Paaralan Tboli National High School Antas 11-STEM

Pang-araw-araw na Tala Guro

RENE D. ESPERO
Asignatura Filipino sa Piling Larangan
(Akademik)
sa Pagtuturo Petsa/Oras Unang Semestre Third Quarter
11/26-29/2018 / 08:30-09:30 AM

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I – LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraanan upang matamo ang layunin, maaari ring
(OBJECTIVES) magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formativ Assessment.
Ganap na mahuhubog ang mga mag- aaral at maramdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum
at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Natitiyak ang angkop na Natitiyak ang angkop na Natitiyak ang angkop na Natitiyak ang angkop na BONIFACIO DAY
Pangnilalaman proseso ng pagsulat ng proseso ng pagsulat ng proseso ng pagsulat ng proseso ng pagsulat ng NATIONAL NON-WORKING
(Content Standards) piling sulating akademiko. piling sulating akademiko. piling sulating akademiko. piling sulating akademiko. HOLIDAY
Nagagamit ang angkop na Nagagamit ang angkop na Nagagamit ang angkop na Nagagamit ang angkop na
format at teknik ng format at teknik ng pagsulat format at teknik ng format at teknik ng
pagsulat ng akademikong ng akademikong sulatin. pagsulat ng akademikong pagsulat ng akademikong
sulatin. sulatin. sulatin.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakasusulat ng 3-5 na Nakasusulat ng 3-5 na Nakasusulat ng 3-5 na Nakasusulat ng 3-5 na
(Performance Standards) sulatin mula sa nakalistang sulatin mula sa nakalistang sulatin mula sa sulatin mula sa
anyo na nakabatay sa anyo na nakabatay sa nakalistang anyo na nakalistang anyo na
pananaliksik. pananaliksik. nakabatay sa pananaliksik. nakabatay sa pananaliksik.
Nakagagawa ng palitang Nakagagawa ng palitang Nakagagawa ng palitang Nakagagawa ng palitang
pagkriritik (dalawahan o pagkriritik (dalawahan o pagkriritik (dalawahan o pagkriritik (dalawahan o
pangkatan) ng mga sulatin. pangkatan) ng mga sulatin. pangkatan) ng mga pangkatan) ng mga
sulatin. sulatin.
C. Mga Kasanayan sa Naisasagawa nang Naisasagawa nang mataman Naisasagawa nang Naisasagawa nang
Pagkatuto mataman ang mga hakbang ang mga hakbang sa mataman ang mga mataman ang mga
(Learning Competences/ sa pagsulat ng mga piniling pagsulat ng mga piniling hakbang sa pagsulat ng hakbang sa pagsulat ng
Objectives) akademikong sulatin. akademikong sulatin. mga piniling akademikong mga piniling akademikong
(CS_FA11/12PU-0d-f-92) (CS_FA11/12PU-0d-f-92) sulatin. (CS_FA11/12PU- sulatin. (CS_FA11/12PU-
Nakasusunod sa istilo at Nakasusunod sa istilo at 0d-f-92) 0d-f-92)
teknikal na teknikal na pangangailangan Nakasusunod sa istilo at Nakasusunod sa istilo at
pangangailangan ng ng akademikong sulatin. teknikal na teknikal na
akademikong sulatin. (CS_FA11/12PU-0d-f-93) pangangailangan ng pangangailangan ng
(CS_FA11/12PU-0d-f-93) akademikong sulatin. akademikong sulatin.
(CS_FA11/12PU-0d-f-93) (CS_FA11/12PU-0d-f-93)
II – NILALAMAN Ang nilalalaman ay mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang
(CONTENT) dalawang linggo.
Pagsulat ng akademikong Pagsulat ng akademikong Pagsulat ng akademikong Pagsulat ng akademikong
sulatin tulad ng: sulatin tulad ng: sulatin tulad ng: sulatin tulad ng:
bionote bionote bionote bionote

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t- ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga
mag- aaral.
A. Sanggunian (References)

1. Mga pahina sa Gabay ng

Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral

3. Mga Teksbuk Pagsulat ng Sulating Akademik Pagsulat ng Sulating Akademik Pagsulat ng Sulating Akademik Pagsulat ng Sulating Akademik
Bautista, Magadia,&Gonzales Bautista, Magadia,&Gonzales Bautista, Magadia,&Gonzales Bautista, Magadia,&Gonzales

4. Karagdagang kagamitan mula https://www.slideshare.net https://www.slideshare.net/ https://filipinosapilinglara https://filipinosapilinglara

sa Learning Resource (LR) Portal
/CookiesAlajar/bionote- CookiesAlajar/bionote- ngblog.wordpress.com/20 ngblog.wordpress.com/20
80249815 80249815 17/10/12/isang-bionote/ 17/10/12/isang-bionote/

B. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, TV, pandikit Laptop, TV, pandikit Laptop, TV, pandikit Laptop, TV, pandikit

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

III – PAMAMARAAN
A. Pagbabalik-aral
(Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson)
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag- aara gamit ang
mga stratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maramng pagkakataon sa pagkatuklas ng bagong kaalaman, mag- isip ng analitikal at kusang magtaya ng
dating kaalaman na iuugnay sa kanilang pang- araw- araw na karanasan.
Panimulang dasal Panimulang dasal Panimulang dasal Panimulang dasal
Paglilinis sa mga mesa o Paglilinis sa mga mesa o Paglilinis sa mga mesa o Paglilinis sa mga mesa o
upuan upuan upuan upuan
Pagbati ng guro at mga mag- Pagbati ng guro at mga mag- Pagbati ng guro at mga mag- Pagbati ng guro at mga
aaral aaral aaral mag-aaral
Pagtatala ng mga lumiban Pagtatala ng mga lumiban Pagtatala ng mga lumiban Pagtatala ng mga lumiban
Pagbabalik-aral mula sa mga Pagbabalik-aral mula sa mga Pagbabalik-aral mula sa mga Pagbabalik-aral mula sa
paksang tinalakay noong paksang tinalakay noong paksang tinalakay noong mga paksang tinalakay
nakaraang araw. nakaraang araw. nakaraang araw. noong nakaraang araw.
B. Paghahabi ng layunin Sa palagay ninyo kaya, Itanong: Ano-ano ang inyong Itanong: Paano at saan ba
(Establishing a purpose for the bakit ang isang tao ay mga natutunan sa paggawa ng ginagamit ang bionote sa
Lesson) nagiging kilala, sikat o bionote? akademikong pagsusulat?
tanyag sa lipunang
kinabibilangan?
Tulad mo, ano ang
maaaring pagkikilanlan sa
iyo na tumatak sa isipan ng
ibang tao?
C. Pag-uugnay ng mga Pangkatang Gawain:
halimbawa sa Ang guro ay magpapakita
bagong aralin
(Presenting examples/
ng isanghalimbawa ng
instances of bionote.
the new lesson
Itanong:
Ano ang masasabi niyo sa
isang bionote?

D. Pagtalakay ng bagong Pag- usapan sa klase: Ibahagi sa klase ang .

konsepto ginawang bionoteni Dr. Jose
(Kasanayan #1)
(Discussing new concepts
Ano ang bionote? P. Rizal mula sa isang
and Layunin at gamit ng akademikong sulatin.
practicing new skills #1) bionote
Nilalaman at katangian ng
bionote
E. Pagtalakay sa bagong konsepto
(Kasanayan #2)
(Discussing new concepts and
practicing new skills #2)

F. Paglinang sa kabisaan Ano ang kahalagahan ng Para sa mga mapipiling Para sa sesyong ito,
(tungo sa bionote sa paggawa ng pinakamahusay na gumawa ng simple at
formative test) isang sulating akademik sa bionote, ipapaskil ang mga payak na bionote ng
(Developing mastery) buhay ng tao? ito sa apat na haligi ng buhay ni Rodrigo R.
silid- aralan. Sa loob ng 20- Duterte.
30 minuto, kinakailangang
mabasa ang mga ito ng
mga mag- aaral.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
(Findingpracticalapplications of
conceptsandskills in daily living)
H.Paglalahat ng aralin
(Makinggeneralizations and
abstractions about the lesson)
I.Pagtataya sa aralin
(Evaluating learning)
Gumawa ng halimbawa ng Itanong: Itanong:
bionote tungkol sa taong
higit mong kilala.. Paano makatutulong ang Paano makatutulong ang
Ipakita sa kapwa mag- bionote sa paghasa ng bionote sa pagsisiyasat ng
aaral ang ginawang sulatin kakayahan sa pagsusulat? wikang Filipino?
sa masusing pagwawasto
at hayaang bigyang ng
kaukulang marka batay sa
napagkasunduang
pamantayan ng
pagmamarka tulad ng :
a. Bantas
b. Gamit ng
malaking titik
c. Wastong gamit ng
salita
d. Mardyin o palugit
e. Larawan ng taong
iginawa ng
bionote.
Ibigay at Ipaliwanag ang Ibigay ang mga kategorya Ibigay ang mga natutunan
mga sumusunod: na natalakay. sa sesyon.
Ano ba ang bionote?
Layunin at gamit ng
bionote.
Nilalaman at katangian ng
bionote.
Mula sa natutunan at Sabihin sa mga mag- aaral: Bilang pagtatapos ng
naunawaan sa naunang sesyong ito,
aralin: Bumuo ng triad. Sa loob ng kinakailangang
Gawan ng bionote ang 15- 20 minuto, mapagbobotohan kung
buhay ni Pangulong kinakailangan mabasa ng anong bionote para sa
Rodrigo R. Duterte. iyong kapangkat ang kanila ang pinakamahusay
bionote na iyong isinulat. sa lahat.
Samakatuwid, ang bawat isa
sa inyo ay makababasa ng
dalawang bionote mula sa
iyong mga kapangkat.
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-aralin: Gumawa ng Ibigay ang pagsusulit.
takdang- bionote sa buhay ni Dr. Jose
aralin at remediation Rizal.
(Additional activities for application
or
Remediation)

IV – MGA TALA
(REMARKS)
V–
PAGNINILAY(REFLECTION)
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa
Pagtataya
B.Bilang ng mga mag-aaral na
ngangailangan
pa ng iba pang gawain para sa
remediation
C.Nakatulong ba ang remedial?
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E.Aling estratihiya sa pagtuturo ang
nakatulong nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyonan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Observed/Checked by:
Name & Signature ROVI D. SILOTERIO ROVI D. SILOTERIO ROVI D. SILOTERIO ROVI D. SILOTERIO
 Paaralan Tboli National High School Antas 11-HUMSS
Pang-araw-araw na Tala Guro
RENE D. ESPERO
Asignatura Filipino sa Piling Larangan
(Akademik)
sa Pagtuturo Petsa/Oras Unang Semestre Third Quarter
11/26-29/2018 / 11:00-12:00 NN

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I – LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraanan upang matamo ang layunin, maaari ring
(OBJECTIVES) magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formativ Assessment.
Ganap na mahuhubog ang mga mag- aaral at maramdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum
at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Natitiyak ang angkop na Natitiyak ang angkop na REMEDIAL CLASS Natitiyak ang angkop na Natitiyak ang angkop na
Pangnilalaman proseso ng pagsulat ng proseso ng pagsulat ng CONSULTATION HOURS proseso ng pagsulat ng proseso ng pagsulat ng piling
(Content Standards) piling sulating akademiko. piling sulating akademiko. DOING ACADEMIC piling sulating akademiko. sulating akademiko.
Nagagamit ang angkop na Nagagamit ang angkop na RELATED ACTIVITIES Nagagamit ang angkop na Nagagamit ang angkop na
format at teknik ng format at teknik ng pagsulat format at teknik ng format at teknik ng pagsulat
pagsulat ng akademikong ng akademikong sulatin. pagsulat ng akademikong ng akademikong sulatin.
sulatin. sulatin.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakasusulat ng 3-5 na Nakasusulat ng 3-5 na Nakasusulat ng 3-5 na Nakasusulat ng 3-5 na sulatin
(Performance Standards) sulatin mula sa nakalistang sulatin mula sa nakalistang sulatin mula sa mula sa nakalistang anyo na
anyo na nakabatay sa anyo na nakabatay sa nakalistang anyo na nakabatay sa pananaliksik.
pananaliksik. pananaliksik. nakabatay sa pananaliksik. Nakagagawa ng palitang
Nakagagawa ng palitang Nakagagawa ng palitang Nakagagawa ng palitang pagkriritik (dalawahan o
pagkriritik (dalawahan o pagkriritik (dalawahan o pagkriritik (dalawahan o pangkatan) ng mga sulatin.
pangkatan) ng mga sulatin. pangkatan) ng mga sulatin. pangkatan) ng mga
sulatin.
C. Mga Kasanayan sa Naisasagawa nang Naisasagawa nang mataman Naisasagawa nang Naisasagawa nang mataman
Pagkatuto mataman ang mga hakbang ang mga hakbang sa mataman ang mga ang mga hakbang sa pagsulat
(Learning Competences/ sa pagsulat ng mga piniling pagsulat ng mga piniling hakbang sa pagsulat ng ng mga piniling akademikong
Objectives) akademikong sulatin. akademikong sulatin. mga piniling akademikong sulatin. (CS_FA11/12PU-0d-f-
(CS_FA11/12PU-0d-f-92) (CS_FA11/12PU-0d-f-92) sulatin. (CS_FA11/12PU- 92)
Nakasusunod sa istilo at Nakasusunod sa istilo at 0d-f-92) Nakasusunod sa istilo at
teknikal na teknikal na pangangailangan Nakasusunod sa istilo at teknikal na pangangailangan
pangangailangan ng ng akademikong sulatin. teknikal na ng akademikong sulatin.
akademikong sulatin. (CS_FA11/12PU-0d-f-93) pangangailangan ng (CS_FA11/12PU-0d-f-93)
(CS_FA11/12PU-0d-f-93) akademikong sulatin.
(CS_FA11/12PU-0d-f-93)
II – NILALAMAN Ang nilalalaman ay mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang
(CONTENT) dalawang linggo.
Pagsulat ng akademikong Pagsulat ng akademikong Pagsulat ng akademikong Pagsulat ng akademikong
sulatin tulad ng: sulatin tulad ng: sulatin tulad ng: sulatin tulad ng:
bionote bionote bionote bionote

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t- ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga
mag- aaral.
A. Sanggunian (References)

5. Mga pahina sa Gabay ng

Guro
6. Mga pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral

7. Mga Teksbuk Pagsulat ng Sulating Akademik Pagsulat ng Sulating Akademik Pagsulat ng Sulating Akademik Pagsulat ng Sulating Akademik
Bautista, Magadia,&Gonzales Bautista, Magadia,&Gonzales Bautista, Magadia,&Gonzales Bautista, Magadia,&Gonzales

8. Karagdagang kagamitan mula https://www.slideshare.net https://www.slideshare.net/ https://filipinosapilinglara https://filipinosapilinglarangbl

sa Learning Resource (LR) Portal
/CookiesAlajar/bionote- CookiesAlajar/bionote- ngblog.wordpress.com/20 og.wordpress.com/2017/10/1
80249815 80249815 17/10/12/isang-bionote/ 2/isang-bionote/

B. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, TV, pandikit Laptop, TV, pandikit Laptop, TV, pandikit Laptop, TV, pandikit

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

III – PAMAMARAAN
A. Pagbabalik-aral
(Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson)
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag- aara gamit ang
mga stratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maramng pagkakataon sa pagkatuklas ng bagong kaalaman, mag- isip ng analitikal at kusang magtaya ng
dating kaalaman na iuugnay sa kanilang pang- araw- araw na karanasan.
Panimulang dasal Panimulang dasal Panimulang dasal Panimulang dasal
Paglilinis sa mga mesa o Paglilinis sa mga mesa o Paglilinis sa mga mesa o Paglilinis sa mga mesa o upuan
upuan upuan upuan Pagbati ng guro at mga mag-
Pagbati ng guro at mga mag- Pagbati ng guro at mga mag- Pagbati ng guro at mga aaral
aaral aaral mag-aaral Pagtatala ng mga lumiban
Pagtatala ng mga lumiban Pagtatala ng mga lumiban Pagtatala ng mga lumiban Pagbabalik-aral mula sa mga
Pagbabalik-aral mula sa mga Pagbabalik-aral mula sa mga Pagbabalik-aral mula sa paksang tinalakay noong
paksang tinalakay noong paksang tinalakay noong mga paksang tinalakay nakaraang araw.
nakaraang araw. nakaraang araw. noong nakaraang araw.
B. Paghahabi ng layunin
(Establishing a purpose for the
Lesson)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
(Presenting examples/
instances of
the new lesson
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto
(Kasanayan #1)
(Discussing new concepts
and
practicing new skills #1)
E. Pagtalakay sa bagong konsepto
(Kasanayan #2)
(Discussing new concepts and
practicing new skills #2)
F. Paglinang sa kabisaan (tungo sa
formative test)
(Developing mastery)
Sa palagay ninyo kaya, Itanong: Ano-ano ang inyong Itanong: Paano at saan ba
bakit ang isang tao ay mga natutunan sa paggawa ng ginagamit ang bionote sa
nagiging kilala, sikat o bionote? akademikong pagsusulat?
tanyag sa lipunang
kinabibilangan?
Tulad mo, ano ang
maaaring pagkikilanlan sa
iyo na tumatak sa isipan ng
ibang tao?
Pangkatang Gawain:
Ang guro ay magpapakita
ng isang halimbawa ng
bionote.
Itanong:
Ano ang masasabi niyo sa
isang bionote?
Pag- usapan sa klase: Ibahagi sa klase ang .
ginawang bionoteni Dr. Jose
Ano ang bionote? P. Rizal mula sa isang
Layunin at gamit ng akademikong sulatin.
bionote
Nilalaman at katangian ng
bionote
Ano ang kahalagahan ng Para sa mga mapipiling Para sa sesyong ito, gumawa
bionote sa paggawa ng pinakamahusay na ng simple at payak na bionote
isang sulating akademik sa bionote, ipapaskil ang ng buhay ni Rodrigo R.
buhay ng tao? mga ito sa apat na haligi Duterte.
ng silid- aralan. Sa loob ng
20- 30 minuto,
kinakailangang mabasa
ang mga ito ng mga mag-
aaral.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
(Findingpracticalapplications of
conceptsandskills in daily living)
H.Paglalahat ng aralin
(Makinggeneralizations and
abstractions about the lesson)
I.Pagtataya sa aralin
(Evaluating learning)
Gumawa ng halimbawa ng Itanong: Itanong:
bionote tungkol sa taong
higit mong kilala.. Paano makatutulong ang Paano makatutulong ang
Ipakita sa kapwa mag- bionote sa paghasa ng bionote sa pagsisiyasat ng
aaral ang ginawang sulatin kakayahan sa pagsusulat? wikang Filipino?
sa masusing pagwawasto
at hayaang bigyang ng
kaukulang marka batay sa
napagkasunduang
pamantayan ng
pagmamarka tulad ng :
f. Bantas
g. Gamit ng
malaking titik
h. Wastong gamit ng
salita
i. Mardyin o palugit
j. Larawan ng taong
iginawa ng
bionote.
Ibigay at Ipaliwanag ang Ibigay ang mga kategorya Ibigay ang mga natutunan
mga sumusunod: na natalakay. sa sesyon.
Ano ba ang bionote?
Layunin at gamit ng
bionote.
Nilalaman at katangian ng
bionote.
Mula sa natutunan at Sabihin sa mga mag- aaral: Bilang pagtatapos ng
naunawaan sa naunang sesyong ito,
aralin: Bumuo ng triad. Sa loob ng kinakailangang
Gawan ng bionote ang 15- 20 minuto, mapagbobotohan kung
buhay ni Pangulong kinakailangan mabasa ng anong bionote para sa
Rodrigo R. Duterte. iyong kapangkat ang kanila ang pinakamahusay
bionote na iyong isinulat. sa lahat.
Samakatuwid, ang bawat isa
sa inyo ay makababasa ng
dalawang bionote mula sa
iyong mga kapangkat.
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-aralin: Gumawa ng Ibigay ang pagsusulit.
takdang- bionote sa buhay ni Dr. Jose
aralin at remediation Rizal.
(Additional activities for application
or
Remediation)

IV – MGA TALA
(REMARKS)
V–
PAGNINILAY(REFLECTION)
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa
Pagtataya
B.Bilang ng mga mag-aaral na
ngangailangan
pa ng iba pang gawain para sa
remediation
C.Nakatulong ba ang remedial?
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E.Aling estratihiya sa pagtuturo ang
nakatulong nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyonan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Observed/Checked by:
Name & Signature ROVI D. SILOTERIO ROVI D. SILOTERIO ROVI D. SILOTERIO ROVI D. SILOTERIO
 Paaralan Tboli National High School Antas 11-HUMSS
Pang-araw-araw na Tala Guro
RENE D. ESPERO
Asignatura Filipino sa Piling Larangan
(Akademik)
sa Pagtuturo Petsa/Oras Unang Semestre Third Quarter
11/19-23/2018 / 11:00-12:00 NN

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I – LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraanan upang matamo ang layunin, maaari ring
(OBJECTIVES) magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formativ Assessment.
Ganap na mahuhubog ang mga mag- aaral at maramdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum
at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Natitiyak ang angkop na Natitiyak ang angkop na REMEDIAL CLASS Natitiyak ang angkop na
Pangnilalaman proseso ng pagsulat ng proseso ng pagsulat ng CONSULTATION HOURS proseso ng pagsulat ng piling
(Content Standards) piling sulating akademiko. piling sulating akademiko. DOING ACADEMIC sulating akademiko.
Nagagamit ang angkop na Nagagamit ang angkop na RELATED SERVICES Nagagamit ang angkop na
format at teknik ng format at teknik ng pagsulat format at teknik ng pagsulat
pagsulat ng akademikong ng akademikong sulatin. ng akademikong sulatin.
sulatin.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakasusulat ng 3-5 na Nakasusulat ng 3-5 na Nakasusulat ng 3-5 na Nakasusulat ng 3-5 na sulatin
(Performance Standards) sulatin mula sa nakalistang sulatin mula sa nakalistang sulatin mula sa mula sa nakalistang anyo na
anyo na nakabatay sa anyo na nakabatay sa nakalistang anyo na nakabatay sa pananaliksik.
pananaliksik. pananaliksik. nakabatay sa pananaliksik. Nakagagawa ng palitang
Nakagagawa ng palitang Nakagagawa ng palitang Nakagagawa ng palitang pagkriritik (dalawahan o
pagkriritik (dalawahan o pagkriritik (dalawahan o pagkriritik (dalawahan o pangkatan) ng mga sulatin.
pangkatan) ng mga sulatin. pangkatan) ng mga sulatin. pangkatan) ng mga
sulatin.
C. Mga Kasanayan sa Naisasagawa nang mataman Naisasagawa nang mataman Naisasagawa nang mataman Naisasagawa nang mataman
Pagkatuto ang mga hakbang sa pagsulat ang mga hakbang sa ang mga hakbang sa pagsulat ang mga hakbang sa pagsulat
(Learning Competences/ ng mga piniling akademikong pagsulat ng mga piniling ng mga piniling akademikong ng mga piniling akademikong
Objectives) sulatin. (CS_FA11/12PU-0d-f- akademikong sulatin. sulatin. (CS_FA11/12PU-0d- sulatin. (CS_FA11/12PU-0d-f-
92) f-92)
(CS_FA11/12PU-0d-f-92) 92) Nakasusunod sa istilo at
Nakasusunod sa istilo at Nakasusunod sa istilo at
teknikal na pangangailangan
Nakasusunod sa istilo at teknikal na pangangailangan
teknikal na pangangailangan
ng akademikong sulatin. teknikal na pangangailangan ng akademikong sulatin. ng akademikong sulatin.
(CS_FA11/12PU-0d-f-93) ng akademikong sulatin. (CS_FA11/12PU-0d-f-93 (CS_FA11/12PU-0d-f-93)
(CS_FA11/12PU-0d-f-93)
II – NILALAMAN Ang nilalalaman ay mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang
dalawang linggo.
 (CONTENT) Pagsulat ng akademikong Pagsulat ng akademikong Pagsulat ng akademikong Pagsulat ng akademikong
sulatin tulad ng: sulatin tulad ng: sulatin tulad ng: sulatin tulad ng:
Sintesis/ buod Sintesis/ buod Sintesis/ buod Sintesis/ buod

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t- ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga
mag- aaral.
A. Sanggunian (References)

1. Mga pahina sa Gabay ng

Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral

3. Mga Teksbuk Filipino sa Piling Larangan- Filipino sa Piling Larangan- Filipino sa Piling Larangan- Filipino sa Piling Larangan-Akademik
Akademik Akademik Akademik

4. Karagdagang kagamitan mula FILIPINO SA PILING FILIPINO SA PILING LARANGAN FILIPINO SA PILING FILIPINO SA PILING LARANGAN
sa Learning Resource (LR) Portal LARANGAN (AKADEMIK) (AKADEMIK) LARANGAN (AKADEMIK) (AKADEMIK)

B. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, TV, pandikit Laptop, TV, pandikit Laptop, TV, pandikit Laptop, TV, pandikit

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

III – PAMAMARAAN
A. Pagbabalik-aral
(Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson)
B. Paghahabi ng layunin
(Establishing a purpose for the
Lesson)
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag- aara gamit ang
mga stratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maramng pagkakataon sa pagkatuklas ng bagong kaalaman, mag- isip ng analitikal at kusang magtaya ng
dating kaalaman na iuugnay sa kanilang pang- araw- araw na karanasan.
Panimulang dasal Panimulang dasal Panimulang dasal Panimulang dasal
Paglilinis sa mga mesa o Paglilinis sa mga mesa o Paglilinis sa mga mesa o Paglilinis sa mga mesa o upuan
upuan upuan upuan Pagbati ng guro at mga mag-
Pagbati ng guro at mga mag- Pagbati ng guro at mga mag- Pagbati ng guro at mga aaral
aaral aaral mag-aaral Pagtatala ng mga lumiban
Pagtatala ng mga lumiban Pagtatala ng mga lumiban Pagtatala ng mga lumiban Pagbabalik-aral mula sa mga
Pagbabalik-aral mula sa mga Pagbabalik-aral mula sa mga Pagbabalik-aral mula sa paksang tinalakay noong
paksang tinalakay noong paksang tinalakay noong mga nakaraang araw. nakaraang araw.
nakaraang araw. nakaraang araw.
Tanungin ang mga mag- Itanong: Ano-ano ang inyong Itanong: Paano ba
aaral kung ano ang mga natutunan sa paggawa ng ginagamit ang pagbubuod
kanilang paboritong buod o sintesis? sa akademikong
pelikula. Itanong kung pagsusulat?
ilang oras pinalabas ito.
C. Pag-uugnay ng mga Pangkatang Gawain: Talakayin ang mga paraan
halimbawa sa Ang guro ay magpapakita na kanilang ginawa upang
bagong aralin
(Presenting examples/
ng isang video ng maikling malagpasan ang mga
instances of kuwento. problemang kinaharap.
the new lesson Ikategorya ang mga
Itanong: sumusunod:
Ano ang masasabi niyo sa
video? 1)paghanap ng
Pwede bang gawan ng mahahalagang ideya.
isang simpleng buod o 2)pagsulat gamit ang mga
sintesis ang kuwento? Sasariling salita at
paanong paraan? pangungusap
3)angkop na pagkakasunod-
sunod ng mga ideya batay sa
orihinal na teksto.
D. Pagtalakay ng bagong Pag- usapan sa klase: Ibahagi sa klase ang Matapos ang pagbabasa,
konsepto ginawang buod mula sa kinakailangang pag-
(Kasanayan #1)
(Discussing new concepts
Ibahagi sa klase ang isang akademikong sulatin. usapan ninyo sa inyong
and ginawang buod ukol sa “ triad kung kaninong buod
practicing new skills #1) Alamat ng Pinya” ang pinakamahusay,
gamit ang ganitong
pamantayan:

E. Pagtalakay sa bagong konsepto
(Kasanayan #2)
(Discussing new concepts and
practicing new skills #2)
1)Tamang pagkakasunud-
sunod ng mga
pangunahing ideya.
2)Angkop na paggamit ng
mga salita at wastong
pagkakabuo ng mga
pangungusap.
3)Gaan at dali ng pagbasa.
Ano ba ang buod/sintesis?
Mga dapat tandaan sa
pagsulat ng buod/sintesis.
Mga hakbang sa pagsulat
ng buod/sintesis.
F. Paglinang sa kabisaan (tungo sa
formative test)
(Developing mastery)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
(Findingpracticalapplications of
conceptsandskills in daily living)
H.Paglalahat ng aralin
(Makinggeneralizations and
abstractions about the lesson)
I.Pagtataya sa aralin
(Evaluating learning)
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-
aralin at remediation
(Additional activities for application
or
Remediation)
Ano ang kahalagahan ng
buod sa paggawa ng isang
sulating akademik sa
buhay ng tao?
Paano nakakatulong ang
sintesis/buod sa isang
manunulat at mambabasa ng
isang akademikong papel.
Ibigay at Ipaliwanag ang
mga sumusunod:
Ano ba ang buod/sintesis?
Mga dapat tandaan sa
pagsulat ng buod/sintesis.
Mga hakbang sa pagsulat
ng buod/sintesis.
Mula sa natutunan at
naunawaan sa naunang
aralin:
Gawan ng buod/sintesis
ang “ Alamat ng
Ampalaya”.
Para sa mga mapipiling Para sa sesyong ito, gamit ang
pinakamahusay na buod, ginawang balangkas hinggil sa
ipapaskil ang mga ito sa “Ang Himagsik ni Amanda
apat na haligi ng silid- Bartolome: Isang Pagbasang
aralan. Sa loob ng 20- 30 Ideolohikal sa DEKADA ‘70” ay
minuto, kinakailangang susulat ang mga mag- aaral ng
mabasa ang mga ito ng buod nito.
mga mag- aaral.
Itanong: Itanong:
Paano makatutulong ang Paano makatutulong ang
buod sa paghasa ng buod sa pagsisiyasat ng
kakayahan sa pagsusulat? wikang Filipino?
Ibigay ang mga kategorya Ibigay ang mga natutunan
na natalakay. sa sesyon.
Sabihin sa mga mag- aaral: Bilang pagtatapos ng
sesyong ito,
Bumuo ng triad. Sa loob ng kinakailangang
15- 20 minuto, mapagbobotohan kung
kinakailangan mabasa ng anong buod para sa kanila
iyong kapangkat ang buod ang pinakamahusay sa
na iyong isinulat. lahat.
Samakatuwid, ang bawat isa
sa inyo ay makababasa ng
dalawang buod mula sa
iyong mga kapangkat.
Takdang- aralin: Basahin ang Ibigay ang pagsusulit.
“Ang Himagsak ni Amanda
Bartolome: Isang Pagbasang
Ideolohikal sa DEKADA ’70.
Gawan ito ng balangkas ayon
sa mga pangunahing ideya
ng artikulo.
IV – MGA TALA
(REMARKS)
V–
PAGNINILAY(REFLECTION)
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa
Pagtataya
B.Bilang ng mga mag-aaral na
ngangailangan
pa ng iba pang gawain para sa
remediation
C.Nakatulong ba ang remedial?
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E.Aling estratihiya sa pagtuturo ang
nakatulong nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyonan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Observed/Checked by:
Name & Signature ROVI D. SILOTERIO ROVI D. SILOTERIO ROVI D. SILOTERIO ROVI D. SILOTERIO
 Paaralan Tboli National High School Antas 11-HUMSS
Pang-araw-araw na Tala Guro
RENE D. ESPERO
Asignatura Filipino sa Piling Larangan
(Akademik)
sa Pagtuturo Petsa/Oras Unang Semestre Third Quarter
11/12-14/2018 / 11:00-12:00 NN

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I – LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraanan upang matamo ang layunin, maaari ring
(OBJECTIVES) magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formativ Assessment.
Ganap na mahuhubog ang mga mag- aaral at maramdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum
at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Nauunawaan ang kalikasan, Nauunawaan ang kalikasan, REMEDIAL CLASSES Nauunawaan ang Nauunawaan ang kalikasan,
Pangnilalaman layunin at paraan ng layunin at paraan ng CONSULTATION HOURS kalikasan, layunin at layunin at paraan ng pagsulat
(Content Standards) pagsulat ng iba’t ibang pagsulat ng iba’t ibang anyo paraan ng pagsulat ng ng iba’t ibang anyo ng sulating
anyo ng sulating ginagamit ng sulating ginagamit sa iba’t ibang anyo ng ginagamit sa pag-aaral sa iba’t
sa pag-aaral sa iba’t ibang pag-aaral sa iba’t ibang sulating ginagamit sa pag- ibang larangan
larangan larangan aaral sa iba’t ibang
larangan
B. Pamantayan sa Pagganap Nasusuri ang kahulugan at Nasusuri ang kahulugan at Nasusuri ang kahulugan at Nasusuri ang kahulugan at kalikasan
(Performance Standards) kalikasan ng pagsulat ng iba’t kalikasan ng pagsulat ng iba’t kalikasan ng pagsulat ng iba’t ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng
ibang anyo ng sulatin ibang anyo ng sulatin ibang anyo ng sulatin sulatin

C. Mga Kasanayan sa Nabibigyang-kahulugan ang Nabibigyang-kahulugan ang Nakikilala ang iba’t ibang Nakikilala ang iba’t ibang
Pagkatuto akademikong akademikong akademikong sulatin ayon sa: akademikong sulatin ayon sa: (a)
pagsulatCS_FA11/12PB-0a-c-101 pagsulatCS_FA11/12PB-0a-c-101) (a) Layunin (b) Gamit (c) Layunin (b) Gamit (c) Katangian (d)
(Learning Competences/ Katangian (d) AnyoCS_FA11/12PN-0a-c-90
Objectives) AnyoCS_FA11/12PN-0a-c-90 -Makilala ang mga gamit o
-Maunawaan ang pagkakaiba ng pangangailangan ng akademikong
personal na pagsulat at pagsulat
akademikong pagsulat. - Maiisa-isa ang mga katangiang
-Makikilala ang uri ng dapat taglayin ng akademikong
akademikong pagsulat ayon pagsulat.
sa layunin.
II – NILALAMAN Sulating Akademik Sulating Akademik Sulating Akademik Sulating Akademik
Kahulugan ng akademikong Kahulugan ng akademikong Makikilala ang layunin,gamit, Makikilala ang layunin,gamit,
(CONTENT) katangian at anyo ng katangian at anyo ng akademikong
pagsulat pagsulat
akademikong sulatin sulatin
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t- ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga
mag- aaral.
A. Sanggunian (References)

1. Mga pahina sa Gabay ng

Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral

3. Mga Teksbuk Filipino sa Piling Larangan- Filipino sa Piling Larangan- Filipino sa Piling Larangan- Filipino sa Piling Larangan-Akademik
Akademik Akademik Akademik

4. Karagdagang kagamitan mula FILIPINO SA PILING FILIPINO SA PILING LARANGAN

sa Learning Resource (LR) Portal LARANGAN (AKADEMIK) (AKADEMIK) Handout 1, pp1-4
Handout 1, pp1-4
B. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, TV, pandikit Laptop, TV, pandikit Laptop, TV, pandikit Laptop, TV, pandikit

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

III – PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag- aara gamit ang
mga stratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maramng pagkakataon sa pagkatuklas ng bagong kaalaman, mag- isip ng analitikal at kusang magtaya ng
dating kaalaman na iuugnay sa kanilang pang- araw- araw na karanasan.
A. Pagbabalik-aral Panimulang dasal Panimulang dasal Panimulang dasal Panimulang dasal
(Reviewing previous lesson or Paglilinis sa mga mesa o Paglilinis sa mga mesa o Paglilinis sa mga mesa o Paglilinis sa mga mesa o upuan
presenting the new lesson) upuan upuan upuan Pagbati ng guro at mga mag-
Pagbati ng guro at mga mag- Pagbati ng guro at mga mag- Pagbati ng guro at mga aaral
aaral aaral mag-aaral Pagtatala ng mga lumiban
Pagtatala ng mga lumiban Pagtatala ng mga lumiban Pagtatala ng mga lumiban Pagbabalik-aral
Pagbabalik-aral

B. Paghahabi ng layunin Sino sa inyo ang nagbabasa Sino sa inyo ang nagbabasa ng Sa pagbabasa ninyo ng Pagpapakita ng video sa
(Establishing a purpose for the ng mga talambuhay ng isang mga talambuhay ng isang tao? talambuhay ni Pres. Rodrigo talamabuhay ni Dr. Jose Rizal.
Lesson) tao? Ano-ano ang napapansin ninyo R. Duterte, ano – ano kaya
Ano-ano ang napapansin sa pagkakasulat nito? ang mga layunin at gamit
ninyo sa pagkakasulat nito? nito sa buhay niyo?
C. Pag-uugnay ng mga Maituturing ba na Maituturing ba na Hahatiin ang klase sa tatlong Hahatiin ang klase sa tatlong
halimbawa sa akademikong sulatin ang akademikong sulatin ang grupo, ang bawat grupo ay grupo, ang bawat grupo ay
bagong aralin talambuhay ni Dr. Jose Rizal? talambuhay ni Dr. Jose Rizal? maglilista ng pagkakaiba ng maglilista ng mga katangian na
(Presenting examples/ personal na pagsulat at dapat taglayin ng akademikong
instances of
the new lesson
akademikong pagsulat. pagsulat.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto
(Kasanayan #1)
(Discussing new concepts
and
practicing new skills #1)
E. Pagtalakay sa bagong konsepto
(Kasanayan #2)
(Discussing new concepts and
practicing new skills #2)
F. Paglinang sa kabisaan (tungo sa
formative test)
(Developing mastery)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
(Findingpracticalapplications of
conceptsandskills in daily living)
H.Paglalahat ng aralin
(Makinggeneralizations and
abstractions about the lesson)
I.Pagtataya sa aralin
(Evaluating learning)
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-
aralin at remediation
(Additional activities for application
or
Remediation)
IV – MGA TALA
(REMARKS)
V–
PAGNINILAY(REFLECTION)
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa
Ano ang tinatawag na
akademikong pagsulat?
Bakit kaya gumagawa tayo ng
mga sulating akademik?
Ano ang kahalagahan sulating
akademik sa buhay ng tao?
Gumawa ng isang simpleng
talambuhay ng iyong buhay.
Isulat ito sa ½ na piraso na
papel.
Magbigay ng mga halimbawa
ng mga akademikong sulatin.
Ano ang akademikong
pagsulat? Ipaliwanag
Ano ang tinatawag na
akademikong pagsulat?
Bakit kaya gumagawa tayo ng
mga sulating akademik?
Ano ang kahalagahan sulating
akademik sa buhay ng tao?
Gumawa ng isang simpleng
talambuhay ng iyong buhay.
Isulat ito sa ½ na piraso na
papel.
Magbigay ng mga halimbawa
ng mga akademikong sulatin.
Ano ang akademikong
pagsulat? Ipaliwanag
Basahin ang talambuhay ni
Presidente Rodrigo R. Duterte.
Ano-ano ang mga
pagkakaiba ng personal na
pagsulat at akademikong
pagsulat?
Tatalakayin ang iba’t-ibang
uri ng akademikong pagsulat
ayon sa layunin.
Bakit kailangang pag-aralan
ang mga akademikong
sulatin?
Gumawa ng isang simpleng
diary ng iyong buhay. Isulat
ito sa ½ na piraso na papel.
-Isa-isahin ang pagkakaiba ng
personal na pagsulat at
akademikong pagsulat.
-Iba’t-ibang uri ng
akademikong pagsulat ayon
sa layunin.
Ipaliwanag ang iba’t-ibang
uri ng akademikong pagsulat
ayon sa layunin.
Mga gamit o pangangailangan ng
akademikong pagsulat.
Mga katangiang dapat taglayin ng
akademikong pagsulat.
Gumawa ng isang simpleng
diary ng iyong buhay. Isulat ito
sa ½ na piraso na papel.
Isa-isahin ang mga gamit o
pangangailangan ng
akademikong pagsulat
- Ang mga katangiang dapat
taglayin ng akademikong
pagsulat.
Basahing mabuti ang bawat
pahayag at isulat sa patlang
ang titik ng tamang sagot
 Pagtataya

B.Bilang ng mga mag-aaral na

ngangailangan
pa ng iba pang gawain para sa
remediation
C.Nakatulong ba ang remedial?
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E.Aling estratihiya sa pagtuturo ang
nakatulong nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyonan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Observed/Checked by:
Name & Signature ROVI D. SILOTERIO ROVI D. SILOTERIO ROVI D. SILOTERIO ROVI D. SILOTERIO ROVI D. SILOTERIO
 Paaralan Tboli National High School Antas Grado 11
Pang-araw-araw na Tala sa Guro
EMELITA V. CALANZA
Asignatura Filipino sa Piling Larang

Pagtuturo Petsa/Oras Ikalawang Semestre Mid Term

1/3/18 – 1/5/18

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

SMAW1,2, B&P2,EIM,CSS1 SMAW1,2, B&P2,EIM, CSS1 SMAW1, SMAW2, B&P2 (11),EIM SMAW2, B&P2 (11), EIM, SMAW1, SMAW2, B&P2 (11), CSS1
CSS1
I – LAYUNIN
(OBJECTIVES)
A. Pamantayang Naisasagawa ang kaalaman at Naisasagawa ang kaalaman at Naisasagawa ang kaalaman at Naisasagawa ang kaalaman at Naisasagawa ang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa wasto at angkop kasanayan sa wasto at angkop kasanayan sa wasto at angkop kasanayan sa wasto at angkop kasanayan sa wasto at angkop na
(Content na pagsulat ng piling anyo ng na pagsulat ng piling anyo ng na pagsulat ng piling anyo ng na pagsulat ng piling anyo ng pagsulat ng piling anyo ng sulatin
Standards) sulatin sulatin sulatin sulatin

B. Pamantayan sa Natatalakay ang pagkakaiba-iba ng Naibibigay ang kahalagahan ng plano Nabibigyang dipinisyon ang feasibility
Pagganap mga sulating teknikal sa negosyo study
(Performance
Standards)
C. Mga Kasanayan sa Naiisa-isa ang mga hakbang sa Naililista ang mga katawagang teknikal Naililista ang mga katawagang Naiisa-isa ang mga hakbang sa Naiisa-isa ang mga hakbang sa
Pagkatuto pagsasagawa ng mga binasang kaugnay ng piniling anyo teknikal kaugnay ng piniling anyo pagsasagawa ng mga binasang pagsasagawa ng mga binasang sulating
halimbawang sulating teknikal- (CS_FTV!!/12PT-Og-i-94) (CS_FTV!!/12PT-Og-i-94) sulating teknikal - bokasyunal teknikal - bokasyunal (CS_FFTV11/12PB-
(Learning bokasyunal Nakikilala at nakasusulat ng mga bahagi Natatalakay ang pagkakaiba-iba ng (CS_FFTV11/12PB-Og-i-106) Og-i-106)
Competences/ (CS_FFTV11/12PB-0g-i-106) ng naratibong ulat mga sulating teknikal Naibibigay ang kahalagahan ng plano Nabibigyang dipinisyon ang feasibility
Objectives) Natatalakay ang dukomentasyon ng sa negosyo study
gawain/produkto

II – NILALAMAN Dukomentasyon ng Gawain Naratibong Ulat Sulating Teknikal Feasibility Study Feasibility Study
(CONTENT)
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
(References)
5. Mga pahina
sa Gabay ng
Guro
6. Mga pahina
sa
Kagamitang
 Pangmag-
aaral
7. Mga Teksbuk Komunikasyon sa Komunikasyon sa Akademikong Komunikasyon sa Basic Accounting Basic Accounting
Akademikong Filipino Filipino Akademikong Filipino
8. Karagdagang
kagamitan
mula sa
Learning
Resource (LR)
Portal
B. Iba pang Lap top, TV Lap top, TV Lap top, TV Lap top, TV, Youtube Lap top, TV, Youtube
Kagamitang Panturo
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
III –
PAMAMARAAN
A. Pagbabalik-aral Holiday Holiday Kamusta? Happy New Year! Kailan kailangan ang planong
(Reviewing previous Iayos ang inyong mga upuan. Welcome sa bagong kabanata pangnegosyo?
lesson or Mananalangin tayo ng sulating teknikal
presenting the new
lesson)

B. Paghahabi ng layunin Sagutin nang maayos ang mga Sino sa inyo ang nagnenegosyo? Ano ang feasibility study?
(Establishing a sumusunod na mga tanong
purpose for the
Lesson)

C. Pag-uugnay ng mga Paano ba napapalago ang

halimbawa sa kaunting puhunan? Narinig na
bagong aralin ba ninyo kung nagsimula ang SM
(Presenting sa kanilang negosyo?mPaano
examples/ instances of
the new lesson
sila umasenso nang todo?

D. Pagtalakay ng FGD sa kahulugan, gamit, Pagbibigay ng iba’t ibang dipinisyon

bagong konsepto kagandahan ng plinanong ng fs mula sa iba-ibang awtor
(Kasanayan #1) negosyo …
(Discussing new
concepts and
practicing new skills #1)
E. Pagtalakay sa
bagong konsepto
(Kasanayan #2)
(Discussing new
concepts and
practicing new skills
#2)

F. Paglinang sa Mula sa mga nabanggit na mga

kabisaan (tungo sa dipinisyon, ano ngayon ang fs sa
formative test) inyong pagkaunawa?
(Developing mastery)

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

G. Paglalapat ng aralin Mid Term Exam CSS1: Bakit CSS ang napili mong CSS1: Bakit mahalaga sa computer shop
sa pang-araw- track? ang 1 plano?
araw na buhay SMAW1: Bakit SMAW ang napili SMAW1: Bakit pa kailangan ang fs sa
mong track? SMAW ?
(Findingpracticalapplicati SMAW2: Paano ba sisimulan ang SMAW2: Paano ba sisimulan ang
ons of pagkaroon ng isang maliit na welding pagkaroon ng isang maliit na welding
conceptsandskills in daily shop? shop kahit walang fs?
living) EIM: Isa-isahin ang mga hakbang na EIM: Alin sa mga nabanggit na dipinisyon
gagawin kung magkakaroon ng ng fs ang tumpak sa inyong larang ?
sariling shop ukol sa electronikong Bakit?
kagamitan BP2: Paano ba ang pagnenegosyo nang
BP2: Paano ba ang pagsisimula ng walang fs?
inyong negosyo sa piniling larang?
H.Paglalahat ng aralin
(Makinggeneralizations
and
abstractions about the
lesson)

I.Pagtataya sa aralin Isulat ang titik ng tamang sagot Ibigay ang kahalagahan ng plano Magbigay ng 3 dipinisyon ng fs
sa sagutang papel sa negosyo
 (Evaluating learning)
J. Karagdagang Gawain
para sa takdang-
aralin at remediation
(Additional activities for
application or
Remediation)

IV – MGA TALA
(REMARKS)
V–
PAGNINILAY(REF
LECTION)
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mga mag-aaral
na ngangailangan
pa ng iba pang gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang
remedial?
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E.Aling estratihiya sa
pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyonan sa
tulong ng aking punongguro
at supervisor?
G.Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Observed/Checked by:
Name & Signature

Pang-araw-araw na Tala sa
Pagtuturo
I – LAYUNIN (OBJECTIVES)
A. Pamantayang Pangnilalaman
(Content Standards)
B. Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Paaralan
Guro
Petsa/Oras
Lunes
Nauunawaan ang mga konsepto,
elementong kultural, kasaysayan
at gamit ng wika sa lipunang
Pilipino
Natatala ang 10 salitang ginamit sa
talumpati at nasasabi kung sino-
sino ang gumagamit ng mga ito
Naiuugnay ang mga konseptong
pangwika sa napakinggang
Tboli National High School
EMELITA V. CALANZA
6/19/17 – 6/23/17
Martes
Nauunawaan ang mga konsepto,
elementong kultural, kasaysayan
at gamit ng wika sa lipunang
Pilipino
Naipapakita sa pangkatang gawain
ang katangian ng wika
Naiuugnay ang mga konseptong
pangwika sa napakinggang
Antas Grado 11
Asignatura Komunikasyon at Pananaliksik sa
Wika at Kulturang Pilipino
Markahan Unang Markahan
Miyerkules Huwebes Biyernes
Nauunawaan ang mga konsepto, Nauunawaan ang mga konsepto, Nauunawaan ang mga konsepto,
elementong kultural, kasaysayan elementong kultural, kasaysayan elementong kultural, kasaysayan
at gamit ng wika sa lipunang at gamit ng wika sa lipunang at gamit ng wika sa lipunang
Pilipino Pilipino Pilipino
Nakapagsasagawa ng tableau ukol Nasasabi ang gamit ng wika
sa halaga ng wika
Natutukoy ang mga kahulugan at Natutukoy ang mga kahulugan at Natutukoy ang mga kahulugan at
kabuluhan ng mga konseptong kabuluhan ng mga konseptong kabuluhan ng mga konseptong
 (Learning Competences/
Objectives)
II – NILALAMAN
(CONTENT)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian (References)
9. Mga pahina sa Gabay ng Guro
10. Mga pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
11. Mga Teksbuk
12. Karagdagang kagamitan mula sa
Learning Resource (LR) Portal
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III – PAMAMARAAN
A. Pagbabalik-aral
(Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson)
B. Paghahabi ng layunin
(Establishing a purpose for the
Lesson)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
(Presenting examples/ instances of
the new lesson)
sitwasyong pangkomunikasyon sa
radio, talumpati at mga panayam
( F11PN – Ia – 86)
- Natatala ang 10 salitang ginamit
sa talumpati at nasasabi kung sino-
sino ang gumagamit ng mga ito
Dipinisyon ng Wika
Ang Akademikong Filipino sa
Komunikasyon pp. 1-2
Lunes
Kailan kaya nagsimula ang
wika?
May pagkakataon bang hindi
tayo gumagamit ng wika?
Ano-ano ang mga wikang
nalalaman mo?
Kanino ka nito natuto?
Nakaugat ba sa kultura ang
wika?
Ano ang maaaring kahulugan
ng wika para sa iyo?
(FGD) gamit ang slide
sitwasyong pangkomunikasyon sa
radio, talumpati at mga panayam
( F11PN – Ia – 86)
- Naipapakita sa pangkatang
gawain ang katangian ng wika
Kalikasan at Katangian ng Wika
pp.3-5
Martes
Ang pagsenyas ba na huminto
ay masasabing wika?
Natututo ba ng pagsasalita ng
Ingles ang batang lumaki sa
Tboli sa sitwasyong walang
pastor o misyonerong Kano na
nagtuturo?
FGD
Kalikasan at katangian ng wika
Gamit ang slide presentation
pangwika pangwika pangwika
( F11PT– Ia – 85) ( F11PT– Ia – 85) ( F11PT– Ia – 85)
-Nakapasasagawa ng tableau ukol
sa halaga ng wika
Kahalagahan ng wika Gamit ng Wika
Sining at Desinyo LM p. 52
pp.6-8 pp.6-7
Miyerkules Huwebes Biyernes
Lahat nga ba ng propesyon ay May particular ba na wika ang
gumagamit ng wika? bawat pangkat?
-May particular ba na wikang Magbigay ng halimbawa
ginagamit ang mga ito?
Ano-ano ang mga ito? May particular din bang gamit
Bakit nila ito ginagamit? ang wika?
Kasama ba sa pagsulong ng -Ano-ano kaya ang mga ito?
teknolohiya ang pag-unlad din -Pagpapanood ng video – The
ng wika? Buzz
Pagpapabasa ng teksto -FGD
(FGD) gamit ang slide -Slide presentation- gamit ng

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
(Kasanayan #1)
(Discussing new concepts and
practicing new skills #1)
E. Pagtalakay sa bagong konsepto
(Kasanayan #2)
(Discussing new concepts and
practicing new skills #2)
F. Paglinang sa kabisaan (tungo sa
formative test)
(Developing mastery)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
(Findingpracticalapplications of
conceptsandskills in daily living)
presentation
Pangkatang gawain
Panoorin ang talumpati, itala
ang mga salitang ginamit. Sino-
sino ang mga gumagamit ng
mga ito? Iulat sa klase
-Mga Bisaya lamang ba ang
may intonasyong may
pagkakailanlan?
-Sa mga nabanggit, natumbok
ba ang mga kahulugang inilatag
ng ating mga dalubwika?
Balikan ang mga dipinisyong ito
Lunes
Bakit nga ba ginagamit natin
lagi ang wika?
Anong mangyayari kung wala
ito?
Pangkatang Gawain
Sa dating pangkat, ipakita ang
sumusunod na katangian ng
wika sa pamamagitan ng DGA
(differentiated group
activity)sa loob ng 2minuto
a. dinamiko
b.may lebel
c. gamit sa komunikasyon
d. kabuhol ng kultura
Martes
presentation
Pangkatang gawain
Sa loob ng 1 minuto “paint me
a picture”
Wika
a. tulay ng pagkakaunawaan
b. naipapaalam ang emosyon
c. pagpapakita ng istatus ng
buhay
d. etnikong grupo
Gaano nga ba kahalaga ang
wika?
Miyerkules
Mapasisinungalingan ba ang
mga nailahad na
kahalagahan ng wika sa
wika
Pangkatang gawain
“Paramihan ng Tama”
Bawat pangkat ay may
representante at unahan ng
pagsasabi ng tamang gamit ng
wika na ipapabasa sa slide
Huwebes Biyernes
Paano na ang pagkakailanlan
ng isang tao o bagay kung
wala itong pangalan?
 araw-araw na gawain?
Bakit?
H.Paglalahat ng aralin Sa kalahatan ang wika ay ____ -Sa kalahatan ang kalikasan Sa kalahatan ang wika ay Ang gamit ng wika ay …
(Makinggeneralizations and ? ng wika ay mahalaga sapagkat…
abstractions about the lesson)
-Ang katangian ng wika ay

I.Pagtataya sa aralin Paper-Pen-Activity Paper-pen-activity

(Evaluating learning)

J. Karagdagang Gawain para sa takdang- Magbasa ukol sa kalikasan Magbasa ukol sa Remediation Time
aralin at remediation ng wika kahalagahan ng wika
(Additional activities for application or
Remediation)

IV – MGA TALA
(REMARKS)
V – PAGNINILAY(REFLECTION)
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mga mag-aaral na ngangailangan
pa ng iba pang gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba ang remedial?
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E.Aling estratihiya sa pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
supervisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
Observed/Checked by:
Name & Signature