3

Unidade Ciclo: 1º
Didáctica
Nª
LATERALIDADE Nivel:
Curso:
Temporalización da Unidade Didáctica:
S1. Avaliación Inicial. Observacións:
S2. Tareas para descubrir a lateralidade innata.
S3. Tareas para descubrir a lateralidade de utilización
S4. Afirmación da lateralidade.
S5. Experimentación de habilidades con diferente
material
S6. Xogamos ca nosa lateralidade: tren superior.
S7.Exploración de habilidades con material
alternativo
S8. Desenvolvemento das habilidades con material
reciclado
S9. xogamos ca nosa lateralidade: tren inferior.
S10. A Feira de Lanzamentos
S11. Avaliación Final.
Obxetivos:
1. Experimentar nas tarefas propostas con que segmento corporal é máis hábil.
2. Afirmar a súa lateralidade.
3. Identificar o seu segmento dominante nas actividades que realice.
4. Recoñecer a dereita e a esquerda no seu propio corpo e nos demais.
5. Valorar a importancia de coñecer o seu lado dominante no seu quefacer diario.
6. Recoñecer as normas de seguridade a ter en conta no manexo de certos materiais.
7. Respectar os diferentes niveis de competencia.
Contidos:
1. Identificación da súa dereita e esquerda e a dos demais.
2. Practica de xogos e tarefas que poñan de manifesto a súa dominancia lateral.
3. Afirmación da lateralidade corporal propia.
4. Actitude de interese cara ao coñecemento do seu propio corpo.
5. Coñecemento de diversas formas e posibilidades de utilización de diferentes
obxectos.
6. Manipulación de materiais para adaptalos a diversos xogos e actividades.
7. Experimentación e exploración de habilidades con obxectos nas distintas situacións
que melloren a coordinación, tanto global como segmentaria.
8. Colaboración cos compañeiros e participación e integración no grupo.
Criterios Avalación/Ítems avalación.
1. Diferenciar as distintas partes do corpo en si mesmo e nos demais.
2. Distinguir o seu lado dominante.
3. Ser capaz de situar un obxecto en relación á súa dereita e esquerda.
4. Coñecer usos de diferente material aplicados á Educación Física.
5. Axustar as súas respostas motoras axeitadamente en función da utilización de
diverso material.
6. Utilización correcta de cada material segundo as características de cada situación.
7. Participar nas actividades realizadas de acordo ás súas propias posibilidades e
limitacións.
Materiales e Instalacións.
 UNIDADE:
SESIÓN Nº1: Avalición Inicial
Lateralidade
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
.1. Stop: pandan 2, esp lim, para no ser pillados dicen
ANIMACIÓN

stop y se quedan a la pata coja hasta que les den la mano.

2. La Radio Estropeada: todos corren libremente por el .

espacio mientras suena la música, cuando ésta se detenga
tendrán que poner una mano oreja (como escuchando)
manteniendo el eq en la postura y decir ¡no se oye! Hasta
PARTE PRINCIPAL

que la música suene.

3. individual: cruzar la pista golpeando un pelota y
meterlo en un aro sin agarrar.
4. parejas: uno/a enfrente al compi con un aro en el
medio, uno/a pasa la pelota psicomotricidad al compi
que debe cogerla y devolverla botándola en el aro.
Cambio rol
5. la Distancia: grupos de 4, formando un cuadrado,
deben pasarse la pelota de tenis entre ellos/as, cuando
realicen 6 pases, dan todos/as un paso atrás.

6. El Asesino: un/a policía, un/a asesino/a y el resto son

CALMAVOLTA

ciudadanos/as, el asesino mata guiñando el ojo, sin que lo

vea policía, cuando lo vea dirá quien es. El resto no
puede hablar.
7. Rutina Hixiene

Material:
-CONOS.
Observacións

-MÚSICA.
-GLOBOS.
-AROS.
-PELOTAS
PSICOMOTRICIDADE
-PELOTAS TENIS.
SESIÓN Nº2: Tareas para Descubrir UNIDADE:
Lateralidade Innata Lateralidade
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
1. Cazadores e Coellos: esp lim, 4 cazadores, deben
ANIMACIÓN

acertar con la pelota psicomotricidad a los conejos, si

aciertan cambian

2.parejas: golpear indiaca con manos, codos, hombros, .

cabeza… intentar pasarla al compi.
3. grupos 4, pasarse la indiaca entre ellos/as sin que
caiga, quien no la coja, deberá llamar a la puerta (pecho)
PARTE PRINCIPAL

de sus compis
4. Balón Inmortal: grupos 4, formando un círculo,
mantener una pelota en el aire mediante golpeos con
miembro superior. Se permite un bote
5. El Más Lejano: todos/as línea, lanzar pelota tenis
6. Malabares: cada uno/a cunha pelota intentan
mantenerlas en el aire

7. El Catalejo: todos/as en corro, uno/a con un periódico

CALMAVOLTA

como catalejo, y mira por el y dice “por mi catalejo

veo..”el sgte deberá decir algo relacionado.
8. Rutina Hixiene

Material:
-CONOS.
Observacións

-INDIACAS
-AROS.
-PELOTAS
PSICOMOTRICIDADE
-PELOTAS TENIS.
SESIÓN Nº3: Tareas para Descubrir UNIDADE:
Lateralidade de Utilización Lateralidade
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
1. Saúdos: todos/as corren por el espacio libre, cuando la
ANIMACIÓN

música se detenga, deberán saludar, dando la mano, al

compi más próximo.

2. La Presa: 2 filas enfrentadas a 10m dist, con pelota de .

tenis cada uno/a, el prof al final de la misma con aros,
los lanzará rodando de uno en uno, y deberán intentar
pasar la pelota por el.
PARTE PRINCIPAL

3. El Agujero: parejas, uno/a con pelota el/la otro

delante aro, el que tiene la pelota, intenta lanzarla y que
bote dento del aro, el otro intenta evitarlo.
4. Botes: con pelota, la bota libre, ambas manos, alto,
bajo…más opciones.
5. Circuito: esquivar conos, botar banco sueco, dar una
vuelta sobre si botando y al final lanzar a canasta.
6. Malabares: cada uno/a con 2 pelotas de tenis intentar
mantenerlas en el aire.

7. Lo Que Veo: todos/as sentados/as en corro uno/a

CALMAVOLTA

señala algo, y dice que ve, el sgte debe señalar y decir

algo que tiene que ver con lo anterior. Si no tiene nada
ver, con la mano en la oreja gritarán ¿qué has dicho?
8. Rutina Hixiene
 Material:
Observacións -INDIACAS.
-AROS.
-PELOTAS
PSICOMOTRICIDADE
-PELOTAS TENIS.
-conos /banco sueco
 UNIDADE:
SESIÓN Nº4: Afirmación da Lateralidade
Lateralidade
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
1. Stop: pandan 2, otros/as 2 con pelota, el resto  escapa,
ANIMACIÓN

para no pillarse dicen stop, y para librarse, deben lanzarle

la pelota entre las piernas,  y este cogerá la pelota.

2. No Lo Pierdas: esp lim (conos), todos/as con una .

pelota botandola, intenta quitársela a los demás.
* Los Pases: dos equipos (petos), el que tiene la pelota
debe intentar dar la mayor cantidad de pases sin que les
PARTE PRINCIPAL

roben la pelota.

*Brilé: espacio limitado (conos).

*Plato!!: parejas, uno/a con disco y el otro/a con pelota

de tenis todos las parejas mirando hacia el mismo lado,
grita plato, le lanzan el disco e intenta darle.

*Malabares: con 2 pelotas de tenis intentar mantenerlas

en el aire.
CALMAVOLTA

7. El Director de Orquesta: uno/a debe reconocer quien

marca los instrumentos que imitan el resto.
8. Rutina Hixiene
 Material:
Observacións -CONOS.
-PETOS
-PELOTAS
PSICOMOTRICIDADE
-PELOTAS TENIS.
SESIÓN Nº5: Experimentación de Habilidades UNIDADE:
con dif Material Lateralidade
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
1. Paredón: todos/as nunha parte da pista, un/ha cunha
ANIMACIÓN

pelota, na outra, aten que darlles da cintura para abaixo,

se acertan van a lanzar, lánzase de un en un!!!

2. Caza-Balón: os/as nenos/as colocanse .

alternativamente, un de cada equipo, formando un circulo
(aros no chan), e cunha pelota cada equipo, en sitios
oportos do circulo, temos que pasar o balón os/as do
PARTE PRINCIPAL

mesmo equipo e intentar alcanzar o outro balón.

3. En Busca de la Trayectoria: un/ha bota a pelota de
tenis no chan, e o/a compi intenta collela antes de que
volva a tocar no chan a máxima altura.

4. A Isla: trios,  dous en aros e no medio o terceiro/a,

pasanse a pelota tenis e o “tiburón” ten que collela,
cambia co ultimo/a que tocou a pelota.
Observacións CALMAVOLTA

7. Zapatito Inglés con Pelota: cada un/ha botando a

pelota, teñén que parar de botar cando, damos a volta.
8. Rutina Hixiene

Material:
- PELOTAS PSICO.
- PELOTAS TENIS.
-. PELOTAS
BALONCESTO.
SESIÓN Nº6: Xogamos coa Nosa UNIDADE:
Lateralidade:Tren Superior Lateralidade
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
1.  Cazadores e Coellos: esp lim, 4 cazadores, deben
ANIMACIÓN

acertar con la pelota psicomotricidad a los conejos, si

aciertan quedan pata coja hasta que le da la mano

2. Pelota Loca: por parellas, con pelotas de rugby, un .

tira a pelota e a/o outra/a ten que collela, ¿cantos botes
deu?
3. Pilla con Indiaca: lanzamos a indiaca para darlle aos
PARTE PRINCIPAL

demais, se acercamos cambio de rol.

4. Punterias: por parelllas, temos que golpear a indiaca
e que pase polo aro, diferentes distancias, logo con
pelotas de tenis.
5. Circuito de Botes: levando unha pelota de tenis,
temos que facer zig-zag nos conos-pica, logo camiñar
hacia atrás entre as setas, facer un oito nos conos, lanzar
a pelota ao aire saltar dúas vallas e recoller a pelota.
CALMAVOLTA

6. Lugar Libre: todos/as en corro, dejando un hueco

libre, el que lo tenga a la derecha dice “a mi derecha hay
un hueco libre y pido a-----que lo ocupe”, el que lo tenga
ahora repetirá la mecánica.
7. Rutina Hixiene
 Material:
Observacións -pelotas rugby
-indiacas-
-pelotas tenis
-pelotas psicomotricidade
-aros, conos, picas, setas,
vallas
SESIÓN Nº7: Exploración de Habilidades con UNIDADE:
Mat. Alternativo Lateralidade
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
1. As Moscas: formando un semicírculo cas xuntas e
ANIMACIÓN

pegadas o peito. Teñen que coller o balón cando e

lanzado, podense facer amagos, se equivocanse perden os
puntos.

2. Sálvese quen Poida: dividese a clase en tres grupos, .

un equipo colocase o fondo da pista. Os outros nos
laterales, cun balón cada un/ha. A señal, os/as do fondo
teñen que cruzar a pista evitando os balóns. SO SE
PARTE PRINCIPAL

PODE LANZAR UN BALÓN DE CADA VOLTA E

POR DEBAIXO DA CINTURA.
3. Os Días da Semán:
LUNS: lanzar con bote e recoller/ MARTES: lanzar e
recoller despois do bote/ MERCORES: lanzar e recoller
sen tocar chan/ XOVES: lanzar, dous palmadas e coller/
VENRES: lanzar, tocar chan e recibir/ SABADO: lanzar,
dar un volta e recollelo/ DOMINGO: lanzar, dar un
abrazo e recollelo.
4. O brilé: dous equipos, se.

7. O Asesino.
Observacións CALMAVOLTA

8. Rutina Hixiene

Material:
- BALÓNS.
- CARTA ASESINO..
SESIÓN Nº8: Desenvolvemento Habilidades con UNIDADE:
mat Refugallo Lateralidade
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
1. Comecocos (pantasmas): 4pandan, el resto escapa por
ANIMACIÓN

las líneas del campo, quien sea pillado, se queda quieto

tumbado/a y para librarlo/a, un compi salta pata coja por
piernas. 4Patas-camiñando-hacia atrás-...

2. Relevos:esquivar conos zig-zag, saltar o banco-valla, .

lanzar a caixa e volta.
* Achicar Balones:2 eq, enfrentados en lo ancho de
media pista, cada eq con 15 pelotas de foam dif tamaños,
PARTE PRINCIPAL

enviar todas las pelotas al campo contrario.

*Guillotina: todos/as en una parte de la pista, menos 2
que sujetan la cuerda,que la iran pasando a dif alturas
para que salten o la pasen por debajo, no pueden cambiar
la altura en mitad de una vuelta. Cambio rol
*Caracol: grupos 5, recorrerlo a la pata coja, y volver
otra pierna, casilla central pueden apoyar ambos pies, si
pisan una linea,o apoyan ambos pies,  no cambian a la
vuelta, pierden el turno. Quién complete elige una casilla
que solo podrá usar el/ella.
Observacións CALMAVOLTA

7.  Foto-Finish: todos/as corren a cámara lenta, y cuando

llegan a la línea de medio campo, se quedarán
“congelados” como una foto hasta que el profesor
“saque” la foto.
8. Rutina Hixiene

Material:
-COMBAS.
-PELOTAS.
SESIÓN Nº9: Xogamos coa nosa Lateralidade: UNIDADE:
Tren Inferior Lateralidade
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
1. Queda en Chimpo: pandan 4, a la pata coja pueden
ANIMACIÓN

cambiar de pierna, pero no avanzar a saltos con las dos,

esp lim. Cambio rol.

2. Rondo y Ocupo Lugar: grupos 5, formando círculo, .

pasar la pelota y ocupar su lugar.
*Pisotóns: todos/as con panos atado a su zapatilla,
PARTE PRINCIPAL

intentar pisar el de los demás.

*Relevos: circuito zig-zag (conos-pica): conducindo cos

pes, botando,...

*Mariola: 5 mariolas en el suelo, 4 en cada uno,

mecánica de mariola.
Observacións CALMAVOLTA

7. Simon Dice: incidiendo en posturas donde tengan que

equilibrarse.
8. Rutina Hixiene

Material:
-conos
-picas
-pelotas
-panos
 UNIDADE:
SESIÓN Nº10: A Feira de Lanzamentos
Lateralidade
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
ANIMACIÓN

2. A Feira: Al entrar en la feria, se les entregará una .

tarjeta, hecha en cartulina, como la que mostramos más
abajo donde irán anotando su puntuación en las pruebas,
y tres pelotas de tenis, de las que tendrán que hacerse
PARTE PRINCIPAL

cargo durante toda la “feria”. En el gráfico superior, la

flechas muestran el orden de las pruebas, y el punto desde
donde lanzarán los/as niños/as. Realizarán tres intentos
en cada posta, antes de cambiar a la siguiente (ver
anexo).
Observacións CALMAVOLTA

8. Rutina Hixiene

Material:
 UNIDADE:
SESIÓN Nº11: Avalición Final
Lateralidade
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
ANIMACIÓN

Probas: .
1. levantar/sinalar a parte dereita/esquerda indicada (4
repeticións)
2. botar 5m coa man dominante, e zig-zag entre 5 conos
PARTE PRINCIPAL

separados 1m.
3. Pasarlle a pelota ao compi a unha distancia de 5m e recibila
(4 lanz. Dous con cada man)
4. darlle ao circulo/marca a 5m cunha pelota de tenis (4 lanz)
5. coller unha pelota psicomotricidade en carreira antes do 3º
bote (4 intentos)
6. golpear unha pelota coa perna e pasala entre dous conos
separados 1m, e darlle ao 3º cono (formando un triángulo).
(4 intentos)
CALMAVOLTA

8. Rutina Hixiene
 Material:
Observacións -pelota bote bien. E
psicomotricidade
-pelota tenis e
blandas(pases)
-conos
-aros
-tizas
SESIÓN Nº12: UNIDADE:
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
ANIMACIÓN

.
PARTE PRINCIPAL
Observacións CALMAVOLTA

Material:
SESIÓN Nº13: UNIDADE:
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
ANIMACIÓN

.
PARTE PRINCIPAL
Observacións CALMAVOLTA

Material:
SESIÓN Nº14: UNIDADE:
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
ANIMACIÓN

.
PARTE PRINCIPAL
Observacións CALMAVOLTA

Material:
SESIÓN Nº15: UNIDADE:
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
ANIMACIÓN

.
PARTE PRINCIPAL
Observacións CALMAVOLTA

Material:
SESIÓN Nº16: UNIDADE:
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
ANIMACIÓN

.
PARTE PRINCIPAL
Observacións CALMAVOLTA

Material:
SESIÓN Nº17: UNIDADE:
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
ANIMACIÓN

.
PARTE PRINCIPAL
Observacións CALMAVOLTA

Material:
SESIÓN Nº18: UNIDADE:
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
ANIMACIÓN

.
PARTE PRINCIPAL
Observacións CALMAVOLTA

Material:
SESIÓN Nº19: UNIDADE:
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
ANIMACIÓN

.
PARTE PRINCIPAL
Observacións CALMAVOLTA

Material:
 GRUPO:

NOME / ITEMS

1pouco
2regular

4sempre
3case sempre.

1. Distingue dereita e esquerda.

2. Bota con facilidade ca man

UNIDAD DIDÁCTICA: O Noso Corpo e o seu Coidado.

dominante

3.Ten control básico en lanz e

recep coas dúas máns.

4. Amosa precisión e puntería

nos lanzamentos coa man
dominante

5. Recolle con facilidade ca

man domiante.
ESCALA DE VALORACIÓN.

6. Amosa precisión e puntaría

nos golpeos coa perna
dominante

7. Coida dos/as compis e do

material.

7. Coida dos/as compis e do

material.
 GRUPO:

NOME / ITEMS

1pouco
2regular

4sempre
3case sempre.

1. levantar/sinalar a parte
dereiita/esquerda indicada

2.botar 5m e zig-zag entre 5

UNIDAD DIDÁCTICA: O Noso Corpo e o seu Coidado.

conos separados 1m

3. Pasar a pelota ao compi a 5m

e recibila. 2cada man

4. darlle ao circulo/marca a 5m
c/pelota tenis
FOLLA DE REXISTRO.

5. coller unha pelota en carreira

antes do 3º bote

6. golpear unha pelota coa perna

e pasala entre o triangulo de
conos edarlle ultimo