WEEKLY LEARNING PLAN

Name of Teacher : Week : 5 ( , 2022) School : Learning Area : Filipino Grade Level : __1________________________ MELC :
F1PP-IIIh-1-4
Week Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities

5 Nakatutukoy ng Kahulugan ng Umpisahan ang araw sa pagsasagawa ng pang araw-araw na Sabihan ang mga mag-
salita batay sa gawain: a. Pag-awit ngLupang Hinirang aaral napag aralan ang
Salita Batay sa
kasingkahuluga b. Panalangin Filipino 1 – Ikaapat na
Kasingkahulugan
c. Pag ehersisyo (Galaw Pilipinas)
n. ( F1PP-IIIh-1- Markahan -
d. Pagtakda at pagpapaalala ng mga Kasunduan sa Klase
4) Module 5 “ Kahulugan ng
e. Pagpapaalala sa Health Protocols
f. Kamustahan
Salita Batay sa
A. Recall (Elicit) Kasingkahulugan .”
Pag sumite ng takdang aralin at pagtalakay ng aralin sa nagdaang araw.
Panuto: Pagtambalin ang kasalungat na kahulugan ng mga larawan sa Ipagawa ang
Hanay A at Hanay B. Isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel.

sumusunod Balikan –
Mga sagot:
1. C
2. E.
pahina 3
3. b
4. A. Tuklasin – pahina 3-4
5. D

Suriin – Pahina 4-5

Isaisip – Pahina 5
B. Motivation (Engage)
Magpakita ng mga larawan. Isagawa – pahina 6

Tayahin – Pahina 7

a. b.
 Itanong:
1. Ano ang masasabi ninyo sa una at ikalawang larawan?
2. Hayaan ang mga bata na magpahayag ng kanilang mga opinion.

C. Discussion of Concepts (Explore)

Basahin ang tula at tayo ay matuto.

Sagutin ang mga tanong mula sa tula

1. Ano ang pamagat ng tula?

2. Ilarawan ang paligid sa tula?
3. Anu-ano ang mga salitang naglalarawan sa mga mamamayan sa
tula? 4. Anu-ano ang mga salitang naglalarawan sa luntiang
kapaligiran? 5. Ano ang iyong pakiramdam kapag malinis at maaliwalas
ang iyong paligid?

D. Developing Mastery (Explain)

Talakayin ang konsepto ng leksiyon tungkol sa kahulugan ng salita

batay sa kasingkahulugan

➢ Ang mga salitang magkasingkahulugan ay mga salitang

magkapareho o magkatulad ang kahulugan.
Halimbawa:
Payapa - tahimik
Maganda – marikit
Mahaba – mataas
E. Application and Generalization (ELABORATE)
Pagisipin ang mga bata at ipaggawa ang Gawain upang lalong
maunawaan ang aralin.
Gawain 1:
 A. Panuto: Basahin muli ang tula sa itaas na ang pamagat ay Ang Aking Paligid.
Piliin ang mga salitang magkasingkahulugan sa loob ng kahon. Isulat ang sagot
sa iyong sagutang papel.

B. Panuto: Lagyan ng tsek ( √ ) ang patlang kung ang pares ng mga salita ay
magkasingkahulugan at lagyan ng ekis ( x ) kung ito ay hindi. Isulat ang sagot
sa sagutang papel.
______1. mabango – mabaho
______2. tuwid – diretso
______3. malamig – maginaw
______4. asul – bughaw
______5. mataba – malusog

➢ Ang salitang magkasingkahulugan ay pares ng dalawang salita na

magkatulad ang kahulugan.

Gawain 2
Panuto: Piliin ang tamang sagot mula sa loob ng panaklong ang
kasingkahulugan ng salitang may salungguhit. Isulat ang sagot sa
iyong sagutang papel.

1. Bughaw na langit. (berde, asul)

2. Pula ang rosas. (kulay dugo, kulay puti)
3. Luntian ang mga damo. (berde, lila)
4. Mahaba ang buhok ng ate. (maikli, Matias)
5. Marunong as klase si Tina. (matalino, malikot)

F. Evaluation

Panuto: Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong sagutang papel ang
kasingkahulugan ng salitang may salungguhit.

1. Marami ang ani na nakuha ni Mang Berto sa kanyang bukid.

a. Sagana b. kunti c. kulang
 2. Si Aira ay batang maliit sapagkat hindi siya kumakain sa tamang
oras. a. Malaki b. malusog c. payat

3. Masang-sang ang amoy ng imburnal sa aming paligid.

a. Mabaho b. mabango c. halimuyak

4. Maingay na naglalaro ang mga bata sa kalsada.

a. Tahimik b. magulo c. taimtim

5. Ang batang mapitagan ay kinagigiliwan ng magulang.

a. mabait b. pasaway c. masama

Sa pagtatapos ng aralin, huwag kalimutang pag-aralan ang mga gawaing bahay.

WEEKLY LEARNING PLAN

Name of Teacher : Week : 5 ( , 2022) School : Learning Area : Araling Panlipunan Grade Level :
__1_______________________ MELC :
Week Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities

5 Naipaliwanag Kahalagahan Umpisahan ang araw sa pagsasagawa ng pang araw-araw na Sabihan ang mga mag-
ang gawain: a. Pag-awit ngLupang Hinirang aaral napag aralan ang
ng mga
b. Panalangin
Kahalagahan Istruktura Araling Panlipunan 1 –
c. Pag ehersisyo (Galaw Pilipinas)
ng mga Ikaapat na Markahan -
mula sa d. Pagtakda at pagpapaalala ng mga Kasunduan sa Klase
Istruktura mula Module 5 “
Tahanan e. Pagpapaalala sa Health Protocols
sa Tahanan Kahalagahan ng mga
f. Kamustahan
patungo sa patungo sa
A. Recall (Elicit) Istruktura mula sa
Paaralan Paaralan Pag sumite ng takdang aralin at pagtalakay ng aralin sa nagdaang araw. Tahanan patungo sa
Sabihin ang pangalan ng bawat estruktura na ipapakita.. Bugyan ng Paaralan ”.
pagpipilian ang mga bata.

Ipagawa ang

sumusunod Balikan –

pahina 1

Tuklasin – pahina 2
 Suriin – Pahina 2

Pagyamanin at Gawain–
pahina 3

Isaisip – Pahina 3

B Tayahin – Pahina 4

. Motivation (Engage) Karagdagang Gawain –

Magpakita ng mapa na nagpapakita sa lokasyon ng bahay ni Ben.
Pahina 5

Itanong:
1. Pagtuunang pansin ang mga estruktura na madadaanan patungo
sa kanyang paaralan.
2. Ano-ano ang mga istruktura sa lugar na tititirhan ni Ben?
3. Anong istruktura na malapit sa kanyang bahay?
4. ano ang istrukturang panansa na malapit na marating ang
paaralan?
C. Discussion of Concepts (Explore)
Basahin ang dayalogo at sagutin ang mga tanong.
1. Ano ang pinakamalapit na istruktura sa bahay nina Oscar ug
Nena? _______________________
2. Ano ang ginagawa sa loob ng simbahan? ________________________ 3. Ano
ang nakita ni Oscar sa tapat ng bangko? ________________________ 4. Ano
ang istrukturang nasa tapat ng karinderya? ____________________
5. Saan sila pumunta para mag-agahan bago umuwi? _________________

D. Developing Mastery (Explain)

Talakayin ang konsepto ng leksiyon.

Gawain: Lagyan ng ang tamang pangungusap na nagpapaliwanag

sa kahalagahan ng mga istruktura mula sa tahanan patungo sa
paaralan. 1. Nakapagbigay ng tiyak na lokasyon.
______ 2. Sagabal sa mga tanawin.
______ 3. Nakakasakit ng ulo.
______ 4. Nagiging palatandaan.
______ 5. Gamit pang-impormasyon.
______ 6. Nagbigay sa mga pangangailangan.
______ 7. Ipinakikita ng istruktura ang kultura sa lugar.
______ 8. Nagpapahirap sa paghahanap ng isang lugar.
______ 9. Kaiba-iba ang mga itsura.
______ 10. Makatulong upang makita ang tiyak na lugar.

E. Application and Generalization (ELABORATE)

Tanungin at pag-isipin ang mga bata sa pagsagot sa mga gawain.

Gawain : Panuto: Pag-aralan ang mapa

Gamit ang napag-aralang mapa. Sagutan ang sumusunod na mga

tanong:

1.Saan ka pupunta galing paaralan bago uuwi kung inutusan ka ng iyong nanay
sa pagbili ng gamot? ______________________________

2.Saan ka tutungo kasama ang iyong kaibigan upang maglaro ng tagu-

taguanat habulan na may halong sigawan? ______________________________
3. Saan ka tutungo kung ang ate mo ay nakiusap sa iyo na ipadala sa kaibigan
niya ang kanyang sulat?______________________________

4-5. Ano ang mga istraktura sa iyong kaliwa na iyong madaanan patungo sa
paaralan?_______________________ ______________________________
 ➢ Importante ang pagtukoy at pagpapahalaga sa mga istruktura
na madaanan galing bahay patungo sa paaralan.
Nakatutulong
ito na mapadali ang pag-alala sa daan at mas maiwasan ang
pagkawala habang patungo o pag-uwi ng bahay. Maari din na
magamit ang mga ito sa paghanap ng mga pwedeng daanan
kung saan mas madali ang pagpunta sa isang lugar. Ang
kalaman mo sa mga istruktura sa lugar na iyong tinitirhan ay
nagpapahiwatig na ikaw ay may sapat na kaalaman sa mga
nakikita sa iyong lugar.
➢
F. Evaluation
Panuto: Pag-aralan ang mapa at sagutin ang mga tanong.

1. Ano ang nasa kanan ng bahay? ______________________________

2. Galing sa bahay, papunta ka sa paaralan at tinutungo ang daan kung
saan madaanan ang istasyon ng pulis. Ano ang istruktura ang iyong
madaanan? ___________________________________

3. Anong direksyon sa mapa ang iyong tatahakin upang marating ng

madali ang paaralan? ___________________________________

4. Ano ang nasa sa kaliwa ng sa bahay?____________________________

5. Ano pa ang madaanan galing sa bahay patungo sa paaralan

pagkatapos daanan ang istasyon sa bumbero?

Sa pagtatapos ng aralin, huwag kalimutang pag-aralan ang mga gawaing bahay.

WEEKLY LEARNING PLAN

Name of Teacher : _ Week : 5 ( , 2022) School : Learning Area : English Grade Level : ___1______________________ MELC :
EN1G-IVf-j-5

Week Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities

5 1. Recognize describing Recognize Start the day with the classroom routine: Tell the learners to read their
words for people,
a. Classroom Flag Ceremony th
objects, things and Describing English – 4 Quarter - Module
places (color, b. Prayer
Words: Length 5 “ Recognize Describing
shape, size, height, c. Galaw Pilipinas Exercise
weight, length, and Words: Length and Distance
d. Classroom Agreement/Rules
distance, etc.)
e. Reminders for Health Protocols ”.
EN1G-IVf-j-5 Distance
f. Quick Catching up
1.4Recognize
A. Recall (Elicit) Let them accomplish the
describing words for
things and objects Let the pupils recall the past lesson about describing words. given activities in the
(length and distance) Show different real objects found inside the classroom and let the pupils modules.
describe each as to Length and Height.
It can be: Books, meter stick, glass, broom, etc.
What I know – page 1
What’s IN – page 1-2
B. Motivation (Engage)
Show picture of a boy running to school.
What’s New – page 2
What is it page 3

What’s More – page 4

What Have I learned –

page 5 What Can I do –

page 5

Ask the pupils:

1. Have you experience running to school late? Assessment page 6
2. Is it good to be late? Why or why not?
3. What will you do to prevent this to happen again?
 C. Discussion of Concepts (Explore)
Read the story below.

Glen’s Assignment
Written by: Nova Jane T. Buante

Glen’s house is far from school. He needs to ride a bus every day
during school days. One morning, when he arrive at the school
gate, he quickly gets his long meter stick to measure the distance
from the gate up to their flagpole. Then he gets his notebook and
write, “10 meters long”. After finishing this, he immediately goes to
his teacher and passes his assignment.

. Comprehension Questions
Direction: Encircle the letter of the correct answer.
1. Who is the boy in the story?
a. Kobie b. Cherry c. Glen 2. Why does Glen needs to ride a bus in
going to school?
a. because Glen’s house is far from school.
b. because Glen’s house is near from school.
c. because Glen’s house is nearby the school.
3. What did he use in measuring the distance from the school gate up to the
flagpole?
a. long umbrella
b. long meter stick
c. long belt
4. What is used to describe the distance from Glen’s house to
school? a. far b. near c. nearby
5. What word is used to describe glen’s meter stick?
big b. short c. long

D. Developing Mastery (Explain)

Eplain the concept of the lesson.
The words use in the story to describe Glen’s house from school is far
while the word use to describe Glen’s meter stick is long. These words are
called describing words.

From the start of the lesson about describing words, you have
learned that describing words are words used to describe persons, places,
things and objects.
 In describing words for things in length we use high, low, tall, short
and long. In describing words for places in distance we use near, far,
nearby, wide and narrow.

Study the sentences below that describe the picture above.

1. Our house is nearby the river.

2. We have a tall tree.

3. Mountains can be seen from far distance.

4. The sun shines high up in the sky.

5. We have wide rice field.

6. We swim in a narrow river.

7. There are short grasses surrounds our house.

8. The water in the river is in low level.

Activity 1:
Directions: Write L if the underlined word describes length of an object or
things and D if it describes the distance of a place.

_______1. My dress is too short for me.

_______2. Our lion is far from the market.

_______3. Our house is near to the sea.

_______4. Mina has a long hair.

_______5. Isabela City is nearby the sea.

E. Application and Generalization (ELABORATE)

Check their knowledge by answering this activity.
 Activity 1. : Directions: Circle the objects that best describe
length and

distance.
Activity 2.
Directions: Encircle the correct picture that best describes the word
above.
 F. Evaluation
Directions: Underline the correct word in the parenthesis that best
fits in each sentence.

1. The lady has a ( long, short,) hair.

2. The canteen is ( near, far)

from the school gate.

3. There is a (tall, short) tree grew in our backyard. 4.

The road is ( narrow, wide ).

5. Our school has a ( low, high) flagpole.

Always remind the learners that the home-based activities are needed to
be accomplished.

WEEKLY LEARNING PLAN

Name of Teacher : Week : 5 ( , 2022) School : Learning Area : Edukasyon sa Pagpapakatao Grade Level :
__1________________________ MELC : EsP1PD-IVd-e-2
Week Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
5 Nakapagpapaki Relihiyon Mo, Umpisahan ang araw sa pagsasagawa ng pang araw-araw na Sabihan ang mga
gawain: a. Pag-awit ngLupang Hinirang
ta ng Rerespetuhin Ko mag aaral napag
b. Panalangin
paggalang sa aralan ang
c. Pag ehersisyo (Galaw Pilipinas)
paniniwala ng d. Pagtakda at pagpapaalala ng mga Kasunduan sa Klase Edukasyon sa
kapwa. e. Pagpapaalala sa Health Protocols Pagpapakatao 1 –
f. Kamustahan
Ikaapat na Markahan -
(ESP1PD-IVd-e-2) A. Recall (Elicit)
Balikan ang iyong natutunan ukol sa pagpapadama ng iyong
Module 5 “ Relihiyon Mo,
pagmamahal sa iyong kapwa sa pamamagitan ng mga biyayang iyong Rerespetuhin Ko ”.
Nakapagpapaki
natanggap.
ta ng
Ipagawa ang
pagrerespito sa Panuto : Lagyan ng tsek (/) kung ang pangungusap ay tumutukoy
ibang relihiyon. sa pagrerespito ng relihiyon ng kapwa at ekis( X ) kung hindi. sumusunod Subukin –

____ 1. Pinagtawanan ni Mark ang kanyang kaibigan dahil sa

pahina 1
paraan ng kanyang pagsasamba.
____ 2. Malugod na tinanggap ni Ana ang kanyang kaibigan
Balikan – pahina 2
kahit magkaiba ang kanilang relihiyon.
____ 3. Hindi pinilit ni Ramel ang kanyang kaibigan na sumama Tuklasin – pahina 2-3
sa kanyang pagsasamba dahil magkaiba ang kanilang
relihiyon. ____ 4. Iniiwasan si Fatima ng kanyang mga kalaro Suriin – Pahina 3
dahil iba ang kanyang pananamit sa pagsasamba.
____ 5. Masayang naglalaro ang magkakapitbahay kahit Pagyamanin – pahina 4
magkaiba ang kanilang paniniwala.
Isaisip - Pahina 4
B. Motivation (Engage)
Tanungin ang mga bata tungkol sa mga larawan. Isagawa – Pahina 5 - 6

Tayahin – Pahina 6
 Karagdagang Gawain –
Pahina 7

Itanong:
1. Kilala ba ninyo ang nasa larawan?
2. Sino-sino ang mga nasa larawan?
3. Saang relihiyon sila napabilang?
4. Ano ang kanilang katungkulan?

C. Discussion of Concepts (Explore)

Talakayin at ipaliwanag.

Lagi nating tandaan na ang pagrerespeto sa

relihiyon sa kapwa ay isang napakahalagang katangian
upang ang bawat isa’y mamumuhay ng matiwasay.

Ang pagtanggap at parespeto sa relihiyon ng kapwa

ay daan sa pagkakaisa, katahimikan at kapayapaan sa
pamayanan.

D. Developing Mastery (Explain)

Talakayin ang konsepto ng leksiyon at sagutin ang mga Gawain.

Gawain: Kung Mahal Mo, Ipuso mo!

Panuto: Iguhit ang puso ( ) kung ang pahayag ay

nagpapakita ng pagrerespeto sa relihiyon ng kapwa at
bulaklak ( ) kung hindi.
 _____ 1. Masayang nanonood sina Mara at Clara sa
Santacruzan kahit hindi ito kabilang sa kanilang paniniwala.
_____ 2. Habang naghahabulan ang magkakaibigan narating
nila ang isang Mosque na hindi nila namamalayan at dahan-
dahan silang lumakad palayo dahil banal ang lugar na ito.
_____ 3. Pinakinggan nila ang pahayag ng isang Ministro kahit
sila ay Katoliko.
_____ 4. Nagtatalo ang dalawang bata habang nagdarasal
ang mga matatanda.
_____ 5. Inimbita ni Roda si Ana sa kanyang kaarawan kahit
magkaiba sila ng relihiyon.

E. Application and Generalization (ELABORATE)

Gawain 1 : Masaya ka ba o Malungkot ?

Panuto: Iguhit ang masayang mukha ( ) sa kahon kung ang
larawan ay nagpapakita ng pagrerespeto sa relihiyon ng iba at
malungkot na mukha( ) kung hindi.

Gawain 2: Tama ka, Mali ako!

Panuto: Isulat ang TAMA kung ang pahayag ay nagpapakita ng
pagrerespeto ng relihiyon ng kapwa at MALI kung hindi.

________ 1. May kaniya-kaniyang relihiyon ang mga tao na dapat

igalang ninuman.
________ 2. Ang paggalang sa gawaing panrelihiyon ng iyong
kamag aral ay tanda ng pagmamahal sa Diyos.
________ 3. Ang magkakaibigan ay nagkukuwentuhan at
nagtatawanan sa loob ng simbahan sa oras pagsasamba.
_________4.Makikipagkaibigan sa ibang mga mag-aaral kahit iba
ang kanilang paniniwala.
________ 5.Pagkatapos ng klase iniwanan nina Joy at Marie si Fe
dahil magkaiba sila ng panrelihiyon.

F. Evaluation

Panuto: Bilugan ang titik ng tamang sagot.

1. Habang naglalaro sina Dan at Rey dumaan ang mga taong

nag santa kruzan. Ano ang dapat nilang gawin?
A.Huminto sa paglalaro at tumabi ng makadaan ang nag-santa
cruzan.
B. Pumagitna sa daraanan ng hindi makadaan ang mga tao.
C.Magpatuloy sa paglalaro ng habulan.

2. Nakadalo ka sa isang pasasalamat sa simbahan ng Protestante

at nakita mong iba ang kanilang paraan sa pagdarasal. Ano ang
iyong magiging reaksiyon?
A.Maiinis ka dahil napakaingay nila.
B. Manood at makinig lang sa kanila dahil iyon ang kanilang
paraan ng pananampalataya.
C.Iwanan mo ang iyong kaibigan dahil naiingayan ka.

3. Habang nag-aaral ka, narinig mo ang malakas na tugtog sa

kalapit na simbahan. Ano ang iyong gagawin?
A.Hayaan at irerespeto ko dahil sila ay sumasamba.
B. Maiinis dahil napakalakas ang tugtog nila.
C. Gagantihan ko sila ng napakalakas na tugtog.
 4. Inanyayahan mo ang iyong kaibigan na isang Adventista na
kumain sa isang karinderya, ngunit napag-alaman mong bawal sa
kanya ang mga ulam doon. Ano ang iyong gagawin?
A.Pilitin ko siyang kumain kahit bawal.
B. Hindi ko ipaalam na bawal sa kanya ang mga ulam doon.
C.Maghahanap kami ng ibang kainan na pwede siyang makakain.

5. Bilang miyembro ng Girl Scout, narinig mong nagaawitan ang

mga taong nagsasamba sa simbahan habang ikaw ay nanonood
ng telebisyon. Ano ang iyong gagawin?
A.Ihinto ko ang panonood at patayin ang telebisyon.
B. Palakasin ko ang tunog ng telebisyon.
C.Mag-iingay at magsisigaw din ako.

Sa pagtatapos ng aralin, huwag kalimutang pag-aralan ang mga gawaing bahay.

Prepared by: Noted by:

____________________ _____________________
Teacher SP – IV