Professional Documents
Culture Documents
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!
MONDAY
kuwaderno.
Gawain 2 3. Pagbibigay ng
Basahin ang mga sitwasyon sa ibaba. Yayain mo ang iyong nanay, tatay, maayos na gawain sa
o kahit na sinong kasama mo sa bahay at pag-usapan kung paano ninyo pamamagitan ng
pagbibigay ng
maipapakita ang pagdamay o pagtulong sa kapwang nangangailangan.
malinaw na
Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno. instruksiyon sa
* Learning Task 7: (Isaisip) pagkatuto.
A. Punan ang talahanayan sa ibaba.
B. Ano-anong mga bagay ang maaari mong gawin upang
makapagbigay-tulong sa mga taong nangangailangan? Isulat ang iyong
sagot sa ating fish bone diagram.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Nabanggit kanina na ang pagbibigay ng importanteng impormasyon ay
isang paraan ng pagtulong sa kapwa. Gumawa ng isang poster na
nagbibigay babala o impormasyon tungkol sa mga sitwasyon sa ibaba.
Pumili lamang ng isa. Gawin ito sa isang buong typewriting.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Unawain ang mga sumusunod na sitwasyon sa ibaba. Isulat mo ang P
kung ito ay nagpapahayag ng pagdamay at pagkawanggawa at HP
naman kung hindi.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Sagutin ang mga tanong nang buong katapatan. Lagyan ng kaukulang
tsek (✓) kung ito ay ginagawa mo palagi, paminsan-minsan, o di-
kailanman. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
1:00 - 3:00 English * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent
1. compose clear and Read What I Need To Know hand-in the
coherent sentences using * Learning Task 2: (What I Know) accomplished module
appropriate aspects of verbs Circle the words in the box that are verbs. Then, use those verbs to to the teacher in
(EN5 G-Ia-3.1); complete the sentences below. school.
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
TUESDAY
9:30 - 11:30 MATH * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent
1) give the place value and Read What I Need To Know hand-in the
the value of a digit of a * Learning Task 2: (What I Know) accomplished module
given decimal number Choose the letter of the correct answer. Write down your answer on your to the teacher in
through ten thousandths
answer sheet. school.
(M5NS -IIa -101.2);
* Learning Task 3: (What’s In)
A. Write the fraction being presented by the blocks and grids. The teacher can make
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
2) read and write decimal B. Change the following fractions to decimal form. phone calls to her
numbers through ten C. Give the decimal places of the underlined digits pupils to assist their
thousandths (M5NS -IIa * Learning Task 4: (What’s New) needs and monitor
-102.2); and Read and study. their progress in
* Learning Task 5: (What is It) answering the
3) round off decimal Study the Place Value Chart modules.
numbers to the nearest
hundredth and thousandth * Learning Task 6: (What’s More)
place values (M5NS -IIa A. Name the place value of the underlined digit.
-103.2). B. Choose the number that represents the least value of 5.
C. Read and write each in words and standard form.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Read the important notes.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Form the number using the given data. Fill in with zero the remaining
place values that are left in between.
* Learning Task 9: (Assessment)
Choose the letter of the correct answer.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Write each of the digits under the column of their value position.
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
1:00 - 3:00 SCIENCE Identify and describe the * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent
parts of the Male Read What I Need To Know hand-in the
Reproductive System and * Learning Task 2: (What I Know) accomplished module
their functions (S5LTIIa-1)
A. Write the letter of the correct answer. to the teacher in
B. Write the letter of the correct answer to the following items. school.
C. Rearrange the jumbled letters, and write what reproductive organ
described in each item. The teacher can make
* Learning Task 3: (What’s In) phone calls to her
Rearrange the jumbled letters, and complete each of the following pupils to assist their
sentences. needs and monitor
* Learning Task 4: (What’s New) their progress in
Read and study. answering the
* Learning Task 5: (What is It)
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
A. Put a check before the number of every correct Male Reproductive modules.
Organ.
B. As fast as you can, identify the Male Reproductive Organs by writing
them in the appropriate boxes.
C. On the line before the given, write E if it is an EXTERNAL ORGAN; I
if is an INTERNAL ORGAN.
D. Match the ORGAN with its FUNCTION by connecting them with a
line. Then write the letter of your answer before each number.
* Learning Task 6: (What’s More)
Study the illustration, write the Organ of the Male Reproductive System
in the appropriate box. Use an orange crayon to color the parts that can
get infected.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Complete the Science Ideas by writing the missing words.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Draw a happy face before the number that shows proper care of the
reproductive system; draw sad face before the item that does not. (
* Learning Task 9: (Assessment)
I. Identify the parts of the Male Reproductive System. Write the name of
each organ in the appropriate box.
II. Write the letter of the correct answer in your Science notebook.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
A. Have fun while learning with this Crossword Puzzle.
B. Draw and write the parts of the Male Reproductive System.
C. Copy and complete the table below by writing the parts of the Male
Reproductive System that perform the given function/s.
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
WEDNESDAY
binasa/napakinggang Ayusin mo ang mga letra ayon sa ibinigay na kahulugan nito upang
talaarawan, journal at mabuo ang hinihinging salita. Isulat ang sagot sa sagutang papel. aaral sa bahaging
anekdota. (F5PB Id 3.4; F5 * Learning Task 3: (Balikan) nahihirapan ang
PB Ie 3.3; F5PB IIf 3.3) Basahin mo ang maikling kuwento. Sagutin mo ang mga sumusunod na kanilang anak at
2. Nababaybay nang wasto tanong ng may katalinuhan. Isulat ang iyong sagot sa sagutang sabayan sa pag-aaral.
ang salitang natutuhan sa papel.
aralin at salitang hiram. (F5 * Learning Task 4: (Tuklasin)
PU-Ic1) A. Isang anekdota naman ang iyong mapapakinggan mula sa kasama mo
sa bahay. *Basahin at pag-
Bago mo ito ipabasa, hanapin mo muna sa loob ng kahon ang aralan ang modyul at
kahulugan ng mga sumusunod na mga salita. sagutan ang
* Learning Task 5: (Suriin) katanungan sa iba’t-
Basahin. ibang gawain.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Sundin ang ipinapagawa sa Pagyamanin.
* Learning Task 7: (Isaisip)
A. Punan mo ang sumusunod. Hanapin sa kahon sa ibaba ang angkop na * maaaring
sagot. Isulat ito sa kuwaderno magtanong ang mga
B. Kumpletuhin ang sumusunod na pahayag. mag- aaral sa
* Learning Task 8: (Isagawa) kanilang mga guro sa
Ipabasa mong muli sa kasama mo sa bahay ang maikling talaarawan. bahaging nahihirapan
Pagkatapos sagutan ang mga tanong. sa pamamagitan ng
* Learning Task 9: (Tayahin) pag text messaging.
Ipabasa mong muli sa kasama mo sa bahay ang maikling talaarawan.
Pagkatapos sagutan ang mga tanong. * Isumite o ibalik sa
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain) guro ang napag-
A. Subukan mong sumulat ng iyong talaarawan. Itala mo ang aralan at nasagutang
mahahalagang nangyari sa iyo sa mga araw ng Lunes at Martes. modyul.
B. Gamitin mo sa pangungusap ang mga sumusunod na salitang hiram
na may wastong pagkakabaybay.
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
dahilan ng kolonyalismo ng Punan ang bawat patlang ng tamang sagot. Pumili sa mga salita na nasa
mga Espanyol sa Pilipinas ulap sa ibaba. aaral sa bahaging
* Learning Task 3: (Balikan) nahihirapan ang
kanilang anak at
Iguhit ang masayang mukha kung ang kaugalian ay kontribusyon ng mga
sabayan sa pag-aaral.
Espanyol sa kultura ng mga Pilipino at malungkot na mukha kung hindi.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Basahin at pag-aralan.
* Learning Task 5: (Suriin) *Basahin at pag-
Punan ng nawawalang salita ang bawat kahon aralan ang modyul at
sagutan ang
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
katanungan sa iba’t-
Tukuyin ang konseptong inilalarawan sa bawat bilang. Isulat lamang ang ibang gawain.
titik ng wastong sagot.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Ilagay ang nawawalang salita para sa bawat patlang.
Pumili sa mga salita na nasa bituin sa ibaba. * maaaring
* Learning Task 8: (Isagawa) magtanong ang mga
Kumpletuhin ang maikling salaysay tungkol sa pagdating at panankop ng mag- aaral sa
kanilang mga guro sa
mga Espanyol sa Pilipinas. Piliin ang tamang salita sa loob ng
bahaging nahihirapan
panaklong. sa pamamagitan ng
* Learning Task 9: (Tayahin) pag text messaging.
A. Basahing mabuti ang mga pangungusap. Isulat ang letrang P
kung pampulitikang hangarin ng kolonyalismo, R kung panrelihiyon at * Isumite o ibalik sa
B kung pangkabuhayan. guro ang napag-
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain) aralan at nasagutang
Ilagay ang tamang pangalan ng mga Espanyol na gumawa ng modyul.
ekspedisyon
sa Pilipinas ayon sa taon ng kanilang pagpunta. Pumili sa nasa listahan sa
ibaba.
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
THURSDAY
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
FRIDAY
9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.
1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.
Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.