A1 BOOK – UNIT 2 – “Are you bored?

”
TIME STAGE PROCEDURE
10 mins Homework  T hỏi thăm Ss đầu giờ
Review  T điểm danh
 T cho Ss kiểm tra bài cũ theo cặp (1 min)
 T quay vòng quay may mắn để chọn ra một vài học sinh ngẫu nhiên
để kiểm tra bài cũ về chủ đề FAMILY TREE
 T chữa bài và chữa lỗi phát âm cho Ss nếu có.
20 mins Vocabulary  T giới thiệu về chủ đề hôm nay học là về “adjectives about
feelings” và hỏi học sinh có biết nghĩa của feelings là gì không.
 T shows từ vựng trên slides và mở rộng thêm từ cho Ss bằng cách
cho thêm các từ đồng nghĩa, trái nghĩa.
 T lưu ý học sinh về cách phát âm, giúp học sinh phân biệt giữa
“thirsty” (khát nước) – “thirty” (30), “bored” phát âm giống với
“board”…
 Sau khi dạy xong các từ mới, T cho Ss ôn tập lại bằng cách cho Ss
làm bài tập trong sách SB và chia lớp thành các group nhỏ để tăng
tính cạnh tranh
 Cho các group thảo luận và làm bài trong 2 min, rồi cho chấm chéo
lẫn nhau
 T cho Ss nghe audio để check lại đáp án đúng và chấm điểm các
group.
20 mins Grammar  T hỏi Ss “bạn có đói/mệt/… không?” thì nói bằng tiếng Anh như thế
nào  mục đích để kiểm tra xem Ss đã biết về cấu trúc “Are
you…?” chưa
 T giới thiệu cấu trúc “Are you…?” rồi mở rộng ra cho các ngôi khác
“he,she,it,I, we, they”  đưa ra cách trả lời cho câu hỏi này “Yes…”
or “No…”
 T hỏi ngẫu nhiên một S để đặt câu hỏi với cấu trúc đã học, và gọi
một S khác để trả lời ( làm một vài lần cho Ss quen với cấu trúc)
 T mở rộng thêm cấu trúc “Do you feel…?”, “how do you feel?” và
dạy tương tự như cấu trúc “are you…?”
 T lưu ý Ss là khi hỏi câu hỏi yes/no thì cần phải lên giọng ở cuối
câu để ngữ điệu tự nhiên hơn
25 mins Listening  T cho Ss mô tả các bức tranh, và note xuống giấy những keywords
  Exercsie 2: T bảo Ss lắng nghe và sắp xếp các bức tranh theo thứ tự
xuất hiện trong bài nghe
T chữa bài, đặt câu hỏi để xem Ss nghe được thông tin gì và đưa ra
các tips cho học sinh nếu có
 Exercise 3: T cho Ss nghe audio để trả lời các câu hỏi YES/NO. với
mỗi đáp án NO thì T sẽ đặt một câu hỏi để Ss đưa ra đáp án. Ví dụ:
Bella is Spanish (NO)  “What is Bella’s nationality?” Or “Where is
she from?”

 T đưa ra các tips trong bài thi Listening

Giống dạng bài trong phần thi LISTENING part 3 khi bạn phải ghép
bức tranh với tên 1 người nào đó
o Nhìn tổng quát một lượt tất cả bức tranh để thấy sự khác biệt
trong từng bức tranh.
o Describe trong đầu về bức tranh, có thể note xuống giấy những từ
khóa.

 T mở rộng thêm tips cho phần thi SPEAKING

o Giống part 1: tìm điểm khác giữa 2 bức tranh, do đó các bạn phải
nhìn tổng thể 2 bức tranh để tìm ra điểm khác biệt và nói cho giám
khảo nghe.
 (T lấy ví dụ về 2 bức tranh A, B cho Ss thực hành)
o Giống part 3: giám khảo sẽ show 1 set 4 bức hình, trong đó có 1
bức hình khác với 3 bức hình còn lại. Các bạn phải chọn 1 bức hình
khác và giải thích tại sao nó khác
(T lấy ví dụ về 4 bức tranh A, B, D, F để cho S thực hành 
điểm khác biệt là ở bức tranh D vì 2 bạn đứng lên “2 girls are
standing”, còn 3 bức tranh kia là các bạn đang ngồi ghế sofa
“2 girls are sitting on a sofa”)

15 mins Speaking  T phát handout cho Ss, trên mẩu giấy sẽ có các từ khóa như sau (ví
dụ 3 dạng câu)
1.You/happy/today ? (Yes)
2.He/feel/hungry ? (No)
3.How/they/feel? ()
 T bảo Ss sẽ làm việc theo cặp, dựa trên các từ khóa để tạo thành
một câu hoàn chỉnh, và hỏi partner của mình, và bạn partner cũng
 phải đưa ra câu trả lời dựa trên từ khóa đã cho. Ss sẽ lần lượt hỏi
và trả lời lẫn nhau.
 T làm mẫu 3 ví dụ trên kia
1. Xác định đó là dạng câu hỏi gì (phải dùng to be)  đặt câu hỏi
hoàn chỉnh, sử dụng đúng “to be” cho “You”  trả lời “Yes. …”
2. Xác định đó là dạng câu hỏi gì (phải dùng feel)  đặt câu hỏi
hoàn chỉnh, sử dụng đúng V cho “he”  trả lời “No. …”
3. Xác định đó là dạng câu hỏi gì (phải dùng how)  đặt câu hỏi
hoàn chỉnh, sử dụng đúng trợ động từ cho “they”  trả lời bằng
những adj mang ý nghĩa tích cực (hình mặt cười) ví dụ như: happy,
excited…
 Thông qua dạng bài này sẽ giúp Ss
o Nhớ ngữ pháp đã học, nắm chắc được ngôi nào đi với “to be” nào,
trợ động từ nào
o Động não suy nghĩ vì phải tự đặt câu hỏi hoàn chỉnh dựa vào các từ
khóa
o Câu hỏi dạng 3 sẽ giúp kiểm tra được từ vựng của Ss, để xem Ss
nhớ được những từ gì
 Sau khi làm mẫu xong thì T cho Ss bắt đầu thực hành, T đi quanh
lớp giám sát
 T note lại những lỗi sai của Ss để sau khi hoàn thành phần Speaking
sẽ sửa cho cả lớp.