Baitang/ 11 ABM Drucker, Taylor, Fayol;

TACURONG NATIONAL HIGH Antas ICT Mark 1

SCHOOL Unang Linggo (Week 1) Asignatura KOMUNIKASYON AT
Petsa PANANALIKSIK SA WIKA AT
Agosto 22-26,2022 KULTURANG PILIPINO
Pang-araw-araw na Tala sa Semestre UNANG MARKAHAN/UNANG
Pagtuturo SEMESTRE

I. LAYUNIN
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
maaari ring magdagdag ng iba pang gawin sa paglinang ng Pamantany ang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga
istratehiyang Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang
mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at hubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Nauunawaan ang mga konsepto, elemeto kultural, kasaysayan, gamit ng wika sa lipunang Pilipino
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Nasususri ang kalikasan,gamit, mga kaganapang pinagdaan at pinag-dadaanan ng Wikang Pambansa ng Pilipinas
C. Mga Kasanayan sa • F11PN – Ia – 86 : Naiuugnay ang mga konseptong pangwika sa mga napakinggang sitwasyong pangkomunikasyon sa radio, talumpati
Pagkatuto at mga panayam.
Isulat ang code ng • F11PT – Ia – 85 : Natutukoy ang mga kahulugan at kabuluhan ng mga konseptong pangwika
bawat kasanayan
D. Tiyak na Layunin 1. Nabibigyang- kahulugan ang iba’t ibang konseptong pangwika
2. Nakapagtatala ng mga salita sa narinig na balita ayon sa gamit nito
3. Nakapagsasagawa ng pagsasadula batay sa iba’t ibang sitwasyong pangwika

III. NILALAMAN

Mga Konseptong Mga Konseptong Mga Konseptong

Pangwika Mga Konseptong Pangwika Pangwika Pangwika
 Linggwisktikong
•Wika • Monolingguwalismo • Barayti ng wika Komunidad
• Wikang Pambansa • Bilingguwalismo • Homogeneous  Unang Wika
• Wikang Panturo • Multilingguwalismo • Heterogeneous  Ikalawang Wika
• Wikang Opisyal
.

IV. KAGAMITANG Pinagyamang Pluma, Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino (Batayang Aklat)
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay
 ng Guro
2. Mga Pahina sa Pahina 3-21
Kagamitang Pang mag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Mga Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resouce
B. Iba pang Kagamitang
Panturo TV/ laptop •LCD, Video Clip, •Laptop, Projector,
•Projector, Laptop, Projector Screen, Speaker,
Projector Screen, Folder and Manuscript,
•Graphic Organizer Video Clip na
(kartolina, metakard, pinamagatang
marker) “Kasaysayan ng Wika”
•http//www.youtube.com/ https://www.youtube.com/
watch?v=K36PkvcEpVQ watch?v=1oS1ocREuzY
V. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Oryentasyon tungkol sa Ibigay ang kahulugan ng • Pagbabalik-aral
aralin o pagsisimula ng asignatura mga sumusunod na
bagong aralin. konseptong pangwika 1. Ano-ano ang
pagkakaiba ng
1. Wika iba’t ibang
2. Wikang Panturo konseptong
3. Wikang pangwika ang
Pamabansa natalakay
4. Wikang Opisyal kahapon?
2. Pagsusuri sa
adbertisment
tungkol sa
gatas ng
sanggol, pahina
39-LM

B. Paghahabi sa layunin ng Pagbibigay kahulugan ng •Pagpaparinig/Pag-awit ng •Pag-awit sa awiting-bayan

aralin/Pagganyak Wika sa pamamagitan ng mga awiting bayan na pinamagatang”
semantic mapping ( Manang Biday, Naraniag A Bulan”, pahina
Paruparong bukid) 59-LM

•Pagsagot sa mga tanong:

 Semantic mapping 1.Tungkol saan ang awit?
2.Madali ba itong
maunawaan?

Mga gabay na tanong :

1.Ano-ano ang pumapasok
sa inyong isipan sa tuwing
naririnig ang salitang wika?
2. Para sa inyo, ano ang
kahalagahan ng wika sa
atin?

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin/Presentasyon
D. Pagtalakay ng bagong Pagbibigay kahulugan ng wika •Pag-uulat/ Pagtalakay sa •Pagtalakay sa katuturan •Pagtalakay sa katuturan
konsepto at paglalahad ngbatay sa iba’t ibang awtor, paksa sa pamamagitan ng ng wika at iba pang ng wika at iba pang
bagong kasanayan pahina 5-9-LM pangkatang gawain: konseptong pangwika. konseptong pangwika sa
Wikang Panturo a. Barayti ng wika: pamamagitang ng “Word
Wikang Pambansa Pangkat 1. c. Homogeneous Association”
Wikang Opisyal Monolingguwalismo d. Heterogeneous 1. Lingguwistikong
Pangkat 2- komunidad
 Bilingguwalismo 2. Unang Wika
Pangkat 3- Mungkahing Gawain: 3. Pangalawang wika
 Multilingguwalismo •Compare and Contrast
•Concept mapping
Rubriks:Pagtataya sa
Ginawang Pag-uulat sa
Pananaliksik, pahina 31-
LM
E. Paglinang sa kabihasaan
F. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
G. Paglalahat ng aralin
H. Pagtataya ng Aralin
I. Karagdagang Gawain para
sa takdang-aralin at
remediation
Pagtatanong sa mga mag- Pagtatanong sa mga mag- Pagtatanong sa mga mag- Pagtatanong sa mga mag-
aaral sa kanilang aaral sa kanilang aaral sa kanilang aaral sa kanilang
pangkalahatang kaalaman pangkalahatang kaalaman pangkalahatang kaalaman pangkalahatang kaalaman
sa paksang- aralin sa paksang aralin sa paksang aralin sa paksang aralin
Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Isahang Gawain: Pagsulat
(Komunikasyon at Gumawa ng maikling iskit ng Tula
Pananaliksik, pahina 19- tungkol sa mga Panuto; Sumulat ng 2
LM) konseptong pangwika taludtod batay sa paksang
Panuto: Sumulat ng tig- Pangkat 1- Register- mapipili sa Unang Wika at
dalawang pangungusap na Pakikipag-usap sa isang Pangalawang Wika mo
nagbibigay ng opinyon sa Balikbayan
nga konseptong pangwika Pangkat 2- Barayti- Paksang pagpipilian:
na: Pakikipag-usap sa isang  Pangarap sa Buhay
1. Wika Service Crew ng isang  Pinapangarap na
2. Wikang Panturo Fast Food Chain Lipunan
3. Wikang Pambansa Pangkat 3- Homogenous-  Pagmamahal sa
4. Wikang Opisyal Pakikipag-usap sa isang magulang, kaibigan
Guro, Punong-Guro at kapwa
Pangkat 4- Heterogenous-
Pakikipag-usap sa isang
Fil-Am
Saliksikin: Batay sa inyong sariling
1. Monolingguwalismo opinyon, ibigay ang
2. Bilingguwalismo kahulugan ng mga
3. Multilingguwalismo sumusunod:

1. Lingguwistikong
komunidad
2. Unang Wika
3. Pangalawang wika
IV. MGA TALA ____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang
aralin/gawain at maaari aralin/gawain at maaari aralin/gawain at maaari aralin/gawain at maaari
nang magpatuloy sa mga nang magpatuloy sa mga nang magpatuloy sa mga nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang
 aralin dahil sa integrasyon
ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang
aralin dahil napakaraming
ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang
aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
aralin dahil sa integrasyon
ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang
aralin dahil napakaraming
ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang
aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
aralin dahil sa integrasyon
ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang
aralin dahil napakaraming
ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang
aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
aralin dahil sa integrasyon
ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang
aralin dahil napakaraming
ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang
aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.

Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80 % sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga mag-aaral na
nangangailangan pa ng
ibang gawain para sa
remediation
C. Nakatatulong baa ng
remedial? Bilang ng mga
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiyang ___ _sama-samang ___ _sama-samang ___ _sama-samang ___ _sama-samang
pampagtuturo ang pagkatuto pagkatuto pagkatuto pagkatuto
nakatulong nang lubos? ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
Paano ito nakatulong? ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang
talakayan talakayan talakayan talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong
pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint
Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery
walk
____Problem-based
learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:_____________
_ ______________________
_____________________
_____________________
_________
_____________________
_____________
_________________
_____________________
____
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-
aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga
mag-aaral na gawin ang
mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-
aaral
_____Pinaaktibo nito ang
klase
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint
Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery
walk
____Problem-based
learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
______________________
_______
______________________
____________
_________________
______________________
___
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-
aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga
mag-aaral na gawin ang
mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-
aaral
_____Pinaaktibo nito ang
klase
Other reasons:
______________________
____Inquiry based learning
____replektibong
pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint
Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery
walk
____Problem-based
learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:_____________
_ ______________________
_____________________
_____________________
_________
_____________________
_____________
_________________
_____________________
____
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-
aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga
mag-aaral na gawin ang
mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-
aaral
_____Pinaaktibo nito ang
klase
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint
Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery
walk
____Problem-based
learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
______________________
_______
______________________
____________
_________________
______________________
___
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-
aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga
mag-aaral na gawin ang
mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-
aaral
_____Pinaaktibo nito ang
klase
Other reasons:
______________________
 Other reasons: ______________________ Other reasons: ______________________
_____________________ ______ _____________________ ______
_____________________ ______________________ _____________________ ______________________
________ ______________________ ________ ______________________
_____________________ ________ _____________________ ________
_____________________ ______________________ _____________________ ______________________
__________ ______________________ __________ ______________________
_____________________ ________ _____________________ ________
_____________________ ______________________ _____________________ ______________________
__________ ______________________ __________ ______________________
_____________________ _______ _____________________ _______
_____________________ ______________________ _____________________ ______________________
_________ ______________________ _________ ______________________
_____________________ _______ _____________________ _______
_____________________ _____________________
_________ _________
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na sosolusyunan
sa tulong ng aking
punongguro at superbisor
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa kapwa ko
guro?
Prepared by: Checked:

SWITZEL JOY P. CANITAN JEANNE G. ACOSTA LEIZEL G. CASTAÑO, PhD MARISSA D. UY

Guro sa Filipino 11 ABM Strand Head Academic Track Coordinator SHS Academic Track Coordinator

Approved: Noted:

FREDDIE T. DELANTAR MA. TERESITA H. ESCOBIA

SHS Principal II Principal II
Quarter: 1 Grade 11
TACURONG NATIONAL HIGH SCHOOL
Week: 2 Learning Area:
NewKomunikasyon
Isabela, City ofatTacurong
Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino

MELC’s : F11PN-la-86 WEEKLY LEARNING PLAN

S.Y. 2022- 2023
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
  Tiyak na Layunin  NILALAMAN  PAMAMARAAN  Takdang Gawain
Monday-Tuesday
1. Nabibigyang- Mga Konseptong
11 ABM Taylor & Fayol kahulugan ang iba’t Pangwika Pagbabalik-aral Islogan ko, ipahahayag
ibang konseptong ko!
11 ICT Mark pangwika.  Barayti ng wika 1. Ano-ano ang pagkakaiba ng iba’t ibang
 Homogeneous konseptong pangwika ang natalakay? Panuto: Bilang pagpapahalaga
 Heterogeneous sa aral ng aralin, “Sa
Thursday- Friday 2. Nakapagsasagawa Damulat sa Kasaysayan ! pamamagitan ng wika
ng tula batay sa  Linggwisktikong naipdarama ang damdamin ng
11 ABM Drucker & ICT iba’t ibang Komunidad Panonood ng isang Video Clip na pinamagatang tao,” bumuo ng islogan at
Mark sitwasyong  Unang Wika “Kasaysayan ng Wika” isusulat sa long coupon
pangwika  Ikalawang Wika https://www.youtube.com/watch?v=1oS1ocREuzY. band.Humandang ipaliwanag
ang niallaman ng nabuong
Awitin Mo! slogan.

Pag-awit sa awiting-bayan na pinamagatang” Nabuong Slogan

Naraniag A Bulan”.

Pagsagot sa mga tanong:

1.Tungkol saan ang awit?
2. Ipaliwanag ang mensahe ng awitin.

Dunong sa Talakayan!

Pagtalakay sa katuturan ng wika at iba pang

konseptong pangwika sa pamamagitang ng “Word
Association”
1. Lingguwistikong komunidad
2. Unang Wika
3. Pangalawang wika
 Pagtalakay sa katuturan ng wika at iba pang
konseptong pangwika.
a. Barayti ng wika:
c. Homogeneous
d. Heterogeneous

Taludturan!

Isahang Gawain: Pagsulat ng Tula

Panuto; Sumulat ng 2 taludtod batay sa paksang
mapipili sa Unang Wika at Pangalawang Wika mo

Paksang pagpipilian:
 Pangarap sa Buhay
 Pinapangarap na Lipunan
Pagmamahal sa magulang, kaibigan at kapwa

Prepared by: Checked: Noted:

SWITZEL JOY P. CANITAN JEANNE G. ACOSTA LEIZEL G. CASTAÑO, PhD MARISSA D. UY

Guro sa Filipino 11 ABM Strand Head Academic Track Coordinator SHS Academic Track Coordinator

Verified: Approved:

FREDDIE T. DELANTAR MA. TERESITA H. ESCOBIA

SHS Principal II Principal II