R epublic of the P hilippines

D epar tment of E ducation

N a t i o n a l C a pi t a l R e g i o n
Sc h o o l s D i v i s i o n O f f i c e o f La s Pi ñ a s C i t y

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

QUARTER Una GRADE LEVEL 9

WEEK Ikaapat LEARNING AREA Filipino
MELCS 1. Nauuri ang mga tiyak na bahagi sa akda na nagpapakita ng katotohanan, kabutihan at kagandahan batay sa nabasang bahagi ng maikling
kuwento. (F9PN-lc-d-40)
2. Nasusuri ang tunggaliang tao vs. sarili sa binasang akda. (F9PB-lc-d-40)
3. Nabibigyan ng sariling interpretasyon ang mga pahiwatig na ginamit sa akda. (F9PT-lc-d-40)
DAY OBJECTIVES/LAYUNIN TOPICS/PAKSA CLASSROOM-BASED HOME-BASED
ACTIVITIES/GAWAING ACTIVITIES/GAWAING
PAMPAGKATUTO(PAARALAN) PAMPAGKATUTO
MODYULAR/ONLAYN
SETYEMBRE Nauuri ang mga tiyak na bahagi sa Pag-uuri ng mga Tiyak na Panimulang Gawain Pagmomonitor sa GC ng
19, 2022 akda na nagpapakita ng Bahagi sa Akda na  Panalangin Seksyong hawak bago
katotohanan, kabutihan at Nagpapakita ng  Pagbati magsimula ng klase.
kagandahan batay sa nabasang Katotohanan, Kabutihan at  Pag-uulat ng mga mag-aaral na
bahagi ng maikling kuwento. Kagandahan Batay sa pumasok sa klase
(F9PN-lc-d-40) Nabasang Bahagi ng  Panimulang Gawain
Kuwento. A. Pagbabalik-aral sa Nakaraang  Panalangin
Aralin / at o Pagsisimula ng  Pagbati
Bagong-Aralin  Pag-uulat ng mga mag-
SETYEMRE  Ipasagot sa mag-aaral ang Gawain aaral na pumasok sa
20, 2022 sa Subukin SLM p. 1 at 2. klase

 Ipasagot sa mag-aaral ang SLM  Gabayan ang mag-aaral

Balikan Gawain 1 pahina 3. upang magawa ang mga
Gawain sa Subukin SLM
p. 1 at 2.
Matapos ang inilaang oras ay iwasto

SETYEMBRE Nauuri ang mga tiyak na bahagi sa
20, 2022 akda na nagpapakita ng
katotohanan, kabutihan at
kagandahan batay sa nabasang
bahagi ng maikling kuwento.
(F9PN-lc-d-40)
at pag-usapan ang mga sagot ng  Ipasagot sa mag-aaral ang
mag-aaral sa natapos na gawain, sa SLM Balikan Gawain 1
gabay ng susi sa pagwawasto. pahina 3.
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
Matapos ang inilaang oras
 Itanong sa mag-aaral kung ano ang para sa Gawain, iwasto at
alam nila tungkol sa; pag-usapan ang mga
 Katotohanan sagot ng mga mag-aaral.
 Kabutihan Gawing gabay ang Susi sa
 Kagandahan Pagwawasto.
 Maikling kuwento
 Itanong sa mag-aaral kung
Ipaliwanag sa mag-aaral ang ano ang alam nila tungkol
kahulugan ng mga salitang sa;
nabanggit.  Katotohanan
 Kabutihan
 Ipaliwanag sa mag-aaral ang mga  Kagandahan
gagawin at inaasahan para sa aralin.  Maikling kuwento
Ipaliwanag na sa mag-
aaral ang kahulugan ng
mga salitang
nabanggit.
 Ipaliwanag sa mag-aaral
ang mga gagawin at
inaasahan para sa aralin
Pag-uuri ng mga Tiyak na C.Pagtalakay sa Bagong Konsepto at
Bahagi sa Akda na Paglalahad ng Bagong Kasanayan # 1  Pagpapanood ng isang
Nagpapakita ng video tungkol sa mga
Katotohanan, Kabutihan at larong kinagiliwan ng mga
Kagandahan Batay sa kabataan noon.
Nabasang Bahagi ng https://www.youtube.com/
Kuwento. watch?v=A5mmQ7fxJPY
 Gabay na tanong;
SETYEMRE  1. Ano ang inyong
21, 2022 napansin sa videong
napanood?
 2. Ano-anong mga laro
ang kinagigiliwan
ninyo? Isa-isahin.

 Pagpapanood ng isang video  Matapos matukoy ng mga

tungkol sa mga larong kinagiliwan mag-aaral ang larong
ng mga kabataan noon. “beyblade.” Itatanong ng
https://www.youtube.com/watch? guro ang:
v=A5mmQ7fxJPY  Ano ba ang beyblade?
 Magbigay ng mga
Gabay na tanong; salitang maaaring
 1. Ano ang inyong napansin sa maglarawan sa
videong napanood? beyblade?
 2. Ano-anong mga laro ang
kinagigiliwan ninyo? Isa-isahin.

 Matapos matukoy ng mga mag-aaral  Ipabasa sa mag-aaral ang

ang larong “beyblade.” Itatanong ng Aralin 3 sa SLM p.3 at 4.
guro ang: Maaari ring panoorin “Ang
 Ano ang beyblade? Anim na Sabado ng
 Magbigay ng mga salitang Beyblade” ni Ferdinand
maaaring maglarawan sa Pisigan Jarin sa
beyblade? pamamagitan ng pagsend
ng video sa group chat
(messenger)ng
 Pagpapanood sa mag-aaral ng “Anim guro
na Sabado ng Beyblade” ni .https://www.youtube.com/
Ferdinand Pisigan Jarin. watch?v=X6xQjga4B3U
https://www.youtube.com/watch? .
v=X6xQjga4B3U
 Paglalahad ng kwento gamit ang Matapos ang inilaang oras
isang grapikong presentasyon, ang para sa Gawain, iwasto at
timeline. pag-usapan ang mga
sagot ng mga mag-aaral
sa group chat
Ipasagot sa mag-aaral ang Gawain 6, (messenger).
Panitikang Asyano p.24.
 Ipasagot sa mga mag-
aaral ang SLM
 Ipasagot sa mga mag-aaral ang SLM Pagyamanin Gawain 2
Pagyamanin Gawain 2 pahina 4. pahina 4.

Matapos sagutan ng mag-

aaral, iwasto ang sagot sa
Matapos sagutan ng mag-aaral, gabay ng “Susi sa
iwasto ang sagot sa gabay ng “Susi Pagwawasto.”
sa Pagwawasto.”

SETYEMBRE
21, 2022 Nasusuri ang tunggaliang tao vs. Pagsusuri ng Tunggaliang C. Pagtalakay sa Bagong Konsepto at  Ipabasa ang Suriin sa SLM
sarili sa binasang akda. (F9PB-lc- Tao vs. Sarili sa Binasang Paglalahad ng Bagong Kasanayan p.4 ang kahulugan ng mga
d-40) Maikling Kuwento. #2. sumusunod:
Bago simulan ang pagtalakay sa
aralin. Itanong sa mag-aaral kung  Tunggaliang Tao vs.
Nabibigyan ng sariling Pagbibigay ng Sariling ano ang alam nila hinggil sa; Sarili
interpretasyon ang mga pahiwatig Intrerpretasyon sa mga  Tunggaliang Tao vs. Sarili  Interpretasyon
na ginamit sa akda. (F9PT-lc-d- Pahiwatig na Ginamit sa  Interpretasyon  Pagbibigay kahulugan
SETYEMRE 40) akda.  Pagbibigay kahulugan sa tulong sa tulong ng pahiwatig
22, 2022 ng pahiwatig

Pagbibigay ng input ng guro. Pagbibigay ng input ng

Ipaliwanag ang kahulugan ng mga ito Guro
at hayaang magtanong ang mag- Ipaliwanag ang kahulugan
aaral para sa malayang talakayan. ng mga ito at hayaang
magtanong ang mag-aaral
  Ipasagot sa mga mag-aaral ang SLM para sa malayang
Isaisip Gawain 3 pahina 5. talakayan.
Pagtukoy sa tunggaliang tao vs. sarili.
 Ipasagot sa mag-aaral ang
Ipasagot sa mag-aaral ang SLM p. 5 SLM p. 5 Isagawa Gawain
Isagawa Gawain 4. 4. Pagtukoy sa
Pag-usapan at iwasto ang sagot ng interpretasyon ng mga
mag-aaral. pahiwatig na lumutang sa
akdang binasa.
D. Paglinang ng Kabisaan Tungo sa
Pormatibong Pagtataya Pag-usapan at iwasto ang
sagot ng mag-aaral.
Pangkatang Gawain:
 Pangkat 1: Paggawa ng Poster
Panuto: Gumuhit ng isang poster
na nagpapakita ng tao vs. sarili na
madalas na kinahaharap sa pang-
araw-araw na buhay ng isang tao.

 Pangkat 2: Pagsulat ng Tula

Panuto: Sumulat ng dalawang
saknong ng tula na naglalarawan
ng kahalagahan ng
interpretasyon.

 Pangkat 3: Bubble Map

Panuto: Gamit ang estratehiyang
bubble map ay magtala ng mga
salita na nagbibigay kahulugan sa
pamamagitan ng pahiwatig
SETYEMBRE
22, 2022 Nabibigyan ng sariling Pagbibigay ng Sariling E. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-  Tanong:
interpretasyon ang mga pahiwatig Intrerpretasyon sa mga araw na Buhay Sa anong pagkakataon sa
na ginamit sa akda. (F9PT-lc-d- Pahiwatig na Ginamit sa buhay natin madalas
40) Akda. Tanong: gamitin ang interpretasyon
Sa anong pagkakataon sa buhay at pagbibigay kahulugan
 natin madalas gamitin ang
interpretasyon at pagbibigay
kahulugan sa tulong ng pangyayari?
SETYEMRE
23, 2022 F. Paglalahat ng Aralin
Panuto: Dugtungan ang mga di-
kumpletong salita upang mabuo ang
diwa nito;
 Napag-alaman ko na ang
tunggaliang tao vs.sarili ay …
 Ang natutuhan ko sa aralin
ngayong araw ay …
H. Pagtataya ng Aralin
Ipasagot ang Tayahin sa SLM p. 5 at
6 SLM p. 5 at 6
Matapos ang inilaang oras para sa
gawain. Iwasto at pag-usapan ang
mga sagot ng mga mag-aaral.
I. Karagdagang Gawain
Ipasagot sa mag-aaral ang LAW 2,
Pagsasanay 2 at 3.
Suriin ang sagot ng mag-aaral.
Inihanda ni: Ipinasa kay: Inaprubahan ni:
sa tulong ng pangyayari?
Panuto: Dugtungan ang
mga di-kumpletong salita
upang mabuo ang diwa
nito.
 Napag-alaman ko na
ang tunggaliang tao
vs.sarili ay …
 Ang natutuhan ko sa
araliin ngayong araw
ay …
 Pagtataya ng Aralin
Ipasagot ang Tayahin sa
 Karagdagang Gawain
Ipasagot sa mag-aaral ang
LAW 2, Pagsasanay 2 at
3.
Suriin ang sagot ng mag-
aaral.
CYNTHIA D. MENDOZA LUCYVIN C. LANDICHO IGNACIO L. SON, JR.
Teacher III Puno ng Kagawaran IV Punongguro IV