‫كيف نتغلب على العراقيل والعقبات ؟‬

‫بقلم محمد عبد الكريم يوسف‬

‫الحياة مليئة بالعقبات والعراقيل تأتينا من كل حدب وصوب ‪ ،‬لكن هناك‬

‫طرق عديدة للتغلب عليها ‪.‬‬
‫وفي كل مرة نحاول فيها إجراء التغيير في حياتنا أو تحقيق هدف معين‬
‫نسعى إليه ‪ ،‬فإننا نواجه المشكالت والعقبات ‪ .‬ويمكن إيجاز هذه العقبات بما‬
‫يلي‪:‬‬

‫ضيق الوقت‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫قلة المال‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدم التمكن من الوصول إلى المصادر الضرورية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخوف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وقوف اآلخرين في طريقك عقبة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ضعف المعرفة الضرورية والخبرات والمهارات واالعتمادية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قلة الخبرات ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ضعف النظام وانعدام قوة اإلرادة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كثيرون يعتبرون العقبات نهاية الشوط ‪ .‬وعندما يصلون إلى نهاية الشوط‬
‫يستسلمون بسرعة ويتوقفون عن اإلنجاز ‪ .‬وهنا تبدأ األعذار ‪:‬‬
‫‪ ‬هذا صعب للغاية‬
‫‪ ‬ال أستطيع أن أفعل ذلك ‪.‬‬
‫ي أن أكون أكثر ذكاء وغنى وموهبة وجماالً ونحافة أو أكثر شبابا‬ ‫‪ ‬عل ّ‬
‫‪.‬‬

‫وتكبر هذه العراقيل مع مرور الوقت وتصبح سدا منيعا أما تقدمنا في‬
‫الحياة والعمل والعالقات االجتماعية ‪.‬‬

‫لكننا وبدل رؤية العقبات والصعاب كنهايات للشرط علينا أن ننظر إليها‬
‫كجدار مبني من الطوب يمكن التعامل معه وفك هذه العقبات الواحدة تلو‬
‫األخرى وفي حال اقتنعنا بالفكرة يمكن أن نبدأ بما يلي‪:‬‬

‫إزالة أحجار الطوب الواحدة تلو األخرى ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تركيب سلم لتسلق الجدار ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫البحث عن طرق لاللتفاف على الجدار ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫البحث عن شخص يساعدنا على تسلق الجدار ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حفر خندق يمر تحت الجدار‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫هناك طرق عديدة للتغلب على العقبات منها ما يفيد في هدم العقبات‬
‫والتغلب عليها ومنها ما يفيد في القفز على العقبات ومنها ما يساعد على‬
‫االلتفاف على العقبات ‪ ،‬والغاية النبيلة من هذه المقترحات هي إزالة‬
‫الحواجز التي تقف عائقا بينك وبين الحياة السعيدة ‪ .‬هذه بعض الخطوات‬
‫التي تساعدنا في التغلب على العقبات الكثيرة التي قد نصادفها ‪:‬‬
 ‫تغيير طريقة التفكير ‪:‬‬

‫يمكن أن نبدأ من هنا ‪ .‬إن كلمة " العراقيل " رديف مناسب لكلمة‬
‫"الصعوبات" و" الحظ السيئ " و "المصائب " وهلم جرا من المفردات‬
‫السلبية ‪ .‬هذا يعني أننا بالفطرة نسمي العراقيل أمورا سيئة نصادفها في‬
‫حياتنا ‪ .‬علينا أن نبدل النظرة نحو العراقيل والصعوبات في هذه الحياة كأن‬
‫ننظر إليها على أنها ‪:‬‬

‫‪ -‬جزء طبيعي من حياتنا أثناء وأننا سنواجهها بكل تأكيد عند محاولتنا‬
‫تحقيق أهدافنا ‪.‬‬
‫‪ -‬خطوة طبيعية نحو تحقيق الهدف إذ ال يمكن أن يكون هناك تقدم من‬
‫دون عراقيل ‪.‬‬

‫وهناك ما هو أكثر من ذلك فالعراقيل تشكل جزءا من تطور عقولنا وحياتنا‬

‫وأنماط تفكيرنا ‪ .‬والعراقيل في الحياة جزء من عملياتنا المهنية والفكرية‬
‫والوظيفية والحياتية وال بد أن نواجهها حتى نحصل على ما نريد ‪ .‬علينا أن‬
‫نتوقع العقبات وأن نتقبلها كجزء من عمليات الحل لمشاكلنا ‪.‬‬

‫وعندما نخطط لتحقيق أهدافنا علينا أن نضع في اعتبارنا وجود الصعوبات‬

‫والعراقيل ‪ .‬خذ مثال المهندس المدني في عمله ‪ .‬كيف يفكر ؟ وماذا يعمل‬
‫عند إنشاء بناء أو مد طريق أو سكة حديد ؟ قبل أن يباشر عمله التخطيطي‬
‫يمسح األرض أوال التي يتم عليها البناء أو اإلنشاء ‪ .‬وهذا ما يحدث معنا‬
‫تماما عندما نخطط لتحقيق هدف معين فإننا من حيث ال ندري نقوم بمسح‬
‫الطريق الذي سنتبعه للوصول إلى الهدف وتحقيقه ‪ .‬صحيح أننا ال نستخدم‬
‫الورق في عملنا ولكننا نجري مسحا ذهنيا معمقا لما سنقوم به عند تنفيذ‬
‫العمل ‪ .‬فالمهندس المدني ال ينزعج عند وجود عوائق في المكان الذي سيتم‬
‫التشييد فيه وإنما يعدل المخططات والمسار ويقترح الحلول المناسبة للتعامل‬
‫مع العوائق والمشكالت ‪ .‬لذلك يقوم المهندس المدني بالتعرف على العائق‬
‫ورسم حدوده ثم دراسته ثم يبحث عن طريقه لمعالجته ويلحظ وجوده على‬
‫المخطط ‪ .‬ونحن نتصرف بنفس الطريقة من حيث ال ندري فنجري مسحا‬
‫دقيقا لما سنقوم به ونتعرف على الحاالت والظروف التي قد نمر بها‬
‫ونقارب المشكالت مقاربة ذهنية لنجد الحلول التي تمكنا من الصول إلى‬
‫أهدافنا ‪.‬‬

‫العراقيل تخدم أهدافنا ‪:‬‬

‫يمكن أن ننظر للعراقيل والصعاب بعين أخرى على أنها تخدمنا في‬
‫الوصول إلى أهدافنا ‪ .‬تساعدنا العراقيل والصعوبات كثيرا في الوصول‬
‫خيارات قد نتبع إحداها ‪ .‬منذ سنوات قرأت محاضرة جميلة حققت أكبر‬
‫نسبة من القراءة على االنترنت كانت بعنوان " المحاضرة األخيرة " ‪.‬‬
‫أعطى المحاضرة أستاذ قدير اسمه راندي بوش في األربعينات من عمره‬
‫من جامعة كارنيج ميلون وكان األطباء قد اكتشفوا لديه مرضا مميتا ‪ .‬ذكر‬
‫األستاذ راندي بوش شيئا جميال عن العراقيل والعوائق في الحياة حين‬
‫قال‪:‬هناك غاية وهدف من وجود الجدران المصنوعة من الطوب في حياتنا‪.‬‬
‫ليس هدف الجدران هو منعنا من الوصول إلى أهدافنا ولكن الغاية منها هو‬
‫منحنا فرصة جيدة لمعرفة ما نريد وتقييم سوء خياراتنا في بعض األحيان ‪.‬‬
‫الغاية من الجدران هي منعنا من االنحدار نحو السوء والمزيد من السوء في‬
‫خياراتنا وحياتنا ‪.‬‬

‫عندما نرغب في الحصول على شيء ما علينا أن نصمم على تحقيقه بغض‬
‫النظر عن العوائق واألشخاص الذين يعرقلون تحقيقه ؟ عندما نفقد الدافع‬
‫والحافز عند ظهور بوادر العراقيل فمن المحتمل أن نتوقف عن االنجاز‬
‫ونكتفي بما حصلنا عليه ‪ .‬وعندما ندخل في صلب المشكلة ونواجه‬
‫المصاعب والعراقيل نسأل أنفسنا األسئلة التالية ‪:‬‬

‫‪ ‬إلى أي مدى أحتاج هذا األمر؟‬

‫‪ ‬هل أنا مستعد للقيام بالعمل المناسب حتى أحصل على ما أريد ؟‬
‫‪ ‬هل من األفضل صرف وقتي على شيء أخر أفضل من الموضوع‬
‫الذي أبحث عنه؟‬

‫وعندما نقرر أن نفعل ما نريد ‪ ،‬نبدأ بالبحث عن طرق االلتفاف على‬

‫المشكلة فقاربها من وجهها المتعددة ونتأمل الحلول المناسبة ‪ .‬وأحيانا نميل‬
‫إلى صرف وقتنا وأموالنا والمصادر األخرى المتوفرة على عمل شيء آخر‬
‫غير الموضوع الذي اخترناه أول األمر ‪.‬‬
 ‫يمكن التغلب على العراقيل بتغيير فهمنا لها ‪:‬‬

‫يمكن أن نغير تفكيرنا بالعراقيل على أنها عقبات معيقة لتقدمنا ‪ .‬لنفترض‬
‫أننا من العاطلين عن العمل وشاهدنا إعالنا يطلب متقدمين ممن يحملون‬
‫شهادة في اإلدارة أو الحاسوب ال نمتلكها في األصل ‪ .‬هنا يمكن أن نقارب‬
‫الموضوع بطريقتين ‪ :‬األولى هي أن نقرر أن المطلوب هو شهادة في‬
‫اإلدارة وهي غير متوفرة فينا فنعزف عن التقدم إلى الوظيفة المطلوبة لعدم‬
‫توفر الشروط ‪ .‬والثانية هي أن نناقش في عقلنا قضية شرط الشهادة في‬
‫اإلدارة ونقاربه إن كان مشكلة أم ال ‪ .‬أحيانا نحن نخلق العراقيل‬
‫والمشكالت ‪.‬‬

‫السؤال هو ما هي الشركات التي تطلب مرشحين يحملون شهادة في اإلدارة‬

‫والتي هي في نهاية المطاف ورقة تعلق على الجدار ؟ في الحقيقة ‪ ،‬تطلب‬
‫الشركات مرشحين يحملون شهادة في اختصاص ما ألنها تبحث عن‬
‫موظفين مدربين أو قابلين للتدريب ولديهم الخبرة والمعرفة التي لها عالقة‬
‫بالعمل المحدد ‪ .‬السؤال اآلخر هو ما البديل عن شهادة اإلدارة المطلوبة ؟‬
‫البديل هو أن نقدم للشركات شهادات خبرة وتدريب تثبت أننا نمتلك القدرة‬
‫على أداء العمل والخبرة والمعرفة التي تمكننا من انجاز المطلوب في‬
‫أقصر وقت ممكن ‪ .‬عندئذ ستعيد الشركات النظر في التعيين ألن شهادات‬
‫الخبرة في اإلدارة تعادل لدى هذه الشركات شهادة اإلدارة ‪.‬‬

‫اإلستراتيجية الثانية التي يمكن أن نستخدمها للتغلب على العراقيل والعقبات‬

‫هي البحث فيما إذا كان للعقبات والعراقيل وجود أصال ‪ .‬وعندما نغير‬
‫فهمنا للعراقيل والعقبات والمشكالت قد تتغير المشكلة من أساسها ‪.‬‬

‫البحث عن المشكلة حتى تتعلم أبعادها ومقاربتها‪:‬‬

‫قد نجد صعوبة في التغلب على العراقيل بسبب نقص المعلومات التي‬
‫تساعدنا في التعرف على المشكالت وإيجاد الحلول لها ‪ .‬البحث والتقصي‬
‫من العوامل المفيدة في إيجاد الحلول والوصول إلى المعلومات ‪ .‬حاليا يمكن‬
‫تجميع المعلومات بسهولة ويسر أكثر من ذي قبل نظرا لوجود شبكة‬
‫االنترنت التي تقدم لنا المعلومات على مدار الساعة ‪ .‬يفيدنا تجميع‬
‫المعلومات فيما يلي‪:‬‬
 ‫‪ ‬تساعد المعلومات في إعادة تأطير المشكلة ‪.‬‬
‫‪ ‬تساعد المعلومات في معالجة المشكلة من منظور آخر ‪.‬‬
‫‪ ‬تساعد المعلومات في معرفة ظالل المشكلة المختلفة التي لم نفهمها‬
‫من قبل‪.‬‬

‫إن تجميع المعلومات مهم في زيادة المعارف والخبرات التي تمكننا من حل‬
‫المشكالت ومقاربتها مقاربة علمية ‪ .‬وفي كثير من الحاالت يساعدنا جمع‬
‫المعلومات في حل المشكالت وتفكيك العراقيل مهما كانت معقدة ‪.‬‬

‫العصف الذهني وح ّل المشكالت ‪:‬‬

‫يمكن الحصول على المعلومات عن العراقيل من خالل جلسات العصف‬

‫الذهني التي تساعد في إيجاد حلول محتملة لمشاكل محتملة ‪.‬‬

‫العراقيل والعقبات هي مشكالت نواجهها في حياتنا ‪ .‬ويمكن تطبيق تقنيات‬

‫حل المشكالت على العراقيل والعقبات بعد إضافة تقنيات العصف الذهني‬
‫إلى تقنيات حل المشكالت ‪ .‬تفيد تمارين العصف الذهني في تنوير العقل‬
‫وزيادة المدارك واألحاسيس وتقدم الكثير من المؤسسات العلمية اقتراحات‬
‫لتنمية مهارات التفكير والعصف الذهني قد تساعد في حل المشكالت‬
‫وتشمل هذه التمارين التقنيات التالية ‪:‬‬

‫اكتب المشكلة التي تحاول حلها على قطعة من الورق‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫رقم الورقة من ‪ /1/‬وحتى ‪. /100 /‬‬ ‫‪‬‬
‫حدد وقتا محددا لحل المشكلة بين‪ / 45/‬دقيقة وساعة على أن ال‬ ‫‪‬‬
‫يقاطعك أحد وأنت تفكر في المشكلة ‪.‬‬
‫خالل الزمن المحدد فكر بمئة طريقة للتغلب على العقبات التي‬ ‫‪‬‬
‫تواجهها‪.‬‬
‫حاول أن تدون كل ما يخطر ببالك خالل هذه الفترة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وأثناء قيامك بالعصف الذهني ال تفكر بما يلي أبدا ‪:‬‬

‫‪ ‬ال تحكم على ما تدونه على الورقة وال تنتقده‬

‫‪ ‬ال تقلق بشأن قواعد اللغة أو التهجئة ‪.‬‬
‫‪ ‬ال تتردد إذا كانت األفكار التي تكتبها مشتتة ‪.‬‬

‫عند تنفيذ هذه الجلسة سوف نكتشف أن أول ثالثين فكرة ندونها على الورق‬
‫أمنة تماما ومعقولة وال تقترب من حافة الجنون ولكن مع التقدم في تدوين‬
‫األفكار واالقتراحات سنجد أننا خرجنا من دائرة المعقول ومن القيود‬
‫وسنكتشف أن الجواهر تستوطن قعر البحر وال يطفو على السطح إال القش‪.‬‬
‫وسنجد تنوعا كبيرا في األفكار التي نكتبها لتشكل خارطة ذهنية متقدمة‬
‫تساعد في إيجاد الحلول الممكنة ‪ .‬ويمكننا في هذه األثناء أن نقوم بما يلي ‪:‬‬

‫ضع صورة تمثل المشكلة التي تواجهها والتي يجب أن تتغلب عليها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حاول أن تستنبط من الصورة أي حلول ممكنة ‪ .‬اترك األفكار تتدفق‬ ‫‪‬‬
‫في ذهنك قدر المستطاع ‪.‬‬
‫ابحث عن أي حلل ممكن قد يخطر ببالك وتأكد أن بدأت في توليد‬ ‫‪‬‬
‫األفكار الجديدة ‪.‬‬
‫استمر في نفس الطريقة حتى تتأكد أنك توصلت إلى حلول ممكنة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫ركز على التغلب على العراقيل ‪:‬‬

‫علينا أن ال نيأس من التجريب وعلينا أن نجرب أكثر من طريقة حتى ننجح‪.‬‬

‫وفي حال وجدنا المعضلة التي تواجه طريقنا وتعرفنا عليها يمكن أن نبدأ‬
‫باستخدام الطرق التالية للتغلب عليها ‪:‬‬

‫علينا صياغة الهدف بحيث ال تصبح المشكلة قضية كبرى ‪ .‬فإذا كنا نتنافس‬
‫الركب مثال ‪ ،‬لنبحث عن سباق أخر يعتمد على‬ ‫في سباق ما يعتمد على ٌّ‬
‫السباحة مثال ‪ .‬وفي كلتا الحالتين سوف نحصل على نفس نتائج التمرين‬
‫والتحديات ‪ .‬إن إعادة صياغة الهدف قد يزيل المشكلة ‪.‬‬

‫علينا أن نصغّر من حجم األهداف ‪ .‬فإذا الحظنا أن العراقيل تبدأ بعد مسافة‬
‫‪ 10‬كم علينا أن نختار هدفا أصغر يمكن أن يتحقق على بعد ‪ 8‬كم ‪.‬‬
‫وبالتدريج يمكن العودة الختيار األهداف الكبيرة عند توفر مصادر الفوز‬
‫على مسافة ‪ 10‬كم أو أكثر ‪.‬‬

‫ابحث عن طريق أخر مختلف لتحقيق الهدف ‪ .‬ربما ال نستطيع تحقيق‬

‫الهدف من هذا الطريق نظرا لوجود عقبة كبيرة فيه تمنعنا من التقدم ‪ .‬ومن‬
‫المحتمل أننا إذا غيرنا المسار قد نحصل على هدفنا المطلوب بسرعة أكبر‬
‫من الطريق األول المغلق بالعقبات ‪ .‬علينا أن نجلس ثم نخطط لمقاربة‬
‫المشكلة من طريق أخر قد يكون أطول أو أقصر مسافة لكنه يوصلنا‬
‫للهدف ‪.‬‬
 ‫العصف الذهني للوصول إلى حلول جديدة ‪:‬‬

‫عندما نصادف المشكالت والعراقيل في طريقينا علينا أن نطلب المساعدة‬

‫من المقربين فقد نحصل على العون لحمل المشكلة والتغلب عليها ‪ .‬وقد‬
‫يكون من المفيد أن نعقد جلسة تشاور مع األصدقاء المقربين فيما نسميه‬
‫حفلة العصف الذهني الجماعي ‪ .‬علينا أيضا أن ننوه أن السيدة بربارا شير‬
‫كان أو من قدم مصطلح " حفلة العصف الذهني الجماعي" في كتابها "فن‬
‫تحقيق األمنيات "‪.‬‬
‫يمكن أن نطلب من األصدقاء وأفراد العائلة وزمالء العمل الحضور إلى‬
‫حفلة العصف الذهني الجماعي التي قد تتألف من ‪ 15‬إلى ‪ 20‬شخص‬
‫وعلينا أن نتذكر ضرورة تنويع الخلفيات الثقافية للمشاركين ألن التنوع‬
‫يغني ويفتح أفاقا جديدة للحلول ‪.‬‬

‫يمكننا البدء بجلسة العصف الذهني الجماعية بعد تقديم أطباق الطعام ثم نقدم‬
‫للحضور ورقة وقلم ‪ .‬ويمكن أن نسأل المشاركين واحدا تلو األخر‬
‫المساعدة في تقديم حل مناسب للمشكلة أو العراقيل التي نواجهها ‪ .‬وهنا أجد‬
‫أنه من الضروري أن أذكر تجربتي في العصف الذهني الجماعي ‪ .‬في عام‬
‫‪ 2000‬واجهت مشكلة تخصى أختي التي دخلت المشفى في جبلة في‬
‫عملية والدة قيصرية وبعد الوالدة بنجاح بقيت المريضة في غرفة العناية‬
‫لتلقي العالج والتعافي ‪ .‬لكنني واجهت مشكلة في الترفع الحراري لدى‬
‫المريضة ‪ .‬طلبت من الممرضات مراقبة الحالة وبعد التشاور مع الطبيب‬
‫المعالج رأى أن نعطيها الصادات الحيوية التي تمكنها من تجاوز المشكلة ‪.‬‬
‫وفعال بدأت أختي المريضة العالج بالصادات الحيوية فتنخفض الحارة‬
‫وعند التوقف عن أخذ الدواء تعود الحارة لالرتفاع ‪ .‬أصابني القلق وشعرت‬
‫بحيرة بادية على وجه الطبيب المعالج ‪ .‬وفي المساء قررت إجراء استشارة‬
‫طبية فأحضرت عشرة أطباء باختصاصات مختلفة وقمنا بزيادة جماعية‬
‫ألختي في المشفى ‪ .‬كانت االقتراحات تتراوح بين الخطير المميت والعادي‬
‫الذي يمكن تجاوزه إلى أن تقدم أحد أطباء األنف واألذن والحنجرة وسألها‬
‫قائال ‪ " :‬افتحي فمك ‪ ".‬وادخل الرجل المسطرة في فمها للكشف عن اللوز‬
‫وعاد وسألها إن كانت مصابة بالزكام قبل العملية الجراحية ‪ .‬فأجابته بنعم ‪.‬‬
‫كان سبب الترفع الحراري هو عدم الشفاء الكامل من الزكام قبل العملية ‪.‬‬
‫بدأ كل طبيب ينظر للمشكلة من وجهة نظره ومن زاوية اختصاصه ‪ .‬وإذا‬
‫جمعنا أراء المجتمعين سوف نحصل على رأي شخص من مجتمع اقتصاد‬
‫المعرفة في العصر القادم ‪.‬‬

‫يمكن أن نبدأ جلسة العصف الذهني بأن يكتب كل شخص رأيه في المشكلة‬
‫وطريقة حلها على قطعة صغيرة من الورق ثم يقدمها وتقرأ أمام الجميع ‪.‬‬
‫قد تستغرق هذه العملية عدة دقائق وفي أوقات االستراحة يمكن تناول فنجان‬
‫من القهوة أو فواكه ثم نستمر في جلسة العصف الذهني ‪.‬‬
‫توضح السيدة شير قائلة ‪ " :‬إن العزلة قاتلة لألحالم ‪ ،‬فإذا أردت أن تتغلب‬
‫على المشكالت عليك طلب المساعدة والمساندة من األصدقاء الذين يرغبون‬
‫أن يرونك ناجحا في الحياة ‪".‬‬

‫علينا أن نأخذ رأي الخبير ( أو بيت الخبرة أو المستشار) ‪:‬‬

‫وحيث أن التغيير الذي ننوي أن نقوم به هام في حياتنا ألنه يمكننا من‬
‫تجاوز العقبات والعوائق الحياتية فمن الضروري أن نستعين بأهل الخبرة‬
‫واالختصاص للتغلب على المشكالت وفي هذا السياق يمكن أن نستعين‬
‫بالمستشارين أو ببيت الخبرة للحصول على النصيحة التي تفيدنا في تحقيق‬
‫أهدافنا ويمكننا على سبيل المثال وليس الحصر أن نذكر العراقيل التالية ‪:‬‬

‫‪ ‬قد نحتاج استشارة أخصائي األغذية في حال فقدان الوزن غير‬

‫المألوف‪.‬‬
‫‪ ‬قد نحتاج استشارة محامي العائلة في حال وجود مشكلة قانونية ‪.‬‬
‫‪ ‬قد نحتاج استشارة محاسب قانوني في الحاالت المالية المستعصية ‪.‬‬

‫وعلينا أن ندرك جيدا أن استشارة الخبير أو بيت الخبرة يوفر الكثير من‬
‫الجهد والوقت والمال على المدى الطويل‪.‬‬

‫العراقيل مواقف طارئة ومؤقتة قد تواجهنا لفترة محددة من الوقت وال سبيل‬
‫لمواجهتها إال بالتعقل والهدوء والفهم حتى نتمكن من حلّها بأيسر الطرق‬
‫وأقلها كلفة ‪.‬‬

‫المراجع ‪:‬‬
‫‪https://ascendxyz.com/obstacle-management/‬‬

‫‪https://www.computerworld.com/article/.../seven-common-management-obstacles.htm‬‬

‫‪https://blog.prosci.com/avoid-these-change-management-obstacles‬‬

‫‪https://www.brighthubpm.com/...management/127542-dealing-with-change-planning-‬‬

‫‪https://www.lead-innovation.com/english-blog/obstacle-to-innovation‬‬