WEEKLY HOME LEARNING PLAN

(Grade Level) GRADE 5- GABRIELA SILANG

(Week, Quarter) WEEK 8- QUARTER 2
(Inclusive Dates) February 22-26, 2021
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
MONDAY
8:00-10:30 EDUKASYON SA Nagagampanan nang ESP – Module 8 (PMDL Modular)
PAGPAPAKATAO buong husay ang aumang Quarter 2, Week 8 Kukunin at ibabalik ng
5 tungkulin sa programa o Aralin 15 Media at Teknolohiya, Wasto magulang ang mga
proyekto gamit ang ang Gamit Ko Leksyon 8 - Ikawalong Modules/Activity
anumang teknolohiya sa Linggo Sheets/Outputs sa
paaralan. itinalagang Learning
EsP5P-lll-29 Learning Task 1 ( SUBUKIN ) Kiosk/Hub para sa
Panuto: Tukuyin ang mga kanilang anak.
pinahuhulaang salita sa ibaba. Gawing
gabay ang mga kahulugang nakatala. PAALAALA: Mahigpit
Ph2 na ipinatutupad ang
pagsusuot ng
Learning Task 2 ( BALIKAN ) facemask/face shield
Ang pagkakaibigan ay nagtatagal kung sa paglabas ng
may pag-uukol sa paggalang sa tahanan o sa pagkuha
pamamagitan ng mabuting asal at at pagbabalik ng mga
pananalita. Modules/Activity
Panuto: Basahin ang sumusunod. Isulat Sheets/Outputs.
ang TAMA, sa patlang kung ito ay wasto
at MALI, kung di-wasto ph 3 Pagsubaybay sa
progreso ng mga mag-
Learning Task 3 ( TUKLASIN ) aaral sa bawat gawain
Gawain 1: Panuto: Lagyan ng tsek (/) sa pamamagitan ng
ang media o gadget na text, call fb, at
ginagamit mo at ilagay ang internet.
application na ginagamit mo
dito. Isulat kung ilang oras sa Numero ng Guro
umaga at gabi ang paggamit .
mo nito. Ph3
Gawain 2: Sagutin ang tanong Paano
mo lubos na magagamit ang
media at teknolohiya sa
kapakinabangan ng kabataang
tulad mo?
Learning Task 4 ( SURIIN )
Nabigyan ka na ba ng pagkakataon na
maging lider ng isang pangkat? Paano
mo isinagawa ang tungkulin mo?
Alamin ang kahalagahan ng pakikinig at
katatagan ng loob sa pagpapasiya.
Basahin ang nasa pahina 4-5
Gawain 1 Panuto: Sagutin ang
sumusunod na tanong.

Page 1 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
1. Ano ang ginawa ni Ernestina
upang matiyak na ang
kaniyang proyekto ang
mapipiling pinakamahusay?
2. Bakit gusto ni Ernestina na
makarating sa Baguio?ph5-6

Learning Task 5 (PAGYAMANIN )

Gawain 1: Panuto: Punan ang tsart ng
mga datos tungkol sa media at
teknolohiya.
Gawain 2: Ano-ano ang dalawang
klasipikasyon ng media ayon sa napag-
aral? Isulat ang iyong sagot kasama ang
paliwanag ukol sa pagkakaiba ng
dalawa

Learning Task 6 ( ISAISIP )

Gawain 1: Panuto: Tukuyin ang mga uri
ng media at teknolohiya. Itala ang mga
pamamaraan ng responsableng
paggamit ng mga ito.
Gawain 2: Panuto: Itala ang mabuti at
di-mabuting naidudulot ng media at
teknolohiya sa mga tao.

Learning Task 7 ( ISAGAWA )

Gawain: A. Panuto: Gamit ang graphic
organizer sa ibaba, umisip ng tatlong
salita na maaari mong iugnay tungkol sa
Mapanagutang Paggamit ng Media at
Teknolohiya. Isulat ang paliwanag
tungkol sa mga napiling salita at paano
makatutulong ang natutuhan sa
tinalakay sa iyong paggamit ng media at
teknolohiya. Gamiting pormat ang nasa
ibabang graphic organizer.

Learning Task 8 ( TAYAHIN )

Gawain: Panuto: Panuto: Basahin at
unawaing mabuti ang sumusunod na
sitwasyon. Sagutin ang mga tanong.
Bilugan ang titik nang tamang sagot.

Learning Task 9 ( KARAGDAGANG

GAWAIN)
Gawain: Panuto: Nakatala sa
talahanayan sa ibaba ang ilang mga
maling gawi sa paggamit ng media at
teknolohiya. Isulat ang maaari ninyong
gawing hakbang upang maitama ang
mga nakatala na sitwasyon.
10:30-11:30 FEEDBACKING/CONSULTATION/
11:30-1:00 LUNCH BREAK
ARALING AP, Module 8 (PMDL Modular)
Ang mga
1:00-3:30 PANLIPUNAN 5 (Quarter 2, Week 8) Kukunin at ibabalik ng
layunin ng modyul
na ito ay mga magulang ang mga
sumusunod: Modyul 8: Pamahalaaang Lokal Modules/Activity
at Epekto ng Pagbabagong Sheets/Outputs sa
Page 2 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
Politikal sa Ilalim ng itinalagang Learning
 Nasusuri ang
Kolonyalismong Espanyol Kiosk/Hub para sa
mga
pagbabagong kanilang anak.
Learning Task # 1( subukin natin )
pampolitika na
Tama o Mali. Isulat ang T kung PAALAALA: Mahigpit
ipinatupad ng
tama at M naman kung mali ang na ipinatutupad ang
kolonyal na
mga sumusunod na pagsusuot ng
pamahalaan.
pangungusap. 1-10 facemask/face shield
 Nailalarawan ang sa paglabas ng
pamahalaang Learning Task # 2( BALIKAN ) tahanan o sa pagkuha
lokal at Panuto: Isulat ang titik ng at pagbabalik ng mga
tungkulin ng tamang sagot sa iyong sagutang Modules/Activity
bawat pinuno. papel. 1-5 Sheets/Outputs.
 Nasusuri ang Learning Task # 3( TUKLASIN)
epekto ng Pagsubaybay sa
Panuto: Hanapin ang mga progreso ng mga mag-
pagbabagong salitang may kaugnayan sa
politikal sa aaral sa bawat gawain
pamahalaang itinatag ng Spain sa pamamagitan ng
Pilipinas sa Pilipinas, gamitin ang mga
text, call fb, at
(AP5PKE-llb-4; AP5PKE- pahiwatig sa ibaba. Isulat ang
internet.
llb-5; AP5PKE-llb-6) sagot sa iyong sagutang papel.
Numero ng Guro
Learning Task # 43 ( SURIIN )
Ang Pilipinas ay nahati-
hati sa mga lalawigan, bayan o
lungsod para madali ang
pamamahala ng Gobernador-
heneral.
Balangkas ng
Pamahalaang Lokal sa
Kolonyaismong Espanyol

Learning Task # 5 ( PAGYAMANIN )

Pag-ugnay sa Kasalukuyang
Sitwasyon

Panuto: Basahin ang bawat

sitwasyon. Isulat ang iyong sagot
sa sagutang papel.

Learning Task # 6 ( ISAISIP )

Gawain 1
Pagtambalin: Piliin sa
Kolum B ang tamang katawagan
na binibigyang-kahulugan sa
bawat pangungusap sa Kolum A.
Isulat ang titik ng tamang sagot
sa sagutang papel. 1-10
Gawain 2

Panuto: Ibigay ang kahulugan ng

mga sumusunod. Isulat ang
sagot sa iyong sagutang papel.

Learning Task # 7 ( ISAGAWA NATIN)

Sa kasalukuyan ang ating
pamahalaang lokal ay
pinamumunuan ng mga opisyal
na inihalal ng mamamayang
maaaring bumoto. Isulat ang

Page 3 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
pangalan ng mga
nanunungkulan sa kasalukuyan
sa inyong pamahalaang local.
Sumangguni sa mga pahayagan
o magtanong sa mga kakilala.
Isulat ang sagot sa iyong
sagutang papel.

Learning Task # 8 ( TAYAHIN )

Basahing mabuti ang bawat
tanong. Piliin ang titik ng
tamang sagot.. 1-10

Learning Task # 9( KARAGDAGANG

GAWAIN)
Sa iyong palagay, tama
ba ang ginawa ng mga Espanyol
na magtatag ng pamahalaan sa
mga lalawigan, bayan lungsod at
barangay? Bakit? Ipaliwanag ang
iyong sagot sa sagutang papel.

3:30-5:00 FEEDBACKING/CONSULTATION WITH PARENTS/GUARDIANS/HOME LEARNING FACILITATORS

TUESDAY
8:00-10:30 ENGLISH 5 Distinguish among various English – Module 4 (PMDL Modular)
types of viewing Quarter 2, Week 8 During Sunday, have
materials. (EN5VC-Id-6) the parent get the
Quarter 2 – Module 4 Distinguishing modules in the school
Among Various Types of Viewing where the drop box is
Materials located.

Learning Task # 1 ( WHAT I KNOW)

Directions: Read each question carefully
and write the letter of the correct
answer on your paper. 1-2 p2

Learning Task # 2 ( WHAT’S IN )

Directions: Identify the given gadgets
below. Pick your answer from the
choices inside the box. Write it on your
answer sheet.1-5. P 3

Learning Task # 3 ( WHAT’S

NEW/WHAT IS IT )
Thinking Beyond Directions: Identify the
following pictures by filling in the
missing letters to complete the words.
Then write how these materials can
help you. Do this on your answer sheet.

Learning Task # 4 ( WHAT IS IT )

These are different types of viewing
materials. These viewing materials
provide you with increased information
about certain topics or issues. By
viewing these topics or issues using
these viewing materials you gain a
clearer view and understanding about
Page 4 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
these topics or issues. Pg 5-8

Learning Task # 5 ( WHAT’S MORE)

The following are examples of viewing
materials. Identify the pictures using
the given clues. 1-5.

Learnig task # 6 ( WHAT I HAVE

LEARNED)
Directions: Fill in the blanks with the
correct answer. Do this on your paper.
1-5

Learning Task #7 ( WHAT I CAN DO )

Directions: Complete the crossword by

using the given clue or clues for that
number. Do this on your paper.
Pg 10-11

Learning Task # 8 (ASSESSMENT )

Directions: Identify the viewing material
described in each number. Do this on
your paper. 1-5 p11

Learning Task #9 ( ADDITIONAL

ACTIVITIES )
Directions: On a clean sheet of bond
paper draw how you make yourself
healthy and safe during this COVID19
pandemic. Write a 3-5 sentence
description about your drawing.
10:30-11:30 FEEDBACKING/CONSULTATION/
11:30-1:00 LUNCH BREAK
1:00-3:30 FILIPINO 5 Aralin 10 – Filipino – Aralin 4, Quarter 2, Week 8 (PMDL Modular)
Nakasusulat ng Modyul 9: Kukunin at ibabalik ng
Simpleng Patalastas Nakasusulat ng Simpleng magulang ang mga
at Simpleng Islogan Patalastas at Simpleng Islogan Modules/Activity
K to 12 BEC CG: Sheets/Outputs sa
F5PU-IIIa-b 2.11 itinalagang Learning
Modyul 10: Kiosk/Hub para sa
Modyul 10: Nagagamit ang Pangkalahatang kanilang anak.
Nagagamit ang Sanggunian sa Pagtatala ng
Pangkalahatang Mahahalagang Impormasyon Tungkol PAALAALA: Mahigpit
Sanggunian sa Pagtatala sa Isang Isyu na ipinatutupad ang
ng Mahahalagang pagsusuot ng
Impormasyon Tungkol sa facemask/face shield
Isang Isyu Learning Task # 1 ( SUBUKIN sa paglabas ng
1. ma-iisa-isa ang mga Pre-assessment  tahanan o sa pagkuha
pangkalahatang Direksyon: Tukuyin kung anong at pagbabalik ng mga
sanggunian pangkalahatang sanggunian ang Modules/Activity
inilalarawan sa bawat bilang. Isulat Sheets/Outputs.
2. maibibigay ang gamit ang iyong sagot sa kuwaderno o
ng mga sagutang papel
pangkalahatang Learning Task # 2 ( BALIKAN ) Pagsubaybay sa
sanggunian progreso ng mga mag-
Maraming pamamaraan
upang makilala ang kahulugan ng aaral sa bawat gawain
3. magagamit ang mga salita. Isa sa mga ito ay ang gamit sa pamamagitan ng
pangkalahatang ng salita sa pangungusap. Isulat sa text, call fb, at
internet.
Page 5 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
sanggunian sa iyong kuwaderno ang kahulugan ng
pagtatala ng mga salitang nasalungguhitan sa Numero ng Guro
mahahalagang bawat bilang.
impormasyon
tungkol sa Learning Task # 3 ( TUKLASIN )
isang isyu Panuto: Bilugan ang mga pangalan
ng sanggunian na nakatago sa grid
F5EP-IIe-I-6 .
Learning Task # 4 ( SURIIN )
Mahalaga ang paggamit ng mga
sanggunian sa pananaliksik.
Maaring matagpuan sa mga
pananaliksik ang sagot sa lahat ng
tanong. Kailangan lamang maging
matiyaga at mapamaraan sa
pananaliksik at paggamit ng mga
sanggunian. Ang bawat sanggunian
ay may iba’t-ibang gamit.
Basahin ang nasa pahina 9

Learning Task # 5 ( PAGYAMANIN)

TUKUYIN MO AKO!
Mula sa kahon, piliin kung
anong sanggunian ang gagamitin
upang masagot ang mga
katanungan sa ibaba. Isulat ang
tamang sagot sa iyong kuwaderno.

Learning Task # 6 ( ISAISIP )

TANDAAN!
Ang talata ay pangkat ng mga
pangungusap na may isang diwa o
paksa. Ito ay gumagamit ng mga bantas.
Isinusulat ito ng nakapasok nang
bahagya ang unang salita sa unang
pangungusap.
Ang paksang pangungusap ay bahagi ng
talata kung saan mabubuod ang paksa
ng talata.

Learning Task # 7 ( ISAGAWA )

TANDAAN!
Gawain 1 : AYUSIN MO AKO!
Gamit ang diksiyonaryo,
pagsanayang maayos nang
paalpabeto ang bawat pangkat ng
salita sa iyong kuwaderno.
. Gawain 2: PILIIN MO AKO!
Piliin at isulat ang wastong
titik na katatagpuan ng sumusunod
na mga paksa. Isulat sa kuwaderno
ang sagot.

Learning Task # 8 ( TAYAHIN )

Post-assessment 
Direksyon: Tukuyin kung anong
pangkalahatang sanggunian ang
inilalarawan sa bawat bilang. Isulat
ang iyong sagot sa kuwaderno o
sagutang papel.
Page 6 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)

Gawain 2

Kilala Mo Ba Ako?

Panuto: Basahin at unawain ang

nakatalang mga salita, at
ibigay ang angkop na
pamagat sa bawat bilang. 1-
10

Learning Task # 9 ( KARAGDAGANG

GAWAIN )
Batay sa iyong napag-aralan,
makakatulong ba sa iyo ang
paggamit ng mga pangkalahatang
sanggunian? Bakit? Isulat sa iyong
kuwaderno ang sagot.

Ikalawang Markahan - Modyul 11

Pagtala ng mga Impormasyon mula
sa Tekstong Binasa

Learning Task # 1 ( SUBUKIN

PAUNANG PAGSUBOK

Panuto: Masdan ang larawan.

Ano kayang impormasyon ang
ipinapakita ng bawat
larawan?

Learning Task # 2 ( BALIKAN )

Panuto: Basahin ang maikling kwento.
Batay sa kwentong iyong binasa,
sagutin ang mga sumusunod:
1. Sino ang pangunahing tauhan sa
kwento?

Learning Task # 3 ( TUKLASIN )

Panuto: Bilugan ang mga pangalan
ng sanggunian na nakatago sa grid
.
Learning Task # 4 ( SURIIN )
Ang leksyon mapag-aaralan natin
ngayon ay tungkol sa pagtatala ng mga
impormasyon mula sa binasang teksto.
Ang pagtatala ay ang
pag-iisa-isa ng mahahalagang
impormasyong kinalap.

Learning Task # 5 ( PAGYAMANIN)

Subukan mo ulit!
Panuto: Balikan natin ang kwento ng

Page 7 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
“Ang Mga Nawawalang Sapatos ni
Kulas”. Sagutin natin ang mga tanong
tungkol dito.

Learning Task # 6 ( ISAISIP )

TANDAAN!

Ang pagtatala ay ang pag-iisa-isa ng

mahahalagang impormasyong kinalap.

Learning Task # 7 ( ISAGAWA)

Panuto: Basahin ang kwento. Sagutin
ang mga tanong tungkol dito.

Learning Task # 8 ( TAYAHIN )

Panuto: Basahin ang teksto. Sagutin ang
mga tanong sa ibaba.
1. Sumulat ng siyam na sintomas
ng bagong Corona Virus? (9
puntos)
2. Ilang araw maaring mabuo ang
sintomas pagkatapos malantad
sa virus? (1 puntos)

Learning Task # 9 ( KARAGDAGANG

GAWAIN )
Panuto: Basahin ang teksto.
Sagutin ang tanong sa ibaba.
Tanong: Tungkol saan ang tekstong
iyong binasa? Ipaliwanag ang iyong
sagot

3:30-5:00 FEEDBACKING/CONSULTATION WITH PARENTS/GUARDIANS/HOME LEARNING FACILITATORS

WEDNESDAY
8:00-10:30 SCIENCE 5 MELC: Explain the Science, Module 7 (PMDL Modular)
need to protect and (Quarter 2, Week 8 ) During Monday, have
conserve estuaries the parent get the
and intertidal zones. Learning Task # 1 ( WHAT I KNOW ) modules in the school
Lesson 1 Discussing the Interactions wherein the drop box
(S5LT-Ii-j-10) among Living Things and Non-living is located.
Things in Estuaries and Intertidal Zones

Learning Task # 2 ( WHAT’S IN )

Let us recall the previous lesson
on Abiotic factors in an Intertidal
Zone and Estuarine Ecosystem.

Direction: Arrange the jumbled

letters to form the word that is
being described in each
statement.

Learning Task # 3 ( WHAT’S NEW )

Direction: Look at the pictures
below, these activities contribute
to the destruction of the
environment. Explain each

Page 8 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
picture on how it affects the
environment.

Learning Task # 4 ( WHAT IS IT )

Let us discuss the
different ways in protecting and
conserving estuaries and
intertidal zones.

Learning Task # 5 ( WHAT’S MORE )

Direction: A. Read each

statement carefully. Write YES if
the statement describes the ways
in protecting and conserving
estuaries and intertidal zones
and NO if it is not.
Direction: B. Put on the image
that shows ways in protecting
and conserving estuaries and
intertidal zones and X if it does
not.
Direction: C. Answer the
following questions briefly. Write
your answer on a separate sheet.
1. Why are intertidal zones
and estuaries important?

Learning Task # 6 ( WHAT I HAVE

LEARNED )
Direction: Make a poster
enumerating the different ways
of protecting and conserving the
intertidal zones and estuaries.
Make it catchy and colorful.

Learning Task # 7 WHAT I CAN DO )

Direction: Answer the question
briefly. Write your answer on a
separate sheet.
1. Your sibling leaves the
tap water running while
washing the dishes. How
can you encourage her to
conserve water?
2.

Learning Task # 8 ( ASSESSMENT )

Direction: A. Read the questions
carefully. Choose the letter of the
correct answer by writing your
answer on a separate sheet.

Directions: B. Read the

statements carefully. Write
TRUE when the statement is
correct and FALSE if it is not.

1-5
Page 9 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
Learning Task # 9 ( Additional Activities
)
Direction: Answer the question
briefly.
Suppose that you are the
Barangay Chairman with an
intertidal zone or estuary, what
kind of policies will you pass to
protect and conserve it? Write
your answer on a separate sheet.

10:3011:30 FEEDBACKING/CONSULTATION/
11:30-1:00 LUNCH BREAK
1:00-3:30 EPP 5 Nasusunod ang mga EPP, Module 9 & 10 (PMDL Modular)
tuntuning pangkalusugan (Quarter 2, Week 8) Kukunin at ibabalik ng
at pangkaligtasan sa magulang ang mga
paghahanda at pagluluto Learning Task # 1 ( SUBUKIN ) Modules/Activity
ng pagkain. (EPP5HE-0i- Panuto: Piliin sa ibaba ang mga larawan Sheets/Outputs sa
28-1) na ginagamit sa pagluluto ng pagkain. itinalagang Learning
Isulat ang titik ng iyong sagot sa Kiosk/Hub para sa
kuwaderno.. 1-10 kanilang anak.

Aralin 1 Tuntuning Pangkalusugan at PAALAALA: Mahigpit

Pangkaligtasan na ipinatutupad ang
pagsusuot ng
Learning Task # 2 BALIKAN facemask/face shield
Panuto: Piliin sa loob ng kahon ang mga sa paglabas ng
sangkap sa pagluluto ng tinolang tahanan o sa pagkuha
manok. Isulat ang sagot sa iyong at pagbabalik ng mga
kuwaderno. Modules/Activity
Sheets/Outputs.
Learning Task # 3 ( TUKLASIN )
Mahalaga ba ang pakikinig sa mga Pagsubaybay sa
paalala ng magulang? Ano ang nangyari progreso ng mga mag-
kay Joy? Ano ang dapat gawin ni Joy aaral sa bawat gawain
upang maiwasan ang sakuna? sa pamamagitan ng
Malalaman mo ang sagot pagkatapos text, call fb, at
basahin ang maikling kuwento. internet.

Learning Task # 4 ( SURIIN ) Numero ng Guro

Narito ang dapat tandaan sa
paghahanda at pagluluto ng pagkain
upang maging ligtas sa sakuna: p4

Learning Task # 5 ( PAGYAMANIN )

Gawain 1 Basahing muli ang mga dapat
tandaan sa paghahanda at pagluluto ng
pagkain. Kapag nagawa mo na,
alalahanin ang ginagawa ng kasapi ng
pamilya sa tuwing naghahanda at
nagluluto ng inyong pagkain, kung
nasusunod ba nila ang mga tuntunin
upang maiwasan ang sakuna sa
pagluluto.
Pagtatasa 1 Panuto: Pangkatin ang mga
salita sa loob ng kahon ayon sa tamang
kolum na dapat kinabibilangan nito.
Gawin ito sa iyong kuwaderno.
Page 10 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
Gawain 2 Gunitain sa iyong isipan ang
mga tuntuning pangkalusugan at
pangkaligtasan. Maiiwasan ba natin ang
sakuna sa pagluluto? Tama ba na
susundin ang mga ito?
Pagtatasa 2 Panuto: Isulat ang TAMA
kung ang pangungusap ay nakakasunod
sa mga pangkaligtasan at
pangkalusugan sa paghahanda at
pagluluto ng pagkain. MALI naman kung
ito ay hindi. Isulat ang sagot sa iyong
kuwarderno.
Gawain 3 Basahin at unawaing mabuti
ang talata.
Pagtatasa 3 Batay sa talata sa Gawain 3,
anong mga tuntuning pangkalusugan at
pangkaligtasan ang ipinakita ni Anne sa
kaniyang pagluluto ng pagkain? Isulat
ang sagot sa iyong kuwaderno.

Learning Task # 6 ( ISAISIP )

Ano ang mga tuntuning pangkalusugan
na dapat isaalang-alang sa paghahanda
at pagluluto ng pagkain? Ano naman
ang mga tuntuning pangkaligtasan?

Learning Task # 7 ( ISAGAWA )

Darating ang iyong ate galing sa Cebu
at gusto ng iyong nanay na maghanda
ng masarap na pagkain at
nagpapatulong siya sa iyo sa pagluluto.
Sa pagmamadali ng iyong nanay,
nakalimutan niyang magsuot ng apron
at gumamit ng pot holder. Paano mo
ipapaliwanag sa kaniya ang
kahalagahan ng mga ito sa tuwing
magluluto? Anong mga alituntuning
pangkalusugan at pangkaligtasan ang
inyong gagawin?

Learning Task # 8 (TAYAHIN )

Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot
sa bawat pangungusap at isulat ang
sagot sa iyong kuwaderno.. 1-10

Learning Task # 9 (KARAGDAGANG

GAWAIN )
Pagmasdan ang iyong nanay o ate
habang siya ay naghahanda ng inyong
almusal, tanghalian, o hapunan?
Pagkatapos, isulat sa kuwaderno kung
ano ang mga tuntuning pangkaligtasan
at pangkalusugan ang kaniyang
nasusunod.
3:30-5:00 FEEDBACKING/CONSULTATION WITH PARENTS/GUARDIANS/HOME LEARNING FACILITATORS

THURSDAY
8:00-10:30 MAPEH 5 Music- MAPEH, Module 8 (PMDL Modular)
Page 11 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency
(Subject, Grade
Level)
Essential Learning
Competency: • Performs
his/her own created
melody
Arts-
Essential Learning
Competency:
• discusses the details of
the landscape significant
to the history of the
country.
PE-
Essential Learning
Competencies:
• explains the
nature/background of the
game
• observes safety
precautions
• executes the different
skills involved in the game
• displays joy of effort,
respect for others and fair
during participation in
physical activities
Health- Aralin 4:
Essential Learning
Competency:
• demonstrates ways to
manage puberty-related
health issues and
concerns
Learning Tasks Mode of Delivery
(Quarter 2, Week 8 ) During Sunday, have
the parent get the
MUSIC modules in the school
Aralin 1: Pagtatanghal nang Maayos sa wherein the drop box
Nilikhang Melodiya is located.
Learning Task # 1 Sagutana nag nasa
pahina IX, X, XI
Learning Task # 1 ( BALIKAN NATIN)
Sa nakaraang aralin nakagagawa ng
simpleng melodiya gamit ang iba-ibang
uri ng notes. Ang gagawin ninyo ngayon
ay pag-aralang itanghal ang nabuo
ninyong simpleng melodiya.
Learning Task # 2 ( TUKLASIN NATIN )
Gawain 1. Pagsasanay Isagawa ang
simpleng vocalization. Sundan ang do-
mi–so–do–so-mi–do pattern.
Untiunting itataas ang pitch hanggang
sa pinakamataas na range na maaabot
ng tinig mo at dahandahang ibababa
hanggang sa pinakamababang range na
maaabot. Ito ay isinasagawa upang
lumuwag ang vocal chord at maging
madali ang pag-awit.
Learning Task # 3 ( SURIIN NATIN)
Isang makabuluhang gawain ang
maitanghal ang sariling likha.
Nakadaragdag ito ng tiwala sa sarili.
Pinayayaman din nito ang kaisipan at
kakayahang gmakabuo ng mga orihinal
na musika. Sa pagtatanghal, mahalaga
na ito ay maisagawa nang maayos at
makasunod sa itinakdang pamantayan.
p1
Learning Task # 4 (PAGYAMANIN
NATIN)
Gawain 1. Panoorin ang video clip ng
isang pagtatanghal.
1. Maayos ba ang pagtatanghal ng mga
mang-aawit na inyong pinanood?
2. Sa inyong palagay, paano nila
nagawang maganda at kaaya-aya ang
kanilang pagtatanghal?
3. Dapat ba na ito ang inyong tularan?
Bakit?
Gawain 2. Lumikha ng melodiya sa kahit
anon’g major key. Ihanda ang sarili sa
pagtatanghal ng melodiya na iyong
nilikha. Awitin ang so-fa syllables at
pagkatapos ay lapatan mo ng liriko ang
melodiya. Kung tapos na ang lahat,
imbitahan mo ang ilang miyembro ng
pamilya para magbigay nga mga
mungkahi upang mapabuti ang iyong
Page 12 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
pagtatanghal.

Learning Task # 5 (ISAISIP NATIN)

Ano-ano ang mga dapat tandaan upang
maging matagumpay ang iyong
pagtatanghal? Suriing muli ang
melodiya t lprikong nagawa at tingnan
kung may kailangan pa bang baguhin
bago gawin ang pangwakas na
pagtatanghal.

SINING
Aralin 2: Sining sa Likod ng Ating
Kasaysayan

Learning Task # 1 (BALIKAN NATIN)

Ano-ano ang mga bahagi ng landscape
painting?
Paano nagkakaiba ang mga ito?

Learning Task # 2 ( TUKLASIN NATIN)

Tingnan mabuti ang mga larawan:
1. Ano ang masasabi mo sa mga
larawan?
2. Ano ang makikita sa unang
larawan? Sa ikalawang
larawan?
3. Paano nagkakaiba at
nagkakapareho ang mga
larawan?
4.
Learning Task # 3 ( SURIIN NATIN)
Basahin ang nasa pahina 6
Ang pagpipinta ay isang visual art kung
saan ang mga ideya at ang mga
damdamin ay ipinapahayag sa
pamamagitan ng iba’t ibang ideya at
mga istilo.

Learning Task # 4( PAGYAMANIN

NATIN )
Gawain A
1. Sino-sino ang mga pintor na
nakilala sa pagpipinta ng
landscape sa ating bansa?
2. Ano-ano ang kanilang mga
ipininta?
3. Bakit mahalaga ang mga ito sa
kasaysayan ng ating bansa?

Learning Task # 5 ISAISIP NATIN

Paano mo mapangalagaan ang mga
landscapes sa pamayanan na may
kinalaman sa kasaysayan ng
pamayanan? Tandaan: Sa pamamagitan
ng likhang-sining, naipagmamalaki natin
at nabibigyang halaga ang mga likas na
pamana, maging ng ating mayamang
kasaysayn. Taglay ng mga ito ang
Page 13 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
pambihirang disenyo na maaaring likas
o gawa ng tao. Ang arkitektual na
disenyo ng mga ito ay
nakapagpapatanyag din sa angkin galing
ng mga Pilipino.

Learning Task # 6 ISAGAWA NATIN

Gawain A. Pagguhit at Pagpinta ng ng
Tanawin sa Komunidad o sa Ating
Lungsod (Landscape Painting).

Aralin 3: Mga Kasanayang Nalilinang sa

Larong “Sipa”

Learning Task # 7 BALIKAN NATIN

Anong laro ang ipinapakita sa larawan?
Ano- ano kaya ang mga kagamitan at
alituntunin sa larong ito? .

Learning Task # 8 TUKLASIN NATIN

Tingnan ang larawan!
1. Anong laro ang ipinapakita sa
larawan?
2. Ano- ano ang mga alituntunin
sa paglalaro ng sipa?

Learning Task # 9 SURIIN NATIN

Basahin pahina 11-12
Ang sipa ang isa sa pinakakaraniwang
laro ng mga batang Filipino. Mula sa
Mindanao, nag-umpisa itong sumikat
noong panahon ng Amerikano.

Learning Task # 10 PAGYAMANIN

NATIN
Bago natin umpisahan ang laro ay isa-
isahin muna ang mga pag-iingat na
dapat gawin upang maiwasan ang
anumang kapahamakan.
1. Dapat malinis ang palaruin para
maiwasan ang pagkasugat.
2. Magsuot ng proteksiyon sa paa, siko
at ulo kung naglalaro ng sipa.

Learning Task # 11 ISAISIP

Sagutin ang mga tanong. Lagyan ng tsek
(√) ang kolum ng iyong sagot

Learning Task # 12 ISAGAWA NATIN

Laro Tayo! Imbitahan ang iyong kapatid
na lalaki o babae na maglaro ng sipa.
Ituturo mo sa kanya ang mekaniks ng
laro. Pagkatapos ng ensayo, maglaro na
kayo. Habang kayo’y naglalaro, kunan
mo ng larawan o video ang kaganapan.
Isumite ang larawan o video sa
messenger.

HEALTH
Page 14 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
Aralin 4: Mga Paraan sa Pamamahala sa
mga Isyung Pangkalusugang na may
Kaugnayan sa Pagdadalaga at
Pagbibinata

Learning Task # 1 BALIKAN NATIN

Ang aralin na ito ay magtuturo sa iyo sa
mga paraan kung paano ang
pagpamamahala sa mga isyung
pangkalusugang na may kaugnayan sa
pagdadalaga at pagbibinata.
Ano-ano ang mga konsepto na iyong
natutunan o nakukuha sa ating
nakaraang aralin? Isulat ang mga sagot
sa loob ng lobo.

Learning Task # 2 TUKLASIN NATIN

Suriin ang mga nasa larawan
Para sa iyo, ano ang nakasaad sa mga
larawan? Ano’ng mensahe na nakukuha
mo rito?

Learning Task # 3 SURIIN NATIN

Essential Learning Gawain 1. Bumuo ng grupo sa inyong
Competencies: bahay (ina, ama, mga kapatid, at ikaw)
demonstrates ways to at magkaroon ng brainstorming ukol sa
manage puberty-related mga wastong paraan ng pangangalaga
health issues and sa sarili.
concerns
• practices self-care Gawain 2. Isulat sa patlang kung Tama o
procedures Mali ang pahayag. Ilagay ang sagot sa
• discusses the patlang.
importance of seeking the
advice of Learning Task # 4 PAGYAMANIN
professionals/trusted and NATIN
reliable adults in Subukan mong gawin ang sumusunod.
managing puberty-related Maglagay ng tsek (√) sa hanay ng ng
health issues and OO thumbs up icon kung ang sagot
concerns ay OO at thumbs down icon kung
HINDI.

Learning Task # 5 ISAISIP NATIN

Ano-ano ang mga pamamaraan sa
Essential Learning pagmamahala sa mga isyung
Competencies: pangkalusugan na may kaugnayan sa
• differentiates sex from pagdadalaga at pagbibinata. Isulat ang
gender iyong sagot loob ng kahon.
• identifies factors that
influence gender identity Learning Task # 6 ISAGAWA NATIN
and gender roles Ipakita ang mga paraan sa
• discusses how family, pagpamamahala sa mga isyung
media, religion, school pangkalusugang na may
and society in general kaugnayan sa pagdadalaga at
reinforce gender roles • pagbibinata sa pamamagitan
give examples of how ng pagguhit nito sa loob ng
male and female gender kahon. Pagkatapos ay kulayang
roles are changing mabuti.

Arain 4.1: Pangangalaga sa Sarili at

Page 15 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
Kahalagahan ng mga Payo mula sa mga
Eksperto Kaugnay sa Pagdadalaga at
Pagbibinata

Learning Task # 1
Balikan Natin
Ano-ano ang mga negatibong epekto ng
maaga at di-inaasahang pagbubuntis?
Paano mo ito maiiwasan? Paano
makakatulong ang iyong mga magulang
sa pag-iwas mo sa bagay na ito?

Learning Task # 2
Tuklasin Natin
Subukan mong sagutin ang mga
katanungan sa ibaba kung kanino o sino
dapat maaaring lapitan sa mga isyung
patungkol sa pagbibinata o
pagdadalaga. Lagyan ng tsek (√) ang
napiling kasagutan. Maaaring pumili ng
maraming kasagutan.

Learning Task # 3
Suriin Natin
Mahalaga ang paghingi ng payo sa mga
magulang o mga taong may wastong
kaalaman kaugnay sa mga pisikal,
emosyonal, at sosyal na pagbabago na
nagaganap sa panahon ng pagbibinata
at pagdadalaga. Sila ang magiging gabay
mo sa landas na ito. Tinutulungan ka rin
nila upang maiwasan ang mga suliranin
tungkol sa usaping pangkalusugan.
Magiging gabay mo rin sila upang
maiwasan ang mga hindi kanais-nais na
maari mong sapitin gaya ng pagiging
mapusok, maaga, hindi inaasahang
pagbubuntis.

Learning Task # 4
Pagyamanin Natin
Gawain 1. Humingi ng payo sa mga
magulang o nakatatanda kaugnay sa
wastong pangangalaga sa sarili. Itala
ang iyong sagot sa loob ng kahon

Learning Task # 5
Isaisip Natin
Tandaan! Mahalaga ang paghingi ng
mga payo sa mga magulang,
nakakatanda at higit sa laha sa mga
eksperto upang masolusyunan at
malagpasan ang mga isyu tungkol sa
pagbibinata at pagdadalaga.
Panuto: Isulat sa patlang kung
TAMA o MALI ang pahayag. Isulat
Page 16 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
ang sagot sa patlang.

Learning Task # 6
Isagawa Natin
Gawain 1. Basahing mabuti at
sagutin ang mga tanong: (3 puntos
bawat isa)
1. Bakit kailangan ang pag-iingat at
kalinisan ng katawan sa panahon ng
pagdadalaga/pagbibinata?

2.Sa iyong palagay, mahalaga bang

humingi ng mga payo sa mga
nakakatanda o eksperto sa
panahon ng pagdadalaga at
pagbibinata? Bakit?
3. Sa tingin mo ba kaya mo ng
pangalagaan ang iyong
sarili? Ipaliwanag.

Gawain 2. Kapanayamin mo ang

iyong mga magulang tungkol sa
kanilang ginagampanang papel para
matulungan ka sa iyong
pagdadalaga o pagbibinata. Isulat
ito sa ibaba at pasulatan ng kanilang
lagda.

Aralin 4.2: Pagkakaiba ng SEX at

GENDER

Learning Task # 1
Balikan Natin
• Sa unang larawan sino ang iyong
nakikita na nagtuturo sa mga
kabataan?
 Sa pangalawang larawan
ano kaya ang pinag-usapan
ng batang lalaki ang isang
lalaking nakakatanda?
• Sa ikatlong larawan saan lumapit
ang isang mag-ina? Ano kaya ang
sinabi ng doctor sa kanila?

Learning Task # 2
Tuklasin Natin
1. Ano ang iyong mga
napansin sa larawan? 2.
Sang-ayon ka ba sa
inilalarawan nito? Ano ang
iyong pananaw ukol dito? 3.
Ano ba ang pagkakaiba ng

Page 17 of 19
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
SEX at GENDER?

Learning Task # 3
Suriin Natin
Ano-ano ang mga pagkakaiba ng
sex at gender? Magbigay ng
halimbawa na hindi bababa sa tatlo
(3).
Ano-ano ang mga basehan o
batayan ng pagkakaiba ng sex at
gender?

Learning Task # 4
Pagyamanin Natin
Makipag-usap sa mga miyembro ng
pamilya ukol sa mga isyung sex at
gender. Ilagay ang mga kasagutan
gamit ang Venn Diagram.

Learning Task # 5
Isaisip Natin
Isulat sa patlang ang tamang sagot.
Isulat kung ito ay patungkol sa SEX o
GENDER.

Learning Task # 6
Isagawa Natin
Magkaroon ng isang panayam sa
inyong mga magulang o
nakakatanda ukol sa kanilang
opinyon o pananaw ukol sa mga
kaugalian, kaisipan, responsibilidad
at gawain ng mga lalaki at babae
batay sa idinidikta ng kultura,
tradisyon at paniniwala ng isang
lipunan. Isulat ang sagot sa isang
pirason papel at palagdaa mo ito.

10:3011:30 FEEDBACKING/CONSULTATION/
11:30-1:00 LUNCH BREAK
1:00-3:30 MATHEMATICS 5 MELCS: Mathematics Module 8 & 9 (PMDL Modular)
Identifies and writes (Quarter 2, Week 8) During Sunday, have
equivalent ratios (M5NS- the parent get the
IIi-124) Quarter 2 modules in the school
Module 8: wherein the drop box
Expresses ratio in their Ratios in Simple Forms, and is located.
simplest forms (M5NS- Equivalent Ratios
IIi-125)

MELC:
Finds the missing term
in a pair of equivalent Quarter 2
ratios- M5NS-IIi-126 Module 9-Week 9:
Defines and describes Finding the Missing Term in
a proportion-M5NS-IIj- a Pair of Equivalent Ratios,

Page 18 of 19
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Level)
126 Defining and Describing a
Recognizes when two Proportion, and Recognizing
quantities are in direct Direct Proportion
proportion-M5NS-IIj-
128

3:30-5:00 FEEDBACKING/CONSULTATION WITH PARENTS/GUARDIANS/HOME LEARNING FACILITATORS

FRIDAY- SATURDAY
8:00-10:30 Follow-up on Learners on their Self-Assessment Tasks; Portfolio Preparation, e.g.

11:30-1:00 LUNCH BREAK

1:00-3:30 Follow-up on Learners on their Self-Assessment Tasks; Portfolio Preparation, e.g.

3:30-5:00 Learning Activities Consultation with Parents / Guardians / Home Learning Facilitators

Reference: Memorandum DM-CI-2020-00162

Prepared by: Checked by: Reviewed by:

NOTES:
1. The arrangement of the subjects per block of time shall be aligned with the class schedule.
2. The learning tasks can be lifted/referred to the MELCs-based WBLS Lesson Exemplars.
3. This plan shall be accomplished by all teachers individually or as a team. For teachers on team teaching, this will be their single
plan.
4. For further reference on the accomplishment of the plan, please refer to DM-CI-2020-00162.

Page 19 of 19