Republika ng Pilipinas

POLITEKNIKONG UNIBERSIDAD NG PILIPINAS

KOLEHIYO NG ARTE AT LETRA

Pamagat ng Kurso : Filipinolohiya at Pambansang Kaunlaran

Kowd ng Kurso : FILI 1
Bílang ng Yunit : 3 yunit
Prerekwisit : Wala
Deskripsiyon ng Kurso :
Tinutugunan ng kurso ang pangangailangan ng isang lapat na kamalayang gagabay sa pagkakaroon ng pagpapahalaga sa pambansang kaunlaran gayundin ang pagsusuri sa iba’t ibang salik
na nakakaapekto sa pag-unlad nito.
Tatalakayin ang Filipinolohiya at Pambansang Kaunlaran bilang isang kaisipan/prinsipyo at tunguhin na nakalapat sa talino at karunungang Filipino. Pahahalagahan ang Filipino bilang wika ng
pagkatuto na pundasyon sa paglikha sa kamalayang makabansa tungo sa hangaring pahalagahan at pauunlarin ang mga industriya ng bansa. Lilinangin ang mga kasanayan sa pag-unawa,
pagsusuri at pagsasapraktika ng mga kaisipan sa Filipinolohiya sa pamamagitan ng dokumentasyon at pananaliksik na nakatuon sa tiyak ng larang/disiplina
Nahahati ang kurso sa tatlong bahagi: Una ang pag-unawa sa Filipinolohiya bilang isang kaisipan na nagpapabatid sa kahalagahan ng isang industriyang makabansa. Pangalawa ay ang
pagsusuri ng kalagayan ng halagahan ng wika, kultura at lipunan batay sa kaisipang Filipinolohiya na may kasamang sa pagsipat sa kalagayan at tagumpay ng ibang bansa sa ugnayang ng
programang pangwika at pang-industriya. At pangatlo ay ang tuluyang paglalapat at pagsasapraktika ng mga kaisipan sa pamamagitan ng aktuwal na interaksiyon o emersyon sa mga tiyak na
industriya ng/sa bansa bilang bahagi na proseso ng dokumentasyon at pananaliksik na mapag-uugnay ang gampanin ng ng mga batayang kaalamang nakabatay sa danas. Sa dulo ng kurso
ay makabubuo ang mga mag-aaral ng isang panimulang papel/pananaliksik na naglalaman ng Filipinolohiya sa industriya ng/sa bansa. (a)dokumentasyon ng danas sa emersyong isinagawa,
(b)pagsusuring kinakikitaan ng paglalapat ng kaisipang Filipinolohiya at (c) pagpapahalagang kaisipan na makakatulong sa isang industriyang makabansa.

Bunga ng Pagkatutong Pang-institusyon Bunga ng Pagkatutong Pamprograma Mga Layuning ng Kurso

(Institutional Learning Outcomes) (Programs Outcomes) (Course Objectives)

1. Malikhain at Mapanuring Pag-iisip/Creative and ➢ Nakatutukoy ng iba-ibang perspektibo at mga ugnayan ng

Critical Thinking mga teksto at konteksto ➢ Maipaliwanag nang may husay ang kahulugan at
➢ Nakagagamit ng analitikal at kritikal na mga kasanayan sa kalikasan ng Filipinolohiya na nakaugnay sa
pag-aaral ng teksto
➢ Nakatatalakay at/o nakalilikha ng iba’t ibang malikhaing Wikang Filipino at nasyunalismo, siyensya at
anyo at uri (mamamayan)
➢ Nakagagamit ng mga angkop na teorya at metodolohiya
 sa paraang mapanuri at malikhain ➢ Makapaglahad ng kalagayan at halaga ng
➢ Nakapagsusuri, nakabubuo at nakagagamit ng mabisang Filipinolohiya sa pamamagitan ng paglalatag ng
dulog sa pamumuno at pamamahala upang
sitwasyong pangkultura, pangwika at panlipunan
makaalinsabay sa global na integrasyon.
➢ Nakalilikha ng epektibong pakikipagkomunikasyon at sa bansa at ibang bansa.
nakabubuo ng mapanuri at malikhaing kaisipan.
➢ Matukoy ang kronolohikal na kasaysayan ng
➢ Nakatatalakay ng mga bagong ideya at kalakaran sa
larangan ng pagsasanay. Industriya sa/ng Bansa.
2. Mabisang Pakikipagtalastasan/Effective ➢ Nakalilikha ng epektibong pakikipagkomunikasyon at
➢ Makapag-analisa ng kalagayan ng Pambansang
Communication nakabubuo ng mapanuri at malikhaing kaisipan.
➢ Nakatutugon ang kakayahang panteknolohiya ng mga Industriya sa Pilipinas at sa ibang Bansa
mag-aaral sa mabisa at maghusay na pagtuturo ng wika,
pagsasagawa ng pananaliksik at iba pang gawaing pang- ➢ Makapagtamo ng kaalaman at kasanayan sa
akademiko. Industriyal na Pananaliksik (critical research
➢ Nakapagpapahayag nang mabisa sa Filipino sa anyong paper) pananaliksik Kritika sa industriya/larang
pasalita at pasulat. (critical paper on industry).
➢ Nakapagsusulat at nakapag-eedit nang malinaw, masinop
at malawak sa Filipino, bukod sa naihahayag ang iniisip o ➢ Makapagpamalas ng awtentikong kaalaman batay
nadarama sa malikhaing paraan. sa Interaksiyon / Partisipasyon / Imersyon /
➢ Nakakapagpayo sa mga ahensya o institusyon kung Dokumentasyon sa aktuwal na industriya o/at
paanong epektibong magagamit ang Filipino para sa
talastasan, kampanya, networking at iba pa.
larang.
3. Matatag na Oryentasyon sa Paglilingkod/Strong ➢ Naipakikita ang diwang makabayan, makatao, maka- ➢ Makapagbuo ng artikulong Pananaliksik batay sa
Service Orientation Diyos, moral at estetiko.
➢ Nakapagsusuri ng papel ng humanistikong edukasyon sa
dokumentasyon ng industriya o/at larang.
paghubog ng tao at lipunan.
➢ Makapagbahagi ng mga artikulong pananaliksik
➢ Nakapagpapamalas ng pagkiling sa serbisyo sa isang
propesyon. sa akademya at industriyang inaral.
4. Pakikipag-ugnayang Pampamayanan/Community ➢ Nagiging responsable, epektibo at etikal sa paggamit ng
Engagement mga datos na may kaugnayan sa edukasyon,
komunikasyong pangmadla, mga agham panlipunan,
sining, agham pangkatawan, pangangalakal at industriya
upang makaagapay sa integrasyon at ekstensiyong global.
➢ Nailalapat ang mga kaalaman at kasanayang akademiko
sa pagsusulong ng mga adbokasiya na
makapagpapaunlad sa komunidad partikular sa mga
paaralang bayan at industriya.
➢ Nakakalahok sa mga samu’t saring trabaho, gawaing
pagpapaunlad at publikong diskurso lalo bilang tugon sa
mga pangangailangan ng mga pamayanang
pinagsisilbihan
5. Kasanayan sa Responsableng Paggamit ng ➢ Nakatutugon ang kakayahang panteknolohiya ng mga
Teknolohiya/Adeptness in the Responsible Use of mag-aaral sa mabisa at maghusay na pagtuturo ng wika,
Technology pagsasagawa ng pananaliksik at iba pang gawaing pang-
akademiko.
6. Masidhing Pagpapahalaga sa Tuloy-tuloy na ➢ Nakatutukoy at nakakapagpamalas ng pangangailangan
Pagkatuto/Passion to Lifelong Learning kakayahan sa panghabambuhay na pagkatuto
➢ Nakapagpapamalas ng mga kasanayan sa pananaliksik
nakatuon sa mga disiplina sa ilalim ng humanidades
➢ Nakapagsusuri, nakabubuo at nakagagamit ng mabisang
dulog sa pamumuno at pamamahala upang
makaalinsabay sa global na integrasyon.
➢ Nakatutuklas, nakabubuo at nakalilikha ng mga
pananaliksik upang makapagbahagi ng kaalaman at
karunungan.
➢ Nakapagtatrabaho nang mag-isa sa mga pangkat na
multidisiplinaryo at multi-kultural; nakaaangkop sa mga
gawaing multidisplinal at multicultural na mga pangkat.
➢ Nakikilahok sa paglikha ng bagong karunungan o sa mga
proyektong pampananaliksik at pagpapaunlad.
7. Mataas na Antas ng Pamumunong Pang- ➢ Naipagkakaloob sa mga mag-aaral ang nararapat na
organisasyon/High Level of Leadership and katunungan at karanasan sa pagsusuri at pagbubuo at
Organizational Skills paggamot ng mabibisang dulog sa pamumuno at
pamamahala upang makaalimsabay sa global na
integrasyon.
8. Malay sa Personal at Propesyunal na Etika/Sense of ➢ Nagiging responsable, epektibo at etikal sa paggamit ng
Personal and Professional Ethics mga datos na may kaugnayan sa edukasyon,
komunikasyong pangmadla, mga agham panlipunan,
sining, agham pangkatawan, pangangalakal at industriya
upang makaagapay sa integrasyon at ekstensiyong global.
➢ Naipakikita ang diwang makabayan, makatao, maka-
Diyos, moral at estetiko.
➢ Nakakikilos nang may pagkilala sa mga pananagutang
propesyunal,istoriko at etiko.
9. Malay sa Pagtugong Pambamsa at ➢ Naipakikita ang diwang makabayan, makatao, maka-
Pandaigdigan/Sense of Nationalism and Global Diyos, moral at estetiko.
Responsiveness ➢ Naitataguyod at naipapalaganap ang yamang historikal at
kultural ng bansa.

Bílang ng oras: 3 oras bawat linggo sa loob ng 18 linggo o 54 oras sa isang semestre
Plano ng Kurso

Linggo Paksa Bunga ng Pamamaraan Sanggunian Pagtatasa

(Week) (Topic) Pagkatuto (Methodology) (Resources) (Assessment)
(Learning
Outcomes)

1-3 Filipinolohiya: Kahulugan, Naipapaliwanag Lektura hinggil sa kahulugan, Pagsulat ng sanaysay hinggil sa
• Abadilla, B. S. (2002). Wisyo ng
Kalikasan at Kasaysayan ng ang kahulugan, kalikasan at kasaysayan ng kahulugan, kalikasan at
 Kamalayang Bayan (Diskursong kalikasan at
Makabayan, Mamayan at kasaysayan ng
Agham Bayan)
a. Filipinolohiya at Kultura
b. Filipinolohiya at Ekonomiya
c. Filipinolohiya at Pulitika
Filipinolohiya, Pilipinolohiya at
Araling Pilipino: Ugnayang Tatlo
4-5
Filipinolohiya na may tuon sa Konseptong Filipinolohiya. kasaysayan ng Filipinolohiya na
Kultura, Ekonomiya at FILIPINOLOHIYA may tuon sa Kultura, Ekonomiya
Filipinolohiya na Pulitika na • Abadilla, B. S. (2002). Epistemolohiyang at Pulitika na
may tuon sa nakaugat sa nasyunalismo, Filipino sa Karungang Filipino. nakaugat sa nasyunalismo,
Kultura, agham bayan at FILIPINOLOHIYA: Opisyal na Dyornal ng agham bayan at mamamayan.
Ekonomiya at mamamayan. Kaguruan ng Kagawaran ng Filipinolohiya
Pulitika na • Apigo, M.V. (2002). Paghahabi ng Landas: Paraan ng Pagmamarka:
nakaugat sa Tugon sa hamon ng Ganap na Pag-unawa
nasyunalismo, sa Filipinolohiya. 50 nilalaman
agham bayan at 50 Teknikal na aspeto
mamamayan.
100 kabuuan
• LCD projector at laptap Maipaliwanag nang may husay
• Zalazar, Z. A. (2000). Ang Pantayong ang kahulugan at kalikasan ng
Pananaw Bilang Diskursong Filipinolohiya at maihambing ito
Pangkabihasnan. sa ibang kaisipan
• Abadilla, B. S. (2002). Wisyo ng
Konseptong Filipinolohiya.
FILIPINOLOHIYA
Naipaliliwanag ang
kahulugan ng Lektura hinggil sa kahulugan • Abadilla, B. S. (2002). Epistemolohiyang
Filipinolohiya at ng Filipinolohiya at Filipino sa Karungang Filipino. Materyales 30%
FILIPINOLOHIYA: Opisyal na Dyornal ng Nilalaman 40%
naihahambing ang paghahambing sa
Kaguruan ng Kagawaran ng Filipinolohiya Presentasyon 30%
pagkakatulad at pagkakatulad at pagkakaiba
pagkakaiba nito sa nito sa Pilipinolohiya at • Apigo, M.V. (2002). Paghahabi ng Landas: Kabuuan 100%
Pilipinolohiya at Araling Pilipino Tugon sa hamon ng Ganap na Pag-unawa
Araling Pilipino sa Filipinolohiya.

• Bautista, V.V. at Pe-pua, R. (1991).

Pilipinolohiya: Kasaysayan, Pilosopiya at
Pananaliksik

Filipinolohiya: Pagpapahalaga Pagsasagawa ng mapping sa

sa Sitwasyong Pangkultura, Napaghahambing Paglalarawan ng kalagayan • LCD projector at laptap kalagayan ng halagahan ng
Pampulitika, at Pang-ekonomiya ang kalagayan ng ng halagahan ng • Abad, Melania Lagahit. 2001. “Edukador ng Filipinolohiya batay sa
pagpapahalaga sa Filipinolohiya batay sa Wikang Filipino: Pangkulturang sitwasyong pangkultura,
a. sa Pilipinas Filipinolohiya sitwasyong Manggagawa ng Kasaysayan.” Nasa pangwika at panlipunan batay sa
6-7 b. ibang bansa Salaysay, pp. 13-22.
batay sa pangkultura,pampulitika at
sitwasyong pang-ekonomiya sa Pilipinas • Constantino, R. (1966, Hunyo 8). Ang
Pangkultura, at ibang bansa. Lisyang Edukasyon ng Pilipino. (L. M.
Pampulitika at Martinez, Ed.) Weekly Graphic .
 Pang-ekonomiya Paghahambing at pag-
sa Pilipinas at sa aanalisa ng kalagayan ng
ibang bansa halagahan ng Filipinolohiya
batay sa sitwasyong
Pangkultura, Pampulitika at
Pang-ekonomiya sa Pilipinas
at sa ibang bansa
• Agoncillo, Teodoro A. 1965. “The
Development of Filipino Nationalism.”
Progressive Review Materyales 30%
• Freire, P. (1985). The Politics of Education: Nilalaman 40%
Culture, Power and Revelation. (D. Presentasyon 30%
Macedo, Trans.) Granby, Massachusetts. Kabuuan 100%
• Constantino, R. (1966, Hunyo 8). Ang
Lisyang Edukasyon ng Pilipino. (L. M.
Martinez, Ed.) Weekly Graphic .
• Samson, L., Alcantara, R., Atienza, M., &
Ocampo, N. (1991). Patricia Melendrez -
Cruz: Filipinong Pananaw sa Wika,
Panitikan at Kultura. Manila, Philippines.
• Constantino, P. C., & Atienza, M. M. (1996).
Mga Piling Diskurso sa Wika at Lipunan.
Quezon City, Philippines: UP Press.
• Constantino, R. (1976). Dissent and
Counter-consciousness. Manila,
Philippines: EREHWON.
• San Juan, E. (2008). From
Globalization to National Liberation: Essays
of Three Decades. Quezon City,
Philippines: UP Press.

Filipinolohiya at/sa Pambansang • Lumbera, B., Guillermo, R., & Alamon, A.

Kaunlaran Komprehensibong Lektura sa kasaysayan ng (2007). Mula Tore Patungong Palengke: Kronolohikal na paglalahad ng
nailalahad ang industriya sa bansa gamit Neoliberal Education in the Philippines. kasaysayan ng industriya ng
a. Kasaysayan ng Industriya kasaysayan ng ang dulog historikal Quezon City, Philippines: IBON Foundation, bansa
sa/ng Bansa industriya sa Inc.
b. Kalagayan ng Pambansang bansa. • IBON. (2015, Nobyembre). PRAYMER: Presentasyon ng kalagayan ng
Industriya sa Pilipinas at sa Pagpapabunot sa mga mag- APEC at ang Opensiba ng Globalisasyon. pambansang industriya
ibang Bansa (Kultura, Kritikal na pag- aaral ng tiyak na industriya Quezon City, Philippines.
Ekonomiya at Pulitika) aanalisa sa sa bansa. • AGHAM - Advocates of Science and
*Maaring mamili sa mga sumusunod
8-11 kalagayan ng Technology for the People. (2016).
na idustriya/larang
pambansang Pangangalap ng datos hinggil PRAYMER sa Pambansang
• Agrikultura at Pagsasaka industriya sa sa kalagayan ng nabunot na Industriyalisasyon. Quezon City,
• Pagkain at Kalusugan Pilipinas industriya batay sa panahon, Philippines.
• Langis at Enerhiya lugar at namumuno. • Abad, Melania Lagahit. 2001. “Edukador ng
• Pagmimina Napag-uugnay Wikang Filipino: Pangkulturang
• Transportasyon at ang Manggagawa ng Kasaysayan.” Nasa
Komunikasyon Gampanin ng Presentasyon sa klase ng Salaysay, pp. 13-22.
• Pabahay at Filipinolohiya sa nakalap na datos • Agoncillo, Teodoro A. 1965. “The
 Imprastraktura mga industriya ng Development of Filipino Nationalism.”
• Turismo Pilipinas Progressive Review
• Pananalapi • Constantino, R. (1966, Hunyo 8). Ang
• Edukasyon Lisyang Edukasyon ng Pilipino. (L. M.
• Teknolohiya atbp. Martinez, Ed.) Weekly Graphic .
• Tolentino, R. B., & Santos, J. M. (2014).
Media at Lipunan. Quezon City, Philippines:
UP Press.
• Abadilla, B. S. (2002). Epistemolohiyang
Filipino sa Karungang Filipino.
FILIPINOLOHIYA: Opisyal na Dyornal ng
Kaguruan ng Kagawaran ng Filipinolohiya ,
1.
• Abadilla, B. S. (2002). Wisyo ng
Konseptong Filipinolohiya.
FILIPINOLOHIYA
• Corpuz, V., De Chavez, R. A., & Carino, J.
(2012). Indigenous Perspectives. Bagiuo
City , Philippines: TEBTEBBA

Napaghuhusay
ang kasanayan sa Pakikipanayam sa mga Pagsulat ng artikulong
Pananaliksik at Pag-aaral sa pangangalap ng indibidwal na nakapaloob sa pananaliksik
napiling industriya datos batay sa industriya.
a. Introduksyon sa Industriyal interaksyon sa 50% Nilalaman
na Pananaliksik industriyang Pagbuo ng artikulong 50% Teknikal na Aspekto
b. Interaksiyon/Partisipasyon/I kinapapalooban. pananaliksik batay sa 100% Kabuuan
mersyon/ Dokumentasyon sa nakalap na datos mula sa
12-16
aktuwal na industriya/larang Masusing isinagawang interaksyon sa
c. Pagbuo, Pagsusulat at nakapaghahanda industriya.
Pagrerebisa ng ng ng artikulong
Artikulong Pananaliksik pananaliksik sa
Pagsasa-ayos ng Pinal na Papel pamamagitan ng
pagsulat at
pagrebisa.

Nakapag- • Laptop at Projector Presentasyon ng artikulong

Presentasyon ng mga
oorganisa ng pananaliksik
17-18 Pananaliksik
kolokyum/forum
para sa 30%- nilalaman
presentasyon ng 20%-artikulasyon
 isinagawang 20%- Linaw ng Talakay
artikulong 10%-kahandaan
pananaliksik 10%-dating

Nakapagbabahagi
ng isinagawang 100% Kabuuan
artikulong
pananaliksik
hinggil sa
industriyang napili.

Paraan ng Pagmamarka:

70% Katayuan sa Klase: Attendance, Recitation, Pagsusulit, Proyekto/ Ulat/ Takdang Aralin
30% Midterm/Finals
100% Kabuuan

Diana Grace Taala

Dalubguro sa FPK, DF

Inihanda ni:

Leomar P. Requejo
Dalubguro, DF

Binigyang-pansin ni: Pinagtibay ni:

Prop. Marvin G. Lai Dr. Evangelina S. Seril

Tagapangulo Dekana