‫الفصل االول ‪ -:‬المبحث االول ‪ :‬دراسات سابقة‬

‫تمهيد‬
‫االول ‪ -:‬المبحث االول ‪:‬المقدمة ‪ ,‬الدراسات‪ -:‬المبحث االول ‪:‬المقدمة ‪ ,‬الفصل االول ‪ -:‬المبحث االول ‪:‬المقدمة ‪,‬‬
‫الدراسات السابقة الدراسات السابقة‬
‫يهتم هذا المبحث بتقديم عرض موجز لبعض الدراسات المرجعية السابقة والتي زودت الباحث بم ا‬
‫يحتاجه من معلومات مفي دة لدراس ته الحالي ة و خاص ة في الج انب النظ ري منه ا وبالتحدي د تل ك‬
‫المتعلقة بمتغيري الدراسة (رأس المال المعرفي ‪ ,‬االبتكار التنظيمي ) والتي تعتبر نقط ة انطالق‬
‫للباحث في اكمال متطلبات دراسته ‪.‬‬

‫اوال‪ -:‬الدراسات المتعلقة بمتغير رأس المال المعرفي‬

‫‪1‬ـ الدراسات العربية‬

‫‪ – 1‬دراسة عبيد ‪2000 ,‬‬

‫عنوان الدراسة‬ ‫اثر استثمار راس المال المعرفي في االداء المنظمي ‪ ,‬رسالة ماجستير‬

‫‪ ,‬كلية االدارة واالقتصاد ‪ ,‬جامعة بغداد ‪ ,‬قسم ادارة اعمال‬

‫عينة الدراسة‬ ‫مجموعة من العاملين في (‪ )6‬شركات صناعية عراقية‬

‫اهداف الدراسة‬ ‫‪ – 1‬معرفة مدى تأثير راس المال المعرفي في اداء المنظمات‬

‫‪ – 2‬اب راز مكان ة راس الم ال المع رفي ‪ ,‬ودوره في تحقي ق التم يز‬
‫المنظمي ‪.‬‬
‫وج ود عالق ة طردي ة بين راس الم ال المع رفي ‪ ,‬واالداء المنظمي اي نتائج الدراسة‬
‫كلما زاد االهتمام براس المال المعرفي في المنظم ات كلم ا زاد التم يز‬
‫في االداء لتلك المنظمات ‪.‬‬
‫تناولت هذه الدراسة اثر راس المال المعرفي في االداء المنظمي بش كل اوج ه االختالف م ع‬
‫ع ام ولم تتط رق الى االبتك ار التنظيمي في المنظم ات ‪ ,‬فض ال عن الدراسة الحالية‬
‫اختالف حجم العينة ‪.‬‬
‫تن اولت ه ذه الدراس ة العالق ة بين راس الم ال المع رفي ‪ ,‬واالداء اوج ه التش ابه م ع‬

‫‪2‬‬
 ‫الفصل االول ‪ -:‬المبحث االول ‪ :‬دراسات سابقة‬

‫الدراسة الحالية‬ ‫المنظمي بشكل عام ومدى تأثيره في المنظمات ‪.‬‬

‫زي ادة معرف ة الب احث ح ول راس الم ال المع رفي في مك ان العم ل االستفادة من الدراسة‬
‫واالفادة من االدبيات النظرية لهذا المتغير ‪.‬‬

‫‪ – 2‬دراسة العنزي ‪2001 ,‬‬

‫راس المال المعرفي في اداء المنظمة ‪ ,‬دراسة ميداني ة آلراء عين ة من عنوان الدراسة‬
‫شركات القطاع الصناعي المختل ط ‪ ,‬كلي ة االدارة واالقتص اد ‪ ,‬جامع ة‬
‫بغداد ‪.‬‬
‫عينة الدراسة‬ ‫دراسة في مجموعة من شركات القطاع الصناعي المختلط ‪.‬‬

‫لمعرفة مدى مراعاة الش ركات المبحوث ة للم واهب والكف اءات الفردي ة اهداف الدراسة‬
‫والجماعية واثرها في تحقيق النجاح االستراتيجي ‪.‬‬
‫‪ – 1‬وجود راس المال المعرفي لدى المنظمات يكون له الدور الحاس م نتائج الدراسة‬
‫في النجاح االستراتيجي لتلك المنظمات ‪.‬‬

‫‪ – 2‬فرض االقتص اد المع رفي نفس ه كب ديل عن االقتص اد الرأس مالي‬

‫الن المعرفة اصبحت جوهر المنافسة واالعمال في هذا العصر ‪.‬‬
‫لم تتناول دور راس المال المعرفي في االبتكار التنظيمي بش كل ع ام ‪ ,‬اوج ه االختالف م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫وكذلك االختالف في مجتمع العينة ‪.‬‬
‫تناولت الدراسة اهمي ة دور راس الم ال المع رفي في نج اح واس تمرار اوج ه التش ابه م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫المنظمات ‪.‬‬
‫دعم الب احث بالج انب النظ ري في م ا يحتاج ه من معلوم ات مهم ة االستفادة من الدراسة‬
‫لدراسته‪.‬‬

‫‪ – 3‬دراسة النوري ‪2005 ,‬‬

‫‪3‬‬
 ‫الفصل االول ‪ -:‬المبحث االول ‪ :‬دراسات سابقة‬

‫اث ر اس تراتيجية التمكين في تنش يط رأس الم ال المع رفي ‪ ,‬رس الة عنوان الدراسة‬
‫ماجستير‪ ,‬جامعة كربالء ‪ ,‬كلية االدارة واالقتصاد ‪.‬‬

‫عينة الدراسة‬ ‫دراسة ميدانية في مجموعة من المصارف العراقية ‪.‬‬

‫اهداف الدراسة‬ ‫معرفة مدى تأثير سياسة التمكين في تنشيط راس المال المعرفي ‪.‬‬

‫تواجه المصارف العراقية المحلية نتائج وخيمة بس بب اش تداد المنافس ة نتائج الدراسة‬
‫بينها وبين المصارف العالمي ة والعربي ة بس بب ع دم انتهاجه ا لسياس ة‬
‫التمكين بص ورة تمكنه ا من اس تثمار الطاق ات البش رية ال تي تمتلكه ا‬
‫وافتقاره ا الى سياس ة واض حة بش أن اس تقطاب راس الم ال المع رفي‬
‫والمحافظة عليه ‪.‬‬
‫‪ - 1‬لم تتناول دور راس الم ال المع رفي كمتغ ير رئيس ي ب ل اعتبرت ه اوج ه االختالف م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫كمتغير تابع ‪.‬‬

‫‪ – 2‬لم تتناول اث ر راس الم ال المع رفي في االبتك ار التنظيمي بش كل‬

‫خاص ‪.‬‬
‫تن اولت ه ذه الدراس ة اهمي ة راس الم ال المع رفي باعتب اره اح د اهم اوج ه التش ابه م ع‬
‫اركان التمكين والتفكير االس تراتيجي ال ذي يتع اظم دورهم ا يوم ا بع د الدراسة الحالية‬
‫ي وم بس بب تس ارع متغ يرات البيئ ة الداخلي ة والخارجي ة للمنظم ات ‪,‬‬
‫وزيادة شدة المنافسة بين هذه المنظمات ‪.‬‬
‫دعم الب احث بالج انب النظ ري في م ا يحتاج ه من معلوم ات مهم ة االستفادة من الدراسة‬
‫لدراسته‪.‬‬

‫‪ – 4‬دراسة الطائي ‪2013 ,‬‬

‫راس المال الفكري واهميته في تطوير خدمات المعلومات في المكتبات عنوان الدراسة‬
‫الجامعية العراقية من وجهة نظر امناء المكتبات‬
‫دراسة شملت (‪ )19‬امين مكتبة جامعية حكومية على مستوى العراق ‪ .‬عينة الدراسة‬

‫‪4‬‬
 ‫الفصل االول ‪ -:‬المبحث االول ‪ :‬دراسات سابقة‬

‫لتكوين اطار نظري يوض ح مفه وم راس الم ال المع رفي وعناص ره ‪ ,‬اهداف الدراسة‬
‫فضال عن بيان اهميته بالنسبة لحقل المكتبات ‪.‬‬
‫وجود نقص واضح في قواعد البيانات الخاص ة بالع املين ‪ ,‬وال تي تع د نتائج الدراسة‬
‫من االس اليب المهم ة ال تي يمكن ان تعتم دها ادارة المكتب ة في اتخ اذ‬
‫قرارات توزيع وتطوير راس المال المعرفي‬
‫اقتصرت الدراسة على اهمي ة راس الم ال المع رفي في تق ديم خ دمات اوج ه االختالف م ع‬
‫المكتب ات العام ة دون تعرض ها الى الج انب االبتك اري ‪ ,‬وك ذلك الدراسة الحالية‬
‫االختالف في مجتمع العينة ‪.‬‬
‫‪ – 1‬تن اولت ه ذه الدراس ة اهمي ة راس الم ال المع رفي باعتب اره اهم اوج ه التش ابه م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫الركائز الرئيسية عند محاولة المنظمات تطوير اعمالها ‪.‬‬

‫‪ – 2‬تن اولت ه ذه الدراس ة اهمي ة راس الم ال المع رفي المح وري في‬
‫عملية تقديم الخدمات ‪.‬‬
‫دعم الب احث بالج انب النظ ري وفي م ا يحتاج ه من معلوم ات مهم ة االستفادة من الدراسة‬
‫لدراسته‪.‬‬

‫‪ 2‬ـــ الدراسات االجنبية‬

‫‪ – 1‬دراسة ‪Stewart , 1997‬‬

‫عنوان الدراسة‬ ‫‪,Intellectual capital: The new wealth of organizations‬‬

‫راس المال المعرفي الثروة الجديدة للمنظمات ‪Available‬‬

‫عينة الدراسة‬ ‫دراسة ميدانية في عدد من المنظمات االعمال العمالقة ‪.‬‬

‫ابراز دور راس المال المعرفي في الكليات المبحوثة وان قيمته الفعلي ة اهداف الدراسة‬
‫هي اكبر من قيمة باقي االصول التي تمتلكها الكلية في عصر المعرف ة‬
‫وكذلك باعتبار ان االصول المادية تندثر وتتناقص بم رور ال وقت على‬

‫‪5‬‬
 ‫الفصل االول ‪ -:‬المبحث االول ‪ :‬دراسات سابقة‬

‫العكس من المهارات والخبرات التي يمتلكها راس المال المعرفي داخل‬

‫الكليات فأنها تزداد بمرور الوقت ‪.‬‬
‫ان راس المال المعرفي هو احد اهم مكونات الموجودات ال تي تمتلكه ا‬
‫منظمات االعمال ويعد الركيزة االساسية لتحقي ق النج اح االس تراتيجي‬
‫لقدرته العالية على االبداع والتكيف مع البيئة المحيطة للمنظم ات ع بر‬
‫نتائج الدراسة‬ ‫االستثمار االمثل لهذه الموجودات ‪.‬‬
‫لم تتناول دور راس المال المعرفي في الكليات االهلي ة بش كل خ اص ‪ ,‬اوج ه االختالف م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫فضال عن االختالف بحجم العينة ‪.‬‬
‫ركزت على مفهوم راس الم ال المع رفي واالهمي ة االس تراتيجية ال تي اوج ه التش ابه م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫يتمتع بها من بين الموجودات االخرى‪.‬‬
‫االستفادة من الدراسة‬ ‫دعم الباحث من معلومات بالجانب النظري ‪.‬‬

‫‪ – 2‬دراسة ‪Miller , 1998‬‬

‫‪ Knowledge Capital Future Assets and Challenge of‬عنوان الدراسة‬

‫‪the Present .‬‬
‫راس المال المعرفي موجودات المستقبل وتحدي الحاضر ‪.‬‬
‫دراسة شملت مجموع ة مختلف ة من منظم ات االعم ال ذات النش اطات عينة الدراسة‬
‫المتعددة ‪.‬‬
‫تحديد ابرز الوسائل واالدوات الفض لى لمواجه ة المنافس ة الش ديدة بين اهداف الدراسة‬
‫منظم ات االعم ال ع بر ادارة راس الم ال المع رفي لتحويل ه الى‬
‫موجودات في المستقبل ‪.‬‬
‫التأكيد على تحقيق دور فعال لراس المال المعرفي لخل ق س الح فع ال نتائج الدراسة‬
‫في المنافسة والتكيف مع البيئة المحيطة بالمنظمة ‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫الفصل االول ‪ -:‬المبحث االول ‪ :‬دراسات سابقة‬

‫تطرقت الى اهمية راس المال المع رفي من دون التط رق الى االبتك ار اوج ه االختالف م ع‬
‫التنظيمي باعتبارها احدى اهم نتائج تطبيق ه ذه االس تراتيجية ‪ ,‬فض ال الدراسة الحالية‬
‫عن االختالف في حجم العينة ‪.‬‬
‫معرفة الدور المباشر وغير المباشر ل راس الم ال المع رفي في نج اح اوج ه التش ابه م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫منظمات االعمال وعلى مختلف االصعدة ‪.‬‬
‫دعم الب احث بالج انب النظ ري وفي م ا يحتاج ه من معلوم ات مهم ة االستفادة من الدراسة‬
‫لدراسته‪.‬‬

‫‪ – 3‬دراسة ‪petty , 2000‬‬

‫‪ Knowledge capital from a literary point of view,‬عنوان الدراسة‬

‫‪measurement, and management.‬‬
‫راس المال المعرفي من وجهة النظر االدبية ‪ ,‬قياسه ‪ ,‬وادارته ‪.‬‬

‫دراسة شملت مجموع ة مختلف ة من منظم ات االعم ال ذات النش اطات عينة الدراسة‬
‫المتعددة ‪.‬‬
‫استحداث منهجية جديدة من اجل تطبيق مفهوم راس المال المعرفي في اهداف الدراسة‬
‫منظم ات االعم ال واالفص اح عن ه ‪ ,‬وقياس ه ‪ ,‬وتق ديم بعض الط رق‬
‫المقترحة ألدارته ‪.‬‬

‫تحقيق القيمة للمنظمات من خالل تفاعل مكونات راس الم ال المع رفي نتائج الدراسة‬
‫بصورة فعالة لخلق صورة مشرفة عن المنظمة ‪ ,‬ونشاطاتها المختلفة‬

‫تطرقت هذه الدراس ة فق ط الى راس الم ال المع رفي من وجه ة النظ ر اوج ه االختالف م ع‬
‫االدبية ومحاولة قياسه بطرق رياضية في حين ان راس المال المعرفي الدراسة الحالية‬
‫في منظمات االعمال المتوسطة والكبيرة ومنها المنظمات الص حية له ا‬
‫اوجه مختلفة كثيرة عن المجموعات الصغيرة ‪.‬‬

‫معرف ة دور راس الم ال المع رفي ع بر تفاع ل مكونات ه لتحقي ق ه دف اوج ه التش ابه م ع‬

‫‪7‬‬
 ‫الفصل االول ‪ -:‬المبحث االول ‪ :‬دراسات سابقة‬

‫الدراسة الحالية‬ ‫المنظمة ‪.‬‬

‫دعم الب احث بالج انب النظ ري وفي م ا يحتاج ه من معلوم ات مهم ة االستفادة من الدراسة‬
‫لدراسته‪.‬‬

‫‪ – 5‬دراسة ‪Nick, 2000‬‬

‫‪ Components of knowledge capital and its impact on‬عنوان الدراسة‬

‫‪the business sector.‬‬
‫مكونات راس المال المعرفي وتأثيرها في قطاع االعمال ‪.‬‬

‫عينة الدراسة‬ ‫قطاعات االعمال في ماليزيا ‪.‬‬

‫اختب ار العناص ر المكون ة ل رأس الم ال وعالقته ا ب األداء في قط اع اهداف الدراسة‬

‫األعم ال وكيفي ة ت أثير مكون ات وعناص ر راس الم ال المع رفي في‬
‫قطاعات االعمال ‪.‬‬

‫توص لت الدراس ة الى ان راس الم ال المع رفي مهم ج دا بغض النظ ر نتائج الدراسة‬
‫عن الصناعة ‪ ,‬وله تأثير كبير في كيفية هيكل ة المش روعات الص ناعية‬
‫كما له كما ان له عالقة مباشرة في اداء الشركات ‪.‬‬
‫تطرقت الى اهمية راس المال المعرفي من دون التطرق الى االبتك ار اوج ه االختالف م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫التنظيمي‪ ,‬باإلضافة الى االختالف في حجم العينة ‪.‬‬

‫تن اولت الدراس ة اهمي ة اث ر راس الم ال المع رفي في نج اح اداء اوج ه التش ابه م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫المنظمات ‪.‬‬
‫دعم الب احث بالج انب النظ ري في م ا يحتاج ه من معلوم ات مهم ة االستفادة من الدراسة‬
‫لدراسته‪.‬‬

‫‪ – 6‬دراسة ‪Dzinkowski , 2000‬‬

‫‪ Knowledge capital and its impact on the carrying‬عنوان الدراسة‬

‫‪amount of the entity.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫الفصل االول ‪ -:‬المبحث االول ‪ :‬دراسات سابقة‬

‫راس المال المعرفي وتأثيره في القيمة الدفترية للمنشأة ‪.‬‬

‫استطالع قام به المعهد الكن دي للمحاس بين المهن يين ‪ CICA‬على الم دراء عينة الدراسة‬
‫أكبر(‪) 300‬منشأة كندية و(‪( 500‬منشأة أمريكية‪.‬‬
‫اثبات بان األصول غير الملموس ة مث ل المعرف ة ‪،‬الخ برات ال تي تمتلكه ا اهداف الدراسة‬
‫هذه الشركات هي العامل األساسي في نجاحها في الوقت الحاضر‪.‬‬

‫ال يوجد تأثير لراس المال المعرفي في القيمة الدفتري ة للمنش اة وذل ك الن نتائج الدراسة‬
‫نسبة القيمة الدفترية لألصول الثابتة إلى السوقية قد أنخفض‪.‬‬

‫تط رقت الى اهمي ة راس الم ال المع رفي من دون التط رق الى االبتك ار اوج ه االختالف م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫التنظيمي وكذلك االختالف في حجم العينة ‪.‬‬

‫تن اولت الدراس ة اهمي ة دور راس الم ال المع رفي في نج اح واس تمرار اوج ه التش ابه م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫المنظمات ‪.‬‬
‫االستفادة من الدراسة‬ ‫دعم الباحث بالجانب النظري في ما يحتاجه من معلومات مهمة لدراسته‪.‬‬

‫‪ – 4‬دراسة ‪Bozzolan ,2004‬‬

‫‪ Knowledge capital and its impact on the financial‬عنوان الدراسة‬

‫‪statements.‬‬
‫راس المال المعرفي واثره في القوائم المالية ‪.‬‬

‫عينة الدراسة‬ ‫(‪ )90‬منشأة اعمال في الدول ( ايرلندا ‪ ,‬ايطاليا ‪ ,‬بريطانيا ) ‪.‬‬

‫تحليل محتوى اإلفصاح عن المعلومات التي له ا عالق ة بعناص ر رأس اهداف الدراسة‬
‫المال المعرفي‪.‬‬
‫ال يوجد تأثير لراس المال المعرفي في الق وائم المالي ة بمنش أة االعم ال نتائج الدراسة‬
‫في الدول المبحوثه حيث تباينت مكونات عناصر راس الم ال المع رفي‬
‫بين الشركات ‪.‬‬
‫معرف ة دور راس الم ال المع رفي ع بر تفاع ل مكونات ه لتحقي ق ه دف اوج ه االختالف م ع‬

‫‪9‬‬
 ‫الفصل االول ‪ -:‬المبحث االول ‪ :‬دراسات سابقة‬

‫المنظم ة دون معرف ة االبتك ار التنظيمي وك ذلك االختالف في حجم الدراسة الحالية‬
‫العينة ‪.‬‬
‫ركزت على مفهوم راس المال المع رفي واالهمي ة ال تي يتمت ع به ا من اوج ه التش ابه م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫بين الموجودات االخرى‪.‬‬
‫دعم الب احث بالج انب النظ ري وفي م ا يحتاج ه من معلوم ات مهم ة االستفادة من الدراسة‬
‫لدراسته‪.‬‬

‫اوال‪ -:‬الدراسات المتعلقة بمتغير االبتكار التنظيمي‬

‫‪ – 1‬الدراسات العربية‬

‫‪ – 1‬دراسة الشمري ‪2001 ,‬‬

‫عنوان الدراسة‬ ‫االبتكار التنظيمي في المنافذ الجمركية وعالقته باإلبداع اإلداري ‪.‬‬

‫عينة الدراسة‬ ‫مفتشي الجمارك بالمملكة العربية السعودية‪.‬‬

‫اهداف الدراسة‬ ‫معرفة واقع االبتكار التنظيمي وأثر ذلك على مستوى اإلبداع‬
‫اإلداري لدى مفتشي الجمارك بالمملكة العربية السعودية‪.‬‬

‫‪ - 1‬وجود عالقة ايجابية بين عدد من أبعاد االبتكار التنظيمي و مستوى‬

‫اإلبداع اإلداري‪.‬‬
‫نتائج الدراسة‬
‫‪ - 2‬وجود عالقة ارتباطيه موجبة ذات داللة إحصائية بين المؤهل العلمي‬
‫ومستوى اإلبداع اإلداري‪.‬‬
‫تن اولت عالق ة االبتك ار التنظيمي باألب داع االداري دون التط رق الى اوج ه االختالف م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫اهميته براس المال المعرفي ‪ ,‬كذلك االختالف في عينة الدراسة ‪.‬‬

‫ركزت على مفهوم االبتك ار التنظيمي واالهمي ة ال تي يتمت ع به ا من بين اوج ه التش ابه م ع‬

‫‪10‬‬
 ‫الفصل االول ‪ -:‬المبحث االول ‪ :‬دراسات سابقة‬

‫الدراسة الحالية‬ ‫الموجودات االخرى‪.‬‬

‫دعم الباحث بالجانب النظري في ما يحتاجه من معلومات مهم ة لدراس ته االستفادة من الدراسة‬
‫اضافة الى االستفادة منها بالجانب العملي بالرسالة ‪.‬‬

‫‪ – 2‬دراسة الحربي ‪2003 ,‬‬

‫أثر متغ يرات االبتك ار التنظيمي والمتغ يرات الشخص ية على االبتك ار عنوان الدراسة‬
‫اإلداري‪.‬‬
‫عينة الدراسة‬ ‫المديرين في الوزارات الخدمية في المملكة العربية السعودية‪.‬‬

‫للتعرف على أثر متغيرين من متغيرات االبتك ار التنظيمي هما ‪( :‬الص يغ اهداف الدراسة‬
‫الرس مية والمركزية) ‪ ،‬وع دد من المتغ يرات الشخص ية هي (العم ر‪،‬‬
‫المؤه ل‪ ،‬م دة الخدم ة‪ ،‬المرتب ة‪ ،‬مس مى الوظيفة) على مس توى االبتك ار‬
‫اإلداري ل دى الم ديرين الس عوديين في ال وزارات الخدمية في المملكة‬
‫العربية السعودية ‪.‬‬
‫‪ . - 1‬وج ود ت أثير للمتغ يرات الشخص ية والمتغ يرات التنظيمية على‬
‫مستوى االبتكار اإلداري لدى المديرين الس عوديين في ال وزارات الخدمية‬
‫نتائج الدراسة‬
‫في المملكة العربية السعودية‪.‬‬

‫‪ - 2‬أن مستوى االبتك ار اإلداري بأبع اده الخمس ة وهي(الق درة على ح ل‬
‫المش اكل واتخ اذ الق رارات‪ ،‬والقابلي ة للتغي ير‪ ،‬روح المجازف ة‪ ،‬س عة‬
‫االتص االت‪ ،‬تش جيع اإلب داع) للم ديرين الع املين في ال وزارات بالمملك ة‬
‫العربية السعودية بشكل عام مرتفع نسبياً‪.‬‬
‫تط رقت الى مس تويات االبتك ار التنظيمي والمتغ يرات الشخص ية على اوج ه االختالف م ع‬
‫االبتكار االداري دون التطرق الى راس المال المعرفي ‪ ,‬وك ذلك اختالف الدراسة الحالية‬
‫في عينة الدراسة ‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫الفصل االول ‪ -:‬المبحث االول ‪ :‬دراسات سابقة‬

‫اوج ه التش ابه م ع‬ ‫تناولت الدراسة اهمية االبتكار التنظيمي في نجاح واستمرار المنظمات‬
‫الدراسة الحالية‬
‫دعم الباحث بالجانب النظري في ما يحتاجه من معلومات مهم ة لدراس ته االستفادة من الدراسة‬
‫اض افة الى االس تفادة منه ا بالج انب العملي لمعرف ة عالق ة الت أثير بين‬
‫المتغيرات ‪.‬‬

‫‪ – 3‬دراسة الجعبري ‪2004 ,‬‬

‫عنوان الدراسة‬ ‫دور االبتكار التنظيمي في تحسين االداء الوظيفي ‪.‬‬

‫عينة الدراسة‬ ‫(‪ ) 151‬موظفا في هيئات المجتمع المحلي الفلسطينية ‪.‬‬

‫اهداف الدراسة‬ ‫التعرف على دور االبتكار التنظيمي في تحسين األداء الوظيفي‬

‫ضرورة العم ل على وض ع نظ ام فاع ل للح وافز المادي ة والمعنوي ة وان نتائج الدراسة‬
‫تتناسب الحوافز مع الجهد المبذول وترتب ط بمع دالت األداء واالبتك ار في‬
‫العمل ‪.‬‬
‫تناولت دور االبتكار التنظيمي في تحسين االداء ال وظيفي دون التط رق اوج ه االختالف م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫الى اهميته براس المال المعرفي ‪ ,‬كذلك االختالف في عينة الدراسة ‪.‬‬

‫اوج ه التش ابه م ع‬ ‫ركزت على دور االبتكار التنظيمي في تحسين عمل المنظمات‬
‫الدراسة الحالية‬
‫دعم الباحث بالجانب النظري في ما يحتاجه من معلومات مهم ة لدراس ته االستفادة من الدراسة‬
‫فضال عن استخدامها كدراسة سابقة‪.‬‬

‫‪ – 4‬دراسة عبد علي ‪2018 ,‬‬

‫التحلي ل ال وظيفي وت أثيره في تعزي ز االبتك ار التنظيمي دراس ة حال ة في عنوان الدراسة‬

‫‪12‬‬
 ‫الفصل االول ‪ -:‬المبحث االول ‪ :‬دراسات سابقة‬

‫جامعة الكوفة ‪.‬‬

‫عينة الدراسة‬ ‫(‪ ) 150‬موظف وموظفة في جامعة الكوفة ‪.‬‬

‫اهداف الدراسة‬ ‫التعرف على مستوى تأثير التحليل الوظيفي على االبتكار التنظيمي ‪.‬‬

‫أشارت إن أبعاد متغير التحليل الوظيفي متوافرة بصورة شكلية فقط وغیر نتائج الدراسة‬
‫دقيقة في الجامع ة قید البحث‪ .‬وه ذا مؤش راً واض حا ً عن أس باب ت دهور‬
‫األداء وغیاب االبتك ار التنظيمي في تل ك الجامع ة وینعكس ب دوره على‬
‫مستوى الجامع ات العراقي ة كك ل وه ذا م ا یؤخر وص ولها الى الم راتب‬
‫االولى نحو العالمية‪.‬‬
‫تناولت دور التحليل الوظيفي في تحسين االبتكار الوظيفي دون التط رق اوج ه االختالف م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫الى اهميته براس المال المعرفي ‪.‬‬

‫رك زت على دور االبتك ار التنظيمي في تحس ين عم ل المنظم ات في اوج ه التش ابه م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫الجامعات‪.‬‬
‫االستفادة من الدراسة‬ ‫دعم الباحث بالجانب النظري في ما يحتاجه من معلومات مهمة لدراسته‪.‬‬

‫‪ – 2‬الدراسات االجنبية‬

‫‪ – 1‬دراسة ‪Jezycki, Andrew, 1997‬‬

‫‪ Analyzing the relationship between organizational‬عنوان الدراسة‬

‫‪Creativity and leader behavior.‬‬
‫تحليل العالقة بين االبتكار التنظيمي وسلوك القائد‪.‬‬
‫عينة الدراسة‬ ‫اإلداريين بالمدارس االبتدائية والمتوسطة والثانوية بسان فرانسسكو‪.‬‬

‫التعرف على الدور الذي يتعين على مديري المدارس القي ام به فيما يتعلق اهداف الدراسة‬
‫بالمستوى التعليمي وفعالية الدور المدرسي‪.‬‬

‫‪ - 1‬ان م ديري الم دارس يتعرض ون لض غوط لتحقيق النت ائج المرج وة‬

‫‪13‬‬
 ‫الفصل االول ‪ -:‬المبحث االول ‪ :‬دراسات سابقة‬

‫نتائج الدراسة‬ ‫بالرغم من أنهم يواجهون تحديات حادة ومتزايدة‬

‫‪ - 2‬هناك مجموعة من المشاكل الجديدة تأخذ طريقها للظه ور بمع دالت‬

‫متسارعة تتطلب إجابات جديدة وأنماط قيادية جديدة ونوع ا ً من االبتك ار‬
‫يستطيع استقراء ما وراء المتطلبات اآلنية ويك ون مش تمالً على رؤية لما‬
‫ينبغي أن يكون عليه الوضع في المستقبل ‪.‬‬
‫تناولت تحليل العالقة بين االبتكار التنظيمي وس لوك القائ د دون التط رق اوج ه االختالف م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫الى راس المال المعرفي وكذلك االختالف في عينة البحث ‪.‬‬

‫اوج ه التش ابه م ع‬ ‫ركزت على االبتكار التنظيمي وتنمية القدرات االبتكارية في المنظمات ‪.‬‬
‫الدراسة الحالية‬
‫دعم الباحث بالجانب النظري في ما يحتاجه من معلومات مهم ة لدراس ته االستفادة من الدراسة‬
‫فضال عن استخدامها كدراسة سابقة‪.‬‬

‫‪ – 2‬دراسة ‪Boomer and Jalajas, 2002‬‬

‫‪ Organizational Creativity in US and Canadian business‬عنوان الدراسة‬

‫االبتكار التنظيمي في منشآت االعمال االمريكية والكندية ‪enterprises.‬‬
‫عينة الدراسة‬ ‫منشآت االعمال الصغيرة والمتوسطة في امريكا وكندا ‪.‬‬

‫التع رف على مس توى االبتك ار التنظيمي في منش آت االعم ال الص غيرة اهداف الدراسة‬
‫والمتوسطة في امريكا وكندا ‪.‬‬
‫أن أهم العوامل الم ؤثرة على االبتك ار بالنس بة لكلت ا العيني تين هي وج ود نتائج الدراسة‬
‫عمل يتسم بالتحدي وتوفر الدعم من قبل المؤسسة ‪.‬‬
‫تن اولت دور االبتك ار التنظيمي في منظم ات االعم ال ولم تتن اول دور اوج ه االختالف م ع‬
‫الدراسة الحالية‬ ‫راس المال المعرفي فيها ‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫الفصل االول ‪ -:‬المبحث االول ‪ :‬دراسات سابقة‬

‫اوج ه التش ابه م ع‬ ‫ركزت على االبتكار التنظيمي وتنمية القدرات االبتكارية في المنظمات ‪.‬‬
‫الدراسة الحالية‬

‫االستفادة من الدراسة‬ ‫دعم الباحث بالجانب النظري في ما يحتاجه من معلومات مهمة لدراسته‪.‬‬

‫اوجه االستفادة من الدراسات السابقة‬

‫تعد الدراسات السابقة طريق المعرفة التي يرتشف منها الباحث بما يسد رمقه لتكون عونا له في‬
‫توسيع افق تفكيره ونطاق ادراكه ‪ ,‬والتي كانت بوصلة امان ودليل يستنير بها نحو طريق الكتابة‬
‫في موضوع بحثه ‪ ,‬اذ استفاد الباحث منها في المجاالت التالية ‪-:‬‬

‫‪ – 1‬التعرف على هيكلية الدراسات وتسلسل الفقرات التي تضمنتها ‪ ,‬مما سهل عليه الطريق في‬
‫تجسيد ذلك عبر البناء االجرائي لدراسته ‪.‬‬

‫‪ – 2‬التعرف على مصادر الدراسات والبحث عنها واالستفادة منها كمصادر اساسية في وضع‬
‫االطار النظري لدراسته ‪ ,‬اذ تعد المنهل االساسي لالطار المفاهيمي والمعرفي لها ‪.‬‬

‫‪ – 3‬معرفة الجانب التطبيقي لتلك الدراسات من اجل تحديد حجم ونوع العينة التي تناسب دراسته‬

‫‪ – 4‬التعرف على االساليب االحصائية المستخدمة وتحديد افضلها ‪ ,‬واالكثر مالئمة في اختيار‬
‫فرضيات دراسته ‪.‬‬

‫‪ – 5‬التعرف على ما توصلت اليه الدراسات السابقة من استنتاجات وتوصيات لالستفادة منها في‬
‫دراسته ‪.‬‬

‫‪ – 6‬تعزيز المفاهيم واالفكار ‪ ,‬ودعم الباحثين للوقوف على اماكن الخطأ لتصحيحها واماكن‬
‫الصواب لتدعيمها ‪.‬‬

‫‪15‬‬