‫المفاصل وأهميتها في الحركات‬ ‫الدرس الثامن عشر‪:‬‬ ‫المادة ‪ :‬النشاط العلمي‬

‫اتجاهات ومواقف‬ ‫أهداف منهجية‬ ‫أهداف المحتوى‬

‫تنمية روح التعاون والتواصل في *‬ ‫‪.‬تنمية القدرةـ على التعبير الشفهي والبياني واستعمال الرموز *‬ ‫تعرف عناصر المفصل *‬
‫إطار العمل الجماعي‬ ‫تنمية المالحظة العلمية *‬ ‫أهم المفاصل *‬
‫‪.‬الرفق بالحيوانـ *‬ ‫التدرب على تحليلـ الصور وقراءة المعطيات *‬ ‫أهمية المفاصل *‬

‫الحصة األولى‬
‫‪.‬ـ الوسائل‪2‬‬
‫صور للحصان ‪ ،‬وثائق كراسة التلميذ *‬
‫‪.‬ـ تدبير األنشطة‪3‬‬
‫أالحظ وأتذكر‬ ‫☼‬
‫يوظف التالميذ مكتسباتهم السابقة بتوجيه من األستاذ ‪ ،‬ليتعرفوا العناصر المكونة للطرف الخلفي عند الحصان ‪ ،‬ويضعوا تعليقا للرسم باستعمال *‬
‫‪ ..‬الكلمات المقترحة‬
‫أقرأ وأتعرف‬ ‫☼‬
‫يقرأ التالميذ النص بتمعن وتأن ‪ ،‬ويوجههم األستاذ للربط بين معطيات النص وصورة مفصل مرفق العجل ‪ ،‬ويمكنهم تعرف عناصر مرفق العجل *‬
‫‪ :‬من‬
‫معرفة كيفية عمل المفصل ‪°‬‬
‫وضع تعليق للرسم بتوظيف المصطلحات الواردة في النص ‪°‬‬
‫األهداف‬

‫الحصة الثانية‬
‫‪:‬تدبير األنشطة ‪3 :‬‬
‫‪ :‬أالحظ وأتعرف‬ ‫☼‬

‫يتعرف التالميذ عناصر الطرف الخلفي عند الحصان ‪ ،‬انطالقا من مالحظة الصورتين ‪ ،‬ويكتبون أسماء أهم مفاصل الطرف الخلفي ‪ ،‬باستعمال •‬
‫‪ .‬المصطلحات المقدمة‬
‫يوظف التالميذ المعلومة المقدمة من طرف العم عرفان ‪ ،‬لربطها بمختلف أجزاء الطرف األمامي للحصان كما تبدو على الصورة ‪ ،‬ويكتبون أهم •‬
‫‪ .‬مفاصل الطرف األمامي ‪ ،‬باستعمال المصطلحات المقدمة‬

‫‪ :‬أالحظ وأعبر‬ ‫☼‬

‫يستدرج األستاذ التالميذ إلى االنتقال من تعرف أهم مفاصل األطراف وعناصرها ‪ ،‬إلى نمط الحركات التي تؤمنها المفاصل وأهميتها ‪ ،‬ثم يوجههك *‬
‫‪ :‬إلتمام الجملة المقترحة على النحو التالي‬
‫‪ .‬خالل عملية الثني والبسط ‪ ،‬تحدث مجموعة من الحركات بفضل وجود المفاصل‬

‫‪ :‬أالحظ وأتذكر‬ ‫☼‬

‫‪ .‬بتوجيه من األستاذ ‪ ،‬يوظف التالميذ مكتسباتهم السابقة ‪ ،‬قصد تعرف مختلف عناصر مفصل الورك عند األرنب ‪ ،‬ثم يضعون له تعليقا مناسبا •‬
‫‪ .‬ويمكن هذا النشاط من تعميم مفهوم المفصل المتحرك •‬

‫‪ :‬أستخلص وأعبر‬ ‫☼‬

‫‪ :‬يركب التالميذ بمساعدة األستاذ ما توصلوا إليه من مالحظات واستنتاجات ملخصة كالتالي *‬

‫تسهل المفاصل القيام بحركات مختلفة ‪ ،‬بفضل وجود الغضاريف واألوتار والزالل المفصلي‬