Paaralan (School) MALABAN ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas (Grade Level) GRADE -III

Guro (Teacher) LEA Z. ROBLEDO Asignatura (Learning Area) Agham 3

Petsa/Oras (Teaching Date & Time) Markahan (Quarter) Unang Markahan

Bilang ng Linggo (Week No.) WEEK Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
4

I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Ang mag-aaral ay magpapakita nang pag-unawa ng:
Standards) Mga paraan ng pagpapangkat ng mga bagay at nailalarawan ang mga ito bilang solid, liquid o gas batay sa naobserbahan o nakikitang mga katangian

B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Napapangkat ang mgakaraniwang bagay na makikita o matatagpuan sa tahanan at paaralan ayon sa pagiging solids, liquids at gas
Standards) .

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Learning Nailalarawan kung paano dumadaloy Nailalarawan ang lasa at amoy o Nailalarawan ang hugis at sukat na Nailalarawan ang pagkakatulad at
Competencies) ang liquid(tubig) sa isang lalagyan odor ng iba-ibang liquid nakukuha ng gas pagkakaiba ng solid, liquid at gas
patungo sa isa pang sisisdlan. S3MT-Iab-8 S3MT-Iab-2 S3MT-Iab-3
S3MT-Iab-9
II.NILALAMAN (Content) Yunit 1: Matter Yunit 1: Matter Yunit 1: Matter Yunit 1: Matter SUMMATIVE TEST
Aralin 2: Paksa: pagdaloy ng Liquid Aralin 2: Katangian ng Liquid Kabanata 2 Kabanata 2
sa Iba pang Lalagyan Paksa: lasa at amoy ng Liquid Aralin 3: Katangian ng Gases Aralin 3: Katangian ng Gases
Paksa: Hugis at Sukat ng Gas Paksa: Pagkakatulad at pagkakaiba ng
Liquid, Solid at Gas
III. KAGAMITANG PANTURO (Learning
Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s TM pp. TM pp. TM p. TM p.
Guide Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral KM pp. 14-15 KM pp.12-13 KM pp. 16-17 KM pp. 16-17
(Learner’s Materials Pages)
3. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Agham 3 Curriculum Guide Agham 3 Curriculum Guide Agham 3 Curriculum Guide Agham 3 curriculum Guide
Learning Resource (Additional Materials from
Learning Resources (LR) Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Oyster sauce, toyo,Suka, Ketsup, suka, Iba’t- ibang hugis ng lobo na wala pang Tsart larawan
Learning Resources) ketsup,shampoo, tubig, langis, Fruit juice , toyo hangin
kutsara, tasang walang Tubig,
laman/sisidlan, baby oil pabango
IV.PAMAMARAAN (Procedures)
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-aral: Balik-aral Pagwawasto ng Takdang-aralin. Pagwawasto ng Takdang-Aralin
pagsisimula ng aralin (Review Previous May sarili bang hugis ang liquid? Ano Ano ang masasabi ninyo sa lasa at Balik-aral: Balik-aral:Hugis at sukat ng mga bagay
Lessons) ang pagkakaiba ng molecules amoy ng liquid? Paano dumadaloy ang liquid? na may gas.
ngliquid sa solid?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Establishing
purpose for the Lesson)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin (Presenting examples /instances of the
new lessons)
Sa D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and practicing new
skills #1.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
Kapag ikaw ay may ubo,anong
gamot ang ipinaiinom sa iyo, syrup ba
o tablet?
Naranasan mo na bang
magbuhos ng tubig sa baso at ito ay
umapaw? Anong napansin mo nang
ang tubig ay bumagsak sa sahig?
Bakit kaya?
Pangkatang Gawain
1.Ipaalala ang pamantayan sa
Pangkatang Gawain
2.Ang lider ang kukuha ng mga
kagamitan at activity cards.
1. A.Tikman ang bawat liquid.
3.Babasahin ng lider ang panuto sa2.
activity card at isasagawa ng mga 3. C.Lagyan ng tsek ang tsart ayon
miyembro ang activity.
1.Kumuha ng 2 kutsara.
2. Sumalok ng isang kutsarang
tubig at isang kutsarang ketsup
3.Hawakan ang bawat kutsara nang
kapantay ng siko.
4.Itagilid ang dalawang kamay ng
sabay tulad ng makikita sa larawan.
5. Itala ang iyong napansin sa iyong
kuwaderno. Alin ang mabilis na
dumaloy, tubig o suka?
6. Gawin muli ang pamamaraan
mula 2 hanggang 6 gamit ang iba
pang liquids na ipapares sa tubig.
(Tandaan: Tubig ang
magsisilbing pagtutularan ng bilis
ng daloy ng likido.)
Pag-uulat ng bawat pangkat
Talakayan at paglilinaw ng mga
naiulat na datos
Ipahanda ang mga kagamitan na
ipinadala sa kanila.
Ipasabi ang laman ng bawat
sisidlan.
Hayaang magbigay ng inferences
ang mga bata tungkol sa liquid na
ipinadala sa kanila.
Pangkatang Gawain
1.Ipaalala ang pamantayan sa
Pangkatang Gawain
2.Ang lider ang kukuha ng mga
kagamitan at activity cards.
3.Babasahin ng lider ang panuto
sa activity card at isasagawa ng
mga miyembro ang activity.
.
B.Ilarawan ang lasa nito.
sa lasa.
Pag-uulat ng bawat pangkat
Talakayan at paglilinaw ng mga
naiulat na datos
Paano kaya nagkakaroon ng hugis at Ipakita ang table o talahanayan ng
sukat ang hangin? paghahambing ng solid, liquid at gas
Ipahanda ang mga kagamitan na
ipinadala sa kanila.
Pangkatang Gawain Ipabasa ang pagkakaiba at
1.Ipaalala ang pamantayan sa pagkakatulad ng solid, liquid at gas.
Pangkatang Gawain
2.Ang lider ang kukuha ng mga
kagamitan at activity cards.
3.Babasahin ng lider ang panuto sa
activity card at isasagawa ng mga
miyembro ang activity.
Pamamaran
A. Kumuha ng lobong may
iba-iba ang hugis.
B. Hipan ito upang magkaroon ng
hangin at talian ang bahaging malapit sa
butas nito.
C. Ilarawan ang hugis ng hangin sa
bawat lobo.
D. Isulat ang iyong nakita.
E. Iguhit ang hugis ng hangin na nasa
lobo.
Pag-uulat ng bawat pangkat
Talakayan at paglilinaw ng mga naiulat Talakayin mabuti ang mga dahilan ng
na datos pagkakatulad at pagkakaiba ng solid,
liquid at gas.
(Discussing new concepts & practicing new
slills #2)
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa
Formative Assesment 3)
Developing Mastery (Leads to Formative
Assesment 3)
2. Aling liquid ang mas mabilis
dumaloy?
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na
buhay (Finding Practical Applications of
concepts and skills in daily living)
H. Paglalahat ng Aralin (Making Generalizations
& Abstractions about the lessons)
I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning)
Talakayan
1. Magkasabay bang dumaloy ang
liquid?
3. Aling liquid ang mabagal dumaloy?
Si Myrna ay nauuhaw. Gumawa
siya ng calamansi juice. Katabi ng
calamansi juice ay ang lagayan ng
matamis na sago. Kumuha siya ng
ilan gamit ang kutsara at di
sinasadyang natapon ito sa lamesa,
ang syrup ng sago ay mabagal na
dumaloy sa mesa,Bakit kaya?
Ang liquid ay may kakayahang
dumaloy mula sa isang lalagyan
tungo sa ibang lalagyan o sisidlan.
Ang katangian ng liquid sa pagdaloy
ng mabagal kung malapot at mabilis
kung malabnaw ay tinatawag na
viscosity.
Ilarawan ang daloy ng mga
sumusunod na liquid kung isasalin sa
sisidlan.Isulat kung mabagal o
mabilis.
_____1. patis
_____2. Suka
_____3. Sopas
_____4.Spaghetti sauce
_____5. syrup
Talakayan
1. Paano mo ilalarawan ang lasa
ng iba-ibang liquid?
2. Ano ang lasa ng iba-ibang
liquid?
3.Magkakapareho ba ang lasa ng
lahat ng liquid?
4. Ano ang dapat nating gawin
upang maiwasan ang pagkalason
kung titikman ang liquid?
Si Aling Linda ay ay isang
kusinera.Inilalagay niya sa iba-
ibang lagayan ang kanyang mga
sangkap na pampalasa.Ano ang
dapat niyang gawin upang
mapadali ang kanyang pagluluto at
maiwasan na magkamali ng
paglalagay ng mga pampalasa sa
kanyang pagluluto?
Ang liquid ay may iba-ibang lasa at
amoy.
Isulat ang amoy ng mga liquid.
____1. Lotion
____2. bagoong
____3. shampoo
Isulat ang lasa ng mga liquid.
____4. tsokolate
____5. Sabaw ng
sinigang
Talakayan Pangkatang Gawain
1..Ano ang nangyayari sa lobo habang Gumawa ng venn diagram ng
hinihipan mo? pagkakaiba at pagkakatulad
ngkatangian ng solid, liquid at gas
2. Umayon ba ang hangin sa hugis ng
lobo?Ang hangin ba ay may hugis?
3. Anong katangian ng hangin ang
ipinapakita sa gawain?
4. Ano ang hugis ng hangin sa loob ng
pinaglalagyan nito? Kailan nagkakaroon
ng hugis ang hangin?
Naubos na ang laman ng LPG ni Aling Ipaulat ang nagawang venn diagram
Carmen.Magpapalagay na siya ng bago
upang may magamit siya ulit sa
pagluluto. Ano kaya ang hugis ng gas sa
loob ng tangke ng LPG? May sukat rin
ba ito?Paano mo nasabi?
Ano ang katangian ng gas? Ano ang mga katangian na maaring
magkatulad o magkaiba ang solid, liquid
at gas?
1. Ano ang hugis ng gas sa loob ng Isulat ang katangiang tinutukoy sa
gulong? pangungusap tungkol sa solid. Liquid at
A. tatsulok gas. Pumili sa kahon ng sagot. Isulat
B. oblong ang titik lamang.
C. parihaba _____1. Ang solid ay may tiyak na dami.
D. parisukat _____2. Angliquid ay hindi masayadong
2. May mga bula ng sabon sa maisiksik sa lalagyan.
palanggana.Ano ang nasa loob ng mga _____3. Ang gas ay sumusunod dami
bula? ng lalagyan.
A. tubig C. hangin _____4. Makapit ang solid sa isa’t isa
B. sabon D. wala _____5. Mabilis kumalat ang gas sa
3. Ano ang nangyayari sa hangin sa paligid..
loob ng balloon kapag tinanggal mo ang
tali nito?
 A. Ito ay pupunta sa ibang direksyon.
B. Mananatili lamang ito sa loob. A. Density
C. Lalabas ang hangin mula sa lobo. B. Volume
D. Magbabago ang kulay nito
4. C. Compressibility
D. Diffusion
E. Shape

J. Karagdagang gawain para satakdang-aralin Magdala ng mga lobo na may iba’t Magdikit sa notebook ng mga Gumupit at magdikit ng mga larawan ng Magdikit ng halimbawa ng solid sa
at remediation (Additional activities for ibang hugis. liquid , tukuyin ang lasa at amoy. mga iba’t ibang hugis ng mga bagay na bawat katangian na napag-aralan.
application or remediation) may gas.
V.MGA TALA (Remarks) 5- MN- 5- MN- 5- MN- 5- MN-
4- MPS- 4- MPS- 4- MPS- 4- MPS-
3- 3- 3- 3-
2- 2- 2- 2-
1- 1- 1- 1-
0- 0- 0- 0-
CASES- CASES- CASES- CASES-
VI. PAGNINILAY (Reflection)
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80% sapagtataya
(No.of learners who earned 80% in the evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of learners who
requires additional acts.for remediation who scored
below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng mag-
aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons
work? No.of learners who caught up with the
lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)