Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL-Ikawalong Linggo-Kasaysayan NG Wikang Pambansa

    Uploaded by

    MARION LAGUERTA
    877 views5 pages

    Original Title

    DLL-Ikawalong Linggo-Kasaysayan ng Wikang Pambansa.docx

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    877 views5 pages

    DLL-Ikawalong Linggo-Kasaysayan NG Wikang Pambansa

    Uploaded by

    MARION LAGUERTA

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5

    Paaralan Antas 11

    DAILY LESSON LOG (Pang- Guro Asignatura KOMUNIKASYON AT PANANALIKSIK SA WIKA AT


    araw-araw na tala sa KULTRUANG PILIPINO
    Pagtuturo) Petsa/Oras Semestre UNANG MARKAHAN/UNANG SEMESTRE

    UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
    I. LAYUNIN

    A. Pamantayang Pangnilalaman Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural, kasaysayan, at gamit ng wika sa lipunang Pilipino

    B. Pamantayan sa Pagganap Nasusuri ang kalikasan, gamit, mga kaganapang pinagdadaanan ng Wikang Pambansa ng Pilipinas
    C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
    F11WG-Ih-86
    Natitiyak ang mga sanhi at bunga ng mga pangyayaring may kaugnayan sa pag-unlad ng wikang pambansa

    D. Tiyak na Layunin
    Natutukoy ang mga sanhi at bunga ng mga yugto ng kasaysayan ng wikang 1.
    Nakapagbibigay ng opinyon o pananaw kaugnay ng naging sanhi at
    pambansa bunga ng mga yugto ng kasaysayan ng wikang pambansa.
    2. Nakakasulat ng buod tungkol sa wikang pambansa sa pamamagitan ng ICL
    isang sanaysay
    III. NILALAMAN KASAYSAYAN NG WIKANG PAMBANSA
     Sa Panahon ng mga Amerikano
     Panahon ng Hapon
     Panahon ng Pagsasarili
     Hanggang sa kasalukuyan

    IV. KAGAMITANG PANTURO


    A. Sanggunian Pinagyamang Pluma, Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino (Batayang Aklat)
    1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
    2. Mga Pahina sa Kagamitang
    Pang mag-aaral
    3. Mga Pahina sa Teksbuk
    4. Mga Karagdagang Kagamitan
    mula sa portal ng Learning
    Resouce
    B. Iba pang Kagamitang Panturo
    LAPTOP/PROJECTOR, VIDEO CLIP (kasaysayan ng wika), mga larawan, manila paper, marker
    V. PAMAMARAAN
    A. Balik-aral sa nakaraang aralin o Nailalahad ang yugto ng kasaysayan Ipaulat sa klase ang mga Ano-ano ang mga sanhi at bunga ng pag- Ipaalala sa mga mag-aaral ang paraan
    pagsisimula ng bagong aralin. ng wikang pambansa. nakalap/nasaliksik tungkol sa unlad ng wikang pambansa sa panahon ng at nilalaman ng pagsulat ng isang
    kasaysayan ng wika sa panahon ng hapon hanggang sa kasalukuyan? sanaysay
    hapon hanggang sa kasalukuyan.
    Gabay na mga tanong:
    MGA GABAY NA TANONG: An0-ano ang mga tiyak na sanhi at
    Gamit sa ulat ng mga mag-aaral bunga ng mga pangyayaring may
    itanong sa klase. Ano ang sanhi at kaugnayan sa pag-unlad ng wikang
    bunga ng mga pangyayaring may pambansa?
    kaugnayan sa pag-unlad ng wikang
    pambansa sa panahon ng hapon
    hanggang sa kasalukuyan.

    Magbigay ng sariling opinyon kong


    bakit ganun ang naging sanhi at
    bunga sa panahon ng kastila
    hanggang sa kasalukuyan.

    Ano ang mga kahalagahan nito sa


    ating panahon ngayon?

    Anong bansa sa tingin ninyo ang


    may mas malaking naiambag na
    bunga sa pag-unlad ng wikang
    pambansa?
    B. Paghahabi sa layunin ng Pag-uulat sa Ang 5 na napiling sinulat ng mga bata
    aralin/Pagganyak takdang Aralin na sinaliksik, ay ilagay sa harapan at bigyan sila ng
    nakuhang impormasyon sa lolo o 5 minuto upang basahin ito para
    lola at maging ang larawan tungkol mapagkunan ng ediya sa paggawa ng
    sa kasaysayan ng wika sanaysay.

    C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa


    bagong aralin/Presentasyon
    D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatang pag-uulat sa Natutukoy at natatalakay ang mga
    paglalahad ng bagong kasanayan kasaysayan ng wikang pambansa: sanhi at bunga ng yugto ng
    kasaysayan ng wikang pambansa
    Pangkat 1-Panahon ng mga (sa panahon ng hapon hanggang Gumawa ng isang photo-essay tungkol
    Amerikano kasalukuyan) gamit ang Paggawa ng islogan tungkol sa Kasaysayan sa pag-unlad ng wikang pambansa
    Pangkat 2-Panahon ng Hapon estratehiyang fishbone diagram. ng Wikang Pambansa mula sa panahon ng Amerikano
    Pangkat 3- Panahon ng Pagsasarili Panuto: hanggang sa kasalukuyan.
    Pangkat 4-Hanggang sa 1. Hatiin sa 2 grupo ang
    Kasalukuyan klase magkaroon ng
    pagdidibati kong anong
    bansa ang sa tingin nila ay
    mas malaking naiambag
    sa pag-unlad ng wikang
    pambansa.
    2. Pagkatapos ng maikling
    debate gagawa sila ng
    slogan patungkol sa
    kasaysaya n ng wika.
    E. Paglinang sa kabihasaan Pangkatang Gawain
    Hatiin sa 2 grupo ang klase Pagpagawa ng slogan na nagpapakita ng
    magkaroon ng pagdidibati kong sanhi at bunga ng mga pangyayari.
    anong bansa ang sa tingin nila ay
    mas malaking naiambag sa pag-
    unlad ng wikang pambansa.
    F. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
    araw na buhay
    G. Paglalahat ng aralin
    H. Pagtataya ng Aralin Pangkatang Gawain: Fishbone  Presentasyon ng isinagawang  Paggawa ng Photo Essay:
    Pagdedebate ng 2 pangkat sa islogan Rubriks:
    1. Grupo 1- itala ang mga kasaysayan ng Wikang Pambansa Rubriks: a. Nilalaman= 20 pts.
    Sanhi, at bunga sa a. Nilalaman- 20 pts. b. Presentasyon= 10 pts.
    Kasaysayan ng Wikang b. Kahusayan sa Pagsasagawa- 10 c. Kaangkupan sa paksa=20 pts
    Pambansa sa Panahon ng pts.
    mga Amerikano Kabuuan= 50 pts.
    2. Grupo 2- itala ang mga Kabuuan= 30 pts.
    Sanhi, at bunga sa
    Kasaysayan ng Wikang
    Pambansa sa Panahon ng
    mga Kastila
    3. Grupo 3- itala ang mga
    Sanhi, at bunga sa
    Kasaysayan ng Wikang
    Pambansa sa Panahon ng
    mga Hapones

    I. Karagdagang Gawain para sa


    takdang-aralin at remediation
    Pag- iinterview sa lolo o lola
    patungkol sa kasaysayan ng wika
    IV. MGA TALA ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at maaari ____Natapos ang aralin/gawain at
    maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. maaari nang magpatuloy sa mga
    susunod na aralin. susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil susunod na aralin.
    ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang sa kakulangan sa oras. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain
    aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan sa ____Hindi natapos ang aralin dahil sa dahil sa kakulangan sa oras.
    sa oras. oras. integrasyon ng mga napapanahong mga ____Hindi natapos ang aralin dahil sa
    ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil pangyayari. integrasyon ng mga napapanahong
    sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga ____Hindi natapos ang aralin dahil mga pangyayari.
    napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng ____Hindi natapos ang aralin dahil
    ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag- napakaraming ideya ang gustong
    napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong aaralan. ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
    ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral patungkol _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa sa paksang pinag-aaralan.
    sa paksang pinag-aaralan. sa paksang pinag-aaralan. pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot _____ Hindi natapos ang aralin dahil
    _____ Hindi natapos ang aralin dahil _____ Hindi natapos ang aralin dahil ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
    sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga pagliban ng gurong nagtuturo. klase dulot ng mga gawaing pang-
    klase dulot ng mga gawaing pang- klase dulot ng mga gawaing pang- eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
    eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng Iba pang mga Tala: gurong nagtuturo.
    gurong nagtuturo. gurong nagtuturo.
    Iba pang mga Tala:
    Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:

    VI. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mga mag-aaral na
    nakakuha ng 80 % sa pagtataya.
    B. Bilang ng mga mag-aaral na
    nangangailangan pa ng ibang gawain
    para sa remediation
    C. Nakatatulong baa ng remedial?
    Bilang ng mga mag-aaral na
    nakaunawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation
    E. Alin sa mga estratehiyang ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
    pampagtuturo ang nakatulong nang ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
    lubos? Paano ito nakatulong? ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
    ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
    ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
    ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
    ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
    ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
    _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
    ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating current ____Integrative learning (integrating
    current issues) current issues) issues) current issues)
    ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
    ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
    _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
    ____Games ____Games ____Games ____Games
    ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
    ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
    ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
    Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
    pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________
    _____________________________ _____________________________ ____________________________________ ________________________________
    ______________________ ______________________ _______________ ___________________
    _____________________________ _____________________________ __________________________________ ________________________________
    _____ _________________ _____ _________________ _________________ __ _________________
    _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
    Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
    _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang maunawaan ng _____ Nakatulong upang maunawaan
    maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin.
    aralin. aralin. _____ naganyak ang mga mag-aaral na _____ naganyak ang mga mag-aaral na
    _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. gawin ang mga gawaing naiatas sa
    aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga kanila.
    naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. mag-aaral _____Nalinang ang mga kasanayan ng
    _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan _____Pinaaktibo nito ang klase mga mag-aaral
    ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral Other reasons: _____Pinaaktibo nito ang klase
    _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase ____________________________________ Other reasons:
    Other reasons: Other reasons: ______________ ________________________________
    _____________________________ _____________________________ ____________________________________ __________________
    _____________________ _____________________ ________________ ________________________________
    _____________________________ _____________________________ ____________________________________ ____________________
    _______________________ _______________________ ________________ ________________________________
    _____________________________ _____________________________ ____________________________________ ____________________
    _______________________ _______________________ _______________ ________________________________
    _____________________________ _____________________________ ____________________________________ ___________________
    ______________________ ______________________ _______________ ________________________________
    _____________________________ _____________________________ ___________________
    ______________________ ______________________

    F. Anong suliranin ang aking naranasan


    na sosolusyunan sa tulong ng aking
    punongguro at superbisor

    G. Anong kagamitang panturo ang aking


    nadibuho na nais kong ibahagi sa
    kapwa ko guro?

    Inihanda ni:

    EMELITA G. VALDEZ
    Dalub-Guro II
    DLL Writer
    DILI NATIONAL HIGH SCHOOL

    You might also like