‫الخميس‪ / 12:‬الخميس‪/ 12:‬‬ ‫التاريخ‬ ‫األشكال الثالثية االبعاد‬ ‫الموضوع‬

‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫رياضيات‬ ‫المادة‬

‫‪8‬‬ ‫الحصة‬ ‫الصف الرابع‬
‫‪/4‬ب‬ ‫الفصل‬
‫مجسمات – أشكال مستوية – الكتاب المدرسي – األقالم الملونة _ عرض تقدمي‬ ‫المواد والوسائل التعليمية‬
‫التقويم‬ ‫طريقة التدريس‬ ‫المحتوى التعليمي‬ ‫األهداف البنائية‬ ‫التهيئة والتمهيد‬
‫(الحوار والمناقشة)‬
‫أسأل الطالب عن المجسمات التي سبق ودرسوها في‬ ‫•‬ ‫يتوقع من الطالب في نهاية الدرس‬
‫• الشكل الثالثي‬
‫الكتاب المدرسي‬ ‫الصف الثالث والصف الثاني‪.‬‬ ‫تحقيق ما يلي‪:‬‬ ‫ما هو المجسم‬
‫ص ‪37‬‬ ‫أناقش المفاهيم والمفردات الجديدة مع الطالب‪.‬‬ ‫•‬ ‫األبعاد‬ ‫‪.‬‬
‫رقم (‪)5 - 1‬‬ ‫• التعرف على األشكال الثالثية‬
‫أعرض على الطالب صندوقا يمثل متوازي‬ ‫•‬ ‫• الوجه‬ ‫األبعاد ووصفها مخططاتها‪.‬‬
‫المستطيالت وأبدأ أسأل عن عدد أوجهه وعدد أحرفه‬ ‫• الحرف (الحافة)‬
‫وعدد رؤوسه‪ ،‬أتلقى اإلجابات من الطالب مع‬ ‫• الربط بين المخطط والمجسم‬
‫التوضيح والشرح على المجسم نفسه‪.‬‬ ‫• الرأس‬ ‫الذي يمثله‪.‬‬
‫أكرر العمل مع باقي المجسمات (المنشور الثالثي‬ ‫•‬ ‫• المنشور الثالثي‬
‫والمنشور الرباعي والهرم الثالثي واالسطوانة)‪.‬‬ ‫• يسمي أشكاال من واقع الحياة‬
‫• المنشور الرباعي‬ ‫بأسماء المجسمات‪.‬‬
‫أطرح السؤال‪ :‬عين حرفا ووجها ورأسا في غرفة‬ ‫•‬
‫الصف‪.‬‬ ‫• الهرم الثالثي‬
‫حل تدريبات الكتاب المدرسي صفحة ‪ 47‬رقم (‪+ 9‬‬ ‫•‬ ‫• المخطط‬
‫‪ 20‬وأشاركهم الحل‪.‬‬

‫الواجب‪ :‬ورقة عمل‬

‫القائد المدرسي أ ‪ /‬يوسف منصور المحيميد‬ ‫معلم المادة ‪/‬عبد القوي الفقيه‬