Струка (назив): СВЕ СТРУКЕ КОЈЕ ИМАЈУ ЗАНИМАЊА СА ДВИЈЕ ГОДИНЕ УЧЕЊА ФИЗИКЕ

Занимање (назив): СВА ЗАНИМАЊА КОЈА ПО НАСТАВНОМ ПЛАНУ УЧЕ ФИЗИКУ ДВИЈЕ ГОДИНЕ
Предмет (назив): ФИЗИКА
Опис (предмета): Општеобразовни
Модул (наслов): ВРИЈЕМЕ, ПРОСТОР, КРЕТАЊЕ

Датум: август, 2020. године Шифра: Редни број: 01

Сврха

Упознавање ученика са основним појмовима и законитостима механичког облика кретања материје, како би их сврсисходно користили у
пракси и при проучавању одговарајућих стручних предмета.
Специјални захтјеви / Предуслови

Елементарна знања из основношколског курса физике (7. и 8. разред)

Циљеви
 Понављање и продубљивање основних појмова и законитости механике;
 Упознавање специфичности метода истраживања у физици и техници;
 Стицање увјерљивости у објективност и употребљивост физичких закона;
 Развијање способности спознајног посматрања, уочавања и издвајања битних елемената физичких појава;
 Развијање општих способности као што су: прецизност, систематичност, спретност у руковању мјерним инструментима и техничким
уређајима, креативност;
 Подстицање тимског рада, сарадње и личне одговорности;
 Разумијевање значаја физике у струци и у свакодневном животу;
 Примјењивање стечених знања у пословном окружењу.
Теме
1. Кретање
2. Сила и импулс
3. Енергијa
4. Гравитација

Тема Исходи учења Смјернице за наставнике

 Знања Вјештине Личне компетенције
Ученик је способан да:
1. Кретање -Зна предмет физике -Користи - Физику доживљава као - Јединицу започети систематизацијом знања
-Разумије специфичне методе интегралну науку о о физичким појавама стеченим у основној
специфичности истраживања у физичким својствима школи;
метода истраживања физици. свијета - Припремљени огледи, брижљиво одабрани,
у физици
-Користи законе - Физичке законитости о помоћи ће ученицима да схвате значај и
-Дефинише кретање у
ширем и ужем
кретања у кретању разумије као доживе упечатљивост физичких
(механичком) смислу конкретним могућност унапређења рада, експеримената;
-Одређује елементе ситуацијама, живота и напретка. - Посебно обрадити равномјерно и једнако
кретања: брзину, - Представља - Примјењује динамичке промјенљиво кретање, ослањајући се на
убрзање, помак, (графички) законитости при рјешавању претходно знање и искуство ученика;
пређени пут, зависност пута и конкретних проблемских - Радом у групама увјежбавати графичко
вријеме кретања, брзине од времена ситуација из праксе. описивање кретања тијела, као специфичан
-Зна зависност пута -Користи векторе - Разумије законe одржања поступак;
од времена -Опише кружно и примјењује их при - Обрадити елементарне операције са
- Зна како се кретање и рјешавању физичких и векторима;
векторски примјењује његове практичних проблема. - Демонстрирати ефекте кружног кретања,
представљају законитости. - Комбинује концепте рада, укључујући ученике у извођење огледа и
кинеметичке снаге и енергије ради закључака;
величине рјешавања теоријских и - Одабраним нумеричким задацима, радећи у
- Разумије практичних проблем групама, илустровати утврђене законитости.
специфичности - Разумије проблематику и - Помоћу рачунара, користећи
кружног кретања и значај лансирања мултимедијалне ефекте, ученицима
његове законитости. вјештачких сателита. презентовати сет симулираних
кинематичких појава (ФИЗИКА 1, Кварк
медија, Београд).
2. Сила и импулс - Дефинише силу - Идентификује - Можданом олујом” испитати знања и
као интуитивни и силе посредством искуства ученика о сили.
физички појам, којих дата физичка - Продискутовати карактеристике основних
- Наведе основне тијела међусобно интеракција.
интеракције у дјелују - Припремити селективне задатке за групни
природи, рад, тако да ученици изводе закључке, па и
- Дефинише - Користи графички саму формулацију закона
њутнове законе метод ради слагања - Приближити ученицима појам
 механике, и разлагања већег релативности кретања.
- Разликује броја сила. - На релевантним примјерима,
поједине системе - Анализира припремљеним на графофолијама,
референције, међусобну демонстрирати својства сила и укључити
- Разумије зависност укупног ученике у анализу примјера.
векторска својства момента силе, - На примјерима показати како се одређује
силе, момента инерције и импулс силе, момент силе и момент
- Дефинише угаоног убрзања импулса.
импулс, момент тијела. - Рјешавање одабраних нумеричких задатака
силе и момент вршити индивидуално, или у малим
импулса, групама, и обезбиједити презентацију за
одјељење.
3. Енергијa - Дефинише - Примјењују закон - Концептуалним мапирањем, користећи
енергију, одржања енергије, таблу или посебне паное, обновити знања и
механички рад и закон одржања ученичке представе о физичким
снагу и разумије импулса и закон величинама: енергија, рад и снага;
њихову повезаност одржања момента - Извести обрасце за израчунавање
и условљености, импулса механичког рада, кинетичке и потенцијалне
- Израчунава рад енергије тијела и снаге, а на конкретним
силе на путу, примјерима, које ће сами ученици
- Одређује енергију рјешавати, показати њихову примјенљивост;
тијела у различитим - Формулисати закон одржања енергије и
стањима, продискутовати његову важност, а на
одабраним примјерима демонстрирати
његову употребљивост.

4. Гравитација - Опише - Примјењује - Гравитацију третирати као посебну врсту

основне општи израз за рад интеракција у природи, са којом сви имамо
карактеристике у гравитационом конкретна искуства.
гравитационих пољу. - Помоћу Интернета, или видео записа,
интеракција, илустровати универзалност и значај
- Дефинише и гравитације за наш живот и за Васиону као
примјењује њутнов цјелину;
закон гравитације, - По дефинисању Њутновог закона
- Опише кретање гравитације, урадити два разнолика задатка
 планета, (привлачење два масивна космичка тијела и
- Израчунава привлачење два тијела из наше околине), а
елементе кретања резултате презентовати и продискутовати.
тијела у - Кретање планета око Сунца илустровати
гравитационом помоћу видео филма, или коришћењем
пољу земље, Интернета, а Кеплерове законе дати само
информативно;
- Слободни пад, хитац увис, хоризонтални
хитац и коси хитац обрадити групним радом
(4 групе), као примјере једнако
промјенљивог кретања (чије законе већ
познају);
- Приказати видео запис о вјештачким
сателитима и продискутовати њихову
употребљивост и значај.
Интеграција
Модул се интегрише са модулима стручно-теоријске и практичне наставе, унутар којих се примјењују резултати учења.

Извори
- Уџбеник одобрен од Министарства просвјете и културе РС
- Друга стручна и теоријска литература
- Дидактички материјали којe бира или припрема сам наставник
- Учила (према Нормативу наставних средстава из физике)
- Интернет
Оцјењивање
 
Оцјењивање се врши у  складу са Законом о средњем образовању и васпитању и Правилником о оцјењивању ученика у настави и полагању
испита у средњој школи. О техникама и критеријима оцјењивања ученике треба упознати на почетку изучавања модула.