SCHOOL DAPDAPAN ELEMENTARY SCHOOL GRADE LEVEL Three

GRADE III TEACHER MR. LOUIE A. POLICARPIO LEARNING AREA SCIENCE

DAILY LESSON LOG
TEACHING DATES AND TIME AUGUST 30 – SEPTEMBER 2, 22022 QUARTER First

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.OBJECTIVES
A. Content standards Mga paraan ng pagbubuklod ng mga bagay at paglalarawan sa mga ito bilang liquid ayon sa tiyak nitong mga katangian

B. Performance
Naipamamalas ng mga mag – aaral ang kakayahan sa pagpangkat ng mga bagay na nakikita sa bahay at paaralan ayon sa katangian ng isang liquid
Standards
C. Learning HOLIDAY: Nailalarawan kung paano Nailalarawan kung paano
Nailalarawan kung paano Nailalarawan ang lasa ng
Competency/Objective NATIONAL nakukuha ng liquid ang hugis nakakukuha ng espasyo /
dumadaloy ang liquid mga liquids
Write the LC Code for HEROES ng lalagyan / sisidlan lugar ang liquid
S3MT-Ia-b-1(subtask) S3MT-Ia-b-1(subtask)
each DAY S3MT-Ia-b-1(subtask) S3MT-Ia-b-1(subtask)
Paglalarawan ng Liquid Kung
Paglalarawan ng Pagdaloy ng mga Paglalarawan sa Liquid Ayon sa Uri Paglalarawan ng Liquid Batay sa
II.CONTENT Paano Nakakukuha ng Espasyo /
Liquids ng Hugis ng Lalagyan Nito Lasa
Lugar ang mga Liquids
III.LEARNING
RESOURCES
A. References
CG pahina 17, MELC/BOW
CG pahina 17, MELC/BOW CG pahina 17, MELC/BOW CG pahina 17, MELC/BOW
1.Teacher’s pahina 13
pahina 13 pahina 13 pahina 13
Guides/Pages TG pp. 16 - 17
TG pp. 12 - 14 TG pp. 14 - 16 TG pp. 14 - 16
2.Learner’s Materials KM pp. 18 – 19 KM pp. 19 – 20 KM pp. 20 – 21 KM pp. 21 – 22
Pages Pivot SLM pahina 6-9 Pivot SLM pahina 6-9 Pivot SLM pahina 6-9 Pivot SLM pahina 6-9
3.Textbook Pages
4.Additional Materials
from Learning
Resources (LR) portal
B. Other Learning
Resources
IV.PROCEDURES
A. Reviewing previous Tukuyin ang ngalan ng mga bagay
lesson or presenting na nasa larawan.
the new lesson
Ano ang pagkakapareho ng mga
ito?
B. Establishing a Maglagay ng tubig sa isang
purpose for the lesson baso .
Anong mangyayari kung ilalagay
ko lahat ng tubig dito sa baso?
(dadaloy/ aapaw/aagos)
C. Presenting Kumuha ng dalawang kutsara.
examples/instances of Lagyan ang isang kutsara ng
the new lesson tubig at condensed milk nman
ang pangalawa. At akmang
ibubuhos ito.
Itanong: Alin sa dalawang liquids
ang masmabilis dumaloy o
umagos?
D. Discussing new Pangkatang Gawain
concepts and practicing Ipagawa ang Gawain 1 sa LM
new skills #1 pah. 9-10
E. Discussing new
concepts and practicing
Anong katangian ng liquid ang
ipinapakita sa mga larawan?
Kumuha ng 3 lalagyan na may
iba’t-ibang hugis at isang basong
tubig.
Ipatukoy sa mga bata ang tamang
hugis ng bawat lalagyan.
Itanong: Kung isasalin ko ang tubig
na ito sa unang lalagayan, anong
mangyayari sa hugis ng tubig?
Gawin ito hanggang sa pangatlong
lalagyan.
Pangkatang Gawain
Ipagawa ang Gawain 1 sa LM pah.
20
Anong mga katangian ng Anong masasabi niyo sa
liquids ang ating natalakay sa larawan? Anong katangian ng
mga nakaraang leksyon? liquid ang ipinapakita dito?
Ang tubig ba ay maaring
sumakop ng espasyo/lugar ng
isang lalagyan?
Maglagay ng baso na may tubig Ipakita sa mga bata ang 5
sa ibabaw ng mesa. lalagyan na may iba’t-ibang
liquids. (suka, toyo, ketsup chili
Itanong: Ano ang nasa loob ng sauce at gatas)
baso? Anong masasabi niyo sa mga
Ano ang umuukopa sa liquids na ito?
espasyo/lugar sa loob ng baso?
Kung isasalin ko ang tubig sa
ibang lalagyan, pareho pa din ba
ang hugis at ang espasyo/lugar
na sasakupin sa loob nito?
Pag-aralan ang larawan sa Magtawag ng isang bata para
ibaba. tingnan ang isa sa limang
lalagyan. Ipatukoy ang ngalan
ng liquid at ilarawan ito ayon sa
lasa.
Gawin ito sa lahat ng lalagyan.
Anong mangyayari kapag
dadagdagan pa ang tubig na
isasalin sa baso? Bakit?
Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
Ipagawa ang Gawain 1 sa LM Ipagawa ang Gawain 1 sa LM
pah. 20-21 pah. 21-22
new skills #2
F. Developing mastery
(Leads to formative
assessment)
Magkasabay bang dumaloy
ang mga liquids?
Aling liquid ang masmabilis
dumaloy?
Aling liquid ang mabagal
dumaloy?
Ano ang nangyari nang
ibuhos ang liquids sa
lalagyan?
Magkapareho ba ang hugis ng
mga liquids?
Anong kaisipan ang
ipinahahayag ng gawaing ito
tungkol sa hugis ng liquid?
May tiyak na hugis ba ang
liquids?
Ano ang nangyari sa tubig
ng inyong dinagdagan?
Bakit?
Nang lumubog ang bato,
ano ang iyong nakita sa
ilalim ng baso?
Ano ang nangyari sa tubig?
Bakit?
Ang tubig ba ay nakukuha
ng lugar/espasyo? Bakit?
Paano mo ilalarawan ang
lasa ng iba’t-ibang liquids?
Ano-ano ang lasa ng iba’t-
ibang liquids?
Magkakapareho ba ang
lasa ng lahat ng liquid?

G. Finding Nakita mo ang iyong kapitbahay
practical/applications of na nagtapon ng maitim at
concepts and skills in mabahong likido sa sa isang
daily living lalaggyan malapit sa inyong
bahay. Ang lalagyan na ito ay
kinakalawang at may mga butas
na sa kalumaan. Ano ang dapat
mong gawin?
H. Making Anong katangian ng liquids ang
generalizations and inyong natutunan ngayong araw?
abstractions about the
lesson
May sariling hugis ba ang liquid?
Ipaalala sa mga bata ang kwento
ng Ang Pitsel at ang Uwak.
Anong kaugnayan ng kwento sa
konseptong inyong napag-aralan
ngayon?
Totoo ba na ang liquid ay
nakakukuha ng espasyo / lugar?
Ano ang dapat nating gawin
upang maiwasan ang
pagkalason kung titikman
ang liquid?
Anong katangian ng liquid
ang maaaring matukoy sa
pamamagitan ng pagtikim
dito?
I. Evaluating Learning Lagyan ng ang tamang kahon Isulat ang hugis ng liquid kapag Ipaliwanag ang sumusunod na Guhitan ang tamang sagot.
na naglalarawan ng pagdaloy ng isinalin sa mga sumusunod na larawan. 1. ( Maalat, maanghang) ang
mga sumusunod na liquids kapag lalagyan. chili sauce.
binuhos. 2. Ang lasa ng orange juice ay
( matamis, maalat)
NGALAN
TUBIG
NG LIQUID MABAGAL MABILIS 3. ( Maasim, mapait ) ang lasa
ng suka.
4. Ang pulot ay
Tubig
( matamis, maalat ) na lasa.
Toyo 5. Ang kendi ay ( mapait,
matamis )
Suka
Shampoo
Mantika

J. Additional activities Magtala ng tig- Magdala ng mga lalagyan na Gumupit ng 3 larawan ng liquids at Dalhin ang mga sumusunod
for application or dalawang may iba’t-ibang hugis. tukuyin ang hugis nito. Ilagay ito sa bukas.
remediation kuwaderno. inyong kuwaderno. Gatas, juice, tubig, suka,
softdrinks,ketsup, patis, chili
sauce
V.REMARKS

VI.REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% of the ______ mula sa ______ ______ mula sa ______ ______ mula sa ______ ______ mula sa ______
formative assessment mag-aaral mag-aaral mag-aaral mag-aaral
B. No. of learners who
require additional _____ mag-aaral _____ mag-aaral _____ mag-aaral _____ mag-aaral
activities to remediation
C. Did the remedial _____Oo _____ Hindi _____Oo _____ Hindi _____Oo _____ Hindi _____Oo _____ Hindi
lessons work? No. of
learners who have _____ mag-aaral ang nakaunawa sa _____ mag-aaral ang nakaunawa sa _____ mag-aaral ang nakaunawa _____ mag-aaral ang nakaunawa
caught up with the aralin matapos ang gawain aralin matapos ang gawain sa aralin matapos ang gawain sa aralin matapos ang gawain
lesson
D. No. of learners who
continue to require ______ mag-aaral ______ mag-aaral ______ mag-aaral ______ mag-aaral
remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized material did I
use/discover which I
wish to share with other
teachers?