Teoria Autors Principis de l’aprenentatge Conceptes relacionats

principals
Condicionament Clàssic Pavlov Basada en el principi d’associació entre estímul Conductisme. Estímul incondicionat
Watson (neutre) i resposta (condicionada). (EI). Estímul Neutre (EN). Estímul
condicionat (EC)
Condicionament Thorndike La base de l’aprenentatge és l’associació de Neoconductisme. Reforç positiu.
Operant/Instrumental Skinner resultats agradables (premi) o desagradables Reforç negatiu, Càstig, Omissió de
(càstig) a una determinada conducta reforç. Programes de reforç de raó
i d’intèrval. Llei de l’efecte.
Teoría Gestalt (Insight) Köhler L’aprenentatge es basa en reorganització sobtada Insight. Aprenentatge intuïtiu.
de les dades perceptives que permeten una Resolució de problemes.
solució innovadora a un problema. Aprenentatge
intuïtiu
Teoria Cognitiva Bruner Parteix de la idea d’Aprenentatge com a Processament d’informació.
processament d’informació. Es basa en un procés Operacions cognitives.
actiu i continu en el que la persona va classificant Aprenentatge enactiu, icònic i
i categoritzant la informació que rep. Rol de simbòlic. Categorització.
l’educador com a “guia”. Bastida
Teoria de Bandura La base de l’aprenentatge és la transmissió de Observació. Imitació. Modelatge.
l’Aprenentatge Social, coneixement. Es basa en l’observació i la imitació Aprenentatge vicari. Social
Observacional o Vicari de la conducta d’altres i l’execució pot ser Learning I TIC.
reforçada pel reconeixement social que genera.
Teoria Constructivista Piaget La base de l’aprenentatge és la capacitat dels Psicologia evolutiva. Aprenentatge
Genètica (Piaget) individus d’aprendre a partir del que ja saben Estadis de desenvolupament.
(tenint en compte els seus “constructes Maduració. Assimilació.
mentals”), sigui per descobriment o assimilació Acomodació. Constructes mentals.
Teoria Constructivista Vigotsky comprensiva. Aprenentatge per interacció social.
Sociocultural (Vigotsky) Està basat en la idea de que l’aprenentatge és un Zona de desenvolupament real
procés dinàmic, participatiu i interactiu, que (ZDR). Zona de desenvolupament
comporta la“construcció” i “reconstrucció” de proper/potencial (ZDP).
Teoria Constructivista Ausubel coneixement de la persona que aprèn. Aprenentatge significatiu.
de l’Aprenentatge Constructes mentals. Motivació.
significatiu Actitud.