Banghay Aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao III

Unang Markahan
Ikaanim na Linggo
(Unang Araw)

I. Mga layunin
Nailalarawan ang mga bagay bilang solid, liquid o gas batay sa naobserbahan o
nakikitang mga katangian

A. Pamantayang Pangnilalaman (Content Standards)

Ang mag-aaral ay magpapakita nang pag-unawa ng:Mga paraan ng
pagpapangkat ng mga bagay at nailalarawan ang mga ito bilang solid, liquid o gas
batay sa naobserbahan o nakikitang mga katangian
B. Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards)
Napapangkat ang mgakaraniwang bagay na makikita o matatagpuan sa
tahanan at paaralan ayon sa pagiging solids, liquids at gas
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies)
Nailalarawan kung ano ang mangyayari sa kandila S3MT-Ihj-4.1

II. Nilalaman (Content)

Yunit 1: Matter
Kabanata 3
Pagbabagong Nagaganap sa Solid, Liquid at Gas.
Aralin 2 pagbabagong anyo ng Solid
Paksa:
Gawain 1: Ano ang mangyayari Kapag ang kandila ay Nainitan o Lumamig?
III. KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources)
A.Sanggunian (References)
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages): TM pp. 37
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages): KM
p. 35-36
3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource (Additional
Materials from Learning Resources (LR) Portal): Agham 3 Curriculum Guide
B. Sanggunian: TG pp. 18-20, PVOT module pp. 28-37
C. Kagamitan: PowerPoint Presentation, larawan, charts
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: Nakakagawa ng mga wastong kilos at gawi
sa pangangalaga ng sariling kalusugan at kaligtasan.

B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources): Power Point Presentation
maliit napiraso ng kandila, Posporo, Platitong seramik,1 kutsarang Malaki, Makapal na tela
Kandila

IV. Pamaraan
A. Panimula (Introduction)
Pagwawasto ng Takdang-aralin.
Science Trivia
Balik-aral:
Laro: PinoyHenyo
Tatalakay sa mga salitang pinag-aralan sa nakaraang aralin.
 Ano ang pinakamamabang temperature namakikita sa thermometer? Pinaka mataas na
temperatura
B. Development
Ipahanda ang mga kagamitan. Ipasabi kung-ano-ano ang mga ito.
Hayaang magbigay sila ng mga sariling tanong tungkol sa maaaring gawin sa mga
gamitang dala nilang kagamitan.
Ipasabi ang pamantayan ng pangkatang gawain

C. Pagpapalihan (Engagement)
Pangkatang Gawain
Ipamahagi ang activity cards kung saannakasulat ang mga pamamaraan at mga tanong
tungkol sa gagawing eksperimento. KM p. 33-34
Pag-uulat ng bawat pangkat at talakayan

Nais ng Nanay ni Ana na magluto ng pagkaing gagamitan ng butter o mantekilya sa

halip na mantika. Paano kaya ang gagawin ng Nanay niya para maging liquid ang butter o
mantekilya?
May alam ba kayong mga solid na maaaring magbago ng anyo mula pagiging solid patungo
sa pagiging liquid kapag nainitan o nalamigan?

D. Paglalapat (Assimilation)

Anong pagbabagong anyo ang nangyari sa kapirasong kandilang ininit?

Anong pagbabagong anyo naman ang nangyari rito nang palamigin?

E. Pagtatasa

Isulat kung Tama o Mali ang bawat pangungusap.

______1. Ang kandila ay solid.
______2. Kapag naiinitan ang kandila ito ay nagiging liquid.
______3. Hindi nagbabago ang anyo ng kandila kahit mainitan.
______4. kapag muling nalamigan ang kandilang lusaw ay nagiging solid ito.
______5. Nakakaapekto ang init sa mga bagay na itatapat dito.

F. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

Magsaliksik kung ano pang mga solid ang maaaring magbago ng anyo kapag nainitan.
Magdala ng mga sumusunod na kagamitan ang bawat pangkat. beaker/babasaging
lalagyan,tubig,pangguhit/pananda

V. Mga Tala (Remarks)

___Lesson carried. Move on to the next objective.
__% of the pupils got 80% mastery
VI. PAGNINILAY (Reflection)
Differentiated instruction is very much effective because it caters to the multiple
intelligences present in each student

Inihanda ni:

Cherwin M. Rosa
 Banghay Aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao III
Unang Markahan
Ikaanim na Linggo
(Ikalawang Araw)

I. Mga layunin
Nailalarawan ang mga bagay bilang solid, liquid o gas batay sa naobserbahan
o nakikitang mga katangian
A. Pamantayang Pangnilalaman (Content Standards)
Ang mag-aaral ay magpapakita nang pag-unawa ng:Mga paraan ng
pagpapangkat ng mga bagay at nailalarawan ang mga ito bilang solid, liquid o gas
batay sa naobserbahan o nakikitang mga katangian
B. Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards)
Napapangkat ang mgakaraniwang bagay na makikita o matatagpuan sa
tahanan at paaralan ayon sa pagiging solids, liquids at gas
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies)
Nailalarawan ang mangyayari sa tubig habang tumatas ang temperatuira o habang
naiinitan ang tubig. S3MT-Ihj-4.2
II. Nilalaman (Content)
Yunit 1: Matter
Kabanata 3 Pagbabagong Nagaganap sa Solid, Liquid at Gas.
Aralin 2: Pagbabagong Anyo ng Liquid
Gawain 2: Ano angmangyayari kapag ang Tubigay Ininit?

III. KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources)

A.Sanggunian (References)
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages): TM pp.39
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages): KM
p. 35-36
3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource (Additional
Materials from Learning Resources (LR) Portal): Agham 3 curriculum Guide
B. Sanggunian: TG pp. 18-20, PVOT module pp. 28-37
C. Kagamitan: PowerPoint Presentation, larawan, charts
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: Nakakagawa ng mga wastong kilos at gawi
sa pangangalaga ng sariling kalusugan at kaligtasan.

B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources): Powerpoint Presentation

Babasaging baso, tubig, pangguhit at pananda
IV. Pamaraan

A. Panimula (Introduction)
Pagwawasto ng Takdang-Aralin
Balik-aral:Ano ang nangyari sa anyo ng kandila nang ito ay ininit?

B. Development
Ipahanda ang mga kagamitan.
Ipasabi kung-ano-ano ang mga ito. ng pangkatang gawain
Hayaang magbigay sila ng mga sariling tanong tungkol sa maaaring gawin sa mga
gamitang dala nilang kagamitan.
Ipasabi ang pamantayan ng pangkatang gawaiN
C. Pagpapalihan (Engagement)
Pangkatang Gawain
Ipamahagi ang activity cards kung saan nakasulat ang mga pamamaraan at mga
tanong tungkol sa gagawing eksperimento.
Talakayin ang mga inilahad na ulat ng bawat pangkat.
Matapos maglaba ay isinampay ng nanay ninyo ang damit. Bakit kayo ito natuyo?

D. Paglalapat (Assimilation)

nangyayari sa pagbabago ng anyo tubig kapag naiinitan?

Ano ang nagiging anyo ng tubig?

E. Pagtatasa

Isulat ang Tsek(?) kung Tama at Ekis(X) kung mali.

1. Natapon ang tubig kayaito nabasan.
2. Ang init ay may epekto sa anyo ng tubig.
3. Ang tubig ay liquid.
4. Kapag nainitan ang tubig ito ay nagiging gas.
5. Ang pagbabago ng anyo ng tubig patungo sa gas ay tinatawag na evaporation.

F. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

Magbigay pa ng ibang halimbawa ng evaporation.

V. Mga Tala (Remarks)

___Lesson carried. Move on to the next objective.
__% of the pupils got 80% mastery
VI. PAGNINILAY (Reflection)
Discussion first, then activity is also found out to be very effective since students in
this generation has a very limited attention span.

Inihanda ni:

Cherwin M. Rosa
 Banghay Aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao III
Unang Markahan
Ikaanim na Linggo
(Ikatlong Araw)

I. Mga layunin
Napapangkat ang mga karaniwang bagay na makikita o matatagpuan sa
tahanan at paaralan ayon sa pagiging solids, liquids at gas
A. Pamantayang Pangnilalaman (Content Standards)
Ang mag-aaral ay magpapakita nang pag-unawa ng:Mga paraan ng
pagpapangkat ng mga bagay at nailalarawan ang mga ito bilang solid, liquid o gas
batay sa naobserbahan o nakikitang mga katangian
B. Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards)
Napapangkat ang mgakaraniwang bagay na makikita o matatagpuan sa
tahanan at paaralan ayon sa pagiging solids, liquids at gas
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies)
Nailalarawan ang nagyayri sa naphtaklene ball kapag naiinitan ang thermometer.
S3MT-Ihj-4.3
II. Nilalaman (Content)
Yunit 1: Matter
Kabanata 3 Pagbabagong Nagaganap sa Solid, Liquid at Gas.
Aralin 2: Pagbabagong Anyo ng Solid
Paksa: Pagbabagong Anyo ng Solid

III. KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources)

A.Sanggunian (References)
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages): TM pp. 40
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages): KM
pp.36-37
3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource (Additional
Materials from Learning Resources (LR) Portal): Agham 3 Curriculum Guide
B. Sanggunian: TG pp. 18-20, PVOT module pp. 28-37
C. Kagamitan: PowerPoint Presentation, larawan, charts
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: Nakakagawa ng mga wastong kilos at gawi
sa pangangalaga ng sariling kalusugan at kaligtasan.

B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources): Powerpoint Presentation

Maliit na piraso ng Naphthalene ball, 2 magkaparehong kulay na platito, Piraso ng tela
Sinulid, Plastic nakutsara

IV. Pamaraan

A. Panimula (Introduction)
Pagwawasto ng Takdang-Aralin.
Balik-aral:
Anong proseso ang pagbabago ng liquid patungo sa pagiging gas?

B. Development
Ipahanda ang mga kagamitan.
 Ipasabi kung-ano-ano ang mga ito. ng pangkatang gawain
Hayaang magbigay sila ng mga sariling tanong tungkol sa maaaring gawin sa mga
gamitang dala nilang kagamitan.
Ipasabi ang pamantayan ng pangkatang gawaiN
C. Pagpapalihan (Engagement)
Pangkatang Gawain
Pangkatang Gawain
Ipamahagi ang activity cards kung saan nakasulat ang mga pamamaraan at mga
tanong tungkol sa gagawing eksperimento KM p.p. 36-37
Talakayin ang mga inilahad na ulat ng bawat pangkat.
Anong proseso ang nangyayari sa pagbabago ng anyo durog na naphthalene kapag
naiinitan?
Ano ang nagiging anyo ng nito?
Ipakilala ang prosesong sublimation.

D. Paglalapat (Assimilation)

Ang proseso ng pagbabagong anyo ng solid na patungo sa pagiging gas ay tinatawag

na sublimation.

E. Pagtatasa

Isulat kung Tama o Mali ang bawat pangungusap.

____1. Natunaw ang naphtalene nang durugin ito .
___2. Naapektuhan ng init ng araw ang naphtalene.
___3. Ang naphtalene ay nasa anyong gas.
___4. Matapos magbagong anyo mula solid patungong gas ito ay hindi na nakita.
___5. Ang prosesong sublimation ay pagbabagong anyo ng solid patungo s apagiging gas..

F. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

Obserbahan ang inilagay na naphthalene balls sa cabinet. Ilarawan ang pagbabago.

V. Mga Tala (Remarks)

___Lesson carried. Move on to the next objective.
__% of the pupils got 80% mastery
VI. PAGNINILAY (Reflection)
Discussion first, then activity is also found out to be very effective since students in
this generation has a very limited attention span.

Inihanda ni:

Cherwin M. Rosa
 Banghay Aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao III
Unang Markahan
Ikaanim na Linggo
(Ikaapat na Araw)

I. Mga layunin
Nailalarawan ang mga bagay bilang solid, liquid o gas batay sa naobserbahan
o nakikitang mga katangian
A. Pamantayang Pangnilalaman (Content Standards)
Ang mag-aaral ay magpapakita nang pag-unawa ng:Mga paraan ng
pagpapangkat ng mga bagay at nailalarawan ang mga ito bilang solid, liquid o gas
batay sa naobserbahan o nakikitang mga katangian
B. Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards)
Napapangkat ang mgakaraniwang bagay na makikita o matatagpuan sa
tahanan at paaralan ayon sa pagiging solids, liquids at gas
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies)
Nailalarawan ang nangyayari sa tubig kapag lumamig. S3MT-Ihj-4.4
II. Nilalaman (Content)
Yunit 1: Matter
Kabanata 3 Pagbabagong Nagaganap sa Solid, Liquid at Gas.
Aralin 2: Pagbabagong Anyo ng Liquid
Paksa: Pagbabagong Anyo ng Liquid

III. KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources)

A.Sanggunian (References)
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages): TM p. 41
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages): KM
pp. 38-39
3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource (Additional
Materials from Learning Resources (LR) Portal): Agham 3 Curriculum Guide
B. Sanggunian: TG pp. 18-20, PVOT module pp. 28-37
C. Kagamitan: PowerPoint Presentation, larawan, charts
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: Nakakagawa ng mga wastong kilos at gawi
sa pangangalaga ng sariling kalusugan at kaligtasan.

B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources): Powerpoint Presentation

2 basong babasagin, Na may lamang tubig mula sa gripo at may ice cubes

IV. Pamaraan

A. Panimula (Introduction)
Pagwawasto ng Takdang-Aralin.
Balik-aral:
Alina ng mas mataas ang temperature tubig-gripo o tubig mula sa refrigerator?
B. Development
Ipahanda ang mga kagamitan.
Ipasabi kung-ano-ano ang mga ito. ng pangkatang gawain
 Hayaang magbigay sila ng mga sariling tanong tungkol sa maaaring gawin sa mga
gamitang dala nilang kagamitan.
Ipasabi ang pamantayan ng pangkatang gawaiN
C. Pagpapalihan (Engagement)
Pangkatang Gawain
Pangkatang Gawain
Ipamahagi ang activity cards kung saan nakasulat ang mga pamamaraan at mga
tanong tungkol sa gagawing eksperimento KM p.p. 39-40
Ang eksperimento ay isasagawa nila sa bahay.(Paglagay ng tasa ng tubig s aFreezer ng
refrigerator nang magdamag.
Ipatala ang mangyayari sa ekspiremento.

D. Paglalapat (Assimilation)

Pagkatapos ng pag-uulat bukas

E. Pagtatasa

Ihanda ang ulat ng eksperimento para bukas.

F. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

Obserbahan ang inilagay na naphthalene balls sa cabinet. Ilarawan ang pagbabago.

V. Mga Tala (Remarks)

___Lesson carried. Move on to the next objective.
__% of the pupils got 80% mastery
VI. PAGNINILAY (Reflection)
Discussion first, then activity is also found out to be very effective since students in
this generation has a very limited attention span.

Inihanda ni:

Cherwin M. Rosa
Banghay Aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao III
Unang Markahan
Ikaanim na Linggo
(Ikaapat na Araw)

Lingguhang Pagsusulit