TRƯỜNG TH ĐẠI ÂN 1B CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

 TỔ 4 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

******

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học 2019 - 2020

Họ và tên giáo viên: Lâm Minh Thành

Ngày, tháng, năm sinh: 14/05/1990
Nơi sinh: An Thạnh 3 - Cù Lao Dung - Sóc Trăng
Năm vào ngành: 01/10/2011
Chức vụ: Tổ trưởng tổ 4; Trưởng Ban Thanh tra Nhân dân
Trình độ chuyên môn: Cử nhân Tiểu học
Nhiệm vụ được phân công: Dạy Tiếng Việt và Toán lớp 4A
Tổ chuyên môn: Tổ 4
Xếp loại chuẩn nghề nghiệp năm học 2018 - 2019: Xuất sắc
Thực hiện kế hoạch số 83/KH-ĐA1B ngày 31 tháng 12 năm 2019 của Hiệu
trưởng trường TH Đại Ân 1B về việc bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý,
giáo viên;
Căn cứ theo tình hình hoạt động của Tổ chuyên môn và đặc điểm tình hình,
điều kiện thực tế của lớp. Tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân trong năm học 2019
- 2020 như sau:
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Thực hiện học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị,
kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng
lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề
nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của
tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu
quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi
dưỡng bản thân.
Bồi dưỡng thường xuyên nhằm mục đích hướng tới đạt chuẩn quy định. Từng
bước cải thiện và nâng cao năng lực của bản thân qua từng năm học.
Bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của
bản thân, đáp ứng của giáo viên tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục Tiểu học và

1
yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. Nâng cao nhận thức, thực hiện nội
dung và nhiệm vụ năm học 2019 - 2020 của bản thân.
Trang bị thêm những hiểu biết về Chỉ thị 05-CT/TW củ Bộ chính trị về học tập
và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; về đường lối chính sách của
Đảng, pháp luật của Nhà nước; Chính sách phát triển giáo dục Tiểu học, chương trình,
sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo
dục tiểu học.
II. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG
Thực hiện theo khung nội dung BDTX trong chương trình BDTX do Bộ Giáo
dục và Đào tạo ban hành với tổng thời lượng 120 tiết trong 1 năm học.
1. Khối kiến thức bắt buộc
1.1. Nội dung bồi dưỡng 1 (40 tiết/năm học)
Thời lượng
Mã
Tên nội dung chính của (Tiết)
mô Yêu cầu cần đạt
mô đun Lý Thực
đun
thuyết hành
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Bồi dưỡng chính trị, Cập nhật kiến thức về chính 16 24
thời sự, nghị quyết, chính trị, kinh tế-xã hội, các Nghị
sách của Đảng, Nhà nước quyết, chính sách của Đảng, nhà
như: Chỉ thị số 2268/CT- nước trong thời kỳ đổi mới hiện
BGDĐT ngày 08/8/2019 nay.
của Bộ Giáo dục và Đào Nắm được một số nội dung cơ
tạo về nhiệm vụ và giải bản về việc hoàn thiện mạng lưới
pháp năm học 2019- cơ sở giáo dục, tình hình GD-ĐT
2020; các văn bản chỉ trong giai đoạn mới.
đạo của ngành về yêu cầu Thực hiện nhiệm vụ chủ yếu
thực hiện nhiệm vụ năm của ngành GD đề ra năm học
học 2019-2020. 2019 - 2020. Các văn bản chỉ
đạo của ngành thực hiện nhiệm
vụ năm học
2. Tiếp tục thực hiện Đẩy mạnh việc học tập và làm
học tập Chỉ thị số 05- theo tư tưởng, đạo đức, phong
CT/TW ngày 15/5/2016 cách Hồ Chí Minh vể nêu cao
của Bộ Chính trị về “Đẩy tinh thần trách nhiệm, phong
mạnh học tập và làm theo cách gương mẫu, nói đúng đi đôi
tư tưởng, đạo đức, phong với làm đúng
cách Hồ Chí Minh” và
chủ trương của Đảng và
Nhà nước trong thực hiện
2
 đổi mới giáo dục và xây
dựng xã hội học tập
1.2. Nội dung bồi dưỡng 2 (40 tiết/năm học)
Thời lượng
Mã
Tên nội dung chính (Tiết)
mô Yêu cầu cần đạt
của mô đun Lý Thực
đun
thuyết hành
(1) (2) (3) (4) (5)
Sử dụng phương
pháp dạy học và
giáo dục phát triển
phẩm chất, năng lực
học sinh
1. Những vấn đề - Phân tích được những vấn đề
chung về phương chung về phương pháp, kỹ thuật dạy
pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm
học và giáo dục phát chất, năng lực học sinh trong các cơ
triển phẩm chất, năng sở giáo dục phổ thông, phù hợp với
lực học sinh. từng cấp học;
2. Các phương - Vận dụng được các phương
pháp, kỹ thuật dạy pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục
học và giáo dục để tổ chức dạy học và giáo dục theo
GVPT
nhằm phát triển hướng phát triển phẩm chất, năng lực 16 24
05
phẩm chất, năng lực của học sinh phù hợp với từng cấp
học sinh. học (Dạy học tích hợp; Dạy học
phân hóa; Tổ chức hoạt động dạy
học, giáo dục hòa nhập cho học sinh
khuyết tật; Giải pháp sư phạm trong
công tác giáo dục học sinh của giáo
viên chủ nhiệm; Phương pháp và kỹ
thuật dạy học tích cực;...);
3. Vận dụng - Hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức,
phương pháp, kỹ kỹ năng và kinh nghiệm vận dụng
thuật dạy học và giáo các phương pháp, kỹ thuật dạy học
dục phát triển phẩm và giáo dục theo hướng phát triển
chất, năng lực học phẩm chất, năng lực học sinh trong
sinh. các cơ sở giáo dục phổ thông.

3
 2. Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng 3 (40 tiết/năm học)
Thời lượng
Mã mô Tên nội dung chính của (Tiết)
Yêu cầu cần đạt
đun mô đun Lý Thực
thuyết hành
(1) (2) (3) (4) (5)
Phát triển chuyên
môn của bản thân
1. Tầm quan trọng - Phân tích được tầm quan trọng
của việc phát triển của việc phát triển chuyên môn
chuyên môn của bản của bản thân đối với giáo viên cơ
thân. sở giáo dục phổ thông; Xây dựng
được kế hoạch bồi dưỡng để nâng
cao năng lực chuyên môn cho bản
thân đối với giáo viên cơ sở giáo
dục phổ thông;
2. Xây dựng kế - Vận dụng được nội dung cập
hoạch bồi dưỡng để nhật yêu cầu đổi mới nâng cao
phát triển chuyên môn năng lực chuyên môn của bản thân
của bản thân. trong hoạt động dạy học và giáo
dục đối với giáo viên cơ sở giáo
GVPT dục phổ thông, phù hợp với giáo
16 24
03 viên từng cấp học, vùng, miền
(Yêu cầu thực hiện chương trình
giáo dục phổ thông; Đổi mới sinh
hoạt chuyên môn; Nghiên cứu
khoa học sư phạm ứng dụng; Lựa
chọn và sử dụng học liệu dạy học;
Phát triển chuyên môn giáo viên
trong các cơ sở giáo dục phổ thông
thông qua kết nối, chia sẻ tri thức
trong cộng đồng học tập;....);
3. Nội dung cập nhật - Hỗ trợ đồng nghiệp phát triển
yêu cầu đổi mới nâng chuyên môn của bản thân đáp ứng
cao năng lực chuyên yêu cầu đổi mới giáo dục.
môn của bản thân đối
với giáo viên cơ sở
giáo dục phổ thông.
III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Nội dung 1: Bồi dưỡng tập trung theo yêu cầu nhà trường.
Nội dung 2: Bồi dưỡng tập trung theo yêu cầu nhà trường.
4
 Nội dung 3: Bồi dưỡng tập trung trong tổ và tự bồi dưỡng.
Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi trong năm học
2019 - 2020.

Đại Ân 1, ngày 06 tháng 01 năm 2020

Duyệt Giáo viên
HIỆU TRƯỞNG

Lâm Minh Thành