Mẫu dùng cho NH 2022-2023 và từ khóa tuyển sinh 2022

K25 – HK221

Phụ lục 2
(Ban hành kèm theo Thông báo số 1391/TB-ĐHVL-ĐT ngày 21 tháng 01 năm 2021 của Hiệu trưởng
trường Đại học Văn Lang)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
KHOA NGOẠI NGỮ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

Mã học phần: DNN0410
Tên học phần (tiếng Việt): VĂN HỌC ANH
Tên học phần (tiếng Anh): BRITISH LITERATURE

1. Thông tin về học phần

1.1. Số tín chỉ: 2
1.2. Số giờ đối với các hoạt động học tập: 90 giờ
Đi thực Tự học, Thi,
Lý Thực Đồ
Phân bổ các loại giờ tế, trải nghiên kiểm Tổng
thuyết hành án
nghiệm cứu tra
Trực tiếp tại phòng
24 24
Số giờ giảng học
dạy trực tiếp Trực tiếp Ms Team
và e- e-Learning
6 6
Learning (có hướng dẫn)
(30 giờ) Đi thực tế, trải
nghiệm
Số giờ tự Tự học, tự nghiên cứu 60 60
học và khác Ôn thi, dự thi, kiểm
(60 giờ) tra
Tổng 24 66 90
1.3. Học phần thuộc khối kiến thức:
Giáo dục chuyên nghiệp £
£ Giáo dục đại cương £ Ngành/ Chuyên
£ Cơ sở khối ngành þ Cơ sở ngành
ngành/ Chuyên sâu
1.4. Học phần tiên quyết: không
1.5. Học phần học trước, song hành: không
1.6. Ngôn ngữ: Giảng bằng Tiếng Anh và tiếng Việt và tài liệu học tập chính (slides bài giảng, bài
đọc, giáo trình chính) Tiếng Anh
1.7. Đơn vị phụ trách:
a) Khoa và Bộ môn phụ trách biên soạn: Ngoại ngữ
1
b) Học phần giảng dạy cho ngành: ngôn ngữ chuyên ngành
2. Mục tiêu và chuẩn đầu ra của học phần
2.1. Mục tiêu của học phần
Học phần giúp cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh hiểu rõ khái niệm văn chương và mối quan hệ
giữa ngôn ngữ và văn chương, có kiến thức căn bản về lịch sử văn chương Anh; trên cơ sở đó, nâng
cao hiểu biết về văn hóa và ngôn ngữ Anh. Học phần giúp sinh viên vận dụng kiến thức về văn
chương Anh trong việc phát triển và sử dụng tiếng Anh, chuyên ngành của sinh viên. Ngoài ra, học
phần giúp sinh viên bước đầu biết phương pháp tìm hiểu văn chương Anh, và ảnh hưởng văn
chương Anh vào văn hóa và xã hội các nước tiếng Anh là bản ngữ
2.2. Chuẩn đầu ra của học phần (CLO) và ma trận đóng góp của CLO để đạt PLO/PI
a) Mô tả chuẩn đầu ra của học phần (CLO)
CĐR của học phần (CLOs)
Ký hiệu
Hoàn thành học phần này, sinh viên có năng lực
Kiến thức
CLO1 Hiểu rõ các khái niệm văn học và mối quan hệ giữa ngôn ngữ và văn học
CLO2 Phân tích các kiến thức căn bản về văn học Anh qua lịch sử và phát triển tiếng Anh
CLO3 Chỉ ra các thể loại văn học cơ bản và các tác phẩm và nhà văn/thơ tiêu biểu của Anh
Kỹ năng
CLO4 Trình bày trước lớp học về kiến thức văn học Anh qua từng giai đoạn
Năng lực tự chủ và trách nhiệm
CLO 5 Biết ứng xử khi làm việc nhóm và chịu trách nhiệm với các thành viên trong nhóm
CLO 6 Khả năng phân tích, tổng hợp trong việc tìm kiếm các thông tin về văn chương Anh

b) Ma trận đóng góp của CLO để đạt PLO/PI

PLO, PLO1 PLO2 PLO3 PLO4
CLO PI 1.3 PI 2.1.1 PI 2.1.4 PI 3.1 PI 3.3 PI 4.1 PI 4.2
CLO1 M
CLO2 M
CLO3 M
CLO4 R R
CLO5 M R
CLO6 R R

3. Mô tả vắn tắt nội dung học phần

4. Đánh giá và cho điểm
4.1. Thang điểm
Thang điểm 10 và quy đổi thành thang điểm chữ và thang điểm 4 theo Quy chế đào tạo tín
chỉ hiện hành của Trường Đại học Văn Lang.
4.2. Rubric đánh giá
Các tiêu chí và trọng số điểm đối với từng nội dung cần đánh giá được trình bày trong Phần
phụ lục đính kèm Đề cương chi tiết này
4.3. Kế hoạch và phương pháp đánh giá và trọng số điểm thành phần
Điể Tỷ Chuẩn đầu ra học phần
m Phương pháp đánh giá trọ CL CL CL C CL C Thời điểm đánh giá
thàn ng O1 O2 O3 L O 5 L
2
 h O O
phần 4 6
Chuyên cần 5% x x x Sau mỗi buổi học
20
Thuyết trình x x x x x Sau mỗi chương
Quá %
trình Thảo luận, phát biểu 5% x x x x x Sau mỗi buổi học
20
kiểm tra giữa kỳ x x x x Giữa kỳ
%
Cuối Thi cuối kỳ (trắc 50
x x x x Cuối kỳ
kỳ nghiệm/tự luận) %
100
TỔNG
%
5. Giáo trình và tài liệu học tập
5.1. Giáo trình chính
TT Tên tài liệu Tác giả Năm xuất bản Nhà xuất bản
1 A History of English Literature Robert Huntington 2002 Blackmask
Fletcher Online

5.2. Giáo trình và tài liệu tham khảo

TT Tên tài liệu Tác giả Năm xuất bản Nhà xuất bản
A History of English Macmillan
Literature. Michael Alexander
1 2000 Press ltd

5.3. Tài liệu khác

Slides bài giảng, bài đọc, bài tập, bài đọc thêm.
Nội dung chi tiết của học phần, phương pháp giảng dạy, phương pháp đánh giá, tiến độ và
hoạt động dạy – học
Số giờ thiết kế Số Đóng
Tuần/ Tổng LT TH/ĐA TT giờ góp
Nội dung
Buổi tự cho
học CLOs
Giới thiệu môn học 9 1 1 1 6
A. Nội dung giảng dạy trên lớp: (3
giờ)
Giới thiệu chương trình, nội dung và CLO1
các hình thức hoạt động, yêu cầu của CLO2
môn học. CLO3
Buổi 1
- Giới thiệu khái quát về lịch sử văn CLO4
chương Anh CLO5
- Phân công đề tài cho các nhóm CLO6

B. Nội dung sinh viên tự học: (6 giờ)

- THE BRITONS AND THE
3
 Số giờ thiết kế Số Đóng
Tuần/ Tổng LT TH/ĐA TT giờ góp
Nội dung
Buổi tự cho
học CLOs
ANGLO−SAXONS. TO A. D. 1066
C. Phương pháp giảng dạy
Các phương pháp sau được sử
dụng trong quá trình giảng dạy:
- Thuyết giảng : Giải thích bài
trong lớp qua slides dựa trên giáo
trình chính và kiến thức cập nhật.
Cung cấp video clips hoặc trailers
về các tác giả và tác phẩm tiêu
biểu qua các giai đoạn phát triển
của văn chương Anh để tạo sự đa
dạng và hứng thú trong học tập
cho sinh viên. Yêu cầu sinh viên
nghiên cứu bài trước giờ lên lớp;
trong lớp chú trọng đến việc đặt
câu hỏi và trả lời câu hỏi.
- Thuyết trình: Chia lớp ra thành
các nhóm từ 5-7 SV để nghiên
cứu và trình bày trước lớp bằng
slides hoặc video clips những đề
tài giảng viên phân công. Mỗi
bài trình bày nhóm không quá 30
phút.
- Đặt câu hỏi thảo luận và giải
quyết vấn đề.

D. Đánh giá kết quả học tập

Phương pháp đánh giá:
- Sinh viên phát biểu ý kiến cá
nhân đúng được khuyến khích
cộng vào điểm chuyên cần (tối
đa 1đ/ 1 lần phát biểu đúng và
hoàn chỉnh)

Chấm điểm trực tiếp phần thảo luận

nhóm (chất lượng và thái độ làm việc
nhóm)
Chương 1 : 9 1 1 1 6 CLO1
A. Nội dung giảng dạy trên lớp: (3 CLO2
giờ) CLO3
Buổi 2 CHAPTER I. PERIOD I. THE CLO4
BRITONS AND THE CLO5
ANGLO−SAXONS. TO A. D. 1066. CLO6

4
 Số giờ thiết kế Số Đóng
Tuần/ Tổng LT TH/ĐA TT giờ góp
Nội dung
Buổi tự cho
học CLOs
Thuyết trình nhóm theo chủ đề đã
chọn và thảo luận: BEOWULF(1)
B. Nội dung sinh viên tự học: (6 giờ)

- Đọc Chapter II. PERIOD II. THE

NORMAN−FRENCH PERIOD.
A.D. 1066 TO ABOUT 1350
- Canterbury Tale
C. Phương pháp giảng dạy
Các phương pháp sau được sử
dụng trong quá trình giảng dạy:
- Thuyết giảng : Giải thích bài
trong lớp qua slides dựa trên giáo
trình chính và kiến thức cập nhật.
Cung cấp video clips hoặc trailers
về các tác giả và tác phẩm tiêu
biểu qua các giai đoạn phát triển
của văn chương Anh để tạo sự đa
dạng và hứng thú trong học tập
cho sinh viên. Yêu cầu sinh viên
nghiên cứu bài trước giờ lên lớp;
trong lớp chú trọng đến việc đặt
câu hỏi và trả lời câu hỏi.
- Thuyết trình: Chia lớp ra thành
các nhóm từ 5-7 SV để nghiên
cứu và trình bày trước lớp bằng
slides hoặc video clips những đề
tài giảng viên phân công. Mỗi
bài trình bày nhóm không quá 30
phút.
- Đặt câu hỏi thảo luận và giải
quyết vấn đề.

D. Đánh giá kết quả học tập

Phương pháp đánh giá:
- Sinh viên phát biểu ý kiến cá
nhân đúng được khuyến khích
cộng vào điểm chuyên cần (tối
đa 1đ/ 1 lần phát biểu đúng và
hoàn chỉnh)

Chấm điểm trực tiếp phần thảo luận

nhóm (chất lượng và thái độ làm việc
nhóm)
5
 Số giờ thiết kế Số Đóng
Tuần/ Tổng LT TH/ĐA TT giờ góp
Nội dung
Buổi tự cho
học CLOs
Chương 5: 9 1 1 1 6
A. Nội dung giảng dạy trên lớp: (3
giờ)
PERIOD IV. THE SIXTEENTH
CENTURY. THE RENAISSANCE
AND THE REIGN OF ELIZABETH
Thuyết trình nhóm theo chủ đề đã
chọn và thảo luận: Edmund
Spenser and Thomas More with
his “Utopia“ (2)
B. Nội dung sinh viên tự học: (6 giờ)
- Đọc English Literature from 1485 –
1660 ( link: readgreatliterature.com)
C. Phương pháp giảng dạy
Các phương pháp sau được sử
dụng trong quá trình giảng dạy:
- Thuyết giảng : Giải thích bài
trong lớp qua video giáo viên
cung cấp dựa trên giáo trình chính
và kiến thức cập nhật. Cung cấp
video clips hoặc trailers về các tác CLO1
Buổi 3 (TỰ
CLO2
HỌC TRÊN giả và tác phẩm tiêu biểu qua các CLO3
HỆ THỐNG giai đoạn phát triển của văn CLO4
E- chương Anh để tạo sự đa dạng và CLO5
LEARNING)
hứng thú trong học tập cho sinh CLO6
viên. Yêu cầu sinh viên nghiên
cứu bài trước giờ lên lớp; trong
lớp chú trọng đến việc đặt câu hỏi
và trả lời câu hỏi.
- Sinh viên làm bài tập nhóm qua
video bài giảng đã được đăng tải.
- Trả lời câu hỏi thảo luận đã
cho.

D. Đánh giá kết quả học tập

Phương pháp đánh giá:
- Sinh viên làm bài tập đạt yêu
cầu được khuyến khích cộng
vào điểm chuyên cần (tối đa
1đ/ 1 lần phát biểu đúng và
hoàn chỉnh)

6
 Số giờ thiết kế Số Đóng
Tuần/ Tổng LT TH/ĐA TT giờ góp
Nội dung
Buổi tự cho
học CLOs
Chấm điểm trực tiếp phần thảo luận
nhóm (chất lượng và thái độ làm việc
nhóm)
Chương 3: 9 1 1 1 6
A. Nội dung giảng dạy trên lớp: (3
giờ)
PERIOD III. THE END OF THE
MIDDLE AGES. ABOUT 1350 TO
ABOUT 1500
Thuyết trình nhóm theo chủ đề đã
chọn và thảo luận: MORALITY
PLAYS (3)
B. Nội dung sinh viên tự học: (6 giờ)
-
- Reading the Renaissance: THE
MEDIEVAL DRAMA
C. Phương pháp giảng dạy
Các phương pháp sau được sử
dụng trong quá trình giảng dạy:
- Thuyết giảng : Giải thích bài
trong lớp qua slides dựa trên giáo
trình chính và kiến thức cập nhật.
Cung cấp video clips hoặc trailers CLO1
về các tác giả và tác phẩm tiêu CLO2
CLO3
Buổi 4 biểu qua các giai đoạn phát triển
CLO4
của văn chương Anh để tạo sự đa CLO5
dạng và hứng thú trong học tập CLO6
cho sinh viên. Yêu cầu sinh viên
nghiên cứu bài trước giờ lên lớp;
trong lớp chú trọng đến việc đặt
câu hỏi và trả lời câu hỏi.
- Thuyết trình: Chia lớp ra thành
các nhóm từ 5-7 SV để nghiên
cứu và trình bày trước lớp bằng
slides hoặc video clips những đề
tài giảng viên phân công. Mỗi
bài trình bày nhóm không quá 30
phút.
- Đặt câu hỏi thảo luận và giải
quyết vấn đề.

D. Đánh giá kết quả học tập

Phương pháp đánh giá:
- Sinh viên làm bài tập đạt yêu
7
 Số giờ thiết kế Số Đóng
Tuần/ Tổng LT TH/ĐA TT giờ góp
Nội dung
Buổi tự cho
học CLOs
cầu được khuyến khích cộng
vào điểm chuyên cần (tối đa
1đ/ 1 lần phát biểu đúng và
hoàn chỉnh)

Chấm điểm trực tiếp phần thảo luận

nhóm (chất lượng và thái độ làm việc
nhóm)
Chương 6: 9 1 1 1 6
A. Nội dung giảng dạy trên lớp: (3
giờ)
Chapter VI. THE DRAMA FROM
ABOUT 1550 TO 1642
Thuyết trình nhóm theo chủ đề đã
chọn và thảo luận: William
Shakespeare: King Lear (4)
Ôn tập kiểm tra giữa kỳ
B. Nội dung sinh viên tự học: (6 giờ)

- Đọc PERIOD V. The Seventeenth

Century, 1603−1660. Prose And
Poetry

C. Phương pháp giảng dạy

Các phương pháp sau được sử
CLO1
dụng trong quá trình giảng dạy: CLO2
- Thuyết giảng : Giải thích bài CLO3
Buổi 5
trong lớp qua slides dựa trên giáo CLO4
CLO5
trình chính và kiến thức cập nhật.
CLO6
Cung cấp video clips hoặc trailers
về các tác giả và tác phẩm tiêu
biểu qua các giai đoạn phát triển
của văn chương Anh để tạo sự đa
dạng và hứng thú trong học tập
cho sinh viên. Yêu cầu sinh viên
nghiên cứu bài trước giờ lên lớp;
trong lớp chú trọng đến việc đặt
câu hỏi và trả lời câu hỏi.
- Thuyết trình: Chia lớp ra thành
các nhóm từ 5-7 SV để nghiên
cứu và trình bày trước lớp bằng
slides hoặc video clips những đề
tài giảng viên phân công. Mỗi
bài trình bày nhóm không quá 30

8
 Số giờ thiết kế Số Đóng
Tuần/ Tổng LT TH/ĐA TT giờ góp
Nội dung
Buổi tự cho
học CLOs
phút.
- Đặt câu hỏi thảo luận và giải
quyết vấn đề.

D. Đánh giá kết quả học tập

Phương pháp đánh giá:
- Sinh viên phát biểu ý kiến cá
nhân đúng được khuyến khích
cộng vào điểm chuyên cần (tối
đa 1đ/ 1 lần phát biểu đúng và
hoàn chỉnh)

Chấm điểm trực tiếp phần thảo luận

nhóm (chất lượng và thái độ làm việc
nhóm)
9 1 1 1 6 CLO1
KIỂM TRA GIỮA KỲ CLO2
Buổi 6
SỬA BÀI KIỂM TRA GIỮA KỲ CLO3

Chương 8: 9 1 1 1 6
A. Nội dung giảng dạy trên lớp: (3
giờ)
Chapter VIII. Period VI. THE
RESTORATION, 1660−1700.
Thuyết trình nhóm theo chủ đề đã
chọn và thảo luận: Jonathan
Swift : Gulliver’s travels (5)
B. Nội dung sinh viên tự học: (6 giờ)
- Đọc: PERIOD VII. THE
EIGHTEENTH CENTURY, CLO1
PSEUDO−CLASSICISM AND CLO2
THE BEGINNINGS OF MODERN CLO3
Buổi 7 ROMANTICISM CLO4
C. Phương pháp giảng dạy CLO5
Các phương pháp sau được sử CLO6
dụng trong quá trình giảng dạy:
- Thuyết giảng : Giải thích bài
trong lớp qua slides dựa trên giáo
trình chính và kiến thức cập nhật.
Cung cấp video clips hoặc trailers
về các tác giả và tác phẩm tiêu
biểu qua các giai đoạn phát triển
của văn chương Anh để tạo sự đa
dạng và hứng thú trong học tập

9
 Số giờ thiết kế Số Đóng
Tuần/ Tổng LT TH/ĐA TT giờ góp
Nội dung
Buổi tự cho
học CLOs
cho sinh viên. Yêu cầu sinh viên
nghiên cứu bài trước giờ lên lớp;
trong lớp chú trọng đến việc đặt
câu hỏi và trả lời câu hỏi.
- Thuyết trình: Chia lớp ra thành
các nhóm từ 5-7 SV để nghiên
cứu và trình bày trước lớp bằng
slides hoặc video clips những đề
tài giảng viên phân công. Mỗi
bài trình bày nhóm không quá 30
phút.
- Đặt câu hỏi thảo luận và giải
quyết vấn đề.

D. Đánh giá kết quả học tập

Phương pháp đánh giá:
- Sinh viên phát biểu ý kiến cá
nhân đúng được khuyến khích
cộng vào điểm chuyên cần (tối
đa 1đ/ 1 lần phát biểu đúng và
hoàn chỉnh)

Chấm điểm trực tiếp phần thảo luận

nhóm (chất lượng và thái độ làm việc
nhóm)
Chương 10: 9 1 1 1 6
A. Nội dung giảng dạy trên lớp: (3
giờ)
PERIOD VIII. THE ROMANTIC
TRIUMPH, 1798 TO ABOUT 1830
Thuyết trình nhóm theo chủ đề đã
chọn và thảo luận: Jane Austen:
CLO1
Buổi 8 (TỰ Pride and Prejudice (6)
CLO2
HỌC TRÊN
B. Nội dung sinh viên tự học: (6 giờ) CLO3
HỆ THỐNG
- Đọc thông tin trên đường link sau: CLO4
E-
https://sites.udel.edu/britlitwiki/the- CLO5
LEARNING)
romantics/ CLO6
C. Phương pháp giảng dạy
Các phương pháp sau được sử
dụng trong quá trình giảng dạy:
- Thuyết giảng : Giải thích bài
trong lớp qua video bài giảng giáo
viên cung cấp dựa trên giáo trình

10
 Số giờ thiết kế Số Đóng
Tuần/ Tổng LT TH/ĐA TT giờ góp
Nội dung
Buổi tự cho
học CLOs
chính và kiến thức cập nhật. Cung
cấp video clips hoặc trailers về
các tác giả và tác phẩm tiêu biểu
qua các giai đoạn phát triển của
văn chương Anh để tạo sự đa
dạng và hứng thú trong học tập
cho sinh viên. Yêu cầu sinh viên
nghiên cứu bài trước giờ lên lớp;
trong lớp chú trọng đến việc đặt
câu hỏi và trả lời câu hỏi.
- Sinh viên làm bài tập nhóm qua
video bài giảng đã được đăng tải.
- Trả lời câu hỏi thảo luận đã cho
.

D. Đánh giá kết quả học tập

Phương pháp đánh giá:
- Sinh viên phát biểu ý kiến cá
nhân đúng được khuyến khích
cộng vào điểm chuyên cần (tối
đa 1đ/ 1 lần phát biểu đúng và
hoàn chỉnh)

Chấm điểm trực tiếp phần thảo luận

nhóm (chất lượng và thái độ làm việc
nhóm)
Chương 11: 9 1 1 1 6
A. Nội dung giảng dạy trên lớp: (3
giờ)
PERIOD IX. THE VICTORIAN
PERIOD, ABOUT 1830 TO 1901
Thuyết trình nhóm theo chủ đề đã
chọn và thảo luận: Charles CLO1
Dickens: The Adventures of CLO2
CLO3
Buổi 9 Oliver Twist (7)
CLO4
B. Nội dung sinh viên tự học: (6 giờ)
CLO5
CLO6
- Đọc thông tin trên đường link sau:
- https://sites.udel.edu/britlitwiki/the-
realistic-novel-in-the-victorian-era/
C. Phương pháp giảng dạy
Các phương pháp sau được sử
dụng trong quá trình giảng dạy:

11
 Số giờ thiết kế Số Đóng
Tuần/ Tổng LT TH/ĐA TT giờ góp
Nội dung
Buổi tự cho
học CLOs
- Thuyết giảng : Giải thích bài
trong lớp qua slides dựa trên giáo
trình chính và kiến thức cập nhật.
Cung cấp video clips hoặc trailers
về các tác giả và tác phẩm tiêu
biểu qua các giai đoạn phát triển
của văn chương Anh để tạo sự đa
dạng và hứng thú trong học tập
cho sinh viên. Yêu cầu sinh viên
nghiên cứu bài trước giờ lên lớp;
trong lớp chú trọng đến việc đặt
câu hỏi và trả lời câu hỏi.
- Thuyết trình: Chia lớp ra thành
các nhóm từ 5-7 SV để nghiên
cứu và trình bày trước lớp bằng
slides hoặc video clips những đề
tài giảng viên phân công. Mỗi
bài trình bày nhóm không quá 30
phút.
- Đặt câu hỏi thảo luận và giải
quyết vấn đề.

D. Đánh giá kết quả học tập

Phương pháp đánh giá:
- Sinh viên phát biểu ý kiến cá
nhân đúng được khuyến khích
cộng vào điểm chuyên cần (tối
đa 1đ/ 1 lần phát biểu đúng và
hoàn chỉnh)

Chấm điểm trực tiếp phần thảo luận

nhóm (chất lượng và thái độ làm việc
nhóm)
ÔN TẬP 9 1 1 1 6
A. Nội dung giảng dạy trên lớp: (3
giờ)
CLO1
Reflection of English Literature
CLO2
Ôn tập thi cuối kỳ CLO3
Buổi 10 B. Nội dung sinh viên tự học: (6 giờ) CLO4
- Ôn tập CLO5
C. Phương pháp giảng dạy CLO6
Các phương pháp sau được sử
dụng trong quá trình giảng dạy:

12
 Số giờ thiết kế Số Đóng
Tuần/ Tổng LT TH/ĐA TT giờ góp
Nội dung
Buổi tự cho
học CLOs
- Thuyết giảng : Giải thích bài
trong lớp qua slides dựa trên giáo
trình chính và kiến thức cập nhật.
Cung cấp video clips hoặc trailers
về các tác giả và tác phẩm tiêu
biểu qua các giai đoạn phát triển
của văn chương Anh để tạo sự đa
dạng và hứng thú trong học tập
cho sinh viên. Yêu cầu sinh viên
nghiên cứu bài trước giờ lên lớp;
trong lớp chú trọng đến việc đặt
câu hỏi và trả lời câu hỏi.
- Thuyết trình: Chia lớp ra thành
các nhóm từ 5-7 SV để nghiên
cứu và trình bày trước lớp bằng
slides hoặc video clips những đề
tài giảng viên phân công. Mỗi
bài trình bày nhóm không quá 30
phút.
- Đặt câu hỏi thảo luận và giải
quyết vấn đề.

D. Đánh giá kết quả học tập

Phương pháp đánh giá:
- Sinh viên phát biểu ý kiến cá
nhân đúng được khuyến khích
cộng vào điểm chuyên cần (tối
đa 1đ/ 1 lần phát biểu đúng và
hoàn chỉnh)

Chấm điểm trực tiếp phần thảo luận

nhóm (chất lượng và thái độ làm việc
nhóm)
6. Yêu cầu của giảng viên đối với học phần
- Phòng học: bàn ghế và ánh sáng đầy đủ; môi trường xung quanh đảm bảo không ồn ào
- Phương tiện phục vụ giảng dạy: Máy chiếu, micro không dây, loa và bảng
7. Nhiệm vụ của sinh viên
Nhiệm vụ của sinh viên như sau:
- Chuyên cần: sinh viên phải tham dự thường xuyên các buổi học trên lớp, tham gia thảo luận
nhóm, thuyết trình nhóm.

13
 - Chuẩn bị cho bài giảng: sinh viên tự đọc tài liệu và chuẩn bị bài thuyết trình theo nhóm trước
khi lên lớp. Lập các nhóm học tập (mỗi nhóm khoảng 5-7 SV), cử 1 nhóm trưởng và làm đề
tài được giảng viên giao. Chuẩn bị bài trước khi đến lớp, như: làm bài tập, đọc trước tài liệu
như đã hướng dẫn trong lịch trình giảng dạy. Tham gia tích cực giờ học và đạt kỹ năng tự học,
tự nghiên cứu. Tham gia thảo luận, đặt câu hỏi và nhận xét trong quá trình các nhóm trình bày
- Tham dự kỳ kiểm tra giữa khóa và thi cuối khóa là điều kiện bắt buộc.
8. Biên soạn và cập nhật đề cương chi tiết
9.1. Đề cương được biên soạn lần đầu vào năm học 2020-2021
9.2. Đề cương được chỉnh sửa lần thứ 1 năm học 2021-2022
9.3. Nội dung được chỉnh sửa, cập nhật, thay đổi ở lần gần nhất: không có
9. Thông tin giảng viên, trợ giảng phụ trách học phần trong học kỳ 7 /2022-2023
10.1. Giảng viên

Họ và tên: Nguyễn Hoà Mai Phương Học hàm, học vị: Tiến sĩ
Địa chỉ cơ quan: 45 Nguyễn Khắc Nhu, Phường Cô
ĐT liên hệ:
Giang, Quận 1, Tp. HCM
Email: phuong.nhm@vlu.edu.vn Trang web:
Cách liên lạc với giảng viên: sinh viên liên lạc với giảng viên qua email hoặc gặp trực tiếp vào thứ
2-6 hàng tuần vào giờ hành chính

10.2. Giảng viên dự phòng (nếu có)

Họ và tên: Ngô Thị Cẩm Thuỳ Học hàm, học vị: Thạc sĩ
Địa chỉ cơ quan: 45 Nguyễn Khắc Nhu, Phường Cô
ĐT liên hệ:
Giang, Quận 1, Tp. HCM
Email: thuy.ntc@vlu.edu.vn Trang web:
Cách liên lạc với giảng viên: sinh viên liên lạc với giảng viên qua email hoặc gặp trực tiếp vào thứ
2-6 hàng tuần vào giờ hành chính

10.3. Phụ giảng (đối với giảng viên), hoặc Trợ giảng (đối với sinh viên - TA)
Họ và tên: Học hàm, học vị:
Địa chỉ cơ quan: Điện thoại liên hệ:
Trang web: (Đưa tên website của Khoa;
Email:
website cá nhân – nếu có)
Cách liên lạc với trợ giảng

Tp. Hồ Chí Minh, ngày 27 tháng 8 năm 2022

TRƯỞNG KHOA P. TRƯỞNG BỘ MÔN NGƯỜI BIÊN SOẠN

14
GS/PGS.TS./TS. ThS. Đỗ Phú Anh ThS. Ngô Thị Cẩm Thuỳ

HIỆU TRƯỞNG

GS/PGS.TS./TS.

15
 PHỤ LỤC: RUBRIC ĐÁNH GIÁ
(Đối với học phần có đánh giá bằng Rubric)

Rubric 1 Đánh giá thực hành trong thuyết trình nhóm

Trọng Tốt Khá Trung bình Kém

Tiêu chí
số (%) 100% 75% 50% 0%
Nắm rõ Trả lời đầy đủ rõ Trả lời đúng
Còn sai sót quan Không trả lời
mục tiêu và 5 ràng và chính nhưng còn sai
trọng được
nội dung xác sót nhỏ
Trả lời đầy đủ rõ Trả lời đúng
Hiểu nội Còn sai sót quan Không trả lời
5 ràng và chính nhưng còn sai
dung trọng được
xác sót nhỏ
Hiểu quy
Trả lời đầy đủ Trả lời đúng Trả lời đúng một
trình, Không trả lời
các vấn đề đặt nội dung yêu số câu hỏi, còn
phương 20 được đa số câu
ra, rõ ràng và cầu nhưng còn sai sót quan
pháp thực hỏi
chính xác sai sót nhỏ trọng
hiện
Sử dụng số Sử dụng số liệu Sử dụng số liệu
Sử dụng số liệu
liệu và thông và thông tin và thông tin
và thông tin cần,
Chuẩn bị 10 tin cần, không chưa đủ, và không cần, thiếu
có trong trình
đủtrong trình chính xáctrong chính xác trong
bày
bày trình bày trình bày
Chủ động, thực Chủ động, thực Thực hiện đúng Thực hiện
hiện đúng yêu hiện đúng yêu yêu cầu, nhưng không đúng yêu
Kỹ năng
cầu, kỹ năng cầu, vẫn còn chưa chủ động, cầu, vi phạm
trình bày 50
phân tích chính một số nội chưa thuần thục quy định PPT,
trong PPT
xác dung chưa làm sai
thuần thục
Sự phối Phân công công Có phân công Phân công Không có sự
hợp trong 10 việc trong nhóm nhưng phối nhưng chưa hợp phân công trước
nhóm và phối hợp tốt hợp chưa tốt lý khi thực hành

Rubric 2: đánh giá chuyên cần (tham dự lớp)

Trọng số Tốt Khá Trung bình Yếu/Kém

Tiêu chí
(%) 80-100% 65-79% 50-64% 35-49%
Vắng 1 buổi
Tham dự lớp Vắng 1 buổi
Thời gian không phép và Vắng 2 buổi và đi
100 đầy đủ và và có đi trễ 1
tham dự có đi trễ hơn 2 học trễ nhiều lần
không trễ hoặc 2 lần
lần
- Vắng 3 buổi (không phép): 0 điểm chuyên cần
- vắng 1 buổi không phép: - 2 điểm/buổi
- Vắng có phép: - 1 điểm/buổi (không vượt quá 2 buổi học)
16
 - Vào trễ < 15 phút: - 1 điểm/buổi
- Vào trễ > 15 phút: -2 điểm/buổi

Rubric 3: KIỂM TRA GIỮA KỲ

Trọng Tốt Khá Trung bình Yếu/Kém

Tiêu chí
số (%) 80-100% 65-79% 50-64% 35-49%
Đúng từ trên Đúng từ 35-
Bài tự luận 100 Đúng từ 65-79% Đúng từ 50-64%
80% 49%

Rubric 4: KIỂM TRA CUỐI KỲ

Trọng Tốt Khá Trung bình Yếu/Kém

Tiêu chí
số (%) 80-100% 65-79% 50-64% 35-49%
Đúng từ trên Đúng từ 35-
Tự luận 100 Đúng từ 65-79% Đúng từ 50-64%
80% 49%

PHỤ LỤC: MA TRẬN ĐÓNG GÓP CỦA CLO ĐỂ ĐẠT PLO/PI

PLO, PLO2 PLO6 PLO9 PL10
CLO PL2.2 PL6.1 PI9.1 PI10.2
CLO1 I
CLO2 I
CLO3 I
CLO4 R
CLO5 M
CLO6 M

Tp. HCM, ngày tháng năm

TRƯỞNG KHOA TRƯỞNG BỘ MÔN NGƯỜI BIÊN SOẠN

PGS.TS. TS. PGS. TS.

17