Практикум (2021-22)

Силабус навчальної дисципліни «ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В
ПОЧАТКОВІЙ ОСВІТІ» підготовки бакалаврів, галузі знань 01 Освіта/Педагогіка,

спеціальності 013 Початкова освіта, за освітньо-професійною програмою
«Початкова освіта»
Розробник: Остапйовська І. І., доцент кафедри теорії і методики початкової освіти,

кандидат педагогічних наук, доцент
Силабус навчальної дисципліни затверджено на засіданні кафедри теорії і

методики початкової освіти
Протокол № 1 від 31 серпня 2021 р.
Завідувач кафедри _______________________ (Пріма Р. М.)
© Остапйовська І. І., 2021
1
ВСТУП
2
ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Галузь знань,
спеціальність,
Найменування освітньо- Характеристика навчальної
показників професфйна дисципліни
програма, освітній
рівень
Денна форма Нормативна
навчання Рік навчання ІІ
01 Освіта/Педагогіка, Семестр 3-ий
Кількість годин /
013 Початкова освіта, Лекції 22 год.
кредитів 150 / 5
Початкова освіта, Лабораторні 50 год.
Бакалавр Самостійна робота 72 год.
ІНДЗ: є Консультації 6 год.
Форма контролю: екзамен
Мова навчання українська
ІНФОРМАЦІЯ ПРО ВИКЛАДАЧА
Прізвище, ім’я та по батькові: Остапйовська Ірина Ігорівна

Науковий ступінь: кандидат педагогічних наук
Вчене звання: доцент
Посада: доцент кафедри теорії і методики початкової освіти
Контактна інформація: (099)463-78-22, shuhlyadka@ukr.net
Дні занять: http://194.44.187.20/cgi-bin/timetable.cgi
3
ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ
Змістовий модуль 1: «Теоретичні основи інформаційних технологій у

суспільстві та освіті. Операційні системи. Графічні редактори. Комп’ютерні
мережі»
Лабораторне заняття 1–2

Тема: «Операційна система Windows. Комп’ютерні мережі, програми-броузери,
Інтернет»
План
1. Повторення правил поводження у навчальній лабораторії та роботи із ПК.
2. Структура, функції та основні прийоми роботи в ОС (на прикладі ОС Windows).
Повторення прийомів роботи із об’єктами у ОС Windows.
3. Налаштування робочого середовища.
4. Робота із об’єктами в операційній системі ОС Windows.
5. Робота з програмами-броузерами (браузерами). Пошук інформації у Інтернеті.
6. Виконання практичних вправ.
Практикум
Вправа 1 (для повторення)

Відкрийте на робочому столі вікна програм MS Word, MS Excel, Paint,
Блокнот, MS PowerPoint (тощо). Мінімізуйте вікна. За допомогою мишки надайте
їм форми однакових прямокутників. В ручну (мишкою) розмістіть відкриті вікна
так, як зображено на схемах (рис. 1), де вікна програм позначено темним кольором.
Рис. 1. Розташування вікон на робочому столі комп’ютера
Покажіть результат викладачеві.

Закрийте вікна програм.

За допомогою папки Мой компьютер (Мій комп’ютер, Цей ПК) у робочій
папці створіть папку і назвіть її своїм прізвищем – це ваша РОБОЧА ПАПКА. У
своїй робочій папці створіть 5 папок: Папка1, Папка2, Папка3, Папка4, Папка5.
Як це можна зробити (використайте усі можливі способи)?
4
Створіть ярлики для цих папок у робочій папці і перейменуйте їх у: Папка11,
Папка22, Папка33, Папка44, Папка55. Для виконання завдання використайте усі
можливі способи.

Використовуючи контекстне меню папки Мой компьютер (Мій комп’ютер,
Цей ПК) створіть текстовий та графічний файли, виберіть для них відповідні назви
(наприклад, Малюнок і Текст тощо). Використовуючи різні прийоми створіть по 3–
4 копії кожного із файлів та виберіть для них відповідні назви (на кшталт:
Малюнок_копія1, Малюнок_копія2 і т. д.).
Створіть у робочій папці довільним способом папку із назвою Мої файли і
перемістіть у неї усі текстові та графічні файли (використайте усі можливі способи).

Використовуючи Проводник (Провідник, Файловий провідник) створіть у
своїй робочій папці папку Збірка (використайте усі можливі способи). У
Проводнику (Провіднику, Файловому провіднику) перемістіть у неї усі наявні в
робочій папці об’єкти; намагайтесь використовувати різні прийоми для
переміщення. Створіть, використовуючи головне меню Проводника (Провідника,
Файлового провідника), текстовий документ під назвою ІнформЗбірка, запишіть у
нього інформацію про папку Збірка (розмір, вміст, час створення). Збережіть
створений документ у папці Збірка.
Перейменуйте у Проводнику (Провіднику, Файловому провіднику) папку Мої
файли у папку Файли <ваше прізвище та ім’я> (наприклад – Файли Петренко
Тетяни), та перемістіть її у папку Збірка.

Повторіть прийоми виділення об’єктів.
1) виділіть одночасно всі об’єкти у папці Збірка. Як це можна зробити
(вкажіть усі можливі способи)?
2) виділіть по черзі блоки із 4, 6, 8 суміжних об’єктів у папці Збірка. Як це
можна зробити (вкажіть усі можливі способи)?
3) виділіть по черзі 4, 6, 8 несуміжних об’єкти у папці Збірка. Як це можна
зробити (вкажіть усі можливі способи)?
5
Вправа 6
Завдання виконується по варіантах! Згідно обраного варіанту створіть у
своїй робочій папці папку Варіант1 (або Варіант2, Варіант3 чи Варіант4).
Використовуючи зручний для вас пошуковий сервер знайдіть в Інтернеті та
збережіть у відповідній папці вказану нижче інформацію (знайдені файли зберігайте
під вказаними у дужках іменами).
Варіант 1: фотографію Софії Ковалевської (Софія), біографію Данте
(Дбіографія), довільний вірш У. Шекспіра англійською мовою і підберіть до нього
відповідну ілюстрацію (Шекспір).
Збережіть усі знайдені файли у папці з назвою Варіант1.
Варіант 2: фотографію Марії Кюрі (Марія), біографію Ремарка (Рбіографія),
довільний вірш Р. Бернса англійською мовою і підберіть до нього відповідну
ілюстрацію (Бернс).
Варіант 3: фотографію Ади Лавлейс (Ада), біографію математика Михайла
Пилиповича Кравчука (Кбіографія), довільний вірш Р. Стівенсона англійською
мовою і підберіть до нього відповідну ілюстрацію (Стівенсон).
Варіант 4: фотографію Ліни Костенко (Ліна), біографію Сальвадора Далі
(Сбіографія), довільний вірш Р. Кіплінга англійською мовою і підберіть до нього
відповідну ілюстрацію (Кіплінг).
Вказівка до виконання. Фотографії зберігайте у формі графічних файлів,
біографії та вірші – текстових. У знайдених біографіях обов’язково повинні бути
присутні портрети (фотографії) вказаних осіб (також можна додавати
фотографії, які ілюструють життєвий шлях та досягнення цих осіб). У текстових
файлах потрібно ОБОВ’ЯЗКОВО видалити гіперпосилання.
Вправа 7
Завдання виконується по варіантах! У своїй робочі папці створіть папку
Цікавинки. Використовуючи зручний для вас пошуковий сервер, знайдіть в
Інтернеті та збережіть у своїй робочій папці таку інформацію (знайдені файли
зберігайте під вказаними у дужках іменами).
Варіант 1: інформацію про природні заповідники або заказники Волині (4–5
об’єктів), обов’язково ілюструйте знайдену інформацію малюнками або
фотографіями до кожного заповідника (заказника) (Заповідник).
Варіант 2: інформацію про історичні архітектурні пам’ятки Волині (4–5
об’єктів), обов’язково ілюструйте знайдену інформацію малюнками або
фотографіями (Історія).
6
Варіант 3: інформацію про видатних волинян (письменники, державні діячі,
художники тощо) (4–5 осіб), обов’язково ілюструйте знайдену інформацію
малюнками або фотографіями для кожної персони (Персони).
Варіант 4: інформацію про пам’ятні історичні події, які відбувались на
території Волині (з’їзди, підписання історичних документів, битви тощо) (4–5
подій), обов’язково ілюструйте знайдену інформацію малюнками або фотографіями
до кожної події (Події).
Знайдену інформацію збережіть у папці Цікавинки.
Вказівка до виконання. У знайдених статтях потрібно ОБОВ’ЯЗКОВО
видалити гіперпосилання.
Вправа 8
У своїй робочій папці створіть папку Професія. Використовуючи зручний для
вас пошуковий сервер знайдіть в Інтернеті та збережіть у папці Професія малюнки
або фотографії (8–10 об’єктів), на яких зображені представники різних професій.
Збережіть знайдені файли у графічному форматі, назви для них вибирайте
відповідно до зображеного на ілюстрації представника професії.
Вказівка до виконання. Під час виконання вправи потрібно вибирати окремі
зображення для представника кожної професії. Усі знайдені ілюстрації повинні
бути однотипними: тобто або усі файли – фотографії із представниками різних
професій, або – малюнки.
На зображеннях не повинно бути жодних додаткових написів (наприклад –
назв професій, адрес сайтів, авторських написів тощо).
Вправа 9
У своїй робочій папці створіть папку Тварини. Використовуючи зручний для
вас пошуковий сервер знайдіть в Інтернеті та збережіть у папці Тварини фотографії,
на яких зображені різні тварини. Для кожної групи тварин створюйте у папці
Тварини окрему папку по 4–6 об’єктів у кожній (назви папок вказано у дужках): із
свійськими (Свійські) та дикими тваринами (Дикі), травоїдними (Травоїдні),
хижими (Хижі) та всеїдними (Всеїдні) тваринами. Назви для знайдених файлів
вибирайте відповідно до зображеної тварини.
Вказівка до виконання. Під час виконання вправи потрібно вибирати окремі
фотографії для кожної тварини. Усі знайдені ілюстрації не повинні містити
написів. Серед знайдених фотографій не повинно бути однакових тварин.
На зображеннях не повинно бути жодних додаткових написів (наприклад –
назв тварин, адрес сайтів, авторських написів тощо).
7
Вправа 10
У своїй робочій папці створіть папку Безпека. Використовуючи зручний для
вас пошуковий сервер, знайдіть в Інтернеті та збережіть у папці Безпека перелік
правил поводження у кабінет інформатики та роботи із ПК. Підберіть до знайденої
інформації тематичну ілюстрацію, котру розмістіть у тексті. Збережіть файл під
назвою Інструктаж.
Вказівка до виконання. У знайдених документах ОБОВ’ЯЗКОВО потрібно
Вправа 11
Завдання виконується по варіантах! Використовуючи зручний для вас
пошуковий сервер, знайдіть в Інтернеті та збережіть у своїй робочій папці таку
інформацію (знайдені файли зберігайте під вказаними у дужках іменами).
Варіант 1. Тлумачення слова «алгоритм». Скопіюйте знайдене означення,
збережіть файл у своїй папці (Алгоритм). За допомогою програми-перекладача
перекладіть збережене означення на англійську мову, скопіюйте отриманий
переклад та вставте у файл Алгоритм після означення українською мовою.
Означення на англійській мові перекладіть на німецьку, скопіюйте отриманий
переклад та вставте у файл Алгоритм після означення англійською мовою.
Означення на німецькій мові перекладіть на французьку, скопіюйте отриманий
переклад та вставте у файл Алгоритм після означення німецькою мовою. Означення
на французькій мові перекладіть знову на українську, скопіюйте отриманий
переклад та вставте у файл Алгоритм після означення французькою мовою.
Порівняйте початкове означення та отримане після кількаразового перекладу. Який
висновок ви можете зробити?
Варіант 2. Тлумачення слова «інформатика». Скопіюйте знайдене означення,
збережіть файл у своїй папці (Інформатика). За допомогою програми-перекладача
переклад та вставте у файл Інформатика після означення українською мовою.
переклад та вставте у файл Інформатика після означення англійською мовою.
переклад та вставте у файл Інформатика після означення німецькою мовою.
Означення на французькій мові перекладіть знову на українську, скопіюйте
отриманий переклад та вставте у файл Інформатика після означення французькою
мовою. Порівняйте початкове означення та отримане після кількаразового
перекладу. Який висновок ви можете зробити?
Варіант 3. Тлумачення терміну «математична функція». Скопіюйте знайдене
означення, збережіть файл у своїй папці (Функція). За допомогою програми-
перекладача перекладіть збережене означення на англійську мову, скопіюйте
8
отриманий переклад та вставте у файл Функція після означення українською мовою.
переклад та вставте у файл Функція після означення англійською мовою. Означення
на німецькій мові перекладіть на французьку, скопіюйте отриманий переклад та
вставте у файл Функція після означення німецькою мовою. Означення на
французькій мові перекладіть знову на українську, скопіюйте отриманий переклад
та вставте у файл Функція після означення французькою мовою. Порівняйте
початкове означення та отримане після кількаразового перекладу. Який висновок ви
можете зробити?
Варіант 4. Тлумачення слова «синтаксис». Скопіюйте знайдене означення,
збережіть файл у своїй папці (Синтаксис). За допомогою програми-перекладача
переклад та вставте у файл Синтаксис після означення українською мовою.
переклад та вставте у файл Синтаксис після означення англійською мовою.
переклад та вставте у файл Синтаксис після означення німецькою мовою.
Означення на французькій мові перекладіть знову на українську, скопіюйте
отриманий переклад та вставте у файл Синтаксис після означення французькою
мовою. Порівняйте початкове означення та отримане після кількаразового
перекладу. Який висновок ви можете зробити?
Вказівка до виконання. У знайдених документах ОБОВ’ЯЗКОВО потрібно
Запитання для самоперевірки

1. Для чого призначена ОС Windows, назвіть основні особливості роботи із даною
операційною системою.
2. Охарактеризуйте поняття «об’єкт ОС Windows». Які дії можна виконувати з
об’єктами? Які засоби для цього використовують?
3. Яким чином можна змінювати розміри вікна (назвіть усі відомі вам способи)?
4. Для чого призначена Корзина? Які дії з об’єктами, що знаходяться у Корзині
можна виконувати (вкажіть усі відомі способи).
5. Що таке меню, які види меню ви знаєте і як їх використовувати?
6. Що таке контекстне меню об’єкта і як його викликати?
7. Що таке панель інструментів? Для чого її можна використовувати?
8. Як можна здійснювати виділення одночасно усього вмісту вікна, кількох
суміжних (несуміжних) об’єктів? Наведіть усі можливі способи.
9. Які дії можна виконувати із об’єктами у Проводнику (Провідник, Файловий
провідник)? Опишіть способи їх виконання.
9
10. Які дії можна виконувати із об’єктами у папці Мой Компьютер (Мій
комп’ютер, Цей ПК)? Опишіть способи їх виконання.
11. Вкажіть типи інформації, яку можна знайти в Інтернеті.
12. Що таке програми-броузери (програми-браузери) (назвіть кілька прикладів
таких програм), для чого вони призначені?
13. Що таке пошуковий сервер?
14. Що спільного між пошуковими серверами і програмами-броузерами
(браузерами)?
15. Назвіть відмінності між пошуковими серверами і програмами-броузерами
(браузерами)?

Тема: «Робота із пакетом прикладних програм "Стандартные": Блокнот,
Paint, Калькулятор»
План
2. Робота із текстовим редактором Блокнот.
3. Робота із Калькулятором.
4. Робота із графічним редактором Paint.
6. Самостійна робота 1.
Практикум
Вправа 1
У текстовому редакторі Блокнот наберіть наведений після вправи текст
(перед початком набирання тексту встановіть прапорець біля пункту Перенос по
словам у меню Формат). Виберіть у меню Формат пункт Шрифт і виберіть курсив
Arial 14 пт. Наберіть запропонований текст, обчислення виконуйте за допомогою
Калькулятора (їх результати записуйте замість знаків питання). Дату вставляйте за
допомогою меню Правка пункту Время и дата.
Створіть у своїй робочій папці папку Обчислення і збережіть у ній цей файл
під навою Текст1.
Текст для набирання

Сьогодні <вставте дату і час>. Зараз <вставте назву дня тижня>, на вулиці
хороша погода, але мені потрібно розв’язати ці приклади:
14+29=?;
133*29=?;
10
sqrt(144)=?;
14+ sqrt(144)=?;
Мені хочеться на вулицю, але треба працювати...
Вправа 2
У текстовому редакторі Блокнот наберіть запропонований після вправи текст
(перед початком набирання тексту встановіть прапорець біля пункту Перенос по
словам в меню Формат). Для набору виберіть такі параметри оформлення шрифту:
обычный, Times New Roman, 12 пт.
Дотримуйтесь запропонованого в зразку способу оформлення документу. Не
забувайте, для встановлення абзаців та розміщення тексту посередині екрану
потрібно використовувати клавішу Пропуск (Пробел). Текст набирайте без змін.
У кінці документа вставте дату і час за допомогою меню Правка пункту Время
и дата.
Збережіть документ у своїй паці Обчислення під назвою Контрольна1.
Результат покажіть викладачеві.
Текст для набирання
Крім звичайних математичних дій ми часто стикаємось із тригонометричними
функціями, які визначають співвідношення між елементами кола, та добуванням
кореня квадратного з числа. Для ілюстрації використаємо такі приклади.
Виконайте обчислення (запишіть отримані значення, а потім округліть їх до
цілих і також запишіть):
а) 17+13*sin(90)=?; б) 33*cos(90)+15*sin(0)=?;
tg(0)=?; 17890-12*tg(0)=?;
17*sqrt(169)=?; sqrt(225)-14*sqrt(169)=?;
sin(90)-sqrt(9)=?; sin(0)+sqrt(900)=?.
Примітка: sin(х), cos(х), tg(х) – тригонометричні функції; sqrt(х) – добування

кореня квадратного з числа.
Вказівка до виконання. «Примітка» теж входить до складу тексту для
набирання.
Вправа 3
Відкрийте новий файл у Блокноті використовуючи комбінацію клавіш Ctrl+N
та скопіюйте в нього набрані приклади із документа Контрольна1, для цього
виділіть текст і скористайтеся комбінаціями клавіш гарячих клавіш.
Виконайте обчислення за допомогою Калькулятора, результати записуйте
замість знаків питання, щоб записати результати використовуйте пункт меню
Правка або комбінації гарячих клавіш. Обчислення виконуйте таким чином: перший
11
стовпчик за допомогою миші, а другий – клавіатури; для перемикання
використовуйте клавішу NumLock.
Збережіть документ у папці Обчислення під назвою Відповіді1.
Відформатуйте текст шрифт файлу Відповіді1 таким чином: жирный курсив,
TimesNewRoman, 14 пт. Перед прикладами вставте посередині сторінки заголовок
«Контрольна робота з математики», а у наступному рядку посередині – своє ім’я
та прізвище в родовому відмінку. Запишіть всі приклади в один стовпчик і
пронумеруйте їх. У кінці документа вставте дату. Збережіть документ із внесеними
змінами.
Вправа 4
У своїй робочій папці створіть папку Графіка.
У графічному редакторі Paint відтворіть схему створення геометричного
орнаменту (рис. 2). Зображення у пункті (г) розфарбуйте за власним смаком.
Збережіть його у папці Графіка під назвою Схема1.
Рис. 2. Схема створення геометричного орнаменту

Який прийом ви використали при побудові цих зображень?
Вказівка до виконання. На схемі обов’язково потрібно вказувати і буквенні
позначення порядку виконання побудов зображень.
Вправа 5
Використовуючи засоби створення малюнків, створіть у графічному редакторі
Paint текст з ефектом тіні (рис. 3). Кольори напису та його «тіні» виберіть за
власним бажанням.
12
Рис. 3. Текст з ефектом тіні
Збережіть файл у папці Графіка під назвою Тінь.

Аналогічно до попереднього напису (рис. 3) створіть напис із своїм
прізвищем. Збережіть цей файл у папці Графіка під назвою Моє прізвище.
Вправа 6
Використовуючи засоби створення малюнків створіть у графічному редакторі
Paint вітальну листівку на одну із тем: Новий рік, День народження, Пасха,
8 Березня тощо. Обов’язково додайте у зображення текст привітання (3–4 речення).
Збережіть файл у папці Графіка під назвою Вітання.
Вказівка до виконання. У листівці не можна використовувати графічні
ілюстрації, скопійовані з Інтернету. Тексти вітань повинні складатись із 3–4
речень і бути виконаними за допомогою відповідних інструментів.
Вправа 7
У папці Графіка відкрийте новий графічний файл, назвіть його Калина.
Використовуючи прийоми копіювання, створіть рослинний орнамент із
зображенням калини за зразком (рис. 4).
Рис. 4. Схема орнаменту «Калина»
Вказівка до виконання. Орнамент – це візерунок, який складається із кількох

однакових фрагментів, які повторюються.
13
Вправа 8
У папці Графіка відкрийте новий графічний файл, назвіть його Ягода.
Використовуючи прийоми копіювання, створіть рослинний орнаментом із
зображенням одного із видів ягід: калини, малини, винограду чи горобини, – або їх
комбінацій за зразком із вправи 8 (рис. 4).
Вправа 9
Використовуючи зручний для вас пошуковий сервер знайдіть в Інтернеті
інформацію (фото, відомості про життя і діяльність) про видатного українця-
емігранта (або його нащадка), який зробив значний внесок у розвиток науки,
техніки, культури тощо. Змакетуйте картку-довідку про цю людину у графічному
редакторі Paint (див. зразок на рис. 5).
Рис. 5. Приклад картки-довідки
Збережіть створений графічний файл у папці Графіка під назвою

Особистість.
Вказівка до виконання. Текстові дані вводьте у файл за допомогою
відповідних інструментів. У роботі можна використовувати текстові редактори.
14
1. Назвіть основні програми, які входять до групи програм Стандартные
(Стандартні), вкажіть їх призначення.
2. Вкажіть, які параметри шрифтів можна змінювати у текстовому редакторі
Блокнот.
3. Чи можна у текстовому редакторі Блокнот використовувати графічні
зображення?
4. Яким чином відкрити графічний редактор Paint.
5. Що можна використовувати для створення та редагування зображень у
графічному редакторі Paint?
6. Для чого використовують палітру у графічному редакторі Paint, як її можна
змінювати?
7. Яким чином можна очищати («стирати») окремі фрагменти малюнка у
графічному редакторі Paint (назвіть усі відомі вам способи)?
8. Чи можна додавати у графічні файли, які створюються у графічному редакторі
Paint текстові фрагменти, створені у текстових редакторах? Яким чином це
можна зробити?
9. Як можна вибрати розміри робочого аркуша у графічному редакторі Paint?
10. Яких видів може набувати Калькулятор? Як їх вибирати?
11. Яким чином можна зберігати файли створені у програмі Калькулятор? Яке
вони мають розширення?
12. Чи можна вводити числові дані у Калькулятор безпосередньо із клавіатури?
Якщо це можливо, вкажіть яким чином?
Лабораторне заняття 5
Контрольна робота 1. «Теоретичні основи інформаційних технологій у
суспільстві та освіті. Операційні системи. Графічні редактори. Комп’ютерні
мережі»
15
Змістовий модуль 2: «Сучасні інформаційні технології в освіті та початковій
школі. Текстові редактори (текстовий редактор MS Word)»
Тема 6–10: Редагування та форматування об’єктів у текстовому редакторі

MS Word. Використання текстового редактора MS Word в освітньому процесі
План
2. Повторення основних понять та прийомів роботи у MS Word.
3. Виготовлення дидактичних матеріалів із використанням текстового редактора.
Практикум
Вправа 1 (підготовча)
Будь-яким зручним для вас способом створіть у своїй робочій папці папку
Текстовий редактор <Ваше прізвище> (наприклад: Текстовий редактор
Шевчук). Надалі всі готові роботи із змістового модуля 2 «Сучасні інформаційні
технології в освіті та початковій школі. Текстові редактори (текстовий редактор
MS Word)» зберігатимуться у цій папці.

У папці Текстовий редактор <Ваше прізвище> створіть папку
Форматування. У цій папці створіть текстові документи текстового редактора
MS Word (усіх можливих видів) різними способами. Назвіть їх MS Word-1,
MS Word-2 і т. д.
Створіть документ MS Word із назвою Створення документів, у якому
опишіть тип кожного із створених файлів та метод його створення за схемою:
1. Назва файла – тип файла – спосіб створення.
Вказівка до виконання. Схему можна оформлювати так:
1. MS Word-1 – документ Word 97–2003 – створено у середовищі текстового
редактора із використанням комбінації клаві Ctrl+N;
2. …;
3. ….

Відкрийте текстовий редактор MS Word. З’ясуйте, яким чином можна
створити у ньому зберегти інформацію.
Створіть документ Створення-Збереження, у якому опишіть усі виявленні
способи збереження нових документів
16
На прикладі файлу Створення-Збереження з’ясуйте, яким чином можна
додавати та вилучати лінійки та кнопки інструментів; як налаштовувати способи
відображення документа.
Вправа 4
Відкрийте текстовий редактор MS Word. З’ясуйте, яким чином можна
вибирати розмір та орієнтацію аркушів, розміри полів.
Створіть документи MS Word із наступними параметрами (назви кожного із
файлів вказані у дужках) і збережіть роботи у папці Текстовий редактор <Ваше
прізвище> із назвами, які вказані у дужках:
1. Орієнтація – Книжная (Книжкова), розмір аркуша – А4, поля – верхнє –
2 см, нижнє – 2 см, ліве – 1,5 см, праве – 1,5 см (Поля1);
2. Орієнтація – Книжная (Книжкова), розмір аркуша – А5, поля – верхнє –
1 см, нижнє – 1 см, ліве – 3 см, праве – 1 см (Поля2);
3. Орієнтація – Альбомная (Альбомна), розмір аркуша – А5, усі поля – 0,5 см
(Поля3);
4. Орієнтація – Альбомная (Альбомна), розмір аркуша – Letter, поля – верхнє –
1 см, нижнє – 1,7 см, ліве – 3,2 см, праве – 1,2 см (Поля4).
Вправа 5
Завантажте текстовий редактор MS Word. Виберіть шрифт Times New Roman
12 п. т, обычный (звичайний). Введіть із клавіатури текст за зразком.
Зразок тексту для набору

Цей текст я напишу жовтим шрифтом
Жовтий жирафа жував жуйку, журавлі
жадібно жерли жирних жаб.
Цей текст я напишу синім шрифтом
Синичка скакала слизькою стежкою, споквола
споглядаючи сміливих снігурів.
Цей текст я напишу червоним шрифтом
Чарівник чаклував через чаклунку,
Через чари червонілася Чорногора.
Кожен рядок «Цей текст ...» надрукуйте шрифтом відповідного кольору

(рис. 6), (використовуйте різні способи зміни кольору символів).
17
Рис. 6. Зразок набраного «кольорового» тексту
Збережіть роботу під назвою Колір Символів у папці Текстовий редактор
<Ваше прізвище>.
Вправа 6
Ведіть із клавіатури текст «Івана Купала».
Скопіюйте його на новий аркуш у цьому ж документі. У цій копії кожне
речення починайте з нового абзацу. За допомогою меню встановіть такі розміри
абзаців для кожного речення: почніть відступ першого рядка із 0,5 см і кожен
наступний абзац збільшуйте його на 0,5 см. Перекопіюйте набраний уривок двічі
(кожну копію вставляйте на новий аркуш) та встановіть відступи між рядками у
кожній копії – 1, 1,5, 2 відповідно.
Івана Купала
Темна оксамитова літня ніч. Ніде не чути жодного шелесту. На лісових
галявинках де-не-де спалахують малесенькі кольорові вогники. Світляки? – нічого
подібного – це цвіте папороть. Якщо її знайти, то збудуться найзаповітніші
бажання: нею можна причаровувати, відкривати місця, де заховані скарби,
лікувати різноманітні хвороби. Але знайти той заповітний цвіт ой як непросто, бо
цвіте папороть тільки один раз на рік, спалахують на коротку мить тремтливі
квіточки й зразу гаснуть; та й кущі ростуть у густезних хащах, а охороняють їх
страшенні чудовиська.
Збережіть роботу у папці Текстовий редактор <Ваше прізвище> під назвою

Відступ.
Вправа 7
Складіть список із 10 предметів, які ви берете в університет. Пронумеруйте
його арабськими цифрами (два варіанти), римськими цифрами, українськими та
латинськими буквами; виберіть довільно 3–4 маркера (наприклад, , , , ) і
промаркуйте його. При цьому використовуйте всі доступні вам способи нумерації
списків.
18
Для виконання кожного наступного форматування використовуйте
скопійований список. При цьому використовуйте усі доступні вам способи
маркування списків.
Маркер.
Вправа 8
Скопіюйте із файла Відступ набраний текст разом із заголовком у новий
документ. Доберіть наведений нижче абзац.
Поетика українських вірувань, звичаїв і традицій дійшла до наших часів. У

наших предків існував звичай шанувати Сонцебога. Наші пращури вірили, що в день
на Івана Купала весняне сонце, Купало, яке сприяло зачаттю нового життя,
передає своє правління літньо-осінньому, Ярилу, що оберігало народження та ріст
усього живого. Тому саме з цією ніччю пов’язували багато шлюбних та
хліборобських ворожінь та обрядів.
Для всього документа встановіть (за допомогою лінійки чи меню) такі

параметри абзаців: відступ основного тексту зліва – 1 см; відступ основного тексту
справа – 1,3 см; відступ першого рядка – 3 см; інтервал між рядками – полуторный
(1,5). За допомогою інструменту виділення кольором виділіть кожен із абзаців
«маркером» іншого кольору.
Відступ2.
Вправа 9
За допомогою автофігур створіть запропоновану нижче композицію (рис. 7).
Зверніть увагу на способи заливки автофігур; скопіюйте створену композицію на
інший аркуш у цьому ж документі, замініть циліндр на будь-яку іншу об’ємну
автофігуру за власним вибором, змініть заливки інших автофігур на власний смак.
Рис. 7. Композиція із автофігур

Автофігури.
19
Вправа 10
1. Відкрийте текстовий редактор і скопіюйте у новий документ текст із файла
Відступ2. Доберіть до нього ілюстрацію (можна використовувати зображення з
Інтернету, авторські малюнки створені у графічному редакторі, картинки з
комп’ютера чи зображення із галереї MS Word тощо). Будь-яким доступним вам
способом виберіть спосіб обтікання малюнка текстом.
2. Скопіюйте набраний текст на інший аркуш у цьому ж документі. Змініть
ілюстрацію та спосіб обтікання вставленого графічного об’єкта.
Повторіть п. 2 цієї вправи для усіх можливих способів обтікання малюнка.
Збережіть вправу у папці Текстовий редактор <Ваше прізвище> під назвою
Звичаї.
Вправа 11
Створіть у папці Текстовий редактор <Ваше прізвище> папку Задачі.
Виконайте за зразком картки із текстовими та графічними умовами задач. Збережіть
кожну картку окремим текстовим файлом під назвами Задача1 (рис. 8), Задача2
(рис. 9) у папці Задачі.
Рис. 8. Картка 1 Рис. 9. Картка 2
Вказівка до виконання. Під час створення зразків карток потрібно

обов’язково дотримуватись пропорцій та взаєморозміщення елементів відповідно
до зразків. У файлі Задача1 тільки малюнок жуків виконується у графічному
редакторі (наприклад, Paint), решта елементів – об’єкти MS Word. У файлі
Задача2 усі елементи картки – об’єкти MS Word.
Вправа 12
Створіть картку із текстовою та графічною умовою задачі (як у попередній
вправі), для створення графічної умови використайте графічний редактор Paint.
Умова задачі подана після вправи.
Збережіть картку окремим файлом у папці Задачі під назвою Задача3.
Умова задачі: «Задача 88. Білочка запасла на зиму 5 білих грибів та 4 зелені
сироїжки. Скільки всього грибів запасла білочка?»
20
Вправа 13
Створіть картку із текстовою та графічною умовою задачі (як у вправі 11), для
створення графічної умови використайте автофігури. Умова задачі подана після
вправи.
Збережіть картку окремим файлом у папці Задачі під назвою Задача4.
Умова задачі: «Задача 79. Тарасик намалював на дошці різнокольорові
квадратики, трикутники та кола. Всього було 19 геометричних фігур. Хлопчик
зобразив 8 квадратиків і 4 трикутники. Скільки кіл намалював Тарасик?»
Вправа 14
Самостійно виберіть із підручників математики для початкових класів
3 задачі. Створіть картки (як у вправі 11) із текстовою та графічною умовою
вибраних задач. Збережіть кожну картку окремим файлом у папці Задачі під
назвами Задача5, Задача6, Задача7.
Вказівка до виконання. Під час створення графічних елементів умови,
можна використовувати різні прикладні програми та їх об’єкти. Тобто, ви
можете користуватись готовими графічними об’єктами MS Word, створювати
власні у графічному редакторі Paint, використовувати для компонування окремі
графічні об’єкти, знайдені у мережі Інтернет.
Вправа 15
Створіть у папці Текстовий редактор <Ваше прізвище> папку Природа.
Створіть у ній текстові файли-картки для проведення уроків із предметів
початкової школи природознавчої та громадянської освітніх галузей з відомостями
про (назви файлів вказані у дужках): Луцький замок (Замок), державні символи
України (Атрибути), рідкісні рослини України (2–3 рослини на картці) (Червона
книга). Для пошуку інформації у Інтернеті використайте зручний для вас
пошуковий сервер.
Вказівки до виконання. 1. Під час створення графічних елементів картки,
можна використовувати різні прикладні програми та їх об’єкти. Тобто ви
можете користуватись готовими графічними об’єктами MS Word, створювати
власні у графічному редакторі Paint, використовувати для компонування окремі
графічні об’єкти, знайдені у мережі Інтернет.
2. Під карткою розуміємо такий вид макетування сторінки, коли усі об’єкти
розміщені на ОДНОМУ аркуші (зразок на рис. 10). Для зображення державних
символів України можна використовувати як одну картку для усіх, так і окремі
картки для кожного символа.
21
Рис. 10. Зразок картки
3. У структурі картки повинні обов’язково бути присутні і графічні об’єкти

(малюнки, таблиці тощо), і короткий текстовий «супровід».
Вправа 16
Складіть та наберіть у текстовому редакторі MS Word сценарій виховного
заходу на тему «Правила дорожнього руху». Створіть та збережіть окремими
файлами дидактичні матеріали для його проведення; використовуйте для роботи
графічний редактор Paint, готові графічні ілюстрації тощо. Виконаний сценарій та
матеріали для його проведення збережіть у папці Виховання, яку розмістіть у папці
Текстовий редактор <Ваше прізвище>.
Вказівка до виконання. У сценарії обов’язково потрібно від форматувати
абзаци (встановити відступи для першого рядка, вирівнювання тексту по ширині,
однакові відступи до і після абзацу), використовувати нумеровані та марковані
списки. У документі потрібно встановити нумерацію сторінок. Встановити
обтікання малюнків текстом (якщо вставляються графічні дидактичні
матеріали). Дидактичні матеріали ОБОВ’ЯЗКОВО повинні бути збереженими у
формі текстових файлів.
Вправа 17
Створіть таблицю за зразком (рис. 11).
22
Рис. 11. Таблиця-зразок
Скопіюйте набрану таблицю і вставте її після набраної. Розмалюйте клітинки

цієї таблиці у різні кольори за власним смаком. Збережіть файл у папці Природа під
назвою Зоопарк.
Вправа 18
Створіть у папці Текстовий редактор <Ваше прізвище> будь-яким зручним
для вас способом папку Обчислення-2.
Наберіть наведені нижче формули (рис. 12).
Рис. 12. Формули
Збережіть файл у папці Обчислення-2 під назвою Формули.

Вправа 19
23
Створіть у текстовому редакторі наведену нижче комбіновану таблицю
(рис. 13). На власний смак розфарбуйте геометричні фігури, застосовуйте різні види
заливки.
Перевірте, чи усі формули вірні. За необхідності виправте знайдені помилки.
Рис. 13. Периметри та площі геометричних фігур
Збережіть файл у папці Обчислення-2 під назвою Табличка.

Вказівка до виконання. Для виконання зображень креслень геометричних
фігур використовуйте текстовий редактор MS Word (автофігури та їх
комбінації) та, за необхідності, графічний редактор Paint.

1. Яким чином можна створити та зберегти документ у MS Word (вкажіть усі
відомі вам способи)?
2. Які параметри оформлення аркуша можна вибирати у MS Word і яким чином їх
встановити (вкажіть усі відомі вам способи)?
3. Як здійснювати форматування шрифтів у MS Word (вкажіть усі відомі вам
способи)?
4. Як здійснювати форматування абзаців у MS Word (вкажіть усі відомі вам
способи)?
5. Із якими графічними об’єктами працює MS Word?
6. Яким чином здійснювати вставку та форматування фігурного тексту у
MS Word (вкажіть усі відомі вам способи)?
24
7. Що таке списки та яким чином їх можна створювати у MS Word (вкажіть усі
8. Яким чином можна додавати у документ таблиці (вкажіть усі відомі вам
способи)?
9. Яким чином можна додавати у документ формули (вкажіть усі відомі вам
способи)?
10. Яким чином можливо здійснити автоматичний пошук та заміну вибраних
фрагментів тексту у MS Word (вкажіть усі відомі вам способи)?
Контрольна робота 2. «Сучасні інформаційні технології в освіті та початковій
школі. Текстові редактори (текстовий редактор MS Word)»
25
Змістовий модуль 3: «Використання прикладних комп’ютерних програм у
початковій школі. Табличні редактори (табличний редактор MS Excel)»
Тема 6–10: Використання прикладних комп’ютерних програм у початковій

школі: табличні редактори. Табличні редактори, табличний редактор MS Excel
процесі
План
2. Повторення основних понять та прийомів роботи у MS Excel.
3. Виготовлення дидактичних матеріалів із використанням табличного редактора.
Практикум
Табличний редактор <Ваше прізвище> (наприклад: Табличний редактор
Шевчук). Надалі всі готові роботи із змістового модуля 3 «Використання
прикладних комп’ютерних програм у початковій школі: табличні редактори.
Табличні редактори, табличний редактор MS Excel процесі» зберігатимуться у цій
папці.
Вправа 2
У папці Табличний редактор <Ваше прізвище> створіть папку Візерунки. У
табличному редакторі MS Excel створіть схему орнаменту для вишивання (рис. 14).
Розфарбуйте листки квіток зеленим кольором, пелюстки квіток – блакитним,
серединки – жовтим, стебла – коричневим. Збережіть його у папці Візерунки під
назвою Візерунок1.
Рис. 14. Візерунок для вишивки
26
Вправа 3
У табличному редакторі MS Excel самостійно створіть схему візерунку-
орнаменту для вишивання, як у вправі 2. Збережіть його у папці Візерунки під
назвою Візерунок2.
Вказівка до виконання. Орнамент це візерунок, який складається із кількох
однакових фрагментів, які повторюються. Орнаменти можуть бути рослинними,
тваринними, геометричними, комбінованими.
Вправа 4
У табличному редакторі MS Excel самостійно створіть сторінку із учнівського
щоденника (рис. 15). Кольори для оформлення окремих частин сторінок щоденника
та кольори шрифтів виберіть за власним бажанням, але тип та спосіб написання
шрифту використовуйте ідентично до зразка (рис. 15). Збережіть створену книгу у
папці Візерунки під назвою Щоденник.
Рис. 15. Щоденник
Вправа 5
У табличному редакторі MS Excel самостійно створіть сторінку із журналу за
зразком (рис. 16) доповніть список до 10 студентів: введіть їхні прізвища та імена,
оцінки (використовуйте дванадцятибальну систему оцінювання).
27
Рис. 16. Сторінка із журналу
Для оформлення «сторінки» журналу виберіть такі параметри шрифту:

жирный, TimesNewRoman, 14 пт. Встановіть межі клітинок. Порядкові номери
студентів вставтановіть використовуючи автозаповнення. У діапазон І 2:І 11 вставте
формулу для обчислення середнього балу кожного студента. Збережіть створену
книгу у папці Табличний редактор <Ваше прізвище> під назвою Журнал.
Вправа 6
Самостійно створіть у табличному редакторі MS Excel програми-
калькулятори, кожен з яких дозволить обчислювати:
1) периметр довільного чотирикутника за відомими сторонами (у випадку,
якщо чотирикутник із введеними розмірами сторін не існує, повинно з’являтися
повідомлення «Такий чотирикутник не існує»);
2) гіпотенузу за відомими катетами;
3) виконувати усі чотири арифметичні дії для двох довільних чисел (дії
віднімання та ділення повинні бути виконані у двох варіантах: a – b і b – a та a : b і
b : a, а також повідомляти про неможливість виконання цієї дії – для ділення);
4) площу трапеції за відомими основами і висотою.
При оформлюйте кожну із програм у вигляді калькулятора (зразок на рис. 17).
Для кожного із калькуляторів вибирайте окремий аркуш із відповідною назвою.
Збережіть створену книгу у папці Табличний редактор <Ваше прізвище> під
назвою Калькулятор.
Рис. 17. Зразок оформлення програми-калькулятора
Вправа 7
28
У папці Табличний редактор <Ваше прізвище> створіть папку Діаграми.
Використовуючи дані таблиці (рис. 18) створіть гістограму, кругову та
пелюсткову діаграми, яка ілюструє тенденцію занять спортом у різних країнах.
Кожну із діаграм зберігайте на окремому аркуші книги. Збережіть створену книгу
під назвою Спорт у папці Діаграми.
Тенденція молоді в Європі до занять спортом
33% 33% Дівчата
Юнаки
Не займаються
спортом
35%
Тенденція молоді в Європі до занять спортом Тенденція молоді в Європі до занять спортом
60%
Італія
50% 60%
Дівчата
40% Дівчата
40%
Юнаки 20%
30% Юнаки
Україна 0% Швеція
20% Не займаються
Не займаються
спортом
спортом
10%
0%
Італія Швеція Данія Україна Данія
Рис. 18. Таблиця та діаграми
Вказівки до виконання. Для кругової діаграми обчисліть середнє

арифметичне значення по дівчатах, юнаках та особах, які не займаються спортом
по всіх країнах.
Вправа 8
Визначте, скільки студентів у вашій групі святкують День народження зимою,
весною, влітку, осінню. Заповніть таблицю (рис. 19) відповідно до отриманих даних.
У діапазоні С 2:С 5 визначте відсоткове співвідношення використовуючи відповідну
формулу. Створіть для отриманих відсоткових відношень кільцеву, кругову
діаграми та гістограму (рис. 6). Збережіть отриману книгу у папці Діаграми під
назвою ДН.
Дні народження студентів
24%
33%
Зима
Весна
Літо
Осінь
29%
14%
29
Дні народження студентів Дні народження студентів
Зима Весна Літо Осінь Відсотки
33,3%
35,0%
28,6%
30,0%
23,8% 23,8%
25,0%
33,3%
20,0%
14,3%
15,0%
10,0%
28,6% 14,3% 5,0%
0,0%
Зима Весна Літо Осінь
Рис. 19. Зразок таблиці та діаграм
Вправа 9
Завдання виконується по варіантах. Кожен варіант складається із трьох
завдань.
Вказівка до виконання. Після виконання кожного із пунктів вправи та
копіювання видозміненої таблиці на новий аркуш відміняйте дію сортування на
початковій таблиці таким чином, щоб вона набула первісного вигляду.
Варіант 1
Завдання 1
Наберіть таблицю дотримуючись зразка (рис. 20). Назвіть аркуш Розклад руху
та перефарбуйте ярлик аркуша у будь-який колір за вашим вибором. Застосовуючи
засоби сортування впорядкуйте дані таблиці за такими критеріями:
1) пунктом призначення (по спаданню) і вартості (по зростанню). Збережіть
отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Призначення-вартість,
у цій же книзі;
2) № поїзда (по зростанню), пункт призначення (по зростанню) і тарифі (по
спаданню). Збережіть отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть
Номер потяга, у цій же книзі;
3) № поїзда (по спаданню), часу відправлення (по спаданню) і тарифі (по
зростанню). Збережіть отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть
Номер потяга-відправлення-тариф, у цій же книзі.
Розклад руху потягів на квітень

Час прибуття
№ Пункт Час Наявність
Періодичність до станції Тариф
№ поїзда призначення відправлення квитків
призначення
1 17 Адлер 16:04 н 6:19 є 420,00
2 198 Акмола 12:00 щ 17:34 є 328,00
3 31 Баку 0:46 Ср, сб 4:20 є 560,00
4 225 Бердянськ 22:26 н 8:45 немає 189,00
5 273 Брест 18:01 н 9:39 є 256,00
Варшава- Берлін В 20:28 Б 07:05 немає
6 29 23:55 щ 680,00
7 67 Варшава 13:34 щ 5:58 є 560,00
30
8 232 Вороніж 16:22 Ср, сб 12:02 є 299,00
9 51 Вроцлав 19:49 щ 19:44 є 425,00
Дніпропетровсь
10 80 к 21:00 щ 7:27 є 98,00
11 38 Донецьк 19:25 щ 9:20 немає 80,00
12 71 Запоріжжя 18:00 щ 7:20 є 95,00
13 203 Ів.-Франківськ 17:02 щ 8:40 є 76,00
14 623 Кам.-Поділ. 19:55 щ 6:55 є 69,00
15 616 Кіровоград 23:21 Ср, пт 10:00 немає 56,00
16 25 Кисловодськ 16:04 Вт., пт. 5:15 є 445,00
17 669 Ковель 19:19 щ 9:27 є 67,00
18 612 Кременчук 20:54 щ 6:45 є 76,00
19 100 Кривий Ріг 19:40 щ 6:25 є 58,00
20 298 Лисичанськ 18:59 н 12:33 є 89,00
21 20 Луганськ 18:13 щ 12:35 є 87,00
22 225 Луганськ 22:26 щ 22:28 немає 56,00
23 663 Луцьк 21:38 щ 8:44 є 78,00
24 91 Львів 20:43 щ 6:50 є 56,00
25 659 Львів 14:08 щ 7:02 немає 45,00
26 687 Львів 21:56 щ 9:40 немає 54,00
27 567 Тернопіль 10:15 щ 22:09 є 81,00
28 569 Тернопіль 12:15 Пн., нд. 01:30 є 85,00
Рис. 20. Зразок таблиці
Створіть у папці Табличний редактор <Ваше прізвище> папку Сортування-

В1 і збережіть у ній створену книгу під назвою Розклад руху. Покажіть результат
викладачеві.
Завдання 2
Створіть у папці Сортування-В1 книгу під назвою Вибірка потягів,
скопіюйте у неї таблицю із завдання 1. На власний розсуд доповніть таблицю ще 10
записами, назвіть ярлик аркуша Таблиця і перефарбуйте його за власним вибором.
Використовуючи фільтр дайте письмові відповіді у текстовому документі
(назвіть його Відповіді-В1 і збережіть у папці Сортування-В1) на запитання:
1. Скільки потягів відправляються щоденно?
2. Скільки потягів відправляються у Львів?
3. Подайте у формі фрагменту таблиці список перших 8 потягів із
найбільшими тарифами. Запишіть також їх номери.
4. Які 12 потягів відправляються найпізніше? Запишіть відповідь у вигляді
нумерованого списку у вигляді:
а) № поїзда – пункт призначення – час відправлення – час прибуття – тариф.
б) …
Завдання 3
Використовуючи різні способи фільтрування даних виберіть у таблиці із
завдання 2 тільки ті дані, які відповідають вказаним нижче умовам.
1) час відправлення більший, ніж 18:00 але менший, ніж 23:00. Збережіть
отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Час, у цій же книзі;
2) усі потяги, які відправляються у Львів та Брест. Збережіть отриману
видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Призначення, у цій же книзі;
3) усі потяги, які відправляються щоденно і на які є квитки. Збережіть
отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Квиток, у цій же книзі;
4) усі потяги із номерами більшими 200 і тарифами не рівними 299. Збережіть
отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Номер, у цій же книзі;
31
5) усі потяги, які відправляються не щодня і на які є квитки. Збережіть
отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть День-квиток, у цій же
книзі.
Збережіть виконані у таблиці зміни. Покажіть результат викладачеві.
Варіант 2
Завдання 1
Наберіть таблицю дотримуючись зразка (рис. 21). Назвіть аркуш Відомість та
перефарбуйте ярлик аркуша у будь-який колір за вашим вибором. Застосовуючи
1) прізвищем (по спаданню) та іменем (по зростанню). Збережіть отриману
видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Прізвище, у цій же книзі;
2) зросту (по зростанню), вікові (по зростанню) і даті народження (по
Дані, у цій же книзі;
3) вікові (по спаданню), прізвищу (по спаданню) і зросту (по зростанню).
Збережіть отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Вік-
прізвище, у цій же книзі.
Зріс Стат Дата

№ Прізвище Ім'я Вік
т ь
Колір очей Захоплення
народження
1 Іванов Ігор 10 146 чол. блакитні боротьба 23 вересня
2 Сергієнко Олена 12 158 жін. сірі танці 3 березня
3 Галушко Сергій 13 156 чол. зелені музика 25 червня
4 Головко Павло 12 149 чол. блакитні футбол 12 серпня
5 Приходько Тарас 10 139 чол. сірі футбол 3 вересня
6 Сікач Максим 14 171 чол. сірі баскетбол 28 лютого
7 Петренко Наталія 12 168 жін. сірі баскетбол 3 серпня
8 Володимиров Федір 10 145 чол. карі футбол 4 липня
9 Соловей Тетяна 11 150 жін. блакитні танці 23 березня
10 Дримбач Ольга 10 151 жін. карі волейбол 1 травня
11 Товкач Тетяна 11 154 жін. сірі танці 13 жовтня
12 Аксьонова Юлія 12 161 жін. блакитні теніс 15 січня
13 Вавринчук Тетяна 13 159 жін. карі плавання 30 червня
14 Сацюк Тарас 13 160 чол. зелені волейбол 18 липня
15 Терещук Максим 12 161 чол. карі волейбол 29 грудня
16 Товкач Оксана 11 154 жін. сірі танці 13 жовтня
17 Іванова Олена 11 145 жін. сірі баскетбол 29 грудня
18 Петренко Юрій 14 169 чол. карі баскетбол 3 серпня
19 Вацик Вадим 12 143 чол. сірі плавання 17 липня
20 Бубнюк Олександр 11 159 чол. сірі футбол 4 листопада
21 Ласійчук Ірина 12 148 жін. сірі волейбол 10 жовтня
22 Мартинюк Юрій 13 159 чол. сірі музика 25 січня
23 Мамчур Петро 10 141 чол. блакитні боротьба 13 травня
24 Шушчук Василь 10 138 чол. карі футбол 14 вересня
25 Черній Олександр 11 149 чол. зелені баскетбол 23 лютого

В2 і збережіть у ній створену книгу під назвою Школярі. Покажіть результат
Завдання 2
32
Створіть у папці Сортування-В2 книгу під назвою Вибірка школярів,
1. Скільки дітей займаються баскетболом?
2. Скільки дітей мають карі очі?
3. Подайте у формі фрагменту таблиці список перших 9 найвищих школярів.
Запишіть також їх прізвища та імена.
4. Які 11 школярів мають найменший зріст? Запишіть відповідь у вигляді
нумерованого списку у вигляді:
а) прізвище – ім’я – зріст – захоплення – дата народження.
б) …
Завдання 3
Використовуючи різні способи фільтрування даних виберіть у таблиці тільки
ті дані, які відповідають вказаним нижче умовам.
1) зріст більший, ніж 140 см але менший, ніж 170 см. Збережіть отриману
видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Зріст, у цій же книзі;
2) усіх дівчаток, які займаються танцями. Збережіть отриману видозміну
таблиці на новому аркуші, який назвіть Танці, у цій же книзі;
3) усіх хлопців, які не займаються футболом. Збережіть отриману видозміну
таблиці на новому аркуші, який назвіть Футбол, у цій же книзі;
4) усіх дітей, нижчих 150 см віком 11 років. Збережіть отриману видозміну
таблиці на новому аркуші, який назвіть Зріст-150, у цій же книзі;
5) усіх дітей із сірими очима, які не займаються баскетболом. Збережіть
отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Сіроокі, у цій же книзі.
Варіант 3
Завдання 1
Наберіть таблицю дотримуючись зразка (рис. 22). Назвіть аркуш Відеотеатр
та перефарбуйте ярлик аркуша у будь-який колір за вашим вибором. Застосовуючи
1) магазин (по спаданню) та назва фільму (по зростанню). Збережіть отриману
видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Магазин, у цій же книзі;
2) жанру (по зростанню), ціні (по зростанню) і прибутку (по спаданню).
Збережіть отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Жанр, у цій
же книзі;
3) назві товару (по спаданню), ціні за одиницю товару (по спаданню) і
кількості проданих одиниць товару (по зростанню). Збережіть отриману видозміну
таблиці на новому аркуші, який назвіть Назва, у цій же книзі.
33
№
Код товару
Магазин
Жанр
Назва фільму
34
Ціна за одиницю
товару (у. о)
Кількість проданих
одиниць товару
Прибуток
1 546 Всесвіт Бойовик Термінатор 9 2 18
2 331 Промінь Драма Сутінки 8 12 96
3 876 Континент Драма Титанік 7 3 21
4 333 Зоря Комедія 12 стільців 8 8 64
5 432 Сатурн Фантастика Назад у минуле 12 4 48
6 677 Стиль Фантастика Лангоньери 14 4 56
7 888 Промінь Фільм жахів Іствікські відьми 7 4 28
8 876 Зоря Драма Жерстяний кубок 6 9 57
9 543 Всесвіт Драма Під роялем 8 6 48
10 654 Стиль Комедія Містер Магу 7 8 56
11 876 Сатурн Комедія 12 стільців 7 6 42
12 987 Стиль Фільм жахів Армія темряви 5 6 30
13 432 Всесвіт Фантастика Назад у минуле 12 7 84
14 543 Всесвіт Комедія Близнюки 6 7 42
15 677 Зоря Фантастика Лангоньери 12 8 96
16 543 Континент Драма Під роялем 8 7 56
17 888 Промінь Фільм жахів Іствікські відьми 7 5 35
18 999 Стиль Драма Сутінки 4 5 20
19 331 Зоря Комедія Містер Магу 7 6 41
20 621 Сатурн Фантастика Зоряні війни 13 3 39
21 999 Континент Драма Сутінки 4 3 12
22 845 Всесвіт Бойовик Термінатор 7 6 38
23 861 Промінь Комедія Містер Магу 6 6 38
24 876 Континент Драма Титанік 6 6 37
25 891 Зоря Драма Сутінки 6 6 37
26 907 Сатурн Фантастика Назад у минуле 6 6 36

В3 і збережіть у ній створену книгу під назвою Магазини. Покажіть результат
Завдання 2
Створіть у папці Сортування-В3 книгу під назвою Вибірка фільмів,
1. Скільки товарів коштують 12 у. о.?
2. Запишіть назви фільмів-комедій, які продають магазини?
3. Подайте у формі фрагменту таблиці список 10 найбільших кодів. Запишіть
також їх магазини, які їх продають та жанри.
4. Які 9 магазинів отримали найбільший прибуток відпродажу якогось із видів
товарів? Запишіть відповідь у вигляді нумерованого списку у вигляді:
а) магазин – жанр – назва товару – ціна за одиницю товару – прибуток
б) …
Завдання 3
1) код більший, ніж 400 але менший, ніж 700. Збережіть отриману видозміну
таблиці на новому аркуші, який назвіть Коди, у цій же книзі;
35
2) усі магазини, які продають «12 стільців» і «Сутінки». Збережіть отриману
видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Магазини, у цій же книзі;
3) усі комедій, прибуток від продажу яких був більшим, ніж 41 у. о. Збережіть
отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Прибуток, у цій же
книзі;
4) усі коди фільмів-драм, більші ніж 500. Збережіть отриману видозміну
таблиці на новому аркуші, який назвіть Коди-500, у цій же книзі;
5) усі товари ціною більшою 7 у. о, які були продані у кількості більшій, ніж 7
одиниць. Збережіть отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть
Кількість, у цій же книзі.
Варіант 4
Завдання 1
Наберіть таблицю дотримуючись зразка (рис. 23). Назвіть аркуш Атлас та
перефарбуйте ярлик аркуша у будь-який колір за вашим вибором. Застосовуючи
1) частина світу (по спаданню) та країна (по зростанню). Збережіть отриману
видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Частини світу, у цій же книзі;
2) країна (по зростанню), столиця (по зростанню) і площа (по спаданню).
Збережіть отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Країна, у цій
же книзі;
3) кількості населення (по спаданню), країна (по спаданню) і столиця (по
Населення, у цій же книзі.
Площа
Частина Населення,
№ Країна , тис. Столиця
світу млн. чол.
кв. км
1 Азія Японія 378 127 Токіо
2 Європа Франція 552 56,5 Париж
3 Європа Великобританія 244 57 Лондон
Улан-
4 Азія Монголія
1564 2,8 Батор
5 Європа Нідерланди 41 15 Амстердам
6 Африка Гана 239 25,2 Аккра
7 Європа Данія 43 5,1 Копенгаген
8 Америка Канада 9985 35,7 Оттава
9 Європа Швеція 450 8,5 Стокгольм
10 Америка Куба 111 11,4 Гавана
11 Європа Естонія 45 1,6 Таллін
12 Європа Латвія 65 2,7 Рига
13 Азія Іран 1648 70,5 Тегеран
14 Європа Польща 313 38 Варшава
15 Європа Чехія 128 15,6 Прага
16 Америка Мексика 1973 118,4 Мехіко
17 Європа Румунія 238 23,2 Бухарест
18 Європа Болгарія 111 9 Софія
19 Азія Індія 3167 1132 Нью-Делі
20 Європа Греція 132 10 Афіни
36
21 Америка Панама 76 3662 Панама
22 Європа Іспанія 508 40 Мадрид
23 Африка Єгипет 1001 81,7 Каїр
24 Африка Нігерія 924 174,5 Абуджа
25 Європа Україна 608 49,5 Київ
26 Європа Білорусія 205 10,2 Мінськ

В4 і збережіть у ній створену книгу під назвою Континенти. Покажіть результат
Завдання 2
Створіть у папці Сортування-В4 книгу під назвою Вибірка країн, скопіюйте
у неї таблицю із завдання 1. На власний розсуд доповніть таблицю ще 10 записами,
назвіть ярлик аркуша Таблиця і перефарбуйте його за власним вибором.
1. Скільки країн зі списку розташовано у Європі?
2. Скільки країн зі списку розташовано у Америці?
3. Подайте у формі фрагменту таблиці список 11 країн із найбільшою площею.
Запишіть також їх назву, та столиці.
4. Які 8 країн мають найбільшу кількість населення? Запишіть відповідь у
вигляді нумерованого списку у вигляді:
а) назва країни – частина світу – столиця – площа – кількість населення
б) ….
Завдання 3
1) країна Європи із площею меншою, ніж 150 тис. кв. км. Збережіть отриману
видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Площа, у цій же книзі;
2) усі країни, які із населенням у межах від 300 до 800 млн. осіб. Збережіть
отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Населення, у цій же
книзі;
3) усі африканські країни, із населенням більшим 200 млн. чол. Збережіть
отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Африка, у цій же книзі;
4) усі країни із площею більшою 340 млн. км кв. і населенням ніж меншим
80 млн. осіб. Збережіть отриману видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть
Населення-80, у цій же книзі;
5) усі азіатські країни зі столицею Тегеран або Токіо. Збережіть отриману
видозміну таблиці на новому аркуші, який назвіть Столиця, у цій же книзі.

1. Яким чином можна відкрити табличний редактор MS Excel (назвіть усі відомі
вам способи).
2. Назвіть усі відомі способи збереження, пошуку та відкриття книг у
табличному редакторі MS Excel.
37
3. Яким чином здійснювати форматування структури таблиці у табличному
редакторі MS Excel (назвіть усі відомі вам способи)?
4. Яким чином здійснювати форматування даних у таблиці у табличному
редакторі MS Excel (назвіть усі відомі вам способи)?
5. Яким чином можна впорядковувати дані у таблиці у табличному редакторі
MS Excel (назвіть усі відомі вам способи)?
6. Яким чином можна сортувати дані у таблицях у табличному редакторі
MS Excel (назвіть усі відомі вам способи)?
7. Що таке адреса клітинки, адреса діапазону? Які види адрес ви знаєте (наведіть
приклади)?
8. Яким чином додавати формули у табличному редакторі MS Excel (назвіть усі
9. Яким чином додавати діаграми у табличному редакторі MS Excel (назвіть усі
10.Яким чином можна редагувати діаграми у табличному редакторі MS Excel
(назвіть усі відомі вам способи)?
Контрольна робота 3. «Використання прикладних комп’ютерних програм у
початковій школі. Табличні редактори (табличний редактор MS Excel)»
38
Змістовий модуль 3: «Використання прикладних комп’ютерних програм у
початковій школі. Мультимедійні технології (майстер презентацій MS
PowerPoint)»
Тема 8–9: Використання прикладних комп’ютерних програм у початковій

школі: мультимедійні технології. Мультимедійні технології, майстер
презентацій MS PowerPoint
План
2. Повторення основних понять та прийомів роботи у MS PowerPoint.
3. Виготовлення дидактичних матеріалів із використанням табличного
редактора.
Практикум
Загальні вказівки до виконання практичних завдань

Під час створення презентацій дотримуйтесь таких вимог.
1. Презентація повинна складатися мінімум із 5 слайдів.
2. Перший слайд – титульний, на ньому розміщують тему і прізвище та
ім’я автора.
3. Обов’язково використовувати анімацію об’єктів та кнопки управління
(гіперпосилання).
4. Необхідно застосовувати оптимальну кількість об’єктів (написів,
графічних об’єктів, таблиць тощо) та анімацій.
5. Дидактичні презентації обов’язково повинні бути складені на основі
відповідних конспектів уроків та, за необхідністю, супроводжуватися необхідними
додатками.
6. Із детальнішими вимогами до оформлення презентацій можна
ознайомитись у додатках (Додаток А).
Майстер презентацій <Ваше прізвище> (наприклад: Майстер презентацій
Шевчук). Надалі всі готові роботи із змістового модуля 4 «Використання
прикладних комп’ютерних програм у початковій школі. Мультимедійні технології»
зберігатимуться у цій папці.
Вправа 2
Використовуючи максимальну кількість доступних вам об’єктів та прийомів
роботи створіть розгалужену презентацію про себе. Збережіть готову презентацію у
39
папці Майстер презентацій <Ваше прізвище> під назвою Біографія. Результат
покажіть викладачеві.
Вказівка до виконання. Під розгалуженою презентацією розуміють
презентацію такого типу, у якій за допомогою елементів управління (кнопки
управління, гіперпосилання тощо) можливо переміщатись між слайдами у
довільному порядку, а не у порядку їх слідування. У презентаціях біографічного типу
(або портфоліо) розгалуження доцільно організовувати за допомогою кнопок
управління або гіперпосилань у формі змісту; його можна розмістити на першому
або другому слайді. Для покращення навігації презентацією на кожному із слайдів
можна розмістити кнопку управління, яка повертатиме користувача на
зміст (рис. 24).
Рис. 24. Приклади структури слайдів розгалуженої презентації
Вправа 3
Створіть навчальну розгалужену презентацію на тему «Світ професій».
Збережіть готову презентацію у папці Майстер презентацій <Ваше прізвище> під
назвою Професії. Результат покажіть викладачеві.
Вправа 4
40
Створіть навчальну презентацію на тему «Тварини». Збережіть готову
презентацію у папці Майстер презентацій <Ваше прізвище> під назвою Тварини.
Вправа 5
У папці Майстер презентацій <Ваше прізвище> створіть папку
Математика. Самостійно виберіть тему уроку математики у початкових класах, за
допомогою текстового редактора MS Word створіть конспект (файл Математика-
конспект) та створіть розгалужену навчальну презентацію (файл Математика-
презентація). Збережіть готові файли під вказаними у дужках назвами у папці
Математика. Результат покажіть викладачеві.
Вправа 6
У папці Майстер презентацій <Ваше прізвище> створіть папку
Природознавство. Самостійно виберіть тему уроку із одного з предметів
природничої освітньої галузі, які вивчаються у молодших класах, за допомогою
текстового редактора MS Word створіть конспект (файл Природознавство-
конспект) та створіть розгалужену навчальну презентацію (файл
Природознавство-презентація). Збережіть готові файли під вказаними у дужках
назвами у папці Природознавство. Результат покажіть викладачеві.
Вправа 7
Створіть, використовуючи виконаний вами у текстовому редакторі MS Word
сценарій виховного заходу на тему «Правила дорожнього руху» та дидактичні
матеріали для його проведення, презентацію для проведення цього заходу. Готову
презентацію збережіть у папці Безпека під назвою Безпека. Результат покажіть
Вправа 8
Створіть, використовуючи знайдені матеріали про природні, історичні
пам’ятки, видатні події чи громадян Волині (використовуючи матеріали вправи 7
ЗМ 1 (згідно свого варіанту – номеру у журналі)) дидактичну презентацію. Готову
презентацію збережіть у папці Цікавинки під відповідною до варіанту назвою
(Заповідник, Історія, Персони або Події). Результат покажіть викладачеві.

1. Яким чином можна відкрити майстер презентацій MS PowerPoint
(назвіть усі відомі способи).
2. З якими об’єктами може працювати майстер презентацій
MS PowerPoint?
3. Назвіть усі відомі способи збереження, пошуку та відкриття готових
презентацій у майстрі презентацій MS PowerPoint.
4. Яким чином здійснювати вибір та форматування фону структури
таблиці у майстрі презентацій MS PowerPoint (назвіть усі відомі способи).
5. Яким чином здійснювати форматування текстових даних у майстрі
презентацій MS PowerPoint (назвіть усі відомі способи)?
41
6. Які параметри і яким чином (назвіть кілька способів) можна змінювати
для символів у майстрі презентацій MS PowerPoint?
7. Яким чином здійснювати форматування графічних об’єктів у майстрі
8. Яким чином можна додавати та змінювати ефекти анімації у майстрі
9. Яким чином можна додавати гіперпосилання у майстрі презентацій
MS PowerPoint (назвіть усі відомі способи)?
10. Яким чином можна додавати кнопки управління у майстрі презентацій
MS PowerPoint (назвіть усі відомі способи)?
Контрольна робота 3. «Використання прикладних комп’ютерних програм у
початковій школі: мультимедійні технології. Мультимедійні технології,
майстер презентацій MS PowerPoint»
42
Змістовий модуль 5: «Поняття індивідуального інформаційного
середовища»
Тема 10: Створення індивідуального інформаційного середовища
План
2. Повторення основних понять та прийомів роботи із програмами-браузерами,
пошуковими серверами, засобами Google-диску.
Практикум
Вправа 1 (підготовча, за необхідністю)

Створіть Google-акаунт, у випадку, якщо у вас іще його немає. Надалі усі
завдання потрібно виконувати із використанням засобів Google і зберігати у своєму
Google-диску створіть папку ІТ <Ваше прізвище> (наприклад: ІТ Мельник),
надайте доступ до неї та усіх матеріалів викладачеві. Надалі усі роботи потрібно
зберігати у цій папці під вказаними назвами.
Вправа 2
Проаналізуйте можливості для освітньої діяльності таких засобів як: Blogger,
Google-клас, Google-форми, Google-сайт. За допомогою засобів Google створіть
текстовий документ, у якому запишіть результати досліджень у вигляді таблиці
(рис. 25). Збережіть файл під назвою Google-засоби у папці ІТ <Ваше прізвище>.
Надішліть посилання викладачеві.
Засоби Google
Назва Google- Можливості використання
Об’єкти, із якими може
№ засобу та його засобу у початковій школі
працювати засіб
піктограма (3–5 прикладів)
1.
2.
…
Рис. 25. Таблиця «Засоби Google»
Вправа 3
Ознайомтесь із структурою та вимогами до веб-квестів, поданими у додатках
(додаток Б).
Ознайомтесь із прикладами квестів:
1. Веб-квест «Українські народні свята» (розробник: І. Черешнюк). URL:
http://chereshnyk0108.blogspot.com
2. Веб-квест «Дроби навколо нас» (розробник: Х. Щербак). URL:
43
https://navkolonaz.blogspot.com
3. Веб-квест «Чи любиш ти казки?» (розробник: Н. Лісова). URL:
http://lisovanvkvest.blogspot.com/2015/12/web-quest-2_10.html
4. Веб-квест «Україна – наша Батьківщина» (розробник: О. Балабанова). URL:
https://balabanoff.ucoz.ua/index/golovna_storinka/0-16
Створіть засобами Blogger власний веб-квест, який можна використовувати для
навчання молодших школярів. Готовий квест-блог обов’язково опублікуйте та
продемонструйте викладачеві (надішліть посилання).
Вправа 4
Створіть власний освітній сайт засобами Google-сайт. Контент сайту повинен
бути спрямований на досягнення виховної мети, тобто містити матеріали, які можна
використовувати для реалізації або якогось одного напряму виховання, або
проведення виховних заходів у цілому.
При цьому дотримуйтесь таких вимог до структури сайту:
1. Сайт повинен містити не менше 3 сторінок (головна + 2–3 тематичні);
2. Контент сайту повинен обов’язково містити графічну, текстову,
мультимедійну інформацію та посилання на зовнішні інформаційні ресурси.
Готовий сайт обов’язково опублікуйте та продемонструйте викладачеві
(надішліть посилання).

1. Яким чином можна розпочати створення Google-форми?
2. Якого типу відповіді можна запрограмувати у Google-формі
(перерахуйте всі відомі вам види).
3. Чи можна використовувати у Google-формі графічні об’єкти? Якщо так,
то яким чином їх додавати?
4. Як можна додавати пости у блозі, створеному засобами Google?
5. Яким чином можна розпочати створення блогу засобами Google?
6. Які об’єкти можна використовувати у блозі, створеному засобами
Google?
7. Яким чином можна розпочати створення Google-сайту?
8. Які об’єкти можна використовувати у Google-сайті?
9. Як можна додавати сторінки у Google-сайті?
10. Що тема у Google-сайті, яким чином можна її вибирати?
Контрольна робота 5. «Поняття індивідуального інформаційного
середовища»
44
ДОДАТКИ
Додаток А
Рекомендації до створення презентацій
Чому саме презентація? Відповідь на це питання випливає із означення

мультимедійної презентації як програмного продукту, в якому інформація
представлена у різному вигляді: візуальному та аудіальному. Таким чином,
продуктивність сприйняття інформації значно збільшується, оскільки одночасно
задіяні і зоровий, і слуховий канали. Тому там, де це можливо, варто
використовувати для тексту та графічних зображень також і звуковий супровід.
Дослідження свідчать, що ефективність слухового сприйняття інформації
становить 15%, зорового – 25%, а їх одночасне залучення підвищує ефективність
сприйняття до 65% (рис. А. 1.).
Рис. А. 1. Піраміда сприйняття
Проте, варто пам’ятати, що людина спроможна одночасно запам’ятовувати не

більше трьох фактів, висновків, визначень.
Загальні рекомендації стосовно створення презентацій

1. Під час створення презентацій бажано дотримуватися таких правил:
2. Матеріал повинен бути стислим, інформативним та структурованим.
3. Кожен слайд має відображати одну думку.
4. Текст має складатися з коротких слів та простих речень.
5. Рядок має містити 6–8 слів.
6. Всього на слайді має бути 6–8 рядків тексту.
45
7. Загальна кількість слів на слайді не повинна перевищувати 50.
8. Дієслова мають бути в одній часовій формі.
9. Заголовки мають бути короткими та лаконічними, привертати увагу
аудиторії та узагальнювати основні положення та головну думку слайду.
10. У заголовках слід використовувати великі і малі літери.
11. Важливу інформацію (наприклад, висновки, визначення, правила тощо)
треба подавати великим та виділеним шрифтом і розміщувати вверху слайда (лівому
верхньому кутку).
12. Другорядну інформацію бажано розміщувати внизу слайда.
13. Кожному положенню (ідеї) треба відвести окремий абзац.
14. Головну ідею треба викласти в першому рядку абзацу.
15. Усю текстову інформацію потрібно ретельно перевірити на відсутність
орфографічних, граматичних і стилістичних помилок.
16. Використовуйте табличні форми подання інформації (діаграми, схеми)
для ілюстрації найважливіших фактів, що дасть змогу подати матеріал компактно й
наочно.
17. Наявність маркованих та нумерованих списків також структурує
інформацію.
18. Графіка має органічно доповнювати текст.
19. Пояснення розміщують якнайближче до ілюстрацій, із якими вони
мають з’являтися на екрані одночасно. Підписи до ілюстрацій доцільно розміщувати
під нею.
20. Кількість блоків інформації під час відображення статистичних даних на
одному слайді повинна не перевищувати чотирьох.
21. При оформленні презентації варто враховувати фізіологічні особливості
сприйняття кольорів.
22. Слайди повинні бути не надто яскравими, оскільки перенасичення
кольорами і деталями створює бар’єр на шляху ефективної передачі інформації.
23. Усі слайди презентації мають бути витримані в одному стилі.
Вимоги щодо використання кольорів у презентаціях

Фізіологи та психологи вже давно займаються вивченням дії світла і кольору на
фізичний та емоційний стан людини. Для створення ефективної та гармонійної
презентації слід правильно вибрати її основний колір.
Основний колір презентації – це колір тла більшості слайдів, який і буде
створювати загальний настрій глядача.
Під час вибору основного кольору слід зважати на так звану психологічну
характеристику кольорів. Вона виражає вплив кольорів на психічний стан людини.
Цей вплив може відрізнятися залежно від віку, соціального статусу та настрою
людини.
Стимулюючі (теплі) кольори сприяють збудженню й діють як подразники (за
46
спаданням інтенсивності впливу: червоний, помаранчевий, жовтий). Дезінтегруючі
(холодні) кольори заспокоюють, викликають сонливий стан (у тому самому
порядку: фіолетовий, синій, блакитний, синьо-зелений, зелений). Нейтральні
кольори: світло-рожевий, жовто-зелений, коричневий.
Однак у більшості випадків кольори мають таку психологічну характеристику:
Червоний колір – енергійний, агресивний, збуджуючий, на певний час
активізує всі функції організму, піднімає настрій;
Жовтий колір – зменшує втомлюваність, стимулює органи зору і нервову
систему, сприяє розумовій діяльності та вирішенню проблем;
Зелений колір – фізіологічно найбільш сприятливий для людини, зменшує
напругу і заспокоює нервову систему, на тривалий час збільшує працездатність,
сприяє критичному і вдумливому підходу до вирішення проблем, зменшенню
кількості помилок у прийнятті рішень;
Блакитний колір – знижує значення більшості фізіологічних властивостей
організму – пульсу, тиску, тонусу м’язів, сприяє виникненню відчуття розчарування
та підозри;
Синій колір – за дією схожий із блакитним, із більш вираженим ефектом, коли
заспокоєння може переходити в пригнічення;
Фіолетовий колір – поєднує властивості синього й червоного кольорів, може
викликати неврівноваженість, відчуття незахищеності.
Наведені характеристики впливу деяких кольорів на психічний стан людини
можуть також відрізнятися залежно від інтенсивності кольорів. За умови зменшення
інтенсивності та яскравості кольору зменшується інтенсивність його дії на психіку
людини.
Слід також зважати на те, що простим, насиченим кольорам та їх контрастному
поєднанню надають перевагу люди зі здоровою, не перевтомленою психікою. До
цієї категорії належать діти, підлітки, люди фізичної праці, люди з прямим і
відкритим характером. Малонасичені кольори з тонким поєднанням відтінків, із
плавним переходом від одного відтінку до іншого викликають заспокоєння,
потребують більш тривалого і вдумливого спостереження об’єктів, їм надають
перевагу люди з доволі високим культурним рівнем, середнього та похилого віку, з
інтелектуальним спрямуванням трудової діяльності, а також люди зі втомленою або
дуже чутливою нервовою системою. Тому ці кольори переважають в одязі людей
старшого покоління, в інтер’єрі музеїв, лікарень.
47
Додаток Б
Вимоги до квесту
1. За тривалістю квест повинен бути короткотривалим, тобто розрахованим на 1–3

заняття (уроки);
2. За кількістю учасників квест має бути груповим (по 4–6 учасників у кожній
групі);
3. Структурно квест повинен містити такі розділи:
1) вступ-знайомство із квестом. У цьому розділі ознайомлюємо школярів із
квестом: презентуємо його тему, обґрунтовуємо актуальність і цінність,
подаємо терміни проведення (тривалість). Метою цього розділу є підготовка
учнів, зацікавлення і мотивація їх до проходження завдань квесту. У процесі
створення цього розділу можна використовувати текст, графічні зображення,
відео;
2) завдання. У цьому розділі подаємо мету квесту. Чітко формулюємо завдання,
яке потрібно виконати (кінцевий результат квесту), і форму його представлення
(відповіді, реферат, презентація, певний продукт, котрий необхідно виготовити
тощо). У процесі створення цього розділу можна використовувати текст,
графічні зображення, відео;
4) розподіл ролей учасників. У цьому розділі необхідно ознайомити учнів із
героями-учасниками квесту, їх обов’язками та можливостями. (Можна також
описати алгоритм розподілу ролей). У процесі створення цього розділу можна
використовувати текст, графічні зображення, відео;
3) алгоритм (процес) діяльності. У цьому розділі необхідно чітко та зрозуміло
описати основні етапи (кроки) діяльності, подати поради щодо організації та
презентування результатів діяльності на кожному етапі (кроці) та загального
результату. Серед видів діяльності можна використовувати такі, як: переказ,
планування і проектування, компіляцію, творчі завдання, аналітичні задачі,
головоломки, ребуси, кросворди, журналістські розслідування, наукові
дослідження, виробничі завдання тощо. У процесі створення цього розділу
можна використовувати текст, графічні зображення, відео;
4) оцінювання, аналіз результатів квесту. У цьому розділі необхідно подати опис
показників (оцінки, бали) і відповідних критеріїв та параметрів оцінювання
результатів кожного із етапів веб-квесту, а також – унаочнення отриманих
учнями результатів. Вибір технології оцінювання залежить від специфіки
квесту та цільової аудиторії. У процесі створення цього розділу можна
використовувати текст, графічні зображення;
5) перелік інформаційних джерел (цей розділ можна об’єднати із розділом 3). У
цьому розділі подаємо перелік інформаційних ресурсів, які необхідно
48
використовувати для виконання завдань веб-квесту. У процесі створення цього
розділу можна використовувати текст, посилання;
6) висновок. У цьому розділі необхідно підсумувати результати проходження веб-
квесту. Забезпечити можливість для рефлексії. У процесі створення цього
розділу можна використовувати текст, графічні зображення, відео, посилання;
7) методичні поради (цей розділ розробляється для використання педагогами). У
цьому розділі необхідно подати методичні рекомендації щодо проведення
квесту. У процесі створення цього розділу можна використовувати текст,
графічні зображення, відео, посилання.
4. Розділи квесту можна подавати як окремими сторінками, так і об’єднувати кілька
розділів на одній сторінці блогу.
49

Практикум (2021-22)

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Практикум (2021-22)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Силабус навчальної дисципліни «ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В

ПОЧАТКОВІЙ ОСВІТІ» підготовки бакалаврів, галузі знань 01 Освіта/Педагогіка,

Розробник: Остапйовська І. І., доцент кафедри теорії і методики початкової освіти,

Силабус навчальної дисципліни затверджено на засіданні кафедри теорії і

Завідувач кафедри _______________________ (Пріма Р. М.)

ІНФОРМАЦІЯ ПРО ВИКЛАДАЧА

Прізвище, ім’я та по батькові: Остапйовська Ірина Ігорівна

Змістовий модуль 1: «Теоретичні основи інформаційних технологій у

Лабораторне заняття 1–2

Вправа 1 (для повторення)

Рис. 1. Розташування вікон на робочому столі комп’ютера

Покажіть результат викладачеві.

Вправа 2 (для повторення)

Вправа 3 (для повторення)

Вправа 4 (для повторення)

Вправа 5 (для повторення)

Запитання для самоперевірки

Лабораторне заняття 3–4

Текст для набирання

Примітка: sin(х), cos(х), tg(х) – тригонометричні функції; sqrt(х) – добування

Рис. 2. Схема створення геометричного орнаменту

Результат покажіть викладачеві.

Збережіть файл у папці Графіка під назвою Тінь.

Рис. 4. Схема орнаменту «Калина»

Вказівка до виконання. Орнамент – це візерунок, який складається із кількох

Рис. 5. Приклад картки-довідки

Збережіть створений графічний файл у папці Графіка під назвою

Лабораторне заняття 6–10

Тема 6–10: Редагування та форматування об’єктів у текстовому редакторі

Вправа 2 (для повторення)

Вправа 3 (для повторення)

Зразок тексту для набору

Кожен рядок «Цей текст ...» надрукуйте шрифтом відповідного кольору

Збережіть роботу у папці Текстовий редактор <Ваше прізвище> під назвою

Поетика українських вірувань, звичаїв і традицій дійшла до наших часів. У

Для всього документа встановіть (за допомогою лінійки чи меню) такі

Збережіть роботу у папці Текстовий редактор <Ваше прізвище> під назвою

Рис. 8. Картка 1 Рис. 9. Картка 2

Вказівка до виконання. Під час створення зразків карток потрібно

3. У структурі картки повинні обов’язково бути присутні і графічні об’єкти

Скопіюйте набрану таблицю і вставте її після набраної. Розмалюйте клітинки

Збережіть файл у папці Обчислення-2 під назвою Формули.

Рис. 13. Периметри та площі геометричних фігур

Збережіть файл у папці Обчислення-2 під назвою Табличка.

Запитання для самоперевірки

Лабораторне заняття 12–15

Тема 6–10: Використання прикладних комп’ютерних програм у початковій

Рис. 14. Візерунок для вишивки

Результат покажіть викладачеві.

Для оформлення «сторінки» журналу виберіть такі параметри шрифту:

Рис. 17. Зразок оформлення програми-калькулятора

Результат покажіть викладачеві.

33% 33% Дівчата

Рис. 18. Таблиця та діаграми

Вказівки до виконання. Для кругової діаграми обчисліть середнє

Рис. 19. Зразок таблиці та діаграм

Результат покажіть викладачеві.

Розклад руху потягів на квітень

Створіть у папці Табличний редактор <Ваше прізвище> папку Сортування-

Зріс Стат Дата

Створіть у папці Табличний редактор <Ваше прізвище> папку Сортування-

Створіть у папці Табличний редактор <Ваше прізвище> папку Сортування-

Створіть у папці Табличний редактор <Ваше прізвище> папку Сортування-

Запитання для самоперевірки