Aliran falsafah realisme

FALSAFAH PENDIDIKAN

Aliran realisme
Dikenali sebagai materialisme atau naturalisme. Alam kebendaan dilihat sebagai realiti. alam fizikal dianggap sebagai keseluruhan realiti apa sahaja yang berada di luar alam fizikal tidak dianggap sebagai realiti

Aliran realisme
Aristotle merupakan pengasas aliran ini. Bertrand, Russel, Franciss Bacon, Alfred North Whitehead dan St. Thomas Aquinas merupakan ahli-ahli falsafah yang juga berada dalam aliran ini.

Aliran realisme
Terdapat tiga golongan yang menjelaskan mengenai reality iaitu:
Golongan yang menganggap realiti hanya kebendaan yang bersifat nyata sahaja Golongan yang menganggap realiti adalah gabungan kebendaan dan kerohanian Golongan yang menganggap semua benda termasuk akal fikiran dan kerohanian sebagai realiti

Aliran realisme
Terdapat dua kuampulan utama dalam dalam aliran ini iaitu:
realisme rasional realisme natural atau realisme saintifik

realisme rasional
Terbahagi kepada dua iaitu realisme keagamaan dan realisme klasikal. Bentuk utama realisme keagamaan ialah skolatisisme iaitu merupakan falsafah gereja katolik romawi

realisme rasional
Kedua-dua kumpulan ini masih berasaskan falsafah Aristotle. Kedua-dua kumpulan bersetuju bahawa alam kebendaan adalah nyata wujud diluar akal orang yang melihatnya.

realisme natural atau realisme saintifik

Menganggap falsafah mesti cuba mengikuti ketegasan dan keobjektifan sains. Sentiasa bersifat ragu-ragu, inkuiri yang tinggi dan selalu ingin mencuba. penyiasatan merupakan tugas dalam ilmu sains dan bukannya falsafah.

realisme natural atau realisme saintifik

Fungsi falsafah ialah untuk menyelaraskan konsep-konsep dan perjumpaan pelbagai cabang sains yang berbeza-beza. Pemikiran adalah fungsi organisma yang terlalu kompleks yang menghubungkan organisme tersebut dengan alam sekelilingnya

realisme natural atau realisme saintifik

Menganggap manusia adalah bersama-sama dengan alam kebendaanya, tidak terpisah daripada tabiinya sebagai manusia kerohanian.

realisme natural atau realisme saintifik

Menerima kenyataan-kenyataan mengenai manusia seperti berikut:
Monisme
Semua perkara diperturunkan kepada kebendaan,termasuklah proses mental manusia.

Operational
Kesahan sebarang kenyataan bergantung kepada kesahan kaedah yang digunakan untuk mendapatkan sebarang pengetahuan yang sah.

realisme natural atau realisme saintifik

Mekanisme
Tingkahlaku dan keadaan manusia dapat difahami tanpa merujuk kepada penciptanya. Manusia dikatakan wujud dalam alam yang menyerupai mesin dan manusia itu sendiri merupakan mesin organik yang berfungsi.

realisme natural atau realisme saintifik

Determinisme
Setiap perkara yang berlaku dalam alam ini mempunyai penyebab dan penyebab-penyebab ini wujud dalam realiti kebendaan.

realisme natural atau realisme saintifik

mengenai pengetahuan, realiti menganggap apa yang kita amati bukanlah sesuatu yang akan dibentuk semula oleh akal tetapi ia juga menganggap bahawa fikiran manusia kosong semasa dilahirkan.

realisme natural atau realisme saintifik

Pengalaman-pengalamn akan disimpan dalam otak Sesuatu kenyataan atau idea akan dikatakan benar apabila bersesuaian dengan sifat-sifat perkara yang hendak diterangkan. Pengetahuan sebenar ialah pengetahuan yang bersesuaian dengan perkara itu sendiri dan bukan teori mengenainya.

realisme natural atau realisme saintifik

Aspek aksiologi (nilai), asas nilai pada dasarnya adalah tetap. Nilai telah ditentukan dari tabii dan ianya kekal. Ahli-ahli realis bersetuju dengan Aristotle iaitu terdapatnya hukum moral sejagat yang boleh ditaakul dan yang telah menyatukan manusia sebagai manusia rasional

realisme natural atau realisme saintifik

Dalam pendidikan, sekolah berperanan menyalurkan perkara-perkara penting yang dapat membiasakan pelajar-pelajar dengan alam sekeliling.

realisme natural atau realisme saintifik

Pelajar mestilah belajar mengenai hasilhasil ciptaan tuhan. Tujuan pendidikan ialah menyediakan pelajar-pelajar untuk kehidupan di akhirat (realisme keagamaan) realisme klasikal pula melihat tujuan pendidikan ialah untuk membolehkan pelajar menhadi seorang yang seimbang dari segi intelektualnya.

realisme natural atau realisme saintifik

Inisiatif pendidikan terletak pada guru. Guru yang memainkan peranan untuk menentukan perkara-perkara yang akan dipelajari oleh pelajarnya. Guru mestilah berpengetahuan dalam perkara-perkara yang hendak diajar. Ini bermaksud guru mestilah terdidik dahulu.

realisme natural atau realisme saintifik

Matlamat pendidikan ialah untuk mengajar pengetahuan yang benar-benar jelas kepada pelajarnya. Pelajar hendaklah diajar mengikut standard normal yang kekal dan universal. #