3

Mother Tongue Based

Multilingual Education
Ikatlong Markahan – Modyul 3:
Pagbibigay Kahulugan sa
Larawang Grap o Pictograph
Mother Tongue (MTB-MLE) – Ikatlong Baitang
Alternative Delivery Mode
Ikatlong Markahan – Modyul 3: Pagbibigay Kahulugan sa Larawang Grap o Pictograph
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang
pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan.
Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang
bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name,
tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay
ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot
sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-
aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga
orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang
paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

ELEMENTARY MODULE DEVELOPMENT TEAM

Awtor
Co-Awtor - Content Editor
Co-Awtor - Language Reviewer
Co-Awtor - Illustrator
Co-Awtor - Layout Artist
: Blesilda A. Tamoro
:Jessica A. Torres MAEd
: Fe T. Q. Espiritu
: Christine Marieflor C. Artuz
: Jennifer G. Baldonado

DISTRICT MANAGEMENT TEAM:

District Supervisor, Bagac
Principal District LRMDS Coordinator
Teacher District LRMDS Coordinator
District SLM Content Editor
District SLM Language Reviewer
District SLM Book Designer
: Modesta B. Abrantes, EdD
: Grace F. Daracay , MAEd
: Marites M. Bantugan
: Mariel M. Labandilo,MAEd
: Grace F. Daracay,MAEd
: Rowin R. Sanchez

DIVISION MANAGEMENT TEAM:

Schools Division Superintendent : Romeo M. Alip, PhD, CESO V
OIC- Asst. Schools Division Superintendent : William Roderick R. Fallorin, CESE
Chief Education Supervisor, CID : Milagros M. Peñaflor, PhD
Education Program Supervisor, LRMDS : Edgar E. Garcia, MITE
Education Program Supervisor, AP/ADM : Romeo M. Layug
Education Program Supervisor, MTB-MLE : Mila D. Calma
Project Development Officer II, LRMDS : Joan T. Briz
Division Librarian II, LRMDS : Rosita P. Serrano
Division Book Designer : Rommel M. Magcalas

Inilimbag sa Pilipinas ng Kagawaran ng Edukasyon - Schools Division of Bataan

Office Address: Provincial Capitol Compound, Balanga City, Bataan
Telefax: (047) 237-2102
E-mail Address: bataan@deped.gov.ph
 3

Mother Tongue Based

Multilingual Education
Ikatlong Markahan – Modyul 3:
Pagbibigay Kahulugan sa
Larawang Grap o Pictograph
Paunang Salita
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating
mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na
gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga
kasanayang itinakda ng kurikulum.

Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na

naglalaman ng mga paalala, pantulong o estratehiyang magagamit ng mga magulang
o kung sinumang gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kani-
kanilang tahanan.

Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman ng

mag-aaral na may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung
kailangan niya ng ibayong tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding
pagsusulit sa bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan.
May susi ng pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga sagot sa bawat
gawain at pagsusulit. Inaasahan namin na magiging matapat ang bawat isa sa
paggamit nito.

Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang
magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan ang
anumang bahagi ng modyul. Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa pagsagot sa
mga pagsasanay.

Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro

kung sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at paggamit ng
SLM na ito.

Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy,

umaasa kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.
 Alamin

Binabati kita dahil naririto ka na sa modyul para sa ikatlong markahan. Tayo ay

tutuklas muli ng bagong kaalaman.
Ang modyul na ito ay sadyang ginawa upang palawakin ang iyong kaalaman sa
grap.
Kapag natapos mo ang modyul na ito, ikaw ay inaasahang:
1. Nabibigyang kahulugan ang larawang grap o pictograph batay sa binigay
na simbolo. (MT3SS-IIIa-c-5.2)

Subukin

Suriin ang balangkas sa ibaba. Ano ang nais nitong sabihin?

Basahing at unawaing mabuti ang pictograph. Sagutan ang mga sumusunod na
katanungan.

Mga Tanim ni Gilbert

Uri ng Puno Bilang ng Tanim na Puno ni Gilbert

santol
mangga
bayabas
langka
suha

Legend: = 10 puno

vi
 1. Ilan ang puno ng bayabas?
2. Gaano karami ang langka?
3. Ilan ang katumbas na dami ng isang puno?
4. Anong puno ang may pinakamaraming bilang?
5. Ilang lahat ang punong itinanim ni Gilbert?

Aralin

1 Pictograph

Ang pictograph ay isang talaguhitan na gumagamit ng larawan upang

magbigay ng datos. Ito ay isang paraan ng pagrerepresenta ng isang bagay gamit
ang mga larawan.

Mayroong tatlong bahagi ng pictograph. Kailangan ng pictograph

magkaroon ng isang pamagat, mga label at mga larawan. Ang simbolo o larawan
ay ginagamit upang kumatawan sa mahigit sa isang dami.

Balikan

Naaalala mo pa ba ng iyong napag-aralan? Alam kong kaya mo itong sagutin.

Piliin ang titik ng tamang sagot.
Mga Bahagi ng Pahayagan
a. Editoryal d. Pangmukhang pahina
b. Isports e. Libangan
c. Obitwaryo f. Anunsyo klasipikado

___________1. Dito mababasa ang mga opinyon, kuru-kuro hinggil sa

napapanahong isyu na isinulat ng patnugot.

2
___________2. Dito makikita ang pangalan ng namatay na. Dito rin makikita
kung saan ibuburol at kailan.
___________3. Dito makikita ang mga komiks, palaisipan, at iba pang
nakakaaliw na gawain.
___________4. Dito makikita ang balitang pampalakasan.
___________5. Dito makikita ang mga trabaho at mga mabibiling lupa, bahay,
sasakyan at iba pang kagamitan.

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala, panulong o estratehiyang
magagamit sa paggabay sa mag-aaral.

Tuklasin

Anong larong Pinoy ang nilalaro ninyo?

Sa inyong palagay, dapat bang maglaro ang mga bata ng larong Pinoy? Bakit?
Basahin ang maikling kuwento. Pagkatapos ay sagutin ang mga tanong sa
ibaba.

3
 Masayang Paglalaro ng Larong Pinoy
akda ni Blesilda A. Tamoro
Isinama si Zian ng kanyang ina sa bahay ng kanilang kamag-anak. Noong
una ay ayaw nitong sumama dahil nahihiya siya sa mga pinsan niya. Iniisip ng
kanyang anak na nakatira ang kanilang kamag-anak sa malayong lugar. Ngunit
kailangan niya itong samahan.
Noong unang araw pa lamang ay nakaramdam na si Zian ng inip dahil wala
siyang makalaro at malarong cell fone(CP). Hindi kasi pinadala ng kaniyang ina
ang CP dahil baka maiwala niya ito sa byahe. Wala ring computer shop sa lugar
na kanilang pinuntahan. Nakakabagot talaga.
Ngunit kinabukasan, habang pinagmamasdan niya ang buong paligid.
Nakita niya ang kanyang mga pinsan at iba pang bata na masayang
naghahabulan. Ang kanyang mga pinsan ay mayroong pinatutumbang lata gamit
ang tsinelas.
Ang mga batang babae naman ay naglalaro ng piko. Ang iba pang mga
lalaki ay naglalaro ng sipa sa ibang pwesto naman ng bakuran. Nakita niya ang
mga batang tuwang-tuwa sa paglalaro ng patintero. Naisipan niyang sumali sa
kanila.
Nawala ang lungkot at pagkabagot sa labis niyang tuwa sa pagsali sa mga
bata. Nakakaaliw talaga ang larong Pinoy. Masaya niya itong ikinuwento sa
kanyang butihing ina pagkauwi sa kanilang tahanan
Sagutin ang mga tanong tungkol sa kwento.
1. Ano ang pamagat ng kuwento?
2. Sino ang bata sa kuwento?
3. Paano nawala ang pagkabagot ni Zian?
4. Ano- anong larong Pinoy ang nilalaro ng mga bata?
5. Alin sa mga larong Pinoy ang madalas mo nang nilalaro kasama ng iyong
mga kaibigan?
6. Bakit dapat pahalagahan ang mga larong Pinoy?

4
 Suriin

Pag –aralan ang pictograph sa ibaba. Ano- anong impormasyon ang

nakasaad dito? Sagutin ang mga tanong.

PABORITONG LARO NG MGA BATA

Uri ng Laro Bilang ng mga batang may alam ng laro

L

A Piko
B
Sipa
E

L Tumbang
Preso

Patintero

Legend: = 3 bata

1. Ano ang pamagat ng pictograph?

2. Ilang bata ang kumakatawan sa bawat isang larawan sa pictograph?
3. Gaano karaming bata ang gustong maglaro ng patintero?
4. Paghambingin ang bilang ng may gustong maglaro ng sipa at piko?
5. Ano ang mga bahagi ng pictograph?

5
 Pagyamanin

Naranasan mo na bang kumanta ng isang katutubong awitin? Nasiyahan ka ba

dito?
Surin ang balangkas sa ibaba. Ano- anong detalye ang makikita dito?

PABORITONG AWITIN NG MGA BATA

Pamagat ng Awit Bilang ng mga batang gusto ng awit

Ako ay may lobo

Lubi-lubi

Bahay Kubo

Tiririt ng maya

Legend: = 2 bata

1. Anong awit ang mas alam ng mga bata?

2. Ano ang awit na hindi gaanong gusto ng mag-aaral?
3. Anu-anong awit ang magkaparehong tala nang mag-aaral na may gusto
ng awitin?
4. Ano ang tawag sa anyong ito ng balangkas?
5. Bakit ito tinawag na pictograph?

6
 Isaisip

Tandaan:
Ang pictograph ay isang uri ng grap na gumagamit ng larawan o simbolo
upang makapaglahad ng impormasyon. Ito rin ay isang paraan ginagamit sa
paglalarawan ng isang bagay sa pamamagitan ng mga larawan.

Mahalaga na unawain natin ang nilalalaman ng pictograph. Una ay tignan

natin ang pamagat ng grap. Pangalawa, tignan natin ang mga label nito at sa huli,
alamin natin kung anu ang ibig sabihin ng isang larawan o simbolo na makikita
sa gilid o ibaba ng grap. Suriin nating mabuti lalo na ang nilalaman nito pati ang
katumbas sa simbolo o legend upang lubusan itong maunawaan.

7
 Isagawa

Suriin at unawaing mabuti ang pictograph. Sagutan ang mga katanungan sa

ibaba. Piliin at isulat sa sagutang papel ang tamang sagot.
PABORITONG KULAY NG BAITANG 3
Kulay Bilang ng mga mag-aaral na gusto ng kulay
Pula
Asul
Dilaw
Berde
Lila

Legend: = 4 mag-aaral

1. Ilang mag-aaral ang may gusto ng kulay pula?

a. 16 b. 20 c. 14

2. Gaano karami ang may gusto ng kulay asul?

a. 20 b. 30 c. 18

3. Anong kulay ang pinakagusto ng Baitang 3?

a. Pula b. lila c. asul

4. Anong kulay ang kokonti ang may gusto?

a. Lila b. dilaw c. berde

5. Paghambingin ang bilang ng may gusto ng kulay dilaw at berde?

a. Mas marami b. pareho c. mas kakaunti

8
 Tayahin

Basahin at unawaing mabuti ang pictograph. Sagutan ang mga sumusunod na

katanungan sa ibaba. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.
Mga Halaman ni Dyanne
Uri ng Halaman Bilang ng mga halaman
Mayana
Aglomena
Alocasia
Peace Lily
Gabi gabihan

Legend: = 2 halaman

____1. Ano ang pamagat ng pictograph?

a. Mga halaman ni Shane b. Mga Halaman ni Dyanne c. Mga halaman ni

Jane

____2. Ilan lahat ang halamang Peace Lily?

a. 8 b. 6 c. 10

___3. Ilan ang katumbas na dami ng isang larawan ng halaman?

a. 6 b. 2 c. 8

___4. Anong halaman ang may pinakamaraming bilang?

a. Aglomena b. Mayana c. Alocasia

___5. Ilang lahat ang halaman ni Dyanne?

a. 48 b. 46 c. 50

9
 Karagdagang Gawain

Suriin ang balangkas sa ibaba. Ano ang nais nitong sabihin?

Basahin at unawaing mabuti ang pictograph. Sagutan ang
sumusunod na katanungan.

Paboritong Gawain ng mga Bata

Uri ng Gawain Bilang ng mga batang may gusto ng gawain

Maglaro

Matulog

Manood ng telebisyon

Tumulong sa gawain sa bahay

Mag-aral ng aralin

Legend: = 3 bata

1. Ano ang pamagat ng pictograph?

2. Anong gawain ang pinakagustong gawin ng mga bata?
3. Anong gawain ang may pinakonti ang may gusto?
4. Gaano karaming bata ang may gustong mag-aral ng aralin?
5. Ilang bata ang gusto ng gawain na matulog?

10
 11
2020
Most Essential Learning Competencies. Mother Tongue 3 (Tagalog).,
Mga Likhang Kwento ni Blesilda A. Tamoro , January 9, 2021
K To 12 Curriculum Guide. Mother Tongue 3, 2013.
Mother Tongue 3 Teacher's Guide (English), 2016.
Sanggunian
Karagdagang gawain
1. Paboritong Isagawa
Gawain ng mga Tayahin 1. 16
Bata 1. b
2. 20
2. Manuod ng 2 c
telebisyon 3. b 3. asul
3. Tumulong sa 4. a 4. lila
Gawain sa 5. b 5. pareho ng bilang
bahay
4. 12
5. 9
Tuklasin
Pagyamanin: 1. Masayang Paglalaro ng Larong Balikan:
Pinoy
1. Bahay Kubo 2. Zian
3. Sumali sa laro/ nakipaglaro (iba
1. a Subukin
2. Tiririt ng maya pang sagot)
3. Lubi-lubi, 4. Tumbang preso, piko, sipa, 1. 50
Ako ay may lobo patintero
2. c
4.Pictograph/Larawang 5. (Depende sa sagot ng bata) 2. 30
6. (Depende sa sagot ng bata)
grap Suriin:
3. e 3. 10
5. Dahil ito ay nagpapakita 1. Paboritong Laro ng
ng mga simbolo o larawan mga Bata 4. mangga
2. 3
4. b
ng mga datos na
3. 12 5. 240 puno
naglalahad ng
4. Magsindami/
impormasyon. (iba pang Magkapareho ng bilang
5. f
sagot) 5. Pamagat, label, legend
Susi sa Pagwawasto
For inquiries or feedback, please write or call:

Department of Education – Region III,

Schools Division of Bataan - Curriculum Implementation Division
Learning Resources Management and Development Section (LRMDS)

Provincial Capitol Compound, Balanga City, Bataan

Telefax: (047) 237-2102

Email Address: bataan@deped.gov.ph