Classroom Observation

Lesson Plan
Name of Teacher:
Date: July 29, 2019
Subjects: Filipino
Grade & Section: Grade III
Quarter: First Quarter

I. Objectives

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang kwento

A. Content
Standard
B. Performance Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang kwento
Standard
C. Learning F3PB-Ib-3.1
Competency/
Objectives Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang kwento
Write the LC
code for each.
II. CONTENT Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang kwento
Subject Matter
A. References
1. Teacher’s Pp 54-55
Guide pages
2. Learner’s P 34
Material pages
3. Textbook
pages

B. Other Learning LRMDS

Resource
III. PROCEDURES Teachers Activity Pupils Activity

A. Reviewing RECALL
previous lesson or Balik-aral
presenting the new A. Pagtatanong sa
lesson nakaraang aralin Ibat KRA I
ibang bahagi ng Aklat. Objective
1. Maghanda ng isang aklat at s 1:
Ipaturo sa mga bata ang iba’t MOV
ibang bahagi ng aklat. Mga Bahagi ng Aklat The
ni RCJ teacher
Pag-usapan ang kahalagahan Bahaging pabalat uses the
ng bawat bahagi. laman ay ngalan ng learner’s
aklat Ang paunang prior
salita mula sa may- knowledg
akda. e from
Ang talahuluganan Mathema
nagbibigay ng tics and
kahulugan Talaan ng EsP
nilalaman subject.
pagkakasunod-sunod
naman. Kung nais
makita’y kabuuan
sumangguni ka sa
katawan At sa
karapatang–ari
naman malalaman
limbag kung saan at
kailan.

2.Saan makikita ang pahina ng Sa Talaan ng KRA 1

isang tekstong nais basahin? nilalaman po Ma’am. Objective
b. Saan makikita ang “Talaan 2:
ng Nilalaman?” Sa ikalimang pahina MOV
po. The
Ipabasa ang mga salitang teacher
inilista mula sa binasang akda. uses a
Ipasulat ito sa mga bata sa Pabalat – 3 pantig range of
pisara. teaching
Ilang pantig mayroon ang Talaan ng nilalaman – strategies
bawat salita? 8 pantig that
enhance
karapatang–ari – 6 na learner
pantig achievem
ent in
literacy
B. Pagbuo ng sariling and
pangungusap. numeracy
skill.
Linangin ang bawat kaalaman
sa mga bahagi ng aklat at Ang mga bahagi ng
ipagamit sa sariling aklat ay bahaging
pangungusap. pabalat, talaan ng
nilalaman, katawan
at karapatang ari.
B. Establishing a MODELING KRA 2
purpose for the Objective
lesson Pagganyak 4:
MOV
B. Tumawag ng tatlong bata at Masaya ako dahil The
magpalahad ng kwento na kami ay teacher
nagyari sa kanila. nakapagsimba at manages
Hayaan ang mga bata na nagpiknik din kami classroom
maglahad at magkwento. kasama ko ang structure
buong pamilya ko. to
Masaya ako tuwing engage
sabado. learners,
individuall
y within
arrange
of
physical
learning
environm
ent.

C.Pag-alis ng Tumayo at bumuo ng isang KRA 1

sagabal malaking bilog. Ipasa ang bola Objective
habang may tugtog. Kapag 2:
tumigil ang tugtog ang batang The
may hawak ng bola ang teacher
maglalahad ng kaalaman uses a
tungkol sa tungkulin ng nasa range of
larawan. teaching
strategies
that
enhance
learner
achievem
ent in
literacy
skills.

C. Presenting Maghanda ng isang KRA 1

examples/Instances larawan tungkol sa Objective
of the new lesson pamumuhay sa lungsod o 2:
sa baryo. The
Ipakita ito sa mga bata. teacher
Pag-usapan ang larawan. Bata1: Masikip at uses
maraming tao na sa arrange
of
lungsod.
Bata 2: Maunlad sa teaching
lungsod. strategies
that
enhance
learner
achievem
ent in
 literacy
skills.

Bata 1:
Napakaraming tao sa
lungsod.
Bata 2: Maraming
trabaho sa lungsod.

Pagsasaka ang
hanapbuhay ng mga
tao sa probinsya.

Simple ang
pamumuhay sa

lalawigan.
D. Discussing new FAMILIARIZE
concepts and Papikitin ang mga bata. Kung Ako ay nagguhit ng KRA 2
practicing new skills maaari, magparinig ng musika dagat sapagkat kami Objective
#1 sa mga bata habang ipinaalala ay namasyal at s9
sa kanila ang nagdaang napiknik ditto. The
bakasyon. Ipaguhit ang naalala teacher
noong nakaraang bakasyon uses
Tumawag ng isang bata na appropria
magkukuwento sa buong klase te
ng sariling karanasan gamit ang teaching
larawang iginuhit. learning
resources
including
ICT, to
address
learning
goals.

E. Discussing new Maghanda ng mga larawan ng

concepts and mga gawaing bahay
practicing new skills Pag usapan ang bawat
#2 larawan

Itala ang inyong mga gawain

sa bahay Noong Sabado ako
ay tumulong sa
paglalaba, ako
 nagwalis naghugas
ng mga pinagkainan
at tumulong maglinis
sa loob ng bahay.

F. Developing Basahin ng malakas ang

mastery(leads to kwento
Formative
Assessment 3)

Ang mabait, masipag,

maalalahanin at
mapagmahal na bata
ay tumutulong nang
kusa sa bahay, di
lamang para sa sarili
kundi pati sa mga
magulang at mga
kapatid.

Para sa aking sarili, ay

inilalagay ko sa kanya-
kanyang lalagyan
ang lahat ng aking
gamit sa paaralan, sa
bahay at sa iba pa. Sa
ganito, ay hindi ako
maghahanap at
mag-aaksaya ng
panahon lalo na kung
nagmamadali ako.

Hindi na rin ako

makagagalitan.
Laging nasa lugar ang
mga libro, notebook,
lapis, pentelpen, pad
paper, school bag,
payong, sapatos, at
lahat-lahat na.
Walang kakalat-kalat.

Sa Kuya at Ate ay
tumutulong din ako
lalo na kung sila ay
abalang-abala sa
ibang gawain.
Pagdating nila mula
sa paaralan ay
sasalubong na ako sa
hagdan pa lamang,
upang kunin ang
kanilang gamit at
ilalagay ko na sa kani-
kanilang lalagyan.
Kapag nagpuputol ng
panggatong ang
Kuya ko ay iniaakyat
ko na ang maliliit na
piraso. Sa Ate naman,
kapag nagwawalis,
ay kukunin ko ang
basahan at ako na
ang magpupunas sa
mga mesa at upuan.

Si Tatay at Nanay ay
wala; sila ang
gumagawa para sa
amin. Ay, mayroon
pala. Sabi ng Nanay
na malaking tulong
daw sa kanila ni Tatay
kung ako, kaming
magkakapatid, ay
masunurin, masipag,
magalang at malinis.
Natutuwa daw sila at
hindi raw nila
nararamdaman ang
pagod, at
nagpapasalamat pa
sa Panginoon.

Kaya naman maingat

kami sa damit upang
di sobrang marumi
ang lalabhan. Takbo
ako agad sa
pagtulong kung kaya
ko rin lamang gaya ng
paghahanda sa
hapag-kainan, pag-
urong ng mga ito
pagkatapos,
paghugas at
pagligpit.

Ang dami, ano?

Pagnakagawian na
ay walang mahirap.
At napakasarap pang
pakiramdaman at
pakinggan ang, “Ay
salamat! Mabait at
matulungin ang aking
anak!”

Aral:

 Ang taong
matulungin ay
nakakapag-
papagaan sa mga
 gawain. Ugaliing
tumulong ng
walang hinihinging
kapalit.
 Maraming
nalulugod sa taong
matulungin ngunit
sa taong tamad
marami ang naiinis.
 Laging ilagay sa
tamang lalagyan
ang iyong mga
gamit upang
madali mo itong
mahagilap kung
kinakailangan ng
gamitin.

G. Finding practical Pangkatang Gawain KRA 2

application of Objective
concepts and skills Pangkat Gatas- Ipalahad muli 4:
in daily living ang kwentong napakinggan MOV
The
Pangkat Kape- iguhit ang teacher
naunawaan sa kwentong manages
napakinggan classroom
structure
Pangkat Asukal- isadula ang to
napakinggang kwento. engage
learners in
group
Integration: activity
ESP: ( Pagtutulungan sa mga within a
Gawain) range of
physical
learning
environm
ent.
KRA 2
Objective
6
The
teacher
uses
instruction
al
materials
accordin
g to
learners”
needs,
strengths
interest
and
experienc
es.
H. Making Magtanong tungkol sa 1. Ano ano ang mga KRA 1
generalizations and napakinggang kwento. gawaing bahay na Objective
abstractions about nabanggit sa 3
the lesson kwento? The
teacher
2. Gaano kahalaga applies a
ang pagtupad sa range of
mga tungkulin sa teaching
bahay? to
develop
3. Ano ang critical
mararamdaman ng and
magulang kapag creating
matulungin ang thinking,
anak? as well as
higher-
4. Magbigay ng mga order
aral na natutunan mo thinking
sa kwentong binasa. skills.

I. Evaluating Basahin nang malakas sa mga KRA 4

learning bata. May mga tungkuling na Objective
dapat gampanan sa paaralan, 4
tahanan, at pamayanan. Ang The
sumusunod ay tungkulin sa teacher
tahanan: sumunod sa utos ng uses
mga magulang, iayos at iligpit appropria
ang mga laruan pagkatapos te
maglaro; magpaalam sa formative
magulang kung aalis; tumulong assessme
sa mga gawaing-bahay; at nt
igalang ang mga magulang at strategies
kasama sa bahay. Tungkulin ng with
mga bata sa paaralan na: consistent
sumunod at makinig sa guro, with
gumawa ng takdang-aralin, curriculu
sumunod sa mga batas at m
alituntunin sa paaralan katulad requireme
ng pagsusuot ng uniporme, nt.
paggalang sa watawat at
pagpasok sa tamang oras. May
mga tungkulin din sa
pamayanan. Ang mga ito ay
pagsunod sa batas trapiko,
pakikiisa sa mga proyekto ng
pamayanan, pagpapanatiling
malinis sa lugar, at
pakikipagkasundo sa mga
kapitbahay. Mahalagang
isagawa ang mga nabanggit
na mga tungkulin para sa
ikabubuti ng mga bata. Lalaki
silang maayos, may respeto at
may pagmamahal sa sarili, sa
 magulang at sa kanilang
bayan.

Itanong: Batay sa binasa, ano

ang ibig sabihin ng salitang
tungkulin?
Saan-saan may tungkulin na
dapat gampanan ang bawat
isa?
Ano-ano ang tungkulin sa
bahay?
Paaralan?
Pamayanan?
Ginagawa mo ba ang mga
tungkulin na nabanggit?
Bakit?
Bakit hindi?
Hayaang magbahagi ang mga
mag-aaral ng karanasan sa
pagtupag ng tungkulin.
Ano ang kabutihang dulot sa
pagtupad ng mga tungkulin?
Ano ang mangyayari kung hindi
naman tutuparin ang mga
tungkulin?
Tumawag ng ilang bata upang
magbahagi ng isang
naobserbahang pangyayari sa
tahanan/paaralan/pamayanan
na may kinalaman sa pagsunod
sa isang tuntunin. Ano ang
dapat tandaan kung
magsasalaysay ng isang
pangyayari? Ano ang dapat
gawin kung magmamasid ng
isang pangyayari upang iulat?

J. Additional Gawaing-Bahay KRA 2

activities for Ipasulat sa kanilang kwaderno Objective
application or ang mga pangyayaring 5
remediation naobserbahan sa kanilang The
paglalakad o habang patungo teacher
sila sa paaralan. encourag
Tumawag ng ilang bata upang es
magsalaysay ng kanilang learners in
naobserbahan. their study
Itanong sa mga batang habit.
nakapakinig ng pag-uulat:
Tama ba ang paraan ng
kaniyang pagkakaulat?

IV. REMARKS

V. REFLECTION
 A. No. of learners
who earned 80%in
the evaluation

B. No. of learners who

require additional
activities for
remediation who
scored below 80%

C.Nakakatulong ba
ang remedia?Bilang
mag aaral na
nakakaunawa sa
aralin

D.Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation.

E.Alin sa mga
stratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos?Paano ito
nakatulong?
F.Anong suliranin ang
aking nararanasan
sulusyon sa tulong
ang aking punong
guro at supervisor?
G.Anong gagamiting
pangturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro.

Prepared by:

Teacher I

Observer:

Master Teacher II

EPS I
 Ang mabait, masipag,
maalalahanin at mapagmahal na
bata ay tumutulong nang kusa sa
bahay, di lamang para sa sarili
 kundi pati sa mga magulang at
mga kapatid.

Para sa aking sarili, ay inilalagay ko

sa kanya-kanyang lalagyan ang
lahat ng aking gamit sa paaralan,
sa bahay at sa iba pa. Sa ganito,
ay hindi ako maghahanap at mag-
aaksaya ng panahon lalo na kung
nagmamadali ako.
 Hindi na rin ako makagagalitan.
Laging nasa lugar ang mga libro,
notebook, lapis, pentelpen, pad
paper, school bag, payong,
sapatos, at lahat-lahat na. Walang
kakalat-kalat.
 Sa Kuya at Ate ay tumutulong din
ako lalo na kung sila ay abalang-
abala sa ibang gawain. Pagdating
nila mula sa paaralan ay
sasalubong na ako sa hagdan pa
lamang, upang kunin ang kanilang
gamit at ilalagay ko na sa kani-
kanilang lalagyan. Kapag
nagpuputol ng panggatong ang
Kuya ko ay iniaakyat ko na ang
maliliit na piraso. Sa Ate naman,
kapag nagwawalis, ay kukunin ko
ang basahan at ako na ang
 magpupunas sa mga mesa at
upuan.
Si Tatay at Nanay ay wala; sila ang
gumagawa para sa amin. Ay,
mayroon pala.
Sabi ng Nanay na malaking tulong
daw sa kanila ni Tatay kung ako,
kaming magkakapatid, ay
masunurin, masipag, magalang at
malinis.
Natutuwa daw sila at hindi raw nila
nararamdaman ang pagod, at
nagpapasalamat pa sa
Panginoon.
 Kaya naman maingat kami sa
damit upang di sobrang marumi
ang lalabhan. Takbo ako agad sa
pagtulong kung kaya ko rin lamang
gaya ng paghahanda sa hapag-
kainan, pag-urong ng mga ito
pagkatapos, paghugas at
pagligpit.

Ang dami, ano? Pagnakagawian

na ay walang mahirap. At
napakasarap pang pakiramdaman
at pakinggan ang, “Ay salamat!
Mabait at matulungin ang aking
anak!”
Aral:
 Ang taong matulungin ay
nakakapag-papagaan sa mga
gawain. Ugaliing tumulong ng
walang hinihinging kapalit.

 Maraming nalulugod sa taong

matulungin ngunit sa taong
tamad marami ang naiinis.

 Laging ilagay sa tamang lalagyan

ang iyong mga gamit upang
madali mo itong mahagilap kung
kinakailangan ng gamitin.