Θεματα A

1) φιλανθρωπία
2) κατά ποσό επιτυγχάνετε η συμπεριληπτική εκπαίδευση σήμερα στα
σχολεία + απόσπασμα απο τα λόγια κάποιου που μιλούσε για τη
διαφορετικότητα, τα ειδικά παιδιά και τους ειδικούς καθηγητές
3) "όλα τα δάχτυλα είναι διαφορετικά αλλά ανήκουν όλα στην ιδία
παλάμη" ερμηνεία

Θέματα B

Θεμα 1ο
Είχε μια αφίσα όπου είχε δημιουργηθεί για να ενισχύσουν οικονομικά
ειδικά σχολεία...ζητούσε να σχολιάσουμε την αφίσα με επιχειρήματα και
να πούμε αν τέτοιες μέθοδοι προωθούν τα δικαιώματα των ατόμων με
αναπηρία ή το αντίθετο
Θέμα 2ο
Ειχε μια φράση σύμφωνα με την οποία τα κράτη προσπαθούν
αποσπασματικά να εφαρμόσουν την συμπεριληπτική εκπαίδευση, μέσω
υιοθέτησης και εφαρμογής επιφανειακών μεταρρυθμίσεων...να σχολαστεί
η φράση και να ειπωθεί κατά ποσό με αυτόν τον τρόπο προωθείται η
ουσιαστική υιοθέτηση της Σ.Ε
Θέμα 3ο
Ειχε 1 εικόνα όπου 1 μαθητής με αναπηρία έκανε γυμναστική με μη
ανάπηρα άτομα και μια παροιμία σχετικά με τα δάχτυλα που σν και
διαφορετικά ανήκουν στην ιδία παλάμη...σύνδεση εικόνας-παροιμίας με
Σ.Ε και τεχνικές προώθησης ΣΕ με πρακτικές σε σχολεία που θέλουν να
προωθήσουν την Σ.Ε..

Θέματα Γ

Θεμα 1ο:"η Σ.Ε. δεν ορίζεται" και "η Σ.Ε. είναι μια προσέγγιση στην
εκπαίδευση και την κοινωνία ",να σχολιάσουμε με επιχειρήματα.
Θεμα 2ο: Απόψεις εκπαιδευτικών σχετικά με την αδυναμία να διδάξουν
παιδιά που έχουν κριθεί με ειδικές ανάγκες, να σχολιάσουμε με βάση
αυτά το ρολό της εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών σε σχέση με την Σ.Ε.
Θεμα 3ο: Μια πολύ μικρή ιστορία και τη σχέση της με Σ.Ε., όπως και τα
διδάγματα που μπορούμε να πάρουμε ως εκπαιδευτικοί.
Θέματα Δ

1ο θέμα όρος εμπόδια στη συμμετοχή και τη μάθηση ταυτίζεται με τον

όρο ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Να επιχειρηματολογήσετε γιατί ο
Όρος ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες λειτουργεί ως εμπόδιο στη
προώθηση της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.

2ο θέμα Να συνδέσουμε την εξέλιξη των εκπαιδευτικών με τη

συμπεριληπτική εκπαίδευση τεκμηριώνοντας την απάντηση με τους
όρους ηγεσία, σχολική κουλτούρα και ανάλυση πρακτικής.

3ο θέμα. Η εικόνα με τα ζώα. Να πούμε πως σχετίζεται με τις

προσπάθειες των εκπαιδευτικών να εφαρμόσουν πρακτικές
συμπερίληψης και τι διδάγματα περνάει.
Θέματα Ε

Α) H εικόνα έδειχνε τρία παιδιά που παρακολουθούσαν έναν αγώνα

ποδόσφαιρου.

Β) το άλλο θέμα ήταν ένα περιστατικό από σχολειό με μαθητή π

χρειαζόταν στήριξη, αλλά το σχολειό δεν εφάρμοζε πολιτική
συμπερίληψης. Ο δάσκαλος ήταν αβοήθητος και η ερώτηση ζητούσε
πρακτικές συμπερίληψης.

Γ) Να σχολιάσουμε 2 προτάσεις οι οποίες ήταν: 'Η συμπεριληπτική

εκπαίδευση δεν ορίζεται' και 'Η συμπεριληπτική εκπαίδευση απευθύνεται
στην εκπαίδευση και στην κοινωνία

Δ) Είχε 2 συνεντεύξεις εκπαιδευτικών οι οποίοι αναφέρονταν στο ότι δεν

έχουν επιμορφωθεί σε θέματα συμπερίληψης κλπ και έπρεπε να
μιλήσουμε για την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών.
Θέματα 621 Ιανουάριος του 2016

Θέμα 1ο

< Η διαφορετικότητα αποτελεί πρόκληση κ όχι πρόβλημα> να εξηγήσετε

την άποψη αυτή. Πως συνδέεται με συμπερίληψη

Θέμα 2ο

Μια συνέντευξη μιας δασκάλας που αναφέρει τα προβλήματα που

εμφανίζονται στη τάξη της. Ζητούσε να εντοπίσουμε τα εμπόδια και να
προτείνουμε πρακτικές για την αντιμετώπιση τους στα πλαίσια μιας
συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.

Θέμα 3ο

Ένα διήγημα που ήθελε να το διαβάσουμε και να πούμε ποια η σχέση

του με το μάθημα 621 , ποια η σχέση του με τη συμπερίληψη στα
σχολεία και ποιο το δίδαγμα σχετικά με τη προώθηση της συμπερίληψης.