GRADE5

_________________________________________________________________________
WEEKLY HOME LEARNING PLAN

GRADE 5
Week 1 Quarter 1
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
7:00-8:0 Oras ng paghahanda sa maghapong gawain tulad ng;

pananalangin pagkagising, pagkain ng alamusal, pagbabalik-aral sa nakaraang aralin.
Monday Edukasyon sa MELC 1 1. Basahin at unawain ang teksto sa

8:00-11:00 Pagpapakatao Napahahalagahan ang pahina 6 ng modyul. Para sa Modular Distance
katotohanan sa Learning (MDL)
Values Education pamamagitan ng 2. Suriin ang mga detalye ng
pagsusuri sa mga: patalastas o anunsiyo sa itaas ng - Ipasa ng
1.1 balitang pahina 7. Ibigay ang hinihinging magulang/guardian sa guro
napakinggan impormasyon. Gawin ito sa iyong ang lahat ng mga nagwang
1.2 patalastas na papel. (see page 7, Gawain sa takdang aralin sa
nabasa/ narinig Pagkatuto Bilang 1) napagkasundunag
1.3 napanood na 3. Basahin ang teksto sa pahina 8-9, lugar,petsa at oras.
programang pantelibisyon Paborito mo ba ang ice cream o
1.4 nabasa sa sorbetes? -Magkakaroon ng follow-
internet up/follow through ang mga
(EsP5PKP-la-27) 4. Pumili ng isang balita o patalastas guro sa mga bata at
mula sa radyo, diyaryo, programa sa magulang habang
telebisyon o sa internet. Maaari mo isinasagawa ang mga
itong kopyahin o gupitin ang sipi at gawain sa modules sa
idikit. Sagutin ang mga tanong sa pamamagitan ng text,
ibaba. tawag, chat o video call.
Gawin ito sa iyong papel. (see page
9, Gawain sa Pagkatuto Bilang 2).
5. Sagutin ang mga sumusunod ayon
sa inyong natutuhan sa araling ito.
Isulat ang letra ng sagot sa iyong
papel. (see page 10, Gawain sa
Pagkatuto Bilang 3)
(PORTFOLIO 3:30 onward…)
Paghahanda ng gawain para sa
Portfolio
Hal. Reflective Journal at Self-
Assessment
Pagkatapos ng mga gawain ang mga
bata ay gagawa ng repleksiyon batay
sa kanilang natutunan sa aralin. Ito ay
isusulat ng mga bata sa kanilang
Reflective Journal.
11:00-1:00 Lunch Break
MONDAY Science Use the properties of I-Introduction For Modular Distance
materials whether they are 1. Read and understand: the Lesson : Learning (MDL):
1:00-4:00 useful or harmful. “Properties of Materials” and “Useful -Parents/guardians should
and Harmful Materials at Home” submit outputs to teachers
(pg.6-8) to assigned pick-up points
2. Take note of important details in a specified date and time.
about the different properties of
materials in your paper.
3. Look at the picture of a kitchen on
pg.6. List down the different
materials and explain the uses of
each one in your paper.
4. Look at the pictures of different
materials on pg.7. Write the
characteristics of each one in your
paper.
5. Copy and answer Learning Task
Nos.1and 2 on pg. 9 on your paper.
Tuesday English MELC 1. Fill-out forms LT 1. I: Read the lesson on Filling- For Modular Distance
8:00-11:00 accurately (school forms, Out forms. In your paper,copy the Learning (MDL):
deposit and withdrawal format of the borrower’s card (see -Parents/guardians should
slip, etc.) p.6).Fill out the forms using your submit outputs to teachers
EN5WC-IIj-3.7 personal information. to assigned pick-up points
( week 1-2 Remember to: in a specified date and time.
1
_________________________________________________________________________
*Write the information legibly using

capital letters
*Follow the correct sequence of the
following- name-birthday-address
*Change Miss Maribel Parnada with
the name of your class adviser
*Replace Miss April Rose S. Sabalza
with the name of your school
librarian and
* change the name of the school and
its address with the name and address
of your school
LT 2. Answer in your paper the 10-

item multiple choice questions (see
p.7)
LT 4. Answer the 3 item test and read

the process of fill-outing forms/
documents. (see p.8)
LT 5. In your paper, copy the
Learners Information sheet table , fill
out the necessary information needed
and answer the questions below it
( p.9)
LT 6. Copy the Co-Curricular

Application Form and answer it in
your paper Answer the
comprehension question too..
Read also the description of Co-
Curricular application form (p.9)
LT 7. Copy and answer the

Withdrawal Slip form in your paper.
( see p.10) Read Withdrawal slip
description.
LT 8. Copy and Answer the Cash

Deposit Slip form. Answer the
questions about it ( see p.10) .Read
Denomination and Deposit Slip
description (see p. 10).
Buksan ang modyul sa pahina 6 .Pag-
TUESDAY Filipino Naiuugnay ang sariling aralan ang mga gawain sa pagkatuto
karanasan sa sa paggabay ng inyong mga Para sa Modular Distance
1:00-4:00 napakinggang teksto. magulang at guro. Learning (MDL)
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1. - Ipasa ng

Basahin ang tekstong may pamagat magulang/guardian sa guro
na “Hindi Nakikitang Sakit, ang lahat ng mga nagwang
Masusugpo Pa Ba? na nasa pahina 6. takdang aralin sa
Pagkatapos ay napagkasundunag
Sagutin ang mga tanong. Isulat ang lugar,petsa at oras.
sagot sa inyong sagutang papel
(Blg. 1-4) -Magkakaroon ng follow-
up/follow through ang mga
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2. guro sa mga bata at
Pumili ng isang sitwasyon batay sa magulang habang
nakatalang pangyayari sa pahina 6- isinasagawa ang mga
7. Pagkatapos ay sumulat ng isang gawain sa modules sa
talata na binubuo ng apat (4) pamamagitan ng text,
hanggang limang (5) pangungusap tawag, chat o video call.
tungkol sa inyong naging
karanasan .Sundin ang pamantayan
sa pagsulat ng talata.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3.

Basahin ang maikling kwento. na
nasa pahina 7. Sagutin ang tanong at
punan ang graphic organizer . Gawin
ito sa inyong sagutang papel..
2
_________________________________________________________________________

Basahin ang mga tanong na
nasa pahina 8 . Piliin ang letra ng

wastong sagot sa bawat sitwasyon
.Isulat ang sagot sa inyong sagutang
papel
(Blg. 1-5)
Wednesday Mathematics 1. Uses divisibility rules I.Introduction -For Modular Distance

8:00-11:00 for 2, 5, and 10 to find the Learning (MDL):
common A. Study the concept about multiple -Parents/guardians should
factors of numbers and its example. Then, answer the submit outputs to teachers
M5NS-Ib-58.1 Learning Task 1. Give the first 3 to assigned pick-up points
multiples of the given number. (Refer in a specified date and time.
to p.6)
B. Do Learning Task 2 by identifying

whether the given number is divisible
by 2,5 or 10 through answering the
questions with YES or NO. (Refer to
p.6)
II.Development
Read the definition of divisibility rule

and study the divisibility rules for 2,
5, and 10 and their respective
examples.
(Refer to p.6)
III.Engagement
Perform Learning Task 3 to further

enhance the skill in identifying the
numbers that are divisible by 2,5 or
10 by putting a check under each
column.
(Refer to p.7)
IV.Assimilation
To develop mastery of the lesson,

answer Learning Task 4 by selecting
the appropriate numbers divisible by
2,5 and 10. (Refer to p.7)
2. Uses divisibility rules Introduction
for 3, 6, and 9 to find
common factors Study the explanation and example of
M5NS-Ib-58.2 divisibility rules for 3, 6 and 9
presented in Learning Task 1. (Refer
to p. 8)
Development
A. Recall the divisibility rules for 2,5

and 10. Then, answer Learning Task
2 by putting a check under the correct
column by which the numbers are
divisible. (Refer to p. 8)
3
_________________________________________________________________________
B. Study the examples of divisibility

rules for 3,6 and 9 using discussion
of the word problem and the
divisibility chart.
(Refer to p. 8 and 9)
Engagement
Work on Learning Task 3 by

classifying the given numbers to the
appropriate column -- divisible by 3,
6 or 9.
(Refer to p. 9)
Assimilation
Read the generalization about the

divisibility rules for 3, 6, and 9.
Then, answer the Learning Task 4 to
master the lesson. (Refer to p. 9)

WEDNESDAY
MUSIC A. PANIMULA (I) Para sa Modular Distance
Natutukoy ang iba’t ibang
1:00-4:00 nota at pahinga. 1. Basahin ang Aralin 1, week 1 ng Learning (MDL)
WEEK 1 Modyul p. 6-10. Kilalanin ang iba’t
ibang nota at pahinga. - Ipasa ng
magulang/guardian sa guro
B. PAGPAPAUNLAD (D) ang lahat ng mga nagwang
2. Sagutin ang mga tanong sa p. 11 takdang aralin sa
napagkasundunag
3. Pansinin ang mga notang ginamit lugar,petsa at oras.
sa Pambansang Awit, ang “Lupang
Hinirang sa p. 11 -Magkakaroon ng follow-
C. PAKIKIPAGPALIHAN (C)
guro sa mga bata at
4. Sanayin ang sarili sa pag-awit ng magulang habang
wasto ng ating Pambansang awit. isinasagawa ang mga
gawain sa modules sa
D. PAGLALAPAT (A) pamamagitan ng text,
5. Tingnan ang mga simbolo sa ibaba tawag, chat o video call.
at isulat sa patlang ang pangalan ng
mga ito. Gawin ito sa iyong
kwaderno. Tingnan sa pahina 12-13
ng modyul sa Musika.
Nakikilala ang rhythmic Para sa Modular Distance

A.PANIMULA Learning (MDL)
pattern gamit ang quarter
note, half note, dotted 1.Basahin ang paunang aralin sa
pahina 18. - Ipasa ng
quarter note at eight note
sa palakumpasang 2, 3, at 2. Tingnan ang piyesa ng awit na ang lahat ng mga nagwang
4. “Hear the Rain” Subukang ipalakpak takdang aralin sa
ang bawat kataga ng awit. Tingnan sa napagkasundunag
4 4 4 Modyul p. 18 lugar,petsa at oras.
B.PAGPAPAUNLAD
-Magkakaroon ng follow-
1.Basahin ang konsepto sa pahina 19- up/follow through ang mga
24. guro sa mga bata at
magulang habang
C. PAGPAPALIHAN
isinasagawa ang mga
1. Iguhit ang mga nota at pahinga sa gawain sa modules sa
inyong kwaderno at isulat sa tapat pamamagitan ng text,
nito ang halaga ng bawat nota at tawag, chat o video call.
pahinga.
Maaring sumangguni sa aklat,
Halina’t Umawit p. 10-15 para sa iba
pang kaalaman.
4
_________________________________________________________________________
D.PAGLALAPAT
1.Kopyahin ang rhythmic pattern na
ginamit sa awit na “Manang Biday”
at ipalakpak ito. P,25
Thursday Araling Naipaliliwanag ang LT1. Pagpapabasa at pagpapaunawa

8:00-11:00 Panlipunan kaugnayan ng lokasyon sa sa talata ukol sa Kaugnayan ng Para sa Modular Distance
paghubog ng kasaysayan Lokasyon sa Paghubog ng Learning (MDL)
MELC 1 Kasaysayan na nasa ph. 6 ng modyul.
- Ipasa ng
LT2. Pagpapaunawa sa kahulugan ng magulang/guardian sa guro
mga tema ng Heograpiya n nasa ph. 6 ang lahat ng mga nagwang
ng modyul. takdang aralin sa
napagkasundunag
LT3. Pagpapagawa sa Gawain sa lugar,petsa at oras.
Pagkatuto Bilang 1 ng ph. 7 ng
modyul. -Magkakaroon ng follow-
LT4. Pagpapahanap ng mga salita guro sa mga bata at
mula sa word puzzle na tinutukoy sa magulang habang
pangungusap na na sa ph. 7. isinasagawa ang mga
LT5. Pagpapasagot sa Gawain sa pamamagitan ng text,
Pagkatuto Bilang 3 na nasa ph. 8 ng tawag, chat o video call.
modyul.
LT6. Pagbibigay ng kahulugan sa

pamamagitan ng paghahanap ng
kaugnay na salita sa Hanay B na nasa
Hanay A sa ph. 8 ng modyul.
LT7. Pagpapagawa ng Graffiti Wall

na kung saan isusulat ang sariling
ideya sa anyo ng pangungusap o
guhit ukol sa mga katanungan na
nasa ph. 8 ng modyul.
LT8. Pagpapasagot sa mga

katanungan na nasa Gawain sa
Pagkatuto Bilang 6 na nasa ph.
LT9. Pagpapapili ng mga

pangungusap sa loob ng kahon na
naglalarawan sa ating bansa.
LT10. Pagpapasuri sa pangungusap

kung Tama o Mali ang ipinahahayag
ng bawat pangngusap n nasa ph. 9 ng
modyul.
EPP/TLE Basahin at sagutan ang Activity
Thursday Sheet/Module sa EPP na ibinigay ng
guro.
1:00-4:00
Friday Pagtatasa sa sariling gawain: Paghahanda ng portfolio ( Sagutang papel, mapanuring jornal at iba pang awtput na
8:00-11:00 isusumite/ipapasa ng mag-aaral ayon sa pinagkasunduan nila ng kanyang guro.
5
_________________________________________________________________________
1:00-4:00 Pagpapasa ng portfolio sa iba’t-ibang pamamaraan (online) o sa itinalagang lugar na pinagkuhanan ng modyul at
pagbabalikan nito nang naaayon pa rin sa pinagkasunduan ng guro at magulang.
Pagkuha ng iba pang kagamitang pampagkatuto para sa susunod na Linggo nang pag-aaral.
PAALALA:
Ang Module na ibinigay ay hindi dapat sulatan o sagutan. Ang mga sagot po ay maaring isulat sa papel.
Ang mga Activity Sheet na nakahiwalay na subjects lamang ang maaring sagutan o sulatan.
Ang WEEKLY HOME LEARNING PLAN na ito ang magsisilbing gabay (guide) ng mga magulang kung ano lamang ang dapat
pasagutan sa mga bata sa loob ng isang linggo.
Salamat po.
Cherylyn D. Devanadera
Grade 5 - Adviser

GRADE 5
Week 2 Quarter 1

Monday Edukasyon sa MELC 2 Para sa Online Distance

1.Basahin at unawain ang teksto sa
8:00-11:00 Pagpapakatao Nakasusuri ng mabuti at Learning (ODL)
pahina 11.
di mabuting maidudulot - Ipasa ang mga outputs sa
Values Education sa sarili at miyembro ng “Google Classroom” o sa
pamilya ng anumang 2. Mag-isip ng mabuti at di-mabuting anomang platform na
babasahin, napapakinggan dulot ng mga impormasyon sa iyo at napagkasunduan ninyo ng
at napapanood: sa pamilya. Sundin ang porma ng paaralan.
2.1 dyaryo halimbawa sa ibaba. Gawin ito sa
2.2 magasin iyong papel. (see page 12, Gawain Para sa Modular Distance
2.3 radyo sa Pagkatuto Bilang 1) Learning (MDL)
2.4 telebisyon
2.5 pelikula 3. Basahin ang tulang “Ako ay - Ipasa ng
2.6 Internet Mapanuri” sa pahina 13 at magulang/guardian sa guro
(EsP5PKP-lb-28) pagyamanin ang iyong kaalaman. ang lahat ng mga nagwang
takdang aralin sa
4. Isulat ang salitang Tama kung napagkasundunag
naaayon ito sa nilalaman ng tula. lugar,petsa at oras.
Isulat naman ang salitang Mali kung
hindi. Gawin ito sa iyong papel. (see -Magkakaroon ng follow-
page 13, Gawain sa Pagkatuto up/follow through ang mga
Bilang 2) guro sa mga bata at
magulang habang
5. Basahin ang bawat sitwasyon. isinasagawa ang mga
Lagyan ng pamamagitan ng text,
kung ito ay mabuting dulot ng tawag, chat o video call.
6
_________________________________________________________________________
impormasyon. Lagyan nman ng
kung hindi.
Gawin ito sa iyong papel.

(see page 14, Gawain sa Pagkatuto
Bilang 3)
6. Mag-isip ng isang karanasan na

nakatanggap ka o ang iyong mga
kapamilya ng isang balita. Tama ba
ito o mali? Anong naidulot nito sa
iyo/sa inyo? Gawin ito sa iyong
Pagkatuto Bilang 4)

sa iyong natutuhan sa araling ito.
Pagkatuto Bilang 5,)

Portfolio
Assessment
Reflective Journal.
1:00-4:00 Science Use the properties of D-Development For Modular Distance
materials whether they are 1. Review the characteristics and Learning (MDL):
useful or harmfu. physical properties of different -Parents/guardians should
materials on pg.6 - 8. submit outputs to teachers
2. Copy and answer Learning Task to assigned pick-up points
Nos. 3 and 4 on pg. 10 on your in a specified date and time.
paper.
For Online Distance
E- Engagement Learning (ODL):
1. Read carefully the selection in - Submit outputs and
Learning Task No. 5 on pg.11 answer sheets at the
“Lady’s Finger for Sale” by May “Google Classroom” or any
Natividad. platform assigned by your
2. Answer the Guide Questions at the teacher.
end of the story on pg.11-12 on - Follow up/follow through
your paper. will be conducted by the
teachers through text or
A- Assimilation SMS, messenger, or
1. Copy and answer Learning Task phone/video call to guide
No.6 on pg. 12 on your paper. the learners in answering
the activities in the
modules.
Tuesday English MELC 1. Fill-out forms LT9. E:Copy and accomplish the For Modular Distance
8:00-11:00 accurately (school forms, Learners Information Sheet in your Learning (MDL):
deposit and withdrawal paper.Follow the instruction provided -Parents/guardians should
slip, etc.) for each item. (see p.11) submit outputs to teachers
EN5WC-IIj-3.7 to assigned pick-up points
( week 1-2 in a specified date and time.
LT 10 E:. Using the given For Online Distance
information inside the box, copy and Learning (ODL):
complete the withdrawal slip. (see - Submit outputs and
p.12) answer sheets at the
“Google Classroom” or
LT 11 E:. In your paper, copy and any platform assigned by
fill-out the forms using your personal your teacher.
information.
7
_________________________________________________________________________
- Follow up/follow through

will be conducted by the
LT12 E:. Pretend that you are about teachers through text or
to deposit money in your saving SMS, messenger, or
account. Use the given information to phone/video call to guide
fill out the deposit slip properly. the learners in answering
LT 13. A: Go to the nearest modules.
bank,school,church or office.Request
for a copy of one of any available
forms.Then ,fill out the said form
with accurate information about you
and the transaction you are to make.
Attach the accomplished form in
your paper.
Forms that you may use for this
activity may include, but not limited
to the following:
;Learners Information Sheet
.Barangay Clearance
. Deposit slip
. Withdrawal Slip
. Baptism Sheet
. Confirmation slip

1:00-4:00 Filipino Nagagamit nang wasto Bilang panimula, basahin ang talata Para sa Online Distance
ang mga pangngalan at na makikita sa modyul na nasa Learning (ODL)
panghalip sa pagtalakay pahina 9. - Ipasa ang mga outputs sa
tungkol sa sarili, sa mga “Google Classroom” o sa
tao,hayop,lugar bagay at Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 anomang platform na
pangyayari sa paligid;sa Basahing mabuti ang talata na nasa napagkasunduan ninyo ng
usapan;at sa paglalahad pahina 9. Piliin ang mga pangngalan paaralan.
tungkol sa sariling at panghalip na makikita sa talatang
karanasan babasahin . Para sa Modular Distance
Learning (MDL)
Gamitin sa pangungusap ang mga - Ipasa ng
pangngalan na nasa pahina 9. Gawin magulang/guardian sa guro
ito sa inyong sagutang papel. (Blg. 1- ang lahat ng mga nagwang
10) takdang aralin sa
napagkasundunag
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3. lugar,petsa at oras.
Gumupit ng larawan ng inyong mag-
anak at idikit ito sa isang bond paper. -Magkakaroon ng follow-
Sumulat ng pangungusap tungkol sa up/follow through ang mga
gawain ng bawat isang miyembro ng guro sa mga bata at
pamilya sa inyong tahanan. magulang habang
Salungguhitan ang pangngalan na isinasagawa ang mga
ginamit at palitan ng angkop na gawain sa modules sa
panghalip ang sinalungguhitang pamamagitan ng text,
pangngalan. Pag-aralan ang tawag, chat o video call
paliwanag at katututran ng
pangngalan at panghalip at uri ng
panghalip sa pahina 10 sa paggabay
ng magulang.

(Pahina 11). Basahin ang mga
pangungusap . Palitan ng panghalip
ang pangngalang may salungguhit .
Isulat ang sagot sa inyong
sagutang papel (Blg.1-10)
Wednesday Mathematics 3. Uses divisibility rules Introduction For Modular Distance

8:00-11:00 for 4, 8, 12, and 11 to find Read and understand the table about Learning (MDL):
common factors divisibility rules for 4,8,11 and 12. -Parents/guardians should
M5NS-Ib-58.3 (Refer to p. 10) submit outputs to teachers
to assigned pick-up points
Development in a specified date and time.
Complete the table in Learning Task For Online Distance
1 by writing the numbers that are Learning (ODL):
8
_________________________________________________________________________
divisible by 4, 8, 11, and 12. (Refer - Submit outputs and

to p. 10) answer sheets at the
“Google Classroom” or any
Engagement platform assigned by your
Answer Learning Task 2 by teacher.
identifying whether the given number
is divisible by 4, 8, 11 and 12 - Follow up/follow through
through putting a check under the will be conducted by the
correct column by which the given teachers through text or
numbers are divisible. (Refer to p. SMS, messenger, or
11) phone/video call to guide
the learners in answering
Assimilation the activities in the
To develop mastery of the lesson, modules.
answer Learning Task 3 by filling in
the largest unit digit to make the
given numbers divisible by 4,8,11 or
12. (Refer to p. 11
4. Solves routine and non- Introduction
routine problems
involving factors, Apply the learnings gained from the
multiples, and divisibility previous topics by answering the
rules for word problems that involves
2,3,4,5,6,8,9,10,11, and divisibilty rules in
12 Learning Task 1. (Refer to p. 12)
M5NS-Ic-59
Development
Study the discussion about the steps

in getting the GCF and LCM of the
given numbers using the continuous
division. (Refer to p. 12 and 13)
Engagement
Do Learning Task 2 to further

enhance the skill in solving word
problems.
(Refer to p. 13)
Assimilation
To develop mastery of the lesson,

answer Learning Task 3 by solving
the given problems. (Refer to p. 13)

1:00-4:00 Music Nakikilala nang wasto Para sa Modular Distance
WEEK 2 A. PANIMULA (I) Learning (MDL)
ang tagal at haba ng Notes
at rests sa palakumpas ang 1. Buksan ang Modyul sa p.29.
Basahin ang aralin. Ano ang - Ipasa ng
2, 3,
kahulugan ng Time Signature? magulang/guardian sa guro
4. 4 ang lahat ng mga nagwang
4 B. PAGPAPAUNLAD (D) takdang aralin sa
4 2. Tingnan ang larawan sa p. 30-32, napagkasundunag
Pag-aralan ang palakumpasang 2, 3, lugar,petsa at oras.
at 4.
4 4 up/follow through ang mga
4 guro sa mga bata at
magulang habang
3. Magsanay na gawin ang
isinasagawa ang mga
pagkumpas sa 2, 3, at 4.
4 4 4 pamamagitan ng text,
tawag, chat o video call.
4. Pag-aralan ang score ng awiting
Ili-Ili Tulog Anay, maaaring humngi
ng gabay sa magulang o sa guardian,
Ipalakpak ang rhythmic pattern ng
awit. Maaring magpatulong sa
magulang o guardian na magsaliksik
sa youtube para sa awiting Ili-ili
9
_________________________________________________________________________
Tulog o maaaring gamiting ang link

na ito
https://www.youtube.com/watch?
v=reffH9YQzXk
D. PAGLALAPAT (A)
5. Punan ang patlang ng tamang
salita mula sa mga pagpipilian sa
ibaba. Tingnan ang modyul p. 34.
Nakalilikha ng rhythmic
A.PANIMULA Para sa Modular Distance
pattern gamit ang ibat
ibang nota. 1.Basahin ang paunang aralin sa Learning (MDL)
pahina 35
- Ipasa ng
2. Alamin ang kahulugan ng ‘ritmo’. magulang/guardian sa guro
B.PAGPAPAUNLAD ang lahat ng mga nagwang
takdang aralin sa
1Basahin ang tula na isinulat ni R. napagkasundunag
Alejandro at sagutin ang mg tanong lugar,petsa at oras.
na nasa ibaba. Modyul p. 36
C. PAGPAPALIHA
1. Kilalanin ang mga rhythmic guro sa mga bata at
pattern na nasa p. 37 ng modyul. magulang habang
Isulat sa sagutang papel kung ito ay isinasagawa ang mga
dalawahan, tatluhan, o apatan. gawain sa modules sa
pamamagitan ng text,
D.PAGLALAPAT tawag, chat o video call.
1.Punan ang patlang ngtamang sagot.
Modyul p. 38
Thursday Araling MELC 2. LT1. Pagpapabasa at pagpapaunawa Para sa Online Distance

8:00-11:00 Panlipunan sa talata ukol sa Pinagmulan ng Learning (ODL)
Naipaliliwanag ang Pilipinas batay sa Plate Tectonic - Ipasa ang mga outputs sa
pinagmulan ng Pilipinas Theory na nasa ph. 10 ng modyul. “Google Classroom” o sa
batay sa (Plate Tectonic LT2. Pagpapasagot ng Multiple anomang platform na
Theory) b. Mito c. Choice Item Test Bilang 1 at 2 na napagkasunduan ninyo ng
Relihiyon nasa ph. 10 ng modyul. paaralan.
LT3. Pagpapabasa at pagpapaunawa Para sa Modular Distance

ng talata sa ph.11 ng modyul at Learning (MDL)
pagpapasagot sa mga tanong ukol sa
binasang talata na nasa Gawain sa - Ipasa ng
Pagkatuto Bilang 3 at 4 ng modyul. magulang/guardian sa guro
ang lahat ng mga nagwang
LT4. Pagpapasagot ng Gawain sa takdang aralin sa
Pagkatuto Bilang 5 na nasa ph. 12 ng napagkasundunag
modyul. lugar,petsa at oras.
guro sa mga bata at
magulang habang
isinasagawa ang mga
tawag, chat o video call
1:00-4:00 EPP/TLE
10
_________________________________________________________________________
8:00-11:00 isusumite/ipapasa ng mag-aaral ayon sa pinagkasunduan nila ng kanyang guro.

pagbabalikan nito nang naaayon pa rin sa pinagkasunduan ng guro at magulang.Pagkuha ng iba pang kagamitang
pampagkatuto para sa susunod na Linggo nang pag-aaral.
PAALALA:
Salamat po.
Grade 5 - Adviser

GRADE 5
Week 3 Quarter 1

Monday Edukasyon sa MELC 3 Para sa Online Distance

Pagpapakatao Nakakapagpapakita ng 1. Basahin at unawain ang teksto sa Learning (ODL)
8:00-11:00 Values Education kawilihan at positibong pahina 16.
saloobin sa pag- aaral - Ipasa ang mga outputs sa
3.1 pakikinig “Google Classroom” o sa
3.2 pakikilahok sa 2. Mag-isip ng sariling pakahulugan anomang platform na
pangkatang sa kasabihang “Ang Kaalaman ay napagkasunduan ninyo ng
gawain Kapangyarihan.” Isulat ang sagot sa paaralan.
3.3pakikipagtalakayan iyong papel. Magtanong sa iba pang
3.4 pagtatanong kasapi ng pamilya at ikumpara kung Para sa Modular Distance
3.5 pagggawa ng pareho ang inyong sagot. (see page Learning (MDL)
proyekto (gamit 17, Gawain sa Pagkatuto Bilang 1)
ang anumang - Ipasa ng
technology 3. Basahin at unawain kung ano ang magulang/guardian sa guro
tools) kaalaman o knowledge sa pahina 18. ang lahat ng mga nagwang
3.6 paggawa ng takdang aralin sa
takdang-aralin 4. Sagutin ang palaisipan o napagkasundunag
11
_________________________________________________________________________
3.7 pagtuturo sa iba crossword sa ibaba mula sa lugar,petsa at oras.

(EsP5PKP-lc-d-29) natutuhan tungkol sa pagkakaroon ng
kaalaman. Gamitin ang mga -Magkakaroon ng follow-
deskripsiyon upang matukoy ang up/follow through ang mga
kasagutan. Gawin ito sa iyong papel. guro sa mga bata at
(see page 19, Gawain sa Pagkatuto magulang habang
Bilang 2) isinasagawa ang mga
. pamamagitan ng text,
11:00-1:00 LUNCH BREAK
1:00-4:00 Science Investigate the changes I-Introduction For Modular Distance

that happen in materials 1. Read and understand the Lesson: Learning (MDL):
under the following “Changes in Materials” on pg.13- -Parents/guardians should
conditions: 15. submit outputs to teachers
1. presence or lack of 2. Take note of the two conditions to assigned pick-up points
oxygen that contribute to the changes that in a specified date and time.
2. application of heat. happen in a material:
 presence or lack of oxygen For Online Distance
 application of heat. Learning (ODL):
3. Look at the pictures on pg. 13.
Write on your notes what will - Submit outputs and
happen to its properties after each answer sheets at the
process? “Google Classroom” or any
4. Take note of important details platform assigned by your
about physical change and its teacher.
different processes. - Follow up/follow through
5. Explore chemical change by will be conducted by the
observing the picture of an apple teachers through text or
on pg. 14. Write on your notes the SMS, messenger, or
changes that happen after 5 phone/video call to guide
minutes of exposing the apple to the learners in answering
oxygen. the activities in the
6. Take note of important details modules.
about chemical change, specially
the other process that causes it
like burning, cooking,rusting,etc.
on pg. 15.
Tuesday English MELC 2. Infer the LT 1 I. In your paper, copy the For Modular Distance
meaning of unfamiliar graphic organizer ,then supply the Learning (MDL):
8:00-11:00 words using context clues word,information or ideas that can be -Parents/guardians should
(Week 3-4) associated to the given central submit outputs to teachers
concept. ( see p.14) to assigned pick-up points
in a specified date and time.
LT 2. D. Infer the meaning of the
underlined word in each For Online Distance
statement.Write your answer in your Learning (ODL):
paper. ( see p.15)
- Submit outputs and
LT 3.D. Figure out the meaning of answer sheets at the
the underlined words in each “Google Classroom” or any
sentence. Write the letter of the platform assigned by your
correct answer in your paper. ( see teacher.
p.15) Read lesson about context - Follow up/follow through
clues on pages 16-17 will be conducted by the
LT 4. E Read the statements. Using SMS, messenger, or
context clues, identify the meaning of phone/video call to guide
the highlighted words. Write the the learners in answering
letter of your answer in your paper. the activities in the
(p.18) modules.
12
_________________________________________________________________________
1:00-4:00 Filipino Nasasagot ang mga Bilang panimula, alalahanin mo ang Para sa Online Distance
tanong sa ginagawa mo tuwing bakasyon? Learning (ODL)
binasa/napakinggang - Ipasa ang mga outputs sa
kuwento at tekstong Gawain sa Pagkatuto Bilang 1. “Google Classroom” o sa
pangimpormasyon Basahin at pakinggan ang kuwentong anomang platform na
“Bakasyon na!” na nasa pahina 12 napagkasunduan ninyo ng
at sagutin ang mga tanong paaralan.
pagkatapos. (Blg.1-8)
Para sa Modular Distance
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2. Learning (MDL)
Basahing ang bawat pangungusap na
nasa pahina 12. Piliin ang letra ng - Ipasa ng
tamang sagot. Gawin sa inyong magulang/guardian sa guro
sagutang papel.(Blg.(1-5) ang lahat ng mga nagwang
takdang aralin sa
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3. napagkasundunag
Basahin at unawain ang maikling lugar,petsa at oras.
teksto. Sagutin ang mga tanong sa
pamamagitan ng pagdurugtong ng -Magkakaroon ng follow-
sagot sa pariralang nakasulat sa up/follow through ang mga
pahina 13. Gawin ito sa inyong guro sa mga bata at
sagutang papel. (Blg. 1-5) Pag-aralan magulang habang
ang paliwanag kung paano mo isinasagawa ang mga
masasagot ang mga tanong sa gawain sa modules sa
binasa/napakinggang kuwento at
tekstong pang-impormasyon.sa
pahina 14 sa paggabay ng iyong
magulang at guro.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4

Basahin at unawain ang nilalaman
ng teksto na may pamagat na “Tayo
na sa CALABARZON”. na nasa
pahina 15. Sagutin ang mga tanong,
sa bilang 1-5 isulat ang letra ng
tamang sagot at sa bilang 6-10 ay
ibigay ang hinihinging detalye sa
mga tanong .sa pahina15. Gawin ito
sa sagutang papel (Blg. 1-10)
Wednesday Mathematics 5. Performs a series of Introduction For Modular Distance

more than two operations Observe the mathematical equation Learning (MDL):
8:00-11:00 on whole numbers below and determine which of the -Parents/guardians should
applying Parenthesis, two boys got the correct answer. submit outputs to teachers
Multiplication, Division, *Corrected mathematical equation to assigned pick-up points
Addition, Subtraction in a specified date and time.
(PMDAS) or Grouping, For Online Distance
Multiplication, Division, Learning (ODL):
Addition, Subtraction - Submit outputs and
(GMDAS) rule correctly answer sheets at the
M5NS-Id62.2 Development “Google Classroom” or any
A. Read and understand the PMDAS platform assigned by your
or GMDAS Rules and its example. teacher.
(Refer to p. 14) - Follow up/follow through
(Note: since only one example was will be conducted by the
provided in the discussion, more teachers through text or
examples must be given by the SMS, messenger, or
teacher) phone/video call to guide
- Below are some examples:
modules.
 3 + 5 x 2 – 6 ÷ 2 = 10
 10 x ( 4 + 5 ) ÷ 2 = 45
 [(6 + 2) x 4] – 10 ÷ 5 =30
B. Do Learning Task 1 by
performing the indicated operations.
Use the PMDAS Rule. (Refer to p.
15)
13
_________________________________________________________________________
Engagement
Answer Learning Task 2 using the
MDAS Rule to enhance the skill.
(Refer to p. 15)
Assimilation
To develop mastery in performing
series of operations on whole
numbers applying the
PMDAS/GMDAS Rules, answer
Learning Task 3.
(Refer to p. 15)
1:00-4:00 Arts Natatalakay ang mga Para sa Online Distance

A. PANIMULA (I) Learning (ODL)
WEEK 3 pangyayari,gawi, at
kultura na impluwensiya 1. Basahin ang layunin ng aralin sa
pahina 6 ng modyul. Ipasa ang mga outputs sa
ng mga mananakop na
“Google Classroom” o sa
dumating saa bansa sa B. PAGPAPAUNLAD (D) anomang platform na
pamamagitan ng napagkasunduan ninyo ng
2. Pagsasagawa ng Gawain sa
kalakalan Pagkatutp Bilang 1: Plastic Vase paaralan.
(Modyul sa Arts, p. 6)
3. Magpatulong sa ‘guardian o sa Learning (MDL)
magulang sa pagsasagawa ng gawain.
- Ipasa ng
4. Basahin ang konsepto ng aralin sa ang lahat ng mga nagwang
p. 7, Modyul sa Arts. Gawin ang takdang aralin sa
Gawain Paagkatuto Bilang 2, p. 8 napagkasundunag
Modyul sa Arts. lugar,petsa at oras.
D. PAGLALAPAT (A) -Magkakaroon ng follow-
5. Isulat ang letra ng Pista mula sa up/follow through ang mga
Hanay B sa patlang ng mga lugar guro sa mga bata at
kung saan ito ipinagdiriwang na magulang habang
nakasulat sa hanay A. (Modyul sa isinasagawa ang mga
Arts p. 8, Gawain sa Pagkatuto gawain sa modules sa
bilang 3) pamamagitan ng text,
Nakalilikha ng disenyo ng Para sa Online Distance

A. PANIMULA (I) Learning (ODL)
isang ilusyon ng
lalim/distansiya gamit ang 1. Basahin ang aralin at pansinin ang
mga larawan sa p. 10, Modyul sa Ipasa ang mga outputs sa
cross hatching at contour
Arts) “Google Classroom” o sa
shading anomang platform na
2. Gawin ang gawain. Sundin ang napagkasunduan ninyo ng
panuto. paaralan.
B. PAGPAPAUNLAD (D)
3. Tukuyin kung Tama o Mali ang Learning (MDL)
sumusunod na pangungusap, Gawain
sa Pagkatuto bilang 2, p. 11) - Ipasa ng
(Maaaring sumangguni sa aklat,
Halinang Umawit at Gumuhit p. 102-
takdang aralin sa
110)
napagkasundunag
lugar,petsa at oras.
C. PAKIKIPAGPALIHAN (E) -Magkakaroon ng follow-
Masdang mabuti ang mga larawan at up/follow through ang mga
tukuyin kung anong uri ng guro sa mga bata at
pamamaraan ng pagguhit ng tatlong magulang habang
dimensyunal na larawan ang isinasagawa ang mga
ipinakikita. (Modyul sa Arts, p. 11- gawain sa modules sa
12) pamamagitan ng text,
D. PAGLALAPAT (A)
14
_________________________________________________________________________
Gawin ang Gawain sa Pagkatuto

bilang 4 at 5, p. 14-15
Thursday Araling MELC 3 LT1. Pagpapabasa at pagpapaunawa Para sa Online Distance

Panlipunan sa maikling talata na nasa ph. 13 ng Learning (ODL)
8:00-11:00 Natatalakay ang modyul. - Ipasa ang mga outputs sa
pinagmulan ng unang “Google Classroom” o sa
pangkat ng tao sa LT2. Pagpapabuo ng mga pinaghalu- anomang platform na
Pilipinas a. halong letra upang makabuo ng mga napagkasunduan ninyo ng
Teorya(Austronesyano) b. salita na tumutukoy sa isinasaad ng paaralan.
Mito(Luzon, Visayas, mga pangungusap.
Mindanao) c. Relihiyon Para sa Modular Distance
LT3. Pagpapasagot sa kung sino ang Learning (MDL)
tinutukoy ng bawat pangungusap.
- Ipasa ng
LT4. Pagpapabasa at pagpapaunawa magulang/guardian sa guro
sa: ang lahat ng mga nagwang
 Pinagmulan ng unang takdang aralin sa
pangkat ng tao sa Pilipinas. napagkasundunag
 Teorya ng Austronesyano lugar,petsa at oras.
 Mitolohiya (Luzon,
Visayas, Mindanao) -Magkakaroon ng follow-
 Relihiyon up/follow through ang mga
guro sa mga bata at
LT5. Pagpapasagot sa mga tanong magulang habang
ukol sa binasang talata. isinasagawa ang mga
LT6. Pagpapasuri kung Tama o Mali pamamagitan ng text,
ang ipinahahayag ng mga tawag, chat o video call.
pangungusap na nasa Gawain sa
modyul.
LT7. Pagpapasulat ng Tula na may

dalawang saknong tungkol sa kung
paano maipagmamalaki ang
pinagmulan o ang kasaysayan ng
lahing pinanggalingan.
LT8. Pagpapaguhit ng mapa ng

Pilipinas at pagpapalagay sa mapa ng
pangalan ng lugar na kung saan
nanirahan ang mga unang pangkat ng
tao.
LT9. Pagpapahambing sa iba’t-ibang

teorya tungkol sa kung paano
nakarating ang mga unang pangkat
ng tao sa Pilipinas.
LT10. Pagpapabuo ng konsepto

tungkol sa teorya ng pinagmulan ng
mga unang pangkat ng tao sa
Pilipinas gamit ang graphic
organizer.
LT11. Pagsasagawa ng Gawain sa

Pagkatuto Bilang 9 na nasa ph. 16 ng
modyul.
1:00-4:00 EPP/TLE
15
_________________________________________________________________________
isusumite/ipapasa ng mag-aaral ayon sa pinagkasunduan nila ng kanyang guro.
8:00-11:00
11:00-1:00 Pananghalian
pagbabalikan nito nang naaayon pa rin sa pinagkasunduan ng guro at magulang.
Pagkuha ng iba pang kagamitang pampagkatuto para sa susunod na Linggo nang pag-aaral.
PAALALA:
Salamat po.
Republic of the Philippines

Department of Education
16
_________________________________________________________________________
REGION IV-A CALABARZON

SCHOOLS DIVISION OF SAN PABLO CITY

Grade 5
Week 4 Quarter 1
7:00-8:00 Oras ng paghahanda sa maghapong gawain tulad ng; pananalangin pagkagising, pagkain ng alamusal, pagbabalik-aral sa
nakaraang aralin.
Monday Edukasyon sa MELC 3 5. Isulat o iguhit ang gusto mong maging Para sa Modular
Pagpapakatao Nakakapagpapakita ng sa hinaharap. Ilahad ang iyong mga Distance Learning
8:00-11:00 kawilihan at positibong gagawin upang matupad mo ang (MDL)
Values Education saloobin sa pag- aaral pangarap na ito. Gawin ito sa iyong
3.1 pakikinig papel. - Ipasa ng
3.2 pakikilahok sa (see page 19, Gawain sa Pagkatuto Bilang magulang/guardian sa
pangkatang 3) guro ang lahat ng mga
gawain nagwang takdang aralin
3.3pakikipagtalakayan 6. Basahin at unawain. Isulat ang Tama sa napagkasundunag
3.4 pagtatanong kung ang nakasaad ay pagpapakita ng lugar,petsa at oras.
3.5 pagggawa ng kawilihan at positibong saloobin sa pag-
proyekto (gamit aaral. Isulat naman ang Mali kung hindi. -Magkakaroon ng
ang anumang Gawin ito sa iyong papel. (see page 20, follow-up/follow
technology Gawain sa Pagkatuto Bilang 4) through ang mga guro
tools)
sa mga bata at
3.6 paggawa ng 7. Magpasya kung gaano kadalas mong
magulang habang
takdang-aralin naipakikita ang mga nakatalang
3.7 pagtuturo sa iba isinasagawa ang mga
positibong saloobin sa pag-aaral. Lagyan
(EsP5PKP-lc-d-29) gawain sa modules sa
ng tsek (/) ang hanay ng iyong sagot.
Lagyan naman ng puso ang mga
minarkahan mo sa hanay ng Minsan at
Bihira bilang tanda na gagawin mo na ito
palagi. Gawin ito sa iyong papel. (see
page 20, Gawain sa Pagkatuto Bilang 5)
8. Basahin ang teksto

tungkol sa positibong saloobin at
kawilihan sa pag-aaral sa pahina 21.
9. Sagutin ang mga sumusunod ayon sa

iyong natutuhan sa araling ito. Isulat ang
letra ng sagot sa iyong papel. (see page
21, Gawain sa Pagkatuto Bilang 6)

Paghahanda ng gawain para sa Portfolio
Assessment
Pagkatapos ng mga gawain ang mga bata
ay gagawa ng repleksiyon batay sa
kanilang natutunan sa aralin. Ito ay
Reflective Journal.
1:00-4:00 Science The Learner... D-Development For Modular Distance

1. Discover more about changes in Learning (MDL):
Investigate the changes materials when exposed to the
that happen in materials prescence or lack of oxygen. Perform: -Parents/guardians
under the following  Learning Task No.1: Presence should submit outputs
conditions: and Absence of Oxygen (pg. 15 to teachers to assigned
-16) pick-up points in a
1. presence or lack of  Learning Task No.2: specified date and time.
oxygen Application of Heat
(pg.17-19) - Follow up/follow
2. application of heat. Learning Task No.3: through will be
Investigating ice cubes when conducted by the
heated teachers through text or
17
_________________________________________________________________________
(pg.20-21) SMS, messenger, or

phone/video call to
guide the learners in
Remember to: answering the activities
 Prepare the materials needed . in the modules.
 Follow the instructions of each
experiment.
 Takle the necessary
precautions. Ask help from
parents
/guardians if needed.
 Complete all the tables for each
experiment and answer the
Guide Questions in each task
on your paper
Tuesday English MELC 2. Infer the LT 5 E. Using the sentences in Learning For Modular Distance
meaning of unfamiliar task 4, identify the type of context clue in Learning (MDL):
8:00-11:00 words using context clues each item. Wriite your answer in your
(Week 3-4) paper .Go back to pages16-17 forthe -Parents/guardians
information. should submit outputs
to teachers to assigned
LT 6.E- Use the highlighted words in pick-up points in a
Learning task 4 in your own sentence. specified date and time.
(see p.18)
- Follow up/follow
LT 7 A. Read the statement, use context through will be
clues to identify the meaning of the conducted by the
highlighted words. Write your answer in teachers through text or
your paper. ( see p.19) SMS, messenger, or
phone/video call to
LT8 A. Using the sentences in Learning
task 7, identify the type of context clue
used. Write your answer in your paper. answering the activities
( see p.19) in the modules.
LT 9 A. Using the highlighted words in

Learning Task 7, use them in your own
sentence. Write your answer in your
paper.
1:00-4:00 Filipino Nakasusulat ng isang Bilang panimula, balikan ng mga bata Para sa Modular
maikling tula, talatang ang mga napag-aralan nila tungkol sa Distance Learning
nagsasalaysay, at pagsulat ng tula, talatang nagsasalaysay at (MDL)
talambuhay talambuhay.
- Ipasa ng
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1. magulang/guardian sa
Sumulat ng tig-tatlong paraan kung paano guro ang lahat ng mga
ka makakasulat ng tula, talambuhay at nagwang takdang aralin
talatang nagsasalaysay , tingnan sa pahina sa napagkasundunag
16. lugar,petsa at oras.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 -Magkakaroon ng
Basahin ang pangungusap at Piliin ang follow-up/follow
tamang sagot sa kahon na nasa pahina through ang mga guro
16-17. Isulat ang sagot sa sagutang papel
sa mga bata at
(Blg. 1-10)
magulang habang
.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 isinasagawa ang mga
Pag-aralan at basahin ang tula na may gawain sa modules sa
pamagat “Sa Ugoy ng Duyan” na nasa pamamagitan ng text,
pahina 17. Sagutin ang mga tanong tawag, chat o video call
tungkol dito. (Blg. 1-10)

Pumili ng isang paksa para sa tulang
iyong isusulat. Sundin ang pamantayan sa
pahina 18 upang maging gabay sa
pagsulat ng tula .Gawin ito sa sagutang
papel.

Sumulat ng isang talatang nagsasalaysay
18
_________________________________________________________________________
tungkol sa nadaluhang kaarawan .

Gamitin ang rubriks na nasa pahina 18
bilang gabay sa pagsulat.. Gawin ito sa
inyong sagutang papel.

Ayusin ang pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari sa buhay ni Dr. Jose Rizal na
nasa pahina 19 upang makasulat ng
talambuhay nito. Gamitin ang
pamantayan sa pagsulat ng talambuhay
tingnan sa pahina 19-20.

(Pahina 20) Pumili ng isang panitikan na
nais mong gawin. Maaaring tula, talatang
nagsasalaysay o talambuhay .Gamitin ang
paksang “Ang Iyong Buhay Mag-
aaral”. Sundin ang ginamit na rubrik sa
pagtataya ng napili mong gawain na nasa
pahina 18-20.
Wednesday Mathematics 6. Finds the common Introduction For Modular Distance
factors, GCF, common Read and understand the definition of the Learning (MDL):
8:00-11:00 multiples and LCM of 2– following terms: factors, greatest
4 numbers using common factors (GCF), multiple, -Parents/guardians
continuous division common multiples and least common should submit outputs
M5NS-Id68.2 multiple (LCM). (Refer to p. 16) to teachers to assigned
M5NS-Id69.2 pick-up points in a
Development specified date and time.
Study the steps in finding the GCF and
LCM using continuous division method - Follow up/follow
and their examples. through will be
(Refer to p.16 and 17) conducted by the
Engagement SMS, messenger, or
Answer Learning Task 1. Find the GCF
phone/video call to
using continuous division method.
(Refer to p. 17)
answering the activities
Assimilation in the modules.
A. Reread the definition of factors, GCF
and LCM. Then, answer another set of
exercises in Learning Task 2 which
involves finding the GCF using
continuous division method.
(Refer to p. 17)
B. Do Learning Task 3. Finding the LCM

of the given numbers using continuous
division method. (Refer to p. 17)
7. Solves real-life Introduction For Modular Distance

problems involving GCF A. Review the lesson about multiple and Learning (MDL):
and LCM of 2-3 given divisibilty rules. Then, study the given -Parents/guardians
numbers examples below. should submit outputs
M5NS-Ie-70.2 to teachers to assigned
Examples: pick-up points in a
specified date and time.
 126 – 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
 230 – 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
 540 – 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
B. Answer Learning Task 1.

(Refer to p. 18)
Development
A. Read and understand the word
problems involving divisibility rules,
GCF and LCM. (Refer to p. 18 and 19)
B. Answer Learning Task 2 to exercise

the application of learning about LCM
19
_________________________________________________________________________
and GCF. (Refer to p. 19)
Engagement
Perform Learning Task 3 to further
enhance the skill in using GCF and LCM
in solving the problem. (Refer to p. 19)
Assimilation
To attain mastery of the lesson, answer
Learning Task 4 by using LCM and GCF
in solving the word problems.
(Refer to p. 19)
1:00-4:00 ARTS WEEK 4 Nakaguguhit ng 3

A. PANIMULA (I) Para sa Modular
dimensyunal n larawan ng
Archeological Artifacts 1. Basahin at unawain ang Panimulang Distance Learning
Aralin (MDL)
ng bansa
B. PAGPAPAUNLAD (D) - Ipasa ng
2. Batay sa naunang gawain, mag-isip ng magulang/guardian sa
ibang archaelogical artifact na nais iguhit. guro ang lahat ng mga
Gamitin ang ilusyon ng espasyo sa 3D na nagwang takdang aralin
guhit sa napagkasundunag
(Gawain sa Pagkatuto Bilang 1, modyul
sa Arts p. 24) -
3. Magbigay ng mga halimbawa ng
artifacts na matatagpuan sa Pambansang
Museo. (Gawain sa Pagkatuto Bilang 2,
p. 25)
4. Gawin ang Gawain sa Pagkatuto bilang
3, p. 26
D. PAGLALAPAT (A)
5. Maaaring maragdagan ang kaalama sa
pamamagitan ng pagbasa ng aralin sa
p.116-117, Halinang Umawit at Gumuhit)
Gawin ang Gwain sa Pagkatuto Bilang 4
at 5, p. 27-28)
Nakalilikha ng isang
A. PANIMULA (I)
myural at nakaguguhit ng
sinaunang gusali na 1Basahin at unawain ang panimulang
matatagpuan sa sariling aralin sa p. 29, Modyul sa Arts.)
komunidad) B. PAGPAPAUNLAD (D)
3. Sundin ang mga sumusunod na
hakbang sa pagguhit gamit ang cross
hatching at shading, Modyul sa Arts, p.
29)
4. Gawin ang gawain bilang 2, p. 30)
C. PAKIKIPAGPALIHAN (E)
Gawin ang gawain pagkatuto sa p. 31.
D. PAGLALAPAT (A)
Iguhit ang simbahang iyong
kinabibilangan. Gawing kaakit-akit ito sa
pamamagitan ng pagguhit gamit ang iba’t
ibang linya, hugis at kulay.
Nakalilikha ng isang
A.PANIMULA
myural at nakaguguhit ng
sinaunang gusali na 1.Muling balikang ang mga aralin at
matatagpuan sa sariling gawaing ginawa noong nakaraang araw
komunidad) 2. Alamin ang mga bagay-bagay na
nagpapakita ng pagkamalikhain ng ating
20
_________________________________________________________________________
mga ninuno.
B.PAGPAPAUNLAD
1. Muling alalahanin ang mga gusali sa
inyong lugar, iguhit ito sa Drawing paper
gamit ang cross-hatching at shading
C. PAGPAPALIHA
1. Alalahanin mo ang mga paraan sa
paggawa ng myural, tingnan muli ang
iyong natapos na gawain at pansinin kung
may kinakailangang baguhin o paunlarin
pa ang iyong natapos na gawain
D.PAGLALAHAT
1.Pansinin mo ang natapos mong gawain
sa Gawain sa pagkatuto bilang 4,
Pansinin kung may kinakailangan pang
idagdag o gawin upang mas lalong
mapaganda ang iyon myural
I.PANIMULA
1.Nakapagsasagawa ng 1.Basahin ang panimulang aralin.p 33.
pagtatanghal ng mini-
exhibit ng mga natapos na II.PAGPAPAUNLAD
gawain sa Arts 1. Alamin kung ano ang eksibit at kung
ano anag kahalagahan nito
2. Sagutin ang mga sumusunod na
tanong, p. 34,Gawain sa Pagkatuto
Bilang 1.
III.PAGPAPALIHAN
2. Nakakapagsabi ng
tunkol sa kanyang 1Gawin ang Gawain sa Paagkaktuto
komunidad na bilang 2, p. 34)
ilnilalarawan ng gawaing 2. Gawin ang gawain bilang 3, Modyul sa
sining. Arts p. 35 -36.
IV.PAGLALAPAT
1.Gawin ang gawain sa p. 37-38, Modyul
sa Arts.
Sa pamamagitan ng tulong ng iyong
magulang o kapatid maaari ka ng
magdisplay ng mga natapos mong gawain
sa sining at kuhanan ito ng litrato at
maaari mo na itong idisplay sa iyong fb
account upang maipakita ito sa mga
kaibigan mo.
Thursday Araling MELC 4 LT1. Pagpapabasa at pagpapaunawa ng Para sa Modular

Panlipunan maikling talata ukol sa pamumuhay ng Distance Learning
8:00-11:00 Nasusuri ang paraan ng mga sinaunang Pilipino sa panahong Pre- (MDL)
pamumuhay ng mga kolonyal.
sinaunang Pilipino sa - Ipasa ng
panahong Pre-kolonyal. LT2. Pagpapasuri sa mga larawan at magulang/guardian sa
pagpapabigay ng pahayag ukol sa guro ang lahat ng mga
pamumuhay ng mga sinaunang Pilipino. nagwang takdang aralin
sa napagkasundunag
LT3. Pagpapaguhit ng mga lugar,petsa at oras.
kasangkapang gamit ng mga unang
Pilipino. -Magkakaroon ng
follow-up/follow
LT4. Pagpapatala ng mga naging gawain through ang mga guro
ng mga unang Pilipino.
sa mga bata at
magulang habang
LT5. Pagpapaguhit sa mga kabuhayan ng
mga sinaunang pilipino, pamamaraan, isinasagawa ang mga
kagamitan at mga produktong gawa sa gawain sa modules sa
partikular na kabuhayan gamit ang pamamagitan ng text,
graphic organizer. tawag, chat o video
21
_________________________________________________________________________
LT6. Pagpapasalarawan ng dalawang call.

paraan ng pagsasaka ng mga unang
Pilipino.
LT7. Pagpapasulat ng maikling sanaysay

tungkol sa paraan ng pamumuhay ng mga
sinaunang Pilipino.
LT8. Pagsasagawa ng Gawain sa

Pagkatuto BIlang 6 na nasa ph.18 ng
modyul.
LT9. Pagpapaguhit ng mga bagay na

ginamit ng mga unang Pilipino sa
kanilang pamumuhay ayon sa pagbabago
ng teknolohiya at sa tapat nito ay ang
pagpapaguhit ng katumbas nito sa
kasalukuyang pamumuhay.
LT10. Pagpapasagot sa mga katanungan

ukol sa naging pamumuhay ng mga
sinaunang Pilipino sa panahong Pre-
kolonyal na nasa ph.18 ng modyul.
1:00-4:00 EPP/TLE 1.1 Naipaliliwanag ang 1. Lagyan ng tsek (√) ang thumbs up icon
mga panuntunan sa kung taglay mo na ito o ang thumbs down Para sa Modular
pagsali sa discussion icon kung hindi pa. Pahina 17 ng modyul. Distance Learning
forum at chat (MDL)
EPP5IE-0c-8 2. Isulat sa patlang kung Tama o Mali ang - Ipasa ng
pahayag.. Gawain 1 pahina 17-18 ng magulang/guardian sa
1.2 Nakasasali sa modyul. guro ang lahat ng mga
discussion forum at chat nagwang takdang aralin
sa ligtas at responsableng 3. Bilugan ang titik ng tamang sagot. sa napagkasundunag
pamamaraan Gawain 2 lugar,petsa at oras.
EPP5IE-0c-9 Pahina 18 ng modyul.
4. Ano ang instant messaging at

discussion forum ? (Pagpapaliwanag
Panina 19-20 ) ng modyul.
5. Isulat letra ng tamang sagot sa

sagutang papel. Gawain 3 Pahina 20 ng
modyul.
Friday Self-Assessment Tasks: Portfolio Preparation (Answer sheets, Reflective Journals and other outputs as agreed upon by
the teachers and learners)
8:00-11:00
1:00-4:00 Submission of portfolio to the teachers in different platforms (Online) or in designated drop-off and pick-up points as
agreed upon by the teachers and parents. Pick up of Learning Materials for the following week.
Grade 5 - Adviser
22
_________________________________________________________________________
PROPERTY OF SDO SAN PABLO CITY Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF SAN PABLO CITY

Grade 5
Week 5 Quarter 1
Monday Edukasyon sa MELC 4 1. Basahin at unawain ang teksto sa pahina 22. Para sa Modular
Pagpapakatao Nakapagpapakita ng Distance Learning
8:00-11:00 matapat na paggawa sa 2. Sagutin ang mga katanungan. Isulat ang (MDL)
Values mga proyektong sagot sa papel. (see
Education pampaaralan - Ipasa ng
(EsP5PKP-le-30) page 23, Gawain sa Pagkatuto Bilang 1) magulang/guardian sa
guro ang lahat ng mga
MELC 5 3. Basahin ang teksto tungkol sa honesty sa nagwang takdang aralin
pahina 23-24. Basahin din ang kuwentong sa napagkasundunag
Nakapagpapatunay na “Ang Batang Matapat,”sa pahina 24.
mahalaga ang
pagkakaisa sa 4. Sagutin ang mga tanong. Isulat ang sagot sa -Magkakaroon ng follow-
pagtatapos ng gawain iyong papel. (see page 25, Gawain sa up/follow through ang
(EsP5PKP-lf-32 Pagkatuto Bilang 2) mga guro sa mga bata at
magulang habang
isinasagawa ang mga
23
_________________________________________________________________________
1:00-4:00 Science Investigate the changes For Modular Distance

that happen in materials E- Engagement Learning (MDL):
under the following 1. Connect what you have learned on
condition: application of heat by answering on your paper -Parents/guardians should
Learning Task No.4 on pg.22. submit outputs to
1. presence or lack of 2. Investigate the rusting of iron by performing teachers to assigned pick-
oxygen Learning Task No.5 on pg. 23-24. Write your up points in a specified
2. application of heat. observations and answers to Guide Questions date and time.
on your paper.
3. Answer Learning Task No.6: Reflective conducted by the
Journal Writing on pg.25
4. Answrer Learning Task No.7 pg 26
A- Assimilation
1. Answer Learning Task No.8 on pg.27-28.
Tuesday English MELC 3 Use compound LT 1. I Read each sentence. Underline the For Modular Distance
and complex sentences cause and encircle the effect. Write your answer Learning (MDL):
8:00-11:00 to show cause and in your paper. (p.20)
effect and problem- -Parents/guardians should
solution relationship of LT 2. D- Answer the 5 multiple choice submit outputs to
ideas. questions in your paper . (p.20) teachers to assigned pick-
(Week 5-6) up points in a specified
LT 3. – Write C if the sentence is a compound date and time.
and N if not. Then,
Study the lesson about compound and complex
sentence that show Cause and effect
relationship.(p.21)
LT 4 E Supply the correct conjunctions or

transition signals. Write your answer in your
paper. ( p.22)
LT5 E Identify the compound sentence that

show cause and effect, Put (/) if the sentence
show cause and Effect and (X ) if not. Write
your answer in your paper. ( see p.22)
1:00-4:00 Filipino Naipapahayag ang Sa panimula ng araling ito bago magsimulang .

sariling opinyon o magsagot ng mga gawaing pagkatuto ay pag-
reaksyon sa isang aralan muna kung ano ang dapat tandaan sa Para sa Modular
napakinggang balita pagpapahayag ng sariling opinion o reaksyon Distance Learning
,isyu o usapan. na nasa pahina 23 (MDL)
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 Basahin ang mga - Ipasa ng

isyu o balita sa ating paligid na nasa pahina magulang/guardian sa
21 . Sabihin ang inyong opinyon o reaksyon guro ang lahat ng mga
tungkol dito. Lagyan ng tsek (/ ) ang hanay ng nagwang takdang aralin
SANG-AYON kung pabor ka dito at lagyan sa napagkasundunag
ng tsek ( /) ang hanay ng DI SAN-AYON kung lugar,petsa at oras.
hindi ka pabor dito. Gawin ito sa inyong
sagutang papel (Blg1-5) -Magkakaroon ng follow-
up/follow through ang
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 mga guro sa mga bata at
Basahin ang usapan tungkol sa “Pagputol Ng magulang habang
Puno” na nasa pahina 21at sagutin ang mga isinasagawa ang mga
tanong na kasunod nito sa pahina 22.
(Pahina 23) Makinig ng balita sa radio, tawag, chat o video call
telebisyon o internet tungkol sa napapanahong
isyu o usapin sa inyong pamayanan. Pumili
lang ng isa. Ibuod ang balita at isulat ang
inyong opinion o reaksyon tungkol dito.
Gamitin ang rubrik sa pagsulat ng opinyon .
Gawin ito sa inyong sagutang papel.
8. Adds fractions and Introduction For Modular Distance
24
_________________________________________________________________________
mixed fractions without Learning (MDL):

and with regrouping A. Recall the lecture about finding the sum and -Parents/guardians should
M5NS-Ie-84 the difference of similar and dissimilar submit outputs to
fractions. teachers to assigned pick-
up points in a specified
B. Do Learning Task 1. Perform the indicated date and time.
operation and express each answer in lowest
terms. (Refer to p. 22)
Development
Study the word problems and solutions

presented below. (Note: The sample word
problem in the module was replaced because it
is not congruent with the competency)
 Lester walks ¾ km to a friend’s home,

½ km to a mall and 2/3 km home. What
is the total distance that he covers?
Solution:
Get the LCD of 3/4, 1/2, 2/3
2 4, 2, 3
2, 1, 3 LCD = 2 x 2 x 1 x 3
- Rename the dissimilar fractions.
3 + 1 + 2 = 9 + 6 + 8 23 or 1 11
4 2 3 12 12
12
(Note: To get 9, 6, 8, divide the LCD 12 by
each denominator and multiply by its
respective numerator)
 A roll of cloth contains 25 5/6 meters.

If 14 6/8 meters are cut from the roll,
how much cloth remains?
Solution:
- Get the LCD (use the continuous

division or other methods of your
preference)
9. Solves routine and
non-routine problems - In this problem, the LCD is 24.
involving addition
and/or subtraction of - (Do the same steps in renaming
fractions using fractions as the previous word problem)
appropriate problem-
solving strategies and 25 5/6 = 20/24
tools - 14 6/8 = 18/24
M5NS-If-87.2
11 2/24 or 11 1/12 meters
Engagement
Apply the skills gained in the lesson through

solving the word problems in Learning Task 2.
(Refer to p. 23)
Assimilation
To futher improve the skill in finding the sum

and diffrence of fractions/ mixed fractions,
answer Learning Task 3. (Refer to p. 23)
 Corrections for items 1 and 3:
1. Barby has a small plot in the garden.

She planted 2/5 meters with radishes
and ¼ meters with carrots. What part
the plot did she use?
25
_________________________________________________________________________
3. Mrs. Perez bought 1/2 kilogram of

chicken and ¾ kilogram of beef. How
many kilograms of meat did
she buy?
1:00-4:00 MAPEH (PE) Para sa Online Distance

Week 5 Nasususkat ang I.PANIMULA Learning (ODL)
palagiang pakikilahok
sa mga gawaing pisikal 1. Sa araling ito ay mailalarawan mo ang mga Ipasa ang mga outputs sa
ayon sa Physical gawaing pisikal ayon sa Physical Activity “Google Classroom” o sa
Activity Pyramid Guide Pyramid Guide para sa mga batang Pilipino. anomang platform na
para sa batang Pilipino Basahin ang nasa pahina 6. napagkasunduan ninyo ng
paaralan.
II. PAGPAPAUNLAD
1. Lagyan ng tsek (/) ang mga gawain kung Para sa Modular Distance
ginagawa mo ito araw-araw, 3-5 beses, 2-3 Learning (MDL)
beses, o 1 beses sa loob ng isang linggo.
Tingnan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 sa - Ipasa ng
pahina 7-8. magulang/guardian sa
guro ang lahat ng mga
2. Tukuyin kung ilan beses dapat isagawa ang nagwang takdang aralin
mga sumusunod na gawain pisikal at lagyan ng sa napagkasundunag
tsek ang tamang kasagutan ayon sa Physical lugar,petsa at oras.
Activity Pyramid Guide para sa Batang
Pilipino. Tingnan ang Gawain sa Pagkatuto -Magkakaroon ng follow-
Bilang 2 sa pahina 8. up/follow through ang
mga guro sa mga bata at
III.PAGPAPALIHAN magulang habang
isinasagawa ang mga
1. Pag-aralan ang bawat larawan. Gaano gawain sa modules sa
kadalas mong ginagawa ang mga gawaing pamamagitan ng text,
nakalarawan. Tingnan ang Gawain sa Pagkatuto tawag, chat o video call.
Bilang 3 sa pahina 8.
IV.PAGLALAPAT
1. Pag-aralang muli ang pyramid. Alin sa mga

ito ang ginagawa mo? Gaano ito kadalas? May
mga gawain ka ba na wala sa pyramid? Tingna
ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 sa pahina 9.
6. Tukuyin kung ilang beses dapat isagawa ang

mga sumusunod na gawaing pisikal. Lagyan ng
tsek ang tamang kasagutan ayon sa Physical
Activity Pyramid Guide para sa Batang
Pilipino. Tingnan ang Gawain sa Pagkatuto
MAPEH (PE) Naipaliliwanag ang mga I.PANIMULA Para sa Online Distance
Week 5 sangkap para sa 1. Sa araling ito ay inaasahang maipaliliwanag Learning (ODL)
Physical Fitness at ng mo ang mga sangkap para sa Physical Fitness at
Health at skill related ng health at skill-related fitness. Sagutan ang Ipasa ang mga outputs sa
fitness Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 na nasa pahina “Google Classroom” o sa
10. anomang platform na
napagkasunduan ninyo ng
II.PAGPAPAUNLAD paaralan.
1. Tukuyin kung ang mga sumusunod na Para sa Modular

sangkap ng physical fitness ay health-related Distance Learning
fitness o skill-related fitness. Tingnan ang (MDL)
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 sa pahina 10-12
- Ipasa ng
2. Itala ang limang mga gawaing pisikal na magulang/guardian sa
ginagawa mo sa tuwina. Sa tapat nito, isulat ang guro ang lahat ng mga
mga sangkap ng health-related fitness na dapat nagwang takdang aralin
mong palakasin upang maisagawa ito nang sa napagkasundunag
maayos at wasto. Tingnan Gawain sa Pagkatuto lugar,petsa at oras.
3. Anong mga sangkap ng physical fitness ang -Magkakaroon ng follow-
kaakibat ng mga gawaing nakasulat. Markahan up/follow through ang
ng tsek (/) ang mga ito. Tingnan ang Gawain sa mga guro sa mga bata at
Pagkatuto Bilang 4 sa pahina 13-14 magulang habang
26
_________________________________________________________________________
isinasagawa ang mga

III. PAGPAPALIHAN gawain sa modules sa
1. Punan ang mga patlang ng salita o mga tawag, chat o video call.
salitang kukompleto sa diwa ng pangungusap.
Piliin ang sagot sa kahon. Tingnan ang Gawain
sa Pagkatuto Bilang 5 sa pahina 14.(1-5)
2. Piliin sa Hanay B ang mga pagsubok na

gawain ng mga sumusunod na health-related
fitness na nasa Hanay A. Piliin ang letra ng
tamang sagot. Tingnan ang Gawain sa
Pagkatuto Bilang 6 sa pahina 14. (1-4)
IV.PAGLALAPAT
1. Sagutin ang mga tanong sa Gawain sa

Pagkatuto Bilang 7 sa pahina 15.
2. Tukuyin kung ang mga sumusunod na

sangkap ng physical fitness ay health-related
fitness o skill-related fitness. Lagyan ng tsek (/)
ang hanay ng tamang sagot. Tingnan ang
Gawain sa Pagkatuto Bilang 8 sa pahina 15.
MAPEH (PE) Naisasagawa ang I.PANIMULA Para sa Online
Week 5 mga pagsubok sa Distance Learning
sangkap ng Physical 1. Sa araling ito ay maisasagawa mo ang (ODL)
fitness ayon sa mga pagsubok sa sangkap ng physical
pamamaraan ng mga fitness ayon sa pamamaraan ng mga Ipasa ang mga outputs
paglinang nito paglinang nito (Health-related fitness) at sa “Google Classroom”
(Health-related maisasagawa nang may pag-iingat ang o sa anomang platform
ftness) at maisagawa mga gawaing pisikal. Basahin ang nasa na napagkasunduan
ng may pag iingat pahina 16. ninyo ng paaralan.
ang mga gawing
pisikal 2. Basahin at pag-aralan kung paano Para sa Modular
isagawa ang mga sumusunod, Tingnan sa Distance Learning
pahina 17. (MDL)
a. 3-Minute Step Test (Cardiovascular
Endurance) - Ipasa ng
b. Push-up (Muscular Strength) magulang/guardian sa
c. Sit and Reach (Flexibility, Masukat ang guro ang lahat ng mga
kahutukan) nagwang takdang
aralin sa
iii. PAGPAPAUNLAD napagkasundunag
1. Isagawa ang mga sumusunod na health- lugar,petsa at oras.
related fitness. Tingnan ang Gawain sa
Pagkatuto Bilang 1 sa pahina 18. -Magkakaroon ng
follow-up/follow
2. Pag-aralang mabuti ang Talaan ng Iskor through ang mga guro
sa Pagsubok ng Physical Fitness. Tingnan sa mga bata at
ang Score Card. Tingnan sa pahina 18-19 magulang habang
isinasagawa ang mga
III.PAGPAPALIHAN gawain sa modules sa
1.Anong pagsubok ang ipinakikita sa tawag, chat o video
larawan. Tingnan ang Gawain sa call.
2. Isulat ang T kung tama ang

ipinapahayag ng bawat pangungusap at M
naman kung mali. Tingnan ang Gawain sa
IV.PAGLALAPAT
1.Tingnan ang Physical Fitness Passport

Card. Sa aling pagsubok ka nadalian o
nahirapan Lagyan ng kung nadalian ka sa
pagsasagawa ng pagsubok at kung
nahirapan ka. Maglagay rin ng naiisip na
dahilan kung bakit madali ito para sa iyo o
naii-sip na paraan para mapaunlad mo pa
ang resulta o iskor mo rito. Sagutan ang
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 sa pahina
27
_________________________________________________________________________
20.
MAPEH (PE) Naisasagawa ang mga I.PANIMULA Para sa Online Distance
Week 5 pagsubok sa sangkap ng Learning (ODL)
physical fitness ayon sa 1. Sa araling ito ay maisasagawa mo ang mga
pamamaraan ng mga pagsubok sa sangkap ng physical fitness ayon Ipasa ang mga outputs sa
paglinang nito( skill- sa pamamaraan ng mga paglinang nito (Skill- “Google Classroom” o sa
related fitness) at related fitness) at maisasagawa nang may pag- anomang platform na
iingat ang mga gawaing pisikal. Basahin ang napagkasunduan ninyo ng
naisagawa ng may pag-
nasa pahina 21. paaralan.
iingat ang mga gawaing
pisikal 2. Basahing mabuti ang panuto at unwain ang Para sa Modular
bawat pagsubok. Tingnan ang Gawain sa Distance Learning
Pagkatuto Bilang 1 sa pahina 22-23. (MDL)
3. Isagawa ang mga sumusunod na skill-related - Ipasa ng

fitness. Tingnan ang Gawain sa Pagkatuto magulang/guardian sa
Bilang 2 sa pahina 24. guro ang lahat ng mga
nagwang takdang aralin
4. Pag-aralang mabuti ang Talaan ng Iskor sa sa napagkasundunag
Pagsubok ng Physical Fitness. Tingnan ang lugar,petsa at oras.
Score Card. Tingnan sa pahina 25.
up/follow through ang
iii.PAGPAPALIHAN mga guro sa mga bata at
magulang habang
1. Anong pagsubok ang ipinakikita sa larawan. isinasagawa ang mga
Tingnan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 sa gawain sa modules sa
pahina 26
.
IV.PAGLALAPAT
1. Isulat ang masayang mukha kung tama ang
ipinapahayag ng bawat pangungusap attatsulok
naman kung mali. Tingnan ang Gawain sa
2. Tingnan ang Physical Fitness Passport Card.

Sa aling pagsubok ka nadalian o nahirapan
Lagyan ng kung nadalian ka sa pagsasagawa ng
pagsubok at kung nahirapan ka. Maglagay rin
ng naiisip na dahilan kung bakit madali ito para
sa iyo o naii-sip na paraan para mapaunlad mo
pa ang resulta o iskor mo rito. Sagutan ang
Gawain sa Pagkatuto Bilang 5 sa pahina 27.
Thursday Araling MELC 5 LT1. Pagpapabasa at pagpapaunawa sa talata .

Panlipunan ukol sa ekonomikong pamumuhay ng mga
8:00-11:00 Nasusuri ang pang- Pilipino. Para sa Modular
ekonomikong Distance Learning
pamumuhay ng mga LT2. Pagpapasuri sa larawan at pagpapatukoy (MDL)
Pilipino sa panahong ng mga pamamaraan ng pamumuhay ng mga
Pre-kolonyal a. Panloob Pilipino at kung paano ito naisasagwa. - Ipasa ng
at panlabas na kalakalan magulang/guardian sa
b. Uri ng LT3. Pagpapahambing ng uri ng pamumuhay guro ang lahat ng mga
kabuhayan(pagsasaka, ng mga Pilipino noon at ngayong gamit ang nagwang takdang aralin
pangingisda, Venn Diagram. sa napagkasundunag
panghihiram/pangungut lugar,petsa at oras.
ang, pangangaso, slash LT4. Pagpapagawa ng Gawain sa Pagkatuto
and burn, pangangayaw, Bilang 3 sa ph. 19 ng modyul. -Magkakaroon ng follow-
pagpapanday, up/follow through ang
paghahabi at iba pa. LT5. Pagpapabasa at pagpapaunawa sa talata mga guro sa mga bata at
ukol sa pagmamayari ng lupa at mga industriya. magulang habang
isinasagawa ang mga
LT6. Pagpapasagot ng Tama o Mali sa mga
ipinahahayag ng pangungusap.
LT7. Pagpapalagay sa bawat column ng tawag, chat o video call.
mahahalagang impormasyon tungkol sa
sinaunang Pilipino.
Kabuhay Pamama Produkto

an raan
Kagamit
an
28
_________________________________________________________________________
LT8. Pagpapasulat ng isang sanaysay tungkol

sa pamumuhay ng mga sinaunang Pilipino.
LT9. Pagpapakumpleto sa pangungusap tulad

nito. Nauunawaan ko na ang ____________.
LT10. Pagpapasagot sa mga katanungan ukol sa

napag-aralang aralin na nasa ph. 24 ng modyul.
Thursday EDUKASYONG 1.1 naipaliliwanag ang 1. Isalaysay o ikuwento mo sa isang pirasong Para sa Online Distance
PANTAHANAN mga papel kung paano ginagamit discussion forum o Learning (ODL)
1:00-3:30 AT panuntunan sa pagsali instant messaging gamit ang iyong fb account. - Ipasa ang mga outputs
PANGKABUHA sa discussion Gawain 4 Pahina 21 ng modyul. sa “Google Classroom” o
YAN (EPP ICT) forum at chat sa anomang platform na
EPP5IE-0c-8 2. Magsulat ng isang maikling sanaysay napagkasunduan ninyo ng
tungkol sa kahalagahan ng pagiging paaralan.
1.2 nakasasali sa responsable sa pagsali sa discussion forum,
discussion forum at chat gamit ang ICT. I-type ito sa computer at pumili Para sa Modular Distance
sa ligtas at kung sa anong paraan ito ipapasa sa guro. Learning (MDL)
responsableng Gawain 5 Pahina 21 ng modyul. - Ipasa ng
pamamaraan magulang/guardian sa
EPP5IE-0c-9 3. Sa tulong at gabay ng magulang o guro ang lahat ng mga
nakatatandang kapatid, makilahok sa online nagwang takdang aralin
chat kung saan makikipag-ugnayan sa mga sa napagkasundunag
kamag-aaral tungkol sa proyekto. Siguraduhing lugar,petsa at oras.
susundin ang mga panuntunan ukol sa maingat
at maayos na paggamit nito. Gawain 6 Pahina -Magkakaroon ng follow-
21 ng modyul. up/follow through ang
mga guro sa mga bata at
4. Pillin ang titik ng tamang sagot. Isulat ang magulang habang
napiling titik sa sagutang papel. Gawain 7 isinasagawa ang mga
pahina 22 ng modyul. gawain sa modules sa
Friday Self-Assessment Tasks: Portfolio Preparation (Answer sheets, Reflective Journals and other outputs as agreed upon by the
teachers and learners)
8:00-11:00
1:00-4:00
Grade 5 - Adviser
29
_________________________________________________________________________

Grade 5
Week 6 Quarter 1
7:00-8:00 Oras ng paghahanda sa maghapong gawain tulad ng; pananalangin pagkagising, pagkain ng alamusal.
Monday Edukasyon sa MELC 4 5. Ano anong gawain ang Para sa Online Distance
Pagpapakatao Nakapagpapakita ng nagpapakita ng pagiging matapat. Learning (ODL)
8:00-11:00 Values Education matapat na paggawa sa Isulat ang sagot sa iyong papel. (see
mga proyektong page 25, Gawain sa Pagkatuto Bilang - Ipasa ang mga outputs sa
pampaaralan (EsP5PKP- 3) “Google Classroom” o sa
le-30) anomang platform na
6. Tukuyin kung ang sitwasyon ay napagkasunduan ninyo ng
MELC 5 pagpapakita mo ng katapatan at paaralan.
Nakapagpapatunay na pakikipagkaisa sa mga gawaing may
mahalaga ang pagkakaisa kinalaman sa pag-aaral. Lagyan ng Para sa Modular Distance
sa pagtatapos ng gawain tsek (/) ang patlang kung Oo at ekis Learning (MDL)
(EsP5PKP-lf-32) (X) naman kung Hindi. Isulat ang
sagot sa iyong papel. - Ipasa ng
(see page 25, Gawain sa Pagkatuto magulang/guardian sa guro
Bilang 4) ang lahat ng mga nagwang
takdang aralin sa
7. Sagutin ang mga sumusunod ayon napagkasundunag
sa iyong natutuhan sa araling ito. lugar,petsa at oras.
papel. (see page 26, Gawain sa -Magkakaroon ng follow-
Pagkatuto Bilang 5) up/follow through ang mga
guro sa mga bata at
(PORTFOLIO 3:30 onward…) magulang habang
Paghahanda ng gawain para sa isinasagawa ang mga
Portfolio gawain sa modules sa
Assessment
Reflective Journal.
30
_________________________________________________________________________
1:00-4:00 Science Design a product out of I-Introduction

local, recyclable solid 1. Read and understand the Lesson:
and/or liquid materials in Designing a product out of local,
making useful products. recyclable, solid, and/or liquid
materials in making useful
products on p. 29-31
2. Take note of important details on
what you have read.
 Answer the quesiton about
the pictures on pg. 29 and
30.
Tuesday English MELC 3 Use compound LT 6 E Connect the cause in column For Modular Distance
and complex sentences to A with its effect in column B to show Learning (MDL):
8:00-11:00 show cause and effect and cause and effect relationship. Write
problem-solution your answer in your paper. (see p.22) -Parents/guardians should
relationship of ideas. submit outputs to teachers
(Week 5-6) LT 7 E Complete each compound to assigned pick-up points
sentence to show cause and effect in a specified date and time.
realationship. Write your answer in
your paper. ( see p.23)
LT 8 E Complete each compound

sentence to show problem-solution
relationship. Write your answer in
your paper. (see p.23)
LT 9 A. Read Cause and -effect

description. Then answer the 5
multiple choice item. ( see p.23)
1:00-4:00 Filipino Naisasalaysay muli ang Bilang panimula ng araling ito, Para sa Modular Distance
napakinggang teksto tandaan na ang una, gitna at wakas Learning (MDL)
gamit ang sarilling salita na bahagi ng kuwento ay mahalagang
nauunawaan upang makapagsalaysay - Ipasa ng
muli ng buong napakinggang teksto. magulang/guardian sa guro
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 takdang aralin sa
Pagmasdang Mabuti ang larawan na napagkasundunag
nasa pahina 24. Gumawa ng lugar,petsa at oras.
pangungusap sa bawat larawan at
isalaysay muli ang mga pangyayari -Magkakaroon ng follow-
na ayon sa wastong pagkakasunod- up/follow through ang mga
sunod upang mabuo ang kuwento. guro sa mga bata at
Gawin sa inyong sagutang papel. magulang habang
isinasagawa ang mga
Basahin ang teksto sa kahon na nasa
pahina 24. Dugtungan ang paunang pamamagitan ng text,
salita sa bawat talata ng inyong tawag, chat o video call
pagsasalaysay . Gawing gabay ang
rubriks sa pagsulat ng mga
pangyayari. Isulat ang sagot sa

(Pahina 25) Pumili ng isang
kuwentong bayan na iyong narinig.
Isalaysay muli ang mga pangyayari
base sa inyong sariling salita.
Gawing patnubay ang rubriks sa
pagsasalaysay ng teksto. Gawin ito sa

Basahin ang teksto na may pamagat
na “Kay Ganda ng Umaga”na nasa
pahina 25. Isalaysay muli ang mga
pangyayari na iyong napakinggan .
Gamitin muli ang rubriks sa
31
_________________________________________________________________________
pagsasalaysay. Gawin ito sa inyong

sagutang papel.
Wednesday Mathematics 10. Visualizes Introduction For Modular Distance

multiplication of fractions Learning (MDL):
8:00-11:00 using models A. Review the basic concept about
M5NS-Ig-89 fractions and how to illustrate them: -Parents/guardians should
submit outputs to teachers
•A fraction names part of a whole. to assigned pick-up points
The top number of a fraction is called in a specified date and time.
11. Multiplies a fraction its numerator (shows how many parts
and a whole number and are being considered) and the bottom For Online Distance
another fraction part is its deno-minator (shows how Learning (ODL):
M5NS-Ig-90.1 many equal parts the whole is
divided into). - Submit outputs and
answer sheets at the
•Examples: “Google Classroom” or any
platform assigned by your
1.Proper Fractions teacher.

SMS, messenger, or
2.Improper Fractions phone/video call to guide
modules.
3.Mixed Fractions
B. Illustrate the given fractions in

Learning Task 1.(Refer to p. 24)
Development
A. Read and understand the

discussion on how to visualize
multiplication of fractions using
models. (Refer to p. 24)
B. Study the lecture about

multiplying fraction and a whole
number and another fraction.(Refer
to p. 25)
Engagement
A,Apply the learning about

visualizing multiplication of fractions
by answering Learning Task 2.(Refer
to p. 25 and 26)
(Correction in the illustration in item

number 5)
B. To master the skill in visualizing

multiplication of fractions, answer
32
_________________________________________________________________________
Learning Task 3. (Refer to p. 26)
Assimilation
Perform Learning Task 4 to enhance

the skill in multiplying fractions
without the use of models or
illustrations.
(Refer to p. 26)
12. Multiplies mentally Introduction

proper fractions with
denominators up to 10 A. Review the steps in reducing
M5NS -Ig -91 fractions to lowest terms.
To reduce a fraction to lowest
terms, divide the numerator and
denominator by their Greatest
Common Factor (GCF). This is
also called simplifying
the fraction.
 Example:
B. Practice the skill in simplifying

fractions by answering Learning
Task 1. (Refer to p. 27)
Development
Study the discussion about

“cancellation method”, one of the
techniques which can be used in
multiplying fractions mentally.
(Refer to p. 27)
Engagement
Answer Learning Task 2. Multiply

the given fractions mentally.
(Refer to p. 27)
Assimilation
To futher improve the skill in

multiplying fractions mentally,
perform Learning Task 3. (Refer
to p. 28)
1:00-4:00 MAPEH (PE) Naisasagawa ang ibat- I.PANIMULA Para sa Online Distance
Week6 ibang kasanayan ng Learning (ODL)
napapaloob sa laro 1.Basahin ang layunin nga aralin sa
pahina 28 ng modyul. Ipasa ang mga outputs sa
“Google Classroom” o sa
2.Gawain sa Pagkatuto Bilang 1. anomang platform na
Suriin ang iyong pakikilahpk sa napagkasunduan ninyo ng
natuhang bola . Lagyan ng tsek (/) paaralan.
ang akma sa ipinakita mong
kagalingan. Tingnan sa pahina 28 Para sa Modular Distance
Learning (MDL)
II. PAGPAPAUNLAD
- Ipasa ng
33
_________________________________________________________________________
1.Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: magulang/guardian sa guro

Isulat ang T kung tama ang ang lahat ng mga nagwang
ipinpahayag ng bawat pangungusap takdang aralin sa
at M kung mali. napagkasundunag
(1-5) lugar,petsa at oras.
2.Basahin ang aralin tungkol sa
Batuhang Bola sa pahina 29-30 -Magkakaroon ng follow-
3. Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: up/follow through ang mga
Magbigay ng mga kasanayan sa guro sa mga bata at
batuhan ng bola ( 1-5) tingnan sa magulang habang
pahina 30-31 isinasagawa ang mga
III. PAGPAPALIHAN pamamagitan ng text,
1.Gawain sa Pagkatuto 4: Ipasagot
ang mga tanong bilang 1-3 sa pahina
31 ng modyol.
IV. PAGLALAPAT
1.Gawain sa pagkatuto Bilang 5:

ipasagot ang mga tanong bilang 1-3
sa pahina 31 ng modyol.
2. Gawain sa Pagkatuto Bilang 6:

Pasagutan ang pag sasanay sa pahina
31 bilang 1-5.
MAPEH (PE) Naipakikita ang kasiyahan Para sa Online Distance

Week6 nap uno ng enerhiya at I.PANIMULA Learning (ODL)
tiyaga , paggalang sa
kapwa at patas na 1.Sa araling ito ay maipapakita mo Ipasa ang mga outputs sa
pakikipaglaro. ang kasiyahan na puno ng enerhiya at “Google Classroom” o sa
tiyaga, paggalang sa kapwa at patas anomang platform na
na pakikipaglaro. napagkasunduan ninyo ng
paaralan.
2.Magtala ng dalawang paborito
mong laro. Ibigay ang mga Para sa Modular Distance
importmasyong hinihingi sa ibaba. Learning (MDL)
Tingnan ang Gawain sa Pagkatuto
Bilang 1 sa pahina 32. - Ipasa ng
takdang aralin sa
II. PAGPAPAUNLAD napagkasundunag
1.Gawain sa Pagkatuto Bilang 2
Isulat ang tsek (/) kung Tama ang -Magkakaroon ng follow-
ipinapahayag ng bawat pangungusap up/follow through ang mga
at ekis (X) naman kung Mali. guro sa mga bata at
Tingnan sa pahina 32 magulang habang
isinasagawa ang mga
2. Basahin at pag-aralan ang nasa gawain sa modules sa
pahina 32-34. pamamagitan ng text,
III.PAGPAPALIHAN
1. Magtala ng mga kahalagahang

nalilinang sa pakikilahok sa isang
laro. Tingnan ang Gawain sa
IV. PAGLALAPAT
1.Magbigay ng halimbawa ng mga

pagkakataon o sitwasyon sa paglalaro
kung kailan maipakikita ang mga
sumusunod na kagandahang-asal.
Tingnan ang Gawain sa Pagkatuto
MAPEH (PE) Nasususbok ang I.PANIMULA
Week6 kaangupang pisikal sa 1.Basahina g layunin ng aralin sa Para sa Modular
pamamgitan ng pahina 35. Distance Learning
(MDL)
34
_________________________________________________________________________
pagsasagawa ng mga II. PAGPAPAUNLAD

Gawain sa laro at 1.Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: - Ipasa ng
makasunod ng mag Sagutan ang pagsasanya sa pahina 35 magulang/guardian sa
kaukulang pagiingat bilang 1-5 guro ang lahat ng mga
2. Basahin ang aralin tungkol sa nagwang takdang aralin
larong Siato. sa napagkasundunag
Tingnan sa pahina 35-37 lugar,petsa at oras.
3. Gawain sa Pagkatuto -Magkakaroon ng follow-

Bilang 3. Sagutan ang pagsasanya sa up/follow through ang
pahina 38 bilang 1-5. mga guro sa mga bata at
magulang habang
III, PAGPAPALIHAN isinasagawa ang mga
1.Gawain sa Pagkatuto Bilang 4. gawain sa modules sa
Sagutan ang pagsasanya sa pahina 38
bilang 1-4. Ipasagot ang mga tanong.
IV. PAGLALAPAT
1.Gawain sa Pagkatuto Bilang 5.
Isulat sa patlang ang T kung totoo at
H kung hindi ang mga pangungusap..
Tingnan sa pahina 38 (1-5) .
Thursday Araling MELC 6

Panlipunan Nasusuri ang sosyo- LT1. Pagpapabasa at pagpapaunawa
8:00-11:00 kultural at politikal na sa talata ukol sa sosyo-kultural at Para sa Online Distance
pamumuhay ang mga pamumuhay ng mga Pilipino. Learning (ODL)
Pilipino
a. Sosyo-kultural (e.g. LT2. Pagpapasuri sa mga katanungan - Ipasa ang mga outputs sa
pagsamba (animismo, na may kaakibat na klu upang “Google Classroom” o sa
anituismo, at iba pang masagot nang maayos ang mga anomang platform na
ritwal, pagbabatok/ tanong. napagkasunduan ninyo ng
pagbabatik, paglilibing paaralan.
(mummification primary/ LT3. Pagpapakumpleto ng timeline
secondary burial na nasa gawain sa pagkatuto Bilang 2 Para sa Modular Distance
practices), paggawa ng ng ph. 22 ng modyul. Learning (MDL)
bangka
e. pagpapalamuti LT4. Pagpapabasa at pagpapaunawa - Ipasa ng
(kasuotan, alahas, tattoo, muli ng mga talata tungkol sa; magulang/guardian sa guro
pusad/ halop) A. Ang sosyo-kultural at ang lahat ng mga nagwang
f. pagdaraos ng pulitikal na pamumuhay ng takdang aralin sa
pagdiriwang mga Pilipino. napagkasundunag
b. politikal (e.g. B. Mga kaugalian ng mga lugar,petsa at oras.
namumuno, pagbabatas at sinaunang Pilipino.
paglilitis) 1. Pananamit at palamuti -Magkakaroon ng follow-
2. Kaugalian sa up/follow through ang mga
pagpapangalan guro sa mga bata at
3. Kaugalian sa magulang habang
paglilibing isinasagawa ang mga
4. Paniniwala sa mga
espiritu at Diyos ng
kalikasan
5. Paglaganap ng Islam tawag, chat o video call.
sa Pilipinas
6. Wika, Sistema ng
Pagsulat at Edukasyon
C. Pagsasalin ng kultura
1. Musika at Sayaw
2. Panitikan at Sining
D. Panahanan ng mga
sinaunang Pilipino
1. Estruktura at Estelo ng
mga Tirahan
2. Mga uri ng bahay
LT5. Pagpapasuri kung Tama o Mali

ang isinasaad ng mga pangungusap
sa Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 ng
ph. 27 ng modyul.
LT6. Pagpapasagot sa tanong na nasa

Gawain sa Pgkatuto Bilang 4.
35
_________________________________________________________________________
LT7. Pagpapahanap sa Word Puzzle

ng mga salitang may kaugnayan sa
Sayaw, Musika at Panitikan.
1:00-4:00 EPP 5 Gamit ang Computer at 1. Basahing mabuti ang mga Para sa Online Distance
ICT Internet sa Pangangalap sumusunod na tanong sa Learning (ODL)
at Pagsasaayos ng Gawain Bilang 1, pahina - Ipasa ang mga outputs sa
Impormasyon “Google Classroom” o sa
23. Piliin ang titik ng
anomang platform na
tamang sagot at isulat sa napagkasunduan ninyo ng
sagutang papel paaralan.
2. Basahin ang mga pahayag
sa Gawain Bilang 2, Para sa Modular Distance
pahina 24. Isulat sa Learning (MDL)
sagutang papel kung ang - Ipasa ng
mga pahayag ay WASTO o
HINDI WASTO. takdang aralin sa
napagkasundunag
3. Gamit ang computer o lugar,petsa at oras.
anumang “gadget” na
mayroon sa inyong tahanan -Magkakaroon ng follow-
na nakakonekta sa internet up/follow through ang mga
ay isagawa at sundin ang guro sa mga bata at
magulang habang
mga hakbang sa
isinasagawa ang mga
pagsasagawa ng advance
search sa Google . (pahina
24-27) tawag, chat o video call.
Gawain Bilang 3: Pumili ng isa sa
mga tinalakay na search engine at
magsaliksik ng impormasyon tungkol
sa mga nakasaad na paksa ( pahina
28). Isulat ang nasaliksik na
imprmasyong sa isang buong papel.
8:00-11:00
1:00-4:00
Grade 5 - Adviser
36
_________________________________________________________________________

Grade 5
Week 7 Quarter 1
nakaraang aralin.
Monday Edukasyon sa MELC 6 1. Basahin at unawain ang teksto sa Para sa Online Distance
Pagpapakatao Nakapagpapahayag nang pahina 27. Learning (ODL)
8:00-11:00 Values Education may katapatan ng sariling
opinyon/ideya at saloobin 2. Ayusin ang mga ginulong letra - Ipasa ang mga outputs sa
tungkol sa mga upang makabuo ng salita na may “Google Classroom” o sa
sitwasyong may kinalaman sa pagpapahayag ng anomang platform na
kinalaman sa sarili at saloobin. Basahin ang deskripsiyon napagkasunduan ninyo ng
pamilyang kinabibilangan upang matulungan kang mahanap paaralan.
ang sagot. Isulat ang sagot sa iyong
Hal. Suliranin sa paaralan papel. (see page 28, Gawain sa Para sa Modular Distance
at pamayanan Pagkatuto Bilang 1) Learning (MDL)
(EsP5PKP-lg-34)
3. Basahin ang teksto tungkol sa - Ipasa ng
pagpapahayag ng saloobin sa pahina magulang/guardian sa guro
28-29. ang lahat ng mga nagwang
takdang aralin sa
4. Alin alin sa mga nabanggit ang napagkasundunag
kaya mong gawin sa pagsasabi at lugar,petsa at oras.
pagtanggap ng puna? Ano ano ang
nais mo pang idagdag? Gawin ito sa -Magkakaroon ng follow-
iyong papel. (see page 29, Gawain up/follow through ang mga
sa Pagkatuto Bilang 2) guro sa mga bata at
magulang habang
5. Mag-isip ng isang karanasan na
isinasagawa ang mga
ikaw ay nagpahayag ng iyong
saloobin o nakatanggap ng puna sa gawain sa modules sa
iba. Tungkol saan ito? Paano mo ito pamamagitan ng text,
sinabi o hinarap? Isulat ang sagot sa tawag, chat o video call
iyong papel. (see page 30, Gawain
sa Pagkatuto Bilang 3)
6. Suriin at tukuyin kung ang

sitwasyon ay nagpapakita ng
maayos na pagpapahayag ng sariling
opinyon/ideya o saloobin at
pagtanggap nito. Lagyan ng tsek (/)
ang patlang kung Oo at ekis naman
(X) kung Hindi. Isulat ang sagot sa
iyong papel.
(see page 30, Gawain sa Pagkatuto
Bilang 4)
7. Ayain ang nanay o tatay na

magbigay sa iyo ng puna. Ipakita ang
tamang kilos sa pagtanggap ng puna.
Isulat sa papel ang sinabi ng nanay at
tatay at ang iyong naging tugon sa
kaniyang sinabi. (see page 30,
Gawain sa Pagkatuto Bilang 5)

sa iyong natutuhan sa araling ito.
Pagkatuto Bilang 6)
37
_________________________________________________________________________

Portfolio
Assessment
Reflective Journal.
1:00-4:00 Science Design a product out of I-Introduction For Modular Distance

local, recyclable solid 1. Read the Steps and tios when Learning (MDL):
and/or liquid materials in designing a new product out of
making useful products. local and used materials at home -Parents/guardians should
on pg. 32. submit outputs to teachers
2. Perform Learning Task No.1 and to assigned pick-up points
answer the Guide Quesitons on in a specified date and time.
pg.33
For Online Distance
D-Development Learning (ODL):
1. Read and take note of the
GRASPS Model by Wiggins and - Submit outputs and
McTighe in Designing product out answer sheets at the
of local materials. “Google Classroom” or any
2. Perform Learning Task No.2 on platform assigned by your
pg. 34 teacher.

SMS, messenger, or
phone/video call to guide
modules.
Tuesday English MELC 4. Compose clear LT 1- Read the introduction about For Modular Distance
and coherent sentences Grammatical Features in clear and Learning (MDL):
8:00-11:00 using appropriate coherent Sentences Then classify the
grammatical structures: sentence A-J as to correct and in- -Parents/guardians should
subject-verb agreement, correct in terms of subject-verb submit outputs to teachers
kinds of adjectives, agreemment by placing the letters in to assigned pick-up points
appropriate columns. Write your in a specified date and time.
subordinate and
answer in your paper. ( see p.24)
coordinate conjunctions,
For Online Distance
and adverbs of intensity LT 2 D: Answer the 10 multiple Learning (ODL):
and frequency choice item in your paper.
( see p. 25) - Submit outputs and
LT 3 D: supply the correct aspects of “Google Classroom” or any
the verb for the following sets of of platform assigned by your
sentences. Write your answer in your teacher.
paper
( see p.25). - Follow up/follow through
LT 4 E: Read the lessons on pages teachers through text or
26-28. SMS, messenger, or
A. Subject-Verb agreement, phone/video call to guide
B. .Kinds of adjectives
C. Conjunction
D. Adverbs of intensity and
frequency modules.
Then, on page 29, Complete the
sentences by choosing the correct
form needed.
LT 5E:Copy the adjecives in each

sentence then identify its kind
38
_________________________________________________________________________
.Choose from POSSESSIVE or

ADJECTIVE OF NUMBER?
( p.29)
LT 6 E: Encircle the demonstrative

adjectives that will best complete the
sentence. Write your answer in your
paper ( see p.29)
LT 7 E: Combines the sentences

using appropriate coordinating
conjunctions. Use FANBOYS
(for,and, nor,but,or,yet and so). Write
your answer in your paper. (see p 29)
LT 8 E: Underline the conjunction

used in each sentence.Identify if it is
a COORDINATING or
SUBORDINATING
CONJUNCTION. write your
answer in your paper. (see p.,30)
LT 9 E : Circle the subordinating

conjunctiions in each sentence. Write
your answer in your paper. ( see
p.30)
LT10 E: Choose the correct adverb

of frequency to complete each
sentence ( see p.30)
LT 11 E. Fill in the blanks with the

correct adverb of intensity. Choose
your answer from the given adverbs.
( see p 30)
LT 12 E: Write at least two 2

paragraph to your school head
describing a new club or school
program and how it would benefit the
school. In every paragraph, use
three(3) sentences with correct
subject and verb agreement .
Underline the Verb and box the
subject. ( see p.31)
LT 13 E : Construct a sentnece using

the following nouns and adjectives
( as suggested inside the
parenthesis).write your answer in
your paper.. ( see page 31)
LT 14 E : Study the underlined

adjectives in each sentences. Write
DES for descriptive, De for
demonstrative and N for adjectives of
Number, Po for Possessive, I for
interrogative. Write your answer in
1:00-4:00 Filipino Naisasalaysay muli ang Basahin at unawain ang isinasad sa Para sa Online Distance
napakinggang teksto sa bawat pangungusap na nasa pahina Learning (ODL)
tulong ng mga 26.
pangungusap - Ipasa ang mga outputs sa
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 “Google Classroom” o sa
Isalaysay muli ang mga pangyayari anomang platform na
na ayon sa wastong pagkakasunod- napagkasunduan ninyo ng
sunod upang mabuo ang kuwento na paaralan.
nasa pahina 26. Gawin ito sa inyong
sagutang papel. Para sa Modular Distance
Learning (MDL)
39
_________________________________________________________________________
Basahin ang kuwento na may - Ipasa ng

pamagat na “Ang Alamat ng magulang/guardian sa guro
Makahiya” na nasa pahina 26 at ang lahat ng mga nagwang
sagutin ang kasunod na tanong sa takdang aralin sa
pahina 27. Gawin ito sa inyong napagkasundunag
sagutang papel (Blg.1-5) lugar,petsa at oras.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 -Magkakaroon ng follow-
Buuin ang pangungusap sa bawat up/follow through ang mga
bilang base sa pagkakaunawa mo sa guro sa mga bata at
napakinggang/ nabasang kuwento na
magulang habang
nasa pahina 27. Punan ang patlang ng
isinasagawa ang mga
angkop na salita. Gawin ito sa inyong
sagutang papel( Blg 1-5). gawain sa modules sa
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 tawag, chat o video call
Basahin ang teksto na nasa kahon.
Pagkatapos, muling isalaysay ang
inyong nabasa sa pamamagitan ng
pagsulat sacpatlang ng tamang salita
para mabuo ang talata na nasa pahina
28.

Basahin ang teksto na may pamagat
na “Alamat ng Rosas”na nasa
pahina 29. Pagkatapos ay muling
isalaysay ang inyong nabasa sa
pamamagitan ng pagsulat sa patlang
ng tamang salita para mabuo ang
talata na nasa pahina 29.
Wednesday Mathematics 13. Solves routine or non- Introduction For Modular Distance
routine problems Learning (MDL):
8:00-11:00 involving multiplication A. Recall the steps in multiplying
without or with addition fraction by another fraction, fraction -Parents/guardians should
or subtraction of fractions by a whole number and fraction by submit outputs to teachers
and whole numbers using mixed fraction. to assigned pick-up points
appropriate problem- in a specified date and time.
solving strategies and  Examples:
tools (Note: Cancellation Method may be For Online Distance
M5NS-Ih-92.1 applied if necessary) Learning (ODL):
- Submit outputs and

“Google Classroom” or any
platform assigned by your
teacher.

SMS, messenger, or
phone/video call to guide
modules.
B. Answer the word problems in

Learning Task 1. (Refer to p. 29)
Development
Read and analyze the word problem

that involves multiplication of
fractions and whole numbers with
other operations such as addition and
subtraction.
(Refer to p. 29 and 30)
Note: In the solution, it is easier to

understand if it is presented this way:
40
_________________________________________________________________________
 4/7 x Php 3500 = Php 2000

 2/7 x Php 3500 = Php 1000
 1/7 x Php 3500 = Php 500
(Cancellation method may be

applied.
Php 3,500 ÷ 7 is Php 500. Then
multiply
Php 500 to 4, 2 and 1 to get Php
2000,
Php 1000 and Php 500)
B. Answer Learning Task 2. Analyze

and solve the word problems. (Refer
to p. 30)
Engagement
To futher improve the skill in finding

the product of fractions/ mixed
fractions, perform Learning Task 3
using block model or by
computation.
(Refer to p. 31)
Assimilation
Perform Learning Task 4 to master
the skill in multiplying fractions and
mixed fractions.
 Please replace item # 1, 4, 5

with these word problems.
1. The fish vendor sells bangus

for
₱ 175 each kilo. If you will
buy 2 1/7 kilos, how much will
cost?
4. Michelle was visited by her

classmates when she was sick.
They gave 3 plastics of grapes
weighing 1 ¼ kilos each and 4
1/3 kilos of mangoes. How
many kilos of fruits were
brought by her classmates?
5. Eva can finish sewing a bag in 3

½ hours. How many hours will
it take her to finish 5 bags?
14. Shows that Introduction

multiplying a fraction by
its reciprocal is equal to 1 A. Read the definition of reciprocal
M5NS -Ih -94 and
study the discussion which explains
that multiplying fraction by its
reciprocal gives the product of one.
(Refer to p. 32)
B. Do Learning Task 1 to practice the

learner in providing the reciprocal of
the given fractions. (Refer to p. 32)
Development
Deepen the understanding about

reciprocal by looking at the examples
that show the process of giving the
reciprocal of fraction, mixed fraction
and whole number. (Refer to p. 32)
41
_________________________________________________________________________
Engagement
Answer Learning Task 2 to enhance

the skill by giving the reciprocal of
each item. (Refer to p. 33)
Assimilation
To master what has been learned, do

Learning Task 3. Use the given
number inside the rectangle to make
each statement true. (Refer to p. 33)
1:00-4:00 MAPEH
Thursday Araling MELC 7 LT1. Pagpapabasa at pagpapaunawa Para sa Online Distance

Panlipunan ng talata na may kaakibat na mga Learning (ODL)
8:00-11:00 Natatalakay ang larawan na nag papakita ng
paglaganap at katuruan ng paglaganap ng Relihiyong Islam. - Ipasa ang mga outputs sa
Islam sa Pilipinas “Google Classroom” o sa
LT2. Pagpapasagot ng Gawain sa anomang platform na
Pagkatuto Bilang 1 ng ph. 28-29 ng napagkasunduan ninyo ng
modyul. paaralan.
LT3. Pagpapabasa, pagpapaunawa at Para sa Modular Distance

pagpapasagot ng mga tanong sa ph. Learning (MDL)
29 ng modyul.
- Ipasa ng
LT4. Pagpapabasa at pagpapaunawa magulang/guardian sa guro
ng talata ukol sa mga haligi ng Islam ang lahat ng mga nagwang
at pagkatapos ay pagpapasagot sa takdang aralin sa
mga katanungan mula sa binasang napagkasundunag
talata. lugar,petsa at oras.
LT5. Pagsasagawa ng Gawain sa -Magkakaroon ng follow-
Pagkatuto Bilang 2 ng ph. 31 ng up/follow through ang mga
modyul. guro sa mga bata at
magulang habang
LT6. Pagpapabuo ng timeline ukol sa
isinasagawa ang mga
paglaganap ng Islam sa Pilipinas.
LT7. Pagpapasulat sa talaan ng mga pamamagitan ng text,
impormasyong tungkol sa tawag, chat o video call.
paglaganap ng Islam sa Pilipinas.
Taon Pook Pangyay

aring
Naganap
LT8. Pagpapakumpara ng paniniwala

ng Relihiyong Islam sa iba pang
Relihiyon.
LT9. Pagpapagawa ng Gawain sa

modyul.
1:00-4:00 EPP/TLE
42
_________________________________________________________________________
8:00-11:00 the teachers and learners)
LIST PF WRITERS
Grade 5 Name of Writers School

ESP Leilani Makatangay Soledad ES
Science Ronel L. Dela Cruz San Pablo Central School
English Myra M. Perenas Santiago I ES
Filipino Nancy Binas-O Don Enrique Bautista ES
Math Norietta M. Cuasay Stmo. Rosario ES
MAPEH Rhodora D. Ramirez San Pablo Central School
Mirriam B. Rodriquez Platon Elementary School
Araling Panlipunan Marilyn Bejo Sta. Felomena IS
EPP
Checked and Reviewed by:
LERMA M. BALDONADO
EPS -MAPEH

Grade 5
Week 8 Quarter 1
Day & Time Learning Area Learning Learning Tasks Mode of
Competency Delivery
nakaraang aralin.
Monday Edukasyon sa MELC 7 1. Basahin at unawain ang teksto sa pahina 32. Para sa Modular
Pagpapakatao Nakapagpapahaya Distance
8:00-11:00 Values Education g ng katotohanan 2. Suriin ang pahayag na “Ang pagsasabi ng tapat ay Learning (MDL)
kahit masakit sa pagsasama ng maluwat.” Ano ang kahulugan nito?
kalooban gaya ng: Magtanong sa mga kasapi ng pamilya. Isulat ang sagot - Ipasa ng
7.1 pagkuha ng sa iyong papel. (see page 33, Gawain sa Pagkatuto magulang/guardia
43
_________________________________________________________________________
pag- Bilang 1) n sa guro ang

aari ng iba lahat ng mga
7.2 pangongopya 3. Basahin ang teksto tungkol sa pagsasabi ng nagwang takdang
sa katotohanan sa pahina 33. aralin sa
oras ng napagkasundunag
pagsusulit 4. Basahin ang kuwentong “Si Mack na lugar,petsa at
7.3 Makatotohanan,” sa pahina 34.
oras.
pagsisinungaling
sa sinumang 5. Basahin ang mga nakalahad. Lagyan ng tsek (/) ang -Magkakaroon ng
miyembro ng patlang kung ito ay tama ayon sa iyong natutuhan sa follow-up/follow
pamilya, at iba kuwento.
through ang mga
pa Lagyan naman ng ekis (X) kung mali. Gawin ito sa
guro sa mga bata
iyong papel. (see page 35, Gawain sa Pagkatuto
Bilang 2) at magulang
(EsP5PKP-lh-35) habang
6. Mag-isip ng mabuting dulot ng pagsasabi ng isinasagawa ang
katotohanan at ang di-mabuting epekto ng hindi mga gawain sa
pagsasabi nito. Gawin ito sa iyong papel. (see page 35, modules sa
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3) pamamagitan ng
text, tawag, chat
7. Magbahagi ng isang karanasan na nagpahayag ka ng o video call
katotohanan kahit ikaw ay nasaktan. Ibigay ang
impormasyong hinihingi sa ibaba. Gawin ito sa iyong
papel. (see page 35, Gawain sa Pagkatuto Bilang 4)
8. Basahin at unawain ang bawat sitwasyon. Isulat ang

Tama kung ang nakasaad ay pagpapakita ng tamang
pagpapahayag ng katotohanan. Isulat naman ang Mali
kung hindi. Isulat ang sagot sa iyong papel.
(see page 36, Gawain sa Pagkatuto Bilang 5)
9. Pag-isipan ang gagawin mo kung ikaw ang nasa

ganitong sitwasyon. Isulat ang sagot sa iyong papel.
(see page 36, Gawain sa Pagkatuto Bilang 6)
10. Sagutin ang mga sumusunod ayon sa iyong

natutuhan sa araling ito. Isulat ang letra ng sagot sa
iyong papel. (see page 37, Gawain sa Pagkatuto
Bilang 7)
Paghahanda ng gawain para sa Portfolio

Hal. Reflective Journal at Self-Assessment
Pagkatapos ng mga gawain ang mga bata ay gagawa ng
repleksiyon batay sa kanilang natutunan sa aralin. Ito
ay isusulat ng mga bata sa kanilang Reflective Journal.
1:00-4:00 Science Design a product E- Engagement For Modular

out of local, 1. Design a product out of local, recyclable solid and/or Distance
recyclable solid liquid materials in making useful products by Learning
and/or liquid performing Learning Task no. 3 on pg.34 (MDL):
materials in
making useful 2. Remember to: -
products.  Prepare all the tools and materials needed. Parents/guardians
 Follow the steps on pg. 34 should submit
 Do it safely outputs to
 Seek help from adult/parents/guardians teachers to
In doing the activity. assigned pick-up
 Complete the details I understand that, I points in a
realized that_____ in your paper. specified date and
time.
A- Assimilation
1. Go over again the GRASPS Model on pg.33
2. Perform Learning Task No.4
on pg.35
Tuesday English MELC 4. LT 15 E: answer the following, write the correct For Modular
Compose clear coordinating conjunction. Choose from for, and, nor, Distance
8:00-11:00 and coherent but, or ,yet and so. Write your answer in your paper. Learning
44
_________________________________________________________________________
sentences using ( see p.31) (MDL):

appropriate
grammatical LT 16 E: In your paper, copy and circle the -
structures: subject- subordinating conjunctions.( see p.32) Parents/guardians
verb agreement, should submit
kinds of LT 17 E: In your paper, compose compound and / outputs to
complex sentence using the given adverbs below. (see teachers to
adjectives,
p.32) assigned pick-up
subordinate and
coordinate points in a
LT 18 E: Underline the subject twice and underline specified date and
conjunctions, and the verb once. Write your answer inyoour paper. ( see
adverbs of time.
p.32)
intensity and
through text or
frequency LT 19 E : Sort out the adjectives in the word bank. Use SMS, messenger,
thew graphic organizer. Write your answer in your
or phone/video
paper. ( see p.32)
call to guide the
LT 20 E: In your paper, combine the short sentences learners in
using appropriate subordinating conjunctions to create answering the
a complex sentence. ( see p.33) activities in the
modules.
LT 21 E: In your paper, write a paragraph about the
activities you have done during quarantine. Remeber to
use any of the adverbs of intensity and frequency. ( see
p.33)
LT.22 A. Choose the letter of the best answer. Write

your answer in your paper ( seep.34)
LT 23 A: answer the 10multiple choice item test in

LT 24 A: Complete the sentences using the

coordinating conjunctions ( and, but, or for, nor and
so).Write your answer in your paper.( see p. 35)
LT 25 A. Read each sentence.determine the

subordinating conjunctions used. Write your answer in
your paper ( see p.35)
LT 26 A. In your paper, rewrite the sentences by

placing the adverbs in their correct positions ( see 35-
36)
LT 27 A :Complete each sentence by choosing the best

answer. Write your answer in your paper. ( see p.36
1:00-4:00 Filipino Naibibigay ang Sa panimula ng araling ito,ay mahalagangang pag- Para sa Modular
paksa ng aralan muna kung ano ang paksa sa pahina 32. Distance
napakinggang Learning (MDL)
kuwento /usapan Gawain sa Pagkatuto Bilang 1
Basahin ang mga pangungusap na nasa pahina 30. - Ipasa ng
Suriin kung ang nakasaad ay angkop na gawain sa magulang/guardia
pagbibigay ng paksa.Iguhit ang masayang mukha☺ n sa guro ang
sa patlang kung ito ay tama at malungkot na na mukha lahat ng mga
nagwang takdang
Naman kung mali. Isulat ang sagot sa sagutang papel.( aralin sa
Blg. 1-5) napagkasundunag
lugar,petsa at
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 oras.
Tukuyin ang paksa ng bawat teksto na nasa pahina 30-
31. Isulat sa patlang ang titik ng tamang sagot. Gawin
ito sa inyong sagutang papel.

Basahin ang teksto sa bawat bilang na nasa pahina 31-
32. Tukuyin ang paksa ng bawat isa. Isulat ang iyong
sagot sa sagutang papel.

Basahin ang teksto na nasa kahon na nasa pahina 32-
33.
45
_________________________________________________________________________
Sagutin ang kasunod na tanong. Piliin ang titik ng

tamang sagot (Blg.1-4)
Naibibigay ang Basahin at unawain ang katuturan ng tambalang salita Para sa Modular
kahulugan ng sa pahina 35 Distance
salitang pamilyar Learning (MDL)
at di-pamilyar na Gawain sa Pagkatuto Bilang 1
mga salita sa Hanapin sa Hanay B ang kahulugan ng mga salitang - Ipasa ng
pamamagitan ng nakasulat nang pahilig sa hanay A na nasa pahina 34. magulang/guardia
tono o damdamin , Isulat ang letra ng iyong sagot sa sagutang papel. n sa guro ang
paglalarawan , (Blg !-10) lahat ng mga
kayarian ng mga nagwang takdang
salitang iisa ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 aralin sa
baybay ngunit Alamin ang kahulugan ng mga pamilyar at di- napagkasundunag
magkaiba ang diin pamilyar na salita na may salungguhit sa pangungusap lugar,petsa at
at tambalang sa pamamagitan ng pag-aayos ng mga letra na nasa oras.
salita. kahon, tingnan sa pahina 34-35. Gawin ito sa inyong
sagutang papel (Blg.1-10).
.
Ibigay ang kahulugan ng bawat salitang may
salungguhit sa pangungusap na nasa pahina 35-36.
Bigkasin ito ng may damdamin o wastong tono na may
pag-unawa . Isulat ang letra ng tamang sagot . Gawin
sa inyong sagutang papel.(Blg1-3).

Basahin ang bawat pangungusap na nasa pahina 36.
Ibigay ang kahulugan ng mga salitang pamilyar at di-
pamilyar .Isulat ang sagot sa inyong sagutang
papel(Blg.1-10).
Nabibigyang Gawain sa Pagkatuto Bilang1

-kahulugan ang Suriin mong mabuti ang nakasaad sa pie graph na nasa Para sa Modular
bar graph ,pie, pahina 37. Sagutin ang kasunod na tanong(Blg.1-7) Distance
talahanayan at iba Learning (MDL)
pa. Gawain sa Pagkatuto Bilang 2
Basahing mabuti ang mga tanong na nasa pahina 37- - Ipasa ng
38. Isulat ang letra ng tamang sagot sa iyong sagutang magulang/guardia
papel.( Blg 1-3) n sa guro ang
lahat ng mga
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 nagwang takdang
Pag-aralan ang talahanayan sa nagging resulta ng aralin sa
sarbey ng mga guro hinggil sa kagamitang gagamitin napagkasundunag
ng mga bata sap ag-aaral ngayong darating na pasukan lugar,petsa at
nanasa pahina 38. Sagutin ang kasunod na mga tanong oras.
at isulat ang sagot sa inyong sagutang papel.( Blg.1-
10) -
Pag-aralan ang pie graph na nasa pahina 38. Sumulat
ng limang pangungusap ng inyong interpretasyon sa
pie graph at isulat ang sagot sa inyong sagutang papel.
Wednesday Mathematics 15.Visualizes Introduction For Modular

division of Read and understand the discussion about visualizing Distance
8:00-11:00 fractions division of fractions. Then, take a look at the given Learning
M5NS -Ii -95 examples. (MDL):
(Refer to p. 34)
-
Development Parents/guardians
A. Read the problem and give emphasis on division of should submit
resources which is being associated to the value of outputs to
sharing. teachers to
(Refer to p. 34)
assigned pick-up
points in a
B. Tell something about the learner’s experience of
sharing through answering Learning Task 1. (Refer to specified date and
p. 34) time.
46
_________________________________________________________________________
Engagement
Enhance the learner’s skill in visualizing division of
fractions by doing the hands-on activity in Learning
Task 2.
(Refer to p. 35)
Assimilation
Perform Learning Task 3 to master the skill. (Refer to
p. 35)
Example:
5 ÷ 25 = 5/1 ÷ 25/1
1
= 5/1 x1/25 5
= 1/5
16. Divides Introduction

simple fractions A. Review the following topics:
whole numbers by  Simplifying fractions
a fraction and vice  Giving the reciprocal
versa
M5NS -Ii -96.1 B. Do Learning Task 1 by simplifying the given
fractions and writing the reciprocals. (Refer to p. 36)
Development
Read and understand the discussion. It explains how to
divide fractions/ mixed fractions. (Refer to p. 36)
 Correction:
- The answer in 10 ½ ÷ ¾ is 14.
Engagement
Do Learning Task 2. Find the quotient of the given
fractions and reduce the answers in lowest terms.
(Refer to p. 37)
(Remember that the denominator of a whole number is

always 1.)
Example:
Assimilation
To master the lesson, complete the table in Learning
Task 3. Find the quotient and compare the answer in
each item.
(Refer to p. 37)
17. Solves routine Introduction

or non-routine A. Recall the process of finding the quotient of
problems fractions.
involving division
without or with B. Do Learning Task 1 to exercise the skill in solving
any of the other problems that involves division of fractions. (Refer to
operations of p. 38)
fractions and
whole numbers Development
using appropriate Read and analyze the word problem and its solution. It
problem-solving discusses the procedure/ steps on how to solve a word
strategies and problem.
tools (Refer to p. 38 and 39)
M5NS -Ij -97.1
(Note: In the solution, cancellation method may be
applied before multiplying to have smaller numbers)
47
_________________________________________________________________________
Engagement
Answer Learning Task 2 to enhance the skill. (Refer to
p. 39)
 Corrected word problems:
1. Darla has 8/9 cups of flour in her kitchen. If

she uses 1/18 cup per cupcake. How many
cupcakes can she make?
2. Fe will share 2 3/4 egg pies among her 11

friends. What part of the pie will be given to
each of them?
Assimilation
To further enhance the skill, perform Learning Task 3.
Follow the steps in solving word problem. (Refer to p.
39)
 Please replace item # 3 by the word problem

below.
3. During feast, there is a carnival in our place.

The carousel takes about 2/5 of an hour to
finish. How many kids can ride the carousel
for 9 1/5 hours?
1:00-4:00 MAPEH Nasa hulihang page ang MAPEH Health
Thursday Araling MELC 8 LT1. Pagpapabasa at pagpapaunawa sa talata ukol sa .

Panlipunan kontribusyon ng sinaunang kabihasnan sa pagkabuo ng
8:00-11:00 Napahahalagahan lipunan at pagkakakilanlang Pilipino. Para sa Modular
ang kontribusyon Distance
ng Sinaunang Learning (MDL)
Kabihasang LT2. Pagpapagawa ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 1
Asyano sa sa pamamagitan ng pagpapaliwanag ng ukol sa - Ipasa ng
pagkabuo ng pagkakaiba sa kung paano namuhay ang mga magulang/guardia
lipunan at Sinaunang Pilipino noong Panahon ng Bato, n sa guro ang
pagpapakilanlang Paleolitiko at Metal. lahat ng mga
Pilipino nagwang takdang
LT3. Pagpapasuri sa mga larawan at pagpapasagot ng aralin sa
mga katanungan ukol sa larawan. napagkasundunag
lugar,petsa at
LT4. Pagpapabasa at pagpapaunawa ng talata tungkol
oras.
sa;
A. Pamumuhay at Teknolohiya ng mga -Magkakaroon ng
Sinaunang Pilipino follow-up/follow
1. Panahon ng Bato
through ang mga
2. Panahon ng Metal
guro sa mga bata
B. Ugnayang Panlipunan sa Pilipinas noong
Sinaunang Panahon at magulang
C. Mga Antas Panlipunan ng mga Sinaunang habang
Pilipino isinasagawa ang
1. Datu at Maginoo mga gawain sa
2. Maharlika at Timawa modules sa
3. Alipin o Oripun pamamagitan ng
D. Kababaihan sa Sinaunang Lipunang Pilipino text, tawag, chat
E. Kalagayang Pampulitika sa Sinaunang o video call.
Lipunang Pilipino
F. Uri ng Pamahalaan ng umiiral sa Sinaunang
Panahon sa Pilipinas
1. Barangay
2. Sultanato
G. Kabuhayan ng Sinaunang Pilipino
LT5. Pagsasagawa ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 3

ng ph. 40 ng modyul.
LT6. Pagpapatukoy kung ang mga pangungusap ay

nabibilang sa panahon ng Neolitiko o Paleolitiko.
48
_________________________________________________________________________
LT7. Pagpapasagot sa katanungan na nasa Gawain sa

Pagkatuto Bilang 5 ng ph. 40 ng modyul.
LT8. Pagpapahambing sa mga namumuno sa

pamayanan noon at sa panahon ngayon.
LT9. Pagpapabasa at pagpapaunawa sa talata na nasa

ph. 40 ng modyul at pagpapasagot sa Gawain sa
Pagkatuto Bilang 7 sa ph. 41 ng modyul.
1:00-4:00 EPP/TLE Nagagamit ang 4. . Basahin ang mga sumusunod at Sagutan

word processing ang Gawain 1 , pahina 31. Piliin ang titik ng Para sa Modular
tool tamang sagot. Isulat ang sagot sa sagutang Distance
Learning (MDL)
papel.
- Ipasa ng
5. Gawain 2: Gumawa ng isang flyer na magulang/guardia
tumatalakay sa wastong paghuhugas ng n sa guro ang
kamay. Sundin ang mga sumusunod na lahat ng mga
nakasulat sa modyul pahina 32 . nagwang takdang
6. Basahin ang halimbawa ng Knowledge aralin sa
Product sa pahina 32. napagkasundunag
lugar,petsa at
7. Gamit ang computer o anumang “gadget”
oras.
na mayroon sa inyong tahanan na
nakakonekta sa internet ay isagawa at sundin
ang mga hakbang sa pagsasagawa ng flyer,
poster at brouchure gamit ang Microsoft
word. (pahina 33-34 )
8. Basahin ang Gawain 3: Gumawa ng isang
banner tungkol sa fiesta o pagdiriwang sa
inyong pamayanan. Sundin ang mga
sumusunod: nasa pahina 34 -35 .
9. Gawain 4: . Isulat ang titik ng tamang sagot
sa patlang.
10. Gumawa ng isang poster gamit ang word
processing tool. Sundin ang mga sumusunod:
Tingnan sa Gawain 5 pahina 35 ng modyul.
11. Gumawa ng isang flyer poster o brochure.
Sundin ang mga sumusunod, Tingnan sa
Gawain 6 pahina 36 ng modyul.
Basahin at unawain at sagutan ang Gawain 7 sa

pahina 36-37 . Isulat ang letra ng tamang sagot sa
sagutang papel.
8:00-11:00
49
_________________________________________________________________________
- - - - - - - ANSWER KEY - - - - - - -

Week 1
Divisibility Rules for 2, 5 and 10
450
LEARNING TASK 1 LEARNING TASK 2 LEARNING TASK 3 Divisible by 2 LEARNING
Divisible by TASK
5 4
Divisible by
250 10
1)2104,6,8 1) Yes 1) 2
390 54 105 450 250
2)2606,9,12 2) Yes 2) 2 766 365 210 390
400 906 775 260 400
3)36010,15,20 3) Yes 3) 2,5,10
34 745 360 110
4) 12,18,24 4) Yes 4) 5 438 85
238 565
5) 16,24,32 5) Yes 5) 2 110 110
 Divisibility Rules for 3, 6 and 9

LEARNING TASK 1 LEARNING TASK 2 LEARNING TASK 3 LEARNING TASK 4
--T Divisible by 3 Divisible by 6 Divisible by 9
- The learner will 1) 5, 10 1) 270, 411, 702
1128, 2235 1128, 2088 2088, 5004
just observe/ study 2) 2, 5, 10 2) 528, 612
2088, 5004 5004, 7134 5661, 9999
the examples
3) 2, 5, 10 7134, 9120 9120, 4002 3) 621, 693, 477
presented in the 4002, 5661
table. 4) 2 9999 4) 432, 630,381
5) 5
Week 2
50
_________________________________________________________________________
 Divisibility Rules for 4, 8, 11 and 12
LEARNING TASK 1 LEARNING TASK 2 LEARNING TASK 3
4 8 11 12
1) 4, 8, 11 1) 6
200 104 121 36 2) 4, 8 2) 6
204 112 132 48
208 120 143 60 3) 4, 8 3) 0
212 128 154 72
4) 4, 8, 12 4) 0
Note: Consider all the answers 5) 4, 8, 12 5) 0
that are divisible by 4, 8, 11, 12.
 Solving Problems Involving Divisibility Rules

1) 5 1) 30 1) 26 children (2 teachers)
13 children (4 teachers)
2) 4 2) 10
2) Possible number of colors:
3) 3 3) 4000
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12
4) 6 4) 6, 9
3) 33
5) 2
4) 60
 Week 3
Performing series of operations using PMDAS or GMDAS

1) 8 1) 21 1) 70 6) 24
2) 56 2) 50 2) 4 7) 610
3) 14 3) 26 3) 62 8) 46
4) 22 4) 24 4) 72 9) 63
5) 32 5) 21 5) 21 10) 4

Week 4
Getting the GCF and LCM using Continuous Division

1) 4 1) 24 1) 180
2) 6 2) 9 2) 135
3) 2 3) 8 3) 900
4) 9 4) 12 4) 216
 Solving Real-Life Problems Involving GCF, LCM

1) 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12 Six sheets of paper should each 1) 18 inches
pupil get.
2) 2, 4, 8 2) 24
3) 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 LEARNING TASK 3 3) 4 (8-inch pieces)
4) 2, 4, 5, 10, 11 Eight is the largest number of 9 (18-inch pieces)
vegetables that he can put in 51
5) 2, 3, 4, 6, 9, 12
_________________________________________________________________________
Week 5
 Adding and Subtracting Fractions and Mixed Fractions

a) 2 5/9 1) 5 5/8 1) 5 5/6
b) 8 1/3 2) 3 1/6 2) 4 3/8
c) 1/2 3) 3 3) 4 1/60
d) 5 1/6 4) 2 2/15 4) 64/75
e) 4 9/10 5) 3 1/4 5) 4 26/45
 Solving Problems Involving Addition and
6)Subtraction
18 1/10 of Fractions 6) 3 37/50
1/4 , 0, 5/7, 5/14 1 ½, 1 ½ 13/20, 3 3/4, 1 1/4

7/18, 1, 2/9, 5/6

Week 6
Visualizing multiplication of Fractions using Models
LEARNING TASK 1
a) 2/3 e) 7/9 b) 10/12 d) 8/12 c) 4/5
h) 8/6 g) 9/4 f) 2 8/10
LEARNING TASK 2
5) 1 ½ 4) 1 ½ 3) 1 1/3 52
8/10 8/10 8/10
_________________________________________________________________________
LEARNING TASK 3
1) 35/72 2) 7/16 3) 9/40 3) 9/40

8/10 8/10 8/10 8/10
4) 3 1/3 5) 6)
30/4 1/5
LEARNING TASK 4
1) 30/49 6) 4 4/15
2) 1 7) 1 1/2
3) 1 17/28 8) 7/12
4) 8/15 9) 4/5
5) 5/24 10) 1 7/8
 Multiplying Proper Fractions Mentally

1) 1/2 5) 3/8 1) 6/49 6) 5/14 1) 1/2
2) 2/3 6) 3/5 2) 8/15 7) 1/24 2) 1/6
3) 5/6 7) 5/9 3) 1/12 8) 5/27 3) 8/15
4) 2/3 8) 2/3 4) 2/5 9) 3/15 4) 3/14
5) 1/12 10) 1/14 5) 2/15
Week 7
53
_________________________________________________________________________
 Solving Word Problems Involving Multiplication of Fractions and Whole Numbers
LEARNING TASK 1 LEARNING TASK 2 LEARNING TASK 3 LEARNING TASK 4

1) 24 1) 16 1/4 1) 6 1) Php 375
2) Php 640 2) Php 322,362.50 2) 2 2) Php 2,916.69
3) 192 3) 21 km 3) 45
4) 3/10 4) 8 1/12
5) 14 5) 17 1/2
 Showing the Reciprocal of Fraction

1) 8/5 5) 9/2 1) 8/6 6) 7/2 1) 12/1 x 1/12 = 1
2) 9/6 6) 8/7 2) 2/7 7) 8 2) 6/1 x 1/6 = 1
3) 12/10 7) 20/15 3) 5/169 8) 5/4 3) 2/1 x 1/2 = 1
4) 12/8 8) 25/10 4) 1/41 9) 6/5 4) 17/1 x 1/17 =1
5) 5/271 10) 5 5) 1/43 x 43/1 = 1
Week 8
 Visualization of the Division of Fraction
LEARNING TASK 1 LEARNING TASK 3

-Answers may vary. 1) 1/4 5) 1/2
2) 3/5 6) 1/4
LEARNING TASK 2 3) 1/2 7) 1/8
-Hands-on activity will be 4) 5/6 8) 1/3
performed.
 Dividing Simple Fraction, Whole Number by Fraction and Vice Versa

1) 1/2 , 2 5) 3/4 , 4/3 1) 10 1) 1 4/5 < 3 1/5
2) 2/3 , 3/2 6) 3/5 , 5/3 2) 27 2) 17 3/7 < 33
3) 5/6 , 6/5 7) 5/9 , 9/5
3) 10 3) 6 2/9 < 10
4) 2/3 , 3/2 8) 2/3 , 3/2
4) 36 4) 6 1/9 > 5 37/52
5) 20 5) 3 4/7 < 28
 Solving Word Problems Involving Division
54
_________________________________________________________________________
LEARNING TASK 1 LEARNING TASK 3

1) 4 1) The amount he paid for every kilometer he exceeded.
2) 1000 ml 100 km, 110 km, Php 250 1/5
Subtraction, Division
3) Php 1960
(110 km – 100 km) = 10 km; Php 250 1/5 ÷ 10 = Php 25.02
2) The time allotted for each beneficiary.

LEARNING TASK 2 3/8 of an hour, 5 beneficiaries, 60 minutes
Division, Multiplication
1) 16 3/8 ÷ 5 = 3/40 ; 3/40 x 60 = 9/2 or 4 ½ minutes
2) 1/4 3) The number of kids that can ride the carousel for 9 1/5 hours.
9 1/5 hours, 2/5 of an hour
9 1/5 ÷ 2/5 = 23 kids
55

GRADE5

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

GRADE5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

_________________________________________________________________________

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

7:00-8:0 Oras ng paghahanda sa maghapong gawain tulad ng;

Monday Edukasyon sa MELC 1 1. Basahin at unawain ang teksto sa

*Write the information legibly using

LT 2. Answer in your paper the 10-

LT 4. Answer the 3 item test and read

LT 6. Copy the Co-Curricular

LT 7. Copy and answer the

LT 8. Copy and Answer the Cash

Gawain sa Pagkatuto Bilang 1. - Ipasa ng

Gawain sa Pagkatuto Bilang 3.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 4.

nasa pahina 8 . Piliin ang letra ng

Wednesday Mathematics 1. Uses divisibility rules I.Introduction -For Modular Distance

B. Do Learning Task 2 by identifying

Read the definition of divisibility rule

Perform Learning Task 3 to further

To develop mastery of the lesson,

A. Recall the divisibility rules for 2,5

B. Study the examples of divisibility

Work on Learning Task 3 by

Read the generalization about the

11:00-1:00 Lunch Break

Nakikilala ang rhythmic Para sa Modular Distance

Thursday Araling Naipaliliwanag ang LT1. Pagpapabasa at pagpapaunawa

LT6. Pagbibigay ng kahulugan sa

LT7. Pagpapagawa ng Graffiti Wall

LT8. Pagpapasagot sa mga

LT9. Pagpapapili ng mga

LT10. Pagpapasuri sa pangungusap

11:00-1:00 Lunch Break

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

7:30-8:00 Oras ng paghahanda sa maghapong gawain tulad ng;

Monday Edukasyon sa MELC 2 Para sa Online Distance

impormasyon. Lagyan nman ng

Gawin ito sa iyong papel.

6. Mag-isip ng isang karanasan na

7. Sagutin ang mga sumusunod ayon

(PORTFOLIO 3:30 onward…)

Paghahanda ng gawain para sa

- Follow up/follow through

11:00-1:00 Lunch Break

Gawain sa Pagkatuto Bilang 4.

Wednesday Mathematics 3. Uses divisibility rules Introduction For Modular Distance

divisible by 4, 8, 11, and 12. (Refer - Submit outputs and

Study the discussion about the steps

Do Learning Task 2 to further

To develop mastery of the lesson,

11:00-1:00 Lunch Break

Tulog o maaaring gamiting ang link

Thursday Araling MELC 2. LT1. Pagpapabasa at pagpapaunawa Para sa Online Distance

LT3. Pagpapabasa at pagpapaunawa Para sa Modular Distance

11:00-1:00 Lunch Break

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

7:00-8:00 Oras ng paghahanda sa maghapong gawain tulad ng;

Monday Edukasyon sa MELC 3 Para sa Online Distance

3.7 pagtuturo sa iba crossword sa ibaba mula sa lugar,petsa at oras.

11:00-1:00 LUNCH BREAK

1:00-4:00 Science Investigate the changes I-Introduction For Modular Distance

11:00-1:00 Lunch Break

Gawain sa Pagkatuto Bilang 4

Wednesday Mathematics 5. Performs a series of Introduction For Modular Distance

11:00-1:00 Lunch Break