KABANATA I

Panimula

Sa henerasyon ngayon ng mga mag-aaral ay maraming ng paraan nang pag gagawa ng mga
trabaho. Mayroong ng maraming mga gawain na ginagawa at dahil sa dami ng trabahong
nakukuha at binibigay ng mga guro o mga amo ng kumpanya na pinapasukan ng mga mag-aaral
sa kanilang mga internship. Sa panahon ngayon ng trabaho natatambakan ang mga mag-aaral ng
trabaho at gawain, hindi kakampi ng mga mag-aaral ang mga oras kaya naman mayroong mga
tao nanag mumulittask.

“Multitasking can take place when someone tries to perform two tasks simultaneously, switch .
from one task to another, or perform two or more tasks in rapid succession.”

Ayon sa American psychological association sa taong 2006 na ang pag multitask daw ay ang
paggawa ng isa o dalawang gawain at sa pagpapalit nito sa iba pang gawain at natatapos iyon ng
matagumpay nang kay bilis. Ito ang multitasking.

Ang plano ng mga mananliksik ay magsaliksik at maghanap ng impormasyon na malaman o

matutuhan ang mga kadahilanan kung bakit mayroong mga mag-aaral na gumagawa nang pag
Multitask sa paaralan at tahanan. Dahil tinitignan ng mga mananaliksik ang Multitasking bilang
isang pamamaraan upang makapag pokus sa isang pangunahing gawain pero sinasabayan ng iba
pang gawain.

Mahalaga itong pananaliksik na ito dahil dito matututunan ng mga mambabasa at mananaliksik
na mayroong mga dahilan kung bakit mayroong mga estyudante na gumagawa ng mga gawain
na higit sa isa at ginagamit ang Multitasking upang makapag pokus sa pangunahing gawain na
ginagawa nila. Ang teorya ng pag-aaral na ito na kaya mayroong mga mag-aaral na ginagamimt
ang pag multitasking ay upang makapag pokus sa pangunahing gawain na ginagawa ng mag-
aaral.

Suliranin

Ang problema ng pag-aaral na nakitaan dito ay ang katanungan na kung ang multitasking ba ay
nakakatulong at epektibo sa pagpopokus sa mga mag-aaral ng iAcademy School Of Design. Nais
malaman ng mga mananaliksik ang mga aktibidad o mga gawain ng mag-aaral na ginagawa nila
kung ilang oras ang ginugugol sa mga gawain sa labas ng paaralan.
Gaano katagal ang oras na ginugugol ng mag-aaral sa school of design sa Iacademy para sa
kanilang pag-aaral sa loob ng bahay?

Anu-ano ang mga iba pang gawain na sinasabay ng mga mag-aaral sa school of design sa
Iacademy habang nag-aaral?

Anu-ano ang naitutulong ng pagkakaroon ng kasabay ng gawain mag-aaral sa school of design sa

Iacademy habang nag-aaral o iba pa?

Layunin

Ang plano ng mga mananaliksik ay malaman at matutuhan kung ang pagmu-multitask ay isang
epektibong bagay na gamitin para sa isang estudyante upang mas lubos silang makapag-aral ng
mabuti ng walang pagkagambala at kung anu-ano ang mga iba’t ibang paraan ng multitasking
ang nakakatulong sa mga takdang aralin ng mga mag-aaral ng iAcademy:

Upang malaman kung gaano katagal ang ginugugol ng mag-aaral sa school of design sa Iacademy
para sa kanilang pag-aaral sa loob ng kanilang bahay.

Upang malaman kung ano-ano ba ang mga iba pang gawain na sinasabay ng mag-aaral sa school
of design sa Iacademy habang nag-aaral. At,

Malaman kung anu-ano ang naitutulong ng pagkakaroon ng kasabay ng gawain mag-aaral sa

school of design sa Iacademy habang nag-aaral o iba pa.

Balangkas Konseptwal

Ang konseptual ng pag aaral na ito ay ginamitan ng Input-Process-Output model.Inilalahad ng

input frame ang impormasyon ng mga tagatugon tulad ng edad, kurso at pag uugali nila.Ang
Process frame ay tumutukoy sa mga gagawin ng mga mananaliksik ukol sa pagkuha ng
konklusyon sa paggamit ng Quantitative research questionnaire at sarbey na nakakuha ng
resulta.Ang output frame ay sumasaklaw sa implikasyon sa nakuhang resulta at ang pagtulong ng
multitasking sa pag aaral.
Pinagmulan:

Proseso:

Kakalabasan:

Ano ang benepisyo ng ng Multitasking sa mga mag-aaral ng School of design.

Magbabasa ng libro sa librerya.

Kukuha ng mga mapagkukunan sa internet.

Mag-aabot at magpapasagot ng sarbey sa mga mag-aaral ng Iacademy School of deisgn sa mga

kursong (Fashion Design, Multimedia Arts, animation).

Upang malaman kung gaano katagal ang ginugugol ng mag-aaral sa school of design sa Iacademy
para sa kanilang pag-aaral sa loob ng kanilang bahay.

Upang malaman kung ano-ano ba ang mga iba pang gawain na sinasabay ng mag-aaral sa school
of design sa Iacademy habang nag-aaral. At,

Malaman kung anu-ano ang naitutulong ng pagkakaroon ng kasabay ng gawain mag-aaral sa

school of design sa Iacademy habang nag-aaral o iba pa.

Kahalagaan ng Pag-aaral

Paaralan

Ang aral na magbubukas ng pagkakaintindi ng mga guro sa paaralan ng School of Design sa

Iacademy sa mga mag-aaral nito. Magkakaroon ng pagkakaintindihan kung bakit nga ba mayroon
mga mag-aaral na hindi lamang isa o dalawa ang ginagawang gawain sa eskwelahan o sa bahay.
Ito minsan ang naririnig o nakikita ng mga guro ng paaralan sa mga estyudanteng nag-aaral.

Mananaliksik

Ang benebisyong maabot ng pag-aaaral na ito ay makakatulong sa mga katanungan na tanong

lagi ng mga mananaliksik na kung bakit nga ba mayroong mga mag-aaral na hindi lamang isa o
dalawang gawain ang ginagawa sa paaralan o sa bahay mismo nila.

Mag-aaral

Makakatulong ito sa mag-aaral ng School of design sa Iacademy dahil maiintindihan nila kung
bakit nga ba ginagawa ng kapwang mag-aaral ang ganitong pamamaraan sa paaralan at loob ng
kanilang bahay.

Magulang

Ang pag-aaral na ito makakatulong upang maintindihan ng mga magulang ng mag-aaral na kung
bakit hindi lamang isa o dalawa ang ginagawa nialng gawain sa loob ng kanilang tahanan.

Saklaw at Limitasyon

Ang pokus ng pananaliksik na ito ay ang mga mag-aaral sa kolehiyo ng iAcademy, na magmumula
sa School of Design (Multi-Media Arts, Fashion Design, Animation). Magkakaroon ng tig-20 na
respondente sa bawat kurso na nasa ilalim ng School of design sa Iacademy. Binubuo ito ng 60 na
respondente.

Terminolohiya ng Salita

Address:_____________
Pangalan(Opsyonal):____________________ Kasarian (Gender): ꪚ M ꪚ F ꪚ Other

Taon/Kurso/Seksyon:___________________ Edad(Age):___

Panuto

Lagyan ng tsek ang mga kahon ayon sa iyong kasagutan sa ibababa ng bawat katanungan.

Gaano kahaba ang oras na ginugugol mo sa bahay upang mag-aral o sa paggawa ng takdang
aralin bilang isang mag-aaral sa school of design sa Iacademy?

30 minuto?

1 oras?

2-3 oras?

At iba pa ________

Sa iyong paggawa ng iyong takdang aralin o mga ibang gawain na ginagawa mo. anu-ano pang
mga gawain ang iyong sina-sabay? tulad nang pagguhit habang nanonood ng telebisyon.

Pakikinig ng musika?

Panonood ng palabas?

Pag-eehersisyo ng kaunti?

At iba pa _______________________________________

Para sa iyo. May roong bang benebisyo ang pagsasabay-sabay ng mga gawain habang nag-aaral o
paggawa pa ng ibang gawain sa tahanan o paaralan?

Ehersisyo ba ito para sa iyong buong pagkatao?

Nakakatulong ba ito upang mabawan lamang ang mga trabahong meron kayo galing sa paaralan
o sa bahay nyo?

Nais nyo lang matapos ang iyong mga gawin at mag pahinga pagkatapos?
At iba pa_____________________________________

KABANATA II

MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA

Ang kabanata na ito ay naglalaman ng mga kaugnay na pag-aaral at literatura na hinanap ng mga
mananaliksik upang magbigay ng impormasyon sa mga mambabasa.

“Filipinos views work as one of life’s most important activities (Hechanova, Et al 2005).”

Ayon kay Hechanova at iba pa sa taong 2005 na ang pagtatrabaho daw ay isa sa pinaka
mahalagang gawain o aktibidad sa isang buhay ng Pilipino. Kumbaga, ang pagtatrabaho ay isa sa
bumubuo sa pagkatao ng isang mamamayang Pilipino.

“Filipinos see work as the arena to develop their talents (hechanova, et al 2005). Finding a job
that meets one’s abilities, being a position of responsibility, having a respectful job,where you
can achieve something and doing something interesting are other top factors the Filipino
workers look for in a job (Hechanova, et al 2005).”

Ang pagtatrabaho ay isang paladigmaan o lugar kung saan nahahasa ang kasanayan talento ng
isang Pilipino. Makahanap ng isang trabaho ayon sa kasanayan at talento ng isang Pilipino ay
nakaka sigurado na maabot nya ang kanyang tunay na galing at mapapakita ang kang respeto sa
kasanayan ng isang Pilipino sa pag patuloy niyang gawin ang kanyang interes sa isang bagay o
higit pa. Kaya sa pag hahanap ng trabaho ang respeto, tiyaga, interes. Itong tatlo ang bumubuo
sa mga kadahilanan sa kung bakit tiyak ang trabahong pinipili ng mga Pilipino (Hechanova, Et al
2005).

“A study found that Filipino workers also gain positive outcomes from work such as a challenge
to their abilities, learning and growth career advancement, enjoyment,... money to fund their
lifestyles, image and states and recognition (Franco 2008).”

Ayon kay Franco sa taong 2008 na mayroong pag-aaral tungkol sa mga Pilipino na mayroong
positibong benepisyo sa kaka-labasan ng pagtatrabaho. Tulad ng pagsubok sa kakayahan, paglaki
at pagtuto. Pagbibigay ng ligaya dahil masaya ang kanyang gawain at lubos nya itong gawin dahil
sa kabihasnan o kasanayan. Sa pahayag ni Franco mababasa dito na kahit maraming trabaho na
mayroon sa dulo mayroon pa ring makukuhang magandang benepisyo at dapat lang na makamit
ang positibong pakiramdam na iyon.
Kabanata III

Paraan at disenyo ng pananaliksik

Disenyo ng pananaliksik

Ang disenyo ng pananaliksik na gagawin ng mga mananaliksik ay deskriptibong paraan

upang mailista ang mga kasagutan na nalikom mula sa mga respondente sa School of design ng
Iacademy. Sa paraang deskriptibo, malalaman at makakabuo ng interpretasyon mula sa sarbey
na inabot ng mga mananaliksik sa mga mag-aaral ng Iacademy.

Paraan ng pananaliksik

Ang paraan nang pananaliksik na gagawin ng mga mananaliksik ay ang proseso ng

paggamint ng essay o sanaysay. Sa pamamagitan ng sanaysay ay maiipaliwanag ng mga
mananalik ang mga nalikom na impormasyon mula sa mga sarbey na inahagi sa mga mag-aaral
ng iAcademy at mabibigyan ng detalyadong mga pahayag na makaktulog maipaintindi sa mga
mababasa ng pananaliksik.

Respondente

Ang mga respodente ng pananaliksik na gaganapin ay mga pili or tinatawag na purposive

respondents. Ang mga kurso na Multi-Media Arts, Fashion Design, at Animation ang mga napili
at ito’y nialalaman ng mga mag-aaral na pagtutuunan ng pansin sa pananaliksik na ito.

KABANATA IV
PAGLALARAWAN AT PAGSUSURI NG DATOS

Ang layunin ng kabanata na ito ay “Ang plano ng mga mananliksik ay magsaliksik at maghanap ng
impormasyon na malaman o matutuhan ang mga kadahilanan kung bakit mayroong mga mag-
aaral na gumagawa nang pag Multitask sa paaralan at tahanan. Dahil tinitignan ng mga
mananaliksik ang Multitasking bilang isang pamamaraan upang makapag pokus sa isang
pangunahing gawain pero sinasabayan ng iba pang gawain” mula sa panimula ng kabanata I.
ngayun na mayroong ng mga datos na nakamtan ng mga mananaliksik mula sa mga survey na
ibinhagi sa mga kursong Fashion Design, Multi-Media Arts, at Animation. Sa mga nakamit na
datos ay magbabase ang mga mananaliksik sa upang matamo ang posibleng kasagutan sa
pananaliksik na ito.

Sa kabanata na ito ay magkakaroon ng 12 na paglalahad ng datos sa bawat kurso na nakuha sa

mga mag-aaral sa School of design ng Iacademy. Gagamitin ang mga datos na nakuha mula sa
nagamit na kasagutan mula sa mga tanong sa surveys. Ang mga katangunan:

Gaano kahaba ang oras na ginugugol mo sa bahay upang mag-aral at/o gumawa ng takdang
aralin bilang isang mag-aaral?

Sa iyong paggawa ng iyong takdang aralin o mga ibang gawain na ginagawa mo. anu-ano pang
mga gawain ang iyong sina-sabay? Tulad nang pagguhit habang nanonood ng telebisyon.

Para sa iyo. Mayroong bang benebisyo ang pagsasabay-sabay ng mga gawain habang nag-aaral o
paggawa pa ng ibang gawain sa tahanano paaralan?

Ano ang iyong dahilan sa paggawa ng sabay-sabay na gawain?

Fig 1.

Sa unang katanungan sa pananaliksik na to. Tinanong ng mga mananalik na kung

gaano ang oras na ginugugol mo sa bahay upang mag-aral at gumawa ng takdang aralin bilang
isang mag-aaral. At makikita mula sa 24 respondenteng pinagtanungan ng mananaliksik.
Makikitang 45.8% na porsyento at mababang 4.2% na mga mag-aaral na may parehong
kasagutan ayon sa pagpipilian sa katangunan. Marami sa mag-aaral ang nag-aaral o gumagawa
ng takdang aralin sa kanilang tahanan at binibigyan ang sarili ng 2-3 o 4-5 na oras.

Para sa mga mag-aaral na nag pakita ng 4.2% ang oras na binibigay lamang nila sa sarili nila ay
isang oras at ayon sa sumagot ng at iba pa. Ayon sa kanila “may mga oras na hindi na ako
nakakatulog”. At base sa kanilang kasagutan merong mga mag-aaral na hindi na nakakakuha ng
tulog upang mag-aral at tapusin ang kanilang mga takdang aralin. Eto ay ayon sa kurso ng fashion
design.

Fig 2.

Para sa pangalawang katanungan para sa kursong Fashion Design. Makikitang sa tsart sa

itaas na dalawa sa pagpipilian lamang ang pinili sa katanungan. Makikitang mataas ang
porsiyento sa pakikinig ng musika at mababang porsiyento sa panonood ng palabas. May roong
75.0% na mga mag-aaral na nakikinig ng musika habang nagtatrabaho o gumagawa ng ibang
gawain. At na sa 25.0% lamang ay mga mag-aaral na nanonood ng mga palabas habang nag nag-
aaral o nag tatrabaho.

Makikita sa datos na nakamit ng mga mananaliksik na halos musika at panonood ng palabas ang
ginagamit ng mga mag-aaral sa fashion design upang isabay sa kanilang pangunahing gawain
para mapakapg pokus at mabigyan ng motibasyon sa kanilang mga gawain.

Fig 3.

Sa pangatlong katungan sa survey makikita sa datos sa itaas na mataas ang kasagutan na

nais lang matapos ng mga mag-aaral ang kanilang gawain at magpahinga pagkatapos.
Nagpapakitang mataas na porsiyento ang letrang C na may 62.5% at sinusundan ng 16.7% sa
letrang B at A, 4.2% sa letrang D.

Ayon sa mga sumagot sa at iba pa. Ang kanilang pahayag ay “nakakutolong ito sa aking pokus”.
Mula sa datos na ito. Mapapakita na mayroong mga mag-aaral na nagsasabing may benepisyo
ang pag sasabay ng mga gawain habang na sa kanilang mga tahanan o paaralan.

Fig 4.
 Para sa katunungan ikapat sa survey. Ang datos nakamit ng mga mananaliksik ayon sa mga
Fashion Design ay masbilis natataapos ang gawain na mayroon sila kaya sila nagsasabay-sabay ng
mga gawain. Mayroong 37.5% na nagsabi na iyon ang dahilan nila. At kasaby ito ng 37.5% na
nagsasabing nahahasa ang katangian sa paggawa nang sabay-sabay na gawain. Kasunod nito ang
mababang 25.0% na magaaral na nagsabing nakakarelax daw ang pag sasabay-sabay ng gawain.

Nagsasama ang nagsasabing sa paraang pag sasabay-sabay ng gawain ay nakakarelax at mabilis

natatapos ang kanilang mga gawain.

Fig 5.

Para sa unang katanungan sa survey para sa mga Multimedia Arts mataas ang sumagot ng
at iba pa namay 43.8% at sinusundan ng 25.0% na sumagot ng 2-3 na oras, iilalim ang 18.8% na
isang oras at huling mababa na 12.5% na sumagot ng 4-5 na oras.

Ayon sa pumili ng at iba pa ang kanilang pahayag ay “6 oras at pataas,buong araw, 12-18 oras, 30
minutos, at buong araw.” itong mga pahayag na ito ang nagsasabing na mayroong mga mag-aaral
na nagbibigay ng oras nila nang kay tagal-tagal upang mag-aral o gumawa ng takdang aralin nila.

Fig 6.

Sa ikalawang katanungan sa survey. Ayon sa datos na pinapakita sa itaas ay may roong

mataas na 50.0% nakikinig ang mga mag-aaral sa kurso MultiMedia Arts nakikinig sila sa musika
habang nagaaral o gumagawa ng ibang gawain at sinusundan ito ng 18.8% nang panood ng
palabas, 25% sa sagot na at iba pa at huling mababang 6.3% na sina-sabay nila ang
pageehersisyo.

Sa mga sumagot ng at iba pa. Ayon sa sa kanila sina-sabay nila mga gawing ito habang ginagawa
nila ang kanilang pangunahing gawain “paglalaro ng video games, pakikinig ng podcast nila Ear
biscuits o H3 Podcast, browsing, at pagkain.” pero nangingibabaw ang pakikinig ng musika para
sa mag-aaral sa kursong MultiMedia Arts.

Fig 7.

Sa ikatlong katanungan para sa kursong multimedia arts makikitang mataas ang letrang C
sa pagpipilian na may 50.0% at sinusundan ng letrang B na 25.0% at sa ilalim nito ang mababang
12.5% sa letrang D at A.

Sa 50.0% ay sinasabi nilang nais nilang matapos ang mga gawain nila at magpahinga na lamang
pagtapos. At ayon naman sa mga mag-aaral na pumili ng at iba pa, ang kanilang mga dahilan ay
“nakakatulong sa pagiging alerto, at distracting and overwhelming if multi-tasking”. Sa kahalatan
mas marami ang nag sasabing nais lamang nilang mabawasan ang kanilang mga trabaho.

Fig 8.

Sa ikaapat na katanungan para sa kursong multimedia art makikita sa datos sa itaas na mataas
ang sagot na letrang B na may 37.5% na sinusundan ng sagot na A na may 25.0% at
pinakamamabang 18.8% na piniling sagot na letrang C at D.
Mas maraming nagsasabi sa kurso ng multi media arts na mas mabilis natatapos ang mga gawain
na nag galing sa tahanan o paaralan. At ayon naman sa mga sumagot ng at iba pa. Ang kanilang
mga dahilan ay “it became an intuitive thing for me, it lessens stress, at i feel productive.”

Fig 9.

Sa kurso ng animation para sa unang katanungan makikita sa nakamit na datos sa itaas sa

pamamagitan ng survey na ginawa ng mananaliksik. Makikitang merong mataas 35.0% na pumili
ng letrang B na sinusundan ng 30.0% na pumili ng letrang A sa susunod nito ay 20.0% na letrang
D na susundan ng pinakamamabang 15.0% na letrang C.

Makikita sa itaas na 2-3 oras ang gingugol ng mga mag-aaral sa animation kapag na sa tahanan
sila o sa paaralan. Para naman sa mga pumili sa at iba pa. Ayon sa kanila “30 minutos, 5 oras at
higit pa, basta maiintindihan ko ung topic at basta matapos lang ung assignment.”

Fig 10.

Makikita sa itaas na pinapakita ang datos na likom ng mga mananaliksik. Merong mataas
na 50.0% na pumili ng letrang A at susunod na mababang letrang D na may 10.0%.

Marami sa kurso ng animation ang nakikinig sa musika at sinasabay nili ito habang ginagawa nila
ang kanilang pangunahing gawain. Kasunod nito ang panonood ng palabas. Ayon naman sa mga
pumili ng at iba pa. Ayon sa kanila sinasabay nila ang “drawing and watching videos, at walang
ginagawa.” eto raw ang kanilang isansabay na gawain sa kanilang mga pangunahing gawain.

Fig 11.

Makikita sa datos sa taas na makikitang mayroong mataas na 55.0% pumili sa letrang C

at sinnusundan ng 35.0% pumili sa letrang B at pinakamababang 5.0% na pumili sa letrang D at
A.

Makikita na maraming sa kurso ng animation na nais lamang nila matapos ang kanilang mga
gawain at magpahinga pagkatapos. At ayon sa mga pumili ng at iba pa. Ang pahayag na sinagot
nila ay “pampaenganyo ang musika sa paggawa.” iyon raw ang benebisyo ng pagsasabay-sabay
ng mga gawain kapag na sa paaralan o tahanan.

Fig 12.

Makikita sa datos na nilikom ng mga mananaliksik sa itaas sa pamamagitan ng survey.

Mayroong mataas na 50.0% na pumili sa letrang B at susundan ito ng 25.0% na letrang C, 20.0%
na letrang A at ang pinakamababang 5.0% sa letrang D.

Makikitang marami sa kurso ng animation ang nagsabing mas mabilis matatapos ang mga gawin
kapag sinasabay-sabay sa ibang gawain. At ayon sa mga pumili ng at iba pa. Ayon sa kanila “trip
lang” ang pagsasabay-sabay nila ng mga gawain at iyon ang dahilan nila sa paggawa nito.
KABANATA V

LAGOM, KONKLUSYON, AT REKOMENDASYON

(WIP)