SCHOOL: RAMON DUTERTE MEMORIAL NATIONAL HIGH SCHOOL GRADE LEVEL: Grade 8

TEACHER’S NAME: JEWIRLYN J. ENRIQUEZ LEARNING AREA: ARALING PANLIPUNAN/ESP

TIME: QUARTER: Third QUARTER

DAILY LESSON LOG

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
DATE: dec. 10, 2018 DATE: dec. 11, 2018 DATE: dec. 12, 2018 DATE: dec. 13, 2018 DATE: dec. 14, 2018
Naipamalas ng mag-aaaral ang malalim na pagsusuri sa bahaging ginampanan ng sinaunang kabihasnan sa paghubog at pag-unlad ng pagkakakinlanlang
A. Content Standards
Asyano
Ang sinaunang kabihasnan ang nag silbing pundasyon sa paghubog at pagunlad ng pagkakakinlanang Asyano mula noon hanggang sa kasalukuyang panahon.
B. Performance Standards
Learning Competencies/ Natatalakay ang rebolusyong Nailalarawan ang mga bagong Natutukoy ang panahon ng Natutukoy ang panahon ng Pagbabalik tanaw sa tinalakay sa
C. Objectives siyentipiko teorya ukol sa sansinubukan enlightenment enlightenment buong linggo
LC Code
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pp.
2. Learner’s Materials pp. Slideshare.com Slideshare.com Slideshare.com Slideshare.com Slideshare.com
3. Textbook pp.
4. Additional Materials from Laptop/ manila papersa
Laptop/ manila paper Laptop/ manila papersa Laptop/ manila paper
Learning Resource (LR) Portal Laptop/ manila paper
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
Pagbabalik tanaw sa tinalakay
Magkaroon ng maikling paglalaro
Reviewing previous lesson or kahapon … pabunotin ng maliit Pagbabalik tanaw sa ginawa Pagbabalik tanaw sa ginawa Ano ang mga bagong pilisopiya
A. para sa bagong leksyon na
presenting the new lesson tatalakayin
ng papel ang mga studyante na kahapon tanungin kahapon tanungin ng rebolusyong siyentipiko
may kasamang tanong
Paano binago ng bagong
Ano ang mga bagong pilisopiya Paano ipinaglaban nina kepler at Ano ang ibig sabihin ng Ano ang ibig sabihin ng kaisipan nina kepler at galileo
B. Establishing a purpose for the lesson
ng rebolusyong siyentipiko galilei ang kanilang paniniwala? enlightenment? enlightenment? ang pagtingin ng mga tao sa
daigdig?
Paano binago ng bagong Paano ito nakaapekto sa Paano ito nakaapekto sa
Sino si Thomas hobbes? Ano ang
C. Presenting Examples/instances of the new lesson Sino si nicolaus copenicus? kaisipan nina kepler at galileo pagusbong ng makabagong pagusbong ng makabagong
pagpaliwanag ang ginawa nila
ang pagtingin ng mga tao sa panahon noon? panahon noon?
 daigdig?
Pangkatin ang klase sa apat at
Discussing the new concepts and bigyan ng Gawain sa mga nina Ano ang ibig sabihin ng teoryang
D. Sino si Christopher Columbus?
practicing new skills # 1 Johannes kepler, galileo galilei at heliocentric?
nicolaus copernicus
Ano ang kaisipan ni Copernicus
Discussing new concepts and Bigyan ng 15 minutos para sa Sino si Thomas hobbes? Ano ang Sino si Thomas hobbes? Ano ang Sino-sino ang mga indibidwal na
E. na naging pagbabago ng
practicing new skills # 2 rebolusyong siyentipiko?
gawaing pangkatan pagpaliwanag ang ginawa nila pagpaliwanag ang ginawa nila nanguna sa bawat panahon?
Developing mastery (Leads to Ano ang ibig sabihin ng teoryang Presentasyon sa bawat grupo Ano ang pagpaliwanag niya Ano ang pagpaliwanag niya Ano ang pagpaliwanag niya
F.
formative assessment 3) heliocentric? bigyan ng puntos basi sa rubrics. tungkol sa pamahalaan? tungkol sa pamahalaan? tungkol sa pamahalaan?
Ano- ano ang dahilan ng Ano ang pagkakaiba ng Ano ang pagkakaiba ng Ano ang pagkakaiba ng
Finding practical application of
G. rebolusyong siyentipiko, paniniwala ni John Locke kay paniniwala ni John Locke kay paniniwala ni John Locke kay
concepts and skills in daily living enligthment, at industriyal? Thomas Hobbes? Thomas Hobbes? Thomas Hobbes?
Making generalizations and Sino-sino ang mga indibidwal na
H. Mahabang pagsusulit
abstractions about the lesson nanguna sa bawat panahon?
I. Evaluating learning Ipagawa Gawain 3.5 Ipagawa Gawain 3.5
Additional Activities for application
J. Ipagawa ang Gawain 3.4
or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
No. of learners who earned 80% in the
A. evaluation
No. of learners who require additional
B. activities for remediation who scored
below 80%
Did the remedial lesson work? No. of
C. learners who have caught up with the
lesson
No. of learners who continue to require
D. remediation
Which of my teaching strategies worked
E. well? Why did this work?
What difficulties did I encounter which my
F. principal or supervisor can help me solve?
What innovation or localized materials did
G. I use/discover which I wish to share with
other teachers?

Jewirlyn J. Enriquez Florenda G. Yap

Teacher Assistant Principal 2nd shift