DLL in Fılıpıno 3

SUBJECT: FILIPINO WEEK NO.
_____1_____ GRADING PERIOD: FIRST GRADING_

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5
DATE: __________ DATE: __________ DATE: __________ DATE: __________ DATE: __________
Layunin : Layunin : Layunin : Layunin : Layunin:
Nasasagot ang mga tanong ayon sa Nasasagot ang mga tanong tungkol Nagagamit ang pangngalan sa Nahuhulaan ang nilalaman/paksa ng Ang mga mag – aaral ay
napakinggang kuwento sa binasang kuwento pagsasalaysay tungkol sa mga tao, aklat sa pamamagitan ng pamagat inaasahang makakakuha ng
Naisasagawa nang may kaayusan Naiuugnay ang binasa sa sariling lugar, at bagay sa paligid Nasisipi nang maayos at wasto ang 75% sa Lingguhang Pagsusulit
ang pagpapakilala sa sarili karanasan mga salita
Paksa: Paksa: Paksa: Paksa:

Pagpapakilala ng Sarili Pag-uugnay ng Karanasan sa Binasa Paggamit ng Pangngalan sa Pagsipi ng mga Salita WEEKLY TEST
Pagsasalaysay
Sanggunian: Sanggunian: Sanggunian: Sanggunian: Ebalwasyon:
LM: ______ LM: ______ LM: ______ LM: ______ Ang mga mag-aaral ay magpapakilala
LG: _________ LG: _________ LG: _________ LG: _________ ng sarili at magkakaroon ng bagong
CG: ___35____ CG: ___35____ CG: ___35____ CG: ___35____ mga kakilala. Ito ay tatasahin sa
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: pamamagitan ng nakalakip na
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya pamantayan.
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad
5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon:
Tumawag ng ilang bata na magsasabi ng .
isang pangalan ng kaniyang kaklase at Pasagutan ang Linangin Natin , p. 3. Ipagawa ang Linangin Natin, p. 5. Ipagawa ang Linangin Natin, p. 6.
ilang impormasyon na natatandaan niya
tungkol sa tinukoy na kamag-aral. Ipaturo
din sa tinawag na bata ang inilalarawang
kaklase.
Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin:

Ako si ________________
Ako ay _________ taong gulang. Pasagutan ang Pagyamanin Natin p. 4. Pasagutan ang Pagyamanin Natin, p.
Ipinanganak ako noong 5. Pasagutan ang Pagyamanin Natin, p.
_______________. 7.
Nakatira ako _______.
Ang aking mga magulang ay
sina________________ .
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
Mastery Level: Mastery Level: Mastery Level: Mastery Level: Mastery Level:
SUBJECT: FILIPINO WEEK NO. _____2_____ GRADING PERIOD: FIRST GRADING_
Nasasagot ang mga tanong tungkol Nasasagot ang mga tanong tungkol Nagagamit ang pangngalan sa Nakikilala ang iba’t ibang bahagi ng Ang mga mag – aaral ay
sa tekstong napakinggan sa tulang binasa pagsasabi ng mga pangalan ng mga aklat inaasahang makakakuha ng
Nagagamit ang naunang kaalaman o Natutukoy ang mga salitang tao, lugar, at bagay sa paligid 75% sa Lingguhang Pagsusulit
karanasan sa pag- unawa ng magkakatugma
napakinggang
Pagsagot sa mga Tanong Tungkol sa Pagbibigay ng Kahulugan sa Paggamit ng Pangngalan Ang Iba’t Ibang Bahagi ng Aklat WEEKLY TEST
Tekstong Napakinggan Binasang Tula
LM: ______ LM: ______ LM: ______ LM: ______ Gagampanan ng bawat pangkat na
LG: _________ LG: _________ LG: _________ LG: _________ mag-aaral
CG: ___36____ CG: ___36____ CG: ___36____ CG: ___36____ 1. Hahatiin ang mga mag-aaral sa
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: apat na pangkat. Gagawa ang bawat
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya pangkat ng isang tula sa loob ng 15
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam minuto at karagdagang 10 minuto
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin upang bigyang-buhay
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad ito sa malikhaing pamamaraan.
(Maaaring kantahin, lagyan ng
akmang kilos o
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod galaw at iba pa. Bigyang-laya ang mga
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya mag-aaral sa kung paanong paraan
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: nila ito
bibigyang-buhay. )
Pangkatin ang klase. Gumawa ng isang puno ng mga salita. Ipabasang muli sa mga bata ang Ipagawa ang pagsasanay sa Linangin 2. Pagtatanghal ng bawat pangkat.
Ipakuwento sa bawat bata sa Isulat ang mga salita sa bawat dahon na mga salitang inilista mula sa tula. Natin, 9. Kalagayan
pangkat ang mga gawain ng ididikit sa puno. Siguraduhin na may Ipagawa ang Linangin Natin, p. 8. Ipakuha sa mga bata ng sariling Ang mga mag-aaral ay gagawa ng tula
kanilang sariling pamilya mga salitang magkakatugma. Ipagawa aklat. Ipatukoy sa kanila ang bawat ukol sa sariling pamilya. Lalapatan nila
ang Linangin Natin, p. 8. ito
bahagi nito.
ng sariling interprestasyon. Ito ay
Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: tatayain sa pamamagitan ng nakalakip
Pagawain ang mga bata ng simpleng Isulat ang ilang mga tugma sa isang Maghanda ng ilang larawan tungkol Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p.10. na pamantayan.
malinis na papel. Siguraduhin sapat ang Ipakuha ang gamit ng mga bata sa Art. Bunga
larawan ng pamilya sa pamamagitan sa pamilya. Ipakita ang bawat isa sa
laki ng mga ito upang mabasa ng lahat Gabayan ang bawat bata na makagawa Tula tungkol sa sariling pamilya
ng pagguhit. mga bata. Ipagawa ang Pagyamanin
Hayaang ipakita ng mga bata ang ng mag-aaral. Basahin ang mga tugma Natin, p. 9. ng dummy ng isang aklat.
kasama ang mga bata. Pasagutan ang Ipasulat ang ngalan ng bawat bahagi ng
kanilang ginawa atmakapagkuwento
Pagyamanin Natin, p. 9. aklat.
sila tungkol sa iginuhit.
Nasasagot ang mga tanong tungkol Nakasusunod sa nakasulat na panuto Nagagamit ang pangngalan sa Nakababasa ng mga salitang may Ang mga mag – aaral ay
sa napakinggang kuwento Nakikilala at napagyayaman ang pagsasalaysay tungkol sa tao, lugar, dalawa hanggang tatlong pantig inaasahang makakakuha ng
Nagagamit ang magagalang na talasalitaan sa pamamagitan ng at bagay sa paligid Nasisipi nang wasto at maayos ang 75% sa Lingguhang Pagsusulit
pananalita sa pagbati, pakikipag- paggamit ng mga salitang mga parirala
magkasingkahulugan
usap,at paghingi ng paumanhin
Paggamit ng Magagalang na Pagsunod sa Nakasulat na Panuto Paggamit ng Pangngalan sa Pagsipi ng mga Parirala WEEKLY TEST
Pananalita Pagsasalaysay
LM: ______ LM: ______ LM: ______ LM: ______ Gagampanan ng bawat pangkat ng
LG: _________ LG: _________ LG: _________ LG: _________ mag-aaral
CG: __36_____ CG: __36_____ CG: __36_____ CG: __36_____ 1. Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: ilang pangkat. Ang bawat pangkat ay
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya gagawa ng
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam isang usapan na kinapapalooban ng
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin tamang pagbati, pakikipag-usap at
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad paghingi ng
paumanhin sa loob ng 15 minuto at
karagdagang 5 minuto upang
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod makapag-ensayo.
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya (Bigyang-laya ang mga mag-aaral sa
kung paanong paraan nila ito
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: bibigyang- buhay)
Pangkatin ang klase. Maghanda ng ilang learning centers sa loob Maghanda ng ilang mga larawan ng 2. Pagtatanghal ng bawat pangkat.
Magpagawa ng isang dula-dulaan na ng silid-aralan. tao, bagay, hayop at pangyayari. Ipagawa sa mga bata ang Kalagayan
nagpapakita ng - Art Center (lagyan ng kagamitan sa art) pagsasanay sa Linangin Natin, p. 12. Ang bawat mag-aaral ay gagawa ng
- Music center (lagyan ng cassette o radyo, Ilagay ito sa isang malaking kahon.
- magalang na pagbati usapan ukol sa tamang pagbati,
tape o CD ng mga awit) Ipagawa ang pagsasanay sa Linangin pakikipag-usap at paghingi ng
- pakikipag-usap sa nakatatanda
- Writing center (lagyan ng papel , lapis) Natin, p. 11. paumanhin na sumasalamin sa
- pakikipag-usap sa mga hindi kakilala Ipagawa ang Linangin Natin, p. 11 tamang pag-uugali
- paghingi ng paumanhin o kaasalan. Ito ay tatasahin sa
Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: pamamagitan ng nakalakip na
Hayaang magbahagi ang mga bata Hayaang mamasyal ang mga bata sa loob ng Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. 12. Ipabasang muli ang “Ang Aking pamantayan.
ng isang karanasan tungkol sa silid-aralan . Pakuhanin ang mga bata ng isang bagay Alkansiya” sa Alamin Natin, p. 6. Bunga
Ipabasa at ipatala ang isang nakapaskil na mula sa hardin na ididikit sa kanilang Usapang nagpapakita ng tamang
pagiging magalang. panutong nasunod. Bigyan nang sapat na Ipasipi ang mga parirala na
notebook. Pasulatin ang mga bata ng pagbati, pakikipag-usap at paghingi ng
oras ang mga bata na maisagawa ito. nagpapakita ng mga laging ginagawa paumanhin
isang pangungusap tungkol dito.
Matapos ang laang oras, ipabasa sa mga ng tauhan sa kuwentong binasa.
bata ang nasunod nilang panuto.
SUBJECT: FILIPINO WEEK NO. _____4____ GRADING PERIOD: FIRST GRADING_
Napagsusunod-sunod ang mga Nagagamit ang pangngalan sa Ang mga mag – aaral ay
pangyayari ng kuwentong Nasasagot ang mga tanong tungkol pagsasalaysay tungkol sa mga tao, Nakakagamit ng diksiyunaryo inaasahang makakakuha ng
napakinggan sa pamamagitan ng sa tekstong binasa lugar at bagay sa paligid 75% sa Lingguhang Pagsusulit
larawan Nahahati nang pabigkas ang isang
Nasasagot ang mga tanong tungkol salita ayon sa pantig
sa tekstong napakinggan Nababaybay ang mga salitang
natutuhan
Pagsusunod-sunod ng mga Pagsagot sa mga Tanong Tungkol sa Ang Gamit ng Pangngalan Paggamit ng Diksiyunaryo WEEKLY TEST
Pangyayari Binasa
LM: ______ LM: ______ LM: ______ LM: ______ Gagampanan ng bawat pangkat na mag-aaral
LG: _________ LG: _________ LG: _________ LG: _________ 1. Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa ilang
CG: ___36____ CG: ___36____ CG: ___36____ CG: ___36____ pangkat.
2. Ang bawat pangkat ay gagawa ng isang
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: collage na nagpapakita ng isang kaayaayang
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya libangan. Magpakuha ng iba’t ibang gamit
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam tulad ng papel, mga tuyong dahon at maliliit
na sanga, at plastic.
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Gamit ang mga nakolektang kagamitan,
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad ipagawa ang napagkasunduang larawan ng
5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan kaaya-ayang libangan. Ipagawa ito sa
kalahating bahagi ng isang manila paper.
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 4. Magpasulat ng isang talata na may apat
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya hanggang limang pangungusap tungkol sa
natapos na collage. Paguhitan ang
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: pangngalan na ginamit.
. Pangkatin ang klase. Gumawa ng sarili at Kalagayan
Tumawag ng ilang bata upang Ang mga mag-aaral ay gagawa ng isang
isalaysay muli ang napakinggang Ipagawa ang gawain sa Linangin bagong laro na ipakikilala sa klase. Ipagawa ang Linangin Natin, p. 15. collage na nagpapakita ng maganda o kaaya-
Natin, p. 14. Talakayin ang kagamitang gagamitin; kung ayang libangan ng mga bata gamit ang iba’t
kuwento sa tulong ng mga iniayos sino ang maglalaro gayundinkung saan ito ibang bagay na matatagpuan sa loob o labas
na larawan. lalaruin; at kung paano ito lalaruin. ng silid-aralan. Matapos silang makagawa ng
Ipagawa ang natapos na laro sa ibang collage, gagamitin naman nila ito upang
makagawa ng kuwentong isasalaysay sa klase.
pangkat
Ito ay tatasahin sa pamamagitan ng nakalakip
Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: na pamantayan.
Pagawain ang mga bata ng filmstrip ng Ipasalaysay sa mga bata ang isang laro Bunga
napakinggang kuwento. Collage at kuwento hinggil dito na
na gustong-gusto nila. Pahulaan ito sa Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p.
Ipakita sa mga bata ang modelo ng filmstrip. ginagamitan ng pangngalan.
Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. mga kaklase. Ipatukoy din ang 16.
Ipaguhit sa bawat kahon ang mga
14. pangngalan na ginamit sa
pangyayari sa napakinggang kuwento nang
pagsasalaysay.
may wastong pagkakasunod-sunod.
Naibibigay ang tauhan, tagpuan, at Nakasusulat nang may wastong baybay, Ang mga mag – aaral ay
Naisasakilos ang tulang napakinggan banghay ng kuwento bantas, gamit ang malaki at maliit na letra inaasahang makakakuha ng
upang maipahayag ang ideya, damdamin o
reaksiyon sa isang paksa o isyu 75% sa Lingguhang Pagsusulit
Pagsasakilos ng Tulang Ang mga Elemento ng Kuwento Pagsulat ng Talata WEEKLY TEST
Napakinggan
LM: ______ LM: ______ LM: ______ LM: ______
LG: _________ LG: _________ LG: _________ LG: _________
CG: ___36____ CG: ___36____ CG: ___36____ CG: ___36____ Gagampanan ng bawat mag-aaral
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Ang bawat mag-aaral ay gagawa ng
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya isang sulatin na pinamagatang
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam “Ang Pangarap Ko” na binubuo ng
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin tatlong pangungusap, at ginamitan ng
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad tamang
bantas at panghalip gaya ng ako, ikaw
o siya.
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod Kalagayan
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya Ang mga mag-aaral ay gagawa ng
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: isang sulatin na pinamagatang “Ang
. Pangarap Ko” na binubuo ng tatlong
Pangkatin ang mga mag-aaral. Bigyan
pangungusap, na ginagamitan ng
ang bawat pangkat ng sipi ng tula. Ipagawa ang gawain sa Linangin Ipagawa ang Linangin Natin, p. 20. tamang bantas at
Talakayin sa pangkat ang tula at hayaan Natin, p. 17. panghalip gaya ng ako, ikaw o siya. Ito
silang gumawa ng pagsasakilos tungkol ay tatasahin sa pamamagitan ng
dito. nakalakip na pamantayan.
Ipakita sa lahat ang inihandang Bunga
pagsasakilos ng tula. Bigyang-halaga Sulating pinamagatang “Ang
ang ginawa ng bawat pangkat. Pangarap Ko”
Padugtungan ang napakinggang tula Ipagawa ang gawain sa Pagyamanin Ipabasang muli ang talatang nagawa ng
sa pamamagitan ng pagsasakilos ng Natin, p. 18. klase.
Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. 20.
kanilang pangarap. Ipabasa sa mga bata ang Gabayan ang mga bata sa pagsusuri ng
“Paglalakbay sa Baguio.”Ibigay ang kanilang isinulat sa pamamagitan ng
hinihingi sa organizer na nasa LM. sumusunod na tanong: (Isulat ito sa isang
malinis na papel)
Nakasusunod sa panutong may Nasasagot ang mga tanong sa Nagagamit nang wasto ang kami, tayo at sila Nabibigyang- kahulugan ang Ang mga mag – aaral ay
dalawa hanggang tatlong hakbang binasang tekstong procedural sa usapan at sitwasyon pictograph inaasahang makakakuha ng
Nagagamit nang wasto ang magagalang na
pananalita sa pakikipag-usap sa 75% sa Lingguhang Pagsusulit
nakatatanda at mga hindi kilala
Pagsunod sa Panuto na may Pagsagot sa mga Tanong Paggamit ng Kami, Tayo at Sila Pagbibigay Kahulugan sa Pictograph WEEKLY TEST
Dalawa hanggang Tatlong Hakbang
LM: ______ LM: ______ LM: ______ LM: ______ Gagampanan ng bawat mag-aaral
LG: _________ LG: _________ LG: _________ LG: _________ 1. Ang bawat mag-aaral ay susulat ng
CG: __37_____ CG: __37_____ CG: __37_____ CG: __37_____ isang liham na pangkaibigan na
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: pumapaksa sa sumusunod na
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya pamamaraan o procedure sa paggawa
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam ng egg sandwich.
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 1. Balatan ang isang nilagang itlog.
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 2. Sa isang mangkok, durugin ang
itlog gamit ang tinidor.
3. Lagyan ng limang kutsarang
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod mayonnaise.
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 4. Lagyan ng sapat na dami ng asin
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: upang magkalasa.
5. Haluin nang mabuti.
1.Gumuhit ng tatsulok at isulat sa loob Pasagutan ang Linangin Natin, p.23. Hatiin ang klase at ipagawa ang 6. Kumuha ng isang tinapay at ilagay
nito ang nais mong maging paglaki. Ipagawa ang Linangin Natin, p.21. Sa tulong ng larawan, piliin ang Linangin Natin, p.24. ang natapos na palaman.
2. Iguhit sa loob ng isang bilog ang angkop na pamalit sa ngalan ng tao 2. Gagamitin ang tamang bantas at
isang taong iyong hinahangaan. sa bawat pangungusap iba-ibang uri ng panghalip sa pagbuo
3. Isulat at guhitan ng dalawang beses ng pangungusap.
ang gagawin mo upang maabot ang 3. Isasagawa ito sa loob ng 45
iyong pangarap. minuto. Kalagayan
Ipalaro : “Ang Utos ng Hari” Ipagawa ang Pagyamanin Natin, Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p.
Tumawag ng isang bata na tatayong p.22. 24. Ipagawa ang Pagyamanin Natin,
“hari” na siyang magpapakita ng mga Ipaskil sa pisara ang paraan ng Pangkatin ang klase. p.24.
kilos na gagayahin ng iba pang bata. paggawa ng pinwheel. Maghanda Pagawain ng isang usapan gamit ang
Ang batang hindi makasusunod sa mga
rin ng katanungan tungkol dito. kami, tayo at sila upang ipakita ang
ipinagagawa ng hari ang siyang susunod
na maging “it” o taya.
Pasagutan ang mga ito sa mga bata. mga kaya nilang gawin sa pagtulong
sa kapwa.
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto Napapalitan at nadadagdagan ang mga Nagagamit ang kami, tayo, kayo at sila Nagagamit nang wasto ang Ang mga mag – aaral ay
sa tulong ng larawan tunog upang makabuo ng bagong salita sa usapan at sitwasyon diksiyunaryo inaasahang makakakuha ng
Natutukoy ang kahulugan ng mga salita sa Naisasalaysay muli ang binasang teksto Nagagamit ang malaki at maliit na letra
pamamagitan ng mga kasalungat na mga 75% sa Lingguhang Pagsusulit
nang may tamang pagkakasunod-sunod at mga bantas sa pagsulat ng mga salita,
salita
sa pamamagitan ng pangungusap parirala at pangungusap na natutuhan
sa aralin
Pagsasalaysay Muli Pagsasalaysay Muli ng Binasang Gamit ng Kami, Tayo, Kayo, at Sila Wastong Paggamit ng Diksiyunaryo WEEKLY TEST
Teksto
LM: ______ LM: ______ LM: ______ LM: ______
LG: _________ LG: _________ LG: _________ LG: _________ Gagampanan ng bawat mag-aaral
CG: _37______ CG: _37______ CG: _37______ CG: _37______ Makasulat ng tatlong salitang hindi
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: nauunawaan sa kuwentong “Huwag
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya Mawalan ng Pag-asa”at makagawa ng
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam “Aking Diksiyunaryo.”
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin Kalagayan
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad Ang mga mag-aaral ay magsasagawa
5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan ng talaan ng talahuluganan ng mga
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod salitang pinamagatang “Ang Aking
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya Disyunaryo”. Gagamitin bilang
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: sanggunian ang kuwentong “Huwag
Pangkatin ang klase. . . Mawalan ng Pag-asa” upang makabuo
Hayaang magkuwento ang isang bata sa ng talahuluganan na may tatlong
pangkat. salitang bibigyan ng kahulugan. Ito ay
Ipagawa ang Linangin Natin, p. 26. ipagawa ang Linangin Natin, p. 27 Ipagawa ang Linangin Natin, p. 28.
Ipaguhit ang mga pangyayari sa tatasahin sa pamamagitan ng
napakinggang kuwento. nakalakip na pamantayan.
Tumawag ng ibang bata upang isalaysay ang Bunga
kuwento sa pamamagitan ng mga iginuhit Ang Aking Diksiyunaryo
ng pangkat.
Bumasa sa mga bata ng isang kuwentong
hindi pa nagagamit sa klase. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. 26.
Ipaguhit sa mga mag-aaral ang bahagi na
Matapos ang inilaang oras, ipabasa sa Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p.
nagustuhan nila.
mga bata salitang itinala at mga 27. 28.
Matapos ang ilang minuto, hayaang ipakita
ng ilang bata ang kanilang natapos na nabuong salita sa tulong ng kaklase.
gawain at ipakuwento ang pangyayari sa
iginuhit na bahagi ng napakinggang kuwento
SUBJECT: FILIPINO WEEK NO. _____8____ GRADING PERIOD: FIRST GRADING_
Nasasagot ang mga tanong sa Nasasagot ang tanong tungkol sa Nagagamit ang mga magagalang na Nasisipi ang mga salita mula sa tekstong Ang mga mag – aaral ay
kuwento binasang kuwento pananalita sa panghihiram ng gamit binasa inaasahang makakakuha ng
Nababaybay at nasusulat nang wasto at
Naiguguhit ang mensahe ng Nakapagbibigay-wakas sa binasang Nagagamit ang ito, iyan / iyon sa maayos ang mga salita na may tatlo o apat 75% sa Lingguhang Pagsusulit
napakinggang kuwento kuwento pangungusap na pantig
Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng aklat sa
pagkalap ng impormasyon
Pag-unawa sa Napakinggang Pagbibigay ng Wakas sa Binasang Gamit ng Ito, Iyan, at Iyon Paggamit ng Iba’t Ibang Bahagi ng WEEKLY TEST
Kuwento Kuwento Aklat
LM: ______ LM: ______ LM: ______ LM: ______
LG: _________ LG: _________ LG: _________ LG: _________ Gagampanan ng bawat mag-aaral
CG: ___38____ CG: ___38____ CG: ___38____ CG: ___38____ Ang bawat mag-aaral ay inaasahang
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: makagawa ng album ng larawang
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya nagpapakita ng karapatan ng mga
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam bata, at makasulat ng isang
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin pangungusap tungkol
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad sa larawang ginupit at idinikit sa
album.
Kalagayan
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod Ang mga mag-aaral ay gagawa ng
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya album na may tatlong larawan na
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: nagpapakita ng karapatan ng mga
. bata. Inaasahan din na makasusulat
Ipakuha sa mga bata ng kagamitan sila ng isang
para sa paggawa ng poster. Ipagawa ang Linangin Natin, p. 30. Ipagawa ang pagsasanay sa pangungusap tungkol sa bawat
Ipaguhit ang mga dahilan ng Linangin Natin, p. 31. Ipagawa ang mga panuto sa larawang idinikit sa album.
pagiging mapalad ni Marina Linangin Natin, p. 32. Bunga
Album ng mga Karapatan ng mga Bata
Magpagawa sa mga bata ng isang
maikling liham ng pasasalamat sa Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p.
magulang sa 30. 31. 32.
pagbibigay-buhay at pagpapaaral sa
kanila
Nasasagot ang mga tanong tungkol Nababago ang dating kaalaman batay sa mga Nagagamit ang mga panghalip na Nagagamit ang malaki at maliit Ang mga mag – aaral ay
natuklasang kaalaman sa binasangteksto
sa napakinggang teksto Nakagagamit ng pahiwatig upang malaman ito, iyan, at iyon na letra at mga bantas sa pagsulat inaasahang makakakuha ng
Naiuulat ang mga nasaksihang ang kahulugan ng mga salita tulad ng parirala atpangungusap 75% sa Lingguhang Pagsusulit
pangyayari sa pamayana ngpaggamit ng mga kasalungat na salita
Pag-unawa sa Napakinggang Teksto Paggamit ng mga Magkasalungat Paggamit ng Panghalip na Ito, Pagsulat ng mga Pangungusap WEEKLY TEST
na Salita Iyan at Iyon
LM: ______ LM: ______ LM: ______ LM: ______ Iparinig ang maikling talata. Sagutin ang mga
LG: _________ LG: _________ LG: _________ LG: _________ tanong pagkatapos. Isulat ang letrang tamang
sagot
CG: ____38___ CG: ____38___ CG: ____38___ CG: ____38___ 1. Sa bukid nagtatrabaho ang aming mga magulang, sila
ay ___________.
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: A. mangingisda B. magsasaka C. magtotroso D.
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya magkakaingin
2. Ang magkakapatid ay nagtutulong-tulong sa gawaing-
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam bahay upang
A. mapanatili ang kalinisan C. matuwa ang magulang
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin B. papurihan sila D. mabigyan ng pabuya o regalo
3. Tama ba ang ginawang pagpapalaki ng mga magulang
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad ni Nico sa kanila? Bakit?
5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan A. Oo, dahil lalaki sila na responsableng mamamayan.
B. Oo, dahil palaging matutuwa ang kaniyang mga
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod magulang.
C. Hindi, dahil inaabuso ng kaniyang mga magulang ang
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya kanilang karapatan.
D. Hindi, dahil hindi makatarungan na sila ay
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: pagtrabahuhin sa loob ng tahanan.
B. Ibigay ang kasalungat na kahulugan ng salitang
Maghanda ng mga istrip ng papel na . . . nakasalungguhit.
4. Isang maliit na nayon ang tirahan namin sa probinsiya.
may nakasulat na mga karapatan ng 5. Malumanay magsalita ang aking nanay.
6. Ang magkakapatid ay tulong-tulong sa mga gawain sa
mgabata. Ipagawa ang Linangin Natin,p. bahay.
Pabunutin ang bawat pangkat ng isang 7. Tungkulin ng bawat miyembro ng pamilya na
34 Ipagawa ang gawain sa Linangin Ipagawa ang gawain sa Linangin magtulungan upang mapanatili angkaayusan.
istrip ng papel. 8. Napapanatiling malinis at maayos ang ating tahanan
Ipatanghal sa bawat pangkat ang Natin, p. 35. Natin, p. 36. kapag sama-sama.
C. Ipasulat muli ang talata gamit ang wastong bantas
tungkulin na katapat ng karapatang gayundin ang maliit at
malaking letra.lunes maagang gumising si brille upang
mabubunot. ihanda ang sarili sa pagpasok saeskwela matapos maligo
dumiretso siya sa kusina at kumain busog nabusog sibrille
Tumawag ng isang bata upang isalaysay sa napakasarap na umagahang inihanda ng ina humalik si
sa kaniyang sariling salita brille sa pingi ngina at nagpaalam aalis na po ako inay
masayang wika ni brille mag-iingat ka anakang tugon ng
angnaobserbahang pangyayari. ina

Ipagawa ang Pagyamanin Natin, Pagyamanin Natin, p. 35. Ipagawa ang Pagyamanin Natin,
p.34. p. 36.

DATE: __________ DATE: __________ DATE: __________ DATE: __________
DATE: __________
Nasasagot ang mga simpleng tanong Natutukoy ang mga elemento ng Nagagamit ang panghalip na ito, Nakasusulat ng isang ulat tungkol Ang mga mag – aaral ay
tungkol sa napakinggang kuwento kuwento iyan, at iyon sa isang pangyayaring inaasahang makakakuha ng
Nakabubuo ng isang kuwentong
napakinggan 75% sa Lingguhang Pagsusulit
kahawig ng napakinggang kuwento
Pagbibigay ng Kahawig na Mga Elemento ng Kuwento Paggamit ng Ito, Iyan at Iyon Pagsulat ng Ulat WEEKLY TEST
Kuwento
LM: ______ LM: ______ LM: ______ LM: ______
LG: _________ LG: _________ LG: _________ LG: _________
Gagampanan ng bawat
CG: _____38__ CG: _____38__ CG: _____38__ CG: _____38__
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: mag-aaral
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya Ang bawat mag-aaral ay
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam susulat ng isang kuwento na
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin kahawig ng napakinggang
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad kuwento na binasa ng guro.
5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan Kalagayan
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod Ang mga mag-aaral ay
susulat ng isang kuwento na
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: kahawig ng napakinggang
Tumawag pa ng ilang bata upang Ipabasa ang kuwento sa Linangin Natin, kuwento at pagsasadula nito
magbahagi rin ng katulad na p.38 at pasagutan ang mgatanong sa Ipagawa ang Linangin Natin, Ipagawa ang Linangin Natin, p. sa isang malikhaing
pamamagitan ng T-Model na nakasulat p.39. 40
karanasan. sa isang manila papel o sacartolina. pamamaraan.
Bigyan ang bawat pangkat ng klase Bunga
upang dito isulat ang kanilangsagot. Pagbuo ng kuwentong
kahawig ng napakinggang
Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: kuwento.
Ipagawa ang Linangin Natin, p. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, Pasulatin ang mga bata ng isang
39. p. 40. talatang may tatlo hanggang
limang pangungusap
tungkol sa isang pangyayaring
personal na naobserbahan.
SUBJECT: FILIPINO WEEK NO. _____1_____ GRADING PERIOD: SECOND GRADING_
Layunin : Layunin: Layunin: Layunin: Layunin:
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Nasasagot ang mga tanong batay sa Nagagamit ang pangngalan sa Nakagagamit ng mga pahiwatig upang Ang mga mag – aaral ay
kuwentong napakinggan tekstong nabasa pagsasalaysay tungkol sa tao, bagay, malaman ang kahulugan ng mga salita sa inaasahang makakakuha ng
Nagagamit ang naunang kaalaman o pamamagitan ng paggamit ng mga
karanasan sa pag-unawa ng napakinggang Naiuugnay ang sariling karanasan sa lugar, at pangyayari palatandaang nagbibigay ng kahulugan tulad 75% sa Lingguhang Pagsusulit
teksto binasang teksto ng pagbibigay ng magkakasalungat na salita
Nagagamit ang mga pahiwatig upang
malaman ang kahulugan ng mga salita tulad
ng paggamit ng kasingkahulugan at
kasalungat na mga salita
Pagsagot ng mga Tanong Tungkol Pag-uugnay ng Sariling Karanasan Ang Pangngalan sa Pagsasalaysay Magkasalungat na mga Salita WEEKLY TEST
sa Napakinggang Kuwento sa Binasang Teksto
LM: ______ LM: ______ LM: ______ LM: ______
LG: ____77_____ LG: ___78______ LG: ___81______ LG: ____82_____
Basahin ang mga panuto. Isulat ang
CG: ___48_____ CG: ___48_____ CG: ___48_____ CG: ___48_____
iyong sagot sa sagutang papel.
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: 1. Pumili ng isang pares ng
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya magkasalungat na mga salita.
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam mabilis mabagal mataba
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin makislap payat malabo
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad matigas matamis maalat
5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan malambot wasto mali
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 2. Gamitin ang napiling pares ng
salita saisang pangungusap na
maglalarawan sa isang katulong sa
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: pamayanan mula sa talaan. guro
Hayaang humanap ng kapareha ang bawat Ipagawa ang gawain sa Linangin Pasagutan ang Linangin Natin, p. 43. magsasaka modista nars pulis
bata. Natin, p. 43. Tapusin ang talaan. Sa pangalawang kolum, Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p.
Magkukuwento ang bawat isa ng sariling ipasulat ang tiyak na ngalan ng pangngalang
karanasan. Magpagawa ng card ng pasasalamat pambalana na nasa unang kolumn. Sa 44
Maghahanda rin sila ng tatlong tanong na para sa isang taong nakatulong nang ikatlong kolum, ipasulat ang dalawang Ipaguhit ang magkaiba nilang
itatanong nila sa kanilang kapareha. malaki sa kanilang pamayanan. pangungusap gamit ang mga ngalan na nasa mundo.
una at ikalawang kolum.
Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. 43. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. 44.
Ipaguhit sa mga bata ang kanilang sarili sampung Sabihin sa mga bata na makipanayam sa isang
taon mula ngayon bilang isa katulong sa paaralan. Pasulatin
na ring katulong sa pamayanan ang mga bata ng tatlong pangungusap tungkolsa
mga araw-araw na gawain
ng kinapanayam.
SUBJECT: FILIPINO WEEK NO. _2_______ GRADING PERIOD: SECOND GRADING_

Layunin: Layunin: Layunin: Layunin: Layunin:
Nahuhulaan ang nilalalaman/paksa ng Nagagamit ang magalang na Nasisipi nang wasto at maayos ang Ang mga mag – aaral ay
aklat sa pamamagitan ng pagtingin sa Natutukoy ang mga salitang pananalita sa pagpapaliwanag mga parirala at pangungusap inaasahang makakakuha ng
mga larawan magkakatugma 75% sa Lingguhang Pagsusulit
Nailalarawan ang mga bahagi ng
kuwento
Pagsasabi ng Paksa ng Kuwento Salitang Magkakatugma Paggamit ng Magagalang na Pagsipi ng Parirala at Pangungusap WEEKLY TEST
Batay sa Larawan Pananalita
LM: _________ LM: _________ LM: _________ LM: _________
LG: ___85______ LG: ___87______ LG: __88_______ LG: __89_______
CG: __48_____ CG: __48_____ CG: __48_____ CG: __48_____ Ipaguhit ang isang lugar na nais
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: pasyalan. Kulayan ito.
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya Magpasulat ng isa hanggang
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam dalawang pangungusap kung
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin bakit maganda itong
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad pasyalan.
Pagpangkat-pangkatin ang klase. Ipagawa ang Linangin Natin, p. 47.
Basahing muli ang kuwento. Ipagawa ang gawain sa Linangin Bigyan ang bawat pangkat ng Ipabasang muli ang kuwentong
Bigyan ng gawain ang bawat Natin, p. 46. larawan ng isang magandang lugar “Limang Tulog na Lamang” sa p. 28
pangkat. sa Pilipinas.
Pag-usapan sa pangkat.
- Saan ito matatagpuan?
- Bakit magandang magpunta dito?
Ipagawa ang Linangin Natin, p. 46.
Magbasa muli ng kuwento sa mga bata. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. Ipakita ang talaan ng mga magagandang
Siguraduhin na hindi pa nila ito tanawin at makasaysayang lugar na
naririnig o nababasa. 46. 47.
ginamit sa buong linggo. Ipabasa ang mga
Pasagutan ang graphic organizer na Bulaklak ng
ito sa mga bata.
Kuwento.
Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. 47
SUBJECT: FILIPINO WEEK NO. __3_________ GRADING PERIOD: SECOND GRADING_
Nakikinig at nakalalahok sa talakayan ng Ang mga mag – aaral ay
pangkat o klase sa pagbibigay ng Nakasusunod sa nakasulat na Nagagamit ang pangngalan sa Nabibigkas nang malinaw ang inaasahang makakakuha ng
pangunahing ideya ng tulang panuto pagsasalaysay salitang may klaster 75% sa Lingguhang Pagsusulit
napakinggan Nababaybay nang wasto ang mga
Nakapagbabahagi ng sariling karanasan
salitang natutuhan na
kaugnay ng tulang napakinggan
Paksa : Paksa : Paksa : Paksa :
Pakikinig sa Tula Pagsunod sa Nakasulat na Panuto Paggamit ng Pangngalan Mga Salitang may Klaster WEEKLY TEST
LM: _________ LM: _________ LM: _________ LM: _________
LG: ____91_____ LG: ___92______ LG: ___93______ LG: ____94_____
CG: __49_____ CG: __49_____ CG: __49_____ CG: __49_____
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pasulatin ang mga bata ng
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya tatlong pangungusap na may
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam klaster.
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin Bilugan ang mga salitang may
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad klaster.
5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan Pasalungguhitan ang mga
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod pangngalan na ginamit.
Paksa : Paano mo
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: pangangalagaan ang mga
Ipabasa ang tula sa mga bata. bagay sa iyong kapaligiran?
Pabuksanang Kagamitan ng Mag-aaral , Ipagawa ang gawain sa Linangin Ipagawa ang Linangin Natin, p. 50. Pasagutan sa mga bata ang
p. 48 para sa kopya. Natin, p. 49. crossword puzzle sa pamamagitan
Itanong : ng pagsulat ng mga ngalan ng mga
Bakit dapat alagaan at ingatan ang
larawan sa tamang kahon nito.
pamayanan?
Paano ka makatutulong sa
Tingnan ito sa Linangin
pangangalaga sa ating kapaligiran? Natin, p. 51
Hayaang magbahagi ang mga bata ng
kanilang karanasan sa pagtulong sa
pangangalaga sa kapaligiran
Pagawain ang mga bata ng isang poster Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. 52.
tungkol sa “Ako at ang Pangangalaga ng 49. 50. Ipahanap sa mga bata ang mga salitang
Aking Kapaligiran. may kl
SUBJECT: FILIPINO WEEK NO. ___4_______ GRADING PERIOD: SECOND GRADING_
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Nagagamit ang malaki at maliit na Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng Ang mga mag – aaral ay
napakinggang tula binasang tula letra at mga bantas sa pagsulat ng aklat sa pagkalap ng impormasyon inaasahang makakakuha ng
Naisasakilos ang tulang napakinggan Nakakagamit ng mga pahiwatig upang
malaman ang kahulugan ng mga salita tulad parirala at pangungusap 75% sa Lingguhang Pagsusulit
ng paggamit ng katuturan o kahulugan ng
salita
Natutukoy ang mga salitang magkakatugma
Pagsasakilos ng Tula Mga Salitang Magkakatugma Pagsulat ng Parirala at Paggamit ng mga Bahagi ng Aklat WEEKLY TEST
Pangungusap
LM: _________ LM: _________ LM: _________ LM: _________ 1. Ipabasa sa mga bata ang tula.
LG: ____96_____ LG: ____98_____ LG: ___100______ LG: ___102______
(Isulat ito sa tsart.)
CG: __49_____ CG: __49_____ CG: __49_____ CG: __49_____
Si Dolly
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan:
2. Tutukuyin sa mga bata ang
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam mga salitang magkakatugma.
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Ipagawa: Ulan ng
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad Magkakatugmang Salita
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod a. Ipaguhit ang larawan sa isang
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya malinis na papel.
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: b. Ipasulat ang mga natukoy na
Basahin muli nang malakas ang tula. Ipalaro: Unahan Tayo! magkakatugmang salita sa bawat
Ipagawa ang Linangin Natin, p. 54.
Pagpangkat-pangkatin ang klase. Bigyan Pagpangkat-pangkatin ang klase. Bawat patak ng ulan. Isang patak ng ulan,
Ipapaskil ang mga ginawa ng mga Pagpangkat-pangkatin muli ang
ang bawat pangkat ng isang taludtod. pangkat ay mag-uunahan sa paghanap isang salita.
batasa pisara. Hayaang bigyang- klase. c. Pakulayan ang mga patak ng
Bigyan rin ang pangkat ng kopya nito. ng mga salitang magkakatugma na nasa puna ito ng ibang kaklase Ipagawa ang Linangin Natin, p. 55
Bigyan ng oras ang pangkat upang loob ng kahon. Tingnan ang mga salita ulan. Magkakulay ang
makagawa ng kilos para sa nakatokang sa Linangin Natin, p. 54. magkatugmang mga salita.
taludtod. Ipagamit ang pares ng mga salitang 4. Ipapaskil ang natapos na
Pagtatanghal ng bawat pangkat. magkakatugma sa isang pangungusap o gawain ng mga bata, matapos
Bigyang-halaga ang ginawa ng bawat sa dalawang magkakaugnay na mga ipakita at basahin sa harap ng
pangkat. pangungusap klase.
5. Bigyang-puna ang ginawa ng
Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. 54.
mga bata
Palapatan ng tunog upang maging Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p.
Basahin muli sa mga bata ang “ May Pera sa
awit o rap ang tula na binasa sa mga Basura.” 55. 55.
bata. ng naunang kaklase.

SUBJECT: FILIPINO WEEK NO. ______5____ GRADING PERIOD: SECOND GRADING_
Nasasagot ang mga tanong tungkol Natutukoy ang bahagi ng kuwento Naisasagawa ang maayos na Nakasusulat ng talata nang may Ang mga mag – aaral ay
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang
sa napakinggang teksto kuwento pagpapakilala ng ibang tao wastong baybay, bantas, gamit ng inaasahang makakakuha ng
Nababasa ang mga salitang iisa ang Naikukumpara ang mga kuwento sa Nagagamit ang kami, tayo, kayo at malaki at maliit na letra upang 75% sa Lingguhang Pagsusulit
baybay ngunit magkaiba ang bigkas pamamagitan ng pagtatala ng sila sa usapan at sitwasyon maipahayag ang ideya, damdamin o
pagkakapareho at pagkakaiba batay sa tauhan,
tagpuan at banghay reaksiyon sa isang paksa o isyu
Pag-unawa sa Pinakinggan Mga Bahagi ng Kuwento Gamit ng Kami, Tayo at Sila Pagsulat ng Talata WEEKLY TEST
Sanggunian: Sanggunian: Sanggunian: Sanggunian: Evaluation:
LM: _________ LM: _________ LM: _________ LM: _________
LG: ____105_____ LG: ____108_____ LG: ___110______ LG: ___111______ Maghanda ng mga salita na may
CG: __50_____ CG: __50____ CG: __50____ CG: __50____ kaugnayan sa tauhan, lugar, araw, bagay,
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: at hayop. Isulat ang mga ito sa ilang roleta
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya upang hindi magtagal ang mga bata sa
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam paggamit nito.
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin Gumawa ng isang bilog para sa tauhan,
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad lugar, araw, bagay at hayop.
(Magkakaiba ang laki ng mga bilog na ito.)
Hatiin ito nang pantay-pantay at sapat
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod upang maisulat ang mga salitang naunang
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya inihanda. Pagpatung-patungin ang mga
bagay at lagyan ng one-head fastener.
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Lagyan din ng panturo sa gitna .
Ano ang ibig sabihin ng mga salitang may Pagpangkat-pangkatin ang klase. Ipakita ang Roleta ng mga Salita sa mga
salungguhit sa bawat pares ng pangungusap? bata.
Isulat ang letra ng tamang sagot. Ipagawa ang gawain sa Linangin Ipagawa ang Linangin Natin, p. 58 Ipabasa ang Alamin Natin, p. 59.
Hayaang paikutin ito ng bata upang
1. Umakyat ng ligaw ang binata sa dalaga mula sa Natin, p. 56. Matapos ang inilaang oras, Bigyan ang bawat pangkat ng makakuha ng isang ngalan ng tao, lugar,
kabilang bayan. ____ Pumili ng isang kuwentong binasa tumawag ng ilang bata upang sulatang papel. araw, bagay, at hayop Ipagamit ang mga
Ligaw ang laro ng aming koponan dahil wala ang nakuhang ngalan sa pagpapaikot ng roleta
aming captain ball. mula sa mga nagdaang aralin. basahin ang kanilang Pasulatin ang bawat pangkat ng upang makagawa ng isang talata.
a. nanunuyo b. hindi maayos Gumawa ng Story Pie para dito pangungusap. isang talata na may dalawa Subukang gamitin ang kami, tayo, kayo at
2. Tumalsik ang tapon ng bote nang buksan niya
ito. ____
Patnubayan ang mga bata na hanggang tatlong pangungusap. sila. Pasulatin ang mga bata ng isang
talata na may dalawa hanggang tatlong
Malayo ang tapon ng bolang inihagis ni Jeth. ____ nagkamali sa paggamit ng mga Paksa: Bakit kailangang maglaro ang pangungusap.
a. hagis b. takip na yari sa cork panghalip na batang katulad mo? Ipabasa muli sa mga bata ang mga tanong
3. Mabilis gumaling ang paso niya sa braso. ____ na ginamit sa mga nagdaang aralin
Bumili ako ng limang malalaking paso. ____ tinalakay
tungkol sa pagsulat ng talata.
a. sugat sanhi ng pagkasunog (Bigyan ng puna ang isinulat na talata ng
b. isang bagay na taniman ng halaman mga bata. Ibalik ang papel na may mga
Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: puna upang muling maisulat ng mga bata
Ipagawa ang panuto sa Pagyamanin Ipagawa ang Pagyamanin Natin , p. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. ang talata ayon sa patnubay ng mga puna
na ito.)
Natin, p. 57. 58. 59.
SUBJECT: FILIPINO WEEK NO. _____6_______ GRADING PERIOD: SECOND GRADING_

Naisasalaysay muli ang Nasasagot ang mga tanong tungkol Nagagamit ang sitwasyong Nababaybay nang wasto ang mga Ang mga mag – aaral ay
napakinggang teksto sa tulong ng sa binasang tekstong pang- pinaggamitan ng mga salita sa salitang natutuhan sa aralin inaasahang makakakuha ng
pamatnubay na tanong impormasyon pagtukoy ng kahulugan ng salita 75% sa Lingguhang Pagsusulit
Pagsasalaysay Muli ng Pagsagot sa mga Tanong Pagbibigay-Kahulugan ng mga Pagbabaybay ng mga Salita WEEKLY TEST
Napakinggang Teskto Salita
Sanggunian: Sanggunian: Sanggunian: Sanggunian: Evaluation:
LM: _________ LM: _________ LM: _________ LM: _________ Basahin ang teksto upang
LG: ___114______ LG: ___116______ LG: ____117_____ LG: ___118______
masagot ang mga tanong tungkol
CG: __49_____ CG: __49_____ CG: __49_____ CG: __49_____
dito.
Ang Guro
Sagutan ang sumusunod na
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad tanong namakikita sa loob ng
5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan bilog.

Ipabasang muli ang mga tanong.
Ipahanda ang kagamitan sa Art. Ipabasa nang tahimik ang kuwento Maghanda ng mga card ng mga salitang
Gabayan ang mga bata na makagawa ng sa p. 60 at pasagutan ang mga Ipabasa at pasagutan ang natutuhan sa mga nagdaang aralin.
sarili nilang picture book ng tanong na kasunod nito. pagsasanay sa Linangin Natin, p. 62. Tiyakin na ang ibang salita ay mali ang
napakinggang kuwento. pagkakabaybay.
Ipaalala sa kanila na magiging gabay nila Ipabasa ang mga salita.
ang mga tanong na nakasulat sa Sabihin sa mga bata na isulat ang OK sa
metacard. kanilang show-me-board (SMB) kung
Matapos ang inilaang oras, magsagawa tama ang pagkakabaybay nito.
ng gallery walk para sa mga natapos na Kung mali naman, ipasulat sa kanilang
picture boo SMB ang wastong pagkakabaybay ng
salitang ipinakita.
Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p.
61 63.
SUBJECT: FILIPINO WEEK NO. ___7_________ GRADING PERIOD: SECOND GRADING_

Nakasusunod sa panutong may Naisasalaysay muli ang binasang teksto Nagagamit ang kami, tayo, kayo, at Naikukumpara ang mga kuwento sa Ang mga mag – aaral ay
dalawa hanggang tatlong hakbang na may tamang pagkakasunod-sunod sila pamamagitan ng pagkakapareho at inaasahang makakakuha ng
(sa tulong ng pamatnubay na tanong) pagkakaiba batay sa tauhan 75% sa Lingguhang Pagsusulit
Nababasa ang mga salitang iisa ang
baybay ngunit magkaiba ang bigkas
Pagsunod sa Panuto Pagsasalaysay Muli ng Nabasang Gamit ng Kami, Tayo, Kayo at Sila Ang mga Tauhan sa Kuwento WEEKLY TEST
Kuwento
LM: _________ LM: _________ LM: _________ LM: _________ A. Alin sa mga larawan ang tumutukoy
LG: ___122______ LG: ___124______ LG: ___125______ LG: ___126______ sa mga salitang may salungguhit sa
CG: __50_____ CG: __50_____ CG: __50_____ CG: __50_____ bawat pangungusap?
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Isulat sa sagutang papel ang letra ng
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya tamang sagot.
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 1. Sa tindi ng pagbayo ng bagyong Yolanda
maraming puno ang bumagsak.
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: 2. “Anak kunin mo nga ang paso, maglilipat ako
Ipabakat ang isang kamay sa malinis na Ipabasa ang tanong at gawainsa Ipagawa ang Linangin Natin, pp. 68 ng mga halaman.”
3. Masayang naglalaro si Arthur gamit ang
papel. Ipagawa ang gawain sa Pagyamanin Linangin Natin, p. 68. - 69. kaniyang bagong kapa.
Ipagupit ito. Natin, p. 66. Gabayan ang mga bata Matapos ang nakalaang oras, 4. Nanalo sa takbuhan ni Paul dahil siya ay
nakapaa.
Sa palad ng kamay na ginupit,isulat ang sa paggawang album sa loob ng hayaang ipakita ng bawat pangkat 5. Nakiisa sa panawagan ng pangulo ang masa.
iyong pangako. B. Punan ng kami, tayo, kayo, o sila upang
klase. ang kanilang mabuo ang diwa ng pangungusap.
Sundan ang format:
Mula ngayon, para makasunod ako sa
Magbigay din ng sapat na oras natapos na gawain. 6. Balak ng pamilya Zuñiga na magbakasyon sa
Romblon. ____ nais ninyo bang sumama?
mga panuto _________ upang matapos ang gawain. 7. “Gusto namin, kaya lang pupunta ______
bukas sa Maynila.”
Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: 8. “Sayang! Mas masaya sana kung sama-sama
_____.”
Ipagawa ang pagsasanay sa Linangin Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, pp. 9. “Sa susunod na lang. Tanungin mo sina Amie,
Natin, p. 65- 66. 67 - 68. 69 - 70. balita ko pupunta rin ____ .”
10. “Ganoon ba. Tatawagan ko_____ ngayon.
Salamat.”

Nasasagot sa mga tiyak na tanong sa Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Nagagamit ang kami, tayo, kayo, at Nababaybay nang wasto ang mga salitang Ang mga mag – aaral ay
kuwento kuwentong nabasa sila sa usapan at sitwasyon hiram inaasahang makakakuha ng
Nababasa ang mga salitang may klaster Nagagamit ang kaalaman sa pagbabaybay
Naibibigay ang mensahe ng Naibibigay ang kasingkahulugan upang maisulat ang salita nang wasto 75% sa Lingguhang Pagsusulit
napakinggang kuwento atkasalungat na kahulugan ng mga salita
Pagbibigay ng Mensahe ng Mga Salitang may Klaster Gamit ng Kami, Tayo, Kayo, at Sila Pagsulat at Pagbabaybay ng mga WEEKLY TEST
Napakinggang Kuwento Salitang Hiram
LM: _________ LM: _________ LM: _________ LM: _________ A. Punan ang patlang ng kayo, tayo,
LG: __130_______ LG: _____132____ LG: ____135_____ LG: __136_______ sila at kami.
CG: __50_____ CG: __50_____ CG: __50_____ CG: __50_____ 1. “Ikaw, si Myrna at si Janet ay dapat
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: pumunta sa silid-aklatan.
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya Magsaliksik ___ doon ng tungkol sa
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam Rehiyon II.”
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 2. Sina Iking, Erik at Fermin ay
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad pumunta sa gym.
____ ay mag-eensayo para sa darating
na liga ng basketball.
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 3. Sina Ramon at Honesto ay dadalo
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya sa pansangay na pagsasanay sa
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: paggawa ng diyaryo sa Filipino
Sumulat ng dalawang pangungusap samantalang ______ naman ay Ingle
kung paano ka magiging malinis sa Pasagutan ang mga gawainsa Pagpangkat-pangkatin ang klase. Ipabasa ang mga panuto saLinangin B. Bumuo ng 5 salitang may klaster sa
bahay. Linangin Natin, p. 72. Ipagawa ang panuto sa Pagyamanin Natin, p. 75. pamamagitan ng pagsasama-sama ng
Ipabasa sa ilang bata ang naisulat na Natin p. 75 Basahin sa mga bata nang malakas. mga pantig na nasa loob ng kahon.
pangungusap.
Bigyang-puna ang mga pangungusap.
Ibalik ito sa mga bata upang muli nilang
maisulat nang isinasaalang-alang ang
mga punang ibinigay.

Ipahanap at ipasipi ang mga salitang may Papunan ng kami, tayo, kayo at sila Ipakuha ang gamit ng mga bata sa Art. Ipabasa
klaster sa loob ng kahon na makikita ang Pagyamanin Natin, p. 75. Pagawain ang
ang usapan sa Linangin Natin, p. 75 bawat isa ng Picture Dictionary ng mga Salitang
sa Pagyamanin Natin, p. 73. (plantsa, trak,
Hiram.
klinika)

Naiguguhit ang mensahe ng Naiuulat nang pasalita ang mga Nagagamit nang wasto ang nito, niyan, Nakapagbibigay ng wakas ng Ang mga mag – aaral ay
napakinggang kuwento nasaksihang pangyayari sa pamayanan at niyon binasang kuwento inaasahang makakakuha ng
Nakasusulat ng isang ulat tungkolsa Napapalitan o nadadagdagan ng 75% sa Lingguhang Pagsusulit
isang pangyayaring nasaksihan sa tunog/pantig upang makabuo ng
kapaligiran bagong salita
Pagtukoy sa Mensahe ng Kuwento Ulat sa Pangyayaring Nasaksihan Gamit ng Nito, Niyan at Niyon Wastong Wakas ng Kuwento WEEKLY TEST
LM: _________ LM: _________ LM: _________ LM: _________
LG: ___140______ LG: _____141____ LG: ___142______ LG: __143_______
Bigyan ng ilang minuto upang
CG: __51_____ CG: __51_____ CG: __51_____ CG: __51_____
makalabas ng silid-aralan ang mga
bata.
Hayaan silang magmasid sa
kaniyang kapaligiran. Gabayan
ang mga bata kung
saan sila pupunta. (Huwagiiwan
ang mga bata.)
Matapos ang inilaang oras,
pabalikin naang mga bata sa
Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: kanilang sariling
Ano ang aral ng kuwento? upuan.
Ipaguhit ang sagot sa mga bata. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. 78. Pasagutan ang Linangin Natin, p. 78. Ipagawa ang Linangin Natin, p. 80. Paghandain ang mga bata ng isang
Matapos ang inilaang oras, hayaang Bigyang-puna ang natapos na sulatin ng Ipabasa sa mga bata ang mga maikling pag-uulat tungkol sa
ipakita ng mga bata ang natapos nilang mga bata. salitang kanilang nabuo. isang
gawain. Gamitin muli ang Card ng Ibalik ito sa kanila upang muling pangyayaring kanilang
Pakikipagtalasan sa p. 111. maisulat na isinasaalang-alang ang mga naobserbahan sa labas.
Ano ang dapat tandaan kung may puna na ibinigay Pag-uulat ng bawat bata
ipinagbilin sa atin ang ibang tao

Ipagawa ang Linangin Natin, p. 77. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p.
78 80-81.

Nakabubuo ng isang kuwentong Napapalitan at nadadagdagan ang mga Nagagamit nang wasto ang Nababago ang dating kaalaman base sa Ang mga mag – aaral ay
katumbas ng napakinggang kuwento pantig upang makabuo ng bagong salita nito/niyan/niyon mga natuklasang kaalaman sa binasang inaasahang makakakuha ng
Nababasa ang mga salitang iisa ang teksto 75% sa Lingguhang Pagsusulit
baybay ngunit magkaiba ang bigkas Nabibigyang-kahulugan ang pictograph
Pagbibigay ng Katumbas na Pagbubuo ng Bagong Salita Wastong Gamit ng Pagbibigay-Kahulugan sa
Kuwento Salitang Iisa ang Baybay Ngunit Magkaiba Nito/Niyan/Niyon Pictograph
WEEKLY TEST
ang Bigkas
LM: _________ LM: _________ LM: _________ LM: _________ Sumulat ng isang pangungusap sa
LG: ____145_____ LG: ____147_____ LG: ___148______ LG: ___150______ bawat larawan gamit ang nito, niyan,
CG: __51_____ CG: __51_____ CG: __51_____ CG: __51_____ at niyon.
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin Pumili ng isang pares ng salita na iisa ang
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad baybay ngunit magkaiba ang bigkas at
5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan gamitin sa sariling pangungusap.
Hayaang iguhit ng mga bata ang Ipagawa ang Linangin Natin, p. 82.
Matapos ang inilaang oras, hayaang ipakita Suriin ang pictograph. Sagutin ang
mga kaya pa nilang gawin upang Pagpangkat-pangkatin ang klase. Ipagawa sa mga bata ang Linangin
ng bawat pangkat ang kanilang mga tanong tungkol dito.
maipakita ang pagmamahal sa natapos na gawain. Ipagawa ang sinasabi saLinangin Natin, p. 85
pamayanan. Tama ba ang mga salitang isinulat sa Natin p. 82.
Ipabahagi ang iginuhit sa mga banderitas?
kaklase.Hayaang ikuwento nila sa Bigyang-halaga ang ginawa ng bawat
pangkat.
tatlo hanggang limang pangungusap
ang nilalaman ng kanilang iginuhit
1. Anong paaralan ang may pinakamataas
Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: na bilang ng mag-aaral?
Ipagawa ang pagsasanay sa Ipagawa ang pagsasanay sa Ipagawa ang pagsasanay sa 2. Ano naman ang may pinakamababa?
3. Sa iyong palagay, may epekto ba ang
Pagyamanin Natin, p. 82-83. Pagyamanin Natin, p. 83. Pagyamanin Natin, p. 86.
bilang ng mag-aaral sa husay ng
paaralan? Patunayan ang iyong sagot sa
tatlong pangungusap.
SUBJECT: FILIPINO WEEK NO. _____1_____ GRADING PERIOD: THIRD GRADING

LAYUNIN: LAYUNIN: LAYUNIN: LAYUNIN: LAYUNIN:
Nagagamit ang naunang kaalaman o Nakapagbibigay ng mga salitang magkakatugma Nagagamit ang angkop na Nasisipi nang wasto at maayos ang Ang mga mag – aaral ay
karanasan sa pag-unawa ng napakinggang Nagagamit ang mga salitang kasingkahulugan
at kasalungat sa pagbibigay-kahulugan sa isang pagtatanong tungkol sa tao, mga talata inaasahang makakakuha ng
teksto
Nasasagot ang mga tanong ukol sa
salita bagay, lugar, at pangyayari 75% sa Lingguhang Pagsusulit
tekstong napakinggan
PAKSA: PAKSA: PAKSA: PAKSA:
Pagbibigay ng Detalye ng Salitang Magkakatugma Pagtatanong Tungkol sa Tao, Bagay, Pagsipi ng Talata WEEKLY TEST
Napakinggang Teksto Lugar at Pangyayari
SANGGUNIAN: SANGGUNIAN: SANGGUNIAN: SANGGUNIAN: Evaluation:
LM: __8____ LM: __8___ LM: ___8__ LM: ___8__
TG: __162____ TG: ___164____ TG: ___166____ TG: ___167____
CG: __44____ CG: ___44___ CG: ___44___ CG: ___44___ Mula sa mga nabasang talata
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: sa LM, papiliin ang mga bata
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya ng isang talata na
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam may mga salitang
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin magkatugma. Ipasipi ito sa
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad malinis na papel.
5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan Bilugan at pag-ugnayin
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod ang mga salitang
magkakatugma.
EBALWASYON: Evaluation: Evaluation: Evaluation: Ipagamit muli ang rubric
sa pagsusuri ng siniping talata.
Sipiin ang isang talata mula sa Hayaang magpalitan ang
“Pilipino Sila” sa p. 88. mga bata ng kanilang papel
para sa gawaing ito.
Ipawasto sa mga bata ang
mga nakitang pagkakamali sa
kanilang sulatin.
Bigyan ng puna ang
ipapasang sulatin ng mga bata
TAKDANG - ARALIN Assignment: Assignment: Assignment: upang maisulat muli ito.
Gumuhit ng isang cake sa mga bata. Lagyan ito ng Magtala ng mga pares na salitang Sumulat ng tanong na nagsisimula Isulat muli ang talata na binigyang-
disenyong nais para sa susunod na pagdiriwang ng
kanilang kaarawan. magkatugma. sa ano, sino,at saan, puna ng iyong guro.
tungkol sa binasang sanaysay.
Mastery Level Mastery Level Mastery Level Mastery Level Mastery Level

LAYUNIN: LAYUNIN: LAYUNIN: LAYUNIN: Objectives:
Nakasusunod sa panutong may tatlo Nasasagot ang mga tanong tungkol Nagagamit nang angkop ang Nakasusulat ng isang ulat tungkol sa Ang mga mag – aaral ay
hanggang apat na hakbang sa tekstong nagpapaliwanag ano, sino, saan, ilan, kailan, ano- isang pangyayaring naobserbahan inaasahang makakakuha ng
ano, at sino-sino 75% sa Lingguhang Pagsusulit
PAKSA: Subject Matter: Subject Matter: Subject Matter:
Pagsunod sa Panutong may Tatlo Pag-unawa sa mga Tekstong Ano, Sino, Ilan at Saan, Kailan, Ano- Pagsulat ng Talata WEEKLY TEST
hanggang Apat na Hakbang Nagpapaliwanag ano, at Sino-sino
LM: __11____ LM: ___11___ LM: ___12___ LM: __12____
LG: ____170_____ LG: __172_______ LG: ___173______ LG: ___175______
CG: ___44_____ CG: ____44____ CG: ___44_____ CG: _____44___ Gamit ang Traffic Light
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Chart, pasulatin ang bawat
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya bata ng isang talata tungkol
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam sa
mga gawain ng bawat kasapi
5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan ng pamilya sa pangangalaga
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod ng kalikasan.
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya Matapos ang inilaang
oras, ipagamit ang rubric
EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: upang masuri ang sariling
Basahin nang malakas sa mga bata ang sulatin.
sumusunod na panuto. Ulitin nang dalawang
beses. Pasulatin ang mga bata ng isang Sumulat ng dalawang tanong na Isulat muli ang talatang binigyang- Ipasulat muli ang talata
1. Iguhit kung paano mo aalagaan ang mga tanim tanong tungkol sa iginuhit. nais mong sagutin ng Presidente ng puna ng iyong guro. at iwasto ang nakitang
na halaman. Pilipinas tungkol sa programa ng
2. Iguhit kung ano ang gagawin ni Tatay upang Ipabasa ito sa mga bata at kamalian.
mapangalagaan ang bahay. tumawag ng ibang sasagot nito. pamahalaan para sa pangangalaga Bigyang-puna ang
3. Kulayan ang bubong ng bahay at isulat dito ang ng kapaligiran. Isulat ang mga
apelyido mo. ipinasang papel ng mga
tanong sa iyong papel.
4. Bilugan ang mga halamang inaalagaan mo. bata. Isauli ito upang
Kulayan ang mga maaari nang anihin.
5. Iguhit ang mga kapatid mo na naglilinis ng maisulat nila ang
kapaligiran. talata ayon sa ibinigay na
6. Iguhit at kulayan ang araw.
TAKDANG – ARALIN TAKDANG – ARALIN TAKDANG – ARALIN TAKDANG – ARALIN
puna.
Sumipi ng panuto sa mga aklat sa Gumuhit at ipaliwanag. Gumawa ng mga tanong gamit angano, sino,
bahay. saan, ilan, kailan, ano-ano, at sino-sino

Mastery Level: Mastery Level Mastery Level Mastery Level Mastery Level

Nasasagot ang tanong tungkol sa Nasasabi ang mga pangyayari sa Nailalarawan ang tao, bagay, hayop, Nabibigyang-kahulugan ang isang Ang mga mag – aaral ay
napakinggang balita/anunsyo balitang binasa at lugar graph inaasahang makakakuha ng
Nakikilala na ang tambalang salita Nakapagbabahagi ng sariling Nababaybay ang mga salitang Nagagamit ang graph sapagpapakita 75% sa Lingguhang Pagsusulit
na nananatili ang kahulugan kuwento kaugnay ng binasang balita natutuhan sa tekstong binasa ng isang impormasyong nakalap
Pakikinig ng Balita Pagbasa ng Balita Salitang Naglalarawan Pagbibigay-Kahulugan sa Graph WEEKLY TEST
LM: ___13___ LM: ___13___ LM: ____13__ LM: ___13___
LG: ____176_____ LG: __178_______ LG: ___179______ LG: ____181_____
CG: ___45_____ CG: __45______ CG: ____45____ CG: _____45___ Ibalik sa mga bata
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya ang natapos na
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam gawain na binigyang-
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad puna.
5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan
Ipasulat nang muli
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya ito. Ipaalala sa mga
bata na isaalang-
EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON:
Pagawain ang mga bata ng isang survey.
alang ang mga
Pumili ng kapartner. Kunin ang kagamitan mo sa Art. Muling basahin ang “Kultura sa Magtanong sa limang kaklase ibinigay na puna.
Pagsalubong sa Bagong upang makagawa ng isang graph.
Gumawa ng sariling balita Gumawa ng isang poster
Taon Palitan Na – DOH.” Tukuyin Maghanda rin ng tatlong tanong
tungkol sa ginawang pagdiriwang tungkol sa pag-iingat na dapat tungkol sa graph na ginawa.
sa inyong lugar. ang mga salitang naglalarawan
gawin sa pagdiriwang ng Bagong Ano ang handa ninyong pagkain
sa mga tao, lugar, bagay, o tuwing Bagong Taon?
Taon.
pangyayari dito. Matapos ang inilaang oras,
tumawag ng ilang bata upang ipakita sa
klase ang natapos na gawain.
TAKDANG - ARALIN TAKDANG – ARALIN TAKDANG – ARALIN TAKDANG - ARALIN
Sumipi ng maikling balita at e ulat sa Muling basahin ang “Kultura sa Pagsalubong sa Magtala ng mga 5salitang
Bagong Taon Palitan Na – DOH.”
klase. naglalarawan.

Naipapahayag ang sariling opinyon Nasasabi ang paksa o tema ng binasang Nailalarawan ang mga bagay, tao, at Nagagamit ang malaki at maliit na Ang mga mag – aaral ay
o reaksyon sa isang napakinggang teksto lugar sa pamayanan letra at mga bantas sa pagsulat ng inaasahang makakakuha ng
Napagyayaman ang talasalitaan sa
isyu pamamagitan ng paghahanap ng maikling mga salitang dinaglat 75% sa Lingguhang Pagsusulit
Nasasagot ang mga tanong salita na matatagpuan sa loob ng isang Nasisipi ang isang liham
tungkol sa isyung napakinggan mahabang salita
Pagpapahayag ng Sariling Opinyon o Paksa ng Isang Teksto Paglalarawan ng Bagay, Tao, at Pagsulat ng Salitang Dinaglat WEEKLY TEST
Reaksyon Lugar
LM: ____15__ LM: ___15___ LM: ___15___ LM: ___15___
LG: ___182______ LG: ____184_____ LG: ___185______ LG: ____186_____
CG: ____45____ CG: _____45___ CG: ____45____ CG: _45_______
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Ibalik sa mga bata
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam ang siniping liham na
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin binigyang-puna.
5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan Ipasulat nang muli
ito. Ipaalala sa mga
EBALWASYON EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: bata na isaalang-
Pumili ng isang paborito mong alang ang mga
Hayaang magbigay ng kanilang Pumili at bumasa ng isang sanaysay o bagay, o lugar. Ipasulat muli ang siniping liham.
reaksyon ang mga bata tungkol kuwento mula Gumawa ng isang flyer na Ipasaalang-alang ang mga sagot sa ibinigay na
sa pagtangkilik ng mga Pilipino,
sa mga nagdaang aralin. Isulat ang naglalarawan nito at hihikayat sa pamatnubay na mga tanong. puna.
pamagat at ang pahina nito. ibang Pilipino o dayuhan na
partikular na ang mga kabataan, Sumulat ng isang pangungusap tungkol
tangkilikin ito.
sa mga musikang dayuhan. sa paksa ng binasang sanaysay o
kuwento.
TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG – ARALIN TAKDANG - ARALIN

Gumupit sa lumang diyaryo o magasin ng Itanong kung ano ang “ Child Basahin ang “Tatak-Pinoy” sa Alamin Isulat muli ang siniping liham. Isaalang-alang
isang bagay na dapat tangkilikin ng mga Friendly Barangay”? Natin, p.98. ang mga sagot
Pilipino. Sumulat ng isang pangungusap Tukuyin ang mga pang-uri na ginamit. mo sa “Tama ba ang Pagkakasulat Ko?” na
tungkol sa napiling bagay. ipakikita ng iyong guro.

Naibibigay ang paksa ng kuwentong Naibibigay ang mga sumusuportang Nagagamit ang tamang salitang kilos Nabibigyang-kahulugan ang graph Ang mga mag – aaral ay
napakinggan kaisipan sa pangunahing kaisipan ng o pandiwa sa pagsasalaysay ng mga inaasahang makakakuha ng
tekstong binasa personal na karanasan 75% sa Lingguhang Pagsusulit
Natutukoy ang kahulugan ng salita ayon
sa mga sitwasyong pinaggamitan
Pagbibigay ng Paksa ng Kuwentong Mga Sumusuportang Kaisipan Mga Salitang Kilos Pagbibigay-Kahulugan sa Graph
Napakinggan WEEKLY TEST
LM: ____19__ LM: ___19___ LM: ____19__ LM: ____19__
LG: __188_______ LG: ___189______ LG: ___191______ LG: ___192______
CG: _____45___ CG: __45______ CG: ____45____ CG: ____45____
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pasulatin ang mga bata ng
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya isang talata na may tatlo
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam hanggangglimang
pangungusaptungkol sa
5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan isang karanasan na siya ay
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod dinala sa ospital. Tukuyin sa
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya talata ang karapatan na
EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: natamasa. Bilugan ng kulay
Ipaguhit sa mga bata ang ilang pula ang mga pandiwa sa
paraan na kaya nilang gawain upang Sipiin ang mga pangungusap na Tumawag ng ilang bata upang Sumulat ng dalawang pangungusap pangnagdaang panahunan,
maging superhero. sumusuporta sa magkuwento ng isang personal na tungkol sa natutuhan berde sa
Matapos ang inilaang oras, pamaksang pangungusap na: Si karanasan na may kinalaman sa mo sa graph na unang ipinakita ng pangkasaluluyan at asul sa
tumawag ng ilang bata upang Kristine sa bago niyang pamilya. pagtatamasa ng karapatan. bawat pangkat. panghinaharap.
magbahagi ng kanilang natapos na
gawain.
TAKDANG – ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN
Magbasa ng kuwento at ibahagi sa klase Sumulat ng dalawang pangungusap na
ang kabuohan. sumusuporta sa kaisipang
“pagtatanggol sa karapatan ng mga
bata.”
Mastery Level Mastery Level: Mastery Level Mastery Level Mastery Level

Naibibigay ang sariling hinuha bago, Nakapagbibigay ng angkop na Nagagamit ang tamang salitang kilos Nagagamit nang wasto ang mga Ang mga mag – aaral ay
habang, at pagkatapos mapakinggan pamagat sa binasang teksto sa pagsasalaysay ng mga personal nakalimbag na kagamitan sa silid- inaasahang makakakuha ng
ang teksto na karanasan aklatan 75% sa Lingguhang Pagsusulit
Pagbibigay-Hinuha Pagbibigay ng Angkop na Pamagat Paggamit ng Pandiwa Paggamit ng mga Nakalimbag na WEEKLY TEST
Kagamitan
LM: ___21___ LM: ___21___ LM: ___21___ LM: __21____
LG: ____195_____ LG: ____197_____ LG: ____197_____ LG: __198_______
CG: ____46____ CG: _____46___ CG: _____46___ CG: ____46____ Sumulat ng limang
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: pangungusap kung paano mo
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya pahahalagahan ang ating mga
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam likas na yaman.
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 1. Ibigay ang hinuha kung
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad ang likas n yaman ay
5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan napapabayaan.
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 2. Bilugan ang mga
salitang kilos..

Basahing muli ang sanaysay. Paano mo inaalagaan ang iyong mga tanim
Sa isang malinis na papel, isulat sa sariling bakuran?
Isulat ang sagot sa anyong pangungusap
ang nais mong maging sa loob ng talaan. Bilugan ang pandiwang
pamagat nito. ginamit. Gawin ito sa papel.
Lagyan ng kulay at disenyo ang
papel na pinagsulatan ng
naisip na pamagat
TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN

Gumuhit ng isang poster tungkol sa
pagpapahalaga mo sa yaman ng ating
bansa. Lagyan ito ng pamagat.

Napagsusunod-sunod ang mga Naisasalaysay muli ang binasang teksto Nagagamit nang wasto ang mga Nababaybay nang wasto ang Ang mga mag – aaral ay
pangyayari ng kuwentong nang may tamang pagkakasunod-sunod pang-abay na naglalarawan ng kilos salitang dinaglat inaasahang makakakuha ng
napakinggan sa tulong ng timeline o gawi 75% sa Lingguhang Pagsusulit
Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari Muling Pagsasalaysay Pang-abay Mga Salitang Dinaglat WEEKLY TEST
LM: __25____ LM: ____25__ LM: ___25___ LM: ___25___ Pasulatin ang mga bata ng
LG: ___202______ LG: ____203_____ LG: ____204_____ LG: ___205______
CG: ____46____ CG: _____46___ CG: ___46_____ CG: ____46____ isang talata na may tatlo
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: hanggang limang
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya pangungusap.
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam Ikuwento dito ang isang
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin pangyayaring naobserbahan na
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad may kinalaman sa isang
5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan katulong sa pamayanan.
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod Bilugan ang mga pang-
abay na ginamit.
Guhitan ang salitang
EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: dinaglat sa talata.
Basahing muli ang kuwento ni Doding Piliin at daglatin ang mga salita mula sa Matapos ang inilaang oras,
pangungusap.
Daga upang makagawa ng isang Basahin ang kuwento” Kailangan Pumili ng isang pariralang may bigyang-puna ang natapos na
1. Pinasaya ni Pangulong Aquino ang mga batang
timeline. Lima” upang makagawa ng isang pang-abay sa kuwentong may sakit sa Ospital ng Maynila noong Biyernes. sulatin upang maisulat muli
timeline. “Kailangan Lima.” Gamitin ito sa 2. Sa darating na Oktubre magbibigay ng libreng ito nang wasto.
pag-aaral para sa kababaihan si Ginang Javier.
sariling pangungusap. 3. Ibinalik ni Heneral Tomas ang perang napulot
niya sa may-arinito kaya siya ay pinarangalan.
4. Tayo ay humahanga sa mga taong
mapagkakatiwalaan katulad ni Senador Domingo.
5. Si Kongresman Manuel ay dumalo sa
pagpupulong sa Cebu noong Pebrero.
TAKDANG – ARALIN TAKDANG – ARALIN TAKDANG – ARALIN TAKDANG – ARALIN
Bumasa ng ibang kuwento at Mag tala ng 5 pang – abay at Magtala ng mga salitang maaring
gawaan ng timeline. gamitin sa pangungusap. daglatin

Naisasalaysay ang napakinggang Napag-uugnay ang sanhi at bunga sa Nagagamit nang wasto ang mga Nagagamit ang mga nakalarawang Ang mga mag – aaral ay
teksto sa tulong ng timeline mga pangyayari sa binasang talata pang-abay na naglalarawan ng kilos balangkas sa pagtatala ng inaasahang makakakuha ng
o gawi impormasyon o datos na kailangan 75% sa Lingguhang Pagsusulit
Pagsasalaysay Muli ng Sanhi at Bunga Pang-abay Paggamit ng Balangkas sa Pagtatala WEEKLY TEST
Napakinggang Teksto ng Impormasyon
LM: __29____ LM: __29____ LM: __29____ LM: ___29___ Salungguhitan ng isa ang bahaging
LG: ____207_____ LG: __209_______ LG: __210_______ LG: ___211______ nagpapahayag ng sanhi at dalawa ang
CG: ____46____ CG: __46______ CG: ____46____ CG: ____46____ nagpapahayag ng
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: bunga sa mga pangyayari.
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Dahil sa walang tigil na pag-ulan
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam kaya bumaha sa kapatagan.
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 2. Mataas ang marka ni Harold
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad dahil masipag siyang mag-aral.
3. Nabali ang sanga ng mga puno
5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan
sa lakas ng hangin kahapon.
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 4. Masayang umuwi ang mga
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya manlalaro dahil nanalo sila.
5. Nabusog ang mga bata sa
masarap na handa ng kaniyang
EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: kamag-aaral.
Ibigay ang sanhi at bunga ng kilos sa bawat Ilarawan ang mga kilos na makikita sa Basahing muli ang “Kailangan Lima.”
larawan. Isulat sa kaliwa ang sanhi at sa kanan bawat sitwasyon. Ibigay ang hinihinging impormasyon.
Gumawa ng timeline ng isang naman ang bunga.
Bilugan ang pang-abay sa
napakinggang kuwento. pangungusap.
6. Siya ay mabagal kumilos kaya
Ipakita ito sa kaklase at naiwan ng barkada niya.
hayaang isalaysay niya ang mga ito 7. Pasuray-suray lumakad ang
nang may wastong pagkakasunod- lasing na nakita ko.
sunod. 8. Sumagot sila nang pasigaw sa
guro kaya naparusahan.
9. Kami ay payukong lumakad para
hindi mauntog.
TAKDANG – ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG – ARALIN TAKDANG - ARALIN 10. Ang mga bata ay matuling
Gumawa ng sariling timeline sa Balikang muli ang kuwento ni Mariang Basahin ang “Doon na Lamang.” umakyat sa puno ng bayabas.
nabasang kuwento. Tilapya. Tukuyin ang mga pandiwa at pang- Itala ang mahahalagang impormasyon
abay na ginamit. tungkol sa kuwentong ito.


Nakapagbibigay ng sariling wakas sa Nababasa ang mga salitang klaster Nagagamit nang wasto ang pang- Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga Ang mga mag – aaral ay
bantas sa pagsulat ng mga salitang hiram
napakinggang kuwento at may diptonggo ukol na tungkol sa, tungkol kay, Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, inaasahang makakakuha ng
Naiuulat nang pasalita ang mga ayon kay, at ayon sa gamit ng malaki at maliit na letra upang 75% sa Lingguhang Pagsusulit
napakinggang balita maipahayag ang ideya, damdamin o reaksyon sa
isang paksa o isyu
Pagbibigay ng Sariling Wakas sa Mga Salitang may Klaster at Wastong Gamit ng tungkol sa, Pagsulat ng Salitang Hiram at Talata WEEKLY TEST
Napakinggang Kuwento Diptonggo tungkol kay, ayon kay, at ayon sa
LM: __34____ LM: _34_____ LM: __34____ LM: ___34___
LG: ___214______ LG: ___216______ LG: ____217_____ LG: ____218_____
CG: __47______ CG: ____47____ CG: ___47_____ CG: ____47____
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pasulatin ang mga bata
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya ng isang talata tungkol
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin sa isang karanasan sa
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad paglalakbay
opamamasyal.
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya Paguhitan ang mga
salitang may klaster.
EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: Bilugan ang salitang
Sabihin din sa kanila na humanda para Sumulat ng isang talata na may tatlo
ipakita ito sa harap ng klase. hiram.
hanggang limang pangungusap Gamit ang mga pang-ukol na Sumipi ng dalawang salitang hiram
Pangkat-pangkatin ang klase.
Tumawag ng isang bata at ipakuwento tungkol sa paraan na gagawin mo natutuhan, isalaysay sa dalawang na mababasa
ang karanasan niya sa lakbay-aral. upang maipagmalaki ang bansang pangungusap ang mga natutuhan dalawang kuwento na binasa sa
Ano-ano ang nararamdaman ng Pilipinas. Bilugan ang mga salitang mo sa “Sakay Na!” araling ito. Iguhit sa tapat nito
isang taong nakapagbigay ng karangalan sa may diptonggo at guhitan ang ang pagkakaunawa mo sa mga
ating bansa?
salitang may klaster. salitang ito.
Kung ikaw ay hindi pa nakaranas na
ipagmalaki ang bansang Pilipinas sa iba, ano
ang gagawin mo?
TAKDANG – ARALIN TAKDANG – ARALIN: TAKDANG – ARALIN: TAKDANG – ARALIN:
Magtala ng mga salitang diptonggo. Magtala ng mga salitang may klaster Basahin muli ang “ Puting Sobre.” Tukuyin at Magtala ng limang salitang hiram.
suriin kung paano isinulat ang mga hiram na
salita.

Nakabubuo ng isang kuwentong Naibibigay ang buod ng binasang Nagagamit nang wasto ang pang- Napagsasama ang mga dalawang pantig Ang mga mag – aaral ay
katumbas ng napakinggang kuwento teksto ukol na laban sa, ayon sa, at para sa upang makabuo ng salitang may klaster inaasahang makakakuha ng
Nakasusulat ng isang talatang
nagsasalaysay 75% sa Lingguhang Pagsusulit
Pagbibigay ng Katumbas ng Pagbubuod ng Binasang Teksto Wastong Gamit ng laban sa, Ayon Mga Salitang May Klaster WEEKLY TEST
Napakinggang Kuwento sa, at Para sa
LM: ____38__ LM: ____38__ LM: ___38___ LM: __38____
LG: ___219______ LG: ___221______ LG: ___222______ LG: ___223______
CG: ____47____ CG: ____47____ CG: ____47____ CG: __47______ Ipasipi sa mga bata at
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: paguhitan ang lahat na pang-
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya ukol na ginamit.
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin Lahat ng bata ay
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad kinukumbinsi ng kanilang mga
5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan 5. Pagtutro At Paglalarawan magulang at guro na mag-aral
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod upang magkaroon ng maayos
na buhay. Batay sa datos ng
pamahalaan hindi lahat ng
EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: bata
Gamit ang mga pantig sa loob ng malaking kahon, sa ngayon ay nagsisikap
bumuo ng mga salitang may klaster. Gamitin ang
Sabihin sa mga bata na Pumili at basahin ang isang story mga mabubuong salita sa isang talata na may makapag-aral dahil sa
magbabahagi sila ng isang book sa Filipino. Tapusin ang sumusunod na parirala. tatlo hanggang apat na pangungusap. kahirapan ng buhay ng iba
karanasan nila sa pamamasyal sa Sumulat ng isang buod na may tatlo nating
isang magandang lugar sa hanggang apat Ayon sa ____________________ . mamamayan. Sa kabila nito
pamamagitan ng pagguhit. na pangungusap. Para sa ___________________ . maraming programa laban sa
Sabihin din sa kanila na humandang Laban sa __________________ . kahirapan ang patuloy na
ipakita ito sa harap ng klase. ipinapatupad ng ating
pamahalaan kaya ang mga
TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN bata ay nagsusumikap din ayon
Sumulat ng tatlong pangungusap Muling basahin ang “Kayamanan sa Ano-ano ang nalaman mo mula sa sanaysay sa kanilang kakayahan.
tungkol sa natutuhan mo sa binasang Pagsulat.” Tukuyin ang na binasa?
sanaysay mga pangungusap na may pang-ukol. Isulat ito gamit ang pang-ukol na natutuhan.
SUBJECT: FILIPINO WEEK NO. _____1_____ GRADING PERIOD: FOURTH GRADING

Nasasagot ang mga tanong tungkol Nasasagot ang mga tanong tungkol Nagagamit ang angkop na pagtatanong Nasisipi nang wasto at maayos ang mga Ang mga mag – aaral ay
sa napakinggang usapan sa tekstong binasa tungkol sa mga tao, bagay, lugar at talata inaasahang makakakuha ng
pangyayari Nagagamit ang pangkalahatang 75% sa Lingguhang Pagsusulit
sanggunian batay sa pangangailangan
Pakikinig sa Isang Usapan Pag-unawa sa Binasa Wastong Pagtatanong Pagsipi ng mga Talata WEEKLY TEST
LM: ___ F3PN-Iva-3.1.3 ___ LM: _ F3PB-Iva-3.2__ LM: ___ F3WG-IVab-6___ LM: __ F3PU-IVae-1.5____
TG: ______ TG: ______ TG: ______ TG: ______ Magpatukoy ng isang natatanging Pilipino
CG: __48____ CG: __48____ CG: __48____ CG: __48____ na nais makapanayam ng mga bata.
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Bigyan ng ilang minuto ang mga bata
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya upang magbasa tungkol sa napiling
natatanging Pilipino.
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam Magpagawa ng tatlong tanong na nais
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin ibigay ng mga bata sa natatanging
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad Pilipinong nais nilang
5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan makapanayam.
Ipagamit ang format na ito
Punan ang organizer sa pamamagitan ng Suriin ang mga larawan. Sa iyong
Pangkat-pangkatin ang klase. pagsagot sa mga tanong na nakasulat. notebook, sumulat ng isang tanong para Gamit ang alin mang pangkalahatang
Paghandain ang bawat pangkat ng sa bawat isa. sanggunian, sumipi ng isang talata
isang usapan tungkol sa kani- tungkol sa isang natatanging Pilipino.
kanilang talento o kakayahan. Gawin ito sa notebook. Sundan ang
format na ito.
Tawagin ang bawat pangkat upang
Sanggunian : _________________
iparinig ang kanilang usapan.
Pahina : ___________________
Magtanong sa mga bata tungkol sa
Talata : _____________________
napakinggang usapan

Ipaulat ang isang usapang Masasagot ko ang mga tanong tungkol Sa isang malinis na papel, sipiin ang isang
napakinggan mula sa mga kaibigan. sa binasang balita kung ___________. talata sa “Natatanging Regalo”
nanagustuhan mo

Nakabubuo ng isang kuwentong Nasasagot ang tanong na bakit at Nagagamit ang angkop na Nababaybay nang wasto ang mga Ang mga mag – aaral ay
katumbas ng napakinggang kuwento paano tungkol sa binasang teksto pagtatanong tungkol sa mga tao, salitang natutuhan sa aralin inaasahang makakakuha ng
bagay, lugar at pangyayari Nakasusulat ng isang ulat tungkol sa 75% sa Lingguhang Pagsusulit
isang pangyayaring naobserbahan
Pagbuo ng Katumbas na Kuwento Pagsagot ng bakit at paano Paggamit ng Angkop na Paggamit ng mga Salitang WEEKLY TEST
Pagtatanong Natutuhan sa Talata
LM: ___ F3PN-IVb-10___ LM: __ ____ LM: ___ F3WG-IVab-6___ LM: ___ F3PY-IVb-h-2 ___
TG: ______ TG: ______ TG: ______ TG: ______
CG: ___48___ CG: __48____ CG: ___48___ CG: ___48___ Gamit ang organizer, sumulat
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: ng isang tanong bago,
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya habang, at pagkatapos basahin
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam ang kuwento ni Kano.

Gamit ang organizer, sumulat ng isang
Iguhit ang tauhan na nais mong Kumpletuhin ang mga tanong batay tanong bago, habang, at pagkatapos Pasulatin ang mga bata ng sariling
gampanan sa dula-dulaan na sa kuwento ni Kano. basahin ang kuwento ni Kano. talata tungkol sa isang pangyayaring
sinalihan ni Juan. 1. Bakit _________________? naobserbahan sa natapos na
Matapos ang ilang oras, tumawag 2. Paano _______________ paglalaro ng klase sa labas ng silid-
ng ilang bata upang ipakita ang aralan
iginuhit at bigyan ng paliwanag ang
ginawa.

Ang bakit ay sinasagot ng ______________. Pumili ng tatlong kaklase na sasagot sa Ipasulat muli sa mga bata ang talata na
Ang paano naman ay ________________ mga isinulat na katanungan binigyang-puna ng guro.

Nagagamit ang naunang kaalaman o Nasasabi ang mga pangyayari sa usapang Nabibigyang-kahulugan ang graph Ang mga mag – aaral ay
karanasan sa pag-unawa sa napakinggang binasa Nakapaglalarawan ng mga bagay, Nakabubuo ng sariling graph upang inaasahang makakakuha ng
teksto Nakapagbabahagi ng sariling kuwento maibigay ang impormasyon na nakalap
Naipapahayag ang sariling opinyon o kaugnay ng binasang usapan tao, at lugar sa pamayanan 75% sa Lingguhang Pagsusulit
reaksyon sa isang napakinggang isyu
Pagbibigay-Reaksyon sa Mga Pangyayari sa Isang Usapan Pang - uri Pagbibigay-kahulugan sa graph WEEKLY TEST
Napakinggan
LM: _F3PN-IVc-2__/_F3PS-IVc-1__ LM: __F3PS-IVc-1____ LM: __F3WG-IVcd-4____ LM: ___F3EP-IVc-2.3___
TG: ______ TG: ______ TG: ______ TG: ______
CG: ___49___ CG: ___49___ CG: __49____ CG: ___49___
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Sumulat ng tatlong pangungusap
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya na maglalarawan ng isang
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam prusisyon, reynahan o parada na
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin maaaring nasaksihan o nasalihan.
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad Ilarawan ito at guhitan ang pang-
5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan uri na ginamit.

Kunin ang reaksyon ng mga bata sa Sa pamamagitan ng isang
ipinakikita ng larawan. Iguhit ang isang okasyon o Basahin muli ang “Kakaibang pictograph, ipakita kung ilan sa
pagdiriwang na hindi mo Prinsipe Konstantino.” pangkat ang nakasali na sa
malilimutan. Sumulat ng isang Ilista ang mga salitang naglalarawan. Santacruzan, Flores de Mayo
pangungusap tungkol dito. o sa isang reynahan.

Sumulat ng isang pangungusap tungkol Ang pang-uri ay Sumulat ng isang pangungusap
sa natutuhan sa usapang binasa ____________________. tungkol sa natutuhan
sa pictograph na ginawa ng klase.

Naibibigay ang paksa ng tekstong Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong Nakapaglalarawan ng mga bagay, Nagagamit ang malaki at maliit na letra at Ang mga mag – aaral ay
binasa mga bantas sa pagsulat ng mga salitang
napakinggan Nakapagbibigay ng mga salitang magkatugma tao, lugar at pangyayari inaasahang makakakuha ng
natutuhan
Nagbabago ang dating kaalaman base sa mga
Nakakasulat ng isang talata 75% sa Lingguhang Pagsusulit
natuklasang kaalaman sa binasang teksto
Paksa ng Tekstong Napakinggan Pag-unawa sa Tekstong Binasa Paglalarawan ng mga Bagay, Tao, Pagsulat ng Talata WEEKLY TEST
Lugar at Pangyayari
SANGGUNIAN: SANGGUNIAN: SANGGUNIAN: SANGGUNIAN: EBALWASYON:
LM: ___ F3PN-IVd-7___ LM: ______ LM: ___ F3WG-IVcd-4___ LM: F3PU-IVdf-4_/ F3KM-IVd-3.1_____
TG: ______ TG: ______ TG: ______ TG: ______
CG: ___49___ CG: ___49___ CG: __49____ CG: __49____ Gamit ang mga kaisipang
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: nakatala sa pisara, hayaang
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya sumulat ng talata na
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam may apat hanggang limang
pangungusap ang mga bata.
Pumili at sumulat ng dalawang salitang Ipabasa nang mahina ang natapos
Magpagawa sa mga bata ng isang magkatugma na Itala ang mga salitang naglalarawan na talata.
buhat sa tula. Dagdagan ito ng dalawa pang
poster na nagpapakita kung paano salitang katugma. na mababasa sa tulang Pabigyang-puna ang pagkakabaybay
maiiwasan ang paksa sa Magtanong sa dalawa pang kaklase upang “Kabayanihan.” ng mga salita, ang pagkakagamit ng
napakinggang balita. makumpleto ang mga bantas, ang pagkakasulat ng
Tanikala ng mga Magkakatugmang Salita. talata.

Ang mga salita ay magkakatugma kung Mula sa mga salita sa Tanikala ng Kailan ginagamit ang pang-uri?
_________. Magkakatugmang Salita, pumili ng dalawa at
gamitin ito sa pangungusap.
SUBJECT: FILIPINO WEEK NO. _____5____ GRADING PERIOD: FOURTH GRADING

Napagsusunod-sunod ang mga Naisasalaysay muli ang binasang Naiuulat nang pasalitaang mga napanood na Nasisipi nang wasto at maayos ang Ang mga mag – aaral ay
pangyayari ng kuwentong tekstonang may tamang pagkakasunod- patalastas liham inaasahang makakakuha ng
sunod sa tulong ng balangkas Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-
napakinggan uusap tungkol sa iba’t ibang gawain sa 75% sa Lingguhang Pagsusulit
tahanan, paaralan at pamayanan
Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari ng
Kuwentong Napakinggan
Pagsasalaysay sa Tulong ng Balangkas Paggamit ng Pandiwa Wastong Pagsipi ng Liham WEEKLY TEST
LM: __ F3PN-IVe-8____ LM: ___ F3PB-IV3-12.4___ LM: __ F3PS-IVe-3.6____ LM: __ F3KMIVae-1.5____
TG: ______ TG: ______ TG: ______ TG: ______
CG: _49_____ CG: ___49___ CG: ___49___ CG: ___49___
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pasulatin ang mga bata ng isang
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya maikling liham na may tatlo
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam hanggang apat na pangungusap.
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin Ikuwento sa kaibigan ang mga
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad ginagawa ng mga tao sa sariling
5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan tahanan, paaralan o pamayanan
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod sa pangangalaga sa iyong
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya karapatan. Paguhitan ang
pandiwa na ginamit.
EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: Gamitin ang KKK sa pagmamarka
Pangkat-pangkatin ang klase. Tumawag ng ilang bata upang ng natapos na gawain.
Paupuin nang pabilog ang bawat magsalaysay muli ng napakinggang Sumulat ng isang pangungusap Sa isang malinis na papel, sipiin ang Kalinisan – limang puntos
pangkat.Magtalaga ng Simula na bata sa kuwento sa tulong ng balangkas tungkol sa nakita mo sa patalastas nabuong liham ng klase Kumpleto – limang puntos
bawat pangkat. Siya ang magsisimula ng Kawastuhan – limang puntos
na ipinakita ng bawat pangkat. para kay Chelly.
pagsasalaysay ng kuwentong
Guhitan ang pandiwa na ginamit.
napakinggan. Susundan siya ng bata sa
kaniyang kanan sa pagsasabi ng sunod
na pangyayari sa kuwento. Ipagawa ito
hanggang sa matapos ng pangkat ang
pagsasalaysay ng napakinggang
kuwento.
Ang balangkas ay Ang pandiwa ay Sa pagsipi ng liham, ___________.
_________________________. ____________________.

Nakasusunod sa panutong may tatlo Nakapagbibigay ng wakas ng binasang Nagagamit ang mga salitang kilos sa Nababaybay nang wasto ang mga Ang mga mag – aaral ay
hanggang apat na hakbang teskto pagtalakay ng iba’t ibang gawain sa salitang natutuhan sa aralin inaasahang makakakuha ng
Napagyayaman ang talasalitaan sa Nakasusulat ng talatang nagsasalaysay
pamamagitan ng pagbubuo ng mga bagong tahanan, paaralan, at pamayanan 75% sa Lingguhang Pagsusulit
salita mula sa isang salitang-ugat
Pagsunod sa Panuto Pagbibigay ng Wakas Pandiwa Pagsulat ng Talatang Nagsasalaysay WEEKLY TEST
LM: ____ F3PN-IVf-1.4__ LM: __ F3PB-IVf-14____ LM: __ F3WG-IVef-5____ LM: __ F3PY-IVbfh-2____ Pag-aralan ang sitwasyong ipinakikita
TG: ______ TG: ______ TG: ______ TG: ______ ng bawat larawan.
CG: __50____ CG: __50____ CG: __50____ CG: ___50___ Sabihin ang magiging wakas
Maghanda ng limang panuto na nais Pag-aralan ang sitwasyong ipinakikita ng bawat Ano-ano ang ginagawa ninyo sa
larawan.
ipagawa sa bawat pangkat. Sabihin ang magiging wakas sariling tahanan? Sumulat Sumulat ng talatang nagsasalaysay
(Maging malaya sa paggawa nito.) ng dalawang pangungusap tungkol tungkol sa kapaligiran.
Ibigay sa bawat pangkat ang kopya dito.
ng mga panuto. Ikahon ang pandiwa na ginamit.
Ipabasa sa pinuno ng bawat pangkat
ang nakasulat na mga panuto.
Matapos ang inilaang oras, sabihin
samga bata na bigyan ng marka ang
kanilang natapos na gawain

Ano ang panuto? Upang makapagbigay ako ng sarili kong Basahing muli ang “Huwarang Pamilya.”
wakas sa isang Itala ang mga salitang nagpapakita ng kilos.
kuwento, kailangan kong ________.

Nakapagbibigay ng sariling wakas sa Naikukumpara ang mga kuwento sa Nagagamit nang wasto ang pang-abay Nagagamit nang wasto ang kagamitang Ang mga mag – aaral ay
napakinggang teksto pamamagitan ng pagtatala ng sa paglalarawan ng kilos o gawi electronicsa silid- aklatan inaasahang makakakuha ng
pagkakapareho at pagkakaiba nito 75% sa Lingguhang Pagsusulit
Pagbibigay ng Wakas Ang Mga Kuwentong Nabasa Ko Pang-abay na Naglalarawan ng Kilos Kagamitang Electronicsa Silid- WEEKLY TEST
o Gawi Aklatan
LM: __ F3PN-IVf-14 __ LM: __ F3AL-IVgj-14 ____ LM: __ F3WG-IVgh-6 ____ LM: __ F3EP-IVbgi-4____
TG: ______ TG: ______ TG: ______ TG: ______
CG: ___50___ CG: ___50___ CG: _50_____ CG: _50_____
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Ipakita sa klase ang natapos na
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya flyer. Kung hindi pa tapos ang
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam ibang bata,
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin bigyan pa sila ng sapat na oras.
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad Pabigyan ng puna ang ginawa ng
5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan 5. Pagtuturo At Paglalarawan kaklase.
6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod 6. Paglalahat / Pagbubuod Gamitin ang rubric sa
7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya 7. Pagtataya pagmamarka.

Ipakita ang larawan sa ibaba. Pumili ng isang kuwento mula sa kagamitang Gamitin sa pangungusap ang pang-
Ano ang susunod na mangyayari? ito. Basahin ito at ihambing sa “Laging abay. Gumawa ng isang flyer tungkol sa
Handa.”Sundan ang format sa iyong paghahanda sa sakuna. Gumamit ng
notebook. 1. Mabilis
2. Maaga kagamitang electronicsa pagsasaliksik
ng mga datos na ilalagay sa flyer
3. Magalang
4. Mabait
5. Mahusay


Naisasalaysay muli ang napakinggang Nakapagbibigay ng mungkahing Nagagamit nang wasto ang mga Natutukoy ang kahulugan ng mga Ang mga mag – aaral ay
teksto sa tulong ng balangkas solusyon sa suliraning nabasasa isang pang-abay na naglalarawan ng isang salitang tambalan inaasahang makakakuha ng
teksto kilos o gawi 75% sa Lingguhang Pagsusulit
Nagagamit nang wasto ang mga pang-
abay na naglalarawan ng kilos o gawi
Pagbibigay ng Solusyon Paggamit ng Pang-abay Mga Salitang Tambalan WEEKLY TEST
LM: ___ F3PN-IVh-6.6___ LM: __ F3-IVh-13____ LM: __ F3WG-Ivgh-6____ LM: __ F3PT-IVdh-3.2_ Gumawa ng sariling diksyunaryo
TG: ______ TG: ______ TG: ______ TG: ______
ng tatlong tambalang salita.
CG: ___50___ CG: __50____ CG: ___50___ CG: ___50___
Sundan ang Format na ito.

Ano-ano ang pangyayari sa kuwento? Pumili ng dalawang larawan na maaaring
Isulat ito sa anyong balangkas. pagsamahin upang maging tambalang salita.
Sumulat ng isa hanggang dalawang Gamitin sa pangungusap ang pang- Gamitin ang dalawang mabubuo sa sariling pan
Pamagat _________________ pangungusap na magpapaalala kay abay. gungusap.
I. ______________________________ Galileo ng mga dapat niyang 1. Mabagal
a. _________________ tandaan sa paggamit ng 2. Masipag
b. ________________ teknolohiya. 3. Dahan – dahan
c. _______________
4. Sabay – sabay
II. _____________________________ 5. Bigla
a. _______________
b. __________________
c. ________________

SUBJECT: FILIPINO WEEK NO. _____9____ GRADING PERIOD: FOURTH GRADING

Naiuulat nang pasalita ang Naibibigay ang buod o lagom ng Nagagamit nang wasto ang pang- Nabibigyang-kahulugan ang graph Ang mga mag – aaral ay
naobserbahang pangyayari tekstong binasa ukol inaasahang makakakuha ng
75% sa Lingguhang Pagsusulit
Pag-uulat ng Naobserbahang Buod o Lagom ng Teksto Wastong Gamit ng Pang-ukol Pagbibigay-Kahulugan sa Graph WEEKLY TEST
Pangyayari
LM: __ F3PS-IVi-3.1__ LM: _ F3PB-IVi-16___ LM: _ F3WG-IVi-j-7_ LM: __ F3EP-IVc-2.3_ A.Pumili at bumasa ng isang kuwento.
TG: ______ TG: ______ TG: ______ TG: ______ Gamitin ang format na nasa ibaba sa
CG: __51 CG: ___51___ CG: __51____ CG: __51__ pagbuo at pagsulat ng buod nito
EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: B. GAmitin ang pang – ukol sa

Pumili at bumasa ng isang kuwento. Gamitin Gumawa ng graph na tulad ng nasa pangungusap.
Pangkat-pangkatin ang klase. ang format na nasa ibaba sa pagbuo at Buhat sa kuwento ng magkaibigang susunod na pahina upang maipakita 1. para kay
pagsulat ng buod nito. 2. kay
Pag-usapan sa pangkat ang mga Pipoy, sumulat ng dalawang ang pinili ng mga bata.
naobserbahang pangyayari na may 3. hinggil sa
pangungusap gamit ang mga pang- 4. ayon kay
kinalaman sa pagtutulungan sa ukol na natutuhan 5. tungkol kay
pamilya,paaralan o sa pamayanan.
Tumawag ng pangkat upang iulat ang
mga napag-usapan sa pangkat.

Basahin ang “Tulay na Kahoy.” Sino
ka sa dalawang magkaibigan?
SUBJECT: FILIPINO WEEK NO. _____10___ GRADING PERIOD: FOURTH GRADING

Naibibigay ang paksa ng talatang Naikukumpara ang mga kuwento sa Nagagamit nang wasto ang pang- Nakasusulat ng liham pangangalakal Ang mga mag – aaral ay
napakinggan pamamagitan ng pagtatala ng ukol na tungkol sa inaasahang makakakuha ng
pagkakapareho nito 75% sa Lingguhang Pagsusulit
Pagbibigay ng Paksa ng Talata Paghahambing ng mga Kuwento Pang-ukol Liham Pangangalakal WEEKLY TEST
LM: __F3PN-IVd-7 __ LM: __ F3AL-Ivg-j-14 __ LM: __ F3WG-IVi-j-7 __ LM: __ F3KM-IVj-3.2__ Gamitin sa pangungusap ang
TG: ______ TG: ______ TG: ______ TG: ______ sumusunod na pang – ukol.
CG: _51_ CG: _51_ CG: _51_ CG: _51_
Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: Pamamaraan: 1. Ayon kay
1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 1. Paunang Pagtataya 2. Para sa
2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 2. Tukoy – Alam 3. Tungkol sa
3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 3. Tunguhin 4. Ukol sa
4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 4. Paglalahad 5. Laban sa
B.Sumulat ng sariling liham na
pangangalakal
. Ano ang paksa ng larawan? Gamitin ang organizer upang ihambing ang Gamitin sa pangungusap ang .
binasang liham sa isinulat ni Danika sa sumusunod na pang – ukol.
kaniyang kaibigan na si Vans.
Sumulat ng isang liham na
6. Laban kay pangangalakal katulad ng ginawa ni
7. Ukol kay Marisa.
8. Hinggil sa
9. Ukol sa
10. Laban sa

Iguhit ang sarili mong pangarap. Sumulat ng sariling liham na
Ilagaydin kung paano mo ito pangangalakal.
maaabot

DLL in Fılıpıno 3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL in Fılıpıno 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SUBJECT: FILIPINO WEEK NO.

_____1_____ GRADING PERIOD: FIRST GRADING_

Paksa: Paksa: Paksa: Paksa:

Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin:

Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin:

Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon: Ebalwasyon:

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin:

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin: Takdang - Aralin:

Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG – ARALIN TAKDANG - ARALIN

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON:

TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON:

TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON:

TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON:

TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN

Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON:

Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: EBALWASYON: B. GAmitin ang pang – ukol sa

TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN TAKDANG - ARALIN

You might also like

_1_ GRADING PERIOD: FIRST GRADING_