1.Tên học phần: …….

(số thứ tự học phần theo danh sách học phần, tên học phần)
ví dụ 5. Học phần: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam; 10. Học phần: Tiếng Anh 1)
1. Tên học phần (tiếng Việt): ………… Tên tiếng Anh: …………….
2. Mã học phần: …………
3. Số tín chỉ: …………………..
Giáo dục đại cương/Cơ sở ngành/
4. Thuộc khối kiến thức/kỹ năng:
Chuyên ngành
5. Loại học phần: Bắt buộc/Tự chọn
6. Phân bổ thời gian:
- Lý thuyết …giờ
-Thí nghiệm, thực hành, thảo luận …giờ
- Đánh giá giữa học phần 1 giờ
- Tự học, nghiên cứu, trải nghiệm …giờ
7. Các giảng viên phụ trách học phần: (Ghi rõ chức danh, họ tên.Ví dụ:
TS. Nguyễn Văn A
ThS. Nguyễn Văn B
8. Điều kiện tham gia học phần:
- Học phần tiên quyết:
- Học phần học trước:
- Học phần song hành:

9. Mô tả tóm tắt học phần

Mô tả ngắn gọn:
- Điểm đặc trưng của học phần so với các học phần khác.
- Kiến thức, kỹ năng, trải nghiệm nghề nghiệp mà sinh viên được học, rèn luyện qua
học phần này.
10. Mục tiêu của học phần
10.1. Mục tiêu chung
10.2. Mục tiêu cụ thể
11. Chuẩn đầu ra học phần, phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá
(Thống nhất ký hiệu các CĐR học phần là: CLO1, CLO2, CLO3,…)
11.1. Nội dung chuẩn đầu ra, phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá học phần

CĐR TĐN Phương pháp Phương pháp

Mô tả CĐR học phần
học phần L dạy học đánh giá
CLO1 K2
CLO2 K3
CLO3 S2
….
Ghi chú:
Phương pháp dạy học: Thuyết trình, bài tập, thảo luận, làm việc nhóm, nghiên cứu tình
huống, thực hành, đồ án/dự án, tự học/tự nghiên cứu…
Phương pháp đánh giá: Trắc nghiệm, tự luận, vấn đáp, thực hành, biểu diễn, bài tập lớn,
phỏng vấn, quan sát, hồ sơ học tập, chấm đồ án/dự án…
11.2. Quan hệ giữa chuẩn đầu ra học phần với chuẩn đầu ra chương trình đào tạo

Chuẩn đầu ra chương trình đào tạo

CĐR học phần PLO1.1 PLO 2.1 PLO 3.1
1.1.1 1.1.2 2.1.1 2.1.2 3.1.1 3.1.2
CLO1 K2
CLO2 K3
CLO3 S2 A3
…..
Làm đúng theo bảng phân nhiệm của chương trình đào tạo,
Ghi chú: Mức năng lực được xác định theo thang đo được quy ước như sau:
Kiến thức (K): K1: Biết/Nhớ; K2: Hiểu; K3: Áp dụng; K4: Phân tích/tổng hợp; K5: Đánh
giá//Sáng tạo (Ref: Bloom, 1956; Anderson et al., 2001);
Kỹ năng (S): S1: Nhận thức/Bắt chước; S2: Làm theo hướng dẫn/Vận dụng; S3: Thuần
thục/Chính xác: S4: Thành thạo kỹ năng phức tạp, S5: Sáng tạo kỹ năng, kỹ xảo mới;
Thái độ/Mức tự chủ và trách nhiệm (A): A1: Tiếp nhận; A2: Hồi đáp/Phản ứng; A3: Chấp
nhận giá trị; A4: Tổ chức/Ứng xử (Ref: Krathwohl, Bloom & Masia, 1973);
12. Đánh giá học tập và các bộ tiêu chí đánh giá
12.1. Đánh giá học tập

Bài Hình thức đánh giá, Công cụ CĐR Tỷ lệ

đánh giá minh chứng, lưu hồ sơ đánh giá học phần (%)
A1. Đánh giá thường xuyên 20%
Rubric đánh
Đánh giá ý thức học tập; Giảng viên
A1.1 giá ý thức học
đánh giá và lưu hồ sơ
tập
Ví dụ:
Đáp án, thang
A1.2 Kiểm tra viết; GV đánh giá và lưu hồ
điểm
sơ
Ví du: Rubric đánh
A1.3 Thảo luận nhóm; GV đánh giá và lưu giá thảo luận
hồ nhóm
A2. Đánh giá giữa học phần 30%
Ví dụ:
A2.1 Bài kiểm tra trắc nghiệm; GV đánh Đáp án
giá và lưu hồ

A3. Đánh giá kết thúc học phần 50%

Ví dụ 1:
A3.1 (Lý
Thi viết; Khoa/Bộ môn và Phòng quản Đáp án
thuyết)
lý chất lượng tổ chức thi và lưu hồ sơ
A3.2 Ví dụ 2: Rubric đánh
 (Thực Kiểm tra kỹ năng thực hành tại PTN giá thực hành
hành)
Công thức tính điểm tổng kết:
- Ghi chú: Các bài đánh giá thiết kế sao cho đánh giá được từng CĐR.
Công thức tính điểm tổng kết: Quyết định số 435/QĐ-ĐHHL ngày 30 tháng 8 năm 2021 Quy
chế Đào tạo trình độ đại học của Trường Đại học Hoa Lư (ĐỐI VỚI CHƯƠNG TRÌNH đh)
12.2. Các bộ tiêu chí đánh giá
Trình bày các rubrics đánh giá của học phần (nếu có)
Lưu ý: Cùng học phần (cùng mã) phải chung 1 rubric
Rubrics đánh giá có thể tham khảo trong chương trình đào tạo của D14 GDMN
Ví dụ tham khảo để ghi mục này
- Sử dụng một số Rubric có trong CTĐT năm 2022: Rubric 1,7,2 (Nếu có dùng thì ghi;
còn nếu không dùng rubric trong CTĐT thì xây dựng rubric riêng thì phải thể hiện rubric đó
ngay trong đề cương)
- Xây dựng đáp án, thang điểm cho những bài kiểm tra, đánh giá không sử dụng
Rubric.
13. Yêu cầu của học phần
(Yêu cầu về nhiệm vụ, thái độ của sinh viên)
14. Kế hoạch giảng dạy
14.1. Nội dung chi tiết học phần

Chuẩn đầu ra
Số giờ Nội dung chính
học phần
…. giờ Chương 1… CLO…
(…LT:…TH) 1.1.
1.2.

…. giờ Chương 2… CLO…..

(…LT:…TH) 2.1.
2.2.

14.2. Kế hoạch dạy học

Tuần
CĐR Bài
/ Nội dung CĐR Hoạt động
học đánh
Buổi chi tiết buổi học dạy và học
phần giá
học
Chương 1: …
(Ghi rõ số giờ lý thuyết,
thực hành, thảo luận, tự
1/1
học…)
1.1.
1.2.
 2/1
3/1
..
Lưu ý làm mục 14.2: CĐR buổi học viết theo Bloom
Theo quy chế đào tạo không được sắp quá 4 giờ trên buổi trên một môn, nên các học
phần có số tiết nhỏ hơn bằng 60 giờ tính mỗi tuần 01 buổi nhé, còn trên 60 giờ giảng dạy ta
chia làm 2 buổi học trên tuần nhé
15. Tài liệu học tập
15.1. Sách, bài giảng, giáo trình chính
[1] Tên tác giả/các tác giả (năm xuất bản), Tên sách in nghiêng, Tên Nhà xuất bản.
[2] Tên tác giả/các tác giả (năm xuất bản), Tên sách in nghiêng, Tên Nhà xuất bản.
Không quá 03 tài liệu giáo trình chính. Tài liệu bắt buộc phải có tính cập nhật và có
trong Thư viện.
Ví dụ: [1] Nguyễn Văn A (2020), Sinh học đại cương, Nxb Giáo dục Việt Nam.
15.2. Sách, tài liệu tham khảo
[3] Tên tác giả/các tác giả (năm xuất bản), Tên sách in nghiêng, Tên Nhà xuất bản.
[4] Tên hãng phần mềm (năm phát hành/phiên bản), tên phần mềm.
Ninh Bình, ngày … tháng … năm 2022
Trưởng khoa Trưởng bộ môn Giảng viên biên soạn

ThS. Vũ Thị Diệu Thúy ThS. Lưu Thị Chung

GIÁM HIỆU DUYỆT

Lưu Ý: Phần ghi tên giảng viên, trưởng bộ môn, trưởng khoa: Tôi đã tạo cột để tránh
tình trạng bị lỗi khi tập hợp cả chương trình, vì vậy khi làm các đ/c tạo cột như tôi làm
mẫu nhé, sau khi làm xong thì ẩn viền khung
Phần tên có ghi chức danh nhé ThS./ TS./ CN.
Cột trưởng khoa để phù hợp với đơn vị của mình (Phó trưởng khoa/ Trưởng khoa…)

Thống nhất quy định làm đề cương D15MN

- Dùng font Times New Roman
- Cỡ chữ 12; cách dòng 1,2 cm; giấy A4; lề trên: 2 cm; dưới: 2 cm; trái: 3 cm; phải: 2 cm.
- Không để khổ giấy letter, không được đánh số tự động, các khung trong các mục 11, 12, 14
không được tràn lề, lưu ý các chữ đậm theo mẫu…
- Các trưởng bộ môn tập hợp môn của tổ mình, mỗi môn học là 1 file (tên file là tên học
phần), tập hợp hết các môn vào 1 file nén (tên file ghi tên tổ bộ môn)
Ví dụ; File nén ghi là Bộ môn Tiếng anh
Từng file của các môn ghi rõ file tiếng Anh 1/ Tiếng anh 2/ Tiếng Anh 3
Khi chúng tôi nhận nếu học phần nào làm không đúng mẫu chúng tôi sẽ gửi lại. Rất mong
các đ/c hợp tác. Vì làm nhiêu năm tập hợp chương trình, chúng tôi rất vất vả khi các đ/c đánh
số tự động, khổ giấy letter, kiểu chữ…Trân trọng cảm ơn