2

Unidade Ciclo:
Didáctica
Nª
Qué dí o noso Corpo? Nivel:
Curso:
Temporalización da Unidade Didáctica:
S1. Avalición Inicial: X. Cantados e de Corda Observacións:
S2. Desinhibición I: Dramatizacións.
S3.Desinhibición II: Dramatizacións e Bailes Sinxelos.
S4. Desinhibición III: Dramatizacións e Bailes Sinxelos.
S5. Bailes con Panos I
S6. Bailes con Panos II
S7. Baile I
S8. Baile I
S9. Baile II
S10 Baile II
S11. Coreografía
S12. Avalación Final.
Obxetivos:
1. Desinhibirse ante o baile.
2. Coñecer xogos cantados sinxelos.
3. Bailar e participar nas actividades.
4. Utilizar o corpo para expresar sensacións, estados de ánimos, personaxes…
5. Respetar e valorar o traballo dos/as compañeiros/as
6. Practicar diferentes ritmos nas actividades propostas.
Contidos:
1. A Desinhibición.
2. Xogos cantados.
3. Practica de bailes e danzas sinxelas e motivantes.
4. Traballo de dramatizacións de diferentes situacións.
5. Desenvolvemento do ritmo corporal por medio de xogos e danzas.
6. A coeducación e o respeto.
Criterios Avalación/Ítems avalación.
1. Respetar as formas de expresións dos/as compañeiros/as
2. Participar sen vergoña e activamente.
3. Seguir os diferentes ritmos marcados.
4. Inventar diferentes formas de expresión.
5. Participar activamente y mostrando creatividade e orixinalidade.
Materiales e Instalacións.
SESIÓN Nº1: Av inicial:X Cantados e de UNIDADE: Qué Dí o
Cordas Noso Corpo.
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
.1.Payasos y Estátuas: 5 payasos, el resto se mueve al
ANIMACIÓN

ritmo de la música, cuando se detenga se convierten en

estatuas y los payasos deben hacerles reir sin tocarlos/as,
si se rien, se unen a los payasos

2.Indivualmente (se non chegan as cordas por parellas), .

saltamos á comba, ¿cantos saltos podemos facer?
3. As Agullas do Reloxo: todos/as en corro, no medio
cunha corda movémola no sentido das agullas dun reloxo
PARTE PRINCIPAL

e teñen que saltala cando chega a súa altura.

4. Al Pasar la Barca (gran comba, ver letra en anexos)
5. Canción del Elefante (ver letra en anexos)
6. Minué (ver letra en anexos)
7. Compañía (cd música)
8. Percusión Corporal: ritmo de rock cunha man (ver
fichas percusión)

9. O Asesino
Observacións CALMAVOLTA

10. Rutina de Hixiene.

Material:
-reproductor cd´s e músicas
-cordas
-anexos.
-tarxetas asesino.
-fichas percusión corporal.
 UNIDADE: Qué Dí o
SESIÓN Nº2: Desenhibición I:Dramatizacións.
Noso Corpo.
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
1.Mil Saúdos: todos/as bailan libremente ó ritmo da
ANIMACIÓN

música, cando se paren deben saudar como se indique:

uns amigos que fai moito que non se ven; un pai e o seu
fillo, uns que se acaban de coñecer; cun famoso, cun
neno pequeño, cun descoñecido, cunha persoa
importante (alcalde, xuíz,...), unha persoa que non é o
noso amigo,...
2. Cada Oveja, con su Pareja: se repartirán cartones con .
dif animais, e imitando su sonido deben encontrar a su
pareja.(ver animais en anexos)
PARTE PRINCIPAL

3. Canción do Elefante: (ver letra en anexos, canción

nos cd´s)
4. Poli-Avanti (ver letra nos anexos)
5. Cocodrilo Dormilón (ver letra en anexos)
6.Baile da Selva: bailan libremente ó ritmo da música
imitando o animal que se diga: gorilas, rás, árbores,
xirafas, cáns, galiñas,...VARIANTE: cada neno/a elixe o
animal da selva que vai ser e baila imitandolo.
7. Percusión Corporal: ritmo de rock con dúas mans
(ver fichas percusión)
8. Pobre Gatito: en corro sentados/as, menos un/ha no
Observacións CALMAVOLTA

medio que ten que acercarse imitando un gato e se alguén

ríese, cambio de rol.
9. Rutina de Hixiene.

Material:
-reproductor cd´s
-músicas
-anexos.
-tarxetas asesino.
-fichas percusión corporal.
SESIÓN Nº3: Desinhibición II: Dramat e Bailes UNIDADE: Qué Dí o
Sinxelos Noso Corpo.
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
1.O Rei da Pista: todos/as en corro, sae un/ha o medio e
ANIMACIÓN

o resto fai o mesmo, e o do medio será quen elixa o

seguinte...

2. A Danza dos Batonettes: (ver explicación en anexos) .

3. Danza dos 7 Pasos: (ver explicación en anexos,
canción cd´s)
4. Cocodrilo Dormilón (ver letra en anexos)
PARTE PRINCIPAL

5. Percusión Corporal: ritmo de funky con dúas mans

(ver fichas percusión)

6. Conversacións Mudas: sentados/as en corro, un/ha

Observacións CALMAVOLTA

pónse de pe e ten que imitar que esta dicir algo, facendo

xestos o resto intenta adivinalo, quen o logre vai o medio.
7. Rutina de Hixiene.

Material:
-reproductor cd´s
-músicas
-anexos.
-tarxetas asesino.
-fichas percusión corporal.
SESIÓN Nº4: Desinhición III: Dramat e Bailes UNIDADE: Qué Dí o
Sinxelos Noso Corpo.
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
1.O Ritmo da Música: repartimos picas, aros e panos, e
ANIMACIÓN

bailan cós implementos ó ritmo da música.

2. Aros Musicais: por parellas dentro dun aro bailan o .

ritmo da música, cando sone unha palmada cambio de
parellas e seguen a bailar.
3. Seguir a Nai Bailando: grupos de 4, o/a que vai
PARTE PRINCIPAL

diante marca o ritmo e os movementos seguindo a

música, o resto imita. Cambio de rol.
4. Percusión Corporal: ritmo de samba con dúas mans
(ver fichas percusión)

5. O Robot sen Pilas: todos/as bailan como se fosen

CALMAVOLTA

robot, e se lles vai rematando as pilas, e bailan ser mover

a parte que se diga: pernas, brazos, cabeza,...teñen que
buscar partes do corpo que poder seguir movendo.
6. Rutina de Hixiene.

Material:
-reproductor cd´s
Observacións

-músicas
-anexos.
-tarxetas asesino.
-fichas percusión corporal.
-aros-picas-panos.
 UNIDADE: Qué Dí o
SESIÓN Nº5: Bailes con Panos I
Noso Corpo.
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
1. O Ritmo da Música: libremente bailan polo espacio,
ANIMACIÓN

utilizando os canguros, cando demos unha palmada quen

o teña ten que deixalo libre para outro/a que non o
estivese usando.

2. Poli Avanti / Danza dos Batonettes (ver anexos). .

3. Baile con Panos: música de putumayo, 4 grupos, un
en cada esquina van saindo no sentido das agullas do
reloxo, e bailan co pano o ritmo da música, cruzando a
PARTE PRINCIPAL

pista ata o grupo de enfrente. Cando os grupos volvan a

estar enteiros, saen un do primeiro grupo o un do grupo
de enfrente e se cruzan o ritmo da música, cando volvan a
estar os grupos enteiros, sae un de cada grupo e se
quedan collidos dos panos formando un círculo e xirando
o ritmo da música, e seguen ata que todos os grupos
formen círculos concéntricos xirando cada un no sentido
contrario o anterior e os panos en alto.
4. Percusión Corporal: varios grupos, cada un fai unn
dos sons das fichas, e en función de a que grupo señale
teñen que facer o son. (ver fichas percusión)
5. Pobre Gatito: en corro sentados/as, un/ha no medio
CALMAVOLTA

imita un gato e achega a algúen, sen tocar, a quen faga rir

vai o medio.
6. Rutina de Hixiene.

Material:
-reproductor cd´s
Observacións

-músicas
-anexos.
-Caixón.
-fichas percusión corporal.
-aros-picas-panos.
 UNIDADE: Qué Dí o
SESIÓN Nº6: Bailes con Panos II
Noso Corpo.
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
ANIMACIÓN

1. Os dous búscanse: bailan libremente, dicimos dous

nomes e teñen que xuntarse, o resto intenta evitalo.

2. Rolda de Palmadas: en corro, damos unha palmada e .

o/a de a dereita, da outra e segue a rolda, se damos dous
cambia de dirección. Cada vez máis rápido.
3. Baile con Panos: un gran grupo collidos polos panos
en círculo, xiran hacia a dereita, na palmada quedan en
fila e bailan polo espacio, na seguinte palmada parténese
PARTE PRINCIPAL

na mitade e cada parte fai un circulo que xiran en

sentidos contrario, outra palmada e convertense en serpes
polo espacio, na seguinte palmada cada serpe pártese a
mitade e cada mitade fai un círculo e xiran en sentidos
contrarios, logo bailan polo espacio en 4 grupos. Na
seguinte palmada convertense en 8 circulos (4 dereita 4
esquerda), e logo bailan polo espacio, na seguinte fan
círculos concéntricos todolos grupos, e desde dentro saen
coa palmada para volver a rodear o resto de grupos,
cando esteamos como o principio palmada e cada un/ha
baile libre co seu pano, na ultima palmada quedamos de
xeonllos encollidos no chan.
Observacións CALMAVOLTA

4. O Asesino: sentados/as.
5. Rutina de Hixiene.

Material:
-reproductor
-músicas.
-tarxetas asasino.
 UNIDADE: Qué Dí o
SESIÓN Nº7:.Baile I
Noso Corpo.
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
1. Os Imáns: Música: por parellas collidos/as das máns,
ANIMACIÓN

camiñan ao ritmo da música en círculo, e 3 van libres,

pódense agarran a unha parella, e o/a doutro extremo
solta a parella, e ten que buscar unha nova. Cando remate
a música 1 punto os que non teñan parella. (música
celta).,
A Pulga na Palla: baile de imitación no que aparecen 4 .
animais que fan traballos, o resto en corro imita. Van
cambiando no centro cada vez un distinto. (Na Punta do
Pé, pax77):
a pulga na palla/quíxose casar,/faltáballe o pan,/onde o
PARTE PRINCIPAL

foi buscar?/ saiu o raposo/detrás do toxeiro/chamademe a

min,/que eu son panadeiro/ imos todos a aprender/os
oficios a facer/ agora mi vida/ panciño xa temos,/
fáltanos a roupa,/onde atoparemos?/ saiu,ai! A araña/ da
súa arañeira/Chamádeme a min/que eu son tecedeira/
Imos todos aprender/ os oficios a facer/ agora mi vida/
roupiña xa temos/ fáltannos gaiteiros/ onde os
buscaremos?/ e saiu o grilo/ ai!, do seu grileiro/
chamádeme a min/ que eu serei gaiteiro/ imos todos
aprender/ os oficios a facer/ agora mi vida/ gaiteiro xa
temos/ fáltannos danzantes/ onde os buscaremos/ e saiu o
sapo/ por moi abundante/ chamádeme a min/ que eu serei
danzante.
CALMAVOLTA

4. Expresións: sentados/as temos que poñer diferentes

caras: alegres, enfadados, tristes, asustados, dormidos,
cansados, preocupados, divertidos,...otras formas
distintas?..
5. Rutina de Hixiene.
 Material:
Observacións -Na Punta do Pé.(dvd)
-Tarxetas expresións.
 UNIDADE: Qué Dí o
SESIÓN Nº8: Baile I
Noso Corpo.
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
1. Eco: c/pandeiro, secuencia de golpes no pandeiro que
ANIMACIÓN

teñen que repetir dondo palmadas no corpo. Tamén en

formas de desplazamento (saltos, pasos largos, cortos,...)

A Pulga na Palla: baile de imitación no que aparecen 4 .

animais que fan traballos, o resto en corro imita. Van
cambiando no centro cada vez un distinto. (Na Punta do
Pé, pax77):
a pulga na palla/quíxose casar,/faltáballe o pan,/onde o
PARTE PRINCIPAL

foi buscar?/ saiu o raposo/detrás do toxeiro/chamademe a

min,/que eu son panadeiro/ imos todos a aprender/os
oficios a facer/ agora mi vida/ panciño xa temos,/
fáltanos a roupa,/onde atoparemos?/ saiu,ai! A araña/ da
súa arañeira/Chamádeme a min/que eu son tecedeira/
Imos todos aprender/ os oficios a facer/ agora mi vida/
roupiña xa temos/ fáltannos gaiteiros/ onde os
buscaremos?/ e saiu o grilo/ ai!, do seu grileiro/
chamádeme a min/ que eu serei gaiteiro/ imos todos
aprender/ os oficios a facer/ agora mi vida/ gaiteiro xa
temos/ fáltannos danzantes/ onde os buscaremos/ e saiu o
sapo/ por moi abundante/ chamádeme a min/ que eu serei
danzante.
CALMAVOLTA

4. Expresións: sentados/as temos que poñer diferentes

caras: alegres, enfadados, tristes, asustados, dormidos,
cansados, preocupados, divertidos,...otras formas
distintas?..
5. Rutina de Hixiene.
 Material:
Observacións -Na Punta do Pé.(dvd)
-Tarxetas expresións.
 UNIDADE: Qué Dí o
SESIÓN Nº9: Baile II
Noso Corpo.
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
ANIMACIÓN

.
PARTE PRINCIPAL
Observacións CALMAVOLTA

Material:
 UNIDADE: Qué Dí o
SESIÓN Nº10: Baile II
Noso Corpo.
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
ANIMACIÓN

.
PARTE PRINCIPAL
Observacións CALMAVOLTA

Material:
 UNIDADE: Qué Dí o
SESIÓN Nº11: Coreografía
Noso Corpo.
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
ANIMACIÓN

.
PARTE PRINCIPAL
Observacións CALMAVOLTA

Material:
 UNIDADE: Qué Dí o
SESIÓN Nº12: Avalación Final.
Noso Corpo.
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
1. O Rei da Pista: en corro, un/ha vai o medio e o resto
ANIMACIÓN

repite o que fai quen este no medio. Diferentes músicas.

2. Probas de avaliación: .
1.Desplazarse ao ritmo da música: tantos golpes, tantos
movementos.
PARTE PRINCIPAL

2.Expresar diferentes estados anímicos: enfadados,

tristes, alegres, contentos, preocupados, pensativo,...
3.Facer con mínima o que se indique: pedir auga, quero
sair ao patio, teño fame, teño sono, quere ler un libro,...
4.Bailar como nos pida a música: se é alegre, rápida,
saltos, movementos lentos,...
Observacións CALMAVOLTA

3. O Asesino: sentados/as.
4. Rutina de hixiene.

Material:
 UNIDADE: Qué Dí o
SESIÓN Nº:
Noso Corpo.
Grupo: Data: Hora:
Representaci
Descripción da tarea
ón gráfica
ANIMACIÓN

.
PARTE PRINCIPAL
Observacións CALMAVOLTA

Material:
 GRUPO:

NOME / ITEMS

1pouco
2regular

4sempre
3case sempre.

1. Respeta as formas de
expresións dos/as
UNIDAD DIDÁCTICA: Que Dí o Noso Corpo?

compañeiros/as.

2. Participa sen vergoña e con

interese nas prácticas.

3. É capaz de desplazarse ao
ritmo da música.

4. Pode expresar diferentes

estados anímicos.

5. É quen de expresarse sen

palabras.
ESCALA DE VALORACIÓN.

6. É orixinal e creativo nas

prácticas.

7. Respeta e axuda aos

compañeiros/as.
 GRUPO:

NOME / ITEMS

1pouco
2regular

4sempre
3case sempre.

1. Desplazarse ao ritmo da
música (EV3)
UNIDAD DIDÁCTICA: Que Dí o Noso Corpo?

2. Expresar diferentes estados

anímicos: triste, alegre,
enfadado, preocupado,...(EV4)

3. Facer que entendan unha

idea sen palabras: teño sede,
quero salir ao patio,..(EV5)

4. Bailar libremente ao ritmo

da música, facendo aquello que
nos pide (EV6).

5. Mostra vergoña nas

prácticas.
FOLLA DE REXISTRO.

6. Reirse dos compañeiros/as.