DAILY LESSON LOG Paaralan BATASAN HILLS NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas GRADE 7

GRADE 7 Guro G. Marvin Bryan S. Ortiz Asignatura ARALING PANLIPUNAN

(Pang-araw-araw na Petsa/Oras IKA- 19-21 NG AGOSTO,2019 Markahan IKALAWANG MARKAHAN
Tala sa Pagtuturo) 6:00 AM- 12:20 PM

I. LAYUNIN UNANG SESYON IKALAWANG SESYON IKATLONG SESYON

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigaydaan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakilanlang Asyano.
Napapahalagahan ang mga kaisipang Napapahalagahan ang mga kaisipang Asyano, Napapahalagahan ang mga kaisipang Asyano,
Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay- pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa
daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnang paghubog ng sinaunang kabihasnang sa Asya paghubog ng sinaunang kabihasnang sa Asya at
sa Asya at sa pagbuo ng pagkakilanlang at sa pagbuo ng pagkakilanlang Asyano sa pagbuo ng pagkakilanlang Asyano AP7KSA-
Asyano AP7KSA-IIaj-1 AP7KSA-IIaj-1 IIaj-1

TIYAK NA LAYUNIN 1.Naipapakita ng mga mag-aaral ang tamang pag-
uugali sa pagtatama ng mga sagot para sa
periodical test.
2.Naipapakita ng mga mag-aaral ang pakikiisa sa
pagtatala ng item analysis
1.Natutukoy sa mga dating kaalaman
hinggil sa pagkakaroon at pag-unlad ng
kabihasnan.
2. Nakabubuo ng isang “concept map” na
naglalarawan sa kabihasnan.

II. NILALAMAN ITEM ANALYSIS/Remedial Paghubog ng Sinaunang

Kabihasnan sa Asya

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina saGabay ng guro (TG) TG pp. 93-137 TG pp. 93-137
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-mag-aaral LM- Araling Asyano, pp. 93-137 LM- Araling Asyano, pp.105
3. Mga pahina sa teksbuk Modyul 1 and 2, AP2 Modyul 1 and 2, AP2
4. Karagdagang kagamitan mula sa portal ng Online materials. ICT, printed materials, Online materials. ICT, printed materials,
Learning Resources Powerpoint Presentation Powerpoint Presentation
B. Iba pang KagamitangPanturo Mapa ng daigdig, laptop, graphic organizer, Mapa ng daigdig, laptop, graphic organizer,
graphing paper, video graphing paper, video
III. PAMAMARAAN UNANG SESYON IKALAWANG SESYON IKATLONG SESYON
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o HOLIDAY (Quezon City Day) Pagtatampok ng “Muddiest Point” sa klase –
pagsisimula ng bagong aralin dito matutukoy at masusuri ng mga mag-
aaral ang kanilang dati at bagong kaalaman.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Paglalahad ng mga pamantayan at
panuntunan sa pagkatuto.
Maaaring ilahad sa bahaging ito
ang Mahalagang Tanong
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong  Pagtatampok ng Larawan-Suri (Picture
aralin Analysis) – maaaring gamitin ang
larawan ng Hagdan-hagdang Palayan
sa Banaue.
 Gamitin ang piling sipi ng artikulo o
teksto tungkol dito.

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at  Konsepto ng “Kabihasnan”

paglalahad ng bagong kasanayan #1  Paalala: hindi pa maaaring ibigay ng
tahasan ang kahulugan ng kabihasnan
(Discovery Learning approach)

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at  Pagbasa ng teksto sa tulong ng

paglalahad ng bagong kasanayan #2 batayang aklat (gagawin ito sa loob ng 10
minuto).
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa Paggawa ng “Concept Map” na naglalarawan
Formative Assessment) sa “Kabihasnan”
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na Anong mga pangyayari sa ating lipunan
buhay angmaituturing mong bunga ng pag-unlad ng
kabihasnan? (maaaring iba-iba ang
sagot).
H. Paglalahat ng Aralin Repleksyon Ano ang kabihasnan at mga katangian nito?
I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin

at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na na kakuhang 75% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
 remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo na
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking Dalubguro at
Puno ng Kagawaran?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
na naiskong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
PANGALAN:_________________________________ BAITANG AT SEKSYON:____________________
PANGKAT ETNOLINGGWISTIKO SA ASYA
Pangkat Etnolinggwistiko-tumutukoy ito sa pangkat ng mga tao sa isang bansa na may magkakapareho na kultura at
paniniwala. Ang isang bansa ay kadalasang binubuo ng iba’t ibang pangkat etnolinggwistiko. Ito ang pagkakapareho at
pagkakaiba ng mga tao sa isang bansa ayon sa kultura.
May dalawang batayan ang paghahating ito:
Etnisidad-mistulang kamag-anakan. Kapag kinikilala ng isang grupo ng tao ang mga sarili at ang isa’t isa bilang
kasapi ng isang grupong etnolinggwistiko, itinuturing nilang sila ay malayong magkakamag-anak.
Wika- ang pangunahing pagkakakilanlan ng grupong etnolinggwistiko. Ito ay maaring ikategorya sa dalawang uri.
Tonal o wika kung saan ang kahulugan ng salita at pangungusap ay nagbabago batay sa tono ng pagkakabigkas
dito.
Hal. Chinese, Tibetan, Burmese, Thai, Vietnamese, at iba pa.
Stress o non-tonal language kung saan ang pagbabago sa tono ng salita ay hindi nakapagpapabago sa kahulugan ng
mga salitang at pangungusap na ito.
Hal. Wikang Cham at Khmer sa Cambodia, Tagalog at Javanese.
Pangunahing batayan ang wika sa paghubog ng kultura ng mga grupong etnolinggwistiko. Ito rin ang nagsisilibing
pagkakakilanlan ng bawat grupo. Samakatwid, mahalaga ang papel ng wika sa paglinang ng kultura ng mga asyano.
Sa pag-aaral ng mga grupong etnolinggwistiko sa Asya, inaasahang makikita at mauunawaan natin ang kahalagahan
ng wika sa pagbibigay-hugis sa samu’t saring kulturang taglay ng asyano.
Matatagpuan sa bawat rehiyon sa Asya ang iba’t ibang pangkat etnolinggwistiko Sa Timog Asya
matatagpuan ang mga Austro – Asiatic ( Munda) , Dravidian at Indo Aryan. Ang ural – Altaic , Paleosiberian
at Eskimo naman sa Hilagang Asya. Dahil sa estratehikong lokasyon ng Kanlurang Asya matatagpuan dito ang iba’t
ibang pangkat ng tao gaya ng Turk , Afghan , Kurd , Persian , Hittite , Assyrian , Jew , Armenian , Arab
,Caanite ,Lydian , Sumerian , Elamite , Kassite , Hatti , Halde , Hurri at Lyciane.Sa Timog Silangang Asya
dalawang pamilyang linggwistiko ang makikita ang Austro – Asiatic at Austronesian ito ay ang mga wika ng mga
Pilipino at Indonesian.Samantalang matatagpuan sa Silangang Asya ang mga Sino – Tibetan , Korean at Hapones.
GAWAIN BLG 6 : PANGKATIN MO
Bilang isang Asyano matutukoy mo ba ang mga pangkat etnolinggwistiko sa bawat rehiyon sa Asya.? Suriin
ang talaan ng pangkat etnolinggwistiko sa ibaba at isulat sa pie graph kung saang rehiyon sa Asya ito
kabilang.Gagawin ito sa pamamagitan ng isang laro kung saan mag-uunahan kayo ng iyong mga kamag-aral na
maitala sa pie graph ang mga pangkat etnolinggwistiko sa bawat rehiyon sa Asya. Ang may marami maitatala ang
magwawagi.
Hilagang Asya Kanlurang Asya Silangang Asya Timog Asya TimogSilangangAsya
ANO ANG DALAWANG BATAYAN SA PAGPAPANGKAT NG TAO SA ASYA?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
BAKIT MAHALAGA ANG PAGPAPANGKAT PANGKAT NG MGA TAO AYON SA
KANILANG ETNOLINGGWISTIKO?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
BAKIT MAHALAGA ANG WIKA?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ANG MGA KATUTUBONG NAGSASALITA NG DRAVIDIAN SA TIMOG INDIA.
Dravidian-ang wikang ginagamit ng mga katutubo sa India. Sila ay naiirahan sa Timog na bahagi ng India at
sinasabing hindi naimpluwensyahan ng kulturang Aryan, ang kulturang ipinalaganap ng mga nomadikong grupo mula
sa hilagang-kanlurang asya bandang 1800 B.C.E. Sa kadahilanang ang hilaga at timog na bahagi ng India ay
napapagitnaan ng Vindhya Range, naging matagumpay lamang lamang ang pananakop ng mga Aryan sa hilaang
bahagi ng India. Ang timogna bahagi,na pinaninirahan ng mga katutubong nagsasalita ng Dravidian, ay napaunlad at
nakapagpanatiling isang kabihasnang hiwalay sa hilagang bahagi ng tangway at hindi nabahiran ng impluwensyang
dayuhan. Ang mga katutubo na nagsasalita ng Dravidian ay matatagpuan sa Tamil Nadu, Kerala, Karnataka, at
Andhra Pradesh.
Ang mga Tamil, Maliali, Kannada o Kanarese ay mga grupong etnolinggwistiko na ang pangunahing wika
ay Dravidian.
Pinaunlad ng Tamil ang intinuturing na klasikal na kultura ng India. Sa kanilang lugar matatagpuan ang
magagarbong mga templo gayundin ang mananayaw na babaing tinatawag na Bharata Natyamv, at ang mga lalaking
mananayaw na tinatawag namang Kathakali. Karaniwan sa mga Tamil agn pagkain ng kanin at maanghang na curry.
Ang Kerala ay isa pang etnolinggwistikong grupo na nasgsasalita ng Dravidian. Mas kilala sila bilang Maliali
na mula sa kanilang wika na Malayalam. Matatagpuan ang Kerala sa Timog sa Timog-Kanlurang dalampasigan ng
India sa pagitan ng Arabian Sea at Western Ghats. Dahil sagana sa ulan, nakapagtatanim sila ditto ng cardamom,
turmeric, luya, paminta, kape, goma, at palay. Ang mga Maliali ay itinuturing na isa sa pinakamalakas at 2.Ano ang ibang tawag sa mga babaing mananayaw sa templo?
pinakaedukadong grupong etniko sa India. a.bharata natyam b.kathakali
Ang mga Kannada o Kanarese ay nainirahan sa Karnataka o Mysore na matatagpuan sa kanlurang hati ng
Deccan plateau. Ang mga Kannada o Kanarese ay gumagamit din ng wikang Dravidian. Bukod ditto ay idinagdag din
c.tamil d.ainu
nila sa kanilang wika ang Hindi, Urdu, at Telugu. 3.Alin sa mga sumusunod ang halimbawa ng wikang tonal?
a.javanese b.cham
ANG MGA JAVANESE AT BALINESE SA INDONESIA c.burmese d.khmer
Ang mga wika sa Indonesia ay kasama sa wikang Austronesian na siya ring pinagmulan ng mga wika sa 4.Saang rehiyon sa asya kabilang ang mga Sumerians?
Pilipinas, at Malaysia. Ang mga Austronesian ay nanggaling sa timog China. Maraming dahilan kung bakit sila
lumikas sa China. Isa na dito ang pagtakas mula sa konsolidasyon ng Imperyong Tsino sa panahoong dinastiyang
a.timog asya b.hilagang asya
Ch’in at Han. Tinitingnan ding dahilan ng paglikas ng mga Austronesian ang paglaki ng populasyon at c.silangang asya d.timog-silangang asya
pangangailangan na maghanap ng ibang luar na makatutustos sa pangangailangan ng tao. 5.Ano ang paraan ng pagsulat ng mga Hindu na ginamit sa kanilang mga banal na aklat
Ayon sa Mainland Origin Hypothesis ni Peter Bellwood, nagmula ang mga Austronesian sa Timog China, gaya ng Vedas?
naglakbay papuntang Taiwan, pagkatapos ay tumungo sa hilagang Pilipinas at mula sa Pilipinas ay pumunta sa a.calligraphy b.pictogram
Indonesia. Ang iba ay tumungo akanluran at nakaabot hanggang Madagascar sa Africa, samantalang ang iba ay
tumungo pasilangan at nakarating sa mga isla ng Pacific tulad ng Hawaii, Fiji, Samoa, Tahiti, at iba pa hanggang
c.cuneiform d.devanagari script
Easter Island. Ito ang dahilang kung bakit may pagkakahawig ang mga wika ng nasabing lugar. 6.Ayon sa mitolohiya,sino ang pinaniniwalaang orihinal at pinakamatandang nanirahan
Tinatayang sa Indonesia, ang pangunahing wika ay Javanese kung saan 45% ng populasyon ang sa Japan?
nagsasalita nito. Karamihan sa mga Javanese ay naninirahan sa isla ng Java, Sumatra, Kalimantan, Sulawesi, at iba a.Kanarese b.Ainu
pang kapuluan ng Indonesia. Malaki ang ambag ng Javanese sa sining at kultura. Kadalasan, ang pinuno ng c.Kerala d.Tamil
Javanese ay lalaki at ang pagpili sa kanila ay pinaniniwalaang bunga ng kagustuhan ng karamihan. Ang sistema ng
consensus o ang pagpayag ng lahat ay nagiging batayan din sa paggawa ng mga desisyon. Magalang din ang 7-8.Ano ang etnisidad?(sa 2 pangungusap)
wikang Bahasa Indonesia kung kaya’t mas pinili ng mga nakapag-aral na Javanese ang paggamit nito. _______________________________________________________________________
Ang Bahasa Indonesi ay may pagapahalaga sa nakakatanda at sa makapangyarihan sa lipunan. _______________________________________________________________________
Samantalang ang Balinese ay isa pang grupong etnolinggwistiko sa Indonesia, na tumanggap ng relihiyong _______________________________________________________________________
Hinduism. 9.Sistema ng paggawa ng mga desisyon batay sa pagpayag ng lahat?
*Bhinneka Tunggal Ika o Pagkakaisa sa kabila ng pagkakaiba.
a.bapak b.consensus
ANG MGA AINU SA JAPAN c.ibu d.kathakali
Pati ang lipunang hapones ay binubuo ng mga grupong etnolinggwistiko. Ayon sa mitolohiya, ang mga Ainu 10.Relihiyon ng mga ainu?
ang orihinal at pinakamatandang naninirahan sa Japan. a.monotheism b.polytheism
Ang mga Ainu ay balbon, may balbas, at makapal at kulot ang buhok. Wala diumanong nakakaalam sa c.animism d.buddhism
pinagmulan nila sapagkat ang kanilang mga kangiang pisikal na pinaghalong Europeo at Asyano ay kakaiba sa
katangiang pisikal ng iba pang grupong etnolinggwisitiko sa Asya. Ayon sa ilang teorya, sila ay galing sa lahing
II. Ang dating pangalan ay Mysore.
Caucasian . Sa kasalukuyan, ginagamit ang salitang Ainu upang tukuyin ang mga katutubo sa Hokkaido, Sakhalin, at AKATANRAK=___________________
Kuril Islands. Tawag sa mga mananayaw na babae sa Tamil
Ang Ainu ay nabubuhay sa pangangaso, pangingisda, pagsasaka, at pagbebenta ng mga produkto sa mga ATARAHB MAYTAN=____________________
turista. Ang kanilang relihiyon ay nakabatay sa Animism. Ang pangaaw-araw na pamumuhay nila ay nakasentro sa Grupong Etnoliggwistiko sa Indonesia
mga ritwal para sa mga diyos at ang paggabay ng mga diyos sa tao. Sa kasalukuyan, ang ginagamit na wika ng mga
Ainu ay ang Hapones.
ESENAVAJ=_____________________
GAWAING PANG-UPUAN- Ang pagsamba sa kalilasan
1.Grupong etnolinggwistiko na matatagpuan sa timog asya? SMMISANI=______________________
a.Dravidian b.Ural-Altaic Halimbawa ng Grupong Austro-Asiatic
c.Persian d.Arabo NMO MHKER=_________________________