LESSON PLAN ARALING PANLIPUNAN

GRADE II – BURGOS
September 27, 2019
2:01 – 2:40

I. Layunin:
a. Natutukoy ang uri ng panahong nararanasan ng komunidad sa pamamagitan ng mga damit.
b. Natatalakay ang mga paraang ginagawa na pag- iingat sa sarili sa panahong nararanasan sa
komunidad.
c. Nasasabi ang iba’t- ibang uri ng panahong nararanasan sa komunidad.
II. Paksang Aralin:

a. Paksa: Mga Uri ng Panahon na Nararanasan ng Komunidad

b. Kagamitan: T.G. p. 88- 92 at L.M. p. 118- 124

Mga damit, larawan ng tag- araw at tag- ulan
c. Pagpapahalaga: Pag- iingat sa sarili

d. Stratehiya: Dress- Up Time and Guessing game

III. Pamamaraan

1. Balik- Aral
Ipakita ang mga larawan ng anyong tubig at ipatukoy ang pangalan ng bawat isa.
2. Pagganyak
Ipasuot sa mga bata ang mga damit at mga bagay na ginagamit sa tag- ulan at tag- init. Maglakad sila sa
harapan ng klase na parang nag “fashion show”.
Itanong ang mga sumusunod:
® Unsay inyong masulti sa ilang gisuot ug gigamit karon?
® Aduna ba kamoy sanina ug gamit nga sama niini?
® Angayan ba nga magsuot kita og sama ani nga sanina ug gamit karon?(Ituro ang damit na kasalungat
sa panahon) Ngano man?
3. Panlinang na Gawain
a. Paglalahad
Sabihin:
Sa Pilipinas naa tay duha ka klase nga panahon mao kini ang panahon nga nasinati sa komunidad
nato karon. Ang tag- init ug tag- ulan. Naa tay mga ginasuot og ginagamit sa panahong ingon ani.
b. Pagtatalakay
Gawain:
a. Magpakita ng dalawang malalaking larawan. Ang isa ay larawan ng tag- ulan, ang isa naman ay
larawan ng tag- araw.
Magtanong:
® Unsa ang nakita ninyo sa hulagway A? sa hulagway B?
® (Itala sa pisara ang mga sagot ng mga mag- aaral sa tsart A na nakalagay sa pisara)

HULAGWAY A HULAGWAY B
 Itanong ang mga sumusunod:

® Magkapareho ba ang duha kahulagway?

® Unsay ilang kalainan?
® Nakasinati nab a kamo og pareha sa hulagway A? ug hulagway B?
® Unsa ang atong makita ug mabati sa atong komunidad kung ting- init? Kung ting- ulan?
® Unsa may pwede nga mahimo kung ting- init? Kung ting- ulan?

Magpakita ng kahon na may laman na gamit o kasuotan sa tag- init at tag- ulan, magpakuha sa bawat
mag- aaral ng isang gamit sa kahon. Huhulaan nila ito kung saan ginagamit ayon sa panahon.

c. Gawaing Pangkatan
Bahinon sa upat (4) ang klase. Ipa tudlo sa ilaha kung ting- init o ting- ulan ang mga hulagway.

d. Pagpapahalaga
Unsa atong ginahimo nga pag- amping sa panahong ting- init? ting- ulan?

e. Paglalahat
® Unsa ang mga panahon nga nasinati sa inyong komunidad?
® Unsa ang atong makita ug mabati kung ting- init? ting- ulan?

f. Pagsasanay
Isuwat sa blangko ang ting- init kung para sa tag- araw ang kagamitan at ting- ulan para sa tag- ulan.

1._________________ 2._________________ 3.__________________ 4._________________ 5. _________________

4. Pangwakas na Gawain

g. Paglalapat
Sanayin ang mga mag- aaral sa awiting ito.

Unsa ang Panahon?

( Awitin sa tono “ London Bridge”)

Unsa ron ang panahon, panahon, panahon?

Unsa ron ang panahon? Sultihi ko.
 Ang panahon ting- init, ting- init, ting- init
Ang panahon ting- init, maglipay ta

Unsa ron ang panahon, panahon, panahon?

Unsa ron ang panahon? Sultihi ko.

Itanong ang sumusunod:

® Mahitungod sa unsa ang kanta?

® Unsa ang mga panahon nga naapil sa kanta? Nganong maglipay man?
® Nganong maglipay man ta kung tag- init?
® Nganong mangandam man ta kung ting- ulan?

IV. Pagtataya
Isulat ang uri ng panahon sa sumusunod na sitwasyon. TAG- ULAN ba o TAG- INIT.

1. 2. 3.

____________________ _____________________ ______________________

4. 5.

________________________ __________________________

V. Kasunduan

Gumupit ng tig-iisang larawan ng tag- ulan at tag- init. Idikit ito sa kwaderno at lagyan ng
pangungusap tungkol sa larawan.

Prepared by:

JEWEL MAE C. MORALES

Teacher - I

Checked by:

SELINA V. MANALO
ESHT- III