2

Mathematics
Quarter 1–Modyul 1:
Pag-visualize kag
Pagrepresentar sang mga
Numero Umpisa 0-1 000

RO_Q1_Math2H_Module1_version2
Mathematics – Grade 2
Alternative Delivery Mode
Quarter 1– Modyul 1: Pag-visualize kag Pagrepresentar sang mga Numero Umpisa 0-
1000
Unang Edisyon, 2020

Paunawa hinggil sa karapatang-sipi: Isinasaad sa Seksiyon 176 ng Batas

Pambansa Bilang 8293: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa ano mang akda ng
Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon pa man, kailangan muna ang pahintulot ng pamahalaan o
tanggapan kung saan ginawa ang isang akda upang magamit sa pagkakakitaan ang nasabing
akda. Kabilang sa maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang patawan ng
bayad ng royalty bilang kondisyon.

Ang mga akda/materyales (mga kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, pangalan ng
produkto o brand names, tatak o trademarks, palabas sa telebisyon, pelikula, atbp.) na ginamit
sa aklat na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsikapang mahanap at
mahingi ang pahintulot ng mga may karapatang-ari upang magamit ang mga akdang ito. Hindi
inaangkin ni kinakatawan ng mga tagapaglathala o publisher at may akda ang karapatang-
aring iyon.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Ma. Teresa A. Besana Digna Angelias

Editor: Judith P. Tu Monina P. Aleligay
Tagasuri: Juvy D. Baranda Mercy Barroa
Lorna V. Bonilla Hera H. Gallo
Tagaguhit: Digna Angelias Ivan Jude Carman
Tagalapat: Jeffrey Buhat Marcnie Albason
Tagapamahala: Ramir B. Uytico Pedro T. Escobarte Jr.
Salvador O. Ochavo, Jr. Jose Niro R. Nillasca
Elena P. Gonzaga Adonis A. Mosquera
Celestino Dalumpines IV Segundina F. Dollete
Shirley A. De Juan Elenia P. Baranda

Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education – Region VI

Office Address: Duran Street, Iloilo City

Telefax: (033) 336-2816 (033) 509-7653
E-mail Address: region6@deped.gov.
 2
Mathematics
Quarter 1–Modyul 1:
Pag-visualize kag
Pagrepresentar sang mga
Numero Umpisa 0-1 000
Pauna

Ang Self-Learning Module (SLM) ginpangabudlayan nga ginhanda para sa

aton mga bumulutho agod mapadayon ang ila pagtuon bisan sa ila mga
puluy-an. Nagaunod ini sang nagkalainlain nga hilikuton nga magagiya sa
ila nga mahangpan ang kada leksyon kag mapasanyog ang ila ikasarang
nga napasad sa kurikulum.

Kalakip sa sini nga modyul, ang mga panuytoy para sa manunudlo o

tagagiya nga nagaunod sang pahanumdom, bulig kag estratehiya nga
magamit sa paggiya sa mga bumulutho.

May ara man ini mga pauna nga buluhaton agod matakus ang nahibaluan
sang bumulutho sa isa ka topiko kag sini nga paagi matul-id kon bala
nagakinahanglan sia sing maid-id nga bulig gikan sa iya manundlo ukon
tagagiya. Sa katapusan nga bahin sang modyul, may ara man pagtilaw
agod matakus ang iya naman natun-an. Makita man ang mga talamdan sa
paghusto sa tuyo nga mahibal-an ang insakto nga mga sabat sa kada
hilikuton. Ginalauman nga mangin tampad ang kada isa sa paggamit sini.

Ginapahanumdom ang mga bumulutho nga halungan ang mga SLM para
magamit pa sa iban nga kahigayunan. Indi ini pagsulatan ukon markahan
sa baylo magamit sang lain nga papel sa pagsabat.

Ginapangabay ang mga bumulutho nga makig-angot sa gilayon sa ila mga

manunudlo kon nagabatyag sang kabudlayan sa paghangop sang leksyon
kag paggamit sa sini nga SLM.

Sa paggamit sa sining modyul kag sa bulig sang aton mga tagapatigayon,

ginapaabot nga ang tanan nga bumulutho may matun-an bisan pa nga
wala sila sa eskwelahan.
 Hibalu-a

Ang modyul nga ini may mga hilikuton nga makabulig sa

imo para mahibaluan ang pag-visualize kag
pagrepresentar sang mga numero umpisa 0 – 1 000 ilabi sa
mga numero nga 101 – 1 000 gamit ang nanarisari nga mga
bagay.

Sa katapusan sang modyul nga ini, ikaw ginalauman nga:

1. maka-visualize kag makarepresentar sang

mga numero umpisa 0 hasta1 000;
2. makakilala sang mga numero umpisa 0 hasta1 000.

Tinguha-i

Isipa ang masunod nga mga laragway. Isulat ang sabat sa

blangko.

1. 2.

pila ka bilog : pila ka bilog :

1
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
3. 4.

pila ka bilog : pila ka bilog :

5.

pila ka bilog :

2
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
Leksyon Pag-visualize kag

1 Pagrepresentar sang mga

Numero Umpisa 0-1000

Balikan Mo

Isulat sa papel ang kapareho nga numero sang mga

masunod nga laragway.

1.

2.

3.

3
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
4.

1 1

1 1
5.
1

4
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
 Diskubreha

Ang pag-isip isa ka importante nga butang nga dapat

mahibaluan sang kada isa. Pwede naton isipon sa paagi
nga isahon o grupo pareho sang tag napulo kag ka gatos
nga kon tawagon grupo nga pag-isip sang numero.
May mga butang nga ginasulod sa kaing, kahon, ukon
dalagko nga binugkos nga nagarepresentar sang isa ka
gatos. May ara man nga mga butang nga nasulod sa
basket, tinumpok kag binugkos nga naga representar sang
isa ka napulo kag binilog nga naga representar sang
isahon.

Halimbawa:

Umpisahan naton sa
pag-isip halin sa wala
pakadto sa tu-o
2 pareho sang
ginapakita sa
3 laragway.

6 - anum

40 - apat ka napulo

5
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
 400 - apat ka gatos

121- isa ka gatos,

duha ka napulo kag
isa

Usisa-a Ini

Pangita-a sa Inidas B ang kapareho nga numero sa mga

masunod nga laragway sa Inidas A. Isulat sa papel ang
letra sang imo sabat.
Inidas A Inidas B

1. A. tatlo ka gatos, tatlo

ka napulo kag isa

B. isa ka gatos,
duha ka napulo
2.
kag lima
1 1 1 1

6
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
 3. C. tatlo ka gatos, isa
ka napulo kag isa

1 1 1 1 1 1 1
1
D. apat ka gatos,
4. isa ka napulo kag
duha

1 1

E. duha ka gatos
5.
kag pito

Sagad ka na bala mag-isip gamit ang representasyon?

Dali na mapadayon kita.

Maghanas

Hilikuton nga may Paggiya 1

Isipa ang laragway sang mga butang kag isulat ang
kapareho nga numero sa papel.

1.

Sabat: __________
7
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
2.

Sabat: _____________

3.

Sabat: _____________

4.

Sabat: _____________

5.

Sabat: _____________

8
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
Pagtilaw 1

Pangita-a sa Inidas B ang kapareho nga numero sang mga

laragway sa Inidas A. Isulat ang letra sang imo sabat sa
papel.
Inidas A Inidas B

1. A. 512

2. B. 603

3.
C. 744

9
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
 4.
. D. 824

5. E. 800

10
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
Hilikuton nga may Paggiya 2

Isipa ang ara sa laragway. Pili-a ang imo sabat sa kahon sa

idalum. Isulat ang sabat sa papel.

213 312 321 231

1.

2.

3.

4.

11
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
Pagtilaw 2

Isulat sa papel ang Husto kon ang ginapakita sa laragway

santu sa numero nga nakasulat. Isulat ang Indi Husto kon
wala nagasantu.

1. = 301

2.
= 302

3.
= 320

4.
= 310

5.

= 312

12
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
Makinaugalingon nga Hilikuton 1

Basahon naton ang malip-ot nga istorya sang mahirop nga

mag-abyan nga ara sa ikaduha nga halintang. Sabti ang
mga masunod nga pamangkot.

Ginlaragway ni: Rafael E. Martinez

Sanday Rich, Xed kag Jerlyn ang mga bata sa

ikaduha nga halintang. Mahirop sila nga mag-abyan.
Isa ka adlaw napinsaran nila nga mangulekta sang
mga popsicle sticks para makahimo sang ila nga
proyekto nga plorera sa ila asignatura sa sining.
Nakakolekta si Rich sang 53 ka bilog nga popsicle
sticks, 65 kay Xed kag 89 ang kay Jerlyn. Gintingob nila
ang ila mga nakolekta kag masinadyahon nga nag-
obra asta mahimo nila ang ila nga proyekto.
Malipayon ang mag-abyan sa ila nahimo nga plorera.
Ginkalipay sang ila mga ginikanan ang pagbinuligay
sang ila mga kabataan.

Sabti ang mga masunod nga pamangkot:

1. Sanday sin-o ang mahirop nga mag-abyan?

Sanday _________________________ ang mahirop nga
mag-abyan.

13
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
2. Sa ano nga halintang na sila?
Sila ara na sa _____________________________________.

3. Ano ang ila pagahimu-on nga proyekto?

Ang ila pagahimu-on nga proyekto amo ang _________.

4. Ano ang ila kinahanglan nga materyales para mahimo

ini?
Kinahanglan nila ang _________________para makahimo
sang ila nga proyekto.

5. Pila tanan ang popsicle sticks nga nakolekta sang

mag-abyan?
Nakakolekta ang mag-abyan sang ________ ka popsicle
sticks.

Pagtilaw 1
Idrowing ang sinipad nga popsicle sticks nga nakolekta
sang mag-abyan gamit ang mga representasyon sa
idalum.

tag napulo isahon

Rich Xed Jerlyn

53 65 89

14
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
Makinaugalingon nga Hilikuton 2

Sabti ang mga masunod nga pamangkot.

1. Sin-o ang may pinakamadamo nga natipon nga
popsicle sticks?
Ang may pinakamadamo nga natipon nga
popsicle sticks amo si ______________.

2. Sin-o sa mag-abyan ang may pinakadiutay nga

natipon nga popsicle sticks?

Ang may pinakadiutay nga natipon nga popsicle

sticks amo si _______________.

Pagtilaw 2
Magpanumdom sang paborito mo nga prutas. Idrowing sa
sulod sang kahon ang masunod nga numero gamit ang
ginpanumdom mo nga prutas.

1. 132 -

2. 213 -

3. 312 -

4. 123 -

5. 231 -

15
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
 Tandai

Isulat ang letra sang husto nga sabat sa imo papel.

A. 43
1.
B. 403
C. 430

A. 524
2. B. 542
C. 56

3. A. 502
B. 232
C. 205

A. 17
4.
B. 407
C. 47

A. 83
5. B. 803
C. 443

16
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
 Himu-a Ini

Idrowing sa imo papel ang mga butang o prutas nga

nasambit sa dinalan.

1. Si Manong Totoy nagbakal sang 57 ka bilog nga

mansanas sa tyangge.

2. Nakatipon si Rolly sang 234 ka holen nga iya

ginakoleksiyon.
.
3. Naka-isip si Alma sang 105 ka rambutan nga baligya
sang iya iloy.

4. Ginhatagan ni Manong Janstan sang 35 kabilog nga

kasoy kahapon si Manang Ellen.

5. Nagasani ang 154 ka Matematika nga libro sa salog

sang hulot-klasehan.

17
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
 Pagtakus sang Imo Ihibalo

Isipon ang mga masunod nga laragway. Isulat ang sabat sa

blangko.

1. 2.

pila ka bilog : pila ka bilog :

3.

pila ka bilog :

4.

pila ka bilog :

5.

pila ka bilog :

18
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
 Dugang nga mga Hilikuton

Idrowing ang mga masunod gamit ang representasyon sa

idalum.

1. 256 = _____________________________________________

2. 143 = _____________________________________________

3. 21 = ______________________________________________

4. 301 = _____________________________________________

5. 222 = _____________________________________________

19
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
20
Pagtakus Tanda-i Makinaugalingo Hilikuton nga Tinguha-I Ini
sang Ihibalo 1. B n nga Hilikuton 1 may Paggiya1 1. 16
1.18 2. A 1. Rich, 1. 512 2. 18
2.9 3. B Xed,Jerlyn 2. 624 3. 44
3.424 4. C 2. ikaduha nga 3. 898 4. 49
4.433 5. C halintang 4. 512 5. 84
5.354 3. plorera 5. 663
Himu-a Ini 4. popsicle Balikan Mo
sticks
Karagdagang Pagtilaw 1 1. 34
Manunudlo ang 5. 207
Gawain 1. B 2. 236
maghatag sang 2. D 3. 320
score. Pagtilaw 1
3. A 4. 474
Manunudlo Rich
4. C 5.465
ang maghatag
5. E
sang score.
Usisa-a Ini
Hilikuton nga
1. C
may Paggiya 2
1. 213 2. B
Xed 3. E
2. 321
3. 231 4. D
4. 312 5. A
Pagtilaw 2
1. Husto
2. Indi Husto
3. Husto
Jerlyn
4. Husto
5. Indi Husto
Makinaugalingo
n nga Hilikuton 2
1. si Jerlyn
2. si Rich
Pagtilaw 2
Manunudlo ang
maghatag sang
score
Talamdan sang Husto nga Sabat
References
Catud, Herminio Jose C, Shierley F Ferera, Danilo Padilla, and Danilo
Candido. Matematics 2. Unang Edisyon. Deparment of
Education-Instructional Materials Council Secretariat (DepEd-
IMCS), 2013.
Department of Education. K to 12 Mathematics 2 Curriculum Guide .
2016.

21
RO_Q1_Math2H_Module1_version2
22
RO_Q1_Math2H_Module1_version2