Припрема за час

Час број: 4.
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Увод у физику
Наставна јединица 1.2. Методе истраживања у физици; 1.3. Веза физике и
других наука и технике
Врста (тип) часа Утврђивање
Облици рада Фронтални, индивидуални, рад у пару
Наставне методе Монолошка, дијалошка, илустративно-демонстративна, метода
самосталног рада, метода практичног рада
Наставна средства Уџбеник, гумени балон или пластични чешаљ, танак млаз
воде из чесме, сахатно стакло, пластична кашика, бибер и со,
мултимедијални уџбеник, средства ИКТ
Циљ часа Утврђивање у ком степену су ученици усвојили појмове
обрађиване на претходном часу.
Исходи На крају часа ученик ће знати:
 да објасни шта су физички закони;
 шта је оглед;
 шта је мерење;
 да реализује једноставније демонстрационе огледе
самостално или у пару.
Међупредметне Компетенција за учење, рад са подацима и информацијама,
компетенције дигитална компетенција, решавање проблема, комуникација,
сарадња, предузимљивост и оријентација ка предузетништву
Кључни појмови Физички закон, оглед, мерење
Корелација Математика, техника и технологија
Активности Уводи ученике у тему, наводи их да самостално закључују,
наставника демонстрира оглед, усмерава их ка исправним закључцима,
мотивише их да повезују до сада усвојене појмове са новим
појмовима.
Активности ученика Прате инструкције наставника, самостално износе
претпоставке, посматрају оглед, самостално закључују,
слушају излагање и претпоставке других ученика, учествују
у дискусији коју води наставник.
Ток часа
Уводни део часа (5 минута)
Подсетити се метода истраживања које се примењују у физици.

Главни део часа (35 минута)

УЏБЕНИК Наставник изводи демонстрациони оглед са наелектрисаним
балоном и скретањем млаза воде (уџбеник, стр. 14).
Прибор: гумени балон или пластични чешаљ, танак млаз воде из чесме
Ток огледа: Наелектрисани чешаљ, или пак балон који је претходно протрљан о косу,
принесе се танком млазу воде који лагано цури вертикално наниже. Млаз ће почети да
скреће ка наелектрисаном телу. Наставник разговара са ученицима о томе како се још овај
оглед може извести. Ученици потом могу самостално или у пару да изведу оглед.

PDF ВИДЕО: Демонстрациони оглед (покреће се са стр. 14)

Наставник изводи демонстрациони оглед са наелектрисаном кашиком и смешом соли и

бибера.
Прибор: сахатно стакло, пластична кашика, бибер и со
Ток огледа: На сахатном стаклу помешати бибер и со. Кашику наелектрисати трењем и
ставити изнад смеше. Бибер ће се залепити за кашику, а со ће остати на сахатном стаклу.
Наставник дискутује са ученицима о резултатима огледа.

Завршни део часа (5 минута)

Домаћи задатак: описати оглед у свесци и извести закључак.

Начин праћења ученичких постигнућа

Анализа самосталног реализовања огледа и датих објашњења ученика.

Евалуација часа

Мотивација ученика за самостално извођење огледа