegkzlekedsi eszkzk hasznlatnak szablyai: a vrakozs, felszlls, kapaszkods, leszlls jelzse, tudakozds. Veszlyhelyzetek a tmegkzlekedsben.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
449
TOVBBHALADS FELTTELEI Egyre nllbb s biztosabb az nkiszolgl s segt tevkenysgekben. Fejldik eszkzhasznlata s mrsi pontossga. Fejldik trelme, krltekintse, kitartsa, egyttmkdse, ignyessge, tallkonysga. nll, nkiszolgl a tevkenysgeiben. Tud a konyhai tevkenykeds utn hasznosan rszt venni a mosogatsban, a terem rendbettelben. Kpes a kenyr megkensre. Tud tet, lgy tojst, kemny tojst fzni. Tud kornak megfelelen vendgeket vrni s fogadni. Kpes krmeit tisztn tartani, poltan megjelenni. Tudja a leszakadt gombjt felvarrni, kisebb szakadsokat ruhjn bevarrni. Igyekszik sajt egszsgt megvni az elkerlhet betegsgektl, srlsektl s az egszsgre rtalmas szerektl. Ismeri a cignysg letformjnak vonatkoz rszeit. Aktvan rszt vesz a csaldi s az iskolai munkamegosztsban. vja krnyezete tisztasgt, rszt vesz az vszakonknti nagyobb takartsokban, az tkezshez az asztal megtertsben. Ismeri a moss fzisait s legfontosabb szablyait. Egyre nllbb a klnbz anyagfajtk tulajdonsgainak, a szerszmok helyes hasznlatnak ismeretben, a megmunklsban. Tudja alkalmazni a gyakorlatban a mr megtanult munkafogsokat. Ismeri s alkalmazza a gyakorlatban a szegltst, pelenkaltst. Elsajttja a szvs technikjt. Felhasznlja a paprt, mint anyagot klnbz hasznlati s szrakozst segt trgyak ksztsben Tud alaktani ft egyszer mdon, egyszer szerszmmal, faragkssel balesetmentesen. Ismeri a mbrt s felhasznlhatsgt. Ismeri az alumnium tulajdonsgait, felhasznlsi lehetsgeit. Tud modellezni megfelel ptelemek megvalstsval klnbz lakpleteket. Ismeri a szerelelemeket, tudja alkalmazni a csavarktst. A szablyoknak megfelelen viselkedik s kzlekedik. Ismeri minl tbb kzlekedsi eszkz elnevezst s jellemzjt.
450
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. NKISZOLGLS 1.1. TPLLKOZS Tartalom, tevkenysg Az telek alapanyagai. Az alapanyagok beszerzsi helyei; bevsrl lista ksztse. Egyszer telek ksztse: bunds kenyr, (tojs felverse)sts serpenyben. Az nnepi asztal; nnepi terts dszes szalvtahajtogatssal. Egyszer dessg: sts (habcsk). Vendgvrs vendglts, avagy hogyan rendezznk szletsnapi uzsonnt; gyermekzsr szervezse, rendezse szendvicsksztssel, dsztssel, teval. 1.2. SZEMLYES HIGIN Tartalom, tevkenysg Testnk rendszeres tisztntartsnak fontossga: test, haj, krmk, fogak; bacilusok, vrusok, gombk lskdk hatsai. Fehrnem rendszeres cserje s tiszttsa: a fehrnem mossnak mikntje (pl. torna zokni mossa). 1.3. LTZKDS Tartalom, tevkenysg Az letkornak, alkatnak, alkalomnak megfelel ltzkds jellemzi. A ruhzat portalantsa. A ruhakefe. 1.4. EGSZSG Tartalom, tevkenysg Munkatevkenysgek: rszvtel a csaldi munkban. Csaldi munkamegoszts a csaldtagok testi-lelki egszsge. Vllalhat feladataim: egyszer karbantart munkk. Szolgltatsok ignybevtele vsrls, gygyszertr, posta. Trsas kapcsolataink s egszsgnk sszefggsei. nismeret: kls s bels tulajdonsgaim. Bartsgok: Milyen a j bart? Viszonyom a felnttekhez: helyem a csaldban, osztlyban, iskolban. 2. SEGTS JELLEG MUNKK 2.1. TAKARTS Tartalom, tevkenysg A porszv balesetmentes hasznlata. A felmoss (kpadl, manyag padl esetben): baleseti lehetsgek s megelzsk a frissen felmosott padl esetben. A tanterem takartsban val aktv rszvtel. 2.2. MOSS Tartalom, tevkenysg A moss fzisai: ztats; moss; blts; szrts. A sajt fehrnemk rendszeres mossa a mindennapi gyakorlatban: a torna zoknik rendszeres mossa. A tankonyhban hasznlt textlik mossa.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
451
2.3. VASALS Tartalom, tevkenysg A vasal balesetmentes hasznlata. Szgletes textlik (zsebkend, konyharuha) vasalsa. 3. A MUNKA RSZEGYSGEINEK KIALAKTSA 3.1. ANYAGOK S ALAKTSUK Tartalom, tevkenysg FONALAK, TEXTILEK. Szabs: megadott mretre. Varrs: frcels, szeglts, pelenkalts gyakorlsa mellett a szrlts megtanulsa; tert mretre szabsa, beszegse, hmzse. Hmzs: npi motvumok; lnclts, szrlts. Gyjttt kpekbl tabl ksztse. Tanulmnyi sta: tjhzba; nprajzi killtsra. PAPR. Szgletes s henger alak trgyak dszcsomagolsnak tovbbi lehetsgei. Szegly hajtogats, skbeli szimmetria (fl alaklemez) felismertetse. Tanknyvek, fzetek csomagolsa. Nyrs elrajzols utn. Ragasztsi technikk: foltragaszts; szeglyragaszts. Nem folykony paprragasztk ismerete s hasznlata (cellux, paprragaszt stb.). Dszdobozok ksztse, ajndk csomagolsa (henger s kocka alak). FAMUNKK. Fenylc: darabolsa hastssal; csiszolsa csiszolvszonnal; dszts faragssal, festssel; illeszts szegelssel; virgltra ksztse. Ismerkeds a fafaragssal: faragott kis falikp ksztse. A fa megmunklsa: nagyzemben; kisipari mhelyben. Tanulmnyi sta btorasztalos zembe. FMEK. Az alumnium lemez tulajdonsgai, megmunklsa: elrajzols utn darabols, lemezvg ollval; hajltsa idomszerekkel: tske, kpos fog; a szlek finomtsa; dszts pontozssal, karcolssal; virgaltt k-sztse. A fmrd (aclrd) tulajdonsgai, darabolsa fmfrsszel. A fmfrsz rszei, balesetmentes rendeltetsszer hasznlata. Pontoz ksztse. MANYAGOK. A manyagok felhasznlsa a mindennapi letben. Tulajdonsgai: rzkszervi, fizikai s kmiai vizsglatok; hhatsra reagls; trsi prba; tapintsi prba. Manyaglemez tulajdonsgai: darabolsa; hajltsa. Cipkanl ksztse (melegts). 3.2. PT- S SZERELELEMEKKEL VGZETT GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg PTELEMEKKEL VGZETT GYAKORLATOK. ptelemek illesztse, egyenslya, pts ltszati kp alapjn a skra. Hz, laks ptse, berendezse, a laks helysgei, berendezsk. Babahz vagy dobozvros ksztse paprbl. SZERELELEMEKKEL VGZETT GYAKORLATOK. Egy- s tbbcsavaros ktsek. Csuklz szerkezetek. Mozg szerkezetek (a kerk).
452
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
A TRGYAK KPE. A krvonalrajz: mrtani skidomok s testek krberajzolsa. Alaprajz: a megptett dobozvros, babahz alaprajznak elksztse. Valsgos trgyak s modellek sszehasonltsa sly, mret, alakazonosts. Nzetrajz: azonosts s kszts; ellnzet; fellnzet; oldalnzet. 4. KZLEKEDS Tartalom, tevkenysg A kzlekeds eszkzk: a vonat. Tanulmnyi sta: a plyaudvar, a vastlloms. A helyi kzlekeds eszkzei falun s vrosban. Veszlyhelyzetek felismerse a gyalogos s tmegkzlekedsben. Kzlekeds tmegkzlekedsi eszkzkn. Kzlekedsi helyzetek modellezse. Informcis tblk leolvassa, informcikrs, tudakozds. Udvariassg a kzlekedsi helyzetekben.
TOVBBHALADS FELTTELEI Kpes nll trgyksztsre a csoportos tevkenysgekben val munkavllalsra s vgzsre, s megkezdett munkadarabjt befejezi. Gyakorlott az nelltsban, teljesen nll az ltzkdsben s tisztlkodsban. Kulturltan tkezik. Rszt vesz aktvan a munkavgzsben, egszsge megrzsben. Ismeri a fzs alapanyagainak beszerzsi helyeit. Tud egyszer teleket elkszteni nllan is. Alkalmazza a mindennapokban a szemlyre vonatkoz helyes higinis szoksokat. Tudja tiszttani fehrnemjt. Kpes a mindennapokban kornak, alkatnak, az alkalomnak s a lehetsgeknek megfelel ruhzat kivlasztsra s viselsre. Rszt vesz aktvan a csald letben, munkjban. Ismeri alapvet kls s bels tulajdonsgait, lehetsgeit, korltait. Segti a felnttek munkjt az iskolban s a csaldban egyarnt. Egyszer hztartsi munkt gyakorlottan elvgez, hztartsi kisgpeket hasznl. . Alkalmazza a tmban elsajttott ismereteit az iskola s a csald mindennapi letben. Tudja fehrnemjt szksg szerint tiszttani. Ismeri a moss fzisait s a centrifuga balesetmentes hasznlatt. Tud szgletes textlikat balesetmentesen vasalni. nll az anyagok megmunklsa sorn a mr megismert eszkzk s szerszmok hasznlatban. Tud tisztn dolgozni, a problmk megoldshoz segtsget krni. Anyagtakarkosan s az rtkestsi szempontok szerint dolgozik. Ismeri az anyagok tulajdonsgait, a megmunkls eszkzeit, szerszmait. Tud nllan folyamatosan dolgozni egy munkadarabon. Tud konstruktvan gondolkodni, fantzijt hasznlva pteni, szerelni. Prblkozik egyni tletek terveinek ksztsvel s megvalstsval. Tud csoportostani kzlekedsi eszkzket. Biztonsgosan kzlekedik gyalogosan s a tmegkzlekedsi eszkzn. Betartja a tanult magatartsi szablyokat a kzlekedsi helyzetekben. Kialakulban van technikai gondolkodsa s szemllete, letkornak s fejlettsgnek megfelelen. Fejldik nllsgban s a kzssgi alkot munkban. Tudatosul felelssge a kzlekedsben s sajt egszsge vdelmben. nllan, aktvan rszt vesz a hzimunkban.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
453
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. HZTARTSI ISMERETEK 1.1. TPLLKOZS Tartalom, tevkenysg A KONYHA. A tankonyha berendezsi trgyai: konyhabtor, mosogat, munkapad, asztal, szkek. A tankonyhban hasznlatos eszkzk, gpek: tzhely, fzlap, darlk, nyjtdeszka, nyjtfa, lbasok, fazekak, mreszkzk, tlalednyek, tlaleszkzk. A tankonyha rendbettele, a btorok lemossa, polcok, fikok bortsa paprral (mretre hajts-vgs). Az eszkzk, gpek clszer elrendezse, elhelyezse a konyhban, a konyhaszekrnyben. A villanytzhely zembe helyezsnek szablyai. TPLLKOZS. Az telek alapanyagai: nyersanyag, friss-, flksz termk, fagyasztott-tartstott termk. A nyersanyagok lehetsges beszerzsi helyei: zlet, kistermel, piac, diszkont bolt. zletltogatsok. Az rak sszehasonltsa. A felhasznls lehetsges formi: sts, fzs, tartsts: fagyaszts: a kertbl betakartott zldsgflk zldsgek tiszttsa. trendnkben klnbz technikval kszl telek gyjtse, keresse. A szakcsknyv hasznlata. TELKSZTS. Hg leves, zldsgleves: a fagyasztott alapanyagbl. Sts zsiradkban: kret sltburgonya. Fztt dessg: madrtej. Az telkszts higinija s a munkaterlet rendben s tisztn tartsa minden konyhai tevkenysgnl hangslyt kell kapjon, csakgy, mint a konyhai balesetek elfordulsnak a megelzse, s az elsseglynyjts megvgs, forrzs esetn.. 1.2. TAKARTS Tartalom, tevkenysg A laks, az iskola helyisgei s rendeltetsk. A laks rendbettelnek lehetsges mdjai: szemt felszedse; seprs; porszvzs; felmoss. A btorok karbantartsa: portrls; fnyezs. A parketta tisztntartsa: feltrls; szrazra trls; felkens. A manyag padl tiszttsa. Az osztlyterem, a tankonyha takartsa a tanult technikk alkalmazsval. A korosztlynak megfelel takartsi munkk felismerse s vgzse otthon is. 1.3. MOSS Tartalom, tevkenysg A gpi. moss lehetsges mdjai. A mosgpek fajti: forgdobos; kevertrcss; automata. A moss fzisai: ztats; moss; blts; csavars (kzi s gpi) szrts. A tankonyhban hasznlt textlik rendszeres mossa: munkaktnyek; konyharuhk; asztaltert. Tanulmnyi sta elektromos cikkeket rust zletbe.
454
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
1.4. VASALS Tartalom, tevkenysg A vasals fejldse, trtnete. A vasalk fajti (parazsas, hagyomnyos villany, hfokszablyozs, gzls) s hasznlatuk: balesetvdelmi szempontbl; a textlia kmlsnek szempontjbl. A vasals fizikai, kmiai, higiniai s eszttikai hatsai. A kimosott konyhai textlik (szgletesek) vasalsa. 1.5. EGSZSGES LETMD Tartalom, tevkenysg Testnk letmkdsei: a testrszeink s fbb bels szerveink. Az ember letnek trtnsei: nvekeds, egszsg s betegsg. Az egszsget krost szerek: nikotin; alkohol; drogok veszlyei. Kros szenvedlyek elleni hnap (februr). Nemdohnyz vilgnap. Mentlhigins vilgnap. A nemi rs, a pubertskor: testi-lelki vltozsok, testi higinia fokozott figyelme. A test tisztn tartsa, kamaszkori testpols, hajmoss, szrts, az arc tisztn tartsa, krmpols kzen, lbon. Egszsggyi szolgltatsok rendszere: gygyszertr, kzintzmnyek szolgltatsai. Mikor, kihez kell fordulni baleset, betegsg esetn. A betegsgek kialakulsa s tnetei: lz, lzmrs s lzcsillapts, gygyszerek. 2. FOLYAMATOS MUNKAVGZS KIALAKTSA 2.1. ANYAGOK S ALAKTSUK Tartalom, tevkenysg TERMSZETES ANYAGOK. FA S FASZER ANYAGOK. A fa felhasznlsa rgen s ma. Tanulmnyi sta asztalosmhelybe, tjhzba, btorboltba, fafaraghoz. A fa az otthonunkban, fbl kszlt hasznlati trgyak (rgi s mai) megfigyelse: sszehasonlts (klnbzsgek, azonossgok keresse); ok- okozati sszefggs keresse a btorok megvltozsban. Fafaragssal kszlt hasznlati trgyak: si cigny, bes mestersgek. Kanl, ksztse. Ma hasznlatos, ltalunk is kszthet trgyak: kpkeret, szvkeret, ednyaltt, szalvtatart, kis polc ksztse. A hncs s a csuh: eredete; tulajdonsgai; felhasznlsuk rgen s ma; rgmlt idk jtkai (csuh s csutkababa, csutkakocsi) fonssal ednyaltt ksztse. A vessz: tulajdonsgai; felhasznlsa. A vesszfons alapjai: fzfavesszbl koszoralap, adventi koszor ksztse. si cigny mestersgek. BRK. A br: eredete; tulajdonsgai; felhasznlsa rgen s ma: az skortl napjainkig a br szerepe az ember letben. AZ AGYAG. Tulajdonsgai, a korongozs megismerse, ltogats fazekas mhelybe. ELLLTOTT ANYAGOK. PAPROK. A papr eredete, a paprgyrts, paprmerts. A papr fajti s felhasznlsa: lgypaprok, kemny paprok. A paprok sszeillesztse bortvszonnal: flbehajthat malomtbla vagy sakktbla ksztse.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
455
A mr tanult hajtsi technikk felhasznlsval sszetettebb figurk hajtogatsa: pl. ugrbka, kenguru, kismadr, tulipn, csillag. FMEK. A fmek: eredete; j tulajdonsgaik: trik-hajlik: a kracl vizsglat. Fmek sszehasonlt vizsglata: acl, vas, rz, alumnium. Felhasznlsuk tulajdonsgaik fggvnyben: alumnium lemez hajltsa, vagy rdglakat alumnium huzalbl. Cigny mestersgek. FONALAK, TEXTILEK. Eredete (nvnyi, llati, mestersges)), tulajdonsgaik, elnevezsek. Felhasznlhatsg. A textlik szerepe a ruhzkodsban, clszer hasznlatuk. A szvs: kzi szv rma. Falikp szvse. Hmzs: buzski; Kirnduls a Tjhzba, kalocsai; maty; A mintkkal val hmzs, dszts alkalmazsi terletei: ruhzaton; trgyakon; dszt textlikon. Fedlts. TEXTIL. Szegs, gplts: javt varrs. 2.2. PT- S SZERELELEMEKKEL VGZETT GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg PTELEMEK PTS S BRZOLS Emberi alkotssal ltrehozott terek, az ptett krnyezet megjelentse, eszttikuma. A lakhzak, a lakkrnyezet. Falu s vros. A valsg mszaki rajzi brzolsa: vonalfajtk (vastag, vkony, pontozott, szaggatott); nzetek (ellnzet, oldalnzet, fellnzet); mret mretarny. Kocka- s tglatest hatrol oldallapjai. A mszaki rajz alapjai: egyezmnyes jelek. A becsls, a mrs pontossga, rajzol, mr-, szerkeszt eszkzk, a mrs lejegyzse. brzols mszaki rajzon; hlzati rajz szerkesztse. A laks alaprajza (fellnzete), helyisgei. Az idelis laktr jellemzi. SZERELELEMEK Mozg szerkezetek (csiga, tengely) mkdsi elve. Malom, kt, mrleg szerelse. A mr ismert ktsek, szerkezetek felhasznlsval sszetett modell ksztse a szereldoboz elemeibl. 3. A TERMFLD ISMERETE Tartalom, tevkenysg A lakhely talaja. Klnbz talajmintk sszehasonltsa. rzkszervi vizsglatok: szn; ktttsg; szerkezet. Vdekezs a krnyezet kellemetlen hatsai ellen. Az idjrs s a mezgazdasgi munkk sszefggsei. Folyamatos megfigyelsek a termfldn. Talajjavt eljrsok a kiskertben, munkk. Talajelkszts vetshez. Nvnyek szaportsa magvetssel, palntzssal. Nvnyek polsi munki: gyomtalants; ntzs; ritkts. Nvnynevels a tanulkertben: a telek adottsgai, az osztly ignyei alapjn. A betakarts mdjai (kzi-gpi). A nvnytermeszts egyszer eszkzei, kzi szerszmai. Megfigyelsek, sszehasonltsok vgzse: a tanulkerti, az otthoni kiskerti s a nagyzemi mezgazdasgi munka.
456
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
4. GAZDLKOD 1 X 1 Tartalom, tevkenysg Ismerkeds az iskola gazdasgi letvel: kert-, tanknyvgazdlkods, szemlyi higine, rtkteremts, vllalkozs. A Htsznes program, a gyermek Pedaggiai Program. A fogalmak rtelmezse, alkalmazsa. Megismerend fogalmak: csere, termels, ruba bocsts, jratermels, haszoneloszts, fogyaszts, bevtel, kiads, termk, mellktermk, hulladk, energia, energiahordozk, ru, piac, megrendels, termeli r, eladsi r, haszon, jvedelem, eloszts, takarkossg, mennyisg, minsg.. . 5. SZERELS, BARKCSOLS, KZIMUNKA Tartalom, tevkenysg E tmakr keretben lehetsgk van a fiknak egyszer, ltaluk elkpzelt s elkszthet trgyak barkcsolsra. A lnyoknak ms, e tmhoz kapcsold foglalatoskodsra nylik md, elssorban kzimunkra gondolunk. A npmvszet hagyomnyai, a termszetes anyagok megmunklsa: szalma, gykny, csuh, rafia. 6. KZLEKEDS Tartalom, tevkenysg A vrosi gyalogos s tmegkzlekeds, baleseti tnyezk, vszhelyzetek: megelzse, elkerlse, elemzse, tapasztalatgyjts. A leggyakoribb forgalomirnyt jelztblk megismerse, csoportostsuk. A szrazfldi kzlekeds. Kerkprosok az utakon tapasztalatgyjts: kerkprosok megfigyelse kerkprton, kzton. Kzlekedsi informcik a jratok menetrendje a megllban, informci krse a vonat- s autbuszplyaudvaron. A kzti megllhelyeken kifggesztett menetrend megismerse. A vzi kzlekeds lehetsgei, szemly- s teherszllts vzen, tapasztalatgyjts, tjkozds. A vzi kzlekeds, a szllts: haj, komp. TOVBBHALADS FELTTELEI Kialakul technikai gondolkodsa s szemllete, letkornak s fejlettsgnek megfelelen. Fejldik nllsgban s a kzssgi alkot munkban. Tudatosul felelssge a kzlekedsben s sajt egszsge vdelmben. nllan, aktvan rszt vesz a hzimunkban. Kpes a hztartsi munkban aktvan rszt venni. Tudja a leggyakrabban hasznlt hztartsi gpeket balesetmentesen zemeltetni. Ismeri az eszttikus krnyezet kialaktsnak szempontjait. Ignybe tudja venni a mindennapi lethez szksges szolgltatsokat. Tud egyszer teleket kszteni. Tjkozott az telkszts alapanyagainak beszerzsi helyeirl, a felhasznlsuk lehetsges mdjairl. A konyha tisztn s rendben tartsi, balesetvdelmi szablyait betartja. Kpes a tanult takartsi munkk gyakorlsra az iskolai tevkenysgek sorn s otthon is. Ismeri a moss mdjait, a mosgpek fajtit s a moss fzisait. Balesetmentesen alkalmazza a vasalt. Tudja a test s a ruhzat gondozsnak alapvet tevkenysgeit s szoksait, rendelkezik ismeretekkel a kamaszkorral jr testpolsi szksgletekrl. Alkalmazza a mindennapokban az egszsgmegrzs alapvet szablyait, ignye van az egszsges letmdra.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
457
Tapasztalatokat szerez a krnyezetben tallhat egszsggyi szolgltatsokrl, azok ignybevtelrl. Ismeri a leggyakoribb termszetes s mestersges anyagokat, tulajdonsgaikat, felhasznlsukat, megmunklsuk lehetsgeit s a trgykszts lpseit. Bvl anyagismerete, tudja csoportostani a megismert anyagokat rzkelhet tulajdonsgok szerint. Hasznlja a szerszmokat s eszkzket balesetmentesen. Ismereteket szerez a termszetben elfordul s az ellltott anyagok formlhatsgrl a funkci, forma, eszttikum sszefggseiben. Tud algoritmus segtsgvel becslni, mrni, lejegyezni, az anyagokbl trgyat kszteni. Ismeri a mszaki rajz szabvnyostott jeleit, (vonalfajtk, mretszm, mretvonal) elemi szinten alkalmazza a gyakorlatban. Tud centimteres pontossggal mrni. Ismeri az alaprajz fogalmt s az elkszts folyamatt. Tud megfigyelseket vgezni az ember ptett krnyezetben lakhzak, terek, lakhelyek szerint. Ismeri a laks funkcionlis helyisgeit, rendeltetst. Rendelkezik elemi tapasztalatokkal a kertmvelsrl, a kiskert nvnyeinek gondozsrl, a kziszerszmok hasznlatrl. Ismeri a legfontosabb mezgazdasgi munkkat, az idjrs s mezgazdasg kapcsolatt, a lakhely krnyknek lehetsgeit. Kitart a termfldi munkk vgzsben. Ismeri a gazdlkodssal, gazdasgossggal, takarkossggal sszefgg fogalmakat, ismereteket. Kialakul gazdlkodi gondolkodsa s cselekvsi belltdsa. Kpes rdekldse szerint, fantzijt felhasznlva a tanult technikk segtsgvel nllan hasznlhat, eladhat, npmvszeti jelleg kzmves trgyak ksztsre. Alkalmazza tudatosan a helyes kzlekedsi szoksokat, van ismerete az informcik megszerzsrl. Szerez ismeretet a vzi kzlekedsrl. Ismeri a klnleges rendeltets kzlekedsi eszkzket. Fel tudja ismerni a vast, az autbusz, a vrosi kzlekeds veszlyhelyzeteit, balesetmentesen hasznlni a tmegkzlekedsi eszkzket.
458
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek. 1. HZTARTSI ISMERETEK 1.1. TPLLKOZS Tartalom, tevkenysg A KONYHA. A konyha rgen s ma: a fejlds menete trgyaknl, eszkzknl: tzhely, ednyek, ev- s tlaleszkzk. Hasonlsgok klnbzsgek keresse. Tpllkozs: Az telkszts alapanyagainak sszetevi: fehrjk; zsrok; sznhidrtok; vitaminok. Mit okoz hinyuk, tlzott fogyasztsuk? Helyes, egszsges, korszer tpllkozs jellemzi: az sszetevk arnya; napszakonknti tkezsek jellemzse minsg s mennyisg relcijban. Egszsges heti trend sszelltsa. telek ksztse: elkszts a feldolgozshoz: tisztts; darabols. Egytl tel: (prklt), papriks krumpli vagy milni makarni. Levesek: zdsgleves, levesbettek: galuska, tsztaflk. 1.2. TAKARTS Tartalom, tevkenysg A krpit tiszttsa. Folttisztts: kv; sr; vr; zsr. veg s tkrfelletek tiszttsa. Az otthon s az iskola takartsi folyamatainak sszehasonltsa (hasonlsgok-klnbzsgek. Hztartsi gpek a takartsban, hztartsi tiszttszerek. Az osztlyterem takartsa a mveletek felhasznlsval: nagytakartsok. 1.3. MOSS Tartalom, tevkenysg A mossnl figyelembe veend szablyok: textil KRESZ: hfok (nylik sszemegy); sznek (ereszti a sznt, fog nem ereszti); mossmd (gppel moshat nem moshat). Az iskola szmra termelmunka keretben lehetsges a textlik (trlkzk, konyharuhk, abroszok) rendszeres mossa. A mosszerek tjkoztat adatai. Termkismertet, fogyaszti magatarts. 1.4. VASALS Tartalom, tevkenysg Nem szgletes textlik vasalsa. A vasalllvny hasznlata. Szoknya, pl, pulver vasalsa. 1.5. EGSZSGES LETMD Tartalom, tevkenysg Testalkatunk: kvrsg sovnysg, sszefggsei a tpllkozsi szoksokkal. Az ember letnek trtnsei: a nvekeds s a kamaszkor, szemlyi higinia a kamaszkorban napi tisztlkods, fehrnemvlts, lbpols. Viselkedsi s ltzkdsi kultra. Csaldi s barti kapcsolatok, polsuk szablyai, mentlhigins kultra.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
459
2. FOLYAMATOS MUNKA KIALAKTSA 2.1. TERMSZETES S TERMSZETI ANYAGOK Tartalom, tevkenysg FA S FASZER ANYAGOK. A fa fizikai s mechanikai tulajdonsgai: a fk rzkszervi s mechanikai vizsglata, csoportostsa: puha, kemny, nagyon kemny. A legjelentsebb hazai fafajtk: lhely, fny, csapadk, talaj igny. A fa tja az erdtl a ksztermkig. A rnk, gerenda, pall, deszka, lc. A furnr rzkszervi vizsglata, felhasznlhatsga. A rtegelt lemez. Fali virgtart ksztse. A farost lemez. Kzi szv ksztse. A fa sszeptse, szegelse: eszkzk, szerszmok rendeltetsszer, balesetmentes hasznlata. zemltogats fatelepre, asztalos mhelybe, btorgyrba. SZALMA. Eredete, tulajdonsgai, felhasznlhatsga. CSUH. Tulajdonsgai. Megmunkls j lehetsge: a sodrs. Lbtrl szvse. ND. Rszei, tulajdonsgai, felhasznlhatsga. Ndi heged ksztse. VESSZ. Eredete, tulajdonsgai, felhasznlhatsga. A vesszfons megismerse: kosralj ksztse s dsztse falikpp termsekkel, szraz virggal. MKGUB. Eredete, felhasznlhatsga. Mkgub-babk ksztse. BR. Tulajdonsgai. Fajti: hastott, prselt. sszeilleszts varrssal. Szemvegtok ksztse. AGYAG. A npmvszet hagyomnyai: fazekassg. Javaslat az Felss Dlutn Programra: kermia. VZ. Felhasznlsa: A vzi energia fogalma. vzimalom modell ksztse (vkony rtegelt lemezbl, kartonbl). Vzszennyezs s megelzs. LEVEG. Fizikai tulajdonsgai. rzkszervi vizsglat (szn, szag, halmazllapot). A leveg hasznostsa. Szlmalom ksztse. A leveg vdelme, szennyezdse. 2.2. ELLLTOTT (TVZTT) ANYAGOK Tartalom, tevkenysg PAPROK A mr tanult tulajdonsgok ismtlse, gyakorlsa. A klnbz paprfajtk felhasznlhatsga, sszehasonltsuk. Fnykpalbum ksztse: karton, lgypapr, fotkarton, zsrpapr, bortvszon felhasznlsval. Ajndkok eszttikus, egyedi csomagolsa. Klnbz alak ajndktrgyak dszcsomagolsa.
460
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
FMEK. Tulajdonsgai: fizikai (h- s elektromossgvezets, olvadspont);mechanikai (szilrdsg, rugalmassg, alakthatsg); technolgiai (nthetsg, kovcsolhatsg, forgcsolhatsg); kmiai (korrzi). Fizikai, mechanikai ksrletek vgzse. Tanulmnyi sta forgcsol zembe, lakatosmhelybe. A vas, alumnium, rz, acl tulajdonsgai. sszehasonlt elemzs. FONALAK, TEXTILEK. j tulajdonsg: a sznezhetsg: termszetes festkek FONALAK. Kts: szaports, fogyaszts. Horgols: rhajtsos plca (lbtrl). Szvs: Javaslat Felss Dlutn Programra. Hmzs: dszt munkk textil szabsa, illesztse a tanult ltsformkkal. TEXTILEK. Batikols. A mrtkvtel. Javt varrsok: fesls, szakads varrsa, gplts a ruhadarabok visszjn, beszegs, felszegs, felhajts gyakorlsa frcelssel, aljaz szegssel. 3. A TERMFLD ISMERETE Tartalom, tevkenysg Palntanevels, nvnytermeszts a tanulkertben. vszakonknti mezgazdasgi munkk: talajelkszts; vets; nvnypols; betakarts. A nvnyek szaportsi mdjai: toszts; hajtats. A mezgazdasgi eszkzk, szerszmok s karbantartsuk: s; lapt; gereblye; kapa; sarl; metszoll. A tanulkertben az vszakoknak megfelel munkk elvgzse. vszak-ra ksztse a mezgazdasgi munkk tkrben. Dsznvnyek szaportsa. A tanulkert megmvelse kzben a szerszmok rendeltetsszer s balesetmentes hasznlata, a munka befejezsekor polsuk. 4. GAZDLKOD 1X1 Tartalom, tevkenysg j fogalmak: szksglet, munkaer, munkamegoszts, krnyezetszennyezs, energiahordozk, megrendels, mennyisg, minsg, nyeresg, kltsg, beruhzs. rtkests: eladott mhelymunka, kerti ru, knyv, plyzati munka esetben. Megvitatand krdsek: Kinek kszl a termk? Kinek dolgozunk? Mennyirt dolgozunk? Mennyit termelnk? Mi trtnik a bevtellel? Mivel, hogyan lltjuk el a termket? Mennyit ruhzunk be? Mennyirt ruljuk? Mennyi lesz a haszon? 5. SZERELS, BARKCSOLS, KZIMUNKA Tartalom, tevkenysg Mzeumltogats. Knyvtri rk: nprajz. Npi hagyomnyok megismerse: a rgi parasztkonyha s berendezse. Npi hmzs, nnepkrhz kapcsold ajndk ksztse.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
461
6. KZLEKEDS Tartalom, tevkenysg A kzlekeds fejldsnek ttekintse. A szrazfldi kzlekeds trtnete. A kerk trtnete. A kerkpros kzlekeds elemi szablyai kerkprt, jelztblk, veszlyhelyzetek. Az utazshoz szksges ismeretek, tevkenysgek: informcik rtelmezse: a klnbz menetrendek s jelrendszerk megismerse, kss, jegyelvtel, tipoggysz, csomagols rvidebb, hosszabb utazsra. A tmegkzlekedsi, a szlltsi eszkzk krnyezetszennyez hatsa, veszlyek. TOVBBHALADS FELTTELEI Fejldik munkafegyelmben, manulis kszsgeiben. nllbb a tevkenysgek sorn. Tud balesetmentesen, fegyelmezetten dolgozni. Ismeri az egszsges tpllkozs szablyait. Tud egyszerbb telt kszteni. Kpes ruhzata, krnyezete elemi karbantart tevkenysgeire. Ismeri az egszsges, korszer tpllkozst s egyes telek ksztst, a napi trend helyes arnyait. Rszt vesz letkornak megfelelen a mindennapok sorn add takartsi tevkenysgekben a tanult ismeretek elsajttsval. Ismeri s tudja rtelmezni a fogyasztsi cikkek jeleit, alkalmazza ismereteit a moss sorn. Ismeri s alkalmazza a megismert vasalsi technikkat, fogsokat. Ismeri az egszsgmegrzs tennivalit s a mindennapi letben alkalmazza is ezeket. Alkalmazza a gyakorlatban a testpolsi s fogpolsi ismereteket. nll a munkavgzse. Tud balesetmentesen, fegyelmezetten dolgozni egynileg s csoportosan is. Ismeri a termszet anyagait, elfordulsaikat haznkban, felhasznlhatsgukat s megmunklsuk lehetsgeit. Ismeri a klnfle manyagok tulajdonsgait, azok felhasznlst s megmunklst. Munkja sorn tud segtsget krni, trsaival egyttmkdni, segtsget nyjtani. Ismeri az anyagok megismert tulajdonsgait s felhasznlhatsgt. Alkalmazza az elmleti ismereteit az anyagok megmunklsban. Kpes nll szerszm- s eszkzhasznlatra. Ismeri a legfontosabb vszakonknti kerti munkkat. Kpes ismeretei alkalmazsra a tanulkerti gyakorlatban, tudja az eszkzk balesetmentes hasznlatt. Gyakorlott a kiskert nvnyeinek szaportsban, gondozsban. Ismeri a gazdlkodssal kapcsolatos fogalmak tartalmi jelentst. rdekldik a npi kultra trgyi emlkei fell Ismeri a kzlekeds fejldsnek trtnett, a fbb kzlekedsi eszkzket. Tudja rtelmezni a lakhely s iskola kztti buszkzlekeds menetrendjt, a jratok tvonalait.
462
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. HZTARTSI ISMERETEK 1.1. TPLLKOZS Tartalom, tevkenysg A tmakrn bell a klnbz tevkenysgekhez ksztsnk hozzvetleges kltsgvetst a tanulkkal. Prbljuk megllaptani (becslssel, mrssel) az anyagszksgletet (fzsnl: hozzvalk, mossnl: mospor, blt), s a tmakrk lezrsnl ellenrizzk le szmtsaink pontossgt. A hztartsi munkkra fordtand kiadsok tkrben prbljuk meg elkszteni egy csald kltsgvetst. A hagyomnyostl eltr tpllkozsi lehetsgek, mdok (fogykrs, vegetrinus, dits). A kamaszkori tpllkozs, trend sszelltsa. Az telek ksztse: Levesek: habarssal gymlcsleves; a hsleves ksztse: hsbl, csontbl. Hsok, illetve helyettesti: szrnyasok; sertshs; marhahs; halak; a szja. Kretek: burgonybl (ftt, ill. trtburgonya); rizsbl; a zldsg, mint kret (prols, friss saltk). Stemnyek: egyszer, otthoni recept alapjn knnyen elkszthet stemny ksztse. Tartsts: befzs, gzls nlkl: gymlcs zselk, bodzalekvr. lelmiszerek trolsa, a htgp mkdse. 1.2. TAKARTS Tartalom, tevkenysg A tanterem heti tisztn tartsa, klns tekintettel a btortisztts mellett a kzsen hasznlt iskolarszek takartsra. 1.3. MOSS Tartalom, tevkenysg A folttiszttsrl ltalban: gyakran elfordul foltok: vr, gymlcs, kaka, f eltvoltsnak lehetsgei, a vegytisztts. Kmlend textlik mossa: gyapj, selyem, kttt kelme, forr, langyos, hideg vzben. Megsrgult textlia fehrtse. Felkszts: balesetvdelmi s egszsgvdelmi szablyok a fehrtszerek hasznlatban. 1.4. VASALS Tartalom, tevkenysg Ruhanemk: ing, blz, szoknya vasalsnak fortlyai. 1.5. EGSZSGES LETMD Tartalom, tevkenysg Egszsgmegrzs (gygyts, megelzs, egszsgmegrzs). Az egszsg sszetevi (biolgiai, mentlis, szocilis). Az egszsgmegrzs jelentsge. Kros szenvedlyek hatsai s megelzsk: cselekvsi programok, Szerzds az Ellenrzben. Dohnyzs; alkohol; drog; szexulis zavarok; mentlis betegsgek. Elsseglynyjts: vrzsek esetben; rosszulltkor, ramtskor. Termszetes gygymdok: gygytek.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
463
2. FOLYAMATOS MUNKAVGZS 2.1. TERMSZETES ANYAGOK Tartalom, tevkenysg FA S FASZER ANYAGOK. A fa tja az erdtl az rtkest helyig (TZP-telep, btorbolt). Tanulmnyi sta: frsztelepre; btorzembe. A mr tanult technikk (mretre darabols, csiszols, sszellts) felhasznlsval sszetett trgy ksztse fbl (pl. ping-pong t, fenyllvny). VESSZ. Kosralap, fali dsz fonsa. CSUTKA, CSUH, HNCS. Npi, hagyomnyrz trgyak ksztse, egyszer jtkok, kiskosarak. BRK. A brk, mint dsztelemei a laksnak, ruhzkodsnak. Falikp ksztse br felhasznlsval. AZ AGYAG. Tevkenysg ajnlsa Felss Dlutn Programra: kermia foglalkozs. 2.2. L S LETTELEN KRNYEZETNK Tartalom, tevkenysg AZ ELEKTROMOS RAM. Elektromos jelensgek keletkezse, felhasznlsnak terletei, formi. Fogyasztk a hztartsban (villanyg, vasal, hajszrt). Az ramkr kapcsolsi rajza, egyszer ramkr megptse. Balesetvdelem elektromos rammal trtn foglalkozsnl. Elsseglynyjts elektromos baleset esetben. lettelen krnyezetnk (vz, leveg, fny) s az letkzssgek: emberek, llatok s nvnyek klcsnhatsai. Hulladkhasznosts. A krnyezetszennyez anyagok jrahasznostsa a gazdasgban. Krnyezetvdelmi jeles naphoz kapcsolds: Vz vilgnapja, Meteorolgiai vilgnap, Fld napja, Madarak, fk napja, Krnyezetvdelmi vilgnap, Takartsi vilgnap. 2.3. ELLLTOTT ANYAGOK Tartalom, tevkenysg A PAPR. Paprmas ksztse: larc. Origami: Javaslat felss dlutn programra. FMEK. A fmek korrzi elleni vdelme: tarts bevonatok; ideiglenes bevonatok. Oktatfilm megnzse. Fmek sszektsre alkalmas mveletek: Oldhat ktsek: csavarkts gyakorlsa szereldobozzal; a kerkpr oldhat csavarktseinek megfigyelse, sztszerelse, sszeszerelse. Nem oldhat ktsek: szegecsels; forraszts (lgyforraszts). Pogcsaszaggat, karcsonyi stemnyformk ksztse. FONALAK, TEXTILEK. A batikols technikjnak tovbbi bvtse: sznezs tbbfle sznre. Fonalbl: Kts: rizsminta; a pamutkts. Horgols: szlhorgols mdjai. Pulverek dsztse, horgolssal. Textilbl: A foltvarrs technikja.
464
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
2.4. PT- S SZERELELEMEKKEL VGZETT GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg ptelemekkel vgzett gyakorlatok: kicsinyts, nagyts, kicsinytett, nagytott fogalmainak biztos hasznlata, makett vros tervezse s kivitelezse fellnzeti alaprajz felhasznlsval, mretarnyosan. Szerelelemekkel vgzett gyakorlatok: fantzit megmozgat bonyolultabb szerkezetek sszeszerelse tengelyek, kerekek, fogaskerk, csiga felhasznlsval. A kerekek mkdsi elve: tttek, szjhajts, lnchajts, fogaskerk meghajts, drzshajts. A trgyak kpe: kicsinytettnagytott. 3. A TERMFLD ISMERETE Tartalom, tevkenysg A talaj s szennyezdse, takarsa: felleti komposztls, hulladkok trolsa, megsemmistse. A nvnyek szaportsi mdjai: bjtats; olts, szemzs. Aktulis vszakonknti munkk elvgzse a gyakorlkertben: talaj elkszts az elvgzend munkk fggvnyben. Haszonnvnyek dsznvnyek megklnbztetse: haszonkert dszkert clja, rszei; kerttervezs mindkt tpusra. Elhanyagolt, mveletlen terlet megmunklsa (kultrterlet kialaktsa). A kertterv kivitelezse a gyakorlatban, nvnyllomny teleptse. Talaj elkszts, vets, ltets). Zldsgek termesztse: hajtats; fagyvdelem; pols; betakarts. Erklyldk, ablakldk ksztse s kihelyezse. Virgkompozcik ksztse. 4. GAZDLKOD 1X1 Tartalom, tevkenysgek j fogalmak: befektets, rfordts, jvedelemeloszts, takarkossg, vesztesg, haszon, kszlet, ingsg, ingatlan, vagyon, vagyonvdelem, munkaerpiac, profil, teljestmny cskkens, nvels. Hogyan lehet hatkonyabban dolgozni? (gyorsasg, minsg, munka megosztsa, a teljestmny nvelse). 5. BARKCSOLS, KZIMUNKA. Tartalom, tevkenysg Kzmves technikkkal nnepkrkhz kapcsold trgyak alkotsa. Hmzssel dsztett textlik. nll trgykszts rdekldsnek megfelelen. Technikatrtneti rdekessgek. 6. KZLEKEDS Tartalom, tevkenysg A kerkpros kzlekeds szablyai. A kerkpros kzlekedsre vonatkoz jelztblk s tburkolati jelek. A kerkprvezets gyakorlsa forgalom ell elzrt terleten: egyenes halads, egykezes kormnyzssal; kanyarods htranzssel s kiintssel; oldaltvolsg megvlasztsa s tartsa; helyes tvolsgtarts (kvetsi tvolsg); biztos fkezs. A kerkpr legfontosabb rszei s egyszer szerelsei: els- s htsagy; fkrendszer; vilgts; hajtm; kormnym. Kerkprtra szervezse. Kzlekedsi helyzetek modellezse, megtls.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
465
A kzlekedsi jelzsek, a KRESZ. A klnbz menetrendek jelrendszernek megismerse: tvolsgi buszok menetrendje; vasti menetrend. Hasznos tudnivalk utazshoz, az utazshoz szksges szemlyes csomag elksztse, jegy, okmnyok s utazsi informcik beszerzse.
TOVBBHALADS FELTTELEI Kpes szerszmok, eszkzk szakszer alkalmazsra, a ms tantrgy sorn elsajttott ismereteit felhasznlni a gyakorlati feladatok megoldsa folyamn. Kpes kreatv mdon alkotni hasznlhat trgyakat, clszeren, balesetmentesen hasznlni az eszkzket. Ismeri s tudja alkalmazni a clszer munkatervezst, az alapvet gazdasgi tervezst, az egszsges tpllkozst, a laks berendezst s otthonoss ttelt, a betegpols alapkpessgt, az egszsgmegrzs szablyait. Kpes egyre tbb telksztsi folyamatban val aktv rszvtelre az iskolai foglalkozsokon s a csaldi munkamegosztsban. Rszt vesz aktvan otthon is a hztartsban, s tud nllan takartani az iskolban is. Ismeri a folttisztts mdjait s veszlyeit. Ruhanemit vasaltan viseli. Ismeri egszsgnek rtk voltt, trekszik megrzsre, s kpes elutastani a knlkoz alkalmakat, amelyek egszsgt veszlybe sodorhatjk. Kpes rtelmezni az anyag-forma-funkci sszefggseit. Tud lehetleg nllan, hasznlhat, mkd trgyakat ltrehozni. Vdi krnyezett a szennyezdstl. Munkavgzse cltudatos, minsgi s kitart. Ismeri a termszetes anyagok lelhelyeit az iskola s a lakhelye krnykn, begyjtse kapcsn az sszer krnyezetgazdlkodst. Az elmleti ismereteit a gyakorlatban alkalmazza. A termszetes anyagok felhasznlsval tud hasznlati vagy dsztrgyakat kszteni, a npmvszet hagyomnyainak polsval. Ismeri az l s lettelen krnyezet leggyakoribb elemeit s azok tulajdonsgait, megrti a kzttk lv klcsnhatsok kolgiai sszefggseit. Fejldik kzgyessge, gondolkodsa. Ismeri a legismertebb ellltott anyagok hasznlatt, alkalmazst. Kpes a valsgos trgyak lnyegi vonsait kiemelve kicsinytssel modellek ptsre, ll s mozg modellek szerelsre. Jrtassgot szerez a nvnyek gondozsban, polsban, szaportsban, a talaj elksztsben. Kpes az elmleti ismereteket alkalmazni a mindennapok gyakorlatban. Kpes rdekldse szerint, fantzijt felhasznlva a tanult technikk segtsgvel nllan hasznlhat trgyak ksztsre. rdekldik a npi kultra trgyi emlkei fell. Tud kerkprral biztonsgosan kzlekedni lakhelyn bell. Kpes tjkozdni kzlekedsi eszkzk menetrendjeiben. Gyakorlottsgot mutat a kzlekedsi helyzetek helyes s gyors megtlsben.
466
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. HZTARTSI ISMERETEK 1.1. TPLLKOZS Tartalom, tevkenysg Tpllkozs. Az egszsget fenyeget tnyezk kizrsa: trend sszelltsa korra, nemre, testi llapotra val tekintettel: csecsemk s kisgyermekek tkezse; trend betegsg idejn. Csaldon bell elfordul klnbz kalriaignyek, fizikai szellemi munka kalria-bevitel ignye. Tpllkszksglet alapjn ksztend trendek. Ksztelek trolsa. A htgp. telksztsi eljrsok. Levesek: A habars: gymlcsleves. Hsok: szrnyasok; serts; marha; halak. Vlasztott hsfajtbl slt ksztse. Kretek: nem hagyomnyos kretek; majonzes alap saltk; zldsaltk. Majonzes alap salta ksztse a slthz. A takarkossg felismerse a tpllkozsban. Egszsggyi szempontok a trols, a tartsts esetn a kiskert hasznostsra. Tartsts: befzs: szraz gzlssel eltevs: paradicsom, lecs, sska.
1.2. TAKARTS Tartalom, tevkenysg A mr ismert takartsi technikk ismeretben az iskola vszakonknti takartsban val aktv rszvtel. A mellkhelyisgek higinija. Frdszoba, WC tiszttsnak, ferttlentsnek eszkzei: kefk; ferttlentszerek hasznlata, fokozott figyelem az egszsgre rtalmas anyagokkal val bnsmdra! 1.3. MOSS Tartalom, tevkenysg Az elsznezdtt textlik polsa: fehrts, ferttlents; sznes ruhk szntartsa. Fokozott figyelem az egszsgre rtalmas, illetve a ruhkon foltot ejt anyagok helyes hasznlatra. Fggnyk az osztlyban, a tankonyhban. 1.4. VASALS Tartalom, tevkenysg vszakonknt a hasznlatos s nem hasznlatos ruhk trolsa vllfn (ingek, szoknyk, nadrgok); szekrnyben sszehajtva. Ing vasalsa. 1.5. HZTARTSI GPEK Tartalom, tevkenysg Hztartsi kisgpek nll hasznlata, karbantartsa. Csoportostsuk. Kzi mkdtetsek tiszttsa, karbantartsa (di-, mk-, hsdarl, szeletel). Hajtszerkezet, vzszerkezet, ertvitel, erkar.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
467
A hztartsi gpek, a laks villamos s gz berendezseinek helyes hasznlata. Elektromos hztartsi gpek csoportostsa, az energia-felhasznls alapjn: az elektromos ram hhatsn alapul gpek (fldels, csatlakoz, ftbett, fzis); forg mozgst vgz elektromos gpek (villanymotor-forgmozgs). Teendk ramtskor. 1.6. EGSZSGES LETMD Tartalom, tevkenysg Az egyn felelssge az egszsgnek megrzsben. Szerzdsek, rtkdoboz, Ellenrz ajnlsai. Az egszsg-betegsg, egszsges-kros tudatostsa, az egszsgmegrzs (ignny formlsa) cselekvsi programm fogalmazsa: az egszsg komponensei tern elvrhat egyni tennivalk. Az egszsgmegrzs s az egszsggy, egszsggyi rendelkezsek. Kros szenvedlyek hatsai az emberi szervezetre: drog; alkohol; dohnyzs; szexulis zavarok (szexualits tjn terjed fertzsek, AIDS); bnzs; mentlis betegsgek. A klnbz letkorok legjellemzbb betegsgei s megelzsk: a leggyakoribb gyermekkori vrusfertzsek s termszetes gygymdok: mregtelents a betegsg idejn: kanyar; rzsahiml; brnyhiml; mumpsz; influenza. A trsas kapcsolatok s az egszsg kapcsolata, szocilis s mentlis tnyezk: stressztrs; konfliktuskezels, kiegyenslyozott szexualits (az egszsgre rtalmatlan fogamzs, terhessg, anyasg-apasg). Elsseglynyjts: kisebb balesetek esetben sebellts, stabil oldalfekvs, mestersges llegeztet. 2. FOLYAMATOS MUNKAVGZS 2.1. TERMSZETES ANYAGOK Tartalom, tevkenysg FA S FASZER ANYAGOK. A fa felletkezelse. A fa zemi feldolgozsa. A feldolgozott faflk felhasznlsi terlete. A mr tanult megmunklsi mdok alkalmazsval hasznlati trgyak ksztse. A VESSZ. Vesszfons, svnyfons. Javaslat felss dlutn programra. GYKNY. Tulajdonsgai, felhasznlhatsga, a gyknyszvs. BRK. kszerkszts a tanult technikk alkalmazsval. AZ AGYAG. Kisplasztikk ksztse. Ballagsi ajndk. 2.2. L S LETTELEN KRNYEZETNK Tartalom, tevkenysg A VZ. A laks vzelltsa, vzvezetk-szerelvnyei, mkdsk, kisebb javtsok. Szennyvzelvezets, csatornzs. A LEVEG. Reaglsa hidegre, melegre; a benne lv rszecskk. Analgia a tbbi anyagfajtkkal. Ezen ismeretek a gyakorlati letben val felhasznlsa. Ftsi rendszerek s azok modellezse, gzhlzat a laksokban. Hszigetels az ptkezsben.
468
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
A FNY. Csoportostsa: termszetes s mestersges viszonylatban; tulajdonsgaik, eredetk, hatsuk az l szervezetre. AZ ELEKTROMOS RAM. Az elektromossggal sszefgg baleset-megelzs szablyok. Elsseglynyjts elektromos balesetek esetn. Soros s prhuzamos kapcsols. A vezetk hosszabbtsnak mdjai, klnbz anyag huzalok, szigetelt vezetkek. A biztostk: a zrlat keletkezse s elhrtsnak mdjai. Kapcsolk, dugaszolaljzatok cserje. A villamos energia szerepe a gazdasgban. A villamos energia fogyasztsa, mrse, leolvassa. Az ramszmla kiszmtsa. A laks elektromos hlzata, jellse. MGNESESSG. Mgnesessgen alapul gpek, berendezsek (telefon), vonzstaszts. 2.3. ELLLTOTT ANYAGOK Tartalom, tevkenysg PAPR. A kasrozs technikja. FMEK. A mr ismert fmfajtk: alumnium, vas, acl mellett megjelenik a rz: tulajdonsgai; megtallhatsga (huzal, lemez). Lemezbl dombortssal kp ksztse. MANYAGOK. Visszatrnk az anyagok e csoportjra, a hre olvad tulajdonsguk kapcsn: fagyasztskor a manyag; zacskk lezrsnak otthoni lehetsge; polietiln flibl kisebb-nagyobb tasakok ksztse vasalssal. FONALAK, TEXTILEK. Fonalbl: kts, horgols: a tanult technikk felhasznlsval (pulver ksztse; szvs: tarisznya ksztse szvkereten. Textilbl: Karbantart javt munkk a csaldi ruhatrban. mrtkvtel; mterru vsrls, foltvarrs. 2.4. PT- S SZERELELEMEKKEL VGZETT GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg PTELEMEKKEL VGZETT GYAKORLATOK. Npi s modern plet (pl. vr, torony, hz) vetleti rajza. SZERELELEMEKKEL VGZETT GYAKORLATOK. Egyszerbb javtsok a kerkpron. A TRGYAK KPE. A fnykpezgp rszei. A fnykpezs ABC-je: fnyviszonyok; tvolsg. 3. TERMFLD ISMERETE Tartalom, tevkenysg A lakkert, a haszonkert gondozsa, az pols rendje s eszkzei. Aktulis vszakonknti munkk elvgzse a gyakorlkertben: talaj-elkszts; vets; vetsforg, nvnygondozs; fk gondozsa, betakarts, flis termeszts. A kertben leggyakrabban elfordul krtevk vdekezs ellenk. Ismerkeds a virgktszettel: tobozkoszor; asztali dsz ksztse karcsonyra. A kiskert hasznossga, szerepe a hztartsban, a bevtelekben, a kiadsok cskkensben.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
469
4. GAZDLKOD 1X1 Tartalom, tevkenysg Hztartsi pnzgazdlkods: bevtel-kiads tervezse. Vratlan kiads, megtakarts, tartalkkpzs. A kerti termkek hasznostsa. j fogalmak: munkaviszony, tppnz, gyes-gyed, szabadsg, tlra, rabr, teljestmnybr, egszsggyi knyv, munkanlklisg, Munkagyi hivatal, kereset (brutt-nett), csaldi kltsgvets, adssg, klcsn, rszlet, kamat, rezsi, csaldi-ptlk, fix fizets. 5. BARKCSOLS, KZIMUNKA Tartalom, tevkenysg Kzmves technikkkal nnepkrkhz kapcsold trgyak alkotsa. Npi hagyomnyok megismerse: a rgi paraszthz berendezse. Hmzssel dsztett textlik. nll trgykszts rdekldsnek megfelelen. 6. KZLEKEDS Tartalom, tevkenysg A kzlekedsi helyzetek elemzse. Balesetmegelzs. A kerkpros KRESZ szablyai. A krnyezetkml kzlekeds a gyalogos, a kerkpros szemszgbl. gyessgi feladatok a kerkprral. A szrazfldi kzlekeds trtnete: L-, szamr-, teveht; szekr; kocsi; hint; lvast; gzgpek; gzvast; kerkpr; motorkerkpr; gpkocsi. Tmegkzlekedsi eszkzk s ignybevtelk utazshoz: autbusz; villamos; trolibusz metr; haj; replgp. Krnyezetkrosts. Kulturlt viselkeds szablyai tmegkzlekedsi eszkzkn. A kzlekeds rott s ratlan szablyai: udvariassg, elzkenysg, segtkszsg a kzlekedsben. Szablyok, elrsok betartsa.
TOVBBHALADS FELTTELEI Alkalmazza az egszsgmegv tpllkozsi szoksokat, nll a tanult telksztsi eljrsok kivitele-zsben. Magatartsban megmutatkozik ismerete az egszsget fenyeget tnyezkrl, a csaldellt feladatok elfogadsa, a felelssg felismerse. Kpes krnyezett, ruhzatt tisztn tartani, egszsgesen lni. Megjelensben is megmutatkozik a kvetkezetes testpols. Tud anyagokat alaktani, adott problma megoldsa rdekben. Alkalmazza a takarkossgot a csaldi pnzgazdlkodsban, az sszersget a laks, az iskola fenntart-sban. Tudja clszeren alkalmazni ismereteit a mindennapi gyakorlatban. Tudja alkalmazni az telksztsi eljrsokat, be tud szmolni az egszsges tpllkozs tmakrbl. Kialakul egszsgmegv tpllkozsi szoksa. Meg tudja szervezni s lebonyoltani a nagytakartst.
470
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Tud nllan mosgppel, vagy anlkl mosni ruhzata tisztntartsa rdekben. Tudja ruhzatt vasalni, ismeri a vasals higiniai szempontjait. Tud egyszer hztartsi gpeket rendeltetsszeren, balesetmentesen hasznlni. Tud egszsgesen lni, ennek rdekben kihvsokat elfogadni s elhrtani az rtalmas veszlyeket. Kpes folyamatos munkavgzsre, nllan adott munkatevkenysgekben. Alkalmazza a megismert anyagokat s munkafolyamatokat krnyezete s nmaga dsztsre, eszttikai szempontbl ignyes. Ismeri a krnyezete legfontosabb anyagait, a krnyezetvdelem f terleteit, a leggyakoribb krost tnyezket s ezek elhrtsnak mdjait. Kpes a technikai hztartsi feladatok megoldsa sorn a krnyezetkml eljrsokat alkalmazni Tudja alkalmazni elmleti ismereteit a gyakorlatban hasznos tevkenysgek vgzsekor. Gyakorlott az egyszer trgyksztsben, munkja eszttikai szempontbl is ignyes. Tudja a fnykpezgpet hasznlni. Ismeri s alkalmazza a kerkpr egyszerbb javtsi, karbantartsi mdjait. Egyszer szerkesztsi feladatokat gyakorlottan vgez. Pontosan hasznlja a rajzol- s mreszkzket. Meg tud tervezni egy elkpzelt kertet. Kpes a termfldn nvnytermesztsre a tanult eljrsok alkalmazsval. Tudja, hogy a kiskerti nvnytermeszts a csaldi kltsgvetsben bevtelt jelenthet, felismeri hasznossgt. Ismeri a hajtatsos termeszts fajtit s feltteleit. Ismeri a munkavllalshoz, munkba llshoz szksges iratokat, tennivalkat. rtelmezi a munka vilgrl szerzett tapasztalatait, mrlegeli sajt plyavlasztsi lehetsgeit. Kpes a tanult technikkkal trgyak ksztsre, a npi trgykultra, a kzmvessg rtkeihez kzeltve. Ismeri a kerkprosokra vonatkoz KRESZ szablyt. A megismert kzlekedsi szablyokat, jrtassg szinten alkalmazza. Ismeri a helyes magatartst, s pozitv magatartst mutat a kzlekedsi helyzetekben (elzkenysg, kiszmthatsg). Ismerete van a kzlekedsi rendszer vrhat krnyezeti hatsairl.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
471
Irodalomjegyzk Antoni RozliaNdas Lszl: Filcblfbl (Hobby sorozat, Mra). Astner Erzsbet: Kzmvessg 1014 veseknek (Calibra, 1992.). Aytr, ZlalScheele: Hobby origami (Szukits, Magyar Knyvklub, 1994.). Bgyi PterTth Gyrgy Jzsef: ltalnos iskola Technika 6. Avltozat (Tanknyvkiad 1987.). Balzs SndorSarkadi Lszl: A gyakorlati foglalkozs fzete 7. osztly fitanuli rszre. (Nemzeti Tanknyvkiad 1984.). Baloghn Mak Terz: Embertani-erklcstani munkatanknyv. 6. osztly. Paginarum Bnczy Joln dr.: Fogunk vdelmben (Subrosa, 1996.). Br Sndor dr.: letnk vlsghelyzetei (Subrosa, 1996.). Boros IlonaSzkely va: Batikols, tojsrs (Mra). Buda Bla dr.: Szenvedlyeink (Subrosa 1996.). Csendes va: letvezetsi ismeretek s kszsgek 1014 vesek pedaggusainak. Calibra. Flp PterMosoni rpdDr. Vass Mikls: Krnyezetnk technikja 56. osztly (Nemzeti Tanknyv-kiad 1994.). Flp PterMosoni rpdDr. Vass Mikls: Krnyezetnk technikja hztartsban. 78. osztly (Nemzeti Tanknyvkiad 1994.). Csizmar Mtys: Sajt kszts hangszerek. Dmk Jen: A gyakorlati foglalkozs munkafzete 8. osztly fitanuli rszre. (Nemzeti Tanknyvkiad 1984.). Fenwick, Elizabeth- Richard Walker: Hogyan mkdik a szex? (Subrosa 1996). Frenkl Rbert Dr.: Maradj fiatal (Subrosa Kiad,1996.). Gl PlGal Domokos: A csepptl az cenig. Gspr JnosHm LszlPataki Mikls: Technika 7. Avltozat. (Nemzeti Tanknyvkiad). Gensthaler, Christiane (szerk.): Hztartsi ismeretek (Mszaki Knyvkiadl, 1994.). Gyarmati Tams: Beszljnk errl Szexulis ismertet 78 osztly (Nemzeti Tanknyvkiad, 1996.). Gyngys VilmosCsorba Ernn: A gyakorlati foglalkozs munkafzete 6. osztly lenytanuli szmra. (Nemzeti Tanknyvkiad 1984.). Gyulai Irn: Kssek vagy horgoljak? (Hobby sorozat). Gyulai LajosnNagy AttilnUrbnffy Istvnn: Hztartstan 1011 veseknek. Rci s Mszaki Kiad Gyulai LajosnNagy AttilnUrbnffy Istvnn: Technika Modellezs 1112 veseknek (Mszaki 1994.). Gyulai LajosnNagy AttilnUrbnffy Istvnn: Hztartstan 12-13 veseknek. Mszaki Kiad Gyulai LajosnNagy AttilnUrbnffy Istvnn: Technika, hztartstan 1011 s 1112 veseknek. Mszaki Kiad Hzi praktikk, fortlyok. Hztartsi kziknyv. Felels kiad: Kiska Gyrgy Heffner Anna- Molnr TiborUngvri Judit: Nprajz 1 (OTTV 1987.). Heffner Anna: A lts vilga (Calibra 1995.). Hetnyi IstvnVaisch Kroly (szerk.): Csinld magad! Ezermester klnkiadvny (Ifjsgi Lapkiad). Hoffmann Istvnn Dr.K. Dadai EnikSzab Lszln dr.: Technika 7.-8. Hztartstan. Hoppl Mihly- Jankovics Marcell: Jelkptr. Helikon Horvth Ilona: Szakcsknyv Jnosi Sndor: J jtk a fa, a csont. Jnosi Sndor: J jtk a hang, a csend (Mra 1989.). Jnosi Sndor: J jtk a madzag, a drt (Mra 1979.). Kdek Istvn: Gazdlkodsi ismeretek (Nemzeti Tanknyv). Kardos Mria: Agyagmvessg (Kaptr sorozat). Kerekes FerencBalogh Jzsef: Technika 6. (Nemzeti Tanknyvkiad). Kerekes FerencBalogh Jzsef: Technika 7. (Nemzeti Tanknyvkiad). Kerekes JuditMadlovics Julianna: Baba receptknyv. Semynpex Kernyi Attila: ltalnos krnyezetvdelem. Mozaik Kiad. 1995. Koltai Gyrgyn: A vast trtnete Koncz Istvn Dr.: Kamaszkapaszkod (N-KP-SZ Szentendre, 1994.). Kontra Klra: Biolgia 78. Klcsnhatsok a termszetben (Tanknyvkiad 1989.). Kovcs Andrs dr.dr. Kiss Andrs- Landi Anna dr.: Mirt ne dohnyozzunk? (Subrosa 1996.).
472
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Kovcs Kroly: Npmvszet (Nemzeti Tanknyvkiad). Knyvkiad1994.). Kun Jzsefn: Technika Agrotechnika 1011 s 1112 veseknek Mszaki Knyvkiad Kun Jzsefn: Technika, Agrotechnika 1112 s 1213 veseknek. Mszaki Knyvkiad Lakatos Lilla: Rongybabk (Mra 1985.). Langraf KatalinSzittner Andrea: Szvs (Kaptr sorozat). Lelki Egszsgtan fzetek 813 (Magister). Lukcs Andrs: Npek jtkai (Mra 1989.). Lukaszky Ilona: Brdszmvessg (Kaptr sorozat). Marjai Nagy Imre: Ksztsnk hajmodellt (Hobby sorozat, Mra). Marjai Nagy Imre: Nagy hajsknyv. Mra Kiad1981. Maynard, Cristopher: A technika nagy enciklopdija. AQUILA Kiad Megay Lszl: Ezer mestersg. Merczi Mikls: A vrosi kzlekeds trtnete Milch Hedda dr.Dr. Czirk vaDr. Herpai Mria: Hogyan tmadnak a baktriumok? (Subrosa 1996.). Molnr Tibor: Fellegajt. Nyitogat 78. osztly. ZsolnaiTrogat. Monorin Rohlik Erzsbet: A varzserej hmes tojs. Neutron Kft. Kiad. 1990. Mosoni rpd: Krnyezetnk technikja. 78. osztly. Mszaki brzols. Nemzeti Tanknyvkiad. Nagy Attiln: Technika. Kzlekedsi ismeretek. Mszaki Knyvkiad Nagy MariVidk Istvn: Jtkok vzparti nvnyekbl (Mra 1980.). Nagy MariVidk Istvn: Kaskts-kosrfons (Mra). Nmeth Ferenc: Technika. Kzlekedsi ismeretek 1213. veseknek. Mszaki Knyvkiad Nyki Lajos dr.Csti Ferenc: Az ltalnos iskola kzlekedsre nevels tanterve Otthon, csald, hztarts. Szerkesztette: Dr. Hoffmann Istvn. Agricola Kiad. Palotain Tth Mria: Hztartsi ismeretek IV. (APC-Stdi Bt. Gyula, 1994.). Patai Klra dr.: Szenvedlybetegsgek (Glaxo s Zsirf Kft. 1993.). Pataki MiklsTth Gyrgy Jzsef: ltalnos iskola Technika 5. Avltozat (Tanknyvkiad 1987.). Paturi, R. Flix: A technika krnikja. Officina Nova Kiad. 1997. Pet va: Csutkanpek. Rosk Gbor: Virgrendezs I., II., (Nemzeti Tanknyvkiad). Rosts-Farkas Gyrgy- Karsai Ervin: si cigny mestersgek s foglalkozsok S. Boda AndrsMt SndorRkos Jzsef: Kerkprral, segdmotoros kerkprral kzlekedve Straub Ilona dr.: Korunk fertz betegsgei (Subrosa 1996.). Szab Attila: A repls s az rhajzs trtnete Szz tlet, szz jtk (FaluknyvCicero Kft. 1994.). Szeder Piroska: let s egszsg. PSZM. Fakultcis taneszkz 8. osztly. Koronas Kiad Szepesi Jzsef: Putrik s palotk Szittner Anna: Szvs, Kziszvs (Kaptr-sorozat, Mzsk Kiad). Szuhay Pter: A Magyarorszgi cignysg kultrja Szuhay Pter: Kpek a Magyarorszgi cignysg 20. szzadi trtnetbl Tpllkozs s egszsged Termszetkutat s krnyezetvd munkafzet I. (Integra projekt Kft. 1994.). Tth PterDr. Nagy Istvnn: Technika 5. (Nemzeti Tanknyvkiad). Tth PterDr. Balogh Jzsef: Technika 8. (Nemzeti Tanknyvkiad) Tthn Rdei Gyrgyi: Tallkozsom a textillel (Dekorcis Kisknyvtr Bp.). Vajda Zsuzsa: MI-TI-K Valkr Istvn: A hajzs trtnete Valkr Istvn: A hajzs trtnete Vradi Andrs dr.: A szv sokat r (Subrosa 1996.). Vradi Istvn Attila Dr.: Tborozsi zsebknyv cserkszeknek (Calibra 1994.). Varga Domokos: J jtk a fny, az rnyk (Mra 1982.). Varga Domokos: J jtk a vz, a leveg. Varr Aladr: Gygynvnyek gygyhatsa. Black & Withe Kiad. Vas Mikls dr. Krnyezetnk technikja. Agrotechnika. 78. osztly. Nemzeti Tanknyvkiad Veider Jnos dr.: Demonstrcis gyakorlatok (Tanknyvkiad 1973.). Wilkes, Angela: Els termszetbvr knyvem.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
473
Zsolnai Jzsef: Nprajz 1. Zsolnai Jzsefn: Emberismeret ZsoltnOroszn: Termszetkutat s termszetvd munkafzet I-II. (Integra Projekt 1994.). Audio-vizulis ismerethordozk, eszkzk Applikcis kpek: Emberek vilga s Kzlekeds vilga Technika 5. fliasorozat Tablk: Nvnyek vilga Kzton Lgi ton Vaston CDROM: Bevezets a magyarorszgi cignysg kultrjba Man Kaland Man Tl Zld dn a Fldn A fnykpezs A varzslatos emberi test Diafilmek: Kati segt Anyunak Makk Marci itt terem Makk Marci kzbelp Makk Marci mesje A kisvakond nadrgja. Stop! Kzlekedj okosan! Videofilmek: A gyrhat agyag A vadon ntt gygynvnyek Az utols kovcsmhely Iparosok a mlt szzadban Jrmveink rgen s ma Kopper Judit (szerk.): Mindent tud hztarts I. II. Kzlekedsbiztonsgi filmek ltalnos iskolsoknak Molnr Gyrgy: Technika (anyagok). Mller Pter Istvn: Hogyan mkdik? Mller Pter Istvn: J jtk a Nagy Gyrgy: A termszet vlaszol Paprvilg Psztory Jnos: Mesteremberek. Rockenbauer Pl: Egy ipari tj s krnyke Hirohiko SanoShiro Takenaka: Az egyetlen Fld 1-12. rsz Eszkzk: ptdoboz, szerel kszlet; Felszerelt tankonyha; A kert megmvelshez szksges szerszmok.
474
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
TESTI NEVELS
TESTI NEVELS 1-8. VFOLYAM
Tpus raszm Jellemzk, alapelvek A Testnevels s Sport mveltsgterletet magban foglal tantrgy. A nevels szerves rsze, a szemlyisg sokoldal fejlesztsnek f terlete. Sajtos eszkzeivel hozzjrul a tanulk egszsgnek, edzettsgnek, fizikai kpessgeinek, letkedvnek, mozgskultrjnak kialaktshoz, fejlesztshez. A tbbi nevelsi terlettel egyenrtk, de klns figyelmet rdeml szerepet tlt be, s velk szerves egysget alkot. Trekszik az eszttikai, higiniai, mentlhiginiai, erklcsi szoksok kialaktsra, tovbbadsra is. Tanulink esetben klns hangslyt kap a testi nevels, hiszen a trsadalomba val beilleszkedshez olyan kpzst biztost, amely kpess teszi ket az eredmnyes munkavgzsre, az egszsges letmd vitelre. A nevels-oktatsban lnyeges szerepe van a fizikai kpzsnek, a rendszeres testedzsnek, az llkpessg fejlesztsnek. Az oktatsi anyag az letkori sajtossgok figyelembevtelvel kszlt. Jtkos s versenyszer formkban a koordincis alapkpessgek: mozgsrzkels, ritmusrzk, reakcigyorsasg, gyorsasgi koordinci, egyenslyoz- s trbeli tjkozd kpessg kifejlesztsre, a mozgsszksglet kielgtsre, a szellemi s fizikai terhelsek harmnijnak megteremtsre trekszik. A mozgsi kpessgeket fejleszt s rehabilitl oktatsi anyag, amely megalapozza s kipti azokat a mozgsi alapfunkcikat, amelyek a tevkenysgek motoros alapjait kpezik. A kezdeti idszakban a mozgsvgy kielgtse, a tovbbiakban a tehetsgnek s rdekldsnek megfelel intenzv fejleszts mellett gyelni kell az egyoldal terhels elkerlsre. A nagy figyelmet ignyl koordincis kpessgek fejlesztse mellett nagyobb teret kap a kondicionls s a sportgi alapok elsajttsa. Ugrsszeren javul a terhelshez trtn alkalmazkods, a regenerlds meggyorsul, kedvez feltteleket teremtve a terhelsek nvelshez, a fizikai kpessgek kibontakoztatshoz. Cl, feladat A testi kpessgek fejlesztse a trsadalmi cselekvkpessgek kialakulsa rdekben. Az egszsges testi fejlds elsegtse, a tanulk egszsges letmdra szoktatsa, a szervezet ellenll kpessgnek fokozsa. A koordincis s kondicionlis kpessgek fejlesztsvel a feladatok eredmnyes vgrehajtsra trekvs. A mozgsi kszsgek kialaktsval s sokoldal fejlesztsvel a mozgsos feladatok biztonsgos s clszer vgrehajtsa. A klnfle mozgsok alaptechnikjnak elsajttsa. A vltozatos mozgsformk alkalmazsi kszsgnek fejlesztse, az alapvet mozgsmveltsg ignynek felkeltse. Mozgsos jtkkszsg kialaktsa. A cselekvsbiztonsg fokozsa, a motorikus kpessgek fejlesztse. A rendszeres testedzs vljk mindennapi szksglett. A testtartsi s mozgsos rendellenessgek megelzse, korriglsa. A knnytett testnevelsre szorul tanulk hozzszoktatsa tudatos s rendszeres, egyni gyakorlatvgzssel a megfelel terhelshez. A bennk kialakult kisebbsgi rzsek, gtlsok ellenslyozsa. Kvetelmny Rendelkezzen olyan tudatossgon alapul mozgsignnyel, ami rendszeres fizikai aktivitsra kszteti, szilrduljon meg sport- s mozgsmveltsge. Fejldjn motorikus, kondicionlis s koordincis kpessge, valamint a mozgsos alaptechnikk elsajttsnak kpessge. tantrgy 754
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
475
Alakuljon ki s fejldjn tri tjkozdsi kpessge, a gyors, pontos mozgsos reagls kpessge. Legyen kpes mozgsmintk utnzsra, alkalmazsra. Legyen birtokban az egyttmkdsi kszsgnek s a tolerancinak. Fejldjn llkpessge, kitartsa. Legyen kpes az nkifejezsre, nllsgra, az egszsges versenyszellem kialaktsra. Fejldjn jtkkszsge s a sportgi kpessge: mozgskombinci, konstruktv emlkezet, helyzetfelismer s cselekvses gondolkods. Legyen kpes elfogadni a terpis attitdt. A Testi nevels tantrgy tmakrei s altmi Tma RENDGYAKORLATOK Tma raszm Altma 1. X 4 Gimnasztika KPESSGFEJLESZT Labdagyakorlatok GYAKORLATOK Jrsok, futsok Ugrsok, szkdelsek Dobsok Egyensly s koordincis gyakorlatok Tmasz s fggsgyakorlatok Jtkok, versenyek X X X X X X X X 26 2. X 4 X X X X X X X X 72 3. X 6 X X X X X X X X 70 4. X 4 X X X X X X X X 70 X X X 33 X 13 Talajtorna Szekrnyugrs Gyrgyakorlatok Tma raszm Sportjtkok SPORTJTKOK Labdargs Kzilabda Kosrlabda Tma raszm FOGLALKOZSOK A SZABADBAN Tma raszm VES RASZM 10 X 20 X 15 X 15 X 12 X 12 X 11 X 15 X 20 X 22 X X X X X X X X 18 X X X X 18 X 22 22 X X X X X X X X 33 X 13 X X X X X 23 X 17 X X X 22 X X X 23 X 17 X X X 22 5. X 2,5 X X X X 6. X 2,5 X X X X 7. X 2,5 X X X X 8. X 2,5 X X X X
Tma raszm ATLTIKA Tma raszm TORNA
10 51
20 111
15 111
15 111
10 92,5
10 92,5
10 92,5
10 92,5
476
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
A tantrgy raszmai
vfolyam 1. raszm 2. flv Heti ves

rtkels
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ssz.
3 51
3 111
3 111
3 111
2,5 92,5
2,5 92,5
2,5 92,5
2,5 92,5
22 754
A folyamatos diagnosztizl munkt a Gondolkods, a Kommunikci, Szocializci fejldsi vizsglattal, ill. klnleges esetekben az Adaptcis programban lert eszkzkkel vgezzk. A diagnzis ismeretben megalkotott egyni fejlesztsi terv (EFT) alapjn folyik a tanul fejlesztse tantervi tartalmakkal. A fejleszts rtkelst az EFT-k rendszeres, flvenknti fellvizsglatval lehet elvgezni. Az rtkelsi rendszernk a Nemzeti Tanknyvkiad RT rtkelsi rendszere s a sajt tapasztalatunk alapjn kszlt. A tanulk teljestmnynek mrse tanv elejn s tanv vgn trtnik. Az osztlyozs mellett nagy hangslyt fektetnk a szveges rtkelsre. Az rtkelsben nagyobb szerepet kap a gyermek folyamatos megfigyelse s a szbeli rtkels, megersts. A tanulmnyi elmenetelnek rtkelsben meghatroz az nmaghoz mrt fejlds, melynek aktv rsztvevje a gyermek maga is, sajt munkjrl alkotott vlemnyvel. Fejlesztsi feladatok A tanrai egyni fejleszts keretn bell megvalsthat pszichomotoros fejleszts terletei: nagymozgst fejleszt gyakorlatok, finommotorikt fejleszt gyakorlatok, egyenslyt fejleszt gyakorlatok, szem-kz, szem-lb koordincis gyakorlatok, tr- s helyzetrzkelst fejleszt gyakorlatok. Testsmafejleszts: testrszek ismerete; szemlyi znk alaktsa; testrszek funkcijnak ismerete. A biztonsgos jrs fejlesztse. Tarts deformitsok korriglsa. Vesztibulris ingerlssel a szenzoros integrcis zavarok enyhtse, kezelse (prg, forg jtkok, tncok stb.). Mozgs- s beszdritmus integrlt fejlesztse. Mozgstanulsi kpessg fejlesztse.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
477
TESTI NEVELS 1. VFOLYAM II. FLV Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek

1. RENDGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Sorakozs egysoros vonalban. Vigyzzlls. Pihenj!- lls. Testfordulatok helyben lbfejnyitssal, ugrssal. Menetels, jrs. Menet kzben feladatok. Nyitds-zrds. 2. KPESSGFEJLESZT GYAKORLATOK 2. 1 GIMNASZTIKA Tartalom, tevkenysg Jtkos s utnzgyakorlatok (a fk hajladozsnak, az llatok jrsnak, a gpek mozgsainak, a mesealakoknak az utnzsa). Egyszer ngytem gyakorlatok. Tartsjavt gyakorlatok rendszeres vgzse szksges gy, hogy a biomechanikailag helyes testtarts kialaktst, automatizlst s fenntartst szolgl mozgsanyag elemeibl azt vgezzk, amit a tanulk kpesek megrteni s helyesen vgezni. Egyszer kziszer gyakorlatok: babzsk, labda, karika. 2. 2. LABDAGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Labda feldobsa, elkapsa. Labdaiskola falnl. Labdavezets ksrletei: kzzel, helyben (jobb s bal kz). Jrs kzben labdavezets, feldobs, elkaps. tdobs trsnak helyben, ktkezes alsval. Labds versenyek gurtssal, labdavezetssel, trgyak kerlsvel. 2. 3. JRSOK, FUTSOK Tartalom, tevkenysg Jrs helyben, elre s htra. Jrs kls s bels talp-len. Jrs temre: lpstarts, taps, dobbants, nek, zene. Lbujjon jrs. Sarkon jrs. Jrs guggolsban. Jrsok, futsok: klnbz irnyba, akadlyok kztt, akadlyokon meghatrozott temben. Futiskola: lass, majd kzepes iram futsban. 2. 4. UGRSOK SZKDELSEK Tartalom, tevkenysg Szkdelsek egy, vltott s pros lbon helyben, tovahaladssal elre, htra s oldalra. Szkdelsek egy, vltott s pros lbon meghatrozott tvolsgig. Szkdelsek egy, vltott s pros lbon elhelyezett trgyak (babzsk, tmtt-labda) felett. Helybl ugrs ktetlenl, majd trgyak s tvolsg tugrsval pros lbrl pros, majd egy lbra. Nekifutsbl elugrs egy lbrl, rkezs pros lbra: ktetlenl, akadlyokon t, tvolsgra. 2. 5. DOBSOK Tartalom, tevkenysg Eltr dobsok eltr mret dobeszkzkkel (babzsk, kismret gumilabda, maroklabda. Clbadobs klnbz nagysg labdkkal, vzszintes s fggleges clra.
478
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
2. 6. EGYENSLY- S KOORDINCIS GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Jrs meghzott vonalon vagy tornapadon. Jrs kzben trdfelhzs. Jrs kzben lblendts elre, oldalt, htra. Lbujjon jrs. Sarkon jrs. Guggolsban jrs. 2. 7. TMASZ S FGGSGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Helyvltoztats llatmozgst utnozva talajon: pkjrs, rkjrs, medvejrs, kutyafuts, snta rka jrs, nyusziugrs. Helyvltoztats padon kz-, lb tmaszban: pkjrssal, nyusziugrssal, ngykzlb jrssal. Helyvltoztats rzsutos padon, kz-, lb tmaszban felfel s lefel: ngykzlb jrssal, nyusziugrssal. Egyszer feladatok bordsfalon: fggllsban trd-, lb-, sarokemels; biciklizs hts fggsben; hts fggsben pros trdemels; fel- s lemszs. 2. 8. JTKOK, VERSENYEK Tartalom, tevkenysg Futjtkok: Gpkocsik. Vonatozs. Tncol kr. Hzatlan mkus. Bka a krben. r bcsi. tfut jtk. Fltek-e a medvtl? Egyes lityzs (npi jtk). Labdajtkok: Cserebere. Vigyzz a labdra! Labdacica gurtssal. Falhoz dob (npi jtk). Egyni versengsek: Kakasviadal. Hzd t a prodat! Fggleges clra dobsok. Sorversenyek: Egyenes vonalban labdaadogats. Vltversenyek: Trgykerl vltk. 3. TORNA 3. 1. TALAJTORNA Tartalom, tevkenysg Gurultforduls elre guggolllsba. Gurultforduls elre tmtt labda fltt guggolllsba. 4. FOGLALKOZSOK A SZABADBAN Tartalom, tevkenysg Ugriskolk. Fogcskk. Labdajtkok. Habtenisz. Tvolba dobs, clba dobs hgolyval, hgolycska. Futs kzben clbadobs hgolyval. Sznk hzsa, tolsa. Lesikls sznkval. Hember ptse.
TOVBBHALADS FELTTELEI Elsajttja az rn szksges alapvet formai elemeket. Tud alkalmazkodni a feladatokhoz. Elsajttja a technikailag helyes jrst, futst. Tudja a legegyszerbb labdafogsi s -dobsi mdokat. Tudja az ugrsokat, szkdelseket koordinltan vgrehajtani. Ismeri az egy- s ktkezes dobsokat. Kialakul trbeli tjkozd kpessge. Kpes a kzzel, lbbal trtn hely- s helyzetvltoztatsok, egyszer mozgsformk, tovbb azok elemi korrekciinak nll vgrehajtsra: kszs, mszs, fggs, tmasz, egyenslyozs stb. Ismeri a tanult jtkok nevt, tanri segtsggel tudja s betartja a jtkszablyokat. Kpes az jszer feladatok megoldsra, a sajt testtel val bnsmdra. Folyamatosan, grdlkenyen hajtja vgre a feladatot. Kialakul az egszsges letmd s rendszeres fizikai aktivits ignye.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
479
TESTI NEVELS 2. VFOLYAM Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek

1. RENDGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Jelentsads egyszer formban. Sorakozs tmponthoz, segdvonalak mentn. Nyitdsok, zrkzsok, vonal- s oszlopalakzatban. Testfordulatok jobbra s balra, lbfejnyitssal kt tem alatt. Jrs temtartssal, tapsra. Kralakts kzfogssal, jrsban krszktssel. 2. KPESSGFEJLESZT GYAKORLATOK 2. 1. GIMNASZTIKA Tartalom, tevkenysg Ktetlen formban vgrehajtott szabad- s kziszergyakorlatok: a tanult mozgsformk, kar- , lbtartsok, testhelyzetek. Hatrozott formj 2 s 4 tem gyakorlatok. Egyszer ngytem jtkos s utnz gyakorlatok: llsban, lsben, fekvsben, tmaszhelyzetben aktv verbalizcival. Tartsjavt gyakorlatok rendszeres vgzse szksges gy, hogy a biomechanikailag helyes testtarts kialaktst, automatizlst s fenntartst szolgl mozgsanyag elemeibl azt vgezzk, amit a tanulk kpesek megrteni s helyesen vgezni. 2. 2. LABDAGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Labda feldobs s elkaps helyben, a kt feladat kztti tovbbi feladatokkal. Labda letse, elkapsa. Sajt gurtott labda felvtele utna futssal. Sajt eldobott labda elfogsa utna futssal: egy pattans utn, majd fldet rs eltt. Jrs majd futs kzben feldobs, elkaps. Labdavezets helyben fordulattal. Labdavezets jrs, majd futs kzben. Labda falhoz dobsa egykezes felsvel. Labdavezetsi ksrletek lbbal, ktetlenl, majd meghatrozott plyn. 2. 3. JRSOK S FUTSOK
Tartalom, tevkenysg
Jrs oldalirnyban, keresztlpssel. Jrs magas trdemelssel helyben s tovahaladssal. Jrsbl tmenet futsba, majd futsbl jrsba. Futs kzbeiktatott feladatokkal. Futs trdemelssel, saroklendtssel. Futs irnyvltssal: akadlyok kztt, akadlyok lekzdsvel. Fokoz futs egyre nvekv tvolsg vonalak kz lpve. Rajtols llrajttal indulva (indullb megkts nlkl). Futversenyek. 2. 4. UGRSOK SZKDELSEK Tartalom, tevkenysg Szkdelsek egy, vltott s pros lbon elre, htra s oldalra: adott tvolsgon egyre kevesebb elugrssal, vonalak kztt ritmusvltoztatssal, cikk-cakk tvonalon fldre rajzolt krkbe lpve. Ktlthajts egy vagy pros lbon elre hajtva. Helybl ugrs egy s kt lbrl: egy s pros lbra; clba ugrs (talajra rajzolt krbe). Nekifutsbl elugrs egy lbrl, folyosbl, lerkezs pros lbra. Felugrs zsmolyra kztmasszal, leugrs sznyegre. Ugrsok zsmoly fltt egy s pros lbbal: szkdelsek, tugrsok. Magasugrs: merleges nekifutssal alacsony magassg felett.
480
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
2. 5. DOBSOK Tartalom, tevkenysg Clba dobs fggleges s vzszintes clba. Dobs jrsbl clba s tvolba. Kislabdahajts helybl a helyes hajtmozdulat fokozatos javtsval. 2. 6. EGYENSLY- S KOORDINCIS GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Lels s fellls a kz segtsge nlkl talajon s szereken (pl. zsmolyon, tornapadon). Be- s kilps kt kzzel tartott karikba. Jrs lblendtssel, klnbz kartartsokkal, kargyakorlatokkal, fordulatokkal, szereken is. Jrs lbujjhegyen elre, htra a tanult kartartsokkal. Jrs elre, htra, oldal irnyba becsukott szemmel, zsinron, lcen. Jrs babzskkal a fejen. Lebeglls. Utnz jrsok (kutya, pk, rk, nyuszi, snta rka stb.) vonalak kztt, vonalon, tornapadon. 2. 7. TMASZ- S FGGSGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Fkajrs padok kztt (kztmasz a prhuzamosan lltott padon). Guggoltmaszbl lpegets kzzel elre fekvtmasz helyzetbe s vissza. Fekvtmasz helyzetben halads oldalirnyba. Bordsfalgyakorlatok: fggsben tovahalads mells oldalllsban utnfogssal; hts fggsben trdemels; hts fggsben biciklizs; mells fggsben saroklendts; nyjt, lazt gyakorlatok mells fggsben. Mszkulcsols ktlen lsben, majd csp- s trdnyjts s hajlts a ktlen fggllsban. Mszsi ksrletek ktlen 1/3 magassgig. Rzsutos padon s bordsfalon feladatok kombinlsa: csszs karhzssal fel- s lefel; padkzpen krbefordulsi ksrletek; bordsfalon krbeforduls fggllsban. 2. 8. JTKOK, VERSENYEK Tartalom, tevkenysg Futjtkok: Jjj velem! Hogy a kakas? Fogjtkok: Kecskzs. Cssz jtk. Fszekfog. sd a harmadikat! Guggos litya (npi jtk). Labdajtkok: Labdacica dobssal. Nyl s vadsz. Labdakerget. Lever (npi jtk). Egyni versengsek: Egyenes irny mozgssal. Ketts krben. Trskerlssel. Sorversenyek: Egyenes irny mozgssal (tfutssal). Trgykerlssel. Ketts vonalban labdaadogats. Vltversenyek: Labdaadogat vltk vonalban. Labdaadogat vltk oszlopban.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
481
3. TORNA 3. 2. TALAJTORNA Tartalom, tevkenysg Gurultforduls elre nyjtott lsbe. Gurultforduls elre sorozatban. Gurultforduls elre, htra guggolllsba. Tarklls Hd. 4. FOGLALKOZSOK A SZABADBAN Tartalom, tevkenysg Ugriskolk. Fogcskk. Habtenisz. Tvolba dobs, clba dobs hgolyval, hgolycsata. Futs kzben clba dobs hgolyval. Sznk hzsa, tolsa. Lesikls sznkval. Hember ptse. TOVBBHALADS FELTTELEI Kpes a legjellegzetesebb testhelyzetek, kartartsok alapformk elsajttsra. Tudja az elsajttsra kijellt feladatmegoldsokat kpessgei szerint teljesteni. Kpes a tanult gyakorlatok eredmnyes vgrehajtshoz szksges szakkifejezsek s utastsok meg-rtsre. Elri a mozgsanyag vgrehajtshoz szksges fizikai llapotot. El tudja kapni s dobni a labdt. Elsajttja a klnbz cl s vgrehajtsi md jrst s futst kszsgszinten. Tudja az ugrsokat, szkdelseket koordinltan vgrehajtani. Kialakul a hajt mozdulat. rzkeli a tvolba s a clba dobs klnbsgt. Kialakul trbeli tjkozd, valamint a statikus, dinamikus s egyenslyoz kpessge. Kpes vltoz altmasztsi s fggshelyzetekben mozgsai szablyozsra. Ismeri a tanult jtkok nevt, tanri segtsggel tudja s betartja a jtkszablyokat. Kpes az jszer feladatok megoldsra, a sajt testtel val bnsmdra Tudja koordinltan vgrehajtani a feladatokat. Kialakul az egszsges letmd s rendszeres fizikai aktivits ignye.
482
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm

1. RENDGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Sorakozs, nyitds, zrkzs: eltr tvkzk kialaktsa. Meginduls, meglls kt temben. Testfordulatok helyben, sarkon-talpon. Jrs temtartssal, az tem fokozatos felvtele (zene, nek, taps). 2. KPESSGFEJLESZT GYAKORLATOK 2. 1. GIMNASZTIKA Tartalom, tevkenysg Hatrozott formj szabadgyakorlatok: helyes temben, pontos kivitelezssel vgrehajtott 2-4 tem kar-, lb-, trzsgyakorlatok. Trsas s kziszergyakorlatok: a 2. vfolyamon tanult mozgselemek vgrehajtsa nehezed felttelek kztt (tmtt-labda, 1 kg-os kzi slyz, gumiktl). Jtkos kpessgfejleszt gyakorlatok zenre. Tncos elemek, mozdulatok. Tartsjavt gyakorlatok rendszeres vgzse szksges gy, hogy a biomechanikailag helyes testtarts kialaktst, automatizlst s fenntartst szolgl mozgsanyag elemeibl azt vgezzk, amit a tanulk kpesek megrteni s helyesen vgezni.
2. 2. LABDAGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Labdavezetsi s labdaadogatsi gyakorlatok jrsban s lass futsban. Prokban labdatadsok egy s kt kzzel. velt tadsok s elkapsok ktkezes als elfogssal s dobssal. Egykezes fels tads. Rgsi ksrletek falra, a visszapattan labda meglltsa, majd folyamatos visszargsa. 2. 3. JRSOK S FUTSOK Tartalom, tevkenysg Jrs klnfle kartartsokkal. Jrsok alakzatformlssal. Jrs behunyt szemmel elre, htra s oldalra keresztlpssel. Jrs mlytrdhajltsban. Tengerszjrs (oldalirnyban kitmasztsokkal). Jrs I. fok (45) lblendtssel elre. Futs a talajra helyezett trgyak kztt. Futs szerek felett tterpesztssel. Futs I. fok (45) lblendtssel. Laztfuts. Kitart s gyors futs. Rajtversenyek llrajttal. Futversenyek elre-, htra-, oldalirnyban haladssal. 2. 4. UGRSOKSZKDELSEK Tartalom, tevkenysg Ugriskola ktlthajtssal. Felugrsok helybl, felfggesztett trgy megrintse. Felugrs szerekre (pad, zsmoly, ugrszekrny). Nekifutsbl elugrs egy lbrl, felfggesztett trgy rintsvel. Felfutsbl (rzsutos pad) leugrs sznyegre. Nyusziugrs adott tvolsgon, egyre kevesebb ugrssal teljestve. Gyertyaugrs. Szkdels helyben s tovahaladssal taps ritmust kvetve. Ktlthajts egy, vltott s pros lbon szkdelssel, meghatrozott idn t. Magasugrs prblgatsa lp technikval, rzsutos nekifutssal, alacsony magassg felett. Tvolugrs guggol technikval elugrsvbl.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
483
2. 5. DOBSOK Tartalom, tevkenysg Clba dobs klnfle labdval s dobsmddal. Kislabdahajts helyes kidobterpeszbl, erteljes hajtmozdulattal tvolba. 2. 6. EGYENSLY- S KOORDINCIS GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Jrs vonalon, tornapadon egy zsmoly magassgban is, felfordtott tornapadon elre, oldalra s htra trtn haladssal, klnbz kar- illetve lbgyakorlatokkal, padra helyezett kziszerek rintsvel, tlpssel, felugrssal, tbjssal, testfordulatokkal is. Jrs rzsutos padon. Egyenslygyakorlatok trskerlssel, fejre, vllra tett babzskkal. Talajra fektetett ugrktl fltt szkdels egy lbon bokafogssal elre s htra. 2. 7. TMASZ- S FGGSGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg tmszsok, tbjsok, kszsok, csszsok, tmaszok, utnzjrsok termszetes s tornaszerekbl sszelltott akadlyokon. Fekvtmaszban jrs a bal, majd a jobb kz krl. Talicskzs trdnl fogssal. Mells fekvtmaszban karhajlts s nyjts. Mells fekvtmaszbl tforduls hts fekvtmaszba s vissza. Fggeszkeds bordsfalon. Pros helycsere bordsfalon. Mszsi ksrletek ktlen 1/2 magassgig. Rzsutos pad, bordsfal s ktl felhasznlsval egyni feladatkombincik. Kzlls elksztse: kztmasz talajon, lbfejakasztgats. 2. 8. JTKOK, VERSENYEK Tartalom, tevkenysg Futjtkok: Krbefut verseny. Ki a leggyorsabb? Fogjtkok: Guggolfog. Pros fog. Fogyfog. Pros litya (npi jtk). Labdajtkok: Ki a gyorsabb? Clbagurt versenyek. Summog (npi jtk). Egyni versengsek: Ktlhzs prokban. Ktlhzs hrmas, ngyes csoportokban. Sorversenyek: Fut sorversenyek krplyn. Kzdelem a krrt. Vltversenyek: tfut vltk. Sorkerl vltk sajt sor kerlsvel. 3. TORNA 3. 1. TALAJTORNA Tartalom, tevkenysg Klnfle kiindulsi helyzetbl gurultforduls elre, htra. Tarklls kzben lbterpeszts, lbhajlts s nyjts, biciklizs lbbal. Hd, mrleg, kzllsi ksrlet. A tanult elemek sszekapcsolsa. 3. 2. SZEKRNYUGRS Tartalom, tevkenysg Kztmasszal felugrs szekrnyre guggolsba, leugrs nyjtott testtel. Mlyugrsok a magassg fokozatos nvelsvel.
484
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
4. FOGLALKOZSOK A SZABADBAN Tartalom, tevkenysg Ugriskolk. Fogcskk. Labdajtkok. Tollaslabdzs. Tvolba dobs, clba dobs hgolyval, hgolycsata. Futs kzben clbadobs hgolyval. Sznk hzsa, tolsa. Lesikls sznkval. Hember ptse. TOVBBHALADS FELTTELEI Kpes jszer feladatok megoldsra. A tanulk ismerik a szervezsi szakkifejezseket: igazods, takars, oszolj, nyitds, temtarts, szakadozs stb. Elri a mozgsanyag vgrehajtshoz szksges fizikai llapotot. Tudja reprodukls szintjn a gimnasztikai gyakorlatokat. Alkalmazza a megszerzett labdakszsget a megismert szablyok betartsval. Tud figyelni a helyes testtartsra jrs kzben, kialakul a gyors- s tarts futs kpessge. Az ugrsokat, szkdelseket koordinltan tudja vgrehajtani. Kpes tvolba dobskor felgyorsul, erteljes hajtmozdulat elvgzsre. Kialakul a trbeli tjkozd, valamint a statikus, dinamikus s egyenslyoz kpessge. Kialakul a kar- s vllv tmasztereje, rzkeli sajt testtmegt. Ismeri a tanult jtkok nevt, tanri segtsggel tudja s betartja a jtkszablyokat. Irnytssal vgre tudja hajtani a tanult tornaelemeket. Koordinltan vgre tudja hajtani a feladatokat. Kpes biztos kztmasszal s elrugaszkodssal vgrehajtani a tmaszugrst. Kialakul az egszsges letmd s rendszeres fizikai aktivits ignye.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
485
TESTNEVELS 4. VFOLYAM Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek

1. RENDGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Sorakozsok, nyitdsok, zrkzsok segdvonalak nlkl. Kettes-, hrmas-, ngyes oszlopba fejlds s szakadozs jrs kzben. Menetels tem- s lpstartssal, lpsvlts megksrlse. 2. KPESSGFEJLESZT GYAKORLATOK 2. 1. GIMNASZTIKA Tartalom, tevkenysg Pros gyakorlatok: helyben vgezhet gyakorlatok, emelsek, hordsok. ltalnos hats s ert fejleszt, nyjt s izleteket lazt szabadgyakorlatok zenre. A trzs-, lb- s karizmokat erst-, nyjt- s lazt hats szabadgyakorlatok zenre. Gimnasztikai alapformj bordsfalgyakorlatok (kar-, has-, ht-, oldal-, lbgyakorlatok). Kziszer gyakorlatok tmtt labdval: halads kzben vgzett feladatok, helyben vgzett feladatok. Tartsjavt gyakorlatok rendszeres vgzse szksges gy, hogy a biomechanikailag helyes testtarts kialaktst, automatizlst s fenntartst szolgl mozgsanyag elemeibl azt vgezzk, amit a tanulk kpesek megrteni s helyesen vgezni. 2. 2. LABDAGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Hullmvonalban kzzel illetve lbbal vezeti a labdt. Vdekez trssal szemben vezeti a labdt kzzel, majd lbbal. A dobvonalig vezeti a labdt, majd kilpssel egykezes felsdobs a 4m tvolsgra lv zsmolyra. Az elz feladat, zavar trssal szemben. Lbbal vezeti a 4m-re lv vonalig, majd a gurul labdt a falhoz rgja. Futs kzben egykezes fels tads. Lass futs prokban, a labda pattintott tadsa egymsnak. Egykezes felsdobs a szemben ll trs magasra emelt karikjba. Labds sportjtkok elksztse elemi szinten: technikai s taktikai megoldsok gyakorlsa jtk kzben. 2. 3. JRSOK S FUTSOK Tartalom, tevkenysg Jrs, klnbz alakzatokban elre, htra, oldalt a tanult kartartsokkal, vltoz lpshosszal s ritmusban. Jrs, jelre a tanult testhelyzet felvtele. Jrs szerek felhasznlsval (pl. Egyik lb a tornapadon). Jrs a tanult tartsos s dinamikus gyakorlatelemek, gyakorlatok felhasznlsval. Tarts futs (5-7 perc). Fel- s lefuts lejtre, majd vissza. Futsbl jelre gyors meglls, majd gyors meginduls. Iramfuts llrajttal. 2. 4. UGRSOK SZKDELSEK Tartalom, tevkenysg Szkdelsek pros s egy lbon feladatokkal, fordulatokkal, ugrktllel. Fel-, le- s tugrsok, mlyugrsok akadlyplyn differenciltan. Magasugrs, lp technikval, nekifuts 45-os szgbl, a lendtlb rgzdse, alacsony magassg felett differenciltan. Tvolugrs guggoltechnikval elugrsvbl kzepes tv s tempj nekifutssal.
486
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
2. 5. DOBSOK Tartalom, tevkenysg Kislabda hajts kidobterpeszbl, helyes hajtmozdulattal tvolba. Clz feladatok eltr mret dobeszkzkkel. 2. 6. EGYENSLY- S KOORDINCIS GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg lls egy lbon becsukott szemmel. Lels s fellls a kz segtsge nlkl babzskkal a fejen. Kziszerek, trgyak egyenslyozsa kzen, lbon, fejen. Jrs zsinron (labirintus), emelt padon, pad merevtjn, ferde padon: meghatrozott kar, lbtartsokkal, beiktatott leguggolssal, fordulattal. 2. 7. TMASZ- S FGGSGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Tmaszgyakorlatok padon, szekrnyen, fokozatos magassg s lejtsemelssel. Bordsfalnak httal, guggoltmaszbl jrs a lbakkal kzlls fel s vissza. Bordsfalon fggllsbl hzdzkods. Tmaszs fggsfeladatok kombinlsa rzsutos padon, bordsfalon s talajon. Ktlmszsi ksrlet: helyes mszkulcsols (flmagassg). Gyrn hintzs. 2. 8. JTKOK, VERSENYEK Tartalom, tevkenysg Futjtkok: Az utols kiesik. Versengsek kt krben. Fogjtkok: t a harmadik. Buzognyfog. Sznes litya (npi jtk). Labdajtkok: Labdahajsza. Kiszort. Fogyaszt krben. Htradobs (npi jtk). Sorversenyek: Sorverseny helyben. Vltversenyek: Adogatvlt flkrben adogatval. Labdahord vltk.
3. TORNA 3. 1. TALAJTORNA Tartalom, tevkenysg Terpeszllsbl gurultforduls elre terpeszllsba rkezssel. Terpeszllsbl gurultforduls htra terpeszllsba rkezssel. Sorozatgurulsok elre, htra. Repl gurultforduls (tigrisbukfenc). Kzllsi ksrlet. Elemfzsek: gurultforduls elre, htra, tarknlls, hd, mrleglls. 3. 2. SZEKRNYUGRS Tartalom, tevkenysg Zsugorkanyarlati tugrs (szltben elhelyezett 2-3 rszes ugrszekrnyen).
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
487
4. FOGLALKOZSOK A SZABADBAN Tartalom, tevkenysg Ugriskolk. Fogcskk. Labdajtkok. Tollaslabdzs. Tvolba dobs, clba dobs hgolyval, hgolycsata. Futs kzben clbadobs hgolyval. Sznk hzsa, tolsa. Lesikls sznkval. Hember ptse.
TOVBBHALADS FELTTELEI Kialakul koordincis kpessge. Kpes az elsajttott rendgyakorlatok fegyelmezett vgrehajtsra. Elri a mozgsanyag vgrehajtshoz szksges fizikai llapotot. Tudja reprodukls szintjn a gimnasztikai gyakorlatokat. Alkalmazkodik a repl labda tjhoz, vhez, irnyhoz, sebessghez. Alkalmaz egy szmra megfelel labdafogst, elkapst, birtoklst feladathelyzetben s jtkban. Tud figyelni a helyes testtartsra jrs kzben, fejldik a gyors- s tarts futs kpessge. Tudja az ugrsokat, szkdelseket koordinltan vgrehajtani. Kpes a clba s tvolba dobsokhoz szksges er s technika helyes kivlasztsra. Kialakul a trbeli tjkozd, valamint a statikus, dinamikus s egyenslyoz kpessge. Kialakul a kar- s vllv tmasztereje, rzkeli sajt testtmegt. Tud a jtkhelyzetnek megfelelen helyezkedni, elviseli jtk kzben a kudarcokat. Kpes az jszer feladatok megoldsra, a sajt testtmeggel val bnsmdra. Trekszik a tanult mozgsformk, gyakorlatok eszttikus, koordinlt vgrehajtsra. Kpes biztos kztmasszal s elrugaszkodssal vgrehajtani a tmaszugrst. Kialakul az egszsges letmd s rendszeres fizikai aktivits ignye.
488
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm

1. RENDGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Sorakozs, trkz felvtele, igazods. Nyitdsok, zrkzsok, fejldsek s szakadozsok jrs kzben: a tr- s tvkz pontos felvtele. Testfordulatok jobbra-balra, htraarc kt temben. Menetelsek: tmenet jrsbl, futsbl temre, lpstartssal menetelsbe, majd kttem meglls. 2. KPESSGFEJLESZT GYAKORLATOK 2. 1. GIMNASZTIKA Tartalom, tevkenysg Hatrozott formj 4-8 tem szabadgyakorlatok. Klnbz testhelyzetekbl a fels s az als vgtag, a trzs gyakorlatai. Nagy izomcsoportok erejt nvel sszetett gimnasztikai gyakorlatok. Gyakorlatok prban s kisebb csoportban testrszfogssal, tmtt labdval. Tartsjavt gyakorlatok rendszeres vgzse szksges gy, hogy a biomechanikailag helyes testtarts kialaktst, automatizlst s fenntartst szolgl mozgsanyag elemeibl azt vgezzk, amit a tanulk kpesek megrteni s helyesen vgezni. 2. 2. LABDAGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Labdavezets kzzel, lbbal hullmvonalban nehezt feladatokkal. 3 fs csoportokban labdacica egykezes fels dobssal, az egymstl val tvolsg vltoztatsval. Labdavezetssel halads a kb. 2 m magasan kifesztett zsinrig, s fejels a zsinron t. Futs kzben egykezes fels tads. Fejels 5-6 fs krkben. 2. 3. JRSOK S FUTSOK Tartalom, tevkenysg Jrs, klnbz alakzatokban: elre, htra ill. oldalra, klnbz kartartsokkal, vltoz lpshosszal s ritmusban. Jrs zenre, a tanult testhelyzetek felvtele (trkls, guggol tmasz stb.). Jrs meghatrozott lpsszmmal zenre (pl. 4 lps lbujjhegyen 4 lps sarkon). Jrs lbujjhegyen nyjtott trddel, sarokemelssel, vagy a lbfej cssztatsval. Jrs szerek felhasznlsval (pl. egyik lb a tornapadon). Lass futs oszlopban. Futs kzbeiktatott feladatokkal: trkls, guggoltmasz, alaplls, bakugrs, nyusziugrs stb. Futs a talajra helyezett trgyak kztt (labda, zsmoly stb.). Futversenyek. 2. 4. UGRSOK SZKDELSEK Tartalom, tevkenysg Ugrktl gyakorlatok: futssal elre; ktlhajts elre; ktlhajts htra; szkdelssel: egy lbon, msik hajltva, s ktlhajts elre, ktlhajts htra; guggolsban ktlhajts elre; szkdelsek pros lbon, ktlhajts elre, idre. Akadlyok tugrsa: felugrsok egy lbrl akadlyokra (tornapad, zsmoly); felugrsok kt lbrl akadlyokra (tornapad, zsmoly stb.); felugrsok akadlyokra egy lbrl s pros lbrl, kzben feladatokkal: trdemelssel, terpesztssel, fordulattal, lendtssel stb.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
489
Zsmolygyakorlatok: szkdels pros lbon, a zsmolyokon elre; szkdels egy lbon, a zsmolyokon elre; szkdels egy lbon, a zsmolyokon elre, az emelt trd tkulcsolsval; galoppszkdels oldalt a zsmolyokon; guggolsban szkdels elre a zsmolyokon; futlpsbl fellps zsmolyra s elugrs egy lbrl, repls felhzott trddel, rkezs kt lbra guggolsba; futlpsbl ugrs trdfelhzssal zsmolyon t egy lbrl kt lbra rkezssel. Karikagyakorlatok: talajra helyezett karikba beugrs s kiugrs belle pros-, majd egy lbbal; szkdels talajra helyezett karikk fltt elrehaladssal; szkdels egy lbrl kt lbra, talajra fektetett karikkon t; egy sorba fektetett karikk kz lps egy lbbal s ugrs terpeszbe, karika a lb kztt. (Az ugrsok folyamatos sszekapcsolsa.) 2. 5. EGYENSLY- S KOORDINCIS GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Jrs, futs rzsutos padon. Oldaljrs ugrzsmolyokon. Karika hajtsa akadlyok kerlsvel. Talajra fektetett ugrktl fltt szkdels egy lbon bokafogssal elre s htra. Ujjfzs a test eltt vagy mgtt, tlps a kz fltt. 2. 6. TMASZ- S FGGSGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Tmaszgyakorlatok: tmszsok, tbjsok, kszsok, csszsok, tmaszok, utnz jrsok termszetes s tornaszerekbl sszelltott akadlyokon; fekvtmaszban karhajlts, karnyjts; fekvtmaszban jrs a bal, majd jobb kz krl; bordsfalnl guggoltmaszbl lbbal lpegets fokonknt felfel s vissza; zsugorkanyarlati tugrs tornapadon; talicskzs mells s hts fekvtmaszban; terpesz-fekvtmaszban elrugaszkods a talajrl, majd taps vagy bokzs. Fggsgyakorlatok: rint- vagy fejmagassg gyrn hzdzkods, lengs, lengets; bordsfalon fggsben trd- s lbemels; mszs mszktlen mszkulcsolssal. 2. 7. JTKOK, VERSENYEK Tartalom, tevkenysg Futjtkok: Tz-vz-repl. Prok futversenye krben. Fogjtkok: Flperces fog. Nappal-jszaka. Lncfog. Pecsenyeforgats (npi jtk). Labdajtkok: Szabaduls a labdtl. Fogyaszt sztszrtan. Zsmolylabda. Nemzetesdi (npi jtk). Sorversenyek: Ktlhz versenyek. Clba dob sorversenyek fggleges clra. Vltversenyek: Labdadob vltk oszlopban adogatval. Kombinlt feladatokkal fut s labdavezet vlt.
490
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
3. ATLTIKA Tartalom, tevkenysg Futsok: gyors- s iramfutsok a futiskola feladatainak beiktatsval; kitart futs (5-7 perc) llrajt (htul lv lbbal val indulssal). Rajtversenyek 15m-es tvon. Tvolugrs guggoltechnikval elugrsvbl. Magasugrs lp technikval, nekifuts 45-os szgbl, a lendtlb rgzdse, alacsony magassg felett differenciltan. Kislabdahajts tvolba rvid nekifutssal. 4. TORNA 4. 1. TALAJTORNA Tartalom, tevkenysg A tanult elemekbl (tarklls, hd, gurultforduls elre-htra, repl gurultforduls), sszefgg gyakorlat sszelltsa, bemutatsa tanri segtsggel. Kzlls, kzentforduls oldalt elkszt s rvezet gyakorlatai segtsggel. 4. 2. SZEKRNYUGRS Tartalom, tevkenysg Zsugorkanyarlati tugrs az ugrszekrny 3. fokn. Felguggols s fggleges replssel leugrs. 5. SPORTJTKOK 5. 1. LABDARGS Tartalom, tevkenysg Futmozgs; meginduls; meglls; irnyvltoztats; felugrs; lerkezs; cselezs labda nlkl. Rgsok: belsvel, bels csddel, teljes csddel, kls csddel, klsvel. Labdatvtelek: belsvel; kls csddel; talppal; fejelsek a homlok kzps rszvel. 5. 2. KZILABDA Tartalom, tevkenysg Alaplls, alapmozgs. Induls, meglls; gyors irnyvltoztatsok; labda fogsa. Labda tadsok: egykezes, ktkezes (als, mells, fels). Labdavezetsek. Szablyok ismerete. Felugrsos s kitmasztsos dobsok. Kapura lvsek.
6. FOGLALKOZSOK A SZABADBAN Tartalom, tevkenysg Ugriskolk. Fogcskk. Labdajtkok. Tollaslabdzs. Tvolba s clba dob versenyek hgolyval. Futs kzben clbadobs hgolyval. Sznk hzsa, tolsa. Sznkhz vltverseny. Lesikls sznkval. Hember ptse versenyszeren, idre. Gyalogtrk. Asztalitenisz.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
491
TOVBBHALADS FELTTELEI Kialakul a tanulk motorikus cselekvsi biztonsga, mozgs s sportols irnti ignyk. Megrti s alkalmazza a tanult gyakorlatok, feladatok eredmnyes vgrehajtshoz szksges szakkifejezseket, utastsokat. Kpes a mozgsfeladatok erteljesebb vgrehajtsra, huzamosabb pihen nlkli vgzsre. Trekszik a pontos, szp kivitelezsre. Tudja a jrsok, futsok klnbz formit. Kpes futs kzben a felgyorsulsra, a sebessg, a lendlet fokozsra. Tudja az ugrsokat, szkdelseket koordinltan vgrehajtani. Kialakul a statikus, dinamikus s egyenslyoz kpessge. Kialakul a kar- s vllv tmasztereje, rzkeli sajt testtmegt. Egyttmkdik trsaival a szablyokat betartva. Elsajttja az atltika ismeretanyagt, kpes erklcsi, akarati tulajdonsga szablyozsra. Rendelkezik a tanul a mozgssorozat vgrehajtshoz szksges s megfelel mrtk fizikai kpessggel. Trekszik a tanult mozgsformk, gyakorlatok eszttikus, koordinlt vgrehajtsra. Kpes biztos kztmasszal s elrugaszkodssal vgrehajtani a tmaszugrst. Ismeri s betartja a szablyokat. Tudja a labdt pontosan tovbbtani, az rkez labdt biztosan elfogni, megismeri a legegyszerbb sza-blyokat. Tudja a labdt pontosan tovbbtani, az rkez labdt biztosan megfogni, megismeri a legegyszerbb szablyokat. Kialakul az egszsges letmd s rendszeres fizikai aktivits ignye.
492
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm

1. RENDGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Sorakozs, trkz felvtele, igazods. Jrs kzben nyitds, zrkzs. Testfordulatok. Menet megindtsa, meglltsa. Menetbl tmenet futsba, futsbl menetbe. 2. KPESSGFEJLESZT GYAKORLATOK 2. 1. GIMNASZTIKA Tartalom, tevkenysg Ktetlen s hatrozott formj 2-4-8 tem szabadgyakorlatok szer nlkl s kziszerekkel: egynileg s prban (zenre is). Trsas gyakorlatok: jtkos, gyessgi s kzd gyakorlatok. Pros gumiktl gyakorlatok. sszetett padgyakorlatok. sszetett bordsfalgyakorlatok. Zsmolygyakorlatok. Lgzgyakorlatok: mellkasi, hasi lgzs. Tartsjavt gyakorlatok rendszeres vgzse szksges gy, hogy a biomechanikailag helyes testtarts kialaktst, automatizlst s fenntartst szolgl mozgsanyag elemeibl azt vgezzk, amit a tanulk kpesek megrteni s helyesen vgezni. 2. 2. LABDAGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Kt kzzel gurts a test oldala mellett kilpssel elre, a szemben elhelyezked prnak, aki lel fogssal veszi fel a labdt, s labdavezetssel megkerli a prjt, majd a helyre rve visszagurtja. Labdavezetssel halads az elhelyezett zsmolyig, majd megkerlse utn labdavezets a msik kzzel a kiindul hely fel s kilpssel elre egykezes fels tads a szemben helyezked trsnak. Labdavezetssel halads a dobvonalig s kilpssel egykezes felsdobs az oldalra fordtott zsmolyra. Labdavezets lbbal a kb. 4 m tvolsgra lv vonalig s a gurul labda falhoz rgsa soronknt, jelre indulssal. Labdavezets vonalig s ktkezes tads a 3 m-re ll trsnak, aki elkaps utn lbbal visszargja a labdt, majd jra labdavezets a kiindulhelyig (tbbszri vgrehajts utn szerepcsere). Futs kzben egykezes fels tads zavar jtkossal szemben. 2. 3. JRSOK S FUTSOK Tartalom, tevkenysg Jrs klnbz alakzatokban, elre, htra illetve oldalra klnbz kartartsokkal, vltoz lpshosszal s ritmusban. Jrs zenre, a tanult testhelyzetek felvtele (pl. trkls, guggoltmasz ). Jrs meghatrozott lpsszmmal zenre (pl. 4 lps lbujjhegyen 4 lps sarkon). Jrs lbujjhegyen nyjtott trddel, sarokemelssel, vagy a lbfej cssztatsval. Jrs szerek felhasznlsval (pl. egyik lb a tornapadon). Lass futs oszlopban. Futs irny- s iramvltoztatssal. Futs kzbeiktatott feladatokkal: trkls, guggoltmasz, alaplls, bakugrs, nyusziugrs stb. Futs a talajra helyezett trgyak kztt (labda, zsmoly stb.). Futversenyek.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
493
2. 4. UGRSOK, SZKDELSEK Tartalom, tevkenysg Ugrktl gyakorlatok: futssal elre, ktlhajts elre; futssal elre, ktlhajts htra; szkdelssel elre, ktlhajts htra; szkdelssel egy lbon, msik hajltva, s ktlhajts elre, ktlhajts htra; szkdelsek pros lbon, ktlhajts elre, idre. Akadlyok tugrsa: felugrsok egy lbrl akadlyokra (tornapad, zsmoly); felugrsok kt lbrl akadlyokra (tornapad, zsmoly stb.); felugrsok akadlyokra egy lbrl s pros lbrl, kzben feladatokkal: trdemelssel, terpesztssel, fordulattal, lendtssel stb. Zsmolygyakorlatok: szkdels pros lbon a zsmolyokon elre; szkdels egy lbon a zsmolyokon elre; szkdels egy lbon a zsmolyokon elre, az emelt trd tkulcsolsval; galoppszkdels oldalt a zsmolyokon; guggolsban szkdels elre a zsmolyokon; futlpsbl fellps zsmolyra s elugrs egy lbrl, repls felhzott trddel, rkezs kt lbra guggolsba; futlpsbl ugrs trdfelhzssal zsmolyon t egy lbrl kt lbra rkezssel. Karikagyakorlatok: talajra helyezett karikba beugrs s kiugrs belle pros-, majd egy lbbal; szkdels talajra helyezett karikk fltt elrehaladssal; szkdels egy lbrl kt lbra, talajra fektetett karikkon t; egy sorba fektetett karikk kz lps egy lbbal s ugrs terpeszbe, karika a lb kztt. az ugrsok folyamatos sszekapcsolsa. 2. 5. EGYENSLY- S KOORDINCIS GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Jrs, futs rzsutos padon. Oldalaz jrs ugrzsmolyokon. Karika hajtsa akadlyok kerlsvel. Talajra fektetett ugrktl fltt szkdels egy lbon bokafogssal elre s htra. Ujjfzs a test eltt vagy mgtt, tlps a kz fltt. 2. 6. TMASZ- S FGGSGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Tmaszgyakorlatok: tmszsok, tbjsok, kszsok, csszsok, tmaszok, utnz jrsok termszetes s tornaszerekbl sszelltott akadlyokon; fekvtmaszban karhajlts, karnyjts; fekvtmaszban jrs a bal, majd jobb kz krl; bordsfalnl guggoltmaszbl lbbal lpegets fokonknt felfel s vissza; zsugorkanyarlati tugrs tornapadon; talicskzs mells s hts fekvtmaszban; terpesz-fekvtmaszban elrugaszkods a talajrl, majd taps vagy bokzs. Fggsgyakorlatok: bordsfalon fggsben trd- s lbemels; mszs mszktlen mszkulcsolssal; vllmagas gyrn vlltforduls htra llsba s vissza; hintz rint magas gyrn lendletvtel futlpssel ugrszekrnyre helyezett labda lergsval; fej-, vagy rintmagas gyrn hzdzkods, lengs, lengets.
494
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
2. 7. JTKOK, VERSENYEK Tartalom, tevkenysg Futjtkok: akadlyversenyek. Fogjtkok: fggs a hz; szalagszerzs; Hatos futs (npi jtk). Labdajtkok: vadszlabda; pontszerz; kzilabdafog; Kerek rta (npi jtk) Sorversenyek: sorversenyek szemben ll sorokban; Vltversenyek: lovasvlt; talicskzs. 3. ATLTIKA Tartalom, tevkenysg Futsok: Kitart futs (6-8 perc). Kzbeiktatott akadlykerlsek. Alkalmazott futiskola feladatai. Iram- s gyors futsok: llrajttal, trdelrajttal.Rajt- s futversenyek. Tvolugrs guggoltechnikval elugrsvbl teljes rohammal, az elrugaszkod lb bevsse. Magasugrs lp technikval optimlis nekifutsi szgbl, lendtlb bevsse. Kislabdahajts rvid nekifutssal a kitmaszts, a cspforgats bevsse fejlettsg szerint. 4. TORNA 4. 1. TALAJTORNA Tartalom, tevkenysg A tanult talajtorna elemek sszekapcsolsval sszefgg gyakorlat nll megtervezse, bemutatsa. (Gurultforduls elre-htra, tigrisbukfenc, hd, tarklls). Zsugorfejlls. Kzlls bordsfalnl. 4. 2. SZEKRNYUGRS Tartalom, tevkenysg Terpesztugrs hosszban elhelyezett 3- 4 rszes ugrszekrnyen. Felguggols s fggleges replssel leugrs feladatokkal (lbfelhzs, terpeszts, testfordulat). 5. SPORTJTKOK 5. 1. LABDARGS Tartalom, tevkenysg ll s mozg labda rgsa belsvel, ll s mozg clra. Kzbl leejtett labda rgsa teljes csddel. Gurul labda tvtele belsvel. Fejels llhelyben a homlok kzps rszvel elre s oldalt. A kapus jtka: alaplls, gurul s flmagas labdk elfogsa. Egyni vdekezs. 5. 2. KZILABDA Tartalom, tevkenysg Alapmozgsok labdval, labda nlkl. Dobsok, tadsok, kapura lvsek (beugrssal is). Gyorsinduls, gyorsindts. Helycserk tmadsban. Egyni s trssal val vdekezs. Cselek: testcsel, indul tadsi csel. Vdekezs kapu eltti szabaddobs esetn.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
495
6. FOGLALKOZSOK A SZABADBAN Tartalom, tevkenysg Ugriskolk. Fogcskk. Labdajtkok. Tollaslabdzs. Tvolba s clba dob versenyek hgolyval. Futs kzben clba dobs hgolyval. Sznk hzsa, tolsa. Sznkhz vltverseny. Lesikls sznkval. Hember ptse versenyszeren, idre. Gyalogtrk. Asztalitenisz. TOVBBHALADS FELTTELEI Kialakul a statikus, dinamikus s egyenslyoz kpessge. Vgrehajtja a tanult raszervezst segt rendgyakorlatokat, rti az utastsokat, veznyszavakat. Kpes a mozgsfeladatok erteljesebb vgrehajtsra, huzamosabb pihen nlkli vgzsre. Kpes vgrehajtani a bemelegtshez szksges megfelel gyakorlatokat. Alkalmazza a labda birtokba vtelnek s tovbbtsnak legegyszerbb vltozatait kzzel, lbbal. Az ugrsokat, szkdelseket koordinltan tudja vgrehajtani. Kialakul a statikus, dinamikus s egyenslyoz kpessge. Kpes egyni fejlettsgnek megfelelen a kar- s vllv tmaszterejnek nvelsre, rzkeli sajt testtmegt. Egyttmkdik trsaival a szablyokat betartva. Elsajttja az atltika ismeretanyagt. Kpes erklcsi, akarati tulajdonsga szablyozsra. Rendelkezik a tanul a mozgssorozat vgrehajtshoz szksges s megfelel mrtk fizikai kpessggel. Trekszik az elsajttott gyakorlatok sszefgg, biztos vgrehajtsra. Kpes biztos kztmasszal s elrugaszkodssal vgrehajtani a tmaszugrst. Elsajttjk a tanult technikai elemeket, szablyokat, s alkalmazzk jtk kzben. Labdt pontosan tud tovbbtani, az rkez labdt biztosan elfogni, ismeri a legegyszerbb szablyokat. Kialakul az egszsges letmd s rendszeres fizikai aktivits ignye. --
496
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
TESTI NEVELS 7. VFOLYAM

Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. RENDGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Sorakozsok: ktsoros vonalba, kettes oszlopba. Alakzatok, alakzatvltsok: flkr, kralakts vonalbl, oszlopbl. Sorbontsok, fejldsek prokban, jrsban. Menetelsek, tmenetek: jrsbl, futsbl. Testfordulatok jrs, futs kzben. 2. KPESSGFEJLESZT GYAKORLATOK 2. 1. GIMNASZTIKA Tartalom, tevkenysg Ktetlen formban vgzett szabadgyakorlatok ismert gyakorlatelemek felhasznlsval egyni bemelegtsre. Hatrozott formj 4 s 8 tem szabadgyakorlatok: erst, nyjt, lazt s kitartkpessget fejleszt gyakorlatok llsban, lsben, hason- s hanyattfekvsben. Gyakorlatsorok. Pros s trsas gyakorlatok. Szergyakorlatok: tmtt labda, gumiktl, kzislyz, gumilabda. Tartsjavt gyakorlatok rendszeres vgzse szksges gy, hogy a biomechanikailag helyes testtarts kialaktst, automatizlst s fenntartst szolgl mozgsanyag elemeibl azt vgezzk, amit a tanulk kpesek megrteni s helyesen vgezni. 2. 2. JRSOK S FUTSOK Tartalom, tevkenysg Jrs, futs irnyvltoztatssal, kerlsekkel, tugrssal, jelre vgzett feladatokkal, fokoz tempban, nvekv idtartamig, vltssal. Tapos futs (dzsoggols) helyben, elrehaladssal. Futs mrskelt trd- s sarokemelssel (helyben, haladssal). Gyors indulsok klnbz helyzetekbl (guggolsbl, fekvtmaszbl, llrajtbl stb.). Futs lpsnyjtssal s -rvidtssel. Akadlyfutsok 45 akadllyal s clba dobssal, az osztly teljestmnynek megfelel feladatokkal (tbjsok, tugrsok, hordsok, fordulatok). Futs keresztbe helyezett padokon padra lpssel, pad fltt tfutssal. 2. 3. UGRSOK S SZKDELSEK
Tartalom, tevkenysg
Felugrsok akadlyokra rlpssel s lehetleg kztmasz nlkl. tugrsok fut-, ugrlpsekkel 46 tmtt-labdn vagy zsmolyon, zsmoly tetejn. Felugrs emelked akadlyokra, pl. zsmoly, ktrszes szekrny, hromrszes szekrny. Sorozatugrs 34 akadly felett trdfelhzssal pros, valamint egy lbon. Ugrktl gyakorlatok: meghatrozott szm egylbas szkdels utn lbvltssal trtn szkdels. Folyamatos elrehaladssal szkdels zrt lbbal 1015 m-es tvolsgon. 2. 4. EGYENSLY- S KOORDINCIS GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Tornapad merevt gerendjn jrsok, fordulatok, leguggolsok, meghatrozott kar- s lbtartsok.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
497
2. 5. TMASZ- S FGGSGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Talajon: ngytem fekvtmasz az ismtlsszm megadott idn belli fokozatos nvelsvel; mells fekvtmaszban karhajlts s nyjts az egyni teljestmnyszm emelsvel. Bordsfalon: vzszintes s lefel trtn fggeszkeds teljes magassgon, illetve teljes magassgrl; mells fgglls a 4-5. fokon, trzsfordts jobbra s balra karhzssal; hts fggsben zrt als fogssal pros lbemels nyjtott trdekkel vzszintesig pros trdemels mell- s fejmagassgig tbbszri ismtlssel. Mszs mszkulcsolssal teljes magassgig.
.
2. 6. JTKOK, VERSENYEK Tartalom, tevkenysg Futjtkok: Krbefut verseny tbjssal. Fogjtkok: Zszlszerzs. Labdajtkok: Szabaduls a labdtl rgssal. Zsinrlabda. Pkfoci. Saroklabda. Hatoslabda (npi jtk). Sorversenyek: Fut sorversenyek krplyn. Tvolba dob sorversenyek. Vltversenyek: Pincrvlt. Mocsrjrs. 3. ATLTIKA Tartalom, tevkenysg Futsok: futs egyni iramban 200m-en; futs egyni iramban, kzben feladatok vgzse (htrafel futs, leguggols, alaplls, flugrs stb.); rajtversenyek llrajttal, trdelrajttal, veznyszra, kifutssal; futs fokozatos felgyorsulssal s lasstssal; tarts futs (7-8 perc). Tvolugrs guggoltechnikval, elugrdeszkrl kzepes s teljes rohammal. Magasugrs lp technikval, optimlis ellapuls s lendts fejlettsg szerint. Kislabdahajts keresztlpssel lendletes nekifuts utn tvolba: keresztlps, kitmaszts, cspforgats, kidobszg, utnlps. Slylks tmttlabdval (1-2 kg) oldalfelllssal.
4. TORNA 4. 1. TALAJTORNA Tartalom, tevkenysg Gurultforduls elre guggoltmaszbl, fggleges felugrssal befejezve. Gurultforduls htra nyjtott lsbl, guggoltmaszba rkezssel. Ismert talajtorna elemek sszekapcsolsa, sszefgg talajgyakorlat bemutatsa. Fejlls nyjtott testtel. Kzlls falnl segtvel.
498
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
4. 2. SZEKRNYUGRS Tartalom, tevkenysg Guggoltugrs. Kismacska. Btorugrs. Felguggols, gurultforduls elre hosszban lltott ugrszekrnyen. 4. 3. GYRGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Lendlet elre, htra. Hajltott fggs. Zsugorfggs. Lendlet htra, homortott leugrs. Nyjtott test s hts lefggs sszekapcsolsa. 5. SPORTJTKOK 5.1. LABDARGS Tartalom, tevkenysg ll s mozg labda rgsa bels csddel ll s mozg clra. Labdatvtel talppal. Levegbl rkez labda tvtele belsvel. Fejels llva s mozgs kzben. Alapszerels. Labdavezets, elhzs csel. Kapus jtka: magas labdk fogsa, kirgs, kidobs. 5.2. KZILABDA Tartalom, tevkenysg Egyni vdekezs. A glveszlyes terlet vdelme. A kapura tr jtkos sncolsa. Tmadsbl vdekezsbe val gyors visszarendezds. Rsekre helyezkeds. Labda tvtele helybl indulva, mozgsbl. Kapura lvs, gyors tadsok, bejtszsok. Vdekezs egy zavar jtkossal (5+1). Tmads felllt vdelem (5+1) ellen. 5.3. KOSRLABDA Tartalom, tevkenysg Alaplls, sarkazs, induls, meglls labda nlkl s labdval. Ktkezes labdafogs mellmagassgban. Ktkezes mells tads. Labdavezets llsban jrs s futs kzben. Kosrra dobs helybl. Labda nlkli jtkos helyezkedse. Egyni vdekezs. 6. FOGLALKOZSOK A SZABADBAN
Tartalom, tevkenysg
Ugriskolk .Fogcskk. Labdajtkok. Tollaslabdzs. Tvolba s clba dob versenyek hgolyval. Futs kzben clba dobs hgolyval. Sznk hzsa, tolsa. Sznkhz vltverseny. Lesikls sznkval. Hember ptse versenyszeren, idre. Gyalogtrk. Asztalitenisz.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
499
TOVBBHALADS FELTTELEI
Ismeri azokat a gyakorlatokat, amelyekkel fejlesztheti llkpessgt, mozgskoordincijt gyorsasgt, fizikai erejt.
Kpes az elsajttott rendgyakorlatok fegyelmezett vgrehajtsra.
Kpes a tanult gimnasztikai gyakorlatok pontos vgrehajtsra. A tanul kpes figyelni s javtani mozgst.
Kpes a tvolsgnak megfelel futs technikai elemeinek alkalmazsra fejlettsgnek megfelelen. Tudja az ugrsokat, szkdelseket koordinltan vgrehajtani. Kpes vltoz egyenslyi helyzetben is nvekv biztonsggal uralni testhelyzett. Kpes egyni fejlettsgnek megfelelen a kar- s vllv tmaszterejnek nvelsre, rzkelje sajt testtmegt. Ismeri s be tudja tartani a szablyokat. Kpes nmaghoz viszonytva mrhet javulst felmutatni. Kpes figyelni s javtani mozgst. Be tud mutatni 3-4 elembl ll folyamatos gyakorlatot. Megrzi biztos egyenslyi helyzett az ugrs replsi fzisaiban, klnsen a talajfogs elksztsekor. Kpes egy-egy elem bemutatsra. Elsajttja a tanult technikai elemeket, szablyokat, s alkalmazza jtk kzben Tudja jtk kzben is alkalmazni a tanult technikai, taktikai elemeket, szablyokat. Tudja jtk kzben is alkalmazni a tanult technikai, taktikai elemeket, szablyokat. Kialakul az egszsges letmd s a rendszeres fizikai aktivits ignye. --
500
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm

1. RENDGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Sorakozsok, nyitdsok, zrkzsok: vonal s oszlop alakzatban, az igazods, takars begyakorlsval. Fejlds kettes oszlopba jrs s lass futs kzben, torldsmentes tmenettel. Menetels alakzatformlssal. Sorbontsok, alakzatvltsok klnbz formi. 2. KPESSGFEJLESZT GYAKORLATOK 2.1. GIMNASZTIKA Tartalom, tevkenysg Szabadgyakorlatok s szabadgyakorlati alapformj trsas, kziszer s egyszer szergyakorlatok emelet szriaszmmal. Erst, nyjt, lazt, a mozgsgyessget s kitartkpessget fejleszt gyakorlatok lsben, hason- s hanyattfekvsben, mells s hts fekvtmaszban. nll bemelegts 8-10 gimnasztikai gyakorlattal egynileg, eltornsszal, prban (tkrkpjtk). Zens gimnasztika. Tartsjavt gyakorlatok rendszeres vgzse szksges gy, hogy a biomechanikailag helyes testtarts kialaktst, automatizlst s fenntartst szolgl mozgsanyag elemeibl azt vgezzk, amit a tanulk kpesek megrteni s helyesen vgezni. 2.2. JRSOK S FUTSOK Tartalom, tevkenysg A bemelegt mozgsok jrsai, futsai irnyvltoztatsokkal, kerlsekkel. Tapos futs magas trdemelssel (szkippels) helyben s elrehaladssal. Futs sarokemelssel. Fokoz futsok 1-2 percig. Oldalaz futs keresztlpssel. Keresztez futs kt egysoros oszloppal. Akadlyfuts egyre nehezed feladatokkal. Futs tmtt-labdk fltt trdlendtssel. Futs saroklendtssel htra, karikkba lpssel. 2.3. UGRSOK S SZKDELSEK Tartalom, tevkenysg Ugriskola feladatai helybl, sorozatban. Ugrsok, szkdelsek fokozatosan emelked akadlyokra. Futugrgyakorlatok akadlyplyn. tugrs szerekrl szerekre. Nhny lps nekifutsbl talajrl trtn felugrs tbb egymsra helyezett ugrsznyegre (egy s pros lbrl), rkezs klnbz testhelyzetekbe, testfordulatokkal is (essek). 2.4. EGYENSLY- S KOORDINCIS GYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Egyenslyoz jrsok 120-140 cm magas tornapad llapjn s ugyanilyen magason beakasztott rzsutos padon. 2.5. TMASZ- S FGGSGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Fekvtmasz terpesztett lbbal a talajra helyezett labda mgtt, kztmasz a labdn, majd a talajon (karvltssal). Fekvtmasz, lb a labdn, karhajlts, karnyjts.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
501
Bordsfalon vndormszs karral, hts fggsben vgzett lbemelsek, mells fggsben vgzett vzszintes s lefel trtn fggeszkedsek az ismtlsszm nvelsvel. Rdon s ktlen mszs 2-3-szor egyms utn fejlettsg, adottsg szerint. 2.6. JTKOK, VERSENYEK Tartalom, tevkenysg Fogjtkok: Fekvfog. Keresztez fog. Labdajtkok: Szabaduls a labdtl tmttlabdval. Kapitnylabda. Kiszort. Fut mta (npi jtk). Sorversenyek: Kgyvedls. Sorverseny ngy paddal lsbl. Vltversenyek: Vltjtkok kombinlt feladatokkal. pt vlt. 3. ATLTIKA Tartalom, tevkenysg
Futsok:
futs egyni iramban 500600 mteres tvon; futs a lpshossz vltoztatsval; gyors induls klnbz kiindul helyzetekbl; rajtversenyek llrajttal, trdelrajttal, veznyszra, kifutssal; kzepes iram futs 4,55,5 percig; tarts futs (89 perc); rvid- s kzptv futsok egynileg s csoportosan idmrssel. Tvolugrs teljes rohammal elugrdeszkrl guggoltechnikval. Magasugrs lp technikval a magassg fokozatos emelsvel differenciltan. Kislabdahajts teljes rohammal keresztlpssel, teljestmnyemelssel. Slylks 2 kg-os tmttlabdval oldalfelllsbl. 4. TORNA 4.1. TALAJTORNA
Tartalom, tevkenysg
Gurultforduls elre guggoltmaszbl, majd felugrs egsz fordulattal. Alapllsbl felugrs flfordulattal s gurultforduls htra guggoltmaszba rkezssel. Elemek sszekapcsolsval sszefgg gyakorlat. Fejenlls trdelsbl, guggolsbl, terpeszllsbl indtva, guruls elre, rkezs guggolsba. Kzlls, ereszkeds gurultfordulsba. Cignykerk dominns oldalra. 4.2. SZEKRNYUGRS Tartalom, tevkenysg tguggols, tterpeszts 5. rekeszllsban. Gurultforduls hosszban fordtott szekrnyen. Macskaugrs. 4.3. GYRGYAKORLATOK Tartalom, tevkenysg Lebeg lefggs. Hts fekvfggs (fszek). Elemek sszekapcsolsa: zsugor-, hts-, nyjtott test, lebeg lefggs.
502
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
5. SPORTJTKOK
5.1. LABDARGS Tartalom, tevkenysg Pattan s gurul labda rgsa teljes csddel llhelyben s mozgs kzben, ll s mozg clra. Fejels felugrssal pros lbrl elre s oldalt. Szlalom labdavezets bels s kls csddel. Rlps csel. Alapszerels. Kapus: klzs. Tmads: sszjtkgyakorlat, jtkhelyzet megoldsok. Vdekezs: emberfogs posztok szerint, vd taktikai megoldsok. 5.2. KZILABDA Tartalom, tevkenysg tadsok jrs, futs kzben. Klnbz magassgbl rkez labda elfogsa. tvett labdval beugrsos kapura lvs. Snc fltt kapura lvs. Szabad- s bntet dobsok. A vdjtkos mozgsa, a vdk helyezkedse, sncols. Kapus mozgsa: vds kzzel, lbbal. Vdekezs kt zavar jtkossal (4+2). Tmads felllt vdelem ellen (4+2). Gyors indts, betrs s kapura lvs. 5.3. KOSRLABDA Tartalom, tevkenysg tadsok futs kzben prokban. Labdavezets irnyvltoztatssal. Fektetett dobs labdavezetssel, oldalrl kapott labdval. Kosrra dobs ll helyzetbl, a tempdobs rvezet gyakorlatai, tempdobs. Bntet dobsok az egyni adottsgoknak megfelel technikval. Egyni vdekezs lbmunkja. Bejtszs befut jtkosnak. Gyors induls. Szerels, elzrs, elszakads a vdtl. 6. FOGLALKOZSOK A SZABADBAN Tartalom, tevkenysg Ugriskolk. Fogcskk. Labdajtkok. Tollaslabdzs. Tvolba s clba dob versenyek hgolyval. Futs kzben clbadobs hgolyval. Sznk hzsa, tolsa. Sznkhz vltverseny. Lesikls sznkval. Hember ptse versenyszeren, idre. Gyalogtrk Asztalitenisz.
TOVBBHALADS FELTTELEI Kpes a koordincis kpessgek, az er s llkpessg tovbbfejlesztsre, az egyni teljestmny nve-lsre. Beltja a tanult rendgyakorlatok szksgessgt. Az utastsokat megfelel nfegyelemmel hajtja vgre. Kpes a tanult gimnasztikai gyakorlatok pontos vgrehajtsra. Ismeri azokat a gyakorlatokat, amelyekkel fejlesztheti llkpessgt, mozgskoordincijt, gyorsasgt, fizikai erejt.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
503
Kpes a tvolsgnak megfelel futs technikai elemeinek alkalmazsra fejlettsgnek megfelelen. Tudja az ugrsokat, szkdelseket koordinltan vgrehajtani. Kpes vltoz egyenslyi helyzetben is biztonsggal uralni testhelyzett. Kpes egyni fejlettsgnek megfelelen a kar- s vllv tmaszterejnek nvelsre, rzkelje sajt testtmegt. Ismeri s be tudja tartani a szablyokat. Kpes nmaghoz viszonytva mrhet javulst felmutatni. Kpes figyelni s javtani mozgst. Be tud mutatni 3-6 elembl ll folyamatos gyakorlatot. Ismeri s alkalmazza az ugrs jellegnek megfelel energikus elugrst, a lgmunka fontossgt, a biztonsgos talajrst. Kpes egy-egy elem bemutatsra. Elsajttja a tanult technikai elemeket, szablyokat, s alkalmazza jtk kzben. Tudja jtk kzben is alkalmazni a tanult technikai, taktikai elemeket, szablyokat. Kialakul az egszsges letmd s a rendszeres fizikai aktivits ignye.
Irodalomjegyzk Dr. Psztory Attila Dr. Rkos Etelka: Sportjtkok I. Iskolai s npi jtkok. Nemzeti Tanknyvkiad, Budapest, 1992. Szapu Magda: Gyermekjtkok. Vlogats Egyd rpd nprajzi gyjtseibl. nekes-tncos, szveges, mozgsos s sportszer npi jtkok Somogyban. Somogy Megyei Mzeumok Igazgatsga, Kaposvr, 1996. Taneszkzk: Babzsk Bordsfal Futball-labda Gumiktl Gumilabda Habteniszt Hl Hzktl Junior kzilabda Kapu Karika Kzilabda Kzislyz Kosrlabda Magasugr llvny Magasugr lc
504
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Magasugr sznyeg Maroklabda Mszktl Mszrd Mrszalag Mtat Stopper Szalag Sznk Szemlymrleg Szemlymrleg Szivacslabda Tvolugr gdr Tollast Tollaslabda Tollast Tornagyr Tornakarika Tornasznyeg Tornazsmoly Tmttlabda Ugrdeszka Ugrktl Ugrszekrny Zsmoly Audio-vizulis ismerethordozk Magnetofon
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
505
KZS RA
KZS RA 58. VFOLYAM
Tpus raszm Jellemzk, alapelvek A kzs ra a tanulk tanrai, iskolai cselekvseinek teljestmnyeire reagl, a szemlyisg alakulst nyomon kvetve szintetizlja a nevelsi folyamatot, formlja a pozitv attitdt. A kzs rn a gyermekek megismerkednek iskoljuk rendszervel s a rendszerbl fakad lehetsgeikkel. Az letkori sajtossgokbl kiindulva a szemlyisg fejldsben, alakulsban, megnyilvnulsban bizonyos elvrsokat fogalmazhatnak meg a kzs rn rsztvevk, amelyet viszonytsi alapknt kezelhetnek a gyermek szemlyisgfejldsnek megtlsben. Olyan ritul, tematikus szoksrendszer kialaktsa, amellyel az osztly sajtos karaktert ad a kzssgnek sajtos rtkrendje alapjn. Megjelenik az osztlynv, a keretjtk, a napl, az ellenrz, a szerzds, osztlygazdlkods, a szli kapcsolatok sajtos rendszere. A kzs ra terpis jellege hangslyozott, egyni szksglethez illeszked mdszerek, tartalmak segtik el a szocializcit. A tevkenysgekben a kzs rn a szlk s az osztlyban dolgozk egyttesen vesznek, vehetnek rszt. Cl, feladat A kzs jtk vagy kerettrtnet sorn fejleszteni a tanulk trsas, egyni s iskolai kapcsolatt, a kzsen kialaktott magatartsi s viselkedsi szoksok elsajttst, a szablytudat erstst. Az egyni szksgletek mentn ptkezve az nkp, az nrtkels alaktsa, az rzelmi egyensly, a j irnti fogkonysg megteremtse. A konkrt tapasztalatok s lmnyek feldolgozsval, rtelmezsvel fejleszteni a szociabilitst, a testi-lelki harmnit s iskolnk alaprtkeinek kzvettst. Kvetelmny Fejldjn az nismeret, a relis nrtkels, az akarater. Alakuljon ki az eredmnyes alkalmazkods kpessge a trsas kapcsolatokban. Vljanak bensv a szoksok, a normk szocilis helyzetekben. Fejldjn a trsas kapcsolatra val alkalmassg, a szocilis rzlet. Ismerje fel a csald, a bart, a trs rtkeit, legyen kpes az elfogadsra s a befogadsra. Alakuljon szinte, becsletes magatartsa. Legyen kpes az emberi let megbecslsre, vja meg testi, lelki egszsgt. Legyen kpes a felelssg, a ktelessg, az udvariassg mvelsre, fogadja el a mssgot. Legyen kpes a krnyezet rtkeinek megbecslsre. Alakuljon ki kultrlt vitakszsge, s ismerjen meg konfliktuskezelsi technikkat. tantrgy 148 ra
506
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
A kzs ra tmakrei vfolyamok 5. 6. Trsas kapcsolatok, iskolai kapcsolatok X X szablyok Tma raszm 12 7 Trsas kapcsolatok, konfliktuskezels Tma raszm nismeret, testilelki egszsg X X Tma raszm 25 30 Az emberi termszet Tma raszm Plyakp, plyatkr, plyavlaszts Tma raszm SSZRASZM 37 37 Tmakr
7.
X 12 X 10 X 15
37
X 10 X 10 X 7 X 10 37
A tantrgy raszmai vfolyamok Heti raszm ves raszm 5. 1 37 6. 1 37 7. 1 37 8. 1 37
rtkels Az kzs ra sajtos jellege, funkcija nem teszi szksgess a hagyomnyos mdon trtn ellenrzst, rtkelst, osztlyozst. A havi egy rtkel rn a kzssg sajt maga megalkotott rendje szerint rtkeli s megllapodik a szorgalom s magatarts rdemjegyekrl.
Fejlesztsi feladatok Tudatostsa az rtkek vdelmvel kapcsolatos felelssget, keresse a kzvetlen krnyezet humn rtkeit. Gyjtsn tapasztalatokat a serdlkor testi lelki vltozsairl vitassa meg a sajt lmnyeket, vlemnyeket. Alaktson ki riportok, filmek, cikkek, tanulmnyok rtelmezsvel, megvitatsval sajt lmny eseti bekapcsolsval pontos kpzetet s viszonyulst az lvezeti szerek veszlyeirl, a devins magatarts kvetkezmnyeirl. Ksztse fel a tanulkat a plyavlasztsra, a relis letclok megfogalmazsra. Gyjtsn tapasztalatokat a munka vilgrl, a szakmkrl. Feladat tovbb a vonzdsok, lehetsgek mrlegelse szakmatanulsi lehetsgek a kpessgnek megfelelen -, a kpessgfejleszts tjainak, mdjainak szmbavtele az letclok elrse rdekben.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
507
KZS RA 5. VFOLYAM Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek

1. TRSAS KAPCSOLATOK, ISKOLAI KAPCSOLATOK, SZABLYOK Tartalom, tevkenysg Az iskolai kapcsolatok rendszere, programok, DK, dikjogok, rtkteremts s vllalkozs. A kommunikci elfogadott formi felntt s gyermek, gyermek s gyermek kztt. Osztlyhzirend kialaktsa. Kommunikcis formk ismert s idegen kzegben kszns, bemutatkozs, megszlts, tegezds magzds; szndknyilvnts. Az iskolai kommunikcis rendszer. rsos kommunikci, elektronikus formk, bels hlzat alkalmazsa s hasznlata. Illemszablyok helyzetekre vsrls, utazs, knyvtr, kulturlis intzmny, vendgsgben, nnepnapokon (szletsnap, nvnap, eskv). Az iskolai demokrcia gyakorlshoz szksges ismeretek s kpessgek fejlesztse. Hozzszls, szavazs, kpviselet, kpviseleti felelssg, beszmols 2. NISMERET, TESTILELKI EGSZSG Tartalom, tevkenysg nmaga bemutatsa drmajtk, mimetikus jtk; ,,ez vagyok ez voltam fotk a mltrl, a csaldrl, a gyermekkorrl. lmnyek, trtnsek, csaldi esemnyek. Adatok nmagrl, csaldjrl. Pozitv tulajdonsg, kpessg. Az nellts ruhzat, felszerels, sajt krnyezet rendje, tisztasga. Az rtkteremts rendszerben szemlyi higins fejkvtval val gazdlkods. A testi fejlettsgnek, adottsgnak megfelel tpllkozs: mrtktelensg, mohsg, nkorltozs. Tisztlkodsi szoksok napi ritmusa. Helyzetgyakorlatok, szitucis jtkok, az illemszablyok alkalmazsa. Trtnetek, jtkok a helyes, a helytelen viselkeds bemutatsra. Szlets- s nvnapi naptr ksztse az osztlynak. Ajndkcsomagols techniki, az tads helyzetgyakorlatai. Adatok nmagrl, a csaldrl szban, rsban pozitv jellemvonsok szban. narckp tkrbe nzve. Csaldrajz ahogyan ltom ket, ahogyan viszonyulok a csaldtagjaimhoz. Szpirodalmi szemelvny bemutatsa, megbeszls. nellt, testpol technikk. Projekttervezs, produkcis svban programkszts, knyvkszts, killtsszervezs. Ellenrz knyv hasznlata, osztlynaplban esemnyek megrktse, osztlyhonlap tervezse.
TOVBBHALADS FELTTELEI Iskolai konfliktusok rendszerszer megoldsa, az iskolai kvetelmnyek szerinti normatarts.
508
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
KZS RA 6. VFOLYAM
Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. TRSAS KAPCSOLATOK, ISKOLAI KAPCSOLATOK, SZABLYOK Tartalom, tevkenysg Az nrvnyests helyzetei az osztlyban, a csaldban vlemny, vita, ellentmonds, genercis feszltsgek: szl gyerek; nagyszl szl; nagyszl gyerek. Kommunikcis formk idegennel vatossg, tvolsgtarts, kell tisztelet. Bemutatkozs, kzfogs, teljes nv elmondsa. Beszlgets telefonon keresztl. Az iskolai kapcsolatok s iskolai demokrcia.
2. NISMERET, TESTILELKI EGSZSG Tartalom, tevkenysg narckp szban, rsban, rajzban. nfejlds felfedezse, tudatostsa. Pozitv, negatv jegyek. Jtkos tvltoztats sajt s msok megvltoztatsa. Visszafogott nrvnyests. A serdl megvltozott testi adottsgai lelki konfliktusok. A testpols, tisztntarts folyamatai. A rendszeres s bsges tpllkozs, a tpllk sszetevi, minsge. A rendszeres mozgs. A megjelens, a kllem, az poltsg, ignyessg jelei. Szitucis jtkok, helyzetgyakorlatok: bemutatkozs, trsalgs idegennel, telefonls, tudakozds telefonon, zenetmonds zenetrgztre. Drmajtkok: konfliktus, vita a csaldban, felolds, visszafogott nrvnyests, film megtekintse, megbeszls, viszonyuls a tmhoz. narckp ksztse. Jtkos tvltozs msok tvltoztatsa, bart vagy csaldtag bemutatsa, lersa. ltzkdsi kultra bemutatsa jtkosan a valsgban, kpeken. Az egszsges fejldshez szksges heti trend, mozgs, pihens, szrakozs, heti program sszelltsa. Bizalmas kzlendk a testnk mkdsrl fik s lnyok kln kln.
TOVBBHALADS FELTTELEI Iskolai konfliktusok rendszerszer megoldsa, az iskolai kvetelmnyek szerinti normatarts.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
509
KZS RA 7. VFOLYAM Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek
1.TRSAS KAPCSOLATOK, KONFLIKTUSKEZELS Tartalom, tevkenysg A kamaszkori konfliktusok leggyakoribb helyzeteinek feldolgozsa: konfliktus az osztlyban. Lehetsges konfliktusok s versenyek, versengs, ltzkds, zene, sport, szrakozs, bartkozs, prkapcsolat, fi leny kapcsolat terletn. Peremhelyzet, magnyossg, szorongs, agresszivits a helyzetbl addan. Feloldsi mdok. nfegyelem trkpessg. Programvlaszts s programalkots.
2.NISMERET, TESTILELKI EGSZSG

Tartalom, tevkenysg Felelssg nmagunkrt, a csaldrt, iskolnkrt. Felels s feleltlen dntsek nmagukra, a csaldra nzve. Pldul: csavargs, szlk elhagysa, rtk, pnz eltulajdontsa, elkltse, pazarls, az egszsg krostsa szerekkel, itallal, dohnyzssal, korai prkapcsolat, szexualits s kvetelmnyei. Az ltzkdsi kultra, szemlyisg s divat. A clszer egszsges ruhadarab. kszerek. Testpols. Egszsgvdelem s szocilis gondoskods gyakorlata az iskolban. Lelki segtsgnyjts lehetsgei az iskolban.
3. AZ EMBER TERMSZET
Tartalom, tevkenysg A kvncsisg. nszeretet, nzs. Siker s boldogsg. rm s szervezs. Indulatok, rzelmek. Eltlet s nyitottsg, megrts. Gyvasg s btorsg. Erszak s jogos nvdelem. Jogvdelmi gyakorlat az iskolban. Kommunikcis helyzetgyakorlatok, dramatikus jtk, mimetikus jtk, trningek, terpik kapcsolatteremtsre, prkapcsolat ptsre, helyzetgyakorlatok a rivalizls feloldsra. A konfliktusos helyzet feloldsa szban; levlvlts levlrs telefonls. lmnybeszmol, dntshelyzetek bemutatsa dramatikus jtkkal, vita, llsfoglals. Sajt viselkeds elemzse vltoz nzpontbl. Film megtekintse vita, megbeszls, tanulsgok. Divatbemutat szervezse. rvels, vitatkozs, pldk gyjtse az emberi termszet jellemzire merts a krnyezetbl.
Iskolai konfliktusok rendszerszer megoldsa, az iskolai kvetelmnyek szerinti normatarts.
510
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
KZS RA 8. VFOLYAM Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1.TRSAS KAPCSOLATOK, KONFLIKTUSKEZELS

Tartalom, tevkenysg A kamaszkori konfliktusok leggyakoribb helyzeteinek feldolgozsa; konfliktus a csaldban: szlkkel, nagyszlkkel, testvrekkel, iskolban. Kortrscsoportok: konfliktusok a csoporton bell, csoporthelyzet, alkalmazkods, trkpessg, peremhelyzet. Devins csoportok veszlye az egyni lettra.
2. NISMERET, TESTILELKI EGSZSG

Tartalom, tevkenysg nmaga vltozsnak, alakulsnak lersa. Elkpzelsek, vgyak, tervek a felntt szerepekrl, a felnttkori nmaga megvalstsrl. Nyitottsg, zrkzottsg. Lelki bntalmak, srelmek veszlyei kamaszkori ngyilkossg. A rendszertelen tpllkozs kvetkezmnyei. trend, napirend sszelltsa. Sportolsi lehetsgek felkutatsa. A mozgs, a sportols fontossga lvezeti szerek elutastsa. A helyes letvezets.
3. AZ EMBERI TERMSZET
Tartalom, tevkenysg A normk. Az illendsg, az igazsgossg. J s rossz. Vlaszts s dnts. A hiba s a bn. A lelkiismeret, az erklcs. szintesg s hazugsg. Rokonszenv, ellenszenv. Az erklccsel, az emberi termszettel kapcsolatos film megtekintse, megbeszlse, elemzs, vita, rvels.
4. PLYAKP, PLYATKR, PLYAVLASZTS

Tartalom, tevkenysg Felkszls a plyavlasztsra mit takarnak a fogalmak: plya, szakma, foglalkozs, beoszts szakkpzettsg, munkakr. rdekldsi terletek, vonzdsok. Relis plyakp a kpessgek, adottsgok szerint, mrlegels. A szakmatanulsi lehetsgek szakiskolk, specilis szakiskola. Tanmhelyek ltogatsa. Helyzetgyakorlat, dramatikus jtk csaldi konfliktus bemutatsrl s feloldsi technikkrl. Szitucis jtk egy egy csoporthelyzetrl elemzs, vita, llsfoglals. Film megtekintse: devins csoport, devins magatarts megbeszls, viszonyuls, rtktlet. Irodalmi rszletek bemutatsa a lelki let problmirl megbeszls. Film megtekintse: a kamaszok rzkenysge. Munkahelyltogats, iskolk felkeresse. nismereti trning, szitucis gyakorlat. Az emberi termszetrl val tuds alkalmazsa az nismeretben, az emberismeretben, a trsas kapcsolatokban.
Iskolai konfliktusok rendszerszer megoldsa, az iskolai kvetelmnyek szerinti normatarts.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
511
JTK INFORMATIKAI ESZKZKKEL

JTK INFORMATIKAI ESZKZKKEL 1- 4. VFOLYAM
Tpus raszm Jellemzk, alapelvek Szmos egyedi, klnleges s lvezetes programot ajnl a legklnbzbb tmakrkben, valamennyit interaktv, multimdis krnyezetbe helyezve. A legkorszerbb szellem kreatv oktatsi program, mely a kritikai gondolkodst serkent gyakorlatokkal biztostja a tanulknak, hogy az informcis trsadalom kornak megfelel mdon fejezhessk ki magukat. Egyesti az oktatst s a szrakozst, amit sajtos tananyagtartalmval s elssorban egyedi eszkzrendszervel biztost. Megtant tanulni, megismerteti a szmtgp nyelvt azltal, hogy a tanulk tevkeny, aktv rszesei a tanulsi folyamatnak. Kihasznlja a legjabb technolgit, erstve a csoportos team munkval formld munkakultrt, az intelligencia olyan oldalait is fejleszti, melyet a hagyomnyos oktatsi metodikk gyakran elhanyagolnak. Egysgbe rendezi a komplex tananyagot kzvett szmtgpes oktatprogramokat s ms tanulsi segdeszkzket. A kzppontban a tanul-tanul, tanr-dik kzti tevkeny egyttmkds ll. Egynre szabhat tananyag, ezltal a tanulk elsajttjk a problmamegolds, kvetkeztets tjt-mdjt a trsakkal val kzs tevkenysg rvn. Az informatikai modulok trsasjtkknt foghatk fel a gyermek s a szmtgp, mint eszkz kztt. A modulok alapveten 14. osztlyos korosztlyra kszltek. Termszetesen alkalmasak a differencilt, egyni kpessgeket figyelembe vev nevelsre oktatsra. letkori sajtossgoknak megfelel jtkos, sznes, lmnyszer. A spontn rdekldsre pt, a gyermek kudarclmnyektl mentesen, jtszva tanul. Ismereteket nyjt, s tanulsi kpessgeket lehet vele megalapozni. A konkrt tapasztalatszerzst valdi, hromdimenzis, kzzel foghat eszkzk biztostjk. Kezdetben teljesen nll, majd a ksbbiek folyamn irnytott tevkenysg elzi meg a program megismerst. Az ismeretek megszerzse minden esetben konkrtumokbl kiindulva halad az absztrakci, az elvonatkoztats fel. A gyakorls minden esetben vltozatos, tbblpcss feladatok megoldsn keresztl biztostott. lland kapcsolat biztostott a gyermek s a szmtgp kztt, dicsretre alapozott megersts, illetve segtsgnyjts mdszervel biztostott az, hogy a gyermek kudarclmnyektl mentesen jtszva tanuljon. Nyomon kvetheten fejleszti az egyni kpessgeket.
.
tantrgy 158 ra
A jtk informatikai eszkzkkel tantrgy tmi Osztly Tma Multi Garden Mini Man Tl Man bc Man Kaland Man lvilg Man Muzsika Dinoszaurusz vadszat Seholsincs kastly Man Olvass 1 x x x x x 2 3 4
x x x x
x x x x x
x x
512
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Osztly Tma Man Matek 1 Man Matek 2. Man Matek 3. Multi Kid Multi Arts Vilgatlasz Fedezd fel a Fld orszgait!
2 x
3 x x
x x x x x
A tantrgy raszmai
raszm Heti ves 1. flv 1,5 30 2. flv 1 17 2. 1 37 3. 1 37 4. 1 37 ssz. 5,5 158
Cl, feladat A gyermek megismertetse a szmtgpes krnyezettel, az j krlmnyekhez val alkalmazkods. A lexiklis s logikai tuds gyaraptsa. A gyermekben egy olyan informatikai szemllet kialaktsa, amely alkalmass teszi t arra, hogy klnbz tantrgyakban s a mindennapi letben hasznljk tudsukat. Kvetelmny A tantrgy ltalnos fejlesztsi kvetelmnye, hogy minden krlmnyek kztt a gyermek tartsa be a terem biztonsgi rendjt. Tudja balesetmentesen hasznlni az eszkzket. Tudjon letkornak megfelel szinten nllan dolgozni. Legyen kpes a szmtgp s a hozz tartoz perifrik eszkzszint alkalmazsra. rtkels Az rtkels legfontosabb mdszerei, szempontjai: A tanulk folyamatos megfigyelse a tevkenysgek vgrehajtsnak folyamatban, a tapasztalatok elemzse komplex (tartalmi s formai) sszegzse. Tevkenysg megfigyelse s megbeszlse. A gyakorlati feladatok elvgzsnek minsgt rtkeljk. Fejlesztsi feladat Az informatikai eszkzkkel val jtk, hogy biztonsggal tudja hasznlni az eszkzket a ksbbi ismeretszerzs rdekben. A tanulk rdekldsnek felkeltse a szmtgpek irnt. Jtszva tanuljon a gyermek. Fejlessze a gyermekek logikai kszsgt, vizulis ltsmdjt. Aktivizlja az iskolban megszerzett tudsukat. A problmamegold gondolkods fejlesztse a feladatvgzs helyessgrl val meggyzdssel.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
513
JTK INFORMATIKAI ESZKZKKEL 1. VFOLYAM Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek

1. Multi Garden Tartalom, tevkenysg A modul felhasznlsa semmilyen kln ismeretet nem ignyel. Egy trsasjtk a gyermek s a szmtgp kztt. A modul alapveten a 47 ves korosztly szmra kszlt, de termszetesen alkalmas a differencilt, egyni kpessgeket figyelembe vev nevelsre oktatsra. Ismereteket nyjt, s tanulsi kpessgeket lehet vele megalapozni. A konkrt tapasztalatszerzst valdi, hromdimenzis, ,,kzzel foghat eszkzk biztostjk. Kezdetben teljesen nll, majd a ksbbiek folyamn irnytott tevkenysg elzi meg a program megismerst. Az ismeretek megszerzse minden esetben a konkrtumokbl kiindulva halad az absztrakci, az elvonatkoztats fel. A gyakorls minden esetben vltozatos, tbblpcss feladatok megoldsn keresztl biztostott. Tkletesen alkalmas az esetleges dyslexia, dysgraphia s a dyscalculia kiszrsre! Fejleszti a pontos s differencilt szlelst, valamint az akusztikus, verblis s vizulis emlkezetet. A gyermek a program utastsait megrti, elvgzi a feladatot, meghallgatja s megtekinti a szmtgp rtkelst.
2. Mini Man Tl
Tartalom, tevkenysg Jtkos oktatprogram vodsoknak. A CD tartalmazza a Tl Tndr kalandjait, melyben a gyerekeknek kell segteni, hogy a tl jra eljjjn. A kvetkez tmj feladatok tallhatk a CD-ROM-on: sznes hpelyhek, ltztet, fnykpezs, bjcska, fatologat, jgcsapok, gombol, prost, kivgott fk, szttrt hpelyhek, nyomkeres, hpehely prost, madranyukk s fikk, havas kertsek, hes madarak. A gyermek a program utastsait megrti, elvgzi a feladatot, meghallgatja s megtekinti a szmtgp rtkelst.
3. Man Kaland
Tartalom , tevkenysg A CD 59 ves kisgyerekek szmra kszlt magyar nyelv kpessgfejleszt oktatprogram. A gyerekek a zld mancskk s a szmtgp segtsgvel jtkos formban ismerkedhetnek meg a lakhelykre, az iskolra, a kzlekedsre s csaldjukra vonatkoz alapvet tnyekkel. Megtanulhatjk az ra hasznlatt, valamint az idjrssal s az anyagokkal kapcsolatos alapvet fogalmakat is. Trjuk vgn a gyerekek oklevelet kapnak, rajta az elrt pontszmmal. A gyermek a program utastsait megrti, elvgzi a feladatot, meghallgatja s megtekinti a szmtgp rtkelst.
4. Man lvilg
Tartalom, tevkenysg A CD 14 fejezetben mutatja be az embereket, az llatokat, a nvnyeket, lhelyeiket s az let feltteleit. Minden fejezethez egy gazdagon illusztrlt mese tartozik. A mesk vgt akkor kaphatjuk meg, ha a fejezet feladatait megoldottuk. A Man lvilgban sz esik mindarrl, amit a 6-12 ves korban az lvilgrl tudni kell. A CD-n 122 feladat tallhat, amit rdemes tbbszr megoldani, mert mindig ms-ms vltozatot kapunk. A lexikon 230 llat- s nvnyfaj bemutatst tartalmazza filmekkel, fotkkal s az llatok hangjt illuszt-rlva. A gyermek a program utastsait megrti, elvgzi a feladatot, meghallgatja s megtekinti a szmtgp rtkelst.
514
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
5. Multi Kid
Tartalom, tevkenysg A Multi Kid egy olyan egyedlll, kreatv, szmtgpre pl multimdis oktatrendszer, amely 610 ves kor gyermekek letkori sajtossgainak megfelelen fejleszti a kpzelert, tervezst, s csapatmunkt. A program 12 tmbl ll. Az interaktv program alapvet ismereteket kzvett, melyek fejlesztik a gyermekek szocilis s kulturlis tapasztalatait. Didaktikai szempontbl jszer s rdekes, hogy a szmtgp beszl, instukcikat ad, pozitv megerstsekkel motivl. A tanulk felfedezhetik a tudomny, a mvszetek, a zene, a kzlekeds valsgt csakgy, mint a mindennapi krnyezetket, mint a csald s munkahely.
6. Man bc
Tartalom, tevkenysg Jtkos oktatprogram 58 ves gyerekeknek. A Man bc a jelek, jelrendszerek s betk vilgt mutatja be a gyerekeknek. Als tagozatos tanulknak gyakorlsra, valamint olvassi problmkkal kzdknek. Minden olvasstantsi programhoz illeszthet. Bettantsi sorrendje kizrja a vizulis s fonetikai tvesztsi zavarokat, ezrt ajnljuk dyslexis s logopdiai problmkkal kzd gyerekeknek is. Feladatsorok s rvid, interaktv bemutatk tmakrei: jelek, jelrendszerek, formk s irnyok, kis s nagybetk, fonetikai gyakorlatok, helyes hangkpzs, szkincsbvt gyakorlatok. Mondkk: mintegy 200, soronknt is tanulhat mks mondka. A gyermek a program utastsait megrti, elvgzi a feladatot, meghallgatja s megtekinti a szmtgp rtkelst.
A gyermek minden krlmnyek kztt betartja a terem biztonsgi rendjt. Tudja balesetmentesen hasznlni az eszkzket. Tud letkornak megfelel szinten nllan dolgozni. Kpes a szmtgp s a hozz tartoz perifrik eszkzszint alkalmazsra
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
515
JTK INFORMATIKAI ESZKZKKEL 2. VFOLYAM

Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek
1. Man Kaland
Tartalom, tevkenysg A CD 59 ves kisgyerekek szmra kszlt magyar nyelv kpessgfejleszt oktatprogram. A gyerekek a zld mancskk s a szmtgp segtsgvel jtkos formban ismerkedhetnek meg a lakhelykre, az iskolra, a kzlekedsre s csaldjukra vonatkoz alapvet tnyekkel. Megtanulhatjk az ra hasznlatt, valamint az idjrssal s az anyagokkal kapcsolatos alapvet fogalmakat is. Trjuk vgn a gyerekek oklevelet kapnak, rajta az elrt pontszmmal.
2. Man lvilg
Tartalom, tevkenysg A CD 14 fejezetben mutatja be az embereket, az llatokat, a nvnyeket, lhelyeiket s az let feltteleit. Minden fejezethez egy gazdagon illusztrlt mese tartozik. A mesk vgt akkor kaphatjuk meg, ha a fejezet feladatait megoldottuk. A Man lvilgban sz esik mindarrl, amit a 6-12 ves korban az lvilgrl tudni kell. A CD-n 122 feladat tallhat, amit rdemes tbbszr megoldani, mert mindig ms-ms vltozatot kapunk. A lexikon 230 llat- s nvnyfaj bemutatst tartalmazza filmekkel, fotkkal s az llatok hangjt illusztrlva.
3. Man bc
Tartalom, tevkenysg Jtkos oktatprogram 58 ves gyerekeknek. A Man bc a jelek, jelrendszerek s betk vilgt mutatja be a gyerekeknek. Als tagozatos tanulknak gyakorlsra, valamint olvassi problmkkal kzdknek. Minden olvasstantsi programhoz illeszthet. Bettantsi sorrendje kizrja a vizulis s fonetikai tvesztsi zavarokat, ezrt ajnljuk dyslexis s logopdiai problmkkal kzd gyerekeknek is. Feladatsorok s rvid, interaktv bemutatk tmakrei: jelek, jelrendszerek, formk s irnyok, kis s nagybetk, fonetikai gyakorlatok, helyes hangkpzs, szkincsbvt gyakorlatok. Mondkk: mintegy 200, soronknt is tanulhat mks mondka.
4. Man Olvass
Tartalom, tevkenysg Jtkos oktatprogram 58 ves gyerekeknek. A Man Olvass oktatprogram csaldunkat els osztlyos, valamint olvassi nehzsgekkel kzd gyerekeknek ajnljuk otthoni s iskolai gyakorlsra. A programok a hangoztat elemz - sszetev sztagol olvasstantsi mdszer alapjn kszltek, minden olvasstantsi programhoz illeszthetk. Bettantsi sorrendje kizrja a vizulis s fonetikai tvesztsi zavarokat, ezrt ajnljuk dyslexis s logopdiai problmkkal kzd gyerekeknek is. Segtsgvel a gyerekek megtanuljk sszeolvasni a betket. Feladatsorok 34 fejezetben, tbb szz feladatban, tbb ezer mutcival. Sztagok, szavak, mondatok olvassa s szvegrts. Bemutatk: Hallgasd meg Zizi magyarzatt! A j munka jutalma: minden betrl egy mese.
516
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
5. Man Matek 1.
Tartalom, tevkenysg Jtkos oktatprogram 58 ves gyerekek szmra szveges s gondolkodtat feladatok jtkosan: szmfogalom, tbb, kevesebb, kisebb, nagyobb, egyenl, sorba rendezs, sorozatkpzs, pros, pratlan, szmlls, szmegyenes, szmjegyek 020-ig, sorszm, bonts kiegsztssel, sszeads 20 szmkrben, kivons 20 szmkrben, a pnz hasznlata, a liter s a deciliter, szablyjtkok.
6. Man Muzsika
Tartalom, tevkenysg Jtkos oktatprogram 610 ves gyerekeknek. A mindennapi nekls, a zenehallgats jelentsen hozzjrul a gyermekek szellemi fejldshez. A gyerekek 610 ves korig a legfogkonyabbak az rtkes zene befogadsra. A Man Muzsika gazdag forrsa az interaktv, azonnal ellenrizhet feladatoknak, a multimdis ritmusgyakorlatoknak s hangfelvteli lehetsgeknek. A jtkos feldolgozs azokat a gyerekeket is az oktatprogramhoz kti, akik eddig nem kerltek kzelebbi kapcsolatba a zenvel. A CD-n tallhat sok komolyzenei rszlet felkelti a gyerekek rdekldst az ignyesebb, gondolatbreszt zene irnt. Feladatsorok s rvid interaktv bemutatk, ritmusok, az bcs hangok, fontosabb hangszerek, zenekar, alapvet zenei fogalmak s kifejezsek, zenei szakszavak sztra, zeneszerzk arckpcsarnoka- 8 nagy zeneszerz bemutatsa sok-sok zenei rszlettel, dalok knyve, 16 dal kottja gyerekszlval, a jtkos daltanulst segti s knnyti a mikrofonos hangvteli lehetsg.
7. Seholsincs kastly
Tartalom, tevkenysg 612 ves gyerekek rszre kszlt, ezrt a kerettrtnet egy mesejtk. A rten tallt tvcsvel kell a kastly valamely ablakra rklikkelni, gy lehet a kastlyba bejutni. A kastly szobjban mindig kisegeret kell keresni, amely megmondja mi a feladat. Minden feladat megoldsrt jr egy kulcs, 12 db kulcsot lehet sszegyjteni. Ha minden kulcs megvan, a pincbl nyl titkos ajtn t lehet a kincseskamrba bejutni. Itt lehet megkapni a Tuds Lovagja cm oklevelet. A jtkban elfordul feladatok aktivizljk s bvtik az iskolban megszerzett tudst. A jtk 12 helysznen zajlik. 6 oktatsi anyag s 6 kszsgfejleszt feladatsor vltozik vletlenszeren, ezltal egy jtk folyamatosan is jabb s jabb plykon jtszhat.
TOVBBHALADS FELTTELEI A gyermek minden krlmnyek kztt betartja a terem biztonsgi rendjt. Tudja balesetmentesen hasznlni az eszkzket. Tud letkornak megfelel szinten nllan dolgozni. Kpes a szmtgp s a hozz tartoz perifrik eszkzszint alkalmazsra
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
517
JTK INFORMATIKAI ESZKZKKEL 3. VFOLYAM Tmakrk, tartalmak, tevkenysgek 1. Man Kaland

Tartalom, tevkenysg A CD 59 ves kisgyerekek szmra kszlt magyar nyelv kpessgfejleszt oktatprogram. A gyerekek a zld mancskk s a szmtgp segtsgvel jtkos formban ismerkedhetnek meg a lakhelykre, az iskolra, a kzlekedsre s csaldjukra vonatkoz alapvet tnyekkel. Megtanulhatjk az ra hasznlatt, valamint az idjrssal s az anyagokkal kapcsolatos alapvet fogalmakat is. Trjuk vgn a gyerekek oklevelet kapnak, rajta az elrt pontszmmal.
2. Man lvilg
Tartalom, tevkenysg A CD 14 fejezetben mutatja be az embereket, az llatokat, a nvnyeket, lhelyeiket s az let feltteleit. Minden fejezethez egy gazdagon illusztrlt mese tartozik. A mesk vgt akkor kaphatjuk meg, ha a fejezet feladatait megoldottuk. A Man lvilgban sz esik mindarrl, amit a 612 ves korban az lvilgrl tudni kell. A CD-n 122 feladat tallhat, amit rdemes tbbszr megoldani, mert mindig ms-ms vltozatot kapunk. A lexikon 230 llat- s nvnyfaj bemutatst tartalmazza filmekkel, fotkkal s az llatok hangjt illuszt-rlva.
3. Man bc
Tartalom, tevkenysg Jtkos oktatprogram 58 ves gyerekeknek. A Man bc a jelek, jelrendszerek s betk vilgt mutatja be a gyerekeknek. Als tagozatos tanulknak gyakorlsra, valamint olvassi problmkkal kzdknek. Minden olvasstantsi programhoz illeszthet. Bettantsi sorrendje kizrja a vizulis s fonetikai tvesztsi zavarokat, ezrt ajnljuk dyslexis s logopdiai problmkkal kzd gyerekeknek is. Feladatsorok s rvid, interaktv bemutatk tmakrei: jelek, jelrendszerek, formk s irnyok, kis s nagybetk, fonetikai gyakorlatok, helyes hangkpzs, szkincsbvt gyakorlatok. Mondkk: mintegy 200, soronknt is tanulhat mks mondka.
4. Man Olvass
Tartalom, tevkenysg Jtkos oktatprogram 58 ves gyerekeknek. A Man Olvass oktatprogram csaldunkat els osztlyos, valamint olvassi nehzsgekkel kzd gyerekeknek ajnljuk otthoni s iskolai gyakorlsra. A programok a hangoztat elemz - sszetev sztagol olvasstantsi mdszer alapjn kszltek, minden olvasstantsi programhoz illeszthetk. Bettantsi sorrendje kizrja a vizulis s fonetikai tvesztsi zavarokat, ezrt ajnljuk dyslexis s logopdiai problmkkal kzd gyerekeknek is. Segtsgvel a gyerekek megtanuljk sszeolvasni a betket. Feladatsorok 34 fejezetben, tbb szz feladatban, tbb ezer mutcival. Sztagok, szavak, mondatok olvassa s szvegrts. Bemutatk: Hallgasd meg Zizi magyarzatt! A j munka jutalma: minden betrl egy mese.
518
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
5. Man Matek 1.
Tartalom, tevkenysg Jtkos oktatprogram 58 ves gyerekek szmra szveges s gondolkodtat feladatok jtkosan: szmfogalom, tbb, kevesebb, kisebb, nagyobb, egyenl, sorba rendezs, sorozatkpzs, pros, pratlan, szmlls, szmegyenes, szmjegyek 020-ig, sorszm, bonts kiegsztssel, sszeads 20 szmkrben, kivons 20 szmkrben, a pnz hasznlata, a liter s a deciliter, szablyjtkok.
6. Man Matek 2.
Tartalom, tevkenysg Jtkos oktatprogram 69 ves gyerekek szmra. Szveges s gondolkodtat feladatok mellett sok-sok gyakorl pldval. Szmols 100-ig, pros s pratlan szmok, sorozatok, sszeads, kivons 100-s krben, tbb tag sszevonsa, szorzs, oszts, a rmai szmok, deciliter, centimter, kilogramm, dekagramm, kombinatorika.
7. Man Muzsika
Tartalom, tevkenysg Jtkos oktatprogram 610 ves gyerekeknek. A mindennapi nekls, a zenehallgats jelentsen hozzjrul a gyermekek szellemi fejldshez. A gyerekek 610 ves korig a legfogkonyabbak az rtkes zene befogadsra. A Man Muzsika gazdag forrsa az interaktv, azonnal ellenrizhet feladatoknak, a multimdis ritmusgyakorlatoknak s hangfelvteli lehetsgeknek. A jtkos feldolgozs azokat a gyerekeket is az oktatprogramhoz kti, akik eddig nem kerltek kzelebbi kapcsolatba a zenvel. A CD-n tallhat sok komolyzenei rszlet felkelti a gyerekek rdekldst az ignyesebb, gondolatbreszt zene irnt. Feladatsorok s rvid interaktv bemutatk, ritmusok, az bcs hangok, fontosabb hangszerek, zenekar, alapvet zenei fogalmak s kifejezse, zenei szakszavak sztra, zeneszerzk arckpcsarnoka- 8 nagy zeneszerz bemutatsa ,sok-sok zenei rszlettel, dalok knyve, 16 dal kottja gyerekszlval, a jtkos daltanulst segti s knnyti a mikrofonos hangvteli lehetsg.
8. Dinoszaurusz vadszat
Tartalom, tevkenysg Ez egy virtulis termszettudomnyi mzeumba kalauzolja a ltogatt, ahol a dinoszauruszok csodlatos, sok ember fantzijt megmozgat vilga fedezhet fel. Sok ms rdekes dolog mellett feltrulnak a fldtrtneti kzpkorban lt hllk legismertebb fajti, az slnytani kutatsok trtnete, a dinoszauruszok evolcis fejldse. Mindezeket fotk, rajzok, videofilmek szemlltetik, az animcikon letre kelnek s megszlalnak a dinoszauruszok, lejtszdik a fldi lvilg kialakulsa. A CD-ROM minden korosztlynak kicsiknek, nagyoknak, idseknek fiataloknak egyarnt lvezetes s hasznos szrakoztatst nyjt. TOVBBHALADS FELTTELEI A gyermek minden krlmnyek kztt betartja a terem biztonsgi rendjt. Tudja balesetmentesen hasznlni az eszkzket. Tud letkornak megfelel szinten nllan dolgozni. Kpes a szmtgp s a hozz tartoz perifrik eszkzszint alkalmazsra
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
519
JTK INFORMATIKAI ESZKZKKEL 4. VFOLYAM Tmakrk, tartalmak, tevkenysg

1. Man Olvass Tartalom, tevkenysg Jtkos oktatprogram 58 ves gyerekeknek. A Man Olvass oktatprogram csaldunkat els osztlyos, valamint olvassi nehzsgekkel kzd gyerekeknek ajnljuk otthoni s iskolai gyakorlsra. A programok a hangoztat elemz - sszetev sztagol olvasstantsi mdszer alapjn kszltek, minden olvasstantsi programhoz illeszthetk. Bettantsi sorrendje kizrja a vizulis s fonetikai tvesztsi zavarokat, ezrt ajnljuk dyslexis s logopdiai problmkkal kzd gyerekeknek is. Segtsgvel a gyerekek megtanuljk sszeolvasni a betket. Feladatsorok 34 fejezetben, tbb szz feladatban, tbb ezer mutcival. Sztagok, szavak, mondatok olvassa s szvegrts. Bemutatk: Hallgasd meg Zizi magyarzatt! A j munka jutalma: minden betrl egy mese. 2. Man Matek 2. Tartalom, tevkenysg Jtkos oktatprogram 69 ves gyerekek szmra. Szveges s gondolkodtat feladatok mellett sok-sok gyakorl pldval. Szmols 100-ig, pros s pratlan szmok, sorozatok, sszeads, kivons 100-s krben, tbb tag sszevonsa, szorzs, oszts, a rmai szmok, deciliter, centimter, kilogramm, dekagramm, kombinatorika. 3. Man Matek 3. Tartalom, tevkenysg Az els kt Man Matek utn a negyedik osztlyosok is mricsklhetnek s szmolhatnak, trhetik a fejket a trkks feladvnyokon. A helyszn ezttal egy nagyvros, amely tele van szmokkal s problmkkal: szszeads s kivons, szorzs, oszts, trtek, vegyes feladatok, sszetett feladatok az alapmveletekre, mrtkegysgek, geometria.
4. Man Muzsika
Tartalom, tevkenysg Jtkos oktatprogram 610 ves gyerekeknek. A mindennapi nekls, a zenehallgats jelentsen hozzjrul a gyermekek szellemi fejldshez. A gyerekek 610 ves korig a legfogkonyabbak az rtkes zene befogadsra. A Man Muzsika gazdag forrsa az interaktv, azonnal ellenrizhet feladatoknak, a multimdis ritmusgyakorlatoknak s hangfelvteli lehetsgeknek. A jtkos feldolgozs azokat a gyerekeket is az oktatprogramhoz kti, akik eddig nem kerltek kzelebbi kapcsolatba a zenvel. A CD-n tallhat sok komolyzenei rszlet felkelti a gyerekek rdekldst az ignyesebb, gondolatbreszt zene irnt. Feladatsorok s rvid interaktv bemutatk, ritmusok, az bcs hangok, fontosabb hangszerek, zenekar, alapvet zenei fogalmak s kifejezse, zenei szakszavak sztra, zeneszerzk arckpcsarnoka- 8 nagy zeneszerz bemutatsa sok-sok zenei rszlettel, dalok knyve, 16 dal kottja gyerekszlval, a jtkos daltanulst segti s knnyti a mikrofonos hangvteli lehetsg.
520
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
5. Fedezd fel a Fld orszgait! Tartalom, tevkenysg A program kt nagyobb szerkezeti egysgbl ll: Kpes lexikonbl, s a hozz kapcsold Krdezz-felelek-bl. A lexikon 55 orszgot mutat be. A Fld trkpe lthat elszr, amelyik fldrsszel kvn foglalkozni azt kell kivlasztani, s azon bell azt az orszgot lehet vlasztani amellyel foglalkozni szeretne. A programban val eligazodst segti az interaktv tartalomjegyzk, amit a knyvvel brhonnan el lehet rni. Itt tbbfle csoportostsban tallhatk a tmk, amelyekre kattintva kzvetlenl vissza lehet menni a lexikonba. A tartalomjegyzkben a krdsek listja is megtallhat, s rkattintva a helyes vlasz is megtudhat. A program segt szelleme a Dzsinn, ha elakads trtnik a feladat megoldsban, elmondja az odavonatkoz tudnivalkat. A gyrvel a program elejre lehet visszamenni, a palackkal pedig ki lehet lpni a prog-rambl. 6. Vilgatlasz Tartalom, tevkenysg A CD tartalmazza: a Vilg 194 orszgnak trkpt, Magyarorszg trkpt rszletesen, Budapest komplett trkpt, 125 magyar vidki teleplstrkpt teljes rszletessggel. A program szolgltatsai:
tvonaltervezs; a legkedvezbb tvonal automatikus felajnlsa; vroson bell tvonal ajnls az egyirny utck figyelembevtelvel; minden orszg tvonaltrkpe; rendkvl rszletes Magyarorszg trkp; utcaszint Budapest trkp; 125 magyar telepls sszes utcjt tartalmaz trkp; vidki teleplsek nevezetessgeinek ismertetse; orszgok zszlai; orszgok himnuszai; 8900 fot rszletes ismertetvel; orszgokhoz kapcsold lexikon; exportlhat s nyomtathat trkpek; sajt pontok jellse s elhelyezse a trkpen; mrhet tvolsgok; rteges vektortrkpek.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
521
7. Multi Arts Tartalom, tevkenysg A Multi Arts modullal a vizulis kultra, a kpi lts, lttats fejleszthet. A Multi Arts modul kszti az albbi clokat tztk ki maguk el: A valsg s a kpzelet fogalmnak megvilgtsa, egymshoz val viszonynak bemutatsa, illetve ezeken keresztl trtn nkifejezs kpessgnek kialaktsa. Sajt magunk bemutatsa fnykp segtsgvel. Bevezets a montzs vilgba: a fnykp-montzs fogalmnak megtantsa, montzs ksztse. A forma s tartalom egysge, azok kapcsolatnak megvilgtsa. A forma s sznek kapcsolata, tervezse, megkomponlsa. Egyni rajz. Verblis kpessgek fejlesztse, a vizulissal prhuzamosan. Trtnet ksztse kpekkel. Az animci fogalma.
A gyermek minden krlmnyek kztt betartja a terem biztonsgi rendjt. Tudja balesetmentesen hasznlni az eszkzket. Tud letkornak megfelel szinten nllan dolgozni. Kpes a szmtgp s a hozz tartoz perifrik eszkzszint alkalmazsra.
522
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
PROJEKTTERV
G S A CSILLAGOK, LEVEG, IDJRS Projekt 4. osztly
Lehetsges tmabvtsi irnyok A Naprendszer gitestjei. A leveg vizsglata. A Nap. Az idjrs elemei. Szimbolika. let a Fldn kvl. A fldn kvli lnyek. Mesk, versek az gitestekrl. Npdalok, dalok az gitestekrl.
rintett tudomny/terletek Trsadalomismeret. Termszetismeret. Fldrajz. Matematika. Csillagszat. Kpzmvszet. Irodalom. Nprajz. Zene.
Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok A Naprendszer gitestjeinek megismerse. Az gitestek nhny lthat jellegzetessge, tapasztalatgyjts (szn, gyr, hold, alak, nagysg, plya). rhaj mkdsi elve knyvtri kutatmunka alapjn modellezs. rhajt ptnk: tervezs, kivitelezs csoportmunkban. Valsg vagy fantzia: utazs a Holdra. Mikrobi c. rajzfilmsorozat megtekintse, folytatsa kpregnyben. jszakk s nappalok a Fld forgsa. vszakok a Nap keringse. A Naprendszer bolygi makettkszts. stks jtkkszts. Dalok, zeneszmok az gitestekrl. A csillagkpek mondi. Betlehem ksztse.
Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots. Rajzkszts. Idszlels. Dramatizls Gondolkodsi mveletek vgzse: sszehasonlts, ok, okozati sszefggsek megismerse, kvetkeztetsek levonsa. Manulis kpessgek fejlesztse, makettkszts. Knyv ksztse. Knyvtri kutatmunka. Kommunikcis kpessg fejlesztse. Tjkozdsi kpessg fejlesztse: trkphasznlat. Becslsek, mrsek vgzse. Kpregny ksztse.
Ajnlott dlutni programok Kutatmunka a knyvtrban. A kisherceg knyvolvass. Az rhajpts, a csillagrendszer elemeinek elksztse. A fldn kvli lnyek. Csillagkpek mondi. Origami-csillagok hajtogatsa. Csillagjegyek gyngybl.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
523
Megjelen produktumok Knyv, makett, tablk, trkp, modell, titerv, tvonalterv, rajz, stks-jtk, hajtogatott trgyak, betlehem, kpregny, egy monda vagy mese dramatizlsa, dalcsokor bemutatsa.
Beszmol formira tett javaslatok A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen. Killts az elkszlt produktumokbl. Knyvajnls: az elkszlt knyvek bemutatsa. Trkpkszts. A Naprendszer bolyginak makettje. Az rhaj mkdsnek bemutatsa. A kisherceg bolygja kpsorozat. Kpregny. Dramatikus jtk bemutatsa. Dalcsokor eladsa.
Mdszertani ajnls A kzs munka listzssal kezddik, sszegyjtjk a meglv ismereteket s feltrjuk a megismerend irnyokat. Mindezeket a tmafalra rjuk, ahol folyamatosan kvethet a kzs munka. A szlk is bevonhatk a projekt megvalstsba. Keretjtk: A kisherceg a trtnet megeleventse dramatizlssal, rajzzal, nekkel, modell, makett ksztsvel. Kirnduls a Naprendszer bolygin titerv, tvonalterv, mit akarunk megnzni, milyen tvonalon haladunk, tvolsgok megllaptsa, levegvizsglat: zonpajzs zonlyuk. A tervezs megtantsa, munkaszervezs gyakorlsa, csoportalakts elvei, szerepek a csoportban. Reakci rendkvli helyzetekre, konfliktuskezels.
524
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
EGSZSG S BETEGSG Projekt 4. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Lgy szerencss, egszsges! Mit tehetek az egszsgemrt? Kls, bels tulajdonsgok sszhangja Tisztasg, fl egszsg. Drga kincsnk az egszsg. Egszsges, mint a makk. A klvilg s egszsgnk. Elzzk meg a betegsgeket! Betegltogats. Vdoltsok. rintett tudomny/terletek Anyanyelv. Biolgia. Drmajtk. Eszttika. Knyv- s knyvtrhasznlat. Krnyezetismeret. Trsadalomismeret. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Mi az egszsg? Mi egszsges? Egszsges, rtalmas? Testpols: fog-, krm-, haj-, br-, lbpols. A tisztasg szerepe az egszsg megrzsben, a betegsgek megelzsben. A szervezetnk egszsges mkdse: rzkszervek, szervek, szervrendszerek s azok betegsgei. Vlassz! Helyes, egszsgre trekv s rtalmas magatartsformk. A tisztasggal kapcsolatos szlsok, kzmondsok rtelmezse, lerajzolsa. Kls megjelensnk, ltzkdsnk szerepe az egszsgnk megrzsben. Fogalomtr alkotsa. Hogyan vdekeznk a klvilg rtalmai: idjrs, napsugrzs, cseppfertzs, zaj, krnyezetszennyezs, egszsgkrost szoksok ellen? Fejlesztend tanuli kpessgek brzol kpessg. Eladkpessg. rtkorientci. Fantzia (szimblumok). tlkpessg, kritika. Kpolvass. Knyv-, knyvtrhasznlat. Kreativits. Megfigyelkpessg. nkifejezs. Rajz. sszehasonltsi kpessg. Szbeli kifejezkpessg. Szkincsbvts. Szvegalkots. Ajnlott dlutni programok Grafika-rajzok, plaktok. Kermiaemberbrzols: egszsges, beteg. Knyvtr-kutatmunka, jsgolvass, kpek keresse. nismeretkls, bels tulajdonsgok. Nyelvi jtk-kzmondsok, szlsok. Rejtvnyfejts-kprejtvnyek. Illemtan a betegltogats, a zsebkendhasznlat szablyai. Szitucis jtk-helyzetek. Tanulszoba-fogalmazsok ksztse. Megjelen produktumok Fogalmazs, fogalomtr, jelenet, szobrok, nmajtk, rajzok, tablk, knyvecske, plakt.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
525
Beszmol formira tett javaslatok A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen. Killts plaktokbl, rajzokbl, tablkbl, nmajtk, jelenet.
Mdszertani ajnls Keretjtk lehet, hogy valaki fertz beteg otthon, krhzban van, az iskolban betegszik meg. Ilyenkor mi a teend, mirt betegedett meg, hogy kerlhette volna el. Szerepvllals az egszsggyi dolgozk munkakrbl. Szitucis jtk: a rendelben, a krhzban, betegltogatknt. Lehetsg szerint minden fogalmat dolgozzunk fel krtyra, s ebbl vlasztanak, kerektenek trtnetet a gyerekek. Mit jelent a gyerekek szmra az egszsg, az szhasznlatuk s gondolatmenetk alapjn kszljn knyvecske.
Ajnlott oktatsi segdanyagok: Eld Nra: Multikultra Drmajtkok Mskpp Alaptvny, 1997. Csendes va: letvezetsi ismeretek s kszsgek Calibra Kiad Szombatin Kovcs Margit: l krnyezetem. Az ember szervezete s egszsge Pauz Westermann Kiad Kiss Albert: Emberismeret Calibra Kiad CD-ROM Varzslatos emberi test Mankaland Man lvilg Diafilm Makk Marci sorozat
526
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
N S A CSALDOM Projekt 4. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Ki vagyok n? A csald egy napja. Csaldrajz. Hol l a csald? Csaldtrtnet. Csaldfa. A csaldtagok, kzeli s tvoli hozztartozk, elnevezse, megnevezse. Rokoni viszonyok idben, trben. Szemlynevek: csaldi-vezetknv, ut-keresztnv, becenv, csfnv. A csaldban elfoglalt szerepek, megbzatsok, feladatok. Csaldi trtnetek: szoksok: A mi csaldunkban gy szoktuk. Csaldi nnepek. Csaldi album. Csaldi cmer.
rintett tudomny/terletek Anyanyelv. Drmajtk. Hon- s npismeret. Kpzmvszet. Knyvtrhasznlat. Krnyezetismeret. Matematika. Nprajz. Trsadalomismeret.
Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok A csald lakhelye. Tjegysghez val tjols. Csaldtrtnet: szrmazs, sk, nemzetisg, eredetmonda, az eldk foglalkozsa. A csaldfa fogalma s elksztse a nagyszlk gig. A csaldtagok, kzeli s tvoli hozztartozk, elnevezse, megnevezse, fnevek kznvi s tulajdonnvi alakja. Rokonsg: kivel milyen rokoni viszonyban vagyok a csaldban, relcik: idsebb, fiatalabb, hol laknak a rokonaink. A csaldban elfordul vezetknevek s keresztnevek, becenevek, csfnevek sszegyjtse, lersa, betrendbe sorolsa. Nvjegykrtya ksztse. Csaldi trtnetek elmeslse a szoksokrl, csaldi nnepekrl, sszejvetelekrl. Csaldi album ksztse, fotk gyjtse, rajzok, fogalmazsok ksztse, kinek mi a szerepe, ki mit dolgozik otthon, a csaldtagok foglalkozsa. Csaldi cmer alkotsa, a csald sajtossgainak megjelentse. Versek a csalddal kapcsolatban, olvass, klts.
Fejlesztend tanuli kpessgek brzol kpessg. Betrendbe sorols. Eladi kpessg. Emlkezet. Fantzia (szimblumok) Helyesrs. Idszlels. rsbeli kifejezkpessg. rskpessg. Kpolvass. Knyv-, knyvtrhasznlat. Kreativits. Olvass. nkifejezs. Rajz. sszehasonltsi kpessg, relcik. Szbeli kifejezkpessg. Szkincsbvts. Szvegalkots. Szvegrts. Szvegfeldolgozs, elemzs. Utnz kpessg. Versrs.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
527
Ajnlott dlutni programok Cignyklub csaldi album, gyjtemnyek, csaldfa ksztse. Dramatikus jtk csaldi szitucik feldolgozsa. Grafika - csaldrajz, csaldi cmer, rajzok ksztse. Knyvtr kutatmunka. Nyelvi jtk jtk a nevekkel. Tanulszoba fogalmazsok ksztse, versrs. Informatika nvjegykrtya ksztse, szvegek rsa, szvegszerkeszts. Megjelen produktumok Cmer, csaldi album, csaldfa, fogalmazsok, fotk, gyjtemnyek, kpek, rajzok, tablk, vers. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen. Killts a fotkbl, knyvecskkbl, rajzokbl, tablkbl. Gyjtemnyek: cmerek, fotk, rsok, rajzok bemutatsa. rsmvek: fogalmazsok, versek, trtnetek felolvassa. Mdszertani ajnls A legfontosabb a gyermek sajt helyzetnek, lmnyeinek feltrsa a szabad nkifejezsi technikk: rajz, nmajtk, szitucis jtk, szvegalkots eltrbe helyezsvel. Dokumentljuk a folyamatot, produktumokat: videofelvtel, fnykpezs, hangfelvtel, ktetbe rendezs. A szemlletessg rdekben minl szlesebb krben biztostsunk eszkzket: fotk, krtyk, kpek, knyvek, munkafzetek, munkalapok. A klnbz szempontok szerinti csoportostsokat, sszehasonltsokat lehetleg tevkenysgbe gyazva valstsuk meg. A fogalmak tartalmnak pontostsa, az rs, helyesrs minta nyjtsra javasoljuk az elnevezseket szkrtyra feldolgozni, de biztostsunk a gyerekeknek is lehetsget az aktulisan felmerl elnevezsek munkakrtyra val feldolgozsra. Munkaformnak a feldolgozs sorn a csoportmunkt ajnljuk.
Ajnlott oktatsi segdanyagok Boda Edit: Mdiakalauz 2. Mozgkpkultra, mdiaismeret 912 veseknek Magyar Mdia Mhely Eld Nra: Multikultra Drmajtkok Mskpp Alaptvny, 1997. 23.old. Homor Tivadar: nmvels munkafzet 78. vfolyam ELTE KP KZPONT, 1996. Mankaland, CD- ROM MultiKid- PC program Pet Katalin: Csald s lakhely Trsadalomismeret 4. osztlyosoknak
528
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
GAZDASG S GAZDLKODS FALUN Projekt 4. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Falutrtnet. Alaprajz. Intzmnyek . Lakossg. Falusi szoksok. Falusi hzak. A jv falvai. Gazdlkods falun. Krnyezetvdelem. rintett tudomny/terletek Trsadalomismeret. Termszetismeret. Fldrajz . Matematika . .Biolgia . Nprajz. ptszet. Kpzmvszet. Irodalom. Zene. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Falumodell ptse, klnbz tpus falvak alaprajznak elksztse. Falutrtneti kutats; neve, cmere. Paraszthz modellezse (makettkszts; vlyogtgla vetse). A termszeti s kzlekedsi viszonyok hatsa a falu letre. Falusi munkk vszakonknt. si magyar llatfajtk. Jellegzetes magyar nvnyek. Gazdlkods falun: Nvnytermeszts; llattenyszts; Szolgltats, kereskedelem; Erdgazdlkods. Krnyezetvdelem. Mrsek, szmtsok - termterlet, mag s palntaszksglet. Termnytrolsi, tartstsi mdok: fstls, aszals, fagyaszts, vermels. A falusi gazdlkodshoz kapcsold cigny mestersgek (szgkovcs, kszrs). Falusi szoksok pletykapad, disznls, a kzs munka. Jvjtk falun, milyen lesz a falu 100 vagy 200 v mlva. Jeles napok falun. Idjsls, kzmondsok. Falusi gazdlkodssal kapcsolatos npdalok. Naiv festk mveinek megismerse. Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots. Idszlels. Sznjtszshoz kapcsold kpessgek. neklshez kapcsold kpessgek. Menetrend s telefonknyv hasznlat. Makett, modell ksztse. Kpzelet fejlesztse.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
529
Ajnlott dlutni programok Helysgnvtbla ksztse tzzomnc technikval. Falusi telek: kerti fzs. Fbl kszlt mezgazdasgi eszkzk. Falupts: makett, modell. Mzeumltogats. Visszaemlkezsek gyjtse: a csald rgi mezgazdasgi munki. Szvs, kosrfons, teknvjs. Nvnynevels. Megjelen produktumok Knyv, modell, makett, jelenetek, kpek, tervrajzok, tablk, gyjtemnyek, dszletek, jelmezek, kzmves produktumok. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen. A produktumok bemutatsa. Sznielads. Kzmondsok szvegnek lejegyzse, idjslsok kisknyv ksztse. Magyar llat s nvnyfajtk knyvkszts vagy tabl. Trkpkszts. Cignykenyr stse Mdszertani ajnls A kzs munka listzssal kezddik, sszegyjtjk a meglv ismereteket s feltrjuk a megismerend irnyokat. Mindezeket a tmafalra rjuk, ahol folyamatosan kvethet a kzs munka. A szlk is bevonhatk a projekt megvalstsba. A falujtk szemlyessgt keretjtkkal biztosthatjuk, a keretjtk lehet, amikor mi a projekt idejre falut alkotunk, nevet adunk magunknak, cmert ksztnk, tisztsgviselket vlasztunk, elkezdjk tervezni a hzakat, a falu rendszert, generlhatunk problmkon keresztl falufejlesztst, illetve konfliktusokon keresztl gyakorolhatunk konfliktuskezelst. A keretjtk lehet ltez (Az n falum) vagy lehet egy kzsen sszeadott, a lakhelykn tallhatkbl sszegyrt falu modellje is. A projekt feldolgozsa sorn szndarabksztst is vgezhetnk, mikor a jelmezek s szerepek kiosztsa, tervezse, trtnet kitallsa lehet segtsgnkre a projekt tartalmnak kzvettshez. A kapcsolatteremtsi technikk gyakorlsa. A tervezs megtantsa, munkaszervezs gyakorlsa, csoportalakts elvei, szerepek a csoportban. Reakci rendkvli helyzetekre, konfliktuskezels.
530
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
HZ Projekt Projekt 4. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok pletek rgen. Az n hzam. A jv hza (energiaellts, krnyezetvdelem). Lakhzunk ms fldrszen.
rintett tudomny/terletek Trtnelem. Fldrajz. Matematika. Krnyezetvdelem. Nprajz. Mvszettrtnet. Rgszet. ptszet.
Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok plet s funkci. plettpusok. Hztpusok (paraszthz, falusi hz, csaldi hz, sorhz, emeletes hz, felhkarcol stb.). Kzpletek. A cignysg lakptmnyei. Marcali s lakhelyem nevezetes pletei. Teleplsszerkezetek (tanya, cignytelep, falu, kisvros, nagyvros). Tervezs alaprajz . Funkci s helyisgek. Elnevezsek-szgyjts. Az pts idrendje, munkafzisai, ideje. Mekk Mester hzptse- bbfilm. Az ptkezssel kapcsolatos foglalkozsok. Amerikbl jttem, mestersgem cmere. Felhasznlhat anyagok, alkalmazott eszkzk, szerszmok, gpek csoportostsa a foglalkozsokhoz. Energiaellts. (vz, villany, fts). Tesz-vesz vros. Az pts kltsgei. Az pletek berendezse. Clszersg. Hzzal kapcsolatos szlsok, kzmondsok gyjtse.
Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs, szvegrts. Szvegalkots (szban s rsban). Tri tjkozds. Tri orientci. Vetleti brzols, alaprajz olvassa, ksztse. Trbrzols. Idszlels, idbeli tjkozds. Kvetkeztetsi kpessg. Kooperatv technikk. Kommunikcis kpessgek. Szmolsi kszsg fejlesztse: alapmveletek. Kzgyessg fejlesztse. zls. Sznjtszshoz kapcsold kpessgek.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
531
Ajnlott dlutni programok Kutatmunka, gyjtmunka a knyvtrban, pletek megfigyelse tanulmnyi stn, az pletek elhelyezse Marcali trkpn. ptmnyek ksztse agyagbl, paprbl, dobozokbl. Teleplsszerkezet terepasztalon, alaprajzon. Egy lakhz berendezse, ,,bababtor ksztse. Gyjtmunka a cignysg lakhelyeirl. Dramatikus jtkon szitucis s szerepjtk.
Megjelen produktumok Knyvek, modellek, kpek, grafikk, alaprajzok, tablk, gyjtemnyek. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen. A produktumok bemutatsa killts formjban. Szitucis- s szerepjtk eladsa. Mdszertani ajnls A projekt idejre csaldot alaktunk, akik hzat szeretnnek pteni, valamint mesterembereket, akik felptik a csald hzt. A hztervezs, pts, berendezs folyamatt szitucis s szerepjtkokon t ljk meg.
532
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
HAZM Projekt 4. vfolyam Lehetsges tmabvtsi irnyok Emlkmvek a vrosban. lmnygyjts: szlk, nagyszlk lete. Ma l hres emberek, sportolk gyjts. rintett tudomny/terletek Anyanyelv s irodalom, Trsadalomismeret. Fldnk s krnyezetnk. Mvszetek. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Jelkpek: zszl, cmer, Himnusz. Somogy megyeMarcali, illetve a telepls, ahol lek. Szlk, nagyszlk, csaldom, bartaim. Nemzeti nnepek- hsk neve, kpe az iskola a csald hsei. Pldakpek. Mirt szl a magyar Himnusz? akikre bszkk vagyunk. Te mit tehetsz a hazrt? Szkebb haza. (laks, utca, falu). Kpzeletbeli orszgpts. Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegrts, szvegfeldolgozs. Szvegalkots. Tjkozds trben s idben. Manulis kpessgek. neklshez kapcsold kpessgek. Ajnlott dlutni programok Zszl- s kokrdakszts. Film: Gyngyvirgtl lombhullsig. Zene- s vershallgats, Himnusz. Sta a vrosban- szobrok, emlktblk. Grafika. Megjelen dokumentumok A strl ksztett rajzok, zszlk, illetve kokrda, falijsg valamelyik nemzeti nnepnkre, grafika, vagy kermia: a mi hzunk, csaldom. Csaldrajz, trkp a szkebb hazrl. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen. Szpkiejtsi verseny hangos olvasssal. Szavalverseny Petfi verseibl. Killts a kszlt munkkbl. Orszgbemutats. Mdszertani ajnls Otthonom- utcm, telepls, ahol lek. Rajzkszts az otthonrl, utcrl, falurl. Kpzeletbeli orszg ltrehozsa trkprajzols, vlaszts, cmer, zszl, tervezse, ssze lehet ktni az osztly nv s keretjtk vlasztsval. nnepi hangulatban Petfi hazval, csalddal kapcsolatos versein keresztl egy nnepre kszlds (zenvel, versekkel a tma rzelmi megkzeltse). Hegyen, vlgyn termszetfilmekkel Magyarorszgon.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
533
AZ ID Projekt 4. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Az idmrs eszkzei. Az id mrtkegysgei. Klnbz rk. Az emberi let idszakai. Nappalok s az jszakk vltakozsa. vszakok vltakozsa. vhnapvszakokvek. Jtk az idvel. Gazdlkods az idvel. Naptrak. rintett tudomny/terletek Trsadalomismeret. Termszetismeret. Fldrajz. Matematika. Mveldstrtnet. Irodalom. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Idutazs az idgppel: a gp megtervezse, megptse, makett vagy modell ksztse. Hajnapl ksztse utazs a mltba, jvbe. Az id mrtkegysgei. Az idmr eszkzk. Napra, homokra ksztse. Naptrak. Emberi let szakaszai: szlets gyerekkor ifjkor felnttkor regkor. Idmr eszkzk: napra, homokra, vzra, stb. ragyjtemny. Szlsok, kzmondsok gyjtse a tmrl. Idbecsls, idtartam. Napirend gazdlkods az idvel.
Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots. Rajz. Idszlels. Dramatizls. Gondolkodsi mveletek: sszehasonlts, ok-okozati sszefggsek megismerse, kvetkeztetsek levonsa. Manulis kpessgek: makettkszts. Knyv ksztse. Knyvtri kutatmunka. Kommunikcis kpessg. Tjkozdsi kpessg: trkphasznlat. Ajnlott dlutni programok Kutatmunka a knyvtrban. Napra, homokra ksztse. Csillagkpekrajzkszts, tzzomnc ksztse. Naptrkszts szmtgppel. Megjelen produktumok Knyv, makett, tablk, trkp, hajnapl, idgp, idmr eszkzk.
534
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Beszmol formira tett javaslatok A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen. Killts az elkszlt produktumokbl. Knyvajnls: az elkszlt knyvek bemutatsa. Naptr. Idmr eszkzk. rk knyve. ragyjtemny bemutatsa. Mdszertani ajnls A kzs munka listzssal kezddik, sszegyjtjk a meglv ismereteket s feltrjuk a megismerend irnyokat. Mindezeket a tmafalra rjuk, ahol folyamatosan kvethet a kzs munka. A szlk is bevonhatk a projekt megvalstsba. Lehet keretjtk egy idutazs, amelyben skortl kezdve napjainkig brhol megtekinthetjk a vilgot, mintegy idbeli jtkban. A kapcsolatteremtsi technikk gyakorlsa. Tervezs megtantsa, munkaszervezs gyakorlsa, csoportalakts elvei, szerepek a csoportban. Reakci rendkvli helyzetekre, konfliktuskezels.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
535
ISKOLA, ISKOLM Projekt 4. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok A magyar iskola trtnete. Szlk, nagyszlk iskoli. Marcali iskoli iskolatpusok. A Htsznvirg Iskola trtnete. Iskolapletek. Alaprajz ksztse. Mrsek, becslsek. Htsznes program megismerse. Iskolai munkakrk. Utazsi illemtan. tkezsi szoksok, heti trend ksztse. rintett tudomny/terletek Trsadalomismeret. Termszetismeret . Matematika. ptszet. Irodalom. Nprajz. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Anyaggyjts a rgi magyar iskolkrl. Visszaemlkezsek, trgyi emlkek gyjtse szlktl, nagyszlktl. Anyaggyjts, riportkszts Marcali jelenlegi iskolirl: testvrrel, ismerssel. A mi iskolnk trtnete riportkszts. Iskolaplet tervezse, felptse makettkszts. Osztlyberendezs, az iskolai kls krnyezet kialaktsa. Az osztly jelkpeinek megtervezse jelvny, zszl, cmer, egyenruha, fejlces papr, kzs dal, vendgknyv, stb. Az tkezs megszervezse, heti trend kialaktsa. A tanulk utazsnak dramatizlsa, illemszablyok. Tallkoz szervezse rgi dikokkal. Szerepjtk: j gyerek vagy j tanr rkezik az iskolba. Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots. Rajz. Idszlels. Dramatizls. Gondolkodsi mveletek vgzse: sszehasonlts, ok-okozati sszefggsek megismerse, kvetkeztetsek levonsa. Manulis kpessgek fejlesztse, makettkszts. Knyv ksztse. Knyvtri kutatmunka. Kommunikcis kpessg fejlesztse. Tjkozdsi kpessg fejlesztse: trkphasznlat, menetrendhasznlat. Krnyezetbart szemllet kialaktsa. Ajnlott dlutni programok Kutatmunka a knyvtrban. Szmtgpes foglalkozs, Internet hasznlat. Kertszet, iskolai krnyezet kialaktsa. Tzzomnc, kermia a jelkpek elksztse. Bbkszts osztly egyenruha. Szitucis jtk riportkszts a marcali iskolsokkal. Grafika iskolagalria. Megjelen produktumok Knyv, makett, tablk, trkp, riportok, jelkpek, egyenruha, dal, mvszeti alkotsok, dramatikus jtk.
536
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Beszmol formira tett javaslatok A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen. Killts az elkszlt produktumokbl. Knyvajnls: az elkszlt knyvek bemutatsa. Riport bemutatsa az iskolardiban. Az elkszlt jelkpek bemutatsa, hasznlata. Dramatizls: bemutatkozik az j dik vagy tanr. Mdszertani ajnls A kzs munka listzssal kezddik, sszegyjtjk a meglv ismereteket s feltrjuk a megismerend irnyokat. Mindezeket a tmafalra rjuk, ahol folyamatosan kvethet a kzs munka. A szlk is bevonhatk a projekt megvalstsba. Keretjtk: Mirt j Htsznesnek lenni? ajnljuk az iskolnkat msoknak. Ehhez meg kell ismernnk a rgi s a jelenlegi marcali iskolkat. A felss projekt elksztseknt elksztjk az osztly jelkpeit, egyenruhjt, javasoljuk, hogy ezeket hasznljk a gyerekek a projekt zrst kveten is. A kapcsolatteremtsi technikk gyakorlsa. Tervezs megtantsa, munkaszervezs gyakorlsa, csoportalakts elvei, szerepek a csoportban. Reakci rendkvli helyzetekre, konfliktuskezels.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
537
DEMOKRCIA, JOGOK, LLAM, LLAMPOLGRSG Projekt 4. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Demokrcia, jog, llam, llampolgrsg fogalmnak meghatrozsa. Dikkztrsasg mkdse, felptse, egy j rendszer kialaktsa. Jog, tanuli jogviszony. llam vezet pozcik. Intzmnyek. Elkpzelt dikkztrsasg. Alaprajz, makett. rintett tudomny/terletek Trtnelem. Fldrajz . Matematika . Biolgia . Nprajz. ptszet. Irodalom. Jogtudomny. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok A ffogalmak megismerse, tanri segtsggel, illetve kutatmunkval. Listzs: amit tudunk, s amit tudni szeretnnk cmmel az osztlyfoknak megfelel szinten. Gyerekkpsek cmmel fogalomsztr ltrehozsa, a szavakat kpekkel is illusztrlhatjk. Jog - ahogy a gyerekek nap mint nap tallkoznak vele: tanuli jogviszony (iskola-dik, tanr-dik, dik-dik kapcsolatban). Az osztlyon belli jogok, szablyok rendszere. Marcali kzintzmnyei: rendrsg, brsg, nkormnyzat egy kivlasztott intzmnyben ltogats szervezse, az ott foly munka megtapasztalsa cljbl. Az ott szerzett tapasztalatok felhasznlhatk a keretjtkban (dramatizls, jelmezkszts). Telefonhasznlat: rdeklds az nkormnyzatnl valamilyen gyben. Idpontkrs, mert a jegyzvel vagy a polgrmesterrel szeretne beszlni. Hirdets: Azt a feladatot kaphatjk, hogy rendrknt egy szksben lv bnzt keresnek. Fogalmazzk meg, s adjanak fel az iskolajsgban egy szemlylerst tartalmaz felhvst. Az llam vezet posztjainak felkutatsa utn knyvkszts, mely tartalmazza a klnbz feladatkrket, melyet az nll kztrsasgban felhasznlhatnak. llampolgrsg lakossg: a vezeti posztok megvlasztsa utn megvitathat lehet, hogy milyen jogaik vannak. A vlaszts formjt a gyerekek dntsk el (npszavazs, cserpszavazs, kpviselk ltal trtn szavazs). Ksztsk el az kztrsasgot jelkpez zszlt, cmert, himnuszt. Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots. Rajz. Idszlels. Sznjtszshoz kapcsold kpessgek. neklshez kapcsold kpessgek. Manulis kpessg. Telefonknyv olvassa. Identitstudat erstse. Felelssgvllals a szkebb s bvebb krnyezetben. Ajnlott dlutni programok Ltogats a rendrsgen, brsgon, nkormnyzatnl. Szmtgpes foglalkozs Internet hasznlata. Cmerkszts tzzomncon. Zszlkszts varrson. Gyermeki jogok jogi sztr alkotsa, rtelmezse jtkos formban. Kermia hzak mintzsa. Bbkszts a kzintzmnyek dolgozinak megjelentse, egy trtnet elbbozsa.
538
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Megjelen produktumok Knyv, modell, szndarab, kpek, grafikk, tervrajzok, tablk, gyjtemnyek, dszletek, jelmez, bb. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen. Bbjtk. Szni elads. Knyvbemutat
Mdszertani ajnls Miutn a gyerekek megismerkednek a ffogalmak jelentsvel (tanri segtsggel, kutatmunkval), valamelyik kzintzmnny vlhat az osztly. Dramatizlhatja az ott zajl munkt, melyet elzetesen megtapasztalt a ltogats sorn, mindenkppen a szemlyes tls a cl! Jelmez s dszlettervezs utn egy trgyalst, egy rendrsgi kihallgatst, egy nkormnyzati gyintzst is megjelenthet. Elkpzelhet az is, hogy a gyerekek ltrehozzk a sajt dikkztrsasgukat. Az llam vezet posztjainak felkutatsa utn knyvszerkeszts, albumkszts kvetkezhet, melynek sorn pontosabb ismereteket szerezhetnek a feladatkrkrl is. Vezetvlaszts, melyet a leend polgrok a kivlasztott formban megtehetnek. A dikkztrsasg jelkpeit elkszthetik a dlutni foglalkozsokon. Nyelvi jtkok szerkesztse a fogalombvts clzatval. A f hangsly a gyerekek jogain kell hogy legyen, hiszen tudniuk kell, hogy jogsrelem esetn kihez fordulhatnak. A projekt ideje alatt szli bevons is lehetsges. A feladatokat csoportmunkban ajnlott szervezni.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
539
KZLEKEDS Projekt 4. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Kzlekedsi eszkzk. A kerk fejldse. Kzlekedsi szablyok. A jv kzlekedsi eszkzei. Utazs illemtana. Krnyezetvdelem. Sportversenyek kzlekedsi eszkzkkel rintett tudomny/terletek Trsadalomismeret. Termszetismeret. Fldrajz. Matematika. Technika. Mvszetek. Sport.
Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Kzlekedsi eszkzk listja lexikonkszts. Memriajtk sszelltsa. A kerk fejldse mesers, meseknyv ksztse. tvonaltervezs. A kzlekeds szablyai: KRESZ. Jelztblk ksztse. A helyes viselkeds jrmvn. Jelenet sszelltsa jellemz viselkedsi mdokbl. Tervezzk meg a jv kzlekedsi eszkzt. tvonalnapl. A jrmvek fejldse. Sportversenyek aut, motor, kerkpr Ember hajtotta kzlekedsi eszkzk.
Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots. Rajz. Idszlels. Dramatizls. Gondolkodsi mveletek vgzse: sszehasonlts, ok-okozati sszefggsek megismerse, kvetkeztetsek levonsa. Manulis kpessgek: makettkszts, modellezs. Knyv ksztse. Knyvtri kutatmunka. Kommunikcis kpessg. Tjkozdsi kpessg: trkphasznlat
Ajnlott dlutni programok Kutatmunka a knyvtrban. Sta a buszplyaudvarra s a vastllomsra. Zenehallgats, kpnzegets. Knyvjegyzk sszelltsa a tmhoz. Kerkprozs a KRESZ plyn. Trkphasznlat: a fvros kzlekedsi eszkzei.
540
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Megjelen produktumok Knyv, irodalomjegyzk, makett, modell, tablk, trkp, tvonalterv, meseknyv, jelenet.
Beszmol formira tett javaslatok A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen. Killts az elkszlt produktumokbl. Knyvajnls: az elkszlt knyvek bemutatsa. A mese dramatizlsa. Jelenetek eladsa. tvonalterv
Mdszertani ajnls A kzs munka listzssal kezddik, sszegyjtjk a meglv ismereteket s feltrjuk a megismerend irnyokat. Mindezeket a tmafalra rjuk, ahol folyamatosan kvethet a kzs munka. A szlk is bevonhatk a projekt megvalstsba. Keretjtk lehet: Utazs a Balaton krl tvonalterv, kzlekedsi eszkzk felhasznlsa, ti csomag sszelltsa, felelsk megvlasztsa Palackposta: seglykr levelet talltunk a vzben. Kutassuk fel a levl rjt az ltala megadott helyen. Utazs megszervezse.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
541
MDIA, JSG, TELEVZI, KOMMUNIKCI Projekt 4. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok A tmegkommunikci trtnete. A knyvkszts trtnete. Hogyan kszl a film? Filmes mfajok. Mdiafogyasztsi szoksok. A televzi. A reklm. rintett tudomny/terletek Trtnelem. Technikatrtnet. Fizika. Iparmvszet. Zenetrtnet. Vizulis kultra. Mvszettrtnet. Filmtrtnet. Filmmvszet. Irodalom. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Hogyan kommuniklunk? Hogyan teremtnk kapcsolatot msokkal? Mimika, gesztus, testtarts. Kapcsolatteremt jtkok. A hang. Hang a telefonon t. Hogyan telefonlunk? Telefonillemtan. Mdium, mdia, tmegkommunikci. A hr s a mdiumok. A tmegkommunikci eszkzei. A knyv s a sajttermkek. Tjkozds a knyvtrban. Ksztsnk jsgcikket! Hogyan kszl a rdimsor? A rdizs mfajai, a msortpusok. Ksztsnk riportot! Film. Mozdul a kp. Prgetty, sodrint, trcsa, forgdob. Trtnetek kpekben. Az animcis film. Bbfilm ksztse, eljtszsa, felvtele. Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots, rsbeli kifejezkpessg. Rajzkszts. Idszlels. Dramatikus kpessgek. Sznjtszshoz kapcsold kpessgek. Manulis kpessgek fejlesztse. Kommunikcis kpessg fejlesztse. Tjkozdsi kpessg fejlesztse. Trlts fejlesztse. Dntskpessg. Vitakszsg. Kpi ltsmd.
542
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Ajnlott dlutni programok Kutatmunka a knyvtrban. Animcis filmkszts. jsgcikk megrsa. Riportkszts rdimsorba. Fotsorozat ksztse jsgcikkhez. Jelenet, trtnet dramatizlsa.
Megjelen produktumok Knyv, jsgcikk, fotsorozat, riport, tablk, film, forgatknyv, kpregny.
Beszmol formira tett javaslatok
A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen.
A produktumok bemutatsa killts formjban. Riport meghallgatsa. Az elkszlt bbjtk vagy filmvltozatnak bemutatsa.
Mdszertani ajnls Lehet keretjtk a projektfeldolgozshoz, hogy vsri bbosok rkeznek a teleplsre, akiknek meg kell hirdetnik eladsukat (plaktok, szrlapok, hangos hirdetaut), illetve a helyi jsg s televzi tudst az esemnyrl. A szervezs telefonos megbeszlsek alapjn is zajlik. A szerepkrknek megfelelen csoportok alakulnak, vllals alapjn megosztjk s megoldjk a feladatokat. Kiindulhatunk konkrt m elemzsbl, kifejtsbl, ezen megmutatva az alkalmazott, felhasznlt elemeket, ezek fejldst. Felmrhetjk az osztly tanulinak mdiafogyasztsi szoksait. Ezeket kirtkelve dolgozhatjuk fel a projektelemeket.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
543
OTTHONOM, LAKHELYEM, LAKSOM Projekt 4. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Otthonom, a vilg. Teleplsformk. A lakhelyem kzssgei. Gondolataim a otthonomrl, hazmrl, lakhelyemrl. A telepls intzmnyei, jellegzetes pletei. A vilg otthonai. Tjkozds a lakhelyen. rintett tudomny/terletek Anyanyelv. Fldrajz. Hon- s npismeret. Irodalom. Kpzmvszet. Knyv- s knyvtrhasznlat. Matematika. Nprajz. Trsadalomismeret. Topogrfia. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Fldrajzi helyzetnk: A vilgegyetemtl a laksig. A telepls bemutatsa. Mi tallhat az n lakhelyemen? A teleplsek formi. Mzeumltogats, emlkhelyek felkeresse. Hogyan vltozott a lakhelynk, idsek elmondsa alapjn. A lakhelyrl trkprajz ksztse. Makettkszts egy-egy pletrl. Utcnk, hzunk-rajz, fogalmazs ksztse. Az n otthonom-fogalmazs ksztse. Otthonnal kapcsolatos szlsok, kzmondsok gyjtse. Ha nagy leszek milyen lesz az otthonom? Keres jtkok. Fogalomtr alkotsa. Kpeslap ksztse. Szobrok a lakhelynkn. Fejlesztend tanuli kpessgek brzol kpessg. Eladkpessg. Emlkezet. Fantzia. rsbeli kifejezkpessg. Kpolvass. Knyv-, knyvtrhasznlat. Kreativits. Olvass. Rajz. Szbeli kifejezkpessg. Szkincsbvts. Szvegalkots. Szvegrts. Tri tjkozds Ajnlott dlutni programok Mzeumltogats. Tanulmnyi stk a lakhelyen. Tanulszobn fogalmazsok ksztse. Grafika-rajz. Knyvtr-kutatmunka. Multicenter programokon informciszerzs. Kermia-szobortervezs a lakhelyre, szoborkszts, plet elksztse.
544
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Megjelen produktumok Fogalmazsok, gyjtemnyek, kpek, rajzok, tablk, trkpvzlat, knyvecske, kpeslap.
Beszmol formira tett javaslatok A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen. Fogalomtr, knyvecskk, rajzok, tablk bemutatsa. Gyjtemnyek: rsok, rajzok, kpek bemutatsa. rsmvek: fogalmazsok, trtnetek.
Mdszertani ajnls Trekedjnk a lakhely megismersre szemlyes felkeressek, szbeli kzlsek alapjn. A szbeli s a manulis technikk ltal elrhet produktumokat rszestjk elnyben. Makettkszts: pletek, intzmnyek. Keres jtkok, vendg, eltvedt idegen kalauzolsa. Munkaformnak egyarnt ajnljuk az egyni, pros s csoportos munkaformt.
Ajnlott oktatsi segdanyagok Boda Edit: Mdiakalauz 2. Mozgkpkultra, mdiaismeret 9-12 veseknek Magyar Mdia Mhely. Pet Katalin: Csald s lakhely Trsadalomismeret 4. osztlyosoknak Calibra Kiad. Csendes va: letvezetsi ismeretek s kszsgek Calibra Kiad. Mtrai Zsuzsa: Az emberek nlunk s mshol a vilgban Calibra Kiad. Bevezets a magyarorszgi cignysg kultrjba- CD-ROM.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
545
TESTEM, EMBERI TEST Projekt 4. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Testnk s a klvilg. Kls, bels tulajdonsgok. gy mkdik a testnk. N s frfi. Embertpusok. Klnlegessgek az emberi testtel kapcsolatban. Szpsg. rintett tudomny/terletek Anyanyelv. Drmajtk. Fotmvszet. Hon- s npismeret. Kpzmvszet. Knyv- s knyvtrhasznlat. Krnyezetismeret. Matematika. Nprajz. Tnc. Trsadalomismeret. Biolgia. Etnogrfia. Antropolgia. Irodalom. Eszttika. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Testpols, maskarzs, alakoskods. A szervezetnk mkdse: rzkels, szervek, szervrendszerek s azok mkdse. Testnk folyamatainak nyomon kvetse a klnbz letszakaszokban: nvekeds, mozgs, alakvltozsok, nemi jellegek megjelense. Mit tudunk kifejezni a testnkkel? Pantomim, balett, nkifejezs zenre, mozgs, mozgsformk, tnc. A testtel, testrszekkel kapcsolatos szlsok, kzmondsok sszegyjtse, rtelmezse. Testbeszd. Milyen az ember klseje? Hogy nznk ki? Mssg, kulturlis mssg. Klsnk jellemzse. Rendrjtk. Klnleges ismertetjegyek. Kls, bels tulajdonsgokkal kapcsolatos tmk keresse, gyjtse. lkpek, testnk nyomatai. Egymsrl jellemzs ksztse. narckp ksztse. Testnk mretei, adatai: magassg, sly, krmretek. Fejlesztend tanuli kpessgek brzol kpessg. Eladkpessg. rtkorientci. Fantzia (szimblumok). tlkpessg, kritika. Kpolvass. Knyv-, knyvtrhasznlat. Kreativits. Megfigyelkpessg. Mozgs. nkifejezs. Rajz. sszehasonltsi kpessg, relcik. Testsma. Szbeli kifejezkpessg. Szkincsbvts. Szvegalkots. Utnz kpessg Ajnlott dlutni programok Cignyklub Milyen vagyok? Album ksztse magamrl. Grafika, tzzomnc, emberbrzolsok, szoborkszts. Knyvtr-kutatmunka, jsgolvass, kpek keresse. nismeret-kls, bels tulajdonsgok. Nyelvi jtk-rejtvnyek. Szitucis jtk-testbeszd, mimika, gesztusok, testtarts, trkz. Tanulszoba-fogalmazsok ksztse kermia -
546
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Megjelen produktumok Fogalmazsok, gyjtemnyek, kpek, szobrok, festmnyek, larcok paprmasbl, nmajtk, pantomim, rajzok, tablk, arcfests, knyvecske. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen. Killts larcokbl, maszkokbl, rajzokbl, tablkbl. Gyjtemnyek: rajzok bemutatsa, kpek. Nmajtk, pantomim bemutatsa. Mdszertani ajnls Tudatostsuk a gyermekekben, hogy a testnk az egyik legfontosabb rtknk, amellyel kapcsolatba kerlnk a klvilggal, alkalmas szellemi s lelki nnk kifejezsre. Szemlyi autonmink bstyja, amirt elssorban mi vagyunk felelsek, de egyttal megtant arra is, hogy ugyangy tisztelni kell a msikat is. A projekt lnyege a humanizmus s a mvszeti megkzelts.
Ajnlott oktatsi segdanyagok Eld Nra: Multikultra Drmajtkok Mskpp Alaptvny, 1997. Csendes va: letvezetsi ismeretek s kszsgek Calibra Kiad. Erhard Thiel: A testbeszd Tibor gnes - Grber Ceclia: Kamasznak lenni Mszaki Knyvkiad, Budapest Chi An Kuei: Arcunk titkai Montgh Imre: Mondjam vagy mutassam? Szombatin Kovcs Margit: l krnyezetem Az ember szervezete s egszsge Pauz Westermann Kiad. Kiss Albert: Emberismeret Calibra Kiad. Mtrai Zsuzsa: Az emberek nlunk s mshol a vilgban Calibra Kiad. Szab Judit - Zsros Lajosn: Lelki egszsgtan 1314 vesek szmra Magiszter, 1994. CD-ROM. Varzslatos emberi test. Hres kptrak. Bevezets a magyarorszgi cignysg kultrjba. Diapozitv. Az ember szervezete az ltalnos iskolk 8. osztlya szmra. Malkotsok elemzse.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
547
VALLS Projekt 4. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Mtoszok, mesk. Ritulk. si vallsok. Keresztnysg. rintett tudomny/terletek Trtnelem. Fldrajz. Etika-erklcstan. Vallstan. Filozfia. Nprajz. ptszet. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Templompts, oltrkszts, az osztlyterem talaktsa. rnyjtk ksztse, az rnykom is n vagyok. Fogalmazsok a szeretetrl, rendrl, biztonsgrl. Sajt ima megrsa. Idgp ptse, amelybe be lehet bjni s idben lehet utazni vele. Utazzunk a jvbe! kpzeletjtk. Hogyan kpzeled jvdet, az emberisg jvjt, miben remnykedsz, s miben hiszel rajzok ksztse. Avatsi jtk vagy ms szertarts eljtszsa. Kultikus trgyak, varzslatos eszkzk ksztse.
Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, szvegelemzs. Szvegalkots. Rajz. Idszlels. Sznjtszshoz kapcsold kpessgek. Kpalkotssal, trgyalkotssal kapcsolatos kpessgek.
Ajnlott dlutni programok Ltogats a parkin. Virgktszet az osztlyokban, meglepets virgcsokrok ksztse. Kutatmunka a WEB-en. rnyjtk. Bibliaismertets. Gyertyants.
Megjelen produktumok Knyv, rnyjtk, kpek, grafikk, szobrok, tablk, gyjtemnyek, dszletek, jelmez.
Beszmol formira tett javaslatok A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen. Kzssg eltt hitkinyilvnts. Bibliai illusztrcikbl killts. Prdikci ksztse a szeretetrl s ennek eladsa.
548
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Mdszertani ajnls A gyermekeknek meg kell tapasztalniuk az Embert, mint transzcendentlis lnyt, azaz r kell breszteni ket, hogy hitk, szeretetk, remnykedsk, rend irnti ignyk, humoruk s jkedvk adomny, amelyet nem rdemes elpazarolni, hanem ezzel az adomnnyal egytt kell lnik. Clszer a projekttl fggetlenl olyan rendszeres tevkenysgeket iktatni az letkbe, iskolai mindennapjaikba, amely tevkenysgek idt biztostanak egyms megismersre s egyms tiszteletre. A kzs reggeli beszlgets, imdkozs, fogadalomttel s fogadkozs remny arra, hogy a dolgok tlnk, de msoktl s mstl is fggnek. Minden gyermeknek vannak vallsi tapasztalatai, de ezek kzl azokra kell pteni, amelyek szemlyesek. Az osztlyterem kultikus, titokzatos helly varzsolsa fontos, fstlt, gyertyt, flhomlyt vagy brmilyen ehhez hasonl spiritulis helyet megteremteni az iskola helyisgben nem nclan kell. A hely szemlyessge, titokzatossga, pedaggus szemlyessge az intim lgkr lehetsget teremti meg a transzcendencia jra felfedezsre, amely istenben s emberben/emberiben is megtesteslhet. Az ember hitektl fggetlenl transzcendens lny, mr csak a tekintetben is, hogy kpes nreflexira. A projektnap sorn s a nap elksztse kapcsn ez emberi s valsgos tapasztalatokra irnytva lehet megrtetni a hit fontossgt, lehetleg vallssemlegesen.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
549
GAZDASG S GAZDLKODS VROSBAN Projekt 4. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Vrosunk jelene. Vrosok fejldse az kortl napjainkig. Vrosunk jvje. Vrostervezs, vrospts. Vrosok berendezkedse. A vrosra jellemz gazdasgi szervezdsek. Krnyezetvdelem, krnyezetvdelmi munklatok. Fvrosunk, Budapest. zemek Marcaliban. Szolgltatsok Marcaliban.
rintett tudomny/terletek Trsadalomismeret. Termszetismeret. Fldrajz. Matematika. ptszet. Mvszettrtnet. Irodalom.
Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok A vros fogalma, trkp hasznlata. Marcali jelenlegi gazdasgi berendezkedse, zemek, szolgltat egysgek, kereskedelmi s kulturlis intzmnyek, az infrastruktra. A vros egyb funkcii: ment, rendrsg, tzoltsg. Marcali krnyezetvdelme. zemltogats, balesetvdelmi szablyok megfogalmazsa. Sta a vros futcjn, zletek megszmllsa, csoportostsa. Kirakatrendezs marcali termkekkel. A vros piaca. Vllalkozs az iskolban. zem az osztlyban: a termels fzisai, munkamegoszts, rtkests.
Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots. Rajz. Idszlels. Dramatizls. Gondolkodsi mveletek vgzse: sszehasonlts, ok-okozati sszefggsek megismerse, kvetkeztetsek levonsa. Manulis kpessgek fejlesztse, makettkszts. Knyv ksztse. Knyvtri kutatmunka. Kommunikcis kpessg fejlesztse. Tjkozdsi kpessg fejlesztse: trkphasznlat.
Ajnlott dlutni programok Kutatmunka a knyvtrban. Sta a vrosban. Vlasztott plet modellezse; makettkszts.
Megjelen produktumok Knyv, makett, tablk, trkp.
550
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Beszmol formira tett javaslatok A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen. Killts az elkszlt produktumokbl. Knyvajnls: az elkszlt knyvek bemutatsa. zemi produktum rustsa. Vrosterv. A jv vrosa rajz vagy knyv.
Mdszertani ajnls A kzs munka listzssal kezddik, sszegyjtjk a meglv ismereteket s feltrjuk a megismerend irnyokat. Mindezeket a tmafalra rjuk, ahol folyamatosan kvethet a kzs munka. A szlk is bevonhatk a projekt megvalstsba. Fedezzk fel Marcalit! Vrosismertet tabl, knyvecske ksztse. Az zemltogats utn a gyerekek maguk is valstsanak meg egy zemet, ahol a termels fzisait gyakorlatban megismerhetik. Klnbsgek, sszehasonltsok a rgi mesteremberekkel A gyjttt adatokat statisztikai mdszerekkel mutassk ki s elemezzk.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
551
A VZ Projekt 4. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Az ivvz. Csapadkfajtk. Vizek csoportostsa. Halmazllapot vltozsok. Kzlekedsi eszkzk. Az rvz, vdekezs az rvz ellen. A Balaton, a Kis-Balaton. Ksrletek, mrsek, megfigyelsek, gyjtmunkk. Dalok, versek, mesk, mondk. Krnyezetvdelem. A vz nvnyei. Vzben l llatok. Munkk a vzben, vzparton. ll- s folyvizek. Mrtkegysgek gyakorlsa rintett tudomny/terletek Anyanyelv. Fldrajz. Matematika. Vizulis kultra. nek. Mdiaismeret. Gazdlkods. Drma. Nprajz. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Vz nlkl nincs let! letelemnk a vz. Mit iszunk? (Mese a tykocskrl s a kiskakasrl, akinek megakadt a torkn a mag.) Ivviznk vizeink tisztasga beszlgets. A vz krforgsa (Albert a termszet jobban tudja c. rajzfilm megtekintse) Csapadk, pra. Csapadkfajtk megismerse (es, h, jges, kd nos es, havas es, zivatar). rtl az cenig vizek csoportostsa nagysg szerinti sorba lltsa r, patak, foly, folyam. Tavak (t) halast. Magyarorszg vaktrkpn nagy folyk, tavak besznezse kkkel, nevk bersa. Ksrlet: a vz halmazllapot vltozsai: vz forralsa; jg olvasztsa; Kzlekeds vzen, vzi jrm ksztse: tutaj fadarabokbl, csnak fakivjssal, csnak hajtogatssal. Vzi kzlekedsi eszkzk csoportostsa, megbeszlsk (szemlyszllts, ruszllts). tkels vzen s vz felett: komp, csnak, haj; hidak fajti. Hd makettjnek elksztse fbl, agyagbl. Beszlgets a tavaszi rvzrl. (A vz rombol munkja.) Terepasztalon foly, gt, rtr ptse. Terepasztalon t ptse: Balaton. Trtnetmesls a Kis-Balatonrl, mestersges kialaktsrl. A vzszr berendezsek. Kirnduls a vzpartra (Balaton vagy a Zuhog, vagy halast megtekintse.) Vzminta gyjtse, feljegyzsek ksztse. Klnbz tisztasg vizek megfigyelse nagytval feljegyzsek ksztse. A vz jellemz tulajdonsgai (megfigyels). Vzhmrsklet mrse vzhmrvel (fagyspont, olvadspont megbeszlse). Gyjtmunka: vzi, vzparti nvnyek. Megfigyels: vzi, vzparti llatok. Mrsek, becslsek, sszehasonltsok: nvnyek szra, levele (hosszsg mrtkegysgei). rmrtkek becslse: vizek mregetse (rmrtk mrtkegysgei). Magnfelvtel ksztse a vzparton hallhat hangokrl. Vzzel kapcsolatos album ksztse, a gyjttt nvnyek prselse. Dalok, versek, mondkk keresse, eladsa. Csipp, csipp T vize, t vize. Hej, Dunrl fj a szl.
552
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Szles a Duna. Goethe: A kis vzcspp (Nzz krl 75. o.). A kirndulson szerzett lmnyekrl fogalmazs, knyv rsa. A kirnduls tapasztalatairl napl rsa. Kutatmunka: A Balaton keletkezse (Nzz krl 35-36.o.; knyvtr, trkpnzegets), mretei. A krnyez megyk neve; a krltte lv nagy vrosok neve; a krnyez hegyek neve. Mi az aranyhd? Mi a rians? Aranyhd festse. Tli kp festse: Rians a Balatonon cmmel. Mondkk, mesk gyjtse a Balatonrl; kecskekrm mesje, a tihanyi visszhang mondja. Rajzok ksztse a klnbz vszakokban vgzett munkkrl: ndvgs, halszat lkbl, hnrvgs, halszat hlval, horgszs. Beszlgets vizeink krnyezetvdelmrl: vizek szennyezse; olajszennyezs; a savas esk keletkezse, kros hatsuk. Idjslsok gyjtse. Csapadkmennyisg mrse a csapadkmr eszkzk. Az reg halsz meg a felesge cm mese dramatizlsa. Beszlgets az ember s a vz kapcsolatrl, hasznrl: ntzs, nyarals, hobby, halszat, ivvz. Halfog jtk. Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots. Beszdkszsg fejlesztse. Versmondshoz, neklshez kapcsold kpessgek. Rajz, kzgyessg fejlesztse. Fantziafejleszts. Dramatizls. Gondolkodsi mveletek vgzse: sszehasonlts, ok, okozati sszefggsek megismerse, kvetkeztetsek levonsa. Manulis kpessgek fejlesztse, makett kszts. Knyv ksztse. Knyvtri kutatmunka. Tjkozdsi kpessg fejlesztse: trkphasznlat. Npi hagyomnyok, megfigyelsek. Ajnlott dlutni programok kutatmunka a knyvtrban; termszetjrson a vizek megfigyelse (Zuhog, Halast); kirnduls a Balatonhoz; llatok, nvnyek, kzlekedsi eszkzk ksztse agyagbl; nvnygyjtemny ksztse; nvnyek meghatrozsa termszetjrson, kertszetben; Titanic cm vagy Cousteau kapitnyrl szl film megtekintse.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
553
Megjelen produktumok Knyv, rajzok, makettek, modellek, tabl, gyjtemnyek, szobrok, trkp, dszlet, jelmez, hangfelvtel, jtk, mondk, mesk gyjtse. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols osztlykeretben trtnik, illetve az osztly dntse alapjn beszmolhat az iskolai projektrtkelsen. Killts az elkszlt produktumokbl. Knyvajnls: az elkszlt knyvek bemutatsa. A Balaton trtnete dramatikus jtk. Napl bemutatsa. ti lmnybeszmol trkp segtsgvel. Dramatizls: Az reg halsz meg a felesge. Mdszertani ajnls A pohr vztl induljunk el a projekt feldolgozsa sorn. A vizet, mint az egyik fontos letelemnket dombortsuk ki. Mi trtnik vz nlkl az emberekkel?
Keretjtk lehet a kirnduls.
554
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
G S A CSILLAGOK, LEVEG, IDJRS Projekt 58. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok A Naprendszer gitestjei. A leveg vizsglata. A Nap. Az idjrs elemei. Szimbolika. let a Fldn kvl. A fldn kvli lnyek. Tudomnyos-fantasztikus regnyek, rsok az gitestekrl. Npdalok, dalok, zenemvek az gitestekrl. Kltk, rk mvei az gitestekrl.
rintett tudomny/terletek Trsadalomismeret. Termszetismeret. Fldrajz. Matematika. Biolgia. Kmia. Csillagszat. Kpzmvszet. Irodalom. Zene. Nprajz.
Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok A Naprendszer gitestjei. Az gitestek jellegzetessgei. rhaj mkdsi elve. rhajt ptnk. Az rszondk, mholdak. Levegrteg vizsglata, a lgszennyezs. Utazs a Naprendszer bolygira titerv sszelltsa, feladatok utazs kzben. Irodalom: rsok, regnyek az rutazsokrl valsg vagy fantzia. A magyar rhajs kpzelt riport. Kpregny ksztse: Kihl a Nap. A bolygk kapitnya. Idjrs: felhfajtk. jszakk s nappalok. vszakok, a szkv. Kpalakts megfigyelssel: a csillagos g. A Naprendszer bolygi makettkszts. stks jtkkszts. Az gi csillagjegyek, szimbolika. Csillagkpek megjelense a Bibliban. Betlehem. let a Fldn kvl uf. Fantasztikus novella rsa. A csillagkpek mondi. Az n csillagkpem mondatalkots. Versek, irodalmi alkotsok gyjtse az gitestekrl. Zenemvek hallgatsa, mozgsos improvizls, fests zenre, egyb alkotsok.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
555
Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots. Rajz s egyb alkotsok ksztse. Idszlels. Dramatizls. Zenehallgats, zeneszerzs: az r zenje. Gondolkodsi mveletek: sszehasonlts, okokozati sszefggsek megismerse, kvetkeztetsek levonsa. Manulis kpessgek, makettkszts. Knyv ksztse. Knyvtri kutatmunka. Kommunikcis kpessg. Tjkozdsi kpessg: trkphasznlat. Ajnlott dlutni programok Kutatmunka a knyvtrban. A Naprendszeren kvli bolygk. Az rhajpts. Zenehallgats, knyvolvass. Csillagkpek mondi. Origami- csillagok ksztse. Betlehem. Informciszerzs az Internetrl. Csillagjegyek gyngybl. Holdfzisok tzzomnccal. Megjelen produktumok Knyv, makett, tablk, trkp, kpregny, modell, titerv, tvonalterv, rajz, stks jtk, mondars, zenem, egyb alkotsok, novella, gyngyfigurk, tzzomnc kp. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgeznie. Killts az elkszlt produktumokbl. Knyvajnls: az elkszlt knyvek bemutatsa. Trkpkszts. Szimbolikk jelentse, rajz s szveg. A betlehemi csillag zenete knyvkszts A Naprendszer bolyginak makettje. Az rhaj mkdsnek bemutatsa. Koncert. Mdszertani ajnls A kzs munka listzssal kezddik, sszegyjtjk a meglv ismereteket s feltrjuk a megismerend irnyokat. Mindezeket a tmafalra rjuk, ahol folyamatosan kvethet a kzs munka. A szlk is bevonhatk a projekt megvalstsba. Keretjtk: Kirnduls a Naprendszer bolygin titerv, tvonalterv, mit akarunk megnzni, milyen tvonalon haladunk, tvolsgok megllaptsa, levegvizsglat: zonpajzs zonlyuk. A projekt feldolgozsa sorn szndarabksztst is vgezhetnk, mikor a jelmezek s szerepek kiosztsa, tervezse, trtnet kitallsa lehet segtsgnkre a projekt tartalmnak kzvettshez. Klnbz alkotsok elksztse sorn lje t a gyerek ezt a titokzatos vilgot. Kirnduls a Planetriumba. Kapcsolatteremts a fldn kvli lnyekkel a mssg elfogadsa, rtkek keresse, a kapcsolatteremtsi technikk gyakorlsa. A tervezs megtantsa, munkaszervezs gyakorlsa, csoportalakts elvei, szerepek a csoportban. Reakci rendkvli helyzetekre, konfliktuskezels.
556
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
EGSZSG S BETEGSG Projekt 58. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Lgy szerencss, egszsges! Mit tesznek az egszsgemrt, n mit tehetek rte? p testben, p llek. Betegsgbe zrva. Tisztasg, fl egszsg. Drga kincsnk az egszsg. Jrvnyok az emberisg trtnetben. A klvilg, krnyezetnk s egszsgnk. Elzzk meg a betegsgeket! Az emberisg megmenti, tudsok, orvosok. Az egszsggy hlzata. Termszetes gygymdok, gygyszergynkk markban. Ksrletek embereken, llatokon. Szervkereskedelem. Nobel-djas orvosok, tuddok az egszsgnkrt, a betegsgek ellen. Egszsges letmd: tpllkozs, testmozgs. Stressz. Az egszsges csaldrt. rintett tudomny/terletek Anyanyelv. Biolgia. Drma. Eszttika. Knyv- s knyvtrhasznlat. Trsadalomismeret. Etika. Orvostudomny. Trtnettudomny. kolgia. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Az egszsg, az psg, a fogyatkossg fogalma s hatsa az letvitelnkben. Egszsges let, egszsges csald, egszsges tpllkozs, egszsges letmd. Egszsgnk kataliztorai: vitaminok. Egszsges, rtalmas? Helyes trend, lvezeti szerek, szenvedlybetegsgek. A tisztasg, a szemlyi higine szerepe az egszsg megrzsben, a betegsgek megelzsben. Egszsgvdelmi szoksaink. A szervezetnk egszsges mkdse: rzkszervek, szervek, szervrendszerek s azok betegsgei. Rokkantsg. Vlassz! Helyes, egszsgre trekv s rtalmas magatartsformk. A tisztasggal kapcsolatos szlsok, kzmondsok rtelmezse, lerajzolsa. Hogyan vdekeznk a klvilg rtalmai: idjrs, napsugrzs, cseppfertzs, zaj, krnyezetszennyezs, egszsgkrost szoksok ellen. Fogalomtr ksztse. Kpek gyjtse. Egszsgvdelmi jeles napok. Fejlesztend tanuli kpessgek brzol kpessg. Eladkpessg. rtkorientci. Fantzia (szimblumok). tlkpessg, kritika. Knyv-, knyvtrhasznlat. Kreativits. Megfigyelkpessg. nkifejezs. Rajz. sszehasonltsi kpessg. Szbeli kifejezkpessg. Szkincsbvts. Szvegalkots.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
557
Ajnlott dlutni programok Grafika-rajzok, plaktok. Kermia-emberbrzols: egszsges, beteg. Knyvtr-kutatmunka, jsgolvass, kpek keresse. nismeret-kls, bels tulajdonsgok. Nyelvi jtk-kzmondsok, szlsok. Rejtvnyfejtskprejtvnyek. Illemtan-betegltogats, zsebkendhasznlat, egszsggyi intzmnyekkel, szoksokkal kapcsolatos illemszablyok. Szitucis jtk-helyzetek. Tanulszoba-fogalmazsok ksztse. Informatika-bngszs az interneten. Filmvetts. Megjelen produktumok Fogalmazsok, fogalomtr, jelenet, szobrok, festmnyek, nmajtk, rajzok, tablk, knyvecske. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgeznie. Killts rajzokbl, tablkbl Jelenetek bemutatsa Mdszertani ajnls Tudatostsuk a gyermekekben, hogy az egyik legfontosabb rtknk az egszsgnk, szellemi teljestmnyeinket, rzelmi letnket nagymrtkben befolysol tnyez. Szemlyes dntseinktl fggnek az letnk sorn ksbb rzkelhet, jelentkez kvetkezmnyek, amirt elssorban mi vagyunk felelsek. A projekt sorn vljon vilgoss a gyermekek szmra, hogy az ember lete gy teljes egsz, hogy fizikai, lelki s szellemi sszhangban l nmagval s termszeti s szocilis krnyezetvel fggetlenl attl, hogy mennyire p, vagy milyen betegsgben szenved. tfog segtsget kaphatunk a filmmvszet remekeibl. Keretjtk lehet: Egy azonostatlan vrus tmadta meg az iskolt. Iskolnkat kivlasztotta az Egszsggyi Vilgszervezet egy, Magyarorszgot reprezentl egszsggyi felmrsre. A munkt koordinlja a Nemzeti Egszsgfejlesztsi Intzet s a Npjlti Minisztrium biztosa. A vizsglatban rszt vesznek a Vrskereszt s az ANTSZ munkatrsai. Ajnlott oktatsi segdanyagok: Eld Nra: Multikultra Drmajtkok Mskpp Alaptvny, 1997. Csendes va: letvezetsi ismeretek s kszsgek Calibra Kiad Tibor gnesGrber Ceclia: Kamasznak lenni Mszaki Knyvkiad, Budapest Szombatin Kovcs Margit: l krnyezetem Az ember szervezete s egszsge Pauz Westermann Kiad Kiss Albert: Emberismeret Calibra Kiad Szab JuditZsros Lajosn: Lelki egszsgtan 1314 vesek szmra Magiszter, 1994. CD-ROM Varzslatos emberi test Videofilmek a kros szenvedlyekkel kapcsolatban
558
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
LET, SZLETS, HALL Projekt 5-8. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok A gyermek lete. A nvnyek lete. A szletstl a hallig. Az llatok lete. Az let keletkezse. Az let kutati. Az let megsznse, a hall. Az let szakaszai. Az ember szletse, lete nlunk s mshol a vilgon. let a Fldn. Mi az let? Teremts. rintett tudomny/terletek Anyanyelv. Biolgia. Drmajtk. Etika. Hittudomny. Hon- s npismeret. Kpzmvszet. Knyvtrhasznlat. Krnyezetismeret. Matematika. Mvszettrtnet. Nprajz. Trsadalomismeret. Vallstrtnet. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok A hall, a gysz tma a mvszetekben. A hall, halotti szoksok, temets, temetk, klvrik, gysz, tlvilg, hallkzelisg, szellemvilg. A nvnyek s az llatok lettartamai, ,,A legek knyve. A nvnyek szletse, lete. lsarok kialaktsa. A szls. Az anyasg, az apa szerepe. A szlets. Mi szletik ebbl? Szletsnk titkai. Amikor mg nem voltam. A szletstl a hallig, a hagyomnyok tjn. llatok s kicsinyeik. Az llatok szaporodsa. Az let jelei, jelensgei, megnyilvnulsi formi, felttelei. Az let keletkezse: tudomnyos megkzeltsek. Az let terei a Fldn: vzben, vzparton, erdn, mezn, rten, klnleges helyeken. Az let vize. Az let, szlets, hall az irodalomban. Az ember egyedfejldse, az let szakaszai, az emberek letkora, tlagletkor: sszehasonltsok ms orszgokkal. Az ember szletse. Hogyan lettem? Hol szlettem? Hogyan lett a testvrem? Az utdok gondozsa: ki, mi hogyan neveli kicsinyt? Mtoszok, legendk, eredetmondk (Istenek szletse, A tordai hasadk). Sajt elkpzelsek ismertetse. Teremtstrtnet, Biblia. Fejlesztend tanuli kpessgek brzol kpessg. Eladi kpessg. Elvonatkoztats. Emlkezet. Fantzia. Idszlels. rsbeli kifejezkpessg, megfigyelsek lejegyzse. tletalkots. Kpolvass. Knyv-, knyvtrhasznlat. Kreativits. Moralits. Olvass. nkifejezs. sszehasonltsi kpessg, relcik. Rajz. Szmtgphasznlat. Szbeli kifejezkpessg. Szkincsbvts. Szvegalkots. Szvegrts. Szvegfeldolgozs, elemzs. Tri tjkozds. Utnz kpessg
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
559
Ajnlott dlutni programok Bes dalkr, mese. Cignyklub a szlets s hall krli cigny szoksok. Dramatikus jtk letjelensgek eljtszsa, mimetikus jtk, nkifejezs zenre. Grafika esemnykpek, ember. Jeles napok kapcsold szoksok, hagyomnyok szertartsai. Kermia: llat s emberfigurk. Knyvtr kutatmunka. Tanulszoba-lmnyek megfogalmazsa. Informatika ismeretszerzs az Internetrl, szvegszerkeszts, digitlis fotk feldolgozsa. Mesk, mtoszok, mondk.
Megjelen produktumok rnyjtk, dramatikus jtk, festmny, fogalmazs, fot, gyjtemny, illusztrcik ksztse klnfle grafikai eljrsokkal, kp, kpregny, knyvecske, kszntk, rajzok, riport, sznjtk, tablk.
Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgeznie. Knyvecskk, rajzok, tablk bemutatsa. Gyjtemnyek: rsok, rajzok bemutatsa, maggyjtemny. Fogalmazsok bemutatsa, trtnetek elmondsa.
Mdszertani ajnls Lehetleg olyan produktumokat hozzanak ltre, amelyek trben, idben s teljessgben lelik t a tmakrt. Elssorban az egyni kutatmunka sorn sszegylt tudst sszegezzk a csoportok. A beszmolsnak talljanak a gyerekek formt. Adjunk lehetsget a gyermek sajt krlmnyeinek, ismereteinek, lmnyeinek kzlsre szabad nkifejezsi technikkkal: rajz, nmajtk, szitucis jtk, szvegalkots. sztnzznk a minl szlesebb kr gyjtmunkra, de biztostsunk eszkzket is: fotkat, krtykat, kpeket, knyveket, munkafzeteket, munkalapokat. A szemlltet eszkzk ksztsben is vegyenek rszt a tanulk, pl. fotzs, szmtgpes technikk. A termszettudomnyos szemlletmdot erstsk a knyvtrban a szakirodalom hasznltatsval, enciklopdikus megkzeltsekkel. sszehasonlt elemzsekbl kvetkeztetsek levonsa. Munkaformnak a feldolgozs sorn a csoportmunkt ajnljuk. A tmhoz kapcsold szoksok, hagyomnyok sszegyjtse, knyvbe rendezse. Pldk gyjtse a vilgirodalombl, a mvszetek krbl.
560
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Ajnlott oktatsi segdanyagok: A glya hozza? A tudomny nagy enciklopdija. A vilg s az ember Kpes gyermekenciklopdia. Aprl fira. Bari Kroly: Archaikus npi imdsgok, nekek (Vigilia 1983/3.) Eld Nra: Multikultra Drmajtkok. Kiss Albert: Emberismeret. Magyar nprajz. Marie-Claude Monchaux: Nekem kt szletsnapom van. Marie-Claude Monchaux: Sehny ves kislny. Mskpp Alaptvny, 1997. 23.old. Mtrai Zsuzsa: Az emberek nlunk s mshol a vilgban. Mszros Gyrgy: Valls, nnepek s hiedelmek a magyarorszgi cignyoknl (Vigilia 39.vf. 1974/2. 90103.o.) Minden napra egy krds. Nzz krl! Krnyezetismereti olvasknyv. Rosts-Farkas Gyrgy: A cignyok hiedelemvilga. Tekns Pter: Krdezz! Felelek mindenre. Tudod-e? CD- ROM Bevezets a magyarorszgi cignysg kultrjba. Man lvilg. Zld dn a Fldgmbn. MultiKid- PC program.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
561
N S A CSALDOM Projekt 58. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok A csald a mvszetek tkrben. A csald fldrajzi elhelyezkedse, nemzetisge. A csaldi kzssgek. A nevek vilga. Az n csaldom, az idben, a trben. Csaldfa. Csaldmodell. Csaldi album. Csaldi cmer. Csaldi konfliktusok. Csaldi szerepek. Csaldi trtnetek, szoksok. Csaldi nnepek. Csaldtrtnet. n a csaldban. Hztarts. Hres emberek csaldfja. Rokoni viszonyok. rintett tudomny/ terletek Anyanyelv. Drmajtk. Filmmvszet. Fotmvszet. Fldrajz. Hon- s npismeret. Kpzmvszet. Knyvtrhasznlat. Krnyezetismeret. Matematika. Nprajz. Trsadalomismeret. Trtnettudomny. Cmertan. Gazdlkods. Lehetsges tmafeldolgzsi irnyok Szemlyem. A csaldunk fldrajzi elhelyezkedse: megynk, lakhelynk, teleplsforma, elhelyezs az orszg-, megyetrkpen. A teleplsek cmerei. Csaldtrtnet: szrmazs, sk, nemzetisg, eredetmonda, az eldk foglalkozsa. A cignyok megjelense Magyarorszgon. A csaldfa fogalma s elksztse, foglalkozsok, fldrajzi hely, nv alapjn. Statisztika ksztse. Uralkod csaldok, rk, kltk, hres emberek, trtnelmi szemlyek, kztk lev csaldi kapcsolatok. A csaldtagok, kzeli s tvoli hozztartozk, elnevezse, megnevezse. Jtk a tulajdonnvi alakkal, vezetknv, keresztnv, becenv, csfnv. A csaldban elfordul vezetknevek s keresztnevek, becenevek, csfnevek sszegyjtse, lersa, betrendbe sorolsa. Hressgek egy-egy nv kapcsn. Rokonsg: kivel milyen rokoni viszonyban vagyok a csaldban, relcik: idsebb, fiatalabb, hol laknak a rokonaink. A rokonsg szerepe szoksok, csaldi nnepek, sszejvetelek kapcsn. sszetartozs erstse a csaldban, szk csald, nagycsald, a kapcsolattarts formi. Csaldalapts. Csaldi trtnetek elmeslse, csaldi konfliktusok, letmdbl ered nzeteltrsek. Irodalmi pldk a mesk vilgbl s a klasszikus trtnetekbl. Filmek, kpzmvszeti alkotsok, zens, tncos feldolgozsok megismerse. Csaldi album ksztse, fotk gyjtse, rajzok, fogalmazsok ksztse, kinek mi a szerepe, kit mit dolgozzik otthon, a csaldtagok foglalkozsa. Feladatok s megbzatsok a hztartsban, ebbl add sikerek s problmk. Versek a csalddal kapcsolatban, olvass.
562
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Fejlesztend tanuli kpessgek brzol kpessg. Betrendbe sorols. Egyttmkdsi kpessg. Elad kpessg. Elvonatkoztatsi kpessg. Emlkezet. Erklcsi tletek alkotsa. rtkorientci. Fantzia ( szimblumok). Helyesrs. Idszlels. rsbeli kifejezkpessg. rskpessg. tlkpessg. Kpolvass. Konfliktuskezelsi kpessg. Knyv-, knyvtrhasznlat. Kreativits. Olvass. nkifejezs. Rajz. sszehasonltsi kpessg, relcik. Szmtgp hasznlat. Szervezsi kpessg. Szbeli kifejezkpessg. Szkincsbvts. Szvegalkots. Szvegrts. Szvegfeldolgozs, elemzs. Utnoz kpessg. Versrs. Ajnlott dlutni programok Bbozs csaldi szitucik, konfliktusok. Bes nyelv, mese, dalkr-mvek, amikben szerepelnek csaldtagok, sszetartozs, kapcsolatok. Cignyklub- nismeret, szrmazs, csaldi album, gyjtemnyek. Dramatikus jtk- mimetikus jtkok. Grafika- rajzok ksztse. Informatika bngszs az interneten. Jeles napok- nnepek, jelen napok a csald letben. Knyvtr-kutatmunka, jsgolvass, cikkek keresse. nismeret- csaldi album, fotgyjtemny. Szitucis jtk- csaldi szitucik, konfliktusok a csaldban. Tanulszoba- fogalmazsok ksztse. Megjelen produktumok Cmerek, csaldi albumok, csaldfk, csaldi kltsgvets, fogalmazsok, fotk, gyjtemnyek, jegyzetek, kpek, kpregny, rajzok, riportot, tablk, trkpek, dvzllap rsa. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgeznie. Killts a fotkbl, knyvecskkbl, rajzokbl, tablkbl. Gyjtemnyek: cmerek, fotk, rsok, rajzok bemutatsa. rsmvek: fogalmazsok, jegyzetek, trtnetek, versek felolvassa. Riport bemutatsa Mdszertani ajnls Szubjektv szemlyi igazolvny ksztse, szemlyi igazolvnyhoz adatlap kitltse. A gyermek sajt tapasztalatainak, lmnyeinek tadsa a szabad nkifejezsi technikk: rajz, nmajtk, szitucis jtk, szvegalkots ltal rhangoldik a tmra, lehetsge nylik csaldi problmit ms szerepekbe helyezkedve feltrni, megismerni egyms lett, ezltal jobban megrteni a msikat. Ezrt is javasoljuk, hogy a projekt folyamn mindenki nyilvntson vlemnyt. Dokumentljuk a folyamatot, produktumokat: videofelvtelt, fnykpezst, hangfelvtel, ktetbe rendezs. A hatkony tanuls rdekben minl szlesebb krben biztostsunk nll ismeretszerzsi lehetsgeket: forrskutats otthon, interjk ksztse, knyvtri kutatmunka, bngszs az Interneten, eszkzk, munkakrtyk ksztse, kpek, fotk, knyvek, jsgok gyjtse. Az rst eszkznek tekintjk a tmafeldolgozs menetben, ezrt szorgalmazzuk, hogy jelenjen meg a ms tpus kommunikcis csatornkon is az rsbelisg (pl. feliratozott nmajtk). Munkaformnak az sszegzsek, bemutatsok sorn a csoportmunkt ajnljuk. A csoportok csaldokat alaktanak, megvalstsi formk alternatvi. (pl. ezt fel lehet hasznlni matematikai kombincira).
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
563
Ajnlott oktatsi segdanyagok Boda Edit: Mdiakalauz 2. Mozgkpkultra, mdiaismeret 912 veseknek Magyar Mdia Mhely Eld Nra: Multikultra Drmajtkok Mskpp Alaptvny, 1997 Homor Tivadar: nmvels munkafzet 78. vfolyam ELTE KP KZPONT, 1996 Pet Katalin: Csald s lakhely Trsadalomismeret 4. osztlyosoknak Calibra Kiad Csendes va: letvezetsi ismeretek s kszsgek Calibra Kiad Tibor gnes- Grber Ceclia: Kamasznak lenni Mszaki Knyvkiad, Budapest Frank Rbert: Kicsik s nagyok Sgvri Endre Knyvszerkesztsg, 1980 Dr. Krmendy Istvn- Dr. Szkely Lajos: A csaldi let iskolja fiknak Magyar Vrskereszt, 1985. Dr. Csabay LszlDr. Gllesz Vitor: Anyk kpesknyve Magyar Vrskereszt, 1986. Dr. Pethen Kocsis Erika: A csald az egszsgrt Orszgos Egszsgnevelsi Intzet, 1986. Mtrai Zsuzsa: Az emberek nlunk s mshol a vilgban Calibra Kiad Szab JuditZsros Lajosn: Lelki egszsgtan 1314 vesek szmra Magiszter, 1994. Bevezets a magyarorszgi cignysg kultrjba CD-ROM
564
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
GAZDASG S GAZDLKODS FALUN Projekt 5-8. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Falutrtnet. Falvak a vilgban. Alaprajz. Intzmnyek. Lakossg. Falusi szoksok. Falusi hzak. A jv falvai. Gazdlkods falun. Krnyezetvdelem. Biotermels. rintett tudomny/terletek Trsadalomismeret. Termszetismeret. Fldrajz. Matematika. Biolgia. Nprajz. ptszet. Kmia. Irodalom. Kpzmvszet. Filmmvszet. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok A falusi gazdlkods fejldse az skortl napjainkig. Falumodell ptse, klnbz tpus falvak alaprajznak elksztse. Falutrtneti kutats; neve, cmere. A parasztsg rtegezdse. Paraszthz modellezse (makettkszts; vlyogtgla vetse). A termszeti s kzlekedsi viszonyok hatsa a falu letre. Kzlekeds a faluban, falubl, menetrend ismertetse. Falusi munkk vszakonknt. si magyar llatfajtk. Jellegzetes magyar nvnyek. A mezgazdasgi gpek, eszkzk fejldse (gmeskt, sott kt modellezse). Gazdlkods falun: Nvnytermeszts: hztji, szvetkezeti, flia alatti. llattenyszts: ridegtarts, klnleges llatfajtk a krnyknkn (strucc). Szolgltats, kereskedelem. Gazdasgi pletek makettjeinek elksztse. Biogazdlkods. Hulladkhasznosts mdjai. Erdgazdlkods. Krnyezetvdelem. Trgya mtrgya. Mrsek, szmtsok termterlet, mag, palnta szksglet. Termnytrolsi, tartstsi mdok: fstls, aszals, fagyaszts, vermels. Falujtk intzmnyekkel, panaszkezels, sajt falu megalkotsa. A falusi gazdlkodshoz kapcsold cigny mestersgek (szgkovcs, kszrs). Jtsszunk falut! Falusi letkp. Falusi szoksok, pletykapad, disznls, a kocsma, a kzs munka, stb. visszaemlkezs. Hrcsatornk a faluban: a pletyka mint hrforrs, hirdettbla, kisbr, stb. Adatok a falurl: a lakossg nvekedse, letkori megoszlsa, terlet, npsrsg, fogyaszts, kltsgvets, tlagbr, hny hz, mekkora alapterlettel. Jvjtk falun, milyen lesz a falu 100 vagy 200 v mlva. Legszebb s legcsnybb hz a faluban. Karcsony, hsvt, jeles napok falun. llatok, nvnyek jelkpek a npszoksokban. Dalok a paraszti munkrl. Idjsls, kzmondsok Irodalmi szemelvnyek a falusi emberek letrl. Jeles filmalkotsok a tmban.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
565
Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots. Rajz s mszaki rajz ksztse. Idszlels. Terlet, felszn, trfogat, % -k szmts, adat sszehasonlts, adatelemzs. Menetrend s telefonknyv hasznlat. Makett, modell ksztse. Kpzelet fejlesztse. Ajnlott dlutni programok Falukutats Boronkn. Kertszet ltogatsa, falusi virgoskert kialaktsa. Kutatmunka a WEB-en. Helysgnvtbla ksztse tzzomnc technikval. Falusi telek: kerti fzs. Termnytartsts: befzs, fstls, aszals. Fbl kszlt mezgazdasgi eszkzk. Falupts: makett, modell. Kermia hzak mintzsa. Mzeumltogats. Struccfarm Horvtkton. Filmnzs: Mricz: Pillang. Szab Pl: Isten malmai. Visszaemlkezsek gyjtse: a csald rgi mezgazdasgi munki. Nvnynevels. Megjelen produktumok Knyv, modell, makett, szndarab, jelenetek, kpek, grafikk, szobrok, tervrajzok, tablk, gyjtemnyek, dszletek, jelmezek, motvumok gyjtse. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgeznie. A produktumok bemutatsa. Sznielads. Kzmondsok, dalok szvegnek lejegyzse. Idjslsok kisknyv ksztse. Magyar llat s nvnyfajtk knyvkszts vagy tabl. Trkpkszts. Irodalomjegyzk sszelltsa a tmrl. Knyvajnls ksztse. Cignykenyr stse. Fonban vagy kukoricafoszts letkp sszelltsa. Mdszertani ajnls A kzs munka listzssal kezddik, sszegyjtjk a meglv ismereteket s feltrjuk a megismerend irnyokat. Mindezeket a tmafalra rjuk, ahol folyamatosan kvethet a kzs munka. A szlk is bevonhatk a projekt megvalstsba. A falujtk szemlyessgt keretjtkkal biztosthatjuk, a keretjtk lehet, amikor mi a projekt idejre falut alkotunk, nevet adunk magunknak, cmert ksztnk, tisztsgviselket vlasztunk, elkezdjk tervezni a hzakat, a falu rendszert, generlhatunk problmkon keresztl falufejlesztst, illetve konfliktusokon keresztl gyakorolhatunk konfliktuskezelst. Lehet keretjtk egy idutazs, amelyben skortl kezdve ptnk egy falut mintegy idbeli jtkban. A projektfeldolgozs menett kutatssal is kifejthetjk, telefonknyv, trkp, knyvtr, internet, terepkutats, mzeum, sajtfigyels. A projektfeldolgozsa sorn szndarabksztst is vgezhetnk, mikor a jelmezek s szerepek kiosztsa, tervezse, trtnet kitallsa lehet segtsgnkre a projekt tartalmnak kzvettshez. Lehet a tmt a fizikai konstrukci oldalrl kifejteni, amikor terepasztalt ksztnk, modellezzk a termszeti krnyezetet, a hzakat, utakat, kiptjk a kzmvet, szolgltatsokat vgznk. A kapcsolatteremtsi technikk gyakorlsa. Tervezs megtantsa, munkaszervezs gyakorlsa, csoportalakts elvei, szerepek a csoportban. Reakci rendkvli helyzetekre, konfliktuskezels.
566
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
FLD Projekt 58. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok A Fld jvje. A Fld hangjai. A Fld keletkezse. A Fld napja. A Fld trtnete. A fldrszek felfedezse. Az let vei a Fldn. l s lettelen krnyezetnk a Fldn. Emberek a Fldn. Ez egy Fldnk van. Fedezzk fel a Fldet!. Fehr foltok a Fld trkpn. Fldnk. Fldnk kincsei. Helynk a Fldn. Hidroglobusz, a kk bolyg. Krnyezetvdelem. Krnyezetvdelmi s termszetvdelmi jeles napok. Otthonom, a Fld. rintett tudomny/terletek Anyanyelv. llattan. svnytan. Etnogrfia. Film. Filozfia. Fldrajz. Kpzmvszet. Matematika. Nvnytan. kolgia. Knyv- s knyvtrhasznlat. Topogrfia. Trtnettudomny. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok A Fld nev bolyg, kontinensek. A Fld benpestse: llnyek lettereinek termszetfldrajzi okai. A Fld npessge: npcsoportok, npek, nemzetek, orszgok. Mzeumltogats: svnygyjtemny megtekintse a helytrtneti Mzeumban. Termszettudomnyi Mzeum Budapest. Mezgazdasgi Mzeum Budapest. Magyar Nemzeti Mzeum Budapest. Fldtani Intzet Budapest. Kirnduls a geolgiai kpzdmnyekhez: A Balaton felvidk, A Sg-hegyi tansvny. l s lettelen krnyezetnk vdelme: Mentsk meg a Fld kincseit! Mit tehetnk a Fldrt? Cselekvsi programok kidolgozsa. Vdett nvnyek s llatok a Fldn, a Vrs knyv Ltogats a Vrosi Knyvtrban: A lakhelynk termszeti krnyezetnek trkprajza. A Fld jvje. Milyen lesz a Fld, ha? Kpeslapok tervezse, ksztse. Krnyezetvdelmi s termszetvdelmi plaktok ksztse. Krnyezetvdelmi s termszetvdelmi jelvnyek tervezse. A nagy fldrajzi felfedezk lettja. A Fld magyar felfedezi. Fejlesztend tanuli kpessgek brzol kpessg. Adatok statisztikai feldolgozsa. Emlkezet. Fantzia . Formalizlt gondolkods: tblzatok, grafikonok. Idszlels: fldtrtneti korok. Kpolvass. Knyv-, knyvtrhasznlat. Kreativits. Olvass. Rajz. Szmtgp hasznlat. Szbeli kifejezkpessg. Szkincsbvts. Szvegalkots. Szvegelemzs. Szvegrts. Tri tjkozds: trkpolvass, trkpvzlat felhasznlsa. Viselkedskultra. Vizulis kommunikci. Ajnlott dlutni programok Grafika-rajz. Illemtan: kzintzmnyek illemszablyai. Kermia. Knyvtr-kutatmunka. Krnyezetvdelmi s termszetvdelmi filmek, rajzfilmek megtekintse. Kutatmunka az interneten.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
567
Multicenter programokon informciszerzs. Mzeumltogats. Tanulmnyi stk a lakhelyen s krnykn. Tanulszobn fogalmazsok ksztse. Termszetjrs. Megjelen produktumok Fogalmazsok, gyjtemnyek, jelvny, knyvecske, kpek, kpeslap, plaktok, rajzok, szni elads, tablk, trkpvzlatok. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgezni. Fogalomtr bemutatsa. Gyjtemnyek: rsok, kpek, kzetek, rajzok, bemutatsa. rsmvek: fogalmazsok, lmnybeszmolk. Knyvecskk, rajzok, tablk bemutatsa. Sznjtk. Mdszertani ajnls A gyjtmunkt helyezzk eltrbe, valstsunk meg minl tbb kirndulst. A manulis technikkkal, vizulis kommunikci tjn alkotott produktumokat, tablkat, knyvecskket hassa t az kologikus gondolkods. Trekedjnk minl tbb cselekvsben megnyilvnul, a magatartst befolysol pldt bemutatni. Munkaformnak ajnljuk keretjtkknt Utazs a Fld krl, a Fld meghdtsa, a nagy fldrajzi felfedezk szerepbe helyezkedve rekonstrulni az expedcit. Ajnlott oktatsi segdanyagok A tudomny nagy enciklopdija AQUILA Kiad A vilg s az ember Kpes gyermekenciklopdia Az lvilg kisenciklopdija Usborne Park Kiad Fldrajzi kisenciklopdia Usborne Park Kiad A Fld, amelyen lnk Termszetfldrajzi krnyezetnk tanknyve Mozaik Oktatsi Stdi Ballr Judit: A Fld Juventus Kiad Keith Lye: A Fld Mra Kiad KovcsLveyWild: Fldnk III. Poli- Kvitt Kiad Mtrai Zsuzsa: Az emberek nlunk s mshol a vilgban Pet Katalin: Csald s lakhely Trsadalomismeret 4.osztlyosoknak Szili Istvn: Termszetfldrajzi krnyezetnk Tanknyv 12 ves tanulk rszre. Pauz-Westermann Kiad Szili Istvn: Rptben a vilg krl Tanknyv 13 ves tanulk rszre. Pauz- Westermann Kiad CD-ROM Zld dn a Fldgmbn Dl-Amerika szak-Amerika Afrika Videofilmek Megsebzett bolyg sorozat A Paradicsom meghdtsa Diafilmek
568
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
HAZM Projekt 5-8. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Orszgpts, tervezs. Honfoglals. Magyarok a nagyvilgban. Hazt cserlni. Klfldi kapcsolatok. Magyarorszg 100 v mlva. Ha n lennk a miniszterelnk. Hazaszeretet, otthonom, utcm, teleplsem szeretete a cselekvsek szintjn. Kisebbsgek Magyarorszgon s msutt. rintett tudomny/terletek Anyanyelv s irodalom. Matematika. Trsadalomismeret. Fldnk s krnyezetnk. Mvszetek. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Kpzeletbeli orszgalapts, orszgpts. Honismereti kutats. Az rintett tudsok: Magyarorszg fldrajzi helye Kzp-Eurpa, Krpt-medence. Magyarorszg nagy tjai. Nvny- s llatvilg. Nemzeti parkok. Tvolsgok, magassgi szmok, teleplsek lakossgnak szma, npsrsg. llamforma, fvros. Jelkpek: zszl, cmer, Himnusz. A magyar nyelv. A magyarsg trtnelmnek nhny fontos esemnye, kiemelve a honfoglalst s az llamalaptst Milleneum. Nemzeti nnepeink. Trtnelmi szemlyisgek: Gza fejedelem, I. Istvn, Kossuth Lajos, Szchenyi Istvn. Miben van a nagysguk? Nagy rk, kltk: a magyar nyelv. Zeneszerzk: Egressy, Erkel, Liszt, Bartk, Kodly. Festk. Nprajz-nyelvjrs, ptszet, npviselet, hagyomnyok, npzene, nptnc. Itt szlettem: szlk, nagyszlk, csald, bartok. J magyarnak lenni akikre ma bszkk lehetnk ha felhangzik a magyar Himnusz. Iskolai eredmnyek a vilgban a mi iskolnk helye, eredmnyei. Mi dolgunk a vilgon?- Mit tehetsz te gyerekknt a hazrt? Minden rszterlethez ifjsgi regnyek somogyi s marcali vonatkozsok nll kutatmunkban. Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegrts, szvegfeldolgozs. nll szvegalkots, kifejezkpessg. Tr- s idszlels, tjkozdsi kpessg. Manulis kpessgek. Felels krnyezeti magatarts kpessge. Zenert kpessg.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
569
Ajnlott dlutni programok Knyvtri kutatmunka. Zenehallgats, Himnusz (Szzat) megtanulsa. Marcali nevezetes pletei rajz, kermia. Emlktblk a vrosban (szobrok). szl- s kokrdakszts. Cmerek, hadizszlk rajza. Nptnc. Megjelen produktumok Nekem szlhazm cmmel zene, vers, dal, tnc, egy dlutnban, tiknyv Irodalmi msor nemzeti nnepnkre Hazm cmmel, szpkiejtsi verseny, szavalverseny, Magyarorszgrl, killts: zszlk, cmerek, egyenruhk, npviseletek, Magyarorszg nvnyei, llatai. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgeznie. Oktber 23-ra, vagy Mrcius 15-re befejezve a projekt-ht (amennyiben ez lehetsges!) s ennek a napnak a kitltse az osztlyok munkjnak sszehangolsval pl. falijsg, killts, emlkmsor, szpkiejtsi verseny, stb. Vagy: osztlyonknt meghatrozott idkeretben egy-egy nll bemutat nll rsok, vers, dal, tnc felhasznlsval. Orszgbemutats: Gyere nyaralni Seholsincs orszgba! Mdszertani ajnls Seholsincs orszg ptse: trkppel, szerepekkel, elnevezsekkel, terleti felosztssal, jelkpekkel, trtnettel s termszetfldrajzzal, trsadalomptssel. A jtk sorn a levelezssel a pedaggusok vlaszolnnak a gyermekek feltett krdseire. Kzben a rgzts a trkpen knyvben jelmezekkel trtnne. Orszgimzs: Utazz el Seholsincs orszgba! ,,Bartom Magyarorszgon klfldi levelezpartneremnek bemutatom a hazmat. ,,Milleneumi utazs az llamalaptstl az ezredfordulig ,,Nem tudhatom, hogy msnak e tjk mit jelent fldn kvliek rkeztek hozznk javasolt keretjtkok. ,,des hazm irodalmi belltdssal a tma feldolgozsa egy klthz, egy korszakhoz vagy versekhez kapcsolva.
570
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
AZ ID Projekt 58. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Az idmrs eszkzei. Az id mrtkegysgei. Klnbz rk. Idszmts a trtnelemben. vtized, vszzad, vezred fogalma, jtk az idszalagon. Millennium, millecentenrium esemnyei, jelentsge haznkban, a vilgon, a vallsban. Az emberi let idszakai. Nappalok s az jszakk vltakozsa. vszakok vltakozsa. vhnapvszakokvek. Jtk az idvel. Gazdlkods az idvel. Idznk. Naptrak. Szkv. rintett tudomny/terletek Trsadalomismeret. Termszetismeret. Fldrajz. Matematika. ptszet. Mveldstrtnet. Irodalom. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Idutazs az idgppel. Hajnapl ksztse. Az id mrtkegysgei, fejldsk. Az idmr eszkzk s fejldsk. Millenniumi programajnl. Idszmts gyakorlshoz fejleszt jtk ksztse. Napra, homokra ksztse. Idszmts a trtnelemben. Naptrak eltr idszmts. Emberi let szakaszai: szlets gyerekkor ifjkor felnttkor regkor. Idmr eszkzk: napra, vzra, homokra. Szlsok, kzmondsok gyjtse a tmrl. Nappalok jszakk; napfogyatkozs, holdfogyatkozs. Holdfzisok. vhnapra. Idbecsls, idtartam a relativits fogalmnak rzkeltetse. Napirend gazdlkods az idvel. Idznk. Horoszkp, llatvi jegyek, knai horoszkp. Nincs semmire idm rvek, ellenrvek felsorakoztatsa vita, essz. Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots. Rajz. Idszlels. Dramatizls. Gondolkodsi mveletek: sszehasonlts, ok-okozati sszefggsek megismerse, kvetkeztetsek levonsa. Manulis kpessgek: makettkszts. Knyv ksztse. Knyvtri kutatmunka. Kommunikcis kpessg. Tjkozdsi kpessg: trkphasznlat.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
571
Ajnlott dlutni programok Kutatmunka a knyvtrban. Napra, homokra ksztse. Csillagkpek rajzkszts, tzzomnc ksztse. Idpont szmtsa az idzna alapjn. Naptrkszts szmtgppel. Virgra ksztse az iskolaudvaron. Megjelen produktumok Knyv, makett, tablk, trkp, hajnapl, idgp, idmr eszkzk, essz, virgra, fejleszt jtk, programajnl.
Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgeznie. Killts az elkszlt produktumokbl. Knyvajnls: az elkszlt knyvek bemutatsa. Holdfzisok, napfogyatkozs, holdfogyatkozs naptr. Idmr eszkzk modelljei. Dramatikus jtk az id kihasznlsrl. ramodell ksztse, killts klnbz raszmlapokbl Mdszertani ajnls A kzs munka listzssal kezddik, sszegyjtjk a meglv ismereteket s feltrjuk a megismerend irnyokat. Mindezeket a tmafalra rjuk, ahol folyamatosan kvethet a kzs munka. A szlk is bevonhatk a projekt megvalstsba. Lehet keretjtk egy idutazs, amelyben skortl kezdve napjainkig brhol megtekinthetjk a vilgot, mintegy idbeli jtkban. Az idmr eszkzk fejldst knyvtri kutatmunkval ismerjk meg a gyerekek, ezek fejldsre is plhet a tma feldolgozsnak gerince. A kapcsolatteremtsi technikk gyakorlsa. A tervezs megtantsa, munkaszervezs gyakorlsa, csoportalakts elvei, szerepek a csoportban. Reakci rendkvli helyzetekre, konfliktuskezels.
572
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
ISKOLA, ISKOLM Projekt 5-8. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Oktatstrtnet. A magyar iskola trtnete. Iskolk a vilgban. Marcali iskoli iskolatpusok. A Htsznvirg Iskola trtnete. Iskolapletek. Alaprajz ksztse. Mrsek, becslsek. Iskolai dokumentumok vizsglata. Iskolai munkakrk. Utazs, menetrendhasznlat. tkezsi szoksok, heti trend rintett tudomny/terletek Trsadalomismeret. Termszetismeret. Fldrajz. Matematika. ptszet. Mvszettrtnet. Irodalom. Biolgia. Nprajz. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Iskolafajtk, az oktats trtnete az skortl napjainkig. Anyaggyjts a rgi magyar iskolkrl. Iskolk a nagyvilgban. Anyaggyjts, riportkszts Marcali jelenlegi iskolirl. A mi iskolnk trtnete. Iskolamzeum kialaktsa. Az iskolaalapts. Az iskolai dokumentumok vizsglata alapt okirat, pedaggiai program, tantrgyak, tantervek, kltsgvets, SZMSZ, stb. Az elkpzelt iskola dokumentumainak megalkotsa. Iskolaplet tervezse, felptse makettkszts. Osztlyberendezs, az iskolai kls krnyezet kialaktsa. Az iskola jelkpeinek megtervezse jelvny, zszl, cmer, egyenruha, fejlces papr, kzs dal, ellenrz, napl, stb. Az iskola dolgozinak kivlasztsa, a kivlaszts szempontjainak megfogalmazsa. A jelentkez dolgoz plyzatnak elksztse, felvteli beszlgets, j tpus nletrajz ksztse. Igazgatvlaszts. Tanuli felvtel. Az iskola menedzselse. rarend sszelltsa, programtervezs. Az tkezs megszervezse, heti trend kialaktsa. A tanulk utaztatsnak megszervezse, menetrend hasznlata. Iskolai segdeszkzk ksztse. Fejleszt feladatlapok sszelltsa. Tallkoz szervezse rgi dikokkal. Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots. Rajz. Idszlels. Dramatizls. Gondolkodsi mveletek: sszehasonlts, ok-okozati sszefggsek megismerse, kvetkeztetsek levonsa. Manulis kpessgek: makettkszts. Knyv ksztse. Knyvtri kutatmunka.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
573
Kommunikcis kpessg. Tjkozdsi kpessg: trkphasznlat, menetrendhasznlat. Krnyezetbart szemllet kialaktsa.
Ajnlott dlutni programok Kutatmunka a knyvtrban. Szmtgpes foglalkozs, Internet hasznlat. Kertszet, iskolai krnyezet kialaktsa. Tzzomnc, kermia a jelkpek elksztse. Bbkszts iskolai egyenruha. Szitucis jtk riportkszts a marcali iskolkban. Grafika iskolagalria.
Megjelen produktumok Knyv, makett, tablk, trkp, riportok, iskolai dokumentumok, jelkpek, egyenruha, dal, mvszeti alkotsok.
Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgeznie. Killts az elkszlt produktumokbl. Knyvajnls: az elkszlt knyvek bemutatsa. Riport bemutatsa az iskolardiban. Az elkszlt jelkpek felajnlsa az iskolavezetsnek hasznostsra, a javaslat megfogalmazsa. Dramatizls: bemutatkozik az j neveltestlet
Mdszertani ajnls A kzs munka listzssal kezddik, sszegyjtjk a meglv ismereteket s feltrjuk a megismerend irnyokat. Mindezeket a tmafalra rjuk, ahol folyamatosan kvethet a kzs munka. Keretjtk: Az oktatsi miniszter megsznteti a Htsznvirg Iskolt, de lehetsget biztost egy j iskola megteremtsre. A projekt idejre iskolt alkotunk, nevet adunk magunknak, cmert, egyenruht, jelvnyt ksztnk, igazgatt vlasztunk, neveltestletet szerveznk, megtervezzk az pletet, a berendezst, a kls krnyezetet. Megalkotjuk az iskola dokumentumait, megszervezzk az iskolai letet. A szlk bevonhatk a heti munkba, iskolai emlkeikrl beszmolt tarthatnak, trgyi emlkeiket killtsra behozhatjk.
A gyerekek a projekt sorn gyakoroljk a csoportalkotst, a kooperatv technikkat, s a lehetsges csoportbeli szerepeket megtapasztalhatjk.
574
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
DEMOKRCIA, JOGOK, LLAM, LLAMPOLGRSG 58. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Demokrcia, jog, llam, llampolgrsg definilsa kutats. Amit mr tudunk! Amit tudni szeretnnk! listzs a tmkkal kapcsolatban. Jogi sztr szerkesztse. Athni demokrcia a demokrcia nyomon kvetse a trtnelem folyamn. Trvny, jog Mikor hoztk az els tletet? Trvnyhozs Mikortl? Mirt? Alkotmny. Trvnyknyv alkotsa. Szavazs Npszavazs vagy vlasztott kpvisel ltal trtn szavazs? Cserpszavazs dramatizls. Prt. llam rgen s ma. Kztrsasg knyvtri kutats, trtnelmi ttekints. Lakossg. Etnikum, nemzetek, nemzetisgek Milyen sorsuk volt rgen? Milyen van ma? Valls, szekta. Elkpzelt llam. Alaprajz, makett. Intzmnyek sajt llamon bell. rintett tudomny/terlet Trtnelem. Fldrajz. Matematika. Biolgia. Nprajz. ptszet. Jogtudomny. Irodalom. Zene. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Az rintett ffogalmak kutatsa, rtelmez sztr rsa s illusztrlsa. A fogalmak pontosabb megrtsnek cljbl ltogats a brsgon, rendrsgen, nkormnyzatnl. (Ha megoldhat, akkor egy igazi trgyalson, egy rendrsgi kihallgatson, egy nkormnyzati gyintzsi folyamatban vegyenek rszt.) Kutats a mltban: cignysg eredete, sorsuk nyomon kvetse a trtnelem folyamatban. A tallt adatok knyv formban trtn megszerkesztse. A sajt, elkpzelt llam megalkotsban a szmukra rdekes hagyomnyok beptse. Deportls rgen s ma. A gett, mint ma is l fogalom meghatrozsa, alkotsa.(Milyen jogsrelem ri az odakerlt embereket?) Cignykztrsasg ltrehozsa, a kzintzmnyek megjelentse, maketten val elksztse. llam: a gyerekeknek ki vagy mi testesti meg az llamot? Gyerekszj cmmel egy diksztr szerkeszthet (a tbbi ffogalommal egytt). llamvezetk: pozcik meghatrozsa a feladatkrkkel egytt, s egy album ksztse, melynek alapjn a sajt kztrsasgukban kioszthatjk a vezeti posztokat. llampolgrok: jogok meghatrozsa, a segtsgkrs lehetsgei. Vitra bocsthat krds, hogy a cignykztrsasgban minden polgr teljes jog lesz-e, vagy jogban megfosztjk valamely szempontot figyelembe vve trsaikat (brszn, szemszn, hajszn, magassg)? Mire szolgl a szemlyi igazolvny? Mirt s mire hasznljuk az tlevelet? Hivatali munkakrk: nkormnyzat, rendrsg, brsg, iskola, krhz.- Milyen munkakrkkel tallkozik a fent emltett helyeken? Jelmezkszts, dramatizls, tmutat kszts tervezhet, mint produktum. Fldrajzi ttekints: Eurpa, azon bell is Magyarorszg elhelyezkedse az orszghatr megfigyelse, trkp ksztse. A hatr szerepe, a hatrrk, katonk feladata. Egy hbors helyzet megjelentse bbbal, nmajtkkal. Katonadalok gyjtse, eladsa egy trtnet kr ptve. Iskola, mint Htszn kztrsasg. A dikkztrsasg mkdsnek elkpzelse, posztok s feladatok meghatrozsa. A tanuli jogviszony fogalma, a gyermeki jogok sszegyjtse, megvitatsa.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
575
Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots. Rajz s mszaki rajz ksztse. Idszlels. Sznjtszshoz kapcsold kpessgek. neklshez kapcsold kpessgek. Szmfogalom bvtse. Manulis kpessgek. Kommunikcis kpessgek. Identitstudat erstse. Felelssgvllals a szkebb s bvebb krnyezetben. Ajnlott dlutni programok Ltogats a rendrsgen, a brsgon, az nkormnyzatnl Gyermeki jogok- jogi sztr ksztse, szitucis helyzetek, llamtrkp kszts hlterv a politikai posztok tlthatsgnak megknnytst szolglva. Kutatmunka az interneten. Az elkpzelt llam jelkpeinek megformlsa tzzomncon, varrson, kermin. Magyaros telek fzse. llampts- makett. Kermia hzak mintzsa. Megjelen produktumok Knyv, modell, szndarab, kpek, grafikk, szobrok, tervrajzok, tablk, gyjtemnyek, dszletek, jelmez, sztr. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgeznie. Sznielads. Killts a kzmves foglalkozsokon elksztett munkkbl. Knyv, tabl, sztr bemutatsa (knyvbemutat). Mdszertani ajnls Indthat egy jtkkal: A kztrsasgi elnk levelet kld a csoportnak, hogy Magyarorszg terletn kivlaszthatnak egy terletet, amit gy rendeznek, s gy irnytanak ahogy elzetesen megtervezik . Egy dolgot azonban figyelembe kell vennik: teljesen res, plet nlkli terletet kapnak, nem marad ms, mint a termszet csods s rengeteg lehetsget knl vilga, m felttlenl vegyk figyelembe annak kiszmthatatlansgt! Megkezddhet a kutats. Megllapods alapjn csoportok alakulnak, akik a fent emltett fogalmak kutatsba kezdenek.(iskolai s vrosi knyvtr, WEB, mzeum). Egy olyan lista sszelltsa, melyen sszegyjtik, hogy az aktulisan kutatott fogalomrl mit tudnak, s mi az, amit mg szeretnnek megtudni. Ha a definilhat fogalmakat megrtettk, s megalkottak egy fogalomsztrt, akkor lthatnak neki eldeik felkutatsnak. A cl egy ltaluk ltrehozott cignykztrsasg megteremtse, melynek els lpseknt megnzik, hogy melyik trtnelmi korban, hol tallnak cignyokat? Pontosan mely terletrl szrmaznak, milyen letet ltek, milyen szoksaik voltak? A tallt informcikat knyv formjban megszerkesztik. Szervezzk meg az letket! Vitassk meg, hogy a felkutatott hagyomnyok kzl mi az, amit beptenek? Gondoljk vgig, hogy milyen pozcij vezetkre van szksg egy mkdkpes kztrsasgban? Milyen mesteremberekre van szksg? Elkezddhet a terletrendezs: Tervrajz ksztse, mi hova kerl? Vegyk figyelembe az adott ghajlati viszonyokat, a kivlasztott terlet pontosan hol helyezkedik el Magyarorszg terletn, milyen domborzati viszonyok lelik krl? A tervnek pontosan tartalmaznia kell, hogy hol helyezkednek el a lakhzak, a megmvelhet terletek (lelemforrs). A klnbz jogi s kzintzmnyek elhelyezse, mkdsnek beindtsa.
576
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
KZLEKEDS Projekt 58. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Kzlekedsi eszkzk. A kerk fejldse. Sta a Kzlekedsi Mzeumban. Kzlekedsi szablyok. A jv kzlekedsi eszkzei. Utazs illemtana. Kerkprszerels. Krnyezetvdelem. Sportversenyek kzlekedsi eszkzkkel. Jrmfejleszts. rintett tudomny/terletek Trsadalomismeret. Termszetismeret. Fldrajz. Matematika. ptszet. Mvszettrtnet. Irodalom. Technika. Mvszetek. Sport. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Kzlekedsi eszkzk listja lexikonkszts. Memriajtk sszelltsa. Kzlekedsi eszkzk megjelentse a mvszetekben. A kerk fejldse mesers, meseknyv ksztse. Jegyrendels: telefonon, interneten. tvonaltervezs. Sebessg-menetid szmts, grafikonkszts. A kzlekeds szablyai: KRESZ. A helyes viselkeds jrmvn, fldn, vzen, levegben. Jelenet sszelltsa jellemz viselkedsi mdokbl. Tervezzk meg a jv kzlekedsi eszkzt. Kerkprjavts. tvonalnapl. A jrmvek fejldse. A kzlekeds krnyezetvdelme. A vndorl cignyok kzlekedsi eszkzei: storos kocsi, mutatvnyos bd, lakkocsi. Kzlekedssel kapcsolatos viccek gyjtse. Sportversenyek aut, motor, kerkpr. Ember hajtotta kzlekedsi eszkzk. Az zemanyag fajtk. Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots. Rajzkszts. Idszlels. Dramatizls. Gondolkodsi mveletek vgzse: sszehasonlts, ok-okozati sszefggsek megismerse, kvetkeztetsek levonsa. Manulis kpessgek fejlesztse, makettkszts, modellezs. Knyv ksztse. Knyvtri kutatmunka. Kommunikcis kpessg fejlesztse. Tjkozdsi kpessg fejlesztse: trkphasznlat. A technikai jtsok, tervezs, kivitelezs
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
577
Ajnlott dlutni programok Kutatmunka a knyvtrban. Internet hasznlata. Jegyrendels, tvonalterv kszts az internet segtsgvel. Sta a buszplyaudvarra s a vastllomsra. Filmnzs: Gladitor. Ben Hur. Knyvjegyzk sszelltsa a tmhoz. Trkphasznlat: a fvros kzlekedsi eszkzei. Megjelen produktumok Knyv, irodalomjegyzk, makett, modell, tablk, trkp, tinapl, tvonalterv, meseknyv, jelenet. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgeznie. Killts az elkszlt produktumokbl. Knyvajnls: az elkszlt knyvek bemutatsa. A mese dramatizlsa. Jelenetek eladsa. tvonalterv, tinapl. Mdszertani ajnls A kzs munka listzssal kezddik, sszegyjtjk a meglv ismereteket s feltrjuk a megismerend irnyokat. Mindezeket a tmafalra rjuk, ahol folyamatosan kvethet a kzs munka. A szlk is bevonhatk a projekt megvalstsba. Keretjtk lehet: t nap alatt a Fld krl tvonal terv, kzlekedsi eszkzk felhasznlsa, ti csomag sszelltsa, felelsk megvlasztsa. Palackposta: seglykr levelet talltunk a vzben. Kutassuk fel a levl rjt az ltala megadott helyen. Utazs megszervezse. Hajtrst szenvedtnk: hogyan hasznostannk meglv ismereteinket a sziget kzlekedsnek megtervezsben s megvalstsban. Lehet egy idutazs, amelyben skortl kezdve ptjk a kzlekedsi eszkzket, mintegy idbeli jtkban.
578
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
MDIA, JSG, TELEVZI, KOMMUNIKCI Projekt 58. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok A tmegkommunikci trtnete. Mdiafogyasztsi szoksok. Filmelemzs. Millik kedvence a szappanopera. Videoklipp. A tmegkommunikci intzmnyei. Mi mennyibe kerl? rintett tudomny/terletek Trtnelem. Technikatrtnet. Fizika. Iparmvszet. Zenetrtnet. Vizulis kultra. Mvszettrtnet. Filmtrtnet. Filmmvszet. Irodalom. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Hogyan kommuniklunk? Hogyan teremtnk kapcsolatot msokkal? Mimika, gesztus, testtarts. Kapcsolatteremt jtkok. A hang. Hang a telefonon t. Hogyan telefonlunk? Telefonillemtan. Mdium, mdia, tmegkommunikci. A hr s a mdiumok. A knyv: a knyvkszts trtnete. Knyvmfajok. Tjkozds a knyvtrban. Sajttermkek. jsgrk, szerkesztk, nyomdszok. Sajtmfajok. Fnykpezgp. Csaldi fotk, fnykpolvass. Kpek, amelyek informlnak, dokumentlnak, ersen hatnak rnk. Magnetofon, rdi. A rdi feladatai. Hogyan kszl a rdimsor? A rdizs mfajai, a msortpusok. Film. A filmkszts trtnete. Mozdul a kp Hogyan mond el a film egy trtnetet? Filmes kifejezsek, trkkk. A film formanyelve. Filmmfajok. A televzi. A televzizs trtnete. A televzi feladatai. Tvadk, tvmsorok, kznsg. A televzizs mfajai, a msortpusok. A televzi formanyelve. A reklm.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
579
A reklm funkcii. A reklm megjelensi formi. Szmtgp. Az elektronikus levl. Szolgltatsok. Internet. Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots, rsbeli kifejezkpessg. Rajz. Idszlels. Dramatikus kpessgek. Sznjtszshoz kapcsold kpessgek. Manulis kpessgek fejlesztse. Kommunikcis kpessg fejlesztse. Tjkozdsi kpessg fejlesztse. Trlts fejlesztse. Dntskpessg. Vitakszsg. Kpi ltsmd. Ajnlott dlutni programok Kutatmunka a knyvtrban. Szmtgpes foglalkozson tallzs, Internet, WEB -oldal tervezs. Animcis filmkszts. jsgcikk megrsa. Kisfilm ksztse. Riportkszts rdimsorba. Fotsorozat ksztse. Jelenet, trtnet dramatizlsa. Megjelen produktumok Knyv, jsgcikk, fotsorozat, riport, tablk, film, krdv, forgatknyv. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgeznie. A produktumok bemutatsa killts formjban. Rdimsor meghallgatsa. Az elkszlt filmek bemutatsa. Mdszertani ajnls Lehet keretjtk a projektfeldolgozshoz szerkesztsg (jsg, rdis, televzis) alaktsa. A csoportok megtervezik a msorrendet, rdijsgot szerkesztenek, hrmsort, riportot, esti mest, reklmot, kisfilmet ksztenek. A projektfeldolgozs menett kutatssal is kifejthetjk, a tmegkommunikci trtnett feltrva, a hordozkat, mfajokat csoportostva. Kiindulhatunk konkrt m elemzsbl, kifejtsbl, ezen megmutatva az alkalmazott, felhasznlt elemeket, ezek fejldst. Felmrhetjk az iskola tanulinak s dolgozinak mdiafogyasztsi szoksait. Ezeket kirtkelve dolgozhatjuk fel a projektelemeket.
580
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
OTTHONOM, LAKHELYEM, LAKSOM Projekt 58. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok A lakhelyem kzssgei. A telepls kzintzmnyei: kzigazgatsi, kulturlis, egszsggyi, biztonsgi s trvnyessgi s egyb intzmnyek. A vilg otthonai. Az aprfalvaktl a vilgvrosokig. letnk sznterei. Gondolataim a otthonomrl, hazmrl, lakhelyemrl. Haza s szlfld az irodalomban, a kpz -, film-, fotmvszetben s a zenben. Krnyez teleplsek. Laksok a vilgban. Nemzeti jelkpeink, trtnelmi emlkhelyek. Otthonom, a vilg. Teleplsek jelkpei, emlkhelyek. Teleplsek, otthonok brzolsa a kpzmvszetben. Teleplsformk. Teleplsmodell. Teleplstrtnet.
rintett tudomny/terletek Anyanyelv. Cmertan. ptszet. Filmmvszet. Fotmvszet. Fldrajz. Hon- s npismeret. Irodalom. Kpzmvszet. Knyv- s knyvtrhasznlat. Matematika. Nprajz. Trsadalomismeret. Topogrfia. Trtnettudomny. Zenemvszet.
Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Otthonom, a vilg: fldrajzi elhelyezkeds, behatrols, nemzet, nemzetisg. Fldrajzi helyzetnk: A vilgegyetemtl a laksig. A telepls bemutatsa a szerkezet, a jellegzetessgek, a kzssgek szempontjbl. A teleplsek cmerei. A krnyez teleplsek. A teleplsek formi, a teleplsek sszehasonltsa, a telepls adatainak elemzse. Helytrtneti kutatsok a telepls letrl, mzeumltogats, emlkhelyek felkeresse. Riportkszts. A teleplst bemutat prospektus tervezse, sszelltsa. ,,Idegenvezets a lakhelynkn Hol vagyok otthon? Otthonom, lakhelyem a jvben.
Fejlesztend tanuli kpessgek brzol kpessg. Egyttmkdsi kpessg. Eladkpessg. Elvonatkoztatsi kpessg. Emlkezet. rtkorientci. Fantzia (szimblumok). Helyesrs. Identits. Idszlels. rsbeli kifejezkpessg. rskpessg. tlkpessg. Kpolvass. Konfliktuskezelsi kpessg. Konstrul kpessg, modellezs. Knyv-, knyvtrhasznlat. Kreativits. Olvass. nkifejezs. Rajz . sszehasonltsi kpessg, relcik. Szmtgp hasznlat. Szervezsi kpessg. Versrs. Szbeli kifejezkpessg. Szkincsbvts. Szvegalkots. Szvegrts. Szvegfeldolgozs, elemzs.
Ajnlott dlutni programok Mzeumltogats. Tanulmnyi stk a lakhelyen. Riportkszts. Prospektus ksztse szmtgppel. A lakhely nevezetessgeinek fotzsa, gyjtemny ksztse. Interj a kzintzmnyekben. jsgszerkeszts: ,,Helyi hrek. Tanulszobn fogalmazsok ksztse.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
581
Grafika-kiadvnyok grafikai munklatai. Illemtan, viselkeds, interjk, riportok kommunikcija. Knyvtr-kutatmunka. Informatika-bngszs az interneten. Technika.
Megjelen produktumok Cmerek, fogalmazsok, fotk, gyjtemnyek, jegyzetek, kpek, prospektus, rajzok, riportok, interjk, tablk, trkp, trkpvzlat, jsg, knyvecske, kpes dvzllap, reprodukcisorozat, makett. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgezni. Fogalomtr bemutatsa. Gyjtemnyek: cmerek, fotk, rsok, rajzok bemutatsa. rsmvek: fogalmazsok, jegyzetek, trtnetek, versek felolvassa. Killts a fotkbl, knyvecskkbl, rajzokbl, tablkbl. Riport, interj bemutatsa. Mdszertani ajnls A hatkony tanuls rdekben minl szlesebb krben biztostsunk nll ismeretszerzsi lehetsgeket: forrskutats, interjk, riportok ksztse, knyvtri kutatmunka, bngszs az Interneten, eszkzk, munkakrtyk ksztse, kpek, fotk, knyvek, jsgok gyjtse, ksztse. A projekt lehetsget ad a trtneti, helytrtneti kutatmunka technikjnak elsajttsra. A szbelisg az elsdleges, a szbeli kommunikci tjn szerzett informcik feldolgozsa rdekes, jszer, minl knnyebben rtelmezhet nonverblis csatornkon valsuljon meg. Az rst eszkznek tekintjk a tmafeldolgozs menetben. Javasoljuk az egsz Fldet tfog, globlis feldolgozsokat, topogrfiai, antropolgiai, kulturlis ismeretek szintzisben. Keretjtk lehet, hogy fldn kvli rkezik, klfldi delegci jn a faluba, testvrvrosba utazunk el kell vinnnk egy bemutatt a lakhelynkrl. Makettkszts. Munkaformnak egyarnt ajnljuk az egyni, pros s csoportos munkaformt. Ajnlott oktatsi segdanyagok A Fld, amelyen lnk Termszetfldrajzi krnyezetnk tanknyve . A vilg s az ember Szerkesztette: D. Major Klra Kpes enciklopdia . Ballr Judit: A Fld Juventus Kiad. Boda Edit: Mdiakalauz 2. Mozgkpkultra, mdiaismeret 9-12 veseknek ELTE KP KZPONT, 1996. Csendes va: letvezetsi ismeretek s kszsgek Calibra Kiad. Flp PterMosoni rpdVas Mikls: Krnyezetnk technikja. Homor Tivadar: nmvels munkafzet 78. vfolyam. Keith Lye: A Fld Mra Kiad. Magyar Mdia Mhely. Mtrai Zsuzsa: Az emberek nlunk s mshol a vilgban. Mra Kiad,1975. Calibra Kiad. Pet Katalin: Csald s lakhely Trsadalomismeret 4. Osztlyosoknak Calibra Kiad. Szili Istvn: Termszetfldrajzi krnyezetnk Tanknyv 12 ves tanulk rszre. Bevezets a magyarorszgi cignysg kultrjba CD-ROM.
582
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
TESTEM, EMBERI TEST Projekt 58. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok n s a klvilg. Test a kpzmvszetben. Testnk s a klvilg. Testbeszd. Kls, bels tulajdonsgok. Testnk folyamatai. Testnk felptse. Mit tud a testnk? gy mkdik a testnk. N s frfi. Testarnyok. Embertpusok. Testkultusz. Szp s csnya. Klnlegessgek az emberi testtel kapcsolatban. rintett tudomny/terletek Anyanyelv. Drmajtk. Fotmvszet. Hon- s npismeret. Kpzmvszet. Knyv- s knyvtrhasznlat. Krnyezetismeret. Matematika. Nprajz. Tnc. Trsadalomismeret. Biolgia. Etnogrfia. Antropolgia. Irodalom. Eszttika. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok A testkultusz: testpols, szpsgpols, testpts; testfests, maskarzs, alakoskods. Testfests, a testfests szerepe a klnbz npeknl. A szervezetnk mkdse: rzkels, szablyozs, szervek, szervrendszerek s azok mkdse. Testnk folyamatainak nyomon kvetse a klnbz letszakaszokban: nvekeds, mozgs, alakvltozsok, nemi jellegek megjelense. Mit tudunk kifejezni a testnkkel? Pantomim, balett, nkifejezs zenre, mozgs, mozgsformk, tnc Tnc szerepe a klnbz kultrkban. A testtel, testrszekkel kapcsolatos szlsok, kzmondsok sszegyjtse, rtelmezse s trtelmezse. Testbeszd. Milyen az ember klseje? Hogy nznk ki? Klnbz embertpusok sszehasonltsa Rasszjegyek. Eltletek. Mssg, kulturlis mssg. Klsnk jellemzse. Klnleges ismertetjegyek. A szem a llek tkre. Bels tulajdonsgaink megnyilvnulsa a klsnkben, a klsnkbl fakad jellemvonsok. Bels rtkeink. Kls, bels tulajdonsgokkal kapcsolatos tmk keresse, gyjtse. Nem a ruha teszi az embert, a meztelen valsg, szemrem. Az ember brzolsa a festszetben, ember a szobrszatban. Test a nyelvben (talpalval, kezes brny, kezeslbas, lbasfej, gerinces). lkpek, testnk nyomatai. Fotsorozatok ksztse testrszekrl, arckifejezsekrl. Szemlylersok, rendrjtk. Egymsrl jellemzs ksztse. Fogalomtr alkotsa. narckp ksztse, portrk egymsrl, hres kpzmvszeti alkotsok megismerse.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
583
Fejlesztend tanuli kpessgek brzol kpessg. Betrendbe sorols. Eladkpessg. Elvonatkoztatsi kpessg. Erklcsi tletek alkotsa. rtkorientci. Fantzia (szimblumok). Helyesrs. rsbeli kifejezkpessg. rskpessg. tlkpessg, kritika. Kpolvass. Knyv-, knyvtrhasznlat. Kreativits. Melemzs. Megfigyelkpessg. Mozgs. Olvass. nkifejezs. Rajz. sszehasonltsi kpessg, relcik. Testsma. Szmtgp hasznlat . Szbeli kifejezkpessg. Szkincsbvts. Szvegalkots. Szvegrts. Utnz kpessg. Ajnlott dlutni programok rnyjtk. Cignyklub. Milyen vagyok? Album ksztse magamrl. Grafika, tzzomnc, kermia-emberbrzolsok, szoborkszts, portrk. Informatika-bngszs az Interneten, szvegszerkeszts. Fotzs. Knyvtr-kutatmunka, jsgolvass, kpek keresse. nismeret-kls, bels tulajdonsgok. Nyelvi jtk-rejtvnyek. Szitucis jtk-testbeszd, mimika, gesztusok, testtarts, trkz. Tanulszoba-fogalmazsok ksztse Megjelen produktumok larcok paprmasbl, festmnyek, fogalomtr, fogalmazsok, fotk, fotsorozatok, gyjtemnyek, jegyzetek, kpek, kpgyjtemnyek, knyvecske, nmajtk, pantomim, rajzok, szobrok, tablk, tncjtk, testfests fotja. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgezni. Fogalomtr bemutatsa. Gyjtemnyek: reprodukcik, fotk, rsok, rajzok bemutatsa, kpek. Killts a fotkbl, larcokbl, maszkokbl, rajzokbl, tablkbl, kisplasztikkbl, festmnyekbl. Nmafilm, pantomim, tncjtk bemutatsa. Mdszertani ajnls Tudatostsuk a gyermekekben, hogy a testnk az egyik legfontosabb rtknk, amellyel kapcsolatba kerlnk a klvilggal, alkalmas szellemi s lelki nnk kifejezsre. Szemlyi autonmink bstyja, amirt elssorban mi vagyunk felelsek, de egyttal megtant arra is, hogy ugyangy tisztelni kell a msikat is. A projekt lnyege a humanizmus s a mvszeti megkzelts.
584
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Ajnlott oktatsi segdanyagok Eld Nra: Multikultra Drmajtkok Mskpp Alaptvny, 1997. 23. old. Homor Tivadar: nmvels munkafzet 78. vfolyam ELTE KP KZPONT, 1996. Csendes va: letvezetsi ismeretek s kszsgek Calibra Kiad Erhard Thiel: A testbeszd Tibor gnesGrber Ceclia: Kamasznak lenni Mszaki Knyvkiad, Budapest Dr. Pethen Kocsis Erika: A csald az egszsgrt Orszgos Egszsgnevelsi Intzet, 1986. Chi An Kuei: Arcunk titkai Montgh Imre: Mondjam vagy mutassam? Szombatin Kovcs Margit: l krnyezetem Az ember szervezete s egszsge Pauz Westermann Kiad Kiss Albert: Emberismeret Calibra Kiad Mtrai Zsuzsa: Az emberek nlunk s mshol a vilgban Calibra Kiad Szab JuditZsros Lajosn: Lelki egszsgtan 13-14 vesek szmra Magiszter, 1994. CD-ROM Varzslatos emberi test Hres kptrak Bevezets a magyarorszgi cignysg kultrjba Diapozitv Az ember szervezete az ltalnos iskolk 8. osztlya szmra Malkotsok elemzse
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
585
VALLS 5-8. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Mtoszok, mesk. Ritulk, szertartsok. si vallsok, hitek. Kzssgek alkotereje. Ember vagyok. virgknt vagy faknt szerepcsere llnyekkel. Vallstrtnet. Vallsok, ritulk kzs vonsai. Az emberi let esemnyei a vallsok gyakorlsa kzben (Szlets, beavats, hitelfogads/felknls, ldozathozatal, megtisztuls, teremts/hzassg, gondoskods, hall/felkszls, temets/bcszs). A vilgmindensg s a mrhetetlensg. Titkok, lmok, esk, fogadalom, tok. rintett tudomny/terletek Trtnelem. Fldrajz. Etika-erklcstan. Vallstan. Filozfia. Nprajz. ptszet. kolgia. Csillagszat. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Templompts, oltrkszts, a terem talaktsa. rnyjtk ksztse, az rnykom is n vagyok. Fogalmazsok a szeretetrl, rendrl, biztonsgrl. Sajt ima megrsa. Idgp ptse, amelybe be lehet bjni s az idben lehet utazni vele. Utazzunk a jvbe! kpzeletjtk. Hogyan kpzeled a jvdet, az emberisg jvjt, miben remnykedsz, s miben hiszel- rajzok ksztse. Avatsi jtk vagy ms szertarts eljtszsa. Kultikus trgyak, varzslatos eszkzk ksztse. Kzssgpts/szvetsg, lovagrend az emberi let nagy esemnyeihez kapcsoltan. Ritulk, szoksok kitallsa, liturgia. Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, szvegelemzs. Szvegalkots. Rajz. Idszlels. Sznjtszshoz kapcsold kpessgek. Kpalkotssal, trgyalkotssal kapcsolatos kpessgek. Ajnlott dlutni programok Ltogats a parkin. Virgktszet az osztlyokban, meglepets virgcsokrok ksztse. Kutatmunka a WEB-en. rnyjtk. Bibliaismertets. Gyertyants. Megjelen produktumok Knyv, rnyjtk, kpek, grafikk, szobrok, tablk, gyjtemnyek, dszletek, jelmez.
586
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgeznie. Kzssg eltt hitkinyilvnts. Bibliai illusztrcikbl killts. Prdikci ksztse a szeretetrl s ennek eladsa. A szerzet vagy lovagrend bemutatsa a kzssg eltt. Mdszertani ajnls A gyermekeknek s a felntteknek kzsen kell megllapodniuk abban, hogy a tmafeldolgozs melyik irnyt vlasztjk. A gyermekeknek meg kell tapasztalniuk az Embert, mint transzcendentlis lnyt, azaz r kell breszteni ket, hogy hitk, szeretetk, remnykedsk, rend irnti ignyk, humoruk s jkedvk adomny, amelyet nem rdemes elpazarolni, hanem ezzel az adomnnyal egytt kell lnik. Clszer a projekttl fggetlenl olyan rendszeres tevkenysgeket iktatni a gyermekek letbe, iskolai mindennapjaiba, amely tevkenysgek idt biztostanak egyms megismersre s egyms tiszteletre. A kzs reggeli beszlgets, imdkozs, fogadalomttel s fogadkozs remny arra, hogy a dolgok tlnk, de msoktl s mstl is fggnek. Minden gyermeknek vannak vallsi tapasztalatai, de ezek kzl azokra kell pteni, amelyek szemlyesek. Ha a templompts mellett dnt a projektvezet, akkor a terem kultikus, titokzatos helly varzsolsa fontos, fstlt, gyertyt, flhomlyt vagy brmilyen ehhez hasonl spiritulis helyet/teret megteremteni iskola helyisgben nem nclan kell. A hely, a tr szemlyessge, titokzatossga, a pedaggus szemlyessge az intim lgkr lehetsget teremti meg a transzcendencia jra felfedezsre, amely istenben s emberben/emberiben is megtesteslhet. Az ember hitektl fggetlenl transzcendens lny, mr csak a tekintetben is, hogy kpes nreflexira. A projektht sorn s elksztse kapcsn ez emberi s valsgos tapasztalatokra irnytva lehet megrtetni a hit fontossgt, lehetleg vallssemlegesen. A ht sorn van alkalom a kzssgptsre/szvetsgek ltrehozsra j gyekrt, amelyek meghosszabbthatjk a hetet, esk s fogadalomttel titokzatossga s mlysge segtheti a gyermeket nmaga megrtsben. A lovagrend alaktsa, elktelezettsg, lemonds valami irnt szintn j t a valls, a hit meglshez. Ha tbbsgben figyermekek vannak a projektben, fel lehet knlni a lovagrend megalaktst. A lovagok misztikus szvetsge, a szvetsg megalaktsa, a ruhk elksztse, illetve egyb klssgek kialaktsa j jtk lehet. Indiai eredet vallsok kzl a Krisna tudatak kzellte miatt, Indiai hetet is lehet tervezni, amelyben fknt a vallssal foglalkoznnak a gyermekek, itt folyamatosan vigyzni kell, hogy ms vallsokra is reflektljon a projekt, a Krisna valls mellett. Lehet konomikus hetet tervezni, amely hten minden nap egy valls megismertetse. Minden napra lehet vendget hvni, katolikus papot, zsid rabbit, reformtus papot, evanglikus lelkszt, Krisna tudat hvt, a napok ebben az esetben egyes vallsok ttekintst szolgljk.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
587
GAZDASG S GAZDLKODS VROSBAN Projekt 58. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok Vrosok fejldse az kortl napjainkig. Ch, ches ipar. Vrosunk jelene. Vrosunk jvje. Vrostervezs, vrospts. Vrosok a nagyvilgban, vilgvrosok. Vrosok berendezkedse. A vrosra jellemz gazdasgi szervezdsek. Munkahely, a munkavllals felttelei. Krnyezetvdelem, krnyezetvdelmi munklatok. rintett tudomny/terletek Trsadalomismeret. Termszetismeret. Fldrajz. Matematika. Kmia. Nprajz. ptszet. Mvszettrtnet. Irodalom. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok A vros fogalma, fogalmnak vltozsa az idk sorn. A gazdasgi let fogalma, knyvtri kutatmunka. kori vros satsbl elkerlt trgyak vizsglata, kvetkeztetsek levonsa az ott l npek letre. Ms kori vrosok gazdasgi letvel val sszehasonlts. Az kor nagy tallmnyainak gyjtse: veg, porceln, gyapot, getett tgla, selyem, puskapor, papr, knyv, jsg, vzvezetk. A vrosllamok gazdasgi lete. A Kzp s Dl-Amerikai vrosok vizsglata (inkk, aztkok). A kzpkori vrosok kialakulsnak okai. A kzpkori vrosok elhelyezkedse, modellezs terepasztalon. A kzpkori vrosok funkcii: ipar, kereskedelem, vdelem. A vrosok irnytsa. A chek jelentsge, hierarchia a chen bell. Chjelvny ksztse, alapt okirat megfogalmazsa, remek elksztse. Szerepjtk: a csizmadialegny vndortja. Riportkszts rgi mestersgek mai mvelivel. Kzpkori polgrhz makettje, berendezsnek elksztse. A vrosok gazdasgi letnek vltozsa a felfedezsek utn: manufaktra, gyripar. Gyermekmunka a gyrakban. A szzadfordul utni Magyarorszg vrosai: a polgri let sznterei. A szocialista vros pletegyttesei. A korokra jellemz pletek megkeresse, fot ksztse, az elkszlt fotk archivlsa. A kereskedelem fejldse: cserekereskedelem, pnzforgalom, piacok, vsrok, vsrnapok, pnzvltk, tvolsgi kereskedelem, (orszgon bell, ms orszgban, ms fldrszre). A vros egyb funkcii: ment, rendrsg, tzoltsg. Marcali jelenlegi gazdasgi berendezkedse, zemek, szolgltat egysgek, kereskedelmi s kulturlis intzmnyek, a vrosvezets feladatai az infrastruktra megteremtsben. Marcali krnyezetvdelme: legtisztbb zem s a krnyezetet leginkbb krost zem megkeresse, petci ksztse a krnyezetkrosts felszmolsra. Marcali vros a jvben, a termszeti s trsadalmi adottsgokbl kvetkez gazdasgi fejlds elkpzelse. Munkahelyre jelentkezem: szerepjtk, az amerikai tpus nletrajz ksztse.
588
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots, nletrajz ksztse. Rajz. Idszlels. Dramatizls. Gondolkodsi mveletek: sszehasonlts, ok-okozati sszefggsek megismerse, kvetkeztetsek levonsa. Manulis kpessgek, makettkszts. Fotkszts. Knyv, prospektus ksztse. Knyvtri kutatmunka. Kommunikcis kpessg. Tervezs megadott adatok alapjn. Tjkozdsi kpessg: trkphasznlat. Ajnlott dlutni programok Kutatmunka a knyvtrban. Kutatmunka a WEB-en. Fotzs. Chjelvny ksztse a grafikai mhelyben. Szvs, brvarrs, paprmerts, vegfests. Cgtblk kermibl. Jelmezek ksztse. Megjelen produktumok Knyv, makett, riport, fotalbum, terv, prospektus, tablk, gyjtemnyek, dramatizlt jelenetek, esszk, nletrajz. Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgeznie. Killts az elkszlt produktumokbl. Knyvajnls: az elkszlt knyvek bemutatsa. Fotkillts. Szerepjtk: A csizmadia legny vndortja. Az elkszlt riport bemutatsa az iskolardiban. Mdszertani ajnls A kzs munka listzssal kezddik, sszegyjtjk a meglv ismereteket s feltrjuk a megismerend irnyokat. Mindezeket a tmafalra rjuk, ahol folyamatosan kvethet a kzs munka. A szlk is bevonhatk a projekt megvalstsba. Az indt keretjtk egy kori vros satsa. Az ott feltrt trgyakbl kell kvetkeztetni a rgszeknek az ott l emberek letre. A projektfeldolgozs sorn folyamatos kutatmunkt vgeznek a gyerekek trkp, knyvek, Internet segtsgvel. Fontos, hogy megismerkedjenek sajt vrosuk mltjval, jelenvel, kpzeljk el jvjt. Ksztsenek dramatikus jtkot, melyet maguk rnak, rendeznek s adnak el. Kszljenek klnbz makettek: kzpkori vros, kzpkori polgrhz, Marcali jvbeli kpnek makettje.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
589
A VZ Projekt 58. vfolyam
Lehetsges tmabvtsi irnyok A Fld s vizei. Haznk vizei. A vz sszettele, tulajdonsgai. des s ss vz, nvnyei, llatfajti. A vz ereje, pt, rombol munkja. A vz felhasznlsa. A vizek vdelme. Haznk gygyvizei, frdhelyei. Vzi kzlekedsi eszkzk. Az rvz, vdekezs az rvz ellen. A Balaton, a Kis-Balaton. Ksrletek, mrsek, megfigyelsek, gyjtmunkk a vzrl. Dalok, versek, mesk, mondk. Krnyezetvdelem. A vz nvnyei. Vzben l llatok. Munkk a vzben, vzparton. ll s folyvizek. Mrtkegysgek gyakorlsa. Trkphasznlat, trkpkszts rintett tudomny/terletek Irodalom. Biolgia. Kmia. Fldrajz. Matematika. Vizulis kultra. nek. Mdiaismeret. Gazdlkods. Drma. Nprajz. Lehetsges tmafeldolgozsi irnyok Vz nlkl nincs let! letelemnk a vz. Mit iszunk? Ivviznk vizeink tisztasga vzvizsglat nagytval, mikroszkppal. A vz krforgsa, a vz sszettele (H2O). Az idjrs elemei, csapadkfajtk megismerse (es, h, jges, kd nos es, havas es, zivatar). rtl az cenig vizek csoportostsa. Tavak (halast, t) Folyvizek (r, patak, foly, folyam) des vz ss vz Magyarorszg vaktrkpn nagy folyk, tavak besznezse kkkel, nevk bersa. A vilgtrkpen (vaktrkp) nagy folyk, tavak, tengerek nevnek bersa. Kzlekeds vzen, vzi jrm ksztse. Vzi kzlekedsi eszkzk csoportostsa (szemlyszllts, ruszllts). tkels vzen s vz felett: komp, csnak, haj; hidak fajti. Hd makettjnek elksztse fbl, agyagbl. Beszlgets a tavaszi rvzrl. A vz rombol s pt munkja. Terepasztalon foly, gt, rtr ptse. Terepasztalon t ptse. Trtnetmesls a vizek kialakulsrl, mestersges kialaktsrl. A vzszr berendezsek. Kirnduls a vzparton. vzminta gyjtse, feljegyzsek ksztse; klnbz tisztasg vizek megfigyelse nagytval feljegyzsek ksztse; a vz jellemz tulajdonsgai (megfigyels); vzhmrsklet mrse vzhmrvel (fagyspont, olvadspont megbeszlse); gyjtmunka: vzi, vzparti nvnyek; megfigyels: vzi, vzparti llatok; mrsek, becslsek, sszehasonltsok: nvnyek szra, levele (hosszsg mrtkegysgei); rmrtkek becslse: vizek mregetse (rmrtk mrtkegysgei); magnfelvtel ksztse a vzparton hallhat hangokrl. Vzzel kapcsolatos album ksztse, a gyjttt nvnyek prselse.
590
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm
A kirndulson szerzett lmnyekrl fogalmazs, knyv rsa. A kirnduls tapasztalatairl napl rsa. desvzi s ssvzi llatok s nvnyek. Forrsok, gygyvizek haszna. Haznk frdhelyeinek, gygyvizeinek bejellsvel trkp ksztse. Vzi erm Tiszalk. Csatornapts homokasztalon szvszllal. Vztisztt mvek munkja, a vztisztts mdjai. Kutak fajti: norton kt, gmes kt, kerti csap, norml kerti kt, kerekes kt, artzi kt. Ktfrs talajvz rteg; vzzr rteg; ivvz r. Ksrletek vgzse a megfestett vizet felszvjk a nvnyek; a vz szintje mindig vzszintes; mi marad fenn a vz tetejn, mi merl el, mi szik s mirt? s, cukor oldsa vzben; homokos vz leptse; a vz sszenyomhatatlan; a jghegy elhelyezkedse. Mi a cseppk? Hogyan alakult ki? (Aggtelek). Moss vzben rgen s ma. A vz kemnysge, hatsa elektromos gpeinkre. Petfi: A Jnos vitz c. mvbl a patakparti jelenet dramatizlsa. Vzzel kapcsolatos zenei alkotsok gyjtse, hallgatsa, eladsa. A vz felsznalakt munkja. A Duna, Tisza, Balaton kialakulsa. Mire hasznlja a vizet az ipar, a mezgazdasg, a kzlekeds, a hztarts Vz s az elektromos ram. Tzolts vzzel. Az reg halsz s a tenger c. knyv olvassa, a film megtekintse. Fldnk felsznnek hromnegyed rszt vz bortja. Te hogyan vehetsz rszt a termszet vdelmben? Fogalmazs rsa. Mirt van szksg a vizek vdelmre? fogalmazs Egry Jzsef a Balaton festje kpek nzegetse. Rajzok, festmunkk a vzzel kapcsolatban. Vzi llatok ksztse agyagbl. A Duna, a Balaton hossza, szlessge, terletnek mrse. Trkpismeret. Rajzok ksztse a klnbz vszakokban vgzett munkkrl: ndvgs, halszat lkbl, hnrvgs, halszat hlval, horgszs. Beszlgets vizeink krnyezetvdelmrl: vizek szennyezse; olajszennyezs; kutak vdelme; a savas esk keletkezse, kros hatsuk. Idjslsok gyjtse. Csapadkmennyisg mrse a csapadkmr eszkzk. Beszlgets az ember s a vz kapcsolatrl, hasznrl: ntzs, nyarals, hobby, halszat, ivvz.
2004/68/II. szm
MAGYAR KZLNY
591
Fejlesztend tanuli kpessgek Szvegfeldolgozs, elemzs. Szvegalkots. Beszdkszsg fejlesztse. Versmondshoz, neklshez kapcsold kpessgek. Rajz, kzgyessg fejlesztse. rskszsg fejlesztse. Fantzia fejlesztse. Dramatizls. Gondolkodsi mveletek vgzse: sszehasonlts, ok, okozati sszefggsek megismerse, kvetkeztetsek levonsa. Manulis kpessgek fejlesztse, makettkszts. Knyv ksztse. Knyvtri kutatmunka. Tjkozdsi kpessg fejlesztse: trkphasznlat. Npi hagyomnyok, megfigyelsek. Ajnlott dlutni programok Kutatmunka a knyvtrban. Termszetjrson a vizek megfigyelse, ltogats a Vzmnl. Halbl kszlt telek, receptrs. Kirnduls a Balatonhoz. llatok, nvnyek, kzlekedsi eszkzk ksztse agyagbl, fbl, paprbl. Nvnygyjtemny ksztse. Nvnyek meghatrozsa termszetjrson, kertszetben. Termszetfilm megtekintse a vzrl, vizek, vzpartok lvilga. Megjelen produktumok Knyv, rajzok, makettek, modellek, tabl, gyjtemnyek, szobrok, trkp, dszlet, jelmez, hangfelvtel, jtk, mondk, mesk gyjtse, csatorna tervrajza, fogalmazs, jelenet Beszmol formira tett javaslatok A beszmols az rtkel napon a kzssg eltt trtnik. Az egyni beszmolst a projektfzetben kell a tanulnak elvgeznie. Killts az elkszlt produktumokbl. Knyvajnls: az elkszlt knyvek bemutatsa. A Balaton trtnete dramatikus jtk. Napl bemutatsa. ti lmnybeszmol trkp segtsgvel. Dramatizls: Az reg halsz meg a felesge. Csapadk mennyisge alakulsnak bemutatsa grafikonon a megfigyelsek sszestse alapjn. Balesetvdelem, tzolts szablyai. Mdszertani ajnls Az ivvztl induljunk el a projekt feldolgozsa sorn. A vizet mint az egyik fontos letelemnket hangslyozzuk ki. Mi trtnik vz nlkl az emberekkel, az llnyekkel? A krnyezetvdelem nagyon fontos eleme legyen a tma feldolgozsnak. Keretjtk lehet a kirnduls, amikor utunk sorn bejrva a Fldet, klnbz mdokon tallkozunk a vzzel.
592
MAGYAR KZLNY
2004/68/II. szm

MK68 - 1 - 06 2.mell p251 592 Hetszintan

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

MK68 - 1 - 06 2.mell p251 592 Hetszintan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

2004/68/II.

A SAJTOS NEVELSI IGNY GYERMEKEKNEK 18. VFOLYAM

ELZETES INFORMCIK A HTSZNVIRG ISKOLA KERETTANTERVNEK AKKREDITCIJHOZ

Mvszeti Termszet nevels ismeret

A PEDAGGIAI RENDSZERT BEMUTAT TBLZAT

Az iskolnk arculatt, szemlyisgt meghatroz dokumentum.

Gyermek Pedaggiai Program

Gyermekek szmra kzrthet nyelven. fogalmazott Pedaggiai Program.

Alss Dlutn Programja

Felss Dlutn Programja

Az j Kzoktatsi 2003. novembertrvnynek val december megfeleltets. Dokumentum elemzse. tdolgozs.

Mdosts a Pedaggiai Programnak megfelelen.

Dokumentumele mzs. Mdosts.

Dokumentumele 2003. november mzs. Mdosts. Tartalomfejleszts.

58. vfolyamon a szocilis kompetencik fejlesztse az osztlyfnki rk helyett.

Tanulsi s magatartsi zavarok kialakulst megelz program. Kommunikcis kpessgfejleszt program.

Dokumentumele mzs. Tartalmi fejleszts.

2004. janur mjus

Alss Adaptcis Program.

nll tanulsi kpessget kialakt program.

vodai programok megismerse. Dokumentumele mzs. Tartalmi fejleszts.

2004. janur mjus

Felss Adaptcis Program.

Dokumentumele mzs. Tartalmi fejleszts.

2004. janur mjus

Dokumentumele mzs. tdolgozs. Egysges szerkezetbe foglals.

Gondolkods Fejldsi Vizsglat.

Szocializci Fejldsi Vizsglat.

Egyni fejldsi napl.

Dokumentumele mzs. Mdosts.

2003. december janur

Egyni fejldsi napl.

Dokumentumele mzs. Mdosts.

2003. december janur

Kommunikcis kpessgfejleszt program. Egyni fejldsi napl.

Dokumentumele mzs. Mdosts.

2003. december janur

Egyni fejldsi napl.

Dokumentumele mzs. Mdosts a tantervhez.

Egyni fejldsi napl.

Dokumentumele mzs. Mdosts a tantervhez.

Egyni fejldsi napl.

Tbb vig hasznlhat 2004. prilis programfzet elksztse, nyomtatsa

Kommunikcis kpessgfejleszt program.

Kommunikcis kpessgfejleszt program.

Egyni fejldsi napl.

Kommunikcis kpessgfejleszt program.

Egyni fejldsi napl.

Tanulsi motivcit fenntart, erst, tevkenysg tmogat szoftver.

Folyamatok nyilvntart rendszere

Szablyzatok nyilvntart rendszere

Partner kzpontsg rendszere

Egyni fejlesztsi tervet kszt szoftver.

Pedaggiai Mdszertani Bank. Szervezeti s Mkdsi Szablyzat. rtkteremts.

Tanulsi motivcit fenntart erst tevkenysg szervezeti lersa.

Pedaggus kpzsi rtkelsi rendszer.

Tanulsi utak vdelme program.

Tanulsi s magatartsi zavarok kialakulst megelz program szervezeti lersa.

Htsznes nfejleszt Program.

Tantrgyak s raszmok SSZESTETT RATERV

111 74 444 6475

158 74 444 7279

I. flv: 20 ht II. flv: 17 ht