Természettudomány 5.

OH-TER05TA szám
Tanmenetjavaslat

1
Bevezetés

A 2020 szeptemberétől életbe lépő Nemzeti alaptanterv, illetve a módosított kerettantervek a természettudomány (korábban természetismeret) tantárgyból is
szükségessé teszik a tárgy 5. osztályos tanmenetének újragondolását és átdolgozását. A kerettanterv az előzőekhez képest három fontos változtatást
tartalmaz, ami egyben definiálja a tantárgy fő céljait is. Az első fő cél, hogy az eddiginél sokkal koherensebb, jobban egymásra épülő tantárgyakból álló
tanterv jöjjön létre, ami nem csupán a tartalmi részekben, hanem a kialakítandó kompetenciákban is megnyilvánul. A fejlesztés másik célja egy sokkal
gyakorlatorientáltabb tananyag kidolgozása, ami a lexikális tudás kismértékű visszaszorítása mellett fejleszti azokat a természettudományos gyakorlati
készségeket és képességeket, amelyeket a tanulók a felsőbb évfolyamokon, a diszciplináris tárgyakban kamatoztatni tudnak. Az új kerettantervben nagyon
hangsúlyosan jelenik meg az is, hogy a tantárgyakon keresztül fejlessze a gyerekek környezethez és természethez kötődő pozitív gondolkodását és attitűdjét,
ami a fenntarthatóságra nevelés alapvető része.
A javasolt tanmenet szerkezete tulajdonképpen követi a hagyományos tanmenetek szerkezetét, az óraszámok összesítése után témakörönként lebontva
jelennek meg az egyes órák témái, az azokban tárgyalt új fogalmak, a fejlesztési feladatok, ismeretek és tanulási eredmények, illetve kifejtve a téma
feldolgozását támogató javasolt tevékenységek és munkaformák is. Mindezzel reményeink szerint a pedagógusokat segítő, a gyakorlatban is jól használható
mintatanterv születik.

Óraszámok felosztása

Képességfejlesztés,
Teljes Kerettantervi
Új tananyag feldolgozása összefoglalás,
Témák óraszám órakeret
(óraszám) gyakorlás, ellenőrzés
(óraszám)
I. A növények testfelépítése 8 2 10 10

II. Az állatok testfelépítése 8 2 10 10

III. Anyagok és tulajdonságaik 9 2 11 12

IV. Mérések, mértékegységek,
4 2 6 7
mérőeszközök
2
 V. Tájékozódás az időben 4 2 6 6

VI. Tájékozódás a térben 6 2 8 7

VII. Alapvető légköri jelenségek és
5 2 7 6
folyamatok
VIII. Az emberi szervezet működése, a testi-
8 2 10 10
lelki egészség

Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési

Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
I. A növények testfelépítése

szerves anyagok, növényi A növények életfeltételeinek igazolása Növények életfeltételeinek vizsgálata

szervek, létfenntartó szervek, Növényi részek (gyökér, szár, levél, virágzat, termés) Növényi szervek (gyökér, szár, levél, virág,
szaporító szervek, életfeltételek és funkcióik megnevezése. termés) megfigyelése nagyítóval, esetleg
1.
A virágos növények Lágyszárúak és fásszárúak testfelépítése mikroszkóppal, a tapasztalatok rögzítése rajzban
testfelépítése vagy írásban.
Terepi körülmények között növények
meghatározása növényhatározó, esetleg online
alkalmazás segítségével
porzó, termő, ivarlevelek, Növények életciklusainak vizsgálata jellegzetes Növényi szervek (gyökér, szár, levél, virág,
2.
takarólevelek, csészelevelek, zöldségeink, gyümölcsféléink példáján termés) megfigyelése nagyítóval, esetleg
A virág és a termés
sziromlevelek, lepellevelek, mikroszkóppal, a tapasztalatok rögzítése rajzban
megporzás vagy írásban.
3. Melyik szervét zöldség, egynyári (egyéves) A növények életfeltételeinek igazolása. Ismert Egynyári növények egyedfejlődésének
fogyasztjuk a növény, kétnyári növények összehasonlítása és csoportosítása megadott megfigyelése
zöldségféléinknek? 1. (kétéves) növény, főgyökérzet, szempontok alapján. Növények életciklusainak Növényi szervek (gyökér, szár, levél, virág,
mellékgyökérzet, vizsgálata jellegzetes zöldségeink, gyümölcsféléink termés) megfigyelése nagyítóval, esetleg
Melyik szervét főeres levél, mellékeres levél, példáján mikroszkóppal, a tapasztalatok rögzítése rajzban
4. fogyasztjuk a bogyótermés, hagyma, gumó, vagy írásban.
zöldségféléinknek? 2. karógyökér Kiselőadás tartása a híres magyar zöldség- és
gyümölcsfajtákról
A gyümölcsöskert és a évelő növény, almatermés, fás A növények életfeltételeinek igazolása. Ismert Növényi szervek (gyökér, szár, levél, virág,
5.
szőlő 1. szár, csonthéjas termés növények összehasonlítása és csoportosítása megadott termés) megfigyelése nagyítóval, esetleg
6. A gyümölcsöskert és a szempontok alapján. Növények életciklusainak mikroszkóppal, a tapasztalatok rögzítése rajzban
szőlő 2. vizsgálata jellegzetes zöldségeink, gyümölcsféléink vagy írásban.
példáján Kiselőadás tartása a híres magyar zöldség- és
3
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
gyümölcsfajtákról
puhatestű, rovar, teljes átalakulás Biológiai védekezés formái a kertekben Kerti kártevő rovarok testfelépítés-vizsgálata,
Hívatlan látogatók a nagyítóval, esetleg sztereómikroszkóppal, a
7.
kertben tapasztalatok rajzban és/vagy írásban történő
rögzítése
kultúrnövény, komposzt, Biológiai védekezés formái a kertekben Madárodú, madáretető, madárkalács készítés
Környezetkímélő vetésforgó, csalogató vetés, Kerti kalendárium, kerti vetésforgó összeállítása
8.
gazdálkodás riasztó vetés, hernyóöv,
környezetkímélő gazdálkodás
9. Összefoglalás - A megszerzett ismeretek összegzése Pármunka, csoportmunka, önálló forrásfeldolgozás
- A megszerzett tudás és gyakorlati képességek Önálló munka, esetleg projektmunka
10. Ellenőrzés
alkalmazása
II. Az állatok testfelépítése

életjelenség, anyagcsere, Az állatok életfeltételeinek igazolása Terepi körülmények között állatok meghatározása
11. szaporodás, Gerinctelenek testfelépítése állathatározó, esetleg online alkalmazás
Különös élőlények a
egysejtű, gyűrűsféreg, Egysejtű élőlények vizsgálata segítségével
talajban, vizekben
bőrizomtömlő,
gerinctelen állat
ízeltlábú állat Az állatok életfeltételeinek igazolása Állati szervek (pl. csigaház, rovarláb, rovarszárny,
Állati testrészek és funkcióik megnevezése madártoll, szőr, köröm stb.) megfigyelése
Gerinctelenek testfelépítése nagyítóval, esetleg mikroszkóppal, a tapasztalatok
12. rögzítése rajzban és írásban
A mézelő méh Terepi körülmények között állatok meghatározása
állathatározó, esetleg online alkalmazás
segítségével

gerinces, madár, toll, csőr, tojás, Az állatok életfeltételeinek igazolása
fészekhagyó Ismert hazai házi vagy vadon élő állatok
összehasonlítása és csoportosítása megadott
szempontok alapján
Állati testrészek és funkcióik megnevezése
13. A baromfiudvar lakói
Gerincesek testfelépítése
Házi és ház körüli vagy vadon élő állatok
testfelépítése és mozgásuk kapcsolatának vizsgálata
Házi, ház körüli vagy vadon élő gerincesek és
gerinctelen állatok életciklusának vizsgálata
Állati szervek (pl. csigaház, rovarláb, rovarszárny,
madártoll, szőr, köröm stb.) megfigyelése
nagyítóval, esetleg mikroszkóppal, a tapasztalatok
rögzítése rajzban és írásban
Állati eredetű anyagok vizsgálata, pl: fehérje,
zsírszerű anyagok, szaru, csont
Látogatás magyar állatfajtákat bemutató majorban,
állatparkban

4
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
emlős, párosujjú patás, tülkös Az állatok életfeltételeinek igazolása Állati szervek (pl. csigaház, rovarláb, rovarszárny,
Haszonállatok 1. A szarv Ismert hazai házi vagy vadon élő állatok madártoll, szőr, köröm stb.) megfigyelése
14.
szarvasmarha összehasonlítása és csoportosítása megadott nagyítóval, esetleg mikroszkóppal, a tapasztalatok
szempontok alapján rögzítése rajzban és írásban
Állati testrészek és funkcióik megnevezése Állati eredetű anyagok vizsgálata, pl: fehérje,
Haszonállatok 2. A Gerincesek testfelépítése zsírszerű anyagok, szaru, csont
15. juh, a kecske és a házi Házi és ház körüli vagy vadon élő állatok Látogatás magyar állatfajtákat bemutató majorban,
sertés testfelépítése és mozgásuk kapcsolatának vizsgálata állatparkban
Házi, ház körüli vagy vadon élő gerincesek és
gerinctelen állatok életciklusának vizsgálata
ragadozó állat Az állatok életfeltételeinek igazolása Látogatás magyar állatfajtákat bemutató majorban,
Ismert hazai házi vagy vadon élő állatok állatparkban
összehasonlítása és csoportosítása megadott
szempontok alapján
Ragadozók Állati testrészek és funkcióik megnevezése
16.
otthonainkban Gerincesek testfelépítése
Házi és ház körüli vagy vadon élő állatok
testfelépítése és mozgásuk kapcsolatának vizsgálata
Házi, ház körüli vagy vadon élő gerincesek és
gerinctelen állatok életciklusának vizsgálata
fészeklakó fiókák, állandó madár, Az állatok életfeltételeinek igazolása Terepi körülmények között állatok meghatározása
költöző madár Állati testrészek és funkcióik megnevezése állathatározó, esetleg online alkalmazás
Házi és ház körüli vagy vadon élő állatok segítségével
17. Állatok a városban
testfelépítése és mozgásuk kapcsolatának vizsgálata
Házi, ház körüli vagy vadon élő gerincesek és
gerinctelen állatok életciklusának vizsgálata
Felelős állattartás, háziállat, állatok életfeltételei Az állatok életfeltételeinek igazolása Kiselőadás tartása háziállat választásáról,
18. gondoskodás az gondozásáról, neveléséről
állatokról
- A megszerzett ismeretek összegzése Pármunka, csoportmunka, önálló forrásfeldolgozás
19. Összefoglalás

- A megszerzett tudás és gyakorlati képességek Önálló munka, esetleg projektmunka

20. Ellenőrzés alkalmazása

III. Anyagok és tulajdonságaik

21. Az anyagok jellemzése - A közvetlen környezet anyagai Mindennapi anyagok szerkezetének vizsgálata
Az élő és élettelen anyag minőségi tulajdonságai mikroszkóppal
5
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
Természetes és mesterséges anyagok tulajdonságai Anyagok mindennapi hasznosításának gyűjtése,
Természetes és mesterséges anyagok poszterkészítés
felhasználhatósága
A közvetlen környezet anyagainak csoportosítási
lehetőségei
olvadás, fagyás, párolgás, forrás, Az anyagok különböző halmazállapotai Vizsgálatok elvégzése a víz különböző
lecsapódás Halmazállapot-változások halmazállapotú formáival, a tapasztalatok
A halmazállapot-változás összefüggése a rögzítése rajzban és írásban
hőmérséklettel Különböző halmazállapotú anyagok
Az anyagok
22. A víz fagyásakor történő térfogatnövekedés tulajdonságainak vizsgálata, a tapasztalatok
halmazállapota
Halmazállapot-változások a természetben, rögzítése rajzban és írásban
háztartásban és az iparban Poszter vagy kiselőadás készítése a természetben
és/vagy a háztartásban könnyen megfigyelhető
halmazállapot-változásokról
egynemű anyag, keverék A közvetlen környezet anyagainak csoportosítási Egyszerű kísérletek elvégzése vízzel és különböző
lehetőségei oldandó anyagokkal az oldódás és az
23. Az anyagok összetétele
Az oldódás oldhatatlanság megfigyelésére
Olvadás és oldódás közti különbség
talaj, humusz, talajszemcse, A talaj tulajdonságai, szerepe az élővilág és az ember Egyszerű kísérletek elvégezése a talaj
talajnedvesség, talajlevegő életében tulajdonságainak (szín, szerkezet, mésztartalom,
A talaj szerkezete, fő alkotóelemei szervesanyag-tartalom) meghatározására,
Környezetünk anyagai:
24. A talaj szennyeződése, pusztulása és védelme tapasztalatainak rajzban és/vagy írásban történő
a talaj
rögzítése
Vizsgálódás a talajréteg felszínének
lepusztulásával kapcsolatban
oldat, oldószer, oldott anyag, A víz tulajdonságai, megjelenési formái, szerepe az Egyszerű kísérletek elvégzése vízzel és különböző
Környezetünk anyagai: oldódás, természetes vizek, élővilág és az ember életében oldandó anyagokkal az oldódás és az
25.
a víz tengervíz, édesvíz, csapadékvíz oldhatatlanság megfigyelésére

nyomás, légnyomás A levegő tulajdonságai, összetétele, szerepe az A levegő jelenlétének kimutatása egyszerű
Környezetünk anyagai: élővilág és az ember életében kísérletekkel
26.
a levegő

gyors égés, lassú égés, gyulladási Tűzveszélyes anyagok Az égés feltételeinek bizonyítása egyszerű
27. Az égés hőmérséklet kísérletekkel

gyúlékony anyag, tűzgyújtási Tűzveszélyes anyagok Látogatás tűzoltóállomásra

28. Tűzvédelem és tűzoltás tilalom, A tűzoltók munkájának megismerése honlapok
tűzoltás, tűzoltó készülék alapján
29. Természetes és természetes anyag, mesterséges Természetes és mesterséges anyagok tulajdonságai Tipikus lágyszárú és fásszárú növényi részek
6
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
anyag, érc, kaucsuk Természetes és mesterséges anyagok vizsgálata nagyítóval, esetleg mikroszkóppal, a
felhasználhatósága tapasztalatok rajzban és/vagy írásban történő
mesterséges anyag a
Természetes és mesterséges anyagok környezetre rögzítése
környezetünkben
gyakorolt hatásai

- A megszerzett ismeretek összegzése Pármunka, csoportmunka, önálló forrásfeldolgozás

30. Összefoglalás

- A megszerzett tudás és gyakorlati képességek Önálló munka, esetleg projektmunka

31. Ellenőrzés alkalmazása

IV. Mérések, mértékegységek, mérőeszközök

mérés, mérőszám, mértékegység, Az élő és élettelen anyag mérhető jellemzői Természeti rekordok, legek mérhető
Mérések a mindennapi mérőeszköz Mérési eljárások, mérőeszközök használata tulajdonságainak gyűjtése
32.
életben

hosszúság, tömeg, térfogat Mérési eljárások, mérőeszközök használata Az iskola vagy a közeli park területén becslések
elvégzése a hőmérséklet, a hosszúság, a tömeg, az
űrtartalom és az idő meghatározására
Mennyiségek,
33. Az iskola vagy a közeli park területén mérések
mértékegységek
elvégzése releváns mérőeszközökkel a
hőmérséklet, a hosszúság, a tömeg, az űrtartalom
és az idő meghatározására
hőmérséklet, hőmérő, Celsius- Mérési eljárások, mérőeszközök használata Az iskola vagy a közeli park területén becslések
fok elvégzése a hőmérséklet, a hosszúság, a tömeg, az
űrtartalom és az idő meghatározására
A hőmérséklet mérése
34. Az iskola vagy a közeli park területén mérések
1.
elvégzése releváns mérőeszközökkel a
hőmérséklet, a hosszúság, a tömeg, az űrtartalom
és az idő meghatározására
napi középhőmérséklet, napi Az időjárási elemek mérése, a mért adatok rögzítése, Valós adatsorok alapján középhőmérséklet és
A hőmérséklet mérése hőingadozás, évi ábrázolása hőingás számítása
35.
2. középhőmérséklet, évi közepes A napi középhőmérséklet számítása
hőingadozás A napi és az évi hőingás számítása
- A megszerzett ismeretek összegzése Pármunka, csoportmunka, önálló forrásfeldolgozás
36. Összefoglalás

7
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
- A megszerzett tudás és gyakorlati képességek Önálló munka, esetleg projektmunka
37. Ellenőrzés alkalmazása

V. Tájékozódás az időben

tengely körüli forgás, keringés, Idő és időtartam mérése különböző dimenziójú Poszter készítése az évszakok jellemzőiről
Az idő mérése és az szökőév skálákon hazánkban és Föld más tájain
38.
időszámítás Az idő mértékegységei
ősrobbanás, Naprendszer, Nap, A Föld mozgásai és a napi, évi időszámítás A Föld és a Hold mozgásainak modellezése
Föld, csillag, bolygó, hold, összefüggései
Az idő jelentése a
39. holdfogyatkozás, telihold, A napszakok váltakozása
csillagászatban
földgömb, tömegvonzás Az évszakok váltakozása
(gravitáció)
földtörténet, ősföld, őslégkör, Idő és időtartam mérése különböző dimenziójú Időszalag készítése a földtörténetre, az emberi
Az idő jelentése a Föld ősóceán (Pantha lassza), skálákon történelemre, egy ember életére
40.
történetében őskontinens (Pangea), jégkorszak Az idő mértékegységei
napirend, időzóna Napirend, hetirend tervezése Napirend és hetirend készítése
Az idő mérése a A földi időszámítással kapcsolatos egyszerű
41.
mindennapokban feladatok megoldása (helyiidő, zónaidő)

- A megszerzett ismeretek összegzése Pármunka, csoportmunka, önálló forrásfeldolgozás

42. Összefoglalás

- A megszerzett tudás és gyakorlati képességek Önálló munka, esetleg projektmunka

43. Ellenőrzés alkalmazása

VI. Tájékozódás a térben

térkép, méretarány, vonalas
aránymérték, alaprajz,
térképvázlat, útvonalrajz,
44. A térkép
helyszínrajzi térkép, domborzati
térkép, közigazgatási térkép,
szaktérkép, kontúrtérkép
jelrendszer, jelmagyarázat,
A térkép jelrendszere turistajelzés, domborzat, síkság,
45.
1. alföld, fennsík, domb, dombság,
Térbeli tájékozódás fejlesztése valós környezetben és Magyarország nagytájainak bemutatása
térképen
A valóság és a térképi ábrázolás összefüggései
Térképek ábrázolási és tartalmi különbségei
A térképek fajtái
Térbeli tájékozódás fejlesztése valós környezetben és Magyarország nagytájainak bemutatása
térképen
A valóság és a térképi ábrázolás összefüggései

8
 Az óra
Az óra témája Új fogalmak
sorszáma
hegy, hegység, középhegység,
magashegység, hegygerinc,
völgy, medence, színfokozatos
ábrázolás, színkulcs, szintvonal
A térkép jelrendszere
46.
2.
légvonalbeli távolság, kanyargós
útvonal, gördülő távolságmérő,
47. Mérések a térképen kilométer-hálózat,
magasságmérés
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
A térábrázolás különböző formái
Felszínformák ábrázolása
A térkép jelrendszere
Térbeli tájékozódás fejlesztése valós környezetben és Magyarország nagytájainak bemutatása
térképen
A valóság és a térképi ábrázolás összefüggései
A térábrázolás különböző formái
Felszínformák ábrázolása
A térkép jelrendszere
Térbeli tájékozódás fejlesztése valós környezetben és Távolságmérési feladatok elvégzése különböző
térképen méretarányú térképeken
A méretarány és az ábrázolás részletessége közti Kirándulás, túraútvonal tervezése
összefüggés

világtájak, iránytű, tájolás, Térbeli tájékozódás fejlesztése valós környezetben és Terepi vagy iskolai környezetben végzett
keresőhálózat térképen gyakorlatok megoldása iránytűvel
Irány meghatározása térképen Iránytű készítése
Tájékozódási gyakorlatok iránytű nélkül a
Tájékozódás az iránytű természetben
48. és a térkép segítségével Tájékozódási gyakorlatok iránytű nélkül a
1. természetben
Különböző objektumok egymáshoz viszonyított
helyzetének meghatározása a térképen az égtájak
megjelölésével

Térbeli tájékozódás fejlesztése valós környezetben és Terepi vagy iskolai környezetben végzett
térképen gyakorlatok megoldása iránytűvel
Iránytű készítése
Tájékozódási gyakorlatok iránytű nélkül a
Tájékozódás az iránytű
természetben
49. és a térkép segítségével
Tájékozódási gyakorlatok iránytű nélkül a
2.
természetben
Különböző objektumok egymáshoz viszonyított
helyzetének meghatározása a térképen az égtájak
megjelölésével
- A megszerzett ismeretek összegzése Pármunka, csoportmunka, önálló forrásfeldolgozás
50. Összefoglalás

9
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
- A megszerzett tudás és gyakorlati képességek Önálló munka, esetleg projektmunka
51. Ellenőrzés alkalmazása

VII. Alapvető légköri jelenségek és folyamatok

légkör, időjárás, időjárási Időjárás-jelentés Időjárás-jelentés készítése piktogramokkal

elemek, üvegházhatás Várható időjárás Időjárási mérőállomás készítése az iskola udvarán
Időjárási piktogramok vagy a tanterem ablakában
Időjárás-megfigyelési projekt: mérési feladatok
(hőmérséklet, napsütés, szélerősség jellemzése,
A levegő
52. csapadékmennyiség, csapadékfajta), összevetés az
felmelegedése
előrejelzéssel, állatok viselkedésének
megfigyelése időjárás-változást megelőzően,
tapasztalatok rögzítése írásban grafikonok, rajzok
segítségével

felhő, csapadék, vízkörforgás, Az időjárás elemei Számítási feladatok elvégzése valós időjárási,
köd, eső, hó, harmat, dér, éghajlati adatokkal
zúzmara Időjárás-megfigyelési projekt: mérési feladatok
(hőmérséklet, napsütés, szélerősség jellemzése,
csapadékmennyiség, csapadékfajta), összevetés az
53. Víz a légkörben
előrejelzéssel, állatok viselkedésének
megfigyelése időjárás-változást megelőzően,
tapasztalatok rögzítése írásban grafikonok, rajzok
segítségével

légnyomás, szél, szélcsend, Az időjárás elemei Időjárás megfigyelési projekt: mérési feladatok
szellő, viharos szél, orkán, (hőmérséklet, napsütés, szélerősség jellemzése,
szélerőmű csapadékmennyiség, csapadékfajta), összevetés az
54. A szél előrejelzéssel, állatok viselkedésének
megfigyelése időjárás-változást megelőzően,
tapasztalatok rögzítése írásban grafikonok, rajzok
segítségével
éghajlat, éghajlati diagram Az éghajlat elemei Számítási feladatok elvégzése valós időjárási,
55. Az éghajlat 1. éghajlati adatokkal

napsugarak hajlásszöge, éghajlati A forró, a mérsékelt és a hideg éghajlati övezet Kiselőadás, poszter készítése az egyes éghajlati
56. Az éghajlat 2. övezetek, forró vagy trópusi jellemzése övek jellegzetességeiről
övezet, mérsékelt övezet, hideg

10
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
övezet
- A megszerzett ismeretek összegzése Pármunka, csoportmunka, önálló forrásfeldolgozás
57. Összefoglalás

- A megszerzett tudás és gyakorlati képességek Önálló munka, esetleg projektmunka

58. Ellenőrzés alkalmazása

VIII. Az emberi szervezet működése, a testi-lelki egészség

sejt, szövet, szerv, szervrendszer, Az emberi test fő részeinek és szerveinek felismerése Emberi egészséggel kapcsolatos szövegek
Sejtek, szervek, szervezet elemzése
59.
szervrendszerek

csontváz, vázizom, az ember fő A mozgás és a fizikai, szellemi teljesítőképesség Az emberi egészséghez kötődő adatok (testsúly,
testrészei, hanyagtartás, összefüggései testmagasság, vércukorszint, koleszterinszint)
Mozogj az
60. gerincferdülés, lúdtalp elemzése
egészségedért!
Mozgásos feladatok, játékok megvalósítása
Tartásjavító gyakorlatsor összeállítása, bemutatása
túlsúly, alultápláltság, Táplálékpiramis Az emberi egészséghez kötődő adatok (testsúly,
táplálékpiramis Elhízás és kóros soványság testmagasság, vércukorszint, koleszterinszint)
A táplálkozás hatása a elemzése
61.
szervezetre Fogorvos/dentálhigiénikus közreműködésével
szájápolási preventív foglalkozás tartása
Egészséges étkezési napirend összeállítása
A légzés – a környezet légzés A környezet és az ember egészsége közötti kapcsolat A dohányzás káros hatásait bemutató modell
62. hatása az emberi készítése
szervezetre
vérkeringési rendszer, vérsejtek, Az emberi test fő részeinek és szerveinek felismerése A vérkeringés modellezése
A vérkeringés és a vérplazma, kiválasztás
63.
kiválasztás

inger, érzékszerv, szemgolyó, Az érzékszervek védelmét biztosító módszerek és A látás és hallás védelméről szóló szövegek
szemhéj, pupilla, fülkagyló, eszközök feldolgozása
64. Az érzékelés
hallójárat, dobhártya,
hallócsontocskák
szaporító szervrendszer, Az egyes életszakaszok legfontosabb jellemzői Adatok elemzése különböző korcsoportú emberek
Szaporodás és szaporodás, menstruáció, A kamaszkori érés, testi és lelki változások egészségi állapotáról
65.
egyedfejlődés megtermékenyítés, várandósság,
egyedfejlődés

11
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
betegség, láz, fertőzés, járvány, Napjaink legfontosabb betegségeinek, járványainak Kiselőadás készítése a kiskamaszkori bőrápolással
védőoltás megismerése kapcsolatban
Betegség, fertőzés,
66. A megfelelő magatartás fertőzés- vagy Az elsősegélynyújtás alapvető lépéseinek
járvány
járványveszélyes helyzetben megismerése gyakorlati foglakozás/kisfilm
segítségével
- A megszerzett ismeretek összegzése Pármunka, csoportmunka, önálló forrásfeldolgozás
67. Összefoglalás

- A megszerzett tudás és gyakorlati képességek Önálló munka, esetleg projektmunka

68. Ellenőrzés alkalmazása

12