1

Perceptuális tanulás - fogalmak (3. zh.)

1., reprezentáció
-kérdése: hogyan alkotjuk meg a belső mentális világot?
-vizuális memória, képzelet, eidetikus képzelet  reprezentáció (a percepció
meghosszabbításai, nem jellemzők mindenkire)
-bármely szenzoros bemenetnek lehet mentális reprezentációja!
-a megismerés eredménye: minél pontosabb mentális modellek  jövőre irányulás, bejóslás,
anticipáció
-fizikai kép  analóg reprezentáció: belső mentális kép, téri kiterjedési adatokkal

2., anticipáció (bejóslás, sejtés…)

-eseményeket kontrollálni tudom  otthon vagyok a világban
-idődimenziók átjárhatósága (jövőidő-dimenziót is megjelenítheti)

3., képzelet
-célok megvalósítására irányuló fantáziák (jövőre irányultság by Erikson)
-helyzetek  meg tudom oldani (kompetencia-érzés = lét igazolása)

4., eidetikus kép

-szinte fotografikus leképezés
-Haber: gyerekek  ha elveszik a képet, utána is úgy beszámol róla, mintha látná
-sokkal gyakoribb gyerekkorban
-hosszú időtartam, pozitív színeződés
-Emmert-tv. nem érvényes rá
-független a szemmozgástól  retina utáni dologról van szó
 Marton: típustanok és személyiségvonások

5., mentális szintézis (-feladat)

-műveletek végrehajtása mentális képekkel
-a mentális képekkel végzett műveletek hasonlók a fizikai képekkel végzettekhez
-mérése: a végzett mentális műveletek mennyi időt vesznek igénybe?
-pl: mentális forgatás: minél nagyobb a forgatás szöge, annál hosszabb a reakcióidő
Metzler: Mental Rotation Test (minél több lélésben zajlik, annál több idő)
Kosslyn: Kincses sziget térkép (az eljutás képzeletben annál tovább trat, minél messzebbre
kell eljutni)
Tolman: Országok torzítása a mentális térképen (ha gyakran előfordul a hírekben, nagyobb
lesz a mentális képe)

6., a mentális reprezentáció tárolódása

-vajon tényleg vannak "képek a fejünkben"?
-Pylyshyn: a mentális kép nem sokat ér
propozicionisták = ikonofóbok
-absztrakt reprezentációban hisznek
-3 fokozat: kép (amit látunk), mentális kép (a macska az asztal alatt van), propozicionális
(szavak: alatt (macska, asztal))  de még mindig ez is jelenség
Harvey: a részleteket szügségtelen képekben tárolni (helyette szóban)

Perceptuális tanulás - fogalmak (3.zh.)

 2

handoutokból mottó: "Hajnali fél 3-kor már kicsit sokkoló meglátni

Pléh Csaba nevét egy elolvasandó cikk fölött…"

Pléh: A reprezentáció fogalma a kognitív tudományban

1., mi is a reprezentáció:
-olyan leképezési forma, ami a gondolkodás tárgyává válhat
-mindenféle külső dolog belső leképezése
-reprezentatív jelentés
-specifikus jelentés

2., hogyan alakult ki ez a kogn. jelentés?

a., ingerfüggetlenség
-belső világ: viszonylag független az ingerektől ha azinger nincs jelen, akkoris irányítja a
viselkedéstkései behaviouristák
b., Hixon-szimpózium
-nehéz megmagyarázni bármilyen emberi viselkedéstönmagában megálló belső
reprezentáció feltételezése
-központi mintázatok
c., Chomsky: a bezsédet egy rejtett szabályrendszer irányítja (lehetőségek, de nem
konkrétumok)
d., Tolman: kognitív térképmár a patkányoknak is van

3., a reprezentáció
a., jelelméletként is megközelíthetjükviszony a jel és jelölt között
-jel: mögötte valami konkrét legyen
-kell értelmező
-kell h. utaljon valamire
b., a nyelv mint reprezentációs eszköz
-Chomsky szerint nem mindig van pragmatikus kommunikációs szerepe a nyelvhasználatnak
c., Fodor: a nyelv elsődleges lényege a gondolkodás kialakítása, a többi csak melléktermék
létezik-e gondolkodás nyelv nélkül?

4., képek, leírások

a., a reprezentáció = kijelentések hálózata
-Block: képek v kijelentések vitája
-belső képek jellemzői:
-kevésbé szenzprps, kópia-jelleg
-sok a konstruált mozzanat
-valamilyen rendszert (grammatikát) követnek
b., analóg vs. propozícionális tudás
-propozícionális: minden amit tudunk, kijelentések formájában van a fejünkben
-analóg: a világról való tudásunk nagyrészt képekben jelenik meg
-Paivio: "képzeljenek el egy mondatot"-vizsgálat  tudásunk kettős (nyelvi ésképi tudás)
kettős kódolás elmélete
-másodlagos izomorfizmus: a reprezentációk közötti viszony és a valóságos tárgyak közötti
viszony között van izomorfia
konklózió: részben képek, részben mondatok vannak a fejünkben

Perceptuális tanulás - fogalmak (3.zh.)