SCHOOL Mambog Elementary School GRADE LEVEL Three

GRADE III LEARNING

DAILY LESSON LOG TEACHER Mrs. Star C. Tabuada SCIENCE
AREA
TEACHING DATES AND TIME June 05-09 2017 ( Week 1 ) QUARTER First

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.OBJECTIVES
A. Content standards Mga paraan ng pagbubuklod ng mga bagay at paglalarawan sa mga ito bilang solid ayon sa tiyak nitong mga katangian

B. Performance
Naipamamalas ng mga mag – aaral ang kakayahan sa pagpangkat ng mga bagay na nakikita sa bahay at paaralan ayon sa katangian ng isang solid
Standards
Nailalarawan ang iba’t – Nakikilala ang mga solids
C. Learning ibang bagay na nasa ayon sa laki o sukat Nauuri ang mga
Nailalarawan ang solid Nakikilala ang solid ayon
Competency/Objective hardin ng paaralan Nasusukat ang solid solids ayon sa
ayon sa kulay sa hugis
Write the LC Code for Nauuri ang mga bagay gamit ang ruler o meter tekstura
S3MT-Ia-b-1(subtask) S3MT-Ia-b-1(subtask)
each ayon sa katangian stick S3MT-Ia-b-1(subtask)
S3MT-Ia-b-1(subtask) S3MT-Ia-b-1(subtask)

Mga Katangian ng Solid Ayon sa Katangian ng Solid Ayon sa Katangian ng mga Solids Ayon Katangian ng mga
II.CONTENT Katangian ng mga Solids
Kulay Hugis sa Laki o Sukat Solids Ayon sa Tekstura

III.LEARNING
RESOURCES
A. References
1.Teacher’s
pp. 1 - 3 pp. 3 - 4 pp. 4 - 6 pp. 6 - 8
Guides/Pages pp. 8 -9
2.Learner’s Materials pp. 12 - 13 pp. 15 - 16
pp. 13 - 14 pp. 14 - 15 pp. 16 - 17
Pages
3.Textbook Pages Science, Health and the Environment 3, pp. Exploring and Protecting Science 3, pp. Science 3, pp.
Science and Health 3, pp. Our World 3, p.
Science 3, Into the Future: Science and
Health 3, pp.
4.Additional Materials
from Learning
Resources (LR) portal
B. Other Learning
Lesson Plan in Grade Three Science ( Unit 1 )
Resources
IV.PROCEDURES
A. Reviewing previous Magbigay ng mga solid na Sabihin ang kulay ng mga Tukuyin ang hugis ng mga Ayusin ang mga
lesson or presenting bagay na makikita sa loob at sumusunod na bagay. sumusunod na bagay. susumusunod na letra
the new lesson labas ng silid – aralan. upang mabuo ang
angkop na salita.

AKUST
KLAI
EULR
EETRM CTIKS

B. Establishing a Tingnan ang paligid.
purpose for the lesson Magbigay ng mga solid na
bagay na inyong nakita.
Laro: Group Yourself!!
Laruin ito base sa kulay ng
damit, sapatos/tsinelas,medyas
at bag ng mga mag-aaral.
Awit: “I Have” sa tono ng
“ Where is Thumbman”
I have ballpens
I have notebooks
I have books, I have chalk
These things are called
solids(2x)
In our rooms(2x)
Idikit ang mga larawan pisara.
Ipatukoy sa mga bata ang
ngalan ng mga bagay sa
larawan.
Ano ang pagkakapareho /
pinagkaiba ng dalawang
larawan sa isa’t-isa?
TEXTURE HUNT
Sabihan ang mga bata
na tumayo at
hawakan / hipuin ang
mga bagay na makikita
nila sa loob ng sili-
aralan. Ipatukoy sa
mga bata ang tekstura
ng mga ito.
( posibleng sagot:
makinis, magaspang,
malambot o matigas )

C. Presenting Anong masasabi niyo sa Pagpapakita ng kahon. Sa loob Ngayon naman, kayo ay Magpakita ng dalawang lapis Hikayatin ang mga
examples/instances of mga solid na bagay na nito ay mga iba’t-ibang bagay. kukuha ng mga gamit na na magkaiba ang laki. bata na ilabas ang mga
the new lesson inyong nabanggit? Magtawag ng bata upang matatagpuan sa loob ng dala nilang solids at
 kumuha ng isang bagay sa inyong bag. Aawitin nating ipatukoy ang tekstura
loob nito. muli ang “I Have” gamit ang ng mga ito.
Hayaang sabihin ng bata ang mga bagay na hawak ninyo.
ngalan ng bagay na kanyang  Ano ang tawag natin sa
nakuha at ang kulay nito. mga bagay na hawak
ninyo? Ano ang masasabi niyo sa
 Ang bawat isa ba ay may dalawang lapis?
tiyak at saktong hugis? Anong instrumento ang
maaari nating gamiting
panukat sa laki ng isang
bagay?
D. Discussing new Pangkatin ang klase sa Ano-anong mga bagay ang Magpakita ng mga iba’t-ibang Maglabas ng ruler at meter Pangkatang Gawain
concepts and limang grupo at isagawa nasa loob ng kahon? hugis tulad ng tatsulok, bilog, stick. Ipatukoy sa mga bata Ipagawa ang Activity 1
practicing new skills #1 ang mga sumusunod: Ano-ano ang mga kulay nito? parisukat at parihaba. ang pagkakaiba ng dalawa. sa Lesson 5 ng LM
 Bumisita sa hardin ng Anong tiyak na katangian ng  May alam ba kayong mga pah. 17
paaralan. Manguha isang solid ang iyong bagay na may ganitong Bigyang diin na ang ruler ay
nga iba’t-ibang solid. naobserbahan? mga hugis? ginagamit upang sukatin ang
 Magtala ng 10 solid na  Magbigay ng mga bagay maiksing bagay samantalang
iyong nakuha. na matatagpuan sa loob ng ang meter stick naman ay sa
 Ilarawan ang mga silid-aralan na kapareho ng mahaba.
solids ayon sa mga hugis na aking
katangian. ipinakita. Ipaliwanag din sa bata ang
 Isulat sa tamang hanay mga units na ginagamit para
ang ngalan ng mga sa length, width at height.
solid na iyong nakuha.
Gawin ito sa inyong
kuwaderno.

E. Discussing new Tukuyin kung anong hugis Pangkatang Gawain

concepts and mayroon ang mga Ipagawa ang gawain sa LM
practicing new skills #2 sumusunod na bagay. Lesson 4 pah. 16.
F. Developing mastery
(Leads to formative
assessment)
G. Finding Paano mo ilalarawan ang
practical/applications of solids?
concepts and skills in
daily living
Ano-anong mga bagay Magbigay ng iba’t-ibang
ang inyong nakuha sa kulay ng mga solids.
hardin?
Sa paanong paraan mo
kinilala ang mga bagay
na ito?
Pare-pareho ba ang
mga ito? Bakit?
Humanap ng kapareha.
Hayaan ang mga bata na
pumili ng tig-tatlong bagay na
makikita sa loob ng kanilang
bag at makipagpalitan sa
kanilang kapareha.
Punan ang sumusunod:
Ngalan ng Bagay Kulay Nito
1. 1.
Natukoy niyo ba ng tama Paano natutukoy ang
ang mga hugis ng mga sukat ng isang solid?
bagay sa aking binigay Anong instrumento ang
na gawain? ginamit upang makuha
Ano-ano ang mga hugis ang wastong sukat o laki
ng mga ito? ng isang bagay?
Naitala niyo ba ng tama
ang sukat ng mga solids
na inyong ginamit? Sa
paanong paraan?
Ano ang masasabi niyo Mayroon bang tiyak na sukat
tungkol sa hugis ng mga ang solid?
solids? Anong mabuting maidudulot ng
tamang pagsukat ng isang
solid?
Paano niyo
pinangkat ang
mga solids?
Anong katangian
ng solid ang
inyong
natunghayan?
Anong
mahahalagang
bagay ang
natutunan mo
tungkol sa solid?
Sinabihan ka ng iyong
kaklase na mainam
na pampakinis ng
kutis ang balat ng
pinya. Ang dapat mo
lang gawin ay ikiskis
ito sa iyong mukha at
balat. Dapat mo bang
sundin ang payo ng
iyong kaklase? Bakit?

2. 2.

3. 3.

H. Making Ano-ano ang mga katangian Ano ang masasabi niyo tungkol Anong katangian ng mga Anong katangian ng solid ang Ano – anong
generalizations and ng solids? sa kulay ng mga solids? solids ang maari nating iyong natutunan ngayong tekstura mayroon
abstractions about the gamiting batayan upang araw? ang mga solids?
lesson maigrupo natin ang mga ito? Maaari ba nating sukatin ang
isang solid? Sa paanong
paraan?

I. Evaluating Learning Kumpletuhin ang Isulat sa kahon ang kulay ng Tukuyin ang tamang hugis ng Sukatin ang laki ng mga Ihanay ang mga
sumusunod : mga sumusunod na bagay mga sumusunod na bagay. sumusunod na solids gamit sumusunod na solids
batay sa sariling kagamitan. Pumili ng sagot sa loob ng ang ruler. ayon sa tekstura.
parentisis at bilugan ito. 1. Kuwaderno
SOLIDS KULAY 2. Libro MAKINIS
Bag ( bilog, tatsulok, parisukat, parihaba) 3. Sapatos/tsinelas
4. Lapis MAGASPANG
bolpen
5. Bolpen
MALAMBOT
Sapatos/tsinelas

Palda/pantalon MATIGAS

t-shirt/blusa
Papel de liha
Balat ng pinya
Bato
Unan
Buhangin
J. Additional activities Gumuhit ng 5 bagay na Gumawa ng tsart ng mga Gumuhit ng limang bagay na Magdala ng mga bagay na Gumawa ng tsart ng
for application or mayroong iba’t-ibang kulay. bagay na makikita sa inyong matatagpuan sa inyong may iba’t-ibang tekstura. mga bagay na makikita
remediation Ilagay ito sa inyong kusina. Isulat ang kulay ng mga bahay. Isulat ang hugis ng sa inyong bahay. Isulat
kuwaderno. ito. Ilagay ito sa inyong mga ito. ang tekstura ng mga ito.
kuwaderno. Ilagay ito sa inyong
kuwaderno.
V.REMARKS

VI.REFLECTION
A.No. of learners who
earned 80% of the
formative assessment
B.No. of learners who
require additional
activities to remediation
C.Did the remedial
lessons work?No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D.No. of ledarners who
continue to require
remediation
E.Which of my taching
strategies worked well?
Ehy did these work?
F.What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G.What innovation or
localized material did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?