‫للفرعني‬

‫ال�صف الثاين ع�شر‬

‫الأدبي‪ ،‬والفندقي وال�سياحي‬

‫‪1440‬هـ ‪2019 /‬م‬ ‫للفرعني الأدبي‪ ،‬والفندقي وال�سياحي‬ ‫ال�صف الثاين ع�شر‬ ‫الريا�ضيات‬
 ‫ال�صف الثاين ع�شر‬

‫للفرعني‬
‫الأدبي‪ ،‬والفندقي وال�سياحي‬
‫النا�شر‬
‫وزارة التربية والتعليم‬
‫�إدارة المناهج والكتب المدر�سية‬

‫ي�سر �إدارة المناهج والكتب المدر�سية ا�ستقبال �آرائكم ومالحظاتكم على هذا الكتاب على العناوين الآتية‪:‬‬
‫هاتف‪ 4617304/508 :‬فاك�س‪� 4637569 :‬ص‪.‬ب‪ 1930 :‬الرمز البريدي‪11118 :‬‬
‫�أو على البريد الإلكتروني‪E-mail: Scientific.Division@moe.gov.jo :‬‬
‫قررت وزارة التربية والتعليم تدري�س هذا الكتاب في مدار�س المملكة الأردنية الها�شمية جميعها‪ ،‬بنا ًء على‬
‫قرار مجل�س التربية والتعليم رقم ‪ ،2017/3‬تاريخ ‪2017/1/17‬م‪ ،‬بد ًءا من العام الدرا�سي ‪2017‬م‪2018 /‬م‪.‬‬

‫الحقوق جميعها محفوظة لوزارة التربية والتعليم‬

‫عمان ‪ /‬الأردن – �ص ‪ .‬ب‪1930 :‬‬

‫رقم الإيداع لدى دائرة املكتبة الوطنية‬

‫(‪)2017 / 3 /1580‬‬
‫‪ISBN: 978 – 9957 – 84 –782 – 1‬‬

‫�أ�شرف على ت�أليف هذا الكتاب كل من‪:‬‬

‫�أ‪.‬د‪� .‬أحم��د عب��د اهلل رحي��ل‬ ‫(رئي�سا)‬
‫ً‬ ‫�أ‪.‬د‪ .‬ح�سن زارع هديب‬
‫د‪ .‬مع��اذ محم��ود ال�ش��ياب‬ ‫�أ‪.‬د‪ .‬عب��د اهلل محم��د ربابع��ة‬
‫وقام بت�أليفه كل من‪:‬‬
‫د‪� .‬أحمـد جميـــل الم�سـاعفـــة‬ ‫جهــاد ح�سـين �أبـو الـركـ ‬
‫ب‬
‫روان يـو�ســــــــــــف عــــــلــي‬ ‫�إ�ســماعيـل عـــلي �صـالــــح ‬
‫ربــى غـ�ســان المـدنـي‬

‫التحرير العلـمي ‪ :‬ن���ڤ���ي���ن �أح�����م�����د ج���وه���ر‬

‫الـتـــ�صـــمــــيــ��م‪ :‬ه���ان���ي ���س��ل��ط��ي مقط�ش‬ ‫التحرير اللغوي ‪ :‬ن�����ض��ال �أح���م���د مو�سى‬
‫الـــر�ســــــــــــــم‪ :‬ف�����اي�����زة ف����اي����ز ح�����داد‬ ‫التحري��ر الفــنـي ‪ :‬ن����داء ف������ؤاد �أب��و���ش��ن��ب‬
‫الإن�������ت�������اج‪� :‬سليم��ان �أحم��د الخاليل��ة‬

‫دقّـــق الطـــباعــة و راجـــــــعـــــــها‪ :‬ن��ڤ��ي��ن �أح���م���د ج��وه��ر‬

‫‪1438‬هـ ‪2017 /‬م‬ ‫الطبعة الأولى‬

‫‪2019-2018‬م‬ ‫�أعيدت طباعته‬
 ‫قائمة المحتويات‬
‫ال�صفحة‬ ‫الـمــــــو�ضـــــوع‬

‫الفصل الدراسي األول‬

‫‪10‬‬ ‫الوحدة الأولى‪ :‬النهايات واالت�صال‬

‫‪12‬‬ ‫الف�صل الأول‪ :‬النهايات‬
‫‪12‬‬ ‫أول ‪ :‬مفهوم النهاية‬ ‫� اً‬
‫‪21‬‬ ‫ثانيـًا‪ :‬نظريات النهايات‬
‫‪33‬‬ ‫ثالثـًا‪ :‬نهاية خارج ق�سمة اقرتانني‬
‫‪41‬‬ ‫رابعا‪ :‬نهاية اقرتان اجلذر النوين‬
‫ً‬
‫‪46‬‬ ‫الف�صل الثاين‪ :‬االت�صال‬
‫‪46‬‬ ‫أول ‪ :‬االت�صال عند نقطة‬ ‫� اً‬
‫‪55‬‬ ‫ثانيـًا‪ :‬نظريات االت�صال‬
‫‪63‬‬ ‫�أ�سئلة الوحدة‬

‫‪66‬‬ ‫الوحدة الثانية ‪ :‬التفا�ضل‬

‫‪68‬‬ ‫الف�صل الأول‪ :‬امل�شتقة‬
‫‪68‬‬ ‫أول ‪ :‬معدل التغري‬ ‫� اً‬
‫‪79‬‬ ‫ثانيـًا‪ :‬امل�شتقة الأولى‬
‫‪87‬‬ ‫الف�صل الثاين‪ :‬قواعد اال�شتقاق وامل�شتقات العليا‬
‫‪87‬‬ ‫أول ‪ :‬قواعد اال�شتقاق‬ ‫� اً‬
‫‪96‬‬ ‫ثانيـًا‪ :‬قاعدة ال�سل�سلة‬
‫‪102‬‬ ‫ثالثـًا‪ :‬م�شتقات االقرتانات املثلثية‬
‫‪108‬‬ ‫رابعا‪ :‬امل�شتقات العليا‬
‫ً‬
‫‪112‬‬ ‫�أ�سئلة الوحدة‬
‫‪116‬‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬تطبيقات التفا�ضل‬
‫‪118‬‬ ‫الف�صل الأول‪ :‬التف�سري الهند�سي والفيزيائي للم�شتقة‬
‫‪118‬‬ ‫أول ‪ :‬التف�سري الهند�سي‬‫� اً‬
‫‪122‬‬ ‫ثانيـًا‪ :‬التف�سري الفيزيائي‬
‫‪126‬‬ ‫الف�صل الثاين‪ :‬تطبيقات اال�شتقاق‬
‫‪126‬‬ ‫أول ‪ :‬التزايد والتناق�ص‬ ‫� اً‬
‫‪133‬‬ ‫ثانيـًا‪ :‬القيم الق�صوى‬
‫‪142‬‬ ‫الف�صل الثالث‪ :‬تطبيقات‬
‫‪142‬‬ ‫أول ‪ :‬تطبيقات على القيم الق�صوى‬ ‫� اً‬
‫‪149‬‬ ‫ثانيـًا‪ :‬تطبيقات اقت�صادية على التفا�ضل‬
‫‪154‬‬ ‫�أ�سئلة الوحدة‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫‪158‬‬ ‫الوحدة الرابعة ‪ :‬التكامل وتطبيقاته‬
‫‪160‬‬ ‫الف�صل الأول‪ :‬التكامل‬
‫‪160‬‬ ‫أول ‪ :‬التكامل غري املحدود‬ ‫� اً‬
‫‪168‬‬ ‫ثانيـًا‪ :‬التكامل املحدود‬
‫‪172‬‬ ‫ثالثـًا‪ :‬خ�صائ�ص التكامل املحدود‬
‫‪178‬‬ ‫راب ًعا‪ :‬التكامل بالتعوي�ض‬
‫‪185‬‬ ‫الف�صل الثاين‪ :‬تطبيقات التكامل‬
‫‪185‬‬ ‫أول ‪ :‬تطبيقات هند�سية‬ ‫� اً‬
‫‪189‬‬ ‫ثانيـًا‪ :‬تطبيقات فيزيائية‬
‫‪193‬‬ ‫ثالثـًا‪ :‬امل�ساحة‬
‫‪201‬‬ ‫الف�صل الثالث‪ :‬االقرتانان اللوغاريتمي الطبيعي والأ�سي الطبيعي وتطبيقاتهما‬
‫‪201‬‬ ‫أول ‪ :‬االقرتانان اللوغاريتمي الطبيعي والأ�سي الطبيعي‬ ‫� اً‬
‫‪210‬‬ ‫ثانيـًا‪ :‬النمو واال�ضمحالل‬
‫‪215‬‬ ‫�أ�سئلة الوحدة‬

‫‪4‬‬
‫‪218‬‬ ‫الوحدة اخلام�سة ‪ :‬الإح�صاء واالحتماالت‬
‫‪220‬‬ ‫الف�صل الأول‪ :‬طرائق العد‬
‫‪220‬‬ ‫أول ‪ :‬مبد�أ العد‬ ‫� اً‬
‫‪229‬‬ ‫ثانيـًا‪ :‬التباديل‬
‫‪234‬‬ ‫ثالثـًا‪ :‬التوافيق‬
‫‪239‬‬ ‫الف�صل الثاين‪ :‬املتغريات الع�شوائية املنف�صلة واملت�صلة‬
‫‪239‬‬ ‫أول ‪ :‬املتغري الع�شوائي املنف�صل وتوزيع ذي احلدين‬ ‫� اً‬
‫‪246‬‬ ‫ثانيـًا‪ :‬العالمة املعيارية‬
‫‪252‬‬ ‫ثالثـًا‪ :‬التوزيع الطبيعي‬
‫‪260‬‬ ‫الف�صل الثالث‪ :‬االرتباط واالنحدار‬
‫‪260‬‬ ‫أول ‪ :‬االرتباط‬ ‫� اً‬
‫‪270‬‬ ‫ثانيـًا‪ :‬خط االنحدار‬
‫‪276‬‬ ‫�أ�سئلة الوحدة‬
‫‪278‬‬ ‫ملحق‪ :‬جدول التوزيع الطبيعي املعياري‬
‫‪279‬‬ ‫قائمة املراجع‬

‫‪5‬‬
6
 ‫ب�سم الله الرحمن الرحيم‬
‫المقدمة‬

‫ن�ضع بني �أيدي �أبنائنا الطلبة وزمالئنا املعلمني كتاب الريا�ضيات لل�صف الثاين ع�رش للفرعني‬
‫ان�سجاما مع النتاجات العامة واخلا�صة للمبحث‪ ،‬ومراعا ًة ملبادئ‬
‫ً‬ ‫الأدبي‪ ،‬والفندقي وال�سياحي‪،‬‬
‫ومعايري العمليات واملحتوى العاملية يف �إعداد املحتوى‪ ،‬مثل‪ :‬حل امل�س�ألة‪ ،‬والتربير والربهان‪،‬‬
‫والربط‪ ،‬والتوا�صل‪ ،‬والتمثيل‪ ،‬والنمذجة‪ ،‬وذلك با�سـتخدام �أ�سـاليب متنوعة ت�شمل �أ�سئلة‬
‫تـحدث‪ِّ ،‬‬
‫وفـكر وناق�ش‪ ،‬وحل �أ�سئلة عدة ب�أكرث من طريقة‪ ،‬لتنمية مهارات التوا�صل الريـا�ضي‪،‬‬ ‫َّ‬
‫والتفكري الناقـد لدى الطلبـة‪ ،‬و�إك�سابهم مرونة التفكري‪.‬‬
‫روعي يف �إعداد هذا الكتاب الرتكيز على عر�ض املفهوم با�ستخدام الر�سوم التو�ضيحية‪،‬‬
‫هند�سيا‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫والألوان‪ ،‬والأ�شكال املختلفة‪ ،‬مثل‪ :‬تف�سري االت�صال عند نقطة‬
‫يتكون الكتاب من خم�س وحدات موزعة على ف�صلني درا�سيني‪ ،‬حيث ي�ضم الف�صل الأول‬
‫ثالث وحدات‪ ،‬هي‪ :‬النهايات واالت�صال‪ ،‬والتفا�ضل‪ ،‬وتطبيقات التفا�ضل‪.‬‬
‫�أما الف�صل الدرا�سي الثاين في�ضم وحدتي التكامل وتطبيقاته‪ ،‬و الإح�صاء واالحتماالت‪.‬‬
‫ومفيدا‪.‬‬
‫ً‬ ‫نافعا‬
‫ون�س�أل اهلل العلي العظيم �أن نكون قد وفّقنا يف تقدمي هذا الكتاب ليكون ً‬
 ‫الفصل‬
‫الدراسي‬

‫‪1‬‬ ‫األول‬
‫‪1‬‬ ‫الوحـدة‬
‫النهايات واالتصال‬ ‫األولى‬

‫يع��د التفا�ض��ل والتكامل �أحد‬

‫�أهم حم��اور الريا�ضيات الرئي�سة التي‬
‫‪¢U‬‬
‫تعنى بحل امل�سائل التطبيقية املتنوعة‬
‫‪5‬‬ ‫يف املج��االت الهند�سي��ة والفيزيائية‬
‫‪4‬‬ ‫‪( ¢S )¥‬‬
‫‪3‬‬
‫واالقت�صادي��ة‪� .‬أم��ا اللبن��ة الأ�سا�سية‬
‫‪2‬‬ ‫لفهم هذا املحور فتتمثل يف مو�ضوع‬
‫‪1‬‬
‫‪¢S‬‬ ‫النهاي��ات ال��ذي يبح��ث يف �سلوك‬
‫`‪3` 2` 1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 6‬‬ ‫االق�تران عندم��ا يق�ترب املتغري �س‬
‫`‪2‬‬
‫من ع��دد حمدد‪ ،‬ومو�ضوع االت�صال‬
‫`‪3‬‬
‫ال��ذي ي�ص��ف منحن��ى االق�تران‪،‬‬
‫والذي يب�ين �إذا كان يوجد ات�صال‬
‫عند نقطة حمددة �أم ال‪ ،‬وا�صفًا �شكل‬
‫هند�سيا‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫عدم االت�صال‬

‫‪10‬‬
 ‫‪Limits and Continuity‬‬

‫قادرا على‪:‬‬
‫يتوقع من الطالب بعد درا�سة هذه الوحدة �أن يكون ً‬
‫تف�سري مفهوم النهاية وال�صيغة امل�ستخدمة يف التعبري عن‬ ‫•‬
‫نهاية اقرتان عند نقطة‪.‬‬
‫بيانيا‬
‫ح�ساب نهاية اقرتان (كثري حدود‪ ،‬ن�سبي‪ ،‬مت�شعب) ًّ‬ ‫•‬
‫وجربيا‪.‬‬
‫ًّ‬
‫•‬
‫متييز نهاية اقرتان عند نقطة‪ ،‬وقيمته عند هذه النقطة‪.‬‬
‫• درا�سة االت�صال عند نقطة لالقرتانات كثريات احلدود‪،‬‬
‫واالقرتانات املت�شعبة‪ ،‬واالقرتانات الن�سبية‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫‪Limits‬‬ ‫النهايات‬ ‫الفصل‬
‫األول‬
‫النتاجات‬
‫‪ Û‬تف�رس مفهوم النهاية‪.‬‬
‫‪ Û‬ت�ستخدم الرموز يف التعبري عن نهاية اقرتان عند نقطة‪.‬‬
‫وجربيا‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫بيانيا‬
‫‪ Û‬حت�سب نهاية اقرتان (كثري حدود‪ ،‬ن�سبي‪ ،‬مت�شعب) ًّ‬
‫‪ Û‬متيز نهاية اقرتان عند نقطة‪ ،‬وقيمته عند هذه النقطة‪.‬‬

‫مفهوم النهاية‬ ‫� ً‬
‫‪Concept of Limit‬‬ ‫أوال‬

‫‪¢U‬‬ ‫اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )1-1‬الذي ميثل‬

‫منحنى االقرتان ق(�س) = �س ‪� ،1+‬أجب عن‬
‫‪6‬‬ ‫‪( ¢S )¥‬‬
‫‪5‬‬ ‫ال�س�ؤالني الآتيني‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ )1‬ما القيمة التي يقرتب منها االقرتان ق عندما‬
‫‪2‬‬ ‫تقرتب �س من العدد ‪ 2‬من جهة اليمني؟‬
‫‪1‬‬ ‫‪¢S‬‬
‫‪ )2‬ما القيمة التي يقرتب منها االقرتان ق عندما‬
‫‪1 2 3 4‬‬
‫تقرتب �س من العدد ‪ 2‬من جهة الي�سار؟‬

‫ال�شكل (‪.)1–1‬‬

‫تعرفت يف �صفوف �سابقة كيف جتد �صورة عدد حتت ت�أثري اقرتان معني‪ ،‬و�ستتعرف يف هذا الف�صل‬
‫�سلوك االقرتان عندما يقرتب متغريه من عدد ما ‪ ،‬حتى لو لـم يكن االقرتان معرفًا عند هذا العدد‪.‬‬
‫اً‬
‫جدول‬ ‫�إذا �أردت درا�سة �سلوك االقرتان ق(�س) = �س ‪ 1 +‬عندما تقرتب �س من العدد ‪ ،2‬ف�أن�شئ‬
‫قيما للمتغري �س حول العدد ‪ ،2‬بحيث يكون بع�ضها �أكرب من ‪ ،2‬وبع�ضها الآخر �أقل من ‪،2‬‬
‫حتدد فيه ً‬
‫ثم اح�سب قيم ق(�س) املناظرة لها كما ي�أتي‪:‬‬

‫‪12‬‬
 ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1.1 1.5 1.9 1.999‬‬ ‫‪2.001 2.01 2.1 2.5 3‬‬ ‫�س‬
‫‪2‬‬ ‫‪2.1 2.5 2.9 2.999‬‬ ‫‪3.001 3.01 3.1 3.5 4‬‬ ‫ق(�س)‬
‫‪3‬‬
‫ِ‬
‫الحظ من اجلدول �أنه عندما تقرتب �س من العدد ‪ 2‬من جهة اليمني (�أكرب من ‪ ،)2‬ف�إن ق(�س)‬
‫تقرتب من العدد ‪ ،3‬و�أنه عندما تقرتب �س من العدد ‪ 2‬من جهة الي�سار (�أقل من ‪ ،)2‬ف�إن ق(�س) تقرتب‬
‫من العدد ‪ ،3‬انظر ال�شكل (‪.)1-1‬‬
‫عندما تقرتب �س من العدد ‪ 2‬من جهة اليمني (�س> ‪ ،)2‬ف�إن ق(�س) تقرتب من العدد ‪ ، 3‬وبالرموز‪:‬‬
‫نهــــــــا ق(�س) = ‪3‬‬
‫‪+‬‬‫�س←‪2‬‬
‫ُقر�أ‪ :‬نهاية االقرتان ق(�س) عندما تقرتب قيم �س من العدد ‪ 2‬من جهة اليمني ت�ساوي ‪.3‬‬
‫وت َ‬
‫وعندما تقرتب �س من العدد ‪ 2‬من جهة الي�سار(�س<‪ ،)2‬ف�إن ق(�س) تقرتب من العدد‪،3‬وبالرموز‪:‬‬
‫نهـــــــــا ق(�س) = ‪3‬‬
‫‪-‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫ُقر�أ‪ :‬نهاية االقرتان ق(�س) عندما تقرتب قيم �س من العدد ‪ 2‬من جهة الي�سار ت�ساوي ‪.3‬‬
‫وت َ‬
‫ِ‬
‫الحظ يف هذا املثال �أن‪:‬‬
‫نهــــــــا ق(�س) = نهــــــــا ق(�س) = ‪3‬‬
‫‪-‬‬‫�س←‪2‬‬ ‫‪+‬‬‫�س←‪2‬‬
‫�إي �إن ق(�س) تقرتب من العدد ‪ 3‬كلما اقرتبت �س من العدد ‪ 2‬من كال االجتاهني (الي�سار‪،‬‬
‫واليمني)‪ ،‬وبالرموز‪:‬‬
‫نهـــــــا ق (�س) = ‪3‬‬
‫�س←‪2‬‬
‫تعريف‬
‫ليكن ق اقرتا ًنا معر ًفا على فرتة مفتوحة حول العدد �أ‪ .‬ف�إذا اقرتبت قيم االقرتان ق من العدد ل عندما‬
‫يقرتب املتغري �س من العدد �أ‪ ،‬ف�إن ل هي نهاية االقرتان ق عندما تقرتب �س من العدد �أ‪ ،‬وبالرموز‪:‬‬
‫نهـــــــا ق(�س) = ل‬
‫�س←�أ‬

‫‪13‬‬
 ‫مثال (‪)1‬‬
‫�س‬ ‫�س‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )2-1‬الذي ميثل منحنى االقرتان ق(�س) = ـــــــــــــــــــــــــــ ‪،‬‬
‫�س ‪2 -‬‬
‫جد قيمة كل مما ي�أتي ( �إن وجدت)‪:‬‬
‫‪¢U‬‬
‫‪ )1‬ق (‪)2‬‬
‫‪( ¢S )¥‬‬ ‫‪ )2‬نهــــــــا ق(�س)‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪+‬‬‫�س←‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ )3‬نهــــــــا ق(�س)‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬‫�س←‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ )4‬نهـــــــا ق(�س)‬
‫‪¢S‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫‪1 2 3 4‬‬

‫ال�شكل (‪.)2–1‬‬

‫الحل‬
‫‪ِ )1‬‬
‫الحظ �أن جمال االقرتان ق هو ح ‪( }2{ -‬ملاذا؟)‪.‬‬
‫لذا ف�إن ق(�س) غري معرف عندما �س = ‪ ،2‬وقد �أ�شري �إلى ذلك بر�سم دائرة �صغرية �ضمن‬
‫منحنى االقرتان ق عندما �س = ‪2‬‬
‫‪ )2‬نهــــــــا ق(�س) = ‪3‬‬
‫‪+‬‬ ‫�س←‪2‬‬

‫‪ )3‬نهــــــــا ق(�س) = ‪3‬‬

‫‪-‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫‪ِ )4‬‬
‫الحظ يف هذا املثال �أن نهــــــــا ق(�س) = نهــــــــا ق(�س) = ‪3‬؛ �أي �إن قيم ق(�س)‬
‫‪-‬‬‫�س←‪2‬‬ ‫‪+‬‬‫�س←‪2‬‬

‫تقرتب من العدد ‪ 3‬كلما اقرتبت قيم �س من العدد ‪ 2‬من كال االجتاهني (الي�سار‪ ،‬واليمني)‪،‬‬
‫وبالرموز‪:‬‬
‫نهـــــــا ق(�س) = ‪3‬‬
‫�س←‪2‬‬

‫‪14‬‬
 ‫مثال (‪)2‬‬

‫{‬
‫اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )3-1‬الذي ميثل منحنى االقرتان املت�شعب‬
‫‪� ،‬س < ‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪¢U‬‬
‫‪� ،‬س = ‪1‬‬ ‫ق(�س) = ‪2‬‬
‫‪� ،‬س > ‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫جد قيمة كل مما ي�أتي ( �إن وجدت)‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪( ¢S )¥‬‬
‫‪ )1‬ق (‪)1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ )2‬نهــــــــا ق(�س)‬
‫‪1‬‬ ‫�س←‪1‬‬
‫‪-‬‬
‫‪¢S‬‬
‫‪1 2 3 4‬‬ ‫‪ )3‬نهــــــــا ق(�س)‬
‫�س←‪1‬‬
‫‪+‬‬

‫‪ )4‬نهــــــــا ق(�س)‬
‫ال�شكل (‪.)3–1‬‬ ‫�س←‪1‬‬

‫الحل‬
‫ِ‬
‫الحظ �أن ق اقرتان مت�شعب عندما �س = ‪ , 1‬ومن ال�شكل جتد �أن‪:‬‬
‫‪ )1‬ق(‪2 = )1‬‬
‫‪ )2‬نهــــــــا ق(�س) = ‪1‬‬
‫‪-‬‬ ‫�س←‪1‬‬
‫‪ )3‬نهــــــــا ق(�س) = ‪3‬‬
‫‪+‬‬ ‫�س←‪1‬‬
‫‪ )4‬مبا �أن نهــــــــا ق(�س) ≠ نهــــــــا ق(�س)‪ ،‬ف�إننا ن�صف �سلوك منحنى االقرتان ق‬
‫‪+‬‬‫�س←‪1‬‬ ‫�س←‪1‬‬
‫‪-‬‬

‫عندما تقرتب قيم �س من العدد‪ 1‬بالقول �إن النهاية غري موجودة‪،‬‬

‫وبالرموز‪ :‬نهـــــــا ق(�س) غري موجودة‪.‬‬
‫�س←‪1‬‬

‫‪15‬‬
‫وهذا يعني �أنه لتكون نهــــــا ق(�س) موجودة‪ ،‬ال بد من وجود نهــــــا ق(�س) و نهـــــــا ق(�س)‪،‬‬
‫‪+‬‬
‫�س← �أ‬ ‫‪-‬‬
‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬
‫و�أن تكون نهـــــــا ق(�س) = نهـــــــا ق(�س)‬
‫‪+‬‬
‫�س← �أ‬ ‫‪-‬‬
‫�س← �أ‬

‫نهـــــــا ق(�س) = نهـــــــا ق(�س) = ل �إذا وفقط �إذا كانت نهـــــــا ق (�س) = ل‬
‫�س← �أ‬ ‫‪-‬‬
‫�س← �أ‬ ‫‪+‬‬
‫�س← �أ‬
‫�أما �إذا كانت نهـــــــا ق(�س) ≠ نهـــــــا ق(�س) ف�إن نهـــــــا ق(�س) غري موجودة‪.‬‬
‫�س← �أ‬ ‫‪-‬‬
‫�س←�أ‬ ‫‪+‬‬
‫�س←�أ‬

‫تحدث وناقش‬
‫و�ضح لزميلك بالكلمات �رشط وجود نهاية اقرتان عند عدد حمدد‪.‬‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )4-1‬الذي ميثل منحنى االقرتان‬
‫�س‪2‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬
‫ق (�س) = ــــــــــــــــــــ ‬
‫‪¢U‬‬
‫�س ‪3 -‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪( ¢S )¥‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬ ‫جد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ )2‬نهــــــــا ق(�س)‬ ‫‪ )1‬ق (‪)3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬‫�س←‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪¢S‬‬
‫‪ )4‬نهـــــــا ق(�س)‬ ‫‪ )3‬نهــــــــا ق(�س)‬
‫�س←‪3‬‬ ‫‪+‬‬ ‫�س←‪3‬‬
‫`‪3` 2` 1‬‬ ‫‪1 2 3 4‬‬

‫ال�شكل (‪.)4-1‬‬

‫‪16‬‬
 ‫مثال (‪)3‬‬

‫{‬
‫اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )5-1‬الذي ميثل منحنى االقرتان‬

‫‪¢U‬‬ ‫‪� ،‬س < ‪0‬‬ ‫‪�-‬س‬

‫ق(�س) =‬
‫‪8‬‬ ‫‪� ،‬س ≥ ‪0‬‬ ‫�س‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪( ¢S )¥‬‬
‫‪5‬‬ ‫جد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ )1‬ق (‪)0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ )2‬نهـــــــا ق(�س)‬
‫‪¢S‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫`‪3` 2` 1‬‬ ‫‪1 2 3 4‬‬ ‫‪ )3‬نهـــــــا ق(�س)‬
‫�س←‪0‬‬

‫ال�شكل (‪.)5–1‬‬

‫الحل‬
‫نالحظ من ال�شكل (‪� )5-1‬أن‪:‬‬
‫‪ )1‬ق (‪0 = )0‬‬
‫‪ )2‬نهــــــــا ق(�س) = ‪ ، 2‬نهــــــــا ق(�س) = ‪، 2‬‬
‫‪+‬‬‫�س←‪2‬‬ ‫ ‬ ‫‪ -‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫∴ نهـــــــا ق(�س) = ‪2‬‬
‫�س←‪2‬‬
‫‪ )3‬نهــــــــا ق(�س) = ‪ ، 0‬نهــــــــا ق(�س) = ‪، 0‬‬
‫‪+‬‬ ‫�س←‪0‬‬ ‫ ‬ ‫‪ -‬‬ ‫�س←‪0‬‬
‫∴ نهـــــــا ق(�س) = ‪0‬‬
‫�س←‪0‬‬

‫‪17‬‬
 ‫تدريب ‪2‬‬
‫اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )6-1‬الذي ميثل منحنى االقرتان ق‪،‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫جد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪ )1‬نهـــــــــا ق(�س)‬
‫‪6‬‬ ‫�س← ‪1-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ )2‬نهــــــــا ق(�س)‬
‫‪3‬‬ ‫‪( ¢S )¥‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ )3‬نهــــــــا ق(�س)‬
‫‪¢S‬‬ ‫�س←‪3‬‬
‫`‪5` 4` 3` 2` 1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬
‫`‪2‬‬
‫`‪3‬‬

‫ال�شكل (‪.)6–1‬‬

‫مثال (‪)4‬‬
‫اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )7-1‬الذي ميثل منحنى االقرتان ق‪ ،‬جد كلاًّ مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫‪ )1‬قيمة الثابت �أ‪ ،‬حيث نهـــــــا ق(�س) = ‪1-‬‬
‫�س← �أ‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪( ¢S )¥‬‬ ‫‪ )2‬قيمة الثابت ب‪ ،‬حيث‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫نهــــــــا ق(�س) = ‪0‬‬
‫‪3‬‬ ‫�س←ب‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ )3‬قيمة الثابت جـ‪ ،‬حيث‬
‫‪¢S‬‬
‫`‪5` 4` 3` 2` 1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬ ‫نهــــــــا ق(�س) غري موجودة‪.‬‬
‫`‪2‬‬ ‫�س←جـ‬
‫`‪3‬‬

‫ال�شكل (‪.)7–1‬‬

‫‪18‬‬
 ‫الحل‬
‫‪ )1‬مبا �أن نهـــــــا ق(�س) = ‪ ، 1-‬ف�إن نهــــــــا ق(�س) = نهــــــــا ق(�س) = ‪1-‬‬
‫‪+‬‬
‫�س← �أ‬ ‫‪-‬‬
‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬

‫‪ 1-‬ف�إن قيمة �س تكون قد اقرتبت‬ ‫يتبني من ال�شكل (‪� )7-1‬أنه عندما تكون ق(�س)‬
‫من العدد ‪� ، 2-‬إذن‪� :‬أ = ‪2-‬‬
‫‪ )2‬نهــــــــا ق (�س) = ‪0‬‬
‫�س←ب‬

‫‪ ،1-‬ومنه ف�إن ب = ‪1-‬‬ ‫‪ 0‬عندما �س‬ ‫يتبني من ال�شكل (‪� )7-1‬أن ق(�س)‬
‫‪ )3‬نهــــــــا ق(�س) غري موجودة‪� ،‬إذن‪ :‬نهــــــــا ق(�س) ≠ نهــــــــا ق(�س)‬
‫�س←جـ‬
‫‪+‬‬ ‫�س←جـ‬
‫‪-‬‬ ‫�س←جـ ‬

‫‪� ، 1‬إذن‪ :‬جـ = ‪1‬‬ ‫وهذا يتحقق عندما �س‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )8-1‬الذي ميثل منحنى االقرتان ق‪،‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫جد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪ :‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪ )1‬نهـــــــا ق(�س)‬
‫‪6‬‬ ‫�س←‪2‬‬ ‫ ‬
‫‪5‬‬ ‫‪( ¢S )¥‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ )2‬الثابت �أ ‪ ,‬حيث نهـــــــا ق(�س) = ‪0‬‬
‫‪3‬‬ ‫�س← �أ‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬ ‫‪ )3‬الثابت ب‪ ،‬حيث نهــــــــا ق(�س)‬
‫‪1‬‬ ‫�س←ب‬
‫‪¢S‬‬
‫`‪5` 4` 3` 2` 1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬
‫غري موجودة‪.‬‬ ‫ ‬
‫`‪2‬‬
‫`‪3‬‬

‫ال�شكل (‪.)8–1‬‬

‫‪19‬‬
 ‫األسئلة‬
‫�س‪4 - 2‬‬
‫ـــــــــــــــــ ‪،‬‬ ‫‪ )1‬اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )9-1‬الذي ميثل منحنى االقرتان ق(�س)‬
‫= �س ‪2 -‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫جد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪( ¢S )¥‬‬ ‫أ� ) ق(‪)2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫ب) نهـــــــا ق(�س)‬
‫‪3‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪¢S‬‬ ‫جـ) ق(‪)3‬‬
‫`‪5` 4` 3` 2` 1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬
‫`‪2‬‬
‫`‪3‬‬
‫د ) نهـــــــا ق(�س)‬
‫�س←‪3‬‬
‫ال�شكل (‪.)9–1‬‬

‫‪¢U‬‬ ‫‪ )2‬اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )10-1‬الذي ميثل منحنى‬

‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫االقرتان ق‪ ،‬جد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪( ¢S )¥‬‬ ‫ب) نهــــــــا ق(�س)‬ ‫�أ ) نهــــــــا ق(�س)‬
‫‪3‬‬ ‫‪+‬‬‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪0٫5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪¢S‬‬ ‫د ) نهـــــــا ق(�س)‬ ‫جـ) نهــــــــا ق(�س)‬
‫`‪5` 4` 3` 2‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬ ‫�س←‪2‬‬ ‫‪-‬‬‫�س←‪2‬‬
‫`‪2‬‬
‫`‪3‬‬

‫ال�شكل (‪.)10–1‬‬ ‫‪ )3‬اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )11-1‬الذي ميثل‬

‫‪¢U‬‬ ‫منحنى االقرتان ق‪ ،‬جد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫�أ ) نهـــــــا ق(�س)‬
‫‪5‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪( ¢S )¥‬‬
‫ب) نهـــــــا ق(�س)‬
‫‪2‬‬ ‫�س←‪1‬‬
‫‪¢S‬‬
‫`‪5` 4` 3` 2` 1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬ ‫جـ) قيمة �أ‪ ،‬حيث نهـــــــا ق(�س) غري موجودة‪.‬‬
‫`‪2‬‬ ‫�س←�أ‬
‫`‪3‬‬
‫�صفرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫د ) قيم ب‪ ،‬حيث نهــــــــا ق(�س) =‬
‫ال�شكل (‪.)11–1‬‬ ‫�س←ب‬

‫‪20‬‬
 ‫نظريات النهـايات‬
‫‪Limit Theorems‬‬ ‫ثانيا‬
‫ً‬
‫�إذا كان ق‪ ،‬هـ اقرتانني معرفني على جمموعة الأعداد احلقيقية ح‪ ،‬وكان ل‪ ،‬م عددين‬
‫حقيقيني‪ ،‬حيث‪:‬‬
‫نهـــــــا ق(�س) = ل ‪ ،‬نهـــــــا هـ (�س) = م‪،‬‬
‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬

‫جد نهـــــــا (ق(�س) ‪ +‬هـ (�س))‪.‬‬

‫�س← �أ‬

‫للإجابة عن هذا ال�س�ؤال‪ ،‬يتعني اال�ستعانة بنظريات خا�صة بالنهايات ت�سهل �إيجاد نهاية‬
‫اقرتان عند نقطة‪� ،‬أو نهاية جمموع اقرتانني‪� ،‬أو حا�صل �رضبهما‪� ،‬أو ناتـج ق�سمتهما عند نقطة‪ ،‬من‬
‫بيانيا‪.‬‬
‫دون احلاجة �إلى متثيلها ًّ‬

‫نشاط‬
‫‪ )1‬اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )12-1‬الذي ميثل منحنى كثري احلدود ق(�س) = ‪� ،3‬أجب عما ي�أتي‪:‬‬
‫�أ ) ما درجة االقرتان ق؟ ما نوعه؟‬
‫‪¢U‬‬ ‫ب) جد قيمة كل من‪:‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬ ‫نهـــــــا ق(�س)‬
‫‪5‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪( ¢S )¥‬‬
‫نهـــــــا ق(�س)‬
‫‪3‬‬ ‫�س←‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪¢S‬‬ ‫نهــــــــا ق(�س)‬
‫�س←‪2-‬‬
‫`‪5` 4` 3` 2` 1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬
‫`‪2‬‬ ‫جـ) جد جمموعة قيم الثابت �أ‪ ،‬حيث‬
‫`‪3‬‬
‫نهـــــــا ق(�س) = ‪3‬‬
‫�س← �أ‬
‫ال�شكل (‪.)12–1‬‬
‫د ) ماذا تالحظ؟‬

‫‪21‬‬
‫‪ )2‬اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )13-1‬الذي ميثل منحنى االقرتان هـ (�س) = �س‪� ،‬أجب عن الأ�سئلة‬
‫‪¢U‬‬ ‫الآتية‪:‬‬
‫‪7‬‬ ‫�أ ) ما درجة االقرتان هـ ؟ ما نوعه؟‬
‫‪6‬‬ ‫‪( ¢S )`g‬‬
‫‪5‬‬ ‫ب) جد قيمة كل من‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫نهـــــــا هـ (�س)‬
‫‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪¢S‬‬
‫`‪5` 4` 3` 2` 1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬
‫نهـــــــا هـ (�س)‬
‫�س←‪0‬‬
‫`‪2‬‬
‫`‪3‬‬ ‫نهــــــــا هـ (�س)‬
‫�س←‪2-‬‬
‫ال�شكل (‪.)13–1‬‬ ‫جـ ) ماذا تالحظ؟‬

‫نظرية (‪)1‬‬
‫�إذا كان �أ‪ ،‬جـ عددين حقيقيني‪ ،‬وكان‪:‬‬
‫‪ )1‬ق(�س) = جـ لقيم �س جميعها‪ ،‬ف�إن نهـــــــا ق(�س) = جـ‬
‫�س← �أ‬
‫�أي �إن نهـــــــا جـ = جـ‬
‫�س← �أ‬
‫‪ )2‬ق(�س) = �س ‪ ،‬ف�إن نهـــــــا ق(�س) = �أ‬
‫�س← �أ‬
‫�أي �إن نهـــــــا �س = �أ‬
‫�س← �أ‬

‫تحدث وناقش‬
‫عبرِّ بالكلمات عن النظرية (‪.)1‬‬

‫ت�ساعدك النظرية ال�سابقة على �إيجاد نهاية االقرتان الثابت �أو االقرتان كثري احلدود من الدرجة‬
‫الأولى عند عدد معني‪ .‬ولكن‪ ,‬كيف جتد نهاية جمموع اقرتانني‪� ،‬أو نهاية حا�صل �رضبهما عند عدد ما؟‬

‫‪22‬‬
 ‫نظرية (‪)2‬‬
‫�إذا كانت �أ‪ ،‬ل‪ ،‬ك‪� ،‬أعدا ًدا حقيقيةً‪ ،‬وكانت نهـــــــا ق(�س) = ل‪ ،‬نهـــــــا هـ(�س) = ك‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬

‫‪ )1‬نهـــــــا (ق(�س) ‪ +‬هـ (�س)) = نهـــــــا ق(�س) ‪ +‬نهـــــــا هـ (�س) = ل ‪ +‬ك‬

‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬

‫‪ )2‬نهـــــــا (ق(�س) ‪ -‬هـ (�س)) = نهـــــــا ق(�س) ‪ -‬نهـــــــا هـ (�س) = ل ‪ -‬ك‬

‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬

‫‪ )3‬نهـــــــا (ق(�س) × هـ (�س)) = نهـــــــا ق(�س) × نهـــــــا هـ (�س) = ل × ك‬

‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫�إذا علمت �أن نهـــــــا ق(�س) = ‪ ،9‬نهـــــــا هـ (�س) = ‪ ،3-‬فجد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬
‫�س←‪1‬‬ ‫�س←‪1‬‬

‫نهـــــــا (ق(�س) ‪ +‬هـ (�س))‬ ‫‪)1‬‬

‫�س←‪1‬‬

‫‪ )2‬نهـــــــا (ق(�س) × هـ (�س))‬

‫�س←‪1‬‬

‫الحل‬
‫‪ )1‬نهـــــــا (ق(�س) ‪ +‬هـ (�س)) = نهـــــــا ق(�س) ‪ +‬نهـــــــا هـ (�س)‬
‫�س←‪1‬‬ ‫�س←‪1‬‬ ‫ ‬
‫�س←‪1‬‬
‫= ‪6 = 3- + 9‬‬
‫= نهـــــــا ق(�س) × نهـــــــا هـ (�س)‬ ‫‪ )2‬نهـــــــا ق(�س) × هـ (�س)‬
‫�س←‪1‬‬ ‫�س←‪1‬‬ ‫ ‬
‫�س←‪1‬‬
‫= ‪27- = 3- × 9‬‬

‫‪23‬‬
 ‫مثال (‪)2‬‬
‫�إذا علمت �أن نهـــــــا (�س ‪ ،1 = )1 -‬نهـــــــا (�س ‪ ،3 = )1 +‬فجد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬

‫‪ )1‬نهـــــــا (�س‪)1- 2‬‬

‫�س←‪2‬‬

‫‪ )2‬نهـــــــا ‪�2‬س‬
‫�س←‪2‬‬

‫الحل‬
‫‪ِ )1‬‬
‫الحظ �أن �س‪�( = 1 - 2‬س ‪�( )1 -‬س ‪)1 +‬‬
‫∴ نهـــــــا (�س‪ = )1 - 2‬نهـــــــا (�س ‪�( )1 -‬س ‪)1 +‬‬
‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬

‫= نهـــــــا ( �س ‪ × )1 -‬نهـــــــا (�س ‪3 = 3 × 1 = )1 +‬‬

‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫‪ِ )2‬‬
‫الحظ �أن ‪�2‬س = (�س ‪�( + )1 -‬س ‪)1 +‬‬
‫نهــــــــا ‪�2‬س = نهـــــــا ((�س ‪�( + )1 -‬س ‪))1 +‬‬ ‫∴‬
‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬

‫= نهـــــــا (�س ‪ + )1 -‬نهـــــــا (�س ‪4 = 3 + 1 = )1 +‬‬

‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬

‫تعلمت �أن نهاية االقرتان الثابت عند عدد ما ت�ساوي قيمة هذا الثابت‪ ،‬و�أن نهاية حا�صل‬
‫�رضب اقرتانني عند عدد ما ت�ساوي حا�صل �رضب نهايتي االقرتانني عند هذا العدد‪ ,‬فكيف جتد‬
‫نهاية حا�صل �رضب ثابت يف اقرتان عند عدد ما؟‬

‫‪24‬‬
 ‫نتيجة ‪1‬‬
‫�إذا كانت �أ‪ ،‬جـ‪ ،‬ل �أعدا ًدا حقيقي ًة‪ ،‬وكانت نهـــــــا ق(�س) = ل‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫�س← �أ‬

‫نهـــــــا جـ ق(�س) = جـ × نهـــــــا ق(�س) = جـ × ل‬

‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬

‫ميكن تعميم اجلز�أين الأول والثالث من النظرية (‪ )2‬على �أي عدد من االقرتانات وفق النتيجة الآتية‪:‬‬

‫نتيجة ‪2‬‬

‫ق (�س) موجودة عند �س = �أ‪ ،‬ف�إن‪:‬‬

‫ن‬
‫�إذا كانت نهاية كل من ق‪�(1‬س) ‪ ،‬ق‪�(2‬س)‪، ... ،‬‬
‫‪ )1‬نهـــــــا (ق‪�(1‬س) ‪ +‬ق‪�(2‬س) ‪ + ... +‬نق(�س))‬
‫�س← �أ ‬

‫ق (�س)‬
‫ن‬
‫= نهـــــــا ق‪�(1‬س) ‪ +‬نهـــــــا ق‪�(2‬س) ‪ + ... +‬نهـــــــا‬
‫�س← �أ‬ ‫�س← أ�‬ ‫�س← أ�‬

‫‪ )2‬نهـــــــا (ق‪�(1‬س) × ق‪�(2‬س) × ‪ × ...‬نق(�س))‬

‫�س← �أ‬

‫ق (�س)‬
‫ن‬
‫= نهـــــــا ق‪�(1‬س) × نهـــــــا ق‪�(2‬س) × ‪ × ...‬نهـــــــا‬
‫�س← �أ‬ ‫�س← أ�‬ ‫�س← أ�‬

‫ِ‬
‫الحظ من الفرع (‪ )2‬للنتيجة (‪� )2‬أن‪:‬‬
‫نهـــــــا (ق(�س))ن = نهـــــــا ق(�س) × ق(�س) ×‪ ×...‬ق(�س) ‪ ،‬حيث ن عدد طبيعي‪.‬‬
‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬
‫ن من املرات‬
‫= نهـــــــا ق(�س) × نهـــــــا ق(�س) ×‪ ×...‬نهـــــــا ق(�س)‬
‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬
‫ن من املرات‬
‫ن‬
‫= (نهـــــــا ق(�س))‬
‫�س← �أ‬

‫‪25‬‬
 ‫مثال (‪)3‬‬
‫جد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬
‫‪ )2‬نهـــــــا (�س‪�4 + 3‬س‪�5 - 2‬س ‪)7 -‬‬ ‫‪3‬‬‫‪ )1‬نهـــــــا �س‬
‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪3‬‬

‫الحل‬
‫‪3‬‬
‫‪ )1‬نهـــــــا �س‪( = 3‬نهـــــــا �س) = ( ‪27 = 3) 3‬‬
‫�س←‪3‬‬ ‫�س←‪3‬‬

‫‪ )2‬نهـــــــا (�س‪�4 + 3‬س‪�5- 2‬س‪ = )7-‬نهـــــــا �س‪ + 3‬نهـــــــا ‪�4‬س‪ - 2‬نهـــــــا‪�5‬س ‪ -‬نهـــــــا ‪7‬‬
‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫= (نهـــــــا �س)‪(4 +3‬نهـــــــا�س)‪5 - 2‬نهـــــــا�س ‪ -‬نهـــــــا ‪7‬‬
‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬

‫= ‪7 = 7 - 10 - 16 + 8‬‬
‫االقرتان الوارد يف املثال ال�سابق هو اقرتان كثري حدود‪ .‬ومن النتائج ال�سابقة ميكن �صياغة النتيجة الآتية‪:‬‬

‫نتيجة ‪3‬‬
‫�إذا كان االقرتان ق كثري حدود‪ ،‬ف�إن نهـــــــا ق(�س) = ق( �أ )‬
‫�س← �أ‬

‫�أي �إن نهاية اقرتان كثري احلدود عند عدد ما ت�ساوي قيمته عند هذا العدد‪ ،‬وحت�سب بالتعوي�ض املبا�رش‪.‬‬

‫مثال (‪)4‬‬
‫جد قيمة نهـــــــا (‪�3‬س‪�5 + 3‬س ‪)7 +‬‬
‫�س←‪1‬‬

‫الحل‬
‫مبا �أن ق(�س) = ‪�3‬س‪�5 + 3‬س ‪ 7 +‬اقرتان كثري حدود‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫نهـــــــا ق(�س) = ق(‪15 = 7 + )1(5 + 3)1(3 = )1‬‬
‫�س←‪1‬‬

‫‪26‬‬
 ‫تدريب ‪1‬‬
‫جد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ )1‬نهـــــــــا (�س‪�5 - 6‬س‪�4 + 2‬س ‪)9 +‬‬
‫�س←‪1-‬‬

‫‪ )2‬نهـــــــــا (‪�7‬س‪�5 + 2‬س) (�س‪� + 2‬س ‪)10-‬‬

‫�س←‪1-‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ )3‬نهـــــــــا (�س‪�5 + 2‬س)‬
‫�س←‪1-‬‬

‫مثال (‪)5‬‬
‫‪2‬‬
‫�إذا علمت �أن نهـــــــا (ق(�س) ‪� +‬س ‪ ،9 = )1+‬فجد قيمة نهـــــــا (ق(�س))‬
‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬

‫الحل‬
‫جند نهـــــــا ق(�س) � اً‬
‫أول‪.‬‬
‫�س←‪2‬‬

‫نهـــــــا (ق(�س) ‪� +‬س ‪9 = )1 +‬‬

‫�س←‪2‬‬

‫نهـــــــا ق(�س) ‪ +‬نهـــــــا �س ‪ +‬نهـــــــا ‪9 = 1‬‬

‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬

‫نهـــــــا ق(�س) ‪9 = 1 + 2 +‬‬

‫�س←‪2‬‬

‫∴ نهـــــــا ق(�س) = ‪6 = 3 - 9‬‬

‫�س←‪2‬‬

‫لذا ف�إن‪ :‬نهـــــــا (ق(�س)) = (نهـــــــا ق(�س)) = (‪36 = )6‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬

‫تدريب ‪2‬‬

‫�إذا كانت نهــــــــا (ق(�س) ‪� +‬س‪ ، 5 = )3 - 3‬فجد قيمة نهــــــــا ‪(3‬ق(�س))‬

‫‪2‬‬

‫�س← ‪1-‬‬ ‫�س← ‪1-‬‬

‫‪27‬‬
 ‫مثال (‪)6‬‬

‫‪� ،‬س < ‪2‬‬

‫‪� ،‬س ≥ ‪2‬‬
‫‪�5‬س ‪1+‬‬
‫�س‬
‫‪2‬‬ ‫{‬ ‫�إذا كان ق(�س) =‬

‫فجد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬

‫‪ )2‬نهـــــــا ق(�س)‬ ‫ ‬
‫‪ )1‬ق(‪)2‬‬
‫�س←‪1‬‬ ‫ ‬

‫‪ )4‬نهـــــــا ق(�س)‬ ‫‪ )3‬نهـــــــا ق(�س)‬

‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪3‬‬

‫الحل‬
‫ِ‬
‫الحظ �أن ق اقرتان مت�شعب‪ ،‬ومنه‪:‬‬
‫‪ )1‬ق(‪( 4 = 2)2( = )2‬ملاذا؟)‪.‬‬
‫‪ )2‬نهـــــــا ق(�س) = نهـــــــا (‪�5‬س ‪6 =1 + 1 × 5 = )1 +‬‬
‫�س←‪1‬‬ ‫ ‬
‫�س←‪1‬‬

‫‪ )3‬نهـــــــا ق(�س) = نهـــــــا �س‪9 = 2)3( = 2‬‬

‫�س←‪3‬‬ ‫ ‬
‫�س←‪3‬‬

‫‪ِ )4‬‬
‫الحظ �أن �س = ‪ 2‬هي القيمة التي يت�شعب عندها االقرتان‪.‬‬
‫نهــــــــا ق(�س) = نهــــــــا (‪�5‬س ‪11 = 1 + 2×5 = )1 +‬‬
‫‪-‬‬‫�س←‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫�س←‪2‬‬

‫نهــــــــا ق(�س) = نهـــــــا �س‪4 = 2)2( = 2‬‬

‫‪+‬‬‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫‪+‬‬

‫مبا �أن نهــــــــا ق(�س) ≠ نهــــــــا ق(�س)‪ ،‬ف�إن نهــــــــا ق(�س) غري موجودة‪.‬‬
‫�س←‪2‬‬ ‫‪+‬‬‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫‪-‬‬

‫‪28‬‬
 ‫نتيجة ‪4‬‬

‫مت�شعبا‪ ،‬وكان االقرتان ق يت�شعب عند �س = �أ‪ ،‬ف�إن‬

‫ً‬ ‫�إذا كان ق اقرتا ًنا‬
‫نهـــــــا ق(�س) تكون موجودة �إذا كانت نهــــــــا ق(�س) = نهـــــــا ق(�س)‬
‫‪-‬‬
‫�س← �أ‬ ‫‪+‬‬
‫�س← �أ‬ ‫ ‬
‫�س← �أ‬

‫{‬
‫تدريب ‪3‬‬

‫‪� ،‬س ≤ ‪3‬‬ ‫�س‪1 + 2‬‬

‫‪� )1‬إذا كان ق(�س) =‬
‫‪� ،‬س > ‪3‬‬ ‫‪�4‬س ‪2 -‬‬
‫فجد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬
‫ب) نهـــــــا ق(�س)‬ ‫ ‬
‫�أ ) ق(‪)2‬‬
‫�س←‪1‬‬ ‫ ‬

‫د ) نهـــــــا ق(�س)‬ ‫جـ) نهـــــــا ق(�س)‬

‫{‬
‫�س←‪3‬‬ ‫�س←‪4‬‬

‫‪� ،‬س �ص‬ ‫�س ‪6 +‬‬

‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) =‬
‫‪�4‬س ‪� ، 1 +‬س �ص‬

‫حيث �ص = جمموعة الأعداد ال�صحيحة‪،‬‬

‫فجد نهـــــــا ق(�س) (�إن وجدت)‪.‬‬
‫�س←‪3‬‬

‫{‬
‫مثال (‪)7‬‬
‫‪� ،‬س < ‪3‬‬ ‫�س‪1 + 3‬‬
‫‪� ،‬س = ‪3‬‬ ‫‪20‬‬ ‫�إذا كان هـ (�س) =‬
‫‪� ،‬س > ‪3‬‬ ‫�أ �س ‪1 +‬‬
‫وكانت نهـــــــا هـ (�س) موجودة‪ ,‬فما قيمة الثابت �أ ؟‬
‫�س←‪3‬‬

‫‪29‬‬
 ‫الحل‬
‫مبا �أن نهـــــــا هـ (�س) موجودة‪ ،‬ف�إن نهــــــــا هـ (�س) = نهــــــــا هـ (�س)‬
‫‪+‬‬‫�س←‪3‬‬ ‫‪-‬‬‫�س←‪3‬‬ ‫�س←‪3‬‬

‫∴ نهــــــــا (�س‪ = )1 + 3‬نهـــــــا (�أ�س ‪)1 +‬‬

‫�س←‪3‬‬
‫‪+‬‬ ‫�س←‪3‬‬
‫‪-‬‬

‫ومنه‪�3 = 1 + 3)3( :‬أ ‪1 +‬‬

‫‪�3 = 28‬أ ‪1 +‬‬
‫‪�3 = 27‬أ‬
‫∴ �أ = ‪9‬‬

‫تدريب ‪4‬‬

‫‪� ،‬س < ‪1‬‬

‫‪� ،‬س ≥‪1‬‬
‫‪�5‬س ‪� -‬أ‬
‫ب �س‪7 + 2‬‬ ‫{‬ ‫‪� )1‬إذا كان ق(�س) =‬

‫وكانت نهـــــــا ق(�س) = ‪ ،16‬نهـــــــا ق(�س) موجودة‪ ،‬فما قيمة كل من الثابتني‪� :‬أ‪ ،‬ب؟‬
‫�س←‪1‬‬ ‫�س←‪3‬‬

‫‪� ،‬س <�أ‬

‫‪� ،‬س ≥�أ‬
‫‪�5‬س‬
‫‪3‬‬

‫‪40‬‬ ‫{‬ ‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) =‬

‫وكانت نهـــــــا ق(�س) موجودة‪ ،‬فما قيمة الثابت �أ ؟‬

‫�س← �أ‬

‫‪30‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪� )1‬إذا علمت �أن نهـــــــا ق(�س) = ‪ ،8‬نهـــــــا هـ (�س) = ‪ ،2-‬فجد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬
‫�س←‪3‬‬ ‫�س←‪3‬‬

‫ب) نهـــــــا (ق(�س) ‪2 -‬هـ (�س))‬ ‫�أ ) نهـــــــا (‪4‬ق(�س) ‪2 +‬هـ (�س))‬
‫�س ←‪3‬‬ ‫�س←‪3‬‬

‫د ) نهـــــــا ‪5‬ق(�س)‬ ‫جـ) نهـــــــا (ق(�س) × هـ (�س))‬

‫�س←‪3‬‬ ‫�س←‪3‬‬

‫و ) نهـــــــا ((هـ (�س)) ‪�3 +‬س ‪)7 -‬‬ ‫هـ) نهـــــــا (‪2‬ق(�س) ‪)1 +‬‬
‫‪3‬‬

‫�س←‪3‬‬ ‫�س←‪3‬‬

‫ز ) نهـــــــا (‪2‬ق(�س) ‪3 +‬هـ (�س) ‪�2 +‬س ‪)4 +‬‬

‫�س←‪3‬‬

‫‪ )2‬جد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬

‫�أ ) نهــــــــا (‪�3‬س‪�5 - 4‬س‪�6 + 3‬س ‪)7 -‬‬
‫�س←‪2-‬‬

‫ب) نهـــــــا (�س‪�( )1 + 2‬س‪�5 + 3‬س ‪)2 -‬‬

‫�س←‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫جـ) نهــــــــا (�س‪)2 + 3‬‬
‫�س←‪1-‬‬

‫‪� )3‬إذا كانت نهــــــــا (‪3‬ق(�س) ‪�2 +‬س ‪ ،27 = )1 +‬فجد نهـــــــــا (ق(�س))‬
‫‪3‬‬

‫�س←‪2-‬‬ ‫�س←‪2-‬‬

‫‪� )4‬إذا كانت نهـــــــا (م �س‪�5 + 2‬س ‪ ،25 = )1+‬فما قيمة الثابت م؟‬

‫{‬
‫�س←‪3‬‬

‫‪� ،‬س < ‪0‬‬ ‫‪�4‬س‪1 +‬‬

‫‪ ،‬فجد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫‪� )5‬إذا كان ق(�س) =‬
‫‪� ،‬س ≥ ‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪� - 5‬س‬

‫جـ) نهـــــــا ق(�س)‬ ‫ب) نهـــــــــا ق(�س)‬ ‫�أ ) نهـــــــا ق(�س)‬

‫�س←‪0‬‬ ‫�س←‪2-‬‬ ‫�س←‪1‬‬

‫‪31‬‬
 ‫‪� ،‬س ≠ ‪3‬‬
‫‪� ،‬س = ‪3‬‬
‫�س‪1+ 2‬‬
‫‪8‬‬ ‫{‬ ‫‪� )6‬إذا كان هـ (�س) =‬

‫فجد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬

‫جـ) هـ (‪)3‬‬ ‫ب) نهـــــــا هـ (�س) ‬ ‫ ‬ ‫أ� ) نهـــــــا هـ (�س)‬
‫�س←‪3‬‬ ‫�س←‪5‬‬

‫‪� ،‬س < ‪2‬‬

‫‪� ،‬س ≥ ‪2‬‬
‫�أ �س ‪4 +‬‬
‫‪�5‬س‪� + 2‬أ‬ ‫{‬ ‫‪� )7‬إذا كان ق(�س) =‬

‫وكانت نهـــــــا ق(�س) موجودة‪ ،‬فما قيمة الثابت �أ ؟‬

‫{‬
‫�س←‪2‬‬

‫‪� ،‬س < ‪2‬‬ ‫�س‪1 + 2‬‬

‫‪� ≤ 2 ،‬س ≤ ‪6‬‬ ‫‪�5‬س‬ ‫‪� )8‬إذا كان ق(�س) =‬
‫‪� ،‬س > ‪6‬‬ ‫�س‪6 - 2‬‬

‫فجد قيمة كل من النهايات الآتية (�إن وجدت)‪:‬‬

‫ب) نهـــــــا ق(�س)‬ ‫�أ ) نهـــــــا ق(�س)‬
‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪0‬‬

‫د ) نهـــــــا ق(�س)‬ ‫جـ) نهـــــــا ق(�س)‬

‫{‬
‫�س←‪6‬‬ ‫�س←‪4‬‬

‫‪� ،‬س < ‪2‬‬ ‫‪�3‬س ‪� -‬أ‬

‫‪� )9‬إذا كان ق(�س) =‬
‫‪� ،‬س > ‪2‬‬ ‫‪10‬‬

‫وكانت نهـــــــا ق(�س) موجودة‪ ،‬فجد قيمة الثابت �أ ؟‬

‫�س←‪2‬‬

‫‪32‬‬
‫‪Limit of Quotient of Two Functions‬‬ ‫نهاية خارج قسمة اقترانين‬ ‫ثال ًثا‬

‫‪�2‬س ‪1 +‬‬
‫‪ ،‬فما قيمة نهـــــــا ق(�س)؟‬ ‫�إذا كان ق(�س) =‬
‫�س←‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪+‬‬ ‫�س‪2‬‬
‫ ‬

‫ِ‬
‫الحظ �أن ق هو اقرتان ن�سبي لأنه خارج ق�سمة اقرتانـي كثريي حدود‪ ،‬هما‪�2 :‬س ‪� ،1+‬س‪،1+ 2‬‬
‫والنظريات التي در�ستها �سابقًا لـم تناق�ش هذه احلالة؛ لذا ف�إن نهاية هذا النوع من االقرتانات ميكن‬
‫�إيجادها با�ستخدام النظرية الآتية‪:‬‬

‫نظرية‬
‫�إذا كانت �أ‪ ،‬ل‪ ،‬ك �أعدا ًدا حقيقيةً‪ ،‬وكانت نهـــــــا ق(�س) = ل‪ ،‬نهـــــــا هـ (�س) = ك‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬ ‫ ‬

‫نهـــــــا ق(�س)‬
‫ل‬ ‫�س← �أ‬ ‫ق(�س)‬
‫�صفرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫حيث ك ≠‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪ )1‬نهـــــــا‬
‫ك‬ ‫�س← �أ هـ (�س) نهـــــــا هـ (�س)‬
‫�س← �أ‬

‫ق(�س)‬
‫�صفرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫�صفرا ‪ ،‬ك =‬
‫ً‬ ‫غري موجودة ‪� ،‬إذا كان ل ≠‬ ‫‪ )2‬نهـــــــا‬
‫�س← �أ هـ (�س)‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫�إذا علمت �أن نهـــــــا ق(�س) = ‪ ،6‬نهـــــــا هـ (�س) = ‪ ،2-‬فجد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫�س←‪1‬‬ ‫�س←‪1‬‬

‫ق(�س) ‪�3 +‬س‬ ‫ق(�س)‬

‫‪ )2‬نهـــــــا‬ ‫‪ )1‬نهـــــــا‬
‫�س‬
‫�س←‪ 1‬هـ ( ) ‪2 +‬‬ ‫�س‬
‫ هـ ( ) ‬‫�س←‪1‬‬

‫‪33‬‬
 ‫الحل‬
‫نهـــــــا ق(�س)‬
‫‪6‬‬ ‫�س←‪1‬‬ ‫ق(�س)‬
‫= ‪3-‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪ )1‬نهـــــــا‬
‫‪2-‬‬ ‫نهـــــــا هـ (�س)‬ ‫�س‬
‫ هـ ( )‬‫�س←‪1‬‬
‫�س←‪1‬‬

‫نهـــــــا ق(�س) ‪ +‬نهـــــــا ‪�3‬س‬ ‫نهــــــا ق(�س) ‪�3+‬س‬

‫�س←‪1‬‬ ‫�س←‪1‬‬ ‫�س←‪1‬‬ ‫ق(�س) ‪�3 +‬س‬
‫‪ )2‬نهـــــــا‬
‫= نهـــــــا هـ (�س) ‪ +‬نهـــــــا ‪2‬‬ ‫�س←‪ 1‬هـ (�س) ‪ = 2 +‬نهــــــا هـ (�س) ‪2+‬‬
‫�س←‪1‬‬ ‫�س←‪1‬‬ ‫�س←‪1‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪3+6‬‬
‫‪0‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪2 + 2-‬‬
‫∴ النهاية غري موجودة‪.‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫جد قيمة النهاية يف كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬
‫�س ‪5 -‬‬ ‫�س‪1+ 2‬‬
‫‪ )2‬نهـــــــا‬ ‫‪ )1‬نهـــــــا‬
‫�س←‪� 5‬س ‪15 +‬‬ ‫�س←‪� 2‬س ‪3+‬‬

‫‪ )3‬نهـــــــا ‪5‬‬
‫�س←‪� 1‬س ‪1 -‬‬

‫الحل‬
‫نهــــــا (�س‪)1 + 2‬‬
‫‪5‬‬ ‫�س←‪2‬‬ ‫�س‪1 + 2‬‬
‫=‪1‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪ )1‬نهـــــــا‬
‫‪5‬‬ ‫نهــــــا (�س ‪)3 +‬‬ ‫ �س ‪3 +‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫�س←‪2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪5 5‬‬ ‫�س ‪5 -‬‬
‫=‪0‬‬ ‫‪ )2‬نهـــــــا �س ‪= - = 15‬‬
‫‪20 15 + 5‬‬ ‫�س←‪+ 5‬‬
‫‪ )3‬عند تعوي�ض �س = ‪ ،1‬يتبني �أن املقام ي�صبح م�ساويًا لل�صفر‪ ،‬و�أن الب�سط = ‪5‬؛ لذا ف�إن النهاية غري‬
‫موجودة‪.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫تدريب ‪1‬‬
‫جد قيمة النهاية لكل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬

‫‪ )2‬نهـــــــا ‪�2‬س ‪4 -‬‬ ‫�س‪25 - 2‬‬

‫‪ )1‬نهـــــــا‬
‫�س←‪� 2‬س ‪3 +‬‬ ‫�س←‪� 1‬س ‪5 +‬‬

‫�س‪1 - 2‬‬ ‫�س ‪3 +‬‬

‫‪ )4‬نهـــــــا‬ ‫‪ )3‬نهـــــــا‬
‫�س←‪� 3‬س ‪3 +‬‬ ‫�س←‪� 2‬س ‪4 -‬‬
‫‪2‬‬

‫�صفرا لكل من‬

‫ً‬ ‫يف بع�ض الأحيان يكون ناجت التعوي�ض املبا�رش بقيمة �س يف االقرتان الن�سبي‬
‫الب�سط واملقام‪ ،‬وال تعد هذه القيمة معينة لأنها ال ت�ساوي عد ًدا بعينه؛ لذا ُيكتب االقرتان على‬
‫�صورة مكافئة با�ستخدام �إحدى الطرائق الآتية‪:‬‬

‫التحليل �إلى العوامل‪ ،‬ال�رضب يف مرافق اجلذر الرتبيعي‪ ،‬توحيد املقامات‪ ،‬ثم تُ�ستخدم نظريات‬
‫النهايات كما يف الأمثلة الآتية‪:‬‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫‪�5‬س‪�10 - 2‬س‬
‫جد نهـــــــا‬
‫�س ‪2 -‬‬ ‫�س←‪ 2‬‬

‫الحل‬
‫ناجت التعوي�ض املبا�رش لكل من الب�سط واملقام �صفر‪ ،‬وكل منهما كثري حدود؛ لذا نحلل الب�سط‬
‫ً‬
‫م�شرتكا‪.‬‬ ‫ب�إخراج ‪�5‬س عاملاً‬
‫‪1‬‬
‫‪�5‬س (�س ‪)2 -‬‬ ‫‪�5‬س‪�10- 2‬س‬
‫= نهـــــــا ‪� 5‬س = ‪10‬‬ ‫= نهـــــــا‬ ‫نهـــــــا‬
‫←‪2‬‬ ‫�س‬ ‫‪2-‬‬ ‫�س‬ ‫�س←‪2‬‬ ‫�س ‪2 -‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫‪1‬‬

‫�صفرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫ِ‬
‫الحظ �أنه ميكن اخت�صار (�س‪)2-‬؛ لأنه عندما �س تقرتب من ‪� ،2‬س ‪≠ 2-‬‬

‫‪35‬‬
 ‫مثال (‪)4‬‬
‫جد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ )2‬نهـــــــا �س‪8 - 3‬‬ ‫�س‪�5 + 2‬س ‪6 +‬‬
‫‪ )1‬نهـــــــــا‬
‫�س←‪� 2‬س ‪2 -‬‬ ‫�س ‪9 -‬‬
‫‪2‬‬
‫�س←‪ 3 -‬‬

‫الحل‬
‫‪ِ )1‬‬
‫الحظ �أنه ال ميكن ا�ستخدام نظريات النهايات يف �إيجاد قيمة النهاية يف الفرعني (ملاذا؟)‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫(�س‪)2+‬‬ ‫(�س‪�()3+‬س‪)2+‬‬ ‫�س‪�5 + 2‬س ‪6 +‬‬
‫= نهــــــــا‬ ‫= نهــــــــا‬ ‫نهــــــــا‬
‫�س←‪�( 3-‬س‪)3-‬‬ ‫�س‬ ‫�س‬
‫�س←‪)3+ ()3- ( 3-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬‫�س‬ ‫�س←‪3-‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1-‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫‪6‬‬ ‫‪6-‬‬
‫(�س‪�()2-‬س‪�2 + 2‬س ‪)4 +‬‬ ‫�س‪8 - 3‬‬
‫(ملاذا؟)‪.‬‬ ‫= نهـــــــا‬ ‫‪ )2‬نهـــــــا‬
‫‪2-‬‬ ‫�س‬ ‫�س←‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫�س‬ ‫�س←‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫نهـــــــا (�س‪�()2-‬س‪�2+2‬س ‪)4 +‬‬
‫= ‪12‬‬ ‫=‬
‫�س‪2-‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫‪1‬‬

‫تدريب ‪2‬‬

‫جد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬

‫�س‪�2 - 2‬س‬ ‫�س‪�3 + 2‬س‬

‫‪ )2‬نهـــــــا‬ ‫‪ )1‬نهــــــــا‬
‫�س←‪�5 2‬س ‪10 -‬‬ ‫‪3+‬‬ ‫�س‬ ‫�س←‪ -‬‬
‫‪3‬‬

‫�س‪�6 -2‬س ‪9 +‬‬ ‫�س‪�27 + 4‬س‬

‫�س‪2‬‬
‫‪ )4‬نهـــــــا‬ ‫‪ )3‬نهــــــــا‬
‫‪9-‬‬ ‫�س←‪3‬‬ ‫�س ‪3 +‬‬ ‫�س←‪3-‬‬

‫‪36‬‬
 ‫مثال (‪)5‬‬
‫جد نهـــــــا �س ‪1 -‬‬
‫�س←‪� 1‬س ‪1 -‬‬

‫الحل‬
‫مبا �أن نهـــــــا �س ‪ ،0 = 1 -‬نهـــــــا �س ‪ ،0 = 1 -‬ف�إنه ال ميكن ا�ستخدام نظريات النهايات‪.‬‬
‫�س←‪1‬‬ ‫ ‬
‫�س←‪1‬‬

‫ولأن مرافق ( �س ‪ ) 1 -‬هو ( �س ‪ )1 +‬؛‬

‫( �س ‪)1 +‬‬
‫(ملاذا؟)‪.‬‬ ‫ف�إنه ُي�رضب يف املقدار‪:‬‬
‫( �س ‪)1 +‬‬
‫�س ‪� ( 1 -‬س ‪)1 +‬‬
‫*‬ ‫نهـــــــا �س ‪ = 1 -‬نهـــــــا‬
‫�س←‪� 1‬س ‪� ( 1 -‬س ‪)1 +‬‬ ‫�س←‪� 1‬س ‪1 -‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫�س ‪1 -‬‬
‫( �س ‪= )1‬‬ ‫نهـــــــا‬ ‫=‬ ‫= نهـــــــا‬
‫‪2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬ ‫�س←‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪+‬‬ ‫�س‬ ‫(‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫(�س‬ ‫�س←‪ 1‬‬
‫‪1‬‬

‫فكر وناقش‬
‫م�ستخدما حتليل املقدار (�س ‪ )1 -‬فرقًا بني مربعني‪.‬‬
‫ً‬ ‫ُح َّل مثال (‪ ) 5‬بطريقة �أخرى‬

‫تدريب ‪3‬‬

‫جد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬

‫‪ )2‬نهـــــــا �س ‪2 - 2 +‬‬ ‫‪�3‬س ‪15 -‬‬ ‫‪ )1‬نهـــــــا‬

‫�س ‪2 -‬‬ ‫�س←‪2‬‬ ‫�س ‪5 - 20+‬‬ ‫�س←‪ 5‬‬

‫‪37‬‬
 ‫مثال (‪)6‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫�س‬
‫جد نهـــــــا‬
‫�س←‪�2 2‬س ‪4 -‬‬

‫الحل‬
‫ال ميكن ا�ستخدام نظريات النهايات (ملاذا؟)‪.‬‬
‫ِ‬
‫الحظ �أن الب�سط ميثل عملية طرح ك�سور؛ لذا يجب توحيد املقامات يف الب�سط‪:‬‬
‫‪� - 2‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪�2‬س‬ ‫‪-‬‬ ‫�س‬
‫‪ = 2‬نهـــــــا‬ ‫نهـــــــا‬
‫�س←‪�2 2‬س ‪4 -‬‬ ‫�س←‪�2 2‬س ‪4 -‬‬
‫‪� - 2‬س‬
‫= نهـــــــا‬
‫�س←‪�2 2‬س(‪�2‬س‪)4-‬‬
‫‪1-‬‬
‫‪� - 2‬س‬
‫( ملاذا (‪)1-‬؟ )‪.‬‬ ‫= نهـــــــا‬
‫‪�4‬س(�س‪)2-‬‬ ‫�س←‪ 2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫= نهـــــــا‬

‫=‬
‫‪8‬‬ ‫‪�4‬س‬ ‫�س←‪ 2‬‬

‫تدريب ‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫جد نهـــــــا �س‪1+‬‬
‫�س ‪2 -‬‬ ‫�س←‪ 2‬‬

‫‪38‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪� )1‬إذا كانت نهـــــــا ق(�س) = ‪ ،3‬نهـــــــا هـ (�س) = ‪ ،9‬فجد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬
‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫ب) نهـــــــا هـ (�س) ‪1 +‬‬ ‫ق(�س)‬
‫�أ ) نهـــــــا‬
‫�س←‪ 2‬ق(�س) ‪� +‬س ‪5-‬‬ ‫�س←‪ 2‬هـ (�س)‬
‫‪ )2‬جد قيمة النهاية يف كل مما ي�أتي عند النقطة املبينة �إزاء كل منها (�إن وجدت)‪:‬‬

‫�س‪1 + 2‬‬
‫�س←�صفر‬ ‫ ‬‫‪،‬‬ ‫ ‬ ‫�أ ) ق(�س) =‬
‫�س ‪8 +‬‬
‫�س‪�5 + 2‬س‬
‫�س←‪1‬‬ ‫ ‬‫‪،‬‬ ‫ ‬ ‫ب) هـ(�س) =‬
‫�س ‪1 -‬‬
‫�س‪�3 - 2‬س ‪4 -‬‬
‫�س←‪ 4‬‬ ‫ ‬‫‪،‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫جـ) ل(�س) =‬
‫‪�3 - 12‬س‬
‫�س‪27 - 3‬‬
‫�س←‪ 3‬‬ ‫ ‬‫‪،‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫د ) م(�س) =‬
‫‪�3‬س ‪�9 -‬س‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫�س ‪2 -‬‬
‫�س←‪7‬‬ ‫ ‬‫‪،‬‬ ‫ ‬ ‫هـ ) ك(�س) = ‬
‫‪�2‬س ‪14 -‬‬
‫�س ‪3 - 1+‬‬
‫�س←‪8‬‬ ‫ ‬‫‪،‬‬ ‫ ‬ ‫و ) د(�س) =‬
‫�س ‪8 -‬‬
‫�س ‪7 -‬‬
‫�س←‪7‬‬ ‫ ‬‫‪،‬‬ ‫ ‬ ‫ز ) و(�س) =‬
‫‪� -3‬س ‪2 +‬‬

‫‪39‬‬
 ‫‪� )3‬إذا كان ق(�س) = �س‪ ،‬فجد نهـــــــــا ق‪�(2‬س) ‪ -‬ق(‪)9‬‬
‫�س ‪3 +‬‬ ‫�س←‪3-‬‬

‫‪� )4‬إذا علمت �أن نهـــــــا ق(�س) = ‪ ،7-‬نهـــــــا هـ (�س) = ‪ ,2‬فبينِّ �أن‪:‬‬
‫�س←‪5‬‬ ‫ ‬ ‫�س←‪5‬‬ ‫ ‬

‫‪2‬ق(�س) ‪3 -‬هـ(�س)‬
‫= ‪4-‬‬ ‫نهـــــــا‬
‫�س←‪ 5‬ق(�س) ‪� +‬س ‪7 +‬‬

‫ق(�س ‪ +‬هـ) ‪ -‬ق(�س)‬ ‫‪1‬‬

‫‪ ،‬فجد نهـــــــا‬ ‫‪� )5‬إذا كان ق(�س) =‬
‫هـ‬ ‫←‪0‬‬ ‫هـ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫�س‬

‫�س‪� + 2‬س ‪2 -‬‬

‫‪ *)6‬جد نهـــــــا‬
‫�س ‪1 -‬‬
‫‪2‬‬
‫�س←‪ 1‬‬

‫(*) ال�س�ؤال من �أ�سئلة االختبارات الدولية‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫نهاية اقتران الجذر النوني‬
‫‪Limit of nth Root Function‬‬ ‫رابعا‬
‫ً‬

‫ق(�س) ‪� +‬س ‪2 +‬‬ ‫‪3‬‬

‫�إذا كانت نهـــــــا ق(�س) = ‪ ، 8-‬فجد نهـــــــا‬
‫�س←‪1‬‬ ‫�س←‪1‬‬
‫ ‬

‫ميكن الإجابة عن ال�س�ؤال ال�سابق با�ستخدام النظرية الآتية‪:‬‬

‫نظرية‬
‫طبيعيا‪ ،‬وكانت نهـــــــا ق(�س) = ل‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫ًّ‬ ‫�إذا كان �أ ‪ ،‬ل عددين حقيقيني‪ ،‬وكان ن عد ًدا‬
‫�س← �أ‬

‫نهـــــــا ق(�س) =‬
‫ن‬
‫ق(�س) =‬
‫ن‬
‫ل‬ ‫ن‬ ‫نهـــــــا‬
‫�س ← أ�‬ ‫�س ← �أ‬

‫زوجيا ف�إنه ُي�شرتط �أن تكون ل > �صفر‪.‬‬

‫ًّ‬ ‫و�إذا كان ن عد ًدا‬

‫ميكن القول �إن نهاية اجلذر النوين القرتان عند عدد ما ت�ساوي اجلذر النوين لنهاية االقرتان عند‬
‫زوجيا وجب �أن تكون نهاية االقرتان موجبة‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫هذا العدد‪ ،‬و�إنه �إذا كان ن عد ًدا‬

‫مثال (‪)1‬‬

‫�إذا كان ق(�س) = �س ‪ ، 3 +‬هـ (�س) =‬

‫‪3‬‬
‫�س ‪ ، 3 +‬فما قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬

‫‪ )2‬نهــــــــــــا ق(�س)‬ ‫ ‬
‫‪ )1‬نهـــــــا ق(�س)‬
‫�س← ‪11-‬‬ ‫ ‬ ‫�س←‪5‬‬

‫‪ )4‬نهــــــــــــا هـ (�س)‬ ‫‪ )3‬نهـــــــا هـ (�س)‬

‫�س← ‪8-‬‬ ‫ ‬ ‫�س←‪1‬‬

‫‪41‬‬
 ‫الحل‬
‫‪2= 8‬‬
‫‪3‬‬
‫�س ‪= 3 +‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ )1‬نهـــــــــا ق(�س) = نهــــــــا‬
‫�س← ‪5‬‬ ‫�س←‪5‬‬

‫‪2- = 8-‬‬
‫‪3‬‬
‫�س ‪= 3 +‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ )2‬نهــــــــــا ق(�س) = نهــــــــــــا‬
‫�س←‪11 -‬‬ ‫�س←‪11 -‬‬

‫‪2= 4‬‬ ‫�س ‪= 3 +‬‬ ‫‪ )3‬نهـــــــــا هـ (�س) = نهــــــــا‬

‫�س←‪1‬‬ ‫�س←‪1‬‬
‫‪ِ )4‬‬
‫الحظ �أن ن = ‪( 2‬عدد زوجي)‪ ،‬نهـــــــــا (�س ‪( 5- = )3 +‬قيمة �سالبة)‬
‫�س←‪8 -‬‬ ‫ ‬

‫�س ‪ 3 +‬غري موجودة؛ ً‬

‫نظرا �إلى عدم وجود جذر تربيعي‬ ‫∴ نهــــــــا هـ (�س) = نهـــــــــا‬
‫�س←‪8 -‬‬ ‫�س←‪8 -‬‬
‫حقيقي للعدد ال�سالب‪.‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫�إذا كانت نهـــــــا ق(�س) = ‪ ،64‬فجد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫�س←‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫ق(�س)‬ ‫‪ )2‬نهـــــــا‬ ‫‪ )1‬نهـــــــا ق(�س) ‬
‫�س←‪3‬‬ ‫ ‬ ‫�س←‪3‬‬

‫الحل‬
‫‪8 = 64‬‬ ‫‪ )1‬نهـــــــا ق(�س) = نهـــــــا ق(�س) =‬
‫�س←‪3‬‬ ‫�س←‪3‬‬

‫‪4 = 64‬‬ ‫نهـــــــا ق(�س) =‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫�س‬
‫‪3‬‬ ‫ق(�س) =‬ ‫‪ )2‬نهـــــــا‬
‫←‪3‬‬ ‫�س←‪3‬‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫�إذا كانت نهـــــــا ق(�س) = ‪ ،24‬نهـــــــا هـ (�س) = ‪ ،8‬فجد قيمة ما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬
‫�س←‪3‬‬ ‫�س←‪3‬‬
‫ ‬
‫ق(�س) ‪ -‬هـ (�س) ‪� +‬س هـ (�س) ) ‬ ‫نهـــــــا (‬
‫�س←‪3‬‬

‫‪42‬‬
 ‫زوجيا‪ ،‬و نهـــــــا ق(�س) > �صفر‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫ًّ‬ ‫تن�ص النظرية على �أنه �إذا كان ن عد ًدا‬
‫�س← �أ‬ ‫ ‬
‫ن‬
‫ق(�س) تكون موجودة‪ .‬ولكن‪ ،‬ماذا لو كانت نهـــــــا ق(�س) = ‪0‬؟ ‬ ‫نهـــــــا‬
‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ‬
‫ ‬
‫�إذا كان ق (�س) = �س ‪ ،5 -‬ف�إن نهـــــــا ق(�س) = ‪0‬‬
‫�س←‪5‬‬ ‫ ‬
‫�س ‪( 0 = 5 -‬ملاذا؟)‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الحظ �أن نهــــــــا‬
‫‪+‬‬‫�س←‪5‬‬

‫�س ‪ 5 -‬غري موجودة (ملاذا؟)‪.‬‬ ‫يف حني نهــــــــا‬

‫‪-‬‬‫�س←‪5‬‬

‫�س ‪ , 5 -‬ف�إن نهـــــــا �س ‪ 5 -‬غري موجودة‪.‬‬ ‫�س ‪ ≠ 5 -‬نهــــــــا‬ ‫ومبا �أن نهــــــــا‬
‫�س←‪5‬‬ ‫‪-‬‬
‫ ‬ ‫�س←‪5‬‬ ‫�س←‪5‬‬
‫‪+‬‬

‫وبوجه عام‪:‬‬

‫زوجيا‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫ًّ‬ ‫�صفرا‪ ،‬وكان ن عد ًدا‬
‫ً‬ ‫�إذا كانت نهـــــــا ق(�س) =‬
‫�س← �أ‬

‫ق(�س) = ‪� 0‬إذا كان ق(�س) > ‪ 0‬من جهتي اليمني والي�سار عند (�س = �أ)‪,‬‬
‫ن‬
‫نهـــــــا‬
‫�س← �أ‬
‫وتكون غري موجودة �إذا كان ق(�س) < ‪ 0‬على �إحدى جهتي (�س = �أ)‪� ،‬أو كلتيهما‪.‬‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫جد قيمة كل نهاية من النهايات الآتية (�إن وجدت)‪:‬‬

‫�س ‪ 9 -‬‬ ‫‪ )2‬نهــــــــا‬ ‫�س ‪9 -‬‬

‫ ‬ ‫‪ )1‬نهــــــــا‬
‫‪-‬‬‫�س←‪9‬‬ ‫ ‬ ‫‪+‬‬‫�س←‪9‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫نهـــــــا (�س ‪ )9 -‬‬
‫�س‬
‫‪)4‬‬ ‫�س ‪9 -‬‬
‫ ‬ ‫‪ )3‬نهـــــــا‬
‫←‪9‬‬ ‫ ‬ ‫�س←‪9‬‬

‫‪43‬‬
 ‫الحل‬

‫‪� )1‬إذا كان �س←‪ , +9‬ف�إن �س ‪ ،0> 9 -‬ومنه‪ :‬نهــــــــا �س ‪0 = 9 -‬‬

‫‪+‬‬ ‫�س←‪9‬‬ ‫ ‬

‫‪� )2‬إذا كان �س←‪ , -9‬ف�إن �س ‪ ،0< 9 -‬ومنه‪ :‬نهــــــــا �س ‪ 9 -‬غري موجودة‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫�س←‪9‬‬ ‫ ‬

‫‪ )3‬مبا �أن نهــــــــا �س ‪ 9 -‬غري موجودة‪ ,‬ف�إن نهـــــــا �س ‪ 9 -‬غري موجودة‪.‬‬

‫�س←‪9‬‬ ‫‪-‬‬
‫ ‬ ‫�س←‪9‬‬

‫ِ‬
‫‪ )4‬الحظ �أن (�س ‪ 0> 2)9 -‬عندما تكون �س > ‪ ،9‬وعندما تكون �س < ‪9‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫ومنه‪ :‬نهـــــــا (�س ‪0 = )9 -‬‬
‫�س←‪9‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫جد نهاية كل اقرتان من االقرتانات الآتية (�إن وجدت)‪:‬‬
‫‪ )2‬نهـــــــــا �س‬
‫‪2‬‬ ‫‪ )1‬نهـــــــا ‪�2‬س ‪1 +‬‬
‫ ‬
‫�س←‪1-‬‬ ‫ ‬ ‫�س←‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ )4‬نهـــــــا �س ‪1 -‬‬ ‫ ‬ ‫�س ‪1 -‬‬ ‫‪ )3‬نهـــــــا‬
‫‪+‬‬‫�س←‪1‬‬ ‫ ‬ ‫�س←‪1‬‬
‫‪-‬‬

‫‪4‬‬
‫‪�2‬س‬ ‫‪ )6‬نهـــــــا‬ ‫ ‬ ‫�س ‪1 -‬‬ ‫‪ )5‬نهـــــــا‬
‫�س←‪0‬‬ ‫ ‬ ‫�س←‪1‬‬

‫فكر وناقش‬
‫ن‬
‫ق(�س) تكون ً‬
‫دائما غري‬ ‫�صفرا‪ ،‬ف�إن نهـــــــا‬
‫ا َّد عى خالد �أنه �إذا كانت نهـــــــا ق(�س) = ً‬
‫�س← �أ‬ ‫�س← �أ ‬ ‫ ‬

‫موجودة‪ .‬نا ِق�ش �صحة ا ِّدعائه معز ًزا �إجابتك بالأمثلة‪.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪� )1‬إذا علمت �أن نهـــــــا ق(�س) = ‪ ،64-‬فجد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬
‫�س←‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫ق(�س)‬ ‫�أ ) نهـــــــا‬
‫�س←‪3‬‬

‫ق(�س)‬ ‫ب) نهـــــــا‬

‫�س←‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫ق(�س) ‪� +‬س‪�5 + 2‬س ‪)3 -‬‬ ‫جـ) نهـــــــا (‬
‫�س←‪3‬‬

‫ق(�س)‬
‫‪� +‬س ‪)5 -‬‬ ‫‪5‬‬ ‫د) نهــــــــا (‬
‫‪2‬‬ ‫�س←‪3‬‬

‫‪ )2‬جد قيمة كل مما ي�أتي (�إن وجدت)‪:‬‬

‫�س ‪3 -‬‬ ‫�أ ) نهـــــــــا‬
‫‪+‬‬‫�س←‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪� - 3‬س ‪� +‬س‪)4 - 2‬‬ ‫ب ) نهــــــــــا (‬
‫�س←‪5-‬‬
‫‪3‬‬
‫‪� - 4‬س‬
‫‪2‬‬ ‫جـ ) نهـــــــــا‬
‫�س←‪2-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪� - 4‬س‬
‫‪2‬‬ ‫د ) نهــــــــا‬
‫�س←‪2‬‬

‫‪45‬‬
‫‪Continuity‬‬ ‫االتصال‬ ‫الفصل‬
‫النتاجات‬
‫الثاني‬
‫هند�سيا‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫‪ Û‬تف�رس مفهوم االت�صال عند نقطة‬
‫ون�سبيا عند نقطة‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫ومت�شعبا‪،‬‬
‫ً‬ ‫‪ Û‬تبحث ات�صال اقرتان كثري حدود‪،‬‬
‫‪ Û‬تطبق نظريات االت�صال يف بحث االت�صال عند نقطة ملجموع اقرتانني‪� ،‬أو الفرق بينهما‪� ،‬أو حا�صل �رضبهما‪.‬‬
‫‪ Û‬حتدد نقاط عدم االت�صال القرتانات ن�سبية‪.‬‬

‫‪Continuity at a Point‬‬ ‫االتصال عند نقطة‬ ‫� ً‬

‫أوال‬

‫ت� َّأمل ال�شكل (‪ ،)14-1‬ثم �أجب عن ال�س�ؤال الذي يليه‪:‬‬

‫‪¢U‬‬ ‫‪¢U‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪(¢S) `g‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪(¢S) ¥‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪¢S‬‬ ‫‪¢S‬‬
‫‪1 2 3 4 5 6‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 6‬‬

‫‪¢U‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫´ )‪(¢S‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫∫ )‪(¢S‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪¢S‬‬ ‫‪¢S‬‬
‫‪1 2 3 4 5 6‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 6‬‬

‫ال�شكل (‪.)14–1‬‬

‫ﺷﻜﻞ )‪( ١٤-١‬‬

‫‪46‬‬
 ‫ماذا تالحظ على منحنيات االقرتانات‪ :‬ق‪ ،‬هـ‪ ،‬ل‪ ،‬م؟‬
‫يتبني من ال�شكل (‪� )14-1‬أن‪:‬‬
‫• االقرتان ق غري معرف عندما �س = ‪ ،2‬فـظهر انـقطاع على �صورة ثقب يف منحنى االقرتان ق‬
‫عندما �س = ‪2‬‬
‫• نهـــــــا هـ (�س) غري موجودة؛ لأن نهـــــــا هـ (�س) ≠ نهـــــــا هـ (�س)‪ ،‬فـظهرت قـفـزة فـي‬
‫‪+‬‬‫�س←‪2‬‬ ‫‪-‬‬‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬

‫منحنى االقرتان هـ عندما �س = ‪2‬‬

‫• نهـــــــا ل(�س) ≠ ل(‪)2‬؛ لذا ظهرت فجوة يف منحنى االقرتان ل عندما �س = ‪2‬‬
‫�س←‪2‬‬

‫• ع(‪ ،2 = )2‬نهـــــــا ع (�س) موجودة‪ ،‬نهـــــــا ع (�س) = ع (‪ ،)2‬ولـم يظهر انقطاع فـي‬
‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫منحنى االقرتان ع؛ لذا يو�صف االقرتان ع ب�أنه مت�صل عندما �س = ‪2‬‬
‫َو ْ�صف عدم االت�صال يف منحنى االقرتان ب�أنه ثقب‪� ،‬أو قفزة‪� ،‬أو فجوة يـمثل التف�سري الهند�سي لعدم‬
‫االت�صال يف املنحنى عند قيمة �س املحددة‪.‬‬

‫تعريف‬

‫يكون االقرتان ق مت�صل عندما �س = �أ‪� ،‬إذا حتققت ال�رشوط الثالثة الآتية‪:‬‬
‫‪ )1‬االقرتان ق معرف عندما �س = �أ ؛ �أي �إن ق( �أ ) عدد حقيقي‪.‬‬
‫‪ )2‬نهـــــــا ق(�س) موجودة‪.‬‬
‫�س← �أ‬

‫‪ )3‬نهـــــــا ق(�س) = ق ( �أ )‪.‬‬

‫�س← �أ‬

‫�أما �إذا لـم يتحقق �رشط �أو �أكرث من هذه ال�رشوط‪ ,‬ف�إن االقرتان ق يكون غري مت�صل‬
‫عندما �س = �أ ‪.‬‬

‫‪47‬‬
 ‫فكر وناقش‬
‫دائما عندما �س = �أ‪ ،‬حيث أ� عدد حقيقي؟ ِّبرر �إجابتك‪.‬‬
‫هل االقرتان كثري احلدود مت�صل ً‬

‫مثال (‪)1‬‬

‫‪� ،‬س < ‪2‬‬

‫‪� ،‬س ≥ ‪2‬‬
‫�س‪1 + 2‬‬
‫‪� 5‬س ‪5 -‬‬ ‫{‬ ‫�إذا كان ق(�س) =‬

‫فابحث ات�صال االقرتان ق عندما �س = ‪2‬‬

‫الحل‬
‫االقرتان ق اقرتان مت�شعب عندما �س = ‪2‬‬
‫‪ )1‬ق معرف عندما �س = ‪ ، 2‬ق(‪5 = 5 - 2×5 = )2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )2‬نهـــــــــا ق (�س) = نهـــــــــا (�س‪5 = 1 + )2( = )1 + 2‬‬
‫‪-‬‬‫�س←‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫�س←‪2‬‬

‫نهــــــــا ق(�س) = نهـــــــــا (‪�5‬س ‪5 = 5 - 2×5 = )5 -‬‬

‫�س←‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬‫�س←‪2‬‬
‫∴ نهـــــــا ق(�س) = ‪5‬‬
‫�س←‪2‬‬

‫‪ )3‬نهـــــــا ق(�س) = ق(‪5 = )2‬‬

‫�س←‪2‬‬

‫بـما �أن االقـرتان ق حقق �رشوط االت�صـال جميعهـا عندما �س = ‪ ،2‬ف�إن االقـرتان ق مت�صـل عندمـا‬
‫�س = ‪2‬‬

‫‪48‬‬
 ‫{‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫‪� ،‬س < ‪1‬‬ ‫�س‪2 + 2‬‬
‫‪� ≤ 1 ،‬س <‪3‬‬ ‫‪�3‬س ‬ ‫�إذا كان ق(�س) =‬
‫�س‪� ، 18 - 3‬س > ‪3‬‬
‫فابحث ات�صال االقرتان ق عند كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪� )3‬س = ‪3‬‬ ‫‪� )2‬س = ‪1‬‬ ‫‪� )1‬س = ‪0‬‬

‫{‬
‫مثال (‪)2‬‬
‫‪� ،‬س ≠ ‪1-‬‬ ‫�س ‪3 +‬‬
‫�إذا كان هـ (�س) =‬
‫‪� ،‬س = ‪1-‬‬ ‫‪4‬‬

‫فابحث ات�صال االقرتان هـ عندما �س = ‪1-‬‬

‫الحل‬
‫‪ )1‬هـ معرف عندما �س = ‪ ، 1-‬هـ (‪4 = )1-‬‬
‫‪ )2‬نهــــــــــا هـ (�س) = نهـــــــــا (�س ‪2 = 3 + 1- = )3 +‬‬
‫�س←‪1-‬‬ ‫�س←‪1-‬‬

‫‪ )3‬نهــــــــا هـ (�س) ≠ هـ (‪)1-‬‬

‫‪-‬‬‫�س←‪1‬‬

‫∴ االقرتان هـ غري مت�صل عندما �س = ‪1-‬‬

‫{‬
‫تدريب ‪2‬‬
‫�س‪�2- 2‬س‬
‫‪� ،‬س ≠ ‪2‬‬
‫�س ‪2-‬‬ ‫�إذا كان ق(�س) =‬
‫‪� ،‬س = ‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫فابحث ات�صال االقرتان ق عندما �س = ‪2‬‬
‫‪49‬‬
 ‫{‬
‫مثال (‪)3‬‬
‫�أ �س ‪� ، 7 +‬س ≤ ‪3‬‬
‫�إذا كان ق (�س) =‬
‫�س ‪� ، 1 +‬س > ‪3‬‬
‫وكان ق مت�صلاً عندما �س = ‪ ،3‬فجد قيمة الثابت �أ‪.‬‬

‫الحل‬
‫مبا �أن ق مت�صل عندما �س = ‪( 3‬القيمة التي يت�شعب عندها االقرتان)‪ ،‬ف�إن نهـــــــا ق(�س)‬
‫�س← ‪3‬‬

‫موجودة؛ �أي �إن‪:‬‬

‫نهــــــــا ق(�س) = نهــــــــا ق(�س)‬

‫‪+‬‬‫�س←‪3‬‬ ‫‪-‬‬‫�س←‪3‬‬

‫نهــــــــا (�أ �س ‪ = )7 +‬نهــــــــا (�س ‪)1 +‬‬

‫‪+‬‬‫�س←‪3‬‬ ‫‪-‬‬‫�س←‪3‬‬

‫‪� 3‬أ ‪1 + 3 = 7 +‬‬

‫‪� 3‬أ ‪4 = 7+‬‬
‫= ‪3-‬‬ ‫‪ 3‬أ�‬
‫= ‪1-‬‬ ‫∴ �أ‬

‫{‬
‫مثال (‪)4‬‬
‫‪� ،‬س ≠ ‪2‬‬ ‫�س‪10 + 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫�إذا كان ق (�س) =‬
‫‪� ،‬س = ‪2‬‬ ‫�أ �س‬
‫وكان ق مت�صلاً عندما �س = ‪ ،2‬فجد قيمة الثابت �أ‪.‬‬

‫‪50‬‬
 ‫الحل‬
‫مبا �أن ق مت�صل عندما �س = ‪( 2‬القيمة التي يت�شعب عندها االقرتان)‪ ،‬ف�إن‬
‫نهـــــــا ق(�س) = ق (‪.)2‬‬
‫�س←‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫نهــــــــا (�س‪�2 = )10 + 3‬أ‬
‫�س←‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 2 = 10 + 2‬أ�‬
‫‪2‬‬
‫‪�2 = 1 8‬أ‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬
‫‪� = 9‬أ‬
‫∴ �أ = ‪3- ،3‬‬

‫{‬
‫مثال (‪)5‬‬
‫‪� ،‬س < ‪2‬‬ ‫‪�2‬أ�س ‪ +‬ب‬
‫‪� ،‬س = ‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫�إذا كان ق(�س) =‬
‫�أ �س‪3 + 2‬ب �س ‪� ،‬س > ‪2‬‬

‫وكان ق مت�صلاً عندما �س = ‪ ،2‬فجد قيمة كل من الثابتني‪� :‬أ ‪ ،‬ب‪.‬‬

‫الحل‬
‫مبا �أن االقرتان ق مت�صل عندما �س = ‪ ،2‬ف�إن نهـــــــا ق(�س) = ق(‪)2‬‬
‫�س←‪2‬‬ ‫ ‬
‫∴ نهــــــــا ق(�س) = ق(‪ ،)2‬ومنه‪ :‬نهــــــــا (‪�2‬أ�س ‪ +‬ب) = ق(‪)2‬‬
‫‪-‬‬‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪-2‬‬
‫ ‬
‫�أي �إن‪�4 :‬أ ‪ +‬ب = ‪)1( ..................... 8‬‬
‫أي�ضا نهــــــــا ق(�س) = ق(‪ ،)2‬ومنه‪ :‬نهــــــــا (�أ�س‪3 + 2‬ب �س) = ق(‪,)2‬‬
‫و� ً‬
‫‪+‬‬‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪ +2‬‬
‫�أي �إن‪�4 :‬أ ‪6 +‬ب = ‪)2( ..................... 8‬‬

‫‪51‬‬
‫ولإيجاد قيمة كل من‪� :‬أ‪ ،‬ب‪ ،‬ميكن ا�ستخدام طريقة احلذف والتعوي�ض حلل النظام املكون من‬
‫املعادلتني‪ )1( :‬و (‪ )2‬اخلطيتني مبتغريين‪.‬‬
‫‪�4‬أ ‪ +‬ب = ‪8‬‬
‫‪�4( -‬أ ‪6 +‬ب = ‪)8‬‬
‫‪ 5-‬ب = ‪0‬‬
‫بالتعوي�ض يف املعادلة (‪:)1‬‬
‫∴ب=‪0‬‬
‫‪� 4‬أ ‪ 8 = 0 +‬‬
‫∴ �أ = ‪2‬‬

‫{‬
‫تدريب ‪3‬‬

‫‪� ,‬س< ‪2-‬‬ ‫‪�2‬س‪4 + 3‬‬

‫‪� )1‬إذا كان ق (�س) =‬
‫‪� ،‬س ≥ ‪2-‬‬ ‫�أ �س ‪6 +‬‬

‫{‬
‫وكان االقرتان ق مت�صلاً عندما �س = ‪ ،2-‬فجد قيمة الثابت �أ‪.‬‬

‫‪� ،‬س < ‪1‬‬ ‫�أ�س ‪3 +‬‬

‫‪� ،‬س = ‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) =‬
‫‪� ،‬س > ‪1‬‬ ‫�س ‪ -‬ب‬
‫وكان ق مت�صلاً عندما �س = ‪ ،1‬فجد قيمة كل من الثابتني‪� :‬أ‪ ،‬ب‪.‬‬

‫‪52‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪¢U‬‬ ‫‪ )1‬اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )15-1‬الذي ميثل‬

‫‪7‬‬ ‫منحنى االقـرتان ق الـمعرف عـلى مـجموعة‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫الأعـداد احلقيقيـة‪ ،‬حدد قيم �س التي يـكون‬
‫‪( ¢S )¥‬‬
‫‪3‬‬ ‫االقرتان ق عندها غري مت�صل‪.‬‬

‫{‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪¢S‬‬
‫`‪4` 3` 2` 1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬ ‫‪� ،‬س < ‪1‬‬ ‫�س‪1 - 2‬‬
‫`‪2‬‬ ‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) =‬
‫`‪3‬‬ ‫‪� ،‬س ≥ ‪1‬‬ ‫‪�2‬س‬

‫فابحث ات�صال االقرتان ق عندما �س = ‪1‬‬

‫{‬
‫ال�شكل (‪.)15–1‬‬

‫‪� ،‬س ≠ ‪1‬‬ ‫‪5‬‬

‫�س ‪1 +‬‬
‫‪� )3‬إذا كان هـ (�س) =‬
‫‪� ،‬س = ‪1‬‬ ‫‪3‬‬

‫{‬
‫فابحث ات�صال االقرتان هـ عندما �س = ‪1‬‬

‫‪� ،‬س < ‪1-‬‬ ‫�س‪3 + 2‬‬

‫‪� ≤ 1- ،‬س < ‪1‬‬ ‫‪� - 5‬س‬ ‫‪� )4‬إذا علمت �أن ق( �س) =‬
‫‪� ،‬س ≥ ‪1‬‬ ‫�س‪3 + 3‬‬
‫فابحث ات�صال االقرتان ق عندما‪:‬‬
‫ب) �س = ‪1-‬‬ ‫�أ ) �س = ‪1‬‬

‫{‬
‫‪� - 3‬س‬
‫‪� ،‬س ≠ ‪3‬‬
‫�س ‪3 -‬‬ ‫‪� )5‬إذا كان ق (�س) =‬
‫م �س ‪� ، 2 +‬س = ‪3‬‬
‫وكان االقرتان ق مت�صلاً عندما �س = ‪ ،3‬فجد قيمة الثابت م‪.‬‬
‫‪53‬‬
 ‫{‬
‫‪� ،‬س < ‪2‬‬ ‫�س ‪� +‬أ‬
‫‪� ،‬س = ‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪� )6‬إذا كان هـ (�س) =‬
‫‪� ،‬س > ‪2‬‬ ‫ب �س ‪6 +‬‬
‫وكان االقرتان هـ مت�صلاً عندما �س = ‪ ،2‬فجد قيمة كل من الثابتني‪� :‬أ ‪ ،‬ب‪.‬‬

‫{‬
‫‪� ،‬س < ‪1‬‬ ‫�أ �س ‪ -‬ب‬
‫‪� ،‬س = ‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪� )7‬إذا كان ل (�س) =‬
‫�أ�س‪ + 3‬ب ‪� ، 2 +‬س > ‪1‬‬

‫وكان االقرتان ل مت�صل عندما �س = ‪ ،1‬فجد قيمة كل من الثابتني‪� :‬أ‪ ،‬ب‪.‬‬

‫‪� )8‬إذا كان االقـرتان ق مت�صلاً عندمـا �س = ‪ ،2‬وكانـت نهـــــــــا ‪2‬ق(�س) ‪� +‬س = ‪ ، 6‬فـجـد‬
‫�س←‪2‬‬
‫قيمة ق(‪.)2‬‬

‫‪54‬‬
‫‪Continuity Theorems‬‬ ‫نظريات االتصال‬ ‫ثانيا‬
‫ً‬

‫�إذا كان ق‪ ،‬هـ اقرتانني مت�صلني عندما �س = �أ ‪:‬‬

‫‪ )1‬هل (ق ‪ +‬هـ) (�س) مت�صل عندما �س = �أ ؟‬
‫‪ ) 2‬هل (ق× هـ) (�س) مت�صل عندما �س = �أ ؟‬
‫‪ )3‬هل ( ق‬
‫هـ ) (�س) مت�صل عندمـا �س = �أ‪ ،‬حيث هـ ( أ� ) ≠ ‪0‬؟‬

‫للإجابة عن هذه الأ�سئلة‪ ،‬ميكنك اال�ستعانة بالنظرية الآتية‪:‬‬

‫نظرية‬
‫�إذا كان االقرتانان ق‪ ،‬هـ مت�صلني عندما �س = �أ‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫‪ )1‬ق ‪ +‬هـ مت�صل عندما �س = �أ‬
‫‪ )2‬ق ‪ -‬هـ مت�صل عندما �س = �أ‬
‫‪ ) 3‬ق × هـ مت�صل عندما �س = �أ‬
‫‪ )4‬ق‬
‫هـ مت�صل عندما �س = �أ ‪� ،‬إذا كان هـ ( �أ ) ≠ ‪0‬‬

‫{‬
‫مثال (‪)1‬‬
‫‪� ،‬س ≤ ‪0‬‬ ‫‪�5‬س‬
‫�إذا كان ق( �س) = �س‪�5 + 3‬س ‪ ،‬هـ (�س) =‬
‫‪� ،‬س > ‪0‬‬ ‫�س‬
‫‪2‬‬

‫وكان ل(�س) = (ق × هـ) (�س)‪ ،‬فابحث ات�صال االقرتان ل عندما �س = ‪0‬‬

‫الحل‬
‫ن�ستخدم نظريات االت�صال‪:‬‬
‫‪ )1‬نبحث ات�صال االقرتان ق عندما �س = ‪0‬‬
‫ق اقرتان كثري حدود مت�صل لكل قيم �س؛ لذا فهو مت�صل عندما �س = ‪0‬‬

‫‪55‬‬
 ‫‪ )2‬نبحث ات�صال االقرتان هـ عندما �س = ‪0‬‬
‫هـ (‪0 = 0 × 5 = )0‬‬
‫نهــــــــا هـ (�س) = نهــــــــا (‪�5‬س) = ‪0 = 0 × 5‬‬
‫‪-‬‬‫�س←‪0‬‬ ‫‪-‬‬‫�س←‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫نهــــــــا هـ (�س) = نهــــــــا �س‪0 = ) 0 ( = 2‬‬
‫‪+‬‬ ‫�س←‪0‬‬ ‫‪+‬‬ ‫�س←‪0‬‬

‫�صفرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫مبا �أن نهــــــــا هـ (�س) = نهــــــــا هـ (�س)‪ ،‬ف�إن نهـــــــا هـ (�س) =‬
‫�س←‪0‬‬ ‫‪+‬‬‫�س←‪0‬‬ ‫‪-‬‬‫�س←‪0‬‬

‫أي�ضا نهــــــــا هـ (�س) = هـ (‪0 = )0‬‬

‫و� ً‬
‫�س←‪0‬‬
‫∴ هـ (�س) اقرتان مت�صل عندما �س = ‪0‬‬
‫‪ )3‬االقرتان ل مت�صل عندما �س = ‪ 0‬؛ لأنه حا�صل �رضب اقرتانني مت�صلني عندما �س = ‪0‬‬

‫فكر وناقش‬
‫ُح َّل املثال (‪ )1‬بطريقة �أخرى‪.‬‬

‫{‬
‫تدريب ‪1‬‬

‫‪� ،‬س ≤ ‪3‬‬ ‫�س ‪1 -‬‬

‫�إذا كان ق(�س) = �س‪ ، 2 + 2‬هـ (�س) =‬
‫‪� ،‬س > ‪3‬‬ ‫‪� - 5‬س ‬

‫فابحث ات�صال (ق ‪ +‬هـ) عندما �س = ‪3‬‬

‫اً‬
‫مت�صل عند النقطة‪ .‬فماذا لو‬ ‫ِ‬
‫الحظ �أن نظريات االت�صال ت�شرتط �أن يكون كل من االقرتانني‬
‫كان �أحد االقرتانني �أو كالهما غري مت�صل عند هذه النقطة؟‬
‫للإجابة عن هذا ال�س�ؤال‪ ،‬نفذ الن�شاط الآتي‪:‬‬

‫‪56‬‬
 ‫{‬
‫نشاط‬

‫‪� ،‬س ≤ ‪2‬‬ ‫‪3-‬‬

‫‪� )1‬إذا كان ق(�س) = �س‪�4 - 2‬س ‪ ، 4 +‬هـ (�س) =‬
‫‪� ،‬س > ‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫�أ ) ابحث ات�صال االقرتان ق عندما �س = ‪2‬‬
‫ب) ابحث ات�صال االقرتان هـ عندما �س = ‪2‬‬
‫مفرت�ضا �أن م(�س) = ق(�س) × هـ (�س)‬
‫ً‬ ‫جـ) جد حا�صل �رضب االقرتانني ق‪ ،‬هـ‬

‫{‬
‫د ) ابحث ات�صال االقرتان م عندما �س = ‪2‬‬

‫‪� ،‬س ≤ ‪3‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) = �س‪� 5 + 2‬س ‪ ، 3 +‬هـ (�س) =‬
‫‪� ،‬س > ‪3‬‬ ‫�س‬
‫�أ ) ابحث ات�صال االقرتان ق عندما �س = ‪3‬‬
‫ب) ابحث ات�صال االقرتان هـ عندما �س = ‪3‬‬
‫مفرت�ضا �أن ل(�س) = ق(�س) ‪ +‬هـ (�س)‬
‫ً‬ ‫جـ) جد ناجت جمع االقرتانني ق‪ ،‬هـ‬
‫د ) ابحث ات�صال االقرتان ل عندما �س = ‪3‬‬

‫يتبني من الن�شاط ال�سابق �أنه ال ميكن ا�ستخدام نظريات االت�صال �إذا كان �أحد االقرتانني ‪-‬على الأقل‪-‬‬
‫غري مت�صل عندما �س = �أ؛ لذا جنري العملية املطلوبة على االقرتانني � اً‬
‫أول‪ ،‬ثم نبحث يف �رشوط االت�صال‬
‫عندما �س = أ� لالقرتان الناجت‪.‬‬

‫{‬
‫مثال (‪)2‬‬
‫‪� ،‬س < ‪5‬‬ ‫‪2‬‬‫�س‬
‫�إذا كان ق( �س) = �س‪ ، 15 + 2‬هـ (�س) =‬
‫‪� ،‬س ≥ ‪5‬‬ ‫‪�3‬س‬

‫م(�س) = (ق – هـ) (�س)‪ ،‬فابحث ات�صال االقرتان م عندما �س = ‪5‬‬

‫‪57‬‬
 ‫الحل‬
‫ن�ستخدم نظريات االت�صال‪ ،‬فنبحث ات�صال كل من االقرتانني ق‪ ،‬هـ عندما �س = ‪:5‬‬
‫‪ )1‬ق(�س) اقرتان كثري حدود مت�صل لكل قيم �س؛ لذا فهو مت�صل عندما �س = ‪5‬‬
‫‪ )2‬هـ (‪25 = )5‬‬
‫نهــــــــا هـ (�س) = نهــــــــا �س‪25 = 2‬‬
‫‪-‬‬ ‫�س←‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫�س←‪5‬‬

‫نهــــــــا هـ (�س) = نهــــــــا ‪�3‬س = ‪15‬‬

‫‪+‬‬ ‫�س←‪5‬‬ ‫‪+‬‬ ‫�س←‪5‬‬

‫∴ نهـــــــا هـ (�س) غري موجودة عندما �س = ‪5‬‬

‫�س←‪5‬‬
‫وهذا يعني �أن هـ غري مت�صل عندما �س = ‪5‬؛ لذا ال ميكن ا�ستخدام نظريات االت�صال‪ ،‬ويتعني �إيجاد‬
‫م(�س) = (ق – هـ) (�س)‪:‬‬

‫‪� ،‬س < ‪5‬‬

‫‪� ،‬س ≥ ‪5‬‬
‫(�س‪� - )15 + 2‬س‬
‫‪2‬‬

‫( �س ‪�3 - )15 +‬س‬‫‪2‬‬ ‫{‬ ‫(ق‪ -‬هـ) (�س) =‬

‫‪� ،‬س < ‪5‬‬

‫‪� ،‬س ≥ ‪5‬‬
‫‪15‬‬
‫�س‪�3 - 2‬س ‪15 +‬‬ ‫{‬ ‫م(�س) =‬ ‫∴‬

‫والآن‪ ،‬يجب بحث ات�صال االقرتان م عندما �س = ‪:5‬‬

‫‪2‬‬
‫م(‪25 = 15 + 5 × 3 - )5( = )5‬‬
‫نهــــــــا م(�س) = ‪ ، 15‬نهــــــــا م(�س) = ‪25‬‬
‫‪+‬‬ ‫�س←‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫�س←‪5‬‬

‫∴ نهـــــــا م(�س) غري موجودة؛ لهذا ف�إن م غري مت�صل عندما �س = ‪5‬‬
‫�س←‪5‬‬

‫‪58‬‬
 ‫{‬
‫تدريب ‪2‬‬

‫‪� ،‬س ≤ ‪1-‬‬ ‫�س‪6 + 2‬‬

‫�إذا كان ق(�س) = �س‪ ، 5 + 2‬هـ (�س) =‬
‫‪� - 35‬س ‪� ،‬س > ‪1-‬‬

‫فابحث ات�صال االقرتان م(�س) = ق(�س) × هـ (�س) عندما �س = ‪1-‬‬

‫تعرفت �أن االقرتان الن�سبي هو ناجت ق�سمة اقرتاين كثريي حدود‪ .‬وبا�ستخدام اجلزء الرابع من‬
‫نظريات االت�صال ميكن التو�صل �إلى النتيجة الآتية‪:‬‬

‫نتيجة‬
‫االقرتان الن�سبي هو اقرتان مت�صل لقيم �س جميعها با�ستثناء �أ�صفار مقامه‪.‬‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫جد قيم �س (�إن وجدت) التي يكون عندها كل اقرتان مما ي�أتي غري مت�صل‪:‬‬
‫‪ )1‬ق(�س) = �س‪�5 + 2‬س ‪1 +‬‬
‫�س‪1 - 2‬‬
‫‪ )2‬هـ (�س) =‬
‫�س ‪3 -‬‬
‫‪�5‬س‬
‫‪ )3‬ل(�س) =‬
‫�س‪1 - 2‬‬

‫الحل‬
‫‪ )1‬ق اقرتان كثري حدود مت�صل لقيم �س جميعها؛ لذا ال يوجد له نقاط عدم ات�صال‪.‬‬
‫‪ )2‬هـ اقرتان ن�سبي مت�صل لقيم �س جميعها با�ستثناء �أ�صفار مقامه؛ لذا جند �أ�صفار مقامه‪:‬‬
‫�س ‪� ← 0 = 3 -‬س = ‪3‬‬
‫∴ هـ غري مت�صل عندما �س = ‪3‬‬
‫‪59‬‬
 ‫‪ )3‬ل اقرتان ن�سبي‪:‬‬
‫�س‪0 = 1 - 2‬‬
‫�س‪� ← 1 = 2‬س = ‪1- ،1‬‬
‫∴ ل غري مت�صل عندما �س = ‪� ، 1‬س = ‪1-‬‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫جد قيم �س (�إن وجدت) التي يكون عندها كل اقرتان مما ي�أتي غري مت�صل‪:‬‬
‫‪ )1‬ق(�س) = �س‪�3 - 3‬س ‪8 +‬‬
‫�س ‪1 -‬‬
‫‪ )2‬هـ (�س) =‬
‫�س‪�5 + 2‬س ‪6 +‬‬

‫‪� - 5‬س‬
‫‪ )3‬ل(�س) =‬
‫�س‪1 - 3‬‬

‫‪60‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪� ،‬س ≤ ‪2‬‬

‫‪� ،‬س > ‪2‬‬
‫�س ‪9 +‬‬
‫‪�5‬س ‪1 +‬‬ ‫{‬ ‫‪� )1‬إذا كان ق(�س) = ‪�5‬س‪�5 + 2‬س ‪ ، 1 -‬هـ (�س) =‬

‫وكان ل(�س) = ‪2‬ق(�س) ‪ +‬هـ (�س)‪ ،‬فابحث ات�صال االقرتان ل عندما �س = ‪2‬‬

‫‪� ،‬س < ‪0‬‬

‫‪� ،‬س ≥ ‪0‬‬ ‫‪3‬‬
‫�س ‪4 +‬‬
‫‪� - 4‬س‬ ‫{‬ ‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) = ‪� 5‬س‪ ، 4 + 2‬هـ (�س) =‬

‫وكان ل(�س) = (ق × هـ) (�س)‪ ،‬فابحث ات�صال االقرتان ل عندما �س = ‪0‬‬

‫{‬
‫‪� ،‬س < ‪3‬‬ ‫�س ‬
‫‪� ،‬س = ‪3‬‬ ‫‪� )3‬إذا كان ق(�س) = �س‪ ، 9 - 2‬هـ(�س) = ‪ 0‬‬
‫‪� ،‬س > ‪3‬‬ ‫‪�-‬س ‬

‫وكان ل(�س) = ق(�س) * هـ(�س)‪ ،‬فبني �أن ل(�س) مت�صل عندما �س = ‪3‬‬

‫‪� )4‬إذا كان (ق ‪ +‬هـ) (�س) مت�صلاً عندما �س = �أ‪ ،‬فـهـل ن�سـتنتج �أن ًّ‬
‫كال من ق‪ ،‬هـ مت�صـل عنـدما‬

‫�س = �أ ؟ ِّ‬
‫بـرر �إجابتك‪.‬‬

‫‪61‬‬
‫‪ )5‬جد قيم �س (�إن وجدت) التي ال يكون عندها كل اقرتان مما ي�أتي مت�صلاً ‪:‬‬
‫أ� ) ق(�س) = �س‪1 + 3‬‬

‫�س ‪3 -‬‬
‫ب) هـ (�س) =‬
‫�س‪�5 - 2‬س ‪6 +‬‬

‫‪5‬‬ ‫�س ‪2 +‬‬

‫‪� +‬س‬ ‫جـ) ل(�س) =‬
‫�س‪1 - 2‬‬

‫‪� ،‬س < ‪2‬‬

‫‪� ،‬س ≥ ‪2‬‬
‫�س‪3 + 3‬‬
‫‪� -6‬س‬ ‫{‬ ‫د ) م(�س) =‬

‫‪62‬‬
 ‫أسئلة الوحدة‬
‫‪¢U‬‬
‫‪ )1‬اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )16-1‬الذي يـمثل منحنى‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬ ‫االقرتان ق‪ ،‬جد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫‪( ¢S )¥‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫�أ ) ق(‪)2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫ب) نهـــــــــا ق(�س)‬
‫‪¢S‬‬ ‫�س←‪1-‬‬
‫`‪5` 4` 3` 2` 1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 6‬‬
‫`‪2‬‬ ‫جـ) نهــــــــا ق(�س)‬
‫`‪3‬‬ ‫�س←‪2‬‬

‫ال�شكل (‪.)16–1‬‬
‫د ) قيم �س التي يكون عندها منحنى االقرتان ق غري مت�صل‬
‫هـ) نهــــــــا ((ق(�س))‪� – 2‬س ‪)2 +‬‬
‫�س←‪0‬‬

‫‪� )2‬إذا كانت نهــــــــا (ق(�س)) ‪ ،29 = 2 +‬نهــــــــاهـ (�س) = ‪ ،3-‬فجد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪3‬‬

‫�س←‪1‬‬ ‫�س←‪1‬‬

‫ب) نهــــــــا (ق(�س) × هـ(�س))‬ ‫�أ ) نهــــــــا (ق(�س) ‪2 +‬هـ (�س) ‪� +‬س)‬

‫{‬
‫�س←‪1‬‬ ‫�س←‪1‬‬

‫‪� ،‬س < ‪1‬‬ ‫‪�2‬أ �س‪ + 2‬ب‬

‫‪� ،‬س = ‪1‬‬ ‫‪� )3‬إذا كان ق(�س) = ‪7‬‬
‫�س‪4 - 2‬ب ‪� ، 6 -‬س > ‪1‬‬

‫وكان االقرتان ق مت�صلاً عندما �س = ‪ ،1‬فجد قيمة كل من الثابتني‪� :‬أ‪ ،‬ب‪.‬‬

‫‪ )4‬جد قيمة النهاية (�إن وجدت) يف كل مما ي�أتي عند قيم �س املبينة �إزاء كل منها‪:‬‬
‫�س ‪1 +‬‬ ‫�أ ) ق (�س) = ‪� - 3‬س‬
‫‪� ،‬س← ‪1-‬‬ ‫‪� +‬س‪2‬‬
‫‪1+‬‬
‫�س‪�5 - 2‬س‬
‫‪� ،‬س←‪5‬‬ ‫ب) هـ (�س) =‬
‫‪�2‬س ‪10 -‬‬

‫‪63‬‬
 ‫�س‪�2 - 2‬س ‪1 +‬‬
‫‪� ،‬س ← ‪1‬‬ ‫جـ) ل(�س) =‬
‫ ‬ ‫�س‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪12‬‬

‫�س‪27 - 3‬‬
‫‪� ،‬س ← ‪3‬‬ ‫د ) م(�س) =‬
‫‪3‬‬
‫ ‬ ‫‪-‬‬ ‫�س‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪-‬‬
‫‪2‬‬ ‫�س ‪2-‬‬
‫‪� ،‬س ← ‪4‬‬ ‫هـ) ك(�س) =‬
‫ ‬ ‫‪8‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪�2‬س‬

‫‪�3‬س ‪5 - 4 +‬‬
‫‪� ،‬س ← ‪7‬‬ ‫ ‬ ‫و ) د(�س) =‬

‫{‬
‫�س‪2‬‬
‫‪49 -‬‬

‫‪� ،‬س ≤ ‪1‬‬ ‫‪�5‬س ‪4 +‬‬

‫‪� )5‬إذا كان ق(�س) = �س‪�5 + 3‬س ‪ ،‬هـ (�س) =‬
‫‪� ،‬س > ‪1‬‬ ‫‪� + 8‬س‬
‫‪2‬‬

‫وكان ل(�س) = (ق ‪ +‬هـ) (�س) ‪ ،‬فابحث ات�صال االقرتان ل عندما �س = ‪1‬‬

‫‪¢U‬‬ ‫‪ )6‬اعتمـا ًدا على ال�شـكل (‪ )17-1‬الـذي يـمثـل‬

‫‪7‬‬ ‫منحـنىاالقرتان ق‪ ،‬ابحث ات�صال االقرتان ق‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫عندما �س = ‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪( ¢S )¥‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪� )7‬إذا كـان كـل من االقـرتانـني‪ :‬ق ‪ ،‬هـ مـتـ�صل‬
‫‪1‬‬
‫‪¢S‬‬
‫`‪4` 3` 2` 1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 6‬‬
‫عندما �س = ‪ ،5‬وكان هـ (‪،4 = )5‬‬
‫`‪2‬‬
‫`‪3‬‬ ‫نهــــــــا ق(�س) ‪� +‬س‬
‫= ‪ ،1‬فجد ق(‪.)5‬‬
‫�س←‪ 3 5‬هـ (�س)‬
‫ال�شكل (‪.)17–1‬‬

‫‪64‬‬
 ‫�س ‪3 -‬‬ ‫‪� )8‬إذا كان ق (�س) ‪1‬‬
‫‪ ،‬فما قيم �س التي ال يكون عندها االقرتان ق مت�صلاً ؟‬ ‫‪+‬‬
‫�س‪�3 - 2‬س‬ ‫= �س‬

‫‪ )9‬يتكون هذا ال�س�ؤال من خم�س فقرات من نوع االختيار من متعدد‪ ،‬لكل فقرة �أربعة بدائل‪،‬‬
‫واحد منها فقط �صحيح‪� .‬ضع دائرة حول رمز البديل ال�صحيح‪:‬‬
‫(‪� )1‬إذا كان م عد ًدا ثاب ًتا‪ ،‬وكان نهـــــــا (م �س‪�4 - 2‬س ‪ ، 5 = )5 +‬ف�إن قيمة م هي‪:‬‬
‫�س←‪1‬‬
‫د) ‪4 -‬‬ ‫جـ) ‪4‬‬ ‫ب) ‪1-‬‬ ‫�أ ) ‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫(‪ )2‬نهـــــــــا (�س‪ )4 - 2‬ت�ساوي ‪:‬‬
‫�س←‪1-‬‬
‫د) ‪27‬‬ ‫جـ) ‪125‬‬ ‫ب) ‪27-‬‬ ‫�أ ) ‪125-‬‬

‫�س‪�5 - 2‬س‬
‫‪ ،‬ف�إن قيم �س التي ال يكون عندها االقرتان ق مت�صلاً هي‪:‬‬ ‫(‪� )3‬إذا كان ق (�س) =‬
‫�س‪�3 - 2‬س ‪2 +‬‬
‫د) {‪}2- ،1-‬‬ ‫جـ) {‪}2 ،1‬‬ ‫ب) {‪}0 ،5-‬‬ ‫�أ ) {‪}0،5‬‬

‫{‬
‫‪� ،‬س < ‪2‬‬ ‫�س ‪1-‬‬
‫نهـــــــا هـ (�س) =‬
‫�س‬
‫‪ ،‬ف�إن‬ ‫‪� ،‬س = ‪2‬‬ ‫(‪� )4‬إذا كان هـ (�س) = ‪ 3‬‬
‫←‪2‬‬
‫‪� ،‬س > ‪2‬‬ ‫�س‪2‬‬

‫د) غري موجودة‬ ‫جـ) ‪1‬‬ ‫ب)‪4‬‬ ‫�أ ) ‪3‬‬

‫‪2‬‬
‫(‪� )5‬إذا كانت نهـــــــا (‪ 3‬ق(�س)) = ‪ ،9‬ف�إن قيمة نهـــــــا (ق(�س)) ‪:‬‬
‫�س←‪2‬‬ ‫�س←‪2‬‬
‫د) ‪2‬‬ ‫جـ) ‪27‬‬ ‫ب ) ‪81‬‬ ‫�أ ) ‪9‬‬

‫‪65‬‬
 ‫‪2‬‬ ‫الوحدة‬
‫الـتـفـاضــــل‬ ‫الثـانيـة‬

‫نالح��ظ يف حياتن��ا وج��ود‬

‫‪¢U‬‬

‫‪¥‬‬
‫مقادير ثابتة و�أخ��رى متغرية‪ ،‬وقد‬
‫‪(2¢U ,2¢S) Ü‬‬ ‫تعرفت ظواهرمتغ�يرة ي�ؤدي التغري‬
‫‪¢U‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Ü‬‬
‫‪1‬‬
‫فيه��ا �إلى تغ�ير يف ظاه��رة �أخرى‬
‫‪Ü‬‬
‫‪2‬‬ ‫تعتمد عليها‪.‬‬
‫‪Ü‬‬
‫‪3‬‬
‫∆ ‪¢U‬‬
‫تتناول ه��ذه الوح��دة مفهوم‬
‫‪(1¢U ,1¢S) CG‬‬
‫‪1‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫وفيزيائيا‪،‬‬
‫ًّ‬ ‫هند�سي��ا‬
‫ًّ‬ ‫مع��دل التغ�ير‬
‫∆ ‪¢S‬‬ ‫وربط��ه مب�شتقة االقرتان‪ ،‬اً‬
‫ف�ضل عن‬
‫‪¢S‬‬ ‫قواعد متنوعة يف اال�شتقاق لإيجاد‬
‫‪¢S‬‬ ‫‪¢S‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫م�شتقات اقرتانات خمتلفة‪.‬‬

‫‪66‬‬
 ‫‪Differentiation‬‬

‫قادرا على‪:‬‬
‫يتوقع من الطالب بعد درا�سة هذه الوحدة �أن يكون ً‬
‫وفيزيائيا‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫هند�سيا‬
‫ًّ‬ ‫•‬
‫تف�سري مفهوم معدل التغري‬
‫• تعريف امل�شتقة الأولى لالقرتان‪.‬‬
‫• �إيجاد م�شتقة االقرتان با�ستخدام التعريف وقواعد‬
‫اال�شتقاق‪.‬‬
‫• ا�ستخدام قاعدة ال�سل�سلة يف �إيجاد امل�شتقة‪.‬‬
‫ • �إيجاد م�شتقات االقرتانات‪� :‬سن ‪ ,‬جا�س‪ ,‬جتا�س‪,‬‬
‫ظا�س‪.‬‬
‫ • �إيجاد امل�شتقات العليا القرتانات حتى امل�شتقة الثانية‪.‬‬

‫‪67‬‬
‫‪The Derivative‬‬ ‫المشتقة‬ ‫الفصل‬
‫األول‬
‫النتاجات‬

‫‪ Û‬تتعرف معدل التغري‪.‬‬

‫‪ Û‬حت�سب معدل التغري‪ ،‬وتطبقه عند حل امل�سائل‪.‬‬
‫وفيزيائيا‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫هند�سيا‬
‫ًّ‬ ‫‪ Û‬تف�رس معدل التغري‬
‫‪ Û‬حت�سب ال�رسعة املتو�سطة‪.‬‬
‫‪ Û‬جتد قيمة م�شتقة االقرتان الأولى عند نقطة با�ستخدام تعريف امل�شتقة‪.‬‬
‫‪ Û‬جتد م�شتقة االقرتان الأولى با�ستخدام تعريف امل�شتقة‪.‬‬

‫معدل التغير‬ ‫� ً‬
‫‪Rate of Change‬‬ ‫أوال‬

‫يف عام ‪ 2005‬م بلغت �أرباح �رشكة �أجهزة كهربائية (‪ )20000‬دينارٍ ‪ ،‬ويف عام ‪2012‬م‬
‫أرباحا قدرها (‪ )34000‬دينار‪ .‬ما قيمة التغري يف ربح ال�رشكة يف �أثناء هذه املدة؟‬
‫حققت ال�رشكة � ً‬
‫وما معدل التغري ال�سنوي يف �أرباحها؟‬

‫نتعامل يف حياتنا اليومية مع ظواهر عدة‪ ،‬منها الثابت مثل‪ :‬درجة غليان املاء يف ظروف معينة‪،‬‬
‫وعدد �أيام الأ�سبوع‪ ،‬ومنها املتغري مثل‪ :‬درجات احلرارة خالل �ساعات النهار‪ ،‬وامل�سافة املقطوعة‪،‬‬
‫وال�رسعة والزمن‪ .‬ومتتاز الظواهر املتغرية بالزيادة �أو بالنق�صان‪.‬‬
‫رمز �إليها‬ ‫ُيعرف مقدار التغري يف �س ب�أنه الفرق بني قيمتي �س عندما تتغري �س من �س �إلى �س ُ‬
‫وي َ‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫بالرمز ‪�Δ‬س ‪ ،‬و ُت َ‬

‫قر�أ ‪( :‬دلتا �س)؛ �أي �إن‪:‬‬
‫‪1‬‬‫‪�Δ‬س = �س‪� - 2‬س‬
‫ومنه ف�إن ‪� :‬س‪� = 2‬س‪�Δ + 1‬س‬

‫‪68‬‬
 ‫مثال (‪)1‬‬
‫جد ‪�Δ‬س يف ما ي�أتي‪:‬‬
‫‪� ,‬س‪3 = 2‬‬ ‫‪� )1‬س‪1 = 1‬‬
‫‪� )2‬س‪� , 4.8 = 1‬س‪1.7 = 2‬‬

‫الحل‬
‫‪1‬‬‫‪�Δ )1‬س = �س‪� - 2‬س‬
‫=‪2=1-3‬‬
‫‪1‬‬‫‪�Δ )2‬س = �س‪� - 2‬س‬
‫= ‪3.1- = 4.8 -1.7‬‬

‫فكر وناقش‬
‫ما داللة الإ�شارة يف مقدار التغري يف �س؟‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = ‪�2‬س ‪ ،5 +‬وتغريت �س من �صفر �إلى ‪ ،3‬فما مقدار التغري يف �س؟‬

‫الحل‬
‫‪1‬‬‫‪�Δ‬س = �س‪� - 2‬س‬
‫=‪3=0-3‬‬
‫يتبني من املثال ال�سابق �أنه‪:‬‬
‫�إذا كانت �س‪� = 1‬صفرًا‪ ،‬ف�إن ق(�س‪ = )1‬ق(‪،5 = 5 + )0(2 = )0‬‬
‫و�إذا كانت �س‪ ،3 = 2‬ف�إن ق(�س‪ = )2‬ق(‪11 = 5 + 6 = 5 + )3(2 = )3‬‬

‫‪69‬‬
‫رمز �إلى التغري يف ق(�س) بالرمز ‪Δ‬ق(�س)‪،‬‬ ‫ِ‬
‫الحظ �أن التغري يف �س يرافقه تغري يف ق(�س)‪ ،‬و�أنه ُي َ‬
‫وي�ساوي ق(�س‪ - )2‬ق(�س‪)1‬؛ �أي �إن‪:‬‬
‫‪Δ‬ق(�س) = ق(�س‪ - )2‬ق(�س‪)1‬‬
‫�إذا رمزنا �إلى ق(�س) بالرمز �ص‪ ،‬و�إلى املقدار ق(�س‪ )1‬بالرمز �ص‪ ،1‬و�إلى املقدار ق(�س‪)2‬‬
‫بالرمز �ص‪ 2‬ف�إن‪:‬‬
‫‪Δ‬ق(�س ) = ق(�س‪ - )2‬ق(�س‪)1‬‬
‫‪�Δ‬ص = �ص‪� - 2‬ص‬
‫‪1‬‬

‫∴ مقدار التغري يف قيمة االقرتان ق هو‪:‬‬

‫‪Δ‬ق(�س) = ق(‪ - )3‬ق(‪)0‬‬
‫= (‪)5 + )0(2( - )5 + )3(2‬‬
‫= ‪6 = 5 - 11‬‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫�إذا كان �ص = ق(�س) = �س‪ ،3 - 2‬وتغريت �س من �س‪� 3 = 1‬إلى �س‪ ،2 = 2‬فجد‪:‬‬
‫‪ )1‬مقدار التغري يف �س‪.‬‬
‫‪ ) 2‬مقدار التغري يف قيمة االقرتان ق(�س)‪.‬‬
‫‪� Δ‬ص‬
‫‪.‬‬ ‫‪)3‬‬
‫ ‪� Δ‬س‬

‫الحل‬
‫‪1‬‬‫‪�Δ )1‬س = �س‪� - 2‬س‬
‫= ‪1- = 3 -2‬‬
‫‪ )2‬مبا �أن ق(�س‪� = )2‬ص‪ ، 2‬ق(�س‪� = )1‬ص‪ ،1‬ف�إن‪:‬‬
‫‪1‬‬‫‪�Δ‬ص = �ص‪� - 2‬ص‬

‫‪70‬‬
 ‫= ق(�س‪ - )2‬ق(�س‪)1‬‬
‫= ق (‪ - )2‬ق(‪)3‬‬
‫= ( (‪5- = 6 - 1 = )3 - 2)3( ( - )3 - 2)2‬‬
‫‪5-‬‬ ‫‪� Δ‬ص‬
‫=‪5‬‬ ‫=‬ ‫‪ )3‬‬
‫‪1-‬‬ ‫‪� Δ‬س‬
‫‪� Δ‬ص‬
‫معدل تغري االقرتان �ص = ق(�س)‪.‬‬ ‫ُت�سمى‬
‫ّ ‪� Δ‬س‬

‫تعريف‬

‫معدل تغري االقرتان �ص= ق(�س) حني تتغري �س من �س‪� 1‬إلى �س‪�( ,2‬س‪� ≠ 1‬س‪ )2‬هو‪:‬‬
‫ق(�س‪� Δ + 1‬س ) ‪ -‬ق(�س‪)1‬‬ ‫ق(�س‪ - )2‬ق(�س‪)1‬‬ ‫�ص‪� - 2‬ص‬
‫‪1‬‬ ‫‪� Δ‬ص‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪� Δ‬س‬ ‫�س‪� - 2‬س‪1‬‬ ‫�س‪� - 2‬س‪1‬‬ ‫‪� Δ‬س‬

‫مثال (‪)4‬‬

‫‪ ,‬فجد قيمة معدل التغري يف االقرتان ق عندما‬

‫‪� ،‬س < ‪0‬‬
‫‪� ،‬س ≥ ‪0‬‬
‫‪�2‬س‬
‫‪4‬‬ ‫{‬ ‫�إذا كان ق(�س) =‬

‫تتغري �س من �س = ‪� 1-‬إلى �س = ‪5‬‬

‫الحل‬
‫‪� Δ‬ص ق(�س‪ - )2‬ق(�س‪)1‬‬
‫=‬
‫�س‪� - 2‬س‪1‬‬ ‫‪� Δ‬س‬
‫ق(‪ - )5‬ق(‪)1-‬‬
‫=‬
‫‪)1-( - 5‬‬
‫‪)2-( - 4‬‬
‫=‪1‬‬ ‫=‬
‫‪)1-( - 5‬‬

‫‪71‬‬
 ‫تدريب ‪1‬‬
‫جد قيمة معدل التغري يف االقرتان ق لكل مما ي�أتي‪:‬‬
‫�س عندما تتغري �س من ‪� 81‬إلى ‪36‬‬

‫{‬
‫‪ )1‬ق(�س) =‬
‫�س‪� ≤ 1 ، 5 - 3‬س ≤ ‪3‬‬
‫عندما تتغري �س من ‪� 2‬إلى ‪4‬‬ ‫‪ )2‬ق(�س) =‬
‫‪�6‬س ‪� < 3 ، 4 +‬س ≤ ‪7‬‬

‫‪ )3‬ق(�س) = ‪ 2-‬عندما تتغري �س من ‪� 1‬إلى ‪ ،6‬ماذا تالحظ؟‬

‫‪ )4‬ق(�س) = ‪�2‬س ‪ 1 +‬عندما تتغري �س من �س = ‪� 0‬إلى �س = ‪ ،3‬ماذا تالحظ؟‬

‫التف�سير الهند�سي لمعدل التغير‬

‫نشاط‬
‫‪¢U‬‬
‫‪¥‬‬
‫اعتمادًا على ال�شكل (‪:)1-2‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫‪(2¢U ,2¢S) Ü‬‬ ‫‪ )1‬جد معدل تغري االقرتان ق عندما تتغري �س‬
‫‪2‬‬

‫من �س‪� 1‬إلى �س‪.2‬‬

‫‪ )2‬اح�سب ميل امل�ستقيم �أ ب‪.‬‬
‫‪(1¢U ,1¢S) CG‬‬
‫‪1‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫‪ )3‬ماذا تالحظ؟‬

‫‪¢S‬‬ ‫‪¢S‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪¢S‬‬
‫‪2‬‬

‫ال�شكل (‪.)1–2‬‬

‫قاطعا ملنحنى االقرتان ق‪ ،‬ومنه‪:‬‬

‫�سمى ً‬
‫امل�ستقيم �أ ب ُي ّ‬
‫�ص‪� - 2‬ص‬
‫‪1‬‬
‫ميل القاطع =‬
‫�س‪� - 2‬س‪1‬‬

‫‪72‬‬
‫ميل القاطع املار بالنقطتني‪� :‬أ (�س‪� ، 1‬ص‪ , )1‬ب (�س‪� ، 2‬ص‪ )2‬ي�ساوي معدل تغري االقرتان عندما‬
‫تتغري �س من �س‪� 1‬إلى �س‪.2‬‬

‫مثال (‪)5‬‬
‫�إذا كان منحنى االقرتان ق مير بالنقطتني‪� :‬أ (‪ ,)3- ,1-‬ب (‪ ،)18 ,2‬فجد ميل القاطع املار‬
‫بالنقطتني‪� :‬أ ‪ ،‬ب‪.‬‬
‫الحل‬
‫‪)3-( -18‬‬ ‫‪1‬‬ ‫�ص‪� - 2‬ص‬
‫=‪7‬‬ ‫=‬ ‫ميل القاطع =‬
‫‪)1-( -2‬‬ ‫‪1‬‬‫�س‬ ‫‪-2‬‬‫�س‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = ‪�8‬س‪ ,2‬فجد ميل القاطع املار بالنقطتني‪ ,0( :‬ق(‪ ,3( ,))0‬ق(‪.))3‬‬

‫مثال (‪)6‬‬
‫�إذا كان منحنى االقرتان ق مير بالنقطتني‪� :‬أ (‪ ,)7 ,3‬ب (‪ ,1-‬ل )‪ ،‬وكان ميل القاطع �أ ب ي�ساوي‬
‫(‪ ,)3-‬فجد قيمة ل‪.‬‬

‫الحل‬
‫�ص‪� - 2‬ص‬
‫ميل القاطع =‬
‫‪1‬‬
‫�س‪� - 2‬س‪1‬‬

‫ل‪7-‬‬
‫‪= 3-‬‬
‫‪3-1-‬‬
‫‪ = 12‬ل ‪7 -‬‬
‫�إذن‪ :‬ل = ‪19‬‬

‫‪73‬‬
 ‫التف�سير الفيزيائي لمعدل التغير‬
‫عرفًا بالقاعدة ل = ف(ن)‪،‬‬
‫�إذا حترك ج�سيم على خط م�ستقيم بحيث كان موقعه يف اللحظة ن ُم َّ‬
‫وتغريت ن من ن‪� 1‬إلى ن‪ , 2‬ف�إن موقع اجل�سيم يتغري من املوقع ل‪ = 1‬ف(ن‪� )1‬إلى املوقع ل‪ = 2‬ف(ن‪،)2‬‬
‫ويكون تغري امل�سافة هو ‪ Δ‬ل‪ ,‬انظر ال�شكل (‪.)2-2‬‬
‫‪1‬‬‫موقع اجل�سيم يف اللحظة ن‬ ‫‪2‬‬‫موقع اجل�سيم يف اللحظة ن‬

‫ل‪ = 1‬ف(ن‪)1‬‬ ‫ل‪ = 2‬ف(ن‪)2‬‬

‫ال�شكل (‪.)2–2‬‬

‫�إذا ق�سمنا التغري يف امل�سافة (‪ Δ‬ل) على مقدار التغري يف الزمن (‪ Δ‬ن)‪ ،‬ف�إننا نح�صل على ال�رسعة‬
‫املتو�سطة ع للج�سيم يف الفرتة الزمنية [ن‪،1‬ن‪ ,]2‬ومنه‪:‬‬
‫ف(ن‪ - )2‬ف(ن‪)1‬‬ ‫‪Δ‬ل‬
‫=‬ ‫ع=‬
‫ن‪ - 2‬ن‪1‬‬ ‫‪Δ‬ن‬

‫مثال (‪)7‬‬
‫يتحرك ج�سيم ح�سب العالقة ف(ن) = ن‪ ,3 + 2‬حيث ن الزمن بالثواين‪ ،‬ف(ن) امل�سافة بالأمتار‪.‬‬
‫اح�سب ال�رسعة املتو�سطة للج�سيم يف الفرتة الزمنية [‪ ]2 ،1‬ثانية‪.‬‬

‫الحل‬
‫ن‪ 1 = 1‬ثانية ‪ ,‬ن‪ 2 = 2‬ثانية‪.‬‬
‫ال�رسعة املتو�سطة للج�سيم يف الفرتة الزمنية [‪ ]2 ، 1‬ثانية ت�ساوي‪:‬‬
‫ف(ن‪ - )2‬ف(ن‪)1‬‬
‫ع=‬
‫ن‬
‫‪1 -2‬‬‫ن‬

‫ف(‪ - )2‬ف(‪)1‬‬
‫=‬
‫‪1-2‬‬

‫‪74‬‬
 ‫((‪)3+2)1(( - )3+2)2‬‬ ‫=‬
‫‪1-2‬‬
‫‪4-7‬‬
‫= ‪ 3‬م‪/‬ث‪.‬‬ ‫=‬
‫‪1‬‬

‫مثال (‪)8‬‬
‫�إذا كان معدل تغري االقرتان ق يف الفرتة [‪ ]1 ,3-‬ي�ساوي ‪ ،2‬وكان‬
‫هـ (�س) = ق(�س) ‪� -‬س‪ ,2‬فجد معدل تغري االقرتان هـ يف الفرتة [‪.]1 ,3-‬‬

‫الحل‬
‫�س‪� ,3- =1‬س‪1 = 2‬‬
‫ق(�س‪ - )2‬ق(�س‪)1‬‬
‫�س‬ ‫�س‬ ‫مـعدل تغـري االقـرتان ق(�س) =‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬

‫ق(‪ - )1‬ق(‪)3-‬‬
‫‪=2‬‬
‫(‪)3-( - )1‬‬

‫ق(‪ - )1‬ق(‪)3-‬‬
‫‪=2‬‬
‫‪4‬‬

‫هـ (�س‪ - )2‬هـ (�س‪)1‬‬

‫�س‬ ‫�س‬ ‫مـعدل تـغري االقرتان هـ (�س) =‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬

‫هـ (‪ - )1‬هـ (‪)3-‬‬

‫=‬
‫(‪)3-( - )1‬‬
‫(ق(‪( - )2)1( - )1‬ق(‪)2)3-( - )3-‬‬ ‫=‬ ‫ ‬
‫‪4‬‬
‫ق(‪ -1- )1‬ق(‪9 + )3-‬‬
‫=‬ ‫ ‬
‫‪4‬‬
‫‪75‬‬
 ‫‪9 + 1-‬‬ ‫ق(‪ - )1‬ق(‪)3-‬‬
‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫ ‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪8‬‬
‫=‪+2‬‬ ‫ ‬
‫‪4‬‬
‫= ‪4=2+2‬‬ ‫ ‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫�إذا كان معدل التغري يف االقرتان ق يف الفرتة [‪ ]2 ،1-‬ي�ساوي ‪ ، 3-‬وكان‬
‫هـ (�س) = ‪2‬ق(�س) ‪�5 +‬س ‪ ,‬فجد معدل التغري يف االقرتان هـ يف الفرتة [‪.]2 ،1-‬‬

‫تدريب ‪4‬‬
‫ُح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫‪76‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪� )1‬إذا كان ق(�س) = ‪�3‬س ‪� -‬س‪ ,2‬وتغريت �س من ‪� 1-‬إلى ‪ ،4‬فجد‪:‬‬

‫�أ ) مقدار التغري يف �س‪.‬‬

‫{‬
‫ب) معدل تغري االقرتان ق(�س)‪.‬‬

‫‪� ≤ 0 ،‬س ≤ ‪3‬‬ ‫�س‪2 - 2‬‬

‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) =‬
‫‪�2‬س ‪� < 3 ، 1 +‬س ≤ ‪7‬‬
‫فجد معدل تغري االقرتان ق عندما تتغري �س من ‪� 1‬إلى ‪.5‬‬

‫‪ )3‬ما قيمة تغري االقرتان �ص = ‪� 3‬س‪ 3‬عندما تتغري �س من �س‪ 2 = 1‬مبقدار ‪� Δ‬س = ‪1-‬؟‬

‫‪� ≤ 1 ،‬س ≤ ‪3‬‬

‫�أ �س ‪� < 3 ،‬س ≤ ‪5‬‬
‫‪2‬‬‫�س‬
‫{‬ ‫‪� )4‬إذا كان ق(�س) =‬

‫وكان معدل تغري االقرتان ق عندما تتغري �س من ‪� 2‬إلى ‪ 5‬ي�ساوي ‪ ,4‬فجد قيمة الثابت �أ‪.‬‬

‫‪� )5‬إذا كان معدل التغري لالقرتان ق يف الفرتة [‪ ]3 ،1‬ي�ساوي ‪ ,4‬وكان‬

‫هـ (�س) = ق(�س) ‪� -‬س‪ ,‬فجد معدل التغري لالقرتان هـ يف الفرتة [‪.]3 ،1‬‬
‫‪¢U‬‬
‫‪� )6‬إذا كان ميل القاطع ملنحنى االقرتان ق يف‬

‫‪6‬‬ ‫ال�شـكل (‪ )3-2‬ي�سـاوي (‪ ،)1-‬فـجــد‬

‫‪(¢S)¥‬‬
‫قيمة ق(‪.)3‬‬
‫)‪((3)¥,3‬‬

‫‪¢S‬‬
‫ال�شكل (‪.)3–2‬‬

‫‪77‬‬
 ‫‪� )7‬إذا كان ق(�س) = ‪�3‬س‪ ,2‬فجد ميل القاطع املار بالنقطتني‪ ,0( :‬ق(‪ ,2( , ))0‬ق(‪.))2‬‬

‫‪ )8‬مكعب معدين تعر�ض للحرارة بحيث تغري طول �ضلعه من (‪� )1‬سم �إلى (‪� )3‬سم‪ .‬جد مقدار‬
‫التغري يف حجم هذا املكعب‪.‬‬

‫أ�سـيا �إلى �أ�سـفل تعطى بالعـالقــة‬

‫‪� )9‬إذا كانـت الـم�سافـة التي يـقطعها ج�سيم يف �أثـناء �سـقوطه ر� ًّ‬
‫ف(ن) = ‪10‬ن ‪5 -‬ن‪ ,2‬حيث ف امل�سافة املقطوعة بالأمتار‪ ،‬ن الزمن بالثواين‪ ,‬فاح�سب‬
‫ال�رسعة املتو�سطة للج�سيم يف الفرتة الزمنية [‪.]3 ،1‬‬

‫‪78‬‬
 ‫المشتقة األولى‬
‫‪The First Derivative‬‬ ‫ثانيا‬
‫ً‬
‫تعرفت �ساب ًقا معدل تغري االقرتان ق‪ ,‬و�ستتعرف الآن �أن نهاية معدل تغري االقرتان ق املعرف‬
‫�سمى امل�شتقة الأولى لالقرتان‪:‬‬
‫على الفرتة [�أ‪ ,‬ب] ُت ّ‬
‫رمز �إليها بـالرمز ق َ(�س‪.)1‬‬
‫وي َ‬
‫�ص = ق(�س)‪ُ ،‬‬

‫‪¢U‬‬
‫ال�شكل (‪ )4-2‬ميثل منحنى االقرتان ق‪,‬‬
‫‪¥‬‬ ‫والنقطتان‪� :‬أ (�س‪�,1‬ص‪ ,)1‬ب(�س‪�,2‬ص‪)2‬‬
‫‪(2¢U ,2¢S) Ü‬‬
‫‪2‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫واقعتان على منحنى ق(�س)‪.‬‬
‫‪1Ü‬‬
‫‪2Ü‬‬
‫‪3Ü‬‬ ‫�إذا ُح ِّركت الـنـقطـة ب عـلى منحنى‬
‫∆ ‪¢U‬‬
‫االقـرتان ق مقـرتبـة من النـقطـة �أ لتـ�أخـذ‬
‫‪(1¢U ,1¢S) CG‬‬
‫‪1¢U‬‬
‫الأو�ضاع ب‪,1‬ب‪ ...,2‬ف�إن القاطع �أ ب‬
‫∆ ‪¢S‬‬

‫‪¢S‬‬ ‫مقرتبا‬
‫ً‬ ‫ي�أخذ الأو�ضاع �أ ب‪� , 1‬أ ب‪..., 2‬‬
‫‪1¢S‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪¢S‬‬
‫من و�ضع املما�س للمنحنى عند النقطة �أ‪.‬‬
‫ال�شكل (‪.)4–2‬‬

‫�أي �إن ميل املما�س عند النقطة �أ (�س‪� ,1‬ص‪ = )1‬نهـــــــا ميل القاطع �أ ب‬
‫ب← �أ‬
‫‪�Δ‬ص‬
‫= قَ(�س‪)1‬‬ ‫= نهـــــــــا‬
‫‪�Δ‬س←‪�Δ 0‬س‬

‫تعلمت �ساب ًقا �أن ال�رسعة املتو�سطة يف الفرتة الزمنية من ن‪� 1‬إلى ن‪Δ + 1‬ن جل�سيم يتحرك على خط‬
‫م�ستقيم وفق العالقة ل = ف(ن) هي ع ‪ ،‬وت�ساوي‪:‬‬
‫ف(ن‪Δ +1‬ن) ‪ -‬ف(ن‪)1‬‬ ‫‪Δ‬ل‬
‫=‬ ‫ع=‬
‫‪Δ‬ن‬ ‫‪Δ‬ن‬
‫‪79‬‬
 ‫نهــــــــا ‪Δ‬ل‬
‫�سمى ال�رسعة اللحظية للج�سيم‪,‬‬
‫(يف حال وجودها) ُت ّ‬ ‫و�أنه عندما ‪Δ‬ن←‪ ،0‬ف�إن‬
‫‪Δ‬ن←‪Δ 0‬ن‬
‫ف(ن) )‪.‬‬
‫وهي امل�شتقة الأولى القرتان امل�سافة بالن�سبة �إلى الزمن ( ع = َ‬

‫تعريف‬
‫امل�شتقة الأولى لالقرتان ق‪:‬‬
‫امل�شتقة الأولى لالقرتان �ص = ق(�س) املعرف على الفرتة [�أ‪ ,‬ب] هي اقرتان �آخر نرمز �إليه‬
‫وي ْقر أ� (ق فتحة لـ �س) ‪ ،‬حيث‪:‬‬
‫بالرمز قَ(�س)‪ُ ،‬‬
‫ق(�س ‪�Δ +‬س) ‪ -‬ق(�س)‬ ‫‪�Δ‬ص‬
‫؛ �رشيطة وجود النهاية‪.‬‬ ‫= نهــــــــا‬ ‫قَ(�س) نهـــــــــا‬
‫‪�Δ‬س‬ ‫‪�Δ‬س←‪0‬‬ ‫= ‪�Δ‬س←‪�Δ 0‬س‬
‫�أما �إذا رمزنا �إلى املقدار ‪� Δ‬س بالرمز هـ ف�إن تعريف امل�شتقة الأولى هو‪:‬‬

‫ق(�س ‪ +‬هـ) ‪ -‬ق(�س)‬

‫‪,‬‬ ‫قَ(�س) = نهـــــــا‬
‫هـ‬ ‫هـ←‪0‬‬

‫�ص ‪� ,‬ص َ‪.‬‬ ‫من رموز امل�شتقة الأولى قَ(�س) ‪,‬‬

‫�س‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫جد امل�شتقة الأولى لالقرتان ق‪ ،‬حيث ق(�س) = ‪�2‬س ‪ 1 +‬با�ستخدام التعريف‪.‬‬

‫الحل‬
‫ق(�س ‪�Δ +‬س) ‪ -‬ق(�س)‬
‫قَ(�س) = نهـــــــــا‬
‫‪�Δ‬س‬ ‫‪�Δ‬س←‪0‬‬

‫= نهـــــــــا (‪�(2‬س ‪�Δ +‬س) ‪�2( - )1 +‬س ‪)1 +‬‬

‫‪�Δ‬س‬ ‫‪�Δ‬س←‪0‬‬

‫‪80‬‬
 ‫= نهـــــــــا ‪�2‬س ‪�Δ2 +‬س ‪�2- 1 +‬س ‪1-‬‬
‫‪�Δ‬س‬ ‫‪�Δ‬س←‪0‬‬

‫‪�Δ2‬س‬
‫=‪2‬‬ ‫= نهـــــــــا‬
‫‪�Δ‬س←‪�Δ 0‬س‬

‫تعريف‬

‫جمال ق‪ ،‬هي‪:‬‬ ‫امل�شتقة الأولى لالقرتان ق عندما �س = �س‪ ، 1‬حيث �س‬

‫‪1‬‬

‫نهـــــــا ق(�س‪ +1‬هـ) ‪ -‬ق(�س‪)1‬‬ ‫‪�Δ‬ص‬

‫‪.‬‬ ‫قَ(�س‪ = )1‬نهـــــــــا �س =‬
‫هـ‬ ‫هـ←‪0‬‬ ‫‪�Δ‬س←‪Δ 0‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = ‪�5 – 6‬س‪ ,‬فجد قَ(‪ )2‬با�ستخدام التعريف‪.‬‬

‫الحل‬
‫نهـــــــا ق(‪ +2‬هـ) ‪ -‬ق(‪)2‬‬
‫قَ(‪= )2‬‬
‫هـ‬ ‫هـ←‪0‬‬

‫= نهـــــــا (‪ +2(5 -6‬هـ)) ‪)2*5 -6( -‬‬

‫هـ‬ ‫هـ←‪0‬‬

‫‪5-10-6‬هـ ‪10+6 -‬‬ ‫= نهـــــــا‬

‫هـ‬ ‫هـ←‪0‬‬
‫‪5-‬هـ‬ ‫= نهـــــــا‬
‫هـ = ‪5-‬‬
‫هـ←‪0‬‬

‫‪81‬‬
 ‫تدريب ‪1‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = ‪�4 + 3‬س ‪ ،‬فجد قَ(‪ )2‬با�ستخدام التعريف‪.‬‬

‫بو�ضع ع = �س ‪ +‬هـ ‪ ،‬ميكن التعبري عن امل�شتقة الأولى با�ستخدام التعريف ح�سب العالقة الآتية‪:‬‬
‫ق(ع) ‪ -‬ق(�س)‬
‫‪.‬‬ ‫قَ(�س) = نهـــــــا‬
‫ع ‪� -‬س‬ ‫ع←�س‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = �س‪ ، 2‬فجد قَ(�س) با�ستخدام التعريف‪.‬‬

‫الحل‬
‫ق(ع) ‪ -‬ق(�س)‬
‫قَ(�س) = نهـــــــا‬
‫ع ‪� -‬س‬ ‫ع←�س‬

‫ع‪� - 2‬س‬
‫‪2‬‬
‫= نهـــــــا‬
‫ع ‪� -‬س‬ ‫ع←�س‬
‫‪1‬‬
‫(ع ‪� -‬س) (ع ‪� +‬س)‬
‫= نهـــــــا‬
‫ع ‪� -‬س‬ ‫ع←�س‬
‫‪1‬‬
‫= نهـــــــا ع ‪� +‬س‬
‫ع←�س‬

‫∴ قَ(�س) = ‪�2‬س‪.‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = ‪�4‬س‪ ,3 - 2‬فجد قَ(‪ )3‬با�ستخدام التعريف‪.‬‬

‫‪82‬‬
 ‫تدريب ‪3‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = �س‪ , 3‬فجد قَ(�س) با�ستخدام التعريف‪.‬‬

‫مثال (‪)4‬‬

‫�إذا كان ق(�س) = �س ‪ ,‬فجد قَ(�س) با�ستخدام التعريف‪.‬‬

‫الحل‬
‫ق(ع) ‪ -‬ق(�س)‬
‫قَ(�س) = نهـــــــا‬
‫ع ‪� -‬س‬ ‫ع←�س‬

‫ع ‪� -‬س‬
‫= نهـــــــا‬
‫ع ‪� -‬س‬ ‫ع �س‬
‫←‬

‫ع ‪� +‬س‬ ‫ع ‪� -‬س‬
‫‪ ،‬ملاذا؟‬ ‫*‬ ‫= نهـــــــا‬
‫ع ‪� +‬س‬ ‫ع ‪� -‬س‬ ‫ع←�س‬

‫‪1‬‬
‫ع ‪� -‬س‬
‫= نهـــــــا‬
‫(ع ‪� -‬س) ( ع ‪� +‬س )‬ ‫ع �س‬
‫←‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‬ ‫= نهـــــــا‬ ‫ ‬
‫‪� 2‬س‬ ‫)‬ ‫�س‬ ‫‪+‬‬ ‫ع‬ ‫ع←�س (‬

‫ميكن حل املثال (‪ )4‬بطريقة �أخرى‪ ،‬وذلك بتحليل ع ‪� -‬س بو�صفها فرقًا بني مربعني‪:‬‬

‫ق(ع) ‪ -‬ق(�س)‬
‫قَ(�س) = نهـــــــا‬
‫ع ‪� -‬س‬ ‫ع←�س‬

‫‪83‬‬
 ‫‪1‬‬
‫ع ‪� -‬س‬ ‫ع ‪� -‬س‬
‫=‬ ‫= نهـــــــا‬
‫( ع ‪� -‬س )( ع ‪� +‬س )‬ ‫ع ‪� -‬س‬ ‫ع �س‬
‫←‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‬ ‫= نهـــــــا‬ ‫ ‬
‫‪� 2‬س‬ ‫ع �س‬
‫( ع ‪� +‬س )‬ ‫←‬

‫مثال (‪)5‬‬

‫‪�2‬س‪ , 3-‬فجد قَ(‪ )4‬با�ستخدام تعريف امل�شتقة‪.‬‬ ‫�إذا كان ق(�س) =‬

‫الحل‬
‫ق(�س‪ +1‬هـ) ‪ -‬ق(�س‪)1‬‬
‫قَ(�س‪ = )1‬نهـــــــا‬
‫هـ‬ ‫هـ←‪0‬‬

‫ق(‪ +4‬هـ) ‪ -‬ق(‪)4‬‬

‫قَ(‪ = )4‬نهـــــــا‬
‫هـ‬ ‫هـ←‪0‬‬

‫نهـــــــا ‪ +4(2‬هـ) ‪3-4*2 - 3-‬‬

‫=‬
‫هـ‬ ‫هـ←‪0‬‬

‫‪2+5‬هـ ‪5 +‬‬ ‫نهـــــــا ‪2+5‬هـ ‪5 -‬‬

‫*‬ ‫=‬
‫‪2+5‬هـ ‪5 +‬‬ ‫هـ‬ ‫هـ←‪0‬‬

‫‪2 + 5‬هـ ‪5 -‬‬ ‫= نهـــــــا‬

‫هـ←‪ 0‬هـ ( ‪2+5‬هـ ‪) 5 +‬‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬هـ‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫= نهـــــــا‬
‫‪5‬‬ ‫‪5 2‬‬ ‫هـ←‪ 0‬هـ ( ‪2+5‬هـ ‪) 5 +‬‬
‫‪1‬‬

‫‪84‬‬
 ‫تدريب ‪4‬‬

‫�إذا كان ق(�س) = ‪�2‬س ‪� ,‬س >‪ ، 0‬فجد قَ(�س) با�ستخدام تعريف امل�شتقة‪ ،‬ثم جد قَ(‪.)8‬‬

‫مثال (‪)6‬‬
‫‪3‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = �س ‪� ,‬س ≠ �صفرًا‪ ،‬فجد قَ(�س) با�ستخدام تعريف امل�شتقة‪ ،‬ثم جد قَ(‪.)3‬‬

‫الحل‬

‫ق(ع) ‪ -‬ق(�س)‬
‫قَ(�س) = نهـــــــا‬
‫ع ‪� -‬س‬ ‫ع←�س‬

‫‪3 - 3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪�3‬س ‪3 -‬ع‬ ‫�س‬ ‫ع‬
‫ـــــــــــــــــــــــ * ـــــــــــــ‬ ‫= نهـــــــا‬ ‫= نهـــــــا‬
‫ع ‪� -‬س‬ ‫ع �س‬ ‫ع←�س‬ ‫ع ‪� -‬س‬ ‫ع←�س‬

‫‪1-‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪�(3‬س ‪-‬ع)‬
‫*‬ ‫= نهـــــــا‬
‫(ع ‪� -‬س)‬ ‫ع �س‬ ‫ع←�س‬
‫‪1‬‬

‫‪3-‬‬ ‫نهـــــــا ‪3-‬‬

‫�س‪2‬‬ ‫=‬ ‫= ع←�س ع �س‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪-‬‬ ‫=‬ ‫ومنه‪ :‬ق(‪)3‬‬
‫‪3‬‬ ‫َ =‪9 -‬‬

‫تدريب ‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫)‪.‬‬ ‫‪� ,‬س ≠ ‪ ، 1‬فجد قَ(�س) با�ستخدام التعريف‪ ,‬ثم جد قَ(‬ ‫�إذا كان ق(�س) =‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪�3-1‬س‬

‫‪85‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪� )1‬إذا كان �ص = ق(�س)‪ ،‬وكان مقدار تغري االقرتان ق(�س) هو �س‪ 2‬هـ ‪�2 -‬س هـ‪ ، 2‬فجد قَ(�س)‪.‬‬

‫‪� )2‬إذا كان �ص = ق(�س)‪ ,‬وكان مقدار التغري يف قيمــة االقرتان ق عندمــا تتغري �س من �س‪� 1‬إلى‬
‫�س‪ + 1‬هـ هو ‪�Δ‬ص = ‪�4‬س هـ ‪2 +‬هـ‪ ,2‬فجد قيمة قَ(�س)‪.‬‬

‫‪ )3‬با�ستخدام تعريف امل�شتقة‪ ،‬جد امل�شتقة الأولى لكل مما ي�أتي‪:‬‬

‫ب) ق(�س) = ‪�5 - 4‬س‬ ‫�أ ) ق(�س) = ‪ 6‬‬

‫د ) ق(�س) = ‪�4‬س ‪3+‬‬ ‫جـ) �ص = �س‪�2 - 2‬س‬

‫ ‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪�2‬س ‪3+‬‬ ‫و ) �ص =‬ ‫ ‬ ‫هـ ) ق(�س) = ‪�2 -‬س ‬

‫‪ )4‬ا�ستخدم تعريف امل�شتقة الأولى عند نقطة يف ح�ساب م�شتقة كل مما ي�أتي عند قيمة �س املبينة‬
‫�إزاء كل منها‪:‬‬
‫�س = ‪2-‬‬ ‫‪ ،‬‬ ‫�أ ) ق(�س) = ‪�3‬س ‪ 6 +‬‬
‫�س = ‪4‬‬ ‫‪ ،‬‬ ‫�س‪2‬‬
‫ ‬ ‫ب) �ص = ‪-1‬‬
‫�س = ‪0‬‬ ‫جـ) �ص = ‪�2‬س‪�5 - 3‬س ‪ ، 4 +‬‬

‫�س = ‪2-‬‬ ‫‪ ،‬‬ ‫‪�3-2‬س‬

‫ ‬ ‫د ) �ص =‬

‫‪2‬‬
‫�س = ‪4‬‬ ‫‪ ،‬‬ ‫ ‬ ‫هـ) �ص =‬
‫�س‪1-‬‬

‫‪5‬‬
‫�س = ‪1‬‬ ‫‪ ،‬‬ ‫ ‬ ‫و ) ق(�س) =‬
‫‪�3 + 4‬س‬

‫‪86‬‬
 ‫قواعد االشتقاق والمشتقات العليا‬ ‫الفصل‬
‫‪Differentiation Rules & Higher Order Derivatives‬‬
‫الثاني‬
‫النتاجات‬
‫‪ Û‬تطبق قواعد اال�شتقاق عند �إيجاد م�شتقات اقرتانات معطاة‪.‬‬
‫‪ Û‬ت�ستخدم قاعدة ال�سل�سلة يف �إيجاد امل�شتقة‪.‬‬
‫‪ Û‬حت�سب م�شتقة االقرتانات الآتية‪ :‬جا�س‪ ,‬جتا�س‪ ,‬ظا�س‪.‬‬
‫‪ Û‬جتد امل�شتقات العليا القرتانات معطاة حتى امل�شتقة الثانية‪.‬‬

‫قواعد االشتقاق‬ ‫� ً‬
‫‪Differentiation Rules‬‬ ‫أوال‬

‫�إذا كان ق(�س) = �س‪�2( 2‬س ‪ , )3 -‬فجد قَ(�س)‪.‬‬

‫�إن �إيجاد م�شتقة هذا االقرتان با�ستخدام تعريف امل�شتقة يجعل التعامل مع الأ�س�س الكبرية �أمرًا‬
‫�صعبا؛ لذا �ستتعرف يف هذا الدر�س بع�ض القواعد التي ت�سهل عملية اال�شتقاق‪.‬‬
‫ً‬

‫نشاط‬
‫املأ الفراغ يف اجلدول الآتي اعتمادًا على تعريف امل�شتقة‪:‬‬
‫م�شتقة االقرتان‬ ‫االقرتان‬ ‫م�شتقة االقرتان‬ ‫االقرتان‬
‫‪-------‬‬ ‫هـ (�س) = �س‬ ‫‪-------‬‬ ‫ق(�س) = ‪5‬‬
‫‪-------‬‬ ‫هـ (�س) = �س‬
‫‪2‬‬
‫‪-------‬‬ ‫ق(�س) = ‪4-‬‬
‫‪-------‬‬ ‫هـ (�س) = �س‬
‫‪3‬‬
‫‪-------‬‬ ‫ق(�س) = ‪0.5‬‬
‫ماذا تالحظ؟‬ ‫ماذا تالحظ؟‬

‫‪87‬‬
 ‫القاعدة (‪)1‬‬
‫‪� )1‬إذا كان ق(�س) = جـ ‪ ,‬حيث جـ عدد ثابت‪ ،‬ف�إن قَ(�س) = �صفرًا‪.‬‬
‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) = �سن‪ ,‬ف�إن قَ(�س) = ن �سن‪ ,1-‬ن ح‪.‬‬
‫‪� )3‬إذا كان ق(�س) = �أ * م(�س)‪ ,‬حيث م اقرتان قابل لال�شتقاق‪� ,‬أ عدد ثابت‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫قَ(�س) = �أ × م َ (�س)‪.‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫جد امل�شتقة الأولى لكل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ )3‬هـ (�س) = ‪�2‬س‬
‫‪5-‬‬ ‫‪� )2‬ص = �س‬
‫‪3‬‬ ‫‪ )1‬ق(�س) = ‪3-‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪� )6‬ص‬ ‫‪3‬‬‫‪ )5‬ل(�س) = �س‬
‫‪3‬‬
‫‪� )4‬ص = �س‬
‫= �س‪2‬‬

‫الحل‬
‫‪ )1‬قَ(�س) = �صفرًا‪.‬‬
‫�ص‬
‫�س = ‪�3‬س‪�3 = 1-3‬س‬
‫‪2‬‬
‫‪ )2‬‬
‫‪ )3‬هـ (�س) = ‪� )5-(2‬س‪� 10- = 1-5-‬س‪10- = 6-‬‬
‫�س‪6‬‬ ‫َ‬
‫‪1‬‬
‫‪� )4‬ص = �س‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪� 1‬س‪3‬‬

‫‪2-‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1- 3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫�ص‬
‫=‬ ‫�س =‬ ‫=‬
‫‪� 3‬س‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫�س‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬‫‪ )5‬ل(�س) = �س‬

‫�س‬ ‫‪� 3‬س‪3 12‬‬ ‫ل َ (�س) = ‪� 3‬س‬

‫‪3‬‬
‫‪1- 2‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪88‬‬
 ‫‪� )6‬ص = �س‬ ‫‪2-‬‬

‫‪� 2‬س‪2- 3-‬‬ ‫‪�2‬س‪1-2-‬‬

‫�ص‬
‫�س‪3‬‬
‫=‬ ‫=‪-‬‬ ‫�س = ‪-‬‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫جد امل�شتقة الأولى لكل من االقرتانات الآتية‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪� )2‬ص =‬ ‫‪3 -‬‬ ‫‪ )1‬ق(�س) = �س‬
‫�س‬
‫‪� )4‬ص = �س‬ ‫‪6-‬‬‫‪� )3‬ص = ‪� 5‬س‬
‫‪3‬‬
‫القاعدة (‪ :)2‬م�شتقة جمموع اقرتانني‪ ،‬والفرق بني اقرتانني‪.‬‬
‫�إذا كان كل من‪ :‬ق‪ ,‬هـ اقرتا ًنا اً‬
‫قابل لال�شتقاق‪ ،‬وكان‪:‬‬
‫‪ )1‬ل(�س) = ق(�س) ‪ +‬هـ (�س)‪ ،‬ف�إن لَ(�س) = قَ(�س) ‪ +‬هـ َ (�س)‪.‬‬
‫‪ )2‬ع(�س) = ق(�س) ‪ -‬هـ (�س)‪ ،‬ف�إن ع َ (�س) = قَ(�س) ‪ -‬هـ َ (�س)‪.‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫جد امل�شتقة الأولى لكل من ي�أتي‪:‬‬
‫‪ )3‬هـ (�س) = �س ‪� +‬س‬
‫‪2‬‬ ‫‪� )2‬ص = �س‪�2 - 3-‬س‬ ‫‪ )1‬ق(�س) = ‪�5‬س‪�2- 4‬س‪� - 3‬س ‪2+‬‬

‫الحل‬
‫‪ )1‬قَ(�س) = ‪�20‬س‪�6 - 3‬س‪1 - 2‬‬

‫�ص‬
‫= ‪� 3-‬س‪2- 43- = 2- 4-‬‬ ‫‪)2‬‬
‫�س‬ ‫�س‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬‫‪ )3‬هـ (�س) = �س ‪� +‬س‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1-‬‬
‫هـ (�س) ‪1‬‬
‫‪�2 +‬س‬ ‫�س‪�2 + 2‬س =‬ ‫=‬ ‫َ‬
‫‪� 2‬س‬ ‫‪2‬‬
‫‪89‬‬
 ‫مثال (‪)3‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = ‪�5‬س‪�4 - 3‬س‪ ,1- 2‬فجد قَ(‪.)2-‬‬

‫الحل‬
‫اال�شتقاق � اً‬
‫أول‪ ،‬ثم التعوي�ض يف القاعدة‪ ،‬ثم تطبيق �أولويات العمليات احل�سابية‪:‬‬
‫قَ(�س) = ‪� 15‬س‪� 8 - 2‬س‬
‫قَ(‪)2-(8 - 2)2-(15 = )2-‬‬
‫= ‪76 = 16 + 60 = 16 + 4 *15‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫جد امل�شتقة الأولى لكل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪� )1‬ص = ‪�2‬س ‪� -‬س‬
‫‪ )2‬ق(�س) ‪�4‬س‪1 5 3‬‬
‫‪� + -‬س‬ ‫=‬

‫القاعدة (‪ :)3‬م�شتقة حا�صل �رضب اقرتانني‪.‬‬

‫قابل لال�شتقاق‪ ،‬وكان �ص = ق (�س) × هـ (�س)‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫�إذا كان كل من‪ :‬ق‪ ,‬هـ اقرتا ًنا اً‬
‫�ص‬
‫= ق(�س) × هـ َ (�س) ‪ +‬هـ (�س) × قَ(�س)؛ �أي �إن‪:‬‬
‫�س‬
‫م�شتقة حا�صل �رضب اقرتانني =‬
‫االقرتان الأول × م�شتقة االقرتان الثاين ‪ +‬االقرتان الثاين × م�شتقة االقرتان الأول‪.‬‬

‫بالرجوع �إلى امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪ ،‬حيث‪:‬‬

‫ق(�س) = �س‪�2( 2‬س ‪ ،)3 -‬ف�إن‪:‬‬
‫قَ(�س) = االقرتان الأول × م�شتقة االقرتان الثاين‪ +‬االقرتان الثاين × م�شتقة االقرتان الأول‪.‬‬
‫= �س‪�2( + 2 × 2‬س ‪�2 × )3 -‬س‬ ‫ ‬
‫= ‪�2‬س‪�4 + 2‬س‪�6 - 2‬س = ‪�6‬س‪�6 - 2‬س‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪90‬‬
 ‫فكر وناقش‬
‫ُح َّل امل�س�ألة ال�سابقة بطريقة �أخرى‪.‬‬

‫مثال (‪)4‬‬
‫جد امل�شتقة الأولى لكل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪� )1‬ص = (‪�2‬س ‪�( )3-‬س‪ )5 + 3‬عندما �س = �صفرًا‪.‬‬
‫‪� )2‬ص = �س‪�( 3-‬س‪.)5 - 3‬‬

‫الحل‬
‫�ص‬
‫= االقرتان الأول × م�شتقة االقرتان الثاين ‪ +‬االقرتان الثاين × م�شتقة االقرتان الأول‪.‬‬ ‫‪)1‬‬
‫�س‬
‫= (‪�2‬س ‪�3 × )3 -‬س‪�( + 2‬س‪2 × )5 + 3‬‬ ‫ ‬
‫�ص‬
‫= ‪10 = 10 + 0 = 2×5 + 0×3-‬‬ ‫|‬ ‫�س‬
‫�س =‪0‬‬

‫�ص‬
‫= �س‪�3 × 3-‬س‪�( + 2‬س‪� 3- × )5 - 3‬س‬
‫‪4-‬‬
‫‪)2‬‬
‫�س‬
‫‪� 3‬س‪� 3 ( 1-‬س‪� 15 ) 1-‬س‪15 4-‬‬ ‫ ‬
‫= �س‪4‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪- +‬‬ ‫=‬

‫فكر وناقش‬
‫‪ُ )1‬ح َّل املثال (‪ )4‬من دون ا�ستخدام قاعدة م�شتقة �رضب اقرتانني‪.‬‬
‫‪ )2‬ا َّدعت نور �أن امل�شتقة الأولى لالقرتان ق(�س) = �س‪�3( 2‬س‪ )5 + 3‬هي‪:‬‬
‫قَ(�س) = ‪�2‬س (‪�9‬س‪ . )2‬نا ِق�ش �صحة ا ِّدعائها‪.‬‬

‫‪91‬‬
 ‫تدريب ‪3‬‬
‫جد امل�شتقة الأولى لكل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪� )1‬ص = (‪�3‬س‪� ( × )7 + 2‬س‪)3 + 5-‬‬
‫‪ )2‬ق(�س) = (‪�3 - 5‬س) (‪�4‬س‪ )1 + 3‬عندما �س = ‪1‬‬
‫‪� )3‬ص = (‪�3‬س‪�( )4 - 2‬س‪)1 - 2‬‬

‫القاعدة (‪ :)4‬م�شتقة خارج ق�سمة اقرتانني‪.‬‬

‫ق(�س)‬
‫‪ ,‬هـ (�س) ≠‪,0‬‬ ‫قابل لال�شتقاق‪ ,‬وكان �ص =‬
‫�إذا كان كل من‪ :‬ق‪ ,‬هـ اقرتا ًنا اً‬
‫هـ (�س)‬
‫هـ (�س) * قَ(�س) ‪ -‬ق(�س) * هـ َ (�س)‬ ‫�ص‬
‫؛ �أي �إن‬ ‫�س =‬ ‫ف�إن‬
‫(هـ(�س))‬
‫‪2‬‬

‫املقام * م�شتقة الب�سط ‪ -‬الب�سط * م�شتقة المقام‬

‫‪.‬‬ ‫م�شتقة ق�سمة اقرتانني =‬
‫‪2‬‬
‫(املقام)‬

‫مثال (‪)5‬‬
‫�ص‬ ‫�س‪1- 3‬‬
‫‪ ,‬فجد‬ ‫�إذا كانت �ص =‬
‫�س‬ ‫‪�2‬س ‪6 +‬‬

‫الحل‬
‫املقام * م�شتقة الب�سط ‪ -‬الب�سط * م�شتقة المقام‬ ‫�ص‬
‫=‬
‫‪2‬‬
‫(املقام)‬ ‫�س‬
‫(‪�2‬س ‪�3 * )6 +‬س‪�( - 2‬س‪2*)1- 3‬‬
‫=‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬
‫(‪�2‬س ‪)6 +‬‬
‫‪�4‬س‪�18 + 3‬س‪2 + 2‬‬ ‫‪�6‬س‪�18 + 3‬س‪�2 - 2‬س‪2 + 3‬‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬
‫(‪�2‬س ‪)6 +‬‬ ‫‪2‬‬
‫(‪�2‬س ‪)6 +‬‬

‫‪92‬‬
 ‫نشاط‬
‫�أكمل الفراغ يف اجلدول الآتي با�ستخدام قاعدة ق�سمة اقرتانني‪:‬‬
‫م�شتقة االقرتان‬ ‫االقرتان‬
‫‪3‬‬
‫ـــــــ‬
‫‪---------‬‬ ‫ق(�س) = �س‬
‫ق(�س) = ‪2-‬‬
‫ــــــــــــــ‬
‫‪---------‬‬ ‫‪�2‬س ‪1 +‬‬
‫‪1‬‬
‫ــــــــــــــ‬
‫‪---------‬‬ ‫ق(�س) = ‪�5 - 1‬س‬

‫ماذا تالحظ؟‬

‫نتيجة‬

‫�إذا كان ق(�س) = جـ ‪ ,‬حيث هـ (�س) ≠‪ , 0‬جـ عدد ثابت‪ ,‬وكان هـ (�س) اً‬
‫قابل‬
‫هـ(�س)‬
‫‪-‬جـ * هـ َ (�س)‬
‫‪.‬‬ ‫لال�شتقاق‪ ,‬ف�إن قَ(�س) =‬
‫‪2‬‬
‫(هـ(�س))‬

‫مثال (‪)6‬‬
‫�ص‬
‫يف كل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫جد‬
‫�س‬
‫‪�3‬س‪7 + 2‬‬
‫‪� )2‬ص =‬ ‫‪� )1‬ص = ‪ 5-‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪�2‬س ‪3 +‬‬

‫الحل‬
‫‪10‬‬ ‫‪2*)5-( -‬‬ ‫�ص‬
‫‪= 2‬‬ ‫�س =‬ ‫‪)1‬‬
‫‪2‬‬
‫(‪�2‬س ‪)3 +‬‬ ‫(‪�2‬س ‪)3 +‬‬
‫‪�6‬س‬ ‫�ص‬
‫= ‪�3‬س‬ ‫�س =‬ ‫‪)2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪93‬‬
 ‫تدريب ‪4‬‬

‫�ص‬
‫�س يف كل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫جد‬

‫�س‪8 - 3‬‬ ‫‪�2‬س ‪5 +‬‬

‫‪� )2‬ص =‬ ‫ ‬ ‫‪� )1‬ص =‬
‫�س ‪2 -‬‬ ‫‪� - 3‬س‬

‫‪11‬‬ ‫‪�3 - 1‬س‬

‫‪� )4‬ص =‬ ‫ ‬ ‫‪� )3‬ص =‬
‫�س‪6 + 3‬‬ ‫‪2‬‬

‫فكر وناقش‬
‫�ص‬
‫لالقرتان يف الفرع (‪ )2‬من التدريب (‪ )4‬ال�سابق ب�أكرث من طريقة‪.‬‬ ‫جد‬
‫�س‬

‫تدريب ‪5‬‬
‫ُح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫‪94‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬جد امل�شتقة الأولى لكل مما ي�أتي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫ب) ق(�س)‬ ‫�أ ) ق(�س) = ‪�2 - 6‬س‬
‫= ‪� -‬س‬
‫‪3‬‬

‫د ) �ص = (�س‪�2 - 3‬س) (‪�5 - 3‬س‪)4‬‬ ‫�س‪� + 5‬س‬ ‫‪3‬‬

‫جـ) هـ(�س) = ‪�2‬س‪+ 0٫5-‬‬
‫�س‬ ‫�س‪1 + 2‬‬
‫‪ 2‬‬ ‫و ) ق(�س) =‬ ‫هـ) �ص‬
‫‪� - 4‬س‬ ‫= ‪�2‬س ‪3 -‬‬
‫ز ) ق(�س) = (�س‪�3 + 3‬س) (‪�5 - 2‬س)‬

‫‪ )2‬جد امل�شتقة الأولى لكل مما ي�أتي عند قيم �س املبينة �إزاء كل منها‪:‬‬
‫‪ ,‬عندما �س = ‪3-‬‬ ‫ ‬‫�أ ) �ص = ‪�5‬س‪�2 - 3‬س‪1 + 2‬‬
‫‪ ,‬عندما �س = ‪1‬‬ ‫�س ‬ ‫‪3‬‬
‫ب) �ص = �س‪+ 3‬‬

‫‪ ,‬عندما �س = ‪2-‬‬ ‫ ‬ ‫‪3-‬‬

‫جـ) �ص = ‪� - 2‬س‬
‫‪�2‬س‬
‫‪ ,‬عندما �س = ‪1‬‬ ‫د ) ق(�س) = ‪�4 - 5‬س‬
‫‪ ,‬عندما �س = ‪2-‬‬ ‫هـ) ق(�س) = (‪�6 - 4‬س‪�2( )2‬س ‪)1 +‬‬

‫‪ ،‬عندما �س = ‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫و ) ق(�س) = ‪�2‬س × (‪� - 3‬س ) ‪� +‬س‬
‫‪2‬‬

‫ق(‪ +1‬هـ) ‪ -‬ق(‪)1‬‬ ‫�س ‪ ,‬فجد قيمة نهـــــــا‬

‫‪.‬‬ ‫‪� )3‬إذا علمت �أن ق(�س) =‬
‫‪6‬‬
‫هـ‬ ‫هـ←‪0‬‬

‫‪� )4‬إذا كان ق(‪ ،4 = )1‬قَ(‪ ،2- = )1‬هـ (‪ ،2- = )1‬هـ َ (‪ 1 = )1‬فجد‪:‬‬
‫جـ) ( ق ) َ(‪)1‬‬ ‫ب‌) ((ق × هـ) (‪َ ))1‬‬ ‫�أ‌ ) (ق × هـ) َ (‪)1‬‬
‫هـ‬
‫و ) (‪3‬ق ‪2-‬هـ) َ(‪)1‬‬ ‫هـ ) (ق ‪ +‬هـ) َ(‪)1‬‬ ‫د ) ( ‪)1(َ ) 3‬‬
‫هـ‬

‫‪95‬‬
 ‫قاعدة السلسلة‬
‫‪Chain Rule‬‬ ‫ثانيا‬
‫ً‬
‫�إذا كان ق(�س) = (‪�3‬س‪ , 5-)5 + 2‬فجد قَ(�س) ‪.‬‬

‫ال يـمكن �إيـجاد م�شتقة االقرتان ق(�س) = (‪�3‬س‪ 5 -)5 + 2‬با�ستخدام قواعد اال�شتقاق التي‬
‫تعلمتها يف هذا الف�صل ؛ لذا يجب ا�ستعمال قاعدة ال�سل�سلة لإيجاد م�شتقة هذا االقرتان‪.‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫�ص‬
‫‪.‬‬ ‫�إذا كان �ص = ‪2‬ع‪ , 3 + 2‬ع = �س‪ ,1 - 3‬فجد‬
‫�س‬
‫الحل‬
‫ع = �س‪ ،1- 3‬ومنه‪� :‬ص = ‪�(2‬س‪3 + 2)1- 3‬‬
‫�ص = ‪�(2‬س‪�2 - 6‬س‪( 3 + )1 + 3‬ملاذا)؟‬
‫�ص = ‪�2‬س‪�4 - 6‬س‪5 + 3‬‬
‫�ص‬
‫�س = ‪�12‬س‪�12 - 5‬س‬
‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫الحظ �أن االقرتان �ص مكتوب بداللة املتغري ع‪ ,‬و�أن املتغري ع مكتوب بداللة املتغري �س‪.‬‬
‫�ص‬
‫باتباع اخلطوات الآتية‪:‬‬ ‫ميكن �إيجاد‬
‫�س‬

‫�ص ‪.‬‬ ‫‪� )1‬إيجاد‬

‫ع‬
‫ع‬
‫‪.‬‬ ‫‪� )2‬إيجاد‬
‫�س‬
‫ع‬ ‫�ص‬
‫‪.‬‬ ‫×‬ ‫‪� )3‬إيجاد‬
‫�س‬ ‫ع‬
‫‪ )4‬تعوي�ض قيمة ع بداللة �س‪.‬‬
‫‪96‬‬
 ‫القاعدة (‪ :)1‬قاعدة ال�سل�سلة‪.‬‬
‫قابل لال�شتقاق بالن�سبة �إلى ع‪ ,‬ع اً‬
‫قابل لال�شتقاق‬ ‫�إذا كان �ص = ق(ع)‪ ,‬ع = هـ (�س)‪� ,‬ص اً‬
‫بالن�سبة �إلى �س‪ ,‬ف�إن‪:‬‬
‫ع‬ ‫�ص‬ ‫�ص‬
‫‪.‬‬ ‫�س = ع ×‬
‫�س‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫�ص‬
‫‪.‬‬ ‫‪� ) 1‬إذا كان �ص = م‪3 + 3‬م‪ ,5 - 2‬م = ‪�3‬س ‪ ,7 +‬فـجـد‬
‫�س‬
‫�ص‬
‫عندما �س = ‪.1‬‬ ‫‪� )2‬إذا كان �ص = ع‪ ,1 + 3‬ع = ‪�5‬س ‪ ,2 -‬فجد‬
‫�س‬
‫الحل‬
‫�ص = ‪3‬م‪6 + 2‬م‬
‫م‬ ‫‪)1‬‬

‫م‬
‫=‪3‬‬
‫�س‬
‫م‬ ‫�ص‬ ‫�ص‬
‫×‬ ‫�س =‬
‫�س‬ ‫م‬
‫= (‪3‬م‪6 + 2‬م) × ‪3‬‬ ‫ ‬
‫= ‪9‬م‪18 + 2‬م‬
‫= ‪�3( 9‬س ‪�3(18 + 2)7 +‬س ‪.)7 +‬‬
‫�ص‬
‫ع = ‪3‬ع ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪)2‬‬

‫ع‬
‫�س = ‪5‬‬

‫ع‬ ‫�ص‬ ‫�ص‬

‫�س‬ ‫ع ×‬ ‫�س =‬

‫‪97‬‬
 ‫= ‪3‬ع‪5 × 2‬‬ ‫ ‬
‫= ‪15‬ع‬
‫‪2‬‬
‫ ‬
‫‪2‬‬
‫= ‪�5(15‬س ‪)2-‬‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬
‫= ‪135 = 9 ×15 = )2- 5(15‬‬ ‫|‬
‫�س =‪1‬‬
‫�ص‬
‫�س‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫|‬
‫�س =‪1‬‬
‫�ص‬
‫�س‬ ‫�إذا كان �ص = ع‪3+ 2‬ع ‪ ,‬ع = ‪�2 - 3‬س‪ , 2‬فجد‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫�إذا كان �ص = (‪� - 5‬س‪ , )2‬فجد �ص ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫�س‬

‫الحل‬
‫افر�ض �أن ع = ‪� - 5‬س‪ , 2‬ومنه‪� :‬ص = ع‪.3‬‬
‫ع‬ ‫�ص‬
‫�س = ‪�2-‬س‬ ‫∴ ع = ‪3‬ع‪, 2‬‬

‫ع‬ ‫�ص‬ ‫�ص‬

‫�س‬ ‫ع ×‬ ‫�س =‬

‫= ‪3‬ع‪�2- × 2‬س‬
‫‪2‬‬
‫= ‪�6-‬س ع‬
‫‪2‬‬
‫= ‪�6-‬س (‪� - 5‬س‪. )2‬‬

‫القاعدة (‪)2‬‬
‫�إذا كان �ص = (هـ (�س)) ‪ ,‬ن عددًا‬
‫ن‬
‫حقيقيا‪ ,‬هـ اقرتا ًنا اً‬
‫قابل لال�شتقاق‪ ،‬ف�إن‪:‬‬ ‫ًّ‬
‫�ص‬
‫= ن (هـ (�س)) × هـ َ (�س)‪.‬‬
‫ن‪1-‬‬
‫�س‬

‫‪98‬‬
 ‫مثال (‪)4‬‬
‫جد �ص لكل مما ي�أتي‪:‬‬
‫�س‬
‫‪3‬‬ ‫‪32‬‬
‫‪� )2‬ص = (‪�2‬س ‪ )7 -‬عندما �س = ‪1-‬‬ ‫‪� )1‬ص = (‪� - 5‬س )‬

‫الحل‬
‫‪2‬‬ ‫�ص‬
‫�س = ‪� - 5(3‬س‪� 2- × )2‬س‬ ‫‪)1‬‬
‫‪22‬‬
‫= ‪� 6-‬س (‪� - 5‬س )‬ ‫ ‬
‫‪� )2‬ص = ‪�2(3‬س ‪2 × )7 -‬‬
‫‪2‬‬

‫‪2‬‬
‫�س‬
‫= ‪�2(6‬س ‪)7 -‬‬ ‫ ‬
‫�ص‬
‫‪2‬‬
‫= ‪)7 - 2- (6‬‬ ‫�س‬ ‫|‬
‫�س = ‪1-‬‬
‫‪2‬‬
‫= ‪486 = )9-( × 6‬‬ ‫ ‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫�ص‬
‫‪.‬‬ ‫�إذا كان �ص = (�س‪�4 + 2‬س ‪ ,2-)5 +‬فجد‬
‫�س‬

‫مثال (‪)5‬‬
‫�ص لكل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫جد‬
‫�س‬
‫�س‪3 + 2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪� )2‬ص =‬ ‫�س‪� ، 1 + 3‬س > ‪1-‬‬ ‫‪� )1‬ص =‬
‫الحل‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪� )1‬ص = (�س‪)1 + 3‬‬
‫�ص‬
‫�س = ‪�( 1‬س‪�3 × )1 + 3‬س‬
‫‪1-‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪99‬‬
 ‫‪�3‬س‬
‫‪2‬‬
‫ ‬
‫‪1‬‬ ‫=‬
‫‪2‬‬
‫‪�(2‬س‪)1 + 3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪� )2‬ص = (�س‪)3 + 2‬‬
‫‪2-‬‬
‫‪1‬‬ ‫�ص‬
‫(�س‪�2 × )3 + 2‬س‬
‫‪3‬‬
‫�س =‬
‫‪3‬‬
‫‪�2‬س‬
‫‪2‬‬ ‫=‬ ‫ ‬
‫‪3‬‬
‫‪�(3‬س‪)3 + 2‬‬

‫القاعدة (‪ :)3‬م�شتقة اقرتان اجلذر الرتبيعي‪.‬‬

‫�إذا كان ق(�س) = هـ (�س) ‪ ,‬هـ (�س) >‪ ،0‬هـ اقرتا ًنا اً‬
‫قابل لال�شتقاق‪ ،‬ف�إن‪:‬‬

‫قَ(�س) = هـ َ (�س) = م�شتقة ما داخل اجلذر ‪.‬‬

‫‪ × 2‬اجلذر نف�سه‬ ‫‪ 2‬هـ (�س)‬

‫تدريب ‪3‬‬

‫‪� )1‬إذا كان �ص = �س‪� - 2‬س ‪ , 3 +‬فجد �ص ‪.‬‬

‫�س‬
‫‪� - 2‬س ‪ ,‬فجد �ص ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪� )2‬إذا كان �ص =‬
‫�س‬

‫تدريب ‪4‬‬
‫ُح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫‪100‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬جد امل�شتقة الأولى لكل مما ي�أتي‪:‬‬

‫�أ ) �ص = ع ‪ , 1 +‬ع = ‪�4‬س‪9 - 3‬‬
‫‪ ,‬ل = ‪�8‬س عندما �س = ‪1‬‬ ‫ب) �ص = ل‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫‪ )2‬جد امل�شتقة الأولى لكل مما ي�أتي‪:‬‬

‫�أ ) �ص = ‪�2‬س‪1 + 2‬‬
‫‪3- 2‬‬
‫ب) ق(�س) = (‪� + 3‬س )‬
‫‪3‬‬
‫جـ) م(�س) = (‪�4‬س ‪)1 +‬‬
‫‪23‬‬
‫د ) ق(�س) = �س‪�5 - 5( 4-‬س )‬
‫‪4‬‬
‫هـ) �ص = (�س ‪� 7 +‬س‪�5 - 9( ) 2-‬س)‬

‫�ص لكل مما ي�أتي عند قيمة �س املبينة �إزاء كل منها‪:‬‬

‫‪ )3‬جد َ‬
‫‪� ,‬س = ‪0‬‬ ‫‪�3 5‬س‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫�أ ) �ص =‬
‫‪� ,‬س = ‪1-‬‬ ‫ب) �ص = ‪�3 -1( 5-‬س )‬
‫‪2- 3‬‬

‫‪23‬‬
‫‪� ,‬س = ‪1‬‬ ‫جـ) �ص = (�س‪�4 - 2( )3 - 2‬س )‬
‫‪� ,‬س = ‪2‬‬ ‫د ) �ص = م‪3 + 2‬م ‪ , 2-‬م = ‪� 4‬س‬
‫‪2‬‬

‫‪101‬‬
‫‪Derivatives of Trigonometric‬‬ ‫مشتقات االقترانات المثلثية‬
‫‪Functions‬‬ ‫ثال ًثا‬

‫�إذا كان ق(�س) = ظا(�س‪ ,)5 + 2‬فجد قَ(�س)‪.‬‬

‫لإيجاد م�شتقة اقرتان مثل االقرتان ق(�س) = جا(�س‪ ,)5 + 2‬يجب ا�ستخدام قواعد خا�صة‬
‫مب�شتقة االقرتانات املثلثية؛ لذا �ستتعرف يف هذا الدر�س بع�ض هذه القواعد‪.‬‬

‫القاعدة (‪ :)1‬م�شتقة االقرتانات املثلثية‪.‬‬

‫‪� )1‬إذا كان ق(�س) = جا�س ‪ ,‬ف�إن قَ(�س) = جتا�س‪.‬‬
‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) = جتا�س ‪ ,‬ف�إن قَ(�س) = ‪ -‬جا�س‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪� )3‬إذا كان ق(�س) = ظا�س ‪ ,‬ف�إن قَ(�س) = قا �س‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫جا�س‬
‫‪.‬‬ ‫تعلمت �ساب ًقا �أن‪ :‬ظا�س = جتا�س ‪ ،‬قا�س =‬
‫جتا�س‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫�ص‬
‫‪.‬‬ ‫�إذا كان �ص = ‪2‬ظا�س ‪ -‬جتا�س‪ ,‬فجد‬
‫�س‬

‫الحل‬
‫‪2‬‬ ‫�ص‬
‫= ‪ 2‬قا �س ‪ -( -‬جا�س)‬
‫�س‬
‫‪2‬‬
‫= ‪ 2‬قا �س ‪ +‬جا�س‪.‬‬

‫‪102‬‬
 ‫مثال (‪)2‬‬
‫�ص‬
‫لكل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫جد‬
‫�س‬
‫ظا�س‬
‫‪4 -‬جا�س‪.‬‬ ‫‪� )1‬ص = ‪�2‬س‬
‫‪2 +‬‬
‫‪� )2‬ص = ‪3‬جا�س ‪5 +‬جتا�س ‪2 -‬ظا�س‪.‬‬

‫الحل‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫�ص‬
‫قا �س ‪ 4 -‬جتا�س‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ )1‬‬
‫�س = ‪2 +‬‬
‫‪2‬‬ ‫�ص‬
‫= ‪3‬جتا�س ‪ -(5 +‬جا�س) ‪2 -‬قا �س‪.‬‬ ‫‪ )2‬‬
‫�س‬
‫‪2‬‬
‫= ‪3‬جتا�س ‪5 -‬جا�س ‪2 -‬قا �س‪.‬‬ ‫ ‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫جد امل�شتقة الأولى لكل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪� )2‬ص = جتا�س ظا�س‪.‬‬ ‫‪ +‬ظا�س ‪�2 +‬س‪ .‬‬ ‫‪� )1‬ص‬
‫= جتا�س‬
‫‪� )4‬ص = �س‪ 2‬ظا�س‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪� )3‬ص = جا�س جتا�س‪.‬‬

‫تعلمت �ساب ًقا قاعدة ال�سل�سلة التي ُت�ستخدم يف �إيجاد م�شتقة بع�ض االقرتانات‪ .‬ولكن‪� ،‬إذا‬
‫كانت الزاوية يف االقرتان املثلثي متثل اقرتا ًنا كما يف املثال (‪ ،)3‬فكيف ميكنك ا�ستخدام قاعدة‬
‫ال�سل�سلة يف �إيجاد م�شتقة هذا االقرتان؟‬

‫‪103‬‬
 ‫مثال (‪)3‬‬
‫�ص‬
‫‪.‬‬ ‫�إذا كان �ص = جا(‪�5‬س‪ , )1 + 2‬فجد‬
‫�س‬

‫الحل‬
‫افر�ض �أن ع = ‪�5‬س‪ ، 1 + 2‬ومنه‪� :‬ص = جاع‪.‬‬
‫ع‬ ‫�ص‬
‫= ‪�10‬س‬ ‫= جتاع ‪,‬‬
‫�س‬ ‫ع‬
‫ع‬ ‫�ص‬ ‫�ص‬
‫�س‬ ‫ع ×‬ ‫�س =‬

‫= جتاع × ‪�10‬س‬ ‫ ‬
‫= ‪�10‬س جتا (‪�5‬س‪.)1 + 2‬‬ ‫ ‬

‫ميكن حل املثال ال�سابق باتباع القاعدة الآتية‪:‬‬

‫القاعدة (‪.)2‬‬
‫‪� )1‬إذا كان �ص = جا(هـ (�س))‪ ،‬هـ اقرتا ًنا اً‬
‫قابل لال�شتقاق‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫�ص‬
‫�س = هـ َ (�س) جتا(هـ (�س))‪.‬‬

‫‪� )2‬إذا كان �ص = جتا(هـ (�س))‪ ،‬هـ اقرتا ًنا اً‬

‫قابل لال�شتقاق‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫�ص‬
‫�س = ‪ -‬هـ َ (�س) جا(هـ (�س))‪.‬‬

‫‪� )3‬إذا كان �ص = ظا(هـ (�س))‪ ،‬هـ اقرتا ًنا اً‬

‫قابل لال�شتقاق‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫�ص‬
‫�س = هـ َ (�س) قا (هـ (�س))‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫‪104‬‬
 ‫مثال (‪)4‬‬
‫جد قَ(�س) لكل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ )2‬ق(�س) = جا ‪�2‬س‪.‬‬ ‫‪ )1‬ق(�س) = ظا(�س‪�5 + 2‬س ‪.)1 +‬‬

‫الحل‬
‫‪2‬‬
‫‪ )1‬قَ(�س) = قا (�س‪�5 + 2‬س ‪�2( × )1 +‬س ‪)5 +‬‬
‫‪2‬‬
‫= (‪�2‬س ‪ )5 +‬قا (�س‪�5 + 2‬س ‪.)1 +‬‬ ‫ ‬
‫‪4‬‬
‫‪ )2‬ق(�س) = (جا‪�2‬س)‬
‫‪3‬‬
‫قَ(�س) = ‪(4‬جا‪�2‬س) × ‪2‬جتا‪�2‬س‬
‫‪3‬‬
‫= ‪8‬جتا‪�2‬س جا ‪�2‬س‪.‬‬ ‫ ‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫�ص‬
‫لكل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫جد‬
‫�س‬
‫‪3‬‬
‫‪� )1‬ص = ظا �س‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪� )2‬ص = ‪2‬جتا‪�4‬س ‪ +‬جا �س ‪ -‬ظا(‪�5‬س ‪.)1 +‬‬

‫مثال (‪)5‬‬
‫�ص‬
‫لكل مما ي�أتي‪:‬‬
‫جد‬
‫�س‬
‫‪� )1‬ص = �س ظا(�س‪.)1 + 2‬‬
‫‪� )2‬ص = �س‪ 2‬جا(‪� - 3‬س‪.)2‬‬

‫‪105‬‬
 ‫الحل‬
‫طبق قاعدة م�شتقة �رضب اقرتانني‪:‬‬
‫ُت َّ‬
‫‪2‬‬ ‫�ص‬
‫�س‬ ‫�س‪2‬‬
‫= �س × قا ( ‪�2 × )1 +‬س ‪ +‬ظا( ‪1 × )1 +‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )1‬‬
‫�س‬
‫‪2‬‬
‫= ‪�2‬س‪ 2‬قا (�س‪ + )1 + 2‬ظا(�س‪.)1 + 2‬‬ ‫ ‬
‫�ص‬
‫= �س‪ × 2‬جتا(‪� - 3‬س‪�2- × )2‬س ‪ +‬جا(‪� - 3‬س‪�2 × )2‬س (ملاذا)؟‬ ‫‪ )2‬‬
‫�س‬
‫= ‪�2-‬س‪ 3‬جتا (‪� - 3‬س‪�2 + )2‬س جا(‪� - 3‬س‪.)2‬‬ ‫ ‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫ُح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫فكر وناقش‬
‫‪3‬‬
‫ا�شت َّق ْت ربى االقرتان ق(�س) = ظا (‪� + 5‬س‪ )2‬على النحو الآتي‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫قَ(�س) = ‪ 3‬ظا (‪� + 5‬س‪ )2‬قا (‪� + 5‬س‪ .)2‬نا ِق�ش �صحة �إجابة ربى‪.‬‬

‫‪106‬‬
 ‫األسئلة‬

‫�ص‬
‫لكل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫جد‬
‫�س‬
‫�أ ) �ص = �س‪2‬جا�س‪.‬‬
‫جا�س‬
‫‪.‬‬ ‫ب) �ص =‬
‫جتا�س ‪1 +‬‬
‫جـ) �ص = ‪�5‬س‪ 2‬جتا�س ‪ -‬ظا�س‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫د ) �ص = �س ظا�س ‪�( +‬س‪. )1 + 2‬‬
‫‪2‬‬
‫هـ ) هـ (�س) = ظا ‪�3‬س ‪ +‬جتا�س‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫و ) �ص = (جتا‪�2‬س) ‪.‬‬
‫ز ) �ص = جا(‪�3‬س ‪.)5 +‬‬
‫‪3‬‬
‫ح ) �ص = ‪3‬جا‪�4‬س ‪ -‬جتا �س ‪ -‬ظا‪�2‬س‪.2‬‬
‫ط ) �ص = (جا�س ‪ -‬جتا�س)‪.2-‬‬
‫‪2‬‬
‫ي ) �ص = جا �س (‪ - 1‬جتا�س)‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫ك ) �ص = (�س جا�س) ظا�س‪.‬‬

‫‪107‬‬
 ‫المشتقات العليا‬
‫‪Higher Order Derivatives‬‬ ‫رابعا‬
‫ً‬
‫�إذا كان ق(�س) = �س‪ 2‬جا�س ‪ ,‬فجد قَ(�س)‪.‬‬

‫�ص‬
‫�ص = قَ(�س) ُت ّ‬
‫�سمى‬ ‫= َ‬ ‫�س‬
‫�إذا كان �ص = ق(�س) اً‬
‫قابل لال�شتقاق بالن�سبة �إلى �س‪ ,‬ف�إن‬
‫امل�شتقة الأولى لالقرتان ق بالن�سبة �إلى �س‪.‬‬
‫الحظ �أن قَ(�س) هو اقرتان يعتمد على املتغري �س؛ لذا فقد يكون اً‬
‫قابل لال�شتقاق يف �س‪,‬‬ ‫ِ‬

‫�ص = قَ(�س) ُت ّ‬
‫�سمى امل�شتقة الثانية لالقرتان ق(�س)‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫وعندئذ ف�إن م�شتقة امل�شتقة الأولى لالقرتان َ‬
‫‪� 2‬ص‬
‫رمز �إليها بالرمز‪� :‬س‪� ، 2‬أو‪� :‬ص َ ‪� ،‬أو‪ :‬ق َ (�س)‪.‬‬‫وي َ‬
‫ُ‬

‫�س‬
‫= �أ‬
‫|‬ ‫|‬
‫‪� 2‬ص‬
‫رمز �إلى قيمة امل�شتقة الثانية عندما �س = �أ بالرمز‪� :‬س‪� = 2‬ص َ = ق َ ( �أ )‪.‬‬
‫�س = �أ‬
‫وي َ‬ ‫ُ‬

‫‪� 3‬ص‬
‫�صَ = ق َ َ (�س) )‪.‬‬
‫وب�صورة م�شابهة‪ ،‬نرمز �إلى امل�شتقة الثالثة بالرمز‪� ( :‬س‪َ = 3‬‬
‫و�سنكِّز يف هذا الف�صل فقط على �إيجاد امل�شتقة الثانية‪.‬‬
‫وكذا امل�شتقة الرابعة‪ ،‬وحتى امل�شتقة النونية‪ ،‬رُ‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = ‪� - 3‬س ‪�5 +‬س‪�7 - 2‬س‪ , 3‬فجد ق َ (�س)‪.‬‬
‫الحل‬
‫قَ(�س) = ‪�10 + 1-‬س ‪�21 -‬س‪.2‬‬
‫قَ(�س) = ‪�42 -10‬س‪.‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫جد امل�شتقة الثانية لكل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪� )2‬ص = �س جا�س ‪2 +‬جتا�س‬ ‫‪ )1‬ق(�س) = ‪�6‬س‪�2 - 4‬س ‪ 1 +‬عندما �س = ‪2-‬‬

‫‪108‬‬
 ‫الحل‬
‫‪ )1‬قَ(�س) = ‪�24‬س‪2 - 3‬‬
‫‪2‬‬‫قَ(�س) = ‪�72‬س‬
‫قَ(‪288 = 4 × 72 =2)2-(72 = )2-‬‬
‫�ص = (�س × جتا�س ‪ +‬جا�س) ‪ -(2 +‬جا�س)‬
‫‪َ ) 2‬‬
‫= �س جتا�س ‪ +‬جا�س ‪2 -‬جا�س‬ ‫ ‬
‫= �س جتا�س ‪ -‬جا�س‬ ‫ ‬
‫�ص َ = (�س × (‪ -‬جا�س) ‪ +‬جتا�س)) ‪ -‬جتا�س‬
‫= ‪� -‬س جا�س ‪ +‬جتا�س ‪ -‬جتا�س‬ ‫ ‬
‫= ‪� -‬س جا�س‪.‬‬ ‫ ‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫‪�2‬ص‬
‫‪ 2‬لكل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫جد‬
‫�س‬
‫‪� )3‬ص ‪5‬‬
‫�س ‪ ,‬عندما �س = ‪5-‬‬ ‫‪� )1‬ص = �س‪ + 2‬جتا�س ‪� )2‬ص = �س ‪ ,‬حيث �س >‪0‬‬
‫=‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫�س‪� 3‬س‬
‫‪2‬‬
‫‪�2 -‬س ‪ , 7 +‬فجد‪:‬‬ ‫‪+‬‬ ‫�إذا كان ق(�س) =‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪� )2‬أ�صفار امل�شتقة الثانية‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪� )1‬أ�صفار امل�شتقة الأولى‪.‬‬

‫الحل‬
‫‪ )1‬قَ(�س) = �س‪� + 2‬س ‪2 -‬‬
‫قَ(�س) = ‪0‬‬
‫�س‪� + 2‬س ‪0 = 2 -‬‬

‫‪109‬‬
 ‫(�س ‪�( )2 +‬س ‪� ← 0 = )1 -‬س = ‪� , 2-‬س = ‪1‬‬
‫∴ �أ�صفار امل�شتقة الأولى {‪.}1 ,2-‬‬
‫‪ )2‬قَ(�س) = ‪�2‬س ‪1 +‬‬
‫قَ(�س) = ‪0‬‬
‫‪�2‬س ‪0 = 1 +‬‬
‫‪ ، 1‬ومنه‪� :‬س ‪1-‬‬
‫=‬ ‫‪�2‬س = ‪-‬‬
‫‪2‬‬
‫∴ �أ�صفار امل�شتقة الثانية { ‪.}1-‬‬
‫‪2‬‬

‫مثال (‪)4‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = �أ �س‪ - 2‬ب �س‪ ,3 + 3‬وكان قَ(‪ ,7 = )1‬قَ(‪ ,10= )0‬فجد قيم الثابتني‪� :‬أ ‪ ,‬ب‪.‬‬
‫الحل‬
‫قَ(�س) = ‪�2‬أ�س ‪3-‬ب �س‬
‫‪2‬‬

‫قَ(‪7 = )1‬‬
‫‪�2‬أ ‪3 -‬ب = ‪)1( ..................... 7‬‬
‫قَ(�س) = ‪�2‬أ ‪6 -‬ب �س‬
‫ق َ (‪10 = )0‬‬
‫‪�2‬أ = ‪ ،10‬ومنه‪� :‬أ = ‪5‬‬
‫بالرجوع �إلى املعادلة (‪3 - 5×2 :)1‬ب = ‪7‬‬
‫‪3 - 10‬ب = ‪7‬‬ ‫ ‬
‫‪3 -‬ب = ‪ ، 3-‬ومنه‪ :‬ب = ‪1‬‬ ‫ ‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = �أ �س ‪�12 -‬س ‪ ،‬فجد قيمة (قيم) الثابت �أ التي جتعل ق َ (‪� = )1‬صفرًا‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪110‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬جد امل�شتقة الثانية لالقرتانات الآتية‪:‬‬

‫�أ ) ق(�س) = (‪�2‬س‪�5 - 8 ( )5 - 4‬س)‬
‫ب) �ص = �س‪�2 - 1( 3‬س)‪ ,‬عندما �س = ‪1‬‬
‫جـ) هـ (�س) = ‪2‬جتا�س‬
‫د ) ق(�س) = �س‪�( 2‬س ‪ ، )1-‬عندما �س = ‪2-‬‬
‫هـ) ق(�س) = جا‪�2‬س جتا�س‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ,‬عندما �س = ‪0‬‬ ‫و ) ق(�س)‬
‫= ‪�4 - 1‬س‬
‫ز ) ق(�س) = جا(‪�2‬س ‪)1 -‬‬

‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) = ‪�3‬أ�س‪2 - 3‬ب �س ‪ ،1 +‬وكان قَ(‪ ,4 = )0‬قَ(‪ ,36 = )1‬فجد قيم �أ‪ ,‬ب‪.‬‬

‫‪� )3‬إذا كان ق(�س) = �أ�س‪ - 3‬ب �س‪ ,3 - 2‬وكان قَ(‪ ,21 = )1‬قَ(‪ ,102 = )2‬فجد قيم �أ‪ ,‬ب‪.‬‬

‫‪� )4‬إذا كان ق(�س) = جتا‪�2‬س‪ ,‬فجد قَ(�س) ‪6 +‬ق(�س)‪.‬‬

‫‪ُ )5‬ح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫‪111‬‬
 ‫أسئلة الوحدة‬

‫‪1‬‬
‫‪� )1‬إذا كان ق(�س) = �س‪ , 2‬وتغريت �س من �س‪� 1 = 1‬إلى �س‪ ,2 = 2‬فجد‪:‬‬
‫�أ ) مقدار التغري يف االقرتان ق‪.‬‬
‫ب) معدل التغري يف االقرتان ق‪.‬‬

‫‪ ،‬وكان معدل تغري االقرتان ق ي�ساوي (‪ )1-‬عندما تتغري �س من‬ ‫أ�‬ ‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) =‬
‫�س ‪2 +‬‬
‫�صفر �إلى ‪ ، 3‬فجد قيمة الثابت �أ‪.‬‬
‫‪ )3‬يتحرك ج�سيم ح�سب العالقة ف(ن) = ن‪4 + 2‬ن‪ .‬اح�سب ال�رسعة املتو�سطة للج�سيم يف‬
‫الفرتة الزمنية [‪.]5 ,1‬‬
‫‪� )4‬إذا كان �ص = ق(�س)‪ ،‬وكان مقدار التغري يف قيمة االقرتان ق عندما تتغري �س من (�س) �إلى‬
‫(�س ‪ +‬هـ) هو‪� Δ :‬ص = ‪�5‬س‪ 2‬هـ ‪�8 +‬س هـ‪ 5 + 2‬هـ‪ ,3‬فجد قَ(‪.)2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫‪ *)5‬اعتمادًا على ال�شكل (‪ )5-2‬الذي ميثل منحنى‬
‫‪7‬‬ ‫االقرتان ق‪ ،‬جد كلاًّ مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫�أ ) قيم �س التي جتعل االقرتان ق غري مت�صل‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪( ¢S )¥‬‬ ‫ب) معدل التغري لالقرتان ق يف الفرتة [‪.]4 ،2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ )6‬جد امل�شتقة الأولى لكل مما ي�أتي با�ستخدام تعريف‬
‫‪¢S‬‬
‫`‪4` 3` 2` 1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬ ‫امل�شتقة‪:‬‬
‫`‪2‬‬
‫`‪3‬‬ ‫�أ ) ق(�س) = ‪�5 - 3‬س‬
‫ب) هـ (�س) = ‪�2‬س‪1 + 2‬‬
‫ال�شكل (‪.)5–2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ ,‬حيث �س ≠ ‪2-‬‬ ‫جـ) ل(�س) =‬
‫�س ‪2 +‬‬

‫(*) ال�س�ؤال من �أ�سئلة االختبارات الدولية‪.‬‬

‫‪112‬‬
 ‫د ) م (�س) = ‪�2‬س ‪ , 4 +‬حيث �س ≥ ‪2-‬‬
‫هـ) ق(�س) = �س‪�4- 2‬س ‪ ,‬عندما �س = ‪3‬‬
‫و ) ق(�س) = ‪�2‬س ‪ , 3 -‬حيث �س ≥ ‪ ، 3‬عندما �س = ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫�ص‬
‫لكل مما ي�أتي‪:‬‬‫‪ )7‬جد‬
‫�س‬
‫�س‪�5 3‬س‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫�أ ) �ص =‬
‫ب) �ص = ع ‪ , 1 +‬ع = ‪�2 - 1‬س ‪ ,‬حيث ع ≥ ‪1-‬‬
‫جـ) �ص = �س‪ 2‬جا‪�3‬س‬
‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬
‫– جا ‪�2‬س‬ ‫د ) �ص‬
‫= ‪�2‬س ‪3 -‬‬
‫هـ ) �ص = ‪3‬م‪2 -2‬م ‪ ، 1 +‬م = ‪�2‬س ‪ , 3 +‬عندما �س = ‪0‬‬
‫و ) �ص = ‪3 + 4‬جتا�س‬

‫‪ )8‬جد قَ(�س) لكل مما ي�أتي‪:‬‬

‫�أ ) ق(�س) = (�س‪�4 - 3( )2+ 2‬س)‬
‫‪5‬‬
‫ب) ق(�س) = (‪�2‬س ‪)1 -‬‬
‫جـ) ق(�س) = �س‪2‬جتا�س ‪� +‬س‪5 - 3-‬‬
‫نهـــــــا ق(هـ ‪ - )1+‬ق(‪)1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪� )9‬إذا كان ق(�س) = (‪�5‬س ‪ ,3)1 -‬فجد‬
‫هـ‬ ‫هـ←‪0‬‬

‫‪� )10‬إذا كان ق(�س) = �س‪� - 4‬أ�س‪� + 2‬س‪ ,‬فجد قيمة الثابت �أ التي جتعل قَ(‪� = )1-‬صفرًا‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪� )11‬إذا كان ق(�س) = (�أ�س‪ ، )1-‬فجد قيمة (قيم) الثابت �أ التي جتعل قَ(‪48 = )0‬‬

‫‪113‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫‪� )12‬إذا كان ق(�س) = (‪�2‬س ‪ ، 3)1 -‬وكان قَ(�س‪ ,4 = )1‬فجد قيمة �س‬

‫‪� )13‬إذا كان هـ اقرتا ًنا اً‬

‫قابل لال�شتقاق عندما �س = ‪ ,2-‬هـ (‪ , 1 = )2-‬هـ َ (‪ ,2 = )2-‬فجـد‬
‫قَ(‪ )2-‬يف كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫�أ ) ق(�س) = �س ‪ × 6 +‬هـ (�س)‪.‬‬

‫(�س) ‪.‬‬ ‫ب) ق(�س) = هـ (�س) هـ‬

‫‪� -‬س‬
‫‪ )14‬يتكون هذا ال�س�ؤال من ت�سع فقرات من نوع االختيار من متعدد‪ ,‬لكل فقرة �أربعة بدائل‪,‬‬
‫واحد منها فقط �صحيح‪� .‬ضع دائرة حول رمز البديل ال�صحيح‪:‬‬
‫(‪� )1‬إذا علمت �أن ق(�س) = ‪�3 - 4‬س‪ ،‬وتغريت قيمة �س من ‪� 3‬إلى ‪ ,5‬ف�إن ‪�Δ‬س هي‪:‬‬
‫د) ‪3‬‬ ‫جـ) ‪2‬‬ ‫ب) ‪2-‬‬ ‫�أ ) ‪6-‬‬
‫(‪� )2‬إذا كان �ص = ق(�س) = �س‪ ,2‬وتغريت قيمة �س من �س‪� 2 = 1‬إلى �س‪ ,4 = 2‬ف�إن مقدار‬
‫التغري يف �ص ي�ساوي‪:‬‬
‫د ) ‪12‬‬ ‫جـ) ‪6‬‬ ‫ب) ‪2‬‬ ‫�أ ) ‪12-‬‬
‫ق(�س‪+‬هـ) ‪ -‬ق(�س)‬
‫ت�ساوي‪:‬‬ ‫(‪� )3‬إذا كان ق(�س) = جا‪�3‬س‪ ,‬ف�إن نهـــــــا‬
‫هـ‬ ‫هـ←‪0‬‬
‫د ) جتا‪�3‬س‬ ‫جـ) ‪3‬جا‪�3‬س‬ ‫ب) ‪3‬جتا‪�3‬س‬ ‫�أ ) ‪ -‬جتا‪�3‬س‬
‫‪3‬‬
‫(‪� )4‬إذا كان ق(�س) = �س ‪ ،‬ف�إن قَ(‪ )3‬ت�ساوي‪:‬‬

‫‪1-‬‬ ‫‪1-‬‬
‫د) ‪1‬‬ ‫جـ)‬ ‫ب)‬ ‫�أ ) ‪1-‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪114‬‬ ‫‪114‬‬
 ‫نهـــــــا ق(‪ +2‬هـ) ‪ -‬ق(‪)2‬‬
‫ت�ساوي‪:‬‬ ‫(‪� )5‬إذا كان ق (�س) = �س‪ ,8 + 3‬ف�إن‬
‫هـ‬ ‫هـ←‪0‬‬
‫د ) ‪20‬‬ ‫جـ) ‪16‬‬ ‫ب) ‪8‬‬ ‫�أ ) ‪12‬‬
‫(‪� )6‬إذا كان ق (�س) = جـ‪�2‬س‪ ,‬وكان جـ عددًا ثاب ًتا‪ ,‬ف�إن قَ(�س) ت�ساوي‪:‬‬
‫د ) ‪�2‬س‬ ‫‪2‬‬‫جـ) جـ‬ ‫ب) ‪2‬جـ‬ ‫�أ ) ‪2‬جـ �س‬
‫(‪� )7‬إذا كان ق (�س) = ‪�3‬س‪ ,2‬ف�إن ميل القاطع املار بالنقطتني‪ )12,2( , )3,1-( :‬ي�ساوي‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1-‬‬
‫‪3‬‬ ‫)‬ ‫د‬ ‫‪3-‬‬ ‫جـ)‬ ‫‪3‬‬ ‫ب)‬ ‫�أ ) ‪3‬‬
‫(‪� )8‬إذا كان ق(‪ ,2 = )1‬هـ (‪ ,3 = )1‬قَ(‪ ,2- = )1‬هـ َ (‪ ,1 = )1‬ف�إن (ق × هـ) َ(‪)1‬‬
‫ي�ساوي‪:‬‬
‫د ) ‪4-‬‬ ‫جـ) ‪8-‬‬ ‫ب) ‪4‬‬ ‫�أ ) ‪8‬‬
‫(‪� )9‬إذا كان هـ (�س) = �س‪ * 2‬ق(�س)‪ ,‬ق(‪ , 6 = )3‬قَ(‪ ,5 = )3‬ف�إن هـ َ (‪ )3‬ت�ساوي‪:‬‬
‫د ) ‪36‬‬ ‫جـ) ‪45‬‬ ‫ب) ‪11‬‬ ‫�أ ) ‪81‬‬

‫‪115‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫الوحدة‬
‫تطبيقات التفاضل‬ ‫الثـالثـة‬

‫بعد �أن تعرفت الـم�شتقة وقواعد‬

‫اال�شتـق��اق فـ��ي الوح��دة ال�سابقة‪,‬‬
‫‪¢U‬‬
‫�ستتعرف الآن كيف ت�ستخدم امل�شتقة‬
‫)‪(( 3`L)¥,3`L‬‬ ‫يف حل م�سائ��ل متنوعة تتعلق ببع�ض‬
‫)‪((1`L)¥ ,1`L‬‬ ‫التطبيق��ات الفيزيائي��ة‪ ،‬والهند�سية‪,‬‬
‫أي�ضا كيف‬
‫واالقت�صادية‪ .‬و�ستتعرف � ً‬
‫‪1±‬‬ ‫‪3±‬‬ ‫يـمكن �إيج��اد تزايد منحنى االقرتان‬
‫‪¢S‬‬
‫‪1`L‬‬ ‫‪2`L‬‬ ‫‪3`L‬‬ ‫‪4`L‬‬ ‫وتناق�ص��ه اعتم��ا ًدا عل��ى م�شتق��ة‬
‫‪4±‬‬
‫‪2±‬‬

‫)‪((4`L)¥ ,4`L‬‬
‫االقرتان الأولى‪ ,‬وحتديد قيم االقرتان‬
‫)‪((2`L)¥ ,2`L‬‬ ‫الق�ص��وى (العظم��ى‪ ,‬ال�صغ��رى)‪,‬‬
‫وح��ل م�سائل عملي��ة تتعل��ق بالقيم‬
‫الق�صوى‪.‬‬

‫‪116‬‬
 ‫‪Applications of Differentiation‬‬

‫قادرا على‪:‬‬
‫يتوقع من الطالب بعد درا�سة هذه الوحدة �أن يكون ً‬
‫اكت�ساب مهارة �إيـجاد الـميل ومعادلـة املما�س ملنحنى‬ ‫•‬
‫االقرتان‪.‬‬

‫حل م�سائل تطبيقية على امل�سافة ‪ ,‬وال�رسعة ‪ ،‬والت�سارع‪،‬‬ ‫•‬

‫ُم ِّرب ًرا الـحل‪.‬‬
‫حتديد فرتات التزايد والتناق�ص با�ستخدام اختبار امل�شتقة‬ ‫•‬
‫الأولى‪.‬‬
‫حتديد القيم الق�صوى با�ستخدام اختبار امل�شتقة الأولى‪،‬‬ ‫•‬
‫واختبار امل�شتقة الثانية‪.‬‬
‫حل م�سائل تطبيقية على القيم الق�صوى‪.‬‬ ‫•‬

‫‪117‬‬
‫التفسير الهندسي والفيزيائي للمشتقة‬ ‫الفصل‬
‫‪Geometric and Physical Interpretation of the Derivative‬‬
‫األول‬
‫النتاجات‬

‫هند�سيا‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫‪ Û‬تف�رس امل�شتقة الأولى‬
‫‪ Û‬توظف تف�سري امل�شتقة الهند�سي يف حل م�سائل تت�ضمن �إيجاد معادلة املما�س‪.‬‬
‫فيزيائيا‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫‪ Û‬تف�رس امل�شتقتني‪ :‬الأولى والثانية‬
‫‪ Û‬توظف تف�سري امل�شتقة الفيزيائي يف حل م�سائل عملية‪.‬‬

‫التفسير الهندسي‬
‫‪Geometric Interpretation‬‬ ‫�أول‬
‫‪¢U‬‬ ‫ميثل ال�شكل (‪ )1-3‬منحنى االقرتان ق‪,‬‬
‫‪(¢S)¥‬‬

‫‪¢U‬‬ ‫‪(2¢U , 2¢S) Ü‬‬ ‫والـنـقطـتـني‪� :‬أ(�س‪� ,1‬ص‪ ,)1‬ب(�س‪� ,2‬ص‪)2‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1Ü‬‬
‫الـواقعـتـني على منحنى ق‪ .‬اعتمد ذلـك يف‬
‫‪2Ü‬‬
‫‪Ü‬‬
‫‪3‬‬ ‫الإجابة عما ي�أتي‪:‬‬
‫∆ ‪¢U‬‬

‫‪( 1¢U , 1¢S)CG‬‬

‫‪ ) 1‬ما ميل القاطع �أ ب ؟‬
‫‪1‬‬
‫‪¢U‬‬
‫∆ ‪¢S‬‬ ‫‪ )2‬ابـد�أ بتحريك النقطة ب باتـجاه �أ‪ .‬ماذا‬

‫‪¢S‬‬
‫‪¢S‬‬ ‫تالحظ على القاطع الناجت؟‬
‫‪1‬‬ ‫‪¢S‬‬
‫‪2‬‬

‫ال�شكل (‪.)1–3‬‬

‫�إن حتريك النقطة ب على منحنى االقرتان ق(�س) مقرتب ًة من النقطة �أ لت�أخذ الأو�ضاع ب‪,1‬‬
‫ب‪ .... ,2‬يجعل القاطع �أ ب ي�أخذ الأو�ضاع �أ ب‪� , 1‬أ ب‪ ..., 2‬مقرت ًبا من و�ضع املما�س للمنحنى‬
‫عند النقطة ( �أ )‪ ،‬وما �إن تنطبق (ب) على ( أ� ) حتى ينطبق القاطع �أ ب على مما�س املنحنى عند‬
‫النقطة �أ‪.‬‬

‫‪118‬‬
‫�أي �إن ميل املما�س عند النقطة �أ(�س‪� ,1‬ص‪ = )1‬نهاية ميل القاطع �أ ب عندما تقرتب النقطة ب‬
‫من النقطة �أ‪.‬‬
‫∴ ميل املما�س عند النقطة �أ(�س‪� ,1‬ص‪ = )1‬نهاية معدل التغري للمنحنى عند هذه النقطة‪،‬‬
‫أي�ضا ميل املنحنى عند النقطة �أ‪.‬‬
‫�سمى � ً‬
‫وي�ساوي قَ(�س‪ ،)1‬و ُي ّ‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫�إذا كان �ص= ق(�س) = �س‪�6 - 3‬س‪ ,5+‬فجد ميل املما�س ملنحنى االقرتان ق عندما �س= ‪2-‬‬

‫الحل‬
‫قَ(�س) = ‪�3‬س‪6 - 2‬‬
‫ميل املما�س عندما �س = ‪ 2-‬ي�ساوي قَ(‪)2-‬‬
‫∴ قَ(‪6 = 6- 2)2-(3 = )2-‬‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = �س‪�3 - 2‬س‪ ,‬فجد ميل املما�س ملنحنى االقرتان ق عند النقطة ( ‪.)2- ,2‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = (‪�2‬س ‪�3( )1 +‬س ‪ ,)4 -‬فجد معادلة املما�س عندما �س = ‪2‬‬

‫الحل‬
‫ميل املما�س = قَ(‪)2‬‬
‫قَ(�س) = (‪�2‬س ‪�3( + )3( )1 +‬س ‪)2( )4 -‬‬
‫قَ(‪)2( )2( + )3( )5( = )2‬‬
‫∴ ميل املما�س = ‪19‬‬

‫‪119‬‬
 ‫لإيجاد معادلة املما�س‪ ،‬يجب �إيجاد النقطة (‪ ,2‬ق(‪.))2‬‬
‫ق(‪10 = )2( )5( = )2‬‬
‫∴ نقطة التما�س (‪.)10,2‬‬
‫معادلة املما�س هي‪� :‬ص ‪� -‬ص‪ = 1‬م (�س ‪� -‬س‪ ،)1‬حيث النقطة (�س‪� ،1‬ص‪ )1‬هي نقطــة التمـا�س‪،‬‬
‫م = قَ(�س‪.)1‬‬
‫ومنه‪ ،‬معادلة املما�س هي‪� :‬ص ‪�(19 = 10 -‬س ‪.)2-‬‬
‫∴ �ص = ‪�19‬س ‪28 -‬‬

‫تدريب ‪2‬‬

‫�إذا كان ق(�س) = (�س‪ ,2)1 + 2‬فجد معادلة املما�س ملنحنى االقرتان ق عندما �س = ‪1‬‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = �أ�س‪�2 +2‬س ‪ ,5 +‬حيث أ� عدد ثابت‪ ،‬وكان ميل املما�س عندما �س = ‪ 2‬ي�ساوي‬
‫‪ ,18‬فما قيمة الثابت �أ؟‬

‫الحل‬
‫ميل املما�س = قَ(‪)2‬‬
‫= ‪�2‬أ�س ‪2 +‬‬ ‫قَ(�س)‬
‫= ‪�2‬أ (‪2 + )2‬‬ ‫قَ(‪)2‬‬
‫= ‪�4‬أ ‪2 +‬‬ ‫‪18‬‬
‫=‪4‬‬ ‫ومنه‪ :‬أ�‬

‫‪120‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬جد معادلة املما�س لكل من املنحنيات الآتية عند قيم �س املبينة �إزاء كل منها‪:‬‬
‫‪� ,‬س = ‪2‬‬ ‫�أ ) ق(�س) = ‪�3‬س ‪ 5 +‬‬
‫�س = ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ب) ق(�س) = �س‪�3 + 2‬س ‪1-‬‬
‫�صفرا‬
‫ً‬ ‫�س =‬ ‫جـ) ق(�س) = (‪�2‬س ‪�( )4-‬س‪, )1 + 2‬‬

‫‪�2‬س‪2+‬‬
‫‪ ,‬فجد معادلة املما�س ملنحنى االقرتان ق عندما �س = ‪1‬‬ ‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) =‬
‫�س‪1+ 2‬‬
‫‪� )3‬إذا كان ق(�س) = �أ�س‪�4+ 2‬س ‪ ,3 -‬حيث أ� عدد ثابت‪ ،‬وكان ميل املنحنى عندما �س = ‪3‬‬
‫ي�ساوي ‪ ،22‬فجد قيمة الثابت �أ‪.‬‬

‫‪� )4‬إذا كان ق(�س) = �س‪�4 + 5‬س‪ ,2‬فجد ميل املنحنى لالقرتان ق عندما �س = ‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪� )5‬إذا كـــان ق(�س) = (‪�3‬س‪ , )2 - 2‬فجد معادلة املمـــا�س ملنحنى االقرتان ق عنـــد النقطــــة‬
‫(‪ ،1-‬ق(‪.))1-‬‬

‫‪121‬‬
 ‫التفسير الفيزيائي‬
‫‪Physical Interpretation‬‬ ‫ثانيا‬
‫ً‬

‫عرفًا باالقرتان‪ :‬ف(ن) = ‪30‬ن‪4 - 2‬ن ‪,6 +‬‬

‫�إذا حتركت �سيارة‪ ,‬وكان موقعها يف اللحظة ن ُم َّ‬
‫حيث ف امل�سافة التي تقطعها ال�سيارة بالأمتار‪ ,‬ن الزمن بالثواين‪ ،‬فجد �رسعة ال�سيارة بعد مرور ‪4‬‬
‫ٍ‬
‫ثوان من بدء احلركة‪.‬‬

‫تعلمت يف الوحدة الثانية كيف جتد ال�رسعة املتو�سطة جل�سيم يف فرتة زمنية‪ ,‬مثل‪:‬‬
‫[ ن‪,1‬ن‪ .]2‬ولكن‪ ،‬كيف ميكنك ح�ساب �رسعة هذا اجل�سيم عند حلظة ما خالل هذه الفرتة؟‬
‫ُتعرف هذه ال�رسعة با�سم ال�رسعة اللحظية (ال�رسعة)‪.‬‬

‫تعريف‬
‫�إذا حترك ج�سيم‪ ،‬وحتدد موقعه يف اللحظة ن بالعالقة ل= ف(ن)‪ ،‬ف�إن ال�رسعة اللحظية (ال�رسعة)‬
‫يف اللحظة ن هي ع(ن)‪ ،‬حيث ع(ن) = َ‬
‫ف (ن)‪.‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫�إذا حترك ج�سيم بحيث كان ُب ْعده عن نقطة الأ�صل بالأمتار بعد ن ثانية من بدء حركته معطى‬
‫بالعالقة‪ :‬ف(ن) = ن‪3 + 3‬ن‪ ،5 + 2‬فاح�سب �رسعة اجل�سيم بعد مرور ‪ٍ 3‬‬
‫ثوان‪.‬‬

‫الحل‬
‫امل�سافة ف(ن) = ن‪3 + 3‬ن‪5 +2‬‬
‫ف (ن) = ‪3‬ن‪6 + 2‬ن‬
‫∴ ال�رسعة ع(ن) = َ‬
‫‪2‬‬
‫ولهذا ف�إن ال�رسعة بعد مرور (‪ٍ )3‬‬
‫ثوان = ع (‪45 =18 + 27 = )3(6 + )3(3 = )3‬م‪/‬ث‪.‬‬

‫‪122‬‬
 ‫تدريب ‪1‬‬
‫�إذا حترك ج�سيم بحيث كان ُب ْعده عن نقطة الأ�صل بالأمتار بعد ن ثانية معطى بالعالقة‪:‬‬
‫ف(ن) = ‪3‬ن‪3 - 2‬ن ‪ ،2 +‬فاح�سب �رسعة اجل�سيم بعد مرور ثانيتني من بدء احلركة‪.‬‬
‫من التطبيقات الفيزيائية على امل�شتقة الثانية الت�سارع اللحظي‪.‬‬

‫تعريف‬
‫�إذا حترك ج�سيم وفق العالقة‪ :‬ل = ف(ن)‪ ،‬حيث ف امل�سافة التي يقطعها اجل�سيم‪ ،‬ف�إن الت�سارع‬
‫اللحظي للج�سيم (الت�سارع) يف اللحظة ن هو ت(ن) = ع َ(ن) = فَ (ن)‪.‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫يتحرك ج�سيم وفق العالقة‪ :‬ف(ن) = (‪2‬ن‪ ،2)1 + 2‬حيث ف امل�سافة التي يقطعها اجل�سيم‬
‫بالأمتار‪ ،‬ن الزمن بالثواين‪ .‬جد ت�سارع اجل�سيم بعد مرور ثانية واحدة من بدء احلركة‪.‬‬

‫الحل‬
‫‪2‬‬
‫امل�سافة ف(ن) = (‪2‬ن‪)1 + 2‬‬
‫ف(ن) = ‪2(2‬ن‪4()1 + 2‬ن)‬
‫ال�رسعة ع(ن) = َ‬
‫ع(ن) = ‪8‬ن(‪2‬ن‪)1 + 2‬‬
‫الت�سارع = ت(ن) = ع َ(ن) = (‪8‬ن)(‪4‬ن) ‪2( +‬ن‪)8()1 + 2‬‬
‫ولهذا ف�إن الت�سارع بعد مرور ثانية واحدة ي�ساوي‪:‬‬
‫ت(‪56 = 24 + 32 = )8()3( + )4()8( = )1‬م‪/‬ث‪.2‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫يتحرك ج�سيم وفق العالقة‪ :‬ف(ن) = ‪2‬ن‪4 + 3‬ن‪ ,6 + 2‬حيث ف امل�سافة التي يقطعها اجل�سيم‬
‫بالأمتار‪ ,‬ن الزمن بالثواين‪ .‬جد ت�سارع اجل�سيم بعد مرور ثانيتني من بدء احلركة‪.‬‬

‫‪123‬‬
 ‫مثال (‪)3‬‬
‫�إذا كانت ف(ن) = ن‪9 - 3‬ن‪15 + 2‬ن هي امل�سافة التي يقطعها ج�سيم‪ ,‬حيث ف امل�سافة بالأمتار‪,‬‬
‫ن الزمن بالثواين‪ ,‬فاح�سب ت�سارع اجل�سيم يف اللحظة التي تنعدم فيها �رسعته‪.‬‬

‫الحل‬
‫مبا �أن امل�سافة ف(ن) = ن‪9 - 3‬ن‪15 + 2‬ن ‪ ،‬ف�إن ال�رسعة ت�ساوي‪:‬‬
‫ف (ن) = ‪3‬ن‪18 -2‬ن ‪15 +‬‬
‫ع(ن) = َ‬
‫عندما تنعدم ال�رسعة‪ ،‬ف�إن‪ :‬ع(ن) = ‪0‬‬
‫‪3‬ن‪18 - 2‬ن ‪0 = 15 +‬‬
‫ن‪6 - 2‬ن ‪0 = 5 +‬‬
‫(ن ‪( )5 -‬ن ‪0 = )1 -‬‬
‫ومنه‪ :‬ن = ‪ , 5‬ن = ‪1‬‬
‫الت�سارع ت(ن) =ع َ( ن) = ‪6‬ن ‪ ،18 -‬حيث جند قيمة الت�سارع عندما ن = ‪:5‬‬
‫ت(‪12 =18 -30=18 - )5(6 = )5‬م‪/‬ث‪.2‬‬
‫وجند قيمة الت�سارع عندما ن = ‪:1‬‬
‫ت(‪12- = 18 - )1(6 = )1‬م‪/‬ث‪.2‬‬

‫فكر وناقش‬
‫ما داللة �إ�شارة الت�سارع ال�سالبة يف املثال (‪)3‬؟‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫يتحرك ج�سيم وفقًا للعالقة‪ :‬ف(ن) = ‪2‬ن‪3 - 3‬ن‪ .2 + 2‬اح�سب �رسعة اجل�سيم عندما ينعدم‬
‫ت�سارعه‪.‬‬

‫‪124‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪�1 )1‬إذا كانت ف(ن) = ن‪3 + 3‬ن‪ 2‬هي امل�سافة التي يقطعها ج�سيم بالأمتار بعد ن ثانية‪ ,‬فجد‪:‬‬
‫�أ ) ال�رسعة بعد مرور ثانيتني من بدء احلركة‪.‬‬
‫ب) الت�سارع عندما تكون ال�رسعة ‪9‬م‪/‬ث‪.‬‬

‫‪ 2 )2‬حترك ج�سيم بحيث كان ُب ْعده عن نقطة الأ�صل بالأمتار بعد ن ثانية من بدء احلركة معطى‬
‫بالعالقة‪ :‬ف(ن) = ‪2‬ن‪� .2‬إذا كانت �رسعته املتو�سطة يف الفرتة الزمنية [‪� ,0‬أ ] ت�ساوي �رسعته‬
‫اللحظية بعد مرور ‪ٍ 3‬‬
‫ثوان‪ ،‬فجد قيمة �أ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪�3 )3‬إذا كان ف(ن) = (‪2‬ن ‪ 4 + )2-‬ميثل امل�سافة التي يقطعها ج�سيم بالأمتار بعد ن ثانية‪ ،‬فجد‬
‫ال�رسعة املقطوعة بعد مرور ‪ٍ 4‬‬
‫ثوان من بدء احلركة‪.‬‬

‫‪� )4‬إذا م َّثل االقرتان ف(ن) امل�سافة التي يقطعها ج�سيم بالأمتار بعد ن ثانية من بدء حركته‪ ,‬وكان‬
‫ف(ن) = ن‪ - 3‬ن‪ ,5 + 2‬فما �رسعة هذا اجل�سيم عندما يكون ت�سارعه ‪4‬م‪/‬ث‪2‬؟‬

‫‪ُ )5‬ح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫‪125‬‬
 ‫تطبيقات االشتقاق‬
‫الفصل‬
‫‪Applications on Derivatives‬‬
‫الثاني‬
‫النتاجات‬
‫‪ Û‬جتد جماالت التزايد والتناق�ص لالقرتان با�ستخدام امل�شتقة الأولى‪.‬‬
‫‪ Û‬ت�ستخدم اختبار امل�شتقة الأولى يف حتديد القيم الق�صوى‪.‬‬
‫‪ Û‬ت�ستخدم اختبار امل�شتقة الثانية يف حتديد القيم الق�صوى‪.‬‬

‫التزايد والتناقص‬ ‫� ً‬
‫‪Increasing and Decreasing‬‬ ‫أوال‬
‫‪¢U‬‬ ‫‪¢U‬‬ ‫‪¢U‬‬

‫‪¢S‬‬ ‫‪¢S‬‬ ‫‪¢S‬‬

‫‪CG‬‬ ‫‪Ü‬‬ ‫‪CG‬‬ ‫‪Ü‬‬ ‫‪CG‬‬ ‫‪Ü‬‬
‫ال�شكل (‪.)4–3‬‬ ‫ال�شكل (‪.)3–3‬‬ ‫ال�شكل (‪.)2–3‬‬

‫ما طبيعة عالقة املتغري �ص باملتغري �س يف كل من الأ�شكال ال�سابقة؟‬

‫ِ‬
‫الحظ من ال�شكل (‪� )2-3‬أنه كلما زادت قيمة �س زادت قيمة �ص‪ ,‬وكان االقرتان متزاي ًدا يف‬
‫الفرتة [ �أ‪ ,‬ب]‪.‬‬
‫متناق�صا يف الفرتة‬
‫ً‬ ‫�أما يف ال�شكل (‪ )3-3‬فكلما زادت قيمة �س قلت قيمة �ص‪ ،‬وكان االقرتان‬
‫[ �أ‪ ,‬ب]‪.‬‬
‫و�أما يف ال�شكل (‪ )4-3‬فمهما تغريت قيمة �س ف�إن قيمة �ص تبقى ثابتة‪ ،‬ويكون االقرتان يف‬
‫هذه احلالة ثابتًا يف الفرتة [�أ‪ ,‬ب]‪.‬‬

‫‪126‬‬
 ‫تعريف‬
‫[�أ‪ ,‬ب] ‪ ،‬ف�إن‪:‬‬ ‫عرفًا على الفرتة [ �أ‪ ,‬ب] ‪ ,‬وكان �س‪� ,1‬س‬
‫‪2‬‬ ‫�إذا كان االقرتان ق ُم َّ‬
‫متزايدا يف الفرتة [�أ‪ ,‬ب] �إذا كان ق(�س‪ > )2‬ق(�س‪ )1‬عندما �س‪�>2‬س‪.1‬‬
‫ً‬ ‫‪ )1‬االقرتان ق يكون‬
‫متناق�صا يف الفرتة [�أ‪ ,‬ب] �إذا كان ق(�س‪ < )2‬ق(�س‪ )1‬عندما �س‪�>2‬س‪.1‬‬
‫ً‬ ‫‪ )2‬االقرتان ق يكون‬

‫‪1‬‬
‫‪ )3‬االقرتان ق يكون ثاب ًتا يف الفرتة [�أ‪ ,‬ب] �إذا كان ق(�س‪ = )2‬ق(�س‪ )1‬لقيم �س‪� ,2‬س‬
‫جميعها‪.‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫ال�شكل (‪ )5-3‬ميثل منحنى االقرتان ق املعرف على ح‪ .‬جد فرتات التزايد والتناق�ص والثبات‬
‫‪¢U‬‬ ‫ملنحنى االقرتان ق‪.‬‬

‫{‬
‫‪9‬‬
‫‪(¢S)¥‬‬ ‫‪� - 9‬س‪� , 2‬س ≤ ‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫ق(�س) =‬
‫‪� ,‬س > ‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪¢S‬‬
‫‪2‬‬

‫ال�شكل (‪.)5–3‬‬
‫الحل‬
‫يتبني من ال�شكل (‪� )5-3‬أن قيم �ص تزداد كلما زادت قيم �س على الفرتة (‪ ,]0 ,∞-‬وهذا يعني‬
‫أي�ضا �أنه كلما زادت قيم �س‬
‫متزايدا يف الفرتة (‪ .]0,∞-‬يتبني من ال�شكل � ً‬
‫ً‬ ‫�أن منحنى االقرتان ق يكون‬
‫متناق�صا يف الفرتة [‪.]2 ,0‬‬
‫ً‬ ‫تناق�صت قيم �ص �ضمن الفرتة [‪ ،]2 ,0‬وهذا يعني �أن االقرتان ق يكون اقرت ًنا‬
‫ي�شري ال�شكل نف�سه �إلى �أنه كلما زادت قيم �س يف الفرتة [‪ )∞ ,2‬بقيت قيم �ص كما هي‪،‬‬
‫فيكون االقرتان ق ثاب ًتا يف الفرتة[‪.)∞,2‬‬

‫‪127‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫ملعرفة عالقـة فرتات التزايـد والتناق�ص ب�إ�شـارة‬
‫‪¥‬‬ ‫امل�شتقة الأولى‪ ،‬انـظر ال�شـكل (‪ )6-3‬الذي يـمثل‬
‫منحنى االقرتان ق‪.‬‬
‫‪õàe‬‬
‫‪ójG‬‬

‫‪¢ü‬‬
‫يبني ال�شـكل (‪� )6-3‬أنـه �إذا كان االقـرتان ق‬

‫‪bÉæà‬‬
‫‪e‬‬
‫متزايدا ف�إن م�شتقته تكون موجبة؛ لأن املما�س ي�صنع‬
‫ً‬
‫‪¢S‬‬ ‫زاوية حادة مع االجتاه املوجب ملحور ال�سينات‪ .‬ومبا‬
‫ال�شكل ( ‪.)6 – 3‬‬
‫�أن ميل املما�س ي�ساوي ظل هذه الزاوية‪ ،‬وظل الزاوية‬
‫احلادة �أكرب من �صفر‪ ،‬وم�شتقة االقرتان ت�ساوي ميل املما�س‪ ,‬ف�إن هذه امل�شتقة تكون موجبة‪.‬‬
‫متناق�صا ف�إن م�شتقته تكون �سالبة؛ لأن املما�س ي�صنع زاوية منفرجة مع‬
‫ً‬ ‫�أما �إذا كان االقرتان ق‬
‫االجتاه املوجب ملحور ال�سينات‪ .‬ومبا �أن ميل املما�س ي�ساوي ظل الزاوية املنفرجة وهو �أقل من‬
‫�صفر (�سالب)‪ ،‬وم�شتقة االقرتان ت�ساوي ميل املما�س‪ ,‬ف�إن هذه امل�شتقة تكون �سالبة‪.‬‬
‫�صفرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫و�أما �إذا كان املما�س موازيًا ملحور ال�سينات ف�إن ميل املما�س ي�ساوي‬

‫بناء على ذلك‪ ،‬ميكن ا�ستنتاج النظرية الآتية‪:‬‬

‫ً‬

‫نظرية‬
‫�إذا كان ق اقرتا ًنا مت�صلاً على الفرتة [�أ‪ ,‬ب]‪ ،‬وقابلاً لال�شتقاق على الفرتة (�أ‪ ,‬ب)‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫متزايدا يف الفرتة [�أ‪ ,‬ب] �إذا كانت قَ(�س) > �صفر جلميع قيم �س (�أ‪ ,‬ب)‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ )1‬ق يكون‬
‫متناق�صا يف الفرتة [�أ‪ ,‬ب] �إذا كان قَ(�س) < �صفر جلميع قيم �س (�أ‪ ,‬ب)‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ )2‬ق يكون‬
‫�صفرا جلميع قيم �س (�أ‪ ,‬ب)‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ )3‬ق يكون ثاب ًتا يف الفرتة [�أ‪ ,‬ب] �إذا كان قَ(�س) =‬

‫‪128‬‬
 ‫لإيجاد فرتات التزايد والتناق�ص لالقرتان ق با�ستخدام اختبار امل�شتقة الأولى‪ ،‬يجب عمل الآتي‪:‬‬
‫‪� )1‬إيجاد امل�شتقة الأولى ق َ(�س) لالقرتان ق‪.‬‬
‫�صفرا‪ ،‬و�إيجاد قيم �س‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪� )2‬إيجاد �أ�صفار امل�شتقة الأولى بو�ضع ق َ(�س) =‬
‫‪ )3‬البحث يف �إ�شارة امل�شتقة الأولى حول �أ�صفار هذه امل�شتقة‪.‬‬
‫‪ )4‬حتديد الفرتات التي تكون عندها امل�شتقة الأولى ق َ (�س) > �صفر (�أي موجبة)‪ ،‬فتكون هي‬
‫فرتات التزايد‪ ،‬وكذا حتديد الفرتات التي تكون عندها ق َ (�س) < �صفر (�أي �سالبة)‪ ،‬فتكون‬
‫هي فرتات التناق�ص‪.‬‬
‫ِ‬
‫الحظ �أنه ملعرفة �إ�شارة ق َ(�س) على فرتة معينة‪ ،‬ف�إننا نختار �أي قيمة داخل الفرتة‪ ،‬وجند �إ�شارة‬
‫امل�شتقة عند هذه القيمة‪ ,‬فتكون الإ�شارة هي �إ�شارة امل�شتقة على هذه الفرتة‪.‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫جد فرتات التزايد والتناق�ص لالقرتان ق(�س) = �س‪�4 + 2‬س ‪3 +‬‬

‫الحل‬
‫ق َ(�س) = ‪�2‬س ‪4 +‬‬
‫�صفرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪�2‬س ‪= 4 +‬‬
‫ومنه‪� :‬س = ‪2-‬‬
‫ابحث يف �إ�شارة قَ(�س)‪.‬‬
‫عندما تكون �س< ‪ 2-‬اخرت �أي قيمة داخل الفرتة مثل �س = ‪،3-‬‬
‫الإ�شارة �سالبة‬ ‫فتكون ق َ(‪� <2- =4 + )3-(2 = )3-‬صفر‪.‬‬
‫وعندما تكون �س> ‪ 2-‬اخرت قيمة مثل ال�صفر‪:‬‬
‫الإ�شارة موجبة‬ ‫ ‬ ‫فتكون ق َ(‪� > 4 = 4 + )0(2 = )0‬صفر‪.‬‬
‫ق(�س)‬
‫�إ�شارة قَ(�س)‬ ‫‪� + + + + + +‬صفر‪- - - - - -‬‬
‫�س‬ ‫‪∞-‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫∞‬

‫‪129‬‬
‫متناق�صا يف‬
‫ً‬ ‫اعتما ًدا على جدول الإ�شارات‪ ،‬واختبار امل�شتقة الأولى‪ ,‬ف�إن االقرتان ق يكون‬
‫ومتزايدا يف الفرتة [‪.)∞ ,2-‬‬
‫ً‬ ‫الفرتة (‪، ]2- ,∞-‬‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = ‪�48‬س ‪� -‬س‪ ،3‬فجد فرتات التزايد والتناق�ص لهذا االقرتان‪.‬‬

‫الحل‬
‫قَ(�س) = ‪�3 - 48‬س‪2‬‬

‫‪�3 - 48‬س‪0 = 2‬‬

‫ومنه �س‪16 = 2‬‬
‫�س = ‪4- ,4‬‬
‫ابحث يف �إ�شارة ق َ(�س)‪.‬‬
‫عندما تكون �س < ‪ 4-‬اخرت قيمة مثل �س = ‪5-‬‬
‫الإ�شارة �سالبة‬ ‫�إذن‪ :‬ق َ(‪27- = 75 -48 =2)5-(3 - 48 = )5-‬‬
‫ ‬
‫وعندما تكون ‪� <4-‬س < ‪ 4‬اخرت قيمة مثل �س = ‪:1‬‬
‫‪2‬‬
‫الإ�شارة موجبة‬ ‫فتكون ق َ(‪ 45 = 3 - 48 = )1(3 - 48 = )1‬‬
‫وعندما تكون �س > ‪ 4‬اخرت قيمة مثل �س = ‪:5‬‬
‫‪2‬‬
‫الإ�شارة �سالبة‬ ‫فتكون ق َ(‪27- = 75 - 48 = )5(3 - 48 = )5‬‬
‫ ‬

‫ق(�س)‬

‫قَ(�س)‬ ‫‪� - - - - - -‬صفر ‪� + + + + + +‬صفر ‪- - - - - -‬‬

‫�س‬ ‫‪∞-‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫∞‬

‫ومتزايدا يف الفرتة [‪.]4,4-‬‬

‫ً‬ ‫متناق�صا يف الفرتتني‪،)∞ ,4[ ,]4- ,∞-( :‬‬
‫ً‬ ‫وبذلك يكون االقرتان ق‬

‫‪130‬‬
 ‫تدريب ‪1‬‬
‫جد فرتات التزايد والتناق�ص لكل اقرتان مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ )2‬ق(�س) = (‪�2‬س ‪.2)4 -‬‬ ‫‪ )1‬ﻫ (�س) = ‪� + 7‬س‪.‬‬

‫مثال (‪)4‬‬
‫اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )7-3‬الذي ميثل منحنى ق َ(�س) املعرف على جمموعة الأعداد احلقيقية ح‪،‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫جد فرتات التزايد والتناق�ص لالقرتان ق‪.‬‬

‫الحل‬
‫لإيجاد فرتات التزايد والتناق�ص ملنحنى ق‪:‬‬

‫‪(¢S) n¥‬‬ ‫‪ )1‬يجب البحث يف �إ�شارة امل�شتقة الأولى‪ ,‬ما‬

‫يعني حتديد �أ�صفار امل�شتقة الأولى (�أي نقاط‬
‫‪¢S‬‬ ‫التقاطع مع حمور ال�سينات)‪ ،‬وهي يف هذا‬
‫‪2‬‬
‫ال�شكل (‪.)7–3‬‬ ‫املثال (�س = ‪.)2‬‬

‫‪ )2‬يجب البحث يف �إ�شارة اقرتان امل�شتقة الأولى ق َ(�س) قبل العدد (‪ )2‬وبعده‪.‬‬

‫ق(�س)‬
‫�إ�شارة ق َ(�س)‬ ‫‪� + + + + + +‬صفر ‪- - - - - -‬‬
‫قيم �س‬ ‫‪∞-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫∞‬

‫ومتزايدا على الفرتة [‪.)∞ ,2‬‬

‫ً‬ ‫متناق�صا على الفرتة (‪, ]2 ,∞-‬‬
‫ً‬ ‫وعليه‪ ،‬يكون االقرتان ق‬

‫فكر وناقش‬
‫مناق�شا �إجابتك مع‬
‫ً‬ ‫ف�سرِّ كيف ح�صلت على جدول الإ�شارات من الر�سم البياين يف املثال (‪،)3‬‬
‫زمالئك‪ .‬ما قيمة ق َ(‪)2‬؟‬

‫‪131‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪1 )1‬جد فرتات التزايد والتناق�ص لكل مما ي�أتي‪:‬‬

‫أ� ) ق(�س) = ‪�4 - 3‬س‬
‫�س‪2‬‬
‫ب) ق(�س) = ‪�8‬س ‪-‬‬
‫جـ) ق(�س) = ‪�4‬س‪�6 - 3‬س‪2 + 2‬‬
‫د ) ق(�س) = (�س ‪�( )2 +‬س ‪)3 +‬‬
‫‪ )2‬اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )8-3‬الذي يـمثل منحنى االقرتان ق املعرف على جمموعة الأعداد‬
‫احلقيقية ح‪ ،‬جد فرتات التزايد والتناق�ص لالقرتان ق‪.‬‬
‫‪¢U‬‬

‫‪(¢S) ¥‬‬

‫‪¢S‬‬
‫‪2‬‬

‫ال�شكل (‪.)8-3‬‬

‫متزايدا لقيم �س جميعها‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ )3‬بينِّ �أن االقرتان ق(�س) = �س‪�2 + 3‬س ‪ 5 +‬يكون‬

‫‪132‬‬
 ‫القيم القصوى‬
‫‪Extreme Values‬‬ ‫ثانيا‬
‫ً‬
‫‪ )1‬ما املق�صود بالقيمة الق�صوى؟‬
‫‪ )2‬ما �سلوك االقرتان حول القيمة الق�صوى؟‬
‫‪ )3‬ما �سلوك امل�شتقة حول القيمة الق�صوى؟‬
‫‪ )4‬ما قيمة امل�شتقة عند القيم الق�صوى؟‬

‫�ستتعرف يف هذا الدر�س مفهوم القيم الق�صوى؛ �سواء �أكانت عظمى حملية‪� ،‬أم �صغرى حملية‪.‬‬
‫أي�ضا كيفية �إيجاد هذه القيم‪ ,‬و�إذا كان ميكن ا�ستخدام امل�شتقات يف �إيجادها‪.‬‬
‫و�ستتعرف � ً‬
‫�سمى النقـط (جـ‪ ,1‬ق (جـ‪,))1‬‬ ‫يـمثل ال�شـكل (‪ )9-3‬منحنى االقـرتان �ص = ق(�س)‪ ،‬و ُت ّ‬
‫(جـ‪ ,2‬ق (جـ‪( ,))2‬جـ ‪ ,3‬ق(جـ ‪( ،))3‬جـ‪ ,4‬ق (جـ‪ ,))4‬التي يتغري عندها االقرتان من حالة التزايد‬
‫�صفرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫أفقيا؛ �أي قَ(�س) =‬
‫�إلى التناق�ص �أو العك�س النقط احلرجة‪ ,‬ويكون عندها املما�س � ًّ‬
‫‪¢U‬‬
‫الحظ �أن قيمة االقرتان عند القيمة‬ ‫ِ‬

‫)‪((3`L)¥ ,3`L‬‬ ‫= ‪3‬‬

‫احلرجة �س = جـ‪ ,1‬والقيمة �س جـ‬
‫)‪((1`L)¥ ,1`L‬‬ ‫هي �أكرب من �أي قيمة له عند النقط التي‬
‫‪1‬‬
‫ت�سبق هذه النقطة �أو تليها يف الفرتة ف‬
‫‪1±‬‬ ‫‪3±‬‬
‫جدا حتوي جـ‪،)1‬‬ ‫(فرتة جزئية �صغرية ًّ‬
‫‪¢S‬‬
‫‪1`L‬‬ ‫‪2`L‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪`L‬‬ ‫‪4`L‬‬ ‫جدا‬
‫والفرتة ف‪( 3‬فرتة جزئية �صغرية ًّ‬
‫‪4±‬‬
‫‪2±‬‬
‫)‪((4`L)¥ ,4`L‬‬
‫�سمى القيم ق(جـ‪،)1‬‬ ‫تـحوي جـ‪ ،)3‬و ُت ّ‬
‫)‪((2`L)¥ ,2`L‬‬ ‫ق(جـ ‪ )3‬قيم االقرتان العظمى املحلية‪.‬‬
‫ال�شكل (‪.)9-3‬‬
‫�أما عند القيمة احلرجة �س = جـ‪،2‬‬
‫والقيمة �س = جـ‪ 4‬فتكون قيمة االقرتان �أ�صغر من �أي قيمة له عند النقط التي ت�سبق هذه النقطة‬
‫جدا‬
‫جدا حتوي جـ‪ ،)2‬والفرتة ف‪(4‬فرتة جزئية �صغرية ًّ‬ ‫�أو تليها يف الفرتة ف‪( 2‬فرتة جزئية �صغرية ًّ‬
‫�سمى القيم ق(جـ‪ ,)2‬ق(جـ‪ )4‬قيم االقرتان ال�صغرى املحلية‪.‬‬
‫حتوي جـ‪ ،)4‬و ُت ّ‬

‫‪133‬‬
 ‫تعريف‬
‫�صفرا �أو‬
‫ً‬ ‫ُيطلق على الأعداد جـ الواقعة يف جمال االقرتان ق‪ ،‬التي يكون عندها قَ(جـ) =‬
‫قَ(جـ) غري موجودة‪ ,‬ا�سم الأعداد احلرجة لالقرتان ق‪ ،‬و ُت ّ‬
‫�سمى النقط (جـ‪ ,‬ق(جـ)) الواقعة‬
‫على منحنى االقرتان ق نقطً ا حرج ًة‪.‬‬

‫�صفرا‪.‬‬
‫يقت�رص احلديث يف هذا الف�صل على الأعداد احلرجة جـ التي يكون عندها قَ(جـ) = ً‬

‫تعريف‬
‫‪ )1‬يكون لالقرتان �ص = ق(�س) قيمة عظمى حملية عندما �س = جـ من جماله �إذا �أمكن �إيجاد‬
‫جدا حتوي العدد جـ) ‪,‬حيث �إن ق(جـ) > ق(�س)‬
‫فرتة مفتوحة ف (فرتة جزئية �صغرية ًّ‬
‫لقيم �س جميعها يف الفرتة ف‪.‬‬
‫‪ )2‬يكون لالقرتان �ص = ق(�س) قيمة �صغرى حملية عندما �س = جـ من جماله �إذا �أمكن �إيجاد‬
‫جدا حتوي العدد جـ)‪ ,‬حيث‬
‫فرتة مفتوحة ف (فرتة جزئية �صغرية ًّ‬
‫ق(جـ ) < ق(�س) لقيم �س جميعها يف الفرتة ف‪.‬‬

‫ِ‬
‫الحظ �أنه حتى يكون ملنحنى االقرتان ق قيمة عظمى حملية عند نقطة ما‪ ,‬ف�إن قيمة ق(�س) تزداد‬
‫حتى ت�صل �س �إلى قيمة حرجة‪ ،‬ثم تنق�ص بعدها مبا�رشة؛ �أي تكون قَ(�س) > �صفر قبل القيمة احلرجة‪،‬‬
‫ثم ت�صبح قَ(�س) < �صفر بعد النقطة احلرجة‪ ،‬وهذا يعني �أن ميل املما�س قبل النقطة احلرجة التي‬
‫�سالبا بعد هذه النقطة‪ ،‬انظر ال�شكل (‪.)10-3‬‬
‫موجبا ‪ ,‬ثم ي�صبح ً‬
‫ً‬ ‫عندها قيمة عظمى حملية يكون‬
‫‪¢U‬‬ ‫‪¢U‬‬ ‫‪(¢S)¥‬‬
‫)‪((1¢S)¥,1¢S‬‬ ‫‪áLôM á£≤f‬‬
‫‪(¢S)¥‬‬

‫)‪((1¢S)¥,1¢S‬‬
‫‪áLôM á£≤f‬‬
‫‪¢S‬‬ ‫‪¢S‬‬
‫‪1‬‬
‫‪¢S‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪¢S‬‬
‫ال�شكل (‪.)11-3‬‬ ‫ال�شكل (‪.)10-3‬‬

‫‪134‬‬
‫�أما �إذا كان ملنحنى االقرتان قيمة �صغرى حملية عند نقطة ما ف�إن قيمة ق (�س) تتناق�ص حتى‬
‫ت�صل �إلى قيمة حرجة‪ ,‬ثم تتزايد بعدها مبا�رشة؛ �أي تكون قَ(�س) <‪ 0‬قبل القيمة احلرجة‪ ،‬ثم‬
‫ت�صبح ق َ (�س) >‪ 0‬بعد القيمة احلرجة‪ ،‬وهذا يعني �أن ميل املما�س قبل القيمة احلرجة التي عندها‬
‫موجبا بعد هذه القيمة ‪ ،‬انظر ال�شكل (‪.)11-3‬‬
‫ً‬ ‫�سالبا‪ ,‬ثم ي�صبح‬
‫قيمة �صغرى حملية يكون ً‬
‫ُيذكر �أن النقطة التي تتغري حولها �إ�شارة امل�شتقة الأولى ق َ(�س) ُت ّ‬
‫�سمى نقط ًة حرج ًة لالقرتان ق‪،‬‬
‫قيما ق�صوى‪ .‬وبوجه عام‪ ،‬ميكن‬
‫�سمى ً‬
‫و�أن القيم العظمى املحلية والقيم ال�صغرى املحلية لالقرتان ُت ّ‬
‫اعتماد النظرية الآتية لإيجاد القيم الق�صوى با�ستخدام امل�شتقة الأولى‪:‬‬

‫اختبار امل�شتقة الأولى للقيم الق�صوى‬

‫افر�ض �أن (جـ‪ ,‬ق(جـ)) نقطة حرجة لالقرتان ق املت�صل عند جـ‪� ,‬إذا وجد العدد املوجب د‪،‬‬
‫بحيث �إذا كانت‪:‬‬
‫(جـ‪ ,‬جـ ‪ +‬د )‪ ،‬ف�إن‬ ‫(جـ ‪-‬د ‪ ,‬جـ)‪ ,‬ق َ(�س) < ‪ 0‬لكل �س‬ ‫‪ )1‬ق َ(�س) > ‪ 0‬لكل �س‬
‫ق(جـ) تكون قيمة عظمى حملية لالقرتان ق‪.‬‬
‫(جـ‪ ,‬جـ ‪ +‬د)‪ ،‬ف�إن‬ ‫(جـ ‪-‬د ‪ ,‬جـ)‪ ,‬ق َ (�س) > ‪ 0‬لكل �س‬ ‫‪ )2‬ق َ (�س) < ‪ 0‬لكل �س‬
‫ق(جـ) تكون قيمة �صغرى حملية لالقرتان ق‪.‬‬
‫‪� )3‬إ�شارة ق َ ال تتغري حول النقطة (جـ ‪ ,‬ق(جـ))‪ ،‬ف�إن ق(جـ) ال متثل قيمة ق�صوى لالقرتان‪.‬‬

‫لإيجاد القيم الق�صوى لالقرتان �ص = ق(�س)‪ ،‬يجب عمل الآتي‪:‬‬

‫‪� )1‬إيجاد امل�شتقة الأولى لالقرتان ق‪.‬‬
‫‪ )2‬م�ساواة امل�شتقة الأولى بال�صفر‪ ،‬ثم حل املعادلة الناجتة‪.‬‬
‫‪ )3‬درا�سة �إ�شارة امل�شتقة الأولى قَ(�س) حول �أ�صفارها‪.‬‬
‫ف�إذا تغريت �إ�شارة امل�شتقة الأولى من موجبة �إلى �سالبة حول نقطة معينة ف�إن هذه النقطة متثل قيمة‬
‫عظمى حملية لالقرتان ق‪� .‬أما �إذا تغريت �إ�شارة امل�شتقة الأولى من �سالبة �إلى موجبة حول نقطة معينة‬
‫ف�إن هذه النقطة متثل قيمة �صغرى حملية لالقرتان ق‪.‬‬

‫‪135‬‬
 ‫مثال (‪)1‬‬
‫جد النقط احلرجة والقيم الق�صوى املحلية (�إن وجدت) لالقرتان‬
‫ق(�س) = �س‪�4 - 2‬س ‪3 +‬‬

‫الحل‬
‫ق َ(�س) = ‪�2‬س ‪4 -‬‬
‫ق َ(�س) = ‪0‬‬
‫ومنه‪� 2 :‬س ‪0 = 4 -‬‬
‫∴ �س = ‪ ،2‬وعليه توجد قيمة حرجة عندما �س = ‪2‬‬

‫ق(�س)‬
‫�إ�شارة قَ(�س)‬ ‫‪� + + + + + +‬صفر ‪- - - - - -‬‬
‫قيم �س‬ ‫‪∞-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫∞‬

‫يتبني من جدول الإ�شارات �أن لالقرتان قيمة �صغرى حملية عندما �س = ‪ ،2‬و�أن قيمتها‬
‫‪2‬‬
‫ق(‪1- = 3 + 8 - 4 = 3 + )2(4 - )2( = )2‬‬
‫∴ النقطة احلرجة هي (‪ ،)1- ،2‬والقيمة ال�صغرى املحلية = ق(‪1- = )2‬‬

‫فكر وناقش‬
‫ُح َّل املثال ال�سابق بطريقة �أخرى‪.‬‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫جد النقط والأعداد احلرجة والقيم الق�صوى املحلية (�إن وجدت) لالقرتان‬
‫ق(�س) = �س‪�2 - 2‬س ‪1 +‬‬

‫‪136‬‬
 ‫مثال (‪)2‬‬
‫جد النقط والأعداد احلرجة والقيم الق�صوى (�إن وجدت) لالقرتان‬
‫ق(�س) = ‪�2‬س‪�3 - 3‬س‪�12 - 2‬س ‪5 +‬‬

‫الحل‬
‫ق َ(�س) = ‪�6‬س‪�6 - 2‬س ‪12 -‬‬
‫ق َ(�س) = ‪ ،0‬ومنه‪:‬‬
‫‪�6‬س‪�6 - 2‬س ‪0 = 12 -‬‬
‫�س‪� - 2‬س ‪0 = 2 -‬‬
‫(�س ‪�( ) 2 -‬س ‪ ،0 = ) 1 +‬ومنه‪:‬‬
‫�س ‪� = 2 -‬صفر ‪� ,‬س = ‪2‬‬
‫�أو‪� :‬س ‪� = 1 +‬صفر ‪� ,‬س = ‪1 -‬‬
‫∴ توجد �أعداد حرجة عندما �س = ‪� ،2‬س = ‪1-‬‬
‫�أما النقط احلرجة فهي‪ ,2( :‬ق(‪ ،1-( ، )15- ,2( = ))2‬ق (‪.)12 ،1-( = ))1-‬‬

‫ق(�س)‬
‫�إ�شارة قَ(�س)‬ ‫‪� + + + + + +‬صفر ‪� - - - - - -‬صفر ‪+ + + + + +‬‬
‫قيم �س‬ ‫‪∞-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫∞‬

‫يتبني من جدول الإ�شارات �أن لالقرتان ق قيمة عظمــى حملية عندما �س = ‪( 1-‬ملــاذا؟)‪ ،‬هــي‬
‫ق(‪12 = )1-‬‬
‫أي�ضا قيمة �صغرى حملية لالقرتان ق عندما �س = ‪( 2‬ملاذا؟)‪ ،‬هي ق(‪15- = )2‬‬
‫يوجد � ً‬

‫‪137‬‬
 ‫تدريب ‪2‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = ‪�2‬س (‪� - 12‬س‪ ،)2‬فجد كلاًّ مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ )1‬فرتات التزايد وفرتات التناق�ص لالقرتان ق‪.‬‬
‫‪ )2‬قيم �س احلرجة لالقرتان ق‪.‬‬
‫‪ )3‬القيم الق�صوى لالقرتان ق‪ ،‬محُ ِّد ًدا نوعها‪.‬‬
‫ميكن حتديد القيم الق�صوى لالقرتان عن طريق اختبار امل�شتقة الثانية للقيم الق�صوى‪.‬‬

‫اختبار امل�شتقة الثانية للقيم الق�صوى‬

‫�إذا كان ق اقرتا ًنا مت�صلاً على الفرتة[ �أ ‪ ,‬ب]‪ ،‬وكان ق َ(�س)‪ ,‬ق َ (�س) معرفني على الفرتة (�أ‪ ,‬ب)‪،‬‬

‫وكان جـ (�أ‪ ,‬ب)‪ ،‬حيث ق َ(جـ) = ً‬

‫�صفرا (�أي �إن (جـ‪ ,‬ق(جـ)) نقطة حرجة)‪ ،‬وكان‪:‬‬
‫�صفرا‪ ،‬ف�إن ق(جـ) هي قيمة �صغرى حملية لالقرتان ق‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ )1‬ق َ (جـ) >‬
‫�صفرا‪ ،‬ف�إن ق(جـ) هي قيمة عظمى حملية لالقرتان ق‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ )2‬ق َ (جـ) <‬
‫�صفرا‪ ،‬ف�إن االختبار يف�شل‪ُ ،‬في�ستخدم اختبار امل�شتقة الأولى‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ )3‬ق َ (جـ) =‬

‫ِ‬
‫الحظ �أن اختبار امل�شتقة الأولى ا�س ُت ِ‬
‫خدم يف �إيجاد القيم الق�صوى لالقرتان‬
‫ق(�س) = ‪�2‬س‪�3 - 3‬س‪�12 - 2‬س ‪ 5 +‬الوارد ذكره يف املثال (‪ ،)2‬و�أنه ميكن �إيجاد هذه القيم‬
‫أي�ضا با�ستخدام اختبار امل�شتقة الثانية‪.‬‬
‫� ً‬
‫ق(�س) = ‪�2‬س‪�3 - 3‬س‪� 12 - 2‬س ‪5 +‬‬
‫ق (�س) = ‪� 6‬س‪�6 - 2‬س ‪12 -‬‬
‫َ‬
‫‪� 6‬س‪� 6 - 2‬س ‪0 = 12 -‬‬
‫�س‪� - 2‬س ‪0 = 2 -‬‬
‫(�س ‪�( )2 -‬س ‪0 = )1 +‬‬
‫�س ‪ ،0 = 2 -‬ومنه‪� :‬س = ‪2‬‬
‫�س ‪ 0 = 1 +‬ومنه‪� :‬س = ‪1-‬‬

‫‪138‬‬
 ‫∴ يوجد �أعداد حرجة لالقرتان ق عندما �س = ‪� ،2‬س = ‪1-‬‬
‫ق َ (�س) = ‪�12‬س ‪6 -‬‬
‫ق َ (‪0 < 18 = 6 - )2(12 = )2‬‬
‫∴ توجد قيمة �صغرى حملية لالقرتان ق عندما �س = ‪ ،2‬هي ق(‪15 = )2‬‬
‫ق َ (‪0<18- = 6 - )1-(12 = )1-‬‬
‫∴ توجد قيمة عظمى حملية لالقرتان ق عندما �س = ‪ ،1-‬هي ق(‪12 = )1-‬‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫با�ستخدام اختبار امل�شتقة الثانية‪ ,‬جد القيم الق�صوى املحلية (�إن وجدت) لالقرتان ق‪ ،‬حيث‬
‫ق(�س) = �س‪�3 - 3‬س‪�24 - 2‬س ‪2 +‬‬

‫الحل‬
‫قَ(�س) = ‪�3‬س‪�6 - 2‬س ‪24 -‬‬
‫�صفرا‪ ،‬ومنه‪:‬‬
‫ً‬ ‫قَ(�س) =‬
‫�صفرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪�3‬س‪�6 - 2‬س ‪= 24 -‬‬
‫�س‪�2 - 2‬س ‪0 = 8 -‬‬
‫(�س ‪� ( ) 4 -‬س ‪0 = ) 2 +‬‬
‫�س ‪ , 0 = 4 -‬ومنه‪� :‬س = ‪4‬‬
‫�س ‪ , 0 = 2 +‬ومنه‪� :‬س = ‪2-‬‬
‫∴ يوجد �أعداد حرجة لالقرتان ق عندما �س = ‪� , 4‬س = ‪2-‬‬
‫ق َ (�س) = ‪�6‬س ‪6 -‬‬
‫ق َ (‪� > 18 = 6 - )4(6 = )4‬صفر‪.‬‬
‫∴ توجد قيمة �صغرى حملية لالقرتان ق عندما �س = ‪ ،4‬هي ق(‪78- = )4‬‬
‫ق َ (‪� < 18 - = 6 - )2-( 6 = )2-‬صفر‪.‬‬
‫∴ توجد قيمة عظمى حملية لالقرتان ق عندما �س = ‪ ،2-‬هي ق(‪30 = )2-‬‬
‫‪139‬‬
 ‫تدريب ‪3‬‬
‫با�ستخدام اختبار امل�شتقة الثانية‪ ,‬جد القيم الق�صوى املحلية (�إن وجدت) لالقرتان‬
‫ق(�س) = �س‪�3 - 3‬س ‪2 +‬‬

‫مثال (‪)4‬‬
‫‪4‬‬
‫جد القيم الق�صوى املحلية (�إن وجدت) لالقرتان ق(�س) = (�س ‪. )1-‬‬

‫الحل‬
‫لإيجاد القيم الق�صوى املحلية لهذا االقرتان‪ ،‬ا�ستخدم اختبار امل�شتقة الثانية‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫ق َ(�س) = ‪�(4‬س ‪)1-‬‬
‫‪�(4‬س ‪0 = 3)1-‬‬
‫∴ �س = ‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫ق َ (�س) = ‪�(12‬س ‪)1-‬‬
‫عو�ض قيمة �س = ‪ 1‬يف قاعدة االقرتان قَ‪:‬‬
‫ِّ‬
‫‪2‬‬
‫ق َ (‪0 = )1-1(12 = )1‬‬
‫ف�شل االختبار‪ ،‬وهذا ُيح ِّتم ا�ستخدام اختبار امل�شتقة الأولى‪.‬‬

‫ق(�س)‬
‫�إ�شارة قَ(�س)‬ ‫‪� + + + + + +‬صفر ‪- - - - - -‬‬
‫�س‬ ‫‪1‬‬
‫∴ توجد قيمة �صغرى حملية لالقرتان ق(�س) عندما �س = ‪ ،1‬هي ق(‪0 = )1‬‬

‫‪140‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬جد القيم الق�صوى (العظمى وال�صغرى) املحلية (�إن وجدت) لكل مما ي�أتي‪:‬‬
‫�أ ) ق (�س) = �س‪�3 - 3‬س ‪1 +‬‬
‫ب) ل (�س) = ‪�4‬س‪�6 - 3‬س‪2 + 2‬‬
‫جـ) ﻫ (�س) = �س‪4 + 3‬‬
‫د ) ك (�س) = �س‪�2 - 3‬س‪�4 - 2‬س ‪8 +‬‬

‫‪ )2‬جد القيم الق�صوى (العظمى وال�صغرى) املحلية (�إن وجدت) لكل مما ي�أتي با�ستخدام اختبار‬
‫امل�شتقة الثانية‪:‬‬
‫�س‪2‬‬
‫�أ ) ق (�س) = ‪- 8‬‬
‫ب) ق (�س) = �س‪4 + 2‬‬
‫جـ) ق (�س) = ‪�2‬س‪�6 - 3‬س‬

‫‪ )3‬اعتما ًدا على ال�شكل (‪ )12-3‬الذي ميثل منحنى امل�شتقة الأولى لالقرتان ق‪،‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫�صفرا ‪ ,‬جد كلاًّ مما ي�أتي‪:‬‬
‫حيث ق َ(‪ = )2‬ق َ(‪ً = )5‬‬
‫�أ ) قيم �س احلرجة لالقرتان ق‪.‬‬
‫‪n‬‬
‫‪(¢S)¥‬‬
‫ب) فرتات التزايد والتناق�ص لالقرتان ق‪.‬‬
‫جـ) نقط القيم الق�صوى املحلية لالقرتان ق محُ ِّد ًدا‬

‫‪¢S‬‬
‫نوعها‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬

‫ال�شكل (‪.)12-3‬‬

‫‪� )4‬إذا كان لالقرتان ق(�س) = ‪�3‬س‪� - 2‬أ�س ‪ 4 +‬قيمة حرجة عندما �س = ‪ ,2‬فجد قيمة الثابت �أ‪.‬‬

‫‪141‬‬
‫‪Applications‬‬ ‫تطبيقات‬ ‫الفصل‬
‫الثالث‬
‫النتاجات‬

‫‪ Û‬حتل م�سائل تطبيقية على القيم الق�صوى‪.‬‬

‫‪ Û‬حتل م�سائل اقت�صادية تتعلق بالقيم الق�صوى‪.‬‬

‫‪Applications of Extreme‬‬ ‫تطبيقات على القيم القصوى‬

‫‪Values‬‬ ‫�أول‬

‫�سعيدا يف طريقة حل امل�س�ألة الآتية‪:‬‬

‫ً‬ ‫ناق�ش �أمين زميله‬
‫ما العددان املوجبان اللذان جمموعهما (‪ ،)20‬وجمموع مربعيهما �أقل ما ميكن؟‬

‫كيف ميكن حل هذه امل�س�ألة؟ وهل للقيم الق�صوى �أثر يف ذلك؟ للإجابة‪ ،‬انظر املثال (‪.)1‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫ما العددان املوجبان اللذان جمموعهما (‪ ،)64‬وحا�صل �رضبهما �أكرب ما ميكن؟‬

‫الحل‬
‫جمموع العددين املوجبني = ‪64‬‬
‫افر�ض �أن العدد الأول هو �س‪.‬‬
‫افر�ض �أن العدد الثاين هو �ص‪.‬‬
‫�س ‪� +‬ص = ‪ ،64‬ومنه‪:‬‬
‫�ص = ‪� - 64‬س‪.‬‬
‫�إذا كان حا�صل �رضبهما ح‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫ح = �س × �ص ‪.‬‬

‫‪142‬‬
‫مبا �أن املطلوب هو �إيجاد �أكرب قيمة حلا�صل �رضب العددين �س‪� ,‬ص‪ ،‬ف�إن ذلك يكافئ �إيجاد القيمة‬
‫العظمى لالقرتان ح ‪ .‬ولعمل ذلك‪ ،‬يجب جعل االقرتان ح بداللة متغري واحد‪:‬‬
‫ح(�س) = �س × (‪� – 64‬س )‬
‫�س‪2‬‬
‫ح(�س) = ‪�64‬س ‪-‬‬
‫ح َ (�س) = ‪� 2 - 64‬س‬
‫ح َ (�س) = ‪ ، 0‬ومنه‪:‬‬
‫‪� 2 - 64‬س = ‪0‬‬
‫∴ �س = ‪32‬‬
‫للتحقق من �أن �س = ‪ 32‬جتعل حا�صل ال�رضب قيمة عظمى‪ ،‬يجب �إيجاد ح َ(‪ ،)32‬ومنه‪:‬‬
‫ح َ (�س) = ‪2-‬‬
‫ح َ (‪0 < 2- = )32‬‬
‫�أي �إن لالقرتان ح قيمة عظمى عندما تكون �س = ‪ ،32‬ويكون حا�صل ال�رضب �أكرب ما ميكن‬
‫عندما يكون العدد الأول = ‪ ،32‬و العدد الثاين = ‪32 = 32 - 64‬‬
‫ا�ستخدم اختبار امل�شتقة الأولى لتحديد نوع القيم الق�صوى‪.‬‬

‫تحدث وناقش‬
‫اقرتح طريقة �أخرى حلل املثال ال�سابق‪.‬‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫ُح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫‪143‬‬
 ‫مثال (‪)2‬‬
‫قطعة �أر�ض م�ستطيلة ال�شكل‪ ،‬حميطها ‪600‬م ‪ .‬ما ُب ْعدا قطعة الأر�ض اللذان يجعالن م�ساحتها �أكرب‬
‫ما ميكن؟‬

‫الحل‬
‫افر�ض �أن ُب ْعدي قطعة الأر�ض هما �س‪� ,‬ص‪ ،‬انظر ال�شكل (‪.)13-3‬‬
‫حميط قطعة الأر�ض = ‪600‬م‬
‫امل�ساحة (م) = الطول × العر�ض‬
‫�ص‬
‫م = �س × �ص‬
‫املحيط = ‪ × 2‬الطول ‪ × 2 +‬العر�ض‬
‫�س‬
‫‪�2 = 600‬س ‪�2 +‬ص‬
‫ال�شكل (‪.)13-3‬‬
‫�ص = ‪� - 300‬س‬
‫م = �س × �ص‪ ،‬ومنه‪:‬‬
‫م = �س × (‪� - 300‬س )‬
‫�س‪2‬‬
‫م = ‪�300‬س ‪-‬‬
‫م َ = ‪�2 - 300‬س‬
‫�صفرا ‪ ,‬ومنه‪:‬‬
‫ً‬ ‫م َ=‬
‫‪�2 - 300‬س = ‪0‬‬
‫∴ �س = ‪150‬‬
‫للتحقق من وجود قيمة عظمى لالقرتان م عند �س= ‪ ،150‬ا�ستخدم اختبار امل�شتقة الثانية‪:‬‬
‫م َ(�س) = ‪2-‬‬
‫∴ م َ(‪� < 2- = )150‬صفر‪.‬‬
‫رتا‪.‬‬
‫∴ امل�ساحة �أكرب ما ميكن ( قيمة عظمى) عندما �س = ‪ 150‬م ً‬
‫رتا‪.‬‬
‫�ص = ‪� - 300‬س‪� ,‬ص = ‪ 150‬م ً‬

‫‪144‬‬
 ‫تدريب ‪2‬‬
‫الـمزارع ‪ 300‬مرت من الأ�سالك‬
‫ميلك ُمزارع قطعة �أر�ض تقع على �ضفة نهر م�ستقيم‪ .‬ف�إذا ا�شرتى ُ‬
‫ال�شائكة‪ ,‬فما �أبعاد �أكرب م�ساحة م�ستطيلة من قطعة الأر�ض ميكن ت�سييجها بها من دون ت�سييج‬
‫الب ْعد الواقع على �ضفة النهر؟‬
‫ُ‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫�صندوق على �شكل متوازي م�ستطيالت‪ ،‬قاعدته مربعة ال�شكل‪ ،‬وجمموع �أبعاده الثالثة ‪�120‬سم‪.‬‬
‫جد �أبعاده التي جتعل حجمه �أكرب ما ميكن‪.‬‬

‫الحل‬
‫افر�ض �أن �أبعاد ال�صندوق هي‪� :‬س ‪� ,‬س ‪� ,‬ص (ملاذا؟) ‪ ،‬انظر ال�شكل (‪.)14-3‬‬
‫احلجم = الطول × العر�ض × االرتفاع‬
‫ح = �س × �س × �ص‬
‫‪¢U‬‬
‫ح = �س‪�2‬ص‬
‫لكن‪� ,‬س ‪� +‬س ‪� +‬ص = ‪�2 ← 120‬س ‪� +‬ص = ‪120‬‬

‫‪¢S‬‬ ‫ومنه‪� :‬ص = ‪�2 - 120‬س‬

‫ح (�س) = �س‪�2 - 120( 2‬س)‬
‫‪¢S‬‬
‫‪�120‬س‪�2 - 2‬س‪3‬‬
‫ال�شكل (‪.)14-3‬‬ ‫ح (�س) =‬
‫ح َ (�س) = ‪�240‬س ‪�6 -‬س‪0 = 2‬‬
‫∴ ‪�6‬س(‪� - 40‬س ) = ‪0‬‬
‫ومنه‪� :‬س = ‪� ،0‬أو‪� :‬س = ‪40‬‬

‫‪145‬‬
 ‫للتحقق من القيمة العظمى‪ ،‬يجب �إيجاد‪:‬‬
‫ح َ (�س) = ‪�12 – 240‬س‬
‫ح َ (‪0 > 240 = )0‬‬
‫∴ توجد قيمة �صغرى حملية عندما �س = ‪ ،0‬لذلك تُرف�ض (ملاذا؟)‪.‬‬
‫ح َ (‪)40(12 - 240 = )40‬‬
‫‪0 < 240 - = 480 - 240‬‬
‫∴ توجد قيمة عظمى عندما �س = ‪40‬‬
‫عندما �س = ‪ ،40‬ف�إن �ص = ‪40 = )40( 2 - 120‬‬
‫∴ �أبعاد ال�صندوق هي‪ :‬الطول = ‪�40‬سم‪ ,‬العر�ض = ‪�40‬سم‪ ،‬االرتفاع = ‪�40‬سم‪.‬‬

‫مثال (‪)4‬‬
‫�صحيفة ورقية م�ستطيلة ال�شكل‪ ،‬م�ساحتها‬
‫‪º°S1‬‬
‫‪�50‬سم‪ ,2‬يراد طباعة �إعالن عليها‪� .‬إذا كان عر�ض‬
‫‪¢S‬‬
‫‪º°S0^5‬‬ ‫‪º°S0^5‬‬ ‫كل هام�ش يف ر�أ�س الورقة و�أ�سفلها ‪�1‬سم‪ ,‬ويف‬
‫كل جانب ‪�0٫5‬سم‪ ،‬فجد ُب ْعدي الورقة اللذين‬
‫‪º°S1‬‬ ‫يجعالن امل�ساحة املطبوعة �أكرب ما ميكن‪.‬‬
‫‪¢U‬‬
‫ال�شكل (‪.)15-3‬‬ ‫الحل‬
‫افر�ض �أن ُب ْعدي الورقة هما �س‪� ,‬ص‪ ،‬وامل�ساحة املطبوعة هي م‪.‬‬
‫املعطيات‪ :‬م�ساحة ال�صحيفة ‪�50‬سم‪.2‬‬
‫املطلوب‪� :‬إيجاد ُب ْعدي الورقة حتى تكون م�ساحة الطباعة �أكرب ما ميكن‪.‬‬

‫‪146‬‬
 ‫حل�ساب ذلك‪ ،‬جد م�ساحة منطقة الطباعة م = (�س ‪�( )2-‬ص ‪ِ ,)1-‬‬
‫الحظ ال�شكل (‪،)15-3‬‬
‫ولكن‪:‬‬
‫‪� 50‬س × �ص ‪ ،‬ومنه‪� :‬ص = ‪50‬‬
‫�س‬ ‫=‬

‫م(�س) = (�س ‪)1- 50 ( )2-‬‬

‫�س‬
‫‪100‬‬
‫م(�س) = ‪� - 50‬س ‪� -‬س ‪2 +‬‬

‫‪100‬‬
‫م َ (�س) = ‪� + 1-‬س‪2‬‬

‫‪100‬‬
‫= ‪ , 0‬ومنه‪� :‬س‪100 = 2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪� + -‬س‪2‬‬

‫∴ �س = ‪� ،10‬أو‪� :‬س = ‪ ،10-‬لذلك ُتهمل (ملاذا؟)‪.‬‬

‫للتحقق من �أن لالقرتان قيمة عظمى عندما �س = ‪�10‬سم‪ ،‬ا�ستخدم اختبار امل�شتقة الثانية‪:‬‬

‫‪200-‬‬
‫م َ(�س) = �س‪3‬‬

‫‪200-‬‬
‫< �صفر‬ ‫م َ(‪= )10‬‬
‫‪1000‬‬
‫∴ توجد قيمة عظمى عندما �س = ‪10‬‬

‫لإيجاد قيمة �ص = ‪50‬‬

‫�س‬
‫�ص = ‪5‬‬
‫∴ ُب ْعدا الورقة اللذان يجعالن امل�ساحة املطبوعة �أكرب ما ميكن هما‪�10 :‬سم ‪�5 ،‬سم‪.‬‬

‫‪147‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬ما العددان ال�صحيحان املوجبان اللذان جمموعهما ‪ ،60‬وحا�صل �رضب �أحدهما يف مربع‬
‫الآخر �أكرب ما ميكن؟‬

‫‪� )2‬صحيفة ورقية م�ستطيلة ال�شكل‪ ،‬م�ساحتها ‪�32‬سم‪ ،2‬يراد طباعة �إعالن عليها‪� .‬إذا كان عر�ض‬
‫كل هام�ش يف ر�أ�س الورقة و�أ�سفلها ‪�1‬سم‪ ,‬ويف كل جانب ‪� 0٫5‬سم‪ ،‬فجد ُب ْعدي الورقة‬
‫اللذين يجعالن امل�ساحة املطبوعة �أكرب ما ميكن‪.‬‬

‫‪� )3‬أراد �إبراهيم �أن يفتح نافذة م�ستطيلة يف جدار �إحدى غرف منزله‪ ,‬بحيث يكون حميط النافذة‬
‫‪6‬م ‪ .‬جد ُب ْعدي النافذة اللذين ي�سمحان لأكرب كمية ممكنة من ال�ضوء بدخول الغرفة‪.‬‬

‫�ص من جوانبها‬
‫‪ )4‬كرتونة مربعة ال�شكل طول �ضلعها ‪�12‬سم‪� ،‬إذا ُق َّ‬
‫الأربع��ة (‪ )4‬مربع��ات مت�ساوية ط��ول �ضلعها �س‪ ,‬ث��م ُر ِفعت‬
‫اجلوان��ب‪ ،‬و�أ�صبحت على �صورة علبة مفتوحة من �أعلى‪ ،‬فجد‬
‫‪¢S‬‬
‫‪¢S‬‬
‫قيمة �س التي جتعل حجم العلبة �أكرب ما ميكن‪.‬‬

‫‪� )5‬إذا كان جمموع �ضلعي القائمة يف مثلث قائم الزاوية ي�ساوي ‪� 40‬سم‪ ,‬فجد �أكرب م�ساحة ممكنة‬
‫للمثلث‪.‬‬

‫‪ )6‬يراد ت�صميم بركة قاعدتها م�ستطيلة ال�شكل‪ ،‬وم�ساحتها ‪36‬م‪ ،2‬ثم �إحاطتها مبمر خارجي‬
‫منتظم عر�ضه مرتان‪ .‬جد �أبعاد الربكة املراد ت�صميمها بحيث تكون امل�ساحة الكلية للربكة‬
‫واملمر �أقل ما ميكن‪.‬‬

‫‪148‬‬
‫‪Economic Applications on‬‬ ‫تطبيقات اقتصادية على التفاضل‬
‫‪Differentiation‬‬ ‫ثانيا‬
‫ً‬
‫�شهريا‪ .‬ف�إذا كانت تكلفة �إنتاجها تعطى بالعالقة‪:‬‬
‫ًّ‬ ‫ينتج م�صنع للثالجات �س ثالجة‬
‫ك(�س) = ‪�4 + 36000‬س ‪� +‬س‪ ,2‬وكان �سعر الثالجة الواحدة ‪ 500‬دينار‪ ،‬فجد عدد الثالجات‬
‫�شهريا لتحقيق �أكرب ربح ممكن‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫التي يجب �أن يبيعها امل�صنع‬

‫أي�ضا يف الكثري من امل�سائل االقت�صادية التي تحُ ِّتم على ال�رشكات �أو‬
‫�ستخدم علم التفا�ضل � ً‬
‫َ‬ ‫ُي‬
‫امل�صانع اتخاذ بع�ض القرارات املتعلقة ب�إنتاج عدد منا�سب من ال�سلع للح�صول على �أكرب ربح‬
‫ممكن‪� ،‬أو �أقل تكلفة‪ .‬فمثلاً �إذا كانت تكلفة �س من وحدات �سلعة معينة ينتجها م�صنع ما تعطى‬
‫باالقرتان ك(�س) = �س ‪�5 +‬س ‪ ،1200 +‬ف�إن ك(�س) ُي ّ‬
‫�سمى اقرتان التكلفة الكلية‪ ،‬وهو يعتمد‬ ‫‪2‬‬

‫على املقدار الثابت (‪ ،)1200‬واملقدار املتغري (�س‪�5 + 2‬س) الذي يتغري وفق عدد الوحدات املنتجة‬
‫�سمى امل�شتقة الأولى لالقرتان ك(�س) التكلفة احلدية؛ �أي �إن ك َ(�س) = معدل تغري التكلفة‬
‫�س‪ .‬و ُت ّ‬
‫علما ب�أن التكلفة احلدية ال تت�أثر باملقدار الثابت لأن م�شتقته‬
‫بالن�سبة �إلى عدد الوحدات املنتجة‪ً ,‬‬
‫�صفر‪ .‬حل�ساب التكلفة احلدية ل ِـ (‪ )20‬وحدة‪ ،‬يتعني أ�ولاً �إيجاد التكلفة احلدية‪.‬‬
‫ك َ(�س) = ‪�2‬س ‪5 +‬‬
‫ك َ(‪ً 45 = 5 + )20(2 = )20‬‬
‫دينارا‪.‬‬
‫وبطريقة م�شابهة‪� ،‬إذا كان الإيراد الكلي الناجت من بيع �س من هذه الوحدات يعطى باالقرتان‬
‫د(�س) ف�إن د َ(�س) ُت ّ‬
‫�سمى الإيراد احلدي (معدل التغري يف الإيراد) بالن�سبة �إلى عدد الوحدات املبيعة‪،‬‬
‫و�إذا كان الربح يعطى باالقرتان ر(�س) ف�إن ر َ (�س) ُت ّ‬
‫�سمى الربح احلدي (معدل التغري يف الربح)‬
‫بالن�سبة �إلى عدد الوحدات املبيعة‪.‬‬
‫الربح = الإيراد الكلي – التكلفة الكلية‬
‫ر(�س) = د(�س) ‪ -‬ك(�س)‬
‫∴ ر َ(�س) = د َ(�س) ‪ -‬ك َ(�س)‬
‫�أي �إن الربح احلدي = الإيراد احلدي ‪ -‬التكلفة احلدية‪.‬‬

‫‪149‬‬
 ‫ِ‬
‫الحظ �أنه �إذا كان ر َ(�س) = ‪ 0‬ف�إن‪ :‬د َ(�س) = ك َ(�س)‪ ،‬ومن ذلك جند �أن الربح يكون �أكرب ما ميكن‬
‫عندما تكون التكلفة احلدية م�ساوية للإيراد احلدي‪.‬‬

‫تعريف‬
‫�إذا كان �س هو عدد الوحدات املنتجة من �سلعة معينة �ضمن فرتة حمددة يف م�صنع ما ف�إن‪:‬‬
‫ك( �س) = اقرتان التكلفة الكلية‪.‬‬
‫ك َ(�س) = التكلفة احلدية‪.‬‬
‫د (�س) = اقرتان الإيراد الكلي = التكلفة الكلية ‪ +‬الربح‬
‫= ك (�س) ‪ +‬ر(�س)‪.‬‬ ‫ ‬
‫د َ(�س) = الإيراد احلدي‪.‬‬
‫ر(�س) = اقرتان الربح = الإيراد الكلي ‪ -‬التكلفة الكلية‬
‫= د(�س) ‪ -‬ك(�س)‪.‬‬ ‫ ‬
‫ر َ(�س) = الربح احلدي = الإيراد احلدي – التكلفة احلدية‬
‫= د َ(�س) ‪ -‬ك َ(�س)‪.‬‬ ‫ ‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫الحظت �إحدى ال�رشكات التي ت�صنع �ألعاب الأطفال �أن التكلفة الكلية لإنتاج �س لعبة هي‬
‫ك(�س) = ‪�0٫2 - 300‬س ‪� 0٫001 +‬س‪ 2‬دينار‪ ،‬و�أن الربح الناجت من بيع �س لعبة هو‬
‫ر(�س) = ‪�0٫4‬س دينار‪ .‬جد كلاًّ مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪1 )1‬اقرتان التكلفة احلدية‪.‬‬
‫‪2 )2‬عدد اللعب الالزم �إنتاجها حتى تكون التكلفة �أقل ما ميكن‪.‬‬
‫‪3 )3‬الإيراد احلدي الناجت من بيع (‪ )1000‬لعبة‪.‬‬

‫‪150‬‬
 ‫الحل‬
‫‪1 )1‬التكلفة احلدية = ك َ(�س) = ‪�0٫002 + 0٫2-‬س‪.‬‬
‫�صفرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪2 )2‬تكون التكلفة �أقل ما ميكن عندما ك َ(�س) =‬
‫‪�0٫002 + 0٫2-‬س = ‪0‬‬
‫�س = ‪100‬‬
‫ومبا �أن ك َ(�س) = ‪� > 0٫002‬صفر‪ ،‬ف�إن ك َ(‪0 > )100‬‬
‫∴ لالقرتان ك قيمة �صغرى عندما �س = ‪100‬؛ لـذا ف�إن التكلفة تكون �أقل ما يـمكن عندما‬
‫�س = ‪ 100‬لعبة‪.‬‬
‫‪3 )3‬الإيراد الكلي = ك(�س) ‪ +‬ر(�س)‬
‫د(�س) = ‪�0٫2 - 300‬س ‪�0٫001 +‬س‪�0٫4 + 2‬س‬
‫د(�س) = ‪�0٫2 + 300‬س ‪�0٫001 +‬س‪2‬‬

‫الإيراد احلدي = د َ(�س) = ‪�0٫002 + 0٫2‬س‬

‫د َ(‪ 2٫2 = 2 + 0.2 = 1000 * 0.002 + 0.2 = )1000‬دينار‪.‬‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫�إذا كان اقرتان الإيراد الكلي لأحد املبيعات هو د(�س) = ‪�50‬س ‪�2 +‬س‪ 2‬دينار‪ ،‬واقرتان التكلفة‬
‫الكلية ك(�س) = ‪�30‬س ‪�4 +‬س‪ 200 + 2‬دينار‪ ،‬حيث �س عدد الوحدات املبيعة‪ ،‬فجد قيمة �س‬
‫التي جتعل الربح �أكرب ما ميكن‪.‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫أ�سبوعيا‬
‫ًّ‬ ‫وجد م�صنع لإنتاج الأجهزة الإلكرتونية �أن التكلفة الكلية بالدينار لإنتاج �س من الأجهزة �‬
‫تعطى باالقرتان ك(�س) = ‪�60 + 5000‬س ‪�0٫002 +‬س ‪� .‬إذا بيع اجلهاز الواحد مببلغ ‪ً 80‬‬
‫دينارا‪،‬‬ ‫‪2‬‬

‫أ�سبوعيا لتحقيق �أكرب ربح ممكن؟‬

‫ًّ‬ ‫فما عدد الوحدات التي يجب �إنتاجها وبيعها �‬

‫‪151‬‬
 ‫الحل‬
‫عدد الأجهزة = �س‪.‬‬
‫الإيراد الكلي الناجت من بيع الأجهزة = عدد الأجهزة × �سعر اجلهاز‬
‫د (�س) = �س × ‪80‬‬
‫د (�س) = ‪� 80‬س‬
‫الربح = الإيراد ‪ -‬التكاليف‬
‫ر(�س) = ‪�80‬س ‪�60 + 5000( -‬س ‪�0٫002 +‬س‪) 2‬‬
‫ر َ(�س) = ‪�0٫004 - 60 - 80‬س‬
‫ر َ(�س) = ‪�0٫004 - 20‬س‬
‫لإيجاد �أكرب ربح ممكن‪:‬‬
‫ر َ(�س) = ‪ ، 0‬ومنه‪:‬‬
‫‪�0٫004 - 20‬س = ‪0‬‬
‫�س = ‪ 5000‬جهاز‪.‬‬
‫ومبا �أن ر َ(�س) = ‪،0٫004 -‬‬
‫و�أن ر َ(‪� < 0٫004 - = )5000‬صفر‬
‫ف�إن للربح قيمة عظمى عندما �س = ‪ 5000‬جهاز‪.‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫أ�سبوعيا‬
‫ًّ‬ ‫وجد م�صنع لإنتاج �أجهزة �إلكرتونية �أن التكلفة الكلية بالدينار لإنتاج �س من الأجهزة �‬
‫تعطى باالقرتان ك(�س) = ‪�50‬س ‪� .300 +‬إذا بيع اجلهاز الواحد مببلغ (‪� - 200‬س) دينار‪ ،‬فجد‬
‫قيمة �س التي جتعل الربح الأ�سبوعي �أكرب ما ميكن‪.‬‬

‫‪152‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪� )1‬إذا كان اقرتان الإيراد الكلي للمبيعات هو د(�س) = ‪�80‬س ‪� +‬س‪ 2‬دينار‪ ،‬واقرتان التكلفة‬
‫الكلية هو ك(�س) = ‪�160 + 40‬س دينار‪ ،‬حيث �س عدد الوحدات املنتجة من �سلعة ما‪،‬‬
‫فجد الربح احلدي‪.‬‬

‫أ�سبوعيا‪ .‬ف�إذا كانت تكلفة الإنتاج الكلي الأ�سبوعي بالدينار‬

‫ًّ‬ ‫‪ )2‬ينتج م�صنع للحوا�سيب �س جهاز �‬
‫تعطى بالعالقة ك(�س) = ‪�50+ 3000‬س ‪� +‬س ‪ ,‬وكان �سعر اجلهاز الواحد ‪ً 250‬‬
‫دينارا ‪ ،‬فما‬ ‫‪2‬‬

‫أ�سبوعيا لتحقيق �أكرب ربح ممكن؟‬

‫ًّ‬ ‫عدد الأجهزة التي يجب �أن يبيعها امل�صنع �‬

‫‪� )3‬إذا كان اقرتان الإيراد الكلي للمبيعات هو د(�س) =‪�60‬س ‪� -‬س‪ 2‬دينار‪ ،‬واقرتان التكلفة‬
‫الكلية هو ك(�س) =‪�8 + 20‬س دينار‪ ,‬حيث �س عدد الوحدات املنتجة من �سلعة ما‪ ,‬فجد‬
‫الربح احلدي‪.‬‬

‫‪� )4‬إذا كان د(�س) = ‪�16‬س ‪� -‬س‪ 20- 2‬دينار‪ ,‬ك(�س) = ‪�2‬س‪�8 - 2‬س ‪ 15 +‬دينار‪ ,‬هما �إيراد‬
‫�س من وحدات �سلعة معينة وتكلفتها‪ ،‬فجد قيمة �س التي جتعل الربح �أكرب ما ميكن‪.‬‬

‫‪ُ )5‬ح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫دينارا‪ .‬ف�إذا كانت التكلفة الكلية‬

‫‪ )6‬يبيع �أحد امل�صانع الوحدة الواحدة من �سلعة معينة مببلغ ‪ً 90‬‬
‫أ�سبوعيا تعطى بالعالقة‪:‬‬
‫ًّ‬ ‫لإنتاج �س وحدة من هذه ال�سلعة �‬
‫ك(�س) = ‪�0٫2‬س‪�70+ 2‬س ‪ 100 +‬دينار‪ ,‬فجد الربح احلدي‪.‬‬

‫‪153‬‬
 ‫أسئلة الوحدة‬

‫‪ )1‬يتحرك ج�سيم وفق العالقة‪ :‬ف(ن) = ‪2‬ن‪12 - 3‬ن ‪ ,3 +‬حيث ف امل�سافة التي يقطعها اجل�سيم‬
‫بالأمتار‪ ,‬ن الزمن بالثواين‪ .‬جد ت�سارع اجل�سيم عندما ت�ساوي �رسعته ‪42‬م‪/‬ث‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )2‬يتحرك ج�سيم وفق العالقة‪ :‬ف(ن) = م (ن ‪ , )1-‬حيث ف امل�سافة التي يقطعها اجل�سيم‬
‫بالأمتار‪ ,‬ن الزمن بالثواين‪� .‬إذا كانت �رسعة اجل�سيم املقطوعة بعد ‪ٍ 4‬‬
‫ثوان ت�ساوي ‪12‬م‪/‬ث‪,‬‬
‫فجد قيمة الثابت م‪.‬‬
‫‪ )3‬قطعة �أر�ض يراد ت�سييج جزء م�ستطيل منها بحيث تبلغ م�ساحته ‪3750‬م‪� .2‬إذا كانت تكلفة‬
‫املرت الطويل الواحد من جانبني متوازيني ثالثة دنانري‪ ,‬ومن اجلانبني الآخرين دينارين‪ ،‬فجد‬
‫�أبعاد قطعة الأر�ض التي ميكن ت�سييجها لتحقيق �أقل كلفة ممكنة‪.‬‬
‫‪� )4‬إذا كان ق(�س) = �س‪� -6(2‬س)‪ ،‬فجد‪:‬‬
‫ �أ ) فرتات التزايد والتناق�ص ملنحنى االقرتان ق‪.‬‬
‫ ب) القيم العظمى وال�صغرى لالقرتان ق (�إن وجدت)‪.‬‬
‫‪ )5‬يبيع �أحد امل�صانع الوحدة الواحدة من �سلعة معينة مببلغ ‪ 100‬دينار‪ ,‬ف�إذا كانت التكلفة الكلية‬
‫أ�سبوعيا تعطى بالعالقة‪:‬‬
‫ًّ‬ ‫بالدنانري لإنتاج �س وحدة من هذه ال�سلعة �‬
‫دينارا‪ ,‬فجد الربح احلدي‪.‬‬
‫ك(�س) = ‪� 0٫3‬س ‪�40+‬س ‪ً 70+‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ )6‬لكل من االقرتانني الآتيني‪ ،‬جد القيم العظمى وال�صغرى (�إن وجدت) با�ستخدام اختبار‬
‫امل�شتقة الثانية‪:‬‬
‫أ� ) ق(�س) = ‪�2‬س‪�3 - 3‬س‪�12 - 2‬س ‪5 +‬‬
‫ب) ق(�س) = �س‪�3 - 3‬س ‪7 +‬‬
‫‪2‬‬
‫‪� )7‬إذا كان ق(�س) = �س(‪�3‬س ‪ , )1-‬فجد معادلة املما�س ملنحنى االقرتان ق عندما �س = ‪1‬‬
‫‪ )8‬ما العددان املوجبان اللذان جمموعهما ‪ ،50‬وحا�صل �رضبهما �أكرب ما ميكن؟‬
‫‪� )9‬إذا كان ك(�س) = ‪�3 + 40‬س‪ 2‬دينار اقرتان التكلفة الكلية لإنتاج �س قطعة من �سلعة ما‪ ،‬فجد‬
‫التكلفة احلدية لإنتاج ‪ 20‬قطعة من هذه ال�سلعة‪.‬‬
‫‪154‬‬
 ‫‪3‬‬
‫‪� )10‬إذا كان ق(�س) = (‪�3‬س ‪ , )4 -‬فجد قيمة �س التي جتعل قَ(�س) = ‪36‬‬
‫‪ )11‬يتكون هذا ال�س�ؤال من �ست فقرات من نوع االختيار من متعدد‪ ،‬لكل فقرة �أربعة بدائل‪,‬‬
‫واحد منها فقط �صحيح ‪� .‬ضع دائرة حول رمز البديل ال�صحيح‪:‬‬
‫(‪� )1‬إذا كان لالقرتان ق(�س) = �أ�س‪�12 - 2‬س ‪ 1 +‬قيمة حرجة عندما �س = ‪ ،3‬ف�إن قيمة أ�‬
‫ت�ساوي‪:‬‬
‫د) ‪2-‬‬ ‫جـ) ‪12‬‬ ‫ب) ‪6‬‬ ‫�أ ) ‪2‬‬
‫(‪� )2‬إذا كان ميل املما�س لالقرتان �ص = (‪� -2‬س)‪ 4‬عند النقطة (�س‪� ,1‬ص‪ )1‬ي�ساوي (‪, )4‬‬
‫ف�إن قيمة �س‪ 1‬ت�ساوي‪:‬‬
‫د) ‪3‬‬ ‫جـ) ‪2‬‬ ‫ب) ‪2-‬‬ ‫�أ ) ‪3-‬‬
‫(‪� )3‬إذا كان ق(�س) = �س‪�4 - 2‬س‪ ،‬ف�إن لالقرتان ق قيمة �صغرى عندما �س ت�ساوي‪:‬‬
‫د) ‪4‬‬ ‫جـ) ‪4-‬‬ ‫ب) ‪2‬‬ ‫�صفرا‬
‫ً‬ ‫�أ )‬
‫(‪ )4‬فرتة التزايد لالقرتان ق(�س) = �س‪�2 - 2‬س ‪ 2 -‬هي‪:‬‬
‫د) (‪]1 ,∞-‬‬ ‫جـ) [‪)∞ ,1‬‬ ‫ب) [‪]1 ,0‬‬ ‫�أ ) [‪]3 ,2‬‬
‫(‪ )5‬يتحرك ج�سيم وفق العالقة‪ :‬ف(ن) = ‪6‬ن‪ -2‬ن‪ ،3‬حيث ف امل�سافة بالأمتار التي يقطعها‬
‫اجل�سيم يف زمن قدره ن ثانية‪ .‬امل�سافة التي يقطعها اجل�سيم بالأمتار حتى ي�صبح ت�سارعه‬
‫�صفرا هي‪:‬‬
‫ً‬
‫د) ‪32‬‬ ‫جـ) ‪24‬‬ ‫ب) ‪16‬‬ ‫�أ ) ‪12‬‬
‫(‪� )6‬إذا كان لالقرتان ق(�س) = �أ�س‪�3 - 3‬س‪ 2‬قيمة �صغرى مـحلية عند �س = ‪ ،1‬ف�إن قيمة‬
‫الثابت �أ ت�ساوي‪:‬‬
‫د) ‪3‬‬ ‫جـ) ‪3 -‬‬ ‫ب) ‪2-‬‬ ‫�أ ) ‪2‬‬

‫‪155‬‬
156
 ‫الفصل‬
‫الدراسي‬

‫‪2‬‬ ‫الثاني‬

‫‪157‬‬
‫‪4‬‬ ‫الوحدة‬
‫التكامل وتطبيقاته‬ ‫الرابعـة‬

‫ـعـد التـكـامـل �أحــــد �أهـــــــم‬

‫ُي ُّ‬
‫املو�ضوع��ات يف الريا�ضيات؛ لـما لـه‬
‫من �أهمية كبرية يف كثري من التطبيقات‬
‫‪¢U‬‬
‫العملـيـ��ة‪ ،‬وال �ســيم��ا االقـتـ�صاديـة‪،‬‬
‫والهند�سية‪ ،‬والعلمي��ة‪ ،‬واالجتماعية‪،‬‬
‫والإن�ساني��ة‪ .‬وق��د بد�أ درا�ست��ه درا�سة‬
‫عميق��ة يف نهاي��ة الق��رن ال�سابع ع�رش‬
‫املي�لادي كوكبة من علماء الريا�ضيات‬
‫‪¢S‬‬ ‫والفيزي��اء‪ ،‬مث��ل الإجنلي��زي �إ�سح��اق‬
‫‪Ü‬‬ ‫‪`L‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪CG‬‬ ‫نيوتن (‪1642‬م –‪1727‬م)‪ ،‬والأملاين‬
‫جوتف��رد ليبنتز (‪1646‬م –‪1716‬م)‬
‫اللذين ُيعزى �إليهما الف�ضل يف اكت�شاف‬
‫ِ‬
‫علم التكامل‪ ،‬الذي توالت الدرا�سات‬
‫املتعلقة به‪ ،‬وا�ستمر التطور يف تطبيقاته‬
‫يف جمي��ع املجاالت احلياتي��ة والعلوم‬
‫املختلفة‪.‬‬
‫ت�أت��ي درا�س��ة التكام��ل يف ه��ذه‬
‫اً‬
‫ا�ستكم��ال لدرا�ستنا مو�ضوع‬ ‫الوحدة‬
‫التفا�ضل؛ فالتفا�ضل والتكامل علمان‬
‫متالزمان يتمم �أحدهما الآخر‪.‬‬

‫‪158‬‬
 ‫‪Integration and its Applications‬‬

‫قادرا على‪:‬‬
‫يتوقع من الطالب بعد درا�سة هذه الوحدة �أن يكون ً‬
‫• ا�ستخدام قواعد التكامل يف ح�ساب تكامالت االقرتانات‬
‫‪2‬‬
‫كثريات احلدود‪ ،‬واملثلثية (جا�س‪ ،‬جتا�س‪ ،‬قا �س)‪ ،‬والأ�سية‬
‫الطبيعية‪.‬‬
‫• ا�ستخدام االقرتان اللوغاريتمي الطبيعي يف التكامل‪.‬‬
‫• تعرف التكامل املحدود‪ ،‬وا�ستخدام خ�صائ�صه‪.‬‬
‫• ا�ستخدام طريقة التكامل بالتعوي�ض يف ح�ساب تكامالت‬
‫اقرتانات حمددة‪.‬‬
‫• ا�ستخدام التكامل يف حل م�سائل تتعلق بحركة ج�سيم على‬
‫خط م�ستقيم‪ ،‬وتت�ضمن‪:‬‬
‫‪ -‬ح�ساب امل�سافة �إذا �أعطيت نقطة البداية وال�رسعة بو�صفها‬
‫اقرتا ًنا يف الزمن‪.‬‬
‫‪ -‬ح�ساب ال�رسعة وامل�سافة �ضمن معطيات معينة‪.‬‬
‫• نـمذجة م�سائل النمو واال�ضمحالل وحلها‪.‬‬
‫• ا�ستخدام التكامل يف �إيجاد م�ساحة املنطقة املح�صورة بني‬
‫منحنى وحمور ال�سينات‪.‬‬
‫• ح�ساب م�شتقة كل من االقرتانني‪ :‬اللوغاريتمي الطبيعي‪،‬‬
‫والأ�سي الطبيعي‪.‬‬

‫‪159‬‬
‫‪Integration‬‬ ‫التكامل‬ ‫الفصل‬
‫األول‬
‫النتاجات‬

‫‪ Û‬تتعرف مفهوم التكامل غري املحدود وعالقته بالتفا�ضل‪.‬‬

‫‪ Û‬جتد التكامل غري املحدود القرتانات معينة‪.‬‬
‫‪ Û‬تتعرف التكامل املحدود‪.‬‬
‫‪ Û‬جتد التكامل املحدود القرتانات معينة‪.‬‬
‫‪ Û‬ت�ستنتج خ�صائ�ص التكامل املحدود‪.‬‬
‫‪ Û‬جتد تكامل اقرتانات معينة با�ستخدام التكامل بالتعوي�ض‪.‬‬

‫التكامل غير المحدود‬

‫‪Indefinite Integral‬‬ ‫�أول‬
‫جد قاعدة االقرتان ق الذي تعطى م�شتقته بالقاعدة قَ(�س) = ‪�3‬س‪�6 - 2‬س ‪،5 +‬‬
‫علما ب�أن ق(‪7 = )0‬‬
‫ً‬
‫للإجابة عن هذا ال�س�ؤال‪� ،‬سن�ستخدم قواعد اال�شتقاق التي در�ستها يف الوحدة الثانية‪.‬‬
‫تعلم �أن (�س‪�3 = َ )3‬س‪ ،2‬و�أن (‪�3 -‬س‪�6 - =َ )2‬س ‪ ،‬و�أن (‪�5‬س) َ= ‪ ،5‬ولهذا ف�إن م�شتقة املقدار‬
‫(�س‪�3 - 3‬س‪�5 + 2‬س) تعطي القاعدة املطلوبة‪ ،‬وهي (‪�3‬س‪�6 - 2‬س ‪.)5 +‬‬
‫ولكن‪ ،‬هل املقدار (�س‪�3 - 3‬س‪�5 + 2‬س) هو الوحيد الذي م�شتقته (‪�3‬س‪�6 - 2‬س ‪)5 +‬؟‬
‫تعلمت من قواعد اال�شتقاق �أن م�شتقة الثابت ت�ساوي �صفرًا‪ ،‬لذلك‪:‬‬
‫(�س‪�3 - 3‬س‪�5 + 2‬س) َ= ‪�3‬س‪�6 - 2‬س ‪5 +‬‬
‫وكذلك (�س‪�3 - 3‬س‪�5 + 2‬س ‪ +‬جـ) َ = ‪�3‬س‪�6 - 2‬س ‪ ،5 +‬حيث جـ ثابت عددي‪.‬‬
‫�أي �إنه يوجد عدد ال نهائي من االقرتانات م�شتقة كل منها ت�ساوي (‪�3‬س‪�6 - 2‬س ‪،)5 +‬‬
‫وميكن التعبري عن ذلك بال�صيغة العامة الآتية‪:‬‬
‫ق(�س) = �س‪�3 - 3‬س‪�5 + 2‬س ‪ +‬جـ ‪ ،‬حيث جـ ثابت‪.‬‬

‫‪160‬‬
 ‫ُيطلق على االقرتان ق(�س) = �س‪�3 - 3‬س‪�5 + 2‬س ‪ +‬جـ ا�سم التكامل غري املحدود لالقرتان‬
‫قَ(�س) = ‪�3‬س‪�6 - 2‬س ‪5 +‬‬
‫ق(�س) بالن�سبة �إلى املتغري �س بال�صورة‪:‬‬
‫عب عن التكامل غري املحدود لالقرتان َ‬
‫وي رَّ‬
‫ُ‬
‫قَ(�س) �س‪.‬‬

‫ميكن القول �إن عملية التكامل هي عملية عك�سية للتفا�ضل (لالقرتانات املت�صلة)‪.‬‬
‫تعريف‬
‫اً‬
‫مت�صل‪ ،‬ف�إن‪:‬‬ ‫�إذا كان ق اقرتا ًنا‬
‫قَ(�س) �س = ق(�س) ‪ +‬جـ (جـ ثابت التكامل)‪.‬‬ ‫‪) 1‬‬
‫‪ )2‬م�شتقة (التكامل غري املحدود لالقرتان ق(�س)) = ق(�س)‪.‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫�ص‬
‫عندما �س = ‪2‬‬ ‫�إذا كان �ص = (‪�4‬س‪�3 - 2‬س) �س‪ ،‬فجد‬
‫�س‬
‫الحل‬
‫�ص= (‪�4‬س‪�3 - 2‬س) �س‬
‫با�شتقاق الطرفني‪:‬‬
‫�ص‬
‫(‪�4‬س‪�3 - 2‬س) �س) = ‪�4‬س‪�3 - 2‬س‬ ‫(‬ ‫�س = �س‬
‫�ص‬
‫= ‪10 = )2(3 -2)2(4‬‬ ‫عندما �س = ‪،2‬‬
‫�س‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫�ص‬ ‫‪�4‬س‪1-‬‬
‫عندما �س = ‪1-‬‬ ‫�س‪ ،‬فجد‬ ‫�إذا كان �ص =‬
‫�س‬ ‫�س‪1 + 2‬‬
‫‪161‬‬
 ‫بناء على درا�ستك قواعد اال�شتقاق‪ ،‬ميكنك ا�ستنتاج قواعد التكامل غري املحدود الآتية‪:‬‬
‫ً‬

‫�أ �س = �أ�س ‪ +‬جـ ‪ ،‬حيث �أ ثابت‪.‬‬ ‫‪ )1‬‬

‫�س‬
‫ن‪1+‬‬
‫‪ +‬جـ ‪ ،‬حيث ن ≠ ‪1-‬‬ ‫=‬ ‫�سن �س‬ ‫‪ )2‬‬
‫ن‪1+‬‬
‫جا�س �س = ‪ -‬جتا�س ‪ +‬جـ‬ ‫‪ )3‬‬

‫جتا�س �س = جا�س ‪ +‬جـ‬ ‫‪ )4‬‬

‫‪2‬‬
‫قا �س �س = ظا�س ‪ +‬جـ‬ ‫‪ )5‬‬
‫(حيث جـ ثابت التكامل)‪.‬‬

‫فكر وناقش‬
‫يف الفرع (‪ )2‬من القواعد الآنف ذكرها‪ ،‬ملاذا ي�شرتط �أن يكون ن ≠ ‪1-‬؟‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫كل من التكامالت الآتية‪:‬‬
‫جد اًّ‬
‫‪1‬‬
‫�س‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪� 1‬س ‪� ،‬س ≠ ‪0‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪� 2- )2‬س‬ ‫‪� )1‬س‪� 4‬س‬
‫‪2‬‬ ‫�س‪2‬‬
‫جتا �س‬
‫الحل‬
‫�س‬ ‫‪5‬‬
‫‪� 2- )2‬س = ‪�2-‬س ‪ +‬جـ‬ ‫‪ +‬جـ‬ ‫�س‪� 4‬س =‬ ‫‪ )1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1-‬‬ ‫�س‪1-‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ +‬جـ = �س ‪ +‬جـ‬ ‫‪� 2‬س = �س �س =‬
‫‪2-‬‬ ‫‪ )3‬‬
‫‪1-‬‬ ‫�س‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫�س = قا �س �س = ظا�س ‪ +‬جـ ( ِّبرر خطوات احلل )‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ )4‬‬
‫جتا �س‬
‫‪162‬‬
 ‫تدريب ‪2‬‬

‫كل من التكامالت الآتية‪:‬‬

‫جد اًّ‬
‫‪� )2‬س‪� 3‬س‬ ‫�س‬ ‫‪)1‬‬

‫�س �س ‪� ،‬س ≥ ‪0‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫�س ‪� ،‬س ≠‪0‬‬ ‫‪5-‬‬‫‪� )3‬س‬

‫مبا �أن التكامل هو عملية عك�سية للتفا�ضل‪ ،‬فهذه بع�ض خ�صائ�ص التكامل غري املحدود‪:‬‬

‫‪� )1‬إذا كان �ص= �أ ق(�س)‪ ،‬حيث �أ ثابت‪ ،‬ف�إن �ص َ = �أ قَ(�س)؛ لذا ف�إن‪:‬‬

‫�ص َ �س = �أ قَ(�س) �س = �أ قَ(�س) �س = �أ ق(�س) ‪ +‬جـ‬

‫�أي �إن‪� :‬أ ل(�س) �س = �أ ل(�س) �س ‪ ،‬حيث �أ ثابت‪.‬‬

‫‪� )2‬إذا كان �ص = ق(�س) ‪ +‬م(�س)‪ ،‬ف�إن �ص َ = قَ(�س) ‪ +‬م َ (�س)؛ لذا ف�إن‪:‬‬

‫�س‬ ‫( قَ(�س) ‪ +‬م َ (�س) )‬ ‫�ص �س =‬

‫َ‬
‫�ص = ق(�س) ‪ +‬م(�س) ‪ +‬جـ‬

‫�س = ل(�س) �س ‪ +‬ع(�س) �س‪.‬‬ ‫( ل(�س) ‪ +‬ع(�س) )‬ ‫�أي �إن‪:‬‬

‫‪� )3‬إذا كان �ص= ق(�س) ‪ -‬م(�س)‪ ،‬ف�إن �ص َ = قَ(�س) ‪ -‬م َ (�س)؛ لذا ف�إن‪:‬‬

‫�ص َ �س = (قَ(�س) ‪ -‬م َ (�س)) �س‬

‫�ص = ق(�س) ‪ -‬م(�س) ‪ +‬جـ‬

‫�س = ل(�س) �س ‪ -‬ع(�س) �س‪.‬‬ ‫( ل(�س) ‪ -‬ع(�س) )‬ ‫�أي �إن‪:‬‬

‫‪163‬‬
 ‫مثال (‪)3‬‬
‫جد قيمة التكامل الآتي‪:‬‬
‫(‪�3‬س ‪�5 -‬س‪� )9 + 2‬س‬

‫الحل‬
‫(‪�3‬س ‪�5 -‬س‪� )9 + 2‬س = ‪�3‬س �س ‪�5 -‬س‪� 2‬س ‪� 9 +‬س‬

‫= ‪� 3‬س �س ‪� 5 -‬س‪ 2‬د�س ‪� 9 +‬س‬ ‫ ‬

‫�س‪ + 2‬جـ‪� 5 ( - )1‬س‪ + 3‬جـ‪�9( + )2‬س ‪ +‬جـ ‪)3‬‬ ‫=( ‪3‬‬ ‫ ‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫= ‪3‬‬
‫�س‪� 3 - 2‬س‪�9 + 3‬س ‪ +‬جـ ‪،‬‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫حيث الثابت جـ = جـ‪ - 1‬جـ‪ + 2‬جـ‬ ‫ ‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫كل من التكاملني الآتيني‪:‬‬
‫جد اًّ‬
‫‪�4( )2‬س ‪3 -‬جا�س) �س‬ ‫‪�3( )1‬س‪� ) 6 - 2‬س‬
‫�س‬

‫مثال (‪)4‬‬
‫كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫جد اًّ‬
‫�س‪�5 - 2‬س‬
‫�س ‪� ،‬س ≠ ‪0‬‬ ‫�س‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪� )1‬س(‪�2‬س ‪� )1 -‬س‬

‫الحل‬
‫‪ )1‬يتعني � اً‬
‫أول �إجراء عملية ال�رضب‪ ،‬ثم �إجراء عملية التكامل كما ي�أتي‪:‬‬
‫�س(‪�2‬س ‪� )1 -‬س = (‪�2‬س‪� - 2‬س) �س‬

‫‪164‬‬
 ‫= ‪� 2‬س‪� 1 - 3‬س‪ + 2‬جـ‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ )2‬يتعني � اً‬
‫أول �إجراء عملية الق�سمة‪ ،‬ثم �إجراء عملية التكامل كما ي�أتي‪:‬‬
‫�س‪�5-2‬س‬
‫�س‬ ‫‪1-‬‬‫�س = (�س‪�5 - 2‬س) * �س‬
‫�س‬
‫= (�س ‪� )5 -‬س‬ ‫ ‬

‫= ‪� 1‬س‪�5 - 2‬س ‪ +‬جـ ‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪2‬‬

‫فكر وناقش‬
‫‪ُ )1‬ح َّل الفرع (‪ )2‬من املثال (‪ )4‬بطريقة �أخرى‪.‬‬
‫‪� )2‬أراد �أ�سامة �إيجاد التكامل الآتي‪�3 :‬س‪�2(2‬س‪� )1-‬س‪ ،‬وذلك ب�إجراء اخلطوات الآتية‪:‬‬

‫‪�3‬س‪�2(2‬س ‪� )1 -‬س = ‪�3‬س‪� 2‬س × (‪�2‬س ‪� )1 -‬س‬

‫= �س‪�( × 3‬س‪� - 2‬س) ‪ +‬جـ‬
‫نا ِق�ش حل �أ�سامة‪.‬‬

‫تدريب ‪4‬‬
‫كل من التكامالت الآتية‪:‬‬
‫جد اًّ‬
‫�س‪�5 - 2‬س‬
‫�س ‪� ،‬س >‪0‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪)2‬‬ ‫ ‬ ‫‪�2( )1‬س ‪� 2)3 +‬س‬
‫�س‬

‫�س‪64+ 3‬‬ ‫�س‪�2 + 2‬س ‪15 -‬‬

‫�س ‪� ،‬س ≠ ‪4-‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫�س ‪� ،‬س ≠ ‪ 3‬‬ ‫‪)3‬‬
‫�س ‪4 +‬‬ ‫�س ‪3 -‬‬

‫تدريب ‪5‬‬
‫ُح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫‪165‬‬
 ‫األسئلة‬

‫كل مما ي�أتي‪:‬‬

‫‪ )1‬جد اًّ‬
‫�س‬
‫‪� ،‬س ≠ ‪0‬‬ ‫�س‪5‬‬
‫ب)‬ ‫‪� 1‬س‬ ‫�أ )‬
‫‪2‬‬

‫د ) ‪�3‬س‪� 2‬س‬ ‫جـ) (‪� -2‬س‪� )2‬س‬

‫�س‬ ‫‪2-‬‬ ‫هـ)‬

‫�س‪5-‬‬

‫كل مما ي�أتي‪:‬‬

‫‪ )2‬جد اًّ‬
‫‪2‬‬
‫�أ ) (‪�10‬س‪� 6 - 2‬س ‪3 +‬قا �س) �س‬

‫ب) (‪� - 2‬س) (‪�4‬س ‪� )1 +‬س‬

‫جـ) ‪3‬ظا�س جتا�س �س‬

‫�س‪�6 + 2‬س ‪8 +‬‬

‫�س ‪� ،‬س ≠ ‪2-‬‬ ‫د)‬
‫�س ‪2 +‬‬

‫‪�4‬س‪1+‬‬ ‫�ص‬
‫�س ‪� ،‬س ≠ ‪0‬‬ ‫=‬ ‫عندما �س = ‪ ،5‬حيث �ص‬ ‫‪ )3‬جد‬
‫�س‬ ‫�س‬

‫قابل لال�شتقاق‪ ،‬وكان قَ(�س) = ‪�6‬س‪�8 -‬س‪ ،5 + 3‬وكان ق(‪،2 = )1-‬‬

‫‪� )4‬إذا كان ق اقرتا ًنا اً‬
‫فجد قاعدة االقرتان ق‪.‬‬

‫‪� )5‬إذا كان ع َ(�س) �س = ‪�6‬س‪�3 - 3‬س‪�6 + 2‬س ‪ ،5 -‬فجد ع َ(‪.)1‬‬

‫‪166‬‬
 ‫‪� )6‬إذا كان ق اقرتا ًنا اً‬
‫قابل لال�شتقاق‪ ،‬وكان قَ(�س) = ‪�2‬س ‪ ، 5 -‬وكان ق(‪ ،4 = )2‬فجد قيمة‬
‫ق(‪.)1‬‬

‫‪� )7‬إذا كان ق اقرتا ًنا اً‬

‫قابل لال�شتقاق‪ ،‬وكان قَ(�س) = ‪�3‬س(‪�5 - 6‬س) ‪�4 +‬س‪ ، 3‬وكان‬
‫ق(‪ ،1- = )2‬فجد قيمة ق(‪.)1‬‬

‫�س‪�6 + 2‬س ‪�8 +‬س‬

‫‪3‬‬
‫‪� ،‬س ≠ �صفرًا‪ ،‬وكان‬ ‫‪� )8‬إذا كان ق اقرتا ًنا اً‬
‫قابل لال�شتقاق‪ ،‬وكان قَ(�س) =‬
‫�س‬
‫ق(‪ ،12 = )1‬فجد قاعدة االقرتان ق‪.‬‬

‫‪� )9‬إذا كان ل اقرتا ًنا اً‬

‫قابل لال�شتقاق‪ ،‬وكان ل َ (�س) = ‪�6‬س‪�6 - 2‬س‪�2 - 3‬س‪ ،‬فجد قيمة‬
‫ل(‪ - )3‬ل(‪.)1‬‬

‫‪167‬‬
 ‫التكامل المحدود‬
‫‪The Definite Integral‬‬ ‫ثانيا‬
‫ً‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬قَ(�س) �س‪.‬‬ ‫�إذا كان ق(‪ ،3 = )1-‬ق(‪ ،5 = )2‬فجد قيمة التكامل الآتي‪:‬‬
‫‪1-‬‬

‫النهائيا من‬
‫ًّ‬ ‫تعلمت يف الدر�س ال�سابق �أن التكامل غري املحدود لالقرتان ق يعطي عددًا‬
‫االقرتانات ب�صيغة (ع(�س) ‪ +‬جـ ‪ ،‬حيث جـ ثابت)‪ ،‬و�أن االقرتانات تختلف فيما بينها يف قيمة‬
‫الثابت جـ‪ ،‬حيث‪( :‬ع(�س) ‪ +‬جـ) َ= ق(�س)‪.‬‬

‫تعريف‬

‫�إذا كان ق(�س) �س = ع(�س) ‪ +‬جـ ‪ ،‬ف�إن التكامل املحدود لالقرتان ق على الفرتة [�أ‪ ،‬ب]‬
‫ب‬

‫�سمى العدد‪:‬‬
‫ق(�س) �س = ع(ب) ‪ -‬ع( �أ )‪ ،‬حيث ُي ّ‬ ‫هو‪:‬‬
‫�أ‬

‫�أ ‪ :‬احلد ال�سفلي للتكامل املحدود‪.‬‬

‫ب‪ :‬احلد العلوي للتكامل املحدود‪.‬‬
‫ب‬
‫ُوي َرمز �إلى املقدار العددي ع(ب) ‪ -‬ع( �أ ) بالرمز ‪ :‬ع(�س) ]‬
‫�أ‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪�3‬س‪� 2‬س‬ ‫جد‬

‫‪1‬‬

‫الحل‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪�3‬س‪� 2‬س = (�س‪ + 3‬جـ) ] = ((‪ +3)2‬جـ ) ‪ +3)1(( -‬جـ )‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫= ‪ + 8‬جـ ‪ -1 -‬جـ = ‪7‬‬

‫‪168‬‬
 ‫ِ‬
‫الحظ �أن الناجت النهائي للتكامل املحدود يكون قيمة عددية خالية من ثابت التكامل (جـ) (ملاذا؟)‪،‬‬
‫ولهذا ميكن جتاهل ثابت التكامل يف التكامل املحدود‪.‬‬

‫فكر وناقش‬

‫هل ميكن جتاهل ثابت التكامل عند �إجراء التكامل غري املحدود؟ ِّبرر �إجابتك‪.‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫‪1-‬‬

‫(‪�3‬س‪�12 - 2‬س ‪� )5 +‬س‬ ‫جد قيمة التكامل الآتي‪:‬‬

‫‪2‬‬

‫الحل‬
‫‪1-‬‬

‫�س = (�س ‪�6 -‬س ‪�5 +‬س) ]‬

‫‪1-‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫(‪�3‬س‪�12- 2‬س ‪)5 +‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫= (‪)10 + 24 - 8( - )5 - 6 - 1-‬‬
‫= ‪6- = )6-( -12-‬‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫جد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫�س‬ ‫‪6‬‬ ‫‪)1‬‬

‫�س‬
‫‪4‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪�(14‬س) �س‬ ‫‪)2‬‬
‫‪0‬‬

‫‪169‬‬
 ‫مثال (‪)3‬‬
‫‪1‬‬
‫�ص‬
‫(‪�4‬س‪�3 - 3‬س‪� )3 + 5‬س ‪ ،‬فجد قيمة‬ ‫�إذا كان �ص =‬
‫�س‬
‫‪1‬‬

‫الحل‬
‫�ص‬
‫= �صفرًا (ملاذا؟)‪.‬‬
‫�س‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫ُح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫ب‬

‫‪�6‬س �س = ‪ ،9‬فجد قيمة الثابت ب‪.‬‬ ‫�إذا كان‬

‫‪1‬‬

‫‪170‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬اح�سب قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬
‫�س‬ ‫ب)‬ ‫‪� 2-‬س‬ ‫�أ )‬
‫‪� 3 8‬س‬ ‫‪1‬‬
‫‪8‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫(‪�3‬س‪�( )2 -‬س‪� )1 +‬س‬ ‫د)‬ ‫(‪�2‬س ‪�8 +‬س‪�5 - 3‬س‪� )7 + 4‬س‬ ‫جـ)‬
‫‪2-‬‬ ‫‪0‬‬
‫م‬

‫‪� 4‬س = ‪ ،20‬فجد قيمة الثابت م‪.‬‬ ‫‪� )2‬إذا كان‬

‫‪1-‬‬

‫عرفًا على الفرتة [‪ ،]5 ،1‬وكان قَ(�س) = ‪�2‬س ‪ ،1 +‬فجد قيمة‬

‫‪� )3‬إذا كان االقرتان ق ُم َّ‬
‫ق(‪ - )5‬ق(‪.)1‬‬
‫‪2‬‬

‫(‪�4‬س ‪�6 -‬س‪� )3 + 2‬س‬ ‫‪ )4‬اح�سب قيمة التكامل الآتي‪:‬‬

‫‪2‬‬

‫‪ )5‬اح�سب قيمة كل من التكامالت الآتية‪:‬‬

‫‪1-‬‬ ‫‪2‬‬

‫(‪�2‬س ‪� 2)3 -‬س‬ ‫ب)‬ ‫‪�3‬س(‪�2 - 4‬س‪� )2‬س ‬ ‫�أ )‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2-‬‬
‫�س ‪�6 +‬س ‪7 -‬‬
‫‪2‬‬
‫�س‬ ‫جـ)‬
‫�س ‪1 -‬‬
‫‪0‬‬

‫‪2‬‬

‫قَ(�س) �س = ‪ ،13‬وكان ق(‪ ،17- = )5‬فجد قيمة ق(‪.)2‬‬ ‫‪� )6‬إذا كان‬
‫‪5‬‬

‫‪171‬‬
‫‪Properties of the Definite‬‬ ‫خصائص التكامل المحدود‬ ‫ثال ًثا‬
‫‪Integral‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬
‫‪4‬‬

‫‪�3‬س‪� 2‬س‬ ‫‪� )1‬أ ) اح�سب قيمة التكامل الآتي‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬

‫ب) اح�سب قيمة ‪� 3‬س‪� 2‬س‬

‫‪1‬‬
‫جـ) ماذا تالحظ؟ ِّبرر �إجابتك‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫(‪�6‬س ‪�6 + 5 -‬س‪� )2‬س‬ ‫‪� )2‬أ ) اح�سب قيمة التكامل الآتي‪:‬‬
‫‪1-‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪�6‬س‪� 2‬س‬ ‫‪� 5‬س ‪+‬‬ ‫‪�6‬س �س ‪-‬‬ ‫ب) اح�سب قيمة‪:‬‬
‫‪1-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪1-‬‬

‫جـ) ماذا تالحظ؟ ِّبرر �إجابتك‪.‬‬

‫اخل�صائ�ص اخلطية‬
‫ب‬ ‫ب‬

‫ق(�س) �س‪ ،‬حيث ل ثابت‪.‬‬ ‫ل ق(�س) �س = ل‬ ‫‪)1‬‬

‫�أ‬ ‫�أ‬
‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬

‫ع(�س) �س‬ ‫ق(�س) �س ‪+‬‬ ‫(ق(�س) ‪ +‬ع(�س)) �س =‬ ‫‪)2‬‬

‫�أ‬ ‫�أ‬ ‫�أ‬
‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬

‫ع(�س) �س‬ ‫ق(�س) �س ‪-‬‬ ‫(ق(�س) ‪ -‬ع(�س)) �س =‬ ‫‪)3‬‬

‫�أ‬ ‫�أ‬ ‫�أ‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫هـ (�س) �س = ‪ ،2-‬فجد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫ق(�س) �س = ‪، 6‬‬ ‫�إذا كان‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫(‪3‬هـ (�س) ‪6 -‬ق(�س) ‪� )4 +‬س‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪2‬ق(�س) �س‬ ‫‪)1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪172‬‬
 ‫الحل‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫ق(�س) �س‬ ‫‪2‬ق(�س) �س = ‪2‬‬ ‫‪)1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪12 = )6(2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫�س‬ ‫هـ (�س) �س ‪ 6 -‬ق(�س) �س ‪4 +‬‬ ‫(‪3‬هـ (�س) ‪6 -‬ق(�س) ‪� )4 +‬س = ‪3‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫= ‪�4( + )6(6 - )2-(3‬س) ]‬
‫‪1‬‬

‫= ‪34- = )4 -12( + 36 - 6-‬‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ع(�س) �س = ‪ ،5‬فجد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫‪2‬ل(�س) �س = ‪،2-‬‬ ‫�إذا كان‬

‫‪1-‬‬ ‫‪1-‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬ع(�س)‬
‫(‪2‬ع(�س) ‪3 -‬ل(�س) ‪�2 -‬س) �س‬ ‫‪)2‬‬ ‫�س ‬ ‫‪)1‬‬
‫‪1-‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1-‬‬

‫نشاط (‪)2‬‬
‫ب‬

‫(‪�4‬س ‪�3 +‬س‪� )5 - 2‬س‪ ،‬ماذا تالحظ؟ ِّبرر �إجابتك‪.‬‬ ‫‪ )1‬اح�سب قيمة التكامل الآتي‪:‬‬
‫ب‬

‫‪ )2‬اح�سب قيمة كل من التكاملني الآتيني‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪�6‬س‪� 2‬س‬ ‫ب)‬ ‫‪�6‬س‪� 2‬س‬ ‫�أ )‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫ماذا تالحظ؟ ِّبرر �إجابتك‪.‬‬

‫‪173‬‬
 ‫‪ )3‬اح�سب قيمة كل من التكامالت الآتية‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫(‪�2‬س ‪� )1 -‬س‬ ‫ب)‬ ‫(‪�2‬س ‪� )1 -‬س‬ ‫�أ )‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬

‫(‪�2‬س ‪� )1 -‬س‬ ‫جـ)‬

‫‪1‬‬

‫ماذا تالحظ؟‬

‫بناء على �إجاباتك يف الن�شاط (‪ ،)2‬ميكنك التو�صل �إلى اخل�صائ�ص الآتية للتكامل املحدود‪:‬‬
‫ً‬
‫�أ‬

‫ق(�س) �س = �صفرًا‪.‬‬ ‫‪ )1‬‬

‫�أ‬
‫�أ‬ ‫ب‬

‫ق(�س) �س‬ ‫ق(�س) �س = ‪-‬‬ ‫‪ )2‬‬

‫ب‬ ‫�أ‬
‫جـ‬ ‫جـ‬ ‫ب‬

‫ق(�س) �س (خ�صي�صة الإ�ضافة)‪.‬‬ ‫ق(�س �س =‬ ‫ق(�س) �س ‪+‬‬ ‫‪ )3‬‬

‫�أ‬ ‫ب‬ ‫�أ‬

‫(ال ُي�شرتط يف خ�صي�صة الإ�ضافة �أن تكون قيمة ب بني �أ‪ ،‬جـ)‪.‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬

‫كل مما ي�أتي‪:‬‬

‫ق(�س) �س = ‪ ،4‬فجد اًّ‬ ‫‪2‬ق(�س) �س = ‪،2‬‬ ‫�إذا كان‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬

‫ق(�س) �س‬ ‫‪)3‬‬ ‫ق(�س) �س‬ ‫‪)2‬‬ ‫ق(�س) �س‬ ‫‪)1‬‬

‫‪6-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪174‬‬
 ‫الحل‬
‫‪5‬‬

‫‪2‬ق(�س) �س = ‪2‬‬ ‫‪ )1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪5‬‬

‫ق(�س) �س = ‪ ،2‬وبق�سمة كل من الطرفني على ‪ ،2‬ينتج‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬

‫ق(�س) �س = ‪( 1-‬ملاذا؟)‪.‬‬ ‫ق(�س) �س = ‪ ،1‬ومنه‪:‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬

‫ق(�س) �س (ملاذا؟)‪.‬‬ ‫ق(�س) �س ‪+‬‬ ‫ق(�س) د�س =‬ ‫‪ )2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫= ‪3 = 4 + 1-‬‬ ‫ ‬
‫‪6-‬‬

‫ق(�س) �س = �صفرًا (ملاذا؟)‪.‬‬ ‫‪)3‬‬

‫‪6-‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫ق(�س)‬
‫ق(�س) �س = ‪ ،4‬فجد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫�س = ‪، 5‬‬ ‫�إذا كان‬
‫‪1-‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1-‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1-‬‬

‫ق(�س) �س‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪2‬ق(�س) �س‬ ‫‪)1‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫ق(�س) �س‬ ‫(‪3‬ق(�س) ‪� )4 -‬س = ‪ ،18‬فجد قيمة التكامل الآتي‪:‬‬ ‫�إذا كان‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪175‬‬
 ‫مثال (‪)3‬‬
‫‪2‬‬
‫�أ ‪4-‬‬

‫ق(�س) �س = ‪ ،0‬فجد قيمة الثابت �أ‪.‬‬ ‫‪� )1‬إذا كان‬

‫‪� +2‬أ‬
‫ب‬

‫(‪�2‬س ‪� )1 -‬س = ‪ ،0‬فجد قيمة الثابت ب‪.‬‬ ‫‪� )2‬إذا كان‬

‫‪1‬‬

‫الحل‬
‫‪ )1‬مبا �أن قيمة التكامل املحدود ت�ساوي �صفرًا‪ ،‬وقاعدة االقرتان ق غري معلومة‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫احلد العلوي للتكامل = احلد ال�سفلي للتكامل‬
‫‪2‬‬
‫�أ ‪� + 2 = 4 -‬أ‬
‫‪2‬‬
‫�أ ‪� -‬أ ‪( 0 = 6 -‬ملاذا؟)‪.‬‬
‫(�أ ‪�( )3 -‬أ ‪0 = )2 +‬‬
‫ومنه‪� :‬أ = ‪� ،3‬أو‪� :‬أ = ‪2-‬‬
‫ب‬ ‫ب‬
‫�س = (�س ‪� -‬س) ]‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫(‪�2‬س ‪)1 -‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪( = 0‬ب‪ -2‬ب) ‪)1-2)1(( -‬‬
‫‪ = 0‬ب (ب‪)1 -‬‬
‫∴ ب = ‪� ،0‬أو ب = ‪( 1‬ملاذا؟)‪.‬‬

‫تدريب ‪4‬‬
‫‪7-‬‬

‫ق(�س) �س = ‪ ،0‬فجد قيمة الثابت م‪.‬‬ ‫‪� )1‬إذا كان‬

‫م‪1+ 3‬‬
‫‪1‬‬

‫(‪�2‬س ‪� )3 -‬س = ‪ ،0‬فجد قيمة الثابت ن‪.‬‬ ‫‪� )2‬إذا كان‬

‫ن‬

‫‪176‬‬
 ‫األسئلة‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫ق(�س) �س = ‪ ،4‬فجد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫‪2‬ق(�س) �س = ‪،12‬‬ ‫‪� )1‬إذا كان‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫ق(�س) �س‬ ‫ب)‬ ‫ ‬

‫‪3‬ق(�س) �س‬ ‫�أ )‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪4‬‬

‫(ق(�س) ‪�2 +‬س) �س‬ ‫جـ)‬

‫‪5‬‬

‫‪1-‬‬ ‫‪2‬‬
‫ل(�س)‬
‫(هـ (�س) ‪� )1 +‬س = ‪ ،5‬فجد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫�س = ‪،3‬‬ ‫‪� )2‬إذا كان‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1-‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1-‬‬

‫(‪3‬هـ (�س) ‪�2 -‬س ‪3 +‬ل(�س)) �س‬ ‫ب)‬ ‫ ‬

‫هـ (�س) �س‬ ‫�أ )‬
‫‪1-‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪�5‬أ ‪7 +‬‬

‫ق(�س) �س = ‪ ،0‬فجد قيمة الثابت �أ‪.‬‬ ‫‪� )3‬إذا كان‬

‫�أ ‪1-‬‬
‫م‬

‫(‪�4 - 2‬س) �س = ‪ ،0‬فجد قيمة الثابت م‪.‬‬ ‫‪� )4‬إذا كان‬

‫‪3‬‬
‫‪1‬‬

‫(‪3‬ق(�س) ‪� )5 -‬س = ‪ ،9‬فجد قيمة التكامل الآتي‪:‬‬ ‫‪� )5‬إذا كان‬

‫‪4‬‬
‫‪4‬‬

‫(‪2‬ق(�س) ‪� )1 +‬س‬
‫‪1‬‬
‫ ‬
‫ل‬

‫(‪�2‬س ‪� )1 -‬س = ‪ ،6‬فجد قيمة الثابت ل‪.‬‬ ‫‪� )6‬إذا كان‬

‫‪0‬‬

‫‪177‬‬
 ‫التكامل بالتعويض‬
‫‪Integration by Substitution‬‬ ‫رابعا‬
‫ً‬
‫جد قيمة التكامل الآتي‪:‬‬
‫‪4‬‬

‫‪�2‬س �س‪� 9 + 2‬س‬

‫‪0‬‬

‫ال ميكن ح�ساب هذا التكامل بالطرائق التي تعلمتها �ساب ًقا؛ لوجود عملية �رضب اقرتانات‬
‫داخل التكامل ي�صعب تب�سيطها‪ ،‬لذلك ن�ستخدم طريقة التكامل بالتعوي�ض يف ح�ساب هذا التكامل‪،‬‬
‫وهي طريقة تقوم على ا�ستعمال تعوي�ض منا�سب لكتابة التكامل بداللة متغري جديد‪ ،‬وب�صورة‬
‫ي�سهل �إجراء عملية التكامل لها‪.‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫‪2‬‬
‫جد قيمة التكامل الآتي‪�3 :‬س‪�( 2‬س‪� )5 + 3‬س‬

‫الحل‬
‫ميكن �إيجاد قيمة هذا التكامل با�ستخدام طريقة التكامل بالتعوي�ض‪ ،‬وذلك ح�سب اخلطوات الآتية‪:‬‬
‫‪ )1‬افر�ض �أن ما يف داخل القو�س = �ص‬
‫افر�ض �أن �ص = �س‪5 + 3‬‬
‫حول التكامل املطلوب بداللة املتغري اجلديد (�ص)‪ ،‬كما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ِّ )2‬‬
‫�ص = �س‪5 + 3‬‬
‫�ص‬
‫= ‪�3‬س‪ ، 2‬ومنه‪� :‬ص = ‪�3‬س‪� 2‬س‬ ‫باال�شتقاق‪:‬‬
‫�س‬
‫‪ )3‬بالعودة �إلى التكامل و�إجراء التعوي�ضات واالخت�صارات والتكامل‪ ،‬ينتج‪:‬‬
‫(�ص)‪�3( 2‬س‪� 2‬س)‬ ‫‪2‬‬
‫‪�3‬س‪�( 2‬س‪� )5 + 3‬س =‬
‫�ص‬
‫‪3‬‬
‫‪ +‬جـ‬ ‫�ص‪� 2‬ص =‬ ‫=‬
‫‪3‬‬
‫‪178‬‬
 ‫‪� )4‬أَ ِ‬
‫عد التعوي�ض بداللة املتغري (�س)‪ ،‬فيكون ناجت التكامل‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫(�س‪)5 + 3‬‬
‫‪ +‬جـ‬ ‫=‬ ‫‪�3‬س‪�( 2‬س‪� 2)5 + 3‬س‬
‫‪3‬‬

‫فكر وناقش‬
‫جد قيمة التكامل يف املثال (‪ )1‬بطريقة �أخرى‪ ،‬وحتقق من �أن �إجابتك �صحيحة‪.‬‬

‫تدريب ‪1‬‬

‫جد قيمة التكامل الآتي‪�3( 21 :‬س‪�4 + 2‬س) (�س‪�2 + 3‬س‪� 7)2‬س‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫جد قيمة كل من التكامالت الآتية‪:‬‬
‫‪6 )2‬جتا(‪�2‬س ‪� )1 -‬س‬ ‫‪�2( )1‬س ‪� )1 +‬س‪� + 2‬س ‪� 5 +‬س‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪�6‬س‬
‫�س‬ ‫‪)4‬‬ ‫�س‬ ‫‪)3‬‬
‫‪�5‬س ‪1 +‬‬ ‫�س‪1 + 2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬

‫الحل‬
‫(‪�2‬س ‪� )1 +‬س‪� + 2‬س ‪� 5 +‬س‬ ‫‪ )1‬‬
‫افر�ض �أن �ص = �س‪� + 2‬س ‪5 +‬‬
‫�ص‬
‫= ‪�2‬س ‪ ، 1 +‬ومنه‪� :‬ص= (‪�2‬س ‪� )1 +‬س‬
‫�س‬
‫�س‪� + 2‬س ‪�2( 5 +‬س ‪� )1 +‬س‬ ‫(‪�2‬س ‪� )1 +‬س‪� + 2‬س ‪� 5 +‬س =‬

‫�ص �ص‬ ‫=‬

‫‪179‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫(�ص) ‪ +‬جـ‬
‫‪2‬‬
‫= (�ص)‪� 2‬ص =‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫�ص‪ + 3‬جـ‬ ‫=‬
‫‪3‬‬
‫= ‪�( 2‬س‪� + 2‬س‪ + 3) 5+‬جـ‬
‫‪3‬‬
‫‪6 )2‬جتا(‪�2‬س ‪� )1 -‬س‬
‫افر�ض �أن �ص= ‪�2‬س ‪1 -‬‬
‫�ص‬
‫�س = ‪ ،2‬ومنه‪� :‬ص = ‪� 2‬س‬

‫‪6‬جتا(‪�2‬س ‪� )1 -‬س = ‪3‬جتا�ص �ص (ملاذا؟)‪.‬‬

‫= ‪3‬جا�ص ‪ +‬جـ‬
‫= ‪3‬جا(‪�2‬س ‪ + )1 -‬جـ‬
‫‪�6‬س‬
‫�س‬ ‫‪ )3‬جد � اً‬
‫أول التكامل غري املحدود‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫�س‪1+ 2‬‬
‫افر�ض �أن �ص= �س‪1 + 2‬‬
‫�ص‬
‫= ‪�2‬س‪ ،‬ومنه‪� :‬ص = ‪�2‬س �س‬ ‫ ‬
‫�س‬
‫‪1‬‬ ‫‪�6‬س‬
‫‪� 3‬ص (ملاذا؟)‪.‬‬ ‫�س =‬
‫�ص‬ ‫‪3‬‬
‫‪� 3‬س‪1 + 2‬‬
‫‪1-‬‬
‫�ص‬ ‫‪3‬‬
‫= ‪�( 3‬ص)‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬
‫= ‪�( ) 3 ( 3‬ص) ‪ +‬جـ‬
‫‪3‬‬
‫ ‬
‫‪2‬‬
‫= ‪�( 3 9‬س‪ + 2) 1 + 2‬جـ‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫]‬
‫‪2‬‬
‫‪9 25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫( ‪�( 3 9‬س‪2‬‬
‫‪�6‬س‬
‫‪-‬‬ ‫=‬ ‫)‬ ‫‪2‬‬
‫‪)1‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫�س‬ ‫فيكون‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪� 3‬س‪1 + 2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬

‫‪180‬‬
 ‫ميكن التعوي�ض يف قيم �ص اً‬
‫بدل من قيم �س كما ي�أتي‪:‬‬
‫عندما �س = ‪� ، 2‬ص = (‪5 = 1 + 2)2‬‬
‫عندما �س = ‪� ، 0‬ص = (‪1 = 1 + 2).‬‬
‫‪5‬‬
‫]‬ ‫‪3‬‬ ‫∴ قيمة التكامل املحدود ‪9‬‬
‫�ص‬
‫‪2‬‬ ‫=‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪9 -‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ ‬
‫‪25‬‬
‫‪2‬‬ ‫= ‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫�س‬ ‫‪ )4‬‬
‫‪�5‬س ‪1 +‬‬
‫افر�ض �أن �ص = ‪�5‬س ‪1 +‬‬
‫�ص‬
‫= ‪ ، 5‬ومنه‪� :‬ص = ‪� 5‬س‬
‫�س‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫�ص (ملاذا؟)‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫�س =‬
‫�ص‬ ‫‪�5‬س ‪1+‬‬
‫‪1-‬‬
‫�ص‬ ‫‪�( 1‬ص)‬
‫‪2‬‬
‫=‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫= ‪�( )2( 1‬ص) ‪ +‬جـ‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫�ص ‪ +‬جـ‬ ‫= ‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪�5‬س ‪ + 1 +‬جـ‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪5‬‬
‫‪0‬‬

‫‪�5‬س ‪] 1 +‬‬
‫‪0‬‬
‫�س ‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫قيمة التكامل‬
‫‪5‬‬ ‫=‬
‫‪3‬‬ ‫‪�5‬س ‪1+‬‬
‫‪3‬‬
‫‪6- )4( 2 )1( 2‬‬ ‫ ‬
‫=‬ ‫‪-‬‬ ‫=‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪181‬‬
 ‫تدريب ‪2‬‬
‫ُح َّل الفرع (‪ )4‬من املثال (‪ )2‬با�ستخدام قيم �ص بالتعوي�ض يف حدود التكامل‪.‬‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫جد قيمة كل من التكامالت الآتية‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪�2 )2‬س قا (‪� -1‬س‪� )2‬س‬ ‫�س‬ ‫‪5-‬‬
‫‪�3‬س(�س‪)1 + 2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1-‬‬

‫�س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪)4‬‬

‫‪3‬‬
‫(‪�4‬س ‪� )1 -‬س ‪�2 -‬س‪� 1 - 2‬س‬ ‫‪)3‬‬
‫‪5‬‬
‫�س ‪1 +‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬

‫تدريب ‪4‬‬
‫جد قيمة كل تكامل مما ي�أتي‪:‬‬
‫ن‬
‫‪�( )1‬أ�س ‪ +‬ب) �س ‪ ،‬حيث �أ‪ ،‬ب ثابتان‪� ،‬أ ≠ ‪ ،0‬ن ≠ ‪1-‬‬

‫‪ )2‬جتا(�أ�س ‪ +‬ب) �س ‪ ،‬حيث �أ‪ ،‬ب ثابتان‪� ،‬أ ≠ ‪0‬‬

‫بناء على حل التدريب (‪ ،)4‬ميكن ا�ستنتاج القواعد الآتية‪:‬‬

‫ً‬

‫�إذا كان �أ‪ ،‬ب ثابتني‪� ،‬أ ≠ ‪ ،0‬ن ≠ ‪ ،1-‬ف�إن‪:‬‬

‫(�أ�س ‪ +‬ب)‬
‫ن‪1+‬‬
‫‪ +‬جـ‬ ‫‪�( )1‬أ�س ‪ +‬ب)ن �س =‬
‫�أ(ن ‪)1+‬‬
‫‪ -‬جتا(�أ�س ‪ +‬ب)‬
‫‪ +‬جـ‬ ‫‪ )2‬جا(�أ�س ‪ +‬ب) �س =‬
‫�أ‬
‫جا(�أ�س ‪ +‬ب)‬
‫‪ +‬جـ‬ ‫‪ )3‬جتا(�أ�س ‪ +‬ب) �س =‬
‫�أ‬
‫ظا(�أ�س ‪ +‬ب)‬ ‫‪2‬‬
‫‪ +‬جـ‬ ‫‪ )4‬قا (�أ�س ‪ +‬ب) �س =‬
‫�أ‬

‫‪182‬‬
 ‫مثال (‪)3‬‬
‫‪13-‬‬

‫�س‬ ‫‪1‬‬ ‫جد قيمة التكامل الآتي‪:‬‬

‫‪�2 3‬س ‪1 -‬‬
‫‪0‬‬

‫الحل‬
‫‪13-‬‬
‫‪1-‬‬ ‫‪13-‬‬
‫‪1‬‬
‫(‪�2‬س‪� )1 -‬س‬
‫‪3‬‬
‫�س =‬ ‫‪3‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪�2‬س ‪1-‬‬
‫‪0‬‬
‫‪13- 2‬‬
‫]‬ ‫‪3‬‬
‫= ‪�2( ) 3 ( 1‬س ‪)1 -‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2 2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫(‪)1-‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ‪- 2)27-( 3 3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫= ‪6 = 24 = 3 - 27‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫تدريب ‪5‬‬
‫جد قيمة كل تكامل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪2‬‬

‫‪�2 -1(6‬س)‪� 5‬س‬ ‫‪)1‬‬

‫‪1-‬‬

‫‪12‬جا(‪�4 -1‬س) �س‬ ‫‪)2‬‬

‫‪183‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬اكتب التعوي�ض املنا�سب لإيجاد قيمة كل تكامل من التكامالت الآتية‪:‬‬

‫‪52‬‬
‫�س‬ ‫(‪�2‬س‪)2 - 3‬‬
‫‪2‬‬
‫ب) ‪�6‬س‬ ‫�أ ) (‪�2 -1‬س) (�س ‪� -‬س‪� 4)2‬س‬

‫‪�3‬س ‪9 -‬‬
‫‪� 2‬س‬ ‫د)‬
‫‪2‬‬
‫جـ) (‪�2‬س ‪�3 -‬س‪ )2‬قا (�س‪� - 3‬س‪� )2‬س‬
‫(�س‪�6 - 2‬س)‬

‫‪ )2‬جد قيمة كل من التكامالت الآتية‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫ب) (�س ‪�2( )1 -‬س‪�4 -2‬س ‪� 5)1 +‬س‬ ‫�س‬ ‫‪2‬‬
‫(‪�3‬س ‪)2 -‬‬ ‫�أ )‬
‫‪2‬‬
‫د ) ‪�2‬س‪ 3‬جا(�س‪� )1 + 4‬س‬ ‫جـ) ‪ 2‬قا (‪� -2‬س) �س‬

‫‪ )3‬اح�سب قيمة كل من التكامالت الآتية‪:‬‬

‫‪1-‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪�3‬س‪�(2‬س‪� )1 - 3‬س‬ ‫ب)‬ ‫‪�4‬س ‪� 1 +‬س‬ ‫�أ )‬
‫‪1-‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪�2 -3‬س‬ ‫‪3‬‬
‫‪0‬‬

‫�س‬ ‫د)‬ ‫‪�2‬س �س‪� 1 - 2‬س‬ ‫جـ)‬

‫‪2‬‬
‫(�س ‪�3-‬س)‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪�3‬س‪ 2‬قَ(�س‪� )3‬س‬ ‫‪� )4‬إذا علمت �أن ق(‪ ،5 = )8-‬ق(‪ ،6- = )27‬فجد قيمة التكامل الآتي‪:‬‬
‫‪2-‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪�8‬س ق(�س‪� )1 + 2‬س‬ ‫ق(�س) �س = ‪ ،3‬فجد قيمة التكامل الآتي‪:‬‬ ‫‪� )5‬إذا علمت �أن‬
‫‪1-‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪ُ )6‬ح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫‪184‬‬
 ‫تطبيقات التكامل‬ ‫الفصل‬
‫‪Integral Applications‬‬
‫الثاني‬
‫النتاجات‬

‫‪ Û‬حتل م�سائل هند�سية با�ستخدام التكامل‪.‬‬

‫‪ Û‬حتل م�سائل فيزيائية با�ستخدام التكامل‪.‬‬
‫‪ Û‬جتد م�ساحة املنطقة املغلقة بني منحنى اقرتان معني وحمور ال�سينات با�ستخدام التكامل املحدود‪.‬‬

‫تطبيقات هندسية‬
‫‪Geometric Applications‬‬ ‫�أول‬
‫علما ب�أن منحناه مير بالنقطة (‪ ،)2 ،1-‬و�أن ميل املما�س ملنحنى‬
‫جد قاعدة االقرتان ق‪ً ،‬‬
‫االقرتان �ص = ق(�س) عند النقطة (�س‪� ،‬ص) يعطى بالقاعدة‪:‬‬
‫قَ(�س) = ‪�2‬س ‪1 -‬‬

‫تعلمت �سابقًا �أن ميل املما�س ملنحنى االقرتان �ص = ق(�س) عند �أي نقطة على منحناه (�أ‪ ،‬ق(�أ))‬
‫ي�ساوي قَ( �أ )‪ ،‬حيث ق اقرتان قابل لال�شتقاق عندما �س = �أ‪.‬‬
‫ولأن التكامل عملية عك�سية للتفا�ضل؛ ف�إنه ميكننا �إيجاد قاعدة االقرتان ق مبعرفة ميله قَ(�س) عند‬
‫�أي نقطة على منحناه (�س‪� ،‬ص)‪ ،‬و�إحداثيي �إحدى النقط على منحناه‪.‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫علما ب�أن ميل املما�س ملنحناه عند النقطة (�س‪� ،‬ص) يعطى بالقاعدة‪:‬‬
‫جد قاعدة االقرتان ق‪ً ،‬‬
‫قَ(�س) = ‪�3‬س‪�8 - 2‬س‪ ،‬و�أن منحناه مير بالنقطة (‪.)3 ،1-‬‬

‫‪185‬‬
 ‫الحل‬
‫قَ(�س) = ‪�3‬س‪�8 - 2‬س‬
‫ب�إجراء التكامل بالن�سبة �إلى املتغري �س لكل من الطرفني‪ ،‬ينتج‪:‬‬
‫قَ(�س) �س = (‪�3‬س‪�8 - 2‬س) �س‬
‫ق(�س) = �س‪�4 - 3‬س‪ + 2‬جـ‬
‫لكن منحنى االقرتان ق مير بالنقطة (‪)3 ،1-‬؛ �أي �إن ق(‪3 = )1-‬‬
‫ق(‪ + 2)1-(4 -3)1-( = )1-‬جـ‬
‫‪ + 4 -1- = 3‬جـ‪ ،‬ومنه‪ :‬جـ = ‪8‬‬
‫∴ قاعدة االقرتان ق(�س) = �س‪�4 - 3‬س‪8 + 2‬‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫ُح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫علما ب�أن ميل املما�س ملنحناه عند النقطة (�س‪� ،‬ص) يعطى‬
‫جد قاعدة االقرتان �ص = ق(�س)‪ً ،‬‬
‫�ص‬
‫= �س �س‪ ، 9 + 2‬و�أن النقطة (‪ )1 ،4-‬تقع على منحنى االقرتان �ص‪.‬‬ ‫بالقاعدة‪:‬‬
‫�س‬

‫الحل‬
‫�ص‬
‫�س‬ ‫ميل املما�س ملنحنى العالقة �ص عند النقطة (�س‪� ،‬ص) =‬
‫�ص‬
‫= �س �س‪9 + 2‬‬ ‫�س‬

‫‪186‬‬
 ‫�ص = �س �س‪� 9 + 2‬س‬

‫�ص = �س �س‪� 9 + 2‬س‬

‫(و�ضح خطوات �إيجاد التكامل)‪.‬‬ ‫(�س‪ + 3)9 + 2‬جـ‬ ‫‪1‬‬

‫ِّ‬ ‫�ص =‬
‫‪3‬‬
‫لكن �ص = ‪ 1‬عندما �س = ‪4-‬‬

‫( (‪ + 3)9 + 2)4-‬جـ‬ ‫‪1 1‬‬

‫=‬
‫‪3‬‬
‫‪122-‬‬
‫ومنه‪ :‬جـ =‬
‫‪3‬‬
‫‪122‬‬ ‫∴ قاعدة االقرتان �ص ‪1‬‬
‫(�س‪- 3)9 + 2‬‬ ‫=‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫علما ب�أن ميل املما�س ملنحنى االقرتان �ص = ق(�س) عند النقطة‬
‫جد قيمة ق(‪ً ،)14‬‬
‫(�س‪� ،‬ص) يعطى بالقاعدة ‪ :‬قَ(�س) = ‪�2 3 6‬س ‪ ، 1 -‬و�أن منحناه مير بالنقطة (‪.)5 ،0‬‬

‫‪187‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪� )1‬إذا كان ميل املما�س ملنحنى االقرتان �ص = ق(�س) عند النقطة (�س‪� ،‬ص) ي�ساوي‬
‫(‪�2 - 6‬س ‪�9 +‬س )‪ ،‬فجد قاعدة االقرتان ق‪ً ،‬‬
‫علما ب�أن ق(‪5 = )0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ ‬

‫‪ ) 2‬جد قاعدة االقرتان ق‪� ،‬إذا كان ميل املما�س للمنحنى �ص = ق(�س) عند النقطة (�س‪� ،‬ص)‬
‫‪�2‬س‬
‫‪ ،‬وكان منحنى االقرتان ق مير بالنقطة (‪.)4 ،0‬‬ ‫‪3‬‬
‫ يعطى بالقاعدة‪ :‬قَ(�س) =‬
‫�س ‪8 +‬‬
‫‪2‬‬

‫علما ب�أن ميل املما�س للمنحنى �ص = ق(�س) عند النقطة (�س‪� ،‬ص) ي�ساوي‬
‫‪ )3‬جد قيمة ق(‪ً ،)1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪�5(25‬س ‪ ، )4 +‬و�أن منحنى االقرتان ق مير بالنقطة (‪.)7 ،1-‬‬ ‫ ‬

‫‪� )4‬إذا كان ميل املما�س ملنحنى االقرتان ل عند النقطة (�س‪� ،‬ص) يعطى بالقاعدة‪:‬‬
‫ل َ (�س) = ‪�2‬س(‪�3 - 4‬س)‪ ،‬فجد قاعدة االقرتان ل‪ً ،‬‬
‫علما ب�أن منحناه مير بالنقطة (‪.)3 ،0‬‬ ‫ ‬

‫‪�2‬س‪�5 - 2‬س‬
‫�س ≠ ‪،0‬‬ ‫�س‬ ‫‪� )5‬إذا كان ميل املما�س ملنحنى االقرتان هـ يعطى بالقاعدة هـ َ (�س) =‬
‫علما ب�أن منحنى االقرتان هـ مير بالنقطة (‪.)5 ،1-‬‬
‫فجد هـ (‪ً ،)2‬‬

‫‪188‬‬
 ‫تطبيقات فيزيائية‬
‫‪Physical Applications‬‬ ‫ثانيا‬
‫ً‬
‫يتحــرك ج�سيم على خط م�ستقيم‪ ،‬وتعطى �رسعته بالعالقــة‪ :‬ع(ن) = (‪2‬ن ‪ )5 +‬م‪/‬ث‪ ،‬حيث‬
‫علما ب�أن موقعه االبتدائي ف(‪ 3 = )0‬م‪.‬‬
‫ن‪ :‬الزمن بالثواين‪ .‬جد موقع اجل�سيم بعد ثانيتني من بدء احلركة‪ً ،‬‬
‫تعرفت �أن �رسعة اجل�سيم الذي يتحرك على خط م�ستقيم‪ ،‬والذي يكون موقعه ف(ن) يعطى‬
‫ف‬
‫‪ ،‬و�أن ت�سارعه بعد مرور زمن مقداره (ن)‬ ‫بعالقة مع الزمن‪ ،‬هي‪:‬ع(ن) = فَ(ن) =‬
‫ن‬
‫ع‬
‫‪ ،‬ولهذا ميكن معرفة امل�سافة مبعرفة مقدار ال�رسعة‪� ،‬أو ال�رسعة‬ ‫هو‪ :‬ت(ن) = عَ(ن) =‬
‫ن‬
‫أي�ضا معرفة ال�رسعة مبعرفة مقدار الت�سارع‪.‬‬
‫والت�سارع‪ ،‬وميكن � ً‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫يتحرك ج�سيم على خط م�ستقيم بحيث انطلق من املوقع االبتدائي ف(‪ 4 = )0‬م‪� .‬إذا كانت‬
‫�رسعته بعد مرور ن ثانية تعطى بالعالقة‪ :‬ع(ن) = (‪2 -6‬ن ‪6 +‬ن‪ )2‬م‪/‬ث‪ ،‬فجد موقعه بعد مرور‬
‫ثالث ٍ‬
‫ثوان من بدء احلركة‪.‬‬

‫الحل‬
‫ف‬
‫ع(ن) = ‪2 - 6‬ن ‪6 +‬ن ‪ ،‬لكن ع (ن) =‬
‫‪2‬‬
‫ن‬
‫ف‬
‫‪2‬‬
‫= ‪2 - 6‬ن ‪6 +‬ن‬
‫ن‬
‫ف = (‪2 - 6‬ن ‪6 +‬ن‪ )2‬ن‬
‫ف = ‪6‬ن ‪ -‬ن‪2 + 2‬ن‪ + 3‬جـ‬
‫لكن ف( ‪ ،4 = )0‬ومنه‪ :‬جـ = ‪( 4‬ملاذا؟)‪.‬‬
‫ومنه‪ :‬ف(ن) = ‪6‬ن ‪ -‬ن‪2 + 2‬ن‪4 + 3‬‬
‫∴ ف(‪67 = 4 + 54 + 9 - 18 = )3‬‬
‫∴ موقع اجل�سيم بعد مرور ثالث ٍ‬
‫ثوان من بدء احلركة = ‪67‬م‪.‬‬

‫‪189‬‬
 ‫تدريب ‪1‬‬
‫‪ُ )1‬ح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬
‫‪ )2‬يتحرك ج�سيم على خط م�ستقيم بحيث �إن �رسعته بعد مرور (ن) ثانية من بدء احلركة تعطى‬
‫بالعالقة‪ :‬ع(ن) = (‪2 +1( 6‬ن) ) م‪/‬ث‪ .‬جد موقعه بعد مرور ثانية واحدة من بدء احلركة‪،‬‬
‫‪2‬‬

‫علما ب�أن موقعه االبتدائي ف(‪ 5 = )0‬م‪.‬‬

‫ً‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫تتحرك نقطة مادية على خط م�ستقيم بحيث �إن ت�سارعها بعد مرور ن ثانية من انطالقها يعطى‬
‫بالعالقة‪ :‬ت(ن) = (‪12‬ن ‪ )20 -‬م‪/‬ث‪� .2‬إذا علمت �أن موقعها االبتدائي ف(‪2 = )0‬م‪ ،‬و�أن‬
‫�رسعتها االبتدائية ع(‪ 3 = )0‬م‪/‬ث‪ ،‬فجد‪:‬‬
‫‪� )1‬رسعة النقطة املادية بعد مرور ثانيتني من انطالقها‪.‬‬
‫‪ )2‬موقع النقطة املادية بعد مرور ثالث ٍ‬
‫ثوان من انطالقها‪.‬‬

‫الحل‬
‫‪ )1‬ت(ن) = ‪12‬ن ‪20 -‬‬
‫ع‬
‫= ‪12‬ن ‪20 -‬‬
‫ن‬
‫ع = (‪12‬ن ‪ )20 -‬ن‬

‫ع = (‪12‬ن ‪ )20 -‬ن‬

‫‪1‬‬‫ع = ‪6‬ن‪20 - 2‬ن ‪ +‬جـ‬
‫لكن‪ :‬ع(‪ ،3 = )0‬ومنه‪ :‬جـ‪3 = 1‬‬
‫∴ ع(ن) = ‪6‬ن‪20 -2‬ن‪3 +‬‬
‫ومنه‪ :‬ع(‪13- = 3 +40 - 24 = )2‬م‪/‬ث‪.‬‬
‫�أي �إن �رسعة النقطة املادية بعد مرور ثانيتني من انطالقها هي ‪ 13-‬م‪/‬ث‪.‬‬
‫‪190‬‬
 ‫‪ )2‬ع(ن) = ‪6‬ن‪20 - 2‬ن ‪3 +‬‬
‫ف‬
‫= ‪6‬ن‪20 - 2‬ن ‪3 +‬‬
‫ن‬
‫ف = (‪6‬ن‪20 - 2‬ن ‪ )3 +‬ن‬

‫ف = (‪6‬ن‪20 - 2‬ن ‪ )3 +‬ن‬

‫‪2‬‬‫ف = ‪2‬ن‪10 - 3‬ن‪3 + 2‬ن ‪ +‬جـ‬
‫لكن ف(‪ ،2 = )0‬ومنه‪ :‬جـ‪2 = 2‬‬
‫∴ ف(ن) = ‪2‬ن‪10 - 3‬ن‪3 + 2‬ن ‪2 +‬‬
‫ومنه‪ :‬ف(‪ 25- = 2 + 9 + 90 - 54 = )3‬م موقع النقطة املادية بعد مرور ثالث ٍ‬
‫ثوان‬
‫من انطالقها‪.‬‬

‫فكر وناقش‬
‫ما داللة الإ�شارة ال�سالبة يف ال�رسعة يف الفرع (‪ )1‬من مثال ‪ ،2‬واملوقع يف الفرع (‪)2‬؟‬

‫تدريب ‪2‬‬

‫يتحرك ج�سيم على خط م�ستقيم‪ ،‬وبت�سارع ثابت مقداره ت(ن) = ‪ 12‬م‪/‬ث‪� .2‬إذا كانت �رسعته‬
‫االبتدائية ع(‪ 5 = )0‬م‪/‬ث‪ ،‬وموقعه االبتدائي ف(‪ 3 = )0‬م‪ ،‬فجد‪:‬‬
‫‪� )1‬رسعة اجل�سيم بعد مرور �أربع ٍ‬
‫ثوان من بدء احلركة‪.‬‬
‫‪ )2‬موقع اجل�سيم بعد مرور ثالث ٍ‬
‫ثوان من بدء احلركة‪.‬‬

‫‪191‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬يتحرك ج�سيم على خط م�ستقيم بحيث �إن �رسعته بعد مرور ن ثانية من بدء حركته تعطى‬
‫بالعالقة‪ :‬ع(ن) = (‪12‬جتا(‪2‬ن ‪ ))1 -‬م‪/‬ث‪ .‬جد القاعدة التي متثل موقع اجل�سيم بعد مرور‬
‫ن ثانية من بدء احلركة‪.‬‬

‫‪ )2‬تتحرك نقطة مادية على خط م�ستقيم بحيث �إن �رسعتها بعد مرور ن ثانية من بدء حركتها‬
‫تعطى بالعالقة‪ :‬ع(ن) = (‪4‬ن ‪ )8 +‬م‪/‬ث‪ .‬جد موقع النقطة املادية بعد مرور �أربع ٍ‬
‫ثوان من‬
‫علما ب�أن موقعها االبتدائي ف(‪2 = )0‬م‪.‬‬
‫بدء حركتها‪ً ،‬‬
‫‪� )3‬إذا كان ت�سارع ج�سيم ي�سري على خط م�ستقيم بعد مرور ن ثانية من بدء احلركة يعطى بالعالقة‪:‬‬
‫ت(ن) = ‪2 -1(48‬ن)‪ 3‬م‪/‬ث‪ ،2‬وكان موقعه االبتدائي ف(‪3 = )0‬م‪ ،‬و�رسعته االبتدائية‬
‫ع(‪ 2 = )0‬م‪/‬ث‪ ،‬فجد‪:‬‬
‫�أ ) �رسعة اجل�سيم بعد مرور ثانية واحدة من بدء احلركة‪.‬‬
‫ب) موقع اجل�سيم بعد مرور ثانيتني من بدء احلركة‪.‬‬

‫‪ )4‬يتحرك ج�سيم على خط م�ستقيم بحيث �إن �رسعته بعد مرور ن ثانية من بدء احلركة تعطى‬
‫بالقاعدة‪ :‬ع(ن) = (‪3‬ن ‪4( )1-‬ن ‪ )1+‬م‪/‬ث‪ .‬جد‪:‬‬
‫�أ ) القاعدة التي متثل موقع اجل�سيم بعد مرور ن ثانية من بدء احلركة‪.‬‬
‫علما ب�أن موقعه االبتدائي ف(‪7 = )0‬م‪.‬‬
‫ب) موقع اجل�سيم بعد مرور ثانيتني من بدء احلركة‪ً ،‬‬

‫‪192‬‬
 ‫المساحة‬
‫‪The Area‬‬ ‫ثال ًثا‬

‫‪¢U‬‬ ‫ميثل ال�شكل (‪ )1-4‬ناف��ذة طول قاعدتها ‪ 2‬م‪،‬‬

‫‪2¢S‬‬
‫‪-1= (¢S)¥‬‬
‫حم�صورة مبنحنى االقرتان �ص = ق(�س) = ‪� -1‬س‬
‫‪2‬‬

‫�إذا �أردن��ا و�ض��ع زج��اج على الناف��ذة‪ ،‬وكانت‬

‫‪¢S‬‬ ‫تكلف��ة امل�تر املربع الواحد من��ه خم�س��ة دنانري‪ ،‬فما‬
‫‪Ω2‬‬
‫التكلفة الكلية لزجاج النافذة؟‬

‫ال�شكل (‪.)1-4‬‬

‫�إن من �أهم تطبيقات التكامل املحدود ح�ساب م�ساحة املنطقة املغلقة املح�صورة بني منحنيات‬
‫االقرتانات وامل�ستقيمات‪ .‬و�ستقت�رص درا�ستنا على ح�ساب م�ساحة املنطقة املغلقة املح�صورة بني‬
‫منحنى اقرتان معني وحمور ال�سينات‪.‬‬

‫م�ساحة املنطقة املغلقة املح�صورة بني منحنى االقرتان �ص= ق(�س) وحمور ال�سينات على الفرتة‬
‫[�أ‪ ،‬ب] تعطى بالقاعدة‪:‬‬
‫ب‬

‫|ق(�س)| �س‪.‬‬ ‫امل�ساحة =‬

‫�أ‬
‫‪¢U‬‬
‫عند تطبيق هذه القاعدة‪ ،‬تظهراحلاالت الآتية‪:‬‬
‫‪(¢S)¥ = ¢U‬‬
‫‪� )1‬إذا كان ق(�س) ≥ ‪ 0‬لكل �س يف الفرتة [�أ‪ ،‬ب]‪،‬‬
‫ف�إن|ق(�س) |= ق(�س) على الفرتة [�أ‪ ،‬ب]‪,‬‬
‫ب‬
‫‪¢S‬‬
‫‪CG‬‬ ‫‪Ü‬‬ ‫ق(�س) �س‪،‬‬ ‫وامل�ساحة املطلوبة =‬
‫�أ‬
‫ال�شكل (‪.)2-4‬‬ ‫انظر ال�شكل (‪.)2-4‬‬

‫‪193‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) ≤ ‪ 0‬لكل �س يف الفرتة [�أ‪ ،‬ب]‪،‬‬
‫‪CG‬‬ ‫‪Ü‬‬ ‫‪¢S‬‬ ‫ف�إن| ق(�س) | = ‪ -‬ق(�س) على الفرتة [�أ‪ ،‬ب]‪،‬‬
‫ب‬

‫‪ -‬ق(�س) �س‪،‬‬ ‫وامل�ساحة املطلوبة =‬

‫‪(¢S)¥ = ¢U‬‬ ‫�أ‬
‫انظر ال�شكل (‪.)3-4‬‬

‫‪� )3‬إذا كان ق(�س) ≥ ‪ 0‬لكل �س يف الفرتة [�أ‪ ،‬جـ]‪،‬‬

‫ال�شكل (‪.)3-4‬‬ ‫ق(�س) ≤ ‪ 0‬لكل �س يف الفرتة [جـ‪ ،‬ب]‪ ،‬ف�إن‬
‫‪¢U‬‬ ‫امل�ساحة املطلوبة = امل�ساحة م ‪ +‬امل�ساحة م ‪،‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ب‬ ‫جـ‬

‫امل�ساحة املطلوبة = ق(�س) �س‪ - +‬ق(�س) �س‬

‫‪(¢S)¥ = ¢U‬‬ ‫جـ‬ ‫�أ‬

‫ب‬ ‫ب‬
‫‪Ω‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪Ü‬‬
‫‪`L‬‬
‫‪¢S‬‬ ‫ق(�س) �س‪،‬‬ ‫ق(�س) �س ‪-‬‬ ‫=‬
‫‪CG‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Ω‬‬
‫جـ‬ ‫�أ‬

‫انظر ال�شكل (‪.)4-4‬‬

‫ال�شكل (‪.)4-4‬‬ ‫‪� )4‬إذا كــان ق(�س) ≤‪ 0‬لكـل �س يف الفرتة [�أ‪ ،‬جـ]‪،‬‬
‫ق(�س) ≥ ‪ 0‬لكل �س يف الفرتة [جـ‪ ،‬ب]‪ ،‬ف�إن‬
‫‪¢U‬‬
‫امل�ساحة املطلوبة = امل�ساحة م ‪ +‬امل�ساحة م ‪,‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ب‬ ‫جـ‬
‫‪(¢S)¥ = ¢U‬‬ ‫امل�ساحة املطلوبة = ‪ -‬ق(�س) �س ‪ +‬ق(�س) �س‬
‫‪Ω‬‬
‫‪CG‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪¢S‬‬ ‫جـ‬ ‫�أ‬
‫‪Ω‬‬ ‫‪`L‬‬ ‫‪Ü‬‬
‫‪1‬‬ ‫ب‬ ‫جـ‬

‫= ‪ -‬ق(�س) �س ‪ +‬ق(�س) �س‪،‬‬

‫جـ‬ ‫�أ‬

‫ال�شكل (‪.)5-4‬‬ ‫انظر ال�شكل (‪)5-4‬‬

‫‪194‬‬
 ‫مثال (‪)1‬‬
‫جد م�ساحة املنطقة املغلقة املح�صورة بني منحنى االقرتان ق(�س) = ‪�2‬س ‪ ،4 +‬وحمور ال�سينات‪،‬‬
‫وامل�ستقيمني‪� :‬س = ‪� ،1‬س = ‪4‬‬

‫الحل‬
‫لإيجاد امل�ساحة املطلوبة‪ ،‬اتبع اخلطوات الآتية‪:‬‬
‫‪ )1‬جد نقاط تقاطع منحنى االقرتان ق مع حمور ال�سينات (�إن وجدت) مب�ساواة االقرتان بال�صفر‬
‫(ملاذا؟)‪.‬‬
‫‪¢U‬‬
‫‪(¢S)¥ = ¢U‬‬
‫‪�2‬س ‪ ،0 = 4 +‬ومنه‪� :‬س = ‪ ،2-‬وهذه القيمة ال‬
‫تقع �ضمن الفرتة املطلوبة‪ ،‬انظر ال�شكل (‪.)6-4‬‬
‫‪ )2‬جـد التكامل املحدود لالقـرتان ق عـلى الفـرتة‬
‫[‪.]4 ،1‬‬
‫‪¢S‬‬
‫‪2-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫�س = (�س ‪�4 +‬س) ]‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫(‪�2‬س ‪)4 +‬‬
‫‪1‬‬
‫= (‪27 = )4 + 1( - )16 +16‬‬
‫ال�شكل (‪.)6-4‬‬
‫‪4‬‬

‫ق(�س) �س = ‪ 27‬وحدة مربعة‪.‬‬ ‫‪ )3‬امل�ساحة =‬

‫‪1‬‬

‫‪¢U‬‬
‫مثال (‪)2‬‬
‫وحمور‬
‫‪2-‬‬
‫‪،12‬‬
‫‪1- -‬‬
‫‪�3‬س‪2‬‬
‫ق(�س) =‬
‫‪2‬‬ ‫�ص =‬
‫‪¢S‬‬
‫جد م�ساحة املنطقة املغلقة املح�صورة بني منحنى االقرتان‬
‫ال�سينات‪ ،‬وامل�ستقيمني‪� :‬س = ‪� ،1-‬س = ‪2‬‬
‫‪(¢S)¥ = ¢U‬‬

‫‪195‬‬
 ‫الحل‬
‫‪¢U‬‬
‫ق(�س) = ‪0‬‬
‫‪�3‬س‪ ،0 =12 - 2‬ومنه‪� :‬س = ‪ ،2 ،2-‬وهي قيم‬
‫‪2-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪¢S‬‬ ‫�س التي يتقاطع منحنى االقرتان ق عندها مع حمور‬
‫‪(¢S)¥ = ¢U‬‬ ‫ال�سينات‪ ،‬انظر ال�شكل (‪.)7-4‬‬
‫ِ‬
‫الحظ �أن ق(�س) ≤‪ 0‬على الفرتة [‪]2 ،1-‬؛ لذا يتعني‬
‫�إيجاد التكامل املحدود لالقرتان ق على الفرتة [‪:]2 ،1-‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫ال�شكل (‪.)7-4‬‬ ‫�س = (�س‪�12 - 3‬س) ]‬ ‫(‪�3‬س‪)12 - 2‬‬
‫‪1-‬‬
‫‪1-‬‬
‫= (‪27- = ))12-( -1-( - )24 -8‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ق(�س) �س = ‪ 27‬وحدة مربعة‪.‬‬ ‫|ق(�س)| �س = ‪-‬‬ ‫∴ امل�ساحة املطلوبة =‬

‫‪1-‬‬ ‫‪1-‬‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫جـد م�سـاحة املنطقـة املغلقـة املح�صورة بني منحنى‬
‫‪¢U‬‬ ‫االقرتان �ص = ق(�س) = �س‪�2 - 2‬س‪ ،‬وحمور ال�سينات‬
‫‪(¢S)¥ = ¢U‬‬
‫على الفرتة [‪.]4 ،1‬‬

‫الحل‬
‫ق(�س) = ‪0‬‬
‫�س‪�2 - 2‬س = ‪0‬‬
‫‪Ω‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Ω 2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪¢S‬‬ ‫�س(�س ‪ ،0 = )2 -‬ومنه‪� :‬س = ‪� ،0‬س = ‪ ،2‬عندها‬
‫يتقاطع منحنى االقرتان ق مع حمور ال�سينات‪،‬‬
‫ال�شكل (‪.)8-4‬‬ ‫انظر ال�شكل (‪.)8 -4‬‬
‫‪196‬‬
 ‫ِ‬
‫الحظ �أن �س = ‪ 0‬ال تقع �ضمن الفرتة [‪،]4 ،1‬‬
‫يف حني �أن �س = ‪ 2‬تقع �ضمن الفرتة [‪.]4 ،1‬‬
‫ولهذا يتعني � اً‬
‫أول �إيجاد التكامل املحدود لالقرتان ق على الفرتة [‪:]2 ،1‬‬
‫‪2‬‬
‫(�س‪�2 - 2‬س) �س = ( �س ‪� -‬س‪] )2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪= )1 -‬‬ ‫= ( ‪( - )4 -‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫ثم �إيجاد التكامل املحدود لالقرتان ق على الفرتة [‪:]4 ،2‬‬
‫‪4‬‬
‫(�س‪�2 - 2‬س) �س = ( �س ‪� -‬س‪] )2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪64‬‬
‫‪= )4-‬‬ ‫= ( ‪( - )16 -‬‬ ‫ ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫ق(�س) �س‬ ‫ق(�س) �س ‪+‬‬ ‫|ق(�س)| �س = ‪-‬‬ ‫∴ امل�ساحة املطلوبة =‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪22 20 2‬‬
‫وحدة مربعة‪.‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫ ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫مثال (‪)4‬‬
‫جد م�ساحة املنطقة املغلقة املح�صورة بني منحنى االقرتان �ص = ق(�س) = �س‪�3 + 2‬س‪ ،‬وحمور ال�سينات‪.‬‬

‫الحل‬
‫ق(�س) = ‪0‬‬
‫�س‪�3 + 2‬س = ‪0‬‬
‫�س(�س ‪ ،0 = )3 +‬ومنه‪� :‬س = ‪� ،0‬س = ‪3-‬‬

‫‪197‬‬
 ‫‪¢U‬‬ ‫ٍ‬
‫عندئذ يتقاطع منحنى االقرتان ق مع مـحور ال�سينات‪،‬‬
‫انظر ال�شكل (‪ ،)9-4‬فتكون امل�ساحة املطلوبة حم�صورة‬
‫‪( ¢S) ¥ = ¢U‬‬ ‫بني منحنى االقرتان ق وحمور ال�سينات على الفرتة‬
‫[‪]0،3-‬؛ �إذ يتعني �إيجاد التكامل املحدود لالقرتان ق‬
‫على الفرتة [‪:]0 ،3-‬‬
‫‪¢S‬‬
‫‪3-‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪�3‬س‬
‫‪2‬‬ ‫�س‪3‬‬
‫)]‬ ‫‪+‬‬ ‫(�س‪�3 + 2‬س) �س = (‬
‫‪3-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3-‬‬

‫‪9- 27‬‬
‫ال�شكل (‪.)9-4‬‬ ‫= (‪= ) + 9-( - )0‬‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫�س ‪9‬‬
‫وحدة مربعة‪.‬‬ ‫=‬ ‫|( ق(�س)|‬ ‫∴ امل�ساحة املطلوبة =‬
‫‪2‬‬
‫‪3-‬‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫جد م�ساحة املنطقة املغلقة املح�صورة بني منحنى االقرتان �ص = ق(�س)‪ ،‬وحمور ال�سينات على‬
‫الفرتة املحددة يف كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ ،‬على الفرتة [‪.]2 ،1‬‬ ‫‪ )1‬ق(�س) = ‪�4 -12‬س‬
‫‪ )2‬ق(�س) = ‪�3‬س‪�12 - 2‬س ‪ ،‬على الفرتة [‪.]2 ،0‬‬
‫‪ ،‬على الفرتة [‪.]4 ،1‬‬ ‫‪ )3‬ق(�س) = ‪�2 - 6‬س‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫جد م�ساحة املنطقة املغلقة املح�صورة بني منحنى االقرتان �ص = ق(�س) = �س‪�2 - 2‬س ‪ ،3 -‬وحمور‬
‫ال�سينات‪.‬‬

‫‪198‬‬
 ‫تدريب ‪3‬‬
‫يـمثل ال�شـكل (‪ )10 - 4‬منحنى االقـرتان �ص = ق(�س)‪ .‬ف�إذا كانـت امل�ساحة م‪ 8 = 1‬وحدات‬
‫مربعة‪ ،‬وامل�ساحة م‪ 5 = 2‬وحدات مربعة‪ ،‬فجد قيمة كل مما ي�أتي‪ِّ ،‬‬
‫مربرًا �إجابتك‪:‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫ب‬

‫ق(�س) �س‬ ‫‪)1‬‬

‫‪(¢S)¥ = ¢U‬‬ ‫�أ‬
‫‪Ω‬‬ ‫جـ‬
‫‪2‬‬
‫‪¢S‬‬
‫‪CG‬‬
‫‪Ω‬‬
‫‪Ü‬‬ ‫‪`L‬‬ ‫ق(�س) �س‬ ‫‪)2‬‬
‫‪1‬‬
‫ب‬

‫جـ‬

‫ق(�س) �س‬ ‫‪)3‬‬

‫ال�شكل (‪.)10-4‬‬ ‫�أ‬

‫‪ )4‬م�سـاحة املنطقـة املغلقـة املح�صورة بني منحنى االقرتان ق وحمور ال�سينات على الفرتة [�أ‪ ،‬جـ]‪.‬‬

‫‪199‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬جد م�ساحة املنطقة املغلقة املح�صورة بني منحنى االقرتان �ص = ق(�س)‪ ،‬ومـحور ال�سينات‬
‫وامل�ستقيمني املحددين يف كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪� ،‬س = ‪� ، 1-‬س = ‪2‬‬ ‫�أ ) ق(�س) = ‪12‬‬
‫‪� ،‬س = ‪� ، 2-‬س = ‪2‬‬ ‫ب) ق(�س) = ‪�2 - 5‬س‬
‫‪� ،‬س = ‪� ، 4-‬س = ‪2-‬‬ ‫جـ) ق(�س) = ‪�3‬س‪3 - 2‬‬

‫‪ )2‬جد م�ساحة املنطقة املغلقة املح�صورة بني منحنى االقرتان �ص = ق(�س)‪ ،‬وحمور ال�سينات على‬
‫الفرتة املحددة يف كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ ،‬على الفرتة [‪.]0 ،2-‬‬ ‫‪2‬‬
‫�أ ) ق(�س) = ‪�6 - 6‬س‬
‫‪ ،‬على الفرتة [‪.]1 ،1-‬‬ ‫ب) ق(�س) = ‪�4‬س‬
‫‪3‬‬

‫جـ) ق(�س) = ‪�3‬س‪ ، 48 - 2‬على الفرتة [‪.]5 ،3‬‬

‫‪ ،‬على الفرتة [‪.]1 ،1-‬‬ ‫د ) ق(�س) = ‪� -‬س‪4 - 2‬‬

‫‪ )3‬جد م�ساحة املنطقة املغلقة املح�صورة بني منحنى االقرتان �ص = ق(�س)‪ ،‬وحمور ال�سينات يف‬
‫كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫ب) ق(�س) = ‪�4‬س‪�12 - 3‬س‬ ‫ ‬
‫�أ ) ق(�س) ‪�4‬س �س‪2‬‬
‫‪-‬‬ ‫=‬
‫‪¢U‬‬
‫‪ )4‬ميثل ال�شكل (‪ )11 -4‬منحنى االقرتان �ص = ق(�س)‪.‬‬

‫‪Ω‬‬
‫‪(¢S)¥ = ¢U‬‬ ‫ف�إذا كانت امل�ساحة م‪ 13 =1‬وحدة مربعة‪،‬‬
‫‪1‬‬
‫‪¢S‬‬ ‫وامل�ساحة م‪ 3 = 2‬وحدات مربعة‪،‬‬
‫‪5-‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Ω‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬

‫مربرًا �إجابتك‪.‬‬
‫ق(�س) �س‪ِّ ،‬‬ ‫فجد قيمة‬
‫‪5-‬‬

‫ال�شكل (‪.)11-4‬‬ ‫‪ُ )5‬ح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫‪200‬‬
‫االقترانان‪ :‬اللوغاريتمي الطبيعي واألسي الطبيعي وتطبيقاتهما‬
‫الفصل‬
‫‪Natural Logarithmic and Natural Exponential Functions and‬‬
‫‪their Applications‬‬
‫النتاجات‬
‫الثالث‬
‫‪ Û‬تتعرف االقرتانني‪ :‬اللوغاريتمي الطبيعي‪ ،‬والأ�سي الطبيعي‪.‬‬
‫‪ Û‬جتد م�شتقة كل من االقرتانني‪ :‬اللوغاريتمي الطبيعي‪ ،‬والأ�سي الطبيعي‪.‬‬
‫‪ Û‬جتد تكامل االقرتان الأ�سي الطبيعي‪.‬‬
‫‪ Û‬ت�ستخدم االقرتان اللوغاريتمي الطبيعي يف التكامل‪.‬‬
‫‪ Û‬حتل م�سائل عملية تتعلق بالنمو واال�ضمحالل‪.‬‬

‫االقترانان‪ :‬اللوغاريتمي الطبيعي‬

‫‪Natural Logarithmic and Natural‬‬
‫‪Exponential Functions‬‬ ‫واألسي الطبيعي‬ ‫�أول‬
‫‪1‬‬
‫�س �س با�ستخدام قواعد التكامل التي تعلمتها �ساب ًقا؟ ف�سرِّ �إجابتك‪.‬‬ ‫هل ميكنك �إيجاد‬

‫االقتران اللوغاريتمي الطبيعي‬

‫ا�س ُت ِ‬
‫خدمت اللوغاريتمات منذ القرن ال�سابع ع�رش امليالدي بو�صفها طريقة لإجراء العمليات‬
‫احل�سابية التي ي�صعب تنفيذها بالطرائق التقليدية‪ .‬و�ستدر�س يف هذا الف�صل االقرتانني‪ :‬اللوغاريتمي‬
‫الطبيعي‪ ،‬والأ�سي الطبيعي‪ ،‬وبع�ض تطبيقاتهما‪.‬‬
‫ميثل ال�شكل (‪ )12 -4‬منحنى االقرتان �ص = ‪ 1‬حيث (ع > ‪،)0‬‬
‫ع‬
‫‪¢U‬‬
‫وامل�ستقيمني‪ :‬ع = ‪ ،1‬ع = �س (حيث �س > ‪.)1‬‬
‫بتطبيق قواعد ح�ساب امل�ساحات بالتكامل املحدود على امل�ساحة املحددة‬
‫يف ال�شكل (‪ ،)12 -4‬ف�إن‪:‬‬
‫‪1 ¢U‬‬ ‫�س‬
‫=´‬

‫�سمى‬ ‫‪1‬‬
‫امل�ساحة‬ ‫ع ‪ ،‬وهذا التكامل ُي ّ‬ ‫ع‬ ‫امل�ساحة =‬
‫‪¢S‬‬ ‫´‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫ال�شكل (‪.)12-4‬‬ ‫رمز �إليه بالرمز‪ (:‬لــــو �س )‪.‬‬

‫وي َ‬
‫االقرتان اللوغاريتمي الطبيعي‪ُ ،‬‬
‫هـ‬

‫‪201‬‬
 ‫�س‬

‫‪ 1‬ع‪ ،‬حيث ع > ‪ ,0‬وميكن ا�ستخدام هذا التعريف �إذا كانت قيمة �س‬ ‫�أي �إن‪ :‬لــــوهـ �س =‬
‫ع‬
‫‪1‬‬

‫بني ‪ ,1 ، 0‬وينطبق على االقرتان اللوغاريتمي الطبيعي قوانني اللوغاريتمات التي در�ستها �ساب ًقا‪.‬‬

‫�س‬
‫تعريف‬
‫ع‬ ‫‪1‬‬
‫ع‬ ‫�إذا كان �س > ‪ ،0‬ف�إن لــــوهـ�س =‬
‫‪1‬‬

‫قر�أ‪ :‬اللوغاريتم الطبيعي ل ِــ (�س)‪.‬‬

‫وي َ‬
‫ُ‬
‫والعدد هـ هو العدد النيبريي (ن�سبة �إلى عامل الريا�ضيات الأ�سكتلندي جون نيبري) الذي‬
‫يجعل امل�ساحة املحددة يف ال�شكل (‪ )12-4‬ت�ساوي وحدة مربعة واحدة‪ ،‬وهو عدد غري‬
‫ن�سبي‪ ،‬و�سنعتمد قيمته التقريبية ‪2.7‬‬

‫م�شتقة االقرتان اللوغاريتمي الطبيعي‬

‫�س‬
‫ن‪1+‬‬
‫‪ ،‬حيث ن ≠ ‪1-‬‬ ‫�س =‬ ‫ن‬‫تعلمت �ساب ًقا �أن �س‬
‫ن‪1+‬‬
‫�س ‪ ،‬حيث �س > ‪0‬؟‬ ‫‪1-‬‬ ‫ولكن‪ ،‬ما قيمة التكامل الآتي‪� :‬س‬
‫‪1‬‬
‫�س �س‪ ،‬حيث �س > ‪0‬‬ ‫�س =‬ ‫‪1-‬‬ ‫ليكن ل(�س) = �س‬
‫با�شتقاق كل من الطرفني‪ ،‬ينتج‪:‬‬
‫ل َ (�س) = ‪1‬‬
‫�س (ملاذا؟)‪.‬‬
‫ومبا �أن ل(�س) هو التكامل غري املحدود لالقرتان ‪1‬‬
‫�س ‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫�س‬

‫‪ 1‬ع = ل(�س) ‪ -‬ل(‪)1‬‬ ‫لــــوهـ�س =‬

‫ع‬
‫‪1‬‬

‫لــــو �س = ل(�س) ‪ -‬ل(‪)1‬‬

‫هـ‬

‫‪202‬‬
 ‫وبا�شتقاق كل من الطرفني‪ ،‬ينتج‪:‬‬
‫( لــــو �س) َ= ل َ(�س) ‪� -‬صفر (ملاذا؟)‪.‬‬
‫هـ‬
‫‪1‬‬
‫وبذلك يكون ( لــــو �س) َ= �س ‪ ،‬حيث �س > ‪0‬‬
‫هـ‬

‫نظرية‬
‫�س ‪.‬‬‫‪� )1‬إذا كان ق(�س) لــــو �س حيث �س > ‪ ،0‬ف�إن ق(�س) ‪1‬‬
‫َ =‬ ‫هـ‬
‫=‬
‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) = لــــو م(�س) ‪ ،‬م(�س) >‪ ,0‬وكان م اقرتا ًنا اً‬
‫قابل لال�شتقاق‪ ،‬ف�إن‬
‫هـ‬
‫م َ (�س)‬
‫‪.‬‬ ‫قَ(�س) =‬
‫�س‬
‫م( )‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫م�ستخدما قاعدة ال�سل�سلة‪.‬‬
‫ً‬ ‫و�ضح الفرع (‪ )2‬من النظرية ال�سابقة بتطبيق الفرع (‪،)1‬‬
‫ِّ‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫�ص‬
‫عند النقطة املحددة يف كل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫جد‬
‫�س‬
‫‪� )1‬ص = لــــو ‪�6‬س ‪� ،‬س > ‪ 0‬عندما �س = ‪1‬‬
‫هـ‬

‫‪� )2‬ص = لــــو (�س‪ )10 + 2‬عندما �س = ‪2-‬‬

‫هـ‬

‫الحل‬
‫‪� )1‬ص = لــــو ‪�6‬س‬
‫هـ‬
‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫�ص‬
‫�س = ‪�6‬س = �س‬
‫�ص‬
‫=‪1‬‬ ‫�س‬
‫�س = ‪1‬‬

‫‪203‬‬
 ‫‪� )2‬ص = لــــو (�س‪)10 + 2‬‬
‫هـ‬
‫‪�2‬س‬ ‫�ص‬
‫�س =‬
‫�س‪10+ 2‬‬
‫‪2-‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫�ص‬
‫=‬ ‫=‬ ‫�س‬
‫‪7‬‬ ‫‪14‬‬
‫�س ‪2‬‬ ‫=‪-‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫جد قَ(�س) يف كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ )1‬ق(�س) = لــــو جتا�س‬
‫هـ‬
‫‪ )2‬ق(�س) = لــــو ‪2‬‬
‫�س ‪� ،‬س > ‪0‬‬
‫هـ‬

‫‪ )3‬ق(�س) = لــــو (�س‪� ،)8 + 3‬س > ‪2-‬‬

‫هـ‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = لــــو (�أ �س ‪ ، )3 +‬حيث �أ ثابت‪ ،‬وكان ق َ (‪ ،1 = )2-‬فجد قيمة الثابت �أ‪.‬‬
‫هـ‬

‫تدريب ‪4‬‬
‫�إذا كان ق(�س) = لــــو |�س| (حيث �س ≠ ‪ ،)0‬فجد قَ(�س)‪.‬‬
‫هـ‬
‫حيث |�س| = �س‪،‬‬ ‫(�إر�شاد‪ :‬ادر�س احلالتني‪ :‬الأولى عندما �س > ‪0‬‬
‫حيث |�س| = ‪� -‬س)‪.‬‬ ‫والثانية عندما �س < ‪0‬‬

‫بناء علىحل التدريب (‪ ،)4‬ميكن ا�ستنتاج النظرية الآتية‪:‬‬

‫ً‬
‫نظرية‬
‫‪1‬‬
‫�س �س = لــــو |�س| ‪ +‬جـ ‪ ،‬حيث �س ≠ ‪0‬‬
‫هـ‬
‫�س =‬ ‫�س‬
‫‪1-‬‬

‫‪204‬‬
 ‫مثال (‪)2‬‬
‫جد قيمة كل تكامل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪�10- 5‬س‬ ‫‪2‬‬
‫�س‬ ‫‪)2‬‬ ‫�س �س ‪� ،‬س ≠ ‪0‬‬ ‫‪)1‬‬
‫�س‪� - 2‬س ‪7 +‬‬

‫الحل‬
‫‪2‬‬
‫�س �س = ‪ ( 2‬لــــو |�س| ) ‪ +‬جـ‬ ‫‪ )1‬‬
‫هـ‬

‫‪�10- 5‬س‬
‫�س = ‪ ( 5-‬لــــو |�س ‪� -‬س ‪ + ) | 7 +‬جـ‬
‫‪2‬‬ ‫‪ )2‬‬
‫هـ‬ ‫�س‪� - 2‬س ‪7 +‬‬
‫و�ضح خطوات احلل يف الفرع (‪ )2‬با�ستخدام التكامل بالتعوي�ض‪.‬‬
‫ِّ‬

‫تدريب ‪5‬‬
‫جد قيمة كل تكامل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪� 3-‬س ‪� ،‬س ≠ ‪0‬‬
‫�س‬ ‫‪)1‬‬

‫‪1-‬‬
‫‪�6( )2‬س‪�( )4 - 2‬س‪�2 - 3‬س ‪� )1 +‬س‬

‫االقتران األسي الطبيعي‬

‫تعرفت �ساب ًقا �أن االقرتان الأ�سي الطبيعي (�ص = هـ�س ‪ ،‬حيث هـ العدد النيبريي) هو االقرتان‬
‫العك�سي لالقرتان اللوغاريتمي الطبيعي‪.‬‬
‫فال�صورة الأ�سية (�ص = هـ�س ) تكافئ ال�صورة اللوغاريتمية (لــــو �ص = �س)‪.‬‬
‫هـ‬
‫وميكن �إيجاد امل�شتقة الأولى لالقرتان الأ�سي الطبيعي با�ستخدام النظرية الآتية‪:‬‬

‫‪205‬‬
 ‫نظرية‬
‫‪� )1‬إذا كان ق(�س) = هـ�س (حيث هـ العدد النيبريي)‪ ،‬ف�إن قَ(�س) = هـ�س ‪.‬‬
‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) = هـل(�س) ‪ ،‬وكان ل(�س) اقرتا ًنا اً‬
‫قابل لال�شتقاق‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫قَ(�س) = لَ(�س) هـل(�س) ‪.‬‬

‫تدريب ‪6‬‬

‫م�ستخدما قاعدة ال�سل�سلة‪.‬‬

‫ً‬ ‫و�ضح الفرع (‪ )2‬من النظرية ال�سابقة بتطبيق الفرع (‪،)1‬‬
‫ِّ‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫جد قَ(�س) يف كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪�2‬س‪1+2‬‬
‫‪ )2‬ق(�س) = هـ‬ ‫‪�3‬س‬
‫‪ )1‬ق(�س) = هـ‬
‫جا ‪�3‬س‪2‬‬
‫‪ )4‬ق(�س) = ‪� 2‬س‪ 2‬هـ‪�5‬س ‪ -‬لــــو (�س‪)1+ 3‬‬ ‫‪ )3‬ق(�س) = هـ‬
‫هـ‬

‫الحل‬
‫‪ )1‬قَ(�س) = ‪ 3‬هـ‬
‫‪�3‬س‬

‫‪�2‬س‪1+2‬‬
‫‪ )2‬قَ(�س) = ‪�4‬س هـ‬
‫(برر خطوات احلل)‪.‬‬ ‫‪ )3‬قَ(�س) = ‪�6‬س جتا‪�3‬س‪ 2‬هـ‬
‫جا ‪�3‬س‪2‬‬
‫ِّ‬
‫‪�3‬س‬
‫‪2‬‬
‫(برر خطوات احلل)‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪�4‬س‬ ‫*‬
‫‪�5‬س‬
‫هـ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ )4‬قَ(�س) = ‪�2‬س‪ )5( * 2‬هـ‬
‫‪�5‬س‬
‫�س ‪1+‬‬
‫‪3‬‬

‫‪206‬‬
 ‫تدريب ‪7‬‬
‫�ص يف كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫جد َ‬
‫‪� )2‬ص = هـ‬ ‫‪� )1‬ص = هـ‬
‫جتا ‪�2‬س‬ ‫�س‪2‬‬
‫‪-3‬‬

‫هـ‬
‫‪�3‬س‬
‫‪� )4‬ص =‬ ‫‪� )3‬ص = (هـ�س )( لــــو�س )‬
‫�س‪1+ 2‬‬ ‫هـ‬

‫ِ‬
‫الحظ �أن م�شتقة (هـ�س ) ت�ساوي (هـ�س )؛ لذا ميكن ا�ستنتاج النظرية الآتية‪:‬‬

‫نظرية‬

‫�س = هـ�س ‪ +‬جـ ‪ ،‬حيث هـ العدد النيبريي‪.‬‬ ‫هـ‬

‫�س‬
‫‪ )1‬‬
‫�أ �س ‪ +‬ب‬
‫هـ‬
‫‪ +‬جـ ‪� ،‬أ ‪ ،‬ب عددان حقيقيان‪� ،‬أ ≠ ‪0‬‬ ‫�س =‬ ‫�أ�س ‪ +‬ب‬
‫هـ‬ ‫‪ )2‬‬
‫�أ‬

‫تدريب ‪8‬‬
‫م�ستخدما التكامل بالتعوي�ض‪.‬‬
‫ً‬ ‫و�ضح الفرع (‪ )2‬من النظرية ال�سابقة بتطبيق الفرع (‪،)1‬‬
‫ِّ‬

‫مثال (‪)4‬‬
‫جد قيمة كل من التكامالت الآتية‪:‬‬
‫�س ‪� )5 +‬س‬ ‫‪� 3( )1‬س ‪6‬‬
‫هـ ‪-‬‬
‫‪�2-4‬س‬
‫�س‬ ‫‪ 8‬هـ‬ ‫‪ )2‬‬
‫�س‪�4-2‬س‪7+‬‬
‫�س‬ ‫‪� -2( )3‬س) هـ‬

‫‪207‬‬
 ‫الحل‬
‫‪� 3 ( )1‬س ‪6 -‬‬
‫�س ‪� )5 +‬س = ‪3‬هـ�س – ‪ 6‬لــــو |�س| ‪�5 +‬س ‪ +‬جـ‪.‬‬
‫هـ‬
‫هـ‬
‫‪�2-4‬س‬
‫(برر الإجابة)‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫‪ +‬جـ‬ ‫‪�2-4‬س‬
‫�س = ‪4-‬هـ‬ ‫‪ 8 )2‬هـ‬

‫�س = ‪ 1-‬هـ ‪�4-‬س‪ + 7+‬جـ ‪.‬‬

‫‪2‬‬‫�س‬ ‫�س‪�4-2‬س‪7+‬‬
‫(‪� -2‬س) هـ‬ ‫‪ )3‬‬
‫‪2‬‬
‫(و�ضح خطوات احلل يف الفرع (‪ )3‬با�ستخدام التكامل بالتعوي�ض)‪.‬‬
‫ِّ‬

‫تدريب ‪9‬‬
‫جد قيمة كل من التكامالت الآتية‪:‬‬

‫�س‬
‫�س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ )1‬‬
‫هـ‬
‫‪2‬‬

‫�س‬ ‫‪ 1‬هـ‬
‫‪�6 -1‬س‬
‫‪ )2‬‬
‫‪3‬‬

‫�س‬ ‫�س‪�2+3‬س ‪1-‬‬

‫(‪�3 + 2‬س‪ )2‬هـ‬ ‫‪ )3‬‬
‫‪� 6‬س‬
‫‪�2-1‬س‬ ‫‪ )4‬‬
‫هـ‬

‫‪208‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬جد قَ(�س) يف كل مما ي�أتي‪:‬‬

‫�أ ) ق(�س) = ‪1‬‬
‫�س ‪ +‬لــــو �س ‪ 7 +‬هـ‪�2‬س ‪� ،6 +‬س > ‪0‬‬
‫هـ‬

‫ب) ق(�س) = ‪ 3‬لــــو �س ‪2 -‬هـ‪�2-3‬س ‪� -‬س‪� ، 2‬س > ‪0‬‬

‫هـ‬
‫جا�س‬
‫‪2 -‬لــــو (جتا �س)‬ ‫جـ) ق(�س) = هـ‬
‫هـ‬

‫‪ )2‬جد قيمة كل من التكامالت الآتية‪:‬‬

‫�س ‪�3 +‬س‪� ) 2‬س‬‫�أ ) (‪2‬هـ�س ‪1‬‬
‫‪-‬‬
‫‪�2+1‬س‬
‫�س‬ ‫ب) ‪24‬هـ‬
‫‪� -1‬س‪2‬‬
‫�س‬ ‫‪�2‬س هـ‬ ‫جـ)‬

‫( ‪3 - 5‬هـ‪�3‬س ‪� )4 -‬س‬ ‫د)‬

‫�س‬
‫‪�8‬س‬
‫�س‬ ‫هـ)‬
‫�س‪4 + 2‬‬

‫‪� )3‬إذا كان ميل املما�س لالقرتان �ص = ق(�س) عند النقطة (�س‪� ،‬ص) يعطى بالقاعدة‪:‬‬
‫�س‬
‫قَ(�س) = ‪2‬هـ ‪�2 +‬س ‪ ،‬فجد قاعدة االقرتان ق‪ً ،‬‬
‫علما ب�أن منحناه مير بالنقطة (‪.)4 ،0‬‬

‫‪ )4‬تتحرك نقطة مادية على خط م�ستقيم بحيث �إن �رسعتها بعد مرور ن ثانية من بدء حركتها‬
‫تعطى بالعالقة‪:‬‬
‫ع(ن) = هـن‪ ، 8 + 1+‬و�إن ن > ‪ ،0‬جد االقرتان الذي ميثل موقع النقطة املادية بعد مرور‬
‫ن‬
‫ن ثانية من بدء حركتها‪.‬‬

‫‪209‬‬
 ‫النمو واالضمحالل‬
‫‪Growth and Decay‬‬ ‫ثانيا‬
‫ً‬
‫يتزايد عدد �سكان مدينة ما ب�صورة م�ستمرة منتظمة وفق قانون النمو‪ ،‬بن�سبة مقدارها ‪%0.8‬‬
‫�سنويا‪ .‬ف�إذا بلغ عدد �سكانها ‪ 600000‬ن�سمة عام ‪2010‬م ‪ ،‬فكم �سيبلغ عدد �سكانها عام ‪2135‬م؟‬
‫ًّ‬

‫النمو واال�ضمحالل هما من التطبيقات العملية املهمة لالقرتانني‪ :‬اللوغاريتمي الطبيعي‪ ،‬والأ�سي‬
‫الطبيعي؛ فالكثري من الظواهر العلمية واالجتماعية واالقت�صادية والإن�سانية والبيولوجية وغريها ميكن‬
‫التعامل معها باقرتان ع(ن) الذي يرتبط بالزمن (ن)؛ �أي �إن �ص = ع(ن)‪ ،‬حيث ن الزمن‪.‬‬
‫�أما �إذا كان معدل تغري االقرتان �ص ( �أي ع َ (ن) ) يتنا�سب بانتظام وا�ستمرار مع االقرتان نف�سه‬
‫ع(ن)‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫ع َ(ن) = �أ ×ع(ن)‪ ،‬حيث‪� :‬أ‪ :‬ثابت التنا�سب‪ ،‬ن‪ :‬الزمن‪.‬‬
‫ع َ(ن)‬
‫= �أ ‪ ،‬حيث ع(ن) ≠ ‪0‬‬ ‫ومنه‪:‬‬
‫ع(ن)‬
‫ع َ(ن)‬
‫ن = أ� ن‬ ‫∴‬
‫ع(ن)‬
‫وبفر�ض �أن ل = ع(ن)‪ ،‬وا�ستخدام التكامل بالتعوي�ض‪ ،‬ينتج‪:‬‬
‫لــــو |ع(ن)| = �أ ن ‪ +‬جـ‬
‫هـ‬

‫و�إذا كان ع(ن) > ‪ ،0‬ف�إن العالقة ت�صبح‪ :‬لــــو ع(ن) = �أ ن ‪ +‬جـ‬
‫هـ‬
‫وهذه ال�صورة اللوغاريتمية تكافئ ال�صورة الأ�سية‪ :‬ع(ن) = هـ‬
‫�أن‪+‬جـ‬

‫وعندما ن = ‪ ،0‬ف�إن ع (‪ = )0‬هـ‬

‫جـ‬

‫�إذن‪ :‬ع (ن) = هـ‬

‫�أن‪+‬جـ‬

‫(ا�ستخدام قوانني الأ�س�س)‪.‬‬ ‫ع (ن) = �هـأن × هـ‬

‫جـ‬

‫ع (ن) = �هـأن × ع (‪)0‬‬

‫‪210‬‬
 ‫قيمة الظاهرة املدرو�سة �ص = ع(ن) هي‪:‬‬
‫�ص = ع(ن) = ع‪� × 0‬هـأن ‪ ،‬حيث‪ :‬ع‪ = 0‬ع(‪ = )0‬القيمة االبتدائية‪.‬‬
‫هـ = العدد النيبريي ≈ ‪.2.7‬‬
‫ن = الزمن‪.‬‬
‫عدديا ميثل ثابت التنا�سب‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫�أ = ثاب ًتا‬

‫‪� )1‬إذا كان �أ > ‪ ،0‬ف�إن �ص =ع(ن) تزداد بزيادة قيمة ن‪ ،‬فتكون املعادلة �ص =ع(ن) معادلة النمو‪،‬‬
‫ويكون �أ معامل النمو‪.‬‬
‫‪� )2‬إذا كان �أ < ‪ ،0‬ف�إن �ص = ع(ن) تنق�ص بزيادة قيمة ن‪ ،‬فتكون املعادلة �ص = ع(ن) معادلة‬
‫اال�ضمحالل �أو التال�شي‪ ،‬ويكون �أ معامل اال�ضمحالل‪.‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫�سنويا‪،‬‬
‫ًّ‬ ‫�إذا كان عدد �سكان بلدة ما يخ�ضع لقانون النمو‪ ،‬ويتزايد بانتظام وا�ستمرار مبعدل ‪%2‬‬
‫وكان عدد �سكانها ‪� 40‬ألف ن�سمة عام ‪1990‬م ‪ ،‬فكم �سيبلغ عدد �سكانها عام ‪2040‬م؟‬

‫الحل‬
‫عدد ال�سكان =ع(ن) = ع‪ × 0‬هـ‬
‫�أن‬

‫ع‪ = 0‬ع(‪ 40000 = )0‬ن�سمة‪ ،‬على فر�ض �أن عام ‪1990‬م هو نقطة الإ�سناد‪.‬‬
‫�أ = ‪0.02‬‬
‫عاما‪.‬‬
‫ن = ‪ً 50 = 1990 -2040‬‬
‫ع(ن) = ع‪ × 0‬هـ‬
‫�أن‬

‫‪50×0٫02‬‬
‫ع(‪)2٫7(40000 = )50‬‬
‫ع(‪ 108000 = 2٫7×40000 = )50‬ن�سمة عدد �سكان البلدة عام ‪2040‬م‪.‬‬

‫‪211‬‬
 ‫تدريب ‪1‬‬
‫منتظما وفق قانون النمو‪ ،‬بن�سبة ربح‬
‫ً‬ ‫ربحا ّ‬
‫مرك ًبا‬ ‫اقرت�ض ميان مبلغ ‪ 10000‬دينار من م�رصف يح�سب ً‬
‫�سنويا‪ .‬جد جملة املبلغ الذي �سي�سدده ميان للم�رصف بعد مرور خم�س وع�رشين �سنة‪.‬‬
‫مقدارها ‪ًّ %4‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫تتحلل مادة م�شعة ب�صورة م�ستمرة منتظمة وفـق قانون اال�ضمحالل‪ ،‬وبـمعدل تناق�ص مقداره‬
‫علما ب�أن كتلة املادة الأ�صلية‬
‫�سنويا‪ .‬جد كتلة املادة امل�شعة املتبقية بعد مرور ‪� 5000‬سنة‪ً ،‬‬
‫‪ًّ 0٫0002‬‬
‫غراما‪.‬‬
‫هي ‪ً 540‬‬
‫الحل‬
‫كتلة املادة املتبقية = ع(ن) = ع‪ × 0‬هـ‬
‫�أن‬

‫ع‪ = 0‬ع (‪ً 540 = )0‬‬

‫غراما‪.‬‬
‫�أ = ‪( 0٫0002-‬ملاذا الإ�شارة �سالبة؟)‪.‬‬
‫ن = ‪� 5000‬سنة‪.‬‬
‫�أن‬
‫ع(ن) = ع‪ × 0‬هـ‬
‫‪5000×0٫0002-‬‬
‫ع(‪)2٫7( × 540 = )5000‬‬
‫‪1-‬‬
‫= ‪2٫7 × 540‬‬ ‫ ‬

‫= ‪ 200 = 5400 = 540‬غرام كتلة املادة املتبقية بعد ‪� 5000‬سنة‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪27‬‬ ‫‪2٫7‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫يتناق�ص ثمن عقار مبرور الزمن‪ ،‬وب�صورة م�ستمرة منتظمة وفق قانون اال�ضمحالل مبعدل ‪%5‬‬
‫�سنويا‪ .‬ف�إذا كان ثمنه الأ�صلي ‪ 80000‬دينار‪ ،‬فكم ي�صبح ثمنه بعد مرور ‪� 40‬سنة؟‬
‫ًّ‬

‫‪212‬‬
 ‫مثال (‪)3‬‬
‫يتزايد �سعر قطعة �أر�ض وفق قانون النمو مبرور الزمن‪ ،‬وب�صورة م�ستمرة منتظمة‪ .‬ف�إذا ازداد �سعرها‬
‫من ‪� 400‬ألف دينار �إلى ‪� 800‬ألف دينار خالل ‪� 10‬سنوات‪ ،‬فجد �سعرها بعد مرور ‪� 30‬سنة‪.‬‬

‫الحل‬
‫�سعر قطعة الأر�ض = ع(ن) = ع‪ ×0‬هـ‬
‫�أن‬

‫ع‪ = 0‬ع (‪ 400000 = )0‬دينار‪.‬‬

‫ع (‪ 800000 = )10‬دينار‪.‬‬
‫ع (ن) = ع‪ ×0‬هـ‬
‫�أن‬

‫عندما ن = ‪� 10‬سنوات‪ ،‬ع (‪ = )10‬ع‪ ×0‬هـ‬

‫‪�10‬أ‬

‫‪×400000 = 800000‬هـ ‪ ,‬ومنه‪( :‬هـ)‬

‫‪�10‬أ‬ ‫‪�10‬أ‬
‫=‪2‬‬
‫عندما ن = ‪� 30‬سنة‪ ،‬ع(‪ ×400000 = )30‬هـ‬
‫‪�30‬أ‬

‫‪3‬‬
‫= ‪( ×400000‬هـ‪�10‬أ )‪)2(×400000 = 3‬‬
‫= ‪)8( ×400000‬‬
‫= ‪ 3200000‬دينار ي�صبح ثمنها بعد ‪� 30‬سنة‪.‬‬

‫‪213‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬تتكاثر البكترييا ب�صورة م�ستمرة منتظمة وفق قانون النمو بن�سبة ‪ % 200‬يف ال�ساعة‪ .‬جد‬
‫علما ب�أن عددها االبتدائي (‪.)500 000‬‬
‫عددها بعد ن�صف �ساعة‪ً ،‬‬
‫‪ )2‬يتناق�ص ثمن �سيارة مبرور الزمن‪ ،‬وب�صورة م�ستمرة منتظمة وفق قانون اال�ضمحالل‪ ،‬ومبعدل‬
‫�سنويا‪ .‬ف�إذا كان ثمنها الأ�صلي ‪ 12580‬دينارًا‪ ،‬فجد ثمنها بعد مرور ‪� 25‬سنة‪.‬‬
‫‪ًّ % 8‬‬

‫‪ )3‬يذوب ملح يف املاء‪ ،‬وتخ�ضع كتلة امللح املتبقية من دون الذوبان يف املاء لقانون اال�ضمحالل‪.‬‬
‫�إذا و�ضعت ‪ 10‬كيلوغرامات من امللح يف املاء‪ ،‬فذاب ن�صف الكمية بعد مرور ربع �ساعة‪،‬‬
‫فجد كتلة امللح املتبقية من دون الذوبان يف املاء بعد �ساعة وربع ال�ساعة‪.‬‬

‫‪ُ )4‬ح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫‪214‬‬
 ‫أسئلة الوحدة‬

‫�ص‬
‫يف كل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫‪ )1‬جد‬
‫�س‬
‫‪3‬‬
‫‪�4‬س‪1-‬‬
‫(‪�3‬س) (‪�4‬س ‪� )2 -‬س‬ ‫ب) �ص =‬ ‫ ‬ ‫�س‬ ‫�أ ) �ص =‬
‫‪1-‬‬
‫�س‪5+ 2‬‬
‫‪2‬‬

‫(لــــو �س ‪ -‬هـ‪�2‬س ) �س‬ ‫د ) �ص =‬ ‫ ‬ ‫جـ) �ص = ظا(‪� +4‬س) �س‬

‫هـ‬
‫‪2‬‬

‫و ) �ص = جا�س لــــو �س‬ ‫هـ) �ص = لــــو (�س‪ -)6 + 2‬هـ‪�2‬س‪� + 1-‬س‪1- 3‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬

‫‪� )2‬إذا كان ق(�س) = هـ‪�2‬س‪ ، 1-2‬فجد ق َ(�س)‪.‬‬

‫‪� )3‬إذا كان ق(�س) = �س(‪� -2‬س‪� )2‬س‪ ،‬فجد قَ(‪.)2‬‬

‫كل من التكامالت الآتية‪:‬‬

‫‪ )4‬جد اًّ‬
‫‪6‬‬ ‫�س‪�7-2‬س‬
‫�س‬ ‫�س‪5 -‬‬
‫ب)‬ ‫�س‬ ‫�أ )‬
‫�س‬ ‫‪3‬‬

‫د ) (‪�3‬س ‪� 2)2 +‬س‬ ‫جـ) (�س‪�( )2 -‬س ‪� )2 +‬س‬

‫�س‬
‫‪2‬‬
‫�س ‪� ،‬س > ‪1-‬‬ ‫و)‬ ‫هـ) (‪�2‬س ‪�( )1 -‬س‪� - 2‬س)‪� 5‬س‬
‫�س‪1+ 3‬‬
‫‪�12‬س‬
‫ز) ( ‪ - 2‬هـ�س ‪� )3 +‬س‬
‫‪3‬‬
‫�س‬ ‫ح)‬
‫�س‪3+ 4‬‬ ‫�س‬

‫‪�2‬س ‪1+‬‬
‫�س‬ ‫ي)‬ ‫�س‬ ‫ط) ‪�6‬س هـ‬
‫�س‪5+2‬‬
‫جتا‪�(2‬س‪� + 2‬س)‬

‫‪215‬‬
 ‫‪ )5‬اح�سب قيمة كل من التكامالت الآتية‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8-‬‬

‫هـ �س‪ ،‬حيث هـ العدد النيبريي‬ ‫ب)‬ ‫ ‬ ‫�س‬ ‫‪1‬‬ ‫�أ )‬

‫‪1‬‬ ‫‪� 3‬س‬
‫‪1-‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫�س ‪�7 +‬س ‪12+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫�س‬ ‫د)‬ ‫‪� -‬س‪� ) 2‬س‬ ‫(‬ ‫جـ)‬
‫�س ‪4 +‬‬ ‫�س‬
‫‪1-‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫�س‬ ‫‪�4‬س × هـ‬ ‫و)‬ ‫�س‬ ‫هـ)‬
‫�س‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪�2‬س ‪1 +‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪6‬‬
‫‪10‬‬
‫�س‬ ‫ز)‬
‫‪�5‬س ‪6 +‬‬
‫‪2‬‬

‫‪-‬ب ‪3+‬‬

‫ق(�س) �س = �صفرًا‪ ،‬فجد قيمة الثابت ب‪.‬‬ ‫‪� )6‬إذا كان‬

‫‪2‬‬
‫ب ‪+‬ب‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫( ق(�س) ‪� ) 3 +‬س = ‪ ،20‬فجد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬ ‫ق(�س) �س = ‪،4‬‬ ‫‪� )7‬إذا كان‬
‫‪1-‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪1-‬‬

‫(‪3‬ق(�س) ‪�4 -‬س) �س‬ ‫جـ)‬ ‫ق(�س) �س‬ ‫ب)‬ ‫ق(�س) �س‬ ‫�أ )‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪216‬‬
 ‫‪ )8‬جد قيمة الثابت ب يف كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫ب‬ ‫‪3‬‬

‫(‪�2‬س ‪� )1 -‬س = ‪0‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬ب �س = ‪12‬‬ ‫�أ )‬

‫‪4‬‬ ‫‪1-‬‬
‫ب‬ ‫‪3‬‬

‫(‪�4 - 1‬س) �س = ‪5‬ب‬ ‫د)‬ ‫(ب �س‪� )2 + 2‬س = ‪21-‬‬ ‫جـ)‬

‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪� )9‬إذا كان ميل الـمما�س لـمنحنى االقرتان �ص = ق(�س) عند النقطة (�س‪� ،‬ص) يعطى بالقاعدة‬
‫(‪� + 1‬س) (‪�3‬س ‪ ،)2 +‬فجد قاعدة االقرتان ق‪ً ،‬‬
‫علما ب�أن منحناه مير بالنقطة (‪.)1- ،2‬‬

‫‪ )10‬جد م�ساحة املنطقة املغلقة املح�صورة بني منحنى االقرتان �ص = ق(�س) = ‪�3‬س‪،27 - 2‬‬
‫وحمور ال�سينات يف الفرتة [‪.]0 ،4-‬‬

‫‪ )11‬تتحرك نقطة مادية على خط م�ستقيم‪ ،‬بت�سارع مقداره ت(ن) = ‪12‬ن(‪ - 1‬ن) م‪/‬ث‪،2‬‬
‫حيث ن الزمن بالثواين‪ .‬ف�إذا كانت �رسعتها االبتدائية ع(‪ 3 = )0‬م‪/‬ث‪ ،‬وموقعها االبتدائي‬
‫ف(‪2 = )0‬م‪ ،‬فجد‪:‬‬
‫�أ ) �رسعة النقطة املادية بعد مرور �أربع ٍ‬
‫ثوان من بدء احلركة‪.‬‬
‫ب) موقع النقطة املادية بعد مرور ثانيتني من بدء احلركة‪.‬‬

‫‪ )12‬يتزايد ثمن حتفة فنية مبرور الزمن‪ ،‬وب�صورة م�ستمرة منتظمة وفق قانون النمو‪ ،‬بن�سبة ‪%2٫5‬‬
‫عاما؟‬
‫�سنويا‪ .‬ف�إذا كان ثمنها الأ�صلي ‪ 3000‬دينار‪ ،‬فكم ي�صبح ثمنها بعد مرور ‪ً 80‬‬
‫ًّ‬

‫‪217‬‬
‫‪5‬‬ ‫الوحدة‬
‫اإلحصاء واالحتماالت‬ ‫الخامسة‬

‫����د ع���ل���م الإح�������ص���اء‬

‫����ع ُّ‬
‫ُي َ‬
‫واالح���ت���م���االت �أح����د ف���روع‬
‫الريا�ضيات التي ال ميكن اال�ستغناء‬
‫نظرا �إلى تطبيقاتها املتعددة‬ ‫عنها؛ ً‬
‫يف خمتلف جماالت احلياة‪ ،‬وال �سيما‬
‫الهند�سية‪ ،‬والعلمية‪ ،‬واالجتماعية‪،‬‬
‫واالقت�صادية‪ ،‬والطبية‪ ،‬والإدارية‪،‬‬
‫ولهذا ف��إن تعلم �أ�سا�سياتها ُي َع ُّد‬
‫مهما لفهم الكثري من‬ ‫ًّ‬ ‫م��دخ� اًًل�‬
‫الظواهر الطبيعية يف العامل املحيط‬
‫بنا‪.‬‬

‫‪218‬‬
 ‫‪Statistics and Probability‬‬

‫قادرا على‪:‬‬
‫يتوقع من الطالب بعد درا�سة هذه الوحدة �أن يكون ً‬
‫ • تعرف مبد�أ العد‪ ،‬وا�ستخدامه يف حل م�سائل حياتية‪.‬‬
‫ • ا�ستق�صاء التباديل والتوافيق وم�رضوب العدد ال�صحيح‬
‫غري ال�سالب با�ستخدام مبد أ� العد‪ ،‬وحل م�سائل عملية‬
‫على ذلك‪.‬‬
‫• فهم العالمة املعيارية وعالقتها بالعالمة اخلام‪.‬‬
‫ • ح�ساب العالمة املعيارية للعالمة اخلام‪ ،‬وتف�سريها‪.‬‬
‫ • ا�سـتق�صاء خ�صائ�ص التوزيـع الطبيعي‪ ،‬والإفادة منهـا يف‬
‫حل م�سائل عملية‪.‬‬
‫ • تـحديد طبيعـة االرتباط بني متغرييـن عن طريق �شكل‬
‫االنت�شار‪.‬‬
‫ • ح�سـاب قيمة معـامل ارتبـاط بري�سـون بـني متغـرييـن‪،‬‬
‫وتف�سري دالالت قيمته عن طريق �شكل االنت�شار‪.‬‬
‫ • حتديد معادلة خط االنحدار لالرتباط بني متغريين‪.‬‬
‫ • تطبيق معادلة خط االنحدار للتنب�ؤ بقيم �أحد املتغريين‪،‬‬
‫وحتديد الفرق بني القيمة املفرت�ضة والقيمة املتنب�أ بها‪.‬‬
‫ • فهم املتغري الع�شوائي املنف�صل‪ ،‬وتوزيع ذي احلدين‪.‬‬

‫‪219‬‬
 ‫طرائق العد‬ ‫الفصل‬
‫‪Counting Methods‬‬
‫األول‬
‫النتاجات‬

‫‪ Û‬تتعرف مبد�أ العد‪ ،‬وت�ستخدمه يف حل م�سائل حياتية‪.‬‬

‫‪ Û‬جتد قيمة م�رضوب العدد ال�صحيح غري ال�سالب‪ ،‬وت�ستخدمه يف حل م�سائل حياتية‪.‬‬
‫‪ Û‬تتعرف مفهومي التباديل والتوافيق‪ ،‬وخ�صائ�ص كل منهما‪.‬‬
‫‪ Û‬حتل م�سائل حياتية با�ستخدام التباديل والتوافيق‪.‬‬

‫‪Counting Principle‬‬ ‫مبدأ العد‬ ‫�أول‬

‫لدى حممد �أربعة �أنواع من القم�صان‪ ،‬وثالثة �أنواع من البناطيل‪ ،‬ونوعان من الأحذية‪ ،‬فهل‬
‫يكفيه ذلك �إذا �أراد كل يوم ارتداء لبا�س خمتلف عن اليوم الذي �سبقه مدة �شهر كامل؟‬

‫�أحمد طالب جامعي يريد ت�سجيل م�ساقي الفيزياء والريا�ضيات‪ .‬ف�إذا علم �أن عدد ال�شعب‬
‫املتوافرة مل�ساق الفيزياء هي ثالث �شعب‪ ،‬و�شعبتان مل�ساق الريا�ضيات‪ ،‬فكم عدد الطرائق التي‬
‫جميعا يف وقت واحد)؟‬
‫ً‬ ‫(علما ب�أنه ال ميكن طرح هذه ال�شعب‬
‫ميكنه بها الت�سجيل للم�ساقني ً‬
‫يت�ضح من معطيات ال�س�ؤال �أن الطالب �سيقوم بعمليتي اختيار‪ ،‬تتمثل الأولى يف ت�سجيل‬
‫�شعبة من �شعب م�ساق الفيزياء املتوافرة‪ ،‬و�أن �أمامه ثالثة خيارات هي‪ :‬الت�سجيل يف �شعبة ( �أ )‪� ،‬أو‬
‫�شعبة (ب)‪� ،‬أو �شعبة (جـ)‪� .‬أما عملية االختيار الأخرى فتتمثل يف ت�سجيل �شعبة من �شعب م�ساق‬
‫الريا�ضيات‪ ،‬حيث يوجد لديه خياران فقط هما‪ :‬الت�سجيل يف �شعبة ( �أ )‪� ،‬أو يف �شعبة (ب)‪.‬‬

‫‪220‬‬
 ‫معا‪ ،‬انظر ال�شكل (‪:)1-5‬‬
‫ولإيجاد عدد طرائق اختيار �شعبتني ً‬
‫‪äÉ«°VÉjôdG Ö©°T‬‬ ‫‪AÉjõ«ØdG Ö©°T‬‬

‫‪( CG ) äÉ«°VÉjQ‬‬
‫‪( CG ) AÉjõ«a‬‬
‫‪(Ü) äÉ«°VÉjQ‬‬

‫‪( CG ) äÉ«°VÉjQ‬‬
‫‪(Ü) AÉjõ«a‬‬
‫‪(Ü) äÉ«°VÉjQ‬‬

‫‪( CG ) äÉ«°VÉjQ‬‬
‫‪(`L) AÉjõ«a‬‬
‫‪(Ü) äÉ«°VÉjQ‬‬

‫ال�شكل (‪.)1-5‬‬

‫يتبني من ال�شكل (‪� )1-5‬أن عدد طرائق اختيار �شعبتي فيزياء وريا�ضيات ي�ساوي (‪ )6‬كالآتي‪:‬‬
‫(فيزياء �أ‪ ،‬ريا�ضيات �أ)‪ ( ،‬فيزياء �أ‪ ،‬ريا�ضيات ب)‪ ( ،‬فيزياء ب‪ ،‬ريا�ضيات �أ)‪ ( ،‬فيزياء ب‪ ،‬ريا�ضيات ب)‪،‬‬
‫(فيزياء جـ‪ ،‬ريا�ضيات �أ)‪ ( ،‬فيزياء جـ‪ ،‬ريا�ضيات ب)‪.‬‬

‫فكر وناقش‬
‫معا بعدد طرائق اختيار �شعبة من كل‬
‫ما عالقة عدد طرائق اختيار �شعبتي فيزياء وريا�ضيات ً‬
‫م�ساق على ِح َدة؟‬

‫‪221‬‬
 ‫مثال (‪)1‬‬
‫يف مكتـبة فاطـمة ‪ 4‬دواوين �شـعريـة ( لل�شـعراء‪ :‬املتنبي‪ ،‬و�أحمـد �شوقي‪ ،‬وعـرار‪ ،‬والفـرزدق)‪،‬‬
‫و‪ 3‬روايات �أدبية (للروائيني‪ :‬فدوى طوقان‪ ،‬وتوفيق احلكيم‪ ،‬ووليد �سيف)‪� .‬إذا �أرادت فاطمة‬
‫�شعريا والآخر ميثل رواي ًة �أدبي ًة‪ ،‬فبكم طريقة ميكنها ذلك؟‬
‫ًّ‬ ‫قراءة كتابني �أحدهما ميثل ديوا ًنا‬

‫الحل‬
‫مبا �أن االختيار يتكون من عمليتني‪ ،‬ف�إننا ن�ستطيع متثيل طرائق االختيار با�ستخدام اجلدول الآتي‪:‬‬

‫طرائق االختيار‬
‫وليد �سيف‬ ‫توفيق احلكيم‬ ‫فدوى طوقان‬
‫(املتنبي‪ ،‬وليد)‬ ‫(املتنبي‪ ،‬توفيق)‬ ‫(املتنبي‪ ،‬فدوى)‬ ‫املتنبي‬
‫(�أحمد‪ ،‬وليد)‬ ‫(�أحمد‪ ،‬توفيق)‬ ‫(�أحمد‪ ،‬فدوى)‬ ‫�أحمد �شوقي‬
‫(عرار‪ ،‬وليد)‬ ‫(عرار‪ ،‬توفيق)‬ ‫(عرار‪ ،‬فدوى)‬ ‫عرار‬
‫(الفرزدق‪ ،‬وليد)‬ ‫(الفرزدق‪ ،‬توفيق)‬ ‫(الفرزدق‪ ،‬فدوى)‬ ‫الفرزدق‬

‫يتبني لنا من درا�سة اجلدول ال�سابق �أن فاطمة لديها ‪ 12‬طريقة لقراءة كتابني‪ ،‬بحيث يكون �أحدهما‬
‫�شعريا‪ ،‬والآخر رواي ًة �أدبي ًة‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫ديوا ًنا‬

‫فكر وناقش‬
‫معا بعدد طرائق اختيار ديوان �شعري‬
‫ما عالقة عدد طرائق اختيار ديوان �شعري ورواية �أدبية ً‬
‫ورواية �أدبية على ِح َدة؟‬

‫�سمى مبد�أ العد‪ ،‬وتن�ص على‬

‫ا�ستنا ًدا �إلى العر�ض ال�سابق‪ ،‬ميكن التو�صل �إلى قاعدة �أ�سا�سية يف العد ُت ّ‬
‫ما ي�أتي‪:‬‬

‫‪222‬‬
 ‫تعريف‬
‫�إذا �أمكن �إجراء عملية ما يف مرحلتني متتابعتني‪ ،‬بحيث �أجريت املرحلة الأولى بطرائق عددها‬
‫ن‪ ،1‬واملرحلة الأخرى بطرائق عددها ن‪ ،2‬ف�إنه ميكن �إمتام املرحلتني‪ :‬الأولى والثانية ً‬
‫معا بطرائق‬
‫عددها ن‪ × 1‬ن‪. 2‬‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫حمل لبيع اخل�رضاوات والفواكه يحتوي على �أربعة �أ�صناف من الفاكهة (موز‪ ،‬برتقال‪ ،‬تفاح‪،‬‬
‫دراق)‪ ،‬و�صنفني من اخل�رضاوات (كو�سا‪ ،‬بطاطا)‪ .‬دخلت �أم رامي املحل ل�رشاء �صنف واحد من‬
‫الفواكه‪ ،‬و�صنف �آخر من اخل�رضاوات‪ .‬ما اخليارات املتوافرة لها؟‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫�أراد عمر �رشاء ثالجة وغ�سالة وجهاز تكييف من �أحد معار�ض الأجهزة الكهربائية‪ .‬بكم طريقة‬
‫علما ب�أن املعر�ض يحتوي على ‪� 4‬أنواع خمتلفة من الثالجات‪ ،‬و ‪� 5‬أنواع من‬
‫ميكنه �رشاء ذلك‪ً ،‬‬
‫الغ�ساالت‪ ،‬و ‪� 3‬أنواع من �أجهزة التكييف؟‬

‫الحل‬
‫عدد طرائق اختيار الثالجة = ‪4‬طرائق‪ ،‬وعدد طرائق اختيار الغ�سالة = ‪ 5‬طرائق‪ ،‬وعدد طرائق‬
‫اختيار جهاز التكييف = ‪ 3‬طرائق‪.‬‬
‫بح�سب مبد�أ العد‪ ،‬ف�إن عدد طرائق اختيار الثالجة والغ�سالة وجهاز التكييف هي‪:‬‬
‫‪ 60 = 3 × 5 ×4‬طريقة‪.‬‬
‫وهذا املثال يقودنا �إلى تعميم مبد�أ العد الآتي‪:‬‬

‫�إذا �أمكن �إجراء عملية ما �ضمن مراحل عدة متتابعة عددها (ك)‪ ،‬بحيث �أجريت املرحلة الأولى‬
‫بطرائق عددها ن‪ ،1‬واملرحلة الثانية بطرائق عددها ن‪ ،2‬وهكذا حتى املرحلة الأخرية (ك) التي‬
‫جتري بطرائق عددها نك‪ ،‬ف�إنه ميكن �إمتام هذه العملية بطرائق عددها ن‪ ×1‬ن‪ × ... ×2‬نك‪.‬‬

‫‪223‬‬
 ‫تدريب ‪2‬‬
‫ُح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫من جمموعة الأرقام الآتية‪ ،}6،5،3،2 { :‬كم عد ًدا ميكن تكوينه من منزلتني‪:‬‬
‫‪� )1‬إذا ُ�س ِمح بتكرار الأرقام؟‬
‫�سمح بتكرار الأرقام؟‬
‫‪� )2‬إذا لـم ُي َ‬
‫الحل‬
‫‪ )1‬مبا �أن التكرار م�سموح به‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫عدد طرائق اختيار املنزلة الأولى = ‪ 4‬طرائق (لدينا �أربعة �أرقام ميكن االختيار منها)‪،‬‬ ‫ ‬
‫وعدد طرائق اختيار املنزلة الثانية = ‪ 4‬طرائق‪.‬‬
‫∴ عدد طرائق تكوين العدد = ‪ 16 = 4 × 4‬طريقة‪ ،‬والأعداد هي‪:‬‬
‫‪.66 ،56 ،36 ،26 ،65 ،55 ،35 ،25 ،63 ،53،33،23 ،62 ،52 ،32 ،22‬‬
‫�سمح بالتكرار‪ ،‬ف�إن‪:‬‬
‫‪ )2‬مبا �أنه ال ُي َ‬
‫عدد طرائق اختيار املنزلة الأولى = ‪4‬طرائق ( لدينا �أربعة �أرقام ميكن االختيار منها)‪.‬‬ ‫ ‬
‫وعدد طرائق اختيار املنزلة الثانية = ‪ 3‬طرائق (عدد االختيارات نق�ص مبقدار واحد ب�سبب عدم التكرار)‪.‬‬
‫∴ عدد طرائق تكوين العدد = ‪ 12 = 3 × 4‬طريقة‪ ،‬والأعداد هي‪:‬‬
‫‪.56 ،36 ،26 ،65 ،35 ،25 ،63 ،53 ،23 ،62،52،32‬‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫بكم طريقة ميكن تكوين عدد من ‪ 3‬منازل من جمموعة الأرقام الفردية التي هي �أكرب من ‪ ،4‬يف‬
‫حال‪:‬‬
‫�سمح بتكرار الأرقام؟‬
‫ب) مل ُي َ‬ ‫‌�أ ) ُ�س ِمح بتكرار الأرقام؟‬

‫‪224‬‬
 ‫مضروب العدد الصحيح غير السالب‬

‫�إذا �أردنا معرفة عدد الطرائق التي ميكن بها توزيع ‪� 4‬أقالم ملونة (�أحمر‪� ،‬أخ�رض‪� ،‬أزرق‪،‬‬
‫�أ�سود)‪ ،‬على ‪ 4‬طالبات (هدى‪� ،‬سمر‪ ،‬ليلى‪ ،‬بتول بالرتتيب)‪ ،‬ف�إن هدى لديها �أربعة خيارات‪،‬‬
‫و�سمر ثالثة خيارات‪ ،‬وليلى خياران‪ ،‬وبتول خيار واحد فقط‪ .‬وبح�سب مبد أ� العد‪ ،‬ف�إن عدد‬
‫طرائق االختيار �ستبلغ‪ 24 = 1 × 2 × 3 × 4 :‬طريقة‪.‬‬
‫بدءا بالعدد ‪ ،4‬ثم تناق�صت حتى‬ ‫ِ‬
‫الحظ �أن العملية ال�سابقة ت�ضمنت �رضب �أعداد متتالية ً‬
‫رمز �إليه بالرمز ‪،!4‬‬
‫وي َ‬
‫انتهت بالعدد ‪ ،1‬وميكننا التعبري عن ذلك با�ستخدام م�رضوب العدد ‪ُ ،4‬‬
‫وي�ساوي ‪.1 × 2 × 3 × 4‬‬
‫ميكن تعريف م�رضوب العدد على النحو الآتي‪:‬‬

‫تعريف‬
‫�صحيحا غري �سالب‪ ،‬ف�إن م�رضوب العدد ن ي�ساوي‪:‬‬
‫ً‬ ‫�إذا كان ن عد ًدا‬
‫ن!= ن × (ن‪( × )1-‬ن‪( × )2-‬ن‪1 × 2 × 3 ×000× )3-‬‬
‫�أما م�رضوب العدد �صفر في�ساوي ‪1 = !0‬‬

‫أي�ضا ا�ستنتاج �أن (ن !) = ن × (ن‪!)1-‬‬

‫ميكن � ً‬
‫= ن × (ن‪( × )1-‬ن‪!)2-‬‬ ‫ ‬
‫= ن × (ن‪( × )1-‬ن‪( × )2-‬ن‪،!)3-‬‬ ‫ ‬
‫وهكذا‪.‬‬ ‫ ‬

‫مثال (‪)4‬‬
‫جد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪!3 + !4 )4‬‬ ‫‪!2 )3‬‬ ‫‪!7 )2‬‬ ‫‪!5 )1‬‬

‫‪225‬‬
 ‫الحل‬
‫‪120 = 1×2×3×4×5 = !5 )1‬‬
‫‪5040 = 1×2×3×4×5×6×7 = !7 )2‬‬
‫‪2 = 1×2 = !2 )3‬‬
‫‪30 = 6 + 24 = )1×2×3( + )1×2×3×4( = !3+ !4 )4‬‬

‫تدريب ‪4‬‬
‫بكم طريقة ميكن �أن يجل�س ‪ 6‬طالب على ‪ 6‬مقاعد مو�ضوعة بطريقة م�ستقيمة؟‬

‫مثال (‪)5‬‬
‫ُح َّل كلاًّ من املعادالت الآتية‪:‬‬
‫‪( )1‬ن! ) = ‪720‬‬
‫‪( 2 + 4 )2‬ن!) = ‪52‬‬
‫‪ ( + 6- ) 3‬ن ‪17 + !0 = !)1+‬‬
‫ن!‬
‫‪( )4‬ن – ‪12 = ! )2‬‬

‫الحل‬
‫‪2‬‬ ‫‪720‬‬ ‫‪!6 = 1×2×3×4×5×6 = 720 )1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪360‬‬ ‫∴ (ن!) = ‪ ، !6‬ومنه ن = ‪6‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪120‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪( 2 + 4 )2‬ن!) = ‪52‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬
‫‪(2‬ن!) = ‪48‬‬
‫ن! = ‪24‬‬
‫ن! = ‪!4‬‬
‫∴ن=‪4‬‬

‫‪226‬‬
 ‫‪ ( + 6- )3‬ن ‪17 + !0 = !)1+‬‬
‫‪ ( + 6-‬ن ‪17 + 1 = !)1+‬‬
‫‪24‬‬ ‫= ‬ ‫ ‬
‫(ن ‪!)1+‬‬
‫‪!4‬‬ ‫= ‬ ‫(ن ‪ !)1+‬‬
‫‪4‬‬ ‫= ‬ ‫ن ‪ 1+‬‬
‫‪3‬‬ ‫= ‬ ‫∴ن ‬

‫ن!‬
‫‪( )4‬ن – ‪12 = !)2‬‬

‫ن(ن‪( )1-‬ن‪!)2-‬‬
‫= ‪12‬‬ ‫(ن – ‪!)2‬‬
‫ن (ن – ‪12 = )1‬‬
‫ن‪ – 2‬ن ‪0 = 12-‬‬
‫( ن – ‪( )4‬ن ‪0 = )3 +‬‬
‫ن=‪4‬‬
‫�أو‪ :‬ن = ‪( 3-‬مرفو�ض)‪.‬‬

‫تدريب ‪5‬‬

‫ُح َّل كلاًّ من املعادالت الآتية‪:‬‬

‫‪( 3 + 10 )2‬ن! ) = ‪16‬‬ ‫‪( )1‬ن !) = ‪120‬‬
‫(ن ‪! )1 +‬‬
‫‪( )4‬ن – ‪30= ! )1‬‬ ‫‪ 2( )3‬ن ‪120 = !)1 +‬‬

‫‪227‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬تعمل ‪ 10‬حافالت لنقل الركاب بني مدينتي م�أدبا وعمان‪ ،‬وتعمل ‪ 30‬حافلة �أخرى بني‬
‫بعمان‪ ،‬ثم يعود‬
‫مرورا ّ‬
‫ً‬ ‫عمان والزرقاء‪ .‬ف�إذا �أراد راكب �أن ي�سافر من م�أدبا �إلى الزرقاء‬
‫مدينتي ّ‬
‫ً‬
‫�سالكا الطريق نف�سه‪ ،‬فبكم طريقة ميكنه عمل ذلك �رشيطة �أال يركب احلافلة نف�سها يف �أثناء‬
‫رحلته؟‬

‫‪ )2‬حمل لبيع املجمدات الغذائية‪ ،‬فيه ‪� 3‬أنواع خمتلفة من الأ�سماك‪ ،‬و ‪� 4‬أنواع خمتلفة من اللحوم‬
‫واحدا‬
‫ً‬ ‫نوعا‬
‫احلمراء‪ ،‬ونوعان خمتلفان من الدجاج‪ .‬بكم طريقة ميكن لأحد الزبائن �أن ي�شرتي ً‬
‫من كل من الأ�سماك واللحوم احلمراء والدجاج؟‬

‫نظاما لرتقيم ال�سيارات ُم�ستخدمة الأرقام ‪ ،9←1‬بحيث‬

‫‪ )3‬اتبعت دائرة ال�سري يف �إحدى الدول ً‬
‫حتتوي لوحة ال�سيارة على ‪� 4‬أرقام‪ ،‬وحرفني من �أحرف الهجاء‪ .‬كم �سيارة ميكن ترقيمها بهذه‬
‫علما ب�أن عدد �أحرف الهجاء ‪ 28‬حرفًا‪ ،‬وتكرار الأرقام م�سموح به‪ ،‬خالفًا لتكرار‬
‫الطريقة‪ً ،‬‬
‫الأحرف؟‬

‫‪ )4‬جد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬

‫ب) ‪!2+ !5 +!3‬‬ ‫ ‬
‫‌�أ ) ‪!6‬‬
‫د ) ‪!3×42‬‬ ‫ ‬
‫جـ) ‪!0 + !2‬‬

‫‪ُ )5‬ح َّل كلاًّ من املعادالت الآتية‪:‬‬

‫‌�أ ) ‪( ×2‬ن!) = ‪48‬‬
‫ب‌) ‪( - 100‬ن !) = ‪20-‬‬
‫جـ) (‪ 3‬ن ‪2 = !)1-‬‬

‫‪228‬‬
 ‫التباديل‬
‫‪Permutations‬‬ ‫ثانيا‬
‫ً‬
‫�أعلنت �إحدى الإدارات عن توافر �شاغرين لرئي�س ق�سم وع�ضو فيها‪ .‬ف�إذا تقدم ثالثة‬
‫�أ�شخا�ص لهاتني الوظيفتني‪ ،‬هم‪� :‬أحمد‪ ،‬وهديل‪ ،‬و�سامي‪ ،‬فاكتب جميع الطرائق املمكنة‬
‫الختيار �شخ�صني منهم؛ على �أن ال ي�شغل ال�شخ�ص نف�سه كلتا الوظيفتني‪.‬‬

‫ِ‬
‫الحظ �أننا �سنقوم بعمليتني؛ الأولى‪ :‬اختيار رئي�س ق�سم بثالث طرائق‪ ،‬والثانية‪ :‬اختيار ع�ضو‬
‫بطريقتني اثنتني‪.‬‬
‫معا �سيكون ب�ست طرائق (‪،)6 = 2×3‬‬
‫اعتما ًدا على مبد أ� العد‪ ،‬ف�إن اختيار رئي�س الق�سم والع�ضو ً‬
‫وال�شكل (‪ )2-5‬يبني هذه الطرائق‪.‬‬
‫‪ƒ````°†``Y‬‬ ‫‪º°ùb ¢ù«FQ‬‬

‫(�أحمد‪ ،‬هديل)‬ ‫‪π````jó`g‬‬

‫‪ó```ªMCG‬‬
‫(�أحمد‪� ،‬سامي)‬ ‫‪»eÉ```°S‬‬

‫(هديل‪� ،‬أحمد)‬ ‫‪ó```ªMCG‬‬

‫‪π````jó`g‬‬
‫(هديل‪� ،‬سامي)‬ ‫‪»eÉ````°S‬‬

‫(�سامي‪ ،‬هديل)‬ ‫‪π````jó`g‬‬

‫‪»eÉ````°S‬‬
‫(�سامي‪� ،‬أحمد)‬ ‫‪ó```ªMCG‬‬

‫ال�شكل (‪.)2-5‬‬

‫يتبني مما �سبق �أهمية الرتتيب يف كتابة الأزواج املرتبة؛ وذلك �أنه يعطي مع ًنى خمتل ًفا‪ .‬ف�إذا اخرتنا‬
‫مثلاً (�أحمد‪ ،‬هديل) فهذا يعني �أن �أحمد هو رئي�س الق�سم‪ ،‬وهديل هي الع�ضو‪� ،‬أما �إذا اخرتنا‬

‫‪229‬‬
 ‫(هديل‪� ،‬أحمد) فهذا يعني �أن هديل هي رئي�س الق�سم‪ ،‬و�أحمد هو الع�ضو‪.‬‬
‫ُيطلق على الأزواج املرتبة الآنف ذكرها ا�سم تباديل املجموعة { �أحمد‪ ،‬هديل‪� ،‬سامي}‪ ،‬وهي‬
‫رمز �إليها بالرمز‪ :‬ل(‪6 = 2 × 3 = )2 ،3‬‬
‫وي َ‬
‫تت�ضمن عن�رصين يف كل مرة‪ُ ،‬‬
‫عـدد تبـاديـل مـجموعـة متمايـزة‪ ،‬عـدد عنـا�رصهـا (ن) عنـ�رص‪ ،‬مـ�أخوذة (ر) فـي كـل مرة‪،‬‬
‫واحدا كل مرة حتى ت�صل العدد‬
‫ً‬ ‫بدءا من (ن)‪ ،‬ثم تتناق�ص‬
‫ي�سـاوي حا�صل �رضب الأعداد املتتالية ً‬
‫( ن – ر ‪� ،)1+‬أو تتناق�ص بحيث يكون عددها (ر)‪.‬‬

‫تعريف‬

‫التباديل‬
‫�إذا اختريت عنا�رص عددها ر من جمموعة عدد عنا�رصها ن‪ ،‬بحيث يكون ترتيب االختيار‬
‫�سمى تباديل‪.‬‬
‫مهما‪ ،‬ف�إن هذا االختيار ُي ّ‬
‫ًّ‬
‫رمز �إلى عددها بالرمز‪ :‬ل (ن‪ ،‬ر)‪ ،‬حيث ن ‪ ،‬ر عددان طبيعيان ‪ ≤0 ،‬ر ≤ ن‪،‬‬
‫وي َ‬
‫ُ‬
‫ويكون ل (ن‪ ،‬ر) = ن! ‪.‬‬
‫(ن – ر) !‬
‫�أي �إن ل (ن ‪ ،‬ر) = ن × (ن ‪( × )1 -‬ن ‪( × )2 -‬ن ‪( ×000×)3 -‬ن ‪ -‬ر ‪)1 +‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫ما عدد تباديل جمموعة مكونة من (‪ )7‬عنا�رص م�أخوذة (‪ )3‬يف كل مرة؟‬

‫الحل‬
‫(عدد الأعداد = ‪ ،3‬وهو ميثل (ر) يف القانون)‬ ‫ ‬
‫ل (‪5 × 6 × 7 = )3،7‬‬
‫= ‪210‬‬ ‫ ‬
‫‪!4×5×6× 7‬‬ ‫‪!7‬‬
‫=‪5×6×7‬‬ ‫‪!4‬‬ ‫=‬ ‫وبطريقة �أخرى‪ :‬ل (‪! )3 – 7( = )3 ،7‬‬

‫‪230‬‬
 ‫تدريب ‪1‬‬
‫‪ )1‬كم عدد تباديل جمموعة مكونة من ‪ 5‬عنا�رص م�أخوذة ‪ 2‬يف كل مرة؟‬
‫‪ )‌2‬جد قيمة ل (‪ + )4 ،6‬ل (‪!2 + )5 ،7‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫بكم طريقة ميكن اختيار رئي�س منتدى ثقايف‪ ،‬وم�ساعد له‪ ،‬و�أمني �رس‪ ،‬و�أمني �صندوق خمتلفني‪ ،‬من‬
‫بني ‪� 10‬أع�ضاء منت�سبني �إلى هذا النادي؟‬

‫الحل‬
‫ل (‪ 5040 = 7 × 8 × 9 ×10 = )4 ،10‬طريقة‪.‬‬

‫فكر وناقش‬
‫جد طريقة �أخرى حلل املثال (‪.)2‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫علما‬
‫ما عدد طرائق اختيار رئي�س �رشكة‪ ،‬ونائب له‪ ،‬ومدير مايل من بني ‪ 20‬موظ ًفا يف ال�رشكة‪ً ،‬‬
‫ب�أن ال�شخ�ص الواحد ال ي�شغل �أكرث من وظيفة واحدة يف ال�رشكة؟‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫جد قيمة (ر) يف كل معادلة مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ )1‬ل (‪ ،5‬ر) = ‪60‬‬
‫‪ 2 + 3 )2‬ل ( ‪ ،6‬ر) = ‪39 + !4‬‬

‫‪231‬‬
 ‫الحل‬
‫‪5‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ ،60 = 3×4×5 )1‬عدد الأعداد = ‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪12‬‬ ‫∴ ر=‪3‬‬ ‫ ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 2 + 3 )2‬ل ( ‪ ،6‬ر) = ‪39+ !4‬‬
‫‪ 2 + 3‬ل ( ‪ ،6‬ر) = ‪63 = 39+24‬‬
‫‪ 2‬ل (‪ ،6‬ر) = ‪60 = 3 – 63‬‬
‫ل (‪ ،6‬ر ) = ‪30‬‬
‫‪ ،30 = 5×6‬عدد الأعداد = ‪2‬‬
‫∴ر=‪2‬‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫جد قيمة (ر) يف كل من املعادلتني الآتيتني‪:‬‬
‫‪ )‌1‬ل (‪ ،8‬ر) = ‪1680‬‬
‫‪ 3 - 80 )2‬ل ( ‪ ،4‬ر) = ‪43+ !0‬‬

‫نشاط‬

‫‪ )1‬جد قيمة كل من‪:‬‬

‫ل (‪ ، )0 ،4‬ل (‪ ، )0،3‬ل (‪)0،5‬‬
‫‪ )2‬جد قيمة كل من‪:‬‬
‫ل (‪ ، )1 ،4‬ل (‪ ، )1،3‬ل (‪)1،5‬‬
‫‪ )3‬جد قيمة كل من‪:‬‬
‫ل (‪ ، )4 ،4‬ل (‪ ، )3،3‬ل (‪)5،5‬‬
‫ماذا ت�ستنتج يف كل حالة من احلاالت الثالث؟‬

‫‪232‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬ما عدد تباديل جمموعة مكونة من ‪ 9‬عنا�رص م�أخوذة ‪ 5‬يف كل مرة؟‬

‫‪ )2‬بكم طريقة ميكن اختيار رئي�س ق�سم‪ ،‬وم�ساعد له‪ ،‬و�أمني عهدة من بني ‪� 9‬أع�ضاء يف هذا‬
‫معا؟‬
‫الق�سم �رشيطة �أن ال ي�شغل �أحدهم وظيفتني ً‬

‫‪ )3‬جد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬

‫�أ‌ ) ل (‪.)3 ،8‬‬
‫ب) ل ( ‪.)4 ،13‬‬
‫جـ) ل (‪ .)3 ،20‬‬
‫د ) ل (‪.)0 ،17‬‬

‫عب عما ي�أتي با�ستخدام التباديل‪:‬‬

‫‪ )4‬رِّ‬
‫�أ‌ ) ‪13 ×14 ×15 ×16 ×17‬‬
‫ب‌) ك × ( ك – ‪ ( × )1‬ك – ‪ ،)2‬ك ≥ ‪3‬‬

‫‪ )5‬جد قيمة كل من (ن)‪ ،‬و (ر) يف ما ي�أتي‪:‬‬

‫�أ‌ ) ل (ن‪720 = ) 3 ،‬‬
‫ب‌) ل (‪ ،6‬ر ) = ‪360‬‬
‫جـ) ل ( ن‪ 9 = )3 ،‬ل (ن‪)2 ،‬‬

‫‪ )6‬كم كلمة مكونة من ‪� 3‬أحرف خمتلفة ميكن تكوينها من جمموعة الأحرف‪:‬‬

‫علما ب�أنه لي�س ً‬
‫�رشطا �أن يكون للكلمة معنى؟‬ ‫{ �أ‪ ،‬ن‪ ،‬ق‪ ،‬غ‪ ،‬م }‪ً ،‬‬

‫‪233‬‬
 ‫التوافيق‬
‫‪Combinations‬‬ ‫ثال ًثا‬

‫�ضمن ت�صفيات كرة القدم لأمم �آ�سيا‪� ،‬ضمت املجموعة الأولى فرق الدول الآتية‪ :‬الأردن‪،‬‬
‫ال�سعودية‪ ،‬اليابان‪ ،‬العراق‪ .‬بكم طريقة ميكن �إجراء مباريات الت�صفية النهائية بني هذه الفرق؟‬

‫�إن مباري��ات الت�صفي��ة �ستكون على النح��و الآتي‪( :‬الأردن‪ ،‬ال�سعودي��ة)‪( ،‬الأردن‪ ،‬اليابان)‪،‬‬
‫(الأردن‪ ،‬الع��راق)‪( ،‬ال�سعودي��ة‪ ،‬الياب��ان)‪( ،‬ال�سعودية‪ ،‬الع��راق)‪( ،‬اليابان‪ ،‬الع��راق)‪ ،‬و�إن عدد‬
‫الحظ �أن الرتتيب هنا غري �رضوري (لي�س ل��ه معنى)؛ لأن مباراة (الأردن‪،‬‬ ‫ه��ذه املباريات ه��و ‪ِ .6‬‬
‫ال�سعودية) هي نف�سها مباراة (ال�سعودية‪ ،‬الأردن)‪.‬‬
‫�إن اختيار جمموعة جزئية عدد عنا�رصها (ر) من جمموعة عدد عنا�رصها (ن)‪ ،‬بحيث يكون الرتتيب غري‬
‫�سمى توفي ًقا‪.‬‬
‫مهم‪ ،‬يُ ّ‬

‫تعريف‬
‫�إذا كان ن ‪ ،‬ر عددين طبيعيني بحيث ‪ ≤0‬ر ≤ ن‪ ،‬ف�إن كل جمموعة جزئية عدد عنا�رصها (ر)‬
‫�سمى توفي ًقا مكو ًنا من (ر) عن�رص‪،‬‬
‫ُتختار من جمموعة عدد عنا�رصها (ن) ُت ّ‬
‫ُقر�أ‪( :‬ن فوق ر)‪ ،‬حيث‪:‬‬ ‫ن‬
‫و ُير َمز �إليها بالرمز‪ :‬ر وت َ‬
‫ن!‬ ‫ن‬
‫ر! (ن ‪ -‬ر)!‬ ‫=‬ ‫ر‬

‫= ل(ن ‪ ،‬ر) ‪.‬‬

‫ر!‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫جد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪6 )3‬‬ ‫‪9 )2‬‬ ‫‪4 )1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪234‬‬
 ‫الحل‬
‫‪!2×3×4‬‬ ‫‪!4‬‬ ‫‪4 )1‬‬
‫=‪6‬‬ ‫‪!2 × !2‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪!)2 – 4( !2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪!5×6×7×8×9‬‬ ‫‪!9‬‬
‫= ‪126‬‬ ‫=‬ ‫‪= 9 )2‬‬
‫‪!4 × !5‬‬ ‫‪!)5 – 9(!5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪!4×5×6‬‬ ‫‪!6‬‬
‫= ‪15 = !2 × !4‬‬ ‫‪= 6 )3‬‬
‫‪!)4 – 6(!4‬‬ ‫‪4‬‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫جد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪5 )3‬‬ ‫‪8 )2‬‬ ‫‪9 )1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬

‫نشاط‬
‫جد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ ، 3‬ماذا ت�ستنتج؟‬ ‫‪، 9 ، 8 )1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪ ، 3‬ماذا ت�ستنتج؟‬ ‫‪، 7 ، 5 )2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ ، 4‬ماذا ت�ستنتج؟‬ ‫‪، 2 ، 8 )3‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫ميكن ا�ستخدام التوافيق يف حل م�سائل عملية كما يت�ضح من الأمثلة الآتية‪:‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫امتحان للغة العربية يتكون من ‪� 7‬أ�سئلة‪ .‬جد عدد طرائق اختيار ‪� 5‬أ�سئلة للإجابة عنها‪.‬‬

‫‪235‬‬
 ‫الحل‬
‫‪!5 × 6 ×7‬‬ ‫‪!7‬‬
‫= ‪ 21‬طريقة‪.‬‬ ‫=‬ ‫عدد الطرائق = ‪= 7‬‬
‫‪!2 × !5‬‬ ‫‪!)5 – 7(!5‬‬ ‫‪5‬‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫يف �إحدى مديريات الرتبية والتعليم يراد اختيار جلنة رباعية تتولى �إعداد خطة ا�ستعدا ًدا لبدء العام‬
‫الدرا�سي‪ ،‬من بني ‪ 7‬ر�ؤ�ساء �أق�سام‪ ،‬و‪� 8‬أع�ضاء �أق�سام‪ .‬بكم طريقة ميكن تكوين اللجنة يف احلاالت الآتية‪:‬‬
‫‪ )1‬اللجنة تتكون من ‪ 3‬ر�ؤ�ساء �أق�سام وع�ضو واحد‪.‬‬
‫‪ )2‬اللجنة تتكون من ع�ضوين اثنني على الأقل‪.‬‬
‫‪ )3‬رئي�س اللجنة يجب �أن يكون رئي�س ق�سم‪ ،‬والبقية من الأع�ضاء‪.‬‬
‫‪ )4‬ال ت�ضم اللجنة �أي ع�ضو من �أع�ضاء الأق�سام‪.‬‬
‫الحل‬
‫‪ )1‬عدد طرائق اختيار ‪ 3‬ر�ؤ�ساء �أق�سام = ‪ 35 = 7‬طريقة‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫عدد طرائق اختيار ع�ضو = ‪ 8 = 8‬طرائق‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫عدد طرائق اختيار اللجنة = ‪ 280 = 8 × 35‬طريقة‪.‬‬
‫‪ )2‬تتكون اللجنة من ع�ضوين اثنني ورئي�سي ق�سمني‪� ،‬أو من ثالثة �أع�ضاء ورئي�س ق�سم واحد‪� ،‬أو‬
‫من �أربعة �أع�ضاء‪.‬‬
‫عدد طرائق اختيار اللجنة = ‪7 × 8 + 7 × 8 + 7 × 8‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪1×70 + 7×56 + 21×28‬‬ ‫ ‬
‫= ‪ 1050 = 70 + 392 + 588‬طريقة‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ )3‬عدد طرائق اختيار رئي�س اللجنة = ‪ 7‬طرائق‪.‬‬
‫عدد طرائق اختيار اللجنة = ‪ 392 = 56 × 7 = 8 × 7‬طريقة‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ )4‬تت�ألف اللجنة جميعها من ر�ؤ�ساء الأق�سام‪ ،‬فيكون عدد طرائق اختيار اللجنة‪:‬‬
‫‪ 35 = 7‬طريقة‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪236‬‬
 ‫تدريب ‪2‬‬
‫يف �أحد امل�ست�شفيات يراد اختيار فريق طبي خما�سي لتمثيل امل�ست�شفى يف م�ؤمتر �صحي‪ ،‬من بني‬
‫‪� 5‬أطباء‪ ،‬و‪ 6‬ممر�ضني‪ .‬بكم طريقة ميكن تكوين الفريق يف احلاالت الآتية‪:‬‬
‫‪ )1‬الفريق يت�ألف من طبيبني اثنني على الأكرث‪.‬‬
‫‪ )2‬رئي�س الفريق ونائبه من الأطباء‪ ،‬والبقية ممر�ضون‪.‬‬
‫والآن‪ ،‬جد قيمة كل من التوفيقني يف ( �أ ) و (ب)‪ ،‬ثم قارن النتيجة التي �ستتو�صل �إليها‪.‬‬
‫ب) ‪ 6‬و ‪6‬‬ ‫‌�أ ) ‪ 8‬و ‪8‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 5‬‬ ‫‪3‬‬
‫الحظ �أن كلاًّ من التوفيقني يف (�أ) مت�ساويان‪ ،‬وكذا احلال يف (ب)‪ ،‬وهذا يقودنا �إلى التعميم الآتي‪:‬‬

‫ن = ن ر حيث ن ‪ ،‬ر عددان طبيعيان‪ ≤0 ،‬ر ≤ ن‪.‬‬

‫ن‪-‬‬ ‫ر‬

‫مثال (‪)4‬‬
‫ُح َّل كلاًّ من املعادلتني الآتيتني‪:‬‬
‫‪ )2‬ك = ك‬ ‫‪7 = 7 )1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ك‬ ‫‪3‬‬
‫الحل‬
‫‪ )1‬ك = ‪3‬‬
‫�أو‪ :‬ك ‪ ،7 = 3 +‬ومنه‪ :‬ك = ‪4‬‬
‫∴ ك = ‪ ، 3‬ك = ‪( 4‬حتقق من �صحة احلل)‪.‬‬
‫‪ )2‬ك = ‪( 9 = 5 + 4‬حتقق من �صحة احلل)‪.‬‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫ُح َّل كل معادلة مما ي�أتي‪:‬‬
‫�س‬ ‫�س‬
‫‪= 5 )2‬‬ ‫‪ 6 = 6 )1‬‬
‫‪7‬‬ ‫�س‪1+‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪237‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬جد قيمة كل مما ي�أتي‪:‬‬

‫ب) ‪5‬‬ ‫ ‬ ‫‌�أ ) ‪100‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪97‬‬
‫د) ‪4‬‬ ‫جـ) ‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 0‬‬
‫‪ )2‬جد عدد طرائق اختيار قلمني من علبة حتوي ‪� 10‬أقالم‪.‬‬

‫‪ )3‬عائلة تت�ألف من ‪� 5‬أوالد و ‪ 3‬بنات‪ .‬يراد تكليف ‪ 3‬منهم بتنظيف الحديقة‪ ،‬فبكم طريقة‬
‫يمكن اختيارهم‪ ،‬بحيث‪:‬‬

‫‌�أ ) يوجد بنتان على الأقل �ضمن الفريق‪.‬‬

‫ب‌) ال يوجد �أي بنت يف الفريق‪.‬‬
‫جـ) يكون رئي�س الفريق من البنات‪.‬‬

‫‪ُ )4‬ح َّل كل معادلة مما ي�أتي‪:‬‬

‫‪3 = 3‬‬ ‫‌�أ )‬
‫‪�2‬س‬ ‫‪1‬‬
‫�س‬ ‫�س‬
‫=‬ ‫ب)‬
‫‪21‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪238‬‬
 ‫المتغيرات العشوائية المنفصلة والمتصلة‬ ‫الفصل‬
‫‪Discrete and Continuous Random Variable‬‬
‫الثاني‬
‫النتاجات‬

‫‪ Û‬تتعرف مفهوم املتغري الع�شوائي‪ :‬املنف�صل‪ ،‬واملت�صل‪.‬‬

‫‪ Û‬حت�سب االحتمال با�ستخدام توزيع ذي احلدين‪.‬‬
‫‪ Û‬تتعرف العالمة املعيارية‪ ،‬وعالقتها بالعالمة اخلام‪.‬‬
‫‪ Û‬حت�سب العالمة املعيارية‪ ،‬وتف�رسها‪.‬‬
‫‪ Û‬تتعرف منحنى التوزيع الطبيعي وخ�صائ�صه‪.‬‬
‫‪ Û‬ت�ستخدم خ�صائ�ص التوزيع الطبيعي يف حل م�سائل عملية‪.‬‬

‫المتغير العشوائي المنفصل وتوزيع ذي الحدين‬

‫�أول‬
‫عند �إجراء جتربة ما‪ ،‬قد يرتكز اهتمامنا �أحيا ًنا على خ�صي�صة حمددة لناجت التجربة �أكرث من‬
‫الناجت نف�سه‪ .‬فعلى �سبيل املثال‪ ،‬قد نركز على عدد الأبناء الذكور لعائلة معينة �أكرث من تركيزنا‬
‫على ت�سل�سل الذكور والإناث عند الوالدة‪� ،‬أو قد نهتم بعدد العمليات اجلراحية الناجحة من بني‬
‫العمليات التي يجريها طبيب جراح‪� ،‬أو عدد مرات ظهور ال�صورة يف جتربة �إلقاء قطعة نقد مرتني‪.‬‬

‫ركزت كل جتربة من التجارب ال�سابقة على القيم العددية لكل ناجت من نواجت التجربة؛ ما َّ‬
‫�شكل‬ ‫َّ‬
‫اقرتا ًنا ُيعرف با�سم املتغري الع�شوائي‪ ،‬وجماله الف�ضاء العيني‪ ،‬ومداه جمموعة جزئية من الأعداد احلقيقية ح‪.‬‬

‫تعريف‬
‫املتغري الع�شوائي هو اقرتان معرف من الف�ضاء العيني ‪� W‬إلى جمموعة جزئية من الأعداد احلقيقية‬
‫ح ‪ ،‬بحيث ُت�ستخدم الرموز �س‪� ،‬ص‪ ،‬ع‪ ... ،‬للداللة على املتغريات الع�شوائية‪.‬‬
‫�سمى املتغري الع�شوائي‬
‫�أما �إذا كانت القيم التي ي�أخذها املتغري الع�شوائي جمموعة معدودة ف�إنه ُي ّ‬
‫املنف�صل‪.‬‬

‫‪239‬‬
 ‫مثال (‪)1‬‬
‫دل املتغري الع�شوائي �س على عدد الأطفال الذكور يف جتربة اختيار ع�شوائي لعائلة لديها ‪3‬‬‫�إذا َّ‬
‫�أطفال‪ ،‬و ُد ِّونت النتائج بح�سب اجلن�س وت�سل�سل الوالدة‪ ،‬فجد القيم التي قد ي�أخذها املتغري‬
‫الع�شوائي �س‪.‬‬

‫الحل‬
‫يتعني �إيجاد عنا�رص الف�ضاء العيني لهذه التجربة‪ ،‬وعدد الأطفال الذكور من كل ناجت كما يف اجلدول‬
‫الآتي‪:‬‬
‫عدد الأطفال الذكور‬ ‫عنا�رص الف�ضاء العيني ‪W‬‬
‫‪3‬‬ ‫(و و و )‬
‫‪2‬‬ ‫(و و ب)‬
‫‪2‬‬ ‫(و ب و)‬
‫‪2‬‬ ‫(ب و و )‬
‫‪1‬‬ ‫(و ب ب )‬
‫‪1‬‬ ‫(ب و ب )‬
‫‪1‬‬ ‫(ب ب و)‬
‫‪0‬‬ ‫(ب ب ب )‬

‫�سمى �س‬
‫املتغري الع�شوائي �س يـ�أخـذ القيم‪ ،} 3 ،2 ،1 ،0{ :‬وهـي قيم معدودة ومنتهية؛ لـذا ُي ّ‬
‫منف�صل‪.‬‬
‫اً‬ ‫متغريا ع�شوائيًّا‬
‫ً‬
‫يف املثال ال�سابق ‪ ،‬ميكن ح�ساب احتمال القيم التي ي�أخذها املتغري الع�شوائي �س‪ ،‬حيث‪:‬‬
‫ل (�س = ‪ = )3‬ل (و و و) = ‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫ل (�س = ‪ = )2‬ل (و و ب) ‪ +‬ل (و ب و) ‪ +‬ل (ب و و) = ‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫ل (�س =‪ = )1‬ل (و ب ب ) ‪+‬ل (ب و ب) ‪ +‬ل (ب ب و) = ‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫ل(�س = ‪ = )0‬ل (ب ب ب) = ‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪240‬‬
‫�سمى التوزيع االحتمايل للمتغري الع�شوائي‬
‫أي�ضا ترتيب هذه القيم على �صورة �أزواج مرتبة ُت ّ‬
‫ميكن � ً‬
‫�س كالآتي‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫{ ( ‪� ،} ) 8 ،3( ،) 8 ،2( ،) 8 ،1( ،) 8 ،0‬أو ب�صورة جدول ُن ّ‬
‫�سميه جدول التوزيع‬
‫االحتمايل للمتغري الع�شوائي �س‪ ،‬على النحو الظاهر يف اجلدول الآتي‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫�س‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ل(�س ر )‬

‫ِ‬
‫الحظ �أن‪:‬‬
‫‪ -‬ل (�س ر ) ≥ �صفر‪ ،‬ر = ‪ ... ،2 ،1 ،0‬ن‬
‫ل (�س ر) = ‪1‬‬ ‫‪ -‬‬
‫�سمي ل اقرتان احتمال للمتغري الع�شوائي �س‪.‬‬
‫لذا ُن ّ‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫يف جتربة �إلقاء قطعتي نقد مرة واحدة‪َ ،‬د َّل املتغري الع�شوائي ع على عدد مرات ظهور كتابة على‬
‫الوجه الظاهر‪:‬‬
‫‪ )1‬جد القيم التي ميكن �أن ي�أخذها املتغري الع�شوائي ع‪.‬‬
‫‪ )2‬اكتب جدول التوزيع االحتمايل للمتغري الع�شوائي ع‪.‬‬
‫‪ )3‬بينِّ �أن ل هو اقرتان احتمال للمتغري الع�شوائي ع‪.‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫�إذا كان التوزيع االحتمايل للمتغري الع�شوائي �س معطى كما يف اجلدول الآتي‪ ،‬فما قيمة الثابت �أ؟‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫�س‬
‫�أ‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫ل (�س ر)‬

‫‪241‬‬
 ‫الحل‬
‫ل (�س ر) = ‪� + 0.1 + 0.3‬أ = ‪1‬‬
‫‪� + 0.4‬أ = ‪ ،1‬ومنه‪� :‬أ = ‪0.6‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫�إذا كان التوزيع االحتمايل للمتغري الع�شوائي �س معطى يف املجموعة‪:‬‬
‫{ (‪2،3( ،)0.1 ،2 ( ،)0.3 ،1 ( ،) 0.2 ،0‬ب) }‪ ،‬فما قيمة الثابت ب؟‬

‫توزيع ذي الحدين‬

‫�أطلق �صياد (‪ )5‬ر�صا�صات نحو هدف‪ .‬ف�إذا كان احتمال �إ�صابته الهدف يف كل مرة ثاب ًتا‪،‬‬
‫وي�ساوي ‪ ،0٫8‬فما احتمال �أن ي�صيب ال�صياد الهدف ‪ 3‬مرات؟‬
‫كل حماولة لل�صياد ت�شمل احتمالني؛ ف�إما �أن ينجح يف �إ�صابة الهدف‪ ،‬و�إما �أن يف�شل يف ذلك‪.‬‬
‫ُ�سمى جتربة برنويل‪ ،‬وف�ضا�ؤها العيني مكون من ناجتني منف�صلني؛ �إما جناح‪ ،‬و�إما ف�شل‪.‬‬
‫وهذه املحاولة ت ّ‬
‫ويف حال ُك ِّررت هذه املحاولة عد ًدا من املرات بحيث تكون م�ستقلة ومتماثلة (نتيجة �إحدى التجارب ال تُ�ؤثّر يف‬
‫�سمى توزيع ذي احلدين‪.‬‬
‫�سواها)‪ ،‬وكان احتمال النجاح ثاب ًتا يف كل مرة‪ ،‬ف�إن هذا النوع من التجارب ُي ّ‬

‫�إذا �أُجريت جتربة برنويل ن من املرات‪ ،‬وكان احتمال النجاح يف املحاولة الواحدة ( �أ )‪،‬‬
‫ع�شوائيا ذا حدين معاماله‪ :‬ن‪� ،‬أ؛‬
‫ًّ‬ ‫متغريا‬
‫ً‬ ‫وكان �س‬
‫�أي �إن �س ي�ساوي عدد مرات النجاح من (ن) حماولة م�ستقلة ومتماثلة‪ ،‬ف�إن احتمال النجاح‬
‫يف (ر) من املرات ي�ساوي‪:‬‬
‫ل ( �س = ر) = ن ( �أ ) (‪� – 1‬أ)‬
‫ن–ر‬ ‫ر‬
‫حيث ر { ‪ ... ،2 ،1 ،0‬ن }‪.‬‬
‫ر‬

‫ميكن حل امل�س�ألة ال�سابقة على النحو الآتي‪:‬‬

‫(عدد مرات �إجراء التجربة ي�ساوي ‪ ← )5‬ن = ‪5‬‬

‫‪242‬‬
 ‫(احتمال النجاح يف كل حماولة ثابت) ← �أ = ‪0٫8‬‬
‫ل (�س = ‪)0٫8 – 1 ( 3)0٫8 ( 5 = )3‬‬
‫‪3–5‬‬
‫‪3‬‬
‫= ‪0٫20 ≈ 0٫04 × 0٫512 × 10‬‬ ‫ ‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫ع�شوائيا ذا حدين‪ ،‬ومعاماله‪ :‬ن = ‪� ،3‬أ = ‪ ،0.4‬فجد كلاًّ مما ي�أتي‪:‬‬
‫ًّ‬ ‫متغريا‬
‫ً‬ ‫�إذا كان �س‬
‫‪ )3‬ل (�س < ‪.)2‬‬ ‫‪ )2‬ل (�س ≥ ‪.)1‬‬ ‫‪ )1‬ل (�س = ‪.)2‬‬

‫الحل‬
‫‪2–3‬‬ ‫‪ )1‬ل ( �س = ‪3 = )2‬‬
‫( ‪)0.4 – 1 ( 2)0.4‬‬
‫‪2‬‬
‫= ‪0.288 = 0.6× 0.16 × 3‬‬ ‫ ‬
‫‪ )2‬ل ( �س ≥‪ = )1‬ل (�س = ‪ + )1‬ل (�س = ‪ + )2‬ل (�س = ‪)3‬‬
‫= ‪ – 1‬ل (�س = ‪)0‬‬ ‫ ‬
‫‪0-3‬‬
‫= ‪)0.4 – 1 ( 0)0.4 ( 3 -1‬‬ ‫ ‬
‫‪0‬‬
‫= ‪) 0.216×1×1 ( - 1‬‬ ‫ ‬
‫= ‪0.784‬‬ ‫ ‬
‫‪ )3‬ل ( �س <‪ = )2‬ل (�س = ‪ + )1‬ل (�س = ‪)0‬‬
‫‪0-3‬‬
‫= ‪)0.6 ( 0)0.4( 3 + 1- 3)0.6 ( 1)0.4 ( 3‬‬ ‫ ‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪0.216 × 1×1 + 0.36 × 0.4 × 3‬‬ ‫ ‬
‫= ‪0.648 =0.216 + 0.432‬‬ ‫ ‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫ع�شوائيا ذا حدين‪ ،‬ومعاماله‪ :‬ن = ‪� ،6‬أ = ‪ ،0.7‬فجد كلاًّ مما ي�أتي‪:‬‬
‫ًّ‬ ‫متغريا‬
‫ً‬ ‫�إذا كان �س‬
‫‪ )3‬ل ( �س ≤‪.)2‬‬ ‫‪ )2‬ل ( �س ≥ ‪.)4‬‬ ‫‪ )1‬ل ( �س = ‪.)5‬‬

‫‪243‬‬
 ‫مثال (‪)4‬‬
‫ع�شوائيا ذا حدين‪ ،‬ومعاماله‪ :‬ن = ‪� ،3‬أ = ‪ ،0.3‬فجد كلاًّ مما ي�أتي‪:‬‬
‫ًّ‬ ‫متغريا‬
‫ً‬ ‫�إذا كان �س‬
‫‪ )1‬قيم �س‪.‬‬
‫‪ )2‬جدول التوزيع االحتمايل للمتغري الع�شوائي �س‪.‬‬

‫الحل‬
‫‪ ) 1‬قيم �س = { ‪.}3 ،2 ،1 ،0‬‬
‫‪0- 3‬‬
‫‪ )2‬ل ( �س = ‪)0.3 - 1 ( 0)0.3 ( 3 = )0‬‬
‫‪0‬‬
‫= ‪0.343 = 0.343 ×1×1‬‬ ‫ ‬
‫ل ( �س = ‪0.441 = 0.49 × 0.3 × 3 = 1- 3)0٫7 ( 1)0٫3 ( 3 = )1‬‬
‫‪1‬‬
‫ل ( �س = ‪0.189 = 0.7 × 0.09 × 3 = 1)0.7 ( 2)0.3 ( 3 = )2‬‬
‫‪2‬‬
‫ل (�س = ‪0.027 = 1 ×0.027 ×1 = 0)0.7( 3)0.3( 3 = ) 3‬‬
‫‪3‬‬
‫يكون جدول التوزيع االحتمايل كما يف اجلدول الآتي‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫�س‬
‫‪0.027‬‬ ‫‪0.189‬‬ ‫‪0.441‬‬ ‫‪0.343‬‬ ‫ل (�س ر)‬

‫فكر وناقش‬
‫كيف ميكنك التحقق من �صحة حلك للمثال (‪)4‬؟‬

‫تدريب ‪4‬‬
‫غر�س ُمزارع ‪� 7‬شتالت‪ ،‬وكان احتمال جناح غر�س ال�شتلة الواحدة هو ‪ .%60‬ما احتمال جناح‬
‫غر�س ‪� 3‬شتالت على الأقل؟‬

‫‪244‬‬
 ‫األسئلة‬

‫دل املتغري الع�شوائي �س على جمموع العددين الظاهرين يف جتربة �إلقاء حجري نرد‪،‬‬
‫‪� )1‬إذا َّ‬
‫ومالحظة الرقمني على الوجهني الظاهرين‪ ،‬ف�أجب عما ي�أتي‪:‬‬
‫�أ‌ ) جد القيم التي ميكن �أن ي�أخذها املتغري الع�شوائي �س‪.‬‬
‫ب) اكتب جدول التوزيع االحتمايل للمتغري الع�شوائي �س‪.‬‬
‫جـ) بينِّ �أن ل هو اقرتان احتمال‪.‬‬

‫‪� )2‬إذا كان التوزيع االحتمايل للمتغري الع�شوائي �س معطى باجلدول الآتي‪ ،‬فما قيمة الثابت �أ؟‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫�س‬
‫�أ ‪1 +‬‬ ‫‪0٫1‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫ل (�س)‬

‫ع�شوائيا ذا حدين‪ ،‬ومعاماله‪ :‬ن = ‪� ،4‬أ = ‪ ،0.6‬فجد كلاًّ مما ي�أتي‪:‬‬

‫ًّ‬ ‫متغريا‬
‫ً‬ ‫‪� )3‬إذا كان �س‬
‫�أ‌ ) ل (�س = ‪.)2‬‬
‫ب‌) ل (�س ≥ ‪.)4‬‬
‫جـ) ل (�س ≤ ‪.)1‬‬

‫‪� )4‬صندوق يحوي ‪ 5‬كرات‪ 3 ،‬منها حمراء‪ ،‬والبقية زرقاء اللون‪� .‬إذا ُ�س ِحبت من ال�صندوق‬
‫‪ 4‬كرات على التوايل مع الإرجاع‪ ،‬و َدلَّ املتغري الع�شوائي �س على عدد الكرات احلمراء‬
‫امل�سحوبة‪ ،‬ف�أن�شئ جدول التوزيع االحتمايل للمتغري الع�شوائي �س‪.‬‬

‫‪245‬‬
 ‫العالمة المعيارية‬
‫‪Stander Score‬‬ ‫ثانيا‬
‫ً‬

‫در�س �أحمد م�ساقًا يف الريا�ضيات‪ ،‬وح�صل على عالمة ‪ ،87‬يف حني كانت عالمة رامي‪90‬‬
‫يف امل�ساق نف�سه‪ ،‬ولكن يف �شعبة �أخرى‪� .‬أي الطالبني كان م�ستواه التح�صيلي �أف�ضل يف هذا‬
‫امل�ساق؟‬

‫يبدو من �أول وهلة �أن حت�صيل رامي �أف�ضل من حت�صيل �أحمد؛ لأن عالمته �أعلى‪ .‬ولكن‪ ،‬لكي‬
‫تكون املقارنة دقيقة؛ فال بد من مراعاة عدد من املعايري‪ ،‬مثل‪ :‬م�ستوى �أ�سئلة معلم كل م�ساق‪،‬‬
‫وم�ستوى حت�صيل طلبة كل �شعبة‪.‬‬
‫�إذن‪ ،‬يجب توافر معلومات عن طبيعة توزيع عالمات كل �شعبة‪ ،‬مثل‪ :‬املتو�سط احل�سابي‪،‬‬
‫�سمى العالمة املعيارية‪ ،‬ثم �إجراء عملية املقارنة‪ .‬والتعريف‬
‫واالنحراف املعياري‪ ،‬وح�ساب ما ُي ّ‬
‫الآتي يو�ضِّ ح مفهوم العالمة املعيارية‪.‬‬

‫تعريف‬

‫العالمة املعيارية للم�شاهدة �س هي ن�سبة انحراف امل�شاهدة �س عن املتو�سط احل�سابي �س �إلى‬

‫رمز �إليها بالرمز‪( :‬ز)؛ �أي �إن‪:‬‬
‫وي َ‬
‫االنحراف املعياري (ع)‪ُ ،‬‬
‫�س ‪� -‬س‬
‫�صفرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪،‬ع≠‬ ‫ز�س =‬
‫ع‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫�إذا كان املتو�سط احل�سابي لعالمات طالب �صف ما يف مادة الريا�ضيات ‪ ،70‬واالنحراف املعياري‬
‫للعالمات ‪ ،4‬فجد العالمة املعيارية لعالمة كل من الطالب حممد الذي نال عالمة ‪ ،82‬والطالب‬
‫يو�سف الذي نال عالمة ‪66‬‬

‫‪246‬‬
 ‫الحل‬
‫املتو�سط احل�سابي (�س) = ‪70‬‬
‫االنحراف املعياري (ع) = ‪4‬‬
‫‪12 70- 82‬‬
‫=‪3‬‬ ‫=‬ ‫العالمة املعيارية للطالب حممد هي‪ :‬ز‪= 82‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫وهذا يعني �أن العالمة ‪ 82‬تنحرف ثالثة انحرافات معيارية فوق املتو�سط احل�سابي‪.‬‬
‫‪4- 70- 66‬‬
‫= ‪1-‬‬ ‫=‬ ‫العالمة املعيارية للطالب يو�سف هي‪ :‬ز‪= 66‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫واحدا حتت املتو�سط احل�سابي‪.‬‬
‫ً‬ ‫معياريا‬
‫ًّ‬ ‫وهذا يعني �أن العالمة ‪ 66‬تنحرف انحرافًا‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫تخ�ضع كتل طلبة ال�صف اخلام�س الأ�سا�سي يف �إحدى املدار�س ملتو�سط ح�سابي مقداره ‪ 40‬كغ‪،‬‬
‫والنحراف معياري مقداره ‪ .4‬ف�إذا كانت كتلة �أحد طلبة ال�صف ‪ 38‬كغ‪ ،‬فجد العالمة املعيارية‬
‫لكتلة هذا الطالب‪.‬‬

‫مثال (‪)2‬‬
‫�إذا علمت �أن املتو�سط احل�سابي لعالمات طلبة يف امتحان الفيزياء هو ‪ ،60‬واالنحراف املعياري هو‬
‫‪ ،6‬فجد‪:‬‬
‫‪ )1‬العالمة التي تنحرف فوق املتو�سط �أربعة انحرافات معيارية‪.‬‬
‫‪ )2‬العالمة التي تنحرف حتت املتو�سط بـمقدار ‪2٫5‬‬

‫‪247‬‬
 ‫الحل‬
‫‪� )1‬س = ‪ ،60‬ع = ‪ ،6‬ز�س = ‪4‬‬
‫�س ‪� -‬س‬
‫ز�س =‬
‫ع‬
‫�س ‪60 -‬‬
‫‪=4‬‬
‫‪6‬‬
‫‪� = 24‬س – ‪60‬‬
‫∴�س = ‪84‬‬
‫‪ )2‬ز�س= ‪( 2٫5-‬ملاذا؟)‪.‬‬
‫�س ‪60 -‬‬
‫‪= 2٫5-‬‬
‫‪6‬‬
‫‪� = 15 -‬س ‪60 -‬‬
‫∴ �س = ‪45‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫علما ب�أن االنحراف املعياري‬
‫جد قيمة املتو�سط احل�سابي لعالمات طلبة يف مادة اللغة الإجنليزية‪ً ،‬‬
‫‪1‬‬
‫للعالمات ‪ ،4‬وعالمة هديل (‪ )85‬تنحرف فوق هذا املتو�سط مبقدار ـــــ ‪ 4‬انحراف معياري‪.‬‬
‫‪4‬‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫اعتما ًدا على اجلدول الآتي‪� ،‬أجب عن ال�س�ؤالني الآتيني‪:‬‬
‫‪ )1‬يف �أي املبحثني كان حت�صيل �صفاء �أف�ضل؟‬
‫‪ )2‬يف �أي املبحثني كان حت�صيل مرمي �أ�ضعف؟‬
‫عالمة مرمي‬ ‫عالمة �صفاء‬ ‫االنحراف املعياري‬ ‫املتو�سط احل�سابي‬
‫‪72‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪60‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪83‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪78‬‬ ‫اجلغرافيا‬

‫‪248‬‬
 ‫الحل‬
‫‪ )1‬اح�سب العالمة املعيارية للطالبة �صفاء يف كل من مبحثي التاريخ واجلغرافيا‪:‬‬
‫‪60 - 68‬‬
‫=‪2‬‬ ‫ز‪= 68‬‬
‫‪4‬‬
‫‪78 - 73‬‬
‫= ‪1 - = 5-‬‬ ‫=‬ ‫ز‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪73‬‬

‫∴ حت�صيل �صفاء يف مبحث التاريخ �أف�ضل‪.‬‬

‫‪ )2‬اح�سب العالمة املعيارية للطالبة مرمي يف كل من مبحثي التاريخ واجلغرافيا‪:‬‬

‫‪60 - 72‬‬
‫=‪3‬‬ ‫=‬ ‫ز‬
‫‪4‬‬ ‫‪72‬‬

‫‪78 - 83‬‬
‫=‪1‬‬ ‫ز‪= 83‬‬
‫‪5‬‬
‫∴ حت�صيل مرمي يف مبحث اجلغرافيا �أ�ضعف‪.‬‬

‫مثال (‪)4‬‬
‫�إذا كانت العالمتان املعياريتان ‪ )1-( ،2‬تقابالن العالمتني ‪ 65 ، 80‬على الرتتيب‪ ،‬فجد قيمة‬
‫املتو�سط احل�سابي‪ ،‬واالنحراف املعياري للعالمات اخلام‪.‬‬
‫الحل‬
‫‪� - 80‬س‬
‫ز‪= 80‬‬
‫ع‬
‫‪ ................‬املعادلة (‪.)1‬‬ ‫ومنه‪ 2 :‬ع = ‪� - 80‬س‬
‫‪� - 65‬س‬
‫ز‪= 65‬‬
‫ع‬
‫‪ ................‬املعادلة (‪.)2‬‬ ‫ ‬
‫ومنه‪- :‬ع = ‪� - 65‬س‬

‫‪249‬‬
 ‫بطرح املعادلة (‪ )2‬من املعادلة (‪ ،)1‬ينتج‪:‬‬
‫‪ 3‬ع = ‪15‬‬
‫∴ع = ‪5‬‬
‫بتعوي�ض قيمة ع يف �إحدى املعادلتني‪ ،‬ولتكن املعادلة (‪ ،)1‬ينتج‪:‬‬
‫‪� - 80 = 5×2‬س‬
‫∴ �س = ‪70‬‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫�إذا كانت امل�شاهدتان ‪ 72 ، 84‬تقابالن العالمتني املعياريتني ‪ )2-( ،1‬على الرتتيب‪ ،‬فجد‬
‫العالمة املعيارية للم�شاهدة ‪90‬‬

‫‪250‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪� )1‬إذا كان املتو�سط احل�سابي لعالمات طالب �صف ما يف مادة الكيمياء ‪ ،60‬واالنحراف املعياري‬
‫للعالمات ‪ ،3‬فجد العالمة املعيارية لعالمة الطالب �ساهر الذي نال عالمة ‪ ،72‬والعالمة املعيارية‬
‫للطالب مهند الذي نال عالمة ‪54‬‬

‫‪� )2‬إذا علمت �أن املتو�سط احل�سابي لأطوال طالبات �إحدى املدار�س هو ‪�160‬سم‪ ،‬و�أن االنحراف‬
‫املعياري لأطوالهن ‪ ،4‬فجد‪:‬‬
‫�أ‌ ) الطول الذي ينحرف فوق املتو�سط ثالثة انحرافات معيارية‪.‬‬
‫ب‌) الطول الذي ينحرف حتت املتو�سط انحرافني معياريني وربع انحراف معياري‪.‬‬

‫‪� )3‬إذا كانت امل�شاهدة ‪ 8‬تقابل العالمة املعيارية ‪ ،2‬وكان االنحراف املعياري ‪ ،2‬فجد املتو�سط‬
‫احل�سابي‪.‬‬

‫‪� )4‬إذا كانت العالمتان ‪ 12 ،32‬تقابالن العالمتني املعياريتني ‪ )3-( ،3‬على الرتتيب‪ ،‬فجد قيمة‬
‫املتو�سط احل�سابي‪ ،‬واالنحراف املعياري‪.‬‬

‫‪251‬‬
 ‫التوزيع الطبيعي‬
‫‪Normal Distribution‬‬ ‫ثال ًثا‬

‫�إذا كانت عالمات ‪ 10000‬طالب يف جامعة ما تتبع التوزيع الطبيعي مبتو�سط ح�سابي‬
‫علما ب�أن عالمة‬
‫مقداره ‪ ،65‬وانحراف معياري مقداره ‪ ،5‬فكم يبلغ عدد الطلبة الناجحني‪ً ،‬‬
‫النجاح ‪60‬؟‬

‫�إن الكثري من الظواهر يف حياتنا حتتاج �إلى درا�سة علمية لبيان حقيقتها‪ .‬ويف حال ُر ِ�صدت‬
‫وع رِّب عنها مبنحنى تكراري كالآتي‪:‬‬
‫كرر حدوثها‪ُ ،‬‬
‫امل�شاهدات‪ ،‬و َت َّ‬

‫توزيعا طبيعيًّا يتميز باخل�صائ�ص الآتية‪:‬‬

‫ف�إن توزيع البيانات ميثل ً‬
‫‪ )1‬التوزيع الطبيعي متماثل حول العمود املقام على الو�سط (‪ ،)m‬و�شكله ي�شبه اجلر�س‪.‬‬
‫واحدا ينطبق على املتو�سط‪.‬‬
‫ً‬ ‫اً‬
‫منوال‬ ‫‪ )2‬للتوزيع الطبيعي قمة واحدة؛ ما يعني �أن له‬
‫تقارب طريف منحنى التوزيع الطبيعي من ال�صفر‪.‬‬
‫‪ُ )3‬‬
‫‪ )4‬امل�ساحة حتت منحنى التوزيع الطبيعي ت�ساوي وحدة واحدة‪.‬‬
‫‪ )5‬املتو�سط احل�سابي = الو�سيط = املنوال‪.‬‬
‫‪ )6‬امل�ساحة على ميني املتو�سط ت�ساوي امل�ساحة على ي�سار املتو�سط‪ ،‬ومقدارها (‪.)0٫5‬‬
‫وبو�صف ذلك حالة خا�صة‪ ،‬ف�إذا كان املتو�سط احل�سابي للتوزيع الطبيعي م�ساويًا لل�صفر‪ ،‬وقيمة االنحراف‬
‫�سمى التوزيع الطبيعي املعياري‪.‬‬
‫املعياري ‪ 1‬ف�إن التوزيع الطبيعي يُ ّ‬
‫وللتحقق من ذلك‪ ،‬ن ِّفذ الن�شاط الآتي‪:‬‬

‫‪252‬‬
 ‫نشاط‬
‫افر�ض �أن العالمات‪ )14 ، 3 ، 5 ، 7 ، 11( :‬تتخذ �شكل التوزيع الطبيعي مبتو�سط‬
‫ح�سابي مقداره ‪ ،8‬وانحراف معياري مقداره ‪:4‬‬
‫حول العالمات اخلام �إلى عالمات معيارية‪.‬‬
‫‪ِّ )1‬‬
‫‪ )2‬اح�سب املتو�سط احل�سابي للعالمات املعيارية‪ ،‬ماذا تالحظ؟‬
‫‪ )3‬اح�سب االنحراف املعياري للعالمات املعيارية‪ ،‬ماذا تالحظ؟‬

‫ومبا �أن املتو�سط (‪ )m‬واالنحراف املعياري (ع) يحددان التوزيع الطبيعي‪ ،‬ف�إن امل�ساحة على‬
‫�أي فرتة تعتمد على قيمتيهما‪ ،‬ولهذا ال ميكن و�ضع جداول لكل حالة؛ ما ُيح ِّتم حتويله �إلى توزيع‬
‫طبيعي معياري‪ ،‬ثم �إيجاد امل�ساحة املطلوبة من جدول التوزيع الطبيعي املعياري‪.‬‬
‫حم�صورا بني قيمتني‪ ،‬عن‬
‫ً‬ ‫ميكن �إيجاد احتمال وقوع املتغري (ز) حتت قيمة ما‪� ،‬أو فوقها‪� ،‬أو �إذا كان‬
‫طريق جدول التوزيع الطبيعي الوارد ذكره يف ملحق الكتاب؛ وذلك على النحو الآتي‪:‬‬

‫• احلالة القيا�سية (اجلدولية)‬

‫ ‬
‫ل (ز ≤ �أ) من اجلدول مبا�رشة‪،‬‬
‫‪0 CG‬‬ ‫انظر ال�شكل (‪.)3-5‬‬
‫ال�شكل (‪.)3-5‬‬
‫‪0 CG‬‬

‫• ل (ز ≥ �أ) = ‪ – 1‬ل (ز ≤ �أ)‪،‬‬

‫ ‬
‫‪0‬‬ ‫‪CG‬‬
‫انظر ال�شكل (‪.)4-5‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪CG‬‬
‫ال�شكل (‪.)4-5‬‬

‫‪CG - 0‬‬
‫‪253‬‬
‫‪CG - 0‬‬
 ‫‪0‬‬ ‫‪GC‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪CG‬‬

‫• ل (ز ≥ ‪� -‬أ) = ل (ز ≤ �أ)‪،‬‬
‫ ‬
‫انظر ال�شكل (‪.)5-5‬‬
‫‪GC - 0‬‬
‫ال�شكل ‪- 0‬‬
‫(‪CG .)5-5‬‬

‫• ل (ز ≤ ‪� -‬أ) = ل (ز ≥ �أ) = ‪ – 1‬ل (ز ≤ �أ)‪،‬‬

‫ ‬
‫‪GC - 0‬‬ ‫انظر ال�شكل (‪.)6-5‬‬
‫‪CG - 0‬‬
‫ال�شكل (‪.)6-5‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫معياريا‪ ،‬فجد قيمة كل مما ي�أتي با�ستخدام جدول التوزيع‬
‫ًّ‬ ‫طبيعيا‬
‫ًّ‬ ‫ع�شوائيا‬
‫ًّ‬ ‫متغريا‬
‫ً‬ ‫�إذا كان (ز)‬
‫الطبيعي املعياري‪:‬‬
‫‪ )1‬ل (ز ≤ ‪.)1.8‬‬
‫‪ )2‬ل (ز ≤ ‪.)2.37‬‬
‫‪ )3‬ل (ز ≥ ‪.)1.45 -‬‬
‫‪ )4‬ل (ز ≤ ‪.)2.25 -‬‬
‫‪ )5‬ل (‪ ≤ 1٫15-‬ز ≤ ‪.)1.87‬‬

‫الحل‬
‫‪ )1‬ل (ز ≤ ‪( 0.9641 = )1.8‬من اجلدول مبا�رشة)‪ ،‬وهي القيمة الواقعة يف ال�صف (‪)1.8‬‬
‫مع عمود الأجزاء من مئة (‪.)0.00‬‬
‫‪ )2‬ل (ز ≤ ‪( 0.9911 = )2.37‬من اجلدول مبا�رشة)‪ ،‬وهي القيمة الواقعة يف ال�صف (‪)2.3‬‬
‫مع عمود الأجزاء من مئة (‪.)0.07‬‬
‫‪ )3‬ل (ز ≥ ‪ = )1.45 -‬ل ( ز ≤ ‪0.9265 = )1.45‬‬

‫‪254‬‬
 ‫‪ )4‬ل (ز ≤ ‪ = )2.25 -‬ل (ز ≥ ‪ – 1 = )2.25‬ل (ز ≤ ‪)2.25‬‬
‫= ‪)0.9878 ( – 1‬‬ ‫ ‬
‫= ‪0٫0122‬‬ ‫ ‬
‫‪ )5‬ل (‪ ≤ 1.15-‬ز ≤ ‪ = )1.87‬ل (ز ≤ ‪ – )1.87‬ل (ز ≤ ‪)1.15 -‬‬
‫= ل (ز≤ ‪ – ) 1.87‬ل (ز ≥ ‪)1.15‬‬ ‫ ‬
‫= ‪ – 1 ( – 0.9693‬ل (ز ≤ ‪))1.15‬‬ ‫ ‬
‫= ‪)0.8749 – 1 ( – 0.9693‬‬ ‫ ‬
‫= ‪0.1251 – 0.9693‬‬ ‫ ‬
‫= ‪0.8442‬‬ ‫ ‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫معياريا‪ ،‬فجد قيمة كل مما ي�أتي با�ستخدام جدول التوزيع‬
‫ًّ‬ ‫طبيعيا‬
‫ًّ‬ ‫ع�شوائيا‬
‫ًّ‬ ‫متغريا‬
‫ً‬ ‫�إذا كان (ز)‬
‫الطبيعي املعياري‪:‬‬
‫‪ )1‬ل (ز≤ ‪.)2.4‬‬
‫‪ )2‬ل (ز ≥ ‪.)2.85 -‬‬
‫‪ )3‬ل (ز ≤ ‪.)1.14 -‬‬
‫‪ )4‬ل (‪ ≤ 1٫33-‬ز≤ ‪.)1.58‬‬

‫ميكن �إيجاد االحتمال للمتغري الع�شوائي املت�صل (�س) الذي يتبع �أي توزيع طبيعي عن طريق‬
‫رمز �إليه بالرمز‬
‫حتويله �إلى توزيع طبيعي معياري‪ ،‬ومالحظة �أن املتو�سط احل�سابي ملجتمع الدرا�سة ُي َ‬
‫رمز �إليه بالرمز (‪ ،)s‬فتكون العالمة املعيارية (ز)‬
‫(‪ ،)m‬و�أن االنحراف املعياري ملجتمع الدرا�سة ُي َ‬
‫للمتغري الع�شوائي (�س) هي‪:‬‬
‫�س‪m-‬‬
‫‪.‬‬ ‫ز=‬
‫‪s‬‬

‫‪255‬‬
 ‫مثال (‪)2‬‬
‫ع�شوائيا يتبع التوزيع الطبيعي الذي متو�سطه احل�سابي ‪ ،60‬وانحرافه املعياري ‪،4‬‬
‫ًّ‬ ‫متغريا‬
‫ً‬ ‫�إذا كان (�س)‬
‫فجد‪:‬‬
‫‪ )1‬ل ( �س ≤ ‪.)67‬‬
‫‪ )2‬ل ( �س ≥‪.) 58‬‬

‫الحل‬
‫‪4 = s ، 60 = m‬‬
‫‪60-67‬‬
‫)‬ ‫‪ )1‬ل ( �س ≤ ‪ = )67‬ل ( ز ≤‬
‫‪4‬‬
‫= ل ( ز ≤ ‪)1٫75‬‬ ‫ ‬
‫= ‪0٫9595‬‬ ‫ ‬
‫‪60-58‬‬
‫)‬ ‫‪ )2‬ل (�س ≥ ‪ = )58‬ل ( ز ≥‬
‫‪4‬‬
‫= ل ( ز ≥ ‪)0٫5 -‬‬ ‫ ‬
‫= ل ( ز ≤‪0٫6915 = )0٫5‬‬ ‫ ‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫ع�شوائيا يتبع التوزيع الطبيعي الذي متو�سطه احل�سابي ‪ ،25‬وانحرافه املعياري ‪،5‬‬
‫ًّ‬ ‫متغريا‬
‫ً‬ ‫�إذا كان (�س)‬
‫فجد‪:‬‬
‫‪ )1‬ل ( �س ≤ ‪.)33‬‬
‫‪ )2‬ل ( ‪�≤22‬س ≤ ‪.)30‬‬

‫‪256‬‬
 ‫للتوزيع الطبيعي املعياري الكثري من اال�ستخدامات العملية‪ ،‬واملثال الآتي يو�ضِّ ح ذلك‪:‬‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫�إذا كان متو�سط �أطوال ‪� 500‬شجرة حرجية يف �إحدى غابات عجلون هو ‪� 8‬أمتار‪ ،‬واالنحراف‬
‫ع�شوائيا‪ ،‬فجد‪:‬‬
‫ًّ‬ ‫طبيعيا‪ ،‬واختريت �إحدى الأ�شجار‬
‫ًّ‬ ‫توزيعا‬
‫ً‬ ‫املعياري ‪ ،1.5‬وكانت الأطوال تتوزع‬
‫رتا‪.‬‬
‫‪ )1‬احتمال �أن ال يزيد طول ال�شجرة على ‪ 11‬م ً‬
‫‪ )2‬احتمال �أن يكون طول ال�شجرة �أكرب من �أو ي�ساوي ‪� 6٫5‬أمتار‪.‬‬
‫حم�صورا بني ‪� 6‬أمتار و ‪� 9‬أمتار‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ )3‬احتمال �أن يكون طول ال�شجرة‬
‫‪ )4‬عدد الأ�شجار التي طولها ‪� 5‬أمتار على الأقل‪.‬‬

‫الحل‬
‫طبيعيا متو�سطه ‪ ،8 = m‬وانحرافه املعياري‬
‫ًّ‬ ‫توزيعا‬
‫ً‬ ‫�إذا كان (�س) طول ال�شجرة‪ ،‬الذي يتبع‬
‫‪ ،1.5 = s‬ف�إن‪:‬‬
‫رتا هو‪ :‬ل ( �س ≤ ‪.)11‬‬
‫‪ )1‬احتمال �أن ال يزيد طول ال�شجرة على ‪ 11‬م ً‬
‫‪8 - 11‬‬
‫) = ل ( ز ≤ ‪0.9772 = )2‬‬ ‫ل (�س ≤ ‪ = )11‬ل ( ز ≤‬
‫‪1.5‬‬
‫‪ )2‬احتمال �أن يكون طول ال�شجرة �أكرب من �أو ي�ساوي ‪� 6٫5‬أمتار هو‪:‬‬
‫‪8- 6.5‬‬
‫)‬ ‫ل ( �س ≥ ‪ = )6.5‬ل (ز ≥‬
‫‪1.5‬‬
‫= ل (ز ≥ ‪ = )1 -‬ل (ز≤‪0.8413 = )1‬‬ ‫ ‬

‫‪257‬‬
‫حم�صورا بني ‪� 6‬أمتار و ‪� 9‬أمتار هو‪:‬‬
‫ً‬ ‫‪ )3‬احتمال �أن يكون طول ال�شجرة‬
‫‪8-9‬‬ ‫‪8-6‬‬
‫)‬ ‫<ز<‬ ‫ل( ‪� < 6‬س < ‪ = )9‬ل (‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪1.5‬‬
‫= ل ( ‪ < 1٫33 -‬ز < ‪)0٫67‬‬ ‫ ‬
‫= ل (ز < ‪ – )0٫67‬ل (ز < ‪)1.33 -‬‬ ‫ ‬
‫= ل (ز < ‪ – )0.67‬ل (ز > ‪)1.33‬‬ ‫ ‬
‫= ‪ – 1 [ – 0.7486‬ل (ز < ‪])1.33‬‬ ‫ ‬
‫= ‪]0٫9082 – 1 [ – 0٫7486‬‬ ‫ ‬
‫= ‪0.0918 – 0٫7486‬‬ ‫ ‬
‫= ‪0.6568‬‬ ‫ ‬

‫‪ )4‬احتمال �أن يكون طول ال�شجرة ‪� 5‬أمتار على الأقل هو‪:‬‬

‫‪8-5‬‬
‫)‬ ‫ل (�س ≥ ‪ = ) 5‬ل (ز ≥‬
‫‪1.5‬‬
‫= ل (ز ≥ ‪)2 -‬‬ ‫ ‬

‫= ل ( ز ≤ ‪0.9772 = )2‬‬ ‫ ‬
‫∴ عدد الأ�شجار التي طولها ‪� 5‬أمتار على الأقل ي�ساوي‪:‬‬
‫‪� 488 ≈ 488.6 = 500 × 0.9772‬شجرة‪.‬‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫ُح َّل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س‪.‬‬

‫‪258‬‬
 ‫األسئلة‬

‫معياريا‪ ،‬فجد قيمة كل مما ي�أتي با�ستخدام جدول التوزيع‬

‫ًّ‬ ‫طبيعيا‬
‫ًّ‬ ‫ع�شوائيا‬
‫ًّ‬ ‫متغريا‬
‫ً‬ ‫‪� )1‬إذا كان (ز)‬
‫الطبيعي املعياري‪:‬‬
‫�أ ) ل (ز≤ ‪.)1.2‬‬
‫ب) ل (ز ≤ ‪.)2.67‬‬
‫جـ) ل (ز ≥ ‪.)1.27 -‬‬
‫د ) ل (ز ≤ ‪.)2.14 -‬‬
‫هـ) ل (‪ ≤ 1.11-‬ز ≤ ‪.)1.15‬‬

‫ع�شوائيا يتبع التوزيع الطبيعي الذي متو�سطه احل�سابي ‪ ،80‬وانحرافه‬

‫ًّ‬ ‫متغريا‬
‫ً‬ ‫‪� )2‬إذا كان (�س)‬
‫املعياري ‪ ،5‬فجد‪:‬‬
‫�أ ) ل ( �س ≤ ‪.)76‬‬
‫ب) ل ( �س ≥ ‪.) 88‬‬

‫كيلوغراما‪ ،‬واالنحراف‬
‫ً‬ ‫عمان هو ‪55‬‬
‫‪� )3‬إذا كان متو�سط كتل ‪ 1000‬طالبة يف �إحدى مدار�س ّ‬
‫ع�شوائيا‪ ،‬فجد‪:‬‬
‫ًّ‬ ‫طبيعيا‪ ،‬واختريت �إحدى الطالبات‬
‫ًّ‬ ‫توزيعا‬
‫ً‬ ‫املعياري ‪ ،2‬وكانت الكتل تتوزع‬
‫كيلوغراما‪.‬‬
‫ً‬ ‫�أ ) احتمال �أن ال تزيد كتلة الطالبة على ‪52‬‬
‫كيلوغراما‪.‬‬
‫ً‬ ‫غراما و ‪60‬‬
‫ب) احتمال �أن تكون كتلة الطالبة حم�صورة بني ‪ 50‬كيلو ً‬
‫غراما‪.‬‬
‫جـ) عدد الطالبات اللواتي تزيد كتلهن على ‪ 56‬كيلو ً‬

‫طبيعيا متو�سطه احل�سابي ‪ ،70‬وانحرافه املعياري‬

‫ًّ‬ ‫توزيعا‬
‫ً‬ ‫‪� )4‬إذا كانت عالمات امتحان عام تتبع‬
‫‪ ،10‬فما ن�سبة العالمات التي تقل عن ‪65‬؟‬

‫‪259‬‬
 ‫االرتباط واالنحدار‬ ‫الفصل‬
‫‪Correlation and Regression‬‬
‫النتاجات‬ ‫الثالث‬
‫‪ Û‬تتعرف مفهوم االرتباط‪.‬‬
‫‪ Û‬تر�سم �شكل االنت�شار بني متغريين‪ ،‬وحتدد نوع االرتباط من �شكل االنت�شار‪.‬‬
‫‪ Û‬حت�سب معامل ارتباط بري�سون بني متغريين‪ ،‬و�أثر التعديالت اخلطية فيه‪.‬‬
‫‪ Û‬جتد معادلة خط االنحدار الب�سيط بني متغريين‪.‬‬
‫‪ Û‬تطبق معادلة خط االنحدار للتنب�ؤ بقيم �أحد املتغريين‪ ،‬وجتد اخلط�أ يف التنب�ؤ‪.‬‬

‫االرتباط‬
‫‪Correlation‬‬ ‫�أول‬

‫ما العالقة بني �رسعة ال�سيارة وزمن الو�صول �إلى الهدف؟ ما عالقة عدد �ساعات العمل‬
‫بالأجرة اليومية؟ هل توجد عالقة بني عدد �ساعات الدرا�سة والتح�صيل الأكادميي؟ هل توجد‬
‫عالقة بني لون العيون والذكاء املنطقي الريا�ضي؟ ما قوة هذه العالقات؟ ما اجتاهها؟‬

‫للإجابة عن هذه الت�سا�ؤالت التي حتدد العالقة بني متغريين‪ُ ،‬ت ْج َمع بع�ض البيانات املتعلقة‬
‫بهذه امل�س�ألة مو�ضوع البحث‪ .‬ف�إذا ُر ِمز �إلى �أحد املتغريين بالرمز �س‪ ،‬واملتغري الآخر بالرمز �ص‪،‬‬
‫ف�إن البيانات تكون على �صورة �أزواج مرتبة كالآتي‪:‬‬
‫(�س‪� ،1‬ص‪�( ،)1‬س‪� ،2‬ص‪�( ،)2‬س ‪� ،3‬ص ‪�( ،...،)3‬سن‪� ،‬صن)‪ ،‬ثم ي�صار �إلى تعيني هذه الأزواج‬
‫�سمى ال�شكل الناجت �شكل االنت�شار‪ .‬وعن طريق هذا ال�شكل ميكن‬
‫املرتبة يف امل�ستوى الإحداثي‪ُ ،‬في ّ‬
‫علما ب�أنه توجد �أنواع للعالقات االرتباطية‪،‬‬
‫حتديد طبيعة العالقة بني املتغريين‪ ،‬وقوتها‪ ،‬واجتاهها‪ً ،‬‬
‫منها‪:‬‬

‫‪260‬‬
‫‪¢U‬‬
‫‪¢U‬‬
‫‪¢U‬‬
‫‪ )1‬العالقة الطردية (املوجبة)‪ :‬هي عالقة تربط بني متغريين‪،‬‬
‫وكلما ازدادت قيمة املتغري الأول ازدادت قيمة‬
‫املتغري الثاين‪ ،‬مثل عالقة �ساعات العمل بالأجرة؛ �إذ‬
‫كلما زادت �ساعات العمل زادت الأجرة اليومية‪.‬‬
‫‪¢S‬‬ ‫منوذجا ل�شكل االنت�شار الذي‬
‫ً‬ ‫وال�شكل (‪ )7-5‬ميثل‬
‫‪¢S‬‬
‫عب عن هذه العالقة‪.‬‬
‫ُي رِّ‬
‫‪¢S‬‬
‫ال�شكل (‪.)7-5‬‬
‫‪¢U‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫جميعا على الـخط امل�ستقيم فـ�إن‬
‫ً‬ ‫�أما �إذا وقعت النقـط‬
‫‪¢U‬‬
‫العالقة ت�صبح طردية تامة‪ ،‬ويكون �شكل االنت�شار كما‬
‫يف ال�شكل (‪.)8-5‬‬

‫‪¢S‬‬
‫‪¢S‬‬
‫‪¢S‬‬
‫ال�شكل (‪.)8-5‬‬

‫‪¢U‬‬ ‫‪ )2‬العالقة العك�سية (ال�سالبة)‪ :‬هي عالقة تربط بني متغريين‪،‬‬

‫‪¢U‬‬ ‫وكلما زادت قيمة املتغري الأول قلت قيمة املتغري‬
‫‪¢U‬‬
‫الثاين‪ ،‬مثل عالقة �رسعة �سيارة بزمن الو�صول؛ �إذ كلما‬
‫زادت �رسعة ال�سيارة قل زمن الو�صول �إلى الهدف‪.‬‬
‫منوذجا ل�شكل االنت�شار الذي‬
‫ً‬ ‫وال�شكل (‪ )9-5‬ميثل‬
‫‪¢S‬‬ ‫عب عن هذه العالقة‪.‬‬
‫ُي رِّ‬
‫‪¢S‬‬
‫ال�شكل (‪.)9-5‬‬ ‫‪¢S‬‬

‫‪261‬‬
‫‪¢U‬‬ ‫جميعا على اخلط امل�ستقيم ف�إن‬
‫ً‬ ‫�أما �إذا وقعت النقط‬
‫العالقة ت�صبح عك�سية تامة‪ ،‬ويكون �شكل االنت�شار‬
‫‪¢S‬‬
‫كما يف ال�شكل (‪.)10-5‬‬

‫‪¢S‬‬
‫ال�شكل (‪.)10-5‬‬

‫‪¢U‬‬ ‫‪ )3‬ال توجد عالقة تربط بني املتغريين‪ ،‬مثل عالقة‬

‫امل�ستوى التح�صيلي للطلبة بلون عيونهم؛ �إذ يتمثل‬
‫�شكل االنت�شار يف جتمع النقط على �صورة دائرة؛‬
‫ما يدل على عدم وجود ارتباط خطي كما يف ال�شكل‬
‫‪¢U‬‬ ‫(‪.)11 -5‬‬
‫‪¢S‬‬
‫ال�شكل (‪.)11-5‬‬

‫مثال (‪)1‬‬
‫يبني اجلدول الآتي عالمات ‪ 5‬طالب يف امتحاين الريا�ضيات‪¢S‬والتاريخ‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رقم الطالب‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫عالمة الريا�ضيات (�س)‬
‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫عالمة التاريخ (�ص)‬
‫ار�سم �شكل االنت�شار بني املتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص‪ ،‬حمد ًدا نوع العالقة التي تربط بينهما‪.‬‬

‫‪262‬‬
 ‫الحل‬
‫ُتـم َّثل الأزواج املرتبة‪ )5 ،8( ،)9 ،7( ،)4 ،5( ،)7 ،3( ،)5،2( :‬يف امل�ستوى الإحداثي كما‬
‫يف ال�شكل (‪.)12-5‬‬
‫‪¢U‬‬
‫‪( ¢S )¥‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪¢S‬‬
‫‪1 2 3 4 5 6 7 8‬‬

‫ال�شكل (‪.)12-5‬‬

‫يتبني من �شكل االنت�شار �أن العالقة التي تربط بني املتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص هي عالقة طردية (موجبة)‪.‬‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫النقط‪ )4 ،7( ،)4 ،6( ،)2 ،8( ،)7 ،4( ،)5 ،5( ،)6 ،3( ،)8 ،2( :‬متثل القيم املتناظرة‬
‫ملتغريين‪ .‬ار�سم �شكل االنت�شار بني املتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص‪ ،‬حمد ًدا نوع العالقة التي تربط بينهما‪.‬‬

‫معامل ارتباط بيرسون‬

‫تعرفت �ساب ًقا كيف حتدد نوع العالقة بني متغريين‪ ،‬عن طريق ر�سم �شكل االنت�شار بني املتغريين‪،‬‬
‫ثم احلكم على نوعية العالقة االرتباطية‪ ،‬وتقدير قوتها‪ ،‬و�ستتعرف الآن طريقة جديدة لتحديد نوع‬
‫حتديدا دقي ًقا‪ ،‬وذلك با�ستخدام قانون بري�سون يف �إيجاد معامل االرتباط‬
‫ً‬ ‫العالقة بني متغريين وقوتها‬
‫الذي ميكن تعريفه كما ي�أتي‪:‬‬

‫‪263‬‬
 ‫�إذا كانت (�س‪� ،1‬ص‪�( ،)1‬س‪� ،2‬ص‪�( ،)2‬س‪� ،3‬ص‪�( ،...،)3‬سن‪� ،‬صن)‪ ،‬ن من الأزواج املرتبة‬
‫رمز �إليه بالرمز (ر) بني املتغريين‬
‫للمتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص‪ ،‬ف�إن معامل ارتباط بري�سون اخلطي الذي ُي َ‬
‫ن‬ ‫ُيعرف بالعالقة الآتية‪:‬‬
‫(�سك ‪� -‬س) (�صك ‪� -‬ص)‬
‫ك= ‪1‬‬
‫ر=‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫(�صك ‪� -‬ص)‬ ‫(�سك ‪� -‬س)‬
‫ك= ‪1‬‬ ‫ك= ‪1‬‬

‫و َترمز �سك �إلى قيم املتغري �س‪ ،‬و َترمز �صك �إلى قيم املتغري �ص‪،‬حيث ك = ‪ ،... ،3 ،2 ،1‬ن‪.‬‬

‫ميكن ح�ساب معامل االرتباط بني عالمات الريا�ضيات والتاريخ للطلبة اخلم�سة‪ ،‬باتباع اخلطوات‬
‫الآتية‪:‬‬
‫‪� )1‬إيجاد املتو�سط احل�سابي لعالمات مبحث الريا�ضيات‪:‬‬
‫( ‪)8+7+5+3+2‬‬
‫= ‪5 = 25‬‬ ‫�س =‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪� )2‬إيجاد املتو�سط احل�سابي لعالمات مبحث التاريخ‪:‬‬

‫( ‪)5+9+4+7+5‬‬
‫= ‪6 = 30‬‬ ‫‪5‬‬ ‫�ص =‬
‫‪5‬‬

‫‪264‬‬
 ‫‪� )3‬إن�شاء اجلدول الآتي‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫�س ‪� -‬س �ص ‪� -‬ص (�س ‪� -‬س)(�ص ‪� -‬ص) (�س ‪� -‬س) (�ص ‪� -‬ص)‬ ‫�ص‬ ‫�س‬
‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬

‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪3-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫املجموع‬

‫‪ )4‬التعوي�ض بقانون معامل االرتباط‪:‬‬

‫ن‬
‫(�سك ‪� -‬س) (�صك ‪� -‬ص)‬
‫ك= ‪1‬‬
‫ر=‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫(�صك ‪� -‬ص)‬ ‫(�سك ‪� -‬س)‬
‫ك= ‪1‬‬ ‫ك= ‪1‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫≈ ‪0.20‬‬ ‫=‬ ‫ر=‬ ‫ ‬
‫‪20.4‬‬ ‫‪16*26‬‬
‫∴ توجد عالقة طردية �ضعيفة بني عالمات ه�ؤالء الطلبة يف هذين املبحثني‪.‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫اح�سب معامل ارتباط بري�سون بني املتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص كما يف اجلدول الآتي‪:‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫�س‬
‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫�ص‬

‫‪265‬‬
 ‫مثال (‪)2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫(�سك ‪� -‬س ) = ‪،25‬‬ ‫�إذا كان �س‪� ،‬ص متغريين‪ ،‬وعدد قيم كل منهما ‪،5‬‬
‫ك= ‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫(�سك ‪� -‬س ) ( �صك ‪� -‬ص ) = ‪،15-‬‬ ‫(�صك ‪� -‬ص ) = ‪،16‬‬
‫ك= ‪1‬‬ ‫ك= ‪1‬‬
‫فاح�سب معامل ارتباط بري�سون بني هذين املتغريين‪ ،‬حمد ًدا نوع العالقة بينهما‪.‬‬

‫الحل‬
‫ن‬
‫(�سك ‪� -‬س) (�صك ‪� -‬ص)‬
‫ك= ‪1‬‬
‫ر=‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫(�صك ‪� -‬ص)‬ ‫(�سك ‪� -‬س)‬
‫ك= ‪1‬‬ ‫ك= ‪1‬‬

‫‪15-‬‬
‫= ‪0.75- = 15 -‬‬ ‫ر=‬
‫‪20‬‬ ‫‪16*25‬‬
‫∴ توجد عالقة عك�سية قوية بني هذين املتغريين‪.‬‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫(�سك ‪� -‬س ) = ‪،4‬‬ ‫�إذا كان �س‪� ،‬ص متغريين‪ ،‬وعدد قيم كل منهما ‪،7‬‬
‫ك= ‪1‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫(�سك‪� -‬س ) ( �صك‪� -‬ص ) = ‪،2‬‬ ‫(�صك ‪� -‬ص ) = ‪،9‬‬
‫ك= ‪1‬‬ ‫ك= ‪1‬‬
‫فاح�سب معامل ارتباط بري�سون بني هذين املتغريين‪ ،‬حمد ًدا نوع العالقة بينهما‪.‬‬

‫‪266‬‬
 ‫�أثر التعديالت اخلطية يف قيمة معامل ارتباط بري�سون‬
‫ملعرفة �أثر التعديالت اخلطية يف قيمة معامل ارتباط بري�سون‪ ،‬ن ِّفذ الن�شاط الآتي‪:‬‬

‫نشاط‬
‫• اح�سب معامل االرتباط بني املتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص للقيم التالية كما يف اجلدول الآتي‪:‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫�س‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫�ص‬
‫• ا�رضب قيم �س كلها يف العدد ‪ ،3‬وقيم �ص كلها يف العدد ‪ ،2‬ثم اح�سب معامل‬
‫االرتباط بني القيم اجلديدة‪ ،‬ماذا تالحظ؟‬
‫• ا�رضب قيم �س كلها يف العدد ‪ ،2-‬وقيم �ص كلها يف العدد ‪ ،3-‬ثم اح�سب معامل‬
‫االرتباط بني القيم اجلديدة‪ ،‬ماذا تالحظ ؟‬
‫• ا�رضب قيم �س كلها يف العدد ‪ ،3‬وقيم �ص كلها يف العدد ‪ ،2-‬ثم اح�سب معامل‬
‫االرتباط بني القيم اجلديدة‪ ،‬ماذا تالحظ؟‬

‫بوجه عام‪:‬‬

‫وع ِّدلت قيم كل منهما بح�سب‬

‫�إذا كان معامل ارتباط بري�سون بني املتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص هو (ر)‪ُ ،‬‬
‫العالقة‪:‬‬
‫�س* = �أ �س ‪ +‬ب ‪� ،‬ص* = جـ �ص ‪ +‬د ‪ ،‬حيث‪:‬‬
‫*‬‫�صفرا‪ ،‬ف�إن معامل االرتباط بني �س*‪� ،‬ص‬
‫ً‬ ‫�صفرا‪ ،‬جـ ≠‬
‫ً‬ ‫�أ‪ ،‬ب‪ ،‬جـ‪ ،‬د �أعداد حقيقية‪� ،‬أ ≠‬
‫ي�ساوي‪:‬‬
‫‪( )1‬ر) �إذا كانت �إ�شارتا �أ‪ ،‬جـ مت�شابهتني‪.‬‬
‫‪ -( )2‬ر) �إذا كانت �إ�شارتا �أ‪ ،‬جـ خمتلفتني‪.‬‬

‫‪267‬‬
 ‫فكر وناقش‬
‫ِ�صف بالكلمات �أثر التعديالت اخلطية يف قيمة معامل ارتباط بري�سون‪.‬‬

‫مثال (‪)3‬‬
‫*‬ ‫�إذا كان معامل ارتباط بري�سون بني املتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص هو ‪ ،0٫8 -‬فجد معامل االرتباط بني �س*‪� ،‬ص‬
‫اللذين ميثالن امل�شاهدات بعد التعديل يف كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫ِ‬
‫‪� ،‬ص* = �ص– ‪5‬‬ ‫‪� )1‬س* = ‪�2‬س‪5+‬‬
‫‪� )2‬س* = ‪�4-‬س‪� ، 5+‬ص* = ‪�6‬ص – ‪5‬‬
‫‪� )3‬س* = ‪�8 – 5‬س ‪� ،‬ص* = ‪� -‬ص – ‪5‬‬

‫الحل‬
‫‪ )1‬معامل �س هو (‪ )2‬موجب‪ ،‬ومعامل �ص هو (‪ )1‬موجب‪ ،‬واملعامالن لهما الإ�شارة نف�سها؛‬
‫لذا ف�إن ر = ‪0٫8-‬‬
‫‪ )2‬معامل �س هو (‪� )4-‬سالب‪ ،‬ومعامل �ص هو (‪ )6‬موجب‪ ،‬واملعامالن لي�س لهما الإ�شارة‬
‫نف�سها؛ لذا ف�إن ر = ‪0٫8‬‬
‫‪ )3‬معامل �س هو (‪� )8-‬سالب‪ ،‬ومعامل �ص هو (‪� )1-‬سالب‪ ،‬واملعامالن لهما الإ�شارة نف�سها؛‬
‫لذا ف�إن ر = ‪0٫8-‬‬

‫تدريب ‪4‬‬
‫*‬ ‫�إذا كان معامل ارتباط بري�سون بني املتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص هو ‪ ،0٫65‬فجد معامل االرتباط بني �س*‪� ،‬ص‬
‫يف كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪� )1‬س* = ‪�8-‬س‪� ، 5+‬ص* = ‪� - 8‬ص‬
‫‪� ،‬ص* = ‪�6‬ص – ‪5‬‬ ‫‪� )2‬س* = �س‪5+‬‬
‫‪� )3‬س* = ‪�7 – 20‬س ‪� ،‬ص* = �ص – ‪5‬‬

‫‪268‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬النقط‪ )3 ،10( ،)4 ،6( ،)4 ،9( ،)8 ،5( ،)5 ،6( ،)6 ،8( ،)7 ،7( :‬متثل القيم املتناظرة‬
‫ملتغريين‪ .‬ار�سم �شكل االنت�شار بني املتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص‪ ،‬حمد ًدا نوع العالقة التي تربط بينهما‪.‬‬
‫‪ )2‬اجلدول الآتي يبني ُب ْعد م�ؤ�س�سة ا�ستهالكية عن مركز املدينة بالكيلومرت (�س)‪ ،‬وحجم مبيعات امل�ؤ�س�سة‬
‫�شهريا (�ص) خلم�س م�ؤ�س�سات‪ .‬اح�سب معامل االرتباط بني املتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫بالألف دينار‬
‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫�س‬
‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪11‬‬ ‫�ص‬
‫‪ )3‬اح�سب معامل االرتباط بني املتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص للقيم املبينة يف اجلدول الآتي‪:‬‬
‫‪95‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪60‬‬ ‫�س‬
‫‪50‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪80‬‬ ‫�ص‬
‫‪7‬‬
‫(�سك ‪� -‬س )‪،20 = 2‬‬ ‫‪� )4‬إذا كان �س‪� ،‬ص متغريين‪ ،‬وعدد قيم كل منهما (‪،)7‬‬
‫ك=‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫(�سك ‪� -‬س ) ( �صك ‪� -‬ص ) = ‪:8-‬‬ ‫(�صك ‪� -‬ص )‪،500 = 2‬‬
‫ك=‪1‬‬ ‫ك=‪1‬‬
‫ب‌) حدد نوع العالقة بينهما‪.‬‬ ‫�أ‌ ) جد معامل ارتباط بري�سون بني املتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص‪ .‬‬
‫‪� )5‬أي معامالت االرتباط الآتية �أقوى‪:‬‬
‫د ) – ‪0.8‬‬ ‫ ‬
‫جـ) ‪0.8‬‬ ‫ ‬
‫ب‌) – ‪0.9‬‬ ‫ ‬
‫�أ‌ ) ‪0.7‬‬
‫‪� )6‬إذا كان معامل ارتباط بري�سون بني املتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص هو ‪ ،0٫85‬فجد معامل االرتباط بني‬
‫�س*‪� ،‬ص* يف كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫�أ ) �س* = ‪�9-‬س ‪� ، 15 +‬ص* = ‪�2 - 8‬ص‬
‫ب) �س* = ‪�4‬س ‪� ، 52 +‬ص* = �ص ‪5 -‬‬
‫جـ) �س* = ‪�7 - 17‬س ‪� ،‬ص* = ‪�5‬ص ‪3 -‬‬

‫‪269‬‬
 ‫خط االنحدار‬
‫‪Regression Line‬‬ ‫ثانيا‬
‫ً‬
‫الحظ �صاحب حمل لبيع الأجهزةالكهربائية وجود عالقة بني عدد �ساعات العمل وعدد‬
‫الأجهزة املبيعة كالآتي‪:‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عدد �ساعات العمل‬
‫‪12‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫عدد الأجهزة املبيعة‬
‫بناء على املعطيات ال�سابقة‪ ،‬هل ي�ستطيع �صاحب املحل �أن يتنب أ� بعدد الأجهزة املبيعة �إذا عمل‬
‫ً‬
‫مدة ‪� 10‬ساعات؟‬

‫تعرفت �ساب ًقا كيف ميكن ر�سم �شكل االنت�شار بني متغريين‪ ،‬و�أن النقط (�سر‪� ،‬صر) التي‬
‫تربطها عالقة خطية تتجمع حول خط م�ستقيم مير بعدد منها‪ ،‬ويتو�سط النقط الباقية التي تتوزع‬
‫�سبب خط�أً يف التنب�ؤ ُيعبرَّ‬
‫على جانبي اخلط امل�ستقيم‪ ،‬و�أن النقط التي ال تقع على اخلط امل�ستقيم ُت ِّ‬
‫عنه بال�صورة الآتية‪:‬‬
‫اخلط�أ يف التنب�ؤ = القيمة احلقيقية ‪ -‬القيمة املتنب�أ بها‬
‫و�إذا ُر ِمز �إلى القيمة احلقيقية بالرمز �ص ر‪ ،‬و�إلى القيمة املتنب أ� بها بالرمز �ص ر ‪ ،‬ف�إن‬
‫ر‬ ‫اخلط�أ يف التنب�ؤ = �ص ر ‪� -‬ص‬

‫ميكن متثيل العالقة بني املتغريين مبعادلة اخلط امل�ستقيم الآتية‪� :‬ص = أ� �س ‪ +‬ب‪ ،‬و ُتعرف هذه‬
‫املعادلة با�سم خط االنحدار‪ ،‬حيث‪:‬‬
‫ن‬
‫(�سك ‪� -‬س )(�صك ‪� -‬ص )‬
‫ك=‪1‬‬
‫ن‬
‫أ� =‬
‫‪2‬‬
‫(�سك ‪� -‬س )‬
‫ك=‪1‬‬
‫ب = �ص ‪� -‬أ �س‬

‫‪270‬‬
 ‫ميكن حل امل�س�ألة الواردة يف بداية الدر�س باتباع اخلطوات الآتية‪:‬‬
‫‪20‬‬ ‫(‪)8+5+4+2+1‬‬
‫=‪4‬‬ ‫=‬ ‫(‪� )1‬إيجاد الو�سط احل�سابي لقيم (�س)‪ ،‬وهو �س =‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫(‪35 )12+8+7+5+3‬‬
‫=‪7‬‬ ‫=‬ ‫(‪� )2‬إيجاد الو�سط احل�سابي لقيم (�ص)‪ ،‬وهو �ص =‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫(‪� )3‬إن�شاء اجلدول الآتي‪:‬‬
‫(�س – �س)‬
‫‪2‬‬
‫(�س – �س)(�ص – �ص)‬ ‫�صك– �ص‬ ‫�سك – �س‬ ‫�ص‬ ‫�س‬
‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬
‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪3-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪12 8‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫املجموع‬
‫‪5‬‬
‫(�سك‪� -‬س ) (�صك‪� -‬ص )‬
‫ك= ‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫(‪� )4‬إيجاد قيمة �أ =‬
‫‪2‬‬
‫(�سك‪� -‬س )‬
‫ك= ‪1‬‬

‫= ‪1٫2 = 37‬‬ ‫ ‬
‫‪30‬‬
‫(‪� )5‬إيجاد قيمة ب = �ص – �أ �س‬
‫= ‪2٫2 = 4 × 1٫2 – 7‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )6‬معادلة خط االنحدار �ص = �أ �س ‪ +‬ب‬
‫�ص = ‪� 1٫2‬س ‪2٫2 +‬‬
‫والآن‪� ،‬إذا عمل �صاحب املحل مدة ‪� 10‬ساعات ← �س = ‪ ،10‬ف�إن‪:‬‬
‫�ص = ‪ 14 ≈ 14٫2 = 2٫2 + 10 × 1٫2‬جها ًزا‪.‬‬
‫∴ ميكن �أن يبيع �صاحب املحل ‪ 14‬جها ًزا �إذا عمل مدة ‪� 10‬ساعات‪.‬‬

‫‪271‬‬
 ‫مثال (‪)1‬‬
‫اجلدول الآتي يبني عالمات خم�سة طالب يف امتحان ملبحثي اجلغرافيا والتاريخ‪ ،‬عالمته الق�صوى ‪:10‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رقم الطالب‬
‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عالمة اجلغرافيا (�س)‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫عالمة التاريخ (�ص)‬

‫‪ )1‬جد معادلة خط االنحدار للتنب�ؤ بعالمة مبحث التاريخ �إذا علمت عالمة مبحث اجلغرافيا‪.‬‬
‫قدر عالمة طالب يف مبحث التاريخ �إذا كانت عالمته يف مبحث اجلغرافيا ‪7‬‬
‫‪ِّ )2‬‬
‫‪ )3‬جد اخلط أ� يف التنب�ؤ بعالمة طالب يف مبحث التاريخ �إذا كانت عالمته يف مبحث اجلغرافيا ‪5‬‬

‫الحل‬
‫‪ )1‬لإيجاد معادلة خط االنحدار‪:‬‬
‫(‪)10+8+6+5+1‬‬
‫= ‪6 = 30‬‬ ‫جد املتو�سط احل�سابي لقيم (�س)‪ ،‬وهو �س =‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫(‪)10+9+8+7+6‬‬
‫= ‪8 = 40‬‬ ‫جد املتو�سط احل�سابي لقيم (�ص)‪ ،‬وهو �ص =‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫�أن�شئ اجلدول الآتي‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫(�س – �س)‬ ‫(�س – �س)(�ص – �ص)‬ ‫�صك ‪� -‬ص‬ ‫�سك – �س‬ ‫�ص‬ ‫�س‬
‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬

‫‪25‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪5-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪46‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫املجموع‬

‫‪272‬‬
 ‫‪5‬‬
‫(�سك ‪� -‬س )(�صك ‪� -‬ص )‬
‫ك= ‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫جد قيمة �أ =‬
‫‪2‬‬
‫(�سك ‪� -‬س )‬
‫ك= ‪1‬‬
‫= ‪0٫46 = 21‬‬ ‫ ‬
‫‪46‬‬
‫جد قيمة ب = �ص – �أ �س‬
‫= ‪5.2 = 6 × 0.46 – 8‬‬ ‫ ‬
‫∴ معادلة خط االنحدار �ص = �أ �س ‪ +‬ب هي‪:‬‬
‫�ص = ‪� 0.46‬س ‪5.2 +‬‬
‫‪� )2‬إذا كانت عالمة الطالب يف مبحث اجلغرافيا ‪ ،7‬ف�إن �س = ‪7‬‬
‫∴ �ص = ‪8 ≈ 8.42 = 5.2 + 7 × 0.46‬‬
‫‪ )3‬الطالب الذي ح�صل على عالمة ‪ 5‬يف مبحث اجلغرافيا كانت عالمته احلقيقية يف مبحث‬
‫التاريخ ‪( 7‬انظر اجلدول ‪.)1‬‬
‫العالمة املتنب�أ بها يف مبحث التاريخ هي‪� :‬ص = ‪7.5 = 5.2 + 5 × 0.46‬‬
‫∴ اخلط�أ يف التنب�ؤ = �صر‪� -‬ص ر = ‪0.5 - = 7.5 - 7‬‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫اجلدول الآتي يبني معدل �أربعة طالب يف امتحانات الثانوية العامة واجلامعة‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رقم الطالب‬
‫‪85‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪65‬‬ ‫معدل الثانوية العامة (�س)‬
‫‪90‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫معدل اجلامعة (�ص)‬
‫�أجب عما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ )1‬جد معادلة خط االنحدار للتنب�ؤ مبعدل اجلامعة �إذا ُع ِلم معدله يف الثانوية العامة‪.‬‬
‫‪ )2‬تنب�أ مبعدل طالب يف اجلامعة �إذا كان معدله يف الثانوية العامة ‪88‬‬
‫‪ )3‬جد اخلط�أ يف التنب�ؤ مبعدل طالب يف اجلامعة �إذا كان معدله يف الثانوية العامة ‪70‬‬
‫‪273‬‬
 ‫‪8‬‬
‫مثال (‪)2‬‬
‫(�سك ‪� -‬س )‪،15 = 2‬‬ ‫�إذا كان �س‪� ،‬ص متغريين‪ ،‬وعدد قيم كل منهما ‪،8‬‬
‫ك= ‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫(�سك ‪� -‬س ) ( �صك ‪� -‬ص ) = ‪� ،60‬س = ‪� ،12‬ص = ‪ ،50‬فجد معادلة خط االنحدار‬
‫ك=‪1‬‬
‫للتنب�ؤ بقيم �ص �إذا علمت قيم �س‪.‬‬

‫الحل‬
‫‪8‬‬
‫(�سك– �س ) (�صك– �ص )‬
‫ك=‪1‬‬ ‫جد قيمة �أ =‬
‫‪8‬‬
‫‪2‬‬
‫(�سك– �س )‬
‫ك=‪1‬‬

‫= ‪4 = 60‬‬ ‫ ‬
‫‪15‬‬
‫جد قيمة ب = �ص – �أ �س‬
‫= ‪2 = 12 × 4 – 50‬‬ ‫ ‬
‫∴ معادلة خط االنحدار‪� :‬ص = �أ �س ‪ +‬ب‬
‫�ص = ‪� 4‬س ‪2 +‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫�إذا علمت �أن معادلة خط االنحدار للعالقة بني عدد �ساعات العمل اليومي (�س) وعدد الأخطاء‬
‫التي يرتكبها املوظف يف هذا اليوم (�ص) هي‪� :‬ص = ‪� 0.6‬س ‪ ،1 +‬ف�أجب عما ي�أتي‪:‬‬
‫يوميا‪.‬‬
‫‪ )1‬تنب�أ بعدد الأخطاء التي �سريتكبها موظف يعمل مدة ‪� 10‬ساعات ًّ‬
‫يوميا هي ‪� 6‬أخطاء‪ ،‬فجد اخلط أ�‬
‫‪� )2‬إذا كان عدد الأخطاء التي يرتكبها موظف يعمل ‪� 15‬ساعة ًّ‬
‫يف التنب�ؤ‪.‬‬

‫‪274‬‬
 ‫األسئلة‬

‫‪ )1‬اجلدول الآتي يبني معدل خم�سة طالب يف ال�صفني‪ :‬التا�سع والعا�رش‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رقم الطالب‬
‫‪90‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪50‬‬ ‫التا�سع (�س)‬
‫‪80‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪60‬‬ ‫العا�رش (�ص)‬

‫‌�أ ) جد معادلة خط االنحدار للتنب�ؤ مبعدل الطالب يف ال�صف العا�رش �إذا ُع ِلم معدله يف‬
‫ال�صف التا�سع‪.‬‬
‫ب) تنب�أ مبعدل طالب يف ال�صف العا�رش �إذا كان معدله يف ال�صف التا�سع ‪88‬‬
‫‌‬
‫جـ) جد اخلط�أ يف التنب�ؤ مبعدل طالب يف ال�صف العا�رش �إذا كان معدله يف ال�صف التا�سع ‪90‬‬
‫‪8‬‬
‫(�سك – �س )‪20 = 2‬‬ ‫‪� )2‬إذا كان �س‪� ،‬ص متغريين‪ ،‬وعدد قيم كل منهما ‪،8‬‬
‫ك= ‪1‬‬ ‫‪8‬‬
‫(�سك – �س ) ( �صك– �ص ) = ‪� ،40‬س = ‪� ،15‬ص = ‪ ،45‬فجد معادلة خط االنحدار‬
‫ك= ‪1‬‬

‫للتنب�ؤ بقيم �ص �إذا علمت قيم �س‪.‬‬

‫‪� )3‬إذا علمت �أن معادلة خط االنحدار للعالقة بني قيمة ر�أ�س املال (�س) والأرباح ال�سنوية ل�رشكة‬
‫بالألف دينار (�ص) هي‪� :‬ص = ‪� 0٫3‬س ‪ ،10 +‬فجد اخلط�أ يف التنب�ؤ ب�أرباح �رشكة ر�أ�س مالها‬
‫‪� 60‬ألف دينار‪ ،‬و�أرباحها ال�سنوية ‪� 27٫4‬ألف دينار‪.‬‬

‫‪275‬‬
 ‫أسئلة الوحدة‬

‫‪ )1‬بكم طريقة ميكن اختيار ‪ 4‬مهند�سني‪ ،‬و‪ 3‬فنيني لتكوين جلنة من بني ‪ 5‬مهند�سني و‪ 10‬فنيني؟‬

‫‪ )2‬جد قيمة (ر) التي حتقق املعادلة‪ 3 :‬ل (‪ ،6‬ر) = ‪360‬‬

‫ع�شوائيا ذا حدين‪ ،‬ومعاماله‪ :‬ن = ‪� ،2‬أ = ‪ ، 0٫4‬فجد‪:‬‬
‫ًّ‬ ‫متغريا‬
‫ً‬ ‫‪� )3‬إذا كان (�س)‬
‫�أ‌ ) قيم (�س)‪.‬‬
‫ب‌) التوزيع االحتمايل للمتغري الع�شوائي (�س)‪.‬‬
‫‪� )4‬إذا كان املتو�سط احل�سابي لأعمار جمموعة من الأ�شخا�ص هو ‪� 42‬سنة‪ ،‬واالنحراف املعياري‬
‫لها ‪ ،4‬فجد العمر الذي ينحرف انحرافني معياريني حتت الو�سط احل�سابي‪.‬‬

‫‪� )5‬إذا كان التوزيع االحتمايل للمتغري الع�شوائي (�س) معطى باملجموعة‪:‬‬
‫{ (‪ ،3( ،)0٫5 ،2( ،)0٫4 ،1‬ب) }‪ ،‬فجد قيمة (ب)‪.‬‬

‫‪� )6‬إذا كان معامل ارتباط بري�سون بني املتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص هو (‪ ،)0٫8-‬فجد معامل االرتباط بني‬
‫�س*‪� ،‬ص* يف كل مما ي�أتي‪:‬‬
‫أ� ) �س* = ‪�10-‬س ‪� ،‬ص* = ‪� - 8‬ص‬
‫ب) �س* = ‪�4‬س‪� ، 8+‬ص* = �ص ‪5 -‬‬
‫‪ )7‬اجلدول الآتي يبني القيم املتناظرة للمتغريين‪� :‬س‪� ،‬ص‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫�س‬
‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫�ص‬
‫�أ ) جد معادلة خط االنحدار للتنب�ؤ بقيمة �ص �إذا ُع ِلمت قيمة �س‪.‬‬
‫ب) تنب�أ بقيمة �ص �إذا كان �س = ‪14‬‬
‫جـ) جد اخلط�أ يف التنب�ؤ بقيمة �ص �إذا كان �س = ‪4‬‬
‫‪276‬‬
‫معياريا‪ ،‬فجد قيمة كل مما ي�أتي با�ستخدام جدول التوزيع‬
‫ًّ‬ ‫طبيعيا‬
‫ًّ‬ ‫ع�شوائيا‬
‫ًّ‬ ‫متغريا‬
‫ً‬ ‫‪� )8‬إذا كان (ز)‬
‫الطبيعي املعياري‪:‬‬
‫ب) ل (ز ≤ ‪.)2٫15‬‬ ‫ ‬
‫�أ ) ل (ز≤‪.)1٫7‬‬
‫د ) ل (ز ≤ ‪.)2٫5 -‬‬ ‫ ‬
‫جـ) ل (ز ≥ ‪.)1٫14 -‬‬
‫هـ) ل (‪ ≤1٫32-‬ز ≤ ‪.)1٫1‬‬
‫ع�شوائيا يتبع التوزيع الطبيعي الذي و�سطه احل�سابي ‪ ،90‬وانحرافه‬
‫ًّ‬ ‫متغريا‬
‫ً‬ ‫‪� )9‬إذا كان (�س)‬
‫املعياري (‪ ،)5‬فجد‪:‬‬
‫ب) ل ( �س ≥ ‪.) 93‬‬ ‫�أ ) ل ( �س ≤ ‪.)85‬‬
‫ ‬
‫عمان ‪ ،80‬واالنحراف املعياري‬
‫‪� )10‬إذا كـــان متو�سط معدل ‪ 1000‬طالبة يف �إحدى مدار�س ّ‬
‫ع�شوائيا‪ ،‬فجد‪:‬‬
‫ًّ‬ ‫طبيعيا‪ ،‬واختريت �إحدى الطالبات‬
‫ًّ‬ ‫توزيعا‬
‫ً‬ ‫‪ ،5‬وكانت املعدالت تتوزع‬
‫�أ ) احتمال �أن ال يزيد معدل الطالبة على ‪75‬‬
‫حم�صورا بني ‪ 70‬و ‪90‬‬
‫ً‬ ‫ب) احتمال �أن يكون معدل الطالبة‬
‫جـ) عدد الطالبات اللواتي يزيد معدل كل منهن على ‪70‬‬

‫‪277‬‬
 ‫جدول التوزيع الطبيعي‬

‫‪0‬‬ ‫‪CG‬‬
‫‪0^09‬‬ ‫‪0^08‬‬ ‫‪0^07‬‬ ‫‪0^06‬‬ ‫‪0^05‬‬ ‫‪0^04‬‬ ‫‪0^03‬‬ ‫‪0^02‬‬ ‫‪0^01‬‬ ‫‪0^00‬‬ ‫‪CG‬‬
‫‪0^5359‬‬ ‫‪0^5319‬‬ ‫‪0^5279‬‬ ‫‪0^5239‬‬ ‫‪0^5199‬‬ ‫‪0^5160‬‬ ‫‪0^5120‬‬ ‫‪0^5080‬‬ ‫‪0^5040‬‬ ‫‪0^5000‬‬ ‫‪0^0‬‬
‫‪0^5753‬‬ ‫‪0^5714‬‬ ‫‪0^5675‬‬ ‫‪0^5636‬‬ ‫‪0^5596‬‬ ‫‪0^5557‬‬ ‫‪0^5517‬‬ ‫‪0^5478‬‬ ‫‪0^5438‬‬ ‫‪0^5398‬‬ ‫‪0^1‬‬
‫‪0^6141‬‬ ‫‪0^6103‬‬ ‫‪0^6064‬‬ ‫‪0^6026‬‬ ‫‪0^5987‬‬ ‫‪0^5948‬‬ ‫‪0^5910‬‬ ‫‪0^5871‬‬ ‫‪0^5832‬‬ ‫‪0^5793‬‬ ‫‪0^2‬‬
‫‪0^6517‬‬ ‫‪0^6480‬‬ ‫‪0^6443‬‬ ‫‪0^6406‬‬ ‫‪0^6368‬‬ ‫‪0^6331‬‬ ‫‪0^6293‬‬ ‫‪0^6255‬‬ ‫‪0^6217‬‬ ‫‪0^6179‬‬ ‫‪0^3‬‬
‫‪0^6879‬‬ ‫‪0^6844‬‬ ‫‪0^6808‬‬ ‫‪0^6772‬‬ ‫‪0^6736‬‬ ‫‪0^6700‬‬ ‫‪0^6664‬‬ ‫‪0^6628‬‬ ‫‪0^6591‬‬ ‫‪0^6554‬‬ ‫‪0^4‬‬
‫‪0^7224‬‬ ‫‪0^7190‬‬ ‫‪0^7157‬‬ ‫‪0^7123‬‬ ‫‪0^7088‬‬ ‫‪0^7054‬‬ ‫‪0^7019‬‬ ‫‪0^6985‬‬ ‫‪0^6950‬‬ ‫‪0^6915‬‬ ‫‪0^5‬‬
‫‪0^7549‬‬ ‫‪0^7517‬‬ ‫‪0^7486‬‬ ‫‪0^7454‬‬ ‫‪0^7422‬‬ ‫‪0^7389‬‬ ‫‪0^7357‬‬ ‫‪0^7324‬‬ ‫‪0^7291‬‬ ‫‪0^7257‬‬ ‫‪0^6‬‬
‫‪0^7852‬‬ ‫‪0^7823‬‬ ‫‪0^7794‬‬ ‫‪0^7764‬‬ ‫‪0^7734‬‬ ‫‪0^7704‬‬ ‫‪0^7673‬‬ ‫‪0^7642‬‬ ‫‪0^7611‬‬ ‫‪0^7580‬‬ ‫‪0^7‬‬
‫‪0^8133‬‬ ‫‪0^8106‬‬ ‫‪0^8078‬‬ ‫‪0^8051‬‬ ‫‪0^8013‬‬ ‫‪0^7995‬‬ ‫‪0^7967‬‬ ‫‪0^7935‬‬ ‫‪0^7910‬‬ ‫‪0^7881‬‬ ‫‪0^8‬‬
‫‪0^8389‬‬ ‫‪0^8365‬‬ ‫‪0^8340‬‬ ‫‪0^8315‬‬ ‫‪0^8289‬‬ ‫‪0^8264‬‬ ‫‪0^8238‬‬ ‫‪0^8212‬‬ ‫‪0^8186‬‬ ‫‪0^8159‬‬ ‫‪0^9‬‬
‫‪0^8621‬‬ ‫‪0^8599‬‬ ‫‪0^8577‬‬ ‫‪0^8554‬‬ ‫‪0^8531‬‬ ‫‪0^8508‬‬ ‫‪0^8485‬‬ ‫‪0^8461‬‬ ‫‪0^8438‬‬ ‫‪0^8413‬‬ ‫‪1^0‬‬
‫‪0^8830‬‬ ‫‪0^8810‬‬ ‫‪0^8790‬‬ ‫‪0^8770‬‬ ‫‪0^8749‬‬ ‫‪0^8729‬‬ ‫‪0^8708‬‬ ‫‪0^8686‬‬ ‫‪0^8665‬‬ ‫‪0^8643‬‬ ‫‪1^1‬‬
‫‪0^9015‬‬ ‫‪0^8997‬‬ ‫‪0^8980‬‬ ‫‪0^8962‬‬ ‫‪0^8944‬‬ ‫‪0^8925‬‬ ‫‪0^8907‬‬ ‫‪0^8888‬‬ ‫‪0^8869‬‬ ‫‪0^8849‬‬ ‫‪1^2‬‬
‫‪0^9177‬‬ ‫‪0^9162‬‬ ‫‪0^9147‬‬ ‫‪0^9131‬‬ ‫‪0^9115‬‬ ‫‪0^9099‬‬ ‫‪0^9082‬‬ ‫‪0^9066‬‬ ‫‪0^9049‬‬ ‫‪0^9032‬‬ ‫‪1^3‬‬
‫‪0^9319‬‬ ‫‪0^9306‬‬ ‫‪0^9292‬‬ ‫‪0^9279‬‬ ‫‪0^9265‬‬ ‫‪0^9251‬‬ ‫‪0^9236‬‬ ‫‪0^9222‬‬ ‫‪0^9207‬‬ ‫‪0^9192‬‬ ‫‪1^4‬‬
‫‪0^9441‬‬ ‫‪0^9429‬‬ ‫‪0^9418‬‬ ‫‪0^9406‬‬ ‫‪0^9394‬‬ ‫‪0^9382‬‬ ‫‪0^9370‬‬ ‫‪0^9357‬‬ ‫‪0^9345‬‬ ‫‪0^9332‬‬ ‫‪1^5‬‬
‫‪0^9545‬‬ ‫‪0^9535‬‬ ‫‪0^9525‬‬ ‫‪0^9515‬‬ ‫‪0^9505‬‬ ‫‪0^9495‬‬ ‫‪0^9484‬‬ ‫‪0^9474‬‬ ‫‪0^9463‬‬ ‫‪0^9452‬‬ ‫‪1^6‬‬
‫‪0^9633‬‬ ‫‪0^9625‬‬ ‫‪0^9616‬‬ ‫‪0^9608‬‬ ‫‪0^9595‬‬ ‫‪0^9591‬‬ ‫‪0^9582‬‬ ‫‪0^9573‬‬ ‫‪0^9564‬‬ ‫‪0^9554‬‬ ‫‪1^7‬‬
‫‪0^9706‬‬ ‫‪0^9699‬‬ ‫‪0^9693‬‬ ‫‪0^9686‬‬ ‫‪0^9678‬‬ ‫‪0^9671‬‬ ‫‪0^9664‬‬ ‫‪0^9656‬‬ ‫‪0^9649‬‬ ‫‪0^9641‬‬ ‫‪1^8‬‬
‫‪0^9767‬‬ ‫‪0^9761‬‬ ‫‪0^9756‬‬ ‫‪0^9750‬‬ ‫‪0^9744‬‬ ‫‪0^9738‬‬ ‫‪0^9732‬‬ ‫‪0^9726‬‬ ‫‪0^9719‬‬ ‫‪0^9713‬‬ ‫‪1^9‬‬
‫‪0^9817‬‬ ‫‪0^9812‬‬ ‫‪0^9808‬‬ ‫‪0^9803‬‬ ‫‪0^9798‬‬ ‫‪0^9793‬‬ ‫‪0^9788‬‬ ‫‪0^9783‬‬ ‫‪0^9778‬‬ ‫‪0^9772‬‬ ‫‪2^0‬‬
‫‪0^9857‬‬ ‫‪0^9854‬‬ ‫‪0^9850‬‬ ‫‪0^9846‬‬ ‫‪0^9842‬‬ ‫‪0^9838‬‬ ‫‪0^9834‬‬ ‫‪0^9830‬‬ ‫‪0^9826‬‬ ‫‪0^9821‬‬ ‫‪2^1‬‬
‫‪0^9890‬‬ ‫‪0^9887‬‬ ‫‪0^9884‬‬ ‫‪0^9881‬‬ ‫‪0^9878‬‬ ‫‪0^9875‬‬ ‫‪0^9871‬‬ ‫‪0^9868‬‬ ‫‪0^9864‬‬ ‫‪0^9861‬‬ ‫‪2^2‬‬
‫‪0^9916‬‬ ‫‪0^9913‬‬ ‫‪0^9911‬‬ ‫‪0^9909‬‬ ‫‪0^9906‬‬ ‫‪0^9904‬‬ ‫‪0^9901‬‬ ‫‪0^9898‬‬ ‫‪0^9896‬‬ ‫‪0^9893‬‬ ‫‪2^3‬‬
‫‪0^9936‬‬ ‫‪0^9934‬‬ ‫‪0^9932‬‬ ‫‪0^9931‬‬ ‫‪0^9929‬‬ ‫‪0^9927‬‬ ‫‪0^9925‬‬ ‫‪0^9922‬‬ ‫‪0^9920‬‬ ‫‪0^9918‬‬ ‫‪2^4‬‬
‫‪0^9952‬‬ ‫‪0^9951‬‬ ‫‪0^9949‬‬ ‫‪0^9948‬‬ ‫‪0^9946‬‬ ‫‪0^9945‬‬ ‫‪0^9943‬‬ ‫‪0^9941‬‬ ‫‪0^9940‬‬ ‫‪0^9938‬‬ ‫‪2^5‬‬
‫‪0^9964‬‬ ‫‪0^9963‬‬ ‫‪0^9962‬‬ ‫‪0^9961‬‬ ‫‪0^9960‬‬ ‫‪0^9959‬‬ ‫‪0^9957‬‬ ‫‪0^9956‬‬ ‫‪0^9955‬‬ ‫‪0^9953‬‬ ‫‪2^6‬‬
‫‪0^9974‬‬ ‫‪0^9973‬‬ ‫‪0^9972‬‬ ‫‪0^9971‬‬ ‫‪0^9970‬‬ ‫‪0^9969‬‬ ‫‪0^9968‬‬ ‫‪0^9967‬‬ ‫‪0^9966‬‬ ‫‪0^9965‬‬ ‫‪2^7‬‬
‫‪0^9981‬‬ ‫‪0^9980‬‬ ‫‪0^9979‬‬ ‫‪0^9979‬‬ ‫‪0^9978‬‬ ‫‪0^9977‬‬ ‫‪0^9977‬‬ ‫‪0^9976‬‬ ‫‪0^9975‬‬ ‫‪0^9974‬‬ ‫‪2^8‬‬
‫‪0^9986‬‬ ‫‪0^9986‬‬ ‫‪0^9985‬‬ ‫‪0^9985‬‬ ‫‪0^9984‬‬ ‫‪0^9984‬‬ ‫‪0^9983‬‬ ‫‪0^9982‬‬ ‫‪0^9982‬‬ ‫‪0^9981‬‬ ‫‪2^9‬‬
‫‪0^9990‬‬ ‫‪0^9990‬‬ ‫‪0^9989‬‬ ‫‪0^9989‬‬ ‫‪0^9989‬‬ ‫‪0^9988‬‬ ‫‪0^9988‬‬ ‫‪0^9987‬‬ ‫‪0^9987‬‬ ‫‪0^9987‬‬ ‫‪3^0‬‬
‫‪0^9993‬‬ ‫‪0^9993‬‬ ‫‪0^9992‬‬ ‫‪0^9992‬‬ ‫‪0^9992‬‬ ‫‪0^9992‬‬ ‫‪0^9991‬‬ ‫‪0^9991‬‬ ‫‪0^9991‬‬ ‫‪0^9990‬‬ ‫‪3^1‬‬
‫‪0^9995‬‬ ‫‪0^9995‬‬ ‫‪0^9995‬‬ ‫‪0^9994‬‬ ‫‪0^9994‬‬ ‫‪0^9994‬‬ ‫‪0^9994‬‬ ‫‪0^9994‬‬ ‫‪0^9993‬‬ ‫‪0^9993‬‬ ‫‪3^2‬‬
‫‪0^9997‬‬ ‫‪0^9996‬‬ ‫‪0^9996‬‬ ‫‪0^9996‬‬ ‫‪0^9996‬‬ ‫‪0^9996‬‬ ‫‪0^9996‬‬ ‫‪0^9995‬‬ ‫‪0^9995‬‬ ‫‪0^9995‬‬ ‫‪3^3‬‬
‫‪0^9998‬‬ ‫‪0^9997‬‬ ‫‪0^9997‬‬ ‫‪0^9997‬‬ ‫‪0^9997‬‬ ‫‪0^9997‬‬ ‫‪0^9997‬‬ ‫‪0^9997‬‬ ‫‪0^9997‬‬ ‫‪0^9997‬‬ ‫‪3^4‬‬

‫‪278‬‬
 ‫قائمة المراجع‬

‫�أولاً ‪ :‬املراجع العربية‬

‫عمان‪ :‬دار ال�صفاء للن�رش‪2006 ،‬م‪.‬‬
‫‪ -1‬من�صور عو�ض‪ ،‬مبادئ الإح�صاء‪ّ ،‬‬
‫‪� -2‬إدارة املناهج والكتب املدر�سية (الأردن)‪ -‬الريا�ضيات للمرحلة الثانوية ‪ /‬الفرع الأدبي‬
‫عمان‪ ،‬ط‪ ،1‬وزارة الرتبية والتعليم‪2016 ،‬م‪.‬‬
‫(امل�ستويان‪ :‬الثالث والرابع)‪ّ ،‬‬

‫ثانيًا‪ :‬املراجع الأجنبية‬

‫‪1- Howard Anton, Irl Bivens, Stephen Davis- Calculus Early Transcendentals -‬‬

‫‪Tenth Edition.‬‬

‫‪2- Larson, Hosteler-Precalculus - 7th Edition - Boston.‬‬

‫‪3- Salas, Hille, Etgen - Calculus one and Several Varibles -Tenth Edition 2007 John‬‬

‫‪Willy and sons.‬‬

‫‪279‬‬