PRIPREMA ZA ČAS ODJELJENSKE ZAJEDNICE

Razred: VIII (osmi)

Datum: 22.10.2010.godine

Nastavna tema: Nasilje

Nastavna jedinica: Maloljetničko prestupništvo

Tip časa: Obrada novog gradiva

Nastavne metode: Metode zasnovane razgovoru, demonstraciji, ilustraciji i grupnom radu

učenika

Nastavni oblici: Grupni oblik rada

Nastavna sredstva: radni listovi sa pričom, poster ''Šta se može dogodit Matiji?'' iz
priručnika, kompjuter i multimedijalni projektor

Ciljevi časa:
 Prepoznati načine saradnje društvenih institucija u prevenciji maloljetničkog
prestupništva
 Prepoznati ulogu škole
 Prepoznati ulogu centra za socijalni rad
 Prepoznati ulogu policije

Nastavnik: Babić-Mićanović Mijo

TOK ČASA

1. Uvodni dio

Podijelim učenike u tri grupe (grupa C-centar za socijalni rad, Š-škola i grupa P-policija) i
svaka grupa ima ulogu institucije koju predstavlja. Svaka grupa dobije radni list sa unaprijed
pripremljenom pričom.

Uz pomoć multimedijalnog projektora učenici mogu vidjeti kakve su nadležnosti i uloge

svake institucije (strana 320. priručnika za nastavnike).
Takođe, mogu vidjeti poster iz priručnika koji je vezan za priču sa radnog lista.

2. Glavni dio

Radeći u grupama učenici čitaju dobijenu priču, svaka grupa smišlja šta je najbolje rješenje
problema u priči. Pri tome se trude da razmišljaju kao predstavnici institucije koju
predstavljaju.

To traje 15 minuta a poslije toga svaka grupa iznosi svoja rješenja i plan kako bi se dati
problem mogao riješiti.
Nakon toga slijedi diskusija i učenici daju svoje sugestije i prijedloge kako bi došli do
najboljeg rješenja datog problema.

Radni list:

Matija je pohađao sedmi razred osnovne škole. Bio je loš đak u školi. Na polugodištu je pao iz
6 predmeta, i iako je razredna nastojala da mu pomogne, ni pred kraj školske godine stanje se
nije popravilo. Imaće zaključene najmanje četiri jedinice i moraće da ponavlja razred.
Matijini roditelji su bili razvedeni. Otac mu je živio u drugom gradu sa drugom ženom i dvoje
djece koje je imao sa njom. Matiju je rijetko viđao, jednom mjesečno ili jednom u dva
mjeseca, a nije ga često ni zvao telefonom. Matija je živio sa majkom, očuhom i polubratom,
odnosno sinom iz njihovog braka. Očuh je radio kao fizički radnik na najam i posla je imao
povremeno. U posljednje vrijeme je često konzumirao alkohol i u takvom stanju je često
maltretirao Matiju i njegovu majku. Matiji je govorio kako je bezvrijedan, kako će od njega
postati narkoman i propalica. Majka je radila u lokalnoj prodavnici. Brinula se o svojim
sinovima i trpjela očuhovo loše ponašanje prema njoj. Živjeli su kao podstanari.
Nakon jedne svađe sa očuhom i batina koje je od njega dobio Matija je pobjegao od kuće.
Budući da u blizini nije imao rođake, smatrao je da nema kome da se obrati za pomoć. Spavao
je dvije večeri kod druga a nakon toga je pronašao neku napuštenu kuću u kojoj je provodio
vrijeme. S obzirom na to da nije imao novaca, te nije imao šta da jede, počeo je da krade
prehrambene artikle u prodavnici. Policija ga je ubrzo pronašla. Vratili su ga kući. Matija je
prestao da ide u školu. Očuh ga više nije tukao ali su se svakodnevno svađali. Matija je
agresivnost iz kuće počeo da prenosi na ulicu. Počeo je da se tuče sa drugim dječacima. Zatim
je počeo da napada mlađe od sebe. Ispred škole im je otimao novac i mobilne telefone.
Policija ga je ponovo privela u policijsku stanicu. Pozvali su majku da porazgovaraju sa njom.
Ona nije znala šta da radi.

3. Završni dio

U završnom dijelu naglašavam učenicima da osim njihove porodice, postoje nadležne

institucije koje su dužne da im pruže potrebnu pomoć i podršku, ukoliko im zatreba.