‫الحصة ‪1 :‬‬

‫جــذاذة رقـــــم ‪:‬‬ ‫الفنــــــون التشكيليــــــــة‬ ‫‪6‬‬ ‫القســــــــــم‪:‬‬

‫تمثــــل الفضـاء حســب منظور المالحظة‬ ‫عنـــوان الــدرس‬

‫التمرن على رسم األشياء حسب منظور المالحظة ‪ :‬على – فوق‪ -‬تحت مستوى المنظور‬
‫المهارات‬

‫األنشطـــــــة التعليميــــــــة التعلميــــــــــــــــــــــــــــة‬ ‫مراحــــــل الدرس‬

‫ينطلـــق الــدرس مـــــــــــن تجـربـــة حسيـــــة يطلب من المتعلم مشاهدة ساحة المدرسة وجوارها‬
‫التمهيــــــــد‬
‫البعيد ويتم التذكير بأن العين تتصور الفضاء الحسي حسب منظور المالحظة‪.‬‬

‫المالحظـة‬
‫* ‪ -‬دراسة دعامات الدرس‪:‬‬ ‫والتحليــل‬
‫‪ -‬استذكار أن تمثل الفضاء مرتبط بموقع المالحظ ومستوى نظره لألشياء‪.‬‬
‫‪ -‬استخالص أن منظور المالحظة يشمل ثالثة مستويات‪ :‬تحت‪ /‬على‪ /‬فوق مستوى النظر‪.‬‬
‫تجسيد هذه الحصيلة بالرسم التوضيحي * ص‪*19 :‬‬

‫التمــــــــرن‬
‫* على المتعلم دراسة كل علبة على حدة واستخراج المؤشرات الدالة على منظور المالحظة‬
‫المتعلق بها ‪ :‬على ‪ /‬فوق‪ /‬تحت‪.‬‬
‫كما يطلب من المتعلم إعادة رسم العلب وفق قواعد المنظور‪.‬‬
‫اإلبــــــداع‬
‫يحيـــل اإلبداع علــى التجـربـــة الحسيـــة للمتعلـــم وينتظـــر منــــه مساعدتــــه علــــى االنتقــال‬
‫مـــن التمثــــــــل الحســـي للفضـاء إلــــى التعبيـــر الفنــــي عنــــه استنــادا إلـــى شكل األشياء‬
‫التقـويـــــــم‬
‫وتوزيعها في الفضاء ‪ /‬االطار‪. /‬‬

‫اقتـــــــــــــــــراح ‪:‬‬
‫‪ -‬تمثـــــــــل الفضاء حسب قواعد المنظور (‪)3‬‬
‫‪ -‬ترجمة القواعد في االبداع (‪)5‬‬
‫‪ -‬الحس الفني (‪.)2‬‬