РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГАМА

ЗВО УНІВЕРСИТЕТ КОРОЛЯ ДАНИЛА
КОЛЕДЖ
ЗАТВЕРДЖУЮ
Заступник директора з навчальної
роботи
___________________В.М.ФІНІВ
" " вересня 2021року
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТА
Предмет Українська література
Галузь знань 24 Сфера обслуговування

Спеціальність 241 Готельно-ресторанна справа
Спеціальність 242 Туризм
Галузь знань 12 Інформаційні технології

Спеціальність 123 Комп’ютерна інженерія
Івано-Франківськ - 2021
Робоча програма предмета Українська література для студентів
галузі знань 24 Сфера обслуговування спеціальності 242Туризм, спеціальності
241 Готельно-ресторанна справа; галузі знань 12 Інформаційні технології
спеціальності 123 Комп’ютерна інженерія.
Робоча програма складена на підставі навчальної програми «Українська

література» для вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації, які
здійснюють підготовку молодших спеціалістів на основі базової загальної
середньої освіти. Схвалено комісією з української літератури Науково-
методичної Ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (Витяг з
протоколу № 3 від 21.06.2013 р.), лист Інституту інноваційних технологій і
змісту освіти Міністерства освіти і науки України від 10.07.2013 р. № 14.1/10-
2425.
Розробники: (вказати авторів, їх посади, наукові ступені та вчені звання)

Островська Г.І. – викладач вищої категорії
Робоча програма затверджена на засіданні циклової (предметної) комісії

Протокол від 30 серпня 2021 року № 1
Голова циклової (предметної) комісії _____________

(підпис) (прізвище та ініціали)
30 серпня 2021 року
Островська Г.І., 2021рік
ЗВО УНІВЕРСИТЕТ КОРОЛЯ ДАНИЛА, 2021рік

Опис навчальної дисципліни
Галузь знань, Характеристика

напрям підготовки, навчальної дисципліни
Найменування показників
освітньо-кваліфікаційний Заочна
Денна форма
рівень форма
навчання навчання
Галузь знань:
Кількість 07Управління та
адміністрування Нормативна
кредитів
модулів 12Інформаційні (За вибором)
змістових модулів технології
24Сфера обслуговування
шифр і назва)
Індивідуальне науково- Спеціальність:
дослідне завдання 241 Готельно-ресторанна Рік
__________________________ справа 2020-2021-й
__________________________ 242 Туризм
123 Комп’ютерна
інженерія Семестр
Загальна кількість годин - 210 І-ІІ-й
Лекції
42 год.
Семінарські
100 год.
Лабораторні
Тижневих годин для денної
форми навчання: Освітньо-кваліфікаційний Самостійна
аудиторних – 4 год рівень: робота
самостійної роботи молодший спеціаліст 68 год.
студента – 2 год Індивідуальні
завдання
Вид
контролю:
залік
Примітка.
Співвідношення кількості годин аудиторних занять до загальної кількості годин для
денної форми навчання – 2/3
1. Мета та завдання навчальної дисципліни
Мета навчального курсу полягає у
 підвищенні загальної освіченості майбутніх молодших спеціалістів, заохоченні до
читання та вивчення художньої літератури, „а через неї — до фундаментальних
цінностей культури”, розширенні культурно-пізнавальних інтересів студентів;
 сприянні всебічному розвитку, духовному збагаченню, активному громадянському,
морально-етичному, соціальному становленню й самореалізації особистості в
сучасному світі;
 формуванні й утвердженні гуманістичного світогляду особистості, орієнтованої на
вищі національні та загальнолюдські ідеали й цінності.
Складові цієї мети реалізуються через такі конкретні завдання навчальної

дисципліни «Українська література», які ґрунтуються на аксіологічній, літературознавчій,
культурологічній змістових лініях, акцентованих у “Державному стандарті...”:
1. Формування гуманістичного світогляду молодих громадян, розвиток їх духовного
світу, утвердження загальнолюдських морально-етичних орієнтирів, сприяння
національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської
спільноти, бачення в українській художній творчості ментальних особливостей українця.
2. Піднесення загальної освіченості студентів у цілому, гуманітарної зокрема;
набуття ними базових знань з української літератури, необхідних для повноцінної
самореалізації в суспільстві.
3. Ознайомлення із визначними творами української художньої літератури; розвиток
уміння сприймати літературний твір як явище мистецтва слова.
4. Формування читацької культури студентів, розвиток їх естетичних уподобань і
смаків, уміння розрізняти явища класичної і масової культури.
5. Піднесення престижу національної літератури, виховання її читача й
шанувальника; формування стійкого інтересу до української літератури як вагомого
духовного спадку народу, повноцінного оригінального мистецтва.
6. Вивчення української літератури в національному і світовому культурологічному
контекстах, у міжпредметних зв’язках.
7. Розвиток творчих та інтелектуальних здібностей студентів, логічного і
критичного мислення, культури полеміки, уміння аргументувати власну думку,
орієнтуватися в сучасному інформаційному просторі.
8. Вироблення вміння застосовувати здобуті на уроках літератури знання, навички у
практичному житті.
9. Розвиток навичок самоосвіти, бажання і спроможності навчатися.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:
 загальні закономірності розвитку української літератури в ХІХ-ХХІ ст.
 характерні проблемно-тематичні та стилістичні риси творчості українських
письменників у ХІХ-ХХІ ст.
 зміст творів української літератури ХІХ-ХХІ ст., вивчення яких передбачене
програмою курсу.
вміти:
 характеризувати основні рушійні чинники розвитку української літератури ХІХ-

ХХІ ст.;
 оцінювати окремі художні явища нової української літератури та висвітлювати їх
значення для цілого літературного процесу;
 оперувати відповідною літературознавчою термінологією;
 аналізувати художні твори нової української літератури з точки зору їх естетичної
вартості, культуротворчої цінності, суспільного значення тощо;
 орієнтуватись у змісті тих художніх творів, вивчення яких передбачене програмою
курсу.
2. Програма навчальної дисципліни
Тема 1. УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ

Тема 2. ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС 70-90-х РОКІВ ХІХ ст.
Тема 3. РОЗВИТОК ЛІТЕРАТУРИ НА МЕЖІ ХІХ-ХХ ст.
Тема 4. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ ХХ ст.
Тема 5. ЛІТЕРАТУРА УКРАЇНСЬКОЇ ДІАСПОРИ
Тема 6. ПОВОЄННА ЛІТЕРАТУРА
Тема 7. ЛІТЕРАТУРА РІДНОГО КРАЮ
Тема 8. ЛІТЕРАТУРА «ШІСТДЕСЯТНИКІВ»
Тема 9. СУЧАСНИЙ ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС В УКРАЇНІ
3. Структура навчальної дисципліни
Кількість годин
Денна форма Заочна форма
у тому числі у тому числі
роботасамостійна
роботасамостійна
Назви
лабораторні
лабораторні
семінарські
семінарські
усього
усього
змістових модулів і тем
Індивід.
Індивід.
лекції
лекції
Тема 1. Усна
народна 4 2 2
творчість
Тема 2. Літературний
процес 70-90-х років 40 8 18 14
ХІХ ст.
Тема 3. Розвиток
літератури на межі 34 4 18 12
ХІХ-ХХ ст.
Тема 4. Українська
література першої 50 12 28 10
половини ХХ ст.
Тема 5. Література
16 4 8 4
української діаспори
Тема 6.
Повоєнна 6 2 4
література
6 2 4
рідного краю
30 6 20 4
«шістдесятників»
Тема 9. Сучасний
літературний процес 24 4 2 18
в Україні
Усього годин 210 42 144 68
4. Теми лекційних занять

№ № Кількість
Назва теми
з/п заняття годин
Тема 1. Усна народна творчість.
Тема лекції 1. Усна народна творчість.
План
1. Поняття про фольклор.
1. 1. 2
2. Ознаки фольклору, класифікація фольклорних творів.
3. Народний епос – неповторна сторінка української
народної творчості.
4. Історичні пісні та думи, їх характерні ознаки.
Тема 2. Літературний процес 70-90-х років ХІХ ст.
Тема лекції 2. Вступ. Літературний процес 70-90-х років ХІХ
ст.
План
1. Соціально-культурна атмосфера в Україні у 70-90-х
2. 2. 2
роках ХІХ ст.
2. Здобутки української поезії цього періоду.
3. Бурхливий розквіт прози, оновлення тематики і
жанрів.
4. Розвиток драматургії і театру.
Тема лекції 3. Панас Мирний – «перший симфоніст
української прози».
План
3. 4. 1. Сторінками біографії Панаса Рудченка. 2
2. Роман «Хіба ревуть воли, як ясла повні» у долі митця.
3. Етапи створення роману, композиція, будова,
прототип головного героя.
Тема лекції 4. Розвиток драматургії і театру на межі ХІХ-
ХХ ст. Творчість Михайла Старицького – пролог
українського професійного театру.
План
4. 7. 1. Короткий огляд історії театрального мистецтва. 2
2. Умови й передумови розвитку драматургії і театру.
3. Трупа українських корифеїв та їх творча діяльність.
4. Життєві шляхи акторів театру корифеїв.
5. Поетична творчість Михайла Старицького
6. Драматургія Старицького.
Тема лекції 5. «Я син народа, що вгору йде!» Життєвий і
творчий шлях Івана Франка.
План
5. 9. 1. Постать І.Франка у культурному житті України кінця 2
ХІХ ст.
2. Біографічні відомості. «Білі плями» у життєписі.
3. Громадська діяльність письменника.
4. Літературознавча і наукова діяльність Франка.
Тема 3. Розвиток літератури на межі ХІХ-ХХ ст.
Тема лекції 6. «Ні! Я жива! Я буду вічно жити! Я в серці
маю те, що не вмирає!». Життя і творча доля Лесі
Українки.
План
6. 17. 1. Багатогранність таланту Лесі Українки. 2
2. «Тридцятилітня війна» із хворобою.
3. Здобутки і новаторство письменниці у поезії і
драматургії.
4. Європеїзм мислення Лесі Українки.

Тема лекції 7. У світі лірики Лесі Українки.
План
1. Три збірки поезій Лесі Українки.
7. 18. 2. Особисті мотиви у поезії. 2
3. Тема мистецтва і митця.
4. Поезії на інтернаціональні мотиви.
5. Інтимна лірика.
Тема 4. Українська література першої половини ХХ

ст.
Тема лекції 8. Розмаїття літературного процесу
початку і першої половини ХХ ст.
План
8. 26. 1. Історичні умови та соціальна атмосфера доби.
2
2. Співіснування різних напрямів, течій, стилів.
3. Літературна дискусія 1925-1928 рр.
4. Літературні групи в Україні
5. Українське Відродження і сталінський терор.
6. Творчість Степана Васильченка (огляд).
Тема 4. Українська література першої половини ХХ ст.
Тема лекції 9. Олександр Олесь – співець кохання.
План
1. Неоромантичні символістські тенденції у творчості:
9. 28. музичність,звукова виразність поезії. 2
2. Майстерність у відтворені настрою і почуття («Чари
ночі»)
3. Експресивність патріотичних почуттів («О слово рідне!
Орле скутий!, «З журбою радість обнялась»).
ст.
Тема лекції 10. Загублена муза Павла Тичини.
План
10
29. 1. Життєва драма Павла Тичини. 2
.
2. Могутня сила новаторського таланту.
3. Збірка «Сонячні кларнети» - явище у літературі
початку ХХ століття.
4. Дослідження Василя Стуса про Тичину.
11 35. Тема 4. Українська література першої половини ХХ 2
ст.
Тема лекції 11.Останній вибір Миколи Хвильового.
План
1. Постать Миколи Хвильового – рушійна сила
літературного процесу початку ХХ ст.
.
2. Трагічне поєднання непримиримих суперечностей у
постаті митця.
3. ВАПЛІТЕ та літературна дискусія у житті
Хвильового.
4. Причини трагічної загибелі письменника.
ст.
Тема лекції 12. Микола Куліш – драматург світового рівня.
План
12
38. 1. Огляд життєвого і творчого шляху Миколи Куліша. 2
.
2. Новаторство у драматургії. Зразки нової драми у
творчості митця.
3. Ранні драматичні твори.
4. Зв’язок із театром Леся Курбаса «Березіль».
ст..
Тема лекції 13. Літературний процес середини ХХ ст.
Кінематографічний геній Олександра Довженка.
План
13 1. Літературний процес середини ХХ ст. Здобутки і
42. 2
. втрати.
2. Постать О. Довженка в українській культурі середини
ХХ століття.
3. Ознаки літературного стилю.
4. Довженко і українське національне кіно.
5. «Щоденник» О. Довженка як документ доби.
Тема 5. Література української діаспори
Тема лекції 14. Література української діаспори.
План
14
46. 1. Історичні, політичні передумови формування 2
.
літератури діаспори.
2. Тематика літератури діаспори.
3. Найвідоміші школи, угруповання, осередки
української культури за кордоном.
Тема лекції 15. Державник Євген Маланюк та його поезія.
План
15 1. «Празька школа» українських письменників.
47. 2
. 2. Життя і творчість.
3. Національна домінанта в поезії Маланюка.
4. Збірка «Стилет і стилос». Вольовий характер
ліричного героя.
16 52. Тема 6. Повоєнна література 2
. Тема лекції 16. Олесь Гончар і його проза.
План
1. Життєва доля Олеся Терентійовича Гончара.
2. Своєрідність індивідуального стилю письменника.
3. Людина і війна у творчості Олеся Гончара. Огляд
романів «Прапороносці», «Людина і зброя».
4. Роман «Собор» та його місце у долі письменника і в
українській літературі.
Тема 8. Література «шістдесятників»
Тема лекції 17. Умови виникнення, роль та місце в
українській культурі «шістдесятництва».
План
1. Історико-політична атмосфера в Україні в 60-х роках
17
56. ХХ століття. 2
.
2. Оновлення тематики, проблематики, мистецької
вартості літератури.
3. «Київська школа» шістдесятників, їх вплив на духовне
відродження українства.
4. Здобутки у прозових жанрах.
Тема 8. Література «шістдесятників».

Тема лекції 18. Василь Стус – совість нації.
18 План
64. 2
. 1. Легендарна постать В.Стуса.
2. Життя як вічна боротьба і протест проти системи.
3. Європеїзм мислення, масштабність творчого генія.
Тема лекції 19. Григір Тютюнник – майстер довершеної
прози.
19 План
66. 2
. 1. Постать Г.Тютюнника в історії української літератури.
2. Особливості стилю письменника.
3. «Три зозулі з поклоном» - неповторність тематики,
художньо-естетичної канви твору.
Тема 9. Сучасний літературний процес в Україні.
Тема лекції 20. Сучасна українська література.
План
20 1. Суспільно-історичні умови літературного процесу
69. 2
. останнього десятиріччя ХХ ст.
2. Сучасний стан літератури і перспективи її розвитку.
3. Постмодернізм в українській літературі.
4. Творчі експерименти сучасної поезії та прози.
Тема 9. Сучасний літературний процес в Україні.
Тема лекції 21. Сучасна «молода» українська література.
План
1. Особливості літературного процесу початку ХХІ ст.
21
70. 2. Нова авторська генерація. 2
.
3. Літературні угрупування («Бу-Ба-Бу», «Нова
дегенерація» та інші).
4. Література елітарна та масова
5. Сучасні часописи та альманахи.
Разом 42
5. Теми семінарських занять
№
№ Кількість
занятт Назва теми
з/п годин
я
Тема семінару 1. Проблеми сім’ї у повісті І. Нечуя-
Левицького «Кайдашева сім’я».
1. 3. План 2
1. Життєвий і творчий шлях письменника.
2. Поняття про соціально-побутову повість.
3. Система образів твору.
4. Художні особливості, проблематика повісті.

Тема семінару 2. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса
Мирного та Івана Білика – перший соціально-психологічний
роман в українській літературі.
2. 5. План 2
1. Історія написання, композиція роману.
2. Прототип головного героя.
3. Поняття про соціально-психологічний роман.
4. Характеристика головного героя Чіпки.
5. Проблематика, художні особливості роману.

Тема семінару 3. Проблема життєвого вибору персонажів у
романі Панаса Мирного та Івана Білика «Хіба ревуть воли,
як ясла повні?».
3. 6. 2
План
1. Життєві принципи чоловічих образів роману.
2. Доля жінок у творі.
3. Чіпка: злочинець чи борець за справедливість?

Тема семінару 4. Іван Карпенко-Карий. Комедія «Хазяїн» -
досягнення українського театру.
4. 8. План 2
1. Театр «корифеїв», їх роль і місце в українській культурі.
2. «Хазяїн» - соціально-сатирична комедія.
3. Образи твору, їх характеристика.
4. Актуальність проблематики комедії.
Тема семінару 5. Громадянсько-патріотична поезія Івана
Франка.
5. 10. План 2
1. Місце поетичної творчості І.Франка в українській
літературі.
2. Центральні збірки поезій.
3. Поезії-послання: «Сідоглавому», «Декадент».
Тема семінару 6. Поетична збірка Івана Франка «З вершин і
низин» як важливий етап у розвитку української
літератури
6. 11. План 2
1. «З вершин і низин» - друге явище після Шевченкового
«Кобзаря».
2. Особливості циклу «Веснянки».
3. «Вічний революціонер» - гімн українському
національному відродженню
Тема семінару 7. Інтимна лірика Івана Франка. Лірична
драма «Зів’яле листя».
План
7. 12. 2
1. «Три любові» Івана Франка.
2. Збірка «Зів’яле листя». Особливості будови, тематики.
3. Дослідження Р. Горака «Тричі мені являлася любов»
Тема семінару 8. Проблема лідера і нації у поемі Івана
Франка «Мойсей».
План
1. Місце поеми «Мойсей» у долі І. Франка та в українській
8. 13. літературі. 2
2. Історія написання твору.
3. Особливості сюжету, підтекст.
4. Аналіз образів і проблематики.
5. Ідея вождя і натовпу, її реалізація.
6. Національна ідея України у творі.
Тема семінару 9. Любов і боротьба у повісті Івана Франка
«Перехресні стежки».
План
9. 14. 1. Сюжетно-композиційні особливості. 2
2. Образи представників інтелігенції.
3. Аналіз образів Рафаловича, Регіни, Стальського.
4. Внутрішня боротьба Рафаловича, дилема між почуттям і
обов’язком.
Тема семінару 10. «Сонцепоклонник» Михайло
Коцюбинський
10. 15. План 2
1. Життєвий і творчий шлях М. Коцюбинського.
2. Особливості стилю. Імпресіонізм.
3. Новела “Іntermezzo” – зразок імпресіоністичного твору.
Тема семінару 11. Світ Гуцульщини у повісті Михайла
Коцюбинського «Тіні забутих предків».
План
11. 16. 2
1. Сюжет повісті, карпатський колорит.
2. Трагічне кохання Іванка та Марічки, характеристика
образів.
3. Мовні особливості твору

Тема семінару 12. У світі лірики Лесі Українки.
План
1. Збірки поетеси, особливості стилю.
2. Рання лірика поетеси.
12. 19. 2
3. «Contra spem spero” – світоглядна декларація сильної
особистості.
4. Патріотичні мотиви у поезії.
5. Інтернаціональні мотиви, філософська лірика.
6. Інтимна лірика, тема поета і поезії.
Тема семінару 13. Філософське осмислення любові у драмі-
феєрії Лесі Українки «Лісова пісня».
План
1. Новаторський характер твору.
13. 20. 2
2. Філософське осмислення «вічних проблем».
3. Проблема боротьби за духовно багате життя у образах
Мавки і Лукаша.
4. Світ природи і світ людей у творі.
5. Інші образи драми-феєрії.
Тема семінару 14. Доба Руїни і руїна людських душ у
драматичній поемі «Бояриня».
План
14. 21. 1. Національна історія у драмі. 2
2. Художнє відтворення сімейного життя, побуту, звичаїв
козацької старшини і бояр.
3. Образи Оксани та Степана, аналіз.
4. Проблема вірності і зради у «Боярині»
Тема семінару 15. Життя і творчість Ольги Кобилянської.
Влада землі над людиною у повісті «Земля».
План
1. Біографія О.Кобилянської.
15. 22. 2
2. Тема українського фемінізму – повісті «Людина»,
«Царівна».
3. Добро і зло, злочин і кара у повісті «Земля»
4. Характеристика образів твору.
5. Образ землі у повісті.
Тема семінару 16. Василь Стефаник – майстер
психологічної новели.
План
16. 23. 1. Огляд життя і творчості Василя Стефаника. 2
2. Новелістика як «коронний» жанр митця.
3. Проблема еміграції у новелі «Камінний хрест».
4. Експресія новели «Новина»
5. Батьківська любов у новелі «Сини».
Тема семінару 17. Поетична творчість Миколи Вороного.
17. 24. План 2
1. Життєва і творча доля Миколи Вороного.
2. Аналіз поезій.
Тема семінару 18. Лірика Миколи Вороного. Контрольна
робота.
18. 25. 2
План
1. Опитування поезій напам’ять.
2. Контрольна робота.
Тема 4. Українська література першої половини ХХ ст..
Тема семінару 19. Проза Володимира Винниченка.
План
1. Життєвий і творчий шлях митця. Багатогранність творчої
постаті.
19. 27. 2. Політична діяльність, Винниченко – один із провідних 2
державотворців початку ХХ ст.
3. Особливості і новаторство збірки «Краса і сила».
4. Страшні картини голодного існування у оповіданні
«Салдатики!»
5. Огляд драматургії Винниченка.
Тема семінару 20. Поезія Павла Тичини.
План
20. 30. 1. Кларнетизм ранньої поезії П. Тичини. 2
2. Опитування напам’ять поезій П.Тичини «Ви знаєте, як
липа шелестить», «Пам’яті тридцяти» (на вибір).
3. Аналіз віршів.
Тема семінару 21. Вияв непересічного таланту Павла
Тичини у поемах «Золотий гомін», «Скорбна мати».
План
21. 31. 1. Відображення спалаху національного відродження у 2
поемі Тичини «Золотий гомін».
2. Символіка поеми. Особливості композиції.
3. «Скорбна мати» - зображення «червоного терору» на
Україні.
4. Біблійна символіка поеми «Скорбна мати».

Тема семінару 22. Поезія шляхетного неокласика Максима
Рильського.
План
22. 32. 1. Життєвий і творчий шлях поета. 2
2. «Три цвітіння» у творчості М.Рильського
3. Філософська лірика. М. Рильський - майстер пейзажу
та споглядальної поезії.
4. Тема мови у творчості Рильського.
Тема семінару 23. Патріотична поезія Володимира Сосюри.
План
1. Життєвий і творчий шлях В. Сосюри.
23. 33. 2
2. Поезії про донецький край.
3. Поезія «Любіть Україну», її фатальна роль у долі
поета.
4. Поема «Мазепа». Експресія вступу до поеми.
Тема семінару 24. Інтимна лірика Володимира Сосюри.
План
24. 34. 1. Володимир Сосюра – співець кохання. 2
2. Індивідуальне опитування напам’ять поезій В. Сосюри
«Так ніхто не кохав, «Любіть Україну» (на вибір).
Тема семінару 25. Трагічне роздвоєння особистості у новелі
Миколи Хвильового «Я (Романтика)».
План
1. Постать Хвильового в літературному процесі 1 пол.
25. 36. ХХ століття. 2
2. Збірка «Сині етюди», особливості стилю.
3. Роздвоєння особистості головного героя новели
«Я(Романтика)».
4. Аналіз образів новели.
5. Проблематика, символіка твору
Тема семінару 26. Революційний пафос у романі Юрія
Яновського «Вершники».
План
26. 37. 2
1. Життєвий і творчий шлях митця.
2. Композиційні особливості роману «Вершники».
3. Новела «Подвійне коло». Аналіз образів,
проблематики.
Тема семінару 27. Художнє відтворення проблем українізації
у драмі Миколи Куліша «Мина Мазайло».
План
1. М. Куліш - драматург світового рівня.
27. 39. 2. М. Куліш, Л. Курбас і театр «Березіль». 2
3. Місце драми «Мина Мазало» у творчості М. Куліша
та в українській літературі.
4. Система образів твору.
5. Нещадна критика міщанства у п’єсі.
6. Сценічне життя драми.
Тема семінару 28. Драматургія Івана Кочерги.
План
1. Аналіз поетичних драм «Ярослав Мудрий», «Свіччине
28. 40. 2
весілля».
2. Характеристика образів персонажів.
3. Проблематика творів.
4. Особливості стилю письменника
Тема семінару 29. Світлий гумор Остапа Вишні.
План
29. 41. 1. Життєва і творча біографія О. Вишні. 2
2. «Автобіографія» - гумористичний життєпис.
3. Ліризм «Мисливських усмішок».
4. «Чухраїнці» - сатира на вади українського
менталітету.
Тема семінару 30. Неповторний світ дитинства у
кіноповісті Олександра Довженка «Зачарована Десна».
План
1. Довженко і українське кіно.
30. 43. 2. Творча трагедія митця в умовах тотального 2
сталінського контролю.
3. Автобіографічність повісті «Зачарована Десна»,
місце твору у житті митця.
4. Система образів твору, колорит оточення
головного героя.
31. 44. Тема 4. Українська література першої половини ХХ ст.. 2
Тема семінару 31. Трагедія українського народу у ІІ світовій
війні в кіноповісті Олександра Довженка «Україна в огні».
План
1. Особливості стилю кіноповісті. «Війна»
сценариста з письменником.
2. Показ неприхованої правди про війну у творі.
3. Рід Запорожців. Гордість і сила українців у
воєнному лихолітті.
4. Трагедія української жінки у роки воєнного
лихоліття.
5. Образи ворогів.
Тема семінару 32. Трагедія літератури українського
«розстріляного відродження».
32. 45. План 2
1. Підсумкове заняття за творчістю письменників
«розстріляного відродження»
Тема 5. Література української діаспори.
Тема семінару 33. Роман Уласа Самчука «Марія» - хроніка
одного життя.
План
1. «Гомер» українського села. Огляд життя і творчості
33. 48. 2
Уласа Самчука.
2. Композиція, система образів роману «Марія».
3. Образ Марії – наскрізна нитка сюжету. Життя Марії:
радість і біль, «червоне і чорне».
4. Образи Корнія і Гната. Сила особистостей.
Тема семінару 34. Відображення насильницької
колективізації та голодомору 1932-1933 років у романі
«Марія».
1. «Книга про хліб» - найсильніша частина роману.
34. 49. 2
2. Більшовицький вандалізм у творі.
3. Зображення трагічних подій голодомору на прикладі
сім’ї Марії.
4. Проблематика роману, його значення в українській
літературі.
Тема семінару 35. Жах 1932-1933 років у романі Василя
Барки «Жовтий князь».
1. Літературна діяльність Василя Барки.
35. 50. 2. Містична символіка роману «Жовтий князь», три 2
плани сюжету.
3. Голодне вимирання сім’ї Катранників.
4. Страшні картини голодної смерті українського
селі у романі.
Тема семінару 36. «Тигролови» Івана Багряного – перший
пригодницький роман в українській літературі.
План
1. Життя і творчість Івана Багряного.
36. 51. 2
2. Анатомія репресій у романі «Сад Гетсиманський»
(огляд).
3. «Тигролови». Сюжет, композиція.
4. Система образів твору: Григорій Многогрішний,
Наталка, родина Сірків.
Тема 6. Повоєнна література.
Тема семінару 37. Собори Господні і «собори людських душ»
у романі Олеся Гончара «Собор».
План
1. Літературна історія роману «Собор», довга дорога
до читача.
37. 53. 2. Образ собору як композиційний стержень роману, 2
як символ духовності, віри і сили нації.
3. Проблема духовної краси, багатого внутрішнього
життя у образах Миколи Баглая, Єльки.
4. Проблема відступництва і зрадництва. Образ
Володьки Лободи.
5. Актуальність роману.
Тема 6. Повоєнна література.
Тема семінару 38. Пісенна творчість Андрія Малишка.
План
1. Життя і творчість Андрія Малишка.
38. 54. 2
2. Рання поезія. Ліризм світовідчуття.
3. Поетична творчість воєнного періоду.
4. Пісенна творчість. «Пісня про рушник», «Пісня
про вчительку», «Стежина»
Тема 7. Література рідного краю.
Тема семінару 39. Література рідного краю.

39. 55. 2
План
1. Заслуховування рефератів, повідомлень про
письменників Івано-Франківщини.
Тема семінару 40. Василь Симоненко – витязь української
поезії.
План
1. «Життя – як спалах метеора».
40. 57. 2
2. Рання лірика поета, зрілість переконань. Збірки
«Тиша і грім», «Земне тяжіння».
3. Автобіографічні поезії.
4. Патріотична лірика Симоненка.
5. Інтимна поезія.

Тема семінару 41. Поезія Василя Симоненка.
План
41. 58. 2
1. Опитування напам’ять поезій «Ти знаєш, що ти
людина?», «Лебеді материнства» (на вибір).

Тема семінару 42. У поетичному вимірі Дмитра Павличка.
План
1. Життєва доля поета, сучасна літературна
42. 59. діяльність. 2
2. Рання лірика Д. Павличка.
3. Тема мови у творчості митця.
4. Пісенна лірика. Інтимна поезія
5. Д. Павличко – майстер перекладу і сонета.
Тема семінару 43. Огляд творчості Олексія Коломійця.
План
43. 60. 2
1. Творчість Олексія Коломійця.
2. Характеристика образів драми «Дикий ангел».
3. Одвічна проблема батьків і дітей у творі.
Тема семінару 44. Інтелектуалізм вислову Ліни Костенко.
План
1. Життя та творчість Л. Костенко.
44. 61. 2. Масштабність мислення й інтелектуалізм думки. 2
3. Філософські мотиви у поезії. Тема митця і
мистецтва.
4. Інтимна лірика. Краса почуття і слова.
5. Аналіз поезій.
Тема семінару 45. Роман Ліни Костенко «Маруся Чурай» –
перлина української літератури.
План
1. Місце роману у творчості письменниці та в
українській літературі.
45. 62. 2
2. Історія України в романі.
3. Образ Марусі Чурай, неповторне авторське
осмислення героїні.
4. Гриць Бобренко, Іван Іскра. Неповторна
майстерність поетеси у змалюванні характерів.
5. Особливості жанру. Роман у віршах.
Тема семінару 46. Викриття нещадності й
несправедливості системи в оповіданні Юрія Мушкетика
«Суд».
46. 63. План 2
1. Творчий шлях Ю. Мушкетика.
2. Індивідуальні завдання по творчості Ю.
Мушкетика.
3. Аналіз образу Ганни, робота з цитатами.
Тема семінару 47. Василь Стус – совість нації.
План
47. 65. 1. Життя як невтомний безкомпромісний протест. 2
2. Постать Стуса – символ незламного духу.
3. Основні тематично-проблемні лінії збірок.
4. Біль як нерв поезії Стуса
Тема семінару 48. Павло Загребельний. Роман «Диво» -
багатоярусне художнє полотно.
План
67. 2
1. «Почасовий» аналіз багатоярусного тексту роману
«Диво».
2. Характеристика образів роману.
3. Особливості композиції

Тема семінару 49. Творчість Павла Загребельного.
49. 68. Контрольна робота. 2
План
1. Підсумкове заняття за творчістю шістдесятників.
Підсумкове заняття.
План
50. 71. 2
1. Підведення підсумків роботи, виставлення оцінок.
Разом 100
6. Самостійна робота
№ Кількість
Назва теми
з/п годин
Тема 1. Усна народна творчість

2
1. Усна народна творчість.
2. Проблеми сім’ї у повісті І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я». 2

3. Борис Грінченко – великий майстер малих епічних жанрів. 2

4. Драма Михайла Старицького «Талан». 2
.
Історична трагедія Івана Карпенка-Карого «Сава Чалий» - одне з
5. 2
вершинних явищ української драматургії ХІХ ст.

6. Поезія 70-90-х років ХІХ ст.: загальний огляд. Павло Грабовський. 2

«Сойчине крило» Івана Франка – лірична драма у прозі про
7. непереможне кохання. 2

8. «Любовний трикутник» у драмі Івана Франка «Украдене щастя».
2
9. Українська література наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст. 2

10. Лірико-психологічна новела Михайла Коцюбинського «Intermezzo». 2
.
Майстерність психологічного аналізу внутрішнього світу людини в
11. 2
новелі Михайла Коцюбинського «Цвіт яблуні».
.
Філософське осмислення любові у драмі-феєрії Лесі Українки «Лісова
12. 2
пісня».
Життя і творчість Ольги Кобилянської. Влада землі над людиною у
13. 2
повісті «Земля».

«Покутська трійця» – творчий тандем Василя Стефаника з Лесем
14. 2
Мартовичем і Марком Черемшиною.

«Чорна Пантера та Білий Ведмідь» Володимира Винниченка -
15. 2
класична мелодрама з ознаками трагікомедії.

Новела Миколи Хвильового «Мати» - протест проти ідеологічного
16. 2
фанатизму.

17. «Історія людської душі». Роман Валер’яна Підмогильного «Місто». 4

18. Драматургія Івана Кочерги. 2

19. Життя і творчість Олега Ольжича. 2

20. Коротке життя, героїчна смерть і дрібка чудових віршів Олени Теліги 2
Тема 7. Література рідного краю.

21. 4
22. Прозова збірка Василя Симоненка «Вино з троянд». 2

23. Провідні мотиви лірики Ліни Костенко. 2
Тема 9. Сучасний літературний процес в Україні

24. 8
Сучасна українська література.
Тема 9. Сучасний літературний процес в Україні

25. Сучасна «молода» українська література. 10
Разом 68
7. Індивідуальні завдання
- Підготовка доповідей, рефератів, інформаційних повідомлень за певною темою;

- робота з цитатним матеріалом, з літературними джерелами, додатковою літературою;
- складання тез літературно-критичної статті (параграфа підручника);
- зіставлення творів різних авторів (у тому числі з світової літератури);
- написання відгуку на прочитану книжку;
- складання анкети головного героя;
- виконання творчих робіт;
- створення та захист проектів;
- написання віршів, есе;
- складання планів;
- участь в олімпіадах та конкурсах;
- інсценізація уривків художніх творів;
- написання власних творів різного жанру;
- створення обкладинки до книжки;
- ознайомлення із тематичними сайтами;
- випуск тематичних газет.
Орієнтовні теми для творчих робіт та рефератів

 Риси «нової драми» початку ХХ століття.
 Українська література 70-90-х років ХІХ ст. у світовому контексті.
 Український історико-пригодницький роман – новітнє явище літератури.
 Український модернізм:формування й розвиток
 Доля талановитої особистості: вчора, сьогодні і завжди (за повістю С.Васильченка
«Талант»).
 Новаторство драматургії В.Винниченка.
 Роздуми про миттєве і вічне в новелі В. Винниченка «Момент».
 Морально-етичні проблеми в п’єсах І.Карпенка-Карого, М.Кропивницького,
М.Старицького.
 І.Карпенко-Карий – драматург, актор, режисер, людина.
 Тема жіночої емансипації в творах О.Кобилянської.
 Неоромантичний ідеал сильної, вольової особистості, здатної на вільний життєвий вибір,
у повісті О.Кобилянської «Людина».
 Розвиток модерністських тенденцій у творчості М.Коцюбинського, В.Стефаника, Лесі
Українки.
 Символічні образи, імпресіоністична поетика новели «Intermezzo» М.Коцюбинського.
 Чи у всіх може бути таке кохання? (за повістю «Тіні забутих предків» М.Коцюбинського.
 Загадки й таємниці жіночої влади (образи Мотрі й Галі в романі «Хіба ревуть воли,як ясла
повні?» Панаса Мирного).
 Оксана – символ приниженої, але не скореної України (за драмою «Бояриня» Лесі
Українки).
 Образ Мавки в площині християнської моралі (за драмою-феєрією «Лісова пісня» Леся
Українки).
 Зречення високої мрії, зрада ідеалів – причина трагедії Лукаша («Лісова пісня» Лесі
Українки) й Гриця Бобренка («Маруся Чурай» Ліни Костенко).
 Вплив «нелітературних» чинників на українське письменство ХХ століття.
 Літературна дискусія 1925 – 1928-х рр.: причини, проблематика, наслідки.
 Обрії української поезії 20-х років ХХ ст. століття.
 Багатозначність і функції образу дракона в романі «Тигролови» Івана Багряного.
 Біографічний елемент у «Тигроловах» Івана Багряного.
 Символіка роману Івана Багряного «Тигролови».
 «Жовтий князь» Василя Барки:символічний зміст жовтого кольору.
 Моральні – етичні проблеми твору О.Довженка «Зачарована Десна».
 Роман «Диво» Павла Загребельного:історична правда й художній вимисел.
 Запитання без відповідей (морально-етичні колізії поеми «Маруся Чурай» Ліни Костенко).
 Історична пам’ять і вдячність національним героям у творі Ліни Костенко «Маруся
Чурай».
 Роздум письменниці про сутність мистецтва (вірш Ліни Костенко «Страшні слова, коли
вони мовчать»).
 «Вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації (новела Григора
Тютюнника «Три зозулі з поклоном»).
 Краса внутрішнього світу Марфи з новели Г.Тютюнника «Три зозулі з поклоном».
 Образ любові в новелі Г.Тютюнника «Три зозулі з поклоном» як утілення християнської
моралі.
 Значення творчості Хвильового для розвитку новітньої української літератури.
 «Я(Романтика)» Миколи Хвильового:співвіднесеність автора з його героєм.
 Умовне зображення пореволюційної ситуації в Україні (новела Ю.Яновського «Подвійне
коло»).
8. Методи навчання
1. Пояснювально-ілюстративний метод.
2. Метод роблемного викладу.
3. Частково-пошуковий (евристичний) метод.
4. Дослідницький метод.
5. Ігровий метод.
 словесні (пояснення, лекція,бесіда, дискусія);

 наочні (ілюстрація – портрети письменників, ілюстрації до творів; демонстрація(показ) –
відеофільми, мультимедійні презентації);
 практичні (самостійна робота на занятті та позааудиторна, виконання творчих завдань).
9. Методи контролю
Методи усного контролю: опитування індивідуальне, фронтальне, комбіноване;
письмовий контроль: практична контрольна перевірка (комбінована контрольна робота,
твір), тестовий контроль(розгорнуті відповіді на запитання), самоконтроль (літературний
диктант); взаємоконтроль, залік.
10. Методичне забезпечення

1. Тексти лекцій.
2. Завдання для самостійної роботи та методичні рекомендації з її виконання.
3. Тести для перевірки знань студентів.
4. Роздатковий матеріал.
5. Засоби діагностики знань студентів.
6. Критерії оцінювання знань студентів.
7. Наочні посібники.
8. Презентаційні матеріали.
9. Електронні посібники.
11. Рекомендована література
Базова
1. А.Б.Уліщенко, В.В.Уліщенко.Українська література.Хрестоматія. 11клас.—Харків:
«Світ дитинства», 2004.
2. Борзенко О.І. Українська література.Хрестоматія. 10 кл. — К.: Ірпінь, 2011.
3. Г.Ф.Семенюк.Духовні криниці.Хрестоматія з української літератури. 10 клас — К.:
Школяр, 2004.
4. Г.Ф.Семенюк. Українська література.11 клас.—К., 2002.
5. Костів М.І. Довідник з теорії літератури.—Івано-Франківськ, 2010.
6. КостівМ.І.,Микула Н.П.,Скиба Я.В.,Шумей В.М.Література рідного
краю.Хрестоматія.—Івано-Франківськ, 2005.
7. Куриліна О.В.,Земляна Г.І., Шевчук Н.І., Горячева О.М.Українська
література.Довідник, тестові завдання.— Кам’янець-Подільський: «Абетка», 2010.
8. Н.І.Бернадська, Г.О.Усатенко.Українська література. Посібник.— К., 2008.
9. О.В.Слоньовська. Конспекти уроків з української літератури для 11-х класів.— К.:
«Рідна мова», 2001.
10. Ольга Слоньовська, Богдан Сушевський. Конспекти уроків з української літератури
для 10-х класів.— К: «Рідна мова», 2000.
11. О.І.Борзенко.Українська література.Хрестоматія. 10 кл.— К.: Ранок, 2005.
12. Петро Хропко.Українська література.Підручник для 10 кл.— К.: «Школяр», 2006.
13. Р.В.Мовчан.Українська література 11 кл.— К.: Ірпінь: ВТФ «Перун», 2001.
14. Р.В.Мовчан.Українська література (Хрестоматія) 11 кл.— К.: Ірпінь: ВТФ «Перун»,
2005.
Допоміжна
1. Авраменко О.М., Дмитренко Г.К. Українська література. Підручник для 9 класу
загальноосвітніх навчальних закладів. - К.: Грамота, 2009. – 290 с.
2. Авраменко О.М., Пахаренко В.І. Українська література. Підручник для 10 класу
загальноосвітніх навчальних закладів. Рівень стандарту, академічний рівень. - К.: Грамота,
2010. – 280 с.
3. Авраменко О.М., Пахаренко В.І., Мовчан Р.В. Українська література (рівень стандарту,
академічний). Підручник для 11 класу.-К.: Грамота, 2011. – 352 с.
4. Міщенко О.І. Українська література. Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних
закладів. - К.: Генеза, 2009. – 304 с.
5. Міщенко О.І. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх
навчальних закладів.-К.: Генеза, 2011. – 304 с.
6. Пахаренко В.І. Українська література. Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних
закладів. - К.: Генеза, 2009. – 368 с.
7. Семенюк Г.Ф., Ткачук М.П., Слоньовська О.В., Гром'як Р.Т., Вашків Л.П., Плетенчук Н.С.
Українська література. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів.
Рівень стандарту, академічний рівень. - К.: Освіта, 2010. – 325 с.
8. Семенюк Г.Ф., Ткачук М.П., Слоньовська О.В., Гром'як Р.Т., Вашків Л.П., Плетенчук Н.С.
Українська література. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів.
Профільний рівень. - К.: Освіта, 2011. – 422 с.
9. Семенюк Г.Ф., Ткачук М.П., Слоньовська О.В. та ін. Українська література (рівень
стандарту, академічний). Підручник для 11 класу.-К.: Освіта, 2011. – 422 с.
10. Ткачук М.П., Сулима М.М., Смілянська B.JI. Українська література. Підручник для 9
класу загальноосвітніх навчальних закладів. - К.: Освіта, 2009. – 416 с.
Електронні ресурси
1. metodportal.net Електронний міні-підручник з української літератури для 10 кл.
2. eureka.ucos.ua/index/0-29 Віртуальний підручник з української літератури «Еврика!»
3. uk.wikipedia.org/wiki/ Українські онлайн бібліотеки
4. www.utoronto.ca/elu/Main - Ukr.html Eлектронна бібліотека української літератури
5. www.chervone.com Кобзар. Т.Г.Шевченко. Електронний підручник

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГАМА

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГАМА

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ЗВО УНІВЕРСИТЕТ КОРОЛЯ ДАНИЛА

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТА

Предмет Українська література

Галузь знань 24 Сфера обслуговування

Галузь знань 12 Інформаційні технології

Робоча програма складена на підставі навчальної програми «Українська

Розробники: (вказати авторів, їх посади, наукові ступені та вчені звання)

Робоча програма затверджена на засіданні циклової (предметної) комісії

Голова циклової (предметної) комісії _____________

30 серпня 2021 року

Островська Г.І., 2021рік

ЗВО УНІВЕРСИТЕТ КОРОЛЯ ДАНИЛА, 2021рік

Галузь знань, Характеристика

Складові цієї мети реалізуються через такі конкретні завдання навчальної

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

 характеризувати основні рушійні чинники розвитку української літератури ХІХ-

2. Програма навчальної дисципліни

Тема 1. УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ

4. Теми лекційних занять

Тема 3. Розвиток літератури на межі ХІХ-ХХ ст.

Тема 4. Українська література першої половини ХХ

Тема 8. Література «шістдесятників».

Тема 2. Літературний процес 70-90-х років ХІХ ст.

Тема 2. Літературний процес 70-90-х років ХІХ ст.

Тема 2. Літературний процес 70-90-х років ХІХ ст.

Тема 3. Розвиток літератури на межі ХІХ-ХХ ст.

Тема 4. Українська література першої половини ХХ ст..

Тема семінару 39. Література рідного краю.

Тема 8. Література «шістдесятників».

Тема 8. Література «шістдесятників».

Тема 8. Література «шістдесятників»

Тема 1. Усна народна творчість

Тема 2. Літературний процес 70-90-х років ХІХ ст.

Тема 2. Літературний процес 70-90-х років ХІХ ст.

Тема 2. Літературний процес 70-90-х років ХІХ ст.

Тема 2. Літературний процес 70-90-х років ХІХ ст.

Тема 2. Літературний процес 70-90-х років ХІХ ст.

Тема 3. Розвиток літератури на межі ХІХ-ХХ ст.

Тема 3. Розвиток літератури на межі ХІХ-ХХ ст.

Тема 4. Українська література першої половини ХХ ст..

Тема 4. Українська література першої половини ХХ ст.

Тема 4. Українська література першої половини ХХ ст.

Тема 4. Українська література першої половини ХХ ст..

Тема 5. Література української діаспори

Тема 5. Література української діаспори

Тема 7. Література рідного краю.

Тема 8. Література «шістдесятників»

Тема 9. Сучасний літературний процес в Україні

Тема 9. Сучасний літературний процес в Україні

- Підготовка доповідей, рефератів, інформаційних повідомлень за певною темою;

Орієнтовні теми для творчих робіт та рефератів

 словесні (пояснення, лекція,бесіда, дискусія);

10. Методичне забезпечення

You might also like