МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

з дисципліни «Методика навчання англійської мови в ЗЗСО різного типу»

факультету германської філології групи Соа 2017

Головаченко Альони Анатоліївни
Дата написання МКР 04.11.2020
Бланк відповідей
Варіант 5
Перше завдання
1)Б 2)Б 3)Б 4) В 5)Б

Друге завдання

Приклад відхилення
Мовне явище Вид інтерференції від норм мови / співпадіння
/ перенесення з нормами мови
Сформована Навичка, що
навичка формується
0. Приклад Внутрішньомовна I go to school He go to school
Present Simple граматична every day every day
інтерференція
1. We watched TV
внутрішньомовна yesterday.
Past Simple граматична He goed to school
інтерференція last week.

2. міжмовна Sie ist gut. She is good.

граматична
інтерференція
To be/ sein

3. міжмовне лексичне
перенесення
Collocation in interesting film
Russian and интересный
English фильм
Третє завдання
Objectives:
 практичні
Формувати лексичні навички говоріння; автоматизувати дії учнів з раніше
вивченими ЛО; вчити оперувати ними у мовленні на рівні понадфразової
єдності ; формувати граматичні навички говоріння; Розвивати техніку
читання .
 освітні
Вчити учнів працювати з підручником, розширювати загальний кругозір
учнів, прилучати учнів до активної роботи на уроці, сприяти засвоєнню
учнями знань про лексичну і граматичну будову англійської мови.
 розвиваючі
Розвивати здатність до імітації; розвивати оперативну та довготривалу
пам`ять, уяву, культуру виразного читання.
 виховні
Стимулювати і підтримувати інтерес до вивчення англійської мови;
формувати допитливість , наполегливість у доланні труднощів; виховувати
культуру спілкування, розширювати знання про культуру країни, мова якої
вивчається.

Plan
I.Introduction
1.Warming-up
 Game» Guess the word»
II. Main part of the lesson
1.Vocabulary revision
2. Checking-out the homework
3. Speaking
 некомунікативна репродуктивна вправа на складання речень
 комунікативна продуктивна вправа з використанням вербально-
зображальної опори
4.Reading
 Pre-reading (навчальна розмова в режимі T-Cl)
  Reading (читання тесту мовчки)
 Post- reading (відповіді учнів на післятекстові запитання)
5.Listening
 Pre-listening( навчальна розмова в режимі T-Cl з допомогою
зображальної опори)
 Listening (активне слухання)
 Post Listening( розподіл речень T/F за семантикою прослуханого)
III. The final part of the lesson
1.Home assignment
2.Summing -up