‫موقع توعرب التعليمي‬

‫‪www.arabia2.com/vb‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬

‫وكالة الوزارة للتعليم العام‬

‫اإلدارة العامة لإلرشاد الطالبي‬

‫مقياس عوامل واستراتيجيات الدافعية للتعلم لطلبة المرحلة المتوسطة والثانوية‬

‫(‪)Scale Of Learning Motivation Factors And Strategies‬‬

‫عزيزي ‪ /‬عزيزتي الطالبة‬

‫أوال‪ :‬معلومات شخصية‪ :‬قبل إجابتك عن فقرات هذا المقياس يرجى اإلجابة عن البيانات التعريفية التالية‪:‬‬

‫الصف‪) ( :‬‬

‫عدد أفراد األسرة مع األب واألم‪ ) ( :‬فردا‬

‫مستوى تعليم األب‪ O :‬دكتوراه‪ O .‬ماجستير‪ O .‬مؤهل جامعي‪ O .‬أقل من المؤهل الجامعي‪.‬‬

‫‪ .‬مستوى تعليم األم‪ O :‬دكتوراه‪ O .‬ماجستير‪ O .‬مؤهل جامعي‪ O .‬أقل من المؤهل الجامعي‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬أمامك في الجدول التالي مجموعة من العوامل التي تساعد في تحفيز دافعيتك نحو التعلم اقرأ كل عبارة و أجب‬
‫بما ينطبق على واقعك الحالي بصدق‪ ,‬علما بان جميع إجاباتك محل السرية التامة‪.‬‬
‫تنطب‬ ‫تنطبق‬ ‫تنطبق‬ ‫تنطبق‬ ‫ال‬
‫ق‬ ‫بدرجة‬ ‫بدرجة‬ ‫بدرجة‬ ‫تنطبق‬
‫العبارة‬ ‫م‬
‫تماما‬ ‫كبيرة‬ ‫متوسطة‬ ‫قليلة‬ ‫إطالقا‬
‫(‪) 5‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫عامل األهداف‬ ‫أوال‬
‫المقياس‬
‫التوجه الداخلي نحو الهدف ‪Intrinsic Goal Orientation‬‬
‫األول‬
‫أحاول استيعاب المادة الدراسية على أكمل وجه ممكن‬
‫‪1‬‬
‫ألن العلم ينير العقل‪.‬‬
‫أهتم بأداء التكاليف واألنشطة التي أستطيع التعلم‬
‫‪2‬‬
‫منها‪ ،‬حتى لو كانت ال ترفع من درجاتي في االختبار‪.‬‬
‫المقياس‬
‫التوجه الخارجي نحو الهدف ‪Extrinsic Goal Orientation‬‬
‫الثاني‬
‫أسعى نحو التفوق ألنه يحقق احترام األخرين وتقديرهم‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫أجتهد ألنه يهمني كثيرا الحصول على درجات عالية‬
‫‪4‬‬
‫ترفع من تقديري العام‪.‬‬
‫أتطلع ألن أكون شخصا مميزا في المستقبل‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫عامل الكفاءة الذاتية للتعلم واألداء (‪)Self-Efficacy For Learning And Performance‬‬ ‫ثانيا‬
‫المقياس‬
‫الثقة (‪)Confidence‬‬
‫األول‬
‫أثق بمقدرتي على استيعاب محتويات ومفاهيم المادة‬
‫‪6‬‬
‫الدراسية‪.‬‬
‫أرفض أن يجبرني أحد على القيام بعمل غير صحيح وال‬
‫‪7‬‬
‫أريده‪.‬‬
‫أحب المبادرة واإلقدام‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫أمتلك مقدرة كبيرة على تحمل المسؤولية‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫أبدي رأيي بثقة وال أخشى االنتقاد‪.‬‬ ‫‪10‬‬

‫المقياس‬
‫التحدي (‪)Challenge‬‬
‫الثاني‬
‫أفضل المحتوى التعليمي الذي أثبت فيه قدرتي على‬
‫‪11‬‬
‫التحدي والتميز‪.‬‬
‫أحب ممارسة األعمال الجديدة التي تعد أكثر صعوبة‬
‫‪12‬‬
‫مما اعتدت عليه‪.‬‬
‫أحب المواد الدراسية التي تجعلني أفكر بعمق وجدية‪.‬‬ ‫‪13‬‬
‫المقياس‬
‫التفكير الناقد )‪(Critical Thinking‬‬
‫الثالث‬
‫أستمتع بتحليل األفكار الغامضة لمحتوى المادة‬
‫‪14‬‬
‫الدراسية‪.‬‬
‫أستمتع بإيجاد العالقات بين األفكار الموجودة في‬
‫‪15‬‬
‫المواد الدراسية وربطها ببعضها إن أمكن‪.‬‬
 ‫أحاول التفكير في إيجاد البدائل الممكنة لألفكار‬
‫‪16‬‬
‫والمشكالت العلمية في المادة الدراسية‪.‬‬
‫المقياس‬
‫الفضول المعرفي )‪:(Cognitive Curiosity‬‬
‫الرابع‬
‫أستمتع بتعلم الكثير من البرامج التقنية من تلقاء‬
‫‪17‬‬
‫نفسي بكفاءة‪.‬‬
‫استمتع بالبحث العلمي الذي يدعم المنهج الدراسي‪.‬‬ ‫‪18‬‬
‫أستخدم المصادر المتنوعة لجمع المعلومات عن‬
‫‪19‬‬
‫محتوى المادة الدراسیة‪.‬‬
‫أطرح األسئلة خالل الحصة الدراسية لرغبتي في معرفة‬
‫‪20‬‬
‫كل ما هو جديد‪.‬‬
‫عامل البيئة المدرسية )‪(School Environment‬‬ ‫ثالثا‬
‫المقياس‬
‫التجهيزات المدرسية )‪(School facilities‬‬
‫األول‬
‫يشجعني توافر التجهيزات الحديثة والمناسبة لجميع‬
‫‪21‬‬
‫مرافق المدرسة على رفع مستواي التحصيلي‪.‬‬
‫أحب الدروس التي تنفذ في مختبرات العلوم والحاسب‬
‫‪22‬‬
‫اآللي ألنها تعينني على فهم المادة الدراسية‪.‬‬
‫المقياس‬
‫االستراتيجيات والوسائل التعليمية )‪(Learning strategies and methods‬‬
‫الثاني‬
‫أرى أن توفر الوسائل التعليمية يسهم في رفع مستواي‬
‫‪23‬‬
‫الدراسي‪.‬‬
‫تحفزني الدروس التي تتضمن أنشطة ورسوم بيانية‬
‫‪24‬‬
‫ووسائط تقنية على االنتباه ورفع مستواي التحصيلي‪.‬‬
‫أتفاعل مع الدروس التي أقوم فيها بممارسة مهام‬
‫‪25‬‬
‫وأدوار تعليمية‪.‬‬
‫المقياس‬
‫األنشطة المدرسية )‪(School Activities‬‬
‫الثالث‬
‫أستمتع بممارسة األنشطة المدرسية المالئمة لميولي‬
‫‪26‬‬
‫ورغباتي‪.‬‬
‫أحب المشاركة في المسابقات المدرسية المتعلقة‬
‫‪27‬‬
‫بالمواد الدراسية ألنها تدعم تفوقي الدراسي‪.‬‬
‫يحفزني على التعلم وجود أنشطة ترفيهية في المدرسة‬ ‫‪28‬‬
‫المقياس‬
‫العالقة بالمعلم )‪(Teacher-Student Relationships‬‬
‫الرابع‬
‫تساعدني توجيهات المعلم على رفع مستواي‬
‫‪29‬‬
‫التحصيلي‪.‬‬
‫العالقة الجيدة مع المعلمين تربطني بالمادة الدراسية‪.‬‬ ‫‪30‬‬
‫يحفزني ثناء المعلم وتقديره ألدائي في الفصل على رفع‬
‫‪31‬‬
‫مستواي التحصيلي‪.‬‬
 ‫أقوم بطلب المساعدة من المعلم إذا واجهتني مشكلة‬
‫‪32‬‬
‫دراسية ألن ذلك يعينني على استيعاب المادة الدراسية‪.‬‬
‫أستمتع بشرح المعلم عندما يربط محتوى المادة‬
‫‪33‬‬
‫الدراسية بجوانب حياتية مفيدة لي‪.‬‬
‫المقياس‬
‫التحفيز )‪(Motivation‬‬
‫الخامس‬
‫أرى أن التكريم المبكر والمستمر من قبل المدرسة‬
‫‪34‬‬
‫يشجع على التحفيز للتفوق الدراسي‪.‬‬
‫أرى أن تنوع أساليب التحفيز المادية والمعنوية‬
‫‪35‬‬
‫تدفعني للمزيد من التفوق‪.‬‬
‫القياس‬
‫تعلم األقران )‪(Peer Learning‬‬
‫السادس‬
‫أستمتع بالمشاركة في األنشطة التعليمية الجماعية مع‬
‫‪36‬‬
‫زمالئي في الفصل‪.‬‬
‫أرى أن العمل الجماعي يؤدي إلى نتائج أفضل من‬
‫‪37‬‬
‫العمل الفردي‪.‬‬
‫المقياس‬
‫االنضباط )‪(Discipline‬‬
‫السابع‬
‫أرى أن االلتزام بقوانين المدرسة يوجد جوا دراسيا‬
‫‪38‬‬
‫مريحا يحفزني على التعلم‪.‬‬
‫تشجعني البيئة المدرسية الخالية من التنمر والعنف‬
‫‪39‬‬
‫على التفوق الدراسي‪.‬‬
‫عامل العادات الدراسية (‪:(Study Habits‬‬ ‫رابعا‬
‫المقياس‬
‫التنظيم )‪:(Organization‬‬
‫األول‬
‫أدرس من بداية العام الدراسي بانتظام لتحقيق التفوق‪.‬‬ ‫‪40‬‬
‫أحرص على تأدية الواجبات اليومية في وقتها المحدد‬
‫‪41‬‬
‫وعدم تأجيل شيء منها‪.‬‬
‫أحرص على تنظيم الوقت بين المذاكرة وممارسة‬
‫‪42‬‬
‫األلعاب واألنشطة األخرى‪.‬‬
‫أحرص على أخذ قسط كاف من النوم ألنه يعينني على‬
‫‪43‬‬
‫التركيز في المذاكرة‪.‬‬
‫أعد جدول قبل االختبارات لالستذكار والمراجعة وألتزم‬
‫‪44‬‬
‫به‪.‬‬
‫المقياس‬
‫التدرب )‪:(Rehearsal‬‬
‫الثاني‬
‫أتدرب على أداء أنشطة تعليمية إضافية ألنها تمكنني‬
‫‪45‬‬
‫من تثبيت واستيعاب ما أتعلمه‪.‬‬
‫أقرأ محتوى المادة الدراسية وأكرر المعلومات بصوت‬
‫‪46‬‬
‫عال أكثر من مرة لتثبيت معلوماتي ‪.‬‬
 ‫أصمم خرائط ذهنية وأشكاال وجداول لمساعدتي في‬
‫‪47‬‬
‫استيعاب المحتوى الدراسي للمادة‪.‬‬

‫أستخدم البرامج اإللكترونية والمنصات التعليمية‬

‫‪48‬‬
‫لمساعدتي في التفوق الدراسي‪.‬‬

‫المقياس‬
‫بيئة الدراسة )‪(Study Environment‬‬
‫الثالث‬
‫أحرص على اختيار مكان مناسب في المنزل يعينني‬
‫‪49‬‬
‫على االستذكار‪.‬‬

‫عامل القلق )‪(Anxiety‬‬ ‫خامسا‬

‫قلق االختبار )‪(Test Anxiety‬‬ ‫مقياس‬

‫أشعر بقلق عند اقتراب موعد االختبارات مما يدفعني‬

‫‪50‬‬
‫لزيادة وتنظيم جهدي‪.‬‬
‫العامل األسري)‪(Family‬‬ ‫سادسا‬
‫البيئة األسرية )‪(Family Environment‬‬ ‫مقياس‬
‫أستعين بأحد أفراد أسرتي عند مواجهتي لبعض‬
‫‪51‬‬
‫المشكالت التعليمية‪.‬‬
‫والدي بأني أستطيع أن أكون متفوقا‪.‬‬
‫َ‬ ‫يشعرني‬ ‫‪52‬‬
‫أهتم بنصائح أسرتي وتوجيهاتها المتعلقة برفع‬
‫‪53‬‬
‫مستواي الدراسي‪.‬‬
‫أرى أن وجود الوسائل المعينة على التعلم في المنزل‬
‫‪54‬‬
‫يساعد على التفوق الدراسي‪.‬‬
‫يزداد حرصي على التعلم عندما يكون هناك متابعة‬
‫‪55‬‬
‫وتواصل من أسرتي مع المدرسة‪.‬‬
‫أرى أن العالقة الطيبة بين جميع أفراد األسرة تساعد‬
‫‪56‬‬
‫على التفوق الدراسي‪.‬‬
‫تزداد رغبتي في االجتهاد والتفوق عندما تشجعني‬
‫‪57‬‬
‫أسرتي‬