3

QUARTER 4

• Science • MAPEH
• Mathematics • MTB
• English • EsP
• Filipino • Araling Panlipunan

BAROBO DISTRICT
 TEMA
“Paghatag bili sa Disaster Risk Reduction Management”
Ang disaster risk reduction usa ka sistematiko nga pamaagi
sa pag-ila, pagsusi ug pagminus sa mga peligro. Tumong niini nga
ma-aksyonan ug mapagamay ang peligro sa kasamtangan nga
kalamidad, ug malikayan ang mga umaabot pa aron mapalig-on
ang kapasidad sa katawhan ug makunhod ang kadaut na ibilin
sa kalamidad. Lakip niini ang mga lakang aron mahimong luwas
sa lainlaing klase sa panahon, pagsunod sa mga balaod aron
malikayan ang mga disgrasya sa komunidad, sama sa mga
aksidente sa dalan, bilding ug uban pang imprastraktura.
Tungod sa dili kalikayan nga mga panghitabo, ang mga
tawo adunay pagsalig sa Dios nga dili Niya sila pasagdan. Ang
mga tawo nagpadayon sa pag-ampo sa Ginoo pinaagi sa
pagsimba, pag-awit sa pagdayeg, ug uban pa aron ipakita ang
ilang pagsalig sa Diyos.

MOST ESSENTIAL LEARNING COMPETENCIES

Ang mga mosunod mao ang Most Essential Learning

Competencies nga gikinahanglan sa mga nagtuon.
1. Arts
Construct a simple puppet based on the character in a
legend, myth or story using recyclable materials and
bamboo sticks or twigs.
A3PR-Ive
2. Music
Demonstrates the concept of texture by singing “partner
song”(local or foreign songs samples)
”Leron, Leron Sinta”
”Pamulinawen”
”It’s A Small World”
“He’s Got the Whole World in his Hands”
MU3TX-IVd-f-2

1
3. Edukasyon sa Pagpapakatao
Nakapagpapakita ng pananalig sa Diyos
EsP3PD-IVa– 7
4. Filipino
Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan
F3PB-IIa-1
F3PB-Ivc-1

5. MTB
Writes 3-5 step procedural paragraph using signal words
such as first, last, then, and next.
MT3C-IVa-i-2.7

6. Science
Enumerate and practice precautionary measures in
dealing with different types of weather.
S3ES-IVg-h-5
7. Health
Follow safety rules to avoid accidents in the community.
H3IS-IVi-27

8. Araling Panlipunan
Natutukoy ang imprastraktura (mga daanan,
palengke) ng mga lalawigan at naipaliliwanag ang
kahalagahan nito sa kabuhayan.

9. English
Interpret simple graphs, tables and pictographs.

10. Mathematics
Infers and interprets data presented in different kinds of
bar graphs(vertical/horizontal)
M3SP-IVh-3.3
11. Physical Education
Engages in fun and enjoyable physical activities.
PE3PF-IV-a-h-2

2
FINAL LEARNING EVIDENCE

Kini nga pagsusi

nagatugot kanimo
aron makahimo ug
desinyo sa usa ka
“dog puppet”
gamit ang mga
recyclable
materials nga
makita sa palibot sa
inyong panimalay. Sample Dog Puppet
Dugang niini, makahimo
ug campaign ads mahitungod sa pamaagi aron
mahimong luwas sa lainlaing klase sa panahon ug
pagsunod sa balaod aron malikayan ang disgrasya sa
komunidad, sama sa mga aksidente sa dalan, bilding ug
uban pang imprastraktura. Ingon man , maka-interpret sa
bar graph, makabuhat ug table, ug makasulat ug kanta
mahitungod sa pagtuo sa Ginoo.
Buhaton kini pinaagi sa pagsulat sa mga piling parte sa
lawas sa puppet isip disenyo.
Kinahanglan ang imong pagkamamugnaon sa
paghimo sa imong output.

RESOURCES NEEDED

Ang mosunod mao ang mga materyales nga

gikinahanglan sa paghimo sa output.

1. paper bag o recyclable materials sama sa

newspaper, kalendaryo, magazine, etc nga
pwede mahimong bag. .
2. glue o papilit
3. ballpen/lapis
4. gunting
5. colored paper

3
 PROCEDURE

Ang mga musunod mao ang mga pamaagi nga gikinahanglan

sa paghimo sa dog puppet.
1. Iandam ang mga materyales nga gikinahanglan.
2. Tan-awa ang mga parte sa puppet nga anaa sa
pahina 8-11. Guntinga kini og pormaha ang puppet (sama
sa gipakita sa pahina 3) pinaagi sa pagpilit niini sa paper
bag.
Kung walay inandam nga paper bag, mahimong gamiton
ang mga materyales sama sa newspapers, magazine o
kalendaryo aron makahimo ug bag.
3. Kung na porma na ang puppet. Pagsulat og 2 ka stanza nga
kanta nga nagpakita og pagtuo sa Ginoo. Isulat ang inyong
kanta sa duha ka tiil sa puppet nga anaa sa ubos nga
bahin. Paigoa nga masulat sa duha ka tiil niini ang kanta.
4. Basaha ang teksto nga anaa sa pahina 6-7 ug sabta pag
ayo ang gibasa.
5. Magbuhat og Campaign Ads base sa imong nasabtan sa
teksto sa pahina 6-7 mahitungod sa mga mosunod:
a. Nararapat Gawin na Pag-iingat sa Panahon ng Bagyo
b. Nararapat Tandaan kung Tumawid sa Kalsada
6. Gamita ang pinakadako nga lingin para isulat ang ulohan
(title) sa inyong Campaign Ads mahitungod sa Nararapat
Gawin na Pag-iingat sa Panahon ng Bagyo
7. Isulat ang mga impormasyon nga gikinahanglan
mahitungod sa Nararapat Gawin na Pag-iingat sa Panahon
ng Bagyo didto sa mga lingin nga porma (gikuha gikan sa
pahina 10.) Makita kini sa tiyan sa inyong puppet .
8. Para sa Campaign Ads mahitungod sa Nararapat Tandaan
kung Tumawid sa Kalsada, isulat kini sa duha ka tiil nga anaa
gipilit sa kilid duol sa dughan sa puppet. Gamita ang laso
nga pula nga ana sa pahina 8 para sulatan sa ulohan (title)
ug ipikit ubos sa baba(mouth)sa puppet.
9. Kung mahuman na ug himo ang Campaign Ads , E-interpret
ang bar graph nga anaa sa pahina 7 pinaagi sa pag-tubag

4
 sa mga pangutana nga inyong makita sa tuo nga
dalunggan sa puppet.
10. Kompletoha ang table nga inyong nakita sa wala nga
dalunggan sa puppet pinaagi sa pagsulat sa impormasyon
nga gipangayo.
11. Butangi ug disenyo ang puppet base sa imong gusto.
12. Pagkahuman makompleto ang buluhaton sa inyong
puppet ipa check kini sa inyong ginikanan o guardian.
13. Ipasa ang inyong dog puppet sa inyong magtutudlo
pinaagi sa inyong learning facilitator (LF) sa gitakda nga
panahon.

5
Panuto: Basahin ang kwento at unawain.

Paraan para maging Ligtas

Si Arabella ay isang mag-aaral na nasa ikatlong baitang.
Matalino si Arabella at mahilig siyang magbasa. Habang naglilinis
sa kanilang sala, nakita niya ang isang munting aklat na may
pamagat, “Maging Ligtas sa Sakuna” Dali-dali niya itong binuksan
at sinimulang basahin.
Narito ang laman ng aklat:

Mga Hakbang sa Pag-iingat sa Panahon ng Bagyo

Ang bagyo ay isang lagay ng panahon na nakapipinsala sa
mga tao at kapaligiran kabilang ang mga hayop, tanim, bahay
at iba’t-ibang mga imprastrakturang nakatayo. Upang maiwasan
ang mga panganib na dala ng bagyo, nararapat na tayong
lahat ay mag-ingat. Narito ang mga dapat gawin upang
maiwasan ang panganib na dulot ng bagyo.
Una, kung may bagyong paparating, ihanda ang survival kit
o emergency kit na may laman na pagkain, malinis na tubig,
damit, aparato sa pag-iilaw katulad ng posporo, kandila,
flashlight, at iba pa. Huwag kalimutang isama ang first aid kit na
may lamang gamot at iba pang gamit panlunas. Pangalawa,
ugaliing mag-abang sa radyo, telebisyon o social media para sa
updates sa paparating na bagyo.
Kung ang bagyo ay papalapit na sa inyong lugar, iwasan
ang paglabas sa bahay, at maging kalmado at alerto. Makinig sa
payo ng lokal na awtoridad at maging handa kung sakaling
kailangang lumikas.
Panghuli, pagkatapos ng bagyo, linisin ang bahay. Suriin
kung may pinsala at kumpunihin ito. Huwag kaligtaang pakuluan
ang tubig bago inumin.

6
 Mga Dapat Tandaan sa Pagtawid sa Kalsada
Isa sa mga imprastrakturang itinayo ng ating pamahalaan
ay ang kalsada. Maraming mabuting naidulot ang pagkakaroon
nito sa isang lugar. Nagbibigay ito ng kaginhawaan sa lahat. Ito
ay tanda ng pagiging progresibo ng isang lugar dahil
napapadali ang pag-access ng mga produkto at serbisyo.
Sa pagkakaroon ng ginhawang dulot ng mga imprastraktura
tulad ng kalsada, kaakibat nito ang panganib katulad ng mga
aksidente sa kalsada. Dahil dito, responsibilidad ng mga
mamamayan na sumunod sa batas trapiko.
Narito ang ilan sa mga dapat tandaan upang maging ligtas
ang pagtawid sa kalsada:
1. Tumawid sa pedestrian lane.
2. Tumingin sa magkabilang dako ng kalsada bago tumawid.
3. Sumunod sa batas trapiko.
4. Maging alerto sa mga papalapit na sasakyan.
Matapos basahin ni Arabella ang aklat, agad siyang
pumunta sa kanyang ina at ibinahagi ang kanyang mga
natutunan.

Direksyon: Tan-awa ang bar graph ug sabta kini.

Mga Makalingaw nga Pisikal nga Kalihukan nga Mahimo sa Panimalay

Pisikal nga Kalihukan nga Mahimo sa Panimalay

Hide and Seek(tago-tagoan)

Luksong Tinik

Mosayaw sabay sa musika

Skipping Rope(Paglukso sa pisi)

0 1 2 3 4 5 6

Gidaghanon sa mga Bata

7
 FACE

TONGUE
TITLE

TITLE

8
EARS

9
body hands

10
FEET

11
 SCORING RUBRIC
Sa paghimo sa imong output mao kini ang mga mosunod na rubrics nga magsilbing giya aron masabtan
ang gilaoman nga mga kalihokan nga imong buhaton.

Subject: ART 3

Most Essential Learning Competency:

Construct a simple puppet based on a character in a legend, myth or story using recyclable materials and
bamboo sticks or twigs.
A3PR-IVe

Learning Experience:
Nakapakita og puppet gamit ang mga recyclable materials base sa mga karakter sa legend, myth o story.
Performance Scoring
Description of
Criteria Highly Proficient Proficient Nearly Proficient Not Proficient
Performance
10 8 6 4
Pulido ang
Pulido nga
pagkatrabaho ug Madanihon apan dili Pulido apan dili Dili pulido ug dili
Kalidad sa Trabaho pagkatrabaho ug
madanihon ang pulido madanihon madanihon
madanihon
dagway
Ang mga Ang mga
Ang mga materyales Ang mga materyales
materyales Ang mga materyales materyales dili
maanindot ug dili maanindot ug
maanindot ug maanindot ug lainlaig maanindot ug
Pagkamamugnaon lainlaig kolor , bag-o lainlaig kolor apan
lainlaig kolor , bag-o kolor apan daan ang lainlaig kolor ug
ang ideya ug bag o ang ideya ug
nga ideya ug ideya ug disenyo. daan ang ideya ug
disenyo. disenyo.
disenyo. disenyo.
Limpyo ang Adunay 5 o subra
Limpyo nga Adunay 1-2 ka bahid Adunay 3-4 ka bahid
kinatibuk-an nga pa nga bahid sa
Kalimpyo sa Trabaho pagkatrabaho ug sa sayop apan limpyo sa sayop ug dili na
pagkatrabaho ug sayop ug dili na
walay bahid sa tan-awn sa kinatibuk- limpyo tan-awn sa
walay bahid sa limpyo tan-awn sa
sayop. an kinatibuk- an
sayop. kinatibuk-an

12
Subjects: Music 3 / ESP 3

Most Essential Learning Competency:

Music
Demonstrates the concept of texture by singing “partner song”(local or foreign songs samples)
1.”Leron, Leron Sinta”
2.”Pamulinawen”
3.”It’s A Small World”
4. “He’s Got the Whole World in his Hands”
MU3TX-IVd-f-2

ESP
Nakapagpapakita ng pananalig sa Diyos.
EsP3PD-IVa– 7

Learning Experience:
Music
Magamit ang sakto nga konsepto sa pagkanta sa “partner song”

ESP
Makasulti og mga buhat nga nagpakita og pagtuo sa Ginoo.

Performance Scoring
Performance Description of
Highly Proficient Proficient Nearly Proficient Not Proficient
Criteria Performance
10 8 6 4
Makahimo ug kanta Makahatag ug 1 ka
Makahatag ug 3 ka Makahatag ug 2 ka Nakasulat ug kanta
mahitungod sa buhat nga
SULOD buhat nga nagpakita buhat nga nagpakita apan dili
pagpakita ug pagtuo nagpakita ug
ug pagtuo sa Ginoo ug pagtuo sa Ginoo mahitungod sa
sa Ginoo. pagtuo sa Ginoo
pinaagi sa kanta. pinaagi sa kanta. pagtuo sa Ginoo.
pinaagi sa kanta.
Ang ideya nagkahiusa Tanan ideya nagkahiusa 3 ka ideya ang 2 ka ideya ang 1 ka ideya ang
KAHIUSA SA TEMA
sa tema sa pagpakita sa tema sa pagpakita nagkahiusa sa tema nagkahiusa sa tema nagkahiusa sa tema
sa pag-amping sa sa pag-amping sa sa pagpakita sa pag- sa pagpakita sa sa pagpakita sa

13
 kaugalingon. kaugalingon. amping sa pag-amping sa pag-amping sa
kaugalingon. kaugalingon. kaugalingon.
Ang pagsulat sa Ang pagsulat sa Ang pagsulat sa Ang pagsulat sa
Klaro og haum ang
MENSAHE mensahe klaro og mensahe klaro pero mensahe dili klaro mensahe dili klaro
mensahe.
haum. dili haum. pero haum. og dili haum.

Subject: HEALTH 3

Most Essential Learning Competency:

Follow safety rules to avoid accidents in the community.
H3IS-IVi-27
Learning Experience:
Naipakita ang pagkamakanunayon nga pagsunod sa luwas nga balaod sa kalsada ug sa komunidad.

Performance Scoring
Performance Description of
Highly Proficient Proficient Nearly Proficient Not Proficient
Criteria Performance
10 8 6 4
Makasunod og 1 ka Dili makasunod sa
Makasunod og mga Makasunod og 3 ka Makasunod og 2 ka
SULOD pamaagi sa pamaagi sa
pamaagi sa paglikay sa pamaagi sa paglikay sa pamaagi sa paglikay
paglikay sa mga paglikay sa
mga aksidente. mga aksidente. sa mga aksidente.
aksidente. aksidente.
3 ka ideya ang 2 ka ideya ang 1 ka ideya ang
Ang ideya nagkahiusa Tanan ideya nagkahiusa
nagkahiusa sa tema nagkahiusa sa tema nagkahiusa sa tema
KAHIUSA SA TEMA sa tema sa pagpakita sa tema sa pagpakita
sa pagpakita sa pag- sa pagpakita sa sa pagpakita sa
sa pag-amping sa sa pag-amping sa
amping sa pag-amping sa pag-amping sa
kaugalingon. kaugalingon.
kaugalingon. kaugalingon. kaugalingon.
Klaro og haum ang Ang pagsulat sa
Ang pagsulat sa Ang pagsulat sa Ang pagsulat sa
mensahe nga gipakita mensahe dili kaayo
MENSAHE mensahe klaro og mensahe klaro pero mensahe dili klaro
mahitungod sap ag- klaro ug dili kaayo
haum. dili kaayo haum. og dili haum.
amping sa kaugalingon. haum.

14
Subject: FILIPINO 3

Most Essential Learning Competency:

Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan
F3PB-IIa-1 , F3PB-Ivc-1
Learning Experience:
Naipakita/naisulti ang kasinatian base sa gebasa nga teksto mahitungod sa pag amping sa kaugalingon.

Performance Scoring
Performance Description of
Highly Proficient Proficient Nearly Proficient Not Proficient
Criteria Performance
10 8 6 4
Walay mahatag nga
Makahatag ug ideya Makahatag ug 3 ka Makahatag ug 2 ka Makahatag ug 1 ka
ideya sa teksto nga
IDEYA mahitungod sa teksto o ideya mahitungod sa ideya mahitungod sa ideya mahitungod
gibasa mahitungod
campaign ads nga pag-amping sa pag-amping sa sa pag-amping sa
sap ag amping sa
gibasa. kaugalingon. kaugalingon. kaugalingon.
kaugalingon.
2 ka ideya ang 1 ka ideya ang walay ideya ang
Ang ideya nagkahiusa 3 ka ideya ang
nagkahiusa sa tema nagkahiusa sa tema nagkahiusa sa tema
KAHIUSA SA TEMA sa tema sa pagpakita nagkahiusa sa tema sa
sa pagpakita sa pag- sa pagpakita sa sa pagpakita sa
sa pag-amping sa pagpakita sa pag-
amping sa pag-amping sa pag-amping sa
kaugalingon. amping sa kaugalingon.
kaugalingon. kaugalingon. kaugalingon.
Nakapakita ug ideya sa Nakapakita ug 3 ka Nakapakita ug 2 ka Nakapakita ug 1 ka Wala nakapakita ug
KALABOTAN SA gibasa nga may ideya sa gibasa nga ideya sa gibasa nga ideya sa gibasa nga ideya sa gibasa nga
KASINATIAN SA kalabotan sa may kalabotan sa may kalabotan sa may kalabotan sa may kalabotan sa
PAGKAT-ON kaugalingong kaugalingong kaugalingong kaugalingong kaugalingong
kasinatian. kasinatian. kasinatian. kasinatian. kasinatian.

15
Subject: ARALING PANLIPUNAN 3

Most Essential Learning Competency:

Natutukoy ang imprastraktura (mga daanan, palengke) ng mga lalawigan at naipaliliwanag ang kahalagahan
nito sa kabuhayan.

Learning Experience:
Nakasulti sa pamaagi sa pag-amping sa kaugalingon aron malikayan ang aksidente sa mga imprastraktura nga
anaa sa komunidad.

Performance Scoring
Performance Description of
Highly Proficient Proficient Nearly Proficient Not Proficient
Criteria Performance
10 8 6 4
Makahatag ug 2 ka Makahatag ug 1 ka Walay nahatag nga
Makahatag ug mga Makahatag ug 3 ka
pamaagi sa pag- pamaagi sa pag- mga pamaagi sa
pamaagi sa pag- pamaagi sa pag-
amping sa amping sa pag-amping sa
amping sa kaugalingon amping sa kaugalingon
kaugalingon aron kaugalingon aron kaugalingon aron
SULOD aron malikayan ang aron malikayan ang
malikayan ang malikayan ang malikayan ang
aksidente sa mga aksidente sa mga
aksidente sa mga aksidente sa mga aksidente sa mga
imprastraktura nga imprastraktura nga
imprastraktura nga imprastraktura nga imprastraktura nga
anaa sa komunidad. anaa sa komunidad.
anaa sa komunidad. anaa sa komunidad. anaa sa komunidad.
.
.
Ang ideya nagkahiusa Nakasulat ug 2 ka Nakasulat ug 1 ka Wala nakasulat ug
Nakasulat ug 3 ka
sa tema sa pagsulat sa pamaagi sa pag pamaagi sa pag pamaagi sa pag
pamaagi sa pag
pamaagi sa pag amping sa amping sa amping sa
amping sa kaugalingon
KAHIUSA SA TEMA amping sa kaugalingon kaugalingon aron kaugalingon aron kaugalingon aron
aron malikayan ang
aron malikayan ang malikayan ang malikayan ang malikayan ang
aksidente sa mga
aksidente sa mga aksidente sa mga aksidente sa mga aksidente sa mga
imprastraktura nga
imprastraktura nga imprastraktura nga imprastraktura nga imprastraktura nga
anaa sa komunidad.
anaa sa komunidad. anaa sa komunidad. anaa sa komunidad. anaa sa komunidad.
Klaro ug haum ang Ang pagsulat sa Ang pagsulat sa Ang pagsulat sa Ang pagsulat sa
nasulat nga mensahe mensahe klaro og haum mensahe klaro pero mensahe dili kaayo mensahe dili klaro
MENSAHE
mahitungod sa pag- mahitungod sa pag dili kaayo haum klaro og dili kaayo og dili haum
amping sa kaugalingon amping sa kaugalingon mahitungod sa pag haum mahitungod mahitungod sa pag

16
 aron malikayan ang aron malikayan ang amping sa sa pag amping sa amping sa
mga aksidente sa mga mga aksidente sa mga kaugalingon aron kaugalingon aron kaugalingon aron
imprastraktura nga imprastraktura nga malikayan ang mga malikayan ang mga malikayan ang mga
anaa sa komunidad. anaa sa komunidad. aksidente sa mga aksidente sa mga aksidente sa mga
imprastraktura nga imprastraktura nga imprastraktura nga
anaa sa komunidad. anaa sa komunidad. anaa sa komunidad.

Subject: MTB 3

Most Essential Learning Competency:

Writes a 3-5 step procedural paragraph using signal words such as first, last, then, and next.
MT3C-IVa-i-2.7
Learning Experience:
Nakagamit sa mga sakto nga “signal words” sa paghimo og mga pamaagi mahitungod sa pag amping sa
kaugalingon.

Performance Scoring
Performance Description of
Highly Proficient Proficient Nearly Proficient Not Proficient
Criteria Performance
10 8 6 4
Makasulat ug 1 ka Wala makasulat ug
Makasulat ug 2 ka
Magamit ang mga Makasulat ug 3 ka “signal words”sama “signal words”sama
“signal words”sama sa
“signal words”sama sa “signal words”sama sa sa una, sa una,
una, ikaduha,sunod
una, ikaduha,sunod ug una, ikaduha,sunod ug ikaduha,sunod ug ikaduha,sunod ug
ug katapusan sa
SULOD katapusan sa paghimo katapusan sa paghimo katapusan sa katapusan sa
paghimo ug
ug campaign ads. ug campaign ads. paghimo ug paghimo ug
campaign ads.
nga may kalabotan sa nga may kalabotan sa campaign ads. campaign ads.
nga may kalabotan sa
pag-amping sa pag-amping sa nga may kalabotan nga may kalabotan
pag-amping sa
kaugalingon. kaugalingon. sa pag-amping sa sa pag-amping sa
kaugalingon.
kaugalingon. kaugalingon.
Ang ideya nagkahiusa 3 ka sakto nga signal 2 ka sakto nga signal 1 ka sakto nga signal Walay sakto nga
KAHIUSA SA TEMA sa tema nga nakagamit words ang nagamit sa words ang nagamit sa words ang nagamit signal words ang
sa sakto nga “signal paghimo og mga paghimo og mga sa paghimo og mga nagamit sa paghimo
words” sa paghimo og pamaagi mahitungod pamaagi mahitungod pamaagi og mga pamaagi

17
 mga pamaagi sa pag-amping sa sa pag-amping sa mahitungod sa pag- mahitungod sa pag-
mahitungod sa pag- kaugalingon. kaugalingon. amping sa amping sa
amping sa kaugalingon. kaugalingon. kaugalingon.
Ang pagsulat sa
Ang pagsulat sa Ang pagsulat sa
Ang pagsulat sa mensahe dili kaayo
Klaro ug haum ang mensahe klaro pero mensahe dili klaro
mensahe klaro ug haum klaro ug dili kaayo
mensahe ug paggamit dili kaayo haum ang ug dili haum ang
ang paggamit sa signal haum ang
MENSAHE sa signal words paggamit sa signal paggamit sa signal
words mahitungod sa paggamit sa signal
mahitungod sa pag- words mahitungod sa words mahitungod
pag-amping sa words mahitungod
amping sa kaugalingon. pag-amping sa sa pag-amping sa
kaugalingon. sa pag-amping sa
kaugalingon. kaugalingon.
kaugalingon.

Subject: Science 3

Most Essential Learning Competency:

Enumerate and practice precautionary measures in dealing with different types of weather.
S3ES-IVg-h-5

Learning Experience:
Naipahayag ang mga saktong pamaagi sa pag amping sa nagkalain- laing panahon.
Performance Scoring
Performance Description of
Highly Proficient Proficient Nearly Proficient Not Proficient
Criteria Performance
10 8 6 4
Makahatag og 2 Makahatag og 1 Walay mahatag nga
Makahatag og ideya Makahatag og 3 ka
ideya nga may ideya nga may ideya nga may
IDEYA nga may kalabutan sa ideya nga may
kalabutan sa pag- kalabutan sa pag- kalabutan sa pag-
pag-amping sa kalabutan sa pag-
amping sa amping sa amping sa
kaugalingon. amping sa kaugalingon.
kaugalingon. kaugalingon. kaugalingon.
Makahatag og mga Makahatag og 3 ka Makahatag og 2 ka Makahatag og 1 ka Walay mahatag nga
SULOD precautionary measures mga precautionary mga precautionary mga precautionary mga precautionary
sa pagsunod sa mga measures sa pagsunod measures sa measures sa measures sa
klasi sa mga panahon. sa mga klasi sa mga pagsunod sa mga pagsunod sa mga pagsunod sa mga

18
 panahon. klasi sa mga panahon. klasi sa mga klasi sa mga
panahon. panahon.
Tanang ideya Nagapakita og 3 ka Nagapakita og 2 ka Nakapakita og 1 ka
Nakapakita og ideya
KALABOTAN SA nagakapakita og ideya nga may ideya nga may ideya nga may
nga may kalabotan sa
KASINATIAN SA kalabotan sa kalabotan sa kalabotan sa kalabotan sa
kaugalingong
PAGKAT-ON kaugalingong kaugalingong kaugalingong kaugalingong
kasinatian.
kasinatian. kasinatian. kasinatian. kasinatian.

Subject: MATH 3 / PE

Most Essential Learning Competency:

Mathematics
Infers and interprets data presented in different kinds of bar graphs(vertical/horizontal)
M3SP-IVh-3.3

Physical Education
Engages in fun and enjoyable physical activities.
PE3PF-IV-a-h-2

Learning Experience:
Mathematics
Makainterpret sa Bar Graph.
Physical Education
Nakapakita sa mga makalingaw nga pisikal nga kalihokan nga mahimo sa panimalay.

19
 Performance Scoring
Performance Description of
Highly Proficient Proficient Nearly Proficient Not Proficient
Criteria Performance
10 8 6 4
Makainterpret ug 1 Dili Makainterpret ug
Makainterpret ug mga Makainterpret ug 3 ka Makainterpret ug 2 ka
ka butang gkan sa 1 ka butang gkan sa
butang gkan sa bar butang gkan sa bar butang gkan sa bar
bar graph bar graph
graph mahitungod sa graph mahitungod sa graph mahitungod sa
SULOD mahitungod sa mga mahitungod sa mga
mga makalingaw nga mga makalingaw nga mga makalingaw nga
makalingaw nga makalingaw nga
pisikal nga kalihukan pisikal nga kalihukan pisikal nga kalihukan
pisikal nga kalihukan pisikal nga kalihukan
nga mahimo sa nga mahimo sa nga mahimo sa
nga mahimo sa nga mahimo sa
panimalay. panimalay. panimalay.
panimalay. panimalay.
3 ka ideya nagkahiusa 2 ka ideya 1 ka ideya
Ang ideya nagkahiusa Tanan ideya nagkahiusa
sa tema sa nagkahiusa sa tema nagkahiusa sa tema
KAHIUSA SA TEMA sa tema sa paginterpret sa tema sa paginterpret
paginterpret ug mga sa paginterpret ug sa paginterpret ug
ug mga butang gkan ug mga butang gkan sa
butang gkan sa bar mga butang gkan mga butang gkan sa
sa bar graph bar graph
graph sa bar graph bar graph
Ang pagsulat sa Ang pagsulat sa Ang pagsulat sa Ang pagsulat sa
Klaro og haum ang
MENSAHE mensahe klaro og mensahe klaro pero mensahe dili klaro mensahe dili klaro
mensahe.
haum. dili haum. pero haum. og dili haum.

Subject: ENGLISH 3

Most Essential Learning Competency:

Interpret simple graphs, tables and pictographs.
Learning Experience:
Makahimo ug table base sa bar graph

Performance Scoring
Performance Description of
Highly Proficient Proficient Nearly Proficient Not Proficient
Criteria Performance
10 8 6 4
Makahimo ug table Makahatag ug 3 ka Makahatag ug 2 ka Makahatag ug 1 ka Wala makahatag ug
SULOD
base sa bar graph im;poprmasyon im;poprmasyon im;poprmasyon im;poprmasyon
mahitungod sa bar mahitungod sa bar mahitungod sa bar mahitungod sa bar

20
 graph graph graph graph
3 ka ideya ang 2 ka ideya ang 1 ka ideya ang
Ang ideya nagkahiusa Tanan ideya nagkahiusa
nagkahiusa sa tema nagkahiusa sa tema nagkahiusa sa tema
KAHIUSA SA TEMA sa tema sa pagpakita sa tema sa pagpakita
sa pagpakita sa pag- sa pagpakita sa sa pagpakita sa
sa pag-amping sa sa pag-amping sa
amping sa pag-amping sa pag-amping sa
kaugalingon. kaugalingon.
kaugalingon. kaugalingon. kaugalingon.
Ang pagsulat sa Ang pagsulat sa Ang pagsulat sa Ang pagsulat sa
Klaro og haum ang
MENSAHE mensahe klaro og mensahe klaro pero mensahe dili klaro mensahe dili klaro
mensahe.
haum. dili haum. pero haum. og dili haum.

FINAL LEARNING EVIDENCE: INFORMATIVE DOG PUPPET

Performance Scoring
Description of
Criteria Highly Proficient Proficient Nearly Proficient Not Proficient
Performance
10 8 6 4
Makita ang mga Makita ang tanan Makita ang 3-4 ka mga Makita ang 2 ka mga Makita ang 1 ka
impormasyon nga mga impormasyon impormasyon nga impormasyon nga impormasyon nga
gikinahanglan sa nga gikinahanglan gikinahanglan sa gikinahanglan sa gikinahanglan sa
Sulod
paghimo sa sa paghimo sa paghimo sa paghimo sa paghimo sa
informative dog informative dog informative dog informative dog informative dog
puppet puppet puppet puppet. puppet.
Ang mga Ang mga
Ang mga materyales Ang mga materyales
materyales Ang mga materyales materyales dili
maanindot ug dili maanindot ug
maanindot ug maanindot ug lainlaig maanindot ug
Pagkamamugnaon lainlaig kolor , bag-o lainlaig kolor apan
lainlaig kolor , bag-o kolor apan daan ang lainlaig kolor ug
ang ideya ug bag o ang ideya ug
nga ideya ug ideya ug disenyo. daan ang ideya ug
disenyo. disenyo.
disenyo. disenyo.

Ang ideya Tanan ideya 1 ka ideya

2 ka ideya nagkahiusa
nagkahiusa sa tema nagkahiusa sa tema 3 ka ideya nagkahiusa nagkahiusa sa tema
sa tema sa paghatag
KAHIUSA SA TEMA sa paghatag bili sa sa paghatag bili sa sa tema sa paghatag paghatag bili sa
bili sa Disaster Risk
Disaster Risk Disaster Risk bili sa Disaster Risk Disaster Risk
Reduction
Reduction Reduction Reduction Mangement Reduction
Mangement
Mangement Mangement Mangement

21
Guide for Scoring:

26-30 (Highly Proficient) 21-25 (Proficient) 16-20 (Nearly Proficient) 11-15 (Not Proficient)

Marking Notes for Scoring:

1. The score of the student in the analytic rubric for every subject area is equivalent to three (3) Performance Tasks in the
whole quarter.
2. The score of the student in the holistic rubric is equivalent to the fourth Performance Task in the entire quarter.

Mga Dapat Tandaan sa Pagmamarka:

1. Ang iskor ng bawat mag-aaral sa tatlong Pamantayan sa Pagmamarka sa bawat asignatura ay katumbas sa tatlong
Gawaing Pagganap (Performance Task) sa buong markahan/kwarter.
2. Ang iskor ng bawat mag-aaral sa Kabuuang Pamantayan Para sa Gawaing Pagganap ay katumbas sa ikaapat na
Gawaing Pagganap (Performance Task) sa buong markahan/kwarter

22