Exaggerated /ɪɡ Womb
Repetitious ˈzædʒ.ə.reɪ.t̬ ɪd/ Prompting
Fascination /ˌrep·ɪˈtɪʃ·əs/ Bilingual
Absurd /ˌfæs.ənˈeɪ.ʃən/ Colleague
recognition /əbˈsɝːd/ software
ˌrek.əɡˈnɪʃ.ən/
Pregnancy(n): thai kỳ
Pregnant(adj): mang thai
How baby talk gives infant brains a boost
The typical way of talking to a baby - high-pitched,
exaggerated and repetitious - is a source of fascination
for linguists who hope to understand how ‘baby talk’
impacts on learning. Most babies start developing their
hearing while still in the womb, prompting some hopeful
parents to play classical music to their pregnant bellies.
Some research even suggests that infants are listening to
adult speech as early as 10 weeks before being born,
gathering the basic building blocks of their family’s
native tongue.
Early language exposure seems to have benefits to the
brain - for instance, studies suggest that babies raised in
bilingual homes are better at learning how to mentally
prioritize information. So how does the sweet if
sometimes absurd sound of infant-directed speech
influence a baby’s development? Here are some recent
studies that explore the science behind baby talk.
Fathers don't use baby talk as often or in the same ways
as mothers - and that’s perfectly OK, according to a new
study. Mark Van Dam of Washington State University at
Spokane and colleagues equipped parents with recording
devices and speech-recognition software to study the way
they interacted with their youngsters during a normal
day. ‘We found that moms do exactly what you’d expect
and what's been described many times over,' VanDam
explains. ‘But we found that dads aren’t doing the same
thing. Dads didn’t raise their pitch or fundamental
frequency when they talked to kids.' Their role may be
rooted in what is called the bridge hypothesis, which
dates back to 1975. It suggests that fathers use less
/wuːm/
/ˈprɑːmp.tɪŋ/
/baɪˈlɪŋ.ɡwəl/
/ˈkɑː.liːɡ/
/ˈsɑːft.wer/
Cách nói chuyện với bé để kích thích não bộ trẻ sơ sinh
Cách nói chuyện với bé điển hình – nói cao, phóng đại và
lặp đi lặp lại nhiều lần- là một nguồn cảm hứng đối với
các nhà ngôn ngữ học, những người nhận thức được tầm
quan trọng của việc bé nói chuyện ảnh hưởng đến việc
học như thế nào. Phần lớn trẻ bắt đầu phát triển thính
giác ngay khi trong bụng mẹ, khiến cho một số phụ
huynh hy vọng chơi nhạc cổ điển sẽ truyền cảm hứng âm
nhạc cho thai nhi. Ngay cả một số nghiên cứu gợi ý rằng
những trẻ sơ sinh nghe người lớn nói chuyện sớm ngay từ
10 tuần trước khi sinh, tập trung xây dựng tiếng mẹ đẻ
cơ bản của gia đình họ.
Việc tiếp xúc với ngôn ngữ sớm dường như giúp ích cho
não bộ- ví dụ, những nghiên cứu gợi ý rằng những đứa
trẻ được lớn lên trong những gia đình thông thạo 2 thứ
tiếng thì giỏi hơn trong việc ưu tiên học cách tiếp nhận
thông tin về mặt tinh thần. Do đó, sẽ như thế nào nếu
thỉnh thoảng âm thanh ngớ ngẩn của cuộc nói chuyện
hướng đến trẻ làm ảnh hưởng sự phát triển của não bộ?
Đây là một số nghiên cứu gần đây khám phá những gì
xảy ra đằng sau trò chuyện với trẻ
Người cha thường không nói chuyện nhiều như người mẹ
- và đó thì được, theo một nghiên cứu mới. Mark Van
Dam của trường đại học Bang Washington ở Spokane và
những đồng nghiệp đã trang bị cho cha mẹ những thiết bị
ghi âm và phần mềm nhận dạng giọng nói để nghiên cứu
cách họ tương tác với trẻ trong một ngày bình thường.
Chúng tôi thấy rằng người mẹ đã làm chính xác những gì
bạn mong đợi và những gì được mô tả nhiều lần’
VanDam giải thích. ‘nhưng chúng tôi thấy rằng người
cha không làm những điều tương tự. ‘Những người cha
không tăng mức độ hay chủ yếu nói chuyện với trẻ ‘. Vai
trò này có lẽ bắt nguồn từ những gì được gọi là giả thuyết
bắc cầu, mà bắt đầu từ năm 1975. Có giả thuyết rằng
familial language to provide their children with a bridge
to the kind of speech they’ll hear in public. The idea is
that a kid gets to practice a certain kind of speech with
mom and another kind of speech with dad, so the kid then
has a wider repertoire of kinds of speech to practice,’
says VanDam.
Scientists from the University of Washington and the
University of Connecticut collected thousands of 30-
second conversations between parents and their babies,
fitting 26 children with audio-recording vests that
captured language and sound during a typical eight-hour
day. The study found that the more baby talk parents
used, the more their youngsters began to babble. And
when researchers saw the same babies at age two, they
found that frequent baby talk had dramatically boosted
vocabulary, regardless of socioeconomic status. Those
children who listened to a lot of baby talk were talking
more than the babies that listened to more adult talk or
standard speech,’ says Nairan Ramirez-Esparza of the
University of Connecticut. ‘We also found that it really
matters whether you use baby talk in a one-on-one
context,’ she adds. The more parents use baby talk one-
on-one, the more babies babble, and the more they
babble, the more words they produce later in life.'
Another study suggests that parents might want to pair
their youngsters up so they can babble more with their
own kind. Researchers from McGill University and
Universite du Quebec a Montreal found that babies seem
to like listening to each other rather than to adults - which
may be why baby talk is such a universal tool among
parents. They played repeating vowel sounds made by a
special synthesizing device that mimicked sounds made
by either an adult woman or another baby. This way, only
the impact of the auditory cues was observed. The team
then measured how long each type of sound held the
infants’ attention. They found that the ‘infant’ sounds
held babies’ attention nearly 40 percent longer. The baby
noises also induced more reactions in the listening
infants, like smiling or lip moving, which approximates
sound making. The team theorizes that this attraction to
other infant sounds could help launch the learning
process that leads to speech. It may be some property of
những người cha ít sử dụng ngôn ngữ gia đình để cho trẻ
một cầu nối với bất kì loại ngôn ngữ nào chúng sẽ nghe
trong cộng đồng. Ý tưởng này ý là khi một đứa trẻ sẽ
được nói một ngôn ngữ nhất định với mẹ và một ngôn
ngữ khác với cha, vì thế đứa trẻ sau đó có một kho ngôn
ngữ nói rộn hơn để nói’. VanDam nói.
Những nhà khoa học ở trường đại học Bang Washington
và trường đại học Connecticut đã thu thập hàng nghìn các
cuộc hội thoại 30 giây giữa cha mẹ và đứa trẻ của họ,
mặc cho 26 trẻ em áo ghi âm ghi lại ngôn ngữ và âm
thanh trong một ngày tám tiếng điển hình. Nghiên cứu
cho thấy rằng trẻ em càng nói chuyện với bố mẹ nhiều
hơn, những đứa trẻ càng bập bẹ nhiều hơn. Và những nhà
nghiên cứu quan sát những đứa trẻ vào lúc 2 tuổi, họ thấy
rằng đứa trẻ nói chuyện thường xuyên phát triển từ vựng
vượt trội, bất kể tình trạng kinh tế xã hội trong gia đình
như thế nào. Những đứa trẻ nghe mình nói nhiều hơn thỉ
nói nhiều hơn những đứa trẻ nghe người lớn hau những
bài phát biểu chuẩn .’Nairan Ramirez-Esparza từ trường
đại học Connecticut nói Chúng tôi thấy rằng sẽ rất quan
trọng là liệu bạn có cho trẻ nói chuyện một mình không’
cô ấy thêm vào. Phụ huynh càng cho trẻ nói chuyện một
mình, đứa trẻ càng bập bẹ nhiều hơn, và đứa trẻ càng bập
bẹ nhiều hơn, chúng sẽ có vốn từ nhiều hơn trong cuộc
sống
Nghiên cứu gợi ý rằng cha mẹ có lẽ muốn tham gia cùng
con trẻ cho nên họ có thể bập bẹ ngôn ngữ của chúng.
Những nhà nghiên cứu từ trường đại học McGill và đại
học du Quebec a Montreal cho thấy rằng trẻ nghe nhau
hơn là nghe người lớn nói- đó là lí do tại sao bé nói là
công cụ phổ biến ở phụ huynh. Họ lặp lại những nguyên
âm được tạo bởi một thiết bị tổng hợp đặc biệt mà bắt
chước giọng của một người phụ nữ trưởng thành hoặc
một đứa trẻ khác. Theo cách này, chỉ có sự tác động của
thính giác được quan sát. Sau đó nhóm đo mỗi loại âm
thanh giữ sự tập trung của trẻ sơ sinh bao lâu. Họ phát
hiện rằng âm thanh ‘ trẻ sơ sinh’ giữ sự tập trung của bé
lâu gần 40%. Tiếng ồn của trẻ con cũng gây ra nhiều
phản ứng hơn trong phần nghe của trẻ, như là cười hay là
chuyển động môi, mà gần như sắp tạo ra âm thanh. Nhóm
cũng giả thuyết rằng sự thu hút của những âm thanh sơ
sinh khác có thể giúp thúc đẩy quá trình học dẫn đến học.
Nó có lẽ là một vải đặc tính của âm thanh đang thu hút sự
the sound that is just drawing their attention,’ says study
co-author Linda Polka. ‘Or maybe they are really
interested in that particular type of sound because they
are starting to focus on their own ability to make sounds.
We are speculating here but it might catch their attention
because they recognize it as a sound they could possibly
make.’
In a study published in Proceedings of the National
Academy of Sciences, a total of 57 babies from two
slightly different age groups - seven months and eleven
and a half months - were played a number of syllables
from both their native language (English) and a non-
native tongue (Spanish). The infants were placed in a
brain-activation scanner that recorded activity in a brain
region known to guide the motor movements that
produce speech. The results suggest that listening to baby
talk prompts infant brains to start practicing their
language skills. Finding activation in motor areas of the
brain when infants are simply listening is significant,
because it means the baby brain is engaged in trying to
talk back right from the start, and suggests that seven-
month-olds’ brains are already trying to figure out how to
make the right movements that will produce words,’ says
co-author Patricia Kuhl. Another interesting finding was
that while the seven-month-olds responded to all speech
sounds regardless of language, the brains of the older
infants worked harder at the motor activations of non-
native sounds compared to native sounds. The study may
have also uncovered a process by which babies recognize
differences between their native language and other
tongues.
She's five and a half months pregnant.
tập trung’Linda Polka nhà đồng nghiên cứu nói. Hoặc có
lẽ chúng thích một loại đặc thù của âm thanh bởi vì
chúng bắt đầu tập trung khả năng tạo âm thanh. Chúng
tôi đoán rằng ở đây nó chỉ có thể tập trung bởi vì chúng
nhận ra nó là một âm thanh chúng có thể làm
Trong một nghiên cứu của Viện Hàn lâm Khoa học Quốc
gia Hoa Kỳ, tổng 57 em bé từ 2 nhóm có độ tuổi không
chênh nhau lắm – 7 tháng và 11 tháng rưỡi - nhận biết
một số âm tiết từ cả hai ngôn ngữ bản xứ ( Tiếng Anh) và
ngôn ngữ không phải bản xứ ( Tiếng Tây Ban Nha).
Những đứa trẻ được đưa vào máy scan hoạt động não bộ
mà ghi lại hoạt động trong vùng não để hướng dẫn hoạt
động của động cơ tạo ra lời nói. Kết quả là nghe bé nói
chuyện thúc đẩy não bộ của trẻ sơ sinh để bắt đầu tạo nên
kĩ năng ngôn ngữ. Nhận thấy cách hoạt động trong vùng
động cơ não khi những đứa trẻ đơn giản nghe thì quan
trọng, bởi vì điều đó có nghĩa não của trẻ đang xoay xở
cố gắng nói lại ngay từ đầu, và những giả thuyết rằng não
của trẻ 7 tháng tuổi đang cố gắng tìm ra cách tạo ra
những chuyển động sẽ tạo ra từ ,’ Patricia Kuhl nhà đổng
nghiên cứu nói. Có một điều được tìm ra thú vị khác là
trong khi đứa trẻ 7 tuổi phản ứng lại những âm thanh nói
bất kể ngôn ngữ nào, não của những đứa trẻ sơ sinh lớn
hơn hoạt động nhiều hơn ở mảng tạo ra động cơ của
những tiếng không phải bản ngữ so với tiếng bản ngữ.
Nghiên cứu có lẽ cũng đang phát hiện một quá trình được
thực hiện khi đứa trẻ nhận ra sự khác nhau giữa ngôn ngữ
bản ngữ và ngôn ngữ khác của chúng.